在小班教學中，教案是教師進行有序教學的基礎，能夠提供清晰的教學目標和教學步驟。下面是小編為大家整理的小班教案范例，希望對大家有所幫助。

小班科學教案春天來了教案（專業15篇）篇一

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，農民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調動激發了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達出來，喜歡接觸大自然，激發其好奇心與探究欲望。

小班科學教案春天來了教案（專業15篇）篇二

以上是本人設計的活動內容，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體，教師為主導，促進幼兒學習的主動性。

在活動中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學，喜歡春天。教師的主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結梳理所學知識。

2．運用有效的教學方法和手段，促進幼兒能力的提高。

在活動中，本人主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各領域有機結合，注重幼兒全面發展。

幼兒園教育終極目標是：促進幼兒全面發展?！毒V要》指出：幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此本人設計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗，提高幼兒能力。

小班科學教案春天來了教案（專業15篇）篇三

師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動。

二、基本部分—感知理解。

1.說春天。

師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征。

2.找春天。

引導語：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

3.表達自己的發現，感受春天。

三、結束活動。

教師小結：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威風吹在身上暖暖的。

四、活動延伸。

在日常生活中，繼續引導幼兒戶外觀察春天的事物和現象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現春天。

小班科學教案春天來了教案（專業15篇）篇四

一、聽《春天》音樂自由進場。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根據幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結。

四、幼兒學唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學唱。

小班科學教案春天來了教案（專業15篇）篇五

根據教學目標和教學需要，本人設計了以下四個環節：

1．談話導入，激發幼兒興趣。

在這一環節，用談話、回憶的方式，激發幼兒興趣，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環節中，讓幼兒看圖片，系統了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛。

將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環節中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。

4．播放歌曲，結束活動。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動。

小班科學教案春天來了教案（專業15篇）篇六

春天，是一個美好的季節，萬物復蘇、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光?！毒V要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂于提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化;能發現生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣?！睘榇耍覀兘Y合季節特點及幼兒的興趣所在設計了此活動?；顒又?，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養，了解了動植物與人們的關系，產生保護動植物、熱愛大自然的情感。

共同生活：

1、喜歡戶外活動，練習走、跑、跳、協調自然的鉆爬掌握動作要領;學習玩沙包、球等。

2、能正確地進行盥洗、獨立進餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力;懂得講衛生、愛清潔。

探索求知：

1、喜歡接觸身邊的自然環境，感知春季的季節特征，了解常見動植物的明顯變化。

2、萌生愛護花草、樹木，喜歡小動物的情感。

體驗表達：

1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復述故事;喜歡交談，能完整講述感興趣的事。

2、運用不同的色彩對作品進行涂色，啟發幼兒大膽運用各種技巧進行制作活動，表現出自己對春季美的感受。

3、能勻速的作節奏而歌表演，學習簡單歌表演，能根據樂曲的旋律用簡單的動作進行表演，表達出自己心中的感受。

一、環境創設：

2)美工區：添加幼兒涂色的卡片(小動物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

3)自然角：添置各種種植的花、草，飼養小動物(魚類等)。

4)圖書區：增添相關的圖書、圖片、故事帶等。

5)益智區：有關動植物的拼圖等。

二、家長工作：

1)請家長幫助收集有關春天的資料、圖片、圖書等。

2)利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進大自然。

3)讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。

三、社區與自然資源的利用：

1)開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗其中的樂趣。

2)組織幼兒為社區的小樹澆水，教育幼兒愛護小數。

活動一：常識。

活動名稱：播種。

1、知道春天是播種的季節，知道3月12日是植樹節。

2、掌握簡單的播種技巧，發展幼兒的動手能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護小樹苗。

1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。

2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節到了!知道3月12日是植樹節。

3、操作活動：

1)請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護樹木、植物。

2)操作部分：與幼兒(發動家長回家)共同動手種植植物。

4、活動延伸：

1)與幼兒一起走進社區為小樹澆水。

2)共同動手做觀察記錄。

活談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導幼兒將動植物的明顯變化進行描述，并啟發幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌)。

5、學習詩歌：借助幼兒用書引導幼兒理解并記住詩歌內容。

6、仿編詩歌：啟發幼兒說說還有誰需要雨水才能長大?將它編進詩歌中，邊講邊表演。

活動三：美術。

活動名稱：美麗的春天(綜合活動)。

活動目標：

2、發展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。

活動指導：

2、講解要求：教師出示各種制作材料引導幼兒觀察，說說可以用來干什么?。怎樣用?教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。

