師德師風是指教師在教學、管理、言行等各個方面所應遵循的道德規范和專業行為準則。通過借鑒這些范文，我們可以更加全面地認識到師德師風的重要性。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇一

為切實加強全市教師職業道德建設和教師隊伍管理，進一步弘揚高尚的師德風尚，提高廣大教師的師德素養，增強教書育人的責任感和榮譽感，樹立教師教育良好的社會形象，根據河南省教育廳《關于在全省教育系統開展“牢記育人使命，志做四有教師”師德主題教育活動的通知》(教師〔_〕86號)、《關于進一步規范中小學幼兒園教師職業道德行為的通知》(教師〔_〕287號)文件精神，結合工作實際，制定此方案。

一、指導思想以指導，全面貫徹_和全國、全省教育大會精神，以“牢記育人使命，志做四有教師”為主題，扎實開展_年師德教育系列活動，激勵和號召全市廣大教師忠誠黨和人民的教育事業，認真履行教師神圣職責，不斷提高師德水平和業務素質，引導全體教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做“四有”好教師，為辦好人民滿意教育提供強有力保障。

二、目標任務通過系列活動開展，進一步強化師德教育、踐行師德規范、弘揚高尚師德，尤其是要在疫情防控斗爭中彰顯新時代教師的責任與擔當。圍繞規范行為，夯實師德師風建設基礎；加強教—3—育，提高教師綜合素質；發揮作用，引領師德師風建設；強化機制，鞏固師德師風建設成果；堅守崗位，樹立正確的教師職業理想。

三、工作措施按照全省教育系統“把災難當教材，與祖國共成長”主題教育活動的總體安排，以省教育廳開展的“牢記育人使命，志做‘四有’教師”主題活動為契機，開展系列師德師風建設教育活動。

(一)開展師德學習宣傳活動。結合教育系統抗擊疫情工作需要，利用“互聯網+”技術手段，學習宣傳國家和省、市疫情防控的決策部署，學習宣傳在疫情防控一線中教育系統涌現出的先進典型，大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的新形象。采取多種形式，學習貫徹教育部和河南省關于新時代教師職業道德規范的系列政策精神，促進師德素養全員全方位全過程養成，推動師德建設工作的系統性、持久性、針對性、實效性。

(二)開展“出彩河南人”_最美教師宣傳推介活動。發動各縣區、各學校深入尋找、發掘本地、本校師德師風建設方面有代表性的、高素質的“最美教師”。通過當地深入宣傳他們的先進事跡，展示基層教育工作者無私奉獻、甘為人梯的'風采，弘揚尊師重教的良好風尚，在全市教體系統形成了重德養德的濃厚氛圍。

(三)開展師德教育主題征文活動。以“牢記育人使命，志做‘四有’教師”為主題，積極組織廣大教師參與省教育廳組織的師德征文活動。重點突出展現抗疫期間，廣大教師和教育工作者萬眾一心、不畏艱險、沖鋒在前、開拓創新、勇擔重任的精神風貌，推薦上報50篇征文，參加師德師風教育主題評選。通過征文活動，引導廣大教師以樸實真切、內容真實的文字，真情展現廣大教師和教育工作者教書育人、無私奉獻的精神風貌。

(四)開展師德師風優秀案例評選活動。圍繞師德師風建設成績突出的學校和教師個人，挖掘遴選出一批具有示范引領和帶動作用的師德師風優秀典型案例。推薦上報20篇案例參加省教育廳組織的師德師風優秀案例評選。通過評選活動，進一步突出師德教育活動的創新性和有效性。

(五)開展師德師風表彰活動。把師德表彰獎勵納入教師和教育工作者獎勵范圍。建立健全市、縣、校三級師德表彰機制。計劃于8月份，與市人力資源和社會保障局聯合下發《關于評選表彰全市_年教育系統師德先進個人的通知》，擬評選表彰150名市級師德師風先進個人。把師德師風表現作為各級各類評優評先活動的必要條件，在晉升教師職務(職稱)和特級教師、市級名師、骨干教師等評選時，同等條件下優先推薦師德師風表現突出的教師。

四、有關要求。

(一)要加強組織領導。為加強全市教體系統師德師風建設工作，市教體局成立以局黨組書記、局長蘇錫凌同志為組長、分管領導為副組長、局機關科室長為成員的師德師風建設領導小組，主要負責全市教體系統師德師風建設工作的統籌協調、推進落實、評估考核等工作。各縣(區)教體部門均應成立相應的領導機構。

(二)要落實主體責任。各地、各學校要圍繞目標任務，結合工作實際，制訂具體的師德師風建設實施細則，進一步明確各級責任。各級各類學校把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統作為教師隊伍建設的首要任務，進一步建立健全責任落實機制。學校黨組織和校長要引領學風，充分發揮政治核心和思想引領作用；黨員要引領師風，突出共產黨員在師德師風建設中的表率帶頭作用；教師要引領學風，以教師崇高的師德師風和敬業精神引領學風建設。

(三)要注重考核評估。要定期對學校師德師風建設情況進行監督評議，將監督評議情況作為學校及領導班子年度考核的重要內容。同時，對師德問題做到有訴必查，有查必果，有果必復，建立曝光平臺，健全通報制度，努力將各類違反師德行為消除在萌芽狀態。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇二

為了凈化教育生態環境，塑造良好的教師和教育形象，切實辦好人民滿意的教育，根據我市教育工作實際，特制定本方案。

一、工作目標。

針對我市師德師風存在的各種突出問題，利用一年時間，集中開展專項整治活動，進一步加強師德師風建設，狠抓教育，嚴明紀律，健全制度，強化落實，切實規范教師教書育人行為，使全系統廣大教職工不忘初心、牢記使命，牢固樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想觀念，自覺抵制社會不良風氣影響，依法執教，廉潔從教，全面貫徹黨的教育方針，為人師表，教書育人，促進學生全面發展，推動我市教育良好生態環境的形成。

二、整治范圍和工作任務。

（一）整治范圍。

全市公民辦學校及幼兒園教職工。

（二）工作內容。

1.進一步提高教師的政治思想素質，進一步提高教師的職業道德水平，進一步規范教師的教書育人行為，爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

2.健全師德建設的長效機制。各中小學成立師德建設機構，健全運行機制；制訂師德建設規劃、計劃；設計與開發師德建設平臺與基地；注重師德問題管理；培植與宣傳師德典型，推廣師德建設成果；實施典型引路，組織開展師德師風先進個人事跡報告會，開展師德師風成果展覽等。形成具有懷仁特色“師德師風建設模式”。

3.以解決師德師風方面的突出問題為突破口，著力抓好集中整改。

（1）實施有償補課行為；

（2）誘導學生濫定教輔資料行為；

（3）違反有關規定的各種亂收費行為；

（4）歧視差生、體罰和變相體罰學生的行為；

（5）刁難學生和向學生家長收取、索要禮品、禮金的行為；

（6）敷衍塞責、消極怠工、擅自脫崗或從事第二職業的行為；

（7）散布傳播有害學生身心健康言論的行為；

（8）利用職權，以教謀私的其他不良行為。

4.深化師德建設，出成效，出特色，出經驗，將懷仁市打造成全省師德建設的樣本與標竿。

三、組織領導。

為加強師德師風整治工作的組織領導，市人民政府成立專門領導組，組成人員如下：

組長：王鑫市委副書記、市長。

副組長：王俊市政府副市長。

成員：石軍市政府辦副主任。

劉東市紀委副書記、監委副主任。

管利峰市委組織部常務副部長。

于仲謙市委宣傳部副部長、市融媒體中心主任。

郭春林市教育局局長。

李立新市人社局局長。

郭強市教育局副局長。

領導組辦公室設在教育局，辦公室主任由郭春林兼任。舉報電話：0349—3054777。

師德師風整治期間，領導組和領導組辦公室要加強對全市師德師風建設活動進行指導、督查，不定期進行明察暗訪，并協調相關部門受理和查處全市教職工師德師風方面的違規違紀案件。各級各類學校也要成立相應的組織機構，加強對專項整治工作的領導，校長是各學校師德師風專項整治的第一責任人。

四、工作措施。

（一）學習教育。

各學校要組織教職工開展集中學習，重點學習《教師法》《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》《幼兒園教師職業道德規范》《中小學教師違反職業道德規范處理規定》《幼兒園教師違反職業道德規范處理規定》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和相關文件，要有記錄、有體會。通過學習活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法從教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系。在提高認識的基礎上，開展公開承諾活動，在校內簽訂拒絕違規從教行為的承諾書。

（二）自查自糾。

各學校及幼兒園要認真開展自查自糾活動，在思想方面要查擺有沒有違背黨的教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，唯利是圖，只教書不育人的思想。工作方面要查擺有沒有敷衍塞責，從事第二職業的；有沒有消極怠工，擅自脫崗的；有沒有從事有償家教或參與校外輔導從中獲利的。行為方面要查擺有沒有向學生及學生家長推銷教輔資料索取回扣的，節假日接受或索要財物、有價調位等以教謀私的，有沒有歧視差生，體罰或變相體罰學生的等各種不良行為。學校要認真查找是否有強制收取補課費、活動費、定制演出服等謀取小集體利益等問題。

各學校和幼兒園要通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，并采取聘請師德師風監督員等形式收集意見和建議，對反映出來的問題要及時向教職工反饋，并督促其認真整改。對于存在的問題，要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施。充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

對照自查出的問題清單，能立行立改的堅決整改到位，對短時內整改困難的，要建立長效機制，強力推進。

（三）民主評議。

各學校校長要認真學習領會本次師德師風整治活動精神，積極開展評議活動。要采取多種形式在校內外開展自評、總評活動，采取學生或學生家長評教師、教師評校長、家長評學校等形式，廣泛吸納家長委員會成員和社會各界人士參與測評，從工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，及時向領導組辦公室上報評議結果，及時開展自評總結和分析，認真整改存在的問題，切實改變學校和教師的工作作風，培養教師努力向“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師目標發展。

五、責任追究。

師德師風事關教育大局，在這次專項整治中，我們要加大問責力度，對各種違規違紀行為，嚴格按照《教育部六條禁令》和《山西省教育廳規范中小學辦學行為十二條規定》以及《中小學教師違反職業道德規范處理規定》《幼兒園教師違反職業道德規范處理規定》依法依規嚴肅查處，同時追究校長連帶責任，對于屢教不改者、問題嚴重的一經發現絕不姑息，視情節輕重移交紀檢監察機關予以嚴肅處理。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇三

為深入貫徹《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》(教師〔_〕10號)、《河池市教育局等七部門印發關于進一步加強和改進新時代師德師風建設的實施方案的通知》(河教發〔_〕66號)和《關于印發河池市20__年師德師風建設實施方案的通知》(河教發〔20__〕23號)等文件精神，加強和改進新時代師德師風建設，營造尊師重教社會氛圍，結合我縣實際，制定本實施方案。

一、指導思想。

把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，激勵廣大教師努力成為“四有”好老師，潛心培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、工作目標。

(一)教師思想政治建設不斷強化。用。

_

將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程使廣大教師自覺用“四個意識”導航用“四個自信”強基用“兩個維護”鑄魂;加強教師黨支部和黨員教師隊伍建設使教師黨支部成為涵養師德師風的重要平臺使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。

(二)教師綜合素質能力全面加強。將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，使廣大教師在育人實踐中錘煉高尚道德情操;開展師德師風專題培訓，教師職業道德素養顯著提升;學習宣傳優秀教師典型，充分發揮師德模范的引領輻射作用;強化紀律建設，加強警示教育，引導廣大教師自重、自省、自警、自勵。

(三)教師管理體系機制逐步健全。提升教師準入門檻，教師招聘引進程序不斷規范;強化師德考評，教師考核評價體系科學完備;規范教師行為，師德監督管理體系不斷完善，師德失范行為得到有效治理。

三、工作任務。

(一)全面加強學習，不斷提高教師思想政治素質。全縣各中小學(幼兒園)在20__年4月、10月開展“師德師風專題學習活動月”活動，由學校黨組織負責人主持學習師德師風相關政策文件，主要學習內容如下：

1.深入_，關于教師隊伍建設系列重要講話，學習領會“三個牢固樹立”“四有好老師”“四個引路人”“四個相統一”的師德師風建設標準。

2.深入學習中國共產黨歷史。全縣教育系統要結合慶祝中國共產黨成立100周年，引導廣大教師深入學習中國共產黨歷史，發揚光榮傳統，牢記初心，不斷提高政治素質和業務能力水平。

3.深入學習貫徹新時代教師職業行為準則。學習教育部印發的《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，做好宣傳解讀，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握，做到人人應知應做、必知必做，真正把教書育人和自我修養結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。

