作為教師，我們需要制定教學(xué)工作計劃來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，確保教學(xué)進(jìn)程的有序進(jìn)行。在以下教學(xué)工作計劃的范文中，大家可以看到不同學(xué)段和不同學(xué)科的教學(xué)設(shè)計思路。

小小能手教案（通用20篇）篇一

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，不像他們的父母那樣，小時候家里孩子多，條件差，許多孩子都在做家務(wù)，有的甚至從早忙到晚，可現(xiàn)如今，現(xiàn)在的孩子家里條件好，父母都寵著孩子，將來的競爭十分激烈，孩子需要很高的文化知識才能在將來處于不敗之地，所以，根據(jù)這一特點開展了此次活動《小能手》。通過活動鍛煉孩子的勞動意識。“擦地板”實質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作，活動以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動作，鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力。

1.練習(xí)推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。

2.遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)競爭意識。

3.養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，體驗擦地板的樂趣。

4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

1.人手一塊海綿。

2.長板凳和拱形門。

能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

一、準(zhǔn)備活動：

在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的動作。

二、探索擦地板的方法：

1.游戲：

2.探索不同擦地板的方法。

3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。

4.探索符合生活擦地板的方法。

5.與 同伴分享。

三、障礙物下擦地板：

1.從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全，眼睛看前方)

2.從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。

四、放松活動：

1.游戲：海綿擺高樓。(收拾海面)

2.聽音樂做放松動作。

五、結(jié)束活動

1、地板擦完后，把移開的物品按原來的擺設(shè)放置好。

2、把工具清洗干凈放回遠(yuǎn)處，把海綿放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干，否則會滋生細(xì)菌，不利于健康衛(wèi)生。

活動在前期的'初步感受中，小朋友興趣非常高，本活動挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。

在二十一世紀(jì)的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不斷辨別、選擇。《綱要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能，而是要“培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。”因此在活動中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對動作的創(chuàng)造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過合作形成團(tuán)隊精神，這就是科學(xué)教育。也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因為孩子到了小學(xué)、社會中，他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

小小能手教案（通用20篇）篇二

1、通過活動，了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

2、愿意做力所能及的事，有初步的“獨立”意識。

3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

1、準(zhǔn)備多媒體課件。

2、收集有關(guān)獨立自主、自己的事自己做的故事。

3、學(xué)唱《我有一雙小小手》，歌頌獨立自主的精神，強(qiáng)調(diào)自己的'事情自己做。

一、各小隊清點人數(shù)。

集合、立正、稍息

各小隊清點人數(shù)

二、出旗、敬禮、奏樂。

出隊旗

敬禮

禮畢

唱隊歌

三、唱隊歌。

旗手歸隊

全體坐下

主持人上臺

四、主持人宣布活動開始。

1、猜謎語（展示在電子白板上）。

我有十兄弟，長短各不同。吃飯干活少不了，猜猜我是誰？誰知道是什么？

2、跟著音樂一起唱《我有一雙小小手》（第三張幻燈片）。（曾柔領(lǐng)舞）

3、隊員講演故事

4、穿衣服大比拼

全體隊員起立，脫下紅領(lǐng)巾放在凳子上，拿出禮儀服，各小隊準(zhǔn)備。

輔導(dǎo)員評一評，

5、疊衣服大比拼了

每組最快的同學(xué)還可以進(jìn)行第二輪疊衣服大比拼

比賽隊員請準(zhǔn)備。

請輔導(dǎo)員評。

6、

戴紅領(lǐng)巾大比拼

請全體隊員拿出紅領(lǐng)巾準(zhǔn)備。

全體起立，立正。

7、

采訪小能手

你的紅領(lǐng)巾又快又好，請問你為什么能戴的那么棒呢？

8、

主持人總結(jié)

只要天天練，肯定能成為生活小能手！

9、

倡議全體隊員做好以下的7件事

（主持人教讀，隊員們跟讀）

六、輔導(dǎo)員講話

孩子們，現(xiàn)在的你們，如花兒一般可愛與燦爛，梁啟超先生曾經(jīng)說過：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立。因此，學(xué)會自己的事自己做并不只是一個隊員個人的事，還關(guān)系到我們可愛偉大的祖國，你們，是祖國的希望，也是日后祖國的棟梁。因此，你們必須從小培養(yǎng)自立、自理能力。希望隊員們能夠從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)獨立自主的能力，做自己生活的主人，成為生活的小能手！

七、呼號、集合、立正、請輔導(dǎo)員領(lǐng)呼。

八、隊旗退場。

主持人甲：敬禮

禮畢

九、宣布活動結(jié)束。

小小能手教案（通用20篇）篇三

孩子初上幼兒園時，每到中午睡覺的時候，大部分幼兒都不會疊衣服，衣服胡亂堆放。起床時都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的健康活動——我是自理小能手。以便通過兒歌的學(xué)習(xí)，讓幼兒在說說、做做的過程中學(xué)會自己穿衣服疊衣服的本領(lǐng)。

