教學工作計劃的編寫應該注重實踐操作性，避免過于理論化和空泛化。這些教學工作計劃范文包括不同學科、不同年級的教學內容和方法。

教師備課教案（優質22篇）篇一

了解課文內容，使學生懂得要尊重別人的'生活習慣，要尊重別人。

初步感受課文按時間順序進行記敘的方法。

小黑板、生字卡片，教學掛圖。

2課時。

【第一課時】。

教學目標：

認識9個生字，會寫出10個字，初步感知課文的內容。

教具準備：

生字卡片、圖片。

教學過程：

一、解題、導入新課。

同學們，看了這個題目你想知道什么?(學生質疑)。

二、識字寫字。

1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。

2、結合生活實際識字：光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。

3、讀句子識字。

(1)你們輪流當“萬獸之王”，每個動物當一個星期。

(2)第一個上任的是貓頭鷹。

(3)每個動物都照自己習慣的方式過日子。

(4)獅了見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現在開始，小猴子是萬獸之王了!”

4、固識字：朗讀課文，檢查識字效果。

5、寫字指導：重點指導“之”，點不宜太大，捺要寫平，“第”竹字頭要寫小些?！拜啞钡能囎峙砸獙懻恍?。

三、初讀課文。

初步了解課文的內容。

四、板書設計。

之輪期第任慣式瞇鄭。

【第二課時】。

教學目標：了解課文內容，使學生懂得要尊重別人的生活習慣，要尊別人。

教具準備：圖片、生字卡片。

教學過程：

一、復習導入：

自讀課文，與學習伙伴交流體會。

二、朗讀感悟。

1、出示圖片：獅子在開頭結尾分別宣布了兩個決定，讀一讀獅子說的話，看看兩個決定有什么聯系。

2、學生讀后說出：前面說“每個動物當一個星期”，后面卻說;“不用再往下輪了”，這是因為他認為小猴子已經做得最好，并且已經得到了動物的擁護。找一找，有哪些大小寫字母完全一樣。

3、第二、三、四自然段：小組合作學習，任選一段，讀一讀，體會一下角色的特點，讀出語氣。

4、朗讀四自然段：說說為什么小猴子的話音剛落，大伙立刻歡呼起來。(小猴子尊重別人的生活習慣。)一記，哪些大小寫字母相近。

6、如讓你當“萬獸之王”，你準備怎樣做?

四、板書設計。

21、從現在開始。

貓頭鷹：白天休息，夜里做事。

選萬獸之王袋鼠：跳著走路尊重別人。

小猴子：照自已習慣方式日子。

教師備課教案（優質22篇）篇二

目標：發www．現物體的對稱性，根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

準備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

過程：

一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或實物，讓幼兒猜猜后面會是什么。再是讓幼兒折對稱圖形）。

二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們為什么是朋友，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。

三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半）。

修改后活動方案：

目標與上面同。

準備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。

對稱及不對稱圖片若干。

操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。

過程：一、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。

二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。

三、做一做（用自己的身體做對稱的動作）。

四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。

教師備課教案（優質22篇）篇三

活動目標：

1、認真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨音樂有節奏地走、跑、跳。

2、能根據教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、能跟著節奏打節拍。

活動準備：

鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個;布置場地。

活動過程：

一、游戲導入，調動幼兒積極性。

1、幼兒根據教師口令做出動作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲)。

教師引用游戲歌詞"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，請幼兒做出相應動作(引導幼兒熟悉歌詞內容，快速做出反應，在此基礎上加以動作變化，如"看誰先蹲下"，鼓勵幼兒與老師一起說一說)。

2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手(引導幼兒熟悉旋律)。

二、學習歌曲，引導幼兒演唱歌曲。

1、教師范唱歌曲(引導幼兒熟悉游戲歌曲)。

(1)教師大聲領唱，幼兒小聲跟唱(引導會唱的幼兒大點兒聲)。

(2)幼兒自己演唱(引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲)。

三、進行游戲，邊唱邊做。

1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進行第一輪游戲(教師首先引導幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，表揚聽指揮，唱的好，做的`好的小朋友)。

2、進行第二輪游戲，教師更改為"跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強調仔細聽好最后一句口令的變化，引導幼兒快速做出反應)。

3、進行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲(引導幼兒體驗與老師小伙伴游戲的快樂，結束后可請這名幼兒選出表現好的小朋友給予獎勵)。

4、改變歌詞和相應的動作進行游戲。

四、教師以游戲形式結束。

教師帶領幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手"。

戶外活動：

1、體育游戲:小路彎彎見領域活動指導p10。

2、分組活動：(見周計劃表)。

【活動目標】。

1、學習切分音節奏的演唱，體會歌曲的歡快跳躍感。

2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分，培養幼兒對節奏的感知能力;根據歌詞的提示和理解養成講禮貌的習慣，增強交往能力。

3、體會歌曲帶來的積極歡快的情緒，使幼兒自覺養成講禮貌和早起的習慣。

【活動準備】相應圖片x張。

【活動過程】。

一、談話導入，學習歌曲。

1、每天早晨是誰喊小朋友起床?

引導—太陽公公，大公雞。

2、對應圖片—小朋友們背著書包賽跑，你們覺得他們在比什么?

引導—看誰最先到學校。

3、小朋友們賽跑的時候，嘴里也哼著一首好聽的歌，他們唱的什么呢?來聽老師唱一遍。

二、老師范唱。

三、進一步根據圖片提示和肢體動作的輔助記憶歌詞。

四、完整地學習歌曲。

1、欣賞一遍歌曲的旋律，并配上規范的動作。

2、掌握住動作的同時，把歌曲完整地唱出來。

3、引導幼兒用歡快的聲音和表情，配上動作，完整地演唱歌曲。

4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個部分，老師和幼兒對唱。

【活動延伸】。

請小朋友想一想美麗的早晨都有些什么?請小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來。

歌詞：太陽公公起床了，公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑，看誰最先到學校?？吹胶⒆涌蓯鄣男?，多少辛苦也忘了。老師早!同學們好!我們開始上課了!

一、擬定題目。

題目要注明活動主題和班級類別(如：小班語言活動小貓的生日)?；顒觾热莸倪x擇要符合幼兒年齡特點，在幼兒能接受的范圍內，并能激發幼兒參興趣。

二、設計意圖。

這步寫你這樣設計活動的意圖，結合幼兒的什么特點，和能讓幼兒學習到什么等。字數在100到200字為宜。

三、活動準備。

分為經驗準備、教學設備準備、材料準備。經驗準備指在上這堂課之前幼兒已經具備的經驗。教學設備指音像播放設備、投影儀等。材料準備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。

四、活動目標。

幼兒園的活動目標分為三類：知識目標、技能目標、情感目標。目標的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發展水平，避免抽象和宏大。

五、活動過程。

這步應該寫詳細的上課流程，在格式上可以用到1、(1)進行過程排序。中間可以插入課堂中教師會用到的激發性語言，以及設想幼兒會作為反應并想好應對措施。第一點先寫導入導入方式有很多，比如游戲導入，故事情節導入，音頻動畫導入等，方式多種多樣，你可以設想出自己的獨特創意。下面介紹一下幾種常見導入方式。游戲導入，先設計一個聯系活動主題的游戲調動幼兒的積極性，通過游戲引出活動主題。故事導入，幼兒總會對各種各樣的故事著迷，在活動之前為幼兒創編一段小小的故事情節會讓幼兒在整個活動中充滿探索欲。如果語言活動的主題是講述我們如何過新年，那么在活動之前先播放一段過年時熱鬧喜慶的音樂一定會是一個不錯的導入方法。然后再分步寫具體上課過程，各環節之間要層層遞進，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達到活動目標。

六、活動延伸如手工折紙活動，則可以延伸到請小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結性的話代替。幼兒活動多涉及到分享，延伸活動可以請小朋友結合自己的生活經歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學習。以上就是一篇幼兒園活動教案的基本模板，希望你能為小朋友們創作出優秀的教案。

一、活動目標：

1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應用。

2、探索區分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語言大膽的與同伴交流自己的發現。

3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗探索和發現的樂趣。

二、活動準備：

1、課前熟悉各種圖形的特征。

2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。

3、圓形、三角形、長方形、正方形若干。

4、背景?音樂、課件。

三、活動過程：

1、以情景導入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。

(1)教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發現寶貝了，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進入場地)。

(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進行觀察、探索交流。(發現他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"。

(3)游戲：按標記舉"石頭"?

小結：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角;正方形有4條邊一樣長，4個角一樣大;三角形有3條邊，3個角。

2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。

(1)第一次鋪小路：引導幼兒主動探索幾何圖形的鋪法，并交流發現的秘密。

"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎?"教師提出要求：請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對應的鑲嵌在相應形狀的坑里?。

(2)第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。

問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵幼兒表達出探索過程發現的現象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。)。

3、踩石頭，繼續鞏固幼兒對幾何圖形的認識。

(1)小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。

教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。

(2)游戲重復兩到三次。

(3)小結。

4、結合生活實際，引導幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。

(1)在幼兒園里，我們的周圍你發現什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)。

(2)其實生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧。(觀看課件進一步了解幾何圖形在生活中的用途。)。

(3)布置任務：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎?

5、延伸活動：帶幼兒到戶外繼續尋找不同形狀的東西。

教師備課教案（優質22篇）篇四

1、學念兒歌，并嘗試仿遍兒歌。

2、敢于在集體面前大聲說話，表達自己的意思。

活動準備。

1、老師做示范用的畫筆、大畫紙。

2、供幼兒仿編用的圖片若干。

3、幼兒用書第一冊第四頁。

活動過程。

2、老師現場畫畫，請幼兒說老師畫的是什么?長得什么樣?有什么特點?

(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

(2)老師畫的好不好?本領大不大?請孩子們夸夸老師吧!