4.深入學習最高人民檢察院、教育部、公安部《關于印發關于建立教職工準入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見的通知》和教育部《中小學教育懲戒規則(試行)》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(_年修訂)》和自治區教育廳《廣西中小學幼兒園教師職業道德考核辦法》《廣西中小學幼兒園教師職業道德負面清單》等，查擺師德師風方面存在的突出問題，規范師德行為。

5.深入學習優秀教師先進事跡。學習近年來全國涌現的黃大年、李保國、莫振高、徐華、盧永根、張桂梅等一批師德典型。學習自治區教育廳評選表彰的特級教師、優秀教師、優秀教育工作者、廣西教學名師的師德典型。

(二)大力提升教師職業道德素養。

1.加強師德培訓。縣教育局和各中小學(幼兒園)要把師德師風教育納入教師培訓必修課，每學期至少組織1次師德師風專題培訓。要將師德培訓作為教師培訓的首要內容，作為新入職教師教育的“第一課”;各中小學(幼兒園)要定期開展師德師風專題教育學習，并組織簽訂《師德承諾書》。

2.突出典型樹德。各中小學(幼兒園)要積極開展師德宣講活動，采取實踐反思、師德典型案例評析、情景教學等模式，豐富師德教育形式，把師德典型請進講堂，用身邊人身邊事講好師德故事。

3.強化警示教育。縣教育局、各學校(幼兒園)要利用媒體曝光的師德負面典型案例進行警示教育，引導教師防微杜漸，不踩“紅線”，自覺匡正從教行為。

2.制定教師職業行為負面清單及失范行為處理辦法。各中小學(幼兒園)要根據自治區教育廳《廣西中小學幼兒園教師職業道德負面清單》，結合本校實際制定具體的教師職業行為負面清單及失范行為處理辦法，細化制度實施，把教師職業行為準則要求轉化為教師行為指南和禁行底線。

3.加強師德考核工作。把師德考核擺在教師考核的首要位置，各中小學(幼兒園)要根據《廣西壯族自治區中小學教師職業道德考核辦法》，制定本校教師職業道德考核實施方案和細則，每學期開展1次師德考核。考核工作應客觀全面，采取教師個人自評、家長和學生參與測評、學科組(或年級組)同行民主評議、考核小組綜合評定等多種方式，考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。考核結果公示后存入師德考核檔案并報縣教育局備案。同時要加強對師德考核結果的運用，考核結果不合格者，取消其下一學年參加職稱評聘、崗位晉級、評比表彰等資格。

1.專項整治內容。根據最高人民檢察院、教育部、公安部《關于印發關于建立教職工準入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見的通知》和教育部《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(_年修訂)》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》等相關文件精神，結合我縣實際情況，將以下違反中小學教師職業道德行為列為本次專項整治活動的重點內容:。

一是在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策、違背政治紀律的言行，或妄議黨和國家大政方針，丑化黨和國家形象，發表或轉發破壞黨的集中統一的言論、圖片、視頻等。

二是損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。

三是通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。

四是違反教學紀律，在工作時間飲酒、打牌、炒股、打游戲、網絡購物等，或消極怠工、敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。

五是歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生。

六是在教育教學(保教)活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。

七是與學生發生不正當關系，有任何形式的猥褻、性騷擾行為。

八是在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評先等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

九是抄襲、剽竊、偽造學術成果等行為。

十是組織或參與針對學生的營利性活動，或泄露學生與家長的信息。

十一是索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。

十二是組織、參與有償補課，或組織、推薦、介紹、暗示學生參加校內外有償補課。

十三是其他違反職業道德的行為。

2.專項整治活動時間：20__年3月至5月。

3.專項整治工作步驟：

一是縣教育局、各中小學(幼兒園)要針對當前師德師風方面存在的突出問題，制定專項整治行動方案，部署專項整治相關工作，在與教育局簽訂師德師風建設責任書的基礎上，要求與教師簽訂師德師風建設承諾書。

二是深入開展師德師風問題自查活動。各中小學(幼兒園)要認真對照此次專項整治的主要任務，對學校教師師德師風突出問題進行全面摸底，統計匯總。各學校主要負責人對自查工作負總責，明確分管領導和責任處室，要組織每個教職工結合本校和自身實際認真自查反思，找出自身在師德師風建設方面存在的問題，分析問題存在的原因。

三是開展專項檢查。縣教育局成立檢查組，通過明察暗訪、重點抽查、舉報突查等形式，檢查學校對本次專項整治工作的落實情況。根據最高人民檢察院、教育部、公安部《關于印發關于建立教職工準入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見的通知》精神，縣教育局按以下要求進行性侵違法犯罪信息查詢：按照要求對申報教師資格人員進行查詢，經查詢發現性侵違法犯罪信息的，應當不予認定;對學校擬聘用人員進行職前查詢，經查詢發現性侵違法犯罪信息的，教育行政部門或學校不得聘用;在職教職員工經查詢發現有性侵違法犯罪信息的，應當立即停止其工作，按照規定及時解除聘用合同。

四是落實整改措施。縣教育局、各中小學(幼兒園)要根據學校自查和專項檢查階段查擺出來的問題，制定整改方案，明確重點整改問題，逐項落實整改措施;對問題突出的教師，又為重點整改對象;對存在問題嚴重列整改不到位的教師，按照相關規定進行處理。

(五)組織開展各類師德師風主題活動。縣教育局、各中小學(幼兒園)要通過教師評比表彰、教師節活動、教師讀書活動、師德師風演講比賽、教師風采展演等系列活動，廣泛動員廣大教師踴躍參與，大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的形象，宣傳本市本縣本校師德典范。

四、保障措施。

(一)切實加強師德師風建設的組織領導。縣教育局成立以局長任組長，分管領導任副組長，辦公室、人事股、教育股、督導室、黨辦等股室負責人為成員的師德師風建設領導小組，負責師德師風建設的組織、協調、檢查、評估工作。各中小學(幼兒園)也要成立相應的領導機構，切實加強對師德師風建設工作的領導，確保師德師風各項工作落到實處并取得成效。

(二)加強監督檢查和責任追究力度。為使師德師風工作真正落到實處，取得實效，縣教育局將對師德師風建設工作進行績效考評，并進一步強化檢查監督機制，定期或不定期深入各中小學(幼兒園)開展督導檢查工作，對來信、來訪、來電反映的師德問題進行認真查處。嚴格實行師德師風建設責任制和責任追究制度，對違反師德規范的要予以批評教育，情節嚴重的要給予行政處分，直至撤銷教師資格，并追究相關領導的責任。

(三)總結經驗，注重宣傳。縣教育局、各中小學(幼兒園)要善于發現和總結在開展師德師風建設年活動中的好經驗、好做法，及時轉化為理論研究新成果或制度創新，并加以宣傳和推廣應用，推動師德師風建設工作制度化、科學化。

五、工作要求。

(一)20__年4月10日前，各中小學(幼兒園)要根據實際，制定《20__年師德師風建設實施方案》并報送縣教育局人事股。

(二)20__年4月30日、10月30日前，各中小學(幼兒園)將“師德師風專題學習活動月”活動情況(總結、活動照片等材料電子版)報縣教育局人事股。

(三)20__年5月25日前，各中小學(幼兒園)將師德師風專項整治行動情況(總結、活動照片等材料電子版)報縣教育局人事股。

(四)20__年12月15日前，各中小學(幼兒園)將學校開展教師職業道德考核情況、師德師風建設工作情況(總結、活動照片等材料電子版和蓋章紙質版)報縣教育局人事股。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇四

為了貫徹落實《清鎮市進一步加強中小學教師師德師風建設實施方案》（清教工委發【2014】1號）文件精神，推進我校黨風廉政建設和師德師風建設，鞏固2013年師德師風及法治專項教育整治成果，推廣黨的群眾路線教育實踐活動的開展成果，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、主要任務。

堅持以為民務實清廉為統領，以“愛學生、愛崗位、愛學校”為主題，以全校在職教職工為活動對象，以規范教師從教行為為重點，努力實現“一個完善、一個提升、三個解決”的目標。（“一個完善”，即完善師德師風建設長效機制；“一個提升”，即教育行風水平明顯提升；“三個解決”，即解決有償補課、亂訂教輔資料、體罰或變相體罰學生三個突出問題。

認真貫徹落實貴陽市教育局師有關德師風工作會議精神，認真貫徹落實《貴陽市教育系統“十個”嚴禁》等文件精神，廣泛深入地開展師德教育活動，促使廣大教師進一步提高政治思想覺悟，增強教書育人的自覺性，努力做為人民服務的教師，做人民滿意的教師。

二、領導小組。

長：顏志蓬。

副組長：楊杰峰。

吳金高。

曹虹。

成員：田。

濱

段衛霞。

邵安畢。

王

宇

付露瓊郭輔玲。

向定華。

祝文彪。

吳

潔

周德佼。

領導小組下具體事務由楊杰峰副書記負責。

三、具體內容。

（一）“十項活動樹形象”工作。

1．開展學習教育活動。組織教師深入學習教育部《中小學教師職業道德規范》、貴陽市教育局《十個嚴禁》等，以及各級領導有關師德師風建設的講話，學習身邊及全國優秀教師及群體的先進事跡。學校為每一位教職工發放筆記本，學習后做好學習筆記，將成績納入繼續教育考核，并到期接受市教育局的抽查及測試。（組織學習：校級領導，筆記收取：黨支部）。

2．開展“八查八看”活動。對照《中小學教師職業道德規范》等，緊密結合實際，開展教師“八查八看”活動：一查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責；二查熱愛學生，看是否關愛每一位學生，有無體罰或變相體罰行為；三查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業務；四查團結協作，看是否尊重同志，互相學習；五查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見；六查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教；七查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業道德；八查服務意識，看是否滿腔熱情為學生、家長服務，有無亂定教輔資料。每名教師撰寫1篇專題材料，學校推薦優秀材料上報市教育局。（查看：各科室，材料收取：黨支部，時間：2014年12月31日前）。

3．開展承諾踐諾活動。通過簽訂《師德承諾書》、宣讀師德承諾等方式，向學校、學生和社會作出公開承諾，并在學校校務公開欄、教師辦公場所等醒目位置，張貼師德承諾內容，營造社會輿論監督氛圍，形成自律與他律合力。同時，組織新教師宣誓，使新教師以此自律，將誓詞轉化為自覺行為。（負責科室：黨支部，時間：2014年8月中下旬—9月30日）。

4．開展形象展示活動。抓住教師節和結全承辦“兩地三校”同課異構活動時機，廣泛開展教育形象展示主題活動，向全社會宣傳學校優秀教師事跡、教育教學優秀成果，展示校園文化，樹立教育良好的形象。（各科室，時間：2014年9月1日—2013年9月30日）。

5．開展標兵引領活動。教師節期間評選表彰一批“師德標兵”，并擇優推薦上報市教育局，推廣教師身邊的先進人物，營造師德師風建設的良好氛圍，引導廣大教師樹立正確的職業理想和專業思想。

6．開展關愛學生活動。組織教師開展“雨露”行動，每名教師至少與1名學生建立結對幫扶關系，加強與學生心靈溝通，增進教師和學生之間的感情，建立和諧平等的師生關系。（負責科室：德育處，團委，時間：長期）。

7．開展交心談心活動。學校班子成員與科室負責人、教職工之間，采取單獨交談的方式，開展“交心談心”活動，深入了解教職工在思想、學習、工作和生活等方面的實際情況，收集教職工對學校工作的意見建議，并想方設法為教職工辦實事，幫助解決實際困難和問題，體現組織關懷。（各校級領導，時間：2014年12月1日—12月30日）。

8．開展師德演講活動。以“爭當好老師奉獻中國夢”為主題，開展師德師風演講比賽活動，增強教師從教光榮感、責任感，克服教師職業倦怠現象。學校組織初賽，并擇優參加片區工會組織的預賽及區教育工會組織的決賽。（工會，時間：2014年10月）。

9．開展教師家訪活動。“千名教師訪萬家”活動，加強學校與家庭、教師與家長的聯系，使家長了解學生在校表現，使教師了解不同學生的家庭狀況和成長環境，征集家長對學校、教師的意見和建議，營造良好的育人環境。每學年每名學生都要接受班主任或任課教師的一次家訪。（負責科室：德育處，時間：長期）。

（二）“百名干部促轉變”工作。

1．開展走進基層活動。積極配合上級開展進校園、進班級、進食堂、進宿舍“四進”活動。

2．開展專項督查活動。積極配合督查組開展的督查。

（三）“千名教師作表率”工作。

1．開展結對幫扶活動。組織學科帶頭人、名教師、骨干教師、教學能手、師德師風先進個人分別與一名教師開展結對幫扶活動，充分發揮在教育教學、師德師風等方面的帶頭作用，積極營造學先進、趕先進的濃厚氛圍，推動廣大教師依法執教、優質施教、廉潔從教、文明執教。（牽頭科室：教科室、德育處；時間：長期）。