1、掌握穿開襟衣服、疊衣服、疊褲子的方法。

2、能利用兒歌邊說邊做。

3、愿意自己穿衣服、疊衣服，體驗自我服務(wù)的快樂。

重點：通過熟悉兒歌掌握穿衣服、疊衣服的方法。

難點：用正確的方法穿衣服。

小貓咪頭飾、幼兒開襟上衣、褲子等。

情景表演：一陣哭聲引起了幼兒的注意“咦！什么聲音？（哭聲）是誰在哭呢？讓劉老師找找看。噢，是小貓咪在哭呢”帶小貓出場。

師：小貓咪，你為什么哭呢？

小貓咪：嗯~嗯~，我不會疊衣服，也不會穿衣服，家里又臟又亂，沒有小朋友愿意和我玩了，我好傷心呀！

本領(lǐng)一：疊衣服。

1、請一位小朋友展示他疊衣服的方法。

2、師幼邊說兒歌邊疊衣服：

關(guān)大門，抱抱臂，點點頭，彎彎腰，我的衣服疊好了。

本領(lǐng)二：疊褲子。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，了解疊褲子的步驟。

2、啟發(fā)幼兒在說中做，做中學(xué)，掌握疊褲子的本領(lǐng)。

小褲子擺擺好，兩條腿變一條腿，褲腰再去找褲腳。

本領(lǐng)三：穿衣服。

1、老師這里有穿衣服的巧辦法你們想知道嗎？老師說兒歌，幼兒示范穿衣服。

2、請幼兒找一件上衣，體驗穿衣服的有效辦法。

抓領(lǐng)子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱扭吱扭上房子。

小結(jié)：

1、師：小喵咪，你覺得這種方法怎么樣？你學(xué)會了嗎？小貓咪：嗯，這個方法簡單又好記。我很喜歡哦。

2、我們要學(xué)會自己的事情自己做，不麻煩爸爸媽媽，還要樂于幫助別人。現(xiàn)在學(xué)會了穿衣服，疊衣服，小貓咪家里很亂，大家一起幫助小貓咪吧！。

聽兒歌《自己的事情自己做》，愉快的'幫助小貓咪整理房間，整理幼兒活動室和自己的衣裝。

1、區(qū)域：在娃娃家投放衣裝，讓幼兒練習(xí)穿衣服、疊衣服。

2、家庭：鼓勵孩子在家自己穿脫衣服、整理衣服，養(yǎng)成自己的東西自己整理的好習(xí)慣。

3、社會：教育幼兒樂于幫助別人，照顧幼兒園和社會中小弟弟、小妹妹，幫助他們穿脫衣服、整理玩具。

本節(jié)活動教學(xué)方法得當(dāng)，將枯燥的穿衣服、疊衣服方法通過兒歌的形式，借助穿衣疊衣的步驟圖片，將孩子推到前面，通過圖片引導(dǎo)自主發(fā)現(xiàn)有效的方法，用具體形象的語言激起幼兒自主學(xué)習(xí)的欲望，充分調(diào)動了幼兒活動的積極性。我覺得除了集體活動上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。如果我們疊衣服、穿衣服只是在集體活動上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以以后更要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活活動。這樣更有利于孩子教育的連續(xù)性和好習(xí)慣的培養(yǎng)。

我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實是一個很好的機(jī)會，我們可以抓住這個關(guān)鍵期，鼓勵引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、穿鞋、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責(zé)任意識，這樣更有利于孩子動手能力、獨立性和責(zé)任感的發(fā)展。

小小能手教案（通用20篇）篇四

1.能助跑連續(xù)跨跳過6個高度為40厘米左右的障礙物，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.探索適合自己弄得跨跳高度，體驗挑戰(zhàn)自我?guī)淼目鞓贰?/p>

活動準(zhǔn)備。

1.活動前了解劉翔跨欄的故事，過觀看劉翔跨欄的視頻。

2.跨欄6個(高度有所不同)，自制小獎品。

活動過程。

1.準(zhǔn)備活動：分享劉翔跨欄的故事，激發(fā)跨欄的興趣。學(xué)習(xí)劉翔壓腿，活動腳腕，踢腿等預(yù)備動作，以此熱身。

2.請幼兒嘗試跨欄，掌握動作要領(lǐng)。

(1)分散練習(xí)，自主嘗試跨欄并交流。(教師重點觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)。

(2)讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結(jié)跨欄動作要領(lǐng)。(跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳身前跨，后腳抬高跟上來，輕輕落地向前跑。)。

(3)分散練習(xí)，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。

3.跨欄闖關(guān)活動。

設(shè)計三種高度，每一種高度有三次闖關(guān)機(jī)會，幼兒自由選擇自己最有把握的高度開始。教師有指導(dǎo)性的建議幼兒選擇適宜的'欄進(jìn)行跨越，并適當(dāng)防護(hù)，保證幼兒安全。

4.頒發(fā)獎品：為跨過不同高度的幼兒頒獎，進(jìn)行放松活動。

小小能手教案（通用20篇）篇五

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護(hù)意識和安全意識。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。

本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認(rèn)真，回答問題也很積極。

特別是在思考火災(zāi)逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的'用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。

