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職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:翰墨

高一教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì),以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。歡迎大家閱讀以下高一教案范文,希望可以給你的教學(xué)工作帶來一些靈感和思考。

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇一

2、實(shí)際問題中的有關(guān)術(shù)語、名稱:

(1)仰角與俯角:均是指視線與水平線所成的角;

(2)方位角:是指從正北方向順時(shí)針轉(zhuǎn)到目標(biāo)方向線的夾角;

(3)方向角:常見的`如:正東方向、東南方向、北偏東、南偏西等;

3、用正弦余弦定理解實(shí)際問題的常見題型有:

測量距離、測量高度、測量角度、計(jì)算面積、航海問題、物理問題等;

2、實(shí)際問題中的有關(guān)術(shù)語、名稱:

(1)仰角與俯角:均是指視線與水平線所成的角;

(2)方位角:是指從正北方向順時(shí)針轉(zhuǎn)到目標(biāo)方向線的夾角;

(3)方向角:常見的如:正東方向、東南方向、北偏東、南偏西等;

3、用正弦余弦定理解實(shí)際問題的常見題型有:

測量距離、測量高度、測量角度、計(jì)算面積、航海問題、物理問題等;

一、知識歸納

2、實(shí)際問題中的有關(guān)術(shù)語、名稱:

(1)仰角與俯角:均是指視線與水平線所成的角;

(2)方位角:是指從正北方向順時(shí)針轉(zhuǎn)到目標(biāo)方向線的夾角;

(3)方向角:常見的如:正東方向、東南方向、北偏東、南偏西等;

3、用正弦余弦定理解實(shí)際問題的常見題型有:

測量距離、測量高度、測量角度、計(jì)算面積、航海問題、物理問題等;

二、例題討論

一)利用方向角構(gòu)造三角形

四)測量角度問題

例4、在一個(gè)特定時(shí)段內(nèi),以點(diǎn)e為中心的7海里以內(nèi)海域被設(shè)為警戒水域.點(diǎn)e正北55海里處有一個(gè)雷達(dá)觀測站a.某時(shí)刻測得一艘勻速直線行駛的船只位于點(diǎn)a北偏東。

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇二

1.了解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念,掌握有關(guān)證明和判斷的基本方法.

(1)了解并區(qū)分增函數(shù),減函數(shù),單調(diào)性,單調(diào)區(qū)間,奇函數(shù),偶函數(shù)等概念.

(2)能從數(shù)和形兩個(gè)角度認(rèn)識單調(diào)性和奇偶性.

(3)能借助圖象判斷一些函數(shù)的單調(diào)性,能利用定義證明某些函數(shù)的單調(diào)性;能用定義判斷某些函數(shù)的奇偶性,并能利用奇偶性簡化一些函數(shù)圖象的繪制過程.

2.通過函數(shù)單調(diào)性的證明,提高學(xué)生在代數(shù)方面的推理論證能力;通過函數(shù)奇偶性概念的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,歸納,抽象的能力,同時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合,從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想.

3.通過對函數(shù)單調(diào)性和奇偶性的理論研究,增學(xué)生對數(shù)學(xué)美的體驗(yàn),培養(yǎng)樂于求索的精神,形成科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度.

(1)函數(shù)單調(diào)性的概念。包括增函數(shù)、減函數(shù)的定義,單調(diào)區(qū)間的概念函數(shù)的單調(diào)性的判定方法,函數(shù)單調(diào)性與函數(shù)圖像的關(guān)系.

(2)函數(shù)奇偶性的概念。包括奇函數(shù)、偶函數(shù)的定義,函數(shù)奇偶性的判定方法,奇函數(shù)、偶函數(shù)的圖像.

(1)本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是函數(shù)的單調(diào)性,奇偶性概念的形成與認(rèn)識.教學(xué)的難點(diǎn)是領(lǐng)悟函數(shù)單調(diào)性, 奇偶性的本質(zhì),掌握單調(diào)性的證明.

(2)函數(shù)的單調(diào)性這一性質(zhì)學(xué)生在初中所學(xué)函數(shù)中曾經(jīng)了解過,但只是從圖象上直觀觀察圖象的上升與下降,而現(xiàn)在要求把它上升到理論的高度,用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言去刻畫它.這種由形到數(shù)的翻譯,從直觀到抽象的轉(zhuǎn)變對高一的學(xué)生來說是比較困難的,因此要在概念的形成上重點(diǎn)下功夫.單調(diào)性的證明是學(xué)生在函數(shù)內(nèi)容中首次接觸到的代數(shù)論證內(nèi)容,學(xué)生在代數(shù)論證推理方面的能力是比較弱的,許多學(xué)生甚至還搞不清什么是代數(shù)證明,也沒有意識到它的重要性,所以單調(diào)性的證明自然就是教學(xué)中的難點(diǎn).

(1)函數(shù)單調(diào)性概念引入時(shí),可以先從學(xué)生熟悉的一次函數(shù),,二次函數(shù).反比例函數(shù)圖象出發(fā),回憶圖象的增減性,從這點(diǎn)感性認(rèn)識出發(fā),通過問題逐步向抽象的定義靠攏.如可以設(shè)計(jì)這樣的問題:圖象怎么就升上去了?可以從點(diǎn)的坐標(biāo)的角度,也可以從自變量與函數(shù)值的關(guān)系的角度來解釋,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自變量與函數(shù)值的的變化規(guī)律,再把這種規(guī)律用數(shù)學(xué)語言表示出來.在這個(gè)過程中對一些關(guān)鍵的詞語(某個(gè)區(qū)間,任意,都有)的理解與必要性的認(rèn)識就可以融入其中,將概念的形成與認(rèn)識結(jié)合起來.

(2)函數(shù)單調(diào)性證明的步驟是嚴(yán)格規(guī)定的,要讓學(xué)生按照步驟去做,就必須讓他們明確每一步的必要性,每一步的目的,特別是在第三步變形時(shí),讓學(xué)生明確變換的目標(biāo),到什么程度就可以斷號,在例題的選擇上應(yīng)有不同的變換目標(biāo)為選題的標(biāo)準(zhǔn),以便幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律.

函數(shù)的奇偶性概念引入時(shí),可設(shè)計(jì)一個(gè)課件,以的圖象為例,讓自變量互為相反數(shù),觀察對應(yīng)的函數(shù)值的變化規(guī)律,先從具體數(shù)值開始,逐漸讓在數(shù)軸上動(dòng)起來,觀察任意性,再讓學(xué)生把看到的用數(shù)學(xué)表達(dá)式寫出來.經(jīng)歷了這樣的過程,再得到等式時(shí),就比較容易體會它代表的是無數(shù)多個(gè)等式,是個(gè)恒等式.關(guān)于定義域關(guān)于原點(diǎn)對稱的問題,也可借助課件將函數(shù)圖象進(jìn)行多次改動(dòng),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)定義域的對稱性,同時(shí)還可以借助圖象說明定義域關(guān)于原點(diǎn)對稱只是函數(shù)具備奇偶性的必要條件而不是充分條件.

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇三

(1)通過實(shí)物操作,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。

(2)能根據(jù)幾何結(jié)構(gòu)特征對空間物體進(jìn)行分類。

(3)會用語言概述棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺、圓臺、球的結(jié)構(gòu)特征。

(4)會表示有關(guān)于幾何體以及柱、錐、臺的分類。

(1)讓學(xué)生通過直觀感受空間物體,從實(shí)物中概括出柱、錐、臺、球的幾何結(jié)構(gòu)特征。

(2)讓學(xué)生觀察、討論、歸納、概括所學(xué)的知識。

(1)使學(xué)生感受空間幾何體存在于現(xiàn)實(shí)生活周圍,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)提高學(xué)生的觀察能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和抽象括能力。

重點(diǎn):讓學(xué)生感受大量空間實(shí)物及模型、概括出柱、錐、臺、球的結(jié)構(gòu)特征。難點(diǎn):柱、錐、臺、球的結(jié)構(gòu)特征的概括。

(1)學(xué)法:觀察、思考、交流、討論、概括。

(2)實(shí)物模型、投影儀四、教學(xué)思路。

1、教師提出問題:在我們生活周圍中有不少有特色的建筑物,你能舉出一些例子嗎?這些建筑的幾何結(jié)構(gòu)特征如何?引導(dǎo)學(xué)生回憶,舉例和相互交流。教師對學(xué)生的活動(dòng)及時(shí)給予評價(jià)。

2、所舉的建筑物基本上都是由這些幾何體組合而成的,(展示具有柱、錐、臺、球結(jié)構(gòu)特征的空間物體),你能通過觀察。根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)對這些空間物體進(jìn)行分類嗎?這是我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察物體、思考、交流、討論,對物體進(jìn)行分類,分辯棱柱、圓柱、棱錐。

3、組織學(xué)生分組討論,每小組選出一名同學(xué)發(fā)表本組討論結(jié)果。在此基礎(chǔ)上得出棱柱的主要結(jié)構(gòu)特征。

(1)有兩個(gè)面互相平行;

(2)其余各面都是平行四邊形;

(3)每相鄰兩上四邊形的公共邊互相平行。概括出棱柱的概念。

4、教師與學(xué)生結(jié)合圖形共同得出棱柱相關(guān)概念以及棱柱的表示。

5、提出問題:各種這樣的棱柱,主要有什么不同?可不可以根據(jù)不同對棱柱分類?