2．開展優質課競賽活動。結合“轉變教學方式和學生學習方法”課題研究活動，組織教師骨干開展以“有效課堂”為主題的優質課獻課和評比競賽活動，引導、激勵上好每一堂課，用高尚的人格魅力、完美的教學設計、嫻熟的教學技能和準確、生動、親和的課堂語言，展示“師愛在課堂中閃光”，提升師德水平。（負責科室：教科室；時間：長期）。

（四）“萬名群眾評行風”工作。

1．開展開門納諫活動。舉辦“校長接待日”和“家長開放日”活動，面向學生、家長、人大代表、政協委員、黨代表及群眾代表“求點子”，并借助家長委員會等征求意見建議，查找突出問題。（時間：每期）。

2.開展群眾評教活動。結合課堂開放日活動，每學期組織學生及家長評教師、教師評校長、群眾評學校活動，推動師德師風建設。迎接市教育局隨機測評。（時間：每期）。

四、主要措施。

（一）營造濃厚氛圍。要充分運用會議、信息、標語等媒體，大力宣傳師德師風建設的精神實質和根本要求，宣傳師德師風建設先進典型，及時報道活動進展情況，擴大社會影響，營造良好氛圍。

（二）搞好學習宣傳。通過講座、討論、集中學習等多種形式大力宣傳優秀教師群體的先進事跡，大力宣傳師德建設的重要性、必要性和緊迫性，認真學習國務院的決定、學習教育部的決定、學習清鎮市委、市政府的實施意見、學習有關領導的講話、學習優秀教師群體的先進事跡，從而使廣大教職工深刻認識到“學校無小事，事事是教育，教師無小節，點滴皆楷模”，營造“重德光榮，輕德可恥”的良好氛圍。

（三）健全規章制度。根據《貴陽市教育系統10個嚴禁》，進一步修訂、完善《紅楓中學師德師風責任書》、《紅楓中學師德師風考核表》等規章制度，每學期結束前對教職工進行師德專項考核，考核結果作為評先、評優、評職和發放獎金的主要依據之一。從而逐步建立一套比較完整的師德建設規章制度，師德建設有章可循，逐步走上經常化、規范化、制度化的軌道。

（四）扎實開展活動。深入開展促進師德師風建設系列教育活動，并將這項活動作為加強教師隊伍建設的一項重要工作抓緊抓好。

（五）實行一票否決。凡在教職工中進行的各種評優獎先活動都要把師德師風作為評選的先決條件，并長期堅持。違反9類行為之一者，在評先、評優、評職、晉級中實行“一票否決”，情節惡劣的取消教師資格，構成犯罪的移交司法機關處理。

（六）加強監督檢查。主動接受社會監督，設立“師德監督信箱”、“師德監督電話；建立領導接待日和家長開放日制度。

清鎮市紅楓中學2014年10月。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇五

各鄉鎮中小學、縣直教育單位:。

為全面貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記“8.31”重要講話精神，進一步加強教師隊伍管理，全面提升全縣中小學師德建設水平，教育局決定，在全縣中小學廣泛開展學習貫徹《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》（以下簡稱《規范》），進一步加強師德師風建設活動，特制定本實施方案。

一、指導思想。

學習貫徹《規范》，進一步加強師德師風建設，要以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，以“規范辦學，從我做起”為主題，以構建和諧師生關系為主線，以《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規為依據，引導廣大教師進一步加強職業道德修養，切實解決當前教師在職業道德方面存在的問題，努力造就一支熱愛教育事業，熱愛學生，依法治教，遵紀守法，具有高度的政治責任感和使命感、良好的思想素質和業務素質、團結奉獻的人民滿意的教師隊伍。

二、目標任務。

1、提高教師的思想政治素質。組織全體教師認真學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范（新修訂）》及專家對《規范》的解讀、胡錦濤總書記在優秀教師座談會上的講話、周濟部長在學習貫徹《中小學教師職業道德規范》座談會上的講話以及《商南縣中小學教師職業道德建設評估細則（試行）》（商教發［2006］262號）、商洛市教育局關于《在全市各級各類學校嚴格推行教師“十不準”規定的通知》（商教人［2003］17號）、《商洛地區教育系統教職工違紀行政處理暫行規定》、汶川地震中英雄教師的先進事跡。引導廣大教師牢固樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行胡錦濤總書記在優秀教師座談會上提出的“四點希望”，牢固樹立熱愛祖國、熱愛教育事業、立場堅定、旗幟鮮明的政治觀念，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求引領學生健康成長。

2、樹立正確的教師職業理想。各學校要引導廣大教師增強教師職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，教育廣大教師要忠誠于人民教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；要正確處理家庭與工作的關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強、社會的文明進步緊密聯系在一起；要正確處理育人和事業的關系，自覺履行教書育人的神圣職責，以教育學生學會做人、學會做事、學會求知為目標，真正使廣大教師志存高遠、愛崗敬業、關愛學生，忠于職守、樂于奉獻，嚴謹篤學、刻苦鉆研，勇于創新、奮發進取，以高尚的情操引導學生全面發展，以教書育人的優異成績實現自身的人生價值。

3、提高教師的職業道德水平。教育廣大教師真正樹立起“用愛和責任教書育人”的思想，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，用真情、真心、真誠教育和影響學生，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

4.著力解決師德建設中的突出問題。要弘揚愛崗敬業、刻苦鉆研，反對工作敷衍塞責、得過且過；弘揚不計得失、樂于奉獻，反對有償家教、補課辦班；弘揚關愛、尊重學生，反對歧視侮辱、體罰和變相體罰學生；弘揚廉潔從教，反對向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或接受學生、家長財物；弘揚正氣，反對工作中的不正之風和違紀違規行為；弘揚求真務實、嚴謹自律，反對在教學科研工作中違背學術規范，弄虛作假，侵占他人勞動成果；弘揚高尚師德、志存高遠，反對有損教師形象和聲譽的失德行為。

三、方法步驟。

第一階段：宣傳動員，學習提高（4月1日——6月15日）。

主要任務是：制定方案，學習宣傳，提高認識。使學校和廣大教師明確這次學習教育活動的意義和目的，為活動的開展奠定良好的思想基礎。

1、思想發動。各校要召開全體教職工大會，全面動員，統一思想，提高認識。

2、廣泛宣傳。充分利用媒體進行宣傳，加大宣傳力度，在社會、家長、學生及廣大教師中引起震動，從而更加有效地推動活動的深入開展。

3、組織學習。堅持集體學習與自學相結合，學習理論與工作實際結合。注重學習效果，做好學習記錄和學習筆記。

第二階段：深刻反思，查擺問題（6月16日——7月16日）。

主要任務是：通過個人反思，自查互擺，學生和家長反饋，使每名教師能自覺地、全面地認識到自身在師德方面存在的問題，以利整改。

1、每名教師要根據《規范》要求，緊密結合自身在師德建設中存在的問題進行深刻反思，找出自身出現問題的根源。

2、查擺問題。要通過自查、互查、調查的辦法，把每個人在師德方面的問題查清擺正。要端正態度動機，從關心愛護同志的角度出發，不得借機整事整人。要抱著對提出的問題“有則改之，無則加勉”的正確態度，認真開展批評與自我批評。

3、征求意見。通過發征求意見卡、召開座談會、設立舉報箱和舉報電話、聘請行風監督員、明察暗訪等形式，廣泛征求學生、家長及社會各界人士的意見，幫助查找在師德建設方面存在的突出問題。

第三階段：組織討論，究其危害（7月17日——8月31日）。

主要任務是：通過全體教師的大討論，使廣大教師對為師不德、為師不廉、不思進取的危害有全面清醒的認識，從而達到自警、自省、自勵的目的。

1、組織討論。要緊緊圍繞違反教師職業道德規范的行為對學生、對教師本人、對學校、對社會造成的危害和后果，在廣大教師中開展“怎樣做一名人民滿意的教師”的大討論活動，進而準確把握《規范》的精神實質和基本內容，使之受到教育和啟迪。各校組織的各種形式的討論要有記錄。

2、思想匯報。經過認真查擺后，每名教師要寫一份深刻的思想匯報，主要談在師德建設中存在的問題及思想根源，上交學校備案。

第四階段：針對問題，切實整改（9月1日——11月30日）。

主要任務是：通過對反思查擺出的問題進行梳理，制定切實可行的整改措施。

1、匯總梳理問題。各校要根據征求的意見及教師自查互擺的情況，一是梳理出學校及教師在師德建設方面存在的問題，二是要針對每名教師實際及梳理結果，對其存在的問題進行反饋。

2、制定整改措施。針對自查和學校反饋的結果，每名教師都要制定出目標明確且具體可行的整改措施，限期整改。

3、師德公開承諾。在此次學習教育活動后，要就補課辦班收費、不公平對待學生、亂定資料、收受學生、家長錢物、不求上進等問題，與每名教師簽定承諾書，學校及全體教師要向學生、家長和社會公開做出承諾。

第五階段：樹立典型，總結交流（12月1日——12月15日）。

主要任務是：借這次師德警示教育活動的東風，大張旗鼓地弘揚正氣，樹立師德典范，舉辦本鄉鎮（校）師德先進事跡報告會，大力宣傳先進事跡，發揮其引導、鼓勵鞭策作用，促進全體教師師德水平的全面提高。

四、活動要求。

1、建立健全機構。縣局成立學習貫徹《中小學教師職業道德規范》進一步加強師德師風建設活動領導小組。

組長：柯昌印教育局黨組書記、局長。

副組長:王學勤教育局黨組成員、教育黨委書記、副局長。

徐前程教育局黨組成員、教育黨委紀委書記、人事股長。

成員：其他副科以上領導及各股室負責人。

2、全面提高認識。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教師在傳播文明、啟迪智慧、塑造靈魂方面發揮著重要的、不可替代的作用。教師的地位、作用和職業特點，決定師德必須高于社會公德。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到中小學德育工作狀況和青少年的健康成長。加強教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對于全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，具有深遠的意義。針對新形勢對師德提出的挑戰，教育部重新修訂頒布了《中小學教師職業道德規范》，并在全國教育系統開展學習貫徹新《規范》活動。我們組織開展“規范辦學，從我做起”師德主題教育，就是以實際行動踐行新《規范》的具體體現。當前，全縣教師隊伍的主流，教師的精神面貌和師德狀況是比較好的。但是，也有少數教師在教育教學中，存在著違反師德規范的行為。雖屬個案，但如果不及時糾正，必將影響學校整體工作和學生身心健康成長，影響教育在人民心目中的良好形象。因此，學習貫徹《規范》，狠抓師德建設，是我們站在新的起點上，推進教育科學發展的一個重要抓手。各級各類學校要動員廣大教師把思想統一到縣局整體部署上來，切實加強師德修養，爭當人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。

3、深刻理解《規范》內涵。新修訂的《規范》共有六條內容。“愛國守法”是對教師職業的基本要求；“愛崗敬業”是對教師職業的本質要求；“關愛學生”是師德的靈魂；“教書育人”是教師的天職；“為人師表”是對教師職業的內在要求；“終身學習”是教師專業發展的不竭動力。“愛”和“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。新《規范》既包含治學、從教，又包含做人、處事，既是一個師德建設的綱領性文件，又具有很強的現實性和可操作性。各學校要教育廣大教師認真學習，全面深刻領悟其內涵，做到入腦、入心，正真把新《規范》貫徹到教育教學工作中，不斷提高全縣教師的師德水平。

4、創新活動形式。師德建設旨在實踐，貴在自律，重在行動。學習貫徹《規范》，抓師德建設要遵循其內在規律，努力克服形式主義的傾向和浮漂作風的影響，不做表面文章，不擺花架子，立足實際，務求實效，充分發揮“一把手”全面抓，負全責，分管領導具體抓，負實責，黨、政、工、團（隊）齊管共抓，各負其責的師德建設機制職能作用，做到兩手抓，兩促進。圍繞主題，采取學習、解讀、交流、演講等形式，做到學習理論與學習先進典型、剖析反面案例、解決當前教師隊伍建設中存在的突出問題相結合，師德建設同課堂教學改革、優化學校管理、創建和諧校園相結合。堅持正面教育為主，加強輿論宣傳和引導，通過學建活動，進一步凝聚人心，鼓舞士氣。要把師德教育的成果，體現在和諧的師生關系和同志關系上，體現在干事創業的行動上，體現在遵規守紀的作風上，體現在創新進取的動力上，轉化為推動全縣教育發展的助推器，促進全縣教育工作協調發展。