小小能手教案（通用20篇）篇六

活動目標(biāo)：1、樂意探究讓紙板和瓶蓋保持平衡的方法。2、體驗獲得成功的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備（1）教學(xué)具：雜技表演錄像，正方形、長方形、圓形的紙板，底部粘有橡皮泥的瓶蓋，記號筆，即時貼剪成的圓形標(biāo)記若干，兩個條桌用來操作展示。（2）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一定的平衡經(jīng)驗活動過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（價值取向：通過交流分享，初步感知保持平衡可以讓物體不掉下來）1、播放錄像《頂碗》，欣賞雜技表演（1）你們看過雜技表演嗎？看過哪些雜技表演？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗自由講述）（2）今天我為大家?guī)硪欢巍俄斖搿返碾s技表演錄像，請你們邊看邊想，為什么雜技演員頂?shù)耐氩粫粝聛恚?、小結(jié)：雜技演員本領(lǐng)可大了，他們有辦法讓碗保持平衡不會掉下來。你們想不想也來做雜技演員挑戰(zhàn)一下呢？二、幼兒探索，操作實踐（價值取向：通過探索、操作，探究讓紙板和瓶蓋保持平衡的方法，體驗獲得成功的樂趣。）（一）第一次實驗：尋找讓各種形狀的紙板保持平衡的方法1、出示紙板和記錄筆，介紹實驗材料（1）——如果用記號筆的一端頂住不同形狀紙板，紙板會不會掉下來？（幼兒猜測）（2）——怎樣才能使紙板保持平衡不掉下來？有什么好辦法嗎？2、交代實驗要求：如果你成功地用記號筆把紙板頂起來了，請老師幫忙在記號筆頂?shù)奈恢觅N上小貼紙，做個標(biāo)記，然后立刻坐到座位上。3、幼兒操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。4、交流分享：（1）——你把記號筆頂在什么地方，紙板才保持平衡不掉下來的？（2）——你的紙板是什么形狀的？如果記號筆放在紙板的其他位置，還能保持平衡嗎？為什么？5、小結(jié)：原來這些不同形狀的紙板的平衡點都在中間，找到平衡點就能使紙板各個地方的重力平均，保持平衡。（二）第二次實驗：在紙板上放一個瓶蓋，尋找使它保持平衡的方法。1、出示瓶蓋：你們做雜技演員的本領(lǐng)很大，用記號筆把紙板成功的頂了起來。瓶蓋現(xiàn)也要站到紙板上面，紙板的重量就發(fā)生了變化，你們還能讓紙板和瓶蓋都保持平衡不掉下來嗎？2、提出要求：請你們每人從小籃子里拿一個或者兩個瓶蓋，找一個紙板開始挑戰(zhàn)吧！成功了請你坐回座位上。3、教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒嘗試改變毽子或支點的位置使紙板保持平衡，并記住自己的方法。4、交流分享：（1）——請你說說你是怎么讓瓶蓋和紙板保持平衡不掉下來的？（2）——你的瓶蓋是怎么放的？記號筆頂在哪里？（幼兒介紹演示，教師梳理各種方法）（3）小結(jié)：要穩(wěn)穩(wěn)地頂起紙板和瓶蓋，使它們保持平衡有很多辦法，可以注意瓶蓋擺放的位置，或者移動平衡點的位置。三、雜技表演，體驗快樂（價值取向：通過展示、分享，體驗獲得成功的樂趣。）1、讓我們來做雜技小演員，為大家表演頂紙板。2、播放音樂，一起表演雜技“頂紙板”，體驗成功的快樂。

小小能手教案（通用20篇）篇七

活動目標(biāo)：

1．練習(xí)推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。

2．遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)競爭意識。

3．養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，體驗擦地板的樂趣。

4．幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1．人手一塊海綿。

2．長板凳和拱形門。

重難點：

能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動：

1．在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的動作。

二、探索擦地板的方法：

1．游戲：

2．探索不同擦地板的方法。

3．幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。

4．探索符合生活擦地板的方法。

5．與同伴分享。

三、障礙物下擦地板：

1．從拱形門下擦過去。（提醒幼兒注意安全，眼睛看前方）。

2．從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。

四、放松活動：

1．游戲：海綿擺高樓。（收拾海面）。

2．聽音樂做放松動作。

結(jié)束活動。

1、地板擦完后，把移開的物品按原來的擺設(shè)放置好。

2、把工具清洗干凈放回遠(yuǎn)處，把海綿放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干，否則會滋生細(xì)菌，不利于健康衛(wèi)生。

活動反思。

活動在前期的初步感受中，小朋友興趣非常高，本活動挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。

在二十一世紀(jì)的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不斷辨別、選擇。《綱要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能，而是要“培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。”因此在活動中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對動作的創(chuàng)造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過合作形成團(tuán)隊精神，這就是科學(xué)教育。也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因為孩子到了小學(xué)、社會中，他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

小小能手教案（通用20篇）篇八

“擦地板”實質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作，因此我設(shè)計了體育活動以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動作，鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力，在前期的初步感受中，當(dāng)小朋友興趣非常高，本節(jié)活動我們進(jìn)一步挖掘擦的'多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。

