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體育教師說課稿(通用19篇)篇一
“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達(dá)能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的教師資格考試小學(xué)體育說課稿《青蛙學(xué)本領(lǐng)》,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì),根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn),有效地鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣,喜歡做游戲,善于模仿,愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng),在此的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本節(jié)體育課《青蛙學(xué)本領(lǐng)》。本節(jié)課主要是讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的`基本動(dòng)作。立定跳遠(yuǎn)學(xué)起來比較單調(diào),所以,我在教學(xué)過程中采用形象化、直觀化"青蛙跳荷葉"間接學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。為了更好發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)能力,所以我又選擇了游戲"青蛙捉害蟲"作為補(bǔ)充教材。通過游戲"青蛙捉害蟲"來進(jìn)一步學(xué)習(xí)躲、閃、跑、跳、急停等動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì),應(yīng)變能力和速度,并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)青蛙,保護(hù)有益的動(dòng)物。
一年級(jí)的孩子自我控制和約束能力較差,但只要是讓他們感興趣的活動(dòng)(游戲),他們就樂意去做,樂意去學(xué),去鍛煉。只有讓孩子在"玩中學(xué),學(xué)中玩"才能符合他們的年齡待征和接受能力。
根據(jù)以上我對(duì)教材分析和學(xué)生實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、過情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、 使學(xué)生在活動(dòng)中掌握簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作與游戲方法和規(guī)則,發(fā)展跳躍、奔跑、急停的能力,提高靈敏,反應(yīng)協(xié)調(diào)和下肢力量。
3、 培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、愛憎分明、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。
:發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
:掌握跳躍的基本動(dòng)作。
1、教法:
根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習(xí)"的情感,以及采用講解法和練習(xí)法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法:
本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動(dòng)作,然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)、最后通過"小組協(xié)作"和"個(gè)人練習(xí)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
整堂課以情境教學(xué)為主線,下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的教學(xué)過程。
1、準(zhǔn)備部分:
學(xué)生成四列橫隊(duì)站立,師生問好,教師檢查服飾。首先引出"青蛙姐姐"宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容,然后進(jìn)行"穿山洞"熱身運(yùn)動(dòng)及做模仿操。目的是使人體能夠有準(zhǔn)備地從相對(duì)安靜狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2、基本部分:
在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中,我運(yùn)用了"青蛙跳荷葉"進(jìn)行間接學(xué)習(xí)。首先請(qǐng)"青蛙姐姐"出來教兒歌:"小青蛙,真可愛,蹦蹦跳跳,呱呱呱",然后提出問題"從起點(diǎn)到荷葉"應(yīng)怎樣跳?誘導(dǎo)學(xué)生自己想象動(dòng)作,再小組討論交流跳得遠(yuǎn)的方法,并請(qǐng)青蛙姐姐講解示范。接著把全班分成四個(gè)小組進(jìn)行比賽。看哪一組跳得棒。最后由"青蛙姐姐"當(dāng)裁判并頒發(fā)小紅旗加以鼓勵(lì)。在活動(dòng)中配上歡快的音樂,使學(xué)生在不知不覺的輕松、愉快的練習(xí)中已完全正確地掌握跳躍的基本動(dòng)作要領(lǐng)。使教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)在教學(xué)中得到更好的解決。
根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)量循序漸進(jìn)的原則,我在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的立定跳遠(yuǎn)后安排了相對(duì)強(qiáng)度較大的游戲"青蛙捉害蟲".引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑、跳、躲、閃、轉(zhuǎn)身等適應(yīng)性練習(xí)來完成任務(wù)。具體做法是:教師先講解示范游戲的規(guī)則,然后全班分成兩大青蛙家庭進(jìn)行活動(dòng)。每一個(gè)青蛙家庭20人,15人當(dāng)害蟲,5人當(dāng)青蛙。青蛙呆在家里邊玩耍邊念兒歌:"小青蛙,呱呱呱,田里住,水里劃,看見害蟲吃掉它,農(nóng)民伯伯把我夸。"當(dāng)害蟲的分散在稻田吃莊稼,青蛙看到后從家里跳過小河來到稻田。接著,可采用各種方式的跳法捉害蟲。最后評(píng)選出害蟲捉得最多的家庭。
3、結(jié)束部分:
學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng), 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
總之,整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的原則,使學(xué)生學(xué)得活潑,學(xué)得主動(dòng),學(xué)得積極,學(xué)得愉快,身體素質(zhì)得到了提高。
體育教師說課稿(通用19篇)篇二
相信自然吧,自然正是以它獨(dú)特的方式使人類保持性別平衡,迄今還沒有一種科學(xué)方法保證自然受孕胎兒的性別,也就是說,生男生女取決于多種因素。不過,科學(xué)已經(jīng)證實(shí)了生男生女的幾個(gè)基本條件。
當(dāng)女性陰道呈酸性時(shí),易懷女兒;當(dāng)女性陰道呈堿性時(shí),易懷男孩。
因此想生女兒的人不妨吃些酸性食品,使自己的身體呈酸性,反之則吃堿性食物。
國外有醫(yī)學(xué)專家建議,通過陰道灌洗的方法保持其酸堿度。即想生女兒的人將15毫升的白醋溶于600毫升的溫水中,用它來灌洗陰道。想生男孩的人則用15毫升的蘇達(dá)溶于600毫升的溫水中。這種辦法簡(jiǎn)單易行,但做到這點(diǎn)并不能保證你成功,因?yàn)樯猩€受其它因素的影響。
還有專家提出,在準(zhǔn)備受孕的性交中,如果不使婦方達(dá)到高潮,就可保持酸性,反之則呈堿性。對(duì)于講究性愛質(zhì)量又想要女孩的人來說,這并不是個(gè)好主意。
?受孕時(shí)精子多的易生男孩,精子少的易生女兒。
資料。
此外,居住在污染嚴(yán)重,人口稠密地方的.人們較多生女孩。
因此想生女兒的人在受孕前適當(dāng)增加性交次數(shù),以減低精子含量,想生男孩的人則要減少性交次數(shù)。
想生女兒的人要多吃含鈣、鎂的食物。如堅(jiān)果、乳制品、柚子、綠葉蔬菜等;想生男孩的人要多吃含鉀的食物,如肉、土豆、香蕉、豆類食物等。
關(guān)于生男生女的傳說。
在古希臘,人們相信在刮北風(fēng)的晚上受孕,會(huì)生男孩,在刮南風(fēng)的晚上受孕,會(huì)生女孩。
在17世紀(jì)法國貴族認(rèn)為左側(cè)管生女兒,為了得到男性繼承人,他們?cè)谛越粫r(shí)系住左側(cè),或者干脆切掉它。
在古巴比倫,人們普遍認(rèn)為生男生女要取決于受孕那天月亮是否有光環(huán)。
在尼泊爾部落,人們相信在偶數(shù)日子里受孕的是男孩,在奇數(shù)日子里受孕的是女孩。
?結(jié)束語:從優(yōu)生的角度講,生男生女都一樣,關(guān)鍵是要“優(yōu)生”,以得到一個(gè)聰明、健康的孩子。重男輕女的結(jié)果勢(shì)必造成男女性別比例失調(diào),其后果是十分嚴(yán)重的。
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體育教師說課稿(通用19篇)篇三
中學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)該要怎么制定相關(guān)的說課稿,以提升教學(xué)的效率呢?下面是小編想跟大家分享的中學(xué)體育教師說課稿,歡迎大家瀏覽。
本課授課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)(水平二)的學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球、籃球運(yùn)球接力比。籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng),具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),深受廣大學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些最基本、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作,以便更好的鍛煉身體,促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。
根據(jù)課標(biāo)的要求,本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握一些籃球的基本知識(shí)、基本技能。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生的控球、運(yùn)球能力得到提高。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)和比賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情,發(fā)展個(gè)性。
根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為:
1、追逐跑。
2、籃球運(yùn)球。
3、籃球運(yùn)球接力重點(diǎn):用手的感覺控制球。練習(xí)時(shí),要求學(xué)生抬頭運(yùn)球,提高手感控球的能力。
難點(diǎn):手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí),用手拍按球的后上方和掌握運(yùn)球時(shí)“哪手運(yùn)球哪腿同時(shí)邁步”的節(jié)奏。
針對(duì)本次授課對(duì)象的特點(diǎn),這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿能力特別強(qiáng),并對(duì)優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩,也都喜歡參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的運(yùn)球技術(shù)開始學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從基本運(yùn)球技術(shù)開始學(xué),樹立起他們對(duì)學(xué)好籃球的信心,并將運(yùn)球技術(shù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的程序教學(xué)法的模式,有步驟的進(jìn)行。本次課我主要通過各種提問、示范、互動(dòng)、比賽等教法,使簡(jiǎn)單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。
1、啟發(fā)思維:提問學(xué)生:你們看過nba嗎?認(rèn)識(shí)姚明嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些籃球明星?首先喚起他們的求知欲,讓他們回憶精彩的籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員熟練的運(yùn)球技術(shù)及各種準(zhǔn)確的投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇,是一種力與美的結(jié)合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,然后提出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球,接著老師簡(jiǎn)要地介紹原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球這兩種運(yùn)球方式。
2、講解示范:教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一,教師帶有啟發(fā)性地講解示范,不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動(dòng)作概念,而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
體育教師說課稿(通用19篇)篇四
寬厚的理論基。
礎(chǔ)與廣博知識(shí)。
良好的專項(xiàng)技能技術(shù)。
先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育觀念。
全面的專業(yè)。
工作能力。
良好的心理品質(zhì)和強(qiáng)健的體魄。
基礎(chǔ)理論知識(shí)。
專業(yè)知識(shí)與技能。
教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)。
橫向?qū)W科知識(shí)。
運(yùn)動(dòng)能力。
訓(xùn)練能力。
組織能力。
教育能力。
教學(xué)能力。
科研和創(chuàng)新能力。
社會(huì)交往能力。
(三)教學(xué)目標(biāo)。
2、通過本次課的學(xué)習(xí),學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力得到一定的提高,并通過分組討論的教學(xué)形式,學(xué)生的合作意識(shí)得到加強(qiáng)。
(四)教學(xué)重點(diǎn):體育教師應(yīng)該具備的基本條件有哪些?學(xué)生如何理解認(rèn)識(shí)這些基本條件?