5、注意把握政策。這次學習教育活動，重在警示教育，不得借機打擊報復，引發矛盾，重在學習提高，做到邊學邊改，切實解決廣大教師在師德建設方面存在的突出問題。

6、強化督導檢查。活動期間，縣教育局將適時組織人員到基層督導檢查，活動開展情況及效果將列入09年目標責任考核內容。

7、結合實際，統籌安排。各鄉鎮中小學、縣直教育單位要妥善處理好工作和學習之間的關系，切實做到工作學習兩不誤、兩促進。緊密結合鄉鎮、學校（單位）實際，盡快制定活動方案，確保活動有效開展。活動方案務于2009年4月15日前報教育局人事股。

二〇〇九年四月二日。

抄送：市教育局。

商南縣教育局2009年4月2日印發。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇六

教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、高超的知識本領和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本之本。我校結合自己的實際情況，一學期來開展了一系列師德師風建設活動，現總結如下：

一、統一思想，提高認識。

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習江澤民同志在全教會上關于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任。

1為副組長，團支部書記閆龍、少先隊輔導員盧國秀為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象。

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五2種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

為了結合縣教育局“師德師風建設年”活動，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、學習雷鋒，愛在行動活動。

結合學習雷鋒活動，全校師生上街打掃衛生，清理道路兩旁綠化帶里的垃圾，受到了社會的好評，同時也凈化了師生的心靈。

2、開展“點點愛心、溫暖真情”活動。

我校教師成立了教師愛心基金會，將每月的捐款，用于資助哪些家庭困難的貧困兒童，3月份共資助貧困學生3名，將教師的點點愛心，送到需要幫助的學生家中，溫暖了一顆顆兒童的心，得到社會各界人士的稱贊。

3、學校優秀人才選拔活動。

我校從3月初開始，制定了城關三小優秀人才選拔方案，教導處安排了優秀人才講課安排表，通過個人申請、群眾推薦、講課、評課等層層篩選，選拔出城關三小學科帶頭人6名，骨干教師12名、教學能手7名、教學新秀3名。為他們的終身發展奠定基礎。

4、實施青藍工程。

3為了幫助年輕教師近快成長，我校首先制定了《師徒結對方案》，確定師傅。于4月9日開展了主題為“青藍同心追求卓越”青藍工程師徒結對儀式，儀式上共有26名教師結為師徒，為13位師傅頒發了指導教師證書，師徒代表各發了言，進行了隆重的拜師禮。教研室的李亞蘭主任講了話，她鼓勵新教師要虛心向老教師請教，刻苦鉆研，盡快提高教育教學水平，使他們一年有進步，二年為合格，三年出成果，四至五年有特色。

為了更好履行教師職業道德，塑造良好的教師形象，做一名受學生尊敬，讓家長滿意，獲社會好評的人民教師。學校與每一位教師簽訂了《師德師風建設承諾書》。

6、開展“愛在這里延續”捐款活動。

4月9日，我校全體師生在湟源縣教育局的倡議下，向全校師生發出了“愛在這里延續”的募捐倡議，為身患白血病的日月中心學校一年級學生楊強愛心捐款，師生共捐款14540元。充分體現了強大的集體凝聚力和全體師生樂于助人的高尚情操。

7、開展“鑄師魂，樹師風”美文頌讀活動。

4屆“翼校通杯”鑄師魂樹師風美文誦讀大賽中獲第一名。在湟源縣共青團舉辦的“高舉團旗跟黨走，青春助力新湟源”。湟源縣首屆“三田”杯詩歌朗誦大賽中獲二等獎。

8、開展“沒有愛，就沒有教育活動”

開展感動學生或被學生感動的“我的教育故事”的交流活動，建立良好和諧的師生關系。

9、挑戰地心引力，引爆籃球魅力。

為了豐富校園文化生活，提高教職工的身體素質，增強教職工間的團結、協作、進取的團隊精神，增進兄弟學校之間的友誼，我校和回校的教師組隊參加了由教育局主辦的城關片區教育系統籃球賽，比賽中，他們充分發揮團隊合作，勇于拼搏的精神，愈戰愈勇，盡情展現了三小教師的颯爽英姿，最終，經過近12場精彩激烈的酣戰，男女籃雙方都取得了第三名的好成績，順利出線。6月底在全縣教育系統教職工籃球賽中男隊獲組織獎，女隊獲三等獎。

10、開展“愛崗敬業報黨恩”演講比賽活動。活動于6月28日下午舉行，以年級為單位推選代表參加比賽，一篇篇激情洋溢的演說，一句句動人心弦的話語，充分的表達了廣大教師擁護中國共產黨的決心和愛國、愛崗的熱情。比賽結束后。并對獲獎的教師周克花、李小瑾、史桂蘭進行了表彰。

六、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性。

5家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。

七、下階段工作打算：

1、對前一階段的工作作總結回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。

4、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們城關三小的明天會更美好。

2012.7.4。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇七

根據市文教局的部署和通知精神，結合我校的實際情況，研究制訂出我校師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想。

本次師德師風教育活動以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進師德建設的意見》及省教育廳《關于進一步加強和改進師德建設的若干意見》，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，著力解決我校教師隊伍師德師風建設中存在的人民群眾反映比較強烈的突出問題，促進我校教師重德為師、愛崗敬業，依法治學、忠誠于黨和人民的教育事業，努力建設一支師德優、業務精、作風正，能夠讓人民群眾滿意的高素質的教師隊伍。

二、基本原則。

師德建設工作堅持以下基本原則：

（一）堅持以人為本的原則。要充分發揮廣大教職工的積極性、主動性、創造性，把師德建設與教職工個人發展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發展創設良好外部環境。

（二）堅持實事求是的原則。要把師德建設與促進學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，使師德建設更加貼近實際，切實解決問題。要注重實際效果，不做表面文章，力戒形式主義。

（三）堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發展之本。要以師德建設為先導，采取多種措施，大力加強師能建設，不斷提高教職工業務能力和專業發展水平，以師德教育促進教師綜合能力的提高。

二、工作目標和內容。

（一）規范行為，夯實師德師風建設基礎。

1、規范道德行為。堅持為人師表、教書育人，充分尊重學生個性的多樣性，給予每個學生理解、包容和信任，倡導教師以民主平等的理念提升道德行為。

2、規范教育行為。堅持育人為本、德育為先，充分尊重學生創新實踐的獨特性，關注每一個學生的情感體驗和人格養成，倡導教師以贊賞激勵的方法提升教育行為。

3、規范教學行為。端正教學態度、落實常規教學，充分尊重學生的認知的差異性，鼓勵學生勇于質疑、樂于探究的學習精神。

4、規范治學行為。堅持恪守誠、嚴謹治學，倡導教師以求實、嚴謹、勤勉的精神提升治學行為。

（二）加強師德師風教育，提高教師綜合素質。

1、加強思想教育，堅持正確的政治方向。

2、加強職業理想教育，恪守職業道德。

3、加強教育理論學習，樹立“以學生為本”的教育理念。

4、加強專業知識培訓，提升育人能力。

5、進一步提高教師的職業道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

黨組織和校長引領學風，學校黨組織要充分發揮政治核心和思想引領作用；黨員引領師風，突出共產黨在師德師風建設中的表率帶頭作用；教師引領學風，以教師崇高的師德師風和敬業精神引領學風建設，在全面推進素質教育中，堅持能力導向，注重責任感培養。

四、具體措施。

（一）成立領導小組。

為更好地開展師德教育活動，學校成立師德建設領導小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。建立由學生、家長、社會權威人士、教師代表等人員組成“師德建設監督小組”，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學校的意見、建議，以促進學校師德師風建設。

組長：劉富強。

副組長：寧艷鴿、柴艷輝、王建中。

小組成員：楊文闖、白佗、劉鵬鵬、楊小全、王金貝。

學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業精神。

（1）設立優秀師德師風標準：

良好師德的四要素：堅定的政治思想，誠實善良的品德修養，敬業愛崗的職業道德，尊師愛生的人文關懷。

良好師風的四要素：科學嚴謹的工作作風，遵紀守法的紀律作風，風紀自律的生活作風，精益求精的專業作風。

（2）完善考核辦法，實行師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽訂師德師風建設目標責任書，嚴格執行“教師十不準”：

1、不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思。

2、不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。

3、不準從事有償家教和違規從事校外教學、培訓、輔導或商業活動。

4、不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。

5、不準向學生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向學生、家長索要錢物，托辦私事。

6、不準上無備之課，不布置、不批改學生作業。

7、不準上課遲到、早退，擅自停課、缺課。

（三）認真組織學習。

師德建設重在宣傳，貴在堅持。學校要經常組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師職業道德規范學習手冊》等，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。全校教職員工要結合“師德建設活動”的開展，要切實解決自身在師德師風方面存在的問題，自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。

（四）積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。

各校要開展好以下活動：第一階段：研究部署階段。

1、健全組織機構，成立領導小組。開學初成立師德建設領導小組，把師德建設工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設工作作為校本培訓的重要內容，抓好學習、宣傳和培訓，利用各種宣傳陣地，廣泛開展宣傳教育活動。

2、召開動員大會，層層落實責任。各校要及時開展師德建設動員大會，宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養計劃。請家長、學生、社會共同監督。

第二階段：加強學習，形成共識階段。

1、深入學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學、幼兒園教師專業標準》等法律法規，以及《中小學教師職業道德規范學習手冊》，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業務學習。

第三階段：精心組織，全面落實階段。

在家長、學生中開展調查問卷活動,，使教師走進學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整自己的工作方式，以適應新時期學生的需要。

第四階段：認真總結，鞏固成果階段。

參照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，自醒提高，通過學校、學生及家長共同評定對在師德建設活動中表現突出的個人進行表彰，并總結師德建設中的成功經驗，及時推廣。

五、保障措施。

（一）師德建設是學校發展的永恒主題。

學校師德建設工作領導小組負責全校師德建設工作，定期召開工作會議，定期對學校師德建設情況進行檢查和總結。

（二）要把師德建設工作貫穿于學校工作的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與加強學校管理、創建和諧校園、加強黨風廉政建設、開展校務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。要充分發揮工會、少先隊、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進全校師德建設水平不斷提高。

鄭州津孚國際學校。

2017年5月。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇八

優秀作文推薦！為進一步打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍，促進師德師風和幼兒園行風水平再有新的提高，推進和諧校園的建設，我園在原有師德建設的基礎上，結合實際，特制定《機關幼兒園“師德師風建設”活動方案》，具體如下：

口號——“以愛育愛”，即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術。

xx年x月—xx年xx月。

組長：

組員：

1、組織學習。

充分利用政治學習等各種形式，組織廣大教師深入學習《教師職業道德規范》和《教師法》，不斷提高全體教職工的思想覺悟，形成良好的自律氛圍。

2、宣傳發動。

幼兒園通過召開師德動員大會、家委會、家長會等會議，充分利用板報、櫥窗、校園網等媒體在園內外進行廣泛地宣傳。

1、以“塑師德新形象，展機幼新風采”為主題，開展“平凡的'感動”師德主題墻或師德征文活動。重點挖掘身邊普通教師身上的閃光點，使高尚的師德風范可親、可近、可學。

2、廣泛發動教師，可以結合案例，共同討論保教一日工作中的師德內涵和師德規范以及如何提高教師的.育人水平。

3、開展“師德規范用語”征集活動。

4、發動黨團員積極開展多項志愿者服務活動，向社會展示我園教師良好的精神風貌。

5、組織拓展訓練，積極打造“團結、合作、奮進、和諧”的完美團隊。

1、幼兒園將在師德師風建設活動結束后，發放家長師德調查問卷，對教師的師德進行考核，并評選出園級的“師德先進個人”或“師德標兵”。

2、幼兒園將對師德建設活動進行實事求是的總結，挖掘成功事例，尋找改進措施。

3、努力探索建立師德建設的長效機制。以抓師德建設促進和諧校園的創建，促進幼兒園德育工作的開展，促進教學質量的提高，把幼兒園師德建設工作真正落到實處。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。作為一個教師，正確的教育理念、多元的知識結構、扎實的教育技能固然重要，然而教師的思想情操、職業道德素養更重要。在以后的工作中，我們要切實加強領導，提高認識，精心組織“師德師風建設”各項教育活動，努力塑造一支政治素質過硬、業務水平精湛、師德修養高尚的師資隊伍。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇九

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》精神，全面加強和改進我園的師德建設工作，進一步提高我園教師隊伍師德水平和整體素質，做人民滿意的教師，特制定我校師德師風建設活動實施方案。