1、練習(xí)推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。

2、遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)競爭意識。

1、人手一塊海綿。

2、長板凳和拱形門。

一、準(zhǔn)備活動：

1、在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的動作。

二、探索擦地板的方法：

1、游戲：地板擦擦擦。

2、探索不同擦地板的方法。

3、幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。

4、探索符合生活擦地板的方法。

5、與同伴分享。

三、障礙物下擦地板：

1、從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全，眼睛看前方)。

2、從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。

四、放松活動：

1、游戲：海綿擺高樓。(收拾海面)。

2、聽音樂做放松動作。

小小能手教案（通用20篇）篇九

農(nóng)家的孩子，對竹梯是再熟悉不過了。日常活動中，孩子們常常會接觸到竹梯，家長用梯子來干活，用梯子晾掛東西等。一次偶然的機(jī)會，梯子進(jìn)入了幼兒園，孩子們對梯子很感興趣，不時的去用手摸，有些調(diào)皮的孩子還在梯子里鉆來鉆去。根據(jù)我園的“小農(nóng)莊節(jié)日活動――體育節(jié)”課題的研究倡導(dǎo)，從大班幼兒的年齡特點出發(fā)，發(fā)揮孩子的自主能力，學(xué)會探索、學(xué)會合作，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神。為此，我借助梯子這樣一個載體，設(shè)計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的游戲活動“我是搬運小能手”，引導(dǎo)孩子們探索梯子的多種玩法，利用梯子來發(fā)展孩子們手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。

1、探索梯子的多種玩法，學(xué)會分工和合作游戲。

2、學(xué)習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，發(fā)展肢體力量與平衡能力。

3、感受與同伴合作游戲的樂趣，在游戲中有勇敢不怕困難的精神。

【重點、難點】。

學(xué)習(xí)用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬竹梯的技能，挑戰(zhàn)竹梯架構(gòu)的高度。

【設(shè)計理念】。

對于大班幼兒來說，創(chuàng)設(shè)各種主題情節(jié)游戲、營造競爭氛圍的挑戰(zhàn)性運動環(huán)境，能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，更能激發(fā)幼兒從參與活動的被動轉(zhuǎn)為主動，活動對幼兒具有很強(qiáng)的吸引力和挑戰(zhàn)性。探索竹梯的多樣玩法，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神。活動尊重幼兒給予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn)，在他們合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動，不僅能進(jìn)一步提高孩子們活動的興趣，也體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的理念。

【設(shè)計思路】。

【教學(xué)過程】。

一、熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、教師：“寶貝們，豐收節(jié)到了我們和農(nóng)民伯伯一起勞動吧！”

2、放音樂：師幼一起隨音樂模擬農(nóng)民伯伯勞動時的動作。（推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……）。

（環(huán)節(jié)分析：角色的定位，迅速將幼兒引入活動的情景，同時提升了幼兒對活動的興趣，模擬農(nóng)民伯伯各種農(nóng)作時的動作，使活動富有游戲性，很好的調(diào)動了幼兒對活動的熱情。以這樣的一種熱身運動開始，可以激發(fā)孩子們的興趣，提高幼兒對活動的關(guān)注度。）。

二、探索梯子的多種玩法。

1、師：小朋友們，農(nóng)民伯伯很感謝我們，今天他們給我們帶來了一件禮物，看看是什么呀？（竹梯）。

2、這個竹梯是什么樣的？我們一起來數(shù)一數(shù)梯子的空格子？

3、竹梯可以幫助農(nóng)民伯伯做很多事？你知道竹梯可以干什么嗎？

（環(huán)節(jié)分析：數(shù)梯子的'空格數(shù)，是為了進(jìn)一步讓幼兒去認(rèn)識梯子的架構(gòu)。討論竹梯的作用，是調(diào)動幼兒對活動的參與熱情。）。

4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。

（1）提供輔助材料，讓幼兒自由地玩竹梯。

幼兒在活動區(qū)自由玩竹梯，教師觀察并指導(dǎo)。

（2）集中反饋交流玩竹梯的方法。

――師：大家玩得真好，誰來說一說你是怎樣玩的？（請個別幼兒示范玩，其他幼兒學(xué)習(xí)）。

（環(huán)節(jié)分析：活動中我讓孩子們?nèi)⑴c活動，他們會興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯，幼兒有一定的探索興趣，從活動中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過集中反饋交流，讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一樣的玩竹梯方法。）。

（3）幼兒多人合作玩竹梯（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)會合作玩游戲）。

――師：剛才有一個小朋友問我，竹梯很少，該怎么去玩呢？誰來幫他來解決問題？

――幼：他（她）可以和好朋友一起玩。

――師小結(jié)：竹梯可以一人玩，也可以和幾個人一起玩，合作去玩竹梯，會更有趣。

（環(huán)節(jié)分析：這里問題的提出，是引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ朕k法，學(xué)會與別人合作玩竹梯，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。同時也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆，也是對孩子們解決問題能力的一種檢驗。）。

（4）再次集中，反饋交流。

――師：剛才我們合作玩了竹梯，現(xiàn)在請大家把自己是怎樣玩的，來說一說，行嗎？

――請幼兒來演示自己和同伴是怎樣玩的。

――教師示范并講解：請幾位幼兒用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能過竹梯，強(qiáng)調(diào)身體不能滑落下來。