(五)教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生在今后學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)提高上述有關(guān)方面的能力。
確定本次課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)的主要依據(jù)是教學(xué)內(nèi)容的難易程度、實(shí)用程度及學(xué)生的心理特點(diǎn)。
二、說教法。
在上節(jié)課布置讓學(xué)生預(yù)習(xí)本次課的內(nèi)容,所以,本次課雖然是新授課,但學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容并不陌生。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生自身特點(diǎn),主要采用演示法、討論法、講解法這三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué):
演示法:通過觀看兩個(gè)視頻短片,讓學(xué)生比較兩個(gè)短片中體育教師的行為,引發(fā)學(xué)生思考。通過音像視頻演示法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而提高體育學(xué)習(xí)的效果。
討論法:結(jié)合自身經(jīng)歷和視頻短片,讓同學(xué)們分組(全班共66人,18個(gè)女生,48個(gè)男生,根據(jù)學(xué)生座位情況,將相鄰三排的學(xué)生分成6組)討論和思考作為一名體育教師應(yīng)該具備的條件,并請(qǐng)各組派出1名代表闡明所在組的主要觀點(diǎn)。討論法體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題能力和語言表達(dá)能力。
講解法:在學(xué)生提出觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,教師結(jié)合課本上的理論知識(shí)和實(shí)踐中優(yōu)秀體育教師案例,詳細(xì)講解做一名體育教師應(yīng)該具備的條件,使學(xué)生清晰明確體育教師所應(yīng)具備的素質(zhì),并使學(xué)生更加清晰了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高自己。
三、說學(xué)法。
本次課的教學(xué)對(duì)象是我院07級(jí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練5班的學(xué)生,學(xué)生年齡在18-20歲之間,處于抽象思維能力的快速發(fā)展時(shí)期,也是學(xué)生形成自己人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。班級(jí)男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)73%,學(xué)生活潑愛動(dòng)、思維較活躍,但對(duì)現(xiàn)實(shí)問題缺乏敏感度,對(duì)理論知識(shí)缺乏興趣,對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)缺乏自己的觀點(diǎn)。通過觀看視頻短片,可以使學(xué)生直觀看到現(xiàn)實(shí)中的案例,提高學(xué)生興趣,引發(fā)學(xué)生思考,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí);通過同學(xué)們的分組討論,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身能動(dòng)性,集體共同努力找出問題、分析問題、解決問題并提出自己的觀點(diǎn)和看法,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)并提高了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生們討論的情況,適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)。
四、說教學(xué)程序。
根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,把本次課分為六個(gè)部分。
(一)課堂常規(guī)部分(2分鐘)。
師生問好、考勤。
(二)導(dǎo)入新課部分(5分鐘)。
步驟如下:
1、教師通過談話法,與學(xué)生共同回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、教師結(jié)合新課改及新課改中出現(xiàn)的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)狀況(20xx年啟動(dòng)的新一輪的體育與健康課程改革提出課程目標(biāo)――領(lǐng)域目標(biāo)――水平目標(biāo)三級(jí)目標(biāo)體系,僅提出了“學(xué)生達(dá)成該水平目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠干什么”,這對(duì)體育教師提出了什么樣的要求呢?20xx年國家教育部在全國十五個(gè)示范活動(dòng)區(qū)開展的“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”改革實(shí)驗(yàn),到現(xiàn)在進(jìn)展不暢,主要原因是什么呢?),引起學(xué)生對(duì)“體育教師”的認(rèn)識(shí),提出與請(qǐng)同學(xué)們帶著問題觀看兩個(gè)視頻,觀看的同時(shí),請(qǐng)注意觀察視頻中兩個(gè)體育教師的行為。
(三)觀看視頻及提出問題部分(6分鐘)。
通過觀看視頻短片并結(jié)合自身經(jīng)歷提出問題,主要由任課教師提出問題引發(fā)學(xué)生積極思考,提出的問題主要是:
1、在自己所接觸的'體育教師中,印象最深的有誰?原因是什么?
(四)學(xué)生分組討論部分(17分鐘)。
這部分是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是本次課的主體部分,主要是學(xué)生們之間就上述兩個(gè)問題展開積極的討論、思考,并大膽闡明自己的觀點(diǎn)。具體的教學(xué)步驟如下:
1、根據(jù)學(xué)生的座位情況,讓學(xué)生就近進(jìn)行分組討論(5分鐘);
2、然后請(qǐng)各個(gè)小組各派1名代表發(fā)言(12分鐘)。
(五)教師總結(jié)部分(14分鐘)。
這部分是本次課主要授課內(nèi)容。主要是教師對(duì)積極參與課堂討論的小組提出表揚(yáng)和鼓勵(lì),并對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行分析、歸類,同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和優(yōu)秀體育教師案例進(jìn)行清晰、系統(tǒng)的講解。
(六)布置作業(yè)部分(1分鐘)。
在課的結(jié)束部分,布置作業(yè),安排學(xué)生到圖書館查閱相關(guān)資料。
五、教學(xué)效果分析。
通過視頻演示,增強(qiáng)了學(xué)生興趣;并結(jié)合學(xué)生自身的一些經(jīng)歷,提出問題,引發(fā)同學(xué)們積極的思考,并進(jìn)行分組討論、小組成果展示等教學(xué)形式,很多同學(xué)勇敢提出了自己的觀點(diǎn)和看法,提高了同學(xué)們的邏輯思維能力及語言表達(dá)能力;最終通過老師的講解,大部分同學(xué)可以深刻理解并掌握一名優(yōu)秀體育老師應(yīng)該具備的基本條件,達(dá)到了本次課的目標(biāo)。
體育教師說課稿(通用19篇)篇五
尊敬的各位評(píng)委老師:。
大家好!