組長：園長：范育珍。

副組長：保教主任：封玉玲。

組員：后勤主任：趙天相、工會主席；張艷、會計：楊潔。

以園長為組長的師德活動領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一全園教師的思想。

2、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。

3、加強學習，內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規范》和建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動。

1、開展“取人之長，補己之短”活動，每位教職工對照教師職業道德規范，發現身旁他人身上的閃光點，以他人之長，補自己之短，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在大會上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。

2、舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。演講中，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談師德的重要性，抒發對教育的熱愛之情。

3、開展了“點亮工程”。幼兒園領導與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導班子成員向老師、家長，征詢幼兒園師德師風建設管理意見，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的文化氛圍。

4、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、網絡信息平臺等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。

5、布置幼兒園師德師風建設學習墻。通過展示，全體教師端正活動態度，進一步領會師德師風建設精神。

6、開展了“師德承諾”活動。全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。

衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規范撰寫剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄、敬業精神不強、自由散漫、工作責任性差、愛請假、違背教育規律、教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流、上班時間上網游戲和在qq上聊與工作無關的事，曾經參與過賭博、曾經向培訓機構推介和提供生源和在培訓機構任教等等。

2、召開民主生活會，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。

3、每學期舉行師德師風評議工作。在期未，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。

4、建立師德師風考核制度。對照建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件精神，建立師德師風考核機制和檔案，從制度上引導教師樹立良好的師表形象、職業形象、倡導樂于奉獻敬業精神，對教師的師德行為進行約束。實行常規管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風承諾》書，把師德建設納入教師考核評優、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反《中小學教師職業道德范圍》的行為，視情節嚴重，嚴肅查處，做到考核有據，督察有力。同時建立全方位的師德監控和評價體系，通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式，充分發揮學校、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。

5、幼兒園師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平臺（電話、網絡、園長信箱、來信），對照“六條禁令”，不定期對老師進行師德師風的檢查，凡屬于違反紀律、違背“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，幼兒園一定按照文件要求嚴肅處理。

6、認真做好總結工作。我們將對前期的師德師風建設活動實施進行認真總結，以身邊的“師德標兵”為典型，并發揮其先進模范作用，努力用先進典型來引導人，鼓舞人、教育人。認真總結有效地做法及經驗，努力營造一個良好的師德氛圍。

時間內容責任人。

4月6日開通幼兒園師德師風受理平臺（電話、網絡、園長信箱、來信）范育珍。

4月8日全園教職工舉行《取人之長，補己之短”》自我剖析活動會范育珍、張艷。

4月13日上交師德師風學習體會和自我剖析材料封玉玲。

5月17日向老師發放問卷調查，征求師德師風建設意見和幼兒園管理意見范育珍、封玉玲。

5月26日向家長發放問卷調查，征求師德師風建設意見和幼兒園管理意見范育珍、封玉玲。

8月29日舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。張艷。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇十

以科學發展觀為統領，以敬業愛生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。

(一)堅持用科學的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質上求突破。引導廣大教師認真學習三個代表，深入學習和實踐科學發展觀，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。

(二)樹立正確的教師職業理想，在提高教師的職業道德水平上求突破。以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

(三)規范教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

(四)著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動，認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題，切實抓好問題整改，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進學校教育教學工作健康發展。

教育活動從4月開始，到11月結束，分四個階段進行。各階段工作如下：

第一階段：宣傳發動階段(4月份)

1、學校制定活動實施方案，成立師德師風建設年活動領導小組。

組 長：郭崇江

副組長：倪占良 孫培水

成 員：劉福剛 宋波 劉聰 滕衛光 徐春曉 焉蓬勃 萬秋麗

2、召開動員大會，組織廣大教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。

第二階段：學習檢查階段(5月6月份)

1、在聯系學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上，合理制定學校學習計劃，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律法規、相關文件和師德教育方面的書籍，以及本校、本地區和全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內容。

2、在學習、反思的基礎上，對照《中小學教師職業道德規范》，組織開展師德師風評議十查十看：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業;二查依法執教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行;三查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責;四查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生;五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業務;六查團結協作，看是否尊重同志，互相學習;七查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見;八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教;九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業道德;十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務)活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。

第三階段：整改提高階段(79月份)

1、扎實開展教育進社區、進企業、進農村活動。鼓勵教師利用暑期走進社區、企業和農村，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳有關教育工作的法律法規和政策規定，傾聽群眾的意見和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區公益勞動和志愿者活動，廣泛開展公益勞動，搞好社區共建，優化教師形象。

2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結合提高辦學滿意度，通過電話詢訪、上門家訪、問卷調查等形式，每名教師每學期至少與學生家長溝通一次，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家校互動育人。

3、開展師德師風評議活動。除了每學期一次的學生評教活動，日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會代表會議等途徑，做到書面評與當面評相結合，對任課教師的教書育人情況進行評議，廣泛征求意見，并將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給相關教師，以評議結果作為業務考評中職業道德評價的重要依據。

4、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在學習反思的基礎上，認真分析群眾的意見和建議，針對存在的問題，制訂整改方案，明確整改重點、整改措施和整改時限。

5、健全完善師德建設制度。學校根據學生、家長評議等實際情況，修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監督、評價、問責機制，為系統、持久地加強師德建設提供長效保障。

結合創先爭優活動，發掘、剖析師德建設的典型經驗，以及 1121 工程、四名工程、模范教研組長等先進人物事跡，通過師德報告會、經驗交流會、光榮榜、校園網等途徑，大力進行宣傳表彰，并組織全體教師認真學習，營造愛崗、敬業、尚德的良好氛圍，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師，將在考評中給予一定的獎勵。

1、建立師德師風建設的長效機制。一是獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決;二是師德師風監督檢查機制，通過校務公開欄、校園網向社會公布師德師風投訴電話(6633869,6915970)，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處;三是學校、教師和家長聯動機制，通過問卷調查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學校活動，讓社會和服務對象評價教師的師德師風。

2、實行師德師風建設責任追究制度。對違反師德規范的教師予以批評教育，情節嚴重、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調整的，可予以解聘。連續兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇十一

根據縣教育局文件通知精神，結合我校的實際情況，特制訂我校“師德師風建設年”活動實施方案。

一、指導思想。

以黨的十八屆三中、四中全會精神為指導，以構建和諧師生關系為主線，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先”為準則，以規范師德行為、轉變工作作風為重點，明師道、正師德、揚師風，建立師德師風建設長效機制，提升教師隊伍整體戰斗力，推動教育事業健康有序發展。

二、目標要求。

通過師德師風建設活動，促進“兩個轉變”：轉變精神面貌，轉變工作作風；解決“三大問題”：敬業奉獻意識不強、紀律觀念淡薄、以權以教謀私；實現“四個提升”：師德素養進一步提升，服務意識進一步提升，師表形象進一步提升，業務能力進一步提升，全力打造一支品德高尚、作風優良、業務精湛的教師隊伍。

1．通過組織學習師德建設和教師職業道德政策法規，促進廣大教師轉變教育觀念，做到以人為本，依法從教，提高教師政治思想素質和職業道德水平。

2．通過組織學習教育先進典型人物的師德風范，增強廣大教師的事業心、責任感，使教師熱愛學生，愛崗敬業，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表。3．通過師德師風建設年活動，進一步促進學校師德教育的建章立制和規范辦學管理，逐步建立和落實師德教育與教師個人工作考核、職稱職務評審等相掛鉤的長效激勵機制，使我校師德師風建設健康可持續發展。

三、活動要求。

1．加強學習，提高認識，加強對師德師風建設活動的組織和領導。首先要認真抓好開展師德師風建設活動的學習和宣傳。學校成立以校長為組長的師德師風建設活動領導小組，并落實領導責任制，以確保本次師德師風教育活動全面有效的開展。

2．撰寫師德師風自我剖析材料，必須針對解決當前社會反映強烈的師德師風問題。力求通過師德師風建設活動，使人民群眾反映比較強烈的師德師風明顯得到改善，師德師風整體狀況明顯好轉。

3．切實加強對活動過程的監督和管理，確保師德師風建設活動扎實有效地開展。

（1）學校主要領導親自及時做好各階段的動員報告、工作報告及總結報告，及時總結通報活動的進展情況以及主要存在問題。

（2）通過師德師風建設活動，逐步建立群眾參與監督評價制度。歡迎廣大學生、家長和社會各界群眾積極參與，廣泛征求意見，及時公布有關教育活動情況，主動接受社會的監督。

4．努力建立師德師風建設的激勵或長效機制，確保師德師風建設的健康可持續發展。加強師德師風建設是造就一支高素質教師隊伍，辦好人民滿意教育的關鍵。要通過認真總結經驗教訓，進一步強化師德師風建設。進一步建立和完善師德師風管理制度和管理體制，促進教師師德師風管理規范化。著力建立我校師德師風建設的激勵和長效機制，確保其健康可持續發展。

（1）把教師師德師風表現列為教師工作考核、職務職稱評審和評選先進的重要依據。

（2）建立科學合理的教師師德師風評價標準、評價評估方法和體系，開展師德師風檢查評估和評選師德標兵表彰活動，以激勵廣大教師積極參加師德師風建設活動.。

四、成立領導小組。

副組長：王鵬孫菲。

成員：權曉芳段亞利原秀娟劉媛曹利萍。

領導小組負責全面師德師風建設年活動工作，部署安排各階段的具體事項及督導檢查。

五、實施進程。

1、宣傳動員（4月中旬）（1）制定活動方案。

（2）召開師德師風建設年活動動員大會；（3）積極對活動進行宣傳報道。

（3）對教師進行道德觀念、行為規范、禮儀修養、業務能力等方面的專題培訓；

（4）組織開展師德師風承諾活動，公示承諾書；（5）開展“兩走近”活動；（6）學習計劃及階段活動總結。

3、查擺問題（6月—8月）。

（5）問題查擺、“講做評”、大家訪”活動及暑期教師學習會開展情況總結。

4、整改提高（9月—10月）。

（1）領導班子成員和教師制定整改方案，建立臺賬，逐人整改落實；

（2）開展評優樹模活動，宣傳先進事跡，教師節期間進行表彰獎勵；

（3）開展“民主評議”活動；

（4）結合實際，修訂完善各項規章制度；（5）制度建設計劃及整改落實情況總結。

5、總結表彰(11月—12月)（1）開展師德師風活動各類先進評選活動；（2）召開師德師風建設工作總結表彰大會；（3）舉行師德師風建設先進事跡報告會；（4）對活動開展情況形成經驗總結材料；（5）師德師風建設年活動總結。

城關鎮雙酒小學2015.04.

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇十二

以《幼兒園教師職業道德規范》為重要依據，以“更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點”，以“以愛育愛”（即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術）為主題，以“四個一”（一次師德集中培訓會；記好一次師德師風學習筆記；寫一篇師德師風心得體會；每月一次家訪活動）為主線，強化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質和職業道德水平。特制定巴馬縣幼兒園開展師德師風建設實施方案。

一、指導思想。

以“辦人民滿意幼兒園、辦人民滿意教育”為宗旨，深入開展“講師德、正師風、強素質、樹形象”師德主題教育，大力弘揚無私奉獻的高尚師德，提高教師職業道德水平，著力解決師德建設方面存在的突出問題，加強師德師風建設。

二、組織領導。

為了加強對師德師風教育活動工作的領導，確保活動取得實效，巴馬縣幼兒園成立師德師風教育活動工作領導小組。

組長：黃秀金。

副組長：楊櫻、簡丹丹。

成員：余小玲、農華、唐艷成、李秀芳、梅慧、黃秋燕。

三、目標任務。

通過開展“講師德、正師風、強素質、樹形象”教育活動，推動廣大教師力行師德規范，弘揚高尚師德，強化師德教育，規范從教行為，優化育人環境，使廣大教師的思想政治素質和職業道德水平明顯提高，進一步提升我園教師隊伍整體素質，不斷提高教育教學質量。在活動中，每位教職工重點要對照教師職業道德規范十二個查擺問題進行自我反省、自我檢查、自我糾正、自我規范。

四、活動內容與時間安排。

（一）學習宣傳、動員階段（4月16日——4月30日）。

1、健全組織機構，幼兒園成立以園長為組長的師德師風建設領導小組，召開動員大會，簽訂師德師風承諾書，并通過校園板報、電子顯示屏進行廣泛宣傳動員。

2、組織全體教師集中開展學習教育法規和教師職業道德活動，認真學習《教師法》、《義務教育法》等法律法規和《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《幼兒園教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關政策文件。

