通過總結心得體會，我們可以回顧自己學習或工作中的亮點和不足，為今后的發展提供依據。以下是小編為大家匯總的一些心得體會范文，供大家參考和學習。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇一

是學院發展重要的一年，經過幾年不斷發展壯大，學院各項工作已逐漸走向成熟。我院黨建工作以鄧小平理論和“三個代表“重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，深入學習貫徹黨的xx屆六中、七中全會精神，認真踐行社會主義核心價值體系。牢固樹立“以人為本“的工作理念，進一步貫徹落實了同志關于加強和改進大學生思想政治教育工作的指示精神，切實加強了學生思想政治教育，推動德育創新，推進校園文化建設，鞏固提高文明校園成果。用與時俱進的精神研究新情況、解決新問題，在思想、組織、作風、制度建設等方面取得明顯成效，有力地推進了學校的改革、建設和發展。為學院的建設和發展營造穩定的環境，推進學生思想政治工作進入一個嶄新的階段。

一、用科學理論武裝頭腦，推動工作上取得新成效。

1、堅持以黨委中心組學習為抓手，促進領導班子的思想政治建設。

一年來通過個人先學、集中再學、深入研討等方式，黨委中心組重點學習了黨的重要會議、指示及相關文件。完善了領導班子的議事和決策機制，嚴格執行相關會議制度，學校的重大問題能廣泛征求黨內外教師意見。健全和落實了政治理論學習的組織、考勤、通報和檢查考核等規章制度，保證了政治理論學習的計劃、內容、要求落到實處。能及時傳達貫徹上級黨組織的有關規定，在思想上、行為上與黨中央保持高度一致，切實帶領廣大教職工為教育事業作奉獻。

2、加強學習，爭當先鋒，建好黨員隊伍。

(1)學好理論，提高素質。

進一步加強了黨員政治理論、黨的基本知識學習，學習形式不拘一格，如報告會、觀看重要會議錄像、開辟專題宣傳欄、印發問答題、進行自測、寫學習心得體會、論文等。同時各黨支部廣泛開展形式各樣的黨員日活動，根據各黨支部的工作時間，適時調整活動時間，將黨員活動日活動程序化、正規化。各黨支部的黨員工作日工作如火如荼展開，并形成了自身特色。

(2)注重加強自身建設，積極發揮黨組織和黨員在推進學校各項工作中的先鋒隊作用。

進一步健全和完善黨委工作制度，切實加強黨委自身建設。依照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定“的十二字要求落實民主集中制原則，重視在實踐中不斷落實和完善已有的制度，進一步明確了黨委牽頭抓的工作、黨委推動的工作和黨委支持的工作，黨委的總攬全局、協調各方作用得到加強。

3、突出戰斗堡壘作用的發揮，切實加強支部建設。

認真落實黨建工作目標管理責任制，把支部班子建設、黨員教育管理、組織發展工作、思想政治工作、繳納黨費等內容列入黨建目標管理，推動黨員教育、管理和監督工作的落實，促進了廣大黨員在本職崗位上自覺發揮先鋒模范作用。各支部對所轄部門工作較好地發揮了保證監督作用。

一年來共發展學生黨員390人，接收新生黨員18人;發展教工黨員10人，現有教工148人，其中黨員人數109人，占教工總數的73.6%。

黨委委員和黨員中層干部在工作中率先垂范，樹立黨員干部形象;教師黨員爭做教學能手、學科帶頭人;黨員和入黨積極分子積極成立學習組、教研組。全體黨員在各自的崗位上發揮先鋒作用，創一流業績。黨員在群眾中樹立了良好形象，黨群干群關系密切。

二、踐行社會主義核心價值體系，切實提升思想政治工作隊伍素質。

根據思想政治工作計劃，扎實完善思想政治工作隊伍建設，提高教職工業務能力，激勵工作干勁和熱情，學院開展了系列活動。

1、中層干部素質培訓，提高學院各項工作執行力。為發揚冀唐精神，把學院建設成為全國一流的獨立院，提高領導力、執行力，同時為提升中層干部個人素質，提倡團隊協作意識及開創新的工作思路，我院開展了多次中層干部素質培訓活動。培訓活動以拓展、講座等形式展開，分別邀請了河北聯合大學管理學院黨委書記張衛東教授做專題講座，聘請北京拓展名師進行團隊協作、體能等訓練，拓展內容涉及高校中層干部的工作智慧與素質提升、高校領導體制與高校干部素質提升、高效團隊構建和行政管理創新等。素質培訓活動開拓了中層干部的工作思路，鼓舞了斗志，為今后創新工作思路和工作方法方面提供了幫助。

2、我院圖書館年初設立了“共產黨員示范崗“，以黨員為先鋒全館上下辛勤工作，愛崗敬業，為圖書館建設建言獻策，圖書館思想水平、業務能力、服務質量得到了全面提升。在全院齊動員迎接學士學位授權評估之際，圖書館更是以擔負學院窗口形象為己責，統一服務理念、統一工作著裝、統一掛牌上崗，確保全館各項工作、各類設施正常運轉，踐行了“博雅、嚴謹、奉獻“的精神。

3、以“學工例會“為平臺，錘煉思想政治工作隊伍素質。堅持輔導員工作例會制度，查找學生管理存在的不足，交流學生思想政治教育管理工作經驗，探討思想政治教育工作的新思路、新方法。

4、以“學工講壇“為依托，提高工作水平。整合校內外資源，加強交流與合作。今年邀請了社會上知名的專家學者到我院進行講座，強化實際工作能力同理論升華的良好結合，提高思想政治教育工作的理論研究與實踐運用的水平。積極促進黨員教師爭做教育教學的排頭兵，爭創敬業奉獻的示范崗，爭當社會精神文明建設先行者，從而全面引領廣大教師專業化成長。

5、以“輔導員工作日志“為突破口，切實規范履行輔導員思想政治教育工作的職責，貫徹落實了輔導員深入學生宿舍、深入學生教室、深入學生活動的“三深入“活動，活動得到了學生們的熱烈回應，活動精心組織，專人負責、時間保證、內容充實、記錄認真、管理規范。

6、以“學生工作考核“為動力，激勵工作熱情。將思想政治教育工作的好壞納入到學生工作考核，實行過程管理與動態考核，全面提高輔導員隊伍的整體素質，加強對思想政治教育工作的檢查、考核、表彰。

7、為認真貫徹落實中央、省委關于做好群眾工作的重要指示精神，充分發揮高校黨政領導干部及黨員教師在思想政治工作方面的優勢，進一步加強大學生思想政治教育工作，密切校生關系、師生關系、黨群關系、干群關系，從而維護校園文明安定、社會和諧穩定。

三、加強和改進學生思想道德建設，在學生思想政治教育上邁出新步子。

1、努力提高德育工作的針對性和實效性。

一是圍繞緊貼學生的思想實際、學習實際和生活實際，突出理想信念、行為規范和道德養成，修訂完善了學生手冊，使學校德育工作更加科學規范。二是積極探索新形勢下德育工作的新途徑、新辦法，在抓好課堂教學、正面教育的同時，根據醫學生培養目標的要求，加強了學生公民道德、家庭美德、職業道德和良心愛心等教育，促進了思想道德教育與學生品行養成的有機結合。

2、實施大學文明工程，開展“五個文明“教育。

“五個文明“即宿舍文明教育、教室文明教育、就餐文明教育、待人文明教育和網絡文明教育，通過五個文明教育活動的開展，規范學生的行為，養成文明習慣，形成我院學生良好的精神風貌。一是深入開展公民道德實踐活動，立足校園，組織師生開展愛崗敬業、教書育人、勤學苦練、遵紀守法、扶貧助學、奉獻愛心等活動，并把活動融入“五個文明“教育活動中，不斷增強道德實踐的有效性。二是組織開展關愛社會、助人為樂、義診、無償獻血等活動，通過公民道德的實踐，使學生自覺遵守社會公德，好學上進、文明向善。責任意識教育要增強學生的責任心;感恩教育要積極倡導學生孝敬父母、尊敬師長、熱愛自然萬物等美德。

3、規范化黨訓班課程，切實開展愛國主義教育。

進一步規范化黨訓班培訓課程，采用集中授課的形式，針對大學生中思想觀念與價值取向上存在的問題，充分利用黨訓班教師在弘揚正氣、價值澄清、促進轉化上的功能和作用，努力從思想上解惑、工作上解難、生活上解困入手，用真情、說真話、求真理、辦實事。黨課結業考試采用開放式討論及試卷相結合的模式，進一步深化黨訓班的培訓效果。

為切實加強對大學生進行革命傳統教育和愛國主義教育，組織學生黨員、積極分子到冀東烈士陵園參觀謁陵，教師黨員和學生黨員重溫入黨誓詞，再一次感受加入黨組織是澎湃的激情和嚴肅的使命感。通過謁陵和參觀抗戰紀念館，聆聽講解員講解抗戰烈士的光輝事跡使我們的學生再一次深刻的受到革命傳統教育和愛國主義教育，了解自己的歷史使命和責任重擔，激勵我們的學生們不斷自我學習、完善，不斷充實自我，積極向黨組織靠攏。

通過全體教師家訪全體學生的“大家訪“活動，提升教育教學質量，促進學校發展提建議，各系部共收到絕大部分家長的恢復，學校將此作為新學年工作的決策依據，推動學校各項事業更好發展。

通過教師訪談學生，加強家、校聯系。通過各種形式開展的家訪活動，致家長一份信，與家長建立緊密聯系，促進學校發展及各項工作的開展，同時要求教師深入學生、深入宿舍，了解情況，幫助解決實際問題，收到良好效果。

5、定期開展黨員文化節活動，取得顯著成績。

6、圍繞黨的召開開展系列活動。

圍繞黨的召開，我院開展了向獻禮的相關活動，包括征文活動、系列書畫展、黨的知識競賽等，普及黨的相關知識，加深對黨歷史的深入了解，開展愛國主義教育，同時利用校園廣播站，宣傳櫥窗、班級黑板報以及校外活動基地等宣傳陣地，宣傳身邊先進教師、表揚學生感人事跡，弘揚正氣。

7、黨員文化節活動。針對大學生思想活躍，個性分明的特點，以進一步推動黨員活動的創新性、規范性和秩序化為目的，精心組織，周密安排，緊密結合新形勢和學院的中心對學生黨員開展思想教育，以全面提高學生黨員的綜合素質為目標，開展第三屆黨員文化節系列活動，來完善學生黨員自身，提高整個黨支部的思想覺悟。活動豐富了學生黨員的課外生活，增強了黨員的先進意識，使學生黨員在日常學習、工作和生活中自覺實踐先進性要求，發揮先進性作用，樹立先進性形象，加強了黨支部的團結。

我們將總結經驗，完善常規工作的同時，進一步加強和改進學院思想政治工作，建立一支高素質的學院思想政治工作隊伍，逐漸形成各級領導高度重視，各部門分工負責，社會各界廣泛參與的學院思想政治工作運行機制，努力培養適合二十一世紀發展需要的一代新人，進一步加大學生思想政治工作力度、推進學風建設，同時做好學生心理等工作：

1、加強黨員隊伍建設，不斷提高理論武裝工作的實效。

(1)加強領導班子建設，完善思想政治工作領導機制。一是通過常規學習等不斷提高領導班子的理論水平和管理能力，充分發揮領導班子在學院工作中的核心作用和示范作用;二是實行主要領導總負責，分管領導具體抓的思想政治工作領導機制，明確職責、責任到人。

(2)加強教師隊伍建設，建設一支高素質的思想政治工作隊伍。加強思想政治工作教育，通過每周安排的政治工作學習，組織教師系統學習鄧小平理論、“三個代表“重要思想，報告精神及新的教育理念、教育方法。建立嚴格的政治學習制度，建立教職工職業道德考核標準和制度，將理論學習、考核情況納入教師量化考核中。弘揚師德先進個人的優秀事跡，充分發揮先進典型的示范作用，通過廣泛宣傳師德先進典型和事跡，在廣大教師中形成崇尚先進、學習先進、爭做先進的濃厚氛圍。

(3)切實提高黨員隊伍的整體素質。深入學習中國特色社會主義理論體系，增強黨員理想信念、宗旨觀念和先進性意識。組織開展形式多樣的黨員教育活動，積極引導廣大黨員樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和榮辱觀，增強大局意識和責任意識，增強政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，始終保持立場堅定、頭腦清醒。不斷拓寬黨員教育的內容和范圍，注意教育內容的思想性、實用性，解決黨員的思想問題、認識問題，使黨員切身感到學有所得、得有所用。結合工作實際，有針對性地開展思想道德建設和職業道德教育，幫助廣大黨員校正人生坐標，撥正前進方向，樹立愛崗敬業、恪盡職守、無私奉獻的精神風貌，始終保持昂揚奮發的精神狀態。

2、深入學習宣傳貫徹落實精神，把思想統一到精神上來。

(1)新的一年里，學院將全面展開學習貫徹落實黨的精神系列活動，有針對性的進行各類培訓，強調理論聯系實際，用思想指導實際工作，并利用各種媒介宣傳精神。

領導干部帶頭早學、多學、自學，深刻領會精神與指示，帶頭宣傳黨的精神，開創工作的新局面、新氣象。同時利用各種貼近教師及學生實際生活的、靈活的方式宣傳精神，讓學習變得生動活潑、貼近實際，具有針對性和實效性，拓展宣傳的深度和廣度，幫助全院師生全面準確的理解黨的十八精神。

(2)根據精神的指示，認真組織開展“知榮辱、講正氣、講政治、守師德、促和諧“主題教育活動，通過主題教育活動提高領導干部、黨員和教職工的政治素質，構建和諧校園。

3、進一步鞏固加強校園文明建設。

(1)發揮課堂主渠道作用，把德育工作滲透到各科教學過程中。教師要深挖教材，將學科思想和思想政治工作緊密結合到一起，做到思想政治教育進教材、進講堂、進學生的頭腦，保證思想工作的一貫性、連續性、完整性，有計劃的進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，潛移默化的幫助學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，以及勤奮學習、遵紀守法、勇于創新的良好品質。

(2)廣泛開展生產勞動和社會實踐活動，并使之成為學院思想政治工作的重要途徑。

(3)廣泛開展心理健康教育，促進學生心理健康發展。學院不定期要求專家學者開展心理健康講座，采取各種形式普及心理衛生知識。培養學生良好的心理素質，增強學生承受挫折、戰勝自我的能力。圖書館心理咨詢工作將作為我院心理健康教育基地，長期開展。