(3)老師把小朋友夸老師的話練成一個兒歌：“我的老師本領大，樣樣東西都會畫?！?/p>

3、引導幼兒學習兒歌。

(1)老師說兒歌，幼兒傾聽，讓幼兒熟悉兒歌的模式“畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴?！?/p>

(2)你們猜一猜老師還會畫什么?(幼兒說出它的特點，老師畫出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說一遍兒歌，多說幾個。)。

(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。

4、出示圖片(全是有特點的小動物圖片)公雞、小鴨。

(1)請幼兒觀察他們的特征(從體形、聲音、愛吃的食物)。

(2)請幼兒按兒歌的句型說一種動物，老師迅速畫出來，激發幼兒的創作積極性。

如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……。

5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物，師幼一起朗誦兒歌。

活動目標：

1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關節的名稱，感知關節與人體活動的關系。

2、初步懂得保護關節的重要性。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動重點難點：

活動重點：知道各關節所在的位置。

活動難點：了解人體主要關節的名稱及保護關節的重要性。

活動方法：

1、通過游戲法，引導幼兒在游戲中探索發現關節，并認識各關節，知道關節在人體中的作用及各關節所在的位置，鞏固關節的名稱。

2、通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節對人體活動和運動有很重要的作用，并結合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節的重要性。

活動準備：

1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的標記。

2、人體關節課件，保護關節的圖片。

活動過程：

一、游戲導入：手指操。

1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎?

(師幼一起做手指操)。

2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢?(引出指關節)。

3、出示指關節的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關節。

師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關節。關節在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

二、游戲：動起來(引導幼兒在游戲中探索發現關節)。

1、教師向幼兒介紹游戲規則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關節，并在關節的位置上貼上喜歡的標記。

2、幼兒分組游戲，教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節的情況。(準備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球)。

3、游戲結束，師幼互動，找出不同的關節，教師加以小結，引導幼兒認識身體的各個關節(結合人體關節課件進行小結)。

三、游戲：拍手歌(師幼一起做，鞏固各關節的名稱)。

你拍一，我拍一，轉轉你的肩關節，

你拍二，我拍二，彎彎你的肘關節，

你拍三，我拍三，轉轉你的腕關節，

你拍四，我拍四，扭扭你的髖關節，

你拍五，我拍五，拍拍你的膝關節，

你拍六，我拍六，轉轉你的踝關節，

你拍七，我拍七，玩玩你的指關節。

四、感知關節與人體活動的關系，認識關節的重要性。

1、實踐活動：不彎曲手指關節，你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)。

2、師提問：小朋友的指關節不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關節?沒有關節我們會怎么樣?”

3、教師與幼兒共同小結：我們如果沒有關節行動起來會很困難，有了關節活動起來很靈活方便，所以關節對人體活動和運動有很重要的作用，所以不要讓關節受傷。關節是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。

五、看圖片，使幼兒懂得保護關節的重要性。

1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關節的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護關節)。

六、延伸活動：

日?；顒又幸龑в變河^察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象，引起幼兒對這些現象和活動的重視，一起收集自我保護的資料，幫助幼兒提升自我保護方面的經驗，增強自我保護的意識。

教師備課教案（優質22篇）篇五

1.誦讀課文，熟悉內容，把握文章清晰的思路、嚴謹的結構。

2.理解“錯過”產生的原因，體會本文所揭示的人生哲理：把握住最關鍵、最美好的機會。

3.品味本文鮮明、生動、含蓄的語言，學會辯證地對待人生中的“錯過”，獲取人生的體驗。

學習本文清晰的思路，嚴謹的結構，學會辯證地對待人生中的“錯過”。

學生有“錯過”的經歷，但缺乏對“錯過”的深刻體驗。

一課時。

教師備課教案（優質22篇）篇六

2.師生討論文章的結構，明確并板書：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。

3.速讀課文，思考劃分層次，交流明確：

引論：1--2段

本論：3--6段

結論：7--15段

4.提問：各部分的主要內容是什么？（板書內容）

5.學生討論后回答。（可以借助原文中相關語句）

6.文中運用的論證方法有哪些？其作用是什么？（先回顧學過的論證方法，后組織學生討論明確）

教師備課教案（優質22篇）篇七

（提示：“錯過”能否避免呢？你能從文中找出理由嗎？既然不能避免，我們當然只能“習慣”它，“錯過”的存在，有什么意義或價值？）

2.找出文中富含哲理的語句，誦讀品味。

（此題開放性較強，只要學生能找出句子，并言之有理即可）。

如：第14段的比喻句。

明確：“窗外的美景、奇景”比喻的是人生中的一些小的“過錯”；“預定的到站”比喻的是人生中最關鍵、最美好的追求。

反復誦讀找出的語句，進一步領會本文中心。

教師備課教案（優質22篇）篇八

二、教學目標。

1、運用綜合的識字方法，認識本課的10個生字，提高獨立識字的能力。

2、以“沉甸甸”一詞為例，能夠了解一些abb式詞語;能夠了解像“喏”等語氣詞。

3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、通過閱讀，聯系孩子的生活實際，懂得如何表達自己對媽媽的愛。了解愛并不是單純的口頭表達，需要用實際行動去體現。

本課的重點、難點是課文的最后一句話“哦，有三個兒子?”老爺爺說，“我怎么好像只看見一個兒子呢!”的理解，引導學生通過各種形式體會它的含義，讓學生懂得怎樣做，才是真正關心媽媽、愛媽媽。

三、教材分析：這是一篇記敘性的小故事，整篇課文圍繞三個兒子看到母親提水后的不同表現，引導學生懂得如何為人子女，如何去愛自己的媽媽。這個故事的內容并不復雜，卻說明了比較深刻的道理;真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，盡自己的力量幫助媽媽，愛是互相的。

四、學生分析：本篇課文并不難，根據學生已有的知識水平，學生已可以獨立識字、讀文，因此應當給學生廣闊的自學空間和時間，讓學生自讀自悟、自演自悟;再通過有趣的游戲，去吸引學生、感染學生。

五、教學活動設計。

(一)啟動。

1、上節課我們一起學習了《媽媽的愛》這首兒歌，誰能背給大家聽一聽。是啊，媽媽的愛就像清涼的風，遮雨的傘;媽媽的愛就是滴落的淚、責備的目光、親切的教誨，媽媽給了我們那么多偉大而無私的愛，那我們應該怎樣愛自己的媽媽的呢?(學生舉例說自己對媽媽的愛。)。

2、今天我們繼續來讀一篇以媽媽為主題的文章“兒子們”，伸出手指和老師一起寫課題。

3、齊讀課題。

(二)互動。

1、初讀課文，認識生字。

請同學們迅速地把書翻到10頁，自由地朗讀課文，并做三件事：(1)給自然段標上序號。(2)圈出不認識的字。(3)小組合作解決這些不認識的字，并學會識字框里的字。

同學們課文讀得真起勁，生字學習得也很認真，讓我們一起讀讀課文中的這些詞吧。誰來當小老師領讀啊。

課件出示重點字詞：井邊歇著靈巧黃鶯嗓子有啥很痛沉甸甸喏。

你有什么好辦法記住這些字寶寶嗎?

你能用“靈巧”說一句話嗎?

仿照“沉甸甸”說幾個這樣的詞語，好嗎?

“喏”這是個語氣詞，想想我們還學過哪些語氣詞。

同學們你們愿意幫助這些字寶寶找到更多的好伙伴嗎?你想幫助哪一個就幫助組詞吧。

【評析】多種形式進行識教學，不僅僅局限于教材內容，使識字教學靈活化、綜合化，把識字教學拓展出去了。

2、美讀課文，情感體驗。

學習第1～6自然段：

隨著學生的回答，教師板書：

第一個兒子：靈巧，有力氣。

第二個兒子：唱歌好。

第三個兒子：沒什么出奇的。

前兩個媽媽夸了自己的兒子，你們的媽媽夸你們嗎?是怎樣夸的?還記得媽媽當時的心情嗎?請大家用這種心情和語氣讀讀媽媽夸兒子的話。

第三個媽媽沒夸自己的兒子，應該怎樣讀?誰來讀讀她說的話?

如果只聽三個媽媽說，你最喜歡三個兒子中的哪一個?

【評析】這幾個問題的設計，在幫助學生體會媽媽夸兒子的自豪之情的同時，也幫助學生初步了解課文中的三個兒子。

學習課文7～13自然段：

出示課文最后一段：“哦，有三個兒子……一個兒子呢?”這個兒子指誰?想知道嗎?用自己喜歡的方式讀讀課文第7-13自然段，記住媽媽和兒子的動作語言，老師一會要請小演員來表演。

指名表演。

【評析】表演是低年級學生十分喜愛的一種形式,用表演的形式激發了學生的學習興趣,學生在興趣中加深了對課文的印象。

表演后的評價：

先來說說三個媽媽表演的怎么樣?應該怎樣演呢?讓我們來看看書中描寫媽媽提水動作的幾句話，(教師邊表演邊范讀)，和你的同桌一起讀這段話。

再來評評三個兒子表演?讓我們來看看書中三個兒子的表現，誰來讀?

這次，誰想當小演員啊?

觀眾朋友們故事讀到這里，你最喜歡哪個兒子?如果你是三個兒子中的一個，你會怎樣做?

【評析】用采訪的形式把幾個問題串聯起來，激發學生的學習興趣，同時也幫助學生理解了課文的內容，怎么才是真正地愛媽媽。

【評析】有了前面的鋪墊,此時再回答這個問題,學生就會理解得比較深刻。

(三)能動。

讀了全文，你認為應該怎么愛自己的媽媽呢?

同學們說的很好，通過學習這篇課文，我們應該知道為人子女，第一，應當積極上進，成為有出息的人，為媽媽爭光;第二，要在接受媽媽愛的同時，懂得回報媽媽，并懂得回報媽媽并不是說一些冠冕堂皇的話就夠了，而是要在生活中通過點滴小事去體貼媽媽，心疼媽媽，把對媽媽的愛落實到實際行動之中!我說得對嗎?我們說到做到，今天的作業是每位同學回家后，都幫媽媽做一件事，然后把它寫到日記里，明天課前我們集體交流。

教師備課教案（優質22篇）篇九

跟琴視唱旋律，控制氣息，用假聲位置發“nu”(努)母音輕聲歌唱，提示學生注意用耳朵傾聽和調整自己的聲音，必須與身旁同學的聲音相似，相互模仿，全班的聲音要求高度統一。下面是豆花問答網為大家整理的音樂。

教學。

教師備課教案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

一、教學年級：七年級。

第1。

課時。

三、

教學目標。

1、“唱會”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界充滿愛》，體驗歌曲的音色美與聲部的和諧美，激發學生的歌唱興趣。

2、在歌唱訓練中體會歌曲的意境，了解音樂要素在歌曲中的表現作用。利用聲音來塑造美，表現愛。

3、掌握切分節奏和后附點節奏的演唱方法，了解以三度配置為主的同節奏二聲部合唱歌曲的一般特點。

四、教學重難點。

1、用聽覺調整自己的聲音，保持聲部的音準和音色統一，重點是b樂段合唱聲部的和諧性。

2、前半拍休息節奏，切分節奏，后附點節奏，變化音，長音時值的保持。

五、教學用具：多媒體教學系統，鋼琴，課件，歌譜。

六、教學過程。

(一)導入新課(約占本課時的12%)。

1、播放包含童聲合唱《讓世界充滿愛》節目的慈善文藝演出視頻資料。

2、提問：如果你在慈善晚會中聽到這首歌曲，會有什么樣的感受?