3、學習采取集中學習與自學相結合的方式。

4、集中學習時間不少于1小時；教師自學時間不少于2小時，并認真做好筆記。

5、各班教師結合實際進行一次家訪活動。

6、領導班子成員及教師都要寫出學習心得體會。

（二）自查討論階段（5月1日——6月30日）。

1、結合實際，對照巴馬縣教師職業道德規范十二個方面自查，以年級為單位開展好討論活動。

3、結合一周考評，繼續開展教師師德考核工作，建立和完善師德建設的長效機制。

（三）整改提高階段（7月1日——11月30日）。

1、開展師德師風批評與自我批評活動。以年級為單位評選出三位在師德師風方面有突出表現的保教人員，給予表彰并擇優向上推薦。對在工作中紀律散漫、工作無起色、責任心不強，造成一定影響的教師，學校將按照管理權限和相關規定程序上報教育局進行嚴肅處理。

2、每位教師都要寫一份對師德師風教育活動的認識及整改計劃，上交教務處并認真整改落實。

（四）總結表彰階段（12月1日——12月31日）。

1、教育活動結束時，每位教師要寫一份師德師風教育活動總結或教育活動的心得體會，于12月5日前上交教務處。園辦公室匯總做好總結于12月10日前報自治縣教育黨工辦。

2、幼兒園要對師德師風教育活動進行全面總結，要實事求是，要挖掘師德優秀典型和亮點，評選出校級師德師風教育活動的先進個人，并逐級上報。

五、工作措施。

1、加強領導。我們要把這次師德師風教育活動列入幼兒園重要議事議程，建立健全工作機構，主要領導要親自負責。

2、嚴格考核。結合幼兒園實際，我們把教師職業道德表現同職務晉升、職稱評聘、競爭上崗等掛鉤，實行“一票否決制”，對師德不合格、違反教師職業道德規范者，要予以嚴肅處理。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇十三

為了進一步增強我園教職工愛崗敬業，教書育人的職業責任感，提高教職工的素質，特開展“我喜愛的職業”為主題的師德演講比賽。活動有關事項如下：

30歲以下的青年教師。

比賽時間為20xx年11月2日(星期六)下午9:00，全體教師集中在山左口鄉中心園活動室。參賽選手按抽簽順序進行演講。

評分辦法：演講比賽評分分演講內容、語言表達、形象風度、整體效果四部分。滿分為10分。評委匯總后取總分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，以此類推。

評分標準：

1.演講內容：

4分。內容充實具體、緊扣主題，觀點正確鮮明，真情實感富有啟發性。

2.語言表達：

3分。普通話標準、發音清晰;語調自然優美,抑揚頓挫,語言生動貼切,表達流暢,富有激情和感染力。

3.形象風度：

1分。衣著整潔、儀態端莊、自然大方，舉止自然、得體，精神飽滿，體現朝氣蓬勃的精神風貌。

4.整體效果：

2分。有一定感召了，引發聽眾共鳴。盡量脫稿，恰當運用多媒體,結構緊湊完整，時間控制在5分鐘內，超時適當扣分。

比賽設一等獎2名，二等獎5名，三等獎7名。

各個幼兒園的園長。

山左口鄉幼兒園。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇十四

教師職業道德的內涵包括４個方面：師品、師智、師知、師行。“品智知行”是教師職業道德的集中體現和高度概括，更是師德師風建設的深刻內涵。正確把握和認識師德師風建設的內涵，有利于加強和改善職校教師師德師風的建設。１．師品：職業教育的基石師品，即教師要有良好的品格、人格，德高為師。職校教師跟廣大教師一樣，要有良好的思想政治素質和社會道德素質，有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為國家、社會培養現代化人才的責任感和使命感，要忠誠教育事業，愛崗敬業，盡職盡責；堅持高尚的情操，廉潔從教，精于教育、勤于育人；發揚奉獻精神，不斷探索，勇于進取。古人云：“師者，人之楷模也。”學生模仿性強，加上教師與學生濡沫相隨，教師品格、人格對學生的影響最大，有潛移默化的作用。２．師智：職業教育的內容師智，即要求教師學識淵博、學業精深，學高為師。首先，職校教師既要掌握扎實的專業基礎知識，又要掌握較寬廣的相關學科或交叉學科的知識，還要掌握教育科學知識。即所謂教師給學生一杯水，就必須具備一桶水，而且是常流水。其次，職業教育教師要具有。

教學。

設計能力、表達能力、教育教學組織管理能力、教育教學機智、創新能力等專業能力。這些良好的教育教學技能需要在教育教學活動中不斷探索和創新，反復培養和鍛煉。職校教師尤其是青年教師，要提高就必須善于學習，學習教育學、心理學等方面知識，掌握教育規律；具備一定的管理知識，培養自己的教學管理能力；勇于實踐，不斷創新。３．師知：職業教育的定位師知，就是要求教師對自己的角色要有明確的定位，技高為師。《師說》：“師者，所以傳道授業解惑也。”傳道，是傳修家、治國、平天下的遠大志向；授業，是授自然科學和社會科學固有的客觀規律；解惑，是使之知曉做人做事做學問最起碼的準則和行為規范。職校教師以授業為主，以傳道、解惑為輔。這就要求職校教師不僅技高一籌，還要把授業的科學性和藝術性高度完整統一起來。４．師行：職業教育的品質師行，即從事教師職業應具備的“技藝”和行為，身正為師。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們道德基因的轉接者。子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”在教育教學活動中，由于學生具有向師性的特點，學生對教師的言行格外關注，甚至模仿或效法教師的某些行為。因而教師不僅要有做人的威望、人格的力量，還要有最佳的思想境界、精神狀況和行為表現，才能有效地感染和教育學生。以身立教，為人師表，以教師行為的力量去感化學生。

育人為本是師德師風建設的核心內容，其作為一種教育理念，體現職校教師的一種品格，一種良知，一種對社會、對人民、對事業、對學生的責任。教師要重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，而不是以學習成績和技能水平作為惟一標準衡量一個學生。首先，育人為本體現了以人為本的科學發展觀。育人為本師德觀念的建設，體現了以關懷、發展學生為本的基本原則。時代的進步和發展，使我們越來越認識到育人在職業教育中的重要性。跟其他教育一樣，職業教育只有重視人的作用，重視學生的全面、平衡發展，引導和幫助學生健康成長成才，才能樹立“人既是發展的第一主角，又是發展的終極目標”的教育理念，學校的師德建設才能真正為廣大師生歡迎和接受。其次，育人為本體現了能力本位的職業教育原則。聯合國第４７屆教科文大會的報告指出，把對青少年進行能力培養作為應對全球化挑戰優先事項的內容。職業教育，是貫穿需求導向理念，以塑造全面發展的職業人，實現個人職業技能和可持續發展為培養目標的教育。一個“生物人”只有經過職業教育才能成為一個社會所需的“職業人”。針對高等職業教育，如何堅持能力訓練的職業教育理念和實踐經驗對發展能力本位職業教育具有非常深刻意義。這使得職校教師將面臨新的挑戰，對業務素質提出了更高的標準：第一，具有開發實施能力本位教學的課程能力，能夠以行業需求為引導，開發以職業崗位能力要求為基礎的教材及實訓實習方案；第二，創新能力本位的教學模式，改變以傳統課堂為中心的做法，通過學生在實訓實習基地開展模擬職場訓練，提高學生的操作能力和技能水平；第三，開展能力本位教學的方法。充分尊重學生個性差異和發展，采取以學生為中心的靈活教學方法。

三、

無私奉獻是師德師風建設的基本要求。

在古漢語中，奉獻的“奉”字是一個象形字，是兩只手捧起一個酒杯的樣子。因此，奉的本意就是雙手捧著的意思。它道出了教師的職業特征。教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，雖功在千秋，卻難以取得立竿見影的效果，這就要求教師必須具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質，特別是在當今價值多元化的趨向下，各種利益不斷調整、沖突，以無私奉獻為基礎的職業道德情操，便成為新時期師德觀的核心內容。近年來，隨著人類社會的進步和醫療衛生事業的發展，衛生系統在狠抓職業道德修養、從業人員行為規范方面做了大量的工作，但同時亦出現一些令人擔憂的狀況。根據有關調查顯示，相當一部分執業人員忽略了醫學職業以人為本的社會意義，而把經濟利益放在了首位。這提醒醫學類職校在培養學生時，要端正教師的師德師風，培養學生的正確職業道德與無私奉獻精神。將無私奉獻這一核心內容貫穿與師德教育之中，通過教師的言傳身教教育學生。其中，無私奉獻更是醫學院校師德的精髓，也是教育指導學生今后職業人生道路的基本道德理念。尤其對于衛生類學生畢業后大多從事服務性基礎醫療工作，這是一門仁愛、廣博的崇尚職業，這種職業性質要求醫學教育的師德教育必須追求真善美，提倡無私奉獻，實現以人為本，引領社會道德前進。將學生培養成為特別有愛心、特別有自信、特別無私的高素質人才成為新時期衛生類師德教育的重點。由此可見，職業教育學校要實現師德教育的價值，就必須實現由傳統的師德教育理念拓展到維護人的尊嚴、尊重人的權利、重視人的價值，最終形成以人為本、無私奉獻師德教育新觀念。

樂教勤業是指教師樂于從事教育事業，勤奮努力地從事教育工作。這是教師對待自己從事職業必須遵循的基本道德要求，也是師德師風建設的重要體現。樂教，就是樂于從事教育事業，以從教為樂，樂此不疲。這就要求教師要熱愛教育事業，把教育工作當成崇高的事業追求。如孔子執教４０多年，始終誨人不倦，即使困于陳蔡，仍然弦歌不綴。孟子也把“得天下英才而教育之”視為人生三樂之一。樂教必須以正確的教育觀為前途，是以對學生的厚愛為基礎。職業教育不同于高等院校的精英教育，它是“使無業者有業，有業者樂業”的大眾化教育，所以要求職校教師樂教，首先要幫助職校教師轉變教育觀念。只有具有職業教育是面向各方面、面向各個階層、面向人人的這一重要理念，只有對職業教育培養目標與定位有了深刻的認識，才能使得職校教師懷著淡薄名利、志存高遠的崇高品質，投身教育中去。勤業，不僅指勤于教人，而且更要勤于自教，不斷鉆研教學，不斷提高自己的業務能力、教學水平。學而不厭，誨人不倦。學，然后知不足；教，然后知困；故曰教學相長也。真正的樂于教人，總是和自覺的勤學連在一起的。這不僅是職業的需要，也是道德的表現。目前，由于種種原因，高職學校學生素質普遍不高，起點較低，作為職業教育的教師，必須了解教育對象的家庭背景、學生的生理和心理動向，重視對每個學生全面素質和良好個性的培養，做到動之以情，曉之以理，真正做到“有教無類，誨人不倦”。再者，職業教育是以技能為主，它與能力教育根本的區別在于培養的學生是技能型人才，因此，對于教師實踐與技術能力的要求，就更為突出。所以更要求職校教師“學而不厭，精于功業”。

五、結語。

職業院校教師的工作跟其他教師的工作一樣，是神圣的，更是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要有強烈的使命感和責任感。子曰：“愛之，能忽勞乎？忠焉，能勿誨乎？”因為熱愛教育事業、熱愛學生而不辭勞苦、不憚煩難，這就是樂教勤業的不竭動力。子曰：“其為人也，發奮忘食，樂以忘憂，不知老之將至。”總之，職業教育師德師風建設是一項艱巨而又復雜的系統工程，它必須通過教師的共同努力，腳踏實地，兢兢業業，切實擔負起教書育人的職責，堅持終身學習和師德修養，不斷提高自身的綜合素質，成為學生的引路人、指導者和學習榜樣。為國家培養出有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的合格人才。

本文作者：吳彬工作單位：廣西中醫藥大學。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇十五

應付事態的變化而實施方式。例如《孫子·虛實篇》說：“水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無常勢，水無常形；能因敵變化而取勝者，謂之神。”孫子又在《勢篇》提到：“善戰者，求之于勢，不責于人。”就企業經營管理而言，應該善于根據變化了的市場情況、競爭對手情況，制訂出各種應變計劃，以加強應變能力。在企業競爭中所指的“勢”，主要有以下四點，要隨時注意：

1．經濟形勢發生巨大變化，及時采取應變措施。

2．在科技不斷進步，本企業產品的社會需要急劇下降的情況下，就應審時度勢，及時調整產品。

3．針對競爭對手的挑戰，需要果斷采取相應策略和應變措施。

4．還要注意國內外政治經濟大氣候的變化及自然災害等對企業競爭的影響，及時采取應變措施。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇十六

以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

二、主要目標。

通過師德師風教育活動，全力打造一支隊伍：品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍;致力促進兩個轉變：師德師風向更好的方面轉變，行風、校風向更好的方面轉變;著力解決“三大問題”：有償家教、以教謀私、體罰學生;努力實現“四個提升”;在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