我是小學(xué)體育組2號(hào)考生,今天我說課的題目是前滾翻。我將從教材分析、教法、學(xué)法和教學(xué)過程等方面進(jìn)行闡述。
教材分析。
本節(jié)課出自小學(xué)體育水平(二)體操教學(xué)內(nèi)容,是在滾動(dòng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)滾翻技能,增進(jìn)學(xué)生健康,發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的體操與游戲性教學(xué)內(nèi)容。對(duì)鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力具有十分重要的作用。
基于以上分析,聯(lián)系本年齡段的學(xué)生身心特點(diǎn),我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:
1.初步了解前滾翻的知識(shí),掌握前滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
2.90%的學(xué)生能說出前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),并能熟練的進(jìn)行保護(hù)與幫助。10%的學(xué)生在教師和同伴的幫助下能夠正確完成動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3.通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生展現(xiàn)自我,并強(qiáng)化學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
本年級(jí)學(xué)生處于身體發(fā)展關(guān)鍵期,表現(xiàn)力強(qiáng),但學(xué)生的注意時(shí)間短,所以我把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為:低頭團(tuán)身緊,方向正。教學(xué)難點(diǎn)是:滾動(dòng)圓滑。
教法學(xué)法:
基于以上分析,結(jié)合新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)階段的要求,我采用語言情緒激勵(lì)法、情景教學(xué)法和嘗試教學(xué)法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,將采用觀察法、討論法、練習(xí)法和評(píng)價(jià)法,讓學(xué)生多思考、多練習(xí),激發(fā)其學(xué)練興趣和求知欲望,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
下面我將重點(diǎn)說我的`教學(xué)流程,因此我做如下準(zhǔn)備。
器材墊子六個(gè),錄放機(jī)一臺(tái),錄音帶一盒,木板一塊,乒乓球、方形木盒各一個(gè)依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),我將進(jìn)行精彩演講1分鐘,群情激勵(lì)學(xué)生。(大約需要3分鐘)同學(xué)們,接下來老師給你們變個(gè)戲法,在斜的木板上分別放乒乓球和方形木盒,觀察對(duì)比哪一個(gè)更容易滾下來。此舉激發(fā)學(xué)生熱情,引出前滾翻。
為了活動(dòng)學(xué)生各個(gè)身體關(guān)節(jié),避免受傷。我會(huì)讓學(xué)生愉悅熱身。(6分鐘)包括慢跑,熟悉場(chǎng)地器械在音樂的背景下,做原地徒手操。并進(jìn)行專門性準(zhǔn)備活動(dòng)如“頭部寫字”,雙手8字繞環(huán),壓肩等柔韌性練習(xí),達(dá)到熱身的目的。為前滾翻學(xué)習(xí)做好鋪墊。
學(xué)習(xí)新知(大約需要27分鐘)。
語言導(dǎo)入,情景創(chuàng)設(shè)。
(1)觀察體會(huì)。
我將展示漂亮的前滾翻動(dòng)作,讓學(xué)生觀察體會(huì),使學(xué)生形成正確的初步概念。
(2)講解示范。
在學(xué)生的掌聲和驚訝聲中,教師進(jìn)行完整動(dòng)作示范和分解動(dòng)作示范,同時(shí)講解動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生試做并試說動(dòng)作要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全。
動(dòng)作要領(lǐng):蹲撐,兩腿蹬直,同時(shí)曲臂、低頭、提臀、團(tuán)身向前滾翻。前滾時(shí),頭的后部、肩、背、臀部依次著墊,當(dāng)背著墊時(shí),迅速屈小腿。上體與膝部靠緊,兩手抱小腿,向前滾動(dòng)成蹲立。
(3)集體練習(xí)。
動(dòng)作表象。練習(xí)之后,讓學(xué)生進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí),對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生,鼓掌激勵(lì)。我巡視指導(dǎo)。
(4)保護(hù)幫助。
我講解保護(hù)與幫助的方法。學(xué)生分組練習(xí),每組安排一名見習(xí)生或體質(zhì)較弱的學(xué)生扮演安全員,進(jìn)行同伴互助。比如:保護(hù)幫助的學(xué)生,單膝跪立于練習(xí)者兩側(cè),一手托練習(xí)者的肩,一手壓練習(xí)者的小腿,幫助滾翻。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
(5)班內(nèi)展示。
讓動(dòng)作比較規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)展示,其他學(xué)生觀察評(píng)價(jià),取長(zhǎng)補(bǔ)短。培養(yǎng)學(xué)生思考問題的品質(zhì)。
(6)體能發(fā)展。
為全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),設(shè)計(jì)以下體能練習(xí):把學(xué)生分成四組,以分組輪換的形式分別進(jìn)行跳單雙圈,爬軟梯,跨越障礙物,前滾翻練習(xí)。在鞏固學(xué)生動(dòng)作的同時(shí),發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。對(duì)于體質(zhì)較弱的學(xué)生,讓其為大家講故事,使全體學(xué)生都參與到課堂中來。再一次激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
恢復(fù)身心(大約需要4分鐘)。
播放輕快舒緩的音樂,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做放松操,緩解運(yùn)動(dòng)疲勞,身心得以放松。同時(shí)進(jìn)行美德教育,使學(xué)生再一次體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂。
以上是我準(zhǔn)備的說課內(nèi)容,感謝各位評(píng)委老師的耐心聽取。
我的說課完畢,謝謝各位評(píng)委老師!
體育教師說課稿(通用19篇)篇六
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在新課標(biāo)的引導(dǎo)下對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理,以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題去思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二、教材分析。
跳躍是人體基本活動(dòng),也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,深受小學(xué)生喜愛。跳躍與游戲的內(nèi)容豐富,生動(dòng)有趣。通過跳躍與游戲的結(jié)合,不僅給學(xué)生帶來了歡樂,而且為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì);不僅能有效地使學(xué)生獲得基本的動(dòng)作知識(shí)與實(shí)用技能,而且能有效地促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。
三、學(xué)情分析。
水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。獨(dú)立意識(shí)也開始增強(qiáng),已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話,希望能夠自主思考的空間。因此,在實(shí)施體育教學(xué)中,應(yīng)充分尊重學(xué)生的實(shí)際,給學(xué)生更多地思考和展示空間,評(píng)價(jià)方式多采用鼓勵(lì)、啟發(fā)等語言。幫助學(xué)生樹立自信,熱愛體育鍛煉。
四、教學(xué)目標(biāo)。
體育教師說課稿(通用19篇)篇七
尊敬的各位評(píng)委老師,上午好!
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)新課標(biāo)的要求,以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以持“健康第一”為指導(dǎo)思想,在授課過程中遵循“以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能外,還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍;讓學(xué)生在學(xué)練過程中即掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶,智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新能力,以及吃苦耐勞的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。
二、教材分析:
本次課教材的內(nèi)容是選自小學(xué)水平三教材內(nèi)容。
教材特點(diǎn):它既能發(fā)展學(xué)生的能力,又有良好的健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)去和拼搏精神。所以這一運(yùn)動(dòng)特別受學(xué)生歡迎。
三、學(xué)情分析:
本次課教學(xué)的對(duì)象是農(nóng)村小學(xué)五學(xué)生,班級(jí)男女比例相當(dāng),40人左右。學(xué)生素質(zhì)一般,但也存在個(gè)別差異,男生基礎(chǔ)較好,女生素質(zhì)普遍較差;且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習(xí)中需要多給予鼓勵(lì),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)因?qū)嶋H情況而定,但班風(fēng)較好,同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助,具有較強(qiáng)的凝聚力。
四、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)上面教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定如下目標(biāo)。
(一)認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生理解技術(shù)原理和()技術(shù)特點(diǎn),明確學(xué)習(xí)的目的性。
(二)技能目標(biāo):初步學(xué)會(huì)()合理技術(shù)動(dòng)作,使80%的學(xué)生能夠獨(dú)立完成動(dòng)作。
(三)情感目標(biāo):通過()的教學(xué)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢和果斷的能力。以及良好的師生關(guān)系和紀(jì)律性。以游戲和比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn),
難點(diǎn),
六、教法和學(xué)法:
教法:
1、啟發(fā)教學(xué)法:通過語言動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考和創(chuàng)新能力。
2、講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的'動(dòng)作感念,以優(yōu)美的動(dòng)作示范,有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作技術(shù)。
3、糾正錯(cuò)誤法:由于學(xué)生的個(gè)體差異,學(xué)生完成的練習(xí)情況各有不同,通過糾正獲得正確動(dòng)作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)法:
