我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

暑期研學旅行心得體會篇一

研學旅行是現在廣受青少年喜歡的活動，它不僅可以讓大家認識到更多的知識和技能，更可以讓大家了解到不同的文化和生活方式。我也有幸參加到了這樣的活動，而這次我們選擇的目的地是堯治河，希望通過這次旅行，了解更多關于當地的故事和文化。

第二段：對堯治河的介紹和印象

堯治河是位于中國安徽省最南端的城市河，是長江和淮河流域的分水嶺。這里擁有優美的自然風景，還有充滿歷史文化的古跡，如紅砂巖村落、拜神巖等。在我們的旅途中，我看到了這個地方的美麗，也認識了這里的歷史和文化。

第三段：對于堯治河的贊揚和總結

堯治河是一個充滿活力和美麗的城市，它的人民勤勞、善良，對待生活的態度和對于文化的熱愛讓我深受感動。在這里，我們不僅學到了很多知識和技能，更重要的是體驗了這里的人文風情和自然風光。這次旅行是對我們的一次歷史文化之旅，也是對我們視野的一次開闊。

第四段：對于研學旅行的看法和意義

研學旅行在不斷的發展和改變，它不僅是有關觀光和旅游，更是實踐教育、語言學習、文化交流和社會責任的實踐，對于青少年的成長和發展有著不可替代的作用。通過研學旅行，我們可以體驗和學習不同的文化，拓寬自己的視野，增強自己的適應力和信心，這對于個人的成長和未來的發展有著不可估量的價值。

第五段：對于未來的期望和希望

在堯治河的旅途中，我們留下了很多記憶，也結交了不少朋友。我們希望將這些經驗和知識帶回到我們生活的地方，讓更多的人了解和體驗到這里的文化和美麗。希望我們能夠把這種樂觀、勇敢和創新的精神帶回到自己的生活中，為未來的成長和發展打下更堅實的基礎。研學旅行不僅是一次旅行，更是一次生活中不可或缺的體驗和機會，希望越來越多的人可以認識到這一點，獲得更多的成長和發展。

暑期研學旅行心得體會篇二

放學之后，我和林粒純一同出校門的第一句話就是滿滿的抱怨：“我們區教育局搞什么鬼，我們學校也是，研學旅行干嘛不讓其他班去嘛？”

林粒純丟給我一個大大的白眼，我很明顯掃了她的興：“你這不是廢話嗎？我們是我校的狀元班，研學旅行又是初三才有的，當然是我們班去了。”

所謂的“研學旅行”，是我們學校采取的一種獨特的教育方式——讓即將面臨中考的學生們一邊體會到旅游的樂趣，一邊學習更多知識，開闊視野。可是考慮到經費問題，校長大人就把這個特權毫不猶豫的分給了初三級的狀元班。

我們班的人更是如瘋兔般，個個都像打了雞血一般。

不過學校只提供研學旅行過程中所需的車費、住宿費，其他吃飯買東西什么的，都是由我們自己付錢。

為此，黃主任嚴肅的呵斥了我們的興奮感：“你們每去到一個省，都有當地著名的專家給你們進行中考講座，你們給我帶好學習資料和筆記本了，不要以為是給你們玩的！”不少人在主任離去的背影，做了一個大大的鄙視手勢。

我忍俊不禁，我也是蠻期待的。

我們班因為是全級唯一的狀元班，人數不多，才剛剛三十六人。與我們隨行的人倒是不少，有我們的班主任和副班主任，還有攝像組、校醫隊的一堆人。聽說去研學旅行一路上都有攝像頭在拍著，我們就更加緊張了，因為這是要做成我們學校的宣傳視頻的。

行程表一發下來，我們就大吃一驚——誰也想不到會去這么多地方！第一站是廣東省，第二站是云南省，然后是四川……天啊，最后一站竟然是內蒙古，那會不會有高原效應呢？我有些擔心了，看來我們還是要自己帶些藥品在身邊才行！

回到家，我第一時間想把這件事情告訴爸爸媽媽，可是他們都出差了，沒有回家。于是我電話通知了一下，便興奮的去收拾行李了。

去整整一個多月，我望著衣柜就發暈，這要帶多少衣服啊？考慮到各地的氣溫不相同，于是我既帶了棉衣、也帶了短袖。鞋子，我只拿了一雙拖鞋、兩雙運動鞋還有一雙雨靴。光是帶衣服就塞了滿滿的一個行李箱啊！等我把生活用品、醫藥、學習資料等東西全部塞進登山包時，發現自己已經滿頭大汗。

我看了一下錢包，錢包里面還有平時舍不得用的四百塊錢，心中突然充滿了期待。把手機和平板電腦放進背包的暗格，我忽然興奮無比。

研學旅行，差不多要環游了中國了吧？

暑期研學旅行心得體會篇三

隨著旅游業的發展，越來越多的人選擇研學旅行來豐富自己的知識和經驗。近日我參加了一次北湖研學旅行，收獲頗豐，以下就是我的心得體會。

第一段：感受自然之美

作為一個城市居民，很少有機會接觸到自然的美麗。在北湖研學旅行中，我得以領略到了自然風光的美麗。清晨的北湖，水面如鏡，倒影著遠山近水，讓人感受到了大自然的寧靜與美好。在北湖邊，我們還看到了許多奇特的石頭，這是因為在數千年以前，當地地殼運動導致海岸線不斷抬升，留下了這些神秘的遺物。通過這次旅行，我深刻感受到了自然的神奇與美麗，對于環境保護也有了更深的認識。