(4)加強學院法制教育，增強學生的法制意識。邀請相關專家及法律系教師開展法制講座，利用板報、宣傳欄、宣傳材料等形式進行普法教育。每學期至少開展兩次大型的普法講座，法律知識要與實際案例相結合，切實提高教育效果。

(5)學院、家庭、社會三方面緊密結合，互為補充，形成三位一體的德育教育模式。學院通過“大家訪“、致家長一封信以及各種渠道與家長溝通的形式，歡迎家長參與學院管理。

一年來，通過科學的方法和手段，開展扎實有效的工作，有力地推動了學校教育教學質量的提高，深化思想政治教育，全面提升了學生的道德素質以及綜合素質，在思想政治工作方面取得了一定的成績。今后，我們將繼續按照先進黨組織的標準，發揮其政治核心作用和共產黨員先鋒模范作用，全面加強黨的建設，推動我院各項工作更好發展。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇二

立德樹人是思想政治課最根本的任務。但長期以來，由于受到高考導向和影響，在高中思想政治課教學中十分重視向學生傳授知識與發展智力，把提高學生的學習成績作為首要目標，而道德、理想、價值觀等思想道德教育則成了附屬的東西。教育學家赫爾巴特認為：“中學德育工作是教學最高、最后的目的”。加強思想道德教育，努力提高學生的思想道德素質，是新的時期教改的必由之路，它關系到能否把中學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代，關系到社會主義事業的成敗、國家和民族的前途和命運。

一、深入挖掘教材的“德育點”，讓德育內容潛入學生的心靈。

高中思想政治課教材中德育內容豐富多彩、俯首可拾，教師只要有心、用心去深入挖掘，便可信手拈來、運用自如，對學生進行“潤物細無聲”的德育教育。如在高一經濟常識《紙幣的產生和發展》的教學中，我讓學生觀賞“人民幣”上的圖案，講解道：第五套人民幣各面額正面均采用了毛澤東同志建國初期的頭像，底襯采用了我國著名的花卉圖案，背面主景圖案分別選用了人民大會堂、布達拉宮、桂林山水、長江三峽、泰山、杭州西湖。通過選用有代表性的寓有民族特色的圖案，充分表現了我們偉大祖國悠久的歷史和壯麗的山河，弘揚了偉大的民族文化。學生學習完這一內容，除了了解經濟常識的道理，還深深地感到“一個強大的祖國，一定要有強大的信用體系”，他們對祖國的自豪感油然而生。

二、采取靈活多樣的教學方法，把教材中的德育理論深入淺出地傳授給學生。

思想政治課教學是對學生進行德育的主渠道。在教學過程中，教師應該根據教材的內容與學生的實際，采取靈活多樣的教學方法，比如講授法、討論法等，把教材中的思想道德理論深入淺出地傳授給學生。贊可夫說過：教學法一旦觸及到學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發揮高度有效的作用。如高二《哲學常識》第七課講述“社會性是人的本質屬性”時，可運用討論法就“人性自私論”展開辯論，通過暴露不同的道德觀點，刺激學生的認知意識沖突，使他們的認知達到一個更高的階段。育智不忘育德，在教學過程中，教師要努力將知識傳授與道德培養、以理服人和以情動人有機統一起來，使思想道德理論融入學生的心中。要注意用飽滿的激情傳授思想道德知識，用生動的事跡樹立道德榜樣，充分調動學生的情感，使他們在心靈深處產生共鳴，在愉悅的心境中開啟智慧、陶冶情操，達到德育滲透的目的。

三、創設適宜的環境氣氛和特定的學習情境，使學生的心靈受到感染和洗禮。

1、現實的榜樣對于德育教育有無窮的力量，最能打動學生心靈也是德育教育的最佳方法。在教學中，可使用電影、電視等媒體以及掛圖、實物等直觀形象把學生帶到某種特定的情境之中，以具體的形象激發學生的道德情感。如高三《政治常識》第三課講解中國共產黨性質的時候，我選播了電影《孔繁森》片段，電影中孔繁森的光輝事跡，形象鮮明生動，容易引起學生的道德情感體驗，具有很強烈的感染力，能夠讓學生產生深刻、久遠的印象，成為引發道德行為的動力，同時，這些具體生動的形象也體現了社會道德標準的典范，讓學生能夠更加具體地領會思想道德要求及其社會意義。

2、實踐是面對面的德育教育方法。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。正如蘇霍姆林斯基所說：“只有在情感活動中，學生的道德認識才能深深地根植在他的精神世界里，成為他自己的觀點，并在他自己的言行舉止、待人接物等方面表現出來，從而形成堅定的道德信念和高尚的道德行為。”如學習“農業是國民經濟的基礎”這節內容之前，為了讓城鎮的學生更多地了解農村，全面地了解我國的國情，我把調查我國的“三農”現狀作為寒假作業，請高一全體學生利用春節，調查身邊的農民，了解農村，從中真實地體會中國作為農業大國的現實國情，分析該如何發展農業。高一年級上交的560多份調查報告中，380多名同學有第一手資料，占全體的67.9%;其中有50%的同學寫出了自己的感想。

通過這次調查，學生們更深刻地了解了農村的現狀。與一些貧困地區相比，城鎮的學生有著得天獨厚的條件，有著許許多多的好機會，要更加珍惜周圍的一切。通過這樣的活動，增強了同學們建設社會主義新農村、報效國家的責任感。

時政是高考的熱點，也是德育的焦點。它新穎、快捷，最扣學生的眼球和心弦，教師切莫錯失教育良機。在《反分裂國家法》高票通過之際，我給學生全面分析兩岸關系后，學生由衷地為這一部法律高興，他們說：“一個國家法制的健全對促進國家發展起著至關重要的作用。《反分裂國家法》就是這樣一部適時出臺的法律，它可以遏制勢力的擴展。但是，僅僅靠一部法律還是不夠的，只有國家的強大，才能換來國家的和平統一。”

中美發生紡織品、服裝貿易等磨擦，我抓住時機給學生介紹“世界貿易組織”和“國際貨幣基金組織”，結合人民幣升值帶來的壓力學習匯率知識，讓學生學會用所學理論知識分析熱點、點評時政;還給學生拓展了“布雷頓森林體系”、“平價購買力”等理論，學生能清晰地理解和支持中國的匯率制度，從內心渴望祖國強大。

在全國政協十屆四次會議期間強調，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持八榮八恥。加強社會主義榮辱觀教育對于正在成長中的高中學生具有重要的意義。在講哲學人生觀部分內容時，我結合我校的實際，針對學生在榮辱觀方面存在的問題，加強了熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗教育，用科學的榮辱觀理論武裝他們，用先進人物在科學榮辱觀指導下表現出來的優秀事跡引導他們，用我國人民經過艱苦奮斗取得的巨大成就激勵他們。

總之，思想政治課教師在平時的教學實踐中要注意運用多種多樣的方式和方法對學生進行德育教育，努力培養出更多的具有優良政治思想道德素質的公民，為國家建設做出貢獻。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇三

思想政治專業是一門涉及政治理論、思想方法、社會科學研究等多個領域的學科。學習思想政治專業需要掌握一系列專業技能，這些技能不僅對于提高個人學術水平具有重要意義，也是我們應對社會發展變化的關鍵能力。在我學習思想政治專業的過程中，我不僅積累了大量的知識，還培養了一系列的專業技能。在這里，我想總結一下我在思想政治專業中獲得的一些心得體會。

首先，學習思想政治專業需要具備批判性思維的能力。批判性思維是指對信息進行分析和評判的能力，要求我們具備辨別真偽、分析和解讀信息的能力。在學習思想政治專業時，我們需要閱讀大量的政治理論和研究文獻，對于這些文獻的內容進行批判性思考是非常重要的。我們不能簡單地接受別人的觀點，而是應該采取質疑的態度，通過比較、分析和判斷來形成自己的觀點。在這個過程中，我逐漸提高了自己的批判性思維能力，對于復雜問題能夠進行深入思考，并提出自己的見解。

其次，學習思想政治專業還需要具備獨立研究的能力。獨立研究是指獨立完成學術研究和論文撰寫的能力。在思想政治專業中，我們經常需要獨立撰寫學術論文或者完成科研項目。這就要求我們具備獨立查找和收集資料的能力，能夠獨立分析和整理相關材料，并通過比較和推理得出結論。同時，我們還要具備良好的寫作能力，能夠將自己的研究成果進行清晰、準確地表達。在我的學習過程中，我通過不斷的練習和培養，逐漸形成了獨立研究的能力，提高了自己的學術寫作水平。

第三，學習思想政治專業需要具備團隊合作的能力。團隊合作是指與他人合作共同完成任務的能力。在思想政治研究中，很多問題是需要通過團隊合作才能解決的。團隊合作不僅能夠充分發揮每個人的優勢，還可以減少個人的盲點和誤解。在團隊合作中，我們需要具備良好的溝通和協調能力，能夠與他人合作并共同完成任務。在我的學習過程中，我參與了一些團隊項目，通過與他人的合作，我不僅學到了很多新知識，還鍛煉了自己的團隊合作能力。

第四，學習思想政治專業需要具備信息篩選和評估的能力。信息篩選和評估是指對信息進行辨別和判斷的能力。在當今信息爆炸的時代，我們需要從海量的信息中篩選出對我們的學習和研究有用的信息，同時對這些信息進行評估和判斷。我們不能盲目接受信息，而是要通過批判性思維和獨立研究的能力對信息進行評估和驗證。在我的學習過程中，我逐漸養成了對信息進行篩選和評估的習慣，提高了自己對信息判斷的準確性和敏感性。

最后，學習思想政治專業需要具備跨文化交流的能力。跨文化交流是指在不同文化背景下進行交流和合作的能力。在當今全球化的背景下，跨文化交流能力對于我們的學習和工作都是非常重要的。在學習思想政治專業時，我們需要了解和掌握不同國家和地區的政治制度、文化差異等，能夠在跨文化環境中進行交流和合作。通過與來自不同背景的學生、教授以及國際學術機構的人員進行交流，我逐漸提高了自己的跨文化交流能力，拓寬了自己的國際視野。

總之，學習思想政治專業需要我們具備多種專業技能。我在思想政治專業的學習中，逐漸培養了批判性思維、獨立研究、團隊合作、信息篩選和評估以及跨文化交流等多種技能。這些專業技能不僅對于我的學術研究具有重要意義，也是我適應社會發展變化、提高綜合素質的關鍵能力。通過不斷的學習和實踐，我相信我在思想政治專業的專業技能會越來越豐富和成熟。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇四

今天在校學習的小學生，二十一世紀將逐步進入社會，成為我國社會主義建設的主力軍。他們的思想品德與知識才能的素質如何，將直接關系到我國在世界競爭中的成敗。隨著我國市場經濟的高速發展，社會對人才的要求向綜合型，創造型發展。這就向我們學校教育提出新的挑戰，必須實施素質教育。要求學校和教師要轉變教學觀念，要進行素質教育，即要變“應試教育”為“素質教育”。然而在素質教育的實施過程中，有少的學校和教師把素質教育只停留在“大家談”上，只為數學在期考取得高分數而教學。結果，學生的思維能力得不到良好的發展，學生對學習數學的興趣枯燥乏味，沒有養成良好的學習習慣。這與小學素質教育的要求相差甚遠。怎樣才能真正實施素質教育，我對小學數學素質教育有以下幾點看法：

一、要進一步提高對數學素質教育的認識。

素質教育的核心是發揮人的主觀能動性，發揮學生的主體作用。素質教育的三要義：一要面向全體學生;二要使學生在德、智、體、美、勞全面發展;三要讓學生主動發展，素質教育要求數學教學比過去更重視學生的主體地位，更重視思想的滲透，更重視智力的開發、能力的培養，更重視非智力因素的作用。對照《九年義務小學教育數學教學大綱》的要求：“小學數學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數學的初步基礎，發展思維能力，培養學習興趣，養成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體方面發展的教育方針，培養有理想、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要意義”。由此，我們看出：打好數學基礎，發展智力、培養學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，這是小學素質教育的重要組成部分。我們教師備課、上課、測試、教研等都圍繞這四個要求進行，這樣才能實施素質教育，數學素質教育才會有成效。

二、轉變教育教學觀念是實施數學素質教育的指南針。

“應試教育”在教學過程中，重智育輕德育;重知識輕能力;重結果輕過程。不少的教師只重視數學的教學，凡是考試需要的就認真地學習，且不惜加班加碼;不需要考的內容就不學習;教師在課堂忙于講課，學生課后忙于作業，師生把精力花在無限制的重復性的練習和復習上，為的就是為期考爭個高分，爭個好名次。這樣的教育方法，無視學生學習的主動性、創造性，無視學生個性特長和個別差異，學生只被當作被動接受數學概念、規律等結論的容器。這樣的狀況，師生的心理壓力很大，身心都十分的疲憊。以上的狀況說明，改革數學教育勢在必行。教師應把“應試教育”轉到“素質教育”上來。因為數學的素質教育的教育方法，主要是在教師的指導下，學生積極主動地通過動眼、動口、動手、動腦，參與教學活動，主動地認識數學概念和規律，并促進學生學習能力的發展和良好學習習慣的形成。

三、課堂教學是實施數學素質教育的主渠道。

小學數學課堂教學是數學教學最基本的組織形式，是實現小學數學教育目的的重要途徑。而數學素質教育是在教師的指導下使學生自覺積極地掌握系統的數學基礎知識基本技能，發展能力，養成良好學習習慣，形成科學的世界觀和提高覺悟的活動。因此，我們實施數學素質教育，必須發揮課堂教學的“主渠道”的作用。

1、在傳授基礎知識的同時，能讓學生觀察、思考的盡量讓學生認真觀察和獨立思考。觀察力是人們認識世界的重要途徑。觀察力是學習數學知識必不可少的心理條件，它是發展學生智力的基礎。獨立思考能力是智力的重要組成部分，也是對學生進行素質教育的核心。學生學習數學知識，只有通過自己動腦筋想，才能真正成為自己的知識。學生通過自己的動腦勞動獲取的知識越多，他的分析能力和解決問題的能力就會越強，他的智力就發展越好。