1、示范教學(xué):配合師生的互動(dòng)演示,這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性,學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快,容易理解。
2、分組學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合:通過多次反復(fù)的練習(xí)達(dá)到熟練程度。
3、組織小組間比賽:增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂性氣氛。
七、教學(xué)過程:
根據(jù)認(rèn)知事物的發(fā)展規(guī)律和人體生理機(jī)能變化規(guī)律將本課分成三個(gè)部分。
(一)開始部分:分為兩個(gè)內(nèi)容,安排時(shí)間10分鐘,一是課堂常規(guī),二是準(zhǔn)備部分,包括熱身操和體育游戲。
(二)基本部分:安排時(shí)間30分鐘。第一個(gè)內(nèi)容是學(xué)生探究階段,時(shí)間安排10分鐘。為了自主解決這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生帶著問題去觀察和學(xué)習(xí),并回答教師所提出的問題。第二個(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作,時(shí)間安排20分鐘,教師做完整動(dòng)作示范,并精練講解動(dòng)作要領(lǐng),師生分析、互評(píng)、歸納、總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。教師察看學(xué)生動(dòng)作,并指導(dǎo)糾正動(dòng)作。
(三)結(jié)束部分:最后結(jié)束部分配用輕音樂進(jìn)行放松,組織:學(xué)生站成四列橫對(duì),教師提示放松部位按頸、肩、腰、臀等部位依次進(jìn)行放松。然后做課堂小結(jié),最后師生道別。
八、教學(xué)效果預(yù)計(jì):
學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽。完成率在85%左右能夠基本掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右,最高心律為150-160次/分,平均心律可達(dá)120-130次/分,課堂效果較好。
說課完畢,謝謝各位評(píng)委老師。
注意:教學(xué)流程這里說的過于籠統(tǒng),在具體說課中要根據(jù)說課內(nèi)容詳細(xì)闡述,尤其是重難點(diǎn)的突破更要交代清楚。
體育教師說課稿(通用19篇)篇八
本課解說內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與康健》經(jīng)久跑為課本1、火把接力(景象)2、經(jīng)久跑3、賽跑接力角逐(游戲)。
經(jīng)久跑是一種行為強(qiáng)度不大,一連時(shí)刻較長(zhǎng)的有氧行為。它對(duì)園地器械沒有過高的要求,且技能簡(jiǎn)樸,它貫串于學(xué)校體育解說的全進(jìn)程,也是最輕易把握和開展、終身都可參加的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是西席在解說中要對(duì)其單協(xié)調(diào)死板予以高度重視的項(xiàng)目。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑,是成長(zhǎng)康健性體能最很輕盈的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。它能有用地進(jìn)步心肺成果、成長(zhǎng)經(jīng)久手段的增進(jìn)意志品格。是作育"終身材育"的有用途徑。初中生操練經(jīng)久跑,要求一樣平常把握經(jīng)久跑的根基技能;重點(diǎn)掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以;相識(shí)"頂點(diǎn)";降服頂點(diǎn)現(xiàn)像是經(jīng)久跑的難點(diǎn)。
解說工具為南岳中學(xué)初三1班,該班學(xué)糊口潑好動(dòng),有較強(qiáng)的領(lǐng)略和仿照手段,身材素質(zhì)相比擬力好,班級(jí)規(guī)律好,集團(tuán)聲譽(yù)感強(qiáng)。可是對(duì)付經(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項(xiàng)目,樂趣不大,加上老舊的解說要領(lǐng),讓門生對(duì)經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大大都的同窗談跑變色。怕苦、怕累,不能僵持耐久。那么怎樣使門生都能起勁、主動(dòng)地介入操練?西席不公要相識(shí)門生的身材、理、生理狀態(tài),更首要的是要從教法上多下工夫,將死板乏味的教法變?yōu)闄C(jī)動(dòng)多樣的意見意義解說,使門生在生理愉悅中完成課的使命和到達(dá)必然的行為量,從而到達(dá)加強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。
行為參加:通過景象解說,使門生主動(dòng)參加經(jīng)久跑的體育勾當(dāng),成長(zhǎng)體能,得到舉下手藝,進(jìn)步康健程度,養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識(shí)。
情緒方針:作育門生大膽、機(jī)警、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和連合同等、親近共同的集團(tuán)主義精力。
解說是西席教授常識(shí)與門生進(jìn)修常識(shí)的互動(dòng)進(jìn)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)按照學(xué)情和課本的特點(diǎn)擬定,本課的教法與學(xué)法首要以下幾種:
教法:1、樹模法:運(yùn)用樹模可以給以門生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的舉措形象和觀念,讓門生有一個(gè)感性的熟悉。2、開導(dǎo)解說法:通過開導(dǎo)讓門生更好的相識(shí)排球的根基常識(shí),引發(fā)門生的進(jìn)修樂趣3、游戲法:通過游戲活潑教室空氣,固定技能,作育門生的協(xié)作手段和集團(tuán)主義精力。
重點(diǎn):呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同。
難點(diǎn):頂點(diǎn)的降服。
本課的解說回收通過游戲的導(dǎo)入,西席引導(dǎo),門生的自主參加的解說計(jì)策,成長(zhǎng)門生的本性,充實(shí)驗(yàn)展門生的主體浸染,運(yùn)用機(jī)動(dòng)多變解說本領(lǐng),做到身心團(tuán)結(jié),全力到達(dá)解說方針。
全課的組織布局不拘泥于過度的同一規(guī)整,而以處事操練與解說為方針,力爭(zhēng)公道、緊湊、流通、新奇。
(一)開始部門(3’)。
1、教室通例。
2、本課的解說內(nèi)容跟要求。
(二)籌備部門(4’)。
徒手操(3’)。
門生跟從西席的口令集團(tuán)舉辦熱身勾當(dāng)。
(三)根基部門(30’)。
一、火把接力(6’)組織情勢(shì):同時(shí)舉辦。
班級(jí)在奧運(yùn)火把的配景下,營(yíng)造一種起勁向上,康健的行為精力,同時(shí)引發(fā)門生的熱情。
二、僵持就是勝利――經(jīng)久跑(14’)。
按照門生體能的差別,全班分成三個(gè)組別(男女殽雜),每個(gè)組別分派差異的'操練要領(lǐng)跟行為負(fù)荷。
操練要領(lǐng):變速跑、按時(shí)跑,使命式。
a式:跑內(nèi)道。
b式:跑第4道。
c式:跑第8道。
要求:留意安詳;各組操練進(jìn)程中要有組織性,組員要相互勉勵(lì),不脫隊(duì),不掉隊(duì);
三、賽跑接力(游戲)(10’)。
游戲進(jìn)程:1、分組上同接力游戲。
2、各組一分鐘的接頭、部署。
3、開始游戲。
4、門生報(bào)告心得。
(四)竣事部門(4’)。
1、薈萃放松(吐納法)。
2、課后評(píng)價(jià),師生互動(dòng)。
3、收回東西。
4、師生作別。
四、園地器械:火把三個(gè)。
五、估量均勻心率為:130--135次/分,
最高心率為180次/分,呈此刻第二十、三十五分鐘。
行為密度約為45%,行為負(fù)荷為中上。
體育教師說課稿(通用19篇)篇九
在觀學(xué)了彭老師的遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)和素質(zhì)練習(xí)的公開課,本人以個(gè)人的看法對(duì)本節(jié)課發(fā)表幾點(diǎn)不成熟的觀點(diǎn),和大家一起探討學(xué)習(xí)。
1、首先從教案的設(shè)計(jì)上說。
彭老師的教案寫的比較詳細(xì),教材的選擇合理,遠(yuǎn)撐前滾翻是在前滾翻的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué),本課內(nèi)容的選擇符合《體育與健康》課程的要求,也符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展規(guī)律。教案詳細(xì)的寫出了設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思,對(duì)教材和學(xué)生分析也很到位,通過以上的分析,明確合理的設(shè)計(jì)出了多種教學(xué)方法,制定了明確可行的教學(xué)目標(biāo);課的教學(xué)流程也很詳細(xì),各個(gè)環(huán)節(jié)有具體的教法和練法,緊扣教學(xué)目標(biāo)組織有序。
2、從課堂教學(xué)過程上說。
(1)準(zhǔn)備部分:教師通過問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,并講解本節(jié)課的教學(xué)和日常生活的聯(lián)系。教師通過“搶位子”游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和反應(yīng)能力,并在最后一次“搶位子”結(jié)束后把學(xué)生合理的分成了四人一組,減少了隊(duì)伍的調(diào)動(dòng),為課的開展做了組織上的鋪墊。并通過準(zhǔn)備操與專項(xiàng)輔助練習(xí),使學(xué)生初步體會(huì)了“蹬、擺、撐”的動(dòng)作要領(lǐng),為基本部分鋪墊打下良好基礎(chǔ)。
(2)基本部分:教師通過講解示范,分成4人一組,引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行前滾翻的復(fù)習(xí),教師巡回指導(dǎo),幫助前滾翻技術(shù)比較差的學(xué)生糾正和改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作,通過前滾翻復(fù)習(xí)為遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)做了鋪墊。在遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)中,教師利用掛圖進(jìn)行技術(shù)講解,并親自示范,然后組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。并提供多種不同的遠(yuǎn)撐距離和練習(xí)方法,讓學(xué)生自由選擇練習(xí),關(guān)注學(xué)生的差異性,進(jìn)行分層教學(xué),讓學(xué)生感受成功的樂趣。同時(shí)利用展示評(píng)價(jià)繼續(xù)練習(xí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾錯(cuò)。組后利用仰臥起坐、立臥撐、蛙跳三種素質(zhì)練習(xí)提高練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)量來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
(3)結(jié)束部分:通過放松,平息心率。最后的。
總結(jié)。
使學(xué)生緊記本課重難點(diǎn)。
3、本課亮點(diǎn)。
主要教學(xué)手段的指導(dǎo)思想。
(2)教師基本功扎實(shí),示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)到位,使人賞心悅目,大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(3)彭老師在這節(jié)課教學(xué)中,隊(duì)伍調(diào)動(dòng)少,全課始終都是4人一組一塊墊子,給學(xué)生留下了充足的練習(xí)時(shí)間,使整節(jié)課練習(xí)密度和強(qiáng)度都能達(dá)到預(yù)定目標(biāo),保證了每位同學(xué)的練習(xí)機(jī)會(huì)和強(qiáng)度,很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo).