第二段：古鎮文化之旅

北湖城是一座古老的文化城鎮，有著2000多年的歷史，充滿著濃郁的歷史文化氛圍。在研學旅行中，我們參觀了當地的歷史博物館，了解了北湖的發展歷史和文化傳承。在城鎮中，我們還參觀了許多有歷史淵源的古建筑，如祠堂、會館等。這些古建筑不僅有著獨特的建筑風格，更蘊含著豐富的歷史文化內容。通過這次旅行，我對于古代文化有了更深的認識和了解，也更加珍視和尊重我們的文化傳承。

第三段：民俗習慣的了解

作為一個地方的生活習慣，當地的民俗文化也是非常值得了解的。在北湖研學旅行中，我們有幸走進了當地的民俗館。館內陳列著大量生活中使用的道具，這些生活道具反映出當地的生活文化。從它們的使用、顏色和形狀等方面可以了解到當地人的生活與習慣，如當地美食的特色和豐富的宗教文化等。通過這次旅行，我對于當地的生活習慣和文化習俗有了更深入的了解和感受。

第四段：實踐發掘的挖掘

在參加北湖研學旅行的過程中，我們還有機會參與到一次古建筑的發掘過程中。我們學到了如何區分地層、如何挖掘、記錄遺址等內容。這次實踐讓我們更加深入的了解了考古學是如何發掘歷史、保護歷史文化遺產的。通過此次實踐，我更加珍視了我們的文化遺產，也為保護和傳承我們的文化遺產做出了應有的努力。

第五段：綜合收獲與感受

本次北湖研學旅行，讓我收獲頗豐。不僅僅是對于自然風光、文化遺產、民俗文化、考古文獻等了解更加全面深入，同時也錘煉了我們的實踐能力和團隊合作能力。通過研學旅行，我們拓寬了自己的視野，也更加珍視了身邊的文化遺產、自然環境。相信這次研學旅行也對于我們的學業和人生經驗都有著重要的影響。

暑期研學旅行心得體會篇四

10月31日，在學校的精心組織和老師的帶領下，同學們到清華大學和圓明園開展了一次有意義的研學旅行。

通過此次實踐活動大家不僅了解到了清華大學的校園文化、圓明園的歷史文化，而且感受到了學校之外的師生之間、同學之間的別樣情誼。

到達的第一個地點是清華大學的藝術博物館。走進國內頂尖學府，品味滄桑歷史，體會厚重人文。來到瓷器展館，映入眼簾的是一個個精美絕倫的瓷盤瓷碗還有瓷瓶，那殘留的歷史痕跡令人神往，圖案不僅優美還有一種清新淡雅的感覺，讓人覺得每一件瓷器都是有靈魂的，仿佛在告訴我們發生在它身上的故事，告訴我們這幾千年來中國發生的事。

來到書畫展館，那蒼勁有力的字，入木三分的技法讓人拍手叫絕。小橋流水人家配上一片寧靜高遠的天空，人與自然的和諧在畫中表現的淋漓盡致。接著是銅鏡展館，其背面雕刻的如海獸、葡萄、鳥雀、蜂蝶、奇花異草等等，內容豐富多彩，值得細細品味。在體驗區拿起一面銅鏡，仿佛時光倒流回久遠的歷史，置身于神秘又令人神往的后宮。最后是藝術展區，里面擺放的大多是歷代學生的畢業作品，在這里同學們真真切切的感受到了學術氣息、大師風范。抽象概念的雕塑圖畫，先進科技的研發產品，帶有深意的創意飾品縈繞于心久久無法忘懷。

參觀結束是與領隊的.學姐學習交流，在樓下同學們圍成一圈，學姐給我們講述她的高考經歷與學習方法，強調了效率與專注的重要性，學會區別玩與學習，也鼓勵我們說“心中有目標一切都有可能”。另外她還提到了練字與口語的重要性，字如其人，寫得一手好字對于人生都是十分重要的。

下一個地點是圓明園，圓明園有“萬圓之園”之稱。清朝帝王到盛夏就來到這里避暑、聽政、處理軍政事務，因此也稱“夏宮”。同學們由三園之一的綺春園進入，看著一路的斷壁殘垣，思緒重新回到那段屈辱的歷史，英法聯軍洗劫圓明園，搶掠焚燒，許多文物至今流落異鄉下落不明。八國聯軍之后，又遭到匪盜的侵襲，終變成一片廢墟。現存圓明園遺址是永遠的國恥紀念地，是世世代代進行愛國主義教育的活教材。想到梁啟超曾經說過：“少年興，則國興；少年強，則國強；少年富，則國家富。”作為新一代祖國的棟梁，我們應好好學習勿忘國恥用知識改變命運振興中華！