3、歌曲采用了什么樣的演唱形式?可以劃分為幾個部分?

設計意圖：用視頻資料作為情境導入的教學手段，開門見山地導入到教學主題中，讓學生初聽音樂，通過聽覺和視覺刺激讓學生盡快進入學習狀態。運用提問形式，可以讓學生盡快集中注意力，進入音樂情境，關注音樂的表現形式。

(二)新歌教學(約占本課時的70%)。

1、教師范唱歌曲第一樂段，提示學生對照歌譜找出四個樂句之間的關系。

2、學生觀察歌譜后得出結論：第一、三樂句完全重復，二、四樂句變化重復，結音不同。

3、跟琴視唱旋律，控制氣息，用假聲位置發“nu”(努)母音輕聲歌唱，提示學生注意用耳朵傾聽和調整自己的聲音，必須與身旁同學的聲音相似，相互模仿，全班的聲音要求高度統一。

4、重點練習前半拍休止節奏()、切分節奏()和后附點節奏()個別檢查掌握情況。要求每個樂句全音符要有氣息支持，唱足四拍的時值，長音后統一氣口。

5、用唱名視唱整個樂段，要求用手劃拍，輕聲高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌詞，唱會第一樂段。

6、在課前就把班級人數一分為二，注意把音準感覺好的學生平均搭配，讓他們分別站在老師的左邊是高聲部，右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂段的第一句旋律，唱熟后加入高聲部。

教師提示：注意第二樂句()的音準，可以用(2—1)大二度的感覺套唱1—的音程關系。然后在高聲部3音的保持中，低聲部由1進行到，反復磨練后再進行后面的練習。

7、重點練習再現部第四樂句和結束句的合唱聲部旋律。

8、表情處理：

(1)提問：你認為怎么處理才更能打動人?

(2)提示：氣息下沉，提起眉毛，打開口腔，控制音量。

(3)提示：在休止符處連吸帶唱，把邏輯重音確立在每個樂句中的后附點節奏上。

(4)練習時，先要求一個聲部稍強，另一個聲部稍弱，最后均衡兩者音量，讓學生體驗不同力度的演唱效果。

(5)結束句要求唱得漸慢和漸弱，讓人感覺回味無窮。

9、跟隨課件音響完整演唱歌曲。

設計意圖：音樂是聽覺藝術，一定要養成學生傾聽的習慣，學會用耳朵來調整自己的聲音，同時要善于觀察和分析歌譜，找出樂句之間的區別和聯系，以利于音樂記憶。a樂段的歌唱重點是音色統一，注意氣息控制，音量不能過大。b樂段的歌唱重點是兩個聲部間的和諧，保持音準感覺和音量的均衡。整個歌曲教學采取“分塊包割”和“各個擊破”的方式，有利于隨時發現和解決問題。重點是解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學生學會歌唱。

1、師：“《讓世界充滿愛》是音樂對真情的呼喚。象這樣的歌曲還有很多，如《愛的奉獻》(播放主題片段)。

2、師：其實，早在幾百年前，樂圣貝多芬就在第九交響曲第四樂章中把這種情感升華到了《歡樂頌》的主題----堅信人類必將獲得“團結友愛”的永恒歡樂。

3、播放第九交響曲中《歡樂頌》的合唱音頻。

設計意圖：雖然是唱歌教學，但決不能整節課都唱個不休，那樣容易使學生產生聲帶疲勞和學習厭煩心理。本環節的設計主要是為了讓學生的聲帶得到短暫的休息，同時也是為了進一步拓展學生的音樂視野。因為歌曲《讓世界充滿愛》歌詞非常的通俗易懂，用不著花費過多精力去深究，所以，采用另外兩個音樂主題來解釋和升華課題?？紤]時間關系，這兩個主題只能做一個欣賞瀏覽。因為音樂藝術是不能用語言來解釋清楚的，所以也用不著進行其他無謂的說教。

(四)教學小結(約占本課時的3%)。

師：這節課，我們唱了，也聽了關于愛的歌曲，因為音樂本身就是情感的藝術，相對其他藝術形式而言，更具有情感上的表現力和感召力。

我們國家有一句話叫“一方有難，八方支援”，正如《愛的奉獻》歌曲中唱的那樣：”只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間”。讓我們手拉著手，心貼著心，用最動情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿愛》!(學生邊歌唱邊依次離開教室)。

教學目標：

1、知識與能力目標：了解我國_藏的風土人情，以及_藏音樂風格特點和_藏舞蹈特點。

2、過程與方法目標：能夠對藏族音樂感興趣，能積極參與相關音樂實踐活動并認真探索其文化內涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認識。

3、情感態度與價值觀目標：感受_藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術特點。

教學重點：感受_藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術特點。

教學難點：能積極參與相關音樂實踐活動并認真探索其文化內涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認識。

教學過程：

一、導入課題。

老師：同學們喜歡跳舞嗎?老師給大家帶來一段舞蹈請大家說一說是哪個民族的舞蹈。

(教師隨音樂表演一段藏族舞蹈)。

老師：藏族人民能歌善舞，舞蹈的種類也非常豐富，今天老師帶同學們去感受一曲藏族舞曲---熱巴舞曲。

二、新授。

1、完整欣賞管弦樂《熱巴舞曲》，感受藏族音樂風格與特點。

2、請學生說說聽后的感受。

3、簡單介紹熱巴舞曲。

熱巴舞是中國藏族的一種以鈴鼓舞為主，包括踢踏、說唱和雜耍在內的綜合民間表演藝術。管弦樂《熱巴舞曲》是吸收了_藏“熱巴舞”中“踢踏舞”和“圓圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律與插入的舞蹈節奏形成獨特呼應。全曲手法簡練，結構嚴謹，具有熱烈的場景感。作曲家用現代管弦樂器把藏族音樂各元素表現的淋漓盡致。該曲于1999年在北京首演，2004年在“中國第十屆音樂作品(交響樂)評比”中獲三等獎。2005年入選維也納中國新春音樂會，由薩爾茨堡莫扎特交響樂團在金色大廳演出，是近年來深受國內外聽眾喜愛的我國優秀管弦樂新作品之一。熱巴是一種由賣藝為生的流浪藝人班子(一般以家庭為基本單位組成)表演的，以鈴鼓為主，融說唱、諧(歌舞)、雜技、氣功、熱巴劇于一體的綜合性藝術。

它有一套相對固定的程序，由12個節目組成，全套演出需要5個小時。熱巴舞是一種由鼓鈸(單鈸)、鑼伴奏的集體大型歌舞，技巧性較強，初時舞姿輕捷，高潮時感情奔放，動作粗獷有力。跳熱巴舞的原意是為了求佛保佑村寨平安、六畜興旺和禳災、祈豐收。唱、舞、器樂、服裝等方面的藝人需經事前長時間的培養、訓練，方能參加。熱巴舞共分12段，每跳一段前先念一段詞，大意是頌揚天地日月、山川河流、菩薩等。所演節目最少不能少于九個節目：《頌天地，拜四方》、《太陽、月亮、星星》、《鼓聲傳揚，四方平安》、《神佛與我們同歌舞》、《吉友、迷拉師徒斗法》、《烏鴉吹大話》、《吉友，迷拉下神山》、《英雄尼布里戰勝惡魔獨尼阿巴》、《送神佛、貴賓》。

4、再次欣賞《熱巴舞曲》，引導學生感受整體音樂速度的變化并從作品中體會藏族民間“熱巴舞”由慢而快的的速度特點。深入體會藏族音樂元素。

5、分主題聆聽，體驗各主題情緒之間的不同。分主題欣賞《熱巴舞曲》并進行對比情緒、旋律。

第一主題：熱情地、抒情性。

第二主題：歡快地、舞動感。

第三主題：溫柔地、親切地，歌唱性。

第四主題：熱情、激動地，歌頌性。

第五主題：急板、熱烈奔放。

同時完成課后實踐與創造第四題，說說兩個主題的不同之出。

節拍4/4與2/4的不同，節奏不同，速度不同。

6、實踐體會。讓學生伴隨《熱巴舞曲》用簡單的舞步進行體驗樂曲不同樂段的情緒。

三、教師。

總結。

我們是一個多民族的國家，眾多的民族都有燦爛的文化與藝術，今天，我們體會到了藏族人民熱情的舞曲與舞蹈，希望在今后的學習中，能夠更多的了解體驗各民族的音樂作品。并更加熱愛我們的民族。

風格很特別。

教師備課教案（優質22篇）篇十

知識與技能目標：有感情地朗讀課文，認識生字詞，結合上下文理解重點詞句。

過程與方法目標：通過“讀、悟、賞”培養學生認真閱讀和思考的習慣，逐步養成用心閱讀、用心感悟的習慣。

情感、態度與價值觀目標：激發學生熱愛大自然，以及對大自然的探究欲望。

教學重點：認識生字詞，理解精彩詞句。

教學難點：通過“讀、悟、賞”培養學生用心閱讀、用心感悟的習慣。

教學方法：主動探求法。

1、同學們，當快樂的“六一”兒童節到來的時候，你最想到什么地方游玩呢?

2、同學們都想走出去，看一看外面的世界有多精彩，向往著觀賞到美好的景物!其實，美就在我們身邊!

3、今天，我們就來欣賞我們鄉村里象花一樣美的園子。請同學們齊讀課題——鄉村里的大花園。

1、看到這個題目，你的腦海里會出現怎樣的畫面呢?你好象看到了什么?

2、下面，讓我們一起看書上的彩圖，從圖中你看到了什么?感受到了什么?

