幼兒園中班是孩子們開始學習社交技能和合作精神的重要時刻。下面是一些幼兒園中班的教學評價標準，供教師們參考和應用。

2023年幼兒園中班教學設計研討（模板14篇）篇一

1、學習朗誦兒歌，理解兒歌內容，對兒歌中好的角色榜樣產生好感并愿意模仿。

2、理解并學說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。

3、能通過表情、動作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點。

理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。

理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。

活動過程。

談話引出課題。

理解、熟悉兒歌內容。

學習朗誦兒歌數遍。

活動反思。

第二次教學這一內容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學。

1、圖譜引導：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學習中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了。

2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學習中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達也是一種協調性的練習。

3、看圖自說，鞏固練習：集體教學后，我發給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固。

設計意圖。

兒歌是幼兒文學學習中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學作品。中班孩子的語言表現欲望和表達能力更為增強，因此對于他們的兒歌學習也有了更高的要求。《學好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻，教導了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內容中應學習到得健康能力的改進。

2023年幼兒園中班教學設計研討（模板14篇）篇二

1、學習合拍的做“走走走走、看”的動作，并根據游戲情節，隨音樂的變化變換動作。

2、在游戲活動中創編交通工具，共同體驗游戲帶來的快樂。

合拍做“走走走走、看”的動作。

在游戲中創編交通工具。

ppt，集合音樂，小羊布玩具一只。

一、介紹偵探社的任務。

教師：“小朋友們好，歡迎來到偵探社，我們偵探社的任務是幫助別人解決困難。你們愿意和我一起幫助別人嗎？”

二、偵探如何探路。

1、接到任務電話：農場主丟了5只羊，需要幫助找回來。

2、偵探如何探路。

1）教師完整示范偵探如何探路。

2）提問：誰剛剛看到我是怎樣探路的。

引導幼兒回答：戴帽子、背書包、走路、看、騎馬。

通過幼兒的回答，分別練習相應的動作。

注意：

1、“走走走走、看”：看的時候腳是不動的，是定住的。

2、“走走走走、看”中走是走了四步。

三、偵探執行任務：幫農場主找羊。

1、出示課件。隨音樂教師帶領幼兒做動作，找到第一只羊。

2、創編交通工具。

1）教師：我們是騎馬去找羊的，還有什么其他交通工具嗎？

幼兒回答并創編動作。

2）、任命“探長”帶領小偵探找羊。

幼兒表演，教師指導，陸續找到2、3、4、5只羊。

表揚做的好的小朋友。

3、完成任務，送小羊回家。

教師：我們的任務完成了，那我們用什么交通工具送小羊回家呢？

幼兒自由回答。

四、活動結束。

幼兒自由選擇交通工具，送小羊回家。

2023年幼兒園中班教學設計研討（模板14篇）篇三

1、練習爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的.用途。

2、在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。

在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。

讓幼兒練習爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。

1、獨木橋一座、障礙物三個、墊子1個、半圓形爬桶一個，幼兒用書a《我是誰》和《膽小先生》。

1、創設情境，活動身體：

“我們身體上哪些部位可以動？”“手腳可以幫助我們做哪些運動呢？”

請幼兒隨著音樂的節奏，活動身體的各個部位。

2、提供材料，請幼兒自由探索：

請幼兒選擇不同的材料進行練習，體驗身體各部位用途：“這里有許多運動器械，想一想，玩這些器械時身體哪個部位作用最大？”

請幼兒集中交流經驗：“在運動時哪些部位的作用最大？”

3、重點指導，請幼兒練習難點：

向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊站在場地的四個角上，每組幼兒按逆時針的順序進行游戲，依次完成過獨木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項目，先完成的小組獲得勝利。