6、以類似的方法,讓學(xué)生思考、討論、概括出棱錐、棱臺的結(jié)構(gòu)特征,并得出相關(guān)的概念,分類以及表示。

7、讓學(xué)生觀察圓柱,并實(shí)物模型演示,如何得到圓柱,從而概括出圓標(biāo)的概念以及相關(guān)的概念及圓柱的表示。

8、引導(dǎo)學(xué)生以類似的方法思考圓錐、圓臺、球的結(jié)構(gòu)特征,以及相關(guān)概念和表示,借助實(shí)物模型演示引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、概括。

9、教師指出圓柱和棱柱統(tǒng)稱為柱體,棱臺與圓臺統(tǒng)稱為臺體,圓錐與棱錐統(tǒng)稱為錐體。

1、有兩個(gè)面互相平行,其余后面都是平行四邊形的幾何體是不是棱柱(舉反例說明,如圖)。

2、棱柱的何兩個(gè)平面都可以作為棱柱的底面嗎?

3、課本p8,習(xí)題1.1a組第1題。

5、棱臺與棱柱、棱錐有什么關(guān)系?圓臺與圓柱、圓錐呢?

由學(xué)生整理學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容六、布置作業(yè)。

課本p8練習(xí)題1.1b組第1題。

課外練習(xí)課本p8習(xí)題1.1b組第2題。

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇四

(6)在知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生簡單推理的技能.。

重點(diǎn)是判斷復(fù)合命題真假的方法;難點(diǎn)是對“或”的含義的理解.。

1.新課導(dǎo)入。

初一平面幾何中曾學(xué)過命題,請同學(xué)們舉一個(gè)命題的例子.(板書:命題.)。

(從初中接觸過的“命題”入手,提出問題,進(jìn)而學(xué)習(xí)邏輯的有關(guān)知識.)。

學(xué)生舉例:平行四邊形的對角線互相平.……(1)。

兩直線平行,同位角相等.…………(2)。

教師提問:“……相等的角是對頂角”是不是命題?……(3)。

(同學(xué)議論結(jié)果,答案是肯定的.)。

教師提問:什么是命題?

(學(xué)生進(jìn)行回憶、思考.)。

概念總結(jié):對一件事情作出了判斷的語句叫做命題.。

(教師肯定了同學(xué)的回答,并作板書.)。

(教師利用投影片,和學(xué)生討論以下問題.)。

例1判斷以下各語句是不是命題,若是,判斷其真假:

2.講授新課。

(片刻后請同學(xué)舉手回答,一共講了四個(gè)問題.師生一道歸納如下.)。

(1)什么叫做命題?

可以判斷真假的語句叫做命題.。

(2)介紹邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”.。

命題可分為簡單命題和復(fù)合命題.。

(4)命題的表示:用p,q,r,s,……來表示.。

(教師根據(jù)學(xué)生回答的情況作補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào),特別是對復(fù)合命題的概念作出分析和展開.)。

對于給出“若p則q”形式的復(fù)合命題,應(yīng)能找到條件p和結(jié)論q.。

3.鞏固新課。

(1)5;

(2)0.5非整數(shù);

(3)內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行;

(4)菱形的對角線互相垂直且平分;

(5)平行線不相交;

(6)若ab=0,則a=0.。

(讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行辨析.教材中對“若…則…”不作要求,教師可以根據(jù)學(xué)生的情況作些補(bǔ)充.)。

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇五

本節(jié)的重點(diǎn)是二次根式的化簡.本章自始至終圍繞著二次根式的化簡與計(jì)算進(jìn)行,而二次根式的化簡不但涉及到前面學(xué)習(xí)過的算術(shù)平方根、二次根式等概念與二次根式的運(yùn)算性質(zhì),還要牽涉到絕對值以及各種非負(fù)數(shù)、因式分解等知識,在應(yīng)用中常常需要對字母進(jìn)行分類討論.

本節(jié)的難點(diǎn)是正確理解與應(yīng)用公式.這個(gè)公式的表達(dá)形式對學(xué)生來說,比較生疏,而實(shí)際運(yùn)用時(shí),則要牽涉到對字母取值范圍的討論,學(xué)生往往容易出現(xiàn)錯(cuò)誤.

教法建議

1.性質(zhì)的引入方法很多,以下2種比較常用:

(1)設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)啟發(fā):由設(shè)計(jì)的問題

1)、、各等于什么?

2)、、各等于什么?

啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生猜想出

(2)從算術(shù)平方根的意義引入.

2.性質(zhì)的鞏固有兩個(gè)方面需要注意:

(1)注意與性質(zhì)進(jìn)行對比,可出幾道類型不同的題進(jìn)行比較;

(2)學(xué)生初次接觸這種形式的表示方式,在教學(xué)時(shí)要注意細(xì)分層次加以鞏固,如單個(gè)數(shù)字,單個(gè)字母,單項(xiàng)式,可進(jìn)行因式分解的多項(xiàng)式,等等.

(第1課時(shí))

1.掌握二次根式的性質(zhì)

2.能夠利用二次根式的性質(zhì)化簡二次根式

3.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)滲透分類討論的數(shù)學(xué)思想和方法

對比、歸納、總結(jié)

1.重點(diǎn):理解并掌握二次根式的性質(zhì)

2.難點(diǎn):理解式子中的可以取任意實(shí)數(shù),并能根據(jù)字母的取值范圍正確地化簡有關(guān)的二次根式.

1課時(shí)

五、教b具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀、膠片、多媒體

復(fù)習(xí)對比,歸納整理,應(yīng)用提高,以學(xué)生活動(dòng)為主

一、導(dǎo)入新課

我們知道,式子()表示非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根.

問:式子的意義是什么?被開方數(shù)中的表示的是什么數(shù)?

答:式子表示非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根,即,且,從而可以取任意實(shí)數(shù).

二、新課

計(jì)算下列各題,并回答以下問題:

(1);(2);(3);

1.各小題中被開方數(shù)的冪的底數(shù)都是什么數(shù)?

2.各小題的結(jié)果和相應(yīng)的被開方數(shù)的冪的底數(shù)有什么關(guān)系?

3.用字母表示被開方數(shù)的冪的底數(shù),將有怎樣的結(jié)論?并用語言敘述你的結(jié)論.

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇六

掌握向量的概念、坐標(biāo)表示、運(yùn)算性質(zhì),做到融會貫通,能應(yīng)用向量的有關(guān)性質(zhì)解決諸如平面幾何、解析幾何等的問題。

向量的性質(zhì)及相關(guān)知識的綜合應(yīng)用。

(一)主要知識:

1、掌握向量的概念、坐標(biāo)表示、運(yùn)算性質(zhì),做到融會貫通,能應(yīng)用向量的有關(guān)性質(zhì)解決諸如平面幾何、解析幾何等的問題。

(二)例題分析:略。

四、小結(jié):

1、進(jìn)一步熟練有關(guān)向量的運(yùn)算和證明;能運(yùn)用解三角形的`知識解決有關(guān)應(yīng)用問題,

2、滲透數(shù)學(xué)建模的思想,切實(shí)培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇七

[教學(xué)方法]:講練結(jié)合法

[授課類型]:復(fù)習(xí)課

[課時(shí)安排]:1課時(shí)

[教學(xué)過程]:集合部分匯總

本單元主要介紹了以下三個(gè)問題:

1,集合的含義與特征

2,集合的表示與轉(zhuǎn)化

3,集合的基本運(yùn)算

一,集合的含義與表示(含分類)

1,具有共同特征的對象的全體,稱一個(gè)集合

2,集合按元素的個(gè)數(shù)分為:有限集和無窮集兩類

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇八

所謂三維目標(biāo)是是指:“知識與技能”,“過程和方法”、“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”。

知識與技能:既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),又是課堂教學(xué)的歸宿。我們在教學(xué)過程中,需要學(xué)生掌握什么,哪些些問題需要重點(diǎn)掌握,哪些只需簡單理解;技能是會與不會的問題。屬顯性范疇,具有可測性,大都采用定量分析與評價(jià)、知識與技能是傳統(tǒng)教學(xué)合理的內(nèi)核,是我國傳統(tǒng)教育教學(xué)的優(yōu)勢,應(yīng)該從傳統(tǒng)教學(xué)中繼承與發(fā)揚(yáng)。新課改不是不要雙基,而是不要過度的強(qiáng)調(diào)雙基,而舍棄弱化其它有價(jià)值的東西,導(dǎo)致非全面、不和藹的發(fā)展。

