計劃書能夠幫助我們更好地掌握事物的全局和發展趨勢，提高決策的準確性和科學性。閱讀下面的計劃書樣例，可以幫助我們更好地理解和掌握編寫技巧和要點。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇一

為了更好的服務臨澧經濟建設，大力改善民生，提高技能型人才培養水平，不斷加大我縣職業技術人才培養工作力度，出色完成本年度下達給我校的培訓任務，今年我們在上級相關部門委托和授權下繼續開展各項職業技能培訓和就業指導工作，用心進行招生宣傳，精心組織教學培訓、促進勞動力轉移和就業安置。校園招就辦、培訓中心、陽光辦充分發揮就業培訓的職能和資源優勢，在縣委、縣政府、農業局、商務局、教育局等部門的正確領導下，校園領導高度重視、大力支持，相關處室密切配合，結合我縣城鄉富余勞動力和勞務市場需求現狀，運用一切用心因素開展多種形式的就業引導和職業技能培訓工作。截至12月中旬，我校本年度共完成培訓任務2363人，并轉移輸出(安置就業)1800多人，為調動我縣農村勞動力向非農產業轉移，促進農民增收，推動城鄉經濟一體化進程起到了應有的作用。現將我校一年來開展的各項技能培訓工作狀況總結如下：

一、培訓的主要工作與措施。

(一)用心爭取相關部門的支持，強化職業技術培訓工作的領導與管理。職業技能培訓是一項社會性、系統性工程。務必要有政府的參與和領導，才能使培訓和就業轉移工作做到健康有序、卓有成效。基于此，我們根據陽光培訓工作的相關文件精神，主動做工作，并向縣陽光辦匯報申請，取得支持。校園在原就業指導、培訓中心基礎上增加工作人員，成立“農村勞動力轉移臨澧職業中專校園陽光培訓工程點”，由校園校長龍建華同志直接領導，工會主席劉召群同志主抓，康心權同志具體負責組織實施，開展工作。領導機構的確立，為確保順利開展各項職業技能培訓工作帶給了強有力的組織保證。

時完成了所有參加培訓的學員的就業安置工作，安置率100%。目前校園就業辦對已就業幾個月的學員跟蹤調查狀況顯示，培訓學員就業鞏固率超過97%。

二、培訓工作的特點與取得的成績。

電工的技能水平及綜合素質潛力，縣電力局將我縣農村供電所人員的技能培訓納入了我校的年度培訓計劃。針對這些補充到農村供電一線的“新鮮血液”，校園培訓中心認真分析了隊伍的現狀，查找薄弱環節，在理論上及技能上制定了一套完整、有針對性的培訓計劃，做到了缺什么，補什么;補什么，提高什么，透過培訓提高技術技能水平，到達了預期的效果。

村勞動力轉移技能培訓工作，本年度，我們開展的相關職業技能培訓工作，使貧困勞動力提高了綜合素質，掌握了實用的職業技能，成為幫忙他們脫貧致富的有效途徑。低收入群體的脫貧，為確保社會穩定、促進縣域經濟發展起到了良好的作用。

(三)、社會效應和經濟效應雙豐收。我們透過多方整合社會資源，以多種方式組織技能培訓，為家境貧困、身體殘疾、失業失學的城鄉青年帶給免費就業援助服務。使得不少學員透過學習和培訓，取得了相關的上崗證書和技能操作證書，為他們的就業打下了良好的基礎，今年培訓活動開展以來獲得了良好的社會反響。培訓學員的頂崗實習共掙回工資160多萬，培訓的多學員有的在外務工，有的在縣工業園上班，收入不菲，有的在家運用所學技術大力發展種植養殖業，或從事個體經營，都實現了經濟收入的大躍進。

三、存在的問題及明年的工作要點。

具備必須的禮儀知識和較好的敬業精神的務工人員但是這些培訓工作需要時間較長學習的資料較多費用相對較高。本年度我們嘗試開展了這些專業培訓就遭遇了經費問題我們十分遺憾沒有能夠為學員帶給更加細致的培訓資料。因此這些專業的培訓既要邀請較好的有豐富的就業一線操作經驗的老師帶給具體的并且是有針對性的教材又要控制緊張的培訓費用培訓工作開展有必須難度。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇二

為深入貫徹習近平總書記對新冠病毒肺炎疫情防控工作的重要指示精神，進一步開展疫情防控期間職業技能提升培訓工作，根據省人社廳《關于暫停職業技能提升線下培訓和鑒定工作的'通知》（甘人社明電〔20xx〕21號）要求，鼓勵和支持企業、培訓機構積極開展線上培訓，做好“停課不停學，不出門學習，不見面培訓”，現制定如下實施方案：

一、工作內容。

（一）培訓內容。線上培訓涵蓋建筑、服務、加工制造、農業技術、信息技術、創新創業等多個行業領域的多個工種內容，詳情可查詢天水人力資源和社會保障公眾網，近期天水市人力資源和社會保障局官方微信公眾號將陸續推出相關網絡課程和培訓機構信息，供廣大勞動者參考學習。

（二）培訓方式。各相關企業和培訓機構組織具體培訓實施，負責具體招生報名和開展線上教學工作，勞動者自愿選擇參加相應培訓機構組織的培訓。

1、各培訓機構要建立班級專用微信群和qq群，并配備班主任和授課老師進行教學管理，開班之前要把人社部門負責培訓的工作人員加入班級群，對培訓進行實時監督，發布培訓情況，跟進培訓進度；同一個培訓機構同一工種同一期培訓只能開一個班，每班控制人數不超過50人。

2、授課前每位學員要進行群簽到，達到百分之八十以上的出勤率方可開課，課后學員要簽退。

3、充分利用線上平臺，采用直播（播客）教學、錄制網課、線上答疑等教學方式，多渠道、多途徑開展線上培訓，盡量避免授課途徑單一的問題；線上理論課程培訓要嚴格按照相應工種最低課時標準開展培訓，要保證40課時以上，各工種要按照初級、中級和高級劃分不同的培訓課時標準，各相關企業和培訓機構在提交開班報告時要同時提交教學計劃和課程安排。

（三）線上教學實施。支持企業和培訓機構開發網絡培訓課堂和培訓課程，各相關企業和培訓機構要根據自己職業（工種）的培訓標準和學時要求，制定線上培訓實施方案，積極組織教師有針對性的撰寫教學計劃、教案，通過自有網站或第三方培訓平臺等途徑，搭建和開發線上培訓課堂，剪切和錄制相關視頻課程，主要線上平臺對勞動者實行重點課程免費開放，各相關企業和培訓機構、廣大勞動者可利用上述平臺教學和學習。

要根據不同職業（工種）的特點和不同勞動群體，大力開發形式多樣的網絡課程，可通過視頻錄播、在線直播、實時互動、課中答題、課后考核和微信群聊等靈活多樣的形式，實施線上教學活動，并通過新媒體平臺多渠道開展輔導答疑，形成人人皆學、處處能學、時時可學的學習氛圍，努力實現與線下培訓相比標準不變、教學質量不降、學員收獲不減的線上學習環境。

（四）培訓事項。疫情期間實行網上審批核查相關培訓資料，采取網絡、微信、電話、郵寄等方式受理開班申請、培訓督查、資料審核、補貼資金申領等事項。市級培訓機構開班之前要上報開班報告、培訓方案、教學計劃等資料，推薦以掃描件的方式發送開班報告（開班報告、辦學資質、師資、課程安排等），經審批同意后開班培訓；培訓中要及時在微信群里發送培訓照片、學員簽到表、上課記錄等資料報告有關課程開展情況，要完整留存好培訓照片、視頻、簽到記錄和第三方平臺出具憑證等資料，培訓完將資料整理上報，所需資料和線下培訓相同。各縣區結合各自所屬區域各相關企業和培訓機構線上培訓事項。

二、工作要求。

總體原則是市級統籌領導、縣區組織、培訓機構實施、勞動者參與的工作機制。

（一）強化組織。各縣區要強化組織作用，積極主動作為，周密安排部署，協調調動廣泛社會資源，組織實施好所屬區域內各相關企業和培訓機構開展線上培訓工作。廣大勞動者要提高思想認識，積極參與各相關企業和培訓機構組織的培訓活動，也可以利用居家時間在網上自學相關課程。

（二）做好監督管理。各縣區要監督好培訓資料審核、學員簽到、課程安排、學員抽查等各個環節，嚴格把控線上培訓質量；各相關企業和培訓機構要做好線上招生報名、提交開班報告、撰寫教學計劃、開展線上教學等教學培訓工作，并主動聯系和配合人社部門對培訓全程進行監管。

（三）做好宣傳動員工作。各縣區、各相關企業和培訓機構要大力做好政策宣傳工作，動員全市廣大勞動者參加線上技能提升培訓，當前正值廣大農民工、待業人員等返鄉居家待業期，正是組織開展網上培訓的好時機，各相關企業和培訓機構要抓住機遇聚集各方資源，充分發揮自身優勢，利用自有線上平臺或公眾媒體平臺進行多方位招生宣傳，積極鼓勵和發動返鄉農民工、貧困家庭勞動力、企業待崗職工、下崗失業人員、高校畢業生等重點群體和各類勞動者通過網絡報名參加職業技能培訓，培訓完將按補貼標準給予培訓資金補貼。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇三

為貫徹全面提升集團公司員工的綜合素質和業務能力，推進集團健康快速發展，結團公司實際，制定20xx年員工培訓計劃。

1、加強公司高管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。

2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。

3、加強公司專業技術人員的培訓，提高技術理論水平和專業技能，增強科技研發、技術創新、技術改造能力。

4、加強公司操作人員的技術等級培訓，不斷提升操作人員的業務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。

5、加強公司員工的學歷培訓，提升各層次人員的科學文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質。

6、加強各級管理人員和行業人員執業資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規范管理。

1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據集團改革與發展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。

2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。整合培訓資源，建立健全以集團培訓中心為主要培訓基地，臨近院校為外委培訓基地的培訓網絡，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規培訓，通過外委基地搞好相關專業培訓。

3、堅持廠校聯合辦學，業余學習為主的原則。根據公司需求主流與相關院校進行聯合辦學，開辦相關專業大專課程進修班，組織職工利用周末和節假日集中授課，結合自學完成學業，取得學歷。

4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。20xx年，高管人員參加經營管理培訓累計時間不少于30天；中層干部和專業技術人員業務培訓累計時間不少于20天；一般職工操作技能培訓累計時間不少于10天。

（一）公司領導與企業高管人員。

1、中央、國家和政府的大政方針的學習，國內外政治局勢、經濟形勢分析，國家有關政策法規的研究與解讀。通過上級主管部門統一組織調訓。

2、開拓戰略思維，提升經營理念，提高科學決策能力和經營管理能力。通過參加企業家高端、峰會、年會；到國內外成功企業參觀學習；參加國內外著名企業高級培訓師的高端講座。

3、學歷學位培訓、執業資格培訓。參加北大、清華、南開、天大以及中央、省委黨校的學歷進修或mba、emba學習；參加高級經營師等執業資格培訓。

（二）中層管理干部。

1、管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考核、人力資源管理、激勵與溝通、領導藝術等。請學者教授來公司集中授課；組織相關人員參加專場講座；在集團培訓中心接收時代光華課程。

2、學歷進修和專業知識培訓。主動鼓勵符合條件的中層干部參加大學（大專）函授、自考或參加mba及其它碩士學位進修；組織經營、企管、財會專業管理干部參加執業資格考試，獲取執業資格證書。

3、開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經驗。組織中層干部分期分批到上下游企業和關聯企業學習參觀，了解生產經營情況，參考成功經驗。

（三）專業技術人員。

1、由各專業副總工程師、主任工程師定期進行專題技術講座，并充分利用集團的遠程教育培訓基地，進行新工藝、新材料及質量管理知識等專項培訓，培養創新能力，提高研發水平。年內培訓安排如下，共310人：

2、組織專業技術人員到同行業先進企業學習、學習先進經驗，開闊視野。年內計劃安排兩批人員到山東海化、連云港堿廠等單位參觀學習。

3、加強對外出參加培訓人員的嚴格管理，培訓后要寫出書面材料報培訓科，必要時對一些新知識在公司內進行學習、推廣。

4、對會計、經濟、統計等需通過考試取得專業技術職務的專業人員，通過計劃培訓和考前輔導，提高職稱考試的合格率。對工程類等通過評審取得專業技術職務的.專業人員，聘請相關專業的學者進行專題講座，多渠道提高專業技術人員的技術等級。

（四）職工基礎培訓。

1、新工入廠培訓。

20xx年繼續對新招收的職工進一步強化公司的企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量認識培訓。每項培訓年不得低于8個學時；通過實行師傅帶徒弟，對新職工進行專業技能培訓，各子公司的新職工師徒合同簽訂率必須達到100%，每半年考核一次，兩次考核不合格，新職工予以辭退，考核優秀者給于一定的獎勵。

2、轉崗職工再就業培訓。

20xx年要繼續對再就業中心人員進行企業文化、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、擇業觀念、公司發展戰略、公司形象、項目進展等方面的培訓、每項不得低于8個學時。