培養學生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學生學會有根有據，有條有理地進觀察與思考。因此，在教學中，能讓學生觀察、思考的，教師不能代替，教師要根據學生的年齡，心理特點，采用多種形式，從不同角度設置問題，引導學生積極觀察和思考，這樣有利于培養學生良好的觀察思考問題的習慣，從而促進學生思維的發展。

2、在傳授基礎知識的同時，能讓學生邊動手操作表述的盡量讓學生操作與表述。動手操作的過程是一個手、腦并用的過程，是培養技能、技巧，促進思維發展的一種有效手段。我們在課堂教學中，如果把學生的操作與語言表達緊密地結合起來，就能充分體現學生主動參與學生全過程，必定促進學生思維能力的發展，教學必定取得好效果。由此看出：實踐操作活動是給學生提供思考和弄懂他們不易弄懂問題的一種主動學習活動，對優化課堂教學起著積極的作用。也是數學素質教育的一個具體表現。

3、在傳授基礎知識的同時，培養學生學習數學的興趣。

興趣是人們對一定事件有趨向性的心理特征，是帶有一種積極的認識傾向。興趣是學習的直接動力。現實中，有不少的學生一提起數學，常常會聯想到：計算繁難，解答應用題更難。再加之，一些教師不恰當的教學方法，使學生認為數學學科是枯燥無味的。因此，要想把數學教學搞好，就得以趣、以奇、以疑引導學生進入數學思維境界。很注意結合實際，提出大多數學生認為與學習內容不大關系而實質聯系緊密的問題，引導學生極大興趣，使學生的思維由潛伏狀態變成積極狀態，從而激發了學生的強烈的學習求知欲，教學效果好。因此，教師在課堂教學中，一方面要善于挖掘教材中的興趣因素，通過充分利用教具演示、學具操作、電化教學手段等靈活多變的教學方法，學生就能學得輕松愉快，主動熱情，越學越有興趣，久而久之，學生就會變被動學習為主動地學。另一方面，我們教師還要在解學生已有興趣情況的基礎上，有針對性的培養他們興趣，使他們的興趣向廣博、穩定而有中心的方向轉化。這樣，才為我們進行數學素質教育打下基礎。

四、在傳授基礎知識的同時培養學生良好的學習習慣。

養成良好的學習習慣是發展學習能力的重要途徑。教學的實踐經驗告訴我們：學生的學習成績的好壞，與學生是否有良好的學習習慣有密切關系。有的學生沒有養成認真完成作業的習慣，在作業或考試中粗枝大葉，看錯、抄錯、寫錯、漏字等情況屢見不鮮，貪快不求好也習以為常。學生沒有養成良好的審題習慣而造成錯誤的。這類學生解答這么簡單的題目還造成錯誤，可以斷言，這類學生的學習素質是很差的。也由此可見，良好的學習習慣是學習知識、培養能力、發展能力的重要條件;學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產生重大影響。

為了優化我們的課堂教學，充分體現數學素質教育的要求，課堂上重視培養以下幾個方面的習慣：

(一)教學生會聽課，養成積極動腦的習慣;。

(二)教學生會思考，養成獨立思考的習慣;。

(三)教學生會閱讀，養成自覺學習的習慣;。

(四)教學生會審題，養成認真完成作業的習慣;。

(五)特別地要培養學生作業書寫工整、格式規范的習慣。

實施小學數學素質教育，轉變教師的教育觀念是根本，課堂教學是落實素質教育的主渠道。由于小學數學素質的意義和內容廣泛，因此，值得我們數學教師不斷深入探索和實踐。此外，教育管理部門和學校有計劃地開展小學數學教育教學的教研活動和努力建設一支高素質的校長及教師隊伍是實施數學素質教育的一個重要關鍵。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇五

隨著社會的發展，思想政治專業的需求逐漸增加，這就要求思想政治專業人才不僅要具備豐富的理論知識，還要具備一定的實踐能力和專業技能。在我的大學學習中，我深感思想政治專業技能的重要性，并積極探索不斷提升自己思想政治專業技能的方法與途徑。

首先，我深入學習了大量的從政治理論課程。在理論學習中，我學到了很多關于政治學、經濟學、社會學和法學等方面的知識，這些知識不僅對于我的思想政治專業發展起到了重要的指導作用，還對我的工作能力和素質的提高起到了積極的作用。

其次，我積極參加了各類實踐活動。思想政治專業不僅僅是理論學習，更需要在實踐中運用和提升專業技能。為了更好地提升自己的思想政治專業技能，我積極參加學生社團、學術講座、研討會以及社會實踐等活動。通過親身參與，我不僅加深了對思想政治理論的理解，還積累了實際操作的經驗，提高了解決問題和應對挑戰的能力。

第三，我努力提升自己的語言表達能力。作為思想政治專業人才，良好的語言表達能力是必不可少的。為了提高自己的語言表達能力，我多參加演講比賽、辯論賽和模擬聯合國等活動。通過這些活動，我學會了如何清晰地表達自己的觀點，如何用邏輯嚴密的推理來支持自己的論點，并且懂得了如何與他人進行有效的溝通和合作。

第四，我注重培養自己的團隊合作精神。作為思想政治專業人才，要想在團隊中取得突出的成績，必須具備良好的團隊合作精神。在我的學習中，我積極參與團隊活動，并擔任過團隊的組織者和領導者。在團隊合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了如何協調團隊成員的關系，使團隊的工作更加高效和協調。

最后，我注重實踐實習，提升自己的實際操作能力。思想政治專業技能的提升，不僅需要理論的學習和豐富的實踐經驗，還需要具備一定的實際操作能力。在我的大學學習中，我積極參加了實踐實習，并且在實習中努力將理論知識運用到實踐中，提高自己的實際操作能力。

通過以上的學習和實踐，我深感思想政治專業技能的重要性，并且得到了一些心得和體會。首先，要不斷學習，不斷提高自己的理論知識。其次，要積極參與實踐活動，通過實踐來提升自己的思想政治專業技能。再次，要注重提高自己的語言表達能力和團隊合作精神。最后，要注重實踐實習，提高自己的實際操作能力。只有不斷地學習和實踐，才能不斷提高自己的思想政治專業技能，為自己的未來發展打下堅實的基礎。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇六

自20xx年新課程改革以來，我一直擔任高中思想政治課的科任。這些年我在同事們特別是在丘廣輝教師工作室的指導幫助下，積極投身于課改之中，努力適應新課改的要求，在實踐中轉變自己的教學理念和教學方法，不斷提高自己的高中政治教學水平。我在教學實踐中將以往的政治課的教學內容和教學模式與新課程改革后的政治課的內容與教學模式的比較中有了新的認識，總結以下幾點：

一、政治教學中樹立民主、平等的師生觀。新課程改革對教學的定義有了根本性的變化：“教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往、互動。”新課程改革把教學的實質定義為交往、互動。教學過程的交往、互動，意味著師生之間、學生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，真正把教學看作是師生共渡的生命歷程，共創的美好體驗，實現教學相長和共同發展。高中思想政治新課程標準主張教師是學生學習的組織者、參與者。營造民主平等的課堂教學氛圍有利于學生迅速進入課堂教學的主體角色，但如果營造氛圍只是一味地迎合學生的興趣，課堂教學就會形成放任自流，一盤散沙，甚至失控的局面。氛圍的營造要堅持適度原則，我們應該參與到學生的學習中去，卻不能把自己等同于學生，這樣才能課堂教學中取得良好的效果。因此，我在營造氛圍時要牢記自己“組織者”的身份，根據課堂教學的內容確定合適的教法，結合學生特點對課堂教學作精心的安排和合理的組織，在具體實施過程中，我注意保留自己在學生心目中的“權威”形象，及時發現“散漫”的苗頭并加以制止。

第二，重視學生的主體地位和作用，讓學生動起來。教師是主導，學生是主體;教師是“導演”，學生是“演員”。當好一堂課的設計者，要學會挖掘素材。政治教師要結合政治新教材的內容，有針對性地分析現實社會及生活中活生生的各種政治、經濟、文化現象或事例，尤其是要善于將當今國內外發生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地相結合起來。只有這樣，學生才會對政治課感興趣，接受所學的政治理論觀點，從而加深對政治理論知識的理解。比如，在課堂教學過程中，我鼓勵學生在全班同學面前談自己在生活和學習中遇到的問題和困難，讓大家一起討論研究問題之所在，并從課本中尋找解決的辦法。例如，作為當代中學生，在金錢面前應當作出怎樣的選擇?學生中存在很多看法，教師可采取自主學習、綜合探究等活動，一方面鼓勵學生暢所欲言，充分反映學生對金錢的思想狀況;另一方面要發揮教師的主流價值觀的引導作用，在注重發展學生自主學習能力、鼓勵學生自主進行價值判斷的同時，為學生提供鮮明的基本價值標準，引導學生沿著正確的方向學習。

二、搞好教學的調整與優化。政治教師還要結合新課程的要求，針對不同的教學內容和教學任務采取形式多樣的教學方法。比如，除常規方法外，還要求教師盡快掌握體現時代性特征的現代化教學手段和教學方式并運于教學過程之中。而這一點在政治課教學中體現更為明顯、要求更為迫切。在教學中我通過多媒體課件等現代化教學手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動、形象且直觀的教學手段，或者通過師生的講述，把學生帶入某種特定的情景之中，使學生有如身臨其境。通過這種情感渲染和傳達，使學生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達到使學生學會對知識活學活用的目的。如在講述《文化的多樣性》時，先用多媒體展示不同國家民族的各種文化，讓學生充分感受世界文化的魅力，激發學生興趣和思維，引導學生質疑、探究、發現，達到對學生有效地實施教學的目的。

三、實踐導學案教學，提高課堂效率。長期以來，政治教學都陷入“滿堂灌”的教學模式，學生學習熱情低，課堂效率低下，考試成績差。為了提高課堂的效率，減輕學生課后補課的負擔，提高考試成績，我們備課組大膽在高一政治課中實踐導學案教學的方法，尋找適合政治課教學的有效模式。通過學案導學教學實踐，我欣喜地看到課堂的效率被大大提高，學生能看見自己學了什么，學會了什么，充分調動了學生的學習動力，學生的學習成績有明顯提高，達到了教學相長的目的。但在實踐中也發現了幾個問題有待解決和提高，例如：在導學案設計上清楚完整地反映了一節課所要求掌握的知識點以及應培養的能力。但缺少給學生留出記筆記和思考空間，某程度上限制了學生的自我調節和提高，這是我在導學案上需要進一步思考與探索的重要問題。

四、充分利用本地鄉土資源，調動學生的興趣。由于鄉土材料就發生在學生身邊，這樣學生就覺得有話可說，有事可做，尤其在搜集事先布置的材料的時候，學生更是有一中主人公的感覺，那么在政治課教學中的廣泛運用鄉土材料，學生就能積極地參與到教學中，而且還能有意識地培養學生愛家鄉、愛祖國的感情，從而激發他們的學習興趣，提高思想政治課的教學效果。在《文化生活》的教學中，我就充分利用客家文化去設計各種活動，創設問題情境，讓學生產生共鳴，從而與所要傳授的知識遙相呼應.調動學生的學習興趣。例如，在《傳統文化的繼承》的教學過程中，我設計了一個探究活動：“結合自己的體驗，我們客家人有哪些傳統文化?可否用一兩個事例加以說明?”這里，由學生舉出一些例子，老師將這些例子歸納為幾個方面：傳統習俗、傳統建筑、傳統文藝、傳統思想，在教學中取得了不錯的效果。

五、參與教育科研，促進反思的超越。教師參與教育科研有助于提高自己對教育教學規律的認識，提高運用新的教育理論指導自己教學實踐的能力;有助于教師把已有的教學經驗理論化、系統化，提升對教學的理論性認識;有助于在教學中發現新的問題、新的現象，并主動去探討，形成自己獨特的教學風格。任教以來我認真積極參加每一次的教研活動努力提高自己的教育科研能力。我認為只有在學術上嚴謹，才能夠在課堂上做到收放自如，在教學中才能做到游刃有余。教師知識積累多了、深了，學生才能信任老師，愿意接受老師教導。

會反思是一種智慧，也是完美人格的表現，作為優秀的教師必須是一位善于質疑，善于反思，善于總結的教師。在今后的教學中，我將繼續以新課程理念為指導，在實踐中總結經驗教訓，學會解決課堂教學中遇到的各種問題，不斷提高高中思想政治課堂教學的效果，促進教與學的和諧發展。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇七

思想政治教育工作是消防部隊整體工作的一個重要組成部分。隨著形勢和任務的不斷變化，消防部隊思想政治教育工作面臨著許多新問題、新情況，需要我們找出新對策、走出新路子。目前消防部隊思想政治教育工作應要抓住“人”，做到以人為本;把握“真”，做到求真務實;扣住“新”，做到改革創新;落住“實”，做到深入扎實。

思想政治工作堅持以人為本，是由思想政治工作的性質、對象、價值、內容和方法決定的。以人為本，就是以人為出發點，以人為最終目的，一切從官兵的利益出發，不斷滿足官兵日益增長的物質文化需要并促進人的全面發展。思想政治教育工作只有著眼于人，把握人的理想和需求，運用正確的理論凝聚人心、激發動力，才能實現思想政治工作的價值。新時期思想政治工作，必須突出體現尊重人、理解人、關心人、服務，要做好此項工作，應該把握好以下幾個環節。

一方面，以人為本要促進官兵的全面發展。人的全面發展是在社會實踐基礎上自然素質、社會素質和心理素質的全面發展。促進人的全面發展是馬克思主義哲學思想的重要內容，也是黨在新時期提出的重要要求。這就要求我們消防部隊思想政治教育工作既要灌輸政治理論、社會規范方面的內容，又要加大教育官兵立身做人、求知成才的力度，真正實現官兵人格和素質的全面完善。促進官兵的全面發展至少要求我們在開展思想政治教育時明確三個重點：一是要對官兵一生的利益與成長負責。現在第一期士官服役完也只有五年，這五年對于一個年輕人來說是生命當中最寶貴的年華。作為部隊的政治工作者，應該充分地利用和珍惜這五年，不僅要讓戰士安心服役、建功立業，還要從科學文化知識和個人品格修養等方面為戰士打下一個比較扎實和全面的基礎。二是要更加關注官兵的一般屬性。消防部隊的體制有其特殊性，長期以來我們關注官兵的特殊性比較多，要求官兵默默奉獻、吃苦耐勞、犧牲自我。現在當然也需要，但根據以人為本的要求，我們還應該考慮官兵作為普遍人的性質與需求，關注他們的心理、喜好、情緒和感受，使教育具有人情味和親和力。三是教育內容要體現層次性。當前教育中“一鍋煮”、“一人得病，眾人吃藥”的現象比較突出，沒有體現出針對性和層次性，沒有體現出先進性與普遍性的不同要求;真正需要受教育的人沒有受到專門的教育，讓其它方面需要受教育的人得不到相應得教育，削弱了教育的實際效果。