過程與方法:既是課堂教學(xué)的目標(biāo)之一,又是課堂教學(xué)的操作系統(tǒng)。“過程和方法”維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生會學(xué),新課程倡導(dǎo)對學(xué)與教的過程的體驗(yàn)、方法的選擇,是在知識與能力目標(biāo)基礎(chǔ)上對教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)一步開發(fā)。過程與方法是一個(gè)體驗(yàn)的過程、發(fā)現(xiàn)的過程,不但可以讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)發(fā)展的過程,我們更多地要讓學(xué)生掌握過程,不一定要統(tǒng)一的結(jié)果。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:既是課堂教學(xué)的目標(biāo)之一,又是課堂教學(xué)的動(dòng)力系統(tǒng)。“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”,目標(biāo)立足于讓學(xué)生樂學(xué),新課程倡導(dǎo)對學(xué)與教的情感體驗(yàn)、態(tài)度形成、價(jià)值觀的體現(xiàn),是在知識與能力、過程與方法目標(biāo)基礎(chǔ)上對教學(xué)目標(biāo)深層次的開拓,只有學(xué)生充分的認(rèn)識到他們肩負(fù)的責(zé)任,就能夠激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情,他們才會有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,才能學(xué)有所成,將來回報(bào)社會。

三維目標(biāo)不是三個(gè)目標(biāo),也不是三種目標(biāo),是一個(gè)問題的三個(gè)方面。三維目標(biāo)是三位一體不可分割的,他們是相輔相成的,相互促進(jìn)的。

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇九

2、掌握標(biāo)準(zhǔn)方程中的幾何意義。

3、能利用上述知識進(jìn)行相關(guān)的論證、計(jì)算、作雙曲線的草圖以及解決簡單的實(shí)際問題。

1、焦點(diǎn)在x軸上,虛軸長為12,離心率為的雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程為、

2、頂點(diǎn)間的距離為6,漸近線方程為的雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程為、

3、雙曲線的漸進(jìn)線方程為、

4、設(shè)分別是雙曲線的半焦距和離心率,則雙曲線的一個(gè)頂點(diǎn)到它的一條漸近線的距離是、

探究1、類比橢圓的幾何性質(zhì)寫出雙曲線的幾何性質(zhì),畫出草圖并,說出它們的不同、

探究2、雙曲線與其漸近線具有怎樣的關(guān)系、

練習(xí):已知雙曲線經(jīng)過,且與另一雙曲線,有共同的漸近線,則此雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程是、

例1根據(jù)以下條件,分別求出雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程、

(1)過點(diǎn),離心率、

(2)、是雙曲線的左、右焦點(diǎn),是雙曲線上一點(diǎn),且,,離心率為、

例3(理)求離心率為,且過點(diǎn)的雙曲線標(biāo)準(zhǔn)方程、

2、橢圓的離心率為,則雙曲線的離心率為、

3、雙曲線的漸進(jìn)線方程是,則雙曲線的離心率等于=、

4、設(shè)雙曲線的半焦距為,直線過、兩點(diǎn),且原點(diǎn)到直線的距離為,求雙曲線的離心率、

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職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇十

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。 6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):

1.親和力:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.問題性:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。

3.科學(xué)性與思想性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。

4.時(shí)代性與應(yīng)用性:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展應(yīng)用意識。

1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2. 通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3. 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

兩個(gè)班一個(gè)普高一個(gè)職高,學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的`知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

俗話說的好,好的教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)成功的一半,作為一名優(yōu)異的教師,做好一定的教學(xué)計(jì)劃很有必要。

總結(jié):制定教學(xué)計(jì)劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。希望上面的,能受到大家的歡迎!

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇十一

解決集合元素的問題時(shí),我們一定要注意集合中的元素要滿足互異性,以免產(chǎn)生增根。

3、注意特殊集合——空集。

空集是不含任何元素的集合。我們規(guī)定空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集。因而,在涉及集合之間關(guān)系的問題時(shí)要特別注意空集。

4、利用特殊工具——韋恩圖和數(shù)軸。

集合的表示方法可分為列舉法、描述法、圖示法。列舉法一般表示有限集,描述法一般表示無限集,用于書寫最終結(jié)果。在運(yùn)算過程中,一般用數(shù)軸表示連續(xù)型元素的集合,用韋恩圖表示離散型元素的集合。圖形語言可以幫我們快捷而直觀的找出答案,提高解題速度。

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇十二

3.能利用上述知識進(jìn)行相關(guān)的論證、計(jì)算、作雙曲線的草圖以及解決簡單的實(shí)際問題。

一、預(yù)習(xí)檢查。

1、焦點(diǎn)在x軸上,虛軸長為12,離心率為的雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程為.

2、頂點(diǎn)間的距離為6,漸近線方程為的雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程為.

3、雙曲線的漸進(jìn)線方程為.

4、設(shè)分別是雙曲線的半焦距和離心率,則雙曲線的一個(gè)頂點(diǎn)到它的一條漸近線的距離是.

二、問題探究。

探究1、類比橢圓的幾何性質(zhì)寫出雙曲線的幾何性質(zhì),畫出草圖并,說出它們的不同.

探究2、雙曲線與其漸近線具有怎樣的關(guān)系.

練習(xí):已知雙曲線經(jīng)過,且與另一雙曲線,有共同的漸近線,則此雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程是.

例1根據(jù)以下條件,分別求出雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程.

(1)過點(diǎn),離心率.

(2)、是雙曲線的左、右焦點(diǎn),是雙曲線上一點(diǎn),且,,離心率為.

例2已知雙曲線,直線過點(diǎn),左焦點(diǎn)到直線的距離等于該雙曲線的虛軸長的,求雙曲線的離心率.

例3(理)求離心率為,且過點(diǎn)的雙曲線標(biāo)準(zhǔn)方程.

三、思維訓(xùn)練。

1、已知雙曲線方程為,經(jīng)過它的右焦點(diǎn),作一條直線,使直線與雙曲線恰好有一個(gè)交點(diǎn),則設(shè)直線的斜率是.

2、橢圓的離心率為,則雙曲線的離心率為.

3、雙曲線的漸進(jìn)線方程是,則雙曲線的離心率等于=.

4、(理)設(shè)是雙曲線上一點(diǎn),雙曲線的一條漸近線方程為、分別是雙曲線的左、右焦點(diǎn),若,則.

四、知識鞏固。

1、已知雙曲線方程為,過一點(diǎn)(0,1),作一直線,使與雙曲線無交點(diǎn),則直線的斜率的集合是.

2、設(shè)雙曲線的一條準(zhǔn)線與兩條漸近線交于兩點(diǎn),相應(yīng)的焦點(diǎn)為,若以為直徑的圓恰好過點(diǎn),則離心率為.

3、已知雙曲線的左,右焦點(diǎn)分別為,點(diǎn)在雙曲線的右支上,且,則雙曲線的離心率的值為.

4、設(shè)雙曲線的半焦距為,直線過、兩點(diǎn),且原點(diǎn)到直線的距離為,求雙曲線的離心率.

5、(理)雙曲線的焦距為,直線過點(diǎn)和,且點(diǎn)(1,0)到直線的距離與點(diǎn)(-1,0)到直線的距離之和.求雙曲線的離心率的取值范圍.

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇十三

概念抽象、符號術(shù)語多是集合單元的一個(gè)顯著特點(diǎn),例如交集、并集、補(bǔ)集的概念及其表示方法,集合與元素的關(guān)系及其表示方法,集合與集合的關(guān)系及其表示方法,子集、真子集和集合相等的定義等等。這些概念、關(guān)系和表示方法,都可以作為求解集合問題的依據(jù)、出發(fā)點(diǎn)甚至是突破口。因此,要想學(xué)好集合的內(nèi)容,就必須在準(zhǔn)確地把握集合的概念,熟練地運(yùn)用集合與集合的關(guān)系解決具體問題上下功夫。

二、注意弄清集合元素的性質(zhì),學(xué)會運(yùn)用元素分析法審視集合的有關(guān)問題。

眾所周知,集合可以看成是一些對象的全體,其中的每一個(gè)對象叫做這個(gè)集合的元素。集合中的元素具有“三性”:

(1)、確定性:集合中的元素應(yīng)該是確定的,不能模棱兩可。

(2)、互異性:集合中的元素應(yīng)該是互不相同的,相同的元素在集合中只能算作一個(gè)。

(3)、無序性:集合中的元素是無次序關(guān)系的。

集合的關(guān)系、集合的運(yùn)算等等都是從元素的角度予以定義的。因此,求解集合問題時(shí),抓住元素的特征進(jìn)行分析,就相當(dāng)于牽牛抓住了牛鼻子。

三、體會集合問題中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法,掌握解決集合問題的基本規(guī)律。

布魯納說過,掌握數(shù)學(xué)思想可使得數(shù)學(xué)更容易理解和記憶,領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想是通向遷移大道的“光明之路”。集合單元中,含有豐富的數(shù)學(xué)思想內(nèi)容,例如數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、等價(jià)轉(zhuǎn)化的思想、正難則反的思想等等,顯得十分活躍。在學(xué)習(xí)過程中,注意對這些數(shù)學(xué)思想進(jìn)行挖掘、提煉和滲透,不僅可以有效地掌握集合的知識,駕馭集合問題的求解,而且對于開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、優(yōu)化思維品質(zhì),都具有十分重要的意義。