研學期間在導游的指導下，同學們增長了知識，開拓了眼界，提高了學習的興趣和熱情，真正做到了學有所獲，不虛此行。

暑期研學旅行心得體會篇五

作為一名學生，在成長的過程中，參與各種各樣的活動是很有必要的。在充分地學習后，去體驗一番旅行和社交活動可以給我們一個很好的機會去了解更多的事物和開拓自己的視野。近日，我和我的同學們參加了北湖研學旅行，這是一次非常令人難忘的旅行，讓我獲得了很多有益的收獲。在此，我想分享一下我的心得和體會，希望對其他學生也有一定的啟示和幫助。

第一段：準備階段

準備階段是任何旅行的關鍵，為了確保一切順利，我們需要在出發前做好準備，包括了解要前往的地點和活動安排、帶足必要的物品、遵守出行規定等等。在這次研學旅行中，我們得到了學校和老師的詳細指導，包括要帶的東西、衣著及進出規定等等。這幫助我們更好地理解了這次旅行的重點和目的，也為我們的旅行增加了更多的安全保障。

第二段：旅途中的經歷

旅途中我們看到了許多美麗的景觀和歷史遺跡。在采訪過歷史資料和導游的講解之后，我們更好地了解了自身的文化背景和社會歷史，這樣的體驗非常難忘。除此之外，我們也有機會參加各種有趣的活動，如乘坐觀光輪、參觀有名的博物館和到湖邊與同伴一同游玩。這些體驗讓我們更了解彼此的興趣愛好，增強了我們的交流與合作能力。

第三段：與同伴溝通

在旅行中，我與我的同伴交流并與他們相處得十分融洽。這樣的體驗不僅提高了我們的溝通技能，增加了我們的自信，也讓我們明白了團隊協作的重要性。在通過各種各樣的活動和游戲深入交流空間和時間的增加，學生之間的相互理解和交流也愈加緊密，這種感覺是十分令人愉悅的。

第四段：對未來的動力

這次研學旅行讓我深刻認識到自己需要改進的地方，更加明確了未來需要做的事情。在這次旅行中，我看到了外面的世界，也看到了未來的發展趨勢。這樣的體驗是對我們自己未來規劃和夢想建設的有益啟示，讓我們更加努力地去追尋自己的夢想和目標。

第五段：結論

總而言之，這次北湖研學旅行對我個人的成長、對我的同伴之間溝通與合作能力的提高，以乃至于對我們未來的規劃目標的確定，都有非常大的幫助。通過旅行中的體驗，我們不僅得到了各種各樣的知識，也獲得了一個更加開闊的視野。我想，這樣的體驗將為我的未來成長奠定良好的基礎。這次研學旅行是一次美妙的經歷，也將是我一生中難忘的記憶之一。

暑期研學旅行心得體會篇六

暑假里，各地中小學的研學旅行活動也開展得如火如荼。孩子們在教育部門和學校帶領下，離開爸爸媽媽，在集體旅行、集中食宿中體味成長的快樂，在行萬里路中開闊眼界、增長知識。

研學旅行的好處顯而易見。比如，在參觀清華大學、北京大學等高等學府過程中，孩子們走進大學校園，親身感受其中濃厚的學習氛圍和獨特魅力。“百聞不如一見”，這樣潤物無聲的熏陶，可能就在孩子幼小的心靈里埋下一顆求真向上的種子。同時，“獨自”離開家闖世界，不僅能鍛煉孩子們的獨立能力，學會照顧自己，還能面對更多“突發狀況”，學會做出選擇、服從命令、提高安全意識。

《關于推進中小學生研學旅行的意見》指出，開展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質教育，促進書本知識和生活經驗的深度融合；有利于滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養學生文明旅游意識。

但值得注意的是，研學旅行不能走馬觀花，混同于一般大眾化旅游的“上車睡覺、景點拍照”。出發時，要帶著問題、帶著思考，一路上真正有“研”又有“學”，力求在親身實踐中探索課本中沒有的知識；在團隊合作中，不能僅僅滿足于同學們同吃同住，而應該合理分工、互動互助，在各司其職中培養責任意識。

作為組織者，則應該努力做到“活動有方案、行動有備案、應急有預案”，讓一場研學旅行真正充滿“研學”的味道。

暑期研學旅行心得體會篇七

近日，我和同學們參加了北湖研學旅行，這次旅行讓我獲益匪淺，收獲頗豐。在這里，我想分享一下我的心得體會。

第一段：準備和期望

在旅行開始之前，我們參加了為期一周的研學課程。通過老師的講解和展示，我對研學旅行有了更深入的了解，并且對北湖之旅充滿了期望。我開始看攻略和介紹，準備這次旅行做好一切的準備。

第二段：團隊合作

在團隊中，大家互相交流、幫助，形成了有機的合作關系。通過任務分配和集體討論，我們成功地完成了一項項任務。這些任務鍛煉了我們的團隊合作能力，使我們更加團結，互相信任。

第三段：領略美景、感受自然

北湖之旅，給了我極為深刻的自然感受。在美麗的北湖風景區中，我們走過數個山丘，爬上了高高的山峰，直到兩萬平方米的懸崖邊，領略到了美不勝收的風景和生機勃勃的自然景象。那些湖水，那些花卉，那些鳥類，都讓人不禁驚嘆大自然的恩賜。