同時隨著公司的擴建，內部就業渠道的增加，及時進行專業技術培訓，培訓時間不得少于3個月。

3、職工技術等級培訓。

20xx年集團公司計劃新培養技師15名，高級技師2名。堿業、股份公司中級工以上人員占技術工人比例在70%以上，20xx年一方面繼續普及，擴大比例，工作重點是培養高級技術工人，計劃培養高級技師2人，技師10人。并試行首席技師制度，形成完善的技能人才體系，為其他子公司提供經驗。

其他子公司要把工作重點放在基礎工作上，重點培訓中級工和高級工，爭取中級工以上人員能占整個技術工人比例30%以上，使技術工人素質有整體提高。在此基礎上選擇成熟的力量強的個別工種，重點培養5技師，50名高級工。

（五）開展學歷教育。

1、集團培訓中心與工業大學聯合辦學，開辦化工工藝專業、機電一體化技術專業大專班。通過全國成人高考，對符合錄取條件的公司員工進行有計劃的集中培訓，獲取學歷。

2、與理工大學聯合辦學，舉辦化工專業函授本科班；推薦優秀中層以上管理人員到天津大學、南開大學攻讀碩士學位。提高公司高管人員的學歷、業務水平和決策能力，更好地為公司服務。

3、調動職工自學主動性。為職工自學考試提供優良的服務，幫助職工報名，提供函授信息；調整現有在崗職工學歷進修的獎勵標準；將學歷水平作為上崗和行政、技術職務晉升的條件，增加職工學習的動力。

1、集團及子公司要把干部培訓工作列入議事日程，實行責任制。公司負責人對培訓工作全面負責，主管領導（分管干部人事工作）要抓好落實。

2、組織到位，經費到位。公司人事組織部門要按培訓計劃做好組織、協調、服務、監督等工作，公司要按照有關規定劃撥（工資總額的1.5%到2.5%的比例）培訓經費，以保證培訓工作落實到位。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇四

年職業技能培訓股在局黨組的正確領導下，在市業務部門的具體領導下，以科學發展觀為指導，以為群眾服務為宗旨，以提高全縣勞動力職業技能素質為中心，創新拓寬工作思路，提高工作和辦事效率，較好的完成了全年的各項工作目標和任務。下面就2011年職業技能培訓工作情況總結如下：一，強化政治業務知識學習，加強股室自身建設。

為適應新形勢下人力資源和社會保障工作的要求，股室人員認真學習相關的法律法規和政策，積極參加局里組織的業務知識學習，股室人員的政治理論水平和業務能力明顯提高。強化了大局意識，服務意識。思想上得到了進一部解放，工作作風得到了進步改變。為完成2011年的工作目標和任務打下了良好的基礎。

為規范職業培訓學校的辦學行為，逐步形成適應我縣經濟發展和人力資源市場的需要，形成布局合理、規模適當、管理規范。確保質量的辦學局面。

一是嚴格民辦職業培訓學校的審批程序，在審查申辦材料的基礎上，對其辦學場地、教學設施、師資力量燈進行實地考察評估，按程序進行審批。今年批準設立民辦培訓學校一個。

二是建立健全學校信用等級制度，落實學校年檢和評估制度，對學校辦學條件、管理水平和培訓質量等進行客觀公正的評價，以保障學校的快速健康發展。今年4至7月對全縣10個職業培訓學校進行年檢和評估，在學校自查申報的基礎上，我們組織有關人員對10個學校的辦學條件、管理水平和培訓質量進行了實地檢查和評估，并填寫了《民辦職業技能培訓學校辦學情況驗收登記表》，通過檢查和評估，其中有一個學校未達到評估標準，并對其進行了限期整改延期換證。

三是嚴格規范招生宣傳和收費行為，實行招生廣告備案制度，對招生廣告中的學校名稱、招生專業、培訓層次、培訓條件、收費標準、證書發放等內容進行嚴格審查。四是認真貫徹落實【政法22號】文件精神，在2010年下發《關于加強職業培訓學校安全管理的通知》的基礎上，我們于4至7月在對學校進行檢查評估的同時，對學校的校舍、安全管理進行了全面檢查，確保職業培訓學校安全工作落實到位。

三．加強職業技能培訓力度，規范培訓程序，確保培訓質量。

1、為確保完成市局下達的在崗農民工和企業職工培訓任務，確保培訓質量。一是圍繞產業結構調整和優化政績，實施企業職工培訓計劃，以在崗農民工技能培訓為重點，全面提升一線員工的標準化、規范化生產操作你能力，掌握新技術的能力和安全生產能力。二是結合產業集聚區建設開展技能培訓，圍繞產業集聚區建設，適應招商引資企業用工需要，集中開展專業化、特色化職業技能培訓，打造特色培訓品牌，組織開展校企用工培訓對接活動。目前，共培訓企業職工2210人，完成全年任務的110%。

2、做好新成長勞動力技能儲備培訓。圍繞產業集聚區建設和承接產業轉移對后備技能人才的需要。重點面向城鄉未升學的初、高中畢業生等新成長的勞動力開展定向勞動力預備培訓，落實新成長勞動力優惠政策，目前，共完成新成長勞動力培訓2170人，完成培訓任務的108%。

一是按照擴大規模，規范管理，狠抓質量，樹立信譽的原則。積極實施職業吉恩鎳鈷鑒定倍增計劃，強力推進農村勞動力和在崗職工職業技能鑒定工作。落實考核鑒定補貼政策，調動參加培訓鑒定的積極性，建立培訓結業與技能考核同步實施制度，確保參加培訓的農村勞動力和企業職工應考盡考，取得職業資格證書。目前，共進行職業技能考核鑒定2069人（初級工），完成全年任務的103%。

二是積極實施高技能人才培養計劃，充分挖掘潛力，調動各方面積極因素，并與市局協調，舉辦一個48人的高級工培訓班，完成高技能人才培養52人。

五、年工作打算。

1、加大職業培訓學校的管理力度。一是強力推進民辦職業培訓學校的規范辦學、誠信發展，整合培訓資源，突出辦學特色，提升辦學實力，提高培訓資糧。加強培訓學校硬件設施及師資隊伍建設，使職業培訓學校辦成為我縣經濟發展提供技能人才的培訓基地。二是堅持民辦職業培訓學校年檢評估制度，指導監督民辦培訓機構健康發展。

2、一是圍繞產業集聚區建設，適應重點招商引資企業用工需要，集中開展專業化、特色化職業技能培訓。打造特色培訓品牌，組織開展校企用工培訓對接活動。二是實施企業職工培訓計劃，以在崗農民工技能提升培訓為重點，全面提升一線員工的標準化、規范化生產操作能力和安全生產能力。三是圍繞產業集聚區建設和承接產業轉移對后備技能人才的需要，重點面向城鄉未繼續升學的初、高中畢業生等新成長勞動力，開展定向預備制培訓。

3、落實國家高級技能人才振興計劃，推動高技能人才隊伍建設。繼續實施新技師培養計劃，完善高技能人才培養、評價、使用和激勵機制，確保高技能人才培養任務完成。

4、充分發揮職業技能鑒定對職業培訓的引領和檢驗功能，切實做好職業培訓后特別是農村勞動力參加轉移就業和企業在崗職工職業技能培訓后的職業能力鑒定工作，落實鑒定補貼政策。加強質量監督，促進社會化鑒定的開展。規范職業資格設置，完善職業技能鑒定考務管理制度和工作流程，保質保量的完成2011年職業資格鑒定的任務。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇五

根據xx縣20xx年度農村勞動力職業技能培訓計劃（送審稿）和各鎮20xx年農村勞務開發工作目標任務分解表，結合我鎮實際，制定本培訓計劃。

一、指導思想。

以鄧小平理論和實踐“三個代表”重要思想為指針，樹立科學的發展觀和“以人為本”的思想。以促進農民轉移就業，實現助農增收為目標，以大力實施“五個一”工程為措施，以勞動力市場需求為導向，堅持培訓與就業指導相結合，培訓與崗位對接相結合，培訓多渠道、多層次、多形式開展農村勞動力就業前引導培訓、職業技能培訓及創業培訓，全面提高我鎮農村勞動力素質和外出務工就業能力。

二、年度培訓目標。

（一）完成農村勞動力引導培訓2000人；其中失地農民200人；

（三）20xx年新增轉移農村勞動力1200人，其中失地農民就業200人；

年滿16—45歲，具有初中畢業及以上文化程度，身體健康的中青年農民（重點組織失地農民）特別是園藝、橫山等磚廠因政策性關閉，造成五六百人失業，須對他們進行一系列定向培訓。

四、培訓內容。

（二）引導實體進行專業培訓，協會抓技能培訓形成市場引導培訓，培訓促進轉移；

（四）對有創業意愿或已經商的農村勞動力進行創業培訓，鼓勵和引導他們自主創業，幫助他們確立項目，成功創辦自己的小企業，并帶動一幫人就業。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇六

一、培訓目標：

有針對性的開展校本培訓，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目培訓，提高教師綜合素質，爭創學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發展，使我校教育事業向全面、科學、高效的方向發展。

二、領導小組及培訓對象：

領導小組：

組長：

副組長：

組員：

培訓對象：全體教師。

三、培訓內容與方式：

1、進一步開展“班班通”應用技術培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術，使現代教育技術更好的為教育教學服務。

2、結合“比教學”活動，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目“導學——展教——訓練模式”培訓，提高教師課堂教學能力，在“導學——展教——訓練模式”研究上有所作為。

3、結合“訪萬家”活動，組織教師學習相關教育法律法規，開展關愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養。

4、開展現代教育技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題發布及討論活動。

5、利用網絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體教師共同提高。

6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。

7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。

8、建立好“學校資源庫”，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫。

四、組織與管理。

1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結合的方式。

2、“班班通”和現代教育技術應用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責落實具體的培訓內容，聘請培訓主講教師;“導學——展教——訓練模式模式理論”研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據學校統一安排按進度進行。

3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網絡資料的整理、歸檔工作。

五、培訓效果的評價。

1、學習過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。

2、利用網絡平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務、積極參與話題發布和話題討論活動。

3、根據教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結果，作為教師考核的重要依據。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇七

學校在確定了專業以后，還要確定培養目標。培養目標是學校根據勞動就業市場和企業需要來確定專業的培養層次和標準。培養目標在時間上可以分為長期班培養目標、短期班培養目標;在層次上可以分初級工培養目標、中級工培養目標、高級工培養目標;在形式上可以分為定單式培養目標、指令式培養目標等等。

(二)進行職業能力分析。職業能力分析是將某一職業工作劃分成若干職責，再將每個職責劃分成若干任務，從而分析確定出對應于各職責的綜合能力和對應于各任務的專項能力。某一職業工作的職業能力分析由學校牽頭組建的該職業的職業能力分析委員會來承擔。該委員會一般由相關企業和長期從事該職業工作、具有豐富實踐經驗的專家組成。

為了保證分析工作的客觀性，學校教師不參加職業能力分析。

職業能力分析要體現以能力為本位、就業為導向的職業技能培訓思想，委員會首先要對分析出來的某職業的綜合能力和專項能力進行反復推敲，以保證這些能力能滿足企業的需要和職業技能鑒定要求。其次要結合學員認知與技能獲得規律，按由易到難，由簡到繁、低層次到高層次的原則開發出某一職業工作的職業能力分析表。

(三)編制模塊教學計劃。在職業能力分析的基礎上，學校成立由有關專家、專業教師、企業代表組成模塊教學計劃編寫委員會。該委員會要根據職業能力分析表的要求及某一專項能力所必須的理論知識與操作技能，結合該專項能力所涉及的相關知識編制出相應的模塊教學計劃，確定出各模塊具體的教學目標和教學內容。

隨著職業內涵和外延的快速變化，課程更新加快，更新周期縮短，作為模塊教學法課程基礎的職業能力分析也需要不斷進行。模塊教學計劃也需要不斷更新，一般來說，每一年進行一次。

在模塊教學法課程模式的開發過程中職業能力分析是一個關鍵步驟。它確定了某崗位各項職責的綜合能力和專項能力，保證了模塊教學的培養方向，是后面編制模塊教學計劃的依據，對模塊教學的實施和完成起著決定性的作用。我校在進行接觸網專業模塊教學開發時就非常重視職業能力分析，通過職業能力分析委員會的認真研究，制定出符合接觸網專業特點和用工要求的《接觸網工職業能力分析表》(見附表1)。從表中我們可以看出各模塊之間既相互獨立，又相互銜接。專業知識占到了總時數的90%以上，并且突出實踐內容，滿足了課程設置“必須、夠用”的原則，體現了模塊教學的針對性、實用性。

四、模塊教學法課程模式的實施過程。

(一)教學資料的準備。在教學資料的準備上，教師不光只是單一的進行備課，而必須根據職業能力分析表、模塊教學計劃和學期模塊教學實施計劃編制出每個模塊相應的《模塊教學指導書》、《學員學習指導書》、《模塊教學授課教學計劃》、《模塊評估考核辦法與評估標準》(可參見表1、2、3、4)，并且制作出每個模塊相應的cai課件。其中模塊教學授課計劃要有教學內容、要求、教學方法、手段、設備、課時分配等內容。并在模塊執行前交到學員手上，以便學員有針對性地進行自主學習。