3、操作活動：讓幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作活動，教師注意引導、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發幼兒進行合作，體驗其中的樂趣。

4、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進行介紹，從宗教與幼兒愛護大自然、保護大自然。

1、幼兒發展：

春天是一個美麗的季節，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節變化特別明顯，孩子們對春天這個季節非常感興趣，主題進行得非常好?；顒又形覀儾扇×烁鞣N活動方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等，幼兒能夠按目標進行活動，并較好的完成了各項目標。

2、幼兒提升：

幼兒通過觀察春天激發了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護它們、保護他們。在制作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。

3、存在問題：

在“走進春天”的整個活動進行中，教師應大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達出來。在制作過程中，教師應多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動，孩子們的注意力易分散，隊列練習有待加強。

小班科學教案春天來了教案（專業15篇）篇七

2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節，許多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。

小班科學教案春天來了教案（專業15篇）篇八

1．有興趣地探索運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法，并愿意把自己的方法告訴大家。

2．在玩玩、說說中體驗幫助螞蟻的愉快情緒。

1．立體教具：小黑和點點；

2．各種材料，如：套環、繩子、粗吸管、有彎管的吸管、塑料夾子、小樹枝、不同顏色的紐紐棒、紙片、固體膠、透明膠。

一、故事導入：小黑和點點——激發幼兒救螞蟻“點點”的興趣。

1．講述故事。

教師：今天瞿老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《小黑和點點》（播放音樂《花海》）。

重點提問：猜猜，小黑和點點看到了什么？

小結：春天真美。

2．討論用什么辦法救點點。

教師：點點和小黑繼續往前爬，突然，點點怎么了？（掉到在小河中央的樹葉上了）。

重點提問：小黑能不能救到點點？為什么？怎樣才能救到小點點呢？

小結：長長的東西能夠救到點點。

3．認識其它可接長的材料。

教師：小黑發現草地上還有很多材料，有些什么呢？（引導幼兒觀察草地上可以救“點點”的材料：套環、吸管、夾子、小樹枝、扭扭棒。）。

重點提問：這些材料用什么方法接長也能救起我們的小點點？

小結：原來好多材料都能接長救起小點點。

二、探索發現——運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法。

1．提出要求。

教師：籃子里還有許多材料，請你們去試一試，想辦法把這些材料接得長長的，把小點點快快救起來哦！

2．幼兒操作（播放背景音樂《花海》）。

教師巡回指導，并提醒幼兒：如果你的材料已經接長了，那快去對點點說，點點我來救你了。

教師適時提醒：寶貝們，點點在小河中央的樹葉上快不行了，快點幫助他；如果你的材料已經夠長，可以救到點點了，那請你坐下來休息一會，其他小朋友快點哦！

3．救起落水的點點。

教師：寶貝們想出了這么多的辦法救點點，點點沿著它們慢慢往上爬，我們給它加加油，兩個好朋友又在一起了。點點說，謝謝你們幫我回到了好朋友的身邊。

4．共同交流，介紹自己的方法。

重點提問：小黑還看到了許多短短的材料接長了，誰來介紹一下，你是用什么方法把它接長的？（如：吸管是怎么接長的？這樣的動作叫插，插一插，吸管接長了；夾子，夾一夾，夾子變長了）。

小結：你們用了插一插、夾一夾、粘一粘很多方法，把短短的材料接得長長的，救起了我們的小點點。

三、分享快樂：小黑和點點團聚了——體驗幫助螞蟻的愉快情緒。

教師：點點說謝謝小1班的朋友，是你們救了我，有好朋友真好！在我有困難的時候，你們能夠想出這么多的辦法幫助我，現在，讓我們一起去欣賞春天的美景吧！（播放歌曲《春天》）。

小班科學教案春天來了教案（專業15篇）篇九

1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗活動的樂趣。

2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。

3、培養幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

1、實物展示臺，相關圖片，相關石頭實物。

2、環境創設：收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內展貼。

1、以觀察"石頭展覽"談話引入：

教師：今天幼兒園舉辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。

3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，并起個好聽的名字。

4、幼兒集中交流，分享探究發現。

（1）幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發現。

（2）教師：小朋友參觀石頭展，誰愿意來告訴大家：你認識哪些石頭（要求說出石頭的名稱），你發現這些石頭有哪些秘密（要求說出顏色、形狀等方面的特性）。

5、教師和幼兒一起小結石頭的特性及作用。

（1）引導幼兒小結石頭的特性。

教師：今天大家認識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等），石頭的大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你發現了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石頭都很硬，小朋友玩石頭的時候一定要注意安全。