三、參加對象。

全鎮小學在職教師。

四、方法步驟。

(一)宣傳學習階段(20__年1月-2月)。

主要任務與要求：

3、召開師德師風建設年動員大會，大力宣傳，營造氛圍。

4、各校成立師德師風建設領導小組和辦公室，制定“師德師風建設年”活動實施細則，明確活動任務，出臺相關制度。

-->。

(二)自查自評階段(3月-4月)。

主要任務與要求：

1、對照《定南縣中小學教師基本要求》和《定南縣中小學領導班子集體自評提綱》(見附件一、附件二)，自查自糾，自我評價。

2、在自查自糾的基礎上，教師找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，寫出“個人師德素質分析材料”，以文字形式明確整改措施。班子集體查擺問題，屬于集體的，班子集體提出整改措施;屬于個人的，班子督促，由個人提出整改措施。

3、自評階段結束時，將個人的分析材料和整改措施以及自我評價表交學校師德建設辦公室，學校師德建設辦公室對每個人上交的材料進行審查并整理歸檔備查。

(三)民主評議階段(5月-6月)。

1、各校組織學生和班子成員對教師進行評價，對課任教師師德表現進行評議。

2、各校依據評議的結果和教師自評等情況，以及其他綜合因素，確定每一位教師的師德表現等次，在一定范圍內公布。

3、為確保學生對教師評價的信息客觀公正、真實可信，操作的形式應根據需要靈活決定。第四小學應結合本鎮實際，集思廣益，在實施細則中予以明確，指導各小學的評價工作。

4、對教輔和工勤人員的評價，要結合工作實際，在評價內容上，作適當的調整或刪減，力求評價具有針對性和可比性。

(四)整改提高階段(9月-11月)。

主要任務與要求：

1、對存在的問題，要依據教職工個人和班子集體的整改措施，限期整改，全員互相監督。學校要與教職工簽訂承諾書(見附件四)。

2、對合格等次的，要及時鞏固，加強教育，幫助提高;對基本合格的，要采取個人談話和組織關心等方式，防止滑坡;對不合格的，要批評教育，教師個人寫出深刻反思和整改措施，由學校班子成員一對一幫助整改。對于個別反面典型學校要形成文字材料上報第四小學師德建設辦公室，當年不予評優評先、晉級晉職，其表現作為教師聘任和調動、調整的依據之一。對師德表現等次評定為優秀的，個人表現突出，事跡特別典型的，整理成優秀典型材料，反饋到第四小學師德建設辦公室，以便籌備鎮師德報告會。

(五)總結表彰階段(12月)。

主要任務與要求：

1、建立師德檔案;。

2、評選表彰。

先進集體和先進個人。

3、

先進典型報告會和先進經驗的交流。

4、總結師德師風的相關經驗教訓，以利于師德師風建設成果的鞏固與提高，逐漸形成師德師風建設常抓常治態勢。

五、有關要求。

(一)加強組織領導。為加強對全鎮“師德師風建設年”活動的領導，第四小學成立全鎮小學師德師風建設年活動領導小組。

領導小組下設辦公室，辦公室設在第四小學教導處，由z同志兼辦公室主任，負責日常工作。

各校要成立學校師德師風建設領導小組，下設辦公室，指定專人負責日常工作。

(二)抓實階段任務。每一階段的任務必須按照方案認真組織實施。宣傳要到位，做到人人知曉;學習要扎實，要有學習筆記和心得體會文章;自查自糾要徹底，不能走過場;師德評價要嚴謹，要實事求是，客觀公正。

(三)建立長效機制。各校要建立健全師德師風考核獎懲制度，實行師德“一票否決制”

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇十七

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇十八

xx以及構建社會主義和諧社會理論為指導，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

通過師德師風教育活動，全力打造一支隊伍：品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；致力促進兩個轉變：師德師風向更好的方面轉變，行風、校風向更好的方面轉變；著力解決“三大問題”：有償家教、以教謀私、體罰學生；努力實現“四個提升”；在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

全鎮小學在職教師。

全鎮小學“師德師風建設年”活動分五個階段進行。

（一）宣傳學習階段(20xx年1月－2月)

主要任務與要求：

1、各校制定“師德師風建設年”活動方案。

2、全面啟動全縣“師德師風建設年”活動。

3、召開師德師風建設年動員大會，大力宣傳，營造氛圍。

4、各校成立師德師風建設領導小組和辦公室，制定“師德師風建設年”活動實施細則，明確活動任務，出臺相關制度。

5、認真組織好相關學習。組織教職員工學習教育法律法規和有關師德師風建設的文件；收聽、觀看優秀教師先進事跡報告和有關師德建設影片；舉行學習心得交流活動；開展“為人師表”、“做人民滿意教師”大討論；進行師德師風知識測試。同時，每位教師在學習階段要認真學好一本教育專著。學習內容要充實，學習形式靈活多樣，務求實效。第四小學組織全鎮教師的學習，絕不能走過場。要求每一位教師寫學習心得體會文章不少于2篇，每篇字數不少于600字。

（二）自查自評階段(3月－4月)

主要任務與要求：

1、對照《定南縣中小學教師基本要求》和《定南縣中小學領導班子集體自評提綱》(見附件一、附件二)，自查自糾，自我評價。

2、在自查自糾的基礎上，教師找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，寫出“個人師德素質分析材料”，以文字形式明確整改措施。班子集體查擺問題，屬于集體的，班子集體提出整改措施；屬于個人的，班子督促，由個人提出整改措施。

3、自評階段結束時，將個人的分析材料和整改措施以及自我評價表交學校師德建設辦公室，學校師德建設辦公室對每個人上交的材料進行審查并整理歸檔備查。

（三）民主評議階段（5月－6月）

主要任務與要求：在教師個人自評的基礎上，每位教職員工進行學生評價、學校綜合評價，確定等次（評價表見附件三）。

1、各校組織學生和班子成員對教師進行評價，對課任教師師德表現進行評議。

2、各校依據評議的結果和教師自評等情況，以及其他綜合因素，確定每一位教師的師德表現等次，在一定范圍內公布。

3、為確保學生對教師評價的信息客觀公正、真實可信，操作的形式應根據需要靈活決定。第四小學應結合本鎮實際，集思廣益，在實施細則中予以明確，指導各小學的評價工作。

4、對教輔和工勤人員的評價，要結合工作實際，在評價內容上，作適當的調整或刪減，力求評價具有針對性和可比性。

（四）整改提高階段(9月－11月)

主要任務與要求：

1、對存在的問題，要依據教職工個人和班子集體的整改措施，限期整改，全員互相監督。學校要與教職工簽訂承諾書(見附件四)。

2、對合格等次的，要及時鞏固，加強教育，幫助提高；對基本合格的，要采取個人談話和組織關心等方式，防止滑坡；對不合格的，要批評教育，教師個人寫出深刻反思和整改措施，由學校班子成員一對一幫助整改。對于個別反面典型學校要形成文字材料上報第四小學師德建設辦公室，當年不予評優評先、晉級晉職，其表現作為教師聘任和調動、調整的依據之一。對師德表現等次評定為優秀的，個人表現突出，事跡特別典型的，整理成優秀典型材料，反饋到第四小學師德建設辦公室，以便籌備鎮師德報告會。

（五）總結表彰階段（12月）

主要任務與要求：

1、建立師德檔案；

2、評選表彰師德師風建設先進集體和先進個人。

3、師德師風建設先進典型報告會和先進經驗的交流。

4、總結師德師風的相關經驗教訓，以利于師德師風建設成果的鞏固與提高，逐漸形成師德師風建設常抓常治態勢。

（一）加強組織領導。為加強對全鎮“師德師風建設年”活動的領導，第四小學成立全鎮小學師德師風建設年活動領導小組，其組成人員如下：

組長

副組長

成員x

領導小組下設辦公室，辦公室設在第四小學教導處，由xx兼辦公室主任，負責日常工作。

各校要成立學校師德師風建設領導小組，[-]下設辦公室，指定專人負責日常工作。

（二）抓實階段任務。每一階段的任務必須按照方案認真組織實施。宣傳要到位，做到人人知曉；學習要扎實，要有學習筆記和心得體會文章；自查自糾要徹底，不能走過場；師德評價要嚴謹，要實事求是，客觀公正。

（三）建立長效機制。各校要建立健全師德師風考核獎懲制度，實行師德“一票否決制”（凡存有嚴重師德問題的，實行“一票否決”，一律視為“不合格”。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇十九

為認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》，進一步增強全校教師教書育人，為人師表的自覺性，努力提高教師職業道德水平，建設一支人民滿意的教師隊伍，結合我校實際，現就進一步加強師德師風建設，努力辦好人民滿意的教育提出以下實施辦法。

一、主要目的充分認識進一步加強師德師風建設的重要性和必要性，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素養，師德為先。教師是推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，是人類靈魂的工程師，是青少年成長的引路人和人生導師。教師的職業道德直接關系到青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。多年來，我校教師愛崗敬業、為人師表、教書育人，涌現出了一批先進個人和模范典型，贏得了社會的廣泛贊譽。但同時也必須清醒的認識到：在市場經濟條件下，我校教師隊伍中還存在少數人思想道德水平不高，愛崗敬業精神、為人師表意識不強，治學不夠嚴謹等問題，師德師風建設面臨許多新情況、新問題和新挑戰。

通過對學校教師隊伍的調查研究，探索在提升教師自身素質、轉變工作作風、加強師德師風建設等方面的有效做法，創新工作思路，完善工作舉措，打造一支高質量的教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育事業。

1/4。

二、工作步驟。

（一）開展學校教師黨員隊伍現狀大調查。對學校教師隊伍現狀進行調查摸底，多形式、多渠道收集學生、家長和群眾對教師的意見，找準教師隊伍在師德師風建設中存在的問題。通過對我校調查摸底情況，對存在問題的教師，由相關處室和教研組、年級組對其制定提升目標，強化整改轉化措施，明確轉化時間。

（二）創新舉措加強教師隊伍師德師風建設。根據調查摸底的情況有針對性地對教師隊伍師德師風建設進行強化，把教師的從業道德和黨員的基本要求結合起來，把黨員的基本要求和新時代賦予黨員的新使命結合起來，制定強化教師隊伍師德師風建設特別是黨員教師“一崗雙責”（站好本職工作崗位、履行教育工作者和共產黨員職責）的具體方案，創新工作思路，豐富工作形式，加強對學校教師黨員的教育管理，進一步提高教師黨員隊伍的整體素質。

（三）總結成果提煉經驗。對學校教師隊伍師德師風建設成果進行檢驗總結，調查收集家長、學生、群眾對教師隊伍師德師風建設成果的意見，提煉經驗性做法，形成加強教師隊伍師德師風建設的長效機制，為辦好人民滿意的教育事業提供組織保障。

三、任務分工。

（一）細化方案。聯系學校實際，制定實施方案，細化實施細則，確保項目實施的各項工作落到實處。

（二）明確責任。學校校長為第一責任人，分管校長為具體責任人，切實加強領導，注重監督檢查，確保項目按計劃順利推進。

2/4。

（三）安排進度。根據學校實際制定項目推進進度。

（四）建立師德師風建設的長效機制。一是建立健全師德師風建設組織機構。充分發揮工、青、團委和職能處室在師德師風建設中的作用，形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作局面。二是建立健全教師師德考核獎懲機制。繼續把師德師風建設納入教師繼續教育考核和年度考核的內容，并將師德考評結果作為教師職稱職務晉升、評優評先的重要依據。三是建立師德師風建設的監督機制。采取學生問卷、家長問卷、座談了解等多種形式，征求家長、社區對學校師德師風建設方面的意見。制定學校與家長定期聯系制度，及時聽取家長意見，接受社會監督，并將家長和社區的意見作為評估教師師德建設工作的重要依據。

四、進度安排。

（一）調查研究階段（4月初至5月底）：對學校教師隊伍現狀進行摸底，通過教師自查，收集家長、學生、群眾意見等方式，找準學校教師隊伍師德師風建設中存在的問題。

（二）查漏補缺階段（6月初至7月底）：對照教師從業標準和黨員的基本要求，對學校教師黨員隊伍存在的問題進行整改完善，確保黨員充分發揮的先鋒模范作用。

3/4。

象。

（四）總結提煉階段（12月）：對學校教師隊伍師德師風建設工作成果進行檢驗、總結，提煉經驗性做法，形成總結報告。

扶風縣第二高級中學。

2011年1月15日。

4/4。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇二十

深入實踐科學發展觀，以《中小學教師職業道德規范》為重要依據，以“敬業愛崗、言傳身教、為人師表”為準則，進一步弘揚高尚師德，強化師德教育，全面提高教師的思想政治素質和職業道德水平。