第四段：生活體驗

這次旅行還帶給我一個難忘的體驗：在山林中露營。我們自己組織了營地，挑選了最適合露營的地點，并搭建起了帳篷。在烤火、燒烤、看星等環節中，我們度過了一個難忘的夜晚。這讓我體驗了不同的生活方式，更加了解自己的上限和生活的需求。

第五段：成長與反思

這次北湖研學旅行，我切實地感到自己的成長。我發現自己在這次旅行中更加勇敢、有決心和毅力，更能適應新環境下的生活。我也學習到了很多新知識，增長了見識和思維能力。此外，我還通讀了我們寫的戶外活動日記，反思了這次旅行中的不足之處，計劃在以后的旅行中不重蹈覆轍。

總之，這次北湖研學旅行讓我獲得了很多寶貴的經驗和啟示。我相信這次旅行對我的成長和學習，都是有著極大的幫助的。未來，我也將懷著激動和期待，去探索更多精彩的世界。

暑期研學旅行心得體會篇八

這次游學，是我第一次獨自出遠門，隨著清晨的火車開出車站，我懷著未知和忐忑不安的心情離開了北京，雖然之前我去過兩次杭州，但是我都是隨媽媽去的。

在出發之前，媽媽給我準備了一大箱子，一大背包的行李，并再三囑托我要注意安全并照顧好自己。

終于到了周五，馬上就要回家了，可有一個問題卻讓我頭疼不已，那就是收拾行李。

媽媽在走前替我收抬了一堆要帶的東西、換洗的衣服、水、吃的、酸奶、雨披，當然還少不了一本書，真是應有盡有。可對于動手能力差的我來說可真是比登天還難，我想著，到底該怎么辦啊，算了，把東西全塞進去就完事，結果我發現，光把衣服塞進去，箱子就合不上了。

我不得不求助我的室友，小任了。小任說:“你把小的衣服卷成一個卷，塞到衣服與箱子的空隙里試試”我把小衣服卷成豆腐卷的形狀，按照小任的方法做，果然成功了。

經過這次游學，大大地提高了我的動手能力和自理能力，讓我有很多受益。

暑期研學旅行心得體會篇九

近期，我校組織了一次難得的研學旅行，地點定在了陜北的洛川縣。這次的研學旅行為我們提供了一個了解不一樣的地域文化、歷史底蘊和發展潛力的機會。在這次旅行中，我不僅感受到了陜北獨有的風土人情，還深刻體會到了研學旅行對我們的意義和價值。

首先，洛川的自然風光給我留下了深刻的印象。旅行的第一站是洛川縣的天安山。這里的風景秀麗，山巒起伏，翠竹蔥蘢，仿佛置身于一幅山水畫中。在山上，我們還參觀了世界上最長的玻璃棧道，置身于懸崖峭壁之上，俯瞰千峰百谷，讓我領略到了大自然的美妙和無窮的力量。

接著，研學旅行的重點是了解當地的歷史文化。我們來到了中國古代文化名城洛川縣城，參觀了文廟和古城墻。文廟是一座保存完好的古代學宮，這里學子們曾經修習經書，接受教育。在古城墻上，我們感受到了古代城市建筑的獨特韻味，了解了古代城池的布局和防御系統，增強了對歷史文化的認知。

除此之外，我們還前往了洛川縣的奇山。奇山是洛川縣內的一處自然遺跡，這里的山石曲折多變，形成了許多形態各異的山峰，給人以美的感嘆。我第一次見到這些奇特的山峰，感到十分驚奇，也更加深刻地了解到了大自然的神奇與美麗。

在這次洛川研學旅行中，我還體驗了當地的風土人情。我們參觀了當地的農家，了解到了農業的發展現狀和當地人民的生活。洛川縣以黑鳳梨聞名，我們還特意去了解了這一特產的種植和加工過程。通過與當地人的交流，我深刻認識到了農村的艱辛與農民的辛勤，也更加珍惜現在的生活。

最后，這次研學旅行給我留下了深刻的啟示。研學旅行不僅能夠開拓我們的眼界，感受到陌生地方的獨特之處，還能夠增強我們的團隊合作和應對問題的能力。在這次旅行中，我們面對了一些突發情況，需要大家團結一致解決問題。通過這樣的經歷，我們不僅增長了見識，還提高了自己的應變能力和團隊合作意識。

總的來說，洛川研學旅行是我難以忘懷的一次經歷。通過這次旅行，我不僅感受到了陜北地區的自然風光和豐富歷史文化底蘊，還了解到了當地人民的生活和他們的辛勞。這次旅行不僅豐富了我的知識，拓寬了我的眼界，還讓我體驗到了研學旅行的意義和價值。我相信，這次洛川研學之旅將會對我的成長產生深遠的影響。

暑期研學旅行心得體會篇十

在局主要領導的全力支持下，7月23日，我們五峰研學旅行學習團隊一行5人，踏上了井岡山這片紅色的土地，去參加省教育廳組織的中小學研學旅行培訓班。作為中國革命的搖籃、井岡山精神的發祥地，擁有21個國家重點文物保持單位的井岡山，被譽為一座沒有圍墻的博物館。