（2）了解石頭的作用。

教師：小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據幼兒所說，展示相關圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經過工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

6、欣賞石頭風景圖。

教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們在大自然中成為美麗的石頭風景，現在請小朋友一起來欣賞，要邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？（引導幼兒展開想象，同伴之間互相交流）。

7、結束活動。

教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們在活動結束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發現石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

小班科學教案春天來了教案（專業15篇）篇十

1、通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫技法和表現內容。

2、使幼兒感受對稱自然美。培養幼兒腦、手、眼協調配合能力，提高幼兒審美能力和創造能力。

教學重點：進行蝴蝶紋樣設計，使幼兒掌握剪貼技法。

教學難點：如何準確概括表現出蝴蝶結構特征是本次活動難點。

小班科學教案春天來了教案（專業15篇）篇十一

1、感受春天萬物生機勃勃的景象，激發對大自然的喜愛。

2、通過觀察知道花朵在樹枝生長的位置，并用紐扣裝飾樹枝。

3、喜歡手工創作活動。

幼兒前期經驗準備：與家長找春天，并拍下圖片記錄。

1、樹枝；

2、紐扣；

3、課件；

4、膠槍；

5、花瓶。

一、開始部分。

歌曲《春天在哪里》引入。

歌曲里唱了什么？

春天有什么變化？

二、基本部分。

1、找春天。

教室播放照片，請幼兒說說自己找到的春天。

2、說一說。

我們在樹上找到了春天，這些花長在哪里??？

3、枯樹枝的春天。

出示枯樹枝。

看，老師手中的是什么？

小樹枝可難過了，她的春天還沒有來，光禿禿的好難看啊，誰能幫幫她？我們該怎么辦？

老師這里也有花，但這花叫“紐扣花”誰來把這個“紐扣花”長到我的枯樹枝上來？

教師協助幼兒用膠槍給枯樹枝粘上紐扣花。

4、幼兒嘗試。

每個幼兒一根枯樹枝，用膠槍將紐扣花貼在枯樹枝上，教師巡回指導。

三、結束部分。

作品插花瓶展示分享，體驗手工活動的快樂。

看我們的枯樹枝也有了春天了。

泥工活動“美麗的花”。

小班科學教案春天來了教案（專業15篇）篇十二

老師課件做的很生動，發動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進來，這一點能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當中，真切地感受到春天的美！建議：故事可以分段欣賞，能更好的理解故事。

小班科學教案春天來了教案（專業15篇）篇十三

1.能夠按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應顏色的花壇里。

2.會按顏色標記印出相應顏色和數量的花，體驗數學活動帶累來的樂趣。

3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

：各種顏色花朵圖片。

2.紅色、黃色、藍色花朵若干，紅色、黃色、藍色花瓶。

3.帶有顏色標記和數量的“賀卡”.

1.認識各種顏色的花。

師讓幼兒觀看花的圖片，幼兒能說出花朵的顏色：紅色、黃色、藍色、綠色、橙色等。

2、按顏色分類。

(1)老師這里也有幾朵花，出示花朵。師：“我們一起來數一數有幾朵花，都是什么顏色的?”幼兒：可能回答：“有三朵花，紅色、黃色、藍色?！?/p>

(2)出示花瓶，師：“老師想把花插到花瓶里，仔細看一看有幾個花瓶?他們都是什么顏色的?”幼兒：可能回答：“三個花瓶，有紅色、黃色、藍色。”

(3)師：“老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里，請小朋友上來把花朵插到花瓶里。要記住花和畫的顏色要一樣?！庇變河H自操作插花。

3、觀看圖片：小動物的秘密。

(1)師：“圖片里有什么小動物?我們一起看一看。”“它們怎么這么開心?他們在說什么呢?”引導幼兒聽一聽，想一想。

師：“老師聽到了它們的秘密，原來他們在說：媽媽的生日快到了，想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物，它們想做幾朵花貼在賀卡上，可是它們不會做，我們能幫助他們嗎?”(2)出示有顏色標記賀卡、小花。老師幫它們做了賀卡、小花。請小朋友幫它們貼在賀卡上。師：“小朋友仔細看一看賀卡上有什么?有幾朵什么顏色的小花?”讓幼兒按按顏色標記親自貼花。