請幼兒游戲1-2次，并向他們強調，雖然每組幼兒起點不同，但所有人必須依次完成四個游戲項目。

4、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體，結束活動。

2023年幼兒園中班教學設計研討（模板14篇）篇四

1、感知紅黃藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。

2、通過變魔術游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，探索顏色變化的規律。

3、積極的參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

教學重點、難點。

重點：感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。

難點：幼兒能自主探索出顏色變化的規律。

活動準備。

物質準備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

2、音樂磁帶、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。

經驗準備：熟知顏色變化的規律。

活動過程。

一、趣味引入。

1、教師扮演魔術師，引起幼兒興趣。

（1）教師：我是一個魔術師，我能把這個瓶子里的水變漂亮，你們想看嗎？

（2）教師跟著音樂的節奏搖晃瓶子，引導幼兒發現瓶子里水的變化。

2、出示很多瓶子，引起幼兒的操作興趣。

（1）教師：你想當魔術師嗎？我們一起跟著音樂搖動自己的瓶子吧！

（2）帶領幼兒一起跟著音樂搖動瓶子，鼓勵幼兒說說：你瓶子里的水變化了嗎？變成了什么顏色？讓幼兒可以和同伴自由交流一下。

二、動手操作。

1、觀察顏色標記，開展“送瓶子回家”活動。

（2）引導幼兒根據顏色標記，將自己手中的瓶子，放在相應顏色標記的籮筐里。

2、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

（1）教師換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶子的變化。

（2）啟發幼兒想一想，瓶子為什么會變成顏色呢？幼兒自由講述。

3、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

（2）幼兒換好瓶蓋后，跟著音樂搖晃瓶子。

（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

三、活動延伸。

教師：小朋友讓我們一起拿著自己變出來的顏色，去畫一幅美麗的畫吧。

2023年幼兒園中班教學設計研討（模板14篇）篇五

（1）引導幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。

教師提問：老師做了哪幾個動作？拍了幾次手？點了幾次頭？

（1）引導幼兒隨音樂做動作，教師用有節奏的語言就行提示。

（2）放慢琴速，引導幼兒獨立隨音樂動作。

（3）按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節奏地做動作。

（1）引導幼兒學習有節奏地拍肩，并隨音樂律動。

教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。

（2）引導幼兒學習叉腰動作，并隨音樂律動。

2023年幼兒園中班教學設計研討（模板14篇）篇六

一、活動目標：

1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。

二、活動準備：

檢查幼兒的穿戴。

三、活動過程：

1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一起了。

規則：教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

2023年幼兒園中班教學設計研討（模板14篇）篇七

活動目標：

1.感受歌曲的情緒變化，體會音樂活動帶來的樂趣。

2.學唱歌曲，唱準節奏。

3.懂得朋友間要友好相處、互相團結。

活動準備：

1.圖片a：相互生氣；圖片b：高興拉勾和好。

2.音樂磁帶、錄音機。

3.字卡“拉拉勾”、節奏卡。

活動過程：

一、律動《拉拉勾》伴奏進入教室。

師：小朋友們，讓我們跟著音樂跳起來吧！

二、練聲發聲練習：

12345-︳66665-︳22234-︳。

我們來唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛。

56543-︱12345432︳1---︱。

張開小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、出示圖a激發幼兒學習歌曲的興趣。

提問：小朋友們看，他們怎么啦？你從哪里看出他們生氣了？

師：今天老師把這兩個小朋友生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來聽聽吧！

四、學習歌曲《拉拉勾》。

1.教師清唱歌曲前半段，幼兒學習歌詞。

師：誰來說說，你聽到歌曲里唱了什么？（引導幼兒說出歌詞）。

2.學習節奏，唱準休止符和切分音符。

師：老師發現了一個節奏比較難唱的地方（出示節奏卡）我們一起來學學好嗎？

3學習歌詞后半段，進行思品教育。

師：小朋友，你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對嗎？好朋友應該怎么樣？對了，我們中四班的小朋友們都是好朋友，在平時的生活當中應該互相團結友愛，友好相處，不能因為小事就吵架就生氣，那你們想想有什么辦法可以讓這兩個小朋友重新做回好朋友呢？（握手、擁抱、親親、拉勾勾）小朋友們真聰明，想了這么多方法幫助他們，他們呀也想了一個好辦法，是什么辦法呢？我們一起來聽聽（出示圖b）。

5.師結合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學習歌詞。

師：這兩個小朋友是怎么和好的呀？對了，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字，小朋友再跟老師說一遍。原來，拉拉勾是消除朋友之間的誤會，重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來學學吧！

6.引導幼兒看著圖片學唱歌曲。

師：老師又發現了一個難唱的地方，我們一起來學學。

7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情緒變化。

師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學過的歌曲有點不一樣，前半段講的是兩個小朋友吵架了，后半段講這兩個小朋友和好了，那小朋友們想一想，這兩段歌曲在唱的時候情緒上有什么不一樣？（觀察表情）。

師：前半段生氣，我們可以用什么速度來演唱？（較慢）后半段他們和好了，心情很高興，我們又可以用什么速度來演唱？（較快）好，那等會兒我們唱這首歌曲時就要用上不同的速度來唱，那樣就更好聽了！

五、活動延伸。

2023年幼兒園中班教學設計研討（模板14篇）篇八

1、認識虛線和實線,學習畫圖.