（環(huán)節(jié)分析：重點引出本節(jié)課的新技能，并進(jìn)行技能示范練習(xí)。）。

（5）重點技能訓(xùn)練：手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬，分小組進(jìn)行練習(xí)。

現(xiàn)在我們一起來練習(xí)過竹梯，幼兒練習(xí)，教師跟蹤指導(dǎo)，重點幫助有困難的幼兒。

（環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)不僅僅是讓幼兒去練習(xí)玩竹梯，重點旨是在引導(dǎo)幼兒學(xué)會在竹梯下手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。分組讓幼兒去練習(xí)和教師的指導(dǎo)，既能避免活動中不必要等待，還可以讓幼兒多次練習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，掌握其技能的正確方法。）。

小小能手教案（通用20篇）篇十

結(jié)合《夏天到了》的主題，通過認(rèn)識空調(diào)和顯示屏上溫度的顯示，知道節(jié)約用電的道理。

立式空調(diào)

一、故事《夏天好熱呀》引出：

1、幼兒看圖片欣賞故事

2、說說故事里有些誰，他們是怎樣避暑的？（小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空調(diào)）

二、討論空調(diào)的用處

1、說說什么時候開空調(diào)（很冷和很熱的時候）

2、開空調(diào)，幼兒感受涼快的風(fēng)

3、認(rèn)認(rèn)空調(diào)：空調(diào)的顯示屏上有什么

老師總結(jié)：空調(diào)的顯示屏上有溫度、風(fēng)量大小等的調(diào)節(jié)，國家規(guī)定夏天的制冷溫度不能低于26度，幼兒認(rèn)認(rèn)26的數(shù)字，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調(diào)設(shè)置的太低。

三、斷電的感受：

1、切斷班級的電源（不開燈、不開空調(diào)、電扇）

2、幼兒說說沒有電源，無法使用哪些東西（老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱）

四、還有哪些節(jié)約用電的好方法：

1、除了空調(diào)還有什么東西用電呢（電扇、洗衣機(jī)、微波爐）

2、我們?yōu)槭裁匆?jié)約用電呢（電力是有限的資源，節(jié)約用電是為我們的子孫后代造福）

3、找找幼兒園"節(jié)約用電"的標(biāo)簽（幼兒園的開關(guān)上都有"節(jié)約用電"的標(biāo)記，讓幼兒找到這些標(biāo)記，直到老師是為了提醒大家所以貼標(biāo)記的）

小小能手教案（通用20篇）篇十一

觀察過程中發(fā)現(xiàn)幼兒在園內(nèi)使用公共物品的回歸程度以及幼兒在日常中所表現(xiàn)出的對此活動的興趣。此類活動是培養(yǎng)幼兒的社會文明意識的重要形式，中班幼兒的講述經(jīng)驗,好問好講的特點尤為明顯,愿意向他人講述自己身邊的事。但他們的理解文明行為和觀察愛護(hù)公物的行為較為缺乏。因此,我們要為幼兒提供學(xué)習(xí)愛護(hù)公物文明意識的機(jī)會,幫助幼兒完整的認(rèn)識并社會文明。從幼兒的實際出發(fā)，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中發(fā)展其社會交往能力。

1.學(xué)會“公物”的含義并學(xué)會區(qū)分破壞公物和愛護(hù)公物的行為。

2.具有愛護(hù)公物的文明意識。

3.學(xué)會自覺做出愛護(hù)公物的文明行為。

教師教幼兒學(xué)習(xí)如何愛護(hù)公物，讓幼兒培養(yǎng)社會文明意識。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:。

（1）可以讓幼兒理解學(xué)習(xí)的基本的愛護(hù)公物的知識和技能介紹。

（2）游戲部分的游戲規(guī)則和注意事項。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:。

（1）社會生活中各種物品的圖片、常見的愛護(hù)公物文明標(biāo)識教具和文明小能手徽章若干。

（2）關(guān)于愛護(hù)公物的小視頻《愛護(hù)公物——公益廣告》和活動ppt。

（3）經(jīng)過處理的兒童可使用的小刮片若干、小抹布若干、兩輛貼滿小貼畫的小自行車。

（一）活動導(dǎo)入:。

教師:“小朋友們有沒有去過公園玩呀？”幼兒:有。

（二）進(jìn)入活動:。

1.教師出示各種物品圖片“小朋友們，你們知道這些圖片里面哪些是公共物品大家都可以使用并且需要我們一起去愛護(hù)它的嗎？”讓幼兒深入了解“公物”的含義學(xué)會區(qū)分。

2.教師帶領(lǐng)幼兒看公益視頻《愛護(hù)公物——公益廣告》學(xué)習(xí)愛護(hù)公物的方法觀看一次完畢后教師提問幼兒“公園的柱子上有小廣告的話我們該怎么愛護(hù)它呢？那么公園的椅子上有垃圾我們該怎么做呢？……”引導(dǎo)幼兒回憶并思考視頻中所學(xué)到的愛護(hù)公物的方法。