四、重視空集的特殊性,防止由于忽視空集這一特殊情況導(dǎo)致的解題失誤。

空集是一個(gè)十分重要的特殊集合,它具備“空集雖空,但空有所為”的功能。在解題的過程中,要時(shí)刻注意有無可能存在空集的情況,否則極易導(dǎo)致解題失誤。這一點(diǎn),必須引起我們的高度重視。

一、轉(zhuǎn)變觀念,化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

初中階段,特別是初中三年級,老師會通過大量的練習(xí),學(xué)生自己也會查找很多資料,這樣就會把自己的數(shù)學(xué)成績得到明顯的提高,這樣的學(xué)習(xí)方式是一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)也叫題海戰(zhàn)術(shù),學(xué)生只是簡單的接受數(shù)學(xué)知識,并且初中數(shù)學(xué)的知識相對比較淺顯,學(xué)生很快就能掌握知識。可是到了高中以后通過題海戰(zhàn)術(shù)是能提高一些對數(shù)學(xué)知識的掌握,可是對于這個(gè)知識中的為什么就不能說出其所以然,就不能對相關(guān)的知識進(jìn)行創(chuàng)新。所以高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不只是單純的做題就可以掌握其知識,而是要弄得其所以然才行,這樣就需要學(xué)生自己去主動(dòng)發(fā)掘知識的內(nèi)涵,在老師的指導(dǎo)下把數(shù)學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)展,達(dá)到觸類旁通。要做到這樣就需要學(xué)生本身更加主動(dòng)的學(xué)習(xí),這樣才能更加的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂趣。

二、學(xué)會聽課,盡可能掌握更多的知識。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是需要老師的引導(dǎo),在引導(dǎo)下,學(xué)生根據(jù)自己的情況做一些相應(yīng)的練習(xí)來掌握知識,鞏固知識,要想提高學(xué)習(xí)效率,就需要學(xué)生做到以下一些:

1、做好預(yù)習(xí),提出問題,進(jìn)行多次閱讀課本,查閱相關(guān)資料,回答自己提出的問題,力爭在老師講新課前盡可能的掌握更多的知識,如果不能回答的問題可以在老師講課中去解決。

2、學(xué)會聽課,在初中的教學(xué)中老師經(jīng)常會把一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行多次的講解和通過大量的練習(xí)讓學(xué)生去掌握,可是到高中以后,老師對于一個(gè)知識點(diǎn)就不會再通過大量的練習(xí)來讓學(xué)生去掌握,而是通過一些相關(guān)知識的講解去引導(dǎo)學(xué)生明白這個(gè)知識是怎么來的,又如何用這個(gè)知識解答一些相關(guān)的疑惑,如果學(xué)生能明白的話就能在自己的知識下通過課后的練習(xí)去鞏固這些知識,同時(shí)學(xué)生也可以根據(jù)老師的引導(dǎo)去擴(kuò)展知識。

當(dāng)然,對于自己在聽課過程中一下子不能明白的知識,可以通過舉手讓老師再進(jìn)行一次分析講解,也同時(shí)做好相關(guān)的記錄,以備在課后去進(jìn)一步弄明白;對于自己在預(yù)習(xí)中提出的問題,如果老師沒有解決的話,可以利用課余時(shí)間請教老師解答,這樣學(xué)習(xí)就可能學(xué)習(xí)到更多的知識。

3、敢于發(fā)表自己的想法,在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生會遇到很多解題技巧,可能這種方法你知道,另外的人不是很熟悉。那么就需要學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法,這樣就能讓大家掌握更多的技巧。也同樣能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,如果一節(jié)課都是老師講的話,課堂氣氛也是很悶的,學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也是很低的。

4、聽好每一分鐘,尤其是老師講課的開頭和結(jié)束。

老師講課開頭,一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié),結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié),具有高度的概括性,是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。

三、課后鞏固。

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有重視課后的鞏固,只是覺得在課堂上掌握一些知識就夠了,其實(shí)這是錯(cuò)誤的。高中數(shù)學(xué)的知識很多,并且不像初中數(shù)學(xué)那么淺顯,而是有很多的內(nèi)涵,如果不能進(jìn)一步挖掘其內(nèi)涵,那么只是掌握這個(gè)知識的表面,于是在自己做練習(xí)時(shí)就不知道如何去解了,也不能運(yùn)用這個(gè)知識的。

做練習(xí)是需要的,可是有些學(xué)生只是為了練習(xí)去做練習(xí),而不是為了鞏固這個(gè)知識,擴(kuò)展這個(gè)知識去做練習(xí),經(jīng)常是做完這個(gè)練習(xí)后算做完了,這樣跟初中的做題是沒有區(qū)別的。其實(shí),我們還應(yīng)該把這個(gè)練習(xí)中使用到的知識串起來,這樣我們就能明白那些知識在運(yùn)用,也能掌握更多的知識。也同樣能發(fā)現(xiàn)那個(gè)知識點(diǎn)是重點(diǎn),也能發(fā)現(xiàn)難題是如何把相關(guān)知識串起來的。

四、學(xué)會看題、學(xué)會選做題。

高中的相關(guān)資料比初中更多,高考是全社會都關(guān)注的問題,所以高中的練習(xí)也特別多,有些學(xué)生買的資料也多,于是如何利用題目來掌握我們學(xué)習(xí)的知識,擴(kuò)展我們學(xué)習(xí)的知識就成為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我覺得題目要多看,多想,看資料中的解題方法,想方法中的為什么,這樣就可以借鑒更多的方法。方法多了,可以也要消化。于是我們要會有選擇的做題,達(dá)到事半功倍。我建議每天一小練,每周做一套完整的考題,看2~3套考題,從中去發(fā)現(xiàn)那些是這段時(shí)間數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識,那些是我們常用的解題方法以及使用什么方法能優(yōu)化解題。

五、重視每一次測試,認(rèn)真分析考試中丟分的原因,并對丟分的地方做出相關(guān)的措施。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧有很多,每一個(gè)人都有自己的不同技巧,我自己根據(jù)自己讀書時(shí)期的一些體會和現(xiàn)在教學(xué)過程中的體會,歸納出幾點(diǎn)技巧與大家共勉。

一記內(nèi)容提綱。

老師講課大多有提綱,并且講課時(shí)老師會將一堂課的線索脈絡(luò)、重點(diǎn)難點(diǎn)等,簡明清晰地呈現(xiàn)在黑板上。同時(shí),教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內(nèi)容提綱,便于課后復(fù)習(xí)回顧,整體把握知識框架,對所學(xué)知識做到胸有成竹、清晰完整。

二記疑難問題。

將課堂上未聽懂的問題及時(shí)記下來,便于課后請教同學(xué)或老師,把問題弄懂弄通。教師在組織課堂教學(xué)時(shí),受到時(shí)空的限制,不可能做到顧及每一位同學(xué)。相應(yīng)的,一些問題對部分學(xué)生來說,是屬于疑難問題,由于課堂上來不及思考成熟,記下疑難問題,可在課后繼續(xù)加以思考和探究,加以理解和掌握,不致出現(xiàn)知識的斷層、方法的缺陷。

三記思路方法。

對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應(yīng)及時(shí)記下,課后加以消化,若有疑惑,先作獨(dú)立分析,因?yàn)橛锌赡苁亲约豪斫忮e(cuò)誤造成的,也有可能是老師講課疏忽造成的,記下來后,便于課后及時(shí)與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法,這對于啟迪思維,開闊視野,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,并對提高解題水平大有益處。在這基礎(chǔ)上,若能主動(dòng)鉆研,另辟蹊徑,則更難能可貴。

四記歸納總結(jié)。

注意記下老師的課后總結(jié),這對于濃縮一堂課的內(nèi)容,找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系,掌握基本概念、公式、定理,尋找規(guī)律,融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。同時(shí),很多有經(jīng)驗(yàn)的老師在課后小結(jié)時(shí),一方面是承上歸納所學(xué)內(nèi)容,另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點(diǎn)明后面所要學(xué)的內(nèi)容,做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),提前作準(zhǔn)備,做到目標(biāo)任務(wù)明確。

五記體會感受。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是智、情、意、行的綜合。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程伴隨著積極的情感體驗(yàn)、意志體驗(yàn)過程,記下自己學(xué)習(xí)過程的感受,可以用來更好地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為。譬如,一道運(yùn)算很繁雜的習(xí)題,依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得解題成功后,可在旁邊寫上“功夫不負(fù)有心人”等自勉的語句,用來激勵(lì)自己。

六記錯(cuò)誤反思。

學(xué)習(xí)過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,“聰明人不犯或少犯相同的錯(cuò)誤”,記下自己所犯的錯(cuò)誤,并用紅筆醒目地加以標(biāo)注,以警示自己,同時(shí)也應(yīng)注明錯(cuò)誤成因,正確思路及方法,在反思中成熟,在反思中提高。

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職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇十四

(2)理解任意角的三角函數(shù)不同的定義方法;。

(4)掌握并能初步運(yùn)用公式一;。

(5)樹立映射觀點(diǎn),正確理解三角函數(shù)是以實(shí)數(shù)為自變量的函數(shù).