另一方面，以人為本要尊重官兵的合法權益。當前官兵休假難、探親難的問題普遍存在，涉及戰士的敏感問題基層黨支部作不了主等問題也存在。要扭轉官兵的合法權益得不到保障的局面，關鍵要進行三個轉變。一是工作安排要更加科學合理。領導不讓官兵休假最重要得一條就是工作任務重，休假了就影響工作。各級領導和領導機關在安排了休假計劃之后，就要充分考慮到工作的強度和節奏，讓官兵走得開、走得順。二是部隊風氣要更加清正純凈。受不良社會風氣的影響，“關系兵”的問題尤其突出。少數領導干部和機關干部自律不嚴，在戰士敏感問題上有私心、打招呼，嚴重干擾了基層組織的自主性和權威性，影響了公平競爭，使沒有關系的一批人利益受損。三是思想觀念要加開通開明。官兵的合法權益之所以得不到保障，很重要的一點，就是部分領導干部的思想觀念還跟不上時代的發展要求。有以權代法的思想，封建遺毒較深，自己職權范圍內的事想怎么干就怎么干的問題;也有觀念老化僵化，認為不休息就是革命、玩命干就是好同志，導致官兵長期超負荷工作，身心疲憊的問題。

再一方面，以人為本要發揮官兵的聰明才智。以人為本，落腳點是在教育對象本身;所以在開展教育的過程中要充分相信和依靠官兵的聰明才智，尊重和激發他們的創造性，增強他們自我教育、自我管理、自我完善、自我提高的能力。思想政治教育以人為本，不是一廂情愿地想當然，也不是官兵需要什么就盲目地提供什么，而是要從多征求官兵的意見和想法出發，讓官兵對身邊的事物和現象進行思考，得到一些想法和結論，進行探索和實踐;讓他們結合上級的精神創造性在本單位開展工作，真正成為基層的主人、事業的主人。以人為本，發揮官兵的聰明才智要克服三種不良傾向：一是“不放權，任何事情都要自己抓在手里，大事小事都要自己說了算。二是“不放手”，在讓官兵發揮主動性和創造性上態度含糊、遮遮掩掩，做出一副讓官兵大膽干的樣子，但又總是指手畫腳、說三道四。三是“不放心”，對官兵的覺悟和能力有疑慮，怕他們搞不好，心里總是有擔憂，決策遲緩，拍板拖延。

思想政治工作的舞臺就在現實的生活當中，政工干部的一招一式、一舉一行，能否讓官兵在思想上、情感上引起共鳴，得到大家的認可并為大家所接受，就得看這些招式、舉措、言行是否貼近官兵得生活實際。那種虛偽造作、做表面文章、搞形式主義，或故作高深莫策、浮在空中的做法，是不可能在官兵中引起共鳴的——這就要求思想政治教育工作要求真務實。

一方面，要緊貼官兵的思想實際開展教育。要注重調查研究，真正把官兵的思想脈搏摸準確，有什么問題就搞什么教育;根據官兵的思想覺悟、接受能力和認知特點，把道理講得入情入理、入腦入心。從貴州消防部隊的情況來看，當前官兵想的最多的問題集中于個人切身利益。具體反映在五個方面：一是個人的成長進步問題。官兵對在部隊能夠學到什么、得到什么非常關心，對評功評獎、入黨、考學、學技術、轉士官格外關注。二是公平競爭的問題。干部對建立健全競爭激勵機制的愿望非常迫切，希望能夠真正實現能者上、平者讓、庸者下;“關系兵”成為部隊管理教育當中最突出的矛盾，“有本事的不如有關系的”這種消極現象嚴重挫傷了官兵的積極性。三是婚戀問題。部分基層干部工作任務重，休假難以保證，個認自由支配時間少，沒有時間和精力解決個人婚戀問題;士官隊伍壯大，大齡士官增多，考慮個人問題的多了起來。四是轉業或退伍后的出路問題。看到離開部隊的同志境遇不佳，部分干部心中壓力較大;由于執勤滅火任務繁重，在部隊學到的技能有限，對如何適應社會挑戰，戰士心中疑慮較多。五是福利待遇問題。貴陽市是一個消費較高的地區，官兵的福利待遇與地方有的單位相比有一定差距，所以，已婚官兵在生活上有一定的經濟壓力。六是身體疾病問題。消防工作是高危職業，不少官兵積勞成疾，身體病痛增多，直接影響了工作情緒，思想壓力較大。這些問題就是官兵天天想的、時時關注的，只有教育跟著問題走，我們的教育才會有針對性，才會得到官兵的歡迎。

另一方面，要把教育的著眼點真正放在解決實際問題上。“說一千、道一萬，還不如做出事來看看”，這是大部分官兵對思想政治教育最樸素的認知。當前教育之所以沒有太明顯的效果，關鍵就在于來虛的多、來實的少，流于形式的多、解決問題的少。現在官兵的價值觀、職業觀、文化程度和生活閱歷都發生了很大的變化，講實惠多過講奉獻，講物質多過講精神;不是像以前那樣三言兩語說可以就可以說服的。所以，施教者必須把教育的著眼點放在解決實際問題之上，把解決問題、注重實效作為一條基本要求貫穿教育的始終，通過解決實際問題來增強說服教育的信任度和接納度。解決實際問題，最低層次的包括吃得飽不飽、睡得好不好、住得安不安、過得順不順;再深入一點，就要幫官兵解決個人進步問題、婚戀感情問題、家屬就業問題、家庭糾紛問題等等。

再一方面，要把抓好教育落實作為政治機關素質能力的重要體現。當前消防部隊開展的很多教育都是針對官兵思想實際的，方案和計劃也是周密的，部署和動員也是到位的，但教育質量依然不高。其中一個很重要的原因就是政治機關抓落實的能力不強。大部分單位再教育開始滿足于發個通知、開個大會、提點要求，再教育過程中滿足于聽一聽口頭匯報、看一看信息動態、查一查筆記作業，在教育結束時滿足于檔案做精美了、考試成績都優秀了、隊伍安全無事故了——這樣一種抓教育的套路就是典型的作風虛浮、敷衍了事，與政治機關的作用和地位、形象與職責事極不相稱的。所以，要強化教育的效果，一個很重要的方面就是要提高政治機關抓教育落實的能力。作為政治機關，要以強烈的事業心和責任感狠抓落實。政治機關是樞紐、是喉舌、是黨委的辦事機構。作為政治機關的領導和工作人員，一定要以時不待我的緊迫感和寢室難安的敬業精神想方設法抓好教育的落實，真正把黨委的意圖貫徹到基層官兵中去。作為政治機關，要以過硬的能力和作風推動落實。政治機關的干部應該是“學習上先于人，政治上強于人，創新上優于人，工作上勝于人，形象上好于人”，一定要以過硬的本領和頑強的作風，克服困難，抓好落實。作為政治機關，要以科學的制度機制保證落實。通過建立健全科學的制度機制來保證落實，這是領導干部和領導機關善于抓落實的重要體現。實踐證明，切實可行的教育檢查督促手段和科學系統的教育評估體系有助于教育的落實。

在新的形勢下，官兵的思想觀念、價值取向、行為方式都發生了重大的變化，人格意識、競爭意識、成才意識、民主意識日益增強。面對這些新情況、新特點，思想政治工作要認真貫徹落實關于要“著眼于時代發展和形勢任務變化對思想政治工作提出的新要求，根據部隊官兵的成分變化和思想實際，有的放矢地工作，增強思想政治工作的針對性、實效性”的指示，拓寬思路、改進方法，增強思想政治教育的時代感、針對性和有效性，把思想政治工作滲透到各項工作中去;運用多種手段、多種渠道解決官兵思想問題和實際問題，形成思想政治工作的綜合效應。

一方面，改革創新要突出增強法制觀念。要增強依法開展思想政治工作的意識，做到議事決策有法律依據，研究處理問題有法律觀念。一直以來，部分官兵以為國家頒布的法律法規才是法，而不把軍隊頒布的條令條例特別是有關政治工作的條例當作法來看待，所以要強化“四個意識”，即強化法規制度是開展政治工作基本依據的意識、強化依法行政是開展政治工作基本原則的意識、強化知法懂法是政治工作主體基本素質的意識、強化落實法規制度是各級組織基本職責的意識。作為消防部隊的政工干部最基本的就是要依據《黨委工作條例》、《政治工作條例》、《軍隊基層建設綱要》等法規來開展工作。

另一方面，改革創新要突出構建科學的評估體系。對思想政治教育工作的效果怎樣應該評估，這是人們一直探討的問題。對于消防部隊而言，這個問題也非常重要，關系到教育的指導思想、開展過程和驗收標準。當前部分單位檢查教育效果就是“對個看”，即看會議、看筆記、看作業、看體會、看試卷、看板報、看教案、看檔案、看活動、看安全;只要這些都有了，教育也就搞好了。這種單一片面的評估體系束縛了施教者的積極性和創造性，挫傷了受教者的主動性和參與性，嚴重影響了教育質量，導致政治教育模式化、套路化、公式化，沒有新意和亮點，沒有生機和活力，沒有質量和效果。所以，當前要結合消防部隊實際，制定一套科學的評估體系，政治讓教育效果看得見、摸得著、體會得到。不能夠隊伍平安無事的時候就什么問題都沒有，隊伍一出問題思想教育就首當其沖挨板子;要通過對教育效果的評估切實分清哪些是教育的原因，哪些是管理或是心理的原因，不能好也是教育、壞也是教育。

再一方面，改革創新要突出加強警營文化建設。文化是軟的戰斗力。要以文明、和諧、健康向上的內部環境，有效抵制腐蝕思想文化侵蝕和影響，使思想政治工作在增強部隊凝聚力、提高戰斗力上發揮獨特的作用。主要從三個方面入手：一是要擺脫“小文化觀”的思想。當前部分基層單位開展警營文化活動就是“吹拉彈唱，打球照相”，甚至少數干部搞警營文化活動只有一個辦法，就是打籃球，目的是困住戰士，讓他們疲憊不堪，躺下床就呼呼大睡，沒有精力和時間想其它的事;把警營文化活動當作一種束縛戰士、保持穩定的手段。殊不知這樣單調枯燥的生活更容易引發問題。二是建設好基礎文化設施。沒有場地就沒有舞臺，按照按綱建隊和部消防局中隊建設標準的要求，中隊必須完善配套的文化設施，閱覽室、電腦室、娛樂室等等都要建設好，有條件的還可以充分發揮營區的整體功能，用石景、根雕、警句等對官兵進行熏陶和潛移默化。三石開展活動要經常。有的中隊開展警營文化活動方法也比較多，設施也比較全，但是文化活動的整體質量卻不高;主要原因在于堅持不夠，領導重視的時候就熱熱鬧鬧地搞一搞，領導不過問也就沒有人管了——做不到經常化，起不到培養人、鍛煉人的目的。貴陽支隊就有這方面的經驗，把警營文化列入三基工程建設統籌規劃，突出特色，長期堅持。要加大文化骨干隊伍的培訓力度，使他們在文化建設中發展主體性的作用，真正做到寓教于學、寓教于美、寓教于樂。

第四，思想政治教育工作要深入扎實。深入細致扎實地做好經常性思想工作，是加強思想政治教育針對性、實效性的一個重要方面。部隊工作任務越是繁重，經常性思想教育越是不能放松。

一要著力幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。現在官兵面臨的誘惑和考驗比較多，一些人出問題、犯錯誤，根本的是世界觀、人生觀、價值觀出現偏差。在平時課堂教育的主陣地就要突出抓好基本政治常識、思想道德和法律教育。而平時就要利用經常性思想政治教育的優勢，做官兵的貼心人，幫助官兵正確處理學習成長、婚姻家庭、人際交往方面遇到的問題，增強辨別是非的能力，懂得立身做人的基本道理;不要因為小問題沒有解決好，積郁在心里得不到緩解，從而引起人生觀和價值觀的扭曲。

二要把官兵的新特點和思想情況搞準確。新形勢下部隊建設面臨的環境和條件發生了很大變化，影響官兵思想的社會因素、家庭因素和心理因素更加突出。多元化的信息對官兵思想的影響具有潛在深遠的特點，心理期望失衡對官兵思想的影響具有嚴重隱蔽的特點，現實困難和實際問題對官兵思想的影響具有直接迅速的特點，個人前途的憂慮對官兵思想的影響具有廣泛深刻的特點，所以在做經常性思想政治工作時，一定要耐心細致，從大處著眼，小處著手。

三要繼承和發揚我軍思想工作好的傳統做法。人民軍隊開展經常性思想工作，有許多行之有效的做法，在今天依然具有旺盛的生命力，例如談心、思想骨干隊伍等等。在當前的形勢下，不能一味地求新求變，而把這些“老法寶”丟掉。實踐證明：談心和思想骨干隊伍還是最管用的辦法。同時，我們要適應時代進步的要求，拓寬經常性思想工作的渠道，經常性地“走出去”、“請進來”，充分利用駐地的教育資源，積極搭建網絡這個交流平臺，縮短施教者與受教者心與心的距離，提高經常性思想政治教育工作的效果。

消防部隊思想政治教育工作是一個系統工程，需要群策群力，需要齊心協力，只要我們尊重客觀規律、尊重科學法則，真正在實際工作中做到以人為本、求真務實、改革創新和深入扎實，教育效果一定會好起來。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇八

大學生黨員是黨組織中最年輕、最有活力的一支隊伍，是我黨發展的生力軍，擔負著社會主義現代化建設的重任，提高大學生黨員的思想政治素養，已成為在高校教育事業的重要工作之一。大學生思想政治素質的提升，是完善大學生自身的個性發展，提升個人內涵的需要，也是構建和諧校園、和諧社會的重要內容。