(4)素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容(仰臥起坐、立臥撐、蛙跳)設(shè)計(jì)合理科學(xué),針對(duì)主教材進(jìn)行設(shè)計(jì),有效地鍛煉了學(xué)生的腹、背、腿部肌肉力量,對(duì)課的主教材起到延伸和擴(kuò)展。
(5)整節(jié)課學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng),師生互動(dòng)頻繁,關(guān)系融洽,課堂紀(jì)律良好。
4、本節(jié)課有幾點(diǎn)疑惑。
(1)在保護(hù)幫助這一環(huán)節(jié)上,教師處理的還欠缺,課中保護(hù)幫助體現(xiàn)的較少,教師對(duì)學(xué)生的幫助,學(xué)生和學(xué)生的幫助,以及那些需要幫助,哪些可以不用幫助分的不是很清楚。
對(duì)動(dòng)作掌握較差的同學(xué),給予降低要求,針對(duì)指導(dǎo)。
以上是我對(duì)本屆課的一點(diǎn)個(gè)人觀感,與大家一起交流學(xué)習(xí),有不到之處請(qǐng)給予指點(diǎn)。謝謝!
體育教師說課稿(通用19篇)篇十
我今天要說的是《體育與健康》籃球課的第二課時(shí),本次課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)胸前傳接球的基本技術(shù)。下面我把本次課的設(shè)計(jì)思路、教材特點(diǎn)、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡(jiǎn)要介紹:
根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
本課除了要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的鞏固復(fù)習(xí)之外,還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
我所任教的是高一年級(jí),班級(jí)人數(shù)較多且多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村,在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)籃球教學(xué)接觸不多,因此對(duì)籃球的知識(shí)與技術(shù)認(rèn)識(shí)也很少,但他們又對(duì)球類學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感。在前1節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對(duì)籃球?qū)W習(xí)的好奇,但對(duì)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥,開始學(xué)習(xí)時(shí)注意力都集中在籃球上,有的學(xué)生在爭(zhēng)搶籃球,有的學(xué)生抱著球各處跑,有的學(xué)生急急忙忙去投籃……另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少,不能做到人手一個(gè)籃球,教學(xué)也只能在一個(gè)籃球場(chǎng)上展開。這些問題給我的提示是:在籃球教學(xué)的前幾單元要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),重視課堂的組織性。
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動(dòng)作方法及進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念。
技能目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動(dòng)作,鞏固和提高運(yùn)球技術(shù)。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生密切配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
重點(diǎn):雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。
難點(diǎn):雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。
常規(guī)部分和熱身部分:教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。
學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分:教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。
放松和結(jié)束部分:教師主要采用講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法,學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。
1、籃球場(chǎng)一片;。
2、籃球40只。
預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分。
心率為145次/分,出現(xiàn)在四十分鐘。
運(yùn)動(dòng)密度約為40%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。
本課結(jié)構(gòu)安排分四個(gè)部分:常規(guī)部分、熱身部分、教學(xué)游戲、學(xué)習(xí)、組織練習(xí)部分、放松與結(jié)束部分。
常規(guī)部分。
體育委員整隊(duì);報(bào)告上課人數(shù);師生問好;考勤;宣布本課內(nèi)容、任務(wù),提出要求及處理見習(xí)生。這部分約3分鐘。
熱身部分。
這部分每一位學(xué)生手拿一球,繞2片籃球場(chǎng)地做運(yùn)球、拋接球活動(dòng)。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣,為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好準(zhǔn)備,并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用5分鐘。
教學(xué)游戲。
名稱:運(yùn)球搶球(男女分組)游戲方法:一人持球運(yùn)球,要保護(hù)住球另一人在吧犯規(guī)的前提下進(jìn)行搶奪球,在籃球場(chǎng)內(nèi)。這部分約8分鐘。
學(xué)習(xí)介紹籃球傳接球的方法。
本部分是課的核心,為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項(xiàng)技術(shù),教師根據(jù)由易到難,由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1-2次的完整示范,給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念,然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生跟隨著做。教師講評(píng)學(xué)生做的動(dòng)作。這部分約4分鐘。
組織練習(xí)。
兩人原地雙手胸前傳接球(8分鐘)。
三人傳球練習(xí)。(8分鐘)。
砸籃板練習(xí)。(6分鐘)。
教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正,個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正,普遍錯(cuò)誤集體糾正。
放松與結(jié)束部分。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng),之后做課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見,歸還器材。這部分約3分鐘。
本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計(jì)程序,主要的思考在于在前面的幾節(jié)課教學(xué)中的體會(huì)。有不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣濃厚,但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí)。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí),學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí),技術(shù)提高慢、不規(guī)范。
另外也想嘗試在教學(xué)營(yíng)造一個(gè)相對(duì)更自由寬松的環(huán)境;希望能通過讓學(xué)生看展板、自主練習(xí)及分組競(jìng)賽游戲來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能。
體育教師說課稿(通用19篇)篇十一
省編教材高中三年級(jí)籃球中的反彈傳接球,跑中的耐久跑.本課以反彈傳接球?yàn)橹鹘滩?耐久跑為輔教材.
高成功率.耐久跑本學(xué)期共4個(gè)課次本課為第3課次重點(diǎn)掌握耐久跑的呼吸通過不同形式的跑掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力同時(shí)為下次課打基礎(chǔ).
本課教學(xué)對(duì)象為高三年級(jí)30名男生和15名女生.高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考,判斷,概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力.籃球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有一定基礎(chǔ),但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣.教學(xué)中要讓學(xué)生把身體運(yùn)動(dòng)與籃球技術(shù)的配合意識(shí)很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果.而對(duì)于耐久跑來說,學(xué)生通過多年的學(xué)習(xí),他們已認(rèn)識(shí)到耐久跑是鍛煉身體的重要手段之一,但是同時(shí)他們卻對(duì)枯燥乏味,周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼,在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),從而影響耐久跑的成績(jī).
1,認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用,耐久跑中呼吸調(diào)整技術(shù)的一些基本知識(shí).
2,技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置;70%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球,移動(dòng),跑動(dòng)和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí);90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法.提高動(dòng)作配合,技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力.
3,情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì).
1,反彈傳接球采用嘗試,比較教學(xué)法,使學(xué)生在嘗試中,在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點(diǎn),再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.
3,采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定.
4,整堂課采用收,放,松,緊相結(jié)合的組織方法.
本課采用"探討---對(duì)比---學(xué)習(xí)----創(chuàng)造----練習(xí)----互評(píng)---鞏固"的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法.在體驗(yàn),想象,演示,分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,掌握一定的技術(shù)技能和保健能力.
1,熱身:應(yīng)球跑動(dòng)籃球場(chǎng)兩圈,教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),控制學(xué)生跑動(dòng)節(jié)奏;。
2,反彈傳接球,教師傳授知識(shí),線路指令,講評(píng)練習(xí).
3,耐久跑:學(xué)生根據(jù)教師所提供的圖形跑練,定時(shí)跑練,反饋評(píng)價(jià).