其中的青少年教育基地牢牢把握理想信念和革命傳統教育這一主線，充分挖掘井岡山豐富而獨特的紅色資源，契合青少年認知特點和青年干部成長需求，引入儀式教學、體驗教學、情景教學、實踐教學等理念，自主研發了一系列特色課程，打造基地核心競爭力，探索出了一條紅色基因教學的創新之路。

為期五天的學習，我們將基地的儀式教學、體驗教學、情景教學、實踐教學都一一進行了體驗。

一、紅色育人的研學課程

1、開班式上放異彩，烈士墓前祭英魂

參訓的154名學員盛裝出席，以最飽滿的姿態向基地指導老師及同行展示教育人的風采。三千翠柏衛忠魂，緊逼戎裝后來人。開營儀式后，全體學員前往井岡山革命烈士紀念館祭奠革命英靈。

2、八角樓臺鑄熱血，挑糧小道磨意志

150余名學員慕名前往坐落于茅坪村的八角樓，昏暗的燈光九十年前照亮了偉大的革命道路。烈日炎炎，培訓學員重走挑糧小道七里山路，雖然汗水濕透的衣裳，但那一幅幅咬牙堅持的革命精神，已深深扎根在我們的心里。

3、聆聽講座獲新知，革命家風代代傳

培訓學員有幸聆聽了中國井岡山干部學院鐘教授對井岡山精神的解讀，更有感于革命后代王放講述父輩投身革命，將革命精神作為家風祖訓進行傳承。通過講座，讓我們了解到，在物質極為豐富的今天，當我們沐浴在和平的陽光下，不能忘記革命先輩們用鮮血鑄就的崢嶸革命史，那段輝煌悲壯而光榮的歷史需要我們共同找尋，共同銘記。

二、課程開發的有益啟示

井岡山革命教育基地課程開發的成功，從宏觀著眼，從微觀入手，著力解決研學旅行過程中的重點難點問題。如：研學旅行如何與學校課程實現有機融合？研學旅行的活動課程如何設計？此次的培訓學習，帶給了我們如下思考：

1、研學旅行的活動課程開發要立足教育性

研學旅行做到立意高遠、目標明確、活動生動、學習有效，避免出現“只旅不學”或“只學不旅”的現象，必須把教育性原則放在首位，每一門課程須有明確的教育目標，尋找適合的研學主題和課程教育目標，深度促進研學旅行活動課程與學校課程的有機融合。作為中小學教育教學實踐的重要組成部分，研學旅行的活動課程既要結合學生身心特點、接受能力和實際需要，又要注重知識性、科學性和趣味性。

井岡山之行中，通過在井岡山革命烈士陵園祭奠革命先烈，聆聽感人的革命故事，讓學員體會當今幸福生活來之不易，感悟信仰的力量，把理想信念轉化為對奮斗目標的執著追求。所以研學旅行在課程目標的制訂上，要與學校的綜合實踐活動課程、思想品德課程、歷史學科課程、科學學科課程等統籌考慮，活動中的知識性目標、能力性目標及情感、態度、價值觀領域的目標和核心素養的`目標統籌等等，都應該是落實課標的核心要點。

要通過學生在研學旅行活動過程中的體驗感受、身心、思想和意志品質等方面的發展，落實立德樹人根本任務，幫助中小學生了解國情、開闊眼界、增長知識，著力提高他們的社會責任感、創新精神和實踐能力。

2、研學旅行的活動課程開發要突出實踐性

研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，研學是目的，旅行是手段，通過旅行中開展的各種教育活動和學生的親身體驗來實現綜合育人的目的。為此，課程設計和實施中，要引導學生主動適應社會，充分促進學生知行合一、書本知識和生活經驗深度融合。帶領學生走出校園開展研學旅行，就是要讓他們在與學校日常生活不同的環境中觀察體驗、實踐思考。

作為一種人才培養模式的創新，研學旅行活動課程的設計要特別注重學生的實踐性學習，要避免學生在學校中的以單一學科知識被動接受為基本方式的學習活動。井岡山革命教育基地的課程設計，井岡練兵、三灣改編、學編紅軍草鞋、自做紅軍餐等，都突出了研學的實踐性。

研學旅行的課程應當超越學校、課堂和教材的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會活動領域延伸，因地制宜，在教師的指導下，以問題為中心，在實際情境中認識與體驗客觀世界，在實踐學習中親近自然、了解社會、認識自我，并在學習過程中，提高發現問題、分析和解決問題的實踐能力。

3、研學旅行的活動課程開發要加強融合性

作為綜合實踐育人的有效途徑，研學旅行要以統籌協調、整合資源為突破口。研學旅行基地功能的拓展、研學旅行線路的設計、活動課程資源的開發，都要創造性地整合。

從課程資源的整合看，既包括校內外教育資源的整合、跨界整合，也包括多學科整合、跨學科整合。例如，要統籌安排好研學旅行基地、研學旅行線路的課程資源開發；要結合域情、校情、生情，從自然和文化遺產資源、紅色教育資源和綜合實踐基地，大型公共設施、各種場館中挖掘和整合可利用的課程內容。充分發揮綜合育人功能，實現與學校實踐活動課程目標的銜接融合，推動學校與社會基地、校內課程與校外實踐、校內教師與校外導師之間的銜接互動，從而實現學校教育與校外教育的有效融合。