近年來,高校大學生黨員數量增長迅速,但是大學生黨員的思想政治教育卻沒有上規模的擴展,他們的思想政治素質現狀不容樂觀。他們求知欲望強,甄別能力差,且逆反心理較重，自我意識增強，易受不良社會思潮影響;他們社會實踐經驗少，容易理論脫離實際，他們生活在幸福的和平年代，對共產主義和共產黨人的理解不深刻等。為此，對大學生黨員進行思想政治教育就顯得刻不容緩。

大學生黨員思想政治教育必須與時俱進，轉變方式，把握思想政治教育的客觀規律，積極探索新的方式和途徑。針對大學生黨員這一群體的特殊性，要努力探索思想政治教育的新形式，本文認為可以從以下幾個方面著手。

政治理論學習與社會實踐應用相結合。

加強大學生黨員的政治理論學習，用馬克思主義武裝他們的頭腦，清楚了解黨的最新理論、樹立正確的理想信念、加強政治覺悟、在大是大非面前堅持原則。通過理論學習潛移默化地提高大學生黨員的思想政治素養，來抵制當今社會上一些不良思潮。加強政治理論學習是大學生黨員增強黨性、提高本領、做好工作的前提。要堅持用黨的理論指導自己的思想、言行;善于用黨的理論知識解決實際問題。理論與實踐是辯證統一的。思想政治教育方法只有適應新時代要求，及時應用和發展于實踐，才能成為促進思想政治教育發展強有力的手段，才能充分發揮對高校育人為中心工作的服務組織作用。要研究高校思想政治教育中出現的新問題，探索新方法，堅持理論傳授與實踐應用相結合，使大學生黨員的思想政治教育從實踐中來，到實踐中去，把思想政治教育工作滲透到大學生生活實踐應用的各個方面，堅持理論傳授與實踐應用的有機統一。

面對科學發展觀視域之下，高校大學生黨員思想政治教育要在增加新內容、開辟新途徑、創造新方法上下工夫，進一步健全大學生黨員思想政治教育體制，與時俱進地做好大學生黨員的教育工作。根據全員育人、環境育人、實踐育人的理念，我們要明確高校所有的課程均具有思想政治教育的功能，所有的教師應該承擔思想政治教育的責任。大學生黨員思想政治教育工作,不僅僅是高校思政課老師的事情,也不能只依靠班主任和輔導員,所有的任課教師都要一起并肩負起應有職責。思想政治教育是一項系統復雜的工程,要把思想政治教育工作貫穿于高校所有的教學工作中,形成大學生思政教育的有效機制。將思想政治教育與專業教育相結合是一個很好的教育途徑，要把大學生黨員思想政治教育工作與構筑多渠道、多層次的教育體系有機地結合起來。

傳統的課堂教育與現代網絡教育相結合。

當前，高校大學生黨員思想政治教育工作主要是以傳統的課堂教育為主，而且程式化、套路化等弊端比較突出，因此需要不斷充實教育內容，思想政治教育應根據時代活化其內容，增加黨建工作人員知識水平，剔除不符合實際和過多說教，使之更人性化，更容易為青年學生所接受。網絡媒體形式活潑，可視性強，是效果很好的教育載體。要積極利用現代科技手段，利用網絡資源，占領網絡思想政治教育的新陣地,使思想政治教育工作網絡化。使大學生黨員能夠通過現代信息傳播渠道，接受積極健康的思想政治教育。

啟示性引導與校園文化環境陶冶相結合。

在新時期，由于人們的思想和價值取向具有多樣性，在堅持和發揚傳統的黨的思想政治教育方法的同時，還應重視黨的思想政治教育滲透的方法。當代大學生思想活躍，接受新知識、新事物快，厭惡單調、枯燥，喜歡變革和豐富多彩，我們應該適應大學思想政治教育的對象大學生的特點，堅持啟示引導與校園文化環境陶冶相結合，注意教育內容和載體的新穎性和實效性，實現灌輸教育向啟示引導教育相結合的方法轉換，發揮積極正確的輿論導向作用，寓教育于校園文化活動之中，增強對大學生黨員進行思想政治教育的生動性、感染力和有效性。

整體推進與突出重點相結合。

高校黨的思想政治教育方法要符合不斷變化的情況，與時俱進，抓緊對大學生黨員進行唯物辯證法、科學的世界觀、人生觀、價值觀的教育，大力提倡馬克思主義與時俱進的品格，對大學生黨員進行整體性的經常性的黨員標準教育。

大學生黨員思想政治教育是一項系統復雜的工程，需要構筑多渠道、多層次、立體式的教育體系，共同為提高大學生黨員思想政治素質服務，從而形成良性的大學生思想政治教育工作運行機制。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇九

在今年的上半年四月中旬我們思想政治專業的學生開始了為期兩個月的實習生活。在我的申請下我回到了自己的母校浙江省杭州臨安於潛中學實習。回到母校一切都是那么的熟悉，那么的親切，不管是在生活上還是工作方面一切都有序的進行著。尤其在工作方面，指導老師總是能很耐心的指導我，指導我做得令她滿意為止。整個實習期間，沒有發生特別事件。

一直以來我從沒有期望自己能夠成為一名人民教師，我從小到大的志愿都是當一名醫生，服務廣大人民群眾，但是這個志愿已經無法實現了。現在作為一名實習教師，我深感責任的重大，時刻以一名正式教師的身份要求自己，因為教師的一言一行都會被學生所關注，效仿。記得於中的教師會議室里赫然寫著這樣一個大標題“言正行正身正師之本；愛心關心用心師之德”，這行字，讓我回味無窮，讓我覺得當一名教師遠比醫生偉大，必當一名醫生更能夠影響人。因為醫生只能治理病人生理上的疾病，而不能治理病人心理上的疾病，這也難怪魯迅先生要棄醫從文。因為人類心理上的疾病遠比生理上的疾病來得可怕。因此，在實習的這一段期間我做得特別認真，我要讓我的學生成為最出色的學生，尤其是在德育方面，我也是一直在這樣的努力著。

記得剛到實習班級的時候有點緊張，連自我介紹都出了笑話，居然自我介紹的時候忘記介紹自己的姓名了，直到有位膽大的學生問我：“老師你姓什么？”的時候，我才恍然大悟原來自我介紹的時候哩哩說了那么一大堆，竟然把這個最重要的事情給忘了。臉紅的說完姓名就跑回后排準備聽課去了。一下課，之間許多同學都圍了過來主動和我交流。也許是因為我比較年輕吧，和學生之間沒有代溝，師生之間的關系就像朋友一樣很和諧。

在到這個班級之前，就聽說了關于這個班級的許多不好的評價。但是作為一名教師，我覺得不應戴有色眼睛去看待這個班級以及這個班的學生。既然我和他們能夠成為師生，那就說明我們是有緣的，對于朋友般純潔的學生我不想用那些世俗的眼光去看他們。雖然他們有時會犯錯，但那正是青春期孩子們的特點：叛逆，想獨立，追求標新立異，個性，與眾不同等。對此作為一名教師，對于孩子們的錯誤不能一味的譴責，也不能單純的用校紀校規去處罰他們，讓他們寫檢討，寫那些根本沒有經過深刻反省的檢討書，我相信一個經常犯錯的孩子對于寫檢討書是再拿手不過的事了，但是為什么寫過一次檢討了，還是會犯錯呢？理由很簡單因為他沒有認識到怎么做才是對的，也沒有人告訴他們正確的做法是什么，有的只是怎樣做是錯的`，這樣子不行那樣子不行等等，這些都讓學生覺得很迷茫。而我個人覺得應該與學生有更多的心靈接觸，去傾聽孩子們的心聲，試著站在他們角度，在他們的立場上考慮一下，告訴他們應該怎么做，怎樣做對你來說是對的。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇十

行了較系統的調查研究和初步實踐，形成了一些看法。

一、建立相對穩定、素質良好的集中性教育教員隊伍。

授課是政治教育的重要形式和環節，但長期以來，普遍存在著基層政治干部授課質量不高的問題，成為影響政治教育效果的重要因素，為了解決這一問題，各級想了不少辦法，采取了不少措施，但收效不大。分析其原因，一是集中性教育的理論性、政策性、知識性增強，多數基層政治干部對授課任務難以勝任。特別是在改革開放和發展市場經濟的過程中，理論在不斷發展，改革舉措經常出臺，新知識大量涌現，使部隊教育授課面臨著難度較大的課題，基層政治干部的學歷、經歷、閱歷等決定了他們很難達到授課所需要的理論和知識水平。許多指導員對此叫苦不迭，他們反映，經常是自己都還沒有搞懂，就要給戰士上課，結果是自己不知所云，戰士聽得糊里糊涂，有的甚至把問題講偏了、搞反了。二是教育對象對教育的要求更高了，而基層政治干部的授課能力和教學手段遠遠落后于戰士的要求。許多單位的實踐證明，官兵并不是不愿意聽思想政治課，只要講講得活講得好，大家就喜歡聽，就非常受歡迎。但現在的官兵思想活躍，見多識廣，一般的講授并不能滿足他們的要求，加之一些政治干部不善于也沒有更多條件利用其他教育手段，戰士們聽起來自然就感到“不過癮”、“不解渴”，使教育缺乏吸引力和說服力。三是基層政治干部更新快、成份新，與政治教育對教員素質的要求不相適應。

一個優秀政治教員的培養需要一個過程，需要知識的積累和實踐的鍛煉。但現在基層政治干部隊伍現狀與之存在著矛盾。據調查，指導員任職不滿兩年的達70%以上，能夠較好地擔負起集中教育課堂教學任務的只占20%左右。講好一堂課不是容易的。在本職崗位上時間過短，也在一定程度上影響了授課質量，加之指導員日常工作頭緒多、負荷重，又強調跟班作業，備課、授課所需的時間、精力難以保障。因此，有必要建立一支專職、兼職相結合的教員隊伍，即在旅團宣傳部門現有編制內，選調一名大專以上文化程度(最好是所學專業與擔負的任務相近)，具有一定政治理論基礎，事業心強表達能力好的干部擔任專職政治教員，同時在旅團范圍內，挑選3至5名優秀干部(包括旅團領導、機關干部和基層政治干部)擔任兼職教員，組成集中性教育教學(授課)小組(也可視調整改革的情況，由各大單位在編余干部中挑選5至7人，組成“講師團”，在部隊巡回授課)，擔負理論性、政策性、知識性較強的集中性教育授課任務。講好政治課是基層政治干部的重要任務，是提高-干部素質、培養人才、生長干部的重要途徑。建立一支專(兼)職結合的教員隊伍，不是對基層政治干部講好課的要求降低了，而是對講課的任務加以分解和調整。即使集中性教育，基層政治干部也要搞好大課后的輔導(專〈兼〉職教員講大課，指導員講“小課”)。

這樣，一方面減輕了指導員的負擔，使他們更好地發揮熟悉了解戰士的優勢，用更多的精力和時間去搞好經常性思想教育，也有利于解決由于工作矛盾所帶來的經常性思想工作不經常的問題;另一方面又能夠使專(兼)職教員，圍繞講授的課題，專心調查研究，搜集信息資料，研究授課藝術，從而大大提高授課質量。這支隊伍一經建立，各級可采取送學培養、短期培訓、組織觀摩、評教評學、表彰先進等方法，不斷加強隊伍的自身建設，提高他們的授課能力和質量，使其充分發揮作用。

抽象的現象，增強教育的吸引力、感染力;三是使教育的時效性更強，改變教育信息傳遞慢，思想政治教育落后于形勢和官兵思想的現象;四是擴展教育的覆蓋面，改變由于指導和服務不到位造成的教育在一些單位不落實、有死角和“空白點”的現象;五是提高工作效率，改變教育投入(包括機關人力精力的投入、各單位重復印發和購買資料等等)與產出關系不當的現象等。這其中增強教育的時效性和擴展教育覆蓋面兩點，對于部隊高度分散、信息比較閉塞、交通不便的我區部隊來說更為重要。我們認為，實現教育信息網絡化，從長遠看其意義還不僅于此，它將促使人們思想觀念和思維方式的轉變;造成學習、運用高科技的良好環境和濃厚氛圍，強化官兵的科技意識，引導官兵知識結構的變化;牽引政治教育乃至政治工作其它方面工作方式的變革等等。

三、充分利用豐富的社會教育資源。

伴隨著改革開放的深入和市場經濟的發展，軍營與社會的聯系愈益密切，部隊官兵關注的“熱點”、難點問題往往也是社會關注的問題，社會因素對官兵思想變化的影響越來越大。同時，社會又為我們開展思想政治教育提供了豐富的資源。現在的問題是，我們習慣于囿于軍營的小天地和“自給自足”的做法，不善于“借東風”，把社會提供的大量教育資源白白浪費了。更嚴重的是，由于我們的教育比較“封閉”，不善于分析和回答社會、經濟生活中的問題，致使教育既難以鞏固效果，造成“教育搞三天，不如上街轉一圈”的現象，又容易使對官兵思想的引導落后于社會的發展和需要。因此，新形勢下的思想政治教育，必須開闊視野，打開門窗，對社會已經承擔起來的教育或已為我們提供的教育條件，加以充分的利用，發揮積極因素，克服消極因素，不斷提高教育的有效性。如對大眾傳媒提供的教育資源，要留心選擇和積累，用以開展思想教育和人才培養;要組織官兵到社會實踐中去，了解改革開放和現代化建設的成就，了解先進的科技成果和現代化的生產與管理，幫助官兵解放思想，增強執行黨的路線方針政策的堅定性和自覺性;引導官兵學習社會各條戰線方針政策的堅定性和自覺性;引導官兵學習社會各條戰線上涌現出來的先進人物的事跡，自覺發揚時代精神，立足軍營作奉獻;把軍營教育延伸到社會和官兵的家庭，增大教育的力度和實效等等。