(3)出示有顏色標記和點子數的賀卡。師：“看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同?”小結：顏色標記和點子數就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數量。

幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細觀察賀卡上的顏色標記和點子數。

看一看幼兒貼的`是否正確，及時鼓勵、表揚做的好的幼兒。

活動延伸：結合生活，到家人過生日時，可以給他們做一張賀卡送給他們，自己動手做小花貼在賀卡上，為什么要親自做呢小花呢?無論在學校、在家中或是在公園，都不能去摘小花，因為他們也是有生命的，我們要愛護花草，做一個好孩子。

通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數，然后動手畫一畫，鞏固所學知識。

小班科學教案春天來了教案（專業15篇）篇十四

1.認識春天常見的花，培養細致觀察、比較的能力。

2.學習用相應的詞、句表達自己的發現、感受。

3.了解春天常見花和人們的關系。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

帶幼兒實地去觀察。

一、交代活動內容。

1.回憶春天看見過的花。

2.今天我們要到外面去找一找春天的花。

二、帶幼兒實地去觀察。

1.我們看到了哪些花?重點觀察：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。

2.從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。

學習用好聽的詞、句來描述。

三、回班里集中分享。

1.描述觀察到的花。

a.重點剖析一種花。

b.了解花的`結構，疏理歸類。

2.老師板書整理。

四、討論花與人們的關系。

1.春天開這些常見花和人們有什么關系。

2.了解各種花的作用。

觀賞：給大自然添美，帶來清香。

提供人們需要的物質及藥用價值等。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

小班科學教案春天來了教案（專業15篇）篇十五

1.按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應顏色的花壇里。

2.會按顏色標記印出相應顏色和數量的花，體驗數學活動的樂趣。

1.紅色、黃色、藍色的花朵若干，紅、黃、藍顏色的花壇3個，春天景色的掛圖。

2.紅色、黃色、藍色蝴蝶各一只，紅、黃、藍三色顏料盤各3盤，記錄單(有顏色標記和點子)，報紙團(數量與幼兒人數相等)。

(一)導入。

老師：“春天到了，小草發芽了，變成了綠綠的，真好看。小花都開了，它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧!(出示春天景色的.掛圖，吸引幼兒的注意力。)。

老師：“春天真美呀，你都看到了什么?(請小朋友仔細觀察掛圖上有什么內容。)。

(二)過程。

老師：“看，綠綠的草地，太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦?小花壇怎么在哭呢?”(通過不同的表情，激發幼兒的興趣。)。

老師：“哦，原來小花壇里沒有花，我們怎么辦呢?”(引導幼兒想象，大膽的表達。)。

老師：“老師有一個好辦法。瞧，老師這里有好多的小花，我們把它種到花壇里面吧!”

幼兒：好!(請小朋友上來種花)。

老師：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?”(讓幼兒自己發現，紅花種在紅色的花壇里，藍花要種在藍色的花壇里……)。

老師：“對啦，紅色的花要種在什么顏色的花壇里?”

幼兒：“紅色!”

(請小朋友種花，種好后將花壇的哭臉變笑臉，培養小朋友有幫助別人的快樂感受。)。

老師：“還有這么多的花，怎么辦呢?”

(出示準備好的花壇和小花，以小組的形式分發給幼兒，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類。)。

老師：“小朋友們種的小花真好看，真香啊，吸引來小蝴蝶，你們看這是什么顏色的蝴蝶?”

(先后出示紅色、藍色、黃色的蝴蝶)。

幼兒：“紅色!”

老師：“請小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家。”(鞏固幼兒對顏色的認知和區分。)。

老師：“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦，可沉死我了，快點幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家?！?/p>

老師：“這是什么?”

(出示記錄單，講解使用記錄單的方法，將記錄單分發給幼兒，讓幼兒根據記錄紙上的點子數和顏色標記，印相應數量相應顏色的花。體驗數學活動的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示，請小朋友進行交流。)。

(三)結束。

老師：“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花?！?/p>

閱讀幼兒學習資源3第8~9頁和操作卡，根據要求進行點物匹配。

通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數，然后動手畫一畫，鞏固所學知識。