4、研學旅行的活動課程開發要確保安全性

由于研學旅行的課堂多是在路途上，開放性非常強，所以安全性原則是確保活動課程取得成功的一個重要原則。針對以學生集體旅行、集中食宿方式開展的研學旅行，需要對研學線路、課程設計、組織方案、實施過程、實施效果、安全保障等進行事前、事中、事后評估，切實做到活動有方案，行前有備案，應急有預案，確保活動中每個環節的安全性。

五天的課程，轉瞬即逝。井岡山，我們輕輕的來，又輕輕的走，驀然回首，一次井岡行，一生井岡情。當我們走在挑糧小道上累得汗流浹背、氣喘吁吁時，當我們站在革命英雄烈士墓前淚如雨下、泣不成聲時，當我們聆聽革命后代講述紅色基因代代相傳的諄諄教誨時，我們領會到了井岡山精神的真諦。但愿我們今后所做的研學旅行活動，也能夠給學生帶來一輩子能夠受用的、值得銘記的寶貴經歷。

暑期研學旅行心得體會篇十一

洛川研學旅行是我參與過的最有意義的學習經歷。在這次旅行中，我不僅學到了許多知識，還收獲了寶貴的人生經驗。通過參觀考古遺址、探索自然環境以及與當地居民交流，我意識到了歷史的重要性、生態環境的脆弱性以及不同文化間的多樣性。以下是我對洛川研學旅行的心得體會。

首先，洛川研學旅行讓我深刻體會到了歷史的重要性。在參觀洛川的考古遺址時，我感受到了那些古老文明的偉大和繁榮。通過觀察遺址中的建筑、文物以及聽解說員的講解，我逐漸了解到了古代人們的生活方式、社會制度和工藝技術。這些古老的遺址宛如一本活生生的歷史教科書，讓我對歷史產生了濃厚的興趣。我深刻意識到，人類的現在和未來都離不開對過去的學習和借鑒。

其次，洛川研學旅行讓我認識到了自然環境的脆弱性。在洛川的自然保護區，我看到了大片的森林、濕地和野生動物。導游告訴我們這里的生態系統是非常脆弱的，一旦受到破壞，需要很長時間才能恢復。我看到了一些游客亂扔垃圾或隨意破壞植物，我感到非常惋惜。我們人類應該要學會保護自然環境，與大自然和諧共生。這次旅行讓我明白了環境保護的重要性，也激發了我要積極行動的決心。

除了歷史和環境，洛川研學旅行還展示了我不同文化間的多樣性。我參觀了當地的手工藝品市場，看到了各種各樣的傳統手工藝作品。我了解到這個地方有著悠久的手工藝傳統，這些手工藝品以其精細的工藝和獨特的設計受到了廣泛的贊譽。在與當地居民交流的過程中，我了解到他們的生活方式和價值觀與我們有所不同，但我認識到了文化的多樣性是一種寶貴的財富，我們應該尊重每個文化的存在，學會欣賞和包容。

最后，洛川研學旅行讓我學會了團隊合作的重要性。在旅行中，我們進行了一系列的團隊合作活動，如尋找考古遺跡中的寶藏、搭建大型拼圖以及解決當地社區的問題。這些活動需要我們相互協作，分工合作，有效溝通。通過這些活動，我學會了傾聽他人的意見、尊重他人的想法、與人合作共同完成任務。我意識到每個人的貢獻都是重要的，團隊的力量是無窮的。作為一個團隊的一員，我感到非常自豪和充實。

總之，洛川研學旅行給我帶來了很多收獲。我對歷史的重要性、環境的脆弱性以及文化的多樣性有了更深刻的理解。我也學到了團隊合作的重要性，以及尊重和包容不同文化的觀念。這次旅行不僅豐富了我的知識，也豐富了我的人生經驗。我相信這次研學旅行將會對我未來的學習和生活帶來很大的影響。

暑期研學旅行心得體會篇十二

我有一個巨大的記憶寶庫，那里珍藏著我成長路上的每一束陽光。這次“研學旅行”，注定是三月天里最燦爛的那一束。

我喜歡看別校的學生向我投來羨慕的目光，因為在星耀，我幸得這份珍貴。

追尋那年代已久的長征情懷足以讓我潸然淚下，站在每一處先輩走過的泥土里，讓我震撼；收藏這份值得回憶的師生同學情誼，也足以讓我百般回味，一路上攜手相伴，一路溫暖。同行千里，同窗數載，我的記憶寶庫里，榮幸有你！

出發前一晚甚至有些緊張，幻想著旅行中的各種煩惱，躺在宿舍的床上，半夢半醒。四天后再來回顧，這些能聯想到的麻煩，居然都沒有發生。沒有忘記帶任何東西，沒有難吃的早中晚飯，沒有遲到生病，沒有擁擠吵鬧，一切都是美好的，一切都是閃閃發光。

五點半起床是一生難得的經歷，這必須將它放入記憶寶庫。我訝異于自己的自覺，舍長大人一叫起床，同舍舍友的相互配合：“牙刷？”“到！”“牙膏？”“到！”點名完畢，即刻出發。三秒內，我已經全部整齊收拾好出門了。