四、科學地調整和規范教育內容。

教育內容是決定教育效果的重要因素。近年來，通過不斷改進和加強，部隊思想政治教育既注意圍繞大局，又注意緊貼官兵實際，取得了一定成效，但仍然存在內容龐雜、結構不合理、比例不科學等問題，歸結起來，可以用“多(內容太多)、亂(政出多門，指導上比較亂)、偏(有關軍隊建設和改革的學習教育比較少)、舊(傳統的東西多，新理論、新知識少一些)、遠(過于高深，離基層官兵較遠，不易被接受);五個字來概括。造成上述問題的一個重要原因，是長期以來政治教育內容設置缺少權威的規定，有的一些規定和要求都比較籠統、原則，缺乏操作性。我們認為，“四個教育”概括了部隊思想政治教育的基本內容，要長期抓下去，“一年比一年更深入、更有成效”。按教育類型和部隊的習慣，可劃分為基礎性教育、時事政策教育和經常性思想教育三大塊。其中基礎性教育包括基本理論、基本路線、基本方針教育，我軍性質、職能教育，人生觀價值觀教育，優良傳統教育，愛國主義教育，法紀常識教育等內容，主要任務是幫助官兵掌握基本理論、基本道理、基本知識，可以相對固定，規范教學。時事政策教育主要用于學習黨、國家、軍隊的重要會議和文件精神，了解國內外大事，增強官兵執行黨的路線方針政策的自覺性。要根據國內外形勢、部隊任務和官兵思想的變化適時安排調整，應以堅持三個“半小時”，聽形勢報告等為主要形式。經常性思想教育，主要解決官兵訓練、工作、學習、生活中的現實思想問題，由旅團以下根據實際情況組織實施。這三個部分占用全年教育時間比例按4：2：4來劃分為宜。建議制定全軍《思想政治教育大綱》，對教育的指導思想、內容設置、基本方法和形式、教育制度、組織領導等作出規定，同地統一編印下發基礎性教育教材。我們計劃，在今明兩年為軍區應急機動作戰部隊、邊防部隊和民兵預備役部隊各編寫一套專用教材，并指導新疆軍區編寫用于開展以“三維護、兩反對”為主要內容的愛國主義教育教材，供駐少數民族地區的部隊使用。

規范教育內容和部署、開展思想政治教育，還需要把握好以下幾點：一是要精要管用。這要作為一個總的要求。實踐證明，搞幾個“雨過地皮濕”的教育，不如扎扎實實地搞好一個教育。政治教育的正課時間一般不要突破。要根據培養“四有”新人的目標、履行職責的需要、官兵的服役時間、接受能力和現實思想來恰當地安排教育。二是突出軍隊特色。發展經濟、深化改革是當前和今后一個時期國家的中心任務，引導廣大官兵正確認識和積極支持改革，服從國家建設大局，是政治教育一項長期的工作。但部隊政治教育必須著眼保持我軍性質和提高“打贏”的能力，引導官兵熱情關心和投身于軍隊自身建設和改革，學習掌握搞好部隊工作需要的知識，保持部隊的高度穩定和集中統一，動員官兵為實現我軍跨世紀發展目標貢獻力量。三是增加新內容。要進一步解放思想，清理陳舊觀念和滯后內容。要以鄧-小-平理論和江-主-席一系列有關論述為指導和依據，力求使官兵多學一些新理論、新知識，尤其是要努力用鄧-小-平理論武裝官兵頭腦，使他們學會用這一思想武器去分析和認識改革與發展的一些重大、社會經濟生活中的復雜現象，以及涉及部隊建設和切身利益的一些“難點”、“熱點”問題。同時，盡可能讓干部戰士多接觸反映社會進步和生產力發展水平的新事物，通過學習教育，不斷促進官兵的思想解放和觀念更新，使廣大官兵始終站在時代的潮頭，防止和糾正由于教育引導的偏差，造成官兵觀念陳舊、思想保守，落后于形勢的發展變化。四是立足實際。教育一定要立足于社會主義初級階段的實際，做到深淺適度、高低適中，實現先進性與廣泛性的統一，特別是不能脫離現實的生產力水平、黨和國家的現行政策，對官兵提出過高的要求，正確處理倡導無私奉獻與講物質利益的關系，統一思想與解放思想的關系，繼承傳統與改革創新的關系等，切實提高思想政治教育的針對性和有效性。

五、形成教育形式的多樣化和效果的綜合性。

能否把各種教育結合起來發揮綜合作用，是提高政治教育效果的重要問題。從調查情況看，相當一部分同志以為只有上課、談話、作報告、講道理才是教育，這是一種片面性。人們接受的教育是來自多方面的，因此要樹立“大教育”觀念。一是教育與環境。良好的環境可以增加教育感染力，同時，良好的環境本身也是一種“教育”。如，要創造濃厚的政治氛圍。在營區醒目位置懸掛三代領導核心的有關論述、題詞和英模畫像，在板報、櫥窗內刊登有關教育的輔助資料、張貼先進典型照片，開播專題廣播和電視節目等，讓官兵長期置身于這種政治氣氛中，耳濡目染，就能受到感染和熏陶。在每年“八.一”建軍節等重大節日和建師、建團紀念日，要隆重集會，奏唱《國歌》、《軍歌》，作報告;在干部晉升軍銜時，也要舉行一定的儀式，這都是最好的教育電動機和有力的教育。再如，要建立良好的人際關系，創造一種革命大家庭的氛圍，使指導員講課象是父母對兒女的囑咐，兄長對弟妹的教誨一樣，達到心靈溝通，毫無芥蒂，使大家心情暢快、精神愉悅地接受教育，教育的效果就會大大增強。又如，要形成健康活躍的文化氛圍。過去我們把文化作為教育的一種載體，這是不夠的。文化本身就是一種教育。一部優秀的電視電影，能夠教育影響一、兩代人;一首雄壯的歌曲，人們久唱不衰，始終激勵著官兵的斗志;一篇好文章，可以久讀不煩，改變著人們的思想、道德和行為，等等，這些無疑說明了文化教育功能，而這一點在有些單位卻沒有被認識和接受。如在調查中發現，有的單位把官兵業作時間用的樂器統一放置到倉庫里，一兩周也不能“玩”一次，有的甚至怕官兵收聽所謂的“低格調”生活欄目，不允許個人擁有收音機;更有甚至還把全國公開發行的《家庭》、《讀者》等作為不健康的書刊，有點驗時收繳。對此，我們一方面要嚴格執行有關規定，堵塞不健康書刊、影視制品流入部隊的渠道，減少“污染源”;另一方面要通過文藝演唱、歌詠比賽、讀書活動、影視評論等，寓教于樂，培養廣大官兵對美好事物的向往與追求。二是教育與行為引導。思想政治教育作為一種說理藝術，更需要教育者言行一致。調查中，說到心目中合格的政工干部形象時，90%的戰士認為干部言行一致是最重要一條。許多同志感到，政治教育要增強說服力，必須使官兵在教育中聽到和在實際生活中感受到能對上號，否則，講得再好也難以讓戰士信服。三是教育與解決實際問題。旅有這樣兩件事在官兵中反映十分強烈。一件是該旅6名戰士因年齡與原始檔案不符，在軍校錄取審查時受阻，旅政治機關了解此事后，通過發函，派人與當地政府和有關部門進行核實，重新補辦了手續，使這一關系戰士前途的事得以解決，6名戰士都被軍校錄取。另一件是該旅去年以來，基層官兵家庭發生17件涉法問題，旅里積極取得地方司-法-部門的支持，圓滿解決了11件，維護官兵的合法權益。作為當事人的官兵談到這些事感觸良多，有的說“終生難忘”，其他官兵也是感慨不已。我們認為，官兵的很多思想問題往往是由于實際問題而引發的。如，經濟困難問題，家庭涉法問題，優撫問題和個人發展問題等等，組織出面幫助解決了，對戰士是一種教育。即使一時不能解決，戰士從中感受到了組織溫暖，也是一種教育。四是教育與管理。管理教育是一個問題的兩個方面。從某種意義上講，管理中有教育管理也是教育。從官兵全面提高素質的過程看，教育具有引導功能，管理具有保證、約束功能，二者缺一不可。因此，教育必須同加強部隊的全面管理結合起來，做到相互促進，相得益彰;要把管理教育納入到教育人、培養人的大系統中來思考，通過教育“養乎其本”，打牢思想道德基礎，通過管理“約束其表”，促成官兵的自我養成，形成良好的習慣和行為，這樣教育、管理“兩手抓”，知行相統一，就能有效地促進和保證部隊的穩定統一和官兵的健康成長。

六、增強教育指導的科學性。

從調查情況看，各級對教育的指導，在認識上、工作上、職責上都存在一些問題，與新形勢下思想政治教育的新要求不相適應，當前要注意處理好以下三個關系。第一，目標與過程的關系。目標是努力的方向，是最終結果，過程是實現目標的量的積累。但現在有的單位往往是重目標輕過程，把目標定的太大太高，一提教育就是“四有”新人，使官兵感到離自己太遠，難以捉摸，無從下手。當然“四有”新人的大目標必須堅持，關鍵是怎樣把大目標具體化，如，有些部隊提出“三好”目標，即做軍營的好戰士，社會的好公民，父母的好孩子。這樣的目標，既好記，又很受官兵歡迎。第二，格調與基調的關系。現在基層教育中的一個通病是要么道理講的很大很空，云里來霧里去，使官兵摸不著頭腦，只聽不信，解除不了心中疑慮;要么低級趣味，一味迎合，大道理管不住小道理。堅持教育的高格調，是政治教育的原則性和先進性所決定的，這一點不能有絲毫的動搖，問題是要把握好“度”，這個“度”就是教育的基調。正確確定教育的基調，就是要把教育的先進性同教育對象的思想基礎、認識水平、文化程度、理解能力等因素一致起來，使教育既能引導他們的思想，又能同他們的思想層次相符，被他們所接受。實踐證明，離開教育基調片面強調-教育高格調，會使政治教育脫離實際，高高懸在空中;離開高格調片面強調-教育基調，會使教育失去先進性。把二者有機統一起來，尋找最佳“結合點”，這是政治教育能否取得成效的關鍵。第三，標準與措施的關系。標準是檢驗教育效果的手段，措施是保證教育落實的手段。現在，一些單位往往把教育標準和措施混為一談。如有的把增考試分數、寫筆記篇數字數，把上級是否轉發了經驗，作為衡量教育的標準;重視教育的過程，而忽視了政治教育的目的。有的則一概否定教育中必要的措施和手段，使教育的目的最終難以實現。顯然，這兩種現象都需要糾正。解決這一問題，重要的是端正教育的指導思想，在此前提下，大膽采用切實有效的措施，如嚴格抓好“三個環節”，記好筆記，搞一些心得交流和知識競賽等，這樣教育就能達到預期的目的。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇十一

隨著時代的不斷進步和社會的不斷發展，思想政治專業的重要性日益凸顯。作為一個大學生，我有幸學習了思想政治專業，并在實踐中積累了一些寶貴的心得體會。在這里，我將結合我自身的經驗，談一談對思想政治專業技能的理解與認識。

首先，思想政治專業需要具備良好的溝通能力。在工作中，一個人的想法和觀點很難獨自支撐起一項工作的順利進行，而需要與他人進行有效的溝通和交流。在實際操作中，我們要注重傾聽他人的觀點，虛心接受批評和建議，并能夠清晰地表達自己的意見。這樣，才能夠促進團隊的凝聚力和合作性，達到既定目標。

其次，思想政治專業要求具備較強的組織能力。在接受任務時，需要根據任務的性質和要求，合理規劃時間和安排工作重點，避免出現因時間不合理安排而導致工作無法按時完成的問題。同時，還要根據工作的具體情況，做好各項資源的調配和安排，讓每一個工作環節緊密銜接，形成一個完整的工作鏈條。

第三，思想政治專業需要具備較高的學習能力。政治的發展變革是一個不斷推動的過程，對思想政治專業的從業者來說，需要不斷學習新知識、掌握新理論、了解新政策，以及貫徹新思想。只有這樣，才能不斷提高自己，跟上時代步伐。同時，應養成良好的學習習慣，善于總結經驗，在學習中不斷積累，不斷創新。

第四，思想政治專業需要具備較強的團隊合作能力。在實踐中，很少有一個人獨自完成一項任務的情況，而多數情況下需要與他人共同合作。因此，要注重與他人的溝通和協作，尊重他人的專業知識和意見，并能夠有效地協調團隊內部的關系，達到團隊共同進步、共同實現目標的效果。

最后，思想政治專業還需要具備較強的解決問題的能力。在實踐中，常常會遇到各種各樣的問題和困難，有時甚至會遇到一些疑難問題。思想政治專業的從業者需要懂得科學的思維方法和解決問題的途徑，善于開展調研和分析，找出問題的癥結和解決方法，還要有足夠的耐心和毅力，不達到預期的結果之前，不放棄，直到問題完全解決。

總之，思想政治專業技能包含了許多方面的能力要求，如良好的溝通能力、組織能力、學習能力、團隊合作能力和解決問題的能力等等。這些能力對于一個思想政治專業的從業者來說尤為重要，對于工作的順利進行和個人的職業發展都有著至關重要的影響。通過不斷學習和實踐，我深刻認識到了這些能力的重要性，并將會在今后的工作中更加努力，不斷提高自己的專業技能。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇十二

思想政治教育者是社會主義先進文化事業的重要力量，他們不僅是學生的良師益友，更是學生思想道德品質教育的引領者。而要成為一名優秀的思想政治教育者，則需要具備相應的專業知識和教育理念，同時也需要具備一定的實踐經驗。在此，我將結合自身的工作經歷，談談我對思想政治教育者的心得體會。

第一段：理論指導意義的重要性。

作為一名思想政治教育者，我們不能僅僅滿足于教授知識和技能，更應該把思想政治教育的任務放在心頭。要做到這一點，應該以馬克思主義為指導，通過對馬克思主義理論的深入學習和理解，豐富自己的世界觀、人生觀、價值觀。同時，還要借鑒和吸收其他優秀思想文化的精華，形成自己的思想體系和教育理念。只有在理論指導下，才能更好地實現思想上的引領和育人目標的達成。

第二段：情感溝通的重要性。

思想政治教育者的工作不僅僅是傳道授業解惑，更需要和學生建立情感連接，引導學生積極參與各種活動，激發他們的求知欲和探究精神，培養他們正確的人生觀和價值觀。建立情感連接的關鍵，在于與學生進行相互交流，讓學生感受到自己受到的關愛和幫助，加強親師之間的溝通，形成良好的師生關系。

第三段：個性化教育的重要性。

每個學生都是獨立的個體，具有不同的性格、習慣和需求。作為一名思想政治教育者，要做到有的放矢，對學生進行個性化的教育。在課堂上，采用多種多樣的教育方式和方法，配合學生的實際情況，調整教學內容和形式，確保教育效果的最大化。

第四段：互動教育的重要性。

當今社會高度互動，互動教育也成為當今教育的主流趨勢。互動是個人和集體之間相互影響的過程，思想政治教育者應該通過豐富多彩的交互互動形式，以提高學生的思辨能力和交際能力，培養他們的互幫互助和團隊精神，進而提高他們的自我管理水平和社會責任感。