初中學(xué)過:銳角三角函數(shù)就是以銳角為自變量,以比值為函數(shù)值的函數(shù).引導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)定義推廣到任意角,通過單位圓和角的終邊,探討任意角的三角函數(shù)值的求法,最終得到任意角三角函數(shù)的定義.根據(jù)角終邊所在位置不同,分別探討各三角函數(shù)的定義域以及這三種函數(shù)的值在各象限的符號.最后主要是借助有向線段進(jìn)一步認(rèn)識三角函數(shù).講解例題,總結(jié)方法,鞏固練習(xí).

任意角的三角函數(shù)可以有不同的定義方法,而且各種定義都有自己的特點(diǎn).過去習(xí)慣于用角的終邊上點(diǎn)的坐標(biāo)的“比值”來定義,這種定義方法能夠表現(xiàn)出從銳角三角函數(shù)到任意角的三角函數(shù)的推廣,有利于引導(dǎo)學(xué)生從自己已有認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)學(xué)習(xí)三角函數(shù),但它對準(zhǔn)確把握三角函數(shù)的本質(zhì)有一定的不利影響,“從角的集合到比值的集合”的對應(yīng)關(guān)系與學(xué)生熟悉的一般函數(shù)概念中的“數(shù)集到數(shù)集”的對應(yīng)關(guān)系有沖突,而且“比值”需要通過運(yùn)算才能得到,這與函數(shù)值是一個(gè)確定的實(shí)數(shù)也有不同,這些都會影響學(xué)生對三角函數(shù)概念的理解.

本節(jié)利用單位圓上點(diǎn)的`坐標(biāo)定義任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù).這個(gè)定義清楚地表明了正弦、余弦函數(shù)中從自變量到函數(shù)值之間的對應(yīng)關(guān)系,也表明了這兩個(gè)函數(shù)之間的關(guān)系.

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):任意角的正弦、余弦、正切的定義(包括這三種三角函數(shù)的定義域和函數(shù)值在各象限的符號);終邊相同的角的同一三角函數(shù)值相等(公式一).

難點(diǎn):任意角的正弦、余弦、正切的定義(包括這三種三角函數(shù)的定義域和函數(shù)值在各象限的符號);三角函數(shù)線的正確理解.

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇十五

1、掌握雙曲線的范圍、對稱性、頂點(diǎn)、漸近線、離心率等幾何性質(zhì)。

2、掌握標(biāo)準(zhǔn)方程中的幾何意義。

3、能利用上述知識進(jìn)行相關(guān)的論證、計(jì)算、作雙曲線的草圖以及解決簡單的實(shí)際問題。

1、焦點(diǎn)在x軸上,虛軸長為12,離心率為的雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程為、

2、頂點(diǎn)間的距離為6,漸近線方程為的雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程為、

3、雙曲線的漸進(jìn)線方程為、

探究1、類比橢圓的幾何性質(zhì)寫出雙曲線的幾何性質(zhì),畫出草圖并,說出它們的不同、

探究2、雙曲線與其漸近線具有怎樣的關(guān)系、

例1根據(jù)以下條件,分別求出雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程、

(1)過點(diǎn),離心率、

(2)、是雙曲線的左、右焦點(diǎn),是雙曲線上一點(diǎn),且,,離心率為、

例3(理)求離心率為,且過點(diǎn)的雙曲線標(biāo)準(zhǔn)方程、

2、橢圓的離心率為,則雙曲線的離心率為、

3、雙曲線的漸進(jìn)線方程是,則雙曲線的離心率等于=、

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇十六

拿到試卷后可以先快速瀏覽一下所有題目,根據(jù)積累的考試經(jīng)驗(yàn),大致估計(jì)一下每部分應(yīng)該分配的時(shí)間。對于能夠很快做出來的.題目,一定要拿到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

二、確定每部分的答題時(shí)間。

1、考試時(shí)占用了很多時(shí)間卻一點(diǎn)也沒有做出來的題目。對于這類題目,你以后考試時(shí)就應(yīng)該盡量減少時(shí)間,或者放棄,等以后學(xué)習(xí)進(jìn)階了再嘗試著做。

2、考試時(shí)花了過多的時(shí)間才做出來的題目。對于這類題目,你以后平時(shí)做題時(shí)要盡量加快速度,或者通過“反復(fù)訓(xùn)練”等提高反應(yīng)速度,這樣,你下次考試時(shí)能用較少的時(shí)間做出來。

三、碰到難題時(shí)。

1、你可以先用“直覺”最快的找到解題思路;。

2、如果“直覺”不管用,你可以聯(lián)想以前做過的類似的題目,從而找到解題思路;。

3、如果這樣也不行,你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點(diǎn)和解題技巧。

4、對于花了一定時(shí)間仍然不能做出來的題目,要勇于放棄。

四、卷面整潔、字跡清楚、注意小節(jié)。

做到卷面整潔、字跡清楚,把標(biāo)點(diǎn)、符號、解題步驟等小的地方盡量做好,不要丟掉應(yīng)得的每一分。

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇十七

學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯老師編輯了:數(shù)列,希望對您有所幫助!

1.使學(xué)生理解數(shù)列的概念,了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義,了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法,并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng).

(1)理解數(shù)列是按一定順序排成的一列數(shù),其每一項(xiàng)是由其項(xiàng)數(shù)唯一確定的.

(2)了解數(shù)列的各種表示方法,理解通項(xiàng)公式是數(shù)列第項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的關(guān)系式,能根據(jù)通項(xiàng)公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng),并能根據(jù)給出的一個(gè)數(shù)列的前幾項(xiàng)寫出該數(shù)列的一個(gè)通項(xiàng)公式.

(3)已知一個(gè)數(shù)列的遞推公式及前若干項(xiàng),便確定了數(shù)列,能用代入法寫出數(shù)列的前幾項(xiàng).

2.通過對一列數(shù)的觀察、歸納,寫出符合條件的一個(gè)通項(xiàng)公式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象概括能力.

3.通過由求的過程,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及良好的思維習(xí)慣.

(1)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)列的興趣,體會數(shù)列知識在實(shí)際生活中的作用,可由實(shí)際問題引入,從中抽象出數(shù)列要研究的問題,使學(xué)生對所要研究的內(nèi)容心中有數(shù),如書中所給的例子,還有物品堆放個(gè)數(shù)的.計(jì)算等.

(2)數(shù)列中蘊(yùn)含的函數(shù)思想是研究數(shù)列的指導(dǎo)思想,應(yīng)及早引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)列與函數(shù)的關(guān)系.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)列的項(xiàng)是按一定順序排列的,“次序”便是函數(shù)的自變量,相同的數(shù)組成的數(shù)列,次序不同則就是不同的數(shù)列.函數(shù)表示法有列表法、圖象法、解析式法,類似地,數(shù)列就有列舉法、圖示法、通項(xiàng)公式法.由于數(shù)列的自變量為正整數(shù),于是就有可能相鄰的兩項(xiàng)(或幾項(xiàng))有關(guān)系,從而數(shù)列就有其特殊的表示法——遞推公式法.

(3)由數(shù)列的通項(xiàng)公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)是簡單的代入法,教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)例題,使這一例題為寫通項(xiàng)公式作一些準(zhǔn)備,尤其是對程度差的學(xué)生,應(yīng)多舉幾個(gè)例子,讓學(xué)生觀察歸納通項(xiàng)公式與各項(xiàng)的結(jié)構(gòu)關(guān)系,盡量為寫通項(xiàng)公式提供幫助.

(4)由數(shù)列的前幾項(xiàng)寫出數(shù)列的一個(gè)通項(xiàng)公式使學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn),要幫助學(xué)生分析各項(xiàng)中的結(jié)構(gòu)特征(整式,分式,遞增,遞減,擺動(dòng)等),由學(xué)生歸納一些規(guī)律性的結(jié)論,如正負(fù)相間用來調(diào)整等.如果學(xué)生一時(shí)不能寫出通項(xiàng)公式,可讓學(xué)生依據(jù)前幾項(xiàng)的規(guī)律,猜想該數(shù)列的下一項(xiàng)或下幾項(xiàng)的值,以便尋求項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的關(guān)系.

(5)對每個(gè)數(shù)列都有求和問題,所以在本節(jié)課應(yīng)補(bǔ)充數(shù)列前項(xiàng)和的概念,用表示的問題是重點(diǎn)問題,可先提出一個(gè)具體問題讓學(xué)生分析與的關(guān)系,再由特殊到一般,研究其一般規(guī)律,并給出嚴(yán)格的推理證明(強(qiáng)調(diào)的表達(dá)式是分段的);之后再到特殊問題的解決,舉例時(shí)要兼顧結(jié)果可合并及不可合并的情況.

(6)給出一些簡單數(shù)列的通項(xiàng)公式,可以求其最大項(xiàng)或最小項(xiàng),又是函數(shù)思想與方法的體現(xiàn),對程度好的學(xué)生應(yīng)提出這一問題,學(xué)生運(yùn)用函數(shù)知識是可以解決的.

上述提供的:數(shù)列希望能夠符合大家的實(shí)際需要!