（1）“那么，小朋友們請問小區(qū)里的健身設(shè)施被別人用小刀劃了很多痕，我們能做什么來愛護(hù)這個公共物品呢？”教師舉出視頻內(nèi)容以外的被破壞的公物并提問幼兒該如何處理，讓幼兒討論愛護(hù)這種公物的方法，并進(jìn)行分享交流。

（2）教師對視頻所教的愛護(hù)公物的方法進(jìn)行小結(jié):小朋友們要記住被貼小廣告的公物我們可以和爸爸媽媽一起用刮片慢慢去掉小廣告、公共設(shè)施被別人破壞的無法再使用了我們可以找小區(qū)或者公園的管理員去讓他們來處理……大家遇到被破壞的.公共物品要學(xué)會運用老師教給你們的愛護(hù)它們的方法哦。

3.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識愛護(hù)公物的標(biāo)識和簡單標(biāo)語，真正懂得對公物愛護(hù)的重要性。并進(jìn)行鞏固認(rèn)識“小朋友們這個是讓我們愛護(hù)什么公物的標(biāo)識呀？”

4.教師小結(jié):我們遇到已經(jīng)被破壞的公物要學(xué)會去運用今天學(xué)到的方法來愛護(hù)它們，碰到有人在破壞公物的話要勇敢的站出來，運用我們學(xué)到的這些愛護(hù)公物的標(biāo)識和標(biāo)語來向他介紹阻止他的破壞公物的行為，讓我們一起來爭做文明愛護(hù)公物的小能手哦。

（三）過渡部分:。

游戲環(huán)節(jié)——我們一起來愛護(hù)公物。

1.教師講解游戲規(guī)則并強(qiáng)調(diào)使用游戲教具的注意事項“小朋友們我們現(xiàn)在來玩一個游戲，游戲的名字叫做‘我們一起來愛護(hù)公物’小組比賽把公物上的臟東西去除掉最快的一組就是獲勝的一組哦。在用這個刮片的時候一定不要亂揮不要拿它指向別人和自己。”教師把幼兒分為兩組給每個幼兒發(fā)小刮片。

2.教師在游戲前簡單示范給幼兒游戲的操作方法，讓幼兒學(xué)會使用刮片并懂得刮完后用抹布擦拭使公物更加干凈。

3.幼兒游戲過程中教師要進(jìn)行觀察，注意幼兒對危險游戲用具的使用是否正確，避免發(fā)生安全事故。對幼兒進(jìn)行多次耐心教授“老師剛才是先用小刮片輕輕掛掉小廣告然后再用抹布擦一擦，這樣反復(fù)做的，它就越來越干凈啦。”

4.教師選出游戲獲勝組對在游戲中積極參與的幼兒進(jìn)行表揚鼓勵其他幼兒提高游戲積極性并小結(jié):小朋友們都積極參與到了愛護(hù)公物的小游戲中，大家都可以運用老師所教的愛護(hù)公物的方法，每一位都是文明愛護(hù)公物的小能手。

（四）結(jié)束部分:。

教師給每一位頒發(fā)“文明小能手”徽章要針對這位幼兒的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行明確提出后頒發(fā)。教師總結(jié):今天呢每一位小朋友都很棒學(xué)會了老師怎樣愛護(hù)公共物品，大家都是愛護(hù)公物的文明小能手。

（五）活動延伸:。

1.教師:“小朋友們回到家里可以告訴自己的爸爸媽媽和自己的其他的小伙伴們，我們今天學(xué)到的愛護(hù)公物的方法，做一名優(yōu)秀的愛護(hù)公物的文明小能手。”教師將所教內(nèi)容與家庭教育結(jié)合，然后教師和父母一起為幼兒做好愛護(hù)公物的榜樣。

2.后期手工課程制作“文明宣傳卡”引導(dǎo)幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。

1.活動名稱較為廣義，應(yīng)該更有針對性一些。

2.設(shè)計意圖不夠明確且相對不符合指南條例，應(yīng)該進(jìn)行更正完善。

3.活動過程部分較為普遍，沒有特色之處，無法真正激發(fā)幼兒的參與興趣，應(yīng)該添加一些新穎的內(nèi)容或是變化新的幼兒更加易于接受的方式來體現(xiàn)活動。

小小能手教案（通用20篇）篇十二

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護(hù)意識和安全意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處(觀察自己的變化，激發(fā)對自身的認(rèn)識，增進(jìn)對父母的親情。)，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。

本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的'圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認(rèn)真，回答問題也很積極。

特別是在思考火災(zāi)逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。

小小能手教案（通用20篇）篇十三

小小能手教案（通用20篇）篇十四

1、知道簡單的地震知識。

2、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。

3、有防震減災(zāi)的安全意識和自我保護(hù)能力。

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。

2、課件：家庭、學(xué)校、戶外、公共場所避險視頻。

（一）出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒自由發(fā)表對地震的看法，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。

（二）播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。

1、看完后教師引導(dǎo)：地震是怎么產(chǎn)生的？

2、幼兒交流，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。

4、幼兒自由發(fā)表。

5、師幼一起總結(jié)避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽老師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護(hù)好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。