4,整理放松———放松。
體育教師說課稿(通用19篇)篇十二
本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。
1、教學(xué)內(nèi)容:原地投擲壘球游戲:擊木柱。
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目,也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的身體姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生們的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生們的終身體育意識(shí),使學(xué)生們?cè)诳鞓分姓莆斟憻挿椒ǎ瑓⒓渝憻挘鰪?qiáng)體質(zhì)。
(1)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。
(2)技能目標(biāo):經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程,掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作,發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。
(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是:用力均勻程度,動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng),而且興趣廣泛,其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生們已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí),奠定了良好的基礎(chǔ)。
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制,從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生們進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
本節(jié)課我分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
(一)開始準(zhǔn)備部分。
1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備部分:擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī),在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī),展示自己制作成果,同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”(為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍,提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣)。
(二)基本部分這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球,相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的探索精神。
供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽,在一定時(shí)間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實(shí)生活中,由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
(三)結(jié)束部分。
1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以表揚(yáng)為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。
體育教師說課稿(通用19篇)篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,今天我說課的題目是中班健康活動(dòng)《袋鼠跳》。
1、教材來源:"健康第一"的思想由來已久,許多教育家都對(duì)此作出過精辟論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應(yīng)把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于兒童個(gè)體以及國家前途的意義。認(rèn)為"健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。"在幼兒教育實(shí)踐中,常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法。《綱要》明確要求:"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"。
袋鼠是本次教學(xué)主題《有趣的動(dòng)物》中的其中之一,雖然袋鼠在我們?nèi)粘I钪胁⒉怀R姡陔娨暽希瑘D書中幼兒經(jīng)常能見到,也比較喜歡。尤其是它身上有個(gè)口袋更吸引幼兒的眼球。在認(rèn)識(shí)了袋鼠的外形特征和生活習(xí)性后,來讓幼兒學(xué)習(xí)模仿袋鼠跳是必不可少的。所以,設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)《袋鼠跳》,讓幼兒通過模仿更加深對(duì)袋鼠的認(rèn)識(shí)。
2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。健康領(lǐng)域的目標(biāo)放在五大領(lǐng)域中的首位,這更充分體現(xiàn)"健康第一"的重要性。健康目標(biāo)有四條總目標(biāo),在本次活動(dòng)中我著重學(xué)習(xí)第四條:"喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。"并把目標(biāo)定為:
1、通過模仿袋鼠跳躍,學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、喜歡參加體育活動(dòng),體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂。
新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿,熱情的情緒吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:
1、提問法:鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)探索,從而啟發(fā)他們積極,大膽想象。
3、操作練習(xí)法:是在教師的指導(dǎo)下,讓幼兒通過動(dòng)手練習(xí)從而使他們鞏固地掌握知識(shí)技能的一種方法,讓幼兒自己動(dòng)手把雙腳套在口袋里并練習(xí)跳,在練習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)進(jìn)行糾正。
以直接提問的方法引出課題,激發(fā)幼兒想模仿的欲望,然后讓幼兒自己練習(xí)模仿袋鼠跳。再進(jìn)行示范法,讓幼兒把雙腳套在口袋里進(jìn)行模仿跳,在練習(xí)從中老師及時(shí)提醒幼兒糾正動(dòng)作,最后進(jìn)行競(jìng)賽游戲。
本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于沒有和配班老師交代清楚,所以,在活動(dòng)過程中顯得有點(diǎn)亂,各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外,由于天氣冷,幼兒穿的衣服增加,所以有的口袋顯小沒能較好發(fā)揮。最后準(zhǔn)備的音樂磁帶沒有起到作用。
體育教師說課稿(通用19篇)篇十四
尊敬的各位評(píng)委老師:
大家好!我是xx號(hào)考生!
我說課的題目是xx,下面我從以下內(nèi)容展開說課:
本課依據(jù)新課標(biāo)的要求堅(jiān)持以人為本,健康第一,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。
本課屬于人教版體育5-6年級(jí)第xx章第xx節(jié)的內(nèi)容,是要求學(xué)會(huì)的動(dòng)作之一,它不僅可以鍛煉學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),還能培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取、超越自我的優(yōu)良品質(zhì),對(duì)實(shí)際生活具有積極作用。本節(jié)共xx課時(shí),本科為第xx課時(shí)。
五年級(jí)的學(xué)生模仿力強(qiáng),具有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,但他們注意力不集中、安全意識(shí)不強(qiáng),這就要求我們要有愛心和耐心,同時(shí)做好安全工作。
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到游戲、教學(xué)中去,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):讓學(xué)生初步掌握xx動(dòng)作技術(shù)及訓(xùn)練方法。
身體健康目標(biāo):提高學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
心里健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),合作探究的習(xí)慣以及勇于克服困難的意志品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)是:
難點(diǎn)是:
在教法上,我采用情景教學(xué)法、講解示范法、比賽游戲法等多種教法,在學(xué)法上引導(dǎo)學(xué)生采用嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法等來充分掌握知識(shí),由要我學(xué)變成我要學(xué)。
錄音機(jī)1臺(tái)實(shí)心球若干(…)展示板6塊。
下面我重點(diǎn)說一下教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入、預(yù)約熱身(預(yù)計(jì)7分鐘)。
隨即,把學(xué)生分成4組(圖)設(shè)計(jì)了以實(shí)心球?yàn)槲镔Y的運(yùn)送物資游戲:各組隊(duì)員雙手持球把物資運(yùn)送到指定位置,返回?fù)粽坪笙乱幻?duì)員出發(fā),依次進(jìn)行。調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來,同時(shí)培養(yǎng)他們的愛國主義情操。
然后在《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂中帶領(lǐng)學(xué)生做拉伸操,這樣可以充分活動(dòng)關(guān)節(jié)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)身健體意識(shí)。
安全保護(hù)措施,同時(shí)用欣賞的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作。
然后學(xué)生就練習(xí)中的困惑提出問題,我為學(xué)生答疑解惑,示范動(dòng)作,提醒學(xué)生注意觀察。再次示范并講解動(dòng)作要領(lǐng),讓學(xué)生模仿體驗(yàn),多個(gè)示范面示范,讓學(xué)生模仿練習(xí),提醒學(xué)生注意保護(hù)xx,我巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,這樣可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高他們的自尊心和自信心。
聯(lián)系結(jié)束后每組推選2名學(xué)生展示,學(xué)生評(píng)價(jià)后我予以點(diǎn)評(píng)并表揚(yáng),這樣便于學(xué)生掌握動(dòng)作。
最后通過比賽,評(píng)比優(yōu)生小組來激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
第三環(huán)節(jié):鞏固提高,創(chuàng)新發(fā)展(預(yù)計(jì)10分鐘)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了小衛(wèi)生xx的游戲,分成兩部分,第一部分:各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在xx內(nèi)進(jìn)行游戲;第二部分:根據(jù)學(xué)生的聯(lián)系水平,設(shè)置不同xx的游戲難度,讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固和提高動(dòng)作技術(shù)同時(shí)培養(yǎng)他們勇于克服困難、團(tuán)結(jié)合作的意志品質(zhì)。
第四環(huán)節(jié):放松身心、調(diào)節(jié)情緒(預(yù)計(jì)5分鐘)。
這樣不僅可以放松學(xué)生的身心還能培養(yǎng)他們欣賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)。
通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師小結(jié),加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),另外補(bǔ)充體育與健康常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí),最后布置器材回收,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。
預(yù)計(jì)在本課的活動(dòng)中,學(xué)生的完成率在85%左右,平均心里在120—135次/分,練習(xí)密度在40%左右。
我的說課完畢,謝謝各位老師!!