第五段：實踐對教育的重要性。

作為一名真正的思想政治教育者，要具備崗位專業能力，而這需要不斷的實踐錘煉和積累。在實踐中，我們不僅能夠提高自己的教育水平，還能夠深入了解學生的思想動態和問題，從而更好地開展思想政治工作。只有通過實踐，才能不斷提高自己的崗位技能和管理能力，為學生提供更好的思想引領和道德引導。

總之，作為一名思想政治教育者，我們需要珍惜崗位，不斷提高的教育水平和教育理論水平，結合自身的實際情況和教育環境，為學生提供最優質的教育資源和服務。只有這樣，才能作為一名思想政治教育者，在育人事業中不斷追求，不斷前行。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇十三

做為一名學生，不僅需要學習知識，也需要接受思想政治教育。近年來，隨著高校思想政治教育工作的逐漸深入，以及我個人的成長和發展，我逐漸認識到思想政治教育的重要性。本文將分享我的讀思想政治教育的心得體會，希望對同學們在接受思想政治教育時有所幫助和啟發。

思想政治教育是一種教育形式，具有一定的政治性和思想性，目的在于引導學生逐漸認識和接受黨的路線、方針、政策，鍛煉學生的思想道德素質和個人能力。思想政治教育的作用不僅在于培養學生的傳統德育，還在于啟發學生的創新意識和創業精神，在未來的發展中成為一名合格的公民。

二、自我認識的提高。

在接受思想政治教育的過程中，我逐漸認識到自己發展所需要的道德、思想甚至行為的規范。這種規范是適用于一個自由人的標準，做為一名學生，應該怎么樣充分的利用資源，自己的能力去不斷追求自己的價值。思想政治教育使我意識到，要做到這一點，首先要有良好的敬畏心態，崇尚法治道德，對自己付諸更高的要求，永遠不停止學習和發展自我。

三、學生社會責任感的提升。

一個學生的未來與社會聯系密切，必須承擔起自己的社會責任，為推進社會進步、促進人類福祉作出自己的貢獻。思想政治教育便是負有此責任的學生所必備的一種教育。在課堂上，我們學習了國家法律和各種政策，了解了國家政治的歷史背景和戰略方向，令我深刻知道要做一名有責任的公民，必須從懂得做自己，做好自己的工作，從小事做起，慢慢積累經驗，不斷提高自己參與社會事務的能力。

四、團體意識的培養。

社團活動是思想政治教育不可或缺的一部分，可以讓學生在活動中體會集體的力量，提升團結協作的意識和能力。在校團委和班團委的組織下，我們開展了一系列的團體活動，如合唱比賽、拓展訓練等。在其中，我體會到了團體意識的重要性，意識到自己不僅僅是一個人，而是與大家一起前行。通過團隊活動，我也學會了如何合理運用團體資源，提高自己的組織和協調能力。

五、追尋理想與信仰。

在思想政治教育中，我們有機會認識到并接觸到的事物包括社會制度、科學文化、人類思想與價值觀等。這些事物往往會改變我們自身的信仰和人生的發展方向，從而有利于我們形成自己的一套思想體系和世界觀。在整個學習過程中，我慢慢找到了指引我前行的信仰和理念，成為了一個有自己信仰指引的人。

思想政治教育是一個讓學生感受人生肯定和人生價值的過程，在學習中培養品味，成長中踐行它的蘊含，體會它的意義。希望同學們在學習中能夠認真接納，不斷探索自己的人生發展道路，為自己的未來打下一定的基礎。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇十四

近年來，雖然各級對思想政治教育的地位和作用的認識有了很大提高，基本能做到了教育時間、內容、人員的“三落實”，較好地完成了上級布置的教育任務。尤其對上級部署的重大專題教育，都能做到黨委集體研究教育，成立領導小組，制定詳實方案，進行思想動員，認真備課授課，許多大隊領導能親自授課，形成了層層重視政治教育、人人關心政治教育的良好氛圍。但是，從平時督察、檢查和年終考核情況來看，還存在如下問題：

(一)雖然各級思想上比較重視，但政治教育中的不少環節在實際操作時還不夠到位，政治工作的強大生命力還沒有得到充分體現。主要表現在：一是抓教育的持久性不夠，存在“三重三輕”現象。即重視年初教育計劃和專題教育計劃的制定，忽視教育計劃的落實;重視支隊督察和年終考核前的查漏補缺，忽視平時教育內容的落實;重視專題教育，忽視基礎性教育。二是抓教育的檢查不夠，存在“五多一少”的問題。即在思想政治教育工作中，支隊政治處往往是發文件多、提要求多、總結多、評比多、檢查多，而深入基層具體指導少，沒有撲下身子蹲在基層搞教育，而是在督察時當當“評委”、在年終考核時做做“裁判”。三是政治教育不能按計劃正常進行，被占、擠、壓情況時有發生。少數同志存在思想政治教育是“軟指標”的錯誤思想，以致什么工作都可以向政治教育要時間，每周一天的政治教育時間不能保證，往往是空時天天搞教育，訓練忙時沒教育，沒有從根本上保證教育時間，被占、擠、壓情況時有發生。

(二)雖然政治教育的內容基本得到落實，但形式主義“走過場”現象普遍存在。主要表現在：一是在內容上“照本宣科”。少數基層政工干部，對上級布置的教育沒有結合本單位實際認真備課，只求“搞過了”，不求搞好了，只是“照葫蘆畫瓢”地把教材在課堂上念了一遍、提綱在黑板上抄一遍就算了事。二是在時間上“偷工減料”。規定二天的內容，只按排一天的計劃;要求必學的科目，卻利用十幾分鐘就學完。表面上看，每項教育都有著落有回聲，但時間往往被“截流”，程序被“減化”，內容被“折扣”。三是在學習質量上不高，教育效果欠佳。由于授課方式簡單陳舊，內容壓縮簡化，不結合官兵思想實際，以致少數大隊盡管教育聲勢造的不小，簡報出了不少，但沒有很好地解決思想問題，教育效果不明顯。

(三)雖然教育的條件得到較大改善，但教育方法沒有新的突破，“三老”現象普遍。近幾年，基層消防部隊基本上都配備了電腦、電視機、影碟機、放像機、音響等設備，教育條件有了很大的發展。然而教育手段先進了，教育方法卻沒有多大變化，“三老”現象仍然普遍：一是“老觀念”。許多基層政治干部，上政治教育課抱著“老觀念”，用的“土辦法”，依然還是臺上讀一讀，黑板上抄一抄，應付了事，工作怕麻煩，不肯動腦筋，不喜歡用現有的設備。二是“老套路”。大多數大隊的政治教育仍還是一上課、二討論、三總結的“三步曲”。少數大隊甚至連這“三步曲”都不走好，上完課后，討論變成“自流”，小結基本省略。三是“老經驗”。政治教育總結過走場，不真正總結，離不開原原本本，找不問題，理不出經驗，以致在工作沒有新的突破，沒有提高。

(四)雖然教育分層次，但“一鍋煮”的問題仍然比較突出。近幾年，雖然開展的“三講”、“三項教育”及其“回頭看”、“學習黃東華”、“兩個教育”等重大專題教育，都針對不同的教育對象，采取有側重的分層次教育，取得了較好效果，但從大量的經常性教育來看，部隊教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在，“一鍋煮”的問題沒有從根本上得到解決。主要表現在：一是內容上官兵一個樣。如尊干愛兵教育，本來應該在干部中開展愛兵教育，在戰士中開展尊干教育，但少數政工干部為圖省事，干部戰士同課堂，一個教案大家聽，沒有從層次上分開，許多該講的話不能講，不該讓戰士知道的事情卻讓戰士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成負影響;如黨風黨紀學習，本來應該在黨員干部中進行，有的大隊卻讓戰士也去學，有些問題本來應在支隊機關研究探討，卻要求基層官兵學習理解。二是形式上官兵一個樣。在教育形式上往往只注重戰士的特點，而忽視干部的層次。不是按照干部學習的標準組織戰士學習教育，造成要求過高、戰士理解不了，就是用驗收戰士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育質量不高。不少大隊什么教育都一樣，干部不但和戰士一起聽課，還一起討論，以致討論時戰士不敢講真話，提意見，根本不能敞開心扉。

(五)雖然政治教育的方法有所改進，但授課的知識含量不高。近幾年，應該支隊積極探索改進部隊教育方法，總結了一定的經驗，各大隊在實踐中也做過一些嘗試，教育的形式有了明顯的進步，得到進一步搞活，但政治教育的知識含量不高，還沒有根本上解決官兵在生活、工作、學習中遇到的疑難問題，增強官兵的學習積極性。授課時“照本宣科滿堂灌”，形式主義走過場，語言干巴枯燥空說教，尤其結合形勢不夠，缺少市場經濟和高科技知識，售的是“陳年老調”，官兵們聽起來沒勁、沒趣、沒味。

二、存在問題的根本原因。

一是重視不夠，認識不足，“教育軟指標”的錯誤觀念仍然存在。雖然上級部署教育任務時反復強調要高度重視，加強領導，但下面在實際操作中，沒有真正落實，積極性不夠，等、靠思想比較嚴重。不少干部戰士，尤其是少數大隊領導總覺得滅火值勤、防火專項檢查等時間緊、任務重，不能馬虎，而政治教育是個“軟指標”，不象其它任務那樣急，不重視不會出問題，搞好了也不能一時見成績，即使沒搞好，補補筆記本也能應付過去，所以教育的時間往往被擠占、內容被壓縮、人員被抽調，影響了教育的落實和效果。

二是教材不系統，教育的規范性較差。基層政治教育缺少一套比較規范的教材，也是造成基層教育質量難以提高的一個重要原因。近幾年，公安部消防局編發了一批以人生觀、價值觀為主要內容的教材，總隊政治部根據教育的實際也編印了一批關于政治工作的文件材料，還發了錄象帶、影響資料，但從當前現狀來看，還不能滿足部隊的需要，官兵學不到比較完整的知識，政工干部備課找不到素材。

一是加強調查研究，掌握基層官兵思想脈搏，增強教育針對性。

當前，部隊官兵思想比較活躍，經常會遇到了許多新情況、新問題，產生了一些有傾向性的思想問題。如：為什么越改革下崗工人越多?、為什么復退和轉業軍人就業那么難?、為什么當前社會總是有法不依、執法不嚴、腐敗不止的問題?等等。這些問題的形成，充分說明消防官兵知識在增長，關心國家和社會，善于觀察、善于思想，亟需我們的政治工作者幫助他們進行辯正的分析和思考。只要我們深入調查研究，充分了解和掌握部隊的思想脈搏，有的放矢地實施教育，真正做到對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，就能提高官兵的學習積極性，增強教育的針對性，提高教育的效果，切實解決官兵存在的思想實際問題。

二是加強教育主動性，有針對地解決思想問題，增強教育的經常性。

消防部隊和其它部隊相比，其中突出的特點是：消防部隊人少分散。在實施教育中，集中上大課必須要堅持，這是灌輸大道理，統一官兵思想，集中解決創造性問題的重要形式，但從消防部隊基層中隊的實際看，還是要靠經常性的思想教育。經常性思想教育的形式可以是多方面的，它可包括“一事一議”，開展民主討論。“面對面”，集體解答疑難問題。“心交心”，互幫互助談體會。“講格言”，互相勉勵鼓斗志等多種形式。因此要提高消防部隊思想政治教育的效果，很重要的一條，就是必須把上級統一部署的集中教育和深入細致的、一點一滴的經常性的思想教育緊密結合起來，使兩者互相補充，互相促進，相得益彰。事實說明，由于集中教育的時間有限，每次教育不可能解決干部戰士所有的思想認識問題。就是在教育中基本解決了問題，也可能因為環境條件、形勢的變化而出現反復。特別是由于各中隊駐地的情況不同、干部戰士家庭狀況不同、性格愛好不同、文化層次不同、思想基礎不同等每個人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾，產生某些特殊的思想認識問題。這些都要求我們下功夫做好一點一滴的深入細致的宣傳教育工作。政治機關在抓好集中教育的同時，要經常深入基層，為基層干部做好經常性的思想工作當好參謀，出好主意解決疑難問題，對個別有特殊思想情況的戰士，還要親自談心幫助做好工作。

三是加強干部培訓，提高政工干部政治理論水平，增強政工干部的事業心和責任感。支隊要每年組織政工干部進行培訓和利用檢查工作和蹲點指導的機會，進行面對面的指導，以提高他們的政治理論水平和政治工作能力。同時，政工干部一定要養成愛學習的良好習慣，肯鉆研，勤探索，不斷改進工作方式方法，不斷提高政治工作水平。要懷著對每個戰士負責任的態度，與戰士實行“五同”，及時掌握戰士的困難疾苦和思想狀況，耐心細致地做好思想工作，主動溝通官兵感情，化解戰士之間的矛盾、解答戰士疑難問題。另外，政工干部不能調動過于頻繁，要保證一支相對穩定的政工干部隊伍。

四是加強干部自律，以干部教育為重點，增強教育的示范性。

身教重于嚴教。應該說，當前消防部隊黨員干部總體的模范作用是好的，但也確有少數人受腐朽思想和社會不正之風的影響，不同程度地存在思想不純、作風不正、模范作用不好等問題。所以提高消防部隊思想政治教育的質量和效果，一定要把黨員和干部作為重點，下大力抓好干部的學習教育，使他們帶頭站到拒腐防變的前列，站到抵制不正之風的前列，站到正確處理深化改革中利益關系調整的前列，站到部隊教育訓練和完成其它各項任務的前列。要真正從自身做起，從現在做起，從具體事情做起，嚴格要求帶頭反腐倡廉，糾正不正之風。只要我們的黨員和各級干部按照江主席提出的“三個代表”為己任，努力做好本職工作，真正為廣大官兵做出了榜樣，那么部隊的思想政治教育就會堅強、有力。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇十五