(二)教學過程的劃分。在教學過程的劃分上，可把教學過程劃分為自我學習、集中學習、技能培養三個階段。其中，自我學習階段是整個模塊教學的開始，它是模塊教學效果的有力保障，由教師引導，學員學習、總結檢查三個步驟組成;集中學習階段是模塊教學質量的根本保證，它是在學員自我學習結束后，由教師組織進行的技能培訓和提高階段，由分組討論、集中總結(學員匯報、教師評定和全面總結)二個步驟組成，以鞏固和拓展前一階段的學習;技能培養階段是培養學員實際操作技能必不可少的過程，由示范性技能操作與學員分組訓練兩個步驟組成。其中學員分組訓練要求規范、安全，要與其工作崗位的軟、硬件環境保持一致。

(三)教學組織的實施。在教學組織上，打破了以班為單位的群體式教學形式，代之以模塊學習小組進行教學。每個學習小組成員少則幾人，多則十幾人。學習小組的劃分主要根據模塊教學特點和需要進行。既要滿足模塊要求，又要靈活機動，便于教學組織和管理。

(四)cai課件的運用。在教學工具的運用上，為多媒體課件(cai)的有效運用提供了準確切入點。在自我學習階段和技能培養階段可提供必要的cai課件。例如在技能培養階段的示范性操作可由教師進行示范性實際操作，也可用cai課件反復播放示范操作，或者將兩者進行有機結合進行教學。

(五)教學方法的采用。在教學方法上，完全改變了單一的老師講，學員聽的“灌輸式”教學法。教學中教師可以根據不同的模塊內容和要求，選擇不同的教學方法。這些方法有講座教學法、參觀教學法、討論教學法以及案例教學法等形式。例如我校在接觸網模塊教學中施工部分的模塊就采用了參觀教學法，安規部分的模塊采用了案例教學法。另外，學員在學習的過程中，可根據自身情況選擇自己的學習方法，如個人學習、小組學習、cai課件學習等等。

(六)考核評估的要求。在考核評估上，學員必須完成每一模塊的形成性評估、階段性評估、終結性評估三項工作。形成性評估由教師指導學員進行，以學員的自我評估為主;階段性評估由教研室組織進行，是每一項專向能力學習完后進行的整體性評估，包括應知、應會兩部分;終結性評估是由職業技能鑒定部門對學員適應崗位要求的綜合性能力進行評估。評估合格后，學員即可結業上崗，也可申請進入更高一級的學習。在考核評估上，打破了傳統的整齊劃一的考核評估辦法。

(七)教學信息的反饋。在教學反饋上，及時的進行信息反饋。信息反饋主要有兩個方面的意義。一是及時調整模塊內容、學習計劃、學習方法。調整主要根據職業要求及新技術、新工藝的出現和學員個體學習情況進行，以便于學員更好地掌握本崗位的崗位技能。二是可進行畢業生跟蹤調查。畢業生跟蹤調查是模塊教學不可缺少的重要環節。通過它能及時反饋用人單位的意見，畢業生的表現情況，以此來調整模塊教學內容，實現模塊教學法課程模式的自我完善。跟蹤調查還可以對畢業生進行跟蹤指導，幫助畢業生迅速適應工作環境，完成角色的轉換。跟蹤調查方式有電話調查、網上調查、座談會、問卷調查等，調查中要求要客觀、真實、及時，這樣才能反映模塊教學的實際效果，促進模塊教學的發展。

五、模塊教學法課程模式的特點。

(一)利用cai課件，打破了空間與時間的限制。利用cai輔助課件進行學習，可以不受學習場地和學習時間的限制，學員只需在學習室或多媒體教室，甚至在家里通過播放cai課件進行學習。由于cai課件具有圖文并茂，交互性強的特點，它可以生動、直觀展現教學內容。特別是一些復雜的操作環節，可用分解動作、步驟的形式進行演示，增強學員的感性認識。并且-學員對不清楚的內容可以反復播放，重復學習，“想學什么，點什么”。所以，這種利用cai課件的學習形式雖然打破了空間和時間的限制，仍然能夠保證學習質量，滿足學員自主性學習的要求。

(二)邊學邊練，實現理論與實踐的有機結合。雖然模塊教學法中每一個模塊就是一個專項能力，模塊之間相互獨立，但每一個模塊都由應知(理論)、應會(技能)兩部分組成。學員在模塊的學習過程中都可以邊學邊練，邊練邊學。這種教學形式強化了理論的應用，突出了技能的訓練過程，很好地實現了理論和實踐的有機結合，達到職業技能培訓要求，從根本上解決了學科式傳統教學模式中理論脫離實際，實作技能欠缺的問題。

(三)采用活動模塊式結構，可及時調整模塊教學內容。對模塊教學內容進行調整有兩方面原因。一方面是因為社會、崗位技能的不斷發展需要，模塊教學內容需要作相應調整。一方面是模塊教學法允許學員以通過考核的形式把自己已經掌握的知識和技能從模塊中劃出，對模塊教學內容進行調整。采用活動模塊式結構，很容易的`把不需要的模塊內容取出，或增加一些新內容，以及時調整模塊教學內容，滿足崗位變換的需要和學員個性化學習要求。

(四)實行動態化管理，可對學員進行個性化培養。所謂動態化管理是模塊教學法隨時可以招收不同層次的學員，學員入學后可以在教師指導下，根據自己入學時學校組織測評的實際情況，自主選擇學習等級、學習內容、決定學習進度、學習方式和學習時間。學員通過相當一段時間的學習后，可以進行自我測評，認為已達到該等級要求的可以向考評委員會提出考評申請。考評合格后可以進入高一級的模塊學習，也可以提前畢業。考評不合格的可再次重復學習(或降等級繼續學習)，直到學習合格為止。這樣入學時間和畢業時間都可不一致，學員自主性增強，能夠實現小批量、多品種、高質量的培訓形式，對學員進行個性化培養。

(五)改變教師角色，有利于提高教師綜合素質。模塊教學中，指導教師一直參與模塊教學全過程，包括發放學習資料，現場觀摩組織，指導學員自主學習，基礎模塊講授理論，技能訓練模塊進行實作示范，模塊結束嚴格進行考核評定。所以教師角色不再是純理論的教學者，而是模塊學習中的指導者、組織者和評定者。由此可見，模塊教學法在技能方面對教師的要求比傳統教學要高，這些要求促使教師嚴格要求自己，不斷提高自身綜合素質，不僅要精通理論知識，還必須是職業技能實作能手。

(六)采用靈活多樣的教學形式，突出教學的針對性和實效性。模塊教學法是以學員為教學的中心，以提高學員學習主動性、培養學員學習能力為準則，在教學中采用了自主學習、分組討論、現場觀摩、多媒體教學、示范性操作、分組訓練等多種教學形式。教學地點也打破了教室的限制，可以為微機室、網絡室、資源室、操作間、實習場地等。這些教學形式根據不同階段、不同層次模塊的需要進行設置和調整，從而很好的實現教學目標，突出了教學的針對性和實效性。

六、模塊教學法課程模式實施的條件。

為了保證模塊教學的實施，我校在接觸網模塊教學案例中選擇的教師都具備本科以上。

學歷，參加過教育學、心理學的培訓，能獨立制作課件，既有理論知識，又有實作技能，具有職業技能鑒定考評員資格。另外在設備設施上建有微機室、投影室、電工實驗室、材料實物室、多媒體教學網、接觸網資源室、模擬牽引變電所、1.5條公里電氣化鐵道接觸網演練場、六盤水接觸網工區·實習基地。根據教學需要還開發了54個cai輔助課件(其中31個課件還作為成都鐵路局模塊教學的輔助課件)，幾乎全部的實作模塊都有相應的cai輔助課件。每一個cai課件均包括應知、應會兩大部分，最后還附有習題，便于學員進行自我測評。(參見cai課件1、cai課件2)。

在接觸網專業模塊教學中還制定了相應的管理制度。例如教學過程中要求教師必須嚴格執行模塊實施計劃，嚴格對學員進行考核評估，定期檢查設備設施臺帳，對指導教師定期考核，不能勝任模塊教學的教師要立即更換。

通過接觸網專業模塊教學案例幾年來的實踐，我校對模塊教學法實施情況進行了總結，認為模塊教學法實施必須具備以下幾個條件：

(一)教師資格條件。教師素質是教學質量提高的關鍵，在模塊式教學法中，對教師有很嚴格的要求：1、樹立以學員為教學中心的觀念。2、熟悉和掌握課件制作以及多媒體教學手段。3、既有理論知識，又有實際操作技能。4、熟悉本專業的新技術、新工藝。5、具有編寫《教學指導書》、《學習指導書》和《評估標準》的能力。

(二)設備設施條件。教學設備是模塊教學高效培訓的物質保障。

根據模塊教學要求，教學單位要配備完善的教學設備設施，建立職業技能實習基地，建立設備設施的維護和管理制度，確保實習過程中原材料的供應。其中實習基地是進行職業技能訓練的重要場所，有校內實習基地和校外實習基地兩種。校內實習基地要盡量接近于實際工作情景，因為具有工作情景的實習場所，不僅可以培養學員的動手能力和操作能力，適應未來工作環境，還可以促進學員職業心理的養成，縮短學員從畢業到就業的心理磨合期，使學員畢業后迅速適應崗位角色的需要。校外實習基地則要加強校企聯合，充分利用社會資源與企業的可利用資源，保證實習基地產學合作的投入，促進學員對新工藝、新技術的掌握，提高學員的就業能力和頂崗能力。

(三)cai課件條件。教學單位在進行模塊教學前，可以組織相關人員，根據模塊教學的目標制作課件。制作課件有兩種方式，一種是系統制作法，一種是補償制作法。系統制作法首先根據模塊教學內容開發出課件腳本，其次由專業教師和計算機工作者共同制作課件。補償制作法則只需要對模塊教學的某些難點或重點進行補償性課件制作，這種制作只需要一些攝像設備把需要補充的內容拍攝成圖片或圖象資料制作成課件。不同模塊的課件可以采用不同的制作方法，具體采用什么方法，要根據該模塊教學需要來確定，并且要滿足經濟實效的課件制作原則。

(四)管理制度條件。管理制度是模塊教學實施的保證。模塊教學需要制定相應的管理制度對教師教學過程實行監控，確保模塊教學的質量。模塊教學還需要制定相應的管理制度保證設備設施管理的規范性，防止教學資源和實習資源的浪費。

七、模塊教學法課程模式的實施效果和評價。

從接觸網模塊教學法實施案例中，我們可以看到模塊教學法課程模式在教學設備、cai課件和實習成本上一次性投入比傳統教學課程模式的投入要大。但是為了達到職業技能培訓的要求，這種投入又是必須的。

因為它能夠提高教學效果和教學效率，縮短學員實際培訓時間。模塊教學法采用了活動模塊式課程結構，有效運用了cai課件，實行動態管理，學員可以自主選擇模塊，決定學習時間長短，這種靈活的課程形式很受學員的歡迎，并一定程度上節約了教學成本，促進了學員的職業技能的掌握和提高，滿足職業技能培訓要求。另外高素質的教師隊伍、嚴格科學的管理制度，高質量的培訓成果也受到了企業的關注，給學校帶來了品牌效應。我校九九年在接觸網專業實行模塊式教學法課程模式取得成功后，就逐漸在計算機、電力機車、鐵路客運等專業推廣實行，都取得較好的教學效果和辦學效益。這幾年我校畢業的學員都能通過競爭上崗工作，市場就業潛力較大，實現了學校的辦學目標。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇八

以《國家教育改革和發展中長期規劃》為指導，以提高教師素質、促進教師專業化成長為目的，以加強教師執教能力為核心，以提高教師職業道德、專業水平為重點，利用寒假對教師集中進行業務理論知識的培訓。

二、組織機構。

成立“神林學校寒假教師培訓領導小組”，領導小組負責教師培訓工作的安排、布置、落實、資料收集及考核。

三、學習的主要內容。

1.學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的詳細論述。

2.開展第二季“本土.特色.發展”教師論壇活動。

就“發展性課堂”教學方法和效果進行討論。

在教材內容的處理、教學策略的選擇。

教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。

3.開展構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發展性課堂”教學問題設計進行討論，力求八大環節，實現無痕跡銜接。

4.組織教師深入學習本學科知識,尋找命題規律，提升教師的學科專業能力。

5.各學科集中進行一次集體備課，熟悉下學期教材內容.