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇十八

教學(xué)目標(biāo):理解集合的概念;掌握集合的三種表示方法,理解集合中元素的三性及元素與集合的關(guān)系;掌握有關(guān)符號及術(shù)語。

教學(xué)過程:

一、閱讀下列語句:

1)全體自然數(shù)0,1,2,3,4,5,

2)代數(shù)式.

3)拋物線上所有的點(diǎn)。

4)今年本校高一(1)(或(2))班的全體學(xué)生。

5)本校實(shí)驗(yàn)室的所有天平。

6)本班級全體高個(gè)子同學(xué)。

7)著名的科學(xué)家。

上述每組語句所描述的對象是否是確定的?

二、1)集合:

2)集合的元素:

3)集合按元素的個(gè)數(shù)分,可分為1)__________2)_________。

三、集合中元素的'三個(gè)性質(zhì):

四、元素與集合的關(guān)系:1)____________2)____________。

五、特殊數(shù)集專用記號:

4)有理數(shù)集______5)實(shí)數(shù)集_____6)空集____。

六、集合的表示方法:

1)。

2)。

3)。

七、例題講解:

例1、中三個(gè)元素可構(gòu)成某一個(gè)三角形的三邊長,那么此三角形一定不是()。

a,直角三角形b,銳角三角形c,鈍角三角形d,等腰三角形。

例2、用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎鞠铝屑希缓笳f出它們是有限集還是無限集?

1)地球上的四大洋構(gòu)成的集合;。

2)函數(shù)的全體值的集合;。

3)函數(shù)的全體自變量的集合;。

4)方程組解的集合;。

5)方程解的集合;。

6)不等式的解的集合;。

7)所有大于0且小于10的奇數(shù)組成的集合;。

8)所有正偶數(shù)組成的集合;。

例3、用符號或填空:

1)______q,0_____n,_____z,0_____。

2)______,_____。

3)3_____,

4)設(shè),,則。

例4、用列舉法表示下列集合;。

1.

2.

3.

4.

例5、用描述法表示下列集合。

1.所有被3整除的數(shù)。

2.圖中陰影部分點(diǎn)(含邊界)的坐標(biāo)的集合。

課堂練習(xí):。

例7、已知:,若中元素至多只有一個(gè),求的取值范圍。

思考題:數(shù)集a滿足:若,則,證明1):若2,則集合中還有另外兩個(gè)元素;2)若則集合a不可能是單元素集合。

小結(jié):

作業(yè)班級姓名學(xué)號。

1.下列集合中,表示同一個(gè)集合的是()。

a.m=,n=b.m=,n=。

c.m=,n=d.m=,n=。

2.m=,x=,y=,,.則()。

a.b.c.d.

3.方程組的解集是____________________.

4.在(1)難解的題目,(2)方程在實(shí)數(shù)集內(nèi)的解,(3)直角坐標(biāo)平面內(nèi)第四象限的一些點(diǎn),(4)很多多項(xiàng)式。能夠組成集合的序號是________________.

5.設(shè)集合a=,b=,

c=,d=,e=。

其中有限集的個(gè)數(shù)是____________.

6.設(shè),則集合中所有元素的和為。

7.設(shè)x,y,z都是非零實(shí)數(shù),則用列舉法將所有可能的值組成的集合表示為。

8.已知f(x)=x2-ax+b,(a,br),a=,b=,。

若a=,試用列舉法表示集合b=。

9.把下列集合用另一種方法表示出來:

(1)(2)。

(3)(4)。

10.設(shè)a,b為整數(shù),把形如a+b的一切數(shù)構(gòu)成的集合記為m,設(shè),試判斷x+y,x-y,xy是否屬于m,說明理由。

11.已知集合a=。

(1)若a中只有一個(gè)元素,求a的值,并求出這個(gè)元素;。

(2)若a中至多只有一個(gè)元素,求a的取值集合。

12.若-3,求實(shí)數(shù)a的值。

【總結(jié)】20xx年已經(jīng)到來,新的一年數(shù)學(xué)網(wǎng)會為您整理更多更好的文章,希望本文:集合含義及其表示能給您帶來幫助!

職業(yè)中專高一數(shù)學(xué)教案范文(19篇)篇十九

把實(shí)物圓柱放在講臺上讓學(xué)生畫。

2.學(xué)生畫完后展示自己的結(jié)果并與同學(xué)交流,比較誰畫的效果更好,思考怎樣才能畫好物體的直觀圖呢?這是我們這節(jié)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(二)研探新知。

1.例1,用斜二測畫法畫水平放置的正六邊形的直觀圖,由學(xué)生閱讀理解,并思考斜二測畫法的關(guān)鍵步驟,學(xué)生發(fā)表自己的見解,教師及時(shí)給予點(diǎn)評。

畫水平放置的多邊形的直觀圖的關(guān)鍵是確定多邊形頂點(diǎn)的位置,因?yàn)槎噙呅雾旤c(diǎn)的位置一旦確定,依次連結(jié)這些頂點(diǎn)就可畫出多邊形來,因此平面多邊形水平放置時(shí),直觀圖的畫法可以歸結(jié)為確定點(diǎn)的位置的畫法。強(qiáng)調(diào)斜二測畫法的步驟。

練習(xí)反饋。

根據(jù)斜二測畫法,畫出水平放置的正五邊形的直觀圖,讓學(xué)生獨(dú)立完成后,教師檢查。

2.例2,用斜二測畫法畫水平放置的圓的直觀圖。

教師引導(dǎo)學(xué)生與例1進(jìn)行比較,與畫水平放置的多邊形的直觀圖一樣,畫水平放置的圓的直觀圖,也是要先畫出一些有代表性的點(diǎn),由于不能像多邊那樣直接以頂點(diǎn)為代表點(diǎn),因此需要自己構(gòu)造出一些點(diǎn)。

教師組織學(xué)生思考、討論和交流,如何構(gòu)造出需要的一些點(diǎn),與學(xué)生共同完成例2并詳細(xì)板書畫法。

3.探求空間幾何體的直觀圖的畫法。

(1)例3,用斜二測畫法畫長、寬、高分別是4cm、3cm、2cm的長方體abcd-a’b’c’d’的直觀圖。

教師引導(dǎo)學(xué)生完成,要注意對每一步驟提出嚴(yán)格要求,讓學(xué)生按部就班地畫好每一步,不能敷衍了事。

(2)投影出示幾何體的三視圖。

請說出三視圖表示的幾何體?并用斜二測畫法畫出它的直觀圖。教師組織學(xué)生思考,討論和交流完成,教師巡視幫不懂的同學(xué)解疑,引導(dǎo)學(xué)生正確把握圖形尺寸大小之間的關(guān)系。