我的歷史“研究性學習”完成得可謂相當的令我滿意。不是因為我自己講得多么精彩動人，而是因為我有幸能擁有一位好搭檔：鄭意揚。四渡赤水的講解我只能叫做按部就班，而他卻已是驚為天人！同照著稿子念的我不同，他把自己淵博的知識和他那有情有趣的靈魂結合在一起，引來導游、老師、校長的圍觀和贊許。一旁的我顧不上黯然失色，反倒覺得欣喜若狂，因為像小沈這樣的人，曾經和這樣厲害的人同臺演講過。

在遵義會議紀念館聽到了一個動人的故事：過雪山時，司令員看見了一名凍僵了的同志靠在石頭旁，全身只穿了一件背心，雪花蓋住了他已閉上的雙眼，司令員急得直跺腳：“政委呢？為什么不將衣物分給同志，叫人活活凍死！”旁邊的小同志哽咽到：“司令員，凍僵的就是政委……”聽完后，肅然起敬。“長征精神”里，若沒有集體主義、戰友情懷，又哪來勝利？同窗情誼，又何嘗不是集體主義。四分鐘上高鐵，靠的是同學們的互相催促，男生在前放置行李，女生在后悉心排座；餐廳吃飯，有為大家主動添飯的，有幫大家夾菜夾肉的，出門在外，同學便像兄弟姊妹。在學校，考前的艱苦復習時光，圍靠在黑板前共論一道難題，犯困時同桌輕拍我肩膀……這些場景，瞬間涌入腦海。

晚上的年級聯歡活動，我有了一個講開場辭的機會，拿了半分鐘的話筒，晚上回酒店給媽媽打了半小時電話。很開心能有這樣的機會不斷地認識更好的自己，即便是上次主持“法制節目”出了一點紕漏，趙老師仍相信我行。我在一天天變得安心、變得自信。

我相信自己也可以閃閃發光，正如我慶幸我能有這樣的老師和同學陪我一道成長。我愿意自己像與我同住的x同學那樣快樂明媚，像坐在我旁邊的o同學那樣讀書很多，像飯桌上的a某那樣樂于照顧他人，像某胖同學那樣幽默可愛，像“游擊隊組織”那樣有一份“寧愿不吃飯，也要好好唱！”認真做事的態度，像某百歲老師那樣愛著學習并愛著生活。

秒針轉動的每一次滴答，我都覺得精彩萬分。苦于描述能力有限，我沒能多點文采、多點遠見，提早將路上細數的溫暖寫成一段珍貴的回憶。但愿幾十年后，我年老的心，人能像此刻這樣翻騰、蕩漾。

暑期研學旅行心得體會篇十三

洛川研學旅行是我高中生活中一段難忘的回憶。這是一次獨特的旅行，不僅讓我親身體驗到了世界的歷史與文化，還通過與同學們的交流和合作，培養了我的團隊意識和領導能力。在這次旅行中，我收獲了很多寶貴的東西，這些經歷將成為我成長道路上的財富。

首先，洛川研學旅行讓我對歷史文化有了更深入的了解。我們參觀了洛川的歷史名勝古跡，如秦始皇陵、陜西歷史博物館等。這些古跡都承載著豐富的歷史文化信息，通過導游的講解，我了解到了秦代的壯麗輝煌、唐代的繁榮盛世等各個歷史時期的生活狀況。我看到了壯麗的秦陵，感受到了那個時代的氣息。這些歷史與文化的遺跡讓我明白了我們現在所處的城市與國家并不是一蹴而就的，是經過千百年的滄桑變遷而來的。

其次，洛川研學旅行培養了我的團隊合作精神和領導能力。在這次旅行中，我們組織了各種活動，如研討會、展覽、文化交流等。在這些活動中，我學會了與他人合作，與同學們一起分工合作，共同完成任務。我發現，只有團隊齊心協力，才能取得更好的成果。我還擔任了小組的領導，學會了如何管理團隊，如何處理團隊成員之間的矛盾和沖突。這些經歷讓我更加了解了自己的優缺點，并在實踐中不斷提升自己的領導能力。

除了歷史文化和團隊合作，洛川研學旅行還加深了我對社會問題的認識。我們參觀了洛川的一些社會組織和公益項目，了解到了一些社會問題的現狀和解決方案。比如，我們參觀了一個關愛留守兒童的項目，看到了那些孩子無家可歸、無人照顧的困境。這讓我意識到社會問題的復雜性和緊迫性，并激發了我想要為社會做出一點貢獻的愿望。我決定以后在學習之余，參加一些公益活動或志愿者工作，盡自己微薄之力為改變社會做出貢獻。

最后，洛川研學旅行讓我感受到了自然的魅力與偉大。我們在旅行中還參觀了洛川的一些自然景觀，如黃河泛濫區、洛河等。在這些景點中，我看到了大自然的神奇和美麗。黃河是中華民族的搖籃，流淌了千百年的歲月，它的壯麗景色讓我感嘆大自然的偉力。洛河也讓我明白了水的偉大，它滋養著大地上的萬物，讓我體會到了生命力的無窮。