尊敬的領導：

您好！首先感謝您在百忙之中垂閱我的簡歷。我叫陳雪梅，來自四川自貢，于20xx年7月畢業于西華師范大學思想政治教育專業。

經過大學四年的努力，我在不斷的學習和實踐中提高了自己的綜合素質，已把自己塑造成為一個專業功底扎實、知識結構完善、適應能力強、富于協作精神的時代青年。

學習方面，努力學好專業知識，學習成績優異，多次獲得校級獎學金，并且一次性通過了英語四級考試。課余實踐方面，我也非常注重培養和鍛煉自己的實踐能力，在校期間擔任了班級班長、宣傳委員以及社團理事長等職務，積極參與、組織了多次大型活動，在工作上得到了老師和同學的肯定。在課余時間到學校見習，也曾組織開辦暑假輔導培訓班，以及做過銷售、服務員等。通過各種社會實踐鍛煉，讓我具有了較強的工作組織能力、社交能力和良好的合作精神。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我希望貴單位能給我一個施展才華的機會，我一定會努力工作，勤奮學習專業知識，不負厚望。我愿意用我所有的知識、能力和熱情來工作，相信一直努力、上進、認真、細心、負責的我一定不會讓您失望的。

最后衷心祝愿貴單位事業發達、蒸蒸日上！以表達我真誠的感謝！

此致

敬禮！

xxx謹呈

20xx年11月

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇十六

尊敬的貴公司領導：

您好！緣于對貴公司的向往和發展自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會的大學生，我由衷地期盼自己的事業之帆能從這里順利啟航。

思想——一切行動的指南。專業課的學習不僅使我更堅定了社會主義方向，而且使我更深刻地認識到敏銳地把握時代政治氣息對一個公司企業的發展至關重要。尤其是在建立現代企業制度過程中，人們幾乎達成共識：強大的思想動力是企業無形資產的組成部分之一。我愿意用自己的專業所學和公司同仁一起致力于企業思想建設，增強公司凝聚力、戰斗力。

管理——現代企業的重要內容。在進入以人為核心的管理階段，研究“企業如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復雜，可其中也有成就感。除了掌握有關思想專業的大量知識外，我還自修了不少企業管理之類的課程，經常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實踐一下，把理論用于實際生活中。

法律——保障權益的有效武器。商戰中，企業難免會陷入經濟糾紛，為了排除阻礙公司發展的不利因素，有必要訴諸于法律來維護合法的權益。雖說是搞思想的，但我還用心學習了大量的法律法規，如有機會，希望能成為貴公司的'一名法律服務工作者，為公司分憂解難盡力。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇十七

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇十八

作為一名大學生，在讀完《思想政治教育大課》之后，我不僅僅獲得了知識的豐富，也在思想上得到了一次全面的提升。在這篇文章中，我將分享我所得到的經驗和心得，這些經驗和心得對我的學習和生活有很大的幫助，希望也能幫助大家。

思想政治教育作為大學教育的一門基礎課程，其目的在于幫助學生形成正確的政治思想、價值觀念和道德風尚，深入了解國家的歷史、文化和發展現狀，增強國家意識和文化認同感，以成為具有高素質的復合型人才。通過這門課程，我對國家、政治、社會等方面的知識有了更深入的了解和認識，更好地了解了自己所處的環境和社會，知道如何為社會和國家貢獻自己的力量。

在教學方法上，思想政治教育采用多種形式的教學方式，包括講授、討論和案例分析等。同時也充分結合了學生們的年齡、文化背景和知識水平。特別是講師們用生動的例子、引人入勝的故事與大家分享，讓我們在課堂上興趣盎然，一下子把我們拉入課程。

在聽了幾次講座的過程中，我意識到講師語言的深入顯然非常重要。由于聽眾來自不同的背景，人口以及文化和教育水平都不同，因此講師的口才對于政治教育至關重要。演講讓我受益良多，幫助我了解現代社會的動態及其政治意義。

思想政治教育可以更好地增強我們的國家意識和文化認同感，幫助我們更好地定位自己的位置。其次，思想政治教育可以幫助我們建立正確的思想觀念和價值觀念，了解自己的人生目標和奮斗方向。在我看來，我們需要以實際行動踐行黨的信仰，用我們的實際行動證明我們對于祖國的愛和對于黨的擔當。

我在思想政治教育課程中學到的一些重要思想也對我的個人生活產生了影響。這些思想包括公平正義、人道主義、愛國主義和全球主義。這些理念貫徹到我的個人生活中，使我更加積極地投入工作和生活，并盡我所能為他人和社會做出貢獻。此外，我也充分意識到自己作為一名大學生所擔負的責任和使命，如果我們不盡自己所能去了解、學習和實踐這些正確的思想，我們將不能成為具有人民需要的優秀人才。

第五段：總結。

通過學習思想政治教育，我不僅僅了解了國家和政治，同時也得到了心靈上的一次提升。思想政治教育不僅僅是一個課程，更是幫助我們正確理解人生的一次機會。我的學習體會告訴我們所有的大學生，這門課程對于我們的個人成長和發展有舉足輕重的作用。因此，建議我目前的班級把這門課程的內容分享給更多的同學，自己在學習的同時也能幫助其他同學更好地提升自己的人生策略。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇十九

一、引言部分（200字）。

講話思想政治教育是大學生思想政治工作的重要形式之一，也是培養大學生正確世界觀和人生觀的重要途徑之一。近期，在聽取了一系列講話思想政治教育后，我深刻體會到了其重要性和影響力。通過這一形式的教育，我進一步理解了中國特色社會主義道路的正確性和未來發展方向，并在實踐中體驗到了理論與現實的契合。在這篇文章中，我將分享一些個人的心得體會，希望能為大家提供一些思考和啟示。

思想政治教育的核心是通過向大學生傳授中國特色社會主義理論，引導他們樹立正確的世界觀和人生觀。這種教育的價值在于幫助大學生理解社會主義核心價值觀，增強對中國特色社會主義道路的信仰和自豪感，并在實踐中將思想化為行動。另外，這種教育還鼓勵大學生積極參與社會實踐活動，鍛煉實踐能力和解決問題的能力，培養他們成為有理論素養和實踐能力的社會主義建設者和接班人。

通過講話思想政治教育，我不僅進一步明確了中國特色社會主義道路的正確性和未來方向，還對其目標和具體實施方式有了更深入的了解。我發現，中國特色社會主義道路是在實際探索中形成并不斷發展的，它緊密結合了中國國情和人民利益，并以人民為中心。同時，我也體會到，中國特色社會主義道路的持續發展需要我們每個人的努力和奉獻，而不僅僅依靠個別領導者的決策和指導。

在講話思想政治教育中，我有幸參與了一些社會實踐活動，例如走訪農村、支教和參與社區建設等。通過這些實踐，我親身感受到了中國特色社會主義道路取得的巨大成就，也意識到在建設過程中仍存在的問題和挑戰。在與農民和學生的交流中，我意識到我們需要加強對農村與城市差距的關注，推動農村發展和農民權益的保障。這些實踐活動豐富了我的社會經驗，讓我深入了解了人民群眾的真實需求，并對未來的社會主義建設有了更具體的規劃。

五、思考與展望（200字）。

通過講話思想政治教育，我深刻認識到要始終堅持中國特色社會主義道路，不斷完善和發展，關鍵是要把理論與現實緊密結合，扎根人民之中，傾聽人民的呼聲，并通過實踐來檢驗和修正我們的理論。同時，我們也要主動參與社會實踐，努力解決社會問題，推動社會主義事業的發展。我相信，在不斷改善大學生思想政治教育的同時，我們的社會主義事業將繼續取得更大的成功，并實現中國夢的偉大目標。

總結：講話思想政治教育是大學生思想政治教育的重要形式之一，通過它，我們能更好地理解和信仰中國特色社會主義的正確性和未來發展方向。同時，參與實踐活動也能讓我們與人民群眾親近，了解他們的真實需求，并為社會主義建設貢獻自己的力量。通過不斷完善大學生思想政治教育，我們有信心實現中國夢的偉大目標。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇二十

作為教育工作者，我們時刻牽掛著學生的成長和發展。作為學生，我們在校園里接受了豐富多彩的思想政治教育。在這個過程中，我深刻認識到思想政治教育對于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。在思想政治教育中，師生之間的互動和成長，使我得到了許多寶貴的體會。

首先，在思想政治教育中，師生之間的互動是十分重要的。在課堂上，老師的話語不再是單向的輸出，而是與學生的思想碰撞和交流。我們有機會表達自己的觀點，提出自己的問題，并與老師和同學們一起探討。這種互動促使我們不斷思考，加深對馬克思主義理論的理解和領會。同時，老師也會向我們請教有關專業知識和思想情懷，為我們打開了認識世界的一扇窗口。通過師生間的互動，我們在思想政治教育中獲得了更多的啟發和滋養。

其次，在思想政治教育中，師生之間的情感交流是不可或缺的。思想政治教育不僅是傳遞知識，更重要的是培養學生正確的價值觀和人生觀。在這個過程中，老師不僅是知識的傳遞者，更是學生的引路人。他們給予我們鼓勵和激勵，使我們能夠在困難和挫折面前保持積極向上的態度。他們不僅是我們的老師，更是我們的朋友和知心人。他們傾聽我們的煩惱和愿望，給予我們關懷和幫助。師生之間的情感交流，讓思想政治教育充滿溫暖和關愛。

第三，思想政治教育不只存在于課堂上，更融入到了我們的日常生活中。學校鼓勵學生參加各種社會實踐活動，并在其中加入思想政治教育的內容。在社會實踐中，我們可以親身感受到馬克思主義的魅力和力量。我們參觀了許多革命紀念館和先烈紀念碑，深深被他們的事跡所感動。通過這些實踐，我們對中華優秀傳統文化的獨特之處有了更深刻的認識和體會。思想政治教育的融入，使我們的生活變得更加充實和豐富。

第四，思想政治教育使我們樹立正確的人生觀和價值觀。在教育過程中，老師們時刻教導我們要正確認識自己、了解自己的優勢和劣勢，并為之努力奮斗。正是思想政治教育使我明白了，只有付出才會有回報，只有拼搏才能取得成功。思想政治教育教會了我們如何正確地面對人生的諸多困難和挫折，如何在逆境中保持樂觀的心態和積極的情緒。正是這種價值觀的塑造，讓我在面對困難時不輕易放棄，勇往直前。

最后，思想政治教育讓我們認識到了教育的力量。教育是社會的根本任務，也是國家繁榮發展的基石。在思想政治教育中，我們深刻體會到了教育的重要性和使命感。作為學生，我們時刻感受到老師的關懷和培養。他們教給我們知識，更教育我們如何做一個有道德、有良知、有擔當的人。師生之間的互動和情感交流，讓我們更加堅定了要成為一名教育工作者的決心。思想政治教育讓我們明白，只有通過教育，我們才能真正地培養人才，實現國家的崛起和繁榮。

綜上所述，思想政治教育不僅是培養學生的理論素養，更是培養學生成為社會主義建設者和接班人的關鍵。在思想政治教育中，師生之間的互動和成長、情感交流的真摯和真實，使我收獲了許多寶貴的體會。通過這一過程，我深深感悟到了中華民族優秀傳統文化的博大精深，也增強了為祖國的繁榮發展貢獻自己的力量的信心和決心。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇二十一

尊敬的貴公司領導：

您好！

緣于對貴公司的向往和發展自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會的大學生，我由衷地期盼自己的事業之帆能從這里順利啟航。

思想——一切行動的指南。專業課的學習不僅使我更堅定了社會主義方向，而且使我更深刻地認識到敏銳地把握時代政治氣息對一個公司企業的發展至關重要。尤其是在建立現代企業制度過程中，人們幾乎達成共識：強大的思想動力是企業無形資產的組成部分之一。我愿意用自己的專業所學和公司同仁一起致力于企業思想建設，增強公司凝聚力、戰斗力。

管理——現代企業的重要內容。在進入以人為核心的管理階段，研究“企業如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復雜，可其中也有成就感。除了掌握有關思想教育專業的大量知識外，我還自修了不少企業管理之類的課程，經常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實踐一下，把理論用于實際生活中。

法律——保障權益的有效武器。商戰中，企業難免會陷入經濟糾紛，為了排除阻礙公司發展的不利因素，有必要訴諸于法律來維護合法的權益。雖說是搞思想教育的，但我還用心學習了大量的法律法規，如有機會，希望能成為貴公司的'一名法律服務工作者，為公司分憂解難盡力。

感謝您的關注，至于我是否是千里馬，需您伯樂來裁定，渴望著您手中的幸運神箭會射向我！

自薦人：xxx。

時間：

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇二十二

作為一名新時代大學生，思想政治教育是我們不可或缺的重要課程。本人在大學期間，不僅學習了各種理論知識，更重要的是深刻領悟到了思想政治教育的重要性。在實踐中，我不斷地總結反思，在不斷優化自己的思維方式及言行舉止中，逐漸領悟到思想政治教育的真諦。本文將就我在大學思政課程中的體會，分享一些讀思想政治教育的心得。

第二段：把握人生的價值取向。

接受思想政治教育的過程中，最讓我受益匪淺的便是價值觀的建立。在每一次討論和思考中，我都能夠不斷領悟到什么是真正重要的，什么是我們應該追求的。特別是在社會實踐中，接觸到各種各樣的人和事，在大學生活中，也經歷了自己成長過程中的一些重要節點。這些都讓我產生了更深刻的認識，讓我建立了更為健康的人生價值觀，更加明確我的人生目標。

第三段：開拓國際視野。

在讀思想政治教育的過程中，老師們不斷強調國家發展和國際背景，也讓我們在自己的學科領域里接觸到了不同國家、不同文化和不同思想的學者。這樣的學習讓我拓寬了國際視野，增加了對國內外政治、文化、經濟和社會發展的認識，使我更加積極地參與到了校園和社會實踐中。

第四段：增強社會責任感。

讀思想政治教育讓我更加重視自己的社會責任，我深刻認識到，作為一名新時代大學生，要積極地參與到社會建設和發展中。我從思想政治教育中了解到了許多先進的思想和理論成果、現代先進管理方法以及更加科學合理的制度設計方案。這些都讓我更加堅定自己的發展方向和目標，和更多志同道合的同學們一起成長、奮斗。

第五段：結語。

通過對自己讀思想政治教育的心得體會的總結和反思，我發現這些知識與理論是我們人生發展道路上一筆寶貴的財富。讀思想政治教育不僅是一種學習的方式和手段，更是一種持久的戰略和過程，希望能夠把它融入到我的生活之中，不斷強化自身綜合素質成長。也希望同學們一起攜手共進，一起成長、共建美好未來。

思想政治教育專業心得體會（匯總23篇）篇二十三