四、培訓時間和地點：

時間：20xx年x1月21日—2月4日。

地點：神林小學。

五、培訓對象。

全校教師。

六、培訓安排：(見下表)。

20xx年1月寒假期間教師集中學習安排表(略)。

七、培訓要求。

1、所有教師認真對待寒假培訓工作，必須服從學校的培訓安排。

2、培訓期間要進行考勤。每天上午8：30—10：30、下午2：30—4：30進行學習簽到，做到有事請假。

3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會。

八、培訓作業：

1.寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。

1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間20xx年2月4日。

2.各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇九

緊緊圍繞學校提出的以人為本德育為先；育人先育心，成才先成人的教育理念和指導思想，從我校農村中學和學生的實際出發，立足學生的全面發展，終生發展。把愛的陽光播灑給每一個學生，讓每一個學生抬起頭挺起胸，陽光自信地走在成長的路上。

二、工作目標。

以爭創縣級德育基地示范校為目標，構建我校新的德育框架，通過“陽光德育工程系列活動”的扎實有效推進，培養學生的愛心，規范學生的行為，提升學生的道德素養，進一步深化“育人先育心，成才先成人”的育人目標，真正實現以德啟智以智養德的雙贏效果，以實現教育的終極目標，培養學生成為陽光自信、全面發展的真人！

三、育人途徑。

1、全員育人。強化育人意識，營造民主、平等的師生關系，用身邊優秀人物和事跡教育學生。

2、學科育人。充分挖掘學科中的德育內涵，特別發揮思想品德課和人文科學的.育人功能。

3、管理育人：以人為本，以德治校，充分發揮教師和學生的主體作用，推進學校的人文管理。

4、班級育人。發揮班級德育主陣地，開展適合學生身心特點的主題班會以及團隊、公益勞動、文體活動、社會實踐活動等。

5、實踐育人。結合學校實際，開設系列拓展課，通過實踐活動，豐富學生的知識，拓展視野。

6、環境育人。充分發揮好“走廊、教室文化”的教育功能。用優美的環境教育學生，發揮德育櫥窗、展板、宣傳欄的作用。

7、家庭育人。通過家長學校、家委會陽光溫暖家庭教育講座、陽光咨詢、各年段家長會、家訪等形式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育的水平。

四、陽光德育工程內容。

1、陽光廣播--主導校園，弘揚正氣。

2、陽光體育--運動健美，快樂成長。

3、陽光評比--奪旗晉星，你追我趕。

4、陽光培訓--精神充電，潛能無限。

5、陽光家庭--家長學習，孩子向上。

6、陽光校園--綠色環保，低碳生活。

7、陽光咨詢--心靈舒展，健康成長。

8、陽光少年--精神成長，全面發展。

五、陽光德育工程基本思路。

以校長為第一責任人，以愛心團隊為主體，根據學生身心發展的特點和學校教育教學的實際，以“陽光德育工程系列活動”為載體；以重大節日為鍥機，抓住內在愛心培養和外在習慣養成兩條主線，通過學校、家長、社會、學生自主“四位一體”家校教育互動平臺，有計劃、有步驟、分階段、有重點，扎實有效推進學校德育工作向更高層次邁進，以實現德育的終極目標，培養學生成為具有良好品德和良好習慣的真正的人。

六、陽光德育工程三年的規劃、具體做法及預期目標。

第一年（xx年9月--xx年8月）學習研究、確定內容、明確目標方向。

這一階段的做法是：

1、成立以校長為第一責任人的陽光愛心團隊委員會。

2、組織全體教師外出學習，委派主管校長、德育主任外出培訓；定期組織班主任聽講座寫反思總結交流；請專家做報告。

3、借鑒學習經驗結合我校學生實際召開校領導班子會議，研究討論確定我校德育工程系列活動主題。

4、制定各項工作制度、管理制度、評價制度。

5、在一定范圍、一定時期有計劃、有步驟有目的和針對性地開展具有實驗性質的活動，總結評比反思，使其初見成效，初具規模。

第二年（xx年9月--xx年8月）明確職責貫徹實施階段。

在第一階段的基礎上明確領導分工和職責，進一步推進完善和提升陽光德育工程系列活動的質量和水平，優化德育資源，使之制度化、規范化、常態化。

這一階段的具體做法是：

（一）陽光之聲--主導校園，弘揚正氣。

1、每周一次升旗儀式（負責任：團委于麗）。

2、各班成立陽光廣播報導小組，每周輪流主持《校園廣播之聲欄目》（負責任：班主任）。

3、每月學會一首紅歌。（負責任賀桂芳）。

4、每學期兩本好書。（班主任和語文任課老師）。

5、每班一個好人好事記錄本，用愛的眼睛發現身邊的正信息，定期在校園廣播之聲播報導并在校園櫥窗展示。（班級團支部和校德育處負責）。

做到有計劃有操作有總結有評比反饋。

（二）陽光體育--運動健美，快樂成長。

1、狠抓陽光大課間、兩操的質量。（彭志良負責）。

2、定期開展陽光體育競賽活動。（孟良負責）。

3、高度重視體育課。及時填寫《陽光成長體質健康卡》（體育老師及班主任負責）。

（三）陽光評比--奪旗晉星，你追我趕。

1、根據《中學生守則》和《中學生行為規范》結合我校學生實際制定并完善《陽光評比細則》。（學校領導班子）。

2、根據《細則》進行陽光評比。依據亮點原則（也稱皮革馬利翁效應），變過去的一貫以扣分批評為主，為現在的以加分表揚為主的評價原則，堅持做到每周一小結、每月一總評，每學期一表獎的評比機制，把評比結果與班主任的利益掛鉤，做為文明標兵、優秀學生、優秀班干部、優秀班級評選的重要依據。（德育負責人、值周老師等負責）。

3、將此項活動作為學生行為習慣養成教育的重要手段。（德育領導值周老師等負責）。

4、定期組織填寫《陽光成長手冊》相關欄目。（班主任負責）。

（四）陽光培訓--精神充電，潛能無限（周淑英負責）。

1、陽光培訓計劃：對所謂的“學困生”和“問題生”的轉化工作始終是制約學校整體管理的瓶頸，抓住了這部分學生的德育工作也就抓住了學校管理的關鍵所在。為此通過學習研究聽講座等途徑，結合我校學生的實際，擬定了一個適合我校學生實際的陽光培訓計劃。并建立學生和班主任、家長相互聯系和反饋的教育管理平臺和跟蹤教育檔案。

第一課時：認識生命，認識你自己。挖掘自己的閃光點，擴大閃光點并用心理暗示法將你頭腦中的負面信息移除，裝進正面的信息和自己的閃光點。不斷增強自信心。

第二課時：精神充電，增強自信。

第三課時：除掉心靈雜草、愛心公益勞動、綠色環保行動等實踐體驗感悟法，凈化心靈培養感恩之心。

第四課時：人生如長跑目標行動感悟。

第五課時：與家長一同參加一次“陽光溫暖家庭公益講座”并填寫跟蹤教育反饋表。

2、加強班主任的培訓工作。開展學習《魏書生如何當好班主任》、《任小艾的班主任工作》、《李鎮西的班主任工作》的系列學習活動。在學習中提高班主任為學生的服務意識和增強愛的能力，不斷感受教育成功的快樂感和幸福感。（培訓部和德育部負責）。

（五）陽光家庭--家長學習，孩子向上（周淑英負責）。

1、結合陽光德育工程活動的開展，不斷學習反思，探討研究，結合學校、學生的實際情況編寫校本教材。

2、每月舉辦一期《陽光溫暖家庭教育講座》幫助家長調正親子關系，學會科學愛孩子，教育好孩子。教育的源頭在家庭。讓家長充分認識家庭教育的重要性，知道父母的婚姻質量決定孩子的成長質量。

3、設立家校互動平臺。

4、及時填寫《陽光溫暖家庭教育信息反饋一覽表》發揮“四位一體”的育人功能。

（六）陽光咨詢--心靈舒展，健康成長。（于麗、馬琳負責）。

學校將著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開放心理咨詢室和心理活動室進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，努力解決學習困惑，提高學生心理素質，爭取培養一支以班主任為主體的心理輔導教師隊伍，并任命于麗、馬琳老師任心理輔導的專職老師。

（七）陽光校園--綠色環保，低碳生活（周淑英）。

1、定期開展社會實踐和公益性活動，在活動中增強環保意識。

2、每星期每人回收一個廢舊飲料瓶，重在踐行環保小衛士啟動儀式的倡導“撿回一個希望創造一個奇跡，用小行動保護大地球”的口號。

3、設立陽光環保綠色基金賬戶。定期向全校公布賬目清單。

4、進一步鞏固“光盤”行動的成果。

5、及時填寫《陽光成長手冊》（班主任負責）。

（八）、陽光少年--精神成長，全面發展。（學校各部門聯合）。

1、填寫《陽光成長手冊》相應欄目。

2、學期末總結評比。

3、開學典禮上進行全面表獎。

七、抓住內外兩條主線。即內在心靈凈化、愛心培養，外在行為表現、習慣養成。

（一）以重大節日為契機，開展主題活動育人，從而達到在情境中潛移默化影響人塑造人的教育效果。

主題活動內容有：（團委、德育部、安全部聯合）。

3月團結互助月主題教育。

4月革命傳承月“清明祭先烈，深情懷故人”主題活動、

5月行規教育月“勞動最光榮”主題活動。

6月風采展示月“快樂校園，快樂生活”主題活動。

7、8月安全文明月“文明假期、安全假期、七彩假期”主題活動。

9月民族精神月“師愛永恒，師恩難忘”教師節慶祝活動。

10月愛國和諧月“愛家長、愛祖國”主題活動。

11月快樂體驗月“我運動、我快樂”運動會。

12月安全教育月“安全記心間健康伴我行”主題活動。

（二）良好習慣的養成教育。

1、通過間周一次的主題班會，提高認識。（班主任負責）。

2、把傳統經典文化寓于現代學生管理之中，在全校開展誦讀《弟子規》活動，并通過《陽光評比活動》和《良好習慣養成卡》內化成實實在在的行動。

3、通過《陽光評比奪旗晉星》活動的開展規范學生的行為養成良好習慣。（政教主任負責）。

4、充分利用《陽光成長手冊》的作用，及時跟蹤填寫《良好習慣跟蹤治療卡》（班主任負責）。

5、通過家校互動平臺和陽光培訓以及陽光溫暖家庭教育講座引導家長進而幫助孩子形成良好習慣。

第三年（xx年9月-xx年8月）成果展示反思評價新三年規劃確立階段。

這一階段，分為上、下兩個學期。上學期主要在第二階段的基礎上進一步鞏固完善德育成果，爭取在全縣范圍內有一次展示的機會和平臺；下學期，總結反饋提升再上一個新臺階，進而規劃新三年的德育目標和發展前景。

第三年（xx年9月-xx年8月）成果展示反思評價新三年規劃確立階段。

這一階段，分為上、下兩個學期。上學期主要在第二階段的基礎上進一步鞏固完善德育成果，爭取在全縣范圍內有一次展示的機會和平臺；下學期，總結反饋提升再上一個新臺階，進而規劃新三年的德育目標和發展前景。

1、陽光德育工程形成完善的體系和模式。

2、開發校本課程，在現有德育課程教材的基礎上，圍繞校園文化、區域文化實際編寫校本教材，收集一些育人文化資源作為德育教育的校本課程。

3、陽光德育工程”形成，展示階段性成果。

4、學校教育創設良好的外部環境，學校家庭教育有特色。《陽光溫暖家庭教育家長培訓教材》進一步修訂完善。

5、開展“學生陽光成長手冊”評價和展示性評價的探索。

6、實施學校德育管理創新機制，開辟德育工作新途徑。

7、編寫《中學生心理輔導個案集》、《幫教輔導個案集》、《主題班會案例集》等。

八、保障機制。

1.思想保障。組織教師學習培訓，不斷更新教育理念，明確教育的終極目標，充分認識加強和改進本校學生思想道德建設的重要性和緊迫性以及陽光德育工程開展的必要性。引導全體教職員工牢固樹立以德啟智，以智養德重在落實的德育管理思想。

2.組織保障。認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，建立學校德育工作領導小組，完善德育工作領導小組統一指揮、責任部門組織協調、相關部門各司其責、全社會積極參與的工作機制。發揮陽光愛心團隊委員會的作用，積極開展豐富多彩的陽光德育工程系列活動。以活動為研究載體，開展學校教育、親子教育、家庭教育的理論探討研究，進而指導實踐活動。使我校的的德育工作在研發中提升，帶動全校教育教學工作邁向新臺階。建立家長學校，提高全民德育意識。動員全社會共同參與學生的思想道德建設，構建社會、家庭、學校、學生自身四位一體的德育管理網絡。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇十

為響應《湖南省人民政府關于加強職業培訓促進就業的實施意見》中提出的目標和任務，結合我校實際教學情況現制定本學科計劃如下。

一、培養目標。

通過學習《餐飲服務與管理》，使每一位學員充分的掌握餐飲服務與管理，為今后在實際工作中進行科學化服務與管理打下堅定的基礎，并能通過考試取得相應的等級證書。通過學習《原料學》、《食品加工技術》、《營養學》，進一步提高學員的理論知識水平，使其達到實踐與理論相結合并通過職業技能堅定，取得相應的等級證書，持證上崗。