3、你能用生動形象的語句描繪出這豐富多彩的畫面嗎?接下來，就讓我們一起欣賞作家蕭紅筆下的鄉村里的大花園。

1、師：示范讀課文。

2、生：自由讀課文要求：標清自然段，畫出生字詞，不認識的字想辦法記住它。

3、出示生字詞認讀。

螞蚱守則絨毛勇敢健康無限怎么謊花。

(1)在生活當中，你在哪見過這里面的生字詞?

(2)你有好辦法記住哪個字?

(3)猜詞游戲。

(4)認讀——開火車讀——齊讀。

1、指生讀課文。

2、整體感知。

你從中知道了什么?感受到了什么?

鼓勵質疑：通過讀課文，你還想知道什么?有哪些疑問呢?

(一)學習1-3自然段。

1、自由讀1-3自然段，用()畫出描寫顏色的詞語，說一說從這些描寫中你感受到了什么?(提示：可以用概括性的詞語標注在書上)你能把它的美讀出來嗎?(練習讀——指生讀——品讀——賽讀)。

(二)學習第四自然段。

1、引入：大花園里美麗的花草、昆蟲，還有自然界的萬物，你知道他們的生長靠什么嗎?(萬物生長靠太陽。因為有了太陽，這個世界才有了光和熱，才有了我們賴以生活的家園)你知道這個世界有幾個太陽嗎?(雖然只有一個太陽，但是他的光芒卻能照耀世界每一個角落)。

2、引讀：太陽的光芒照射在“鄉村里的大花園”會出現怎樣的景象呢?請同學們到第四自然段中尋找答案。(默讀第四自然段)。

3、感悟詞句：“是凡在太陽下都是健康的，漂亮的.。”請結合上下文或生活實際說說你的體會!(想一想“健康的”“漂亮的”景象是怎樣的畫面?)。

4、想象訓練：是凡在太陽下都是健康的，漂亮的!這里有花有()，有()有()，有()有()……熱鬧非凡，充滿生機和活力!拍一拍()!聽一聽()!

5、從作者的描繪中你感悟到了什么?你能把對大自然的熱愛之情讀出來嗎?

(三)學習第五自然段。

1、自主感悟：指生讀第五自然段，想一想從這個自然段中，你感悟到了什么?

2、匯報交流：體會“一切都活了……都是自由的!”

4、表情朗讀：你能把你的感想讀出來嗎?

教師備課教案（優質22篇）篇十一

1、通過對機器人相關圖文、影像的鑒賞，認知機器人的發展情況、科學意義等基礎知識。

2、培養學生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時，學會如何以不同的繪畫形式表現。

3、在教學活動中，激發學生學習興趣和創作欲望并培養學生愛科學、學科學的優良品質。

以各種方式方法搜集有關機器人的科普教育圖文、影像素材，培養學生自主學習能力和科學探索精神。

在認知機器人的科學意義及其實用價值的基礎上，用自己擅長的方式表現出來，充分展示學生個體的創造性。

教具：電腦課件、機器人相關圖文資料、影像片段。

學具：有關機器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。

一、激趣導入：

1、出示哆來愛夢玩具。

小朋友們，今天老師給大家帶來了一位的朋友，瞧，它是誰？你們喜歡它嗎？

2、播放機器人科幻電影片段。

大熊有機器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機器人伙伴呢？

3、揭示課題《機器人伙伴》。

這都是有可能的，聰明的科學家們已經研制出了很多神奇的機器人。那么，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學習《機器人伙伴》一課吧。

二、發展階段：

1、課件展示各種機器人圖片。

現在已經有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學生的知識面。）。

2、各組展示搜集的機器人資料。

想必小朋友們也已經了解了不少關于機器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。

（以小組的形式組織學生，展示各組搜集的機器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機器人的興趣，對機器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機器人小博士”的稱號。）。

3、討論交流，開拓思維。

那我們現在應該怎么做呢？

你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領呢？你最想讓它干什么？

我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。

4、欣賞范作。

小朋友們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。

a、出示《沖洗機器人》。

你們瞧，這個機器人像什么呀？

它在干什么呀？

它可真能干！你們仔細看它有什么獨特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了。

b、出示《大力士機器人》。

再看這位機器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？

你們看，它還有什么獨特之處嗎？

生：錫紙、紐扣。

三、繪畫表現。

師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機器人設計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學生繪畫，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽創作。

四、評價總結。

1、實物投影展示學生的作品，請學生介紹自己的機器人的獨特功能。

2、請同學們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。

3、教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創意、表現手法獨特的學生。

4、總結：科學家們預言，再過十幾二十幾年將會出現更加神奇的機器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想并不遙遠，也許這樣的機器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學家，我們今天的想象中的機器人伙伴會在未來等著我們！

《ae》教學目標1.學會單韻母ae的發音，讀準四聲。2.觀察和記住ae的字形和在四線格內的位置。3.讓學生初步體驗學習拼音的樂趣，初步培養學生自主、探究的學習精......

再別康橋......

管理制辦法備好每一節課是上好課的前提。課前的準備工作做得到位與否，會直接影響到上課以及其它教學環節的質量和效果，因此學校非常重視教師的備課，將其放在教學環......

教師備課教案（優質22篇）篇十二

活動目標：

1、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。

3、學習把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構圖方法。

4、鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。

活動準備：

1、課件。

2、畫紙、蠟筆人手一份。

3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

活動過程：

一、猜謎語，引出主題。

教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)。

二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋;身體——長長的，軟軟的等;)。

2、教師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!)。

教師：貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)。

教師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)。

三、教師講解示范。

1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)。

2、示范蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

(1)先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。(提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密)再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發現畫紙上有一只大蝸牛。

教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

(3)學習兩種顏色交替使用涂色。

教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規律，也很美麗!

(4)學習深淺兩種顏色疊加過渡涂色。

教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)。

(5)添畫簡單的背景。

四、欣賞優秀作品，交代繪畫要求。

1、展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。

(2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。

(3)畫畫時注意畫面的整潔。

五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

六、作品評價。

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

(視活動具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進行描述)。

一、擬定題目。

題目要注明活動主題和班級類別(如：小班語言活動小貓的生日)?；顒觾热莸倪x擇要符合幼兒年齡特點，在幼兒能接受的范圍內，并能激發幼兒參興趣。

二、設計意圖。

這步寫你這樣設計活動的意圖，結合幼兒的什么特點，和能讓幼兒學習到什么等。字數在100到200字為宜。

三、活動準備。

分為經驗準備、教學設備準備、材料準備。經驗準備指在上這堂課之前幼兒已經具備的經驗。教學設備指音像播放設備、投影儀等。材料準備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。

四、活動目標。

幼兒園的活動目標分為三類：知識目標、技能目標、情感目標。目標的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發展水平，避免抽象和宏大。

五、活動過程。

這步應該寫詳細的上課流程，在格式上可以用到1、(1)進行過程排序。中間可以插入課堂中教師會用到的激發性語言，以及設想幼兒會作為反應并想好應對措施。第一點先寫導入導入方式有很多，比如游戲導入，故事情節導入，音頻動畫導入等，方式多種多樣，你可以設想出自己的獨特創意。下面介紹一下幾種常見導入方式。游戲導入，先設計一個聯系活動主題的游戲調動幼兒的積極性，通過游戲引出活動主題。故事導入，幼兒總會對各種各樣的故事著迷，在活動之前為幼兒創編一段小小的故事情節會讓幼兒在整個活動中充滿探索欲。如果語言活動的主題是講述我們如何過新年，那么在活動之前先播放一段過年時熱鬧喜慶的音樂一定會是一個不錯的導入方法。然后再分步寫具體上課過程，各環節之間要層層遞進，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達到活動目標。

六、活動延伸如手工折紙活動，則可以延伸到請小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結性的話代替。幼兒活動多涉及到分享，延伸活動可以請小朋友結合自己的生活經歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學習。以上就是一篇幼兒園活動教案的基本模板，希望你能為小朋友們創作出優秀的教案。

【活動目標】。

1、學習切分音節奏的演唱，體會歌曲的歡快跳躍感。

2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分，培養幼兒對節奏的感知能力;根據歌詞的提示和理解養成講禮貌的習慣，增強交往能力。

3、體會歌曲帶來的積極歡快的情緒，使幼兒自覺養成講禮貌和早起的習慣。

【活動準備】相應圖片x張。

【活動過程】。

一、談話導入，學習歌曲。

1、每天早晨是誰喊小朋友起床?

引導—太陽公公，大公雞。

2、對應圖片—小朋友們背著書包賽跑，你們覺得他們在比什么?

引導—看誰最先到學校。

3、小朋友們賽跑的時候，嘴里也哼著一首好聽的歌，他們唱的什么呢?來聽老師唱一遍。

二、老師范唱。

三、進一步根據圖片提示和肢體動作的輔助記憶歌詞。

四、完整地學習歌曲。

1、欣賞一遍歌曲的旋律，并配上規范的動作。

2、掌握住動作的同時，把歌曲完整地唱出來。

3、引導幼兒用歡快的聲音和表情，配上動作，完整地演唱歌曲。

4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個部分，老師和幼兒對唱。

【活動延伸】。

請小朋友想一想美麗的早晨都有些什么?請小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來。

歌詞：太陽公公起床了，公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑，看誰最先到學校。看到孩子可愛的笑，多少辛苦也忘了。老師早!同學們好!我們開始上課了!

目標：

1.參加活動，體驗為家人準備“開飯”的歡樂情緒。

2.能初步根據經驗選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。

3.嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。

準備：

1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2.大小不一樣的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊。

3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過程：

1.萌發參加活動的進取情緒。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

(2)回憶自我在家和誰一齊吃飯。

開飯啦，在家里我們和誰一齊吃飯呢(啟發幼兒說出家庭成員。)。

2.感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。

(1)觀察餐墊。

“餐桌上有什么看看餐墊，今日誰和我們一齊吃飯。

(2)觀察碗。

吃飯時我們用什么盛飯盛菜。

那里有這么多碗，它們有什么不一樣(引導幼兒說出碗的不一樣顏色，并以兩兩比較的方法區分大小。)。

3.自由選餐具，體驗一一對應。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一只碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的情景，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)。

(2)交流選擇、擺放的經驗，并作調整。

你給爸爸選的碗在哪里舉起來給大家看看。

你給媽媽選的碗在哪里舉起來給大家看看。

你給寶寶選的碗在哪里舉起來給大家看看。

你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小。

(3)幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

吃飯時除了碗還要什么三個人吃飯需要幾把勺子。

4.自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景，鼓勵幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”

5.以“出去散步”的情景結束活動。

一、活動目標：

1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應用。

2、探索區分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語言大膽的與同伴交流自己的發現。

3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗探索和發現的樂趣。

二、活動準備：

1、課前熟悉各種圖形的特征。

2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。

3、圓形、三角形、長方形、正方形若干。

4、背景?音樂、課件。

三、活動過程：

1、以情景導入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。

(1)教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發現寶貝了，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進入場地)。

(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進行觀察、探索交流。(發現他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"。

(3)游戲：按標記舉"石頭"?