4.平行投影與中心投影。

投影出示課本p23圖,讓學(xué)生觀察比較概括在平行投影下畫空間圖形與在中心投影下畫空間圖形的各自特點(diǎn)。

5.鞏固練習(xí),課本p25練習(xí)1,2,3。

三、歸納整理。

學(xué)生回顧斜二測畫法的關(guān)鍵與步驟。

四、作業(yè)。

1.書畫作業(yè),課本p25習(xí)題1—3a組和b組。

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熱烈歡迎各位來賓的到來,我將為大家精心籌備一場精彩的活動(dòng)。這些精心策劃的演講范文,必定會給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。各位老師、同學(xué)們:下午好!20xx年5月4日、5日
學(xué)生演講稿的寫作需要注意用詞準(zhǔn)確,并避免冗長和廢話的出現(xiàn)。以下是一些獲獎(jiǎng)學(xué)生演講稿的精選,感興趣的同學(xué)可以一起來欣賞。敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!我是一(
寫一份檢討書是一種對自己負(fù)責(zé)、認(rèn)真對待事情的表現(xiàn),也是一種重視自我成長的態(tài)度。請大家看看下面這些檢討書的范文,或許能從中找到一些寫作的靈感和技巧。尊敬的老師:犯
名著是給人以啟發(fā)和教益的優(yōu)秀作品,它們在不同的歷史時(shí)期都有著重要的價(jià)值和意義。閱讀以下名著摘抄,相信你會被其中的智慧與情感所感動(dòng)和啟迪。昆蟲記的閱讀心得要怎么寫
個(gè)人總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和弱點(diǎn),從而更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自己的不足。通過閱讀這些個(gè)人總結(jié)范文,我們可以了解到更多的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。公務(wù)員考核作為
在學(xué)期計(jì)劃中,我們可以規(guī)劃每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間分配,以及制定學(xué)習(xí)方法和策略。接下來是一些學(xué)生會干部分享的學(xué)期計(jì)劃,他們是如何兼顧學(xué)習(xí)和工作的:整體把握課程內(nèi)容
范文范本能夠啟發(fā)我們的創(chuàng)造力,使我們寫出更富有個(gè)性的作品。以下是一些歷年來的范文范本,希望對大家的寫作能起到一定的指導(dǎo)作用。別墅號碼:業(yè)主姓名:本人,是別墅之業(yè)
在學(xué)期計(jì)劃中,我們可以列出課程安排、學(xué)習(xí)任務(wù)和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,以提升自己的綜合能力。如果你想寫一篇精彩的學(xué)期計(jì)劃,不妨參考一下下面的內(nèi)容,相信會有一些借鑒意義。
9.職工應(yīng)該充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力,為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。以下是一些職工積極心態(tài)和工作熱情的培養(yǎng)方法和經(jīng)驗(yàn),希望能夠幫助大家保持積極的工作態(tài)度。
在寫心得體會時(shí),要著重突出自己的思考過程和感悟,而不僅僅是描述事情的發(fā)生和結(jié)果。接下來是一些精選的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭T谶@個(gè)國慶期間
活動(dòng)方案的實(shí)施過程中,需要不斷進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,以確保達(dá)到預(yù)期的效果。以下是小編為大家整理的幾個(gè)活動(dòng)方案范例,供大家參考。希望能夠啟發(fā)您對活動(dòng)方案的思考和設(shè)計(jì),以
通過寫月工作總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃和安排下一個(gè)月的工作,實(shí)現(xiàn)持續(xù)優(yōu)秀的表現(xiàn)。最后,希望大家通過閱讀這些范文,能夠?qū)υ鹿ぷ骺偨Y(jié)有更深入的了解,寫出更優(yōu)秀的總結(jié)文
工作計(jì)劃需要根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況和具體需求來進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)。以下是一份完整的幼兒園工作計(jì)劃范文,希望能對大家的教育實(shí)踐有所指導(dǎo)。以理論和重要思想為指導(dǎo),深入學(xué)
在辭去工作之前,我們需要認(rèn)真考慮并準(zhǔn)備辭職報(bào)告,以確保離職過程順利、避免不必要的矛盾和糾紛。接下來,請您參考一些精選的辭職報(bào)告范文,了解如何表達(dá)離職的決心和感激
我們要珍惜國旗下的寶貴時(shí)刻,感受著國家的力量和凝聚力。國旗下是一個(gè)充滿溫暖和鼓勵(lì)的地方,在這里,許多人通過總結(jié)來記錄他們的成長和進(jìn)步。每個(gè)人的一生,總要經(jīng)歷許多
通過撰寫報(bào)告,我們能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,提出解決方案。以下是一些實(shí)用的報(bào)告范文,供大家借鑒和參考,希望能對大家的寫作有所幫助。“校本培訓(xùn)”就是以學(xué)校為本
一份好的計(jì)劃書能夠幫助我們理清思路,明確目標(biāo),優(yōu)化資源配置,提高工作效率。下面是一份精選的計(jì)劃書范文,希望對大家編寫自己的計(jì)劃書有所啟發(fā)。20xx年秋季學(xué)期即將
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備精準(zhǔn)的用詞和準(zhǔn)確的語法,使得文章表達(dá)力強(qiáng),沒有模糊或錯(cuò)誤的地方。我們一起來欣賞一下這些優(yōu)秀作文范文吧,相信它們會給我們寫作帶來一些啟發(fā)和提高。
教學(xué)工作計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的內(nèi)容。接下來,讓我們一起來看看一份優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范例,幫助大家更好地制定自己的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)規(guī)定出在一
三分鐘,是一個(gè)醞釀情感的時(shí)間段,有時(shí)短暫卻能留下深刻的印象。以下是小編為大家推薦的三分鐘繪畫教程,幫助大家培養(yǎng)創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。親情,在我看來,是我們從剛來到這
寫心得體會可以幫助我們梳理思路,提煉重點(diǎn),更好地把握事物的本質(zhì)。下面是一些優(yōu)秀的心得體會樣例,希望能夠給大家?guī)盱`感和思路。最近,全國部分省份接連發(fā)生了幾起校園
教學(xué)計(jì)劃是課程教學(xué)的重要組成部分,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。下面是一些實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃范文,通過合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生更好地掌握知識
發(fā)言稿的成功與否不僅僅取決于內(nèi)容的質(zhì)量,更取決于演講者的自信和表達(dá)的言傳身教。積極參加各種演講和辯論比賽,可以提供更多鍛煉發(fā)言稿寫作和演講技巧的機(jī)會,幫助我們不
通過寫培訓(xùn)心得體會,可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識。以下是小編整理的一些培訓(xùn)心得體會范文,希望能夠給大家提供一些寫作靈感和思路。xxxx年是我人生非常重
通過撰寫述職報(bào)告,我們可以對過去一段時(shí)間的工作進(jìn)行全面的回顧。以下是一些精心挑選的優(yōu)秀述職報(bào)告樣本,希望能夠給大家指導(dǎo)和啟示。時(shí)間過得很快,我已經(jīng)正式進(jìn)入幼兒園
后勤部門承擔(dān)著為其他部門提供服務(wù)和支持的職責(zé),為整個(gè)組織的正常運(yùn)行保駕護(hù)航。請看以下一些成功的后勤改進(jìn)案例,它們或許能給您一些啟示和思考。以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),
經(jīng)典作品歷久彌新,不論時(shí)代如何變遷,它們的價(jià)值都不會因此而減少。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文,希望對你的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。1、國家的安全不能寄托于別人的恩賜上,歷史總
教研是教師在教學(xué)過程中對教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提煉的一種重要方式。最后,歡迎大家積極參與教研活動(dòng),共同推動(dòng)學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展。一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收
優(yōu)秀作文還需要注意用詞準(zhǔn)確、語法規(guī)范,以保證語言的流暢和準(zhǔn)確。經(jīng)過精選,下面是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范例,供大家參考。金色的秋天走了,白的冬天悄悄來臨,我眼中的冬天
讀后感是讀書人在閱讀一本書之后,抒發(fā)出自己的感受及對書中觀點(diǎn)的理解和思考。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。。很多事情我們從未經(jīng)歷過,便永遠(yuǎn)感
規(guī)章制度可以減少不確定性和沖突,為各方共同利益提供明確的指引。在制定規(guī)章制度時(shí),可以參考下面給出的案例,結(jié)合組織內(nèi)部的需要進(jìn)行修改和完善。一、電腦室的設(shè)備,是學(xué)
演講稿范文可以幫助我們把復(fù)雜的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡潔明了的語言,讓聽眾易于理解和記憶。如果你正糾結(jié)于如何寫一篇出色的演講稿,那么請看看下面這些精選的范文,它們定會給你一
幼兒園大班是孩子們從幼兒園畢業(yè)前最后一年的學(xué)習(xí)階段。以下是一些幼兒園大班總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能幫助大家寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)。一、師幼互動(dòng)銜接。(一)幼
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地理解自己的行為和決策,避免犯同樣的錯(cuò)誤。以下是一些獲獎(jiǎng)的心得體會作品,它們是對自己成長過程的深入反思和總結(jié)。自從在超市實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)后
通過自我評價(jià),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在問題并及時(shí)加以改進(jìn)。以下是小編為大家收集的自我評價(jià)范文,供大家參考和借鑒。城北學(xué)校乒乓球、籃球特長訓(xùn)練隊(duì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全
借款在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中扮演著重要的角色,通過借款,個(gè)人和企業(yè)可以獲得額外的流動(dòng)資金,實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展目標(biāo)。借款的利益關(guān)系是雙向的,借款人和出借人都應(yīng)該遵循誠實(shí)守信的原則
不同場合的發(fā)言稿可能有不同的要求和風(fēng)格,需要根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活調(diào)整和定制。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀發(fā)言稿范文,希望能夠?yàn)榇蠹业陌l(fā)言稿撰寫提供一些參考。