洛川研學旅行是我高中生活中的一段難忘經歷。通過這次旅行，我對歷史文化有了更深刻的了解，培養了團隊合作精神和領導能力，加深了對社會問題的認知，并感受到了自然的魅力。這些經歷將成為我成長道路上的寶貴財富，幫助我更好地面對未來的挑戰。我相信，只要保持好學習與實踐的態度，我一定能夠在未來的人生中取得更多的成就，為社會做出更多的貢獻。愿我用這次旅行所得到的力量，為自己的夢想奮斗不息。

暑期研學旅行心得體會篇十四

細心又溫柔的老師，活潑又熱情的同學，我們來自四面八方，但卻何其有幸，在十二營相聚，每個人的臉上都洋溢著青春的笑容，我們背負著青春的，聚在一起，不曾停止腳步，一起去追逐那顆永不磨滅的赤子之心。

我們回望了紅頭船的歷史。火辣辣的太陽撕開了大地的皮，頂著烈日，我們站在了一顆古老的大榕樹下，聽著老師講述著紅頭船的故事，望著身后那艘龐大的紅頭船，嘴里默念著紅頭船的精神，我不由得深深地佩服先人們。憑吊遺跡，世事盡管滄桑多變，但是因果關系，歷歷可辨。回望歷史，它并沒有真正的科學價值，而它的目的乃是教育別人，讓人們有所領會，進而虛心尊重客觀法則，勇于面對現實，開拓未來。

我們感受了鄉村的發展。古人詩云：“古樹高低屋，斜陽遠近山，林梢煙似帶，村外水如環”這就是似詩如畫的東華村的真實寫照水清岸綠，鄉容美麗，經過東華村民的不懈勞動與努力，生態純粹的農田，候鳥棲息的濕地，晶瑩剔透的葡萄，成為了東華村的資源優勢。東華村的發展，讓我們體悟了勞動的魅力，勞動創造了美，是生存的本能，它無時無刻不在改變與進化著人類自身的發展進程。

我們領略了科技的強大。在充滿科技氣息的寶奧城中，我們進行了關于動力的實驗，學習了相關的科學知識，其實歸根結底，科學的幻想就是科技和技術的大膽創造，未來的科技靠的就是我們這一代人的創新與改造，科技，也將成為社會發展的標志。

這場青春的旅行在一路的嬉嬉鬧鬧中落下了帷幕，我們回望了歷史，感受了現今，也既往了開來，但無論過去，現在還是未來，我們的旅途永遠不會停止，青春，永遠在路上。

暑期研學旅行心得體會篇十五

研學旅行，是指通過旅行去參觀和體驗實地學習，借此加深學生對相關學科知識的理解和學習。在這次研學旅行中，我深深感受到了旅行的樂趣和學習的意義。在這篇文章中，我將分享一些我對研學旅行的心得體會，也希望能給你一些啟迪和幫助。

第一段：對研學旅行的認識

在我看來，研學旅行是一種非常有意義的旅行方式，能夠將旅行和學習聯系在一起，使學生更好地理解和體驗綜合知識。通過實地參觀和學習，我們能夠更深入地了解歷史文化、社會經濟和自然科學等方面的知識，同時也能夠鍛煉自己的觀察力和分析能力。這種學習方式不僅能夠加深我們對學科知識的理解，也能夠幫助我們更好地適應社會。

第二段：關于研學旅行的感受

在研學旅行中，我深深體會到了旅行和學習帶來的榮耀和喜悅。參觀了歷史博物館、文化景區、自然風光等地點，我不僅可以看到紙質的史書和照片展，也可以親身感受到歷史和文化的生動感觸。我可以看到、聽到、摸到、嗅到、品嘗到，讓歷史和文化變得有血有肉，真真切切地給我留下了深刻的印象。同時，我也能學到更多知識，對自己的學習也有著莫大的幫助。

第三段：研學旅行中的收獲

通過這次研學旅行，我收獲了很多，不僅是對知識的增進，更是對人生的啟示。在研學的過程中，我一直在思考自己所處的角色，思考自己對待學習和對待生活的態度。適應研學的環境，意味著我們必須學會合理安排時間、自我管理、合作學習、做事情有計劃性等等。這些都是我們后來的身份需要具備的素質。

第四段：對研學旅行的期望

在未來的研學旅行中，我期望能夠提高自己的能力，更好的適應研學的環境。我希望借此機會，在態度、行為、思維、習慣等方面進一步提高自我的能力。同時，我也希望在研學中能夠與朋友們共同并肩，更好地體驗學習的過程，共同成長。

第五段：研學旅行的啟示

研學旅行之所以能夠深受廣大學生的喜愛，意味著這種旅行方式有著獨特的魅力。通過研學，我們不僅可以更好地了解科學、文化、歷史等方面的知識，也能夠給我們帶來新的精神體驗和思考方式。尤其在當今快節奏的社會中，豐富的文化生活和科技體驗能夠留住我們的人格，并且能夠促進我們的心靈成長。

總之，在歷程中，我深深體會到了研學旅行的魅力，以及其重要性和意義。通過這次研學之旅，我的視野得到了拓寬，對于自然、歷史和文化的理解更加深入。同時，通過研學，我也認識到了自己的不足，對自己的人生起到了很大的啟示作用。我期待未來能夠有更多的研學之旅，與更多的同學們一同成長和體驗。