1、《餐飲服務與管理》。

2、《原料學》。

3、《食品加工技術》。

4、《營養學》。

5、其它內容：成本核算、宴席制作。

四、培訓對象。

酒店從業人員。

五、主講教師。

六、培訓時間。

七、學習形式及要求。

(1)《餐飲服務與管理》、《原料學》、《食品加工技術》、《營養學》、成本核算、宴席制作培訓以本校培訓為主，實踐與理論相結合充分了解各種知識。

(2)考試由學校組織統考，要求各位學員取得相應證書，持證上崗。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇十一

無人駕駛飛機簡稱“無人機”，英文縮寫為“uav”，是利用無線電遙控設備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機。從技術角度定義可以分為：無人直升機、無人固定翼機、無人多旋翼飛行器、無人飛艇、無人傘翼機等。無人機按應用領域，可分為軍用與民用。軍用方面，無人機分為偵察機和靶機。本文無人機主要指民用的多旋翼式無人機。多旋翼無人機主要由電機,電池或者油箱,螺旋槳,信號接受器，外接設備組成，通過無線進行控制飛行和視頻傳輸。

二、政策背景。

當前，我國正處于經濟快速增長的轉型時期，而科技創新是經濟增長的原動力，中央對此更是多次強調。

國家總書記在今年兩院院士大會講話中提到，“機器人革命”有望成為“第三次工業革命”的一個切入點和重要增長點，將影響全球制造業格局，而且我國將成為全球最大的機器人市場。總書記明確提出要求：“我們不僅要把我國機器人水平提高上去，而且要盡可能多地占領市場”。

李總理在《政府的工作報告》中部署xxxx年工作時強調“以創新支撐和引領經濟結構優化升級”，并指出“創新是經濟結構調整優化的原動力”。積極發揮科技創新在經濟結構調整和轉型升級工作中的作用。

隨著技術的發展，無人機已經成為會飛的智能機器人已經是不爭的事實。無人機領域正處于蓬勃發展時期，圍繞著無人機，各種技術創新層出不窮。隨著國內低空領域的全面開放，曾經被封存于軍事領域的無人機高科技成果，現在正揭開神秘面紗，進入到民用的眾多領域當中，顯示出巨大潛力。

xxxx年4月工信部召開航空行業標準《民用無人機駕駛航空器系統分類與分級》研討會。工信部制定的無人機分類標準和民航局制定的無人機空域管理規定今年或明年有望陸續出臺，將為無人機產業發展送來政策東風。另據業內預計，無人機將成為下一個藍海市場，未來十年千億市場待掘金。

三、行業背景。

近年來，無人機吸引了不少的關注和討論，巨頭對無人機青睞有加。

國外方面，亞馬遜啟動了primeair的無人機物流計劃，已經進入了第9代產品的研發。google收購無人機公司titanaerospace，最近還爆料了秘密研發兩年的無人機projectwing；facebook以萬美元收購英國無人機公司ascenta，“臉譜”ceo馬克·扎克伯格在xxxx巴塞羅那全球移動大會上就表示，facebook仍在繼續無人機、激光器及人造衛星的研發工作。迪士尼樂園也引入了無人機；連《wired》前主編chrisanderson都離職，投身無人機行業創辦3drobotics，最近剛剛獲得融資。

國內方面，dji大疆在消費級航拍市場發展迅猛，剛剛成立的ehang也推出了ghost，最近也獲得了一筆新的a輪融資。極飛(xaircraft)是國內最早開始研發多旋翼無人機的公司之一，成立于年，總部在廣州，由前微軟中國區mvp彭斌創立。最近，他們也獲得2000萬美元的a輪融資。欲打造龐大生態圈的小米也早早做好準備，投資一家名為飛米(flymi)的無人機團隊。而騰訊公司也在考慮和其它公司合作生產無人機。最近，他們也獲得2000萬美元的a輪融資。

隨著技術的不斷進步，無人機不僅在軍用領域大顯身手，在民用領域的應用也日益廣泛，并因此吸引了不少公司的參與。分析人士指出，作為世界各國的軍民用前沿裝備，無人機綜成航空技術、信息技術、控制技術、測控技術、傳感技術以及新材料、新能源等多學科技術，代表著未來航空業的發展方向。

據相關統計，目前全球民用無人機已經形成了大約1000億美元的市場規模。海外的谷歌、亞馬遜等新科技巨頭均已紛紛涉足無人機的應用和開發。我國無人機在多個領域包括國土資源勘探、海洋遙感監測等領域都有相關應用。目前，軍用和出口貢獻了行業約90%的收入來源。隨著近兩年無人機民用市場的加速成長，物流、快遞、餐飲送餐、保險查勘等新領域的嘗試應用也紛紛出現。

有業內人士預計，在航空裝備無人化、小型化和智能化的趨勢下，未來我國民用無人機需求有望達到460億元。隨著無人機技術的不斷突破，國內無人機市場將快速增長。

特別值得關注的是，無人機技術隨時可轉化至民用領域，為國民經濟建設服務。據本次珠海航展的參展商介紹，來自電力、質保、測繪等行業內的人士對無人機均表現出濃厚的采購興趣。從緝毒打非到實施災害緊急救援，無人機在中國民用領域的應用日趨廣泛，正顯現出巨大的市場潛力。

此外，從全球各國無人機制造商的市場份額來看，世界無人機的主要制造商集中在美國、以色列和歐洲。其中，美國份額高達69%，遙遙領先于其他國家;中國無人機由于性價比優勢明顯，占據約10%份額。上述數據說明，我國無人機產業仍有相對廣闊的發展空間。

四、發展方向。

常見飛行器通常被分為固定翼、直升機和多旋翼（四旋翼最為主流）。在xxxx年之前，固定翼和直升機無論在航拍還是航模運動領域，基本上占有絕對主流的地位。然而，在之后的幾年中，因優良的操控性能，多旋翼迅速成為航拍和航模運動領域的新星。

對于目前的多旋翼產品，已經可以達到全自助的控制模式。全自主控制方式是指自動駕駛儀的`控制算法能夠完成多旋翼飛行器航路點到航路點的位置控制以及自動起降等。在這種控制方式下，多旋翼屬于無人機，而地面人員進行任務的規劃。作為無人機，多旋翼飛行器可以在無人駕駛的條件下完成復雜空中飛行任務和搭載各種負載任務，可以被看作是“空中機器人”。

結合以上原因，在人員和精力有限的情況下，目前，我們打算重點發展多旋翼無人機這個產品。多旋翼無人機有如下用途：

1.航拍，搭載云臺和攝像設備，可以用于新聞素材影視作品的制作；

2.環境監測，搭載相關的任務設備，可以快速監測大氣質量和環境信息；

3.偵查巡邏，可以用于武警，公安等政府部門對特定區域的偵查和巡視；

4.植保,用于給農作物噴灑農藥和化肥；

5.充當實驗平臺，為一些實驗裝置充當載體，測試設備性能；

6.娛樂，作為消費級產品的小多軸飛行器可以作為娛樂工具；

7.組建網絡，可以由多架無人機臨時組建成特定的通訊中繼網絡；

8.無人機巡線拉導引線，可以使用無人機對電力線路進行巡視和架設高壓線時使用無人機拉引導線用。

五、核心技術：

作為多種高科技技術的結晶，多軸飛行器主要有以下核心部件：

4.客戶端，可以通過網絡遠程查看服務器傳輸過來的飛行信息和圖像信息。

5.以上四部分的核心技術我們都有多年的技術儲備和成熟的應用方案，綜合以上技術典型的系統應用示意圖如下：

六、初期具體產品規劃。

1.研發無人機上的電子系統，包括飛控，通訊設備，控制模塊和地面站系統，這些是所有無人機上必不可少的核心部件。這些設備一旦成熟就可以作為無人機行業的上游企業，可以為其他做機體和系統集成的廠家提供成型零部件。

2.為植保無人機定型一款產品，在高端產品上主打植保，因為目前植保是無人機應用最炙手可熱的領域，不僅需求量大，而且易于應用，并且在應用中風險比較小。

3.做娛樂消費級產品，在高端無人機的研發過程中，會有很多衍生產品。在這些技術中加入娛樂性元素形成產品，會在消費級市場打開一片天地.

七、公司運營。

1.公司人員構成及每月人工成本如下：

2.研發設備及工具配置：

3.樣品及材料費用預計需要10萬元。

4.水電及其他研發材料每月支出在3萬元。

根據以上粗略估計第一年的運行費用為：40500*12+74400+100000+30000*12=1020400。

其中還不包括營銷費用和必要試飛車輛購置費用。預計在公司運營半年以后可以形成產品。

八、市場營銷。

市場營銷可以從以下幾個途徑開展：

1.尋求政府部門在政策上進行植保無人機的推廣；

2.和農藥廠家合作，對農戶進行一步到位的農藥噴灑服務；

3.和高校進行教學合作，推廣無人機的應用；

4.和高校進行飛手培訓合作，建立植保服務隊伍；

5.在農業大省尋求銷售代理商；

6.針對娛樂型無人機，可以在玩具集散地進行推廣；

7.利用核心技術吸引風投。

九、典型應用。

下面將對兩個比較典型應用場景進行詳細說明:。

一、無人機植保應用。

我國農作物防病防蟲主要依靠機械和人工手動進行，全國防治病蟲害面積達2億多平方米，現在大部分仍是使用手動噴霧器和地面動力噴霧器，每年需補充噴霧器就達到100萬臺。由于農作物株高和密度的限制，機械難以進入地塊噴施農藥，即使選用先進的農藥噴施機械也會對農作物植株造成一定面積的損傷，影響產量。人工手動噴霧器和背負式噴霧器1個人1小時只能噴藥1畝地左右，不僅作業勞動強度大，作業時間長，長時間在農田里噴施農藥，透風透光性差，容易引起作業人員藥物中毒。

同時作業質量差，受藥面積和受藥程度不均勻，達不到預期效果，且不能實現大面積的統一預防，加上病蟲的蔓延和遷移，防治效果差，農藥的使用不斷增加，使農產品殘毒量增大，品質降低。這也是目前制約農作物全程機械化的主要技術瓶頸。

農林業病蟲害的發生對我們主要糧食作物產量造成不可估量的損失，嚴重制約我國糧食安全生產發展。人工噴灑農藥一直是田間工作最危險，最累的工作。據中國植保咨詢網報道，我國每年農藥中毒人數有10萬之眾，致死率約20%。農藥殘留和污染造成的病死人數至今尚無官方統計，想必更是一個驚人數字。而發達國家近20年來一直都用無人機進行農藥噴灑。

無人直升機在農業方面應用的優勢。

1.高效安全。

農用無人直升機噴灑飛行速度為2畝/分鐘，噴灑裝置寬度為3-4米，作業寬度為4-8米，并且能夠與農作物的距離最低保持在1-2米的固定高度，規模作業能達到每小時80-100畝，其效率要比常規噴灑至少高出100倍。農用無人直升機自動飛控導航作業最大限度的減少了工作人員接觸農藥的時間，從而可以保證工作人員的生命安全。

2.飛控導航自主作業。

無人直升機噴灑技術不受地形和高度限制，它具有遠距離遙控操作和飛控導航自主作業功能，操作人員只需在噴灑作業前，將農田里農作物的gps信息采集到，并把航線規劃好，輸入到地面站的內部控制系統中，地面站對飛機下達指令，飛機就可以載著噴灑裝置，自主將噴灑作業完成，完成之后自動飛回到起飛點。而在飛機噴灑作業的同時，還可通過地面站的顯示界面做到實時觀察噴灑作業的進展情況。（無人機自動導航作業基于gps技術和嵌入式系統技術,設計可實現自動規劃邊界、自動規劃航道、計算農田面積、實時飛行軌跡的農用飛機作業飛控導航系統。）。

3.覆蓋密度高防治效果好。

噴霧藥液在單位面積上覆蓋密度越高、越均勻，防治效果就越好。無人直升機是螺旋機翼，作業高度比較低，當藥液霧滴從噴灑器噴出時被旋翼的向下氣流加速形成氣霧流，直接增加了藥液霧滴對農作物的穿透性，減少了農藥飄失程度，并且藥液沉積量和藥液覆蓋率都優于常規，因而防治效果比傳統的好，還可以防止農藥對土壤造成污染。

4.節水節藥成本低。

無人直升機噴灑技術采用噴霧噴灑方式至少可以節約50%的農藥使用量，節約90%的用水量，這將很大程度降低資源成本。

綜上所述應用無人直升機噴灑農藥具有超高的工作效率、對人員生命安全不構成威脅、能夠大量的節省勞動力、節約農業投入成本同時無人直升機折舊率低、油量消耗小、單位作業人工成本不高、易于維修，因此具有很大的經濟和社會價值。

隨著無人直升機技術在農業方面的應用，將會彌補我國在農業無人飛機應用領域的空白，也是中國農業重要無人機械和技術的一場革命，農用無人飛機技術的應用，將標志著我國農業真正走向了高科技農業時代。