勞動(dòng)合同作為一種法律文書,不僅規(guī)定了勞動(dòng)者的權(quán)益,也規(guī)定了用人單位的責(zé)任和義務(wù),為雙方在勞動(dòng)關(guān)系中的行為提供了明確的約束。接下來是一些勞動(dòng)合同的實(shí)例,供大家在勞
競選是一場激烈的競爭,每個(gè)候選人都希望能夠脫穎而出,成為最合適的人選。如果你對競選有任何問題或困惑,以下是一些可靠的指導(dǎo)意見。尊敬的各位老師、主席、部長以及親愛
應(yīng)急預(yù)案是為了應(yīng)對可能發(fā)生的突發(fā)事件而制定的一系列措施和應(yīng)急工作流程,目的是提升組織單位的應(yīng)對能力和突發(fā)事件處理水平。應(yīng)急預(yù)案的宣傳和教育工作很重要,以下是一些
優(yōu)秀作文通過精心選擇的語言和形象的文字描寫深入人心。在這些優(yōu)秀作文中,作者運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動(dòng)的語言,給人以深刻的印象。1.夢想之火開始燃燒,如同永不熄滅
寫一份檢討書是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),它能夠讓我們更好地修正錯(cuò)誤,提高自己的綜合素質(zhì)。請大家一起來看看以下小編為大家準(zhǔn)備的檢討書范文,思考如何將其應(yīng)用到自己的生活中
發(fā)言稿除了準(zhǔn)備好的內(nèi)容,還需要有一定的實(shí)際運(yùn)用能力,能夠靈活應(yīng)對不同情況和環(huán)境。接下來是幾篇成功的發(fā)言稿分享,希望對大家的演講稿撰寫有所幫助。尊敬的老師、親愛的
感謝各位嘉賓的光臨,今天我們在這里,共同聚焦一個(gè)重要的議題。我們整理了一些主持人的專業(yè)知識和技能要求,供大家參考。b:一帆風(fēng)順,二龍戲珠,三陽開泰,四季發(fā)財(cái),五
工作計(jì)劃書是對工作任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行明確和規(guī)劃的一種書面材料,它有利于我們有條不紊地完成工作。以下是一些優(yōu)秀工作計(jì)劃書的案例,希望對大家有所啟發(fā)。日子如同白駒過隙,
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是創(chuàng)業(yè)者對未來發(fā)展方向、市場定位、產(chǎn)品策略等進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的重要依據(jù)。如果你正在編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,以下的幾個(gè)案例可以幫助你更好地理解和把握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的核心要素。
通過編寫計(jì)劃書,我們可以更好地衡量項(xiàng)目的可行性和可操作性。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書范文,供大家參考。希望能夠?qū)Υ蠹揖帉懹?jì)劃書提供一些啟發(fā)和幫助。
做好月工作總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處,并提出改進(jìn)的方向和措施。在月工作總結(jié)范文中,我們可以看到不同行業(yè)和職業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)和心得分享。一年來,我自己努力做了
讀后感是對讀完一本書或一篇文章后的感受和思考的表達(dá),它可以增強(qiáng)閱讀的深度和廣度。以下是小編為大家推薦的一些引人深思的讀后感范文,希望能幫助大家寫出更優(yōu)秀的作品。
一個(gè)好的發(fā)言稿應(yīng)該具備邏輯性、條理性和吸引力,以吸引聽眾的注意并使他們對演講內(nèi)容感興趣。以下是一些成功的演講家的發(fā)言稿范文,供您參考和借鑒。同志們:今天的會議是
撰寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)和梳理學(xué)習(xí)或工作中的知識,形成自己的學(xué)習(xí)體系或工作經(jīng)驗(yàn)。在以下的心得體會范文中,作者深入思考和反思了自己的成長和經(jīng)驗(yàn),值得我們
寫轉(zhuǎn)正工作總結(jié)是一個(gè)促使我們思考、成長和進(jìn)步的過程。在下面的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文中,我們可以看到不同人在轉(zhuǎn)正期間的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我于x年x月x日成為xx公司內(nèi)容部的一
優(yōu)秀作文是我們對審題準(zhǔn)確和把握篇幅節(jié)奏的準(zhǔn)確性,以及語言優(yōu)美和句法結(jié)構(gòu)的流暢性。接下來,我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
寫培訓(xùn)心得體會可以讓我們更好地總結(jié)自己在培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和體會,為以后的學(xué)習(xí)提供參考。下面是一些個(gè)人認(rèn)真整理的培訓(xùn)心得體會范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)。
租賃合同的簽訂可以明確雙方的權(quán)益和義務(wù),從而減少糾紛的發(fā)生,提高租賃交易的效率。最后,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些租賃合同范本,供大家參考,希望能夠幫助到大家。
作為演講稿的基礎(chǔ),演講稿范文可以為演講者提供一個(gè)清晰的框架,引導(dǎo)演講內(nèi)容的條理性和邏輯性。以下是一些廣受認(rèn)可的演講稿范文,它們通過精彩的演講技巧和深入的思考給聽
大班教案需要注重靈活性和針對性,因?yàn)槊總€(gè)班級和每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的特點(diǎn)和需求。接下來是一些大班教案的案例分享,讓我們一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧。1、了解旗幟的作用,萌發(fā)集
通過閱讀范文范本,我們可以拓寬自己的視野,了解不同領(lǐng)域的寫作表達(dá)方式。接下來是一些優(yōu)秀范文的分享,希望能夠讓大家對寫作有更深入的理解和把握。節(jié)能減排,低碳生活,
租賃合同是保障租賃關(guān)系穩(wěn)定和雙方權(quán)益的重要法律依據(jù)。如果你對租賃合同的格式和內(nèi)容不確定,以下是幾個(gè)范例供參考。出租單位(甲方):代表人:承租人(乙方):甲方二o
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并尋找改進(jìn)和提升的方向。小編為大家找到了一些各行各業(yè)的個(gè)人總結(jié)范文,有助于大家更好地了解寫作要點(diǎn)。一年來,在連隊(duì)黨支部的關(guān)懷
培訓(xùn)心得是對參加培訓(xùn)活動(dòng)后的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書面表達(dá)方式。以下是大家在培訓(xùn)中撰寫的一些感悟和收獲,不妨一讀,或許會給你帶來一些新的思考。
通過制定培訓(xùn)方案,可以幫助組織實(shí)現(xiàn)員工的培訓(xùn)需求和組織的發(fā)展目標(biāo)。在員工培訓(xùn)方案的改進(jìn)過程中,我們可以學(xué)習(xí)一些經(jīng)典案例,拓寬思路。1、了解了國家智慧教育平臺應(yīng)用
工作計(jì)劃書是一份詳細(xì)說明工作目標(biāo)、任務(wù)、安排和計(jì)劃的書面材料,對于提高工作效率和達(dá)成目標(biāo)非常重要。接下來是一些成功企業(yè)家的工作計(jì)劃書范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?/div>
廣播稿需要簡潔明了,重點(diǎn)突出,避免冗長和啰嗦,讓聽眾在短時(shí)間內(nèi)獲取所需的信息。讓我們共同來品味一些優(yōu)秀的廣播稿片段,感受其中的文化內(nèi)涵和傳播力量。老師們,同學(xué)們
安全演講稿是一種以安全為主題的演講文稿,它旨在向聽眾傳達(dá)關(guān)于安全意識和安全知識的重要性。以下是小編整理的一些與安全相關(guān)的演講稿,供大家參考和學(xué)習(xí)。老師和同學(xué)們:
在商業(yè)交易中,合同協(xié)議的簽訂可以避免糾紛的發(fā)生,提高合作的可持續(xù)性。閱讀這些合同協(xié)議范文可以拓寬我們的合同意識和法律意識。合同(contract),又稱為契約、
編寫一個(gè)精確、清晰的報(bào)告范文是非常重要的,它可以提供準(zhǔn)確的信息并引起讀者的興趣。小編整理了一些關(guān)于報(bào)告范文的范例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對大家的寫作有所幫助。
在寫月工作總結(jié)時(shí),我們可以回顧過去一個(gè)月的工作內(nèi)容,找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。請大家跟著小編一起來看看下面這些范文,希望對你的月工作總結(jié)有所幫助。我主要負(fù)責(zé)服裝設(shè)計(jì)
總結(jié)心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到問題的根源,并提出解決問題的有效方法。下面是一些精選的心得體會范文,希望能夠啟發(fā)大家對于這個(gè)主題的深入思考。師德是教師職業(yè)
單位的管理人員需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力,能夠有效地組織和調(diào)動(dòng)各種資源。這些總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享是在實(shí)踐中總結(jié)出來的,相信會對大家的單位工作有所幫助。
通過撰寫述職報(bào)告,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地指導(dǎo)未來的工作和學(xué)習(xí)。這些范文涵蓋了各種不同的工作場景和工作內(nèi)容,希望能夠?qū)Υ蠹以谧珜懯雎殘?bào)告時(shí)有所幫
通過年度總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為未來的發(fā)展制定更好的規(guī)劃和目標(biāo)。以下是小編為大家收集的年度總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些思路和參考,讓我們一起來
心得體會是一個(gè)人思想成長的見證,通過總結(jié)我們的心得體會,我們能夠更好地認(rèn)識自己、改進(jìn)自己。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,供大家參考。希望這些范文能夠給
工作計(jì)劃范文可以幫助我們理清思路,合理分配工作時(shí)間和資源,提高工作效率。以下是一份經(jīng)過精心整理的工作計(jì)劃范文,從目標(biāo)設(shè)定到具體安排都有詳細(xì)說明。加強(qiáng)自身建設(shè),明
轉(zhuǎn)正工作總結(jié)需要客觀而真實(shí)地反映自己在工作中的表現(xiàn)和成績。如果你正在寫轉(zhuǎn)正工作總結(jié),那么以下這些范文可以給你一些參考和思路。20xx年即將過去,這一年在餐廳各位
感恩是一種美好的心境,讓我們更加樂觀積極地面對生活中的一切。感恩不僅僅是一種心態(tài),更是一種行為,以下是一些感恩的范文,希望能夠引導(dǎo)大家去用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對他人的感
教師心得體會是教師在工作中對所教學(xué)科、班級管理、教育教學(xué)活動(dòng)等方面的體會和反思。以下是一些教師根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫的心得體會,希望對大家有所啟發(fā)。
進(jìn)行述職報(bào)告可以使我們更好地了解自己的工作所取得的成果和不足之處,為未來的工作提供參考和借鑒。如下所示是一份優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能對大家撰寫述職報(bào)告時(shí)有所幫
報(bào)告是對某一特定事件、情況或問題進(jìn)行系統(tǒng)性描述和分析的一種書面材料,它能夠提供客觀準(zhǔn)確的信息。希望大家能夠善于借鑒和學(xué)習(xí),用心寫好自己的報(bào)告范文,展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)和
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