小結：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角;正方形有4條邊一樣長，4個角一樣大;三角形有3條邊，3個角。

2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。

(1)第一次鋪小路：引導幼兒主動探索幾何圖形的鋪法，并交流發現的秘密。

"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎?"教師提出要求：請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對應的鑲嵌在相應形狀的坑里?。

(2)第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。

問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵幼兒表達出探索過程發現的現象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。)。

3、踩石頭，繼續鞏固幼兒對幾何圖形的認識。

(1)小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。

教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。

(2)游戲重復兩到三次。

(3)小結。

4、結合生活實際，引導幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。

(1)在幼兒園里，我們的周圍你發現什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)。

(2)其實生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧。(觀看課件進一步了解幾何圖形在生活中的用途。)。

(3)布置任務：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎?

5、延伸活動：帶幼兒到戶外繼續尋找不同形狀的東西。

活動目標：

1、認真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨音樂有節奏地走、跑、跳。

2、能根據教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、能跟著節奏打節拍。

活動準備：

鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個;布置場地。

活動過程：

一、游戲導入，調動幼兒積極性。

1、幼兒根據教師口令做出動作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲)。

教師引用游戲歌詞"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，請幼兒做出相應動作(引導幼兒熟悉歌詞內容，快速做出反應，在此基礎上加以動作變化，如"看誰先蹲下"，鼓勵幼兒與老師一起說一說)。

2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手(引導幼兒熟悉旋律)。

二、學習歌曲，引導幼兒演唱歌曲。

1、教師范唱歌曲(引導幼兒熟悉游戲歌曲)。

(1)教師大聲領唱，幼兒小聲跟唱(引導會唱的幼兒大點兒聲)。

(2)幼兒自己演唱(引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲)。

三、進行游戲，邊唱邊做。

1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進行第一輪游戲(教師首先引導幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，表揚聽指揮，唱的好，做的`好的小朋友)。

2、進行第二輪游戲，教師更改為"跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強調仔細聽好最后一句口令的變化，引導幼兒快速做出反應)。

3、進行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲(引導幼兒體驗與老師小伙伴游戲的快樂，結束后可請這名幼兒選出表現好的小朋友給予獎勵)。

4、改變歌詞和相應的動作進行游戲。

四、教師以游戲形式結束。

教師帶領幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手"。

戶外活動：

1、體育游戲:小路彎彎見領域活動指導p10。

2、分組活動：(見周計劃表)。

教師備課教案（優質22篇）篇十三

1、認真學習新課程標準，深刻領會新課標的要求，明確教學目標和任務。

2、認真鉆研教材，領會教材的編排意圖，明確各章節、各單元的重點，做到用教材教，而不是教教材。

3、根據新課標的精神、教材的特點、學生的實際以及自己的教學經驗，準確地把握教材的教學目的、重點、難點，構建自己的教學思路，編寫好教案，按課時備課。

4、教案書寫要規范、環節齊全。

二、具體要求。

1、教學目標的確定要明確、合理、具體、全面，要以新課標為準繩，以教材為依據，體現三維目標。

2、教學重點是為完成教學目標而需要重點教學的內容，是學生學習教學內容的主要困難所在，教師要在教學中要化繁為簡，化難為易，力求在學生自主探究的基礎上，得到新的發展。

3、教學過程的設計，教學方法的選擇及練習反饋都應緊扣教學內容，學生實際，力求體現框架設計的新理念，提高教學的有效性。

4、課堂提問要有價值，突出重點，解決難點，善于激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考，引導學生探索問題，解決問題。

5、要備教法與學法。根據教材特點，選擇教法與學法。既能引導學生在獲取知識方面取得良好的效果，又能促進學生掌握學習方法。使他們真正成為學習的主人。

6、必須備好課后的“思考、練習”。

7、堅持寫教后感。教后感主要反思、體會教學目標落實情況，教法、學法是否符合學生的認知能力，教學效果是否明顯，教學過程組織設計的優缺點等。

8、堅決不允許使用舊教案上課和無教案上課。

教師備課教案（優質22篇）篇十四

本文是由語文教案工作室上傳的：九色鹿教學設計二反思。

文章摘要:本文章的主要內容是關于九色鹿教學設計二_課堂實錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

教學主題：閱讀課。

所屬學科：語文。

適于年級：二年級上冊。

教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社s版）。

建議學時數：2學時。

教學設計：

一、教學目標。

1．用自己喜歡的方式認識“湖、救”等16個生字，會寫“義、求”等8個生字。

2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言。

3．教育學生從小養成講信用、守信用的好品質。

二、內容分析。

這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個掉進湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動了，放了九色鹿，并下令誰也不許傷害它，那個忘恩負義的家伙慚愧地躲到大山里，獨自生活去了。重點：有感情朗讀課文，會認“湖、救”等16個生字，會寫“義、求”等8個生字。難點：教育學生從小養成講信用、守信用的良好品質。

三、學生分析。

低年級的孩子比較喜歡童話和神話，這些東西孩子比較容易理解，也比較有興趣，這篇文章又是有關動物的故事，是低段孩子比較感興趣的，可以提高他們的閱讀興趣。

四、設計思路。

《語文課程標準》強調，低年級閱讀教學要“讓學生喜愛閱讀，有濃厚的閱讀興趣”。教學中從學生的實際出發，創設情境，營造寬松、平等、民主的教學氛圍，讓學生在“讀中感悟，在讀中積累”。

教學過程：

第一課時。

一、創設情景，導入新課。

2、今天，我們就和書中的九色鹿交個朋友。

板書課題，讀題。

二、初讀課文，認識生字。

1、請同學們自讀課文，圈出不認識的字。

2、遇到不認識的字怎么辦?那就請同學們再回頭讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識字。

3、同桌互讀課文，如果發現有讀得不夠正確的地方或有不認識的字，你就教教他，也可以向其他同學請教。

4、教師范讀課文，學生聽讀識字。(范讀時放慢語速，重讀課文中的生字。)。

5、指導識字。

(1)教師點擊課件出示帶音節的生字詞，學生開火車讀。

(2)小老師領讀。

(3)全班讀。

6、請同學們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍課文，看看還認不認識它，要是認識了就擦去生字上的圈。

三、指導寫字，培養習慣。

1、同學們的識字本領真大!老師相信你們寫字本領也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個生字。)。

2、同學們再用你們明亮的眼睛仔細觀察，你發現了什么?

3、說說怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫，記住筆順。

4、請在書上描一個，寫兩個。

5、對照課本，同桌伙伴互相評評，哪個字寫得好，就用鉛筆打個/。沒寫好的就互相指點一下。

四、讀通課文，感知內容。

1、讓學生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。

2、請同學們朗讀課文，其他同學認真聽后評價。

3、感知內容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后來那個人是怎樣對待九色鹿的？

第二課時。

一、復習生字，改入新課。

二、精讀課文，感悟文意。

1、同學們的字不但記得好，寫得好，課文也一定能讀出感情來。現在請同學們帶著自己的.感受，有感情地讀一遍課文。

3、四人小組互相讀他們的對話，并說說自己想對九色鹿說的話。通過各抒己見，學生們把自己的理解，感受說出來，大家對九色鹿的好心腸，產生共鳴。

4、通過師生合作，生生合作配樂讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個人的對話。

5、聰明的孩子，請你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?

(1)學生說出自己的體會后，并讓他找出相關的句子，訓練怎樣讀好這些句子；重在通過自由讀、同桌讀、挑戰讀等形式指導朗讀好第六自然段，讓學生從讀中體會到被救的那個人為了貪圖富貴、享樂，不講信用。

6、播放第八至十一自然段的動畫和課文錄音，讓學生邊觀看邊聽，并配上動作留意它他的神態、動作、語言。

(1)自由組合，三人一個小組演一演。

(3)匯報自己喜歡的句子，當小老師帶讀。

三、指導積累，拓展延伸。

1、同學們讀得真有感情，現在請把你喜歡的詞語標出來，摘錄到《詞語花籃》中去。

2、在日常生活中，我們該怎樣做一個講信用的好孩子。

教學反思：

1、在教學設計上能夠重視學生的自主學習，較好地落實新課標提出的新的教學目標。

2、在設計上教學方式多種多樣，變化較多，做到了用多種教學手段激發孩子們的學習興趣。

3、在聽說讀寫的過程中，還讓孩子們參加表演，既可以提高孩子們的興趣，有可以提高他們的表演能力和會話能力。但在從課文往品德教育的導出上還稍顯不足。

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教師備課教案（優質22篇）篇十五

認識“侶、娛”等4個生字，會寫“侶、娛”等9個生字.

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段.

3.理解課文內容，體會讀書樂趣，學習一些讀書方法.

教學過程

課前準備

生字詞卡片.

2.抄有重點詞句的小黑板.

第一課時

談話導入，激發興趣

1.一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時的“竊讀”，到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營養.今天，我們學習第3課“走遍天下書為侶”.

2.齊讀課題.釋題.(侶：伴侶.)

3.用自己的話說說課題的意思.

朗讀課文，整體感知

1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號.

2.指名分自然段讀課文，正音.

3.提出不理解的字詞，大家幫助解答，或，或聯系上下文理解.

4.默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上作批注.

再讀課文.理清層次

1.小組合作讀課文，交流：作者選擇一本書陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落.

2.齊讀課文第5自然段，與大家交流讀懂了什么.

3.課件出示關鍵句子：

a.“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家.”

b.“你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：‘真想不到你懂這個! ’”

c.“你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：‘我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美!’”