1.城市巡邏。

城市越建越大，偏僻城區警力夜晚巡邏有不足的地方越多，如果使用無人機代替人工巡邏，可以大大減少出警巡邏次數，給無人機加裝紅外攝像還可以發現黑夜之中的異常。使用無人機15分鐘巡視的時間，可以達到多個單位警力幾個小時的巡視效果。通過無線視頻與控制中心連接，還可以追蹤罪犯，實時定位罪犯車輛，多個無人機的聯動，還可以方便多單位協同執行任務。假如一個小型城市有10個派出所那么就需要10*2=20架無人機，再加上相關視頻服務器等的建設，總的項目大概需要500w的建設資金，利潤大概在100w左右。

2.禁燒秸稈巡邏。

現在國家禁止焚燒秸稈，傳統的人工巡邏難度大，使用無人機可以高空巡視功能，可以及時的發現明火，煙霧，即便是夜晚，也可以通過紅外攝像頭遠距離檢查明火。這樣每個鄉鎮配備一架無人機，一個縣就需要十多架無人機，對于這些無人機，我們可以零利潤賣給各鄉鎮單位，這樣可以迅速占領市場，通過后期的維護費用達到收益效果。

3.森林防火。

山林面積廣大，路道難行，人工巡邏效率不高也有安全隱患，使用無人機十幾分鐘的巡航，就可以達到人工幾個小時的巡邏效果。如果讓無人機攜帶小型滅火裝置，可以將火源及時撲滅，大大的減少山火蔓延的幾率。

十、技術優勢。

目前市面的植保無人機存在以下不足之處：

1.飛控性能不夠穩定，墜機事故時有發生；

3.缺乏專門針對植保的飛控系統和友好的可視化操作界面；

4.續航時間短。

針對以上缺點，我們采取如下措施來加以改進：

1.采取多冗余的軟件設計，來確保飛控的可靠性；

3.設計友好智能的地面站軟件來規劃飛行路線。比如可以在植保機作業之前，由一個小無人機迅速測量作業地塊的邊界，由軟件根據飛行間距結合飛行速度來自動規劃植保無人機的航線，然后載入植保飛機，以此精準而快速地完成植保任務，期間盡量減少人工干預。這一項是我們主要的改進任務，也是我們的核心競爭力。

4.植保無人機續航時間短時由于電池的問題，這是各個公司普遍存在的問題，只能依靠電池技術的發展來改進，或者開發出油動的多旋翼無人機。

十一、結束語。

目前國內有多家公司正在開始或已經開始研發無人機，隨著該技術的發展，該產業會越來發展越快，不久將來，中國將可能進入低空航行時代。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇十二

7、是否需要改善材料的處理、加工方法，以打破生產技術上的瓶頸現象?

8、是否需要培訓新進員工，以適應其工作?

9、是否需要教導新進員工，使其了解全部生產過程?

10、是否需要培養在職員工的指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工?

1、是否可以用工作分析來配合培訓?

2、是否有品質標準以供培訓者學習之用?

3、是否有某些技術或工作方法必須予以指導?

4、是否有關于安全操作方面的工作方法需予以指導?

5、是否可建立一種方法使在職員工減少材料浪費?

6、是否需要指導材料處理的方法?

7、是否決定在學習時采用最佳機器設備操作方法?

8、是否需要制定員工工作標準?

9、是否期望改進或改變工作態度?

10、是否需對業務員說明產品及業務，以增進其工作成效?

11、是否需開展包括工具的使用方法及放置位置在內的訓練項目?

12、是否需教導業務員本身工作以外的業務?

1、是否是不脫產培訓?

2、是否需要一個教室和一個專職教師?

3、是否采用實地工作培訓和教室授課相結合的方式?

4、是否采用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標?

1、授課是傳授知識的最好方法。

2、示范是教導技能的最好方法。

1、教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課?

2、教學之后是否需要討論?

3、教學主題是否需要示范?

4、操作上的問題能否在教室中解說明白?

5、能否在工作中直接進行指導?

1、是否需要一本教導手冊?

2、是否在培訓時，發給一份計劃大綱?

3、除了課本外，是否發給其他印刷教材?

4、如果培訓需要電影或幻燈協助，能否獲得此類所需資料?

5、是否能利用機器設備或產品的圖片或照片，放大作為教學之用?

6、是否能利用機器設備的模型來做教學示范?

1、培訓如果不能在工作場地進行時，是否有適當的會議室或餐廳可以利用?

2、培訓是否可以在鄰近之學校、餐館等地舉行?

應根據培訓業務需要來決定，并依學習資料、師資力量及學員素質而定。確定培訓時間應注意以下幾點：

1、是否必須在上班時間實施培訓?

2、應確定每次講習時間和每周舉行次數?

師資優劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專家或有經驗者。必須聘請兩位以上的專家來執教。

1、受訓者的領導是否有足夠的時間和能力來執行教學工作?

2、是否可以由優秀的技術工人來擔當教學工作?

1、對新進員工是否需施以培訓?

2、新進員工的培訓是否可作為雇用的先決條件?

3、是否希望受訓者有一些工作經驗?

4、員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓?

5、是否為因工作受傷的人員特設培訓來協助他們繼續在原單位服務?

6、是否允許員工自動參加培訓?

1、是否在培訓場地、器械、材料上花費費用?

2、受訓時，受訓工資是否計在培訓費用之內?

3、如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓費用之內?

4、籌備培訓計劃階段的費用是否計算在培訓費用之內?

5、由于培訓而造成的次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中?

必須核驗是否達到原定之目標。核驗及檢討培訓計劃必須注意以下幾點：

1、培訓成果是否達到原定目標?

2、是否有標準的學習時間，以供檢驗受訓者的學習進度?

3、能否備有學員在受訓前、受訓期間及受訓后工作能力的記錄?

4、學員進步情形是否需要做成記錄?

5、是否需對受訓者所獲知識與技能施以測定?

培訓計劃完成后，須公開發布，以便引發員工的進取意識。計劃公布時，應注意以下幾點：

1、如果計劃需向員工公布，是否準備在培訓開始前或者是施行時宣布?

2、培訓時間、地點、方法是否形成制度性文件下發?

3、培訓結束后是否發給結業證書?

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇十三

1、一級培訓是集團公司負責集團大政方針、公司文化、發展戰略、員工心態、規章制度、管理技能、新技術、新知識等前瞻性教育和培訓。培訓對象為集團公司中層以上管理人員和集團全體管理人員。組織部門為人力資源部，每月至少進行一次，每次不少于一個半小時。

2、二級培訓是各分公司負責對本單位班組長以上和管理人員的培訓，主要內容是公司企業文化教育、本單位規章制度及安全操作規程；負責人為各分公司總經理。每月一次，每次不少于一個半小時。

3、三級培訓是各車間班組負責對所管轄的全體員工的培訓，主要內容是崗位職責、操作規程、安全操作規程、崗位工作流程和工藝技能專業知識、作業指導書等，負責人是各車間班組的負責人。培訓時間是每周不少于一次，每次不少于一小時。利用每天的班前會班后會，反復學習本崗位職責和安全操作規程。

一是工藝技術知識的培訓；

二是機械設備維護和保養知識的培訓；

三是生產管理知識的培訓；每周一次，每次不少于一小時。

三、各部門（如銷售、財務、采購、人力資源、國際貿易、辦公室）專業知識的培訓

由部門負責人組織進行，主要內容就是本部門相關專業知識的系統培訓，結合工作實際運行中出現的專業問題，進行探討培訓交流，教會下屬如何去做好工作，提高下屬的專業技能，每周一次，每次不少于一小時。培訓形式多種多樣，目的就是提高人員素質和工作質量、產品質量。

新員工集中招聘八人以上者由公司人力資源部組織培訓，不得少于三天，主要內容是公司簡介、發展歷程、戰略目標、公司文化、產品介紹、通用規章制度和通用安全操作規程，新員工到車間后（或班組）進行崗位職責和操作規程的培訓，第一個月內在車間實際培訓不得少于6小時，使每個員工到崗后明確本崗位的工作職責范圍，本崗應知、應會，應做什么，不能做什么；本崗位工作做到什么標準，明確本崗位操作規程和安全操作規程。新員工在上崗二個月后要有書面考試，考試成績納入試用期轉正的考核評定中。對于平時補充招聘到崗的新員工人力資源部每月集中進行一次崗前培訓。

培訓計劃的有效運行要有組織上的保證，并要用制度的形式確定下來，對培訓結果要跟蹤。建立管理人員培訓檔案，把管理人員參加培訓、培訓作業上交等情況納入檔案管理和全年的考核之中。考核是兩個方面：

一是對培訓組織者的考核；

二是對員工參訓后的評價和考核；要保證培訓工作落實到位。使培訓工作真正成為公司的基礎工作，培訓真正起到作用，有效地提高管理人員和員工的素質，并使之能科學、扎實而又有效地開展起來，變員工要我培訓為我要培訓，以適應公司的轉型和高速發展，塑造學習型組織，體現公司和個人的價值。

各分公司各部門擬定本單位的企業年度培訓計劃，企業培訓方案于一月十日前報主管領導；培訓計劃要認真去做，細化到每個月進行幾次，培訓計劃中要明確培訓的組織者、責任人，培訓時間，培訓主題及內容，培訓形式，參訓人員，培訓主講，培訓要有記錄，對培訓結果要進行評估和跟蹤；培訓形式可多種多樣，嚴格按培訓計劃執行；人力資源部每月至少進行一次檢查指導。

通過培訓全體管理人員和員工明確公司的企業文化內涵和崗位業務知識，明確各自崗位職責、工作標準，熟練掌握多種業務技能，改進績效，進而提高全體管理人員和員工的素質，提高公司的管理水平；達到公司和員工的雙贏，從而為實現公司的戰略目標奠定人才基礎。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇十四

過去的`一年，在市委、市政府的高度重視下，在教育局的直接領導下，我們采取集中培訓、遠程培訓、跟崗學習和在崗研修等模式，先后組織66745名中小學幼兒園教師參加各級各類培訓。通過培訓，使廣大教師進一步更新了教育教學理念，強化了專業素質，提升了能力水平，從而有力地推動了東莞基礎教育的發展。為扎實有效開展新一年的培訓工作，我們制訂了《20xx年東莞市中小學（幼兒園）教師培訓計劃書》，供各鎮（街）和中小學（幼兒園）參考，以便統籌安排教師參加培訓。

堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹黨的十八大、十八屆四中全會精神，全面落實《中共東莞市委東莞市人民政府關于推進教育改革發展，加快實現教育現代化的決定》、《東莞市教育事業“十二五”發展規劃》、《關于推進基礎教育“十項工程”的實施意見》和《東莞市教育局20xx年工作要點》的要求，創新培訓模式，豐富培訓內容，全面打造一支高水平的教師隊伍，為我市“加快轉型升級，建設幸福東莞，實現高水平崛起”提供強大的人才支撐、智力支持和知識服務，為東莞創建廣東省推進教育現代化先進市做出積極的貢獻。

今年計劃培訓約16。8萬人次。其中集中培訓約2。3萬人次，遠程培訓約5。5萬人次，校本培訓約9萬人次。通過培訓，實現幼兒園名園長、名教師、教研骨干等高精尖人才培養和全員素質提升，落實教育部第七號令《中小學教師繼續教育規定》、廣東省人民政府第53號令《廣東省中小學教師繼續教育規定》和《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》、《廣東省教育廳關于大力加強“十二五”中小學教師培訓工作的意見》中的規定：保證每一位在職教師每五年內接受不少于360學時的培訓（每年不少于72學時的培訓）。

1、實施教師信息技術應用能力提升工程。

根據廣東省教育廳關于印發《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案》的要求，本學年主要進行三方面的培訓：分批組織校長、學校項目負責人、學校指導教師、學科教研員等骨干人員培訓。組織數學、英語、化學、歷史、信息技術、美術、音樂、綜合實踐等學科的全部人員和學前教育部分人員的測評和培訓任務。按照分類、分層、分崗和分學科的原則，采取集中研修、網絡研修、校本研修相結合的方式開展培訓。組織部分名優教師開展慕課知識培訓與課程開發，推動我市中小學教師培訓慕課課程的建設與應用。引進高校（培訓機構）慕課培訓資源，為我市學科專業課程培訓或校本培訓提供豐富慕課培訓資源。

2、實施教育行政干部管理能力提升工程。

舉辦兩期教育行政干部研修班。對鎮街宣教辦主任（局長）和市教育局行政干部進行集中培訓，開展教育改革、創新管理、依法行政、安全管理、學校建設、教育評價和教育信息化等方面的培訓，進一步提升干部行政服務工作水平和依法行政能力。組織學校校長專業標準培訓。結合教育部關于印發學校校長（園長）專業標準，組織開展專業標準專題培訓活動，幫助學校校長（園長）準確理解專業標準的基本理念，全面把握專業標準的內容要求，把專業標準作為開展學校管理、提升專業發展水平的行為準則。舉辦公民辦小學校長高級研修班和任職資格培訓班。今年將重點辦好小學校長任職資格培訓班、高級研修班和校長后備干部培訓班，計劃培訓200人。舉辦學校中層干部培訓班。主要有：鎮街幼教管理人員培訓班、中學教導主任培訓班、中學級長培訓班、學校安全責任人培訓班等。