6、那我們要怎么找安全的地方？什么地方安全？

7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避？請幼兒找出來。

8、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

（三）教幼兒安全有效的撤離。

1、學(xué)習(xí)正確的撤離動作.提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）。

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓.因為男女生的反映、運動能力相比較男生要強(qiáng)，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動空間)。

4、組織幼兒"實戰(zhàn)演習(xí)"。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

小小能手教案（通用20篇）篇十五

1、讓幼兒了解火對人們帶來的危害，知道不能隨便玩火。

2、了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。

3、提升自我保衛(wèi)觀念與安全觀念。

4、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

火災(zāi)視頻、電話、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標(biāo)志

1、談話引出話題：

提問：視頻里講了一件什么事?發(fā)生火災(zāi)會怎么樣?幼兒討論

小結(jié)：大火能夠燒毀房屋，讓人無家可歸，大火也能燒毀森林，讓動物們沒有家園。大火還能燒死人和動物，讓人和動物失去生命;大火發(fā)生時會產(chǎn)生大量的濃煙，濃煙會造成大氣污染。

2、討論：如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生?

師：小朋友們，火災(zāi)能造成這么大的危害，那我們要怎么做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?

小結(jié)：小朋友自己不能隨便玩火;還要提向家長點燃的香、蠟燭要遠(yuǎn)離容易著火的物品;燃放煙花爆竹是要到指定的地點;不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭要及時踩滅;不能隨便玩電、插頭、插座等。

3、討論：發(fā)生火災(zāi)了，怎么辦?

師：小朋友，想出了這么多的辦法來逃生，那小朋友你的辦法都在什么情況下用呢?我們一起欣賞一段視頻《發(fā)生火災(zāi)，怎樣逃生》。教師和幼兒一起學(xué)習(xí)正確的自救方法。進(jìn)行模擬練習(xí)。

小結(jié)：當(dāng)小火苗時，用水潑、用沙蓋、用腳踩滅;大火時,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，彎腰貼墻從緊急出口逃離，然后要撥打火警電話“119”告訴消防員叔叔：火災(zāi)發(fā)生的地點、著火的物品、火災(zāi)的大小。

如果濃煙太大時就用用濕毛巾捂住口鼻匍匐請進(jìn)，火勢擋住逃生的門口時，用濕布塞住門縫，再用鮮艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不可從窗戶往下跳。

4、安全演練：

師：小朋友們可真厲害，個個都是防火小能手，長大一定能當(dāng)消防員，咦，聽，什么聲音?呀，不好了，火警警報響起來了，肯定發(fā)生火災(zāi)了，小朋友們我們一定要安全逃離。

5、活動結(jié)束

小小能手教案（通用20篇）篇十六

夏天來了，田野間、花園里、草叢中熱鬧起來了，蝴蝶翩翩飛，知了高聲叫、毛毛蟲爬呀爬，好熱鬧。今天我們的活動課與可愛的蟲子有關(guān)，通過讓孩子們觀察。讓孩子們了解昆蟲的特點，并向孩子們講解昆蟲的生活習(xí)性，進(jìn)而又向孩子們介紹了捕捉昆蟲的不同方法。如：去草叢中捉蟋蟀、去花叢中捉蝴蝶、去樹林里粘知了等捉蟲的常識。

1、引導(dǎo)幼兒觀察夏天各種常見的昆蟲。

2、探索捕捉昆蟲的方法。

3、激發(fā)幼兒的求知欲和探索興趣。

重點：了解夏天常見昆蟲的外形特征及特性。

難點：探索捕捉昆蟲的不同方法。

1、一些常見昆蟲的圖片。

2、已積累的補(bǔ)蟲方法。

一、復(fù)習(xí)《蟲蟲歌》。

1、請幼兒說說兒歌里有哪些昆蟲？

2、它們有什么特征？

二、觀察、了解昆蟲的外形特征。

1、觀察一些常見昆蟲，了解昆蟲的'外形特征。

2、請幼兒把觀察到的特征說一說。

3、教師小結(jié)：

這些小蟲子都有2對翅膀、3對腳，身體分為頭、胸、腹三段。主要分為益蟲和害蟲。

4、簡單了解哪些是益蟲，哪些是害蟲。

三、探索了解捕捉昆蟲的方法。

1、幼兒自由交流捕蟲的方法。

2、比較、總結(jié)捕蟲的方法。

1）、網(wǎng)捕。

2）、燈誘。

四、活動延伸：

1、了解昆蟲的生長過程。

2、欣賞音樂《毛毛蟲》。

昆蟲是動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。昆蟲在生態(tài)圈中扮演著很重要的角色。蟲媒花需要得到昆蟲的幫助，才能傳播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人們喜歡的食品之一。

幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。幼兒在直接行動思維基礎(chǔ)上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調(diào)動了幼兒已有的知識經(jīng)驗后，和孩子逐頁的觀察和閱讀時除了觀察小動物的表情和動作，還有部分細(xì)節(jié)的觀察，引發(fā)孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動中，鍛煉了孩子的觀察力和想象力。活動中猜測的部分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。教師與孩子之間形成了溫馨、和諧、信任的關(guān)系，教師的表揚和鼓勵是孩子的原動力，是孩子們快樂活動的開始。