把這些句子多讀幾遍，再充分說說自己的感受.(鼓勵學生暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發表不同的見解.)

4.齊讀第6自然段，聯系上下文說說“新東西”指的是什么.

5.有感情地朗讀第4～6自然段，再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由.

第二課時

激趣讀文，深入感悟

1.朗讀課文第1～6自然段.

3.聯系實際交流作者讀書的方法.用上“首先……然后……最后……”說一說.

5.有感情地朗讀最后一個自然段.

積累運用，升華認識

1.畫出自己喜歡的段落多讀幾遍.試著背一背第7自然段，再與伙伴比賽，看誰記得又快又牢，并談談自己的感受.

2.思考交流：作者讀一本書的方法對你有什么啟示?說說如果有一本書陪伴你去旅游，你會怎樣去讀?(用上首先……然后……最后……)

3.還有什么感興趣的問題?提出來與大家交流.

拓展活動

1.讀一讀“閱讀鏈接”——《神奇的書》，把自己的感受用幾句話寫下來.

2.向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛的書，并說說你喜愛它的原因.

布置作業

1.背誦第7自然段.

2.抄寫生字詞.

3.完成課后“小練筆”.

4我的“長生果

認識“扉、癮”等12個生字.學生互相提醒認清字型，讀準字音.

朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句.

課前準備

學生預習課文，遇到不理解的字詞.

教學過程

談話導入

1.同學們聽說過“長生果”嗎?(板書：長生果)吃了長生果會怎么樣?板書課題，并指名讀課題.

2.讀了課題以后，你想知道什么?這是一篇略讀課文，同學們要運用平時學到的方法自己讀懂課文.

初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并標好自然段的序號.

2.提醒需注意的字音：心扉的“扉”讀第一聲，水滸的“滸”不讀許，過癮的“癮”是前鼻音，饋贈的“饋”聲母是k.

3.默讀思考：“我的‘長生果’”是什么?作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理?找到有關的部分畫下來.

細讀課文.感悟體會

1.“我”的“長生果”是什么?(書是“我”的“長生果”.)

2.作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?

a.作者是怎樣讀這些書的'?(板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚)

(1)從作者這樣讀書中，你體會到了什么?(作者非常喜歡書.)

(2)指導朗讀相關的句段.

b.作者從作文中悟到了什么道理?讀ll、14自然段.理解“別出心裁、嘔心瀝血”等

詞語.

3.讀書和作文有什么聯系嗎?從文中找到有關的句子，并談談理解.

4.作者為什么說書是“我”的“長生果”?(書像長生果一樣，對我有好處.)

為什么又把書稱為人類文明的“長生果”呢?(書是.-j-~流傳下來的，我們通過讀書可以知道過去發生的事情，書就像“長生果”一樣不老.)

積累語言.交流感受

1.認真讀自己感受較深的句子或段落，與同學交流體會.

2.課外積累有關讀書的格言警句.

教師備課教案（優質22篇）篇十六

1.重點:引導學生感受夏天,抓住自己難忘的細節,用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。

2.難點:如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段,生動地表現夏天的特點。

1.用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。

2.學生根據自己的愛好準備美術工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

教師準備：

圖片

油畫棒、水彩筆

1、（回憶）同學們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游??）（用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。）

游戲：教師出示游戲：“連連看”紅橙黃藍綠紫

以上顏色哪些可以與夏天有聯系？你是如何感受到的欣賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細地觀察，注意圖片上的風景，人物、動物在干些什么？動態如何？2、感受畫面上的色彩和構成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運用色彩刻畫和表現人物形象的?！跋奶煊谢馃岬奶?，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂??”）引導他們理解和感悟美術作品的構思和創意。

想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時的天氣怎樣？自己在做些什么？當時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。

（提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱?/p>

1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉和祖國的美好、生活的快樂。

2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術表現能力。

引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節，用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。

如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。

1.導入新課

請學生思考:夏季中的大自然與其他季節一樣嗎?(不一樣。)

2.新課教學

感受:我和學生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導學生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。

敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節不一樣在什么地方,有什么獨特之處。

活動:分西瓜,吃西瓜,體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。

欣賞:通過圖片欣賞,進一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術作品的構思和創意。

技法:油畫棒和水粉顏料結合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應符合低年級的特征,提示工具的使用安全。）

構思:小組內交流,談談夏天里最讓自己難忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現手法。

嘗試:體驗用畫筆自由表達夏天的景象,刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現。簡單介紹方法和制作特點。

評價:說一說自己的表現方法和表現內容,比一比誰表現的夏天最有趣,看一看誰的美術作品最吸引人。評出“小巧手”,發證書。

請學生課后查資料,拓展他們的視野。

1、通過對機器人相關圖文、影像的鑒賞，認知機器人的發展情況、科學意義等基礎知識。

2、培養學生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時，學會如何以不同的繪畫形式表現。

3、在教學活動中，激發學生學習興趣和創作欲望并培養學生愛科學、學科學的優良品質。教學重點：

以各種方式方法搜集有關機器人的科普教育圖文、影像素材，培養學生自主學習能力和科學探索精神。

在認知機器人的科學意義及其實用價值的基礎上，用自己擅長的方式表現出來，充分展示學生個體的創造性。

教具：電腦課件、機器人相關圖文資料、影像片段。

學具：有關機器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。

1、出示哆來愛夢玩具

小朋友們，今天老師給大家帶來了一位的朋友，瞧，它是誰？你們喜歡它嗎？

2、播放機器人科幻電影片段

大熊有機器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機器人伙伴呢？

3、揭示課題《機器人伙伴》

這都是有可能的，聰明的科學家們已經研制出了很多神奇的機器人。那么，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學習《機器人伙伴》一課吧。

1、課件展示各種機器人圖片

現在已經有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學生的知識面。）

2、各組展示搜集的機器人資料

想必小朋友們也已經了解了不少關于機器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。

（以小組的形式組織學生，展示各組搜集的機器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機器人的興趣，對機器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機器人小博士”的稱號。）

3、討論交流，開拓思維

那我們現在應該怎么做呢？

你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領呢？你最想讓它干什么？

我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。

4、欣賞范作

小朋友們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。

a、出示《沖洗機器人》

你們瞧，這個機器人像什么呀？

它在干什么呀？

再看這位機器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？

你們看，它還有什么獨特之處嗎？

生：錫紙、紐扣??

師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機器人設計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學生繪畫，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽創作。

1、實物投影展示學生的作品，請學生介紹自己的機器人的獨特功能。

2、請同學們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。

3、教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創意、表現手法獨特的學生。

4、總結：科學家們預言，再過十幾二十幾年將會出現更加神奇的機器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想并不遙遠，也許這樣的機器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學家，我們今天的想象中的機器人伙伴會在未來等著我們！

教師備課教案（優質22篇）篇十七

2.引導學生樹立環保意識。

理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。

課時安排：

一課時。

自讀自悟，討論交流。

一、初讀課文，了解內容。

2.揭示課題：路旁的橡樹。

3.學生和教師一起初讀課文，讀準要求認識的生字。

4.把這個故事講給大家聽。

二、探究課文，領悟道理。

1.以小組為單位，再讀課文，把課文讀通，讀順。

2.你能讀懂哪一個自然段?先說說，然后把你的理解通過朗讀表達出來。

3.有什么不懂嗎?

4.討論：建筑計劃可以修改嗎?

5.說說課文哪些地方最使你感動?

6.你同意“筑路工人有一顆高深的心”這種說法嗎?為什么?

7.你認為還有哪些人有一顆高尚的心?

8.學生讀最后兩個自然段。

三、總結課堂，遷移升華。

1.你從筑路工人的做法中懂得了什么?

3.你能給人們提出一些好的建議嗎?

教師備課教案（優質22篇）篇十八

一、教學目的：

1、使學生養成亂花錢、貪吃貪玩等不良習慣。

2、引導學生合理巧妙地使用好壓歲錢，培養學生初步的理財意識和能力。

3、通過活動讓學生知道壓歲錢得來雖易，但其實是長輩的汗水與辛勞，并學習一些基本的理財方法，為培養他們的優良品德打好基礎。

二、教學重難點：

讓學生學會合理巧妙地使用好壓歲錢。

三、活動過程:。

1、探討壓歲錢的由來：傳說古代有一個叫“祟”(板書祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來，專門摸睡熟的小孩的腦門。小孩被摸過后就會發高燒說夢話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來傷害孩子整夜點燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來侵擾了。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書)，由于“祟”與“歲”發音相同，日久天長，就被稱為“壓歲錢”了。

2、討論：長輩給我們壓歲錢，說明了什么？引導學生體會長輩對自己的關愛。指導完成書本第3頁的表格。

3、討論：壓歲錢的多少是否代表著長輩關愛的多少？引導學生學會關心長輩，懂得壓歲錢對于某些長輩來說也是很大的經濟負擔。交流各自在得到壓歲錢時的心情以及對長輩說的話。

5、學習存錢的方法。

三、作業。

在長輩的指導下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來。

初三（2）班主題班會文明禮儀伴我行。

一、活動目的。

通過本次德育活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養，做一個新世紀講文明的中學生。

二、活動準備：

1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。

2、根據班會內容確定班會骨干同學。

3、排練節目。

三、活動過程：

主持合：各位老師，各位同學，下午好！歡迎參加我們班文明禮儀伴我行主題班會。主持甲：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至今日，我們在衡量一個人的氣質，德行的時候，仍以那些細節作為考核的重要參數。

主持乙：做一個文明的好少年，是我們共同的心愿。主持甲：良好的行為是文明的基礎。主持乙：良好的習慣是文明的象征。

主持甲：今天，就讓我們一起遨游文明的世界！合：老師、同學們，“文明禮儀伴我行”‘做一個文明的好少年’——五年級主題班會現在開始！

主持甲；首先請全班同學起立，唱國歌。————起來????。

主持乙：幾千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老的民族美德。主持甲：是啊，被稱為“文明古國”的中華民族創造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明，以勤勞智慧、好學上進、彬彬有禮的風貌而著稱于世。

主持乙：在我國古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風氣。請聽《新三字經》（學生朗誦《新三字經》）。