2、掌握正確的握筆姿勢,練習均勻的涂色.

3、積極快樂的參加美術活動,體驗美術活動的樂趣.

ppt課件。

活動導入；

1、以故事的形式導入。

師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風,等風吹過去后他的氣球就變成了這個樣子.(出示掛圖)。

2、探討氣球的畫法,教師示范.

師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個氣球啊(引導幼兒數小熊貓手里的線)。

（1)第一個氣球——涂色。

師:我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了?

幼:沒有顏色。

師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點,顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.

（2)第二個氣球——沿虛線畫實線.

幼:第一個氣球的線沒有斷,第二個氣球的線斷了.

師:小朋友們觀察的真仔細,我們叫這個斷斷續續線條叫虛線,沒有斷的我們叫實線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了.補好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個氣球就找回來了.

（3)第三個氣球——學習自己畫圓。

師:哇!這個大風太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧.

3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導.

4、展示幼兒作品。

2023年幼兒園中班教學設計研討（模板14篇）篇九

設計思路：

1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，透過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一向開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一齊練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環節的游戲中，我透過層層遞進的方法：

(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子。

(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來到達層層遞進的效果。既幫忙幼兒對圖形的鞏固認識，有發展幼兒聽指令游戲的潛力。

活動名稱：小兔找山洞。

活動目標：

1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。

2、初步練習聽指令進行游戲。

活動準備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等。

活動過程：

一、情景導入：

1、練習雙腳并攏行進跳。

(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)。

2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)。

1、兔媽媽和孩子一齊念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

游戲后提問：你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

3、躲開大灰狼，根據游戲指令躲進相應的山洞里。

(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的.兔子。

討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動延伸：

戰勝大灰狼回家。

規劃。

活動目標：

1.用已有經驗介紹水果。

2.愿意在群眾面前表達。

重點:。

用已有經驗介紹水果。

難點:。

愿意在群眾面前表達。

活動準備：

水果若干。

活動過程：

一、組織教學。

二、利用幼兒吃水果餐的時間，請幼兒說一說自己明白的水果。能夠請幼兒每人輪流說一種水果，看看大家明白哪些水果。

二、請幼兒說一說自己最喜歡吃的水果以及原因。

1.你最喜歡吃什么水果呢?為什么?

2.你最不喜歡吃什么水果?

三、小結。

2023年幼兒園中班教學設計研討（模板14篇）篇十

目標：

1．理解圖書內容，知道不能貪心。

2．大膽想象并用繪畫來表現自己的愿望。

3．愿意向同伴介紹自己的作品。

準備：

圖畫書《聚寶盆》，投影儀，聚寶盆形狀的畫紙，畫筆。

過程：

一、觀看圖書內容，理解故事情節。

1．引導幼兒看圖畫書至“多多要東西，只嫌少，不嫌多”，觀察人物細節，猜想下面的故事情節。

師：多多有一個什么樣的習慣?這樣好嗎?為什么?

師：多多的表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?

2．引導幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個聚寶盆”，引發幼兒想象聚寶盆的神奇作用。

師：老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?

師：他可能是一個什么人?他來干什么?

師：老公公送給多多一個神奇的聚寶盆。這個聚寶盆到底有什么魔法，你們猜猜看。

3引導幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”，理解、感受聚寶盆的神奇作用。

師：老公公送給多多聚寶盆的時候對多多怎么說?

師：聚寶盆變出什么來了?多多開心嗎?他后來是怎么做的?

4．引導幼兒觀看圖書至“我一定要爬進去瞧瞧”，再次引導幼兒想象故事情節。

師：聚寶盆這么神奇，多多怎么想的?

師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會發生什么事情?

5．引導幼兒觀看圖畫書至最后．理解故事寓意。

師：多多爬進聚寶盆后結果怎么樣?這可怎么辦?