體育教師說課稿(通用19篇)篇十五
2、教材分析:
(1)上述兩項(xiàng)內(nèi)容,分別選自省編《體育》高一教材中的第五部分"技巧"和第九部分"基本體操",這二項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容均具有協(xié)調(diào),靈敏,力量等自身特性,安排在一起進(jìn)行教學(xué),符合高一學(xué)生的身心特點(diǎn),也符合"全面發(fā)展"的教學(xué)原則。
(2)技巧———魚躍前滾翻是在初中《體育與保健》課的教學(xué)基礎(chǔ)上,提高動(dòng)作質(zhì)量,為以后學(xué)習(xí)聯(lián)合動(dòng)作作準(zhǔn)備,通過學(xué)習(xí)"魚躍前滾翻",能有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力,接受美的教育。
(3)負(fù)重搬運(yùn)是基本體操的主要內(nèi)容之一,()通過學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的速度,力量,靈敏等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,負(fù)重搬運(yùn)本身具有實(shí)用性,可直接為生活,勞動(dòng)和軍事服務(wù)。
3、教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)知目標(biāo):理解本課內(nèi)容的動(dòng)作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)。
(2)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)魚躍前滾翻和負(fù)重搬運(yùn)動(dòng)作,發(fā)展?jié)L翻和負(fù)重搬運(yùn)能力。
(3)情感目標(biāo):初步具有開拓創(chuàng)新,勇敢果斷,互幫互助,團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。
4、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
制定好教學(xué)目標(biāo)是上好課的前提,而教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)確定是否得當(dāng),是上好課的關(guān)鍵。
a,魚躍進(jìn)前滾翻的重點(diǎn):躍起遠(yuǎn)撐;難點(diǎn):屈臂團(tuán)身的時(shí)機(jī)。
b,負(fù)重搬運(yùn)的重點(diǎn):創(chuàng)造,協(xié)作,安全;難點(diǎn):協(xié)調(diào),配合。
(1)教學(xué)觀念: "興趣是最好的老師",挖掘能引起興趣的因素,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,讓每個(gè)學(xué)生們都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力為目的,采用"創(chuàng)造式教學(xué)模式",通過教學(xué),使學(xué)生們既懂又會(huì),掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法,提高體育教學(xué)的"智育"因素,為終身體育服務(wù)。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生們不怕困難,不怕挫折和失敗,敢于競(jìng)爭(zhēng),敢于拼搏的精神,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神。
(2)教學(xué)方法:
采用"創(chuàng)造嘗試法",魚躍前滾翻采用"自由組合,分組不輪換的教學(xué)方法:"聽講解———看示范(教師,學(xué)生)———分組練———糾動(dòng)作"。
負(fù)重搬運(yùn)采用"四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法"。其方法:"聽清問題———獨(dú)立思考———分組討論———?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)作———嘗試練習(xí)———集體練習(xí)"。
(3)教學(xué)手段:
教學(xué)中注重學(xué)生們的基本活動(dòng)能力為主體,給學(xué)生們多肯定,多鼓勵(lì),多啟發(fā),多引導(dǎo),多比較,增信心,使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)的過程中,采用講解法,示范法,提問法,對(duì)比法,以及分組練習(xí)等方法,使學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),突破難點(diǎn)。
(4)場(chǎng)地器材
設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔,合理,美觀,實(shí)用的場(chǎng)地,是完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要保證。
本課場(chǎng)地設(shè)計(jì)是:籃球場(chǎng)中畫直徑為15米左右的圓一個(gè),中間放置大墊子9塊,小墊子9塊,完成魚躍前滾翻后,撤掉墊子,在籃球場(chǎng)兩邊線之間做負(fù)重搬運(yùn)練習(xí),做到一場(chǎng)多用,在負(fù)重搬運(yùn)練習(xí)中利用大墊子當(dāng)"擔(dān)架"進(jìn)行練習(xí),做到一物多用。
使用器材:大墊子9塊,小墊子9塊。
體育教師說課稿(通用19篇)篇十六
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下,深化教學(xué)改革,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ),已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,讓學(xué)生對(duì)一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)從知識(shí)、技能、技巧到理論進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí),并使其熟練掌握一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù),為其終身體育奠定基礎(chǔ)。
籃球:1)原地雙手胸前傳接球(第一課次)。
2)行進(jìn)間運(yùn)球(第二課次)。
(一)教材的分析與處理:
原地雙手胸前接球是最基本的接球方法。接球的主要目的是為了獲得球,然后進(jìn)行傳球、突破、運(yùn)球和投籃。在教學(xué)中要注意提高學(xué)生的接球意識(shí)和技巧,做到“球到人到”,從而獲得良好的教學(xué)效果。
行進(jìn)間運(yùn)球:行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)的運(yùn)球速度、方向和攻守情況不同,球的落點(diǎn)也不同,直線高運(yùn)球時(shí),速度越快、落點(diǎn)越靠前,離自己越遠(yuǎn),反之越近。在教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生正確的觀察、判斷和隨進(jìn)起動(dòng)超越防守的能力。
高一女生在初中雖已學(xué)過籃球原地雙手胸前傳接球和行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù),但原地雙手胸前接球技術(shù)動(dòng)作普遍掌握得不夠理想,根據(jù)高中女生的生理、心理特點(diǎn)和實(shí)際情況,本次課選擇原地雙手胸前接球和行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作作為教學(xué)內(nèi)容。為了能使學(xué)生通過教學(xué)提高雙手胸前接球的意識(shí)和技巧,本次課把原地雙手胸前接球作為主教材。在教學(xué)過程中,通過挖掘教材內(nèi)涵,努力培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
(二)教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生懂得原地雙手胸前接球與行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng),領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏感。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使95%以上的學(xué)生在初步掌握雙手胸前接球的技術(shù)同時(shí)基本能跟上音樂節(jié)奏,50%左右的學(xué)生能在教師指導(dǎo)下完成雙手胸前接球動(dòng)作;85%以上的學(xué)生能熟練地掌握原地雙手胸前接球動(dòng)作和較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
3、情感目標(biāo):通過教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評(píng)的能力和狼子野心造思維能力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,體驗(yàn)成功感。
(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、原地雙手胸前接球。
教學(xué)重點(diǎn):迎、接、收;
教學(xué)難點(diǎn):接球時(shí)的后引緩沖動(dòng)作。
2、行進(jìn)間運(yùn)球。
教學(xué)重點(diǎn):腕動(dòng)指壓。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)球節(jié)奏。
1、準(zhǔn)備部分提出目標(biāo)、導(dǎo)入目標(biāo)、激發(fā)興趣。
選用舞蹈“兔子舞”,以其歡快的旋律、富有動(dòng)感的節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的朝氣與活力。其音樂的感染力能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有效地鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,在有限的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)熱情,快速有效地達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。
2、基本部分運(yùn)用語言提問法、誘導(dǎo)練習(xí)法、討論歸納法讓學(xué)生理解動(dòng)作,建立動(dòng)作概念、關(guān)鍵點(diǎn)。原地雙手接球是新授課,在教學(xué)中遵循由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。從模仿練習(xí)、反彈傳接球練習(xí)、二人一組近距離雙手胸前傳接球練習(xí)到遠(yuǎn)距離雙手胸前傳接球練習(xí),逐漸加在練習(xí)難度,符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。自定距離雙手胸前傳接球練習(xí),考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,要求學(xué)生必須跟上教師所給的音樂節(jié)奏,但學(xué)生兩人的距離可以根據(jù)自己掌握動(dòng)作的情況進(jìn)行調(diào)節(jié),教學(xué)中體現(xiàn)了分層次教學(xué)思想。行進(jìn)間運(yùn)球接力賽將學(xué)生分成人數(shù)相等的八組同時(shí)進(jìn)行,通過游戲比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣,從而更好地掌握技術(shù)。
3、結(jié)束部分選用舞蹈——波浪操。讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中既起到放松的效果又陶冶了情操。最后要求學(xué)生自創(chuàng)造型,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。采用分組討論、互相評(píng)價(jià)法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與評(píng)價(jià)能力。
高中女生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到一定的發(fā)展,本次課將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,運(yùn)用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評(píng)等教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過一看、二想、三悟的思維活動(dòng)過程,了解動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)原理,弄清動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律,使學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中。教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),在教師的主導(dǎo)作用下,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,以最大限度地提高課堂效率。
本次課的授課對(duì)象為我校高一女生,該班學(xué)生思路敏捷,勤于思考、善于學(xué)習(xí),認(rèn)知能力較好,心理素質(zhì)穩(wěn)定,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng),文化課成績(jī)優(yōu)異,身體素質(zhì)較好。
因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,對(duì)教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理的特點(diǎn),學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及動(dòng)作技能形成規(guī)律,預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為130——135次/分,練習(xí)密度為40——45%。
1、不同年齡的學(xué)生對(duì)音樂的喜好和理解會(huì)有所不同。對(duì)于中學(xué)生而言,節(jié)奏明快、動(dòng)感強(qiáng)烈的流行音樂比較適合她們。當(dāng)音樂響起,學(xué)生們積極地投入到活動(dòng)之中,體育課就變得生機(jī)勃勃,充滿活力,學(xué)生在課堂上......