主持甲：一首三字經向世界展示了文明古國的風采。主持乙：悠久的歷史給我們帶來了博大精深的文化遺產。

主持甲：黃香溫席、孔融讓梨、程門立雪，一個又一個的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。主持乙：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統美德代代相傳。主持人甲：剛才三字經說的真帶勁兒啊。不過我想問問了，念起來挺容易的，做起來可就難了吧。不信看看下面幾位同學的表現，請欣賞小品《一個塑料袋》（小品表演）。

（同學們暢所欲言）。

主持甲：我們在座的同學如果有這些缺點，能不能改正?(能)，請聽朗誦——《道德規范說一點》。

主持乙：在聽了《道德規范說一點》我和黃承在下面交流了一下感受，我們認為只有做到主持合：語言美、行為美、心靈美，才算真正的美！主持乙：我們相信只要：

主持甲：你給別人一個微笑，別人回報給你一個春天。主持乙：你給別人一份溫暖，別人奉獻給你快樂無限。主持甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

主持乙：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念~~~~~合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩。主持乙：下面請班主任作總結。（班主任做總結）：勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蔽拿餍袨?，貴在實踐。文明用語、文明交往、文明聚會等等，看上去都是日常學習、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學都要少說漂亮話，多做實事，積極參加各種修身養性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，做一個文明的好少年。

主持合：五年級“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束。謝謝大家。

四、活動反思：

倡五講，揭新篇，尊四美，揚新帆。

講文明，忌野蠻，講禮貌，忌傲慢。

講衛生，忌污染，講秩序，忌散漫。

講道德，忌空談，日日新，不間斷。

心靈美，無邪念，語言美，無臟言。行為美，做典范，環境美，建樂園。

朗誦：

文明禮儀詩歌養成禮儀好習慣。

上學校，不遲到，見面問早又問好；

來和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑；

課堂上，守紀律，學習動手又動腦；

要發言，先舉手，用心聽講勤思考；

同學間，要友愛，和睦相處不吵鬧；

愛清潔，講衛生，紙屑雜物不亂拋；

愛公物，勤打掃，花草樹木保護好；

有錯事，須誠實，接受教育聽勸告；

學和做，要和諧，養成禮儀好習慣；

小朋友，講禮儀，做個文明好寶寶。

理想與前途。

一、班會目的：

通過多種形式，在熱烈的氣氛中，同學們開懷暢談自己的理想，憧憬未來，同時下定決心要為自己理想的實現而努力奮斗；并且把自己的理想與祖國的前途和命運結合起來，為中華民族的偉大復興而努力！

二、班會形式：

小品、演講、討論、游戲、演唱等；

三、班會過程：

播放歌曲《水手》，班會主題開始，班長錢程、宣傳委員許雅紅同學主持；

主持人（男）：伴隨著這首激動人心的《水手》拉開了我們“理想與前途”主題班會的序幕。

主持人（女）：理想是個誘人的字眼。

主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。

主持人（女）：一個沒有理想的人，就像雪兒沒有翅膀，就像打樁的沒有設備。

主持人（男）：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活；

主持人（女）：羅勃朗寧曾說過：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。

主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。

主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星－－理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同學們討論。）。

主持人（男）：下面請同學們說說自己的理想，好嗎？（同學們暢所欲言，有的說長大后要成為科學家，有的說要成為美容師，有的要成為教師??）。

同學1：我覺得要像鄧小平先生那樣做時代的偉人才是成功的人；

同學2：我認為努力去實現自己的理想的人就是成功的人；

同學3：我覺得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻的人都可以算是成功的人；

同學4：我覺得一個能在逆境中站起來，勇于向困難宣戰的人便是一個成功的人；??。

主持人（男）：同學們說得很好，下面我們請黃曉鋼同學們談談“成功的人”；

黃曉鋼同學發言（略）。

主持人（女）：對，只要我們從小便樹立遠大的理想，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實現！

主持人（男）：下面我們來看看，二十年后的我們是怎么樣的吧；

主持人（女）：啊，真叫人熱血沸騰，羨慕不已；

主持人（男）：但是世事變幻不定，二十年后的事更是難以揣測；

主持人（女）：哎，你是想說“把握今天”吧；

主持人（女）：那，怎么樣才能在今天為實現自己的理想而努力奮斗呢？

主持人（男）：我想我們的同學們心中早就有答案了，請同學們說說好嗎？

同學1；珍惜每一分每一秒的時間，不讓自己有后悔的一刻；

同學2：樹立遠大的理想，并為之不斷地努力；

同學3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；??。

主持人（女）：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實現而努力；

主持人（男）：主題班會進行到這里，讓我們來玩個游戲輕松一下。

主持人（女）：對，我們在上課前聽到《水手》這首歌，看誰把其中重復多遍的歌詞記了下來，一同學：他說風雨中，這點痛算什么，擦干淚不要問為什么。

主持人（男）：對，下面請同學們說一說“風雨”和“痛”是指什么？

甲同學：我認為“風雨”是指崎嶇的人生道路，“痛”是指挫折和失敗。

乙同學：我覺得“痛”還可以指逆境、困難。主持人（女）：是的，歌詞告訴我們，無論學習，生活中我們都會碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險阻，才能實現自己的理想。

主持人（女）：收獲的季節是歡樂的，但他必須付出汗水為前提，我想每個人的奮斗過程都會有一個激勵自己前進的座右銘。

主持人（女）：請同學們踴躍回答。

同學們自由回答。

主持人（男）：同學們的發言是認真的，是對理想追求的一種執著，我相信，同學們有了時時激勵自己的座右銘，理想是一定可以實現的。

主持人（女）：我想，大家通過這次班會，定會樹立遠大理想，創世紀輝煌，為自己的人生書寫一首不朽的詩篇。

主持人（男）：現在有請我們的班主任作總結，掌聲歡迎。

四、班主任總結：首先很感謝吳藝津、葉星和為這次主題班會的準備付出了辛勤的勞動同學們！本次班會同學們都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實現。是的，理想是還沒有實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天。理想有近期。高遠之分，還可以分為職業理想、道德理想、人生理想，我希望同學們不但要有近期理想、職業理想，而且要有崇高遠大的理想，將自己的理想與祖國的繁榮、社會的進步結合起來，唯有這樣，我們的事業才是輝煌的，不朽的。

但是，理想的實現前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候，把握人生的關鍵是要培養自己的習慣，堅持自己的原則。而“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。

命運靠自己主宰，人生由自己把握。

在《走進新時代》歌聲中，主持人宣布班會課結束。

感恩的心。

班會教具：多媒體，電腦。

班會目的：通過本次班會，學生深刻地認識到母愛的無私偉大，培養學生熱愛母親情懷，并且培養學生如何表達情感、展現自我、感恩母愛，進行生活實踐的能力。

班會重點：教育學生熱愛母親，回報母親。

班會難點：如何用實際行動來回報自己的母親。

班會過程及準備材料。

1、布置學生準備詩朗誦的材料，朗誦材料及器材、道具。

2、布置學生準備歌頌母親的素材。

3、主持人兩位。

4、布置學生畫黑板及布置。

實施過程。

一、配樂話外音。

二、活動過程1、6-8名同學手捧蠟燭緩緩上臺演唱《燭光里的媽媽》。

2．配樂詩朗誦《母愛之聲》。

3．兩名同學講述與母親發生的故事。

4．學生自由發言。

5．歌曲《懂你》。

6．全體合唱《感恩的心》。

三、結語生華，深化主題。

班主任總結（錢老師和我）。

（同學們，我們這節班會開得很成功，大家滿懷激情地贊揚了母愛，真誠地說出了心里話，抒發了如何回母親的情感，但是我們還要銘記，我們xx億華夏兒女還擁有一個共同的母親——偉大的祖國，那么，我們如何回報祖**親呢？我們應當提高自身素質，肩負起歷史賦予我們的重任，努力學習，頑強拼搏，回報母親，報效祖國，同學們，讓我們共同努力，在祖國建設大業中，搏擊中流，再創新的輝煌。）。

一、配樂話外音（旁白）。

同學們好！現在社會中存在著一種現象，許多中學生都是獨生子女，所以父母對他們都寄予了殷切的期望，但是許多同學都沒有注意到父母的用心良苦，忽略了母親的那份無微不至的愛。做為初中生，同學們已經開始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無私的愛？這次的主題班會是《感恩的心》，讓我們用感恩的心去感謝母親。下面請主持人男某和女某。

二、活動過程。

男主持人：伴隨著陣陣啼哭，我們來到人世。

女主持人：第一次睜開眼睛，看到了母親欣喜的表情。

男主持人：隨著時間的推移，一天天的長大。

女主持人：我們開始認識世界，認識到愛。

男主持人：母親的關懷像一把傘，為我們遮風蔽雨。

女主持人：母親的教悔像盞燈，為我們照亮前程。

主持人合：親愛的母親，我們理解了您溫馨的愛意，今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。

男主持人：（初一2班）七年2班《感恩的心》主題班會現在開始！

１.播放1《燭光里的媽媽》6-8名同學手捧蠟燭緩緩上臺演唱（可圍著教室緩緩走動。）。

女主持人：看著溫馨閃耀的燭光，默默的燃盡自己放出光和熱，更容易讓我們想到母親無私而偉大的愛。

男主持人：慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜。

女主持人：慈母情，是期盼兒女成長的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀。

男主持人：慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情。

2．播放2伴奏。

配樂詩朗誦《母愛之聲》（2人）（后附）。

男主持人：講述母親的故事母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。

女主持人：回首往事，我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊涵著深愛。

男主持人：不要吝嗇你與母親間最真摯的情，最純真的愛。

女主持人：帶著你和媽媽的故事走來，讓我們共同分享那份感人的情懷。男主持人：下面有請xxx同學講述與母親發生的故事。

3．兩名同學講述與母親發生的故事。

（略。。。）。

女主持人：親愛的同學們，母親為我們付出了這么多的愛而我們應該怎樣對待母親哪？男主持人：為了報答母親的養育之恩，你們以后打算怎么做？請同學們發言。

（主持人分別走下臺：一左一右）。

4．學生自由發言（若干）。

（略。。。）。

男主持人：同學們說得都非常好。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們心田。雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。

女主持人：母愛是偉大的，忘我的；雖然我們離開了母親的腹，離開了母親的懷，離開了母親的身，然而永遠沒有離開的，是和母親息息相關的心。

5．歌曲《懂你》。

（增加了這一壞節。。）。

女主持人：動物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻，不求回報的。

男主持人：生死攸關的時候，他們總是義無返顧的舍棄自我，把生的希望留給后代。

女主持人：奉獻和犧牲是母愛這兩個字眼豐富內涵中最動情和閃光的部分。

男主持人：正是這種博大深厚的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會和萬物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。

女主持人：紀伯倫說過：人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。

男主持人：那就讓我們的嘴唇發出這最甜美的聲音，把感恩的心送給他們：

6．全體合唱《感恩的心》（同時可寫小便簽----寫給母親的話，寫完后貼于黑板處）。

男主持人：母愛猶如月亮，給予我溫情與詩意。

女主持人：母親猶如陽光，給予我剛強與熱情。

男主持人：雖然我們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，我們成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。

女主持人：在母親的懷抱中，我們得到更多的溫暖是呵護。

男主持人：今天，我們也要以我們自己的方式來表達對母親最真摯的愛。

主持人合：點燃你手中的蠟燭，燭光中送去我們對母親的祝福?！陡卸鞯男摹分黝}班會到此結束，最后請班主任老師做班會總結。

８．班主任總結??。

(略。。)。

附上》2配樂詩朗誦《母愛之聲》。

小時候，母愛是一片湛藍的天空，我在里頭，母親在外頭??。

多少次我曾蹣跚學步；多少次我又在跌倒中痛哭??母親啊!是您那溫柔的雙手把我一次次的扶起，是您那溫馨的目光，讓我的跌倒中學會了堅強!