小精靈網(wǎng)站溫馨提示：在昆蟲世界里，有近３０％的種類為捕食性昆蟲，還有許多寄生性昆蟲。在這一類昆蟲中，許多是農(nóng)業(yè)、森林、倉庫、衛(wèi)生害蟲的天敵，可以幫助人們消滅害蟲。

小小能手教案（通用20篇）篇十七

【活動目標(biāo)】1.安靜傾聽故事，初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。(重難點)2.經(jīng)過游戲，進(jìn)一步感知顏色，體驗其中的歡樂。

【活動準(zhǔn)備】。

1.《蝴蝶找花》故事。

2.紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張，教師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。

3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

【活動過程】。

1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。

師:今日我們班來了三位小客人，你們看誰來了。

幼:蝴蝶。

師:小朋友明白這三只蝴蝶是什么顏色的嗎。

幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶(有的幼兒明白，有的不明白，會說錯，等幼兒說完后，教師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案)。

師:三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一齊來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

2.教師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

故事中提問:。

(1)紅蝴蝶找到了什么花。

(2)黃蝴蝶找到了什么花。

(3)藍(lán)蝴蝶找到了什么花。

3.游戲:蝴蝶找花。

此刻咱們也一齊來玩玩《蝴蝶找花》的游戲!

教師講解游戲規(guī)則:。

(1)幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶(能夠自選小蝴蝶)。當(dāng)音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在教師的帶領(lǐng)下，一齊做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，教師提醒幼兒快到自我對應(yīng)的花下頭躲起來(紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花)。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。(2)雨停了，小蝴蝶要回家了，教師和“小蝴蝶”們一齊飛回家吧。結(jié)束活動。

【活動反思】。

聽課能夠讓自我收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不明白一講嚇一跳啊，經(jīng)過講課才發(fā)現(xiàn)自我在教學(xué)實踐中存在著很多問題。具體如下:。

一、導(dǎo)入部分。

量詞的運用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上課時語言不夠緊湊說成“一個”)。

二、基礎(chǔ)部分。

1.故事資料繁瑣，教師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復(fù)，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準(zhǔn)確，針對托班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

2.講故事的過程中，教師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下頭”這個環(huán)節(jié)由原先教師告訴小朋友改為請小朋友幫忙蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情景，又發(fā)揮了幼兒的主動性。

3.游戲部分。

(1)游戲開始前，教師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動中有些茫然不明白該怎樣做，是我的重大失誤。應(yīng)當(dāng)在用簡單的話語加重語氣強(qiáng)調(diào)玩法。

(2)在給每個幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。

4.教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成能夠隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才出現(xiàn)必要的主角，隨時吸引孩子的注意力，必須會比此刻效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。

經(jīng)過這次聽課活動才清楚地發(fā)現(xiàn)自我確實存在很多問題，我很感激教師們給我的寶貴提議和幫忙，讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，讓我能夠從每個教師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動中，我能夠?qū)⑦@次聽的每一節(jié)教學(xué)活動中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長補(bǔ)短，使自我不斷提高。

小小能手教案（通用20篇）篇十八

我把這一幕幕看得明明白白，我了解到，大多數(shù)人懶，少數(shù)人才是真正的“環(huán)保小能手”。很少人是聽講的，在老師的眼皮下，所有人都是“能干”，老師一但不在場，“能干”的人微乎極微。老師每天教育學(xué)生懂得環(huán)保，這是老生常談，學(xué)生倒背如流的問題了，“環(huán)保小能手”究竟是誰？我想，在每個人心里都說自己是，我也不知道，我只是一粒小小的灰塵。

廣西省柳州市鹿寨縣鹿寨小學(xué)五年級:賴頻頻。

文檔為doc格式。

小小能手教案（通用20篇）篇十九

小小能手教案（通用20篇）篇二十

1、生長幼兒快速跑的.本領(lǐng)，且不與他人碰撞。

2、能在游戲中感覺到快活。

母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾多少、“蟲子”多少、灌音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。

一、開端部門（預(yù)備活動）。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的隨同下進(jìn)入活動園地，音樂制止，雞媽媽說：“雞媽媽我真醒目，看看我本日生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，先生巡查。

2、雞媽媽邊巡查邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答“我們伸出小腦殼！”（帶幼兒活動頭部）。

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小黨羽！”（帶幼兒活動肩、臂部）。

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）。

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)當(dāng)奈何走？幼兒手工制作”。

二、中心部門（跑的行動訓(xùn)練）。

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，如今媽媽要教你們一個新的本事：小雞捉蟲（模擬捉蟲的行動），要是在找蟲時碰見了大狐貍，我們可要趕緊跑回家里。”

2、訓(xùn)練快速跑的行動，提醒幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，碰到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡視有沒有丟掉的小雞，并同寶寶一同探討救搭檔的要領(lǐng)。

5、帶寶寶一路去救搭檔，請求：輕輕跑出去躲到大樹背面，等媽媽把搭檔救出后一路快速跑回家，同事留意不要撞到搭檔。

6、幼兒園教育隨筆雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回抵家平分享食品。

三、竣事部門：帶雞寶寶做清算活動，帶回活動室蘇息。