我園將成立師德建設領導小組。由季曉英擔任組長，嚴留芬為副組長，辦公室主任、年級組長為組員，領導小組全面規劃師德建設活動，小組成員分工負責實施。

1.掀起學習《師德規范》新高潮。

我們將認真組織全體教師深入學習《中小學教師職業道德規范》，認真學習《師德建設五項制度》等，積極利用校園信息網大張旗鼓地開展宣傳教育活動，邀請專家作解析《師德規范》的專題講座，同時，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，并組織全體教師進行學習效果的測試，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時，結合“科學發展觀”的開展，圍繞《愛與責任》開展討論，切實解決教師自身在師德師風方面存在的問題，自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。引導教師進一步樹立師德風范，真正使《師德規范》深入人心。

2.切實落實《師德規范》實踐活動。

我園將根據市教育工會的要求，繼續做好“關愛一個學生、聯系一個家庭”為主題的“千名教師一幫一”愛生行動，不斷深化“愛升、敬業、奉獻”為核心的教師職業道德建設。發動教師大規模的開展系列家訪活動，從多個層面正確認識孩子的發展差異性，增進對孩子的了解，以提高個別教育的有效性。

3.開展豐富多樣的師德師風教育活動。

我園將深入開展“做師德師風楷模，辦人民滿意教育”主題系列活動，圍繞師德教育開展“五個一”活動：一是開展“學師德模范，樹師表形象”的演講活動;二是開展敬業愛崗的故事比賽及論文評比活動，增強教師敬業愛生的自覺性;三是開展一次師德承諾活動，提高教師優質服務的自覺性;四是舉行一次家長座談會，發放師德問卷調查表;五是舉辦一次師德楷模報告會，宣揚師德典型。通過一系列活動，進一步展示我園教師的師表形象，進一步弘揚高尚師德、以德育人的新風尚。

4.建立師德師風考核制度。我園將建立師德師風考核機制和檔案，從制度上積極引導樹立良好的師表形象、職業形象，倡導樂于奉獻的敬業精神。對教師師德行為進行約束，實施常規管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風建設承諾書》。把師德建設納入教師的考核評優、晉升晉級、職稱評定的評選工作中，對違反《中小學教師職業道德規范》的行為，視情節輕重，嚴肅查處，做到考核有據，督查有力。同時，建立起全方位的師德監控和評價體系，通過民主評議、民意測驗、問卷、發放調查表等形式，充分發揮學校、家長、學生、社會等內外部監督的作用。

5.認真做好總結工作。我們將以身邊的“師德標兵”為典型，并發揮其先進模范作用，努力用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人。認真總結有效的做法及經驗。努力營造一個良好的師德氛圍。

周次內容責任人。

第十周(11/2-11/6)1.觀看《師德啟示錄》專題片。

2.學習《中小學教師職業道德規范》季曉英。

第十一周(11/9-11/13)1.“每名教師一幫一”家訪活動。

2.簽訂師德承諾書朱愛武。

2.《中小學教師職業道德規范》測試曹芳。

2.師德問卷調查孫瑛。

第十五周(12/7-12/11)1.《做一名師德高尚的人民教師》演講比賽。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇二十一

國運興衰，系于教育；教育之本在教師，教師之本在師德。為切實加強師德師風建設，塑造“學為人師，行為示范”的良好師德形象，全力打造人民滿意的教師隊伍，向全縣教育戰線上的廣大老師們發出如下倡議：

熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。

關心愛護每一位學生，不辱罵、諷刺、歧視、體罰或變相體罰學生。因材施教，嚴慈相濟，循循善誘，做學生的良師益友。

樹立優良教風，潛心鉆研業務，提高專業素質，提升學問修養。不拉幫結派，不造謠，不信謠，不傳謠，共同維護教育的良好形象，做德才雙馨的名師。

不亂收費，不參與有償招生，不向學生推銷教輔資料；不接受學生家長宴請或索要財物；不亂補課、亂辦班、搞有償家教。

不在課堂上吸煙或使用通訊工具；儀表大方，不穿奇裝異服，不濃妝艷抹；遵紀守法，誠實守信、公正嚴格，處處做好學生表率。

讓我們以飽滿的熱情和高度的責任感，積極行動起來，修師德、正師風、鑄師魂，守規范。教書育人，厚德包容，堅守職業道德底線，做一個讓人尊重的人，做人民滿意的優秀教師，做無愧于時代的光榮教師！

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇二十二

為進一步做好幼兒園的安全穩定工作，深入貫徹落實區教育局關于開展的《師德教育和安全管理專項整治工作的通知》精神，根據教育部印發的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規和文件精神，切實解決全園教師隊伍中存在的師德問題積極查找安全隱患，全面消除安全傷害，特制定如下實施方案：

以《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《山東省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》、《未成年人保護法》等文件精神為指導，以熱愛幼兒、教書育人為核心，以學為人師、行為示范為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，著力解決師德師風方面存在的突出問題，教育教師模范遵守法律法規和教師職業規范，增強教書育人的責任感、使命感。進一步強化幼兒園安全管理，積極配合有關單位切實做好幼兒園安全專項治理行動，凈化幼兒園校園周邊環境，確保幼兒園師生安全。

以師德師風專項整治為突破口，提高廣大教師的職業道德認識，規范教師的職業行為，促進全園形成良好教風、學風和園風。建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的幼兒園師德和安全建設長效機制。

結合《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》中列舉的應給予相應處分的行為，將以下幾個方面的內容列為本次專項整治活動的重點內容：

1、從事有償家教，或者組織、參與校外培訓機構對幼兒有償補課的；

2、索要或者違反規定收受家長、幼兒禮品、禮金、購物卡、有價證券的；

3、體罰學生或以侮辱、歧視等方式變相體罰幼兒的；

5、在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待幼兒的；

安全方面：

1、嚴格執行幼兒園門衛制度。禁止無關人員及車輛入內。

2、嚴格執行幼兒園食品定點采購、索證、記錄及飯菜留樣制度。

3、嚴格執行幼兒園幼兒接送卡制度。

4、嚴格執行《山東省中小學、幼兒園安全管理》制度。

5、嚴格執行幼兒園用水、用電、用氣等相關設施設備安全管理制度。

6、嚴格執行幼兒園保健室、財務室、電腦室、檔案室、食堂等重要部門安全管理制度。

7、建立完善的幼兒園安全工作責任制和事故責任追究制。及時發現和消除安全隱患，妥善處理幼兒上海事故。

8、建立完善的幼兒園視頻監控報警制度。

9、建立健全幼兒園保安員管理制度。

10、嚴格執行幼兒園消防安全工作責任制度。

11、建立幼兒園內部處置應急突發事件的領導機構和工作預案。

12、完成區鎮幼兒園安全工作《網格實名制》、《安全月報》、《安全隱患排查報告》等工作。

師德方面：本次教育專項整治活動分學習動員、重點檢查、集中整改、總結提高四個階段進行。

（一）學習動員階段。

1、召開活動啟動儀式。針對當前師德師風和安全工作方面存在的問題，制定活動實施方案，成立組織機構，于5月12日前召開師德師風教育和安全專項整治活動動員大會。

2、開展學習教育活動。主要組織學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規和文件規定。

3、舉辦學習宣傳活動。以“學高為師，身正為范，師愛為魂”為主線，組織學習幼兒園師德師風先進典型事跡，形成良好的師德師風建設氛圍。

4、進行典型案例教育。搜集身邊和主流媒體曝光過的典型案例、案件，通過組織問題通報會、舉案說法講座等方式，進行警示教育，深入剖析，吸取教訓，做到警鐘長鳴。

5、公開“師德承諾”。各地、各校要組織廣大教師向社會作出“師德承諾”，將承諾內容公布在學校宣傳櫥窗等醒目位置。并將承諾內容以告家長信的形式下發，在承諾中要公開幼兒園和鎮教委舉報電話、電子郵箱。

6、簽訂師德師風建設責任狀。各學校是師德師風建設的責任主體，各單位“一把手”是師德師風建設的第一責任人。要克服師德師風建設可有可無的錯誤認識，消除師德失范行為查處過軟的錯誤行為，要簽定師德師風建設責任狀。

安全方面：

1、制定《實驗幼兒園安全專項治理行動治理實施方案》。

3、落實并進一步完善幼兒園安全工作檔案。

（二）重點檢查階段。

1、查找問題。切實加強對師德師風建設和安全工作的組織領導，建立此次專項整治活動的領導小組，加大對違反師德行為的查處力度，要把師德師風建設與教育教學工作同部署、同落實、同檢查、同考核，真正把師德師風建設抓出成果，抓出實效。

2、嚴肅查處。對發現的問題線索、風險點進行持續有效監控，對相關舉報即收即查、強化督辦。本著有案必查、有錯必糾的原則，第一時間、第一地點、第一環節進行相關的調查取證工作，在最短的時間內拿出明確的處理處罰意見，對于幼兒園教師違反教師職業道德行為事實清楚、證據確鑿的，按有關規定嚴肅處理，切實起到剎風整紀，從嚴治教的作用。

（三）集中整改階段。

1、制定整改措施。針對重點檢查階段查找出的問題，分別制定出針對性和操作性較強、切實可行的師德師風建設整改措施。要突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。

2、強化監督檢查。

3、增加考評加分。

4、建立長效機制。加強師德師風和安全檢查監督力度，形成長效機制，建立師德師風和安全考核與評價機制，細化師德師風和安全的內容，逐項量化考評，建好學校師德安全檔案，把師德師風和安全考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤，形成合力。

（四）總結提高階段。

1、建立師德教育和安全培訓機制。加大師德教育和安全教育在教育培訓中的比重，將教育法律法規、中小學教師職業道德規范、師德修養、教師心理健康、民族團結教育等列為教師培訓的重要內容；加強對班主任等師德建設骨干進行師德教育專項培訓，形成分層次、多形式、針對性強、實效性高的培訓體系。

2、建立師德和安全問題一票否決制。對違反師德行為規范的教師，當年不得評優選先，三年內不得參加優秀教師評選，已取得稱號的，要取消其稱號。對情節嚴重、觸犯刑律的，要依法取消其教師資格，移送司法機關處理。

3、建立師德和安全責任追究制。在對待違反師德行為安全責任的查處上，認真履行“一崗雙責”，堅持安全和師德建設，兩手抓兩手都要硬。班級要對問題要及時報告，隱瞞不報、不處理的，追究相關責任人的責任。

4、認真總結整治工作經驗。認真總結本園師德優秀典型和亮點，同時要正視師德師風建設中存在的問題和不足，拿出切實可行的整改措施，推動師德師風建設工作向縱深發展。

（一）統一思想，提高認識。開展師德師風問題和安全專項整治工作是回應群眾關切、解決群眾關心熱點難點問題的有效形式。各班要高度重視，把專項整治工作擺上作為當前重要工作來抓，堅持班主任為第一責任人，針對存在問題，促整改、抓落實。

（二）突出重點，務求實效。此次專項治理活動的重點就是教育部印發的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第四條所列的10種違反職業道德行為，各班要依據該《辦法》對照自己的工作，做好反思。切實把專項整治工作抓緊抓實，抓出實效，提升社會、家長、學生對本園教育工作的滿意度。

（三）設立舉報箱，公布舉報電話。本園在門口公布專項整治活動受理舉報電話、舉報信箱。

加強師德師風建設方案（精選23篇）篇二十三

加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實周口師范學院的師德師風精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。特制定信息安全教研室師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想。

以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強大學生思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為規范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標任務。

(一)進一步提高教師的思想政治素質。

牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

(二)進一步樹立正確的教師職業理想。

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

(三)進一步提高教師的職業道德水平。

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

(四)進一步規范教師的育人行為。

教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

三、主要措施。

(一)加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育。

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，貫徹全國優秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

(二)加強師德教育，提高教師職業道德水平。

認真學習貫徹《教師法》，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

(三)營造良好氛圍，健全工作長效機制。

積極探索新形式下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業的良好氛圍。

(四)關心教師心理健康，提高教師心理調節能力。

樹立“尊師重教、科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的.社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將本教研室教師心理健康教育納入目前實施的教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。

(五)完善考核辦法，實現師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行“教研室教師八不準”：

1.不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

2.不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。

3.不準出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。

4.不準向學生推銷或變相推銷輔助材料、書籍和各類商品。

5.不準向學生、家長索要錢物，托辦私事。

6.不準擅自停課、缺課、上無準備之課和不布置、不批改學生作業。

7.不準上課時間接聽私人電話或與課堂教學無關的事。

8.不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。

對有違反以上教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核和評優評先不予考慮。

四、保障措施。

為保證師德師風建設活動的順利開展，教研室成立教育活動領導小組，組成人員如下：

組長：

成員：