長大后，母愛是枚寄出的郵票，我在這頭，母親在那頭??。

現在，母愛是背上那沉重的行囊，我在外頭，母親在里頭??。

多少次我踏遍崎嶇坎坷；多少次我又歷盡萬水千山??母親啊!是您的愛賦予了我前行的力量，是您的愛溫暖了我蒼涼的胸膛!

不必說母親柔情似水，不必說母親偉岸如松；母愛是春風化雨，母愛是寸草春暉!

歲月啊!您在悄悄淡去，悄悄淡去，悄悄淡去??母愛依然，母親卻已白發斑斑！

我多想問，是不是生活的艱辛雕琢成了您手上的繭花引是不是歲月的滄桑凝固成了您滿頭的白發?!

我曾想，為您撫去那白發班，怎奈歲月的風霜已凝聚得太深太深??。

教師備課教案（優質22篇）篇十九

確定全學期的教學目的，教學進度安排，全學期的教學內容，教學活動。

確定本單元的教學目標，教學實數，考慮本單元的教學重點，實踐活動。

確定本課時的教學進程，選擇本課時的教學方法，設計好板書與課堂練習。

4.備課教材的使用一教材為主，以資料為輔，注意把握學術研究的前沿動態，鼓勵學生共同參與備課，并參與教學。

1.備教材專研教材：懂，透，化。組織教材：緊扣教材，吃透用活教材。

2.備學生了解學生原有水平與接受能力，了解學生的學習習慣與學習方法。

3.備教法選擇合適的`教學方法類型，優化組織，充分發揮自己的優勢揚長避短。

課后反思。

寫教案的方法1.文字表達法--------講稿式詳案和綱要式簡案。

2.列表法------------將各項要求分項列出。

教學方法--------講解法，演示法，談話法。

教師備課教案（優質22篇）篇二十

1、情感目標：以生活中有關“左右”的真實情境激發學生的學習興趣。

2、能力目標：培養學生運用“左右”的數學知識解決實際問題的能力。

3、知識目標：認識“左右”的位置關系，理解其相對性。

教學重難點。

認識“左右”的位置關系。

課前準備。

教學過程個人使用批注。

一、創設情境，生成問題。

1、拍手游戲。

2、用左、右的知識介紹同學。

3、板書課題：左右。

二、探索交流，解決問題。

（一）建立左右標準。

1、說一說：你是用什么方法來分清楚左右的呢？

2、找一找：在我們的身體上還有像左手和右手這樣的好朋友嗎？

3、聽口令，做動作。

4、擺文具：

(1)擺一擺：同桌合作擺學具?

(2)數一數：從左邊數橡皮是第幾個？從右邊數橡皮是第幾個？

指出：同一塊橡皮，按左右不同的方向去數，順序也就不同。

(3)說一說：尺子的左邊有什么?右邊呢??

(4)想怎么擺就怎么擺，再說一說?

（二）體驗左右的相對性。

1、聽音樂，編動作：（播放音樂）。

學生自己根據歌詞編動作。

2、分四人小組，前后同學面對面的跳一次。

3、討論：剛才在跳舞時，你發現什么和左右有關的問題啦？為什么會發生這種現象呢？

5、小結：面對面地站著，方向不同，左右也就不同。

6、觀察講臺上的粉筆盒和數學書。

問：誰左誰右？如果站在老師這個角度看，會是誰在左邊，誰在右邊呢？

三.應用拓展。

1、評一評，誰的行為好？

（1）看錄像（兩組學生上下樓，左邊的學生上下樓時擁擠、無次序，右邊的學生都是靠自己的右邊走的，并且排著整齊的隊伍。）。

（2）師：他們誰的行為好？好在什么地方？

（3）學生匯報。

（4）大家都認為右邊同學的行為好，那他們是靠自己的哪邊走的呢？（指名兩組同學上臺表演）。

（5）師：平時我們上下樓時也要像這些同學一樣靠自己的右邊走、有次序的走。

2．師：除了上、下樓在我們的生活中還有什么地方要用到左右的知識？

3．出示教科書p6的“生活中的數學”圖，教師進行簡單的介紹。

四、總結。

（1）師：今天我們學習了什么知識？

教師備課教案（優質22篇）篇二十一

教材分析：

《小蘿卜頭的故事》通過小蘿卜頭捉蟲子、放蟲子的所思所想，體現了小蘿卜頭固然身陷逆境，但他珍愛生命，渴望自由、對解放后的生活充滿希望。小蘿卜頭這種善良、樂觀、向上、渴望自由的精神是他人性的閃光點。這也是他短暫人生的超人之處。

教學。

目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點語句的含義。

2、了解小蘿卜頭雖身陷困境，但是對自由生活有著無限的追求和向往。解析小蘿卜頭對小蟲子“一捉一放”的心理變化。

3、由“驕傲”(例中學)“若有所思”(實踐悟)兩個詞語展開想象，填補課文空白，理解課文內容，體會人物的心理活動。

教學重難點：

由“驕傲”、“若有所思”這個詞語展開想象，填補課文空白。

教學過程：

一、復習回顧，情導入。

1、同學們，上節課我們認識了一位吃著霉米飯長大，不知糖是什么味兒的小朋友，他就是我們的同齡人——小蘿卜頭。今天就讓我們繼續關注小蘿卜頭，感受他那不一般的生活!

2、誰來說課文主要講了一個什么故事?

設計意圖：以情導入，調動學生的積極性，回顧課文內容，幫助學生梳理課文思路。

二、品讀文章，例中學。

1、找學生讀學案第一部分的要求。

2、學生默讀，師巡視并提出默讀要求。

設計意圖;默讀是三年級學生的起始階段，培養學生正確的默讀習慣。

3、匯報展示：

預設：

(1)小蟲子外形的描寫讀中悟，指導朗讀。

(2)小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲子，唯恐傷害了它。(小蘿卜頭動作的描寫，體會小心翼翼。)。

(3)入春以來，這種蟲子很多，常常撞進鐵窗，陪伴著常年呼吸不到自由空氣的人們。

(失去了自由的人們看到飛來的小蟲很親切，小蟲們似乎也很懂事，知道來陪伴這些禁錮已久的人們。)。

(4)又飛來一只，他們并排在一起，故意在人面前驕傲地爬著。

抓“驕傲”“并排在一起”兩個詞，體會小蟲子可能在想什么?

小蟲可能在想：我有()，你沒有()。我能()，你不能)。我可以()，你不可以()。

師小結方法：

設計意圖：給學生支架填補課文空白，降低了難度，多樣選擇拓展了學生的想象空間。

三、

填補空白，實踐悟。

1、小蘿卜頭這么喜歡小蟲，為什么又把它放了呢?

預設：

他正要關上盒子的時候，突然瞥見那只蟲子，在盒子里不安地爬動。啊，它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手。

(學生也可用自己的話說)。

2、“若有所思”這個詞語展開想象，填補課文空白。

3、學生練寫。

4、展現學生作品。

5、師小結。

教師備課教案（優質22篇）篇二十二

教材思路：

本課屬于“綜合、探索”領域的美術課。

本課是優美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。

課時：

1~2課時。

教學目標：

1、通過多種途徑感受大自然，培養學生對自然的熱愛。2、用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。3、學習用幾種基本的.顏色調配許多顏色。

重、難點：

色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。教學準備：

教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業紙等。

教學過程：

——欣賞及交流：

1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）。

認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。

4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。

——討論及反思。

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術）。

——展示及介紹：

做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）。

1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏色！

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。

在作業紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法。可任選表現方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。

——小結與評價。

1、作業小組及班級觀摩，互評。

2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設計的環節較多，可根據課時需要選擇性運用）。

第二課七彩生活。

教材思路：

本課屬于“欣賞、評述及造型表現”領域的美術課。本課是上一課的延續，”生活中并不缺少美，缺少的是發現沒的眼睛“，從學生熟悉的生活入手，引導他們多關注生活，從而去創造生活，美化生活，領會生活的多姿多彩。

課時：

1~2課時。

教學目標：

1、通過對七彩生活的回顧，培養學生對生活的熱愛。

2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。

3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調色游戲，完成一張隨意畫。

重、難點：

能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調配知識。

教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。

學生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤等。教學過程：

——交流及討論：

1、詩歌誦讀。

“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創造，美好生活在前頭”

2、說說生活中的色彩有哪些？

舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。

３、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。

４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？

——欣賞及介紹。

２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調色練習，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及涂色方法）。

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果?；蛴糜彤嫲艉退凵黄鹱鳟?，會出現一些有趣的效果?。ㄓ退蛛x）。

介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。

——練習與體會：

１、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。

２、學生練習，教師巡視指導。

用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當加以創造，會比現實生活還美麗。

３、完成作業后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

——小結與評價。

１、課堂小結，作業互相觀摩。

３、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！