3、實施基礎教育高層次人才培養工程。

根據《廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養工程”（20xx－20xx年）實施方案》和《廣東省培養高層次人才特殊支持計劃》的要求，結合我市實際情況，實施教學名師、長（園長）和教育家等高層次人才培養計劃，從今年開始，連續五年分期分類組織教學名師、名優校長、教育家等高層次人才培養對象進行培訓。20xx年計劃遴選30位教學名師培養對象，10位長培養對象，5位教育家培養對象、50位學前教育名師培養對象、30位名園長培養對象、40位學前教育教研專家培養對象進行重點培養。采取集中學習、實踐考察、建立網絡研修工作坊、跟崗鍛煉、自我研修和考核評價等模式進行培養。

4、實施骨干教師教育教學能力提升工程。

加強骨干教師培養，搭建骨干教師專業發展平臺，進一步提升其教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，形成個性化教學風格，發揮引領示范作用。主要培訓項目有：學科教科組長（或教研組長）培訓：中小學語文、數學、英語、物理、生物、體育等學科的科組長（或教研組長）培訓班。學科骨干教師專項培訓：高中化學、生物、政治骨干教師研修班（各50人）；中學英語骨干教師tdi課程培訓班（100人），小學初中英語骨干教師外教培訓班（共120人）；中學歷史骨干教師命題培訓班（共130人）；教學研究專題培訓班（40人）；名師名班主任工作室主持人高級研修班（50人）等。第二期東莞中小學（幼兒園）教育科研骨干培訓班。小學中學共160人。民辦學校骨干教師培訓班（專項經費）共7個班：小學和初中語文、數學、英語六個學科教師培訓班和民辦學校骨干班主任培訓班，共700人。…幼教系列培訓：舉辦第四期幼兒園園長提高培訓班、第七期幼兒園園長任職資格培訓班、幼兒園骨干教師研修班、幼兒園教師心理健康c證培訓班、幼兒園保育員職業技能鑒定培訓班、托幼園所保健人員培訓班、幼兒園后勤負責人培訓班等。

5、實施中小學教師專業素質提升工程。

遵循教師成長的規律，按照基礎教育改革發展的要求，著力抓好新教師培訓、在職教師崗位培訓。新教師崗前培訓。堅持“先培訓后上崗，不培訓不上崗”的原則，將從20xx年7月開始對新任教師進行不少于120學時崗前適應性培訓，采取集中面授培訓、在崗研修、聽課評課等形式，幫助新教師掌握學科課程標準、教學工作常規、班級工作常規，具備基本的教學技能和班級管理技能、學生教育與管理技能，盡快適應教育教學工作。在職教師專項技能培訓。本學年我們組織市級學科教研員、市級名師工作室主持人、進修學校教師和其他專家開發了103項專項技能培訓班，以滿足不同層次、不同學科教師根據實際需要選學，拓展教師教學能力，進一步提升教師專業素質。

6、實施中小學教師學歷提升工程。

根據《關于印發廣東省“強師工程”實施方案的通知》和《廣東省推進教育現代化先進市督導驗收方案（修訂）》要求，按照東莞市教育局對教師學歷提升的規劃，我市將加強與高等院校進行合作，針對東莞教師學歷情況創新開設中小學教師研究生班、本科學歷提高班、幼兒園大專及本科學歷提高班等，擴大培訓數量，提高培訓質量。

7、積極推進遠程培訓，大力推進校本培訓。

要滿足全員每年72學時的繼續教育學時要求，單靠集中面授培訓是遠遠不夠的，為此，國家也提出全員培訓遠程化。我市將與具有教育培訓資質的機構開展良好合作，積極開展網上教師培訓工作，使大部分教師，特別是民辦學校教師得到培訓的機會。同時我們將加強對校本培訓的監督、管理力度，確保校本培訓課程化、系列化、規范化。

8、開展個性化的訂制式培訓。

要達到按需培訓，開展訂制式的培訓能很好地解決個性化問題。去年分別在第五高級中學、第八高級中學、袁崇煥中學和厚街、萬江等鎮（街）首開先河，探索與實踐訂制式培訓項目，這些項目得到了一致的好評，本年度我們要對此培訓形式作更深入的研究，在更多項目更多地區推行，以點帶面，解決更多個性化問題，這也是突破培訓難點的一項創新方式。

1、堅持送培下鎮（街）。

新的歷史時期，黨的群眾路線教育實踐活動要求我們理論聯系實踐，密切聯系群眾，工作重心下移，走進基層，服務群眾。因此，一些條件成熟的項目或培訓班將根據需要，選擇與鎮（街）合作，將培訓班辦到鎮（街）或學校，解決工學矛盾，方便學員參加培訓。近幾年來，小學語文、數學、體育骨干教師培訓班，心理健康教育教師“b證”班已經辦到鎮（街），送課到校，就是很好的示范，今年將一如既往大力推動。

2、開展訂制式培訓。

近幾年來，進修學校創新教師培訓方式，根據鎮（街）和學校的需求，設計并開展個性化的“訂制式培訓”。如去年我們聯合相關高校，為東莞市第八高級中學、第五高級中學、石碣袁崇煥中學、厚街鎮宣傳教育文體局、萬江區宣傳教育辦、洪梅鎮文教辦、望牛墩鎮教育辦等設計并開展“訂制式培訓”，這種基于學校、基于老師、基于問題的培訓受到了廣大學校的歡迎，今年我們將為更多的鎮街和學校訂制培訓項目。

3、研發專項技能項目。

充分發揮進修學校教師在專項技能項目研發中的主體地位，通過選聘市內外相關高校、省市教研員、名師工作室、學科帶頭人、鎮（街）學科教研員、一線教師等優質培訓師資，今年研發出103個專項技能培訓項目，突顯培訓課程的針對性、專業性。

4、加強與相關高校及國際教育機構的交流與合作。

高端人才培養以及骨干教師培訓是實現我市“人才強市”、進一步提升我市教育水平上新臺階的重要舉措，我市本年度將與北京、上海等地的高校進一步合作，這將開闊了我市師資培訓的視野，拓寬我市師資培訓的渠道，充分體現我市教育的開放性與前瞻性。

同時，國際合作交流方面，我市以“請進來”為主，今年將繼續與香港教育學院、英國國立密德薩斯大學、美國培生教育集團等合作，開展小學英語、初中英語、高中英語骨干教師培訓。通過培訓，使中小學英語教師提升理論水平，拓寬專業視野，提高教學能力。

隨著社會的飛速發展，大數據時代已經來臨，對培訓項目的組織與管理、評估與監督、反饋與改善等已不能光靠人手解決問題，建立信息化管理平臺，將更優化我市教師培訓工作，大大提升我市培訓工作的效率。東莞市教師進修學校已經建立市繼續教育綜合管理平臺（學校獨立門戶網站），該平臺于20xx年啟用后，實現了“發布培訓信息——報名——培訓——學時學分認定——繼教信息查詢”同一平臺管理，優化了我市繼續教育管理工作，也方便了學校老師報名與及時了解培訓動態。今后將繼續豐富平臺的資源，優化平臺的功能，服務好廣大教育工作者。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇十五

計劃書是黨政機關、企事業單位、社會團體對今后一段時間的工作、活動作出預想和安排的一種事務性文書。下面是關于培訓項目計劃書的內容，歡迎閱讀！

培訓目的：根據公司發展需要，中層管理人員作為公司的中流砥柱，需要不斷地獲取先進的管理理念及管理技巧以便提升自身專業管理技能，同時強化執行力，提高工作效率，以提高企業的核心競爭力，保證年度經營目標任務的順利完成。

計劃時間安排：20xx年4月、8月。

學習內容：

(一)執行力：余世維《贏在執行》視頻(共6集)，該視頻深入淺出的介紹了執行力的核心內容，并輔以案例對當前企業存在的執行力問題以及原因進行分析，提出相關改善建議。

(二)管理技能：余世維《領導商數》視頻(共6集)，該視頻介紹了提高領導商數、掌握管理技能的全新方法，從領導力內涵、團隊意識、有效溝通、企業文化等方面進行闡述，通過詼諧幽默的語言和豐富詳實的案例來引導大家正視領導商數的重要性。

學習方式：自學。

學員范圍：公司中層管理人員。

培訓效果評估方式：結合本職工作及自身情況撰寫學習心得。

(一)醫療常識及急救知識培訓。

培訓目的：伴隨著景區的日益發展，到景區游玩的游客將會越來越多，安全隱患也隨之遞增，加之近年來老年休閑游趨勢愈發明顯，為防患于未然，確保在意外事件發生時，可以及時予以援手，保證游客的生命財產安全，并體現公司應有的人性關懷和社會責任。

計劃時間安排：20xx年3月中旬。

學習內容：醫療常識、急救知識。

學習地點：區成教中心。

學習方式：授課、演習。

學員范圍：公司全員。

培訓效果評估方式：日常工作。

(二)消防安全知識強化普及培訓。

培訓目的：安全是各項工作的重中之重和前提，結合公司實際，隨著游客增多，以及景區的各項活動開展，消防安全的重要性不言而喻，要為保證游客生命財產安全而努力。

計劃時間安排：20xx年6月中旬、11月初。

學習內容：消防器材的使用和消防安全相關知識。

學習地點：區成教中心。

學習方式：授課、演習。

學員范圍：公司全員。

培訓效果評估方式：日常工作。

(三)景區基本知識和公司。

規章制度。

培訓。

培訓目的：員工的職業素養直接決定了公司的未來發展，員工知識儲備的豐富和公司規章制度的有效踐行，將對景區的知名度、影響力起到積極影響。

計劃時間安排：20xx年4月中旬。

學習內容：景區基本知識(涵蓋各景點介紹)、公司相關規章制度。上述兩部分內容以。

導游詞。

和員工手冊為準。

學習地點：公司會議室(分部門進行)。

學員范圍：公司全員。

培訓效果評估方式：日常工作驗證、導游大賽。

(四)工作流程標準化培訓。

培訓目的：20xx年是景區旅游標準化體系建設關鍵年，年底將會接受上級主管部門的驗收，工作流程標準化作為旅游標準化體系的重要組成部分，必須得到進一步規范，此外，它直接影響著景區的服務水平以及未來5a級景區評定工作。

計劃時間安排：20xx年7月初。

學習內容：工作流程標準化。

學習方式：自學。

學員范圍：公司全員。

培訓效果評估方式：日常工作。

(一)行政辦公室。

培訓目的：進一步提升行政辦公室工作人員的知識水平和服務水平，為公司的快速發展提供強有力的后勤保障。

計劃時間安排：20xx年4月、7月。

學習內容：財務報賬流程、景區信息宣傳時效性。

學習地點：公司會議室。

學員范圍：行政辦公室全員。

培訓效果評估方式：日常工作驗證。

(二)導游部。

培訓目的：作為景區的窗口部門，導游的綜合素質高低影響著游客對景區的直接感官，提升導游團隊的整體素養，是公司長遠發展的支撐。

計劃時間安排：20xx年3月至9月。

學習內容：普通話、儀態、古建筑、攝影、急救等。

學習地點：公司會議室。

培訓講師：導游部負責人、外聘專業人員。

學員范圍：導游部全員。

培訓效果評估辦法：日常工作驗證。

(三)商品經營部。

培訓目的：商品經營作為今年景區工作的重點和難點，將成為景區收入的又一增長點，加強學習和提升已迫在眉睫。

計劃時間安排：20xx年6月、9月、12月。

學習內容：服務規范、商品銷售技巧等。

學習地點：公司會議室。

培訓講師：商品經營部負責人、外聘專業人員。

學員范圍：商品經營部全員。

培訓效果評估方式：日常工作驗證。

(四)景區管理部。

培訓目的：景區管理是游客游玩景區的著眼點，如何有效提升景區管理水平，是我們練好“內功”的關鍵。

計劃時間安排：20xx年3月、4月、6月。

學習內容：售票技巧、

軍訓。

游客投訴處理辦法。

學習地點：局會議室、停車場。

培訓講師：外聘專業人員、保安組負責人。

學員范圍：景區管理部全員。

培訓效果驗證方式：日常工作驗證。

(一)導游講解大賽。

比賽目的：為進一步提高景區服務人員的整體素質，全面展示導游形象風采，激勵導游隊伍的整體素質再次提升，提倡人人都是景區講解員的服務規范要求。

計劃時間安排：20xx年6月底。

比賽規則：

1、與往年不同，此次比賽分為專業組和業余組，專業組為導游部工作人員，業余組為接待組及其他自由報名人員。

2、比賽內容為周村古商城所屬景點(景區概況介紹、千佛寺、三益堂、民俗展覽館、瑞蚨祥、狀元府、票號展覽館、楊家大院、大染坊、魁星閣、魯商發源地、特色旅游商品、周村燒餅、淄博藝術博物館等)，以及周村區相關文化主題、風俗民情、傳說故事等;才藝展示內容形式不限。

3、比賽分為初賽和決賽，地點暫定演藝廣場。

4、評委除邀請專業人員外，也可邀請景區業戶參加，加大互動性。

(二)專業知識培訓。

培訓目的：為提升公司員工其他方面的專業素養，改善公司整體管理水平，組織旅游局部分人員對公司相關人員進行培訓，營造良好的學習氛圍。

計劃時間安排：20xx年4月至12月。

學習地點：局會議室。

培訓講師：曹三強、高云、張紅霞、宋亮、李曉燕、高磊、宋琪等。

學員范圍：公司相關人員。

培訓效果驗證方式：日常工作驗證。

有針對性的開展校本培訓，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目培訓，提高教師綜合素質，爭創學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發展，使我校教育事業向全面、科學、高效的方向發展。

領導小組：

組長：

副組長：

組員：

培訓對象：全體教師。

1、進一步開展“班班通”應用技術培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術，使現代教育技術更好的為教育教學服務。

2、結合“比教學”活動，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目“導學——展教——訓練模式”培訓，提高教師課堂教學能力，在“導學——展教——訓練模式”研究上有所作為。

3、結合“訪萬家”活動，組織教師學習相關教育法律法規，開展關愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養。

4、開展現代教育技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題發布及討論活動。

5、利用網絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體教師共同提高。

6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。

7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。

8、建立好“學校資源庫”，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫。

1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結合的方式。

2、“班班通”和現代教育技術應用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責。

落實具體的培訓內容，聘請培訓主講教師;“導學——展教——訓練模式模式理論”研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據學校統一安排按進度進行。

3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網絡資料的整理、歸檔工作。

1、學習過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。

2、利用網絡平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務、積極參與話題發布和話題討論活動。

3、根據教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結果，作為教師考核的重要依據.