體育教師說課稿(通用19篇)篇十七
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這節(jié)的成功之處我不多說了。說一點(diǎn)建議:一就是在這節(jié)課的內(nèi)容安排上,課中的內(nèi)容最好減少一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,否則教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊。
二是在進(jìn)行保齡球練習(xí)時(shí),最好不要限制學(xué)生的球的擺放形式,這樣降低擊打難度,更能使學(xué)生熱情高漲。
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這節(jié)容易推廣,不需要高要求的場(chǎng)地與器材,并且教學(xué)效果較好。給我們一個(gè)啟示:只要有心就能做好事。
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本節(jié)課內(nèi)容的選擇上非常新穎,組織嚴(yán)密,教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課的最大亮點(diǎn)在于男女生進(jìn)行拼圖擺造型的環(huán)節(jié)。
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本節(jié)課的器材使用率較高,這一節(jié)課始終用的是學(xué)生自己做的二項(xiàng)器材。活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣。
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重點(diǎn)、難點(diǎn)把握到位,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教師調(diào)控能力強(qiáng),選擇的幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性。
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教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,在課中合作、探究性學(xué)習(xí)得到了充分的體現(xiàn),本節(jié)課一直是在愛學(xué)生的小組合作中進(jìn)行的。學(xué)生討論激烈,情緒活躍。在拼圖是把合作探究的作用發(fā)揮到了一個(gè)極限。
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在聽說開課前我還有點(diǎn)緊張,現(xiàn)在我知道我的緊張多余了。比我想象中估計(jì)的最好的情況還要好。本節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。自制器材、創(chuàng)新內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、改造教材都是本節(jié)課體現(xiàn)的一個(gè)個(gè)新亮點(diǎn)。
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這是一節(jié)成功的展示課。
1、器材上是一個(gè)創(chuàng)新。學(xué)生自制器材,器材使用率高。
2、教材改造是一個(gè)創(chuàng)新。把通過改造運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐中。
3、教材的選擇搭配也是一個(gè)亮點(diǎn)。把高淳傳統(tǒng)項(xiàng)目與保齡球這想新興項(xiàng)目有機(jī)的融合到了一起。
4、本節(jié)的最大亮點(diǎn)在學(xué)生拼圖擺造型的環(huán)節(jié)。學(xué)生充分發(fā)揮了想象力,通過學(xué)生合作探究,每組商討擺放造型,并進(jìn)行男女生組的比賽,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、競(jìng)爭(zhēng)性空前高漲。學(xué)生擺出的圖形超出了我們的想象。
5、在教學(xué)活動(dòng)的安排上可以再考慮一下,使這節(jié)課更完美。
6、建議把套圈這一教材完善,發(fā)展成為校本教材來研究,形成一套理論教材,分課時(shí)來進(jìn)行教學(xué)。
體育教師說課稿(通用19篇)篇十八
快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材,是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的鍛煉、測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力,而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。而擺臂動(dòng)作是整個(gè)短跑技術(shù)動(dòng)作中比較容易被忽視但又非常重要的環(huán)節(jié),所以在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確的擺臂技術(shù),讓擺臂來影響兩腿的動(dòng)作,可以改進(jìn)許多學(xué)生抬不起腿的錯(cuò)誤動(dòng)作;快速跑的一些專門練習(xí)是在多年的教學(xué)與訓(xùn)練中總結(jié)出來的,通過這些專門訓(xùn)練可以有效的提高短跑的技術(shù)。本課從競(jìng)技教材內(nèi)涵出發(fā),在前一課時(shí)借助多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生觀看了國際優(yōu)秀百米運(yùn)動(dòng)員的錄像及雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔打破110米欄奧運(yùn)會(huì)記錄并奪得冠軍的錄像,將學(xué)生的思緒又重新帶回到當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的雅典賽場(chǎng)。在此基礎(chǔ)上,本課利用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓距離跑及充滿激情的障礙接力,激發(fā)學(xué)生對(duì)快速跑的興趣,提高跑的能力。
學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體,他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源,高一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)通過三年的初中學(xué)習(xí),在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下,在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析與解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善,與初中相比,骨骼變粗,肌肉增強(qiáng),心臟容積,肺活量,最大吸氧量的絕對(duì)值都有所增大。
1、認(rèn)知目標(biāo):知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習(xí);
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與、勇往直前的精神。
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)自己的技術(shù)特點(diǎn),有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢(shì)。
整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。
本課的學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔與討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識(shí)的能力;自練法可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性與積極性,提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予了學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間及多種練習(xí)形式。在分組上,實(shí)行動(dòng)態(tài)分組,有友伴型、幫教型、討論型、探索型、合作型分組;在活動(dòng)范圍上,劃定三個(gè)區(qū)域:高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域。通過這樣的教學(xué)組織形式,可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流,達(dá)到教師與學(xué)生共識(shí)、共享、共進(jìn)的效果。
課的導(dǎo)人階段(2分鐘)。
介紹本課教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像,激發(fā)學(xué)生的愛國情緒及學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生我要學(xué)的想法。
激發(fā)求知欲階段(熱身部分)(6分鐘)。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲自選超市,選擇感興趣的游戲,從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)則,由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)、組織、參與游戲。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)與組織能力。
運(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)階段(基本部分)(27分鐘)。
擺臂練習(xí)(4分鐘)。
學(xué)生間相互觀察,互相幫助指正,了解擺臂在快速跑的作用與意義,形成正確的跑步姿勢(shì);
跑的專門訓(xùn)練(高抬腿跑、后蹬跑);(8分鐘)。
了解高抬腿跑有利于改進(jìn)大腿前擺不夠的錯(cuò)誤動(dòng)作,后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯(cuò)誤。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的反饋及自己了解的情況,選擇適合自己的練習(xí)區(qū)域。體育教師在探討研究區(qū)隨時(shí)與學(xué)生探討其他練習(xí)方法并解釋合理性。三個(gè)區(qū)域同時(shí)進(jìn)行。
3、讓距離跑(7分鐘)。
根據(jù)學(xué)生本身的特點(diǎn)與情況,設(shè)置男生讓女生,素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生,避免男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn),讓部分素質(zhì)較差,自信不足的學(xué)生也同樣能夠有學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)成功的感覺。
4、游戲:障礙接力(8分鐘)。
通過學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過獨(dú)木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序,即提高了比賽的趣味性及競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度,同時(shí)又提高了學(xué)生主動(dòng)參與,積極思維的能力。
恢復(fù)身心(放松溝通部分)(5分鐘)。
伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進(jìn)行放松操,在優(yōu)美的樂曲中下課。
通過師生的交流,學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己與他人,從而實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長(zhǎng)技、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo)。讓每一位學(xué)生“在學(xué)中樂,在樂中學(xué)”。
問題:學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎么控制?
解決辦法:1、根據(jù)新課程的要求,學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一定的自主學(xué)習(xí)的能力;
2、教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體,注意引導(dǎo)學(xué)習(xí);
3、教師要有較強(qiáng)控制學(xué)生的能力與應(yīng)變能力。
體育教師說課稿(通用19篇)篇十九
(一)學(xué)生能了解野外活動(dòng)的意義與鍛煉價(jià)值,并掌握進(jìn)行野外活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)與方法。
(二)學(xué)生初步具備在可能的條件下進(jìn)行野外活動(dòng)的自我設(shè)計(jì)能力與組織能力,以及困難條件下的生存能力。
(三)學(xué)生形成了解大自然,熱愛大自然,以及投身大自然的情懷。
(一)教材內(nèi)容構(gòu)成背景。
1.構(gòu)成:本課內(nèi)容有三部分構(gòu)成,第一是有關(guān)野外活動(dòng)的意義和鍛煉價(jià)值;第二是關(guān)于野外活動(dòng)的組.織和準(zhǔn)備工作;第三是有關(guān)野外活動(dòng)的形式與要求。其最需要回答的問題是為什么要提倡野外活動(dòng),以及活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問題。
2.背景:在人類社會(huì)發(fā)展中,人的生存能力一直是人們關(guān)心和研究的主題。真是這種推動(dòng)引發(fā)著人類不斷去探索自然,了解自然,適應(yīng)自然,改造自然,從而促進(jìn)人類社會(huì)不斷發(fā)展與進(jìn)步。那么,在現(xiàn)代社會(huì)條件下,人們還需要不需要繼續(xù)學(xué)會(huì)無論在怎樣的艱難困苦的條件下都始終具有堅(jiān)強(qiáng)的生存意識(shí)?都能找到各種各樣的生存手段,從而提高自己的生存能力呢?回答是肯定的。所以,在我們的體育教學(xué)中,野外活動(dòng)同樣是一個(gè)不可缺少的重要內(nèi)容。它的價(jià)值不僅在于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),增長(zhǎng)自然知識(shí),加強(qiáng)人際交往,更重要的是學(xué)會(huì)自然條件下的各種生存方法,提高自我生存能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
(二)教材內(nèi)容的重點(diǎn)與把握。
本課內(nèi)容的重點(diǎn)是,使學(xué)生對(duì)野外活動(dòng)的鍛煉價(jià)值與意義有充分的了解和認(rèn)識(shí),并切實(shí)掌握從事野外活動(dòng)的一些相關(guān)知識(shí)與方法。為此,教師在教學(xué)中應(yīng)注意:第一,對(duì)于野外活動(dòng)的鍛煉價(jià)值和意義應(yīng)講深,講透。第二,對(duì)從事野外活動(dòng)的操作過程及其注意事項(xiàng)應(yīng)清楚說明。第三,應(yīng)要求每個(gè)學(xué)生在學(xué)完本課內(nèi)容后,都能獨(dú)立地制訂出一份符合野外活動(dòng)要求的設(shè)計(jì)方案。
(一)舉例法。
1.列舉野外生存片斷:列舉一份野外活動(dòng)的設(shè)計(jì)范例。
(二)討論法。
(1)自由討論就野外生存片斷討論野外活動(dòng)的意義與價(jià)值。
(2)分組討論分四組,每一組各帶一個(gè)主題進(jìn)行討論,并進(jìn)行交流。
(三)評(píng)價(jià)法。
評(píng)價(jià)知識(shí)點(diǎn)的掌握,評(píng)價(jià)能力的強(qiáng)弱,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。
1.例證法:結(jié)合典型案例,引導(dǎo)學(xué)生注意掌握野外活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)與方法。
2.問題法:帶著問題閱讀,帶著問題討論。
3.練習(xí)法:結(jié)合課堂練習(xí)看看學(xué)生對(duì)野外活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)與方法的掌握程度。