1.學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的詳細論述。

2.開展第二季“本土.特色.發展”教師論壇活動。

就“發展性課堂”教學方法和效果進行討論。

在教材內容的處理、教學策略的選擇，教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。

3.開展構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發展性課堂”教學問題設計進行討論，力求八大環節，實現無痕跡銜接。

4.組織教師深入學習本學科知識,尋找命題規律，提升教師的學科專業能力。

5.各學科集中進行一次集體備課，熟悉下學期教材內容.

時間：20xx年1月21日—2月4日。

地點：神林小學。

全校教師。

20xx年1月寒假期間教師集中學習安排表(略)。

1、所有教師認真對待寒假培訓工作，必須服從學校的培訓安排。

2、培訓期間要進行考勤。

每天上午8：30—10：30、下午2：30—4：30進行學習簽到，做到有事請假。

3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和。

心得體會。

1.寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。

1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間20xx年2月4日。

2.各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇十六

一、摘要。

無人駕駛飛機簡稱“無人機”，英文縮寫為“uav”，是利用無線電遙控設備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機。從技術角度定義可以分為：無人直升機、無人固定翼機、無人多旋翼飛行器、無人飛艇、無人傘翼機等。無人機按應用領域，可分為軍用與民用。軍用方面，無人機分為偵察機和靶機。本文無人機主要指民用的多旋翼式無人機。多旋翼無人機主要由電機,電池或者油箱,螺旋槳,信號接受器，外接設備組成，通過無線進行控制飛行和視頻傳輸。

二、政策背景。

當前，我國正處于經濟快速增長的轉型時期，而科技創新是經濟增長的原動力，中央對此更是多次強調。

總書記在今年兩院院士大會講話中提到，“機器人革命”有望成為“第三次工業革命”的一個切入點和重要增長點，將影響全球制造業格局，而且我國將成為全球最大的機器人市場。總書記明確提出要求：“我們不僅要把我國機器人水平提高上去，而且要盡可能多地占領市場”。

總理在中部署工作時強調“以創新支撐和引領經濟結構優化升級”，并指出“創新是經濟結構調整優化的原動力”。積極發揮科技創新在經濟結構調整和轉型升級工作中的作用。

域的全面開放，曾經被封存于軍事領域的無人機高科技成果，現在正揭開神秘面紗，進入到民用的眾多領域當中，顯示出巨大潛力。

4月工信部召開航空行業標準《民用無人機駕駛航空器系統分類與分級》研討會。工信部制定的無人機分類標準和民航局制定的無人機空域管理規定今年或明年有望陸續出臺，將為無人機產業發展送來政策東風。另據業內預計，無人機將成為下一個藍海市場，未來十年千億市場待掘金。

三、行業背景。

近年來，無人機吸引了不少的關注和討論，巨頭對無人機青睞有加。

《wired》前主編chrisanderson都離職，投身無人機行業創辦3drobotics，最近剛剛獲得融資。

國內方面，dji大疆在消費級航拍市場發展迅猛，剛剛成立的ehang也推出了ghost，最近也獲得了一筆新的a輪融資。極飛(xaircraft)是國內最早開始研發多旋翼無人機的公司之一，成立于年，總部在廣州，由前微軟中國區mvp彭斌創立。最近，他們也獲得2000萬美元的a輪融資。欲打造龐大生態圈的小米也早早做好準備，投資一家名為飛米(flymi)的無人機團隊。而騰訊公司也在考慮和其它公司合作生產無人機。最近，他們也獲得2000萬美元的a輪融資。

隨著技術的不斷進步，無人機不僅在軍用領域大顯身手，在民用領域的應用也日益廣泛，并因此吸引了不少公司的參與。分析人士指出，作為世界各國的軍民用前沿裝備，無人機綜成航空技術、信息技術、控制技術、測控技術、傳感技術以及新材料、新能源等多學科技術，代表著未來航空業的發展方向。據相關統計，目前全球民用無人機已經形成了大約1000億美元的市場規模。海外的谷歌、亞馬遜等新科技巨頭均已紛紛涉足無人機的應用和開發。我國無人機在多個領域包括國土資源勘探、海洋遙感監測等領域都有相關應用。目前，軍用和出口貢獻了行業約90%的收入來源。隨著近兩年無人機民用市場的加速成長，物流、快遞、餐飲送餐、保險查勘等新領域的嘗試應用也紛紛出現。

有業內人士預計，在航空裝備無人化、小型化和智能化的趨勢下，未來我國民用無人機需求有望達到460億元。隨著無人機技術的不斷突破，國內無人機市場將快速增長。

特別值得關注的是，無人機技術隨時可轉化至民用領域，為國民經濟建設服務。據本次珠海航展的參展商介紹，來自電力、質保、測繪等行業內的人士對無人機均表現出濃厚的采購興趣。從緝毒打非到實施災害緊急救援，無人機在中國民用領域的應用日趨廣泛，正顯現出巨大的市場潛力。

此外，從全球各國無人機制造商的市場份額來看，世界無人機的主要制造商集中在美國、以色列和歐洲。其中，美國份額高達69%，遙遙領先于其他國家;中國無人機由于性價比優勢明顯，占據約10%份額。上述數據說明，我國無人機產業仍有相對廣闊的發展空間。

四、發展方向。

常見飛行器通常被分為固定翼、直升機和多旋翼（四旋翼最為主流）。在之前，固定翼和直升機無論在航拍還是航模運動領域，基本上占有絕對主流的地位。然而，在之后的幾年中，因優良的操控性能，多旋翼迅速成為航拍和航模運動領域的新星。

對于目前的多旋翼產品，已經可以達到全自助的控制模式。全自主控制方式是指自動駕駛儀的控制算法能夠完成多旋翼飛行器航路點到航路點的位置控制以及自動起降等。在這種控制方式下，多旋翼屬于無人機，而地面人員進行任務的規劃。作為無人機，多旋翼飛行器可以在無人駕駛的條件下完成復雜空中飛行任務和搭載各種負載任務，可以被看作是“空中機器人”。

結合以上原因，在人員和精力有限的情況下，目前，我們打算重點發展多旋翼無人機這個產品。多旋翼無人機有如下用途：

1.航拍，搭載云臺和攝像設備，可以用于新聞素材影視作品的制作；

2.環境監測，搭載相關的任務設備，可以快速監測大氣質量和環境信息；

3.偵查巡邏，可以用于武警，公安等政府部門對特定區域的偵查和巡視；

4.植保,用于給農作物噴灑農藥和化肥；

5.充當實驗平臺，為一些實驗裝置充當載體，測試設備性能；

6.娛樂，作為消費級產品的小多軸飛行器可以作為娛樂工具；

7.組建網絡，可以由多架無人機臨時組建成特定的通訊中繼網絡；

8.無人機巡線拉導引線，可以使用無人機對電力線路進行巡視和架設高壓線時使用無人機拉引導線用。

五、核心技術：

作為多種高科技技術的結晶，多軸飛行器主要有以下核心部件：

4.客戶端，可以通過網絡遠程查看服務器傳輸過來的飛行信息和圖像信息。5.以上四部分的核心技術我們都有多年的技術儲備和成熟的應用方案，綜合以上技術典型的系統應用示意圖如下：

六、初期具體產品規劃。

1.研發無人機上的電子系統，包括飛控，通訊設備，控制模塊和地面站系統，這些是所有無人機上必不可少的核心部件。這些設備一旦成熟就可以作為無人機行業的上游企業，可以為其他做機體和系統集成的廠家提供成型零部件。

2.為植保無人機定型一款產品，在高端產品上主打植保，因為目前植保是無人機應用最炙手可熱的領域，不僅需求量大，而且易于應用，并且在應用中風險比較小。

3.做娛樂消費級產品，在高端無人機的研發過程中，會有很多衍生產品。在這些技術中加入娛樂性元素形成產品，會在消費級市場打開一片天地。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇十七

一、培訓目標：

有針對性的開展校本培訓，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目培訓，提高教師綜合素質，爭創學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發展，使我校教育事業向全面、科學、高效的方向發展。

二、領導小組及培訓對象：

領導小組：

組長：劉祥和。

副組長：張超李國寶。

組員：沈艷霞盧光明馬有富劉媛媛。

培訓對象：全體教師。

三、培訓內容與方式：

1、進一步開展“班班通”應用技術培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術，使現代教育技術更好的為教育教學服務。

2、結合“比教學”活動，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目“導學——展教——訓練模式”培訓，提高教師課堂教學能力，在“導學——展教——訓練模式”研究上有所作為。

3、結合“訪萬家”活動，組織教師學習相關教育法律法規，開展關愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養。

4、開展現代教育技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題發布及討論活動。

5、利用網絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體教師共同提高。

6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。

7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。

8、建立好“學校資源庫”，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫。

四、組織與管理。

1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結合的方式。

2、“班班通”和現代教育技術應用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責。

職業技能培訓項目計劃書大全（18篇）篇十八

在進行軟件產品的開發作業時，通過運用系統開發計劃書明確質量管理體制、開發內容、質量目標、風險等，以確保產品質量滿足用戶的要求。

2.適用范圍。

適用于公司開發的所有軟件產品。

3.術語定義。

系統開發計劃書是由系統概要、開發體制、質量管理工程圖、日程計劃、風險管理、質量計劃等構成的在軟件產品開發過程中確保開發作業質量的各個事項所形成的文件。

4.職責。

（1）開發部門是過程控制的責任部門。

（3）開發事業部部長負責系統開發計劃書的審查；

（5）系統開發計劃書中各項內容的實施責任者參照相關規程的規定。

5.程序。

（1）系統開發計劃書經過審查、批準后生效。

（2）開發和測試中使用的設備的控制參見〈檢驗和試驗設備控制規程〉r-11000；

（3）dr或者計劃更改時，實施以下作業：

（a）dr實際結果的記錄，須經項目負責人或其指定代理人批準。

（b）對計劃更改時，由開發部長審查，項目管理部部長批準。

(4)申請產品批準，出廠批準時，相關部長在產品批準/產品出廠批準申請書中簽字后，與系統開發計劃書一起提交給項目管理部。見《公司產品驗收、批準實施規程》（r-10003）。

5.1dr-a。

dr-a時，須主要討論以下內容。

（1）系統概要。

（2）開發體制。

（3）質量管理工程圖。

（4）風險管理。

（5）日程計劃。

（6）質量計劃的性能管理表的指定項目。

（7）交付計劃。

（8）項目規則。

5.2dr-b。

dr-b時，須滿足以下項目。

（1）確定系統概要。

（2）確定配置管理。

（3）確定開發體制。

（4）確定開發管理工程圖。

（6）購入物品提供物品情況的確認。

（7）日程計劃的確認。

（8）質量計劃和測試計劃的確認。

（10）交付計劃的確定。

（11）項目規則的確定。

5.3dr-c。

dr-c時須滿足以下項目。

（1）開發風險的修正。

（2）性能管理表的修正。

（3）知識產權的確定。

5.4dr-e1。

dr-e1時須滿足以下項目。

（1）開發風險的修正。

（2）性能管理表的修正。

5.5dr-f。

dr-f時須滿足以下項目。

（1）開發風險的修正。

（2）性能管理表，質量確認分析表，知識產權等的確認。

5.6申請產品批準，出廠批準時。

申請批準時，將系統開發計劃書添加到申請書中。

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