二、想象表現。

1．如果你有個聚寶盆，你想放人什么東西?為什么?

2啟發幼兒畫出自己最想變的東西。

3．引導幼兒互相介紹自己的作品。

4．將繪畫作品裝訂成圖書。

延伸活動：

將自制圖書放在閱讀區，供幼兒自由閱讀、交流。

附故事：

有個小男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說不夠；給他三張，他還想要更多。多多要氣球，給他一個，他嫌太少；給他兩個，他說不夠；給他三個，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。

有一天，來了一位老公公，送給多多一個聚寶盆。老公公說：“你喜歡什么東西，就放一個在盆里，一個就可以變成很多很多。只要你不說夠了夠了，它就越變越多．多得叫你不想再要。”老公公拿了一顆水果糖放在聚寶盆里．水果糖一顆變兩顆，兩顆變三顆，幾百顆，幾千顆，越變越多，聚寶盆裝不下了。多多對老公公大叫：“夠了!夠了!”老公公說：“你告訴聚寶盆吧。”多多對聚寶盆大叫：“夠了!夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進聚寶盆里。一只變兩只，兩只變三只．幾百只，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來了。多多趕緊大叫：“夠了!夠了!”從此，多多喜歡什么東西．就把它變成很多很多，多多的小房間很快就堆得滿滿的了。

有一天．多多想，盆子里藏了什么法寶．我一定要爬進去瞧瞧。沒想到呀!一個多多變成兩個，兩個多多變成三個．聚寶盆里的多多越來越多，有的哭，有的笑，有的`叫，有的跳……小朋友．這可怎么辦呢?誰來喊：“夠了!夠了!”

2023年幼兒園中班教學設計研討（模板14篇）篇十一

活動目標：

1.激發幼兒熱愛春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

3.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍。

活動準備：

1.帶幼兒到戶外觀察。

2.錄音機錄音帶。

3.課件：詩配樂《春天的秘密》。

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

1.律動《春天的秘密》。

2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？

4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

(1)小河怎樣說？

(2)桃花怎樣說？

(3)垂柳怎樣說？

(4)燕子怎樣說？

(5)禾苗怎樣說？

(6)農民伯伯怎樣說？

7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。

8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。

9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

10.展示作品結束。

2023年幼兒園中班教學設計研討（模板14篇）篇十二

1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。

一次性紙杯。剪刀。正方形折紙。筆芯。雙面膠。

幼：沒有。

1、師出示紙杯花范例，師：小朋友看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”

2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）。

（2）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）。

根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3、幼兒操作，教師巡回指導操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

作品欣賞，教師表揚并鼓勵幼兒。

對

于中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進行手工制作，但在剪紙杯的'過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數孩子在剪的過程中遇到困難，其它方面還挺順利。

因為以往這種形式手工制作在我們班很少開展，幼兒接觸少，不過本節活動相對來說是成功的。因為孩子表現出了喜悅、渴望及期待。

2023年幼兒園中班教學設計研討（模板14篇）篇十三

活動前，請幼兒觀察春天，了解春天動物植物的變化，同時了解下雨后動植物的狀態，引導幼兒感知春雨帶給我們生活的變化，感知動植物對春雨的喜悅之情。

1.鼓勵幼兒大膽表達。語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期，所以，我們設計的每一節語言教育活動，都應充分滿足幼兒語言表達的愿望。活動中，我以幼兒個別表述和小組討論的形式，鼓勵幼兒將所思所想進行表達，我們都是傾聽者，任何一種場合都是幼兒表達的舞臺。

2.鼓勵幼兒大膽想象。在此活動中，我設計了例如：誰會來聽春雨彈吉他呢？小聽眾會怎么聽？花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹是怎么聽的？三個問題類似卻又層層遞進，細看問的越來越細的問題，引導幼兒大膽想象后能將回答的范圍逐漸縮小具體。

3.回歸生活。教育來自于生活，當我們把生活中的細節變成課堂活動時，孩子們在已有經驗的基礎上進行提升，重新生成新經驗，我們要把孩子們的新經驗送回去，所以，在活動的最后一個環節，仿編的小動物會怎么聽春雨彈吉他呢？引導幼兒結合生活經驗，回憶小兔子、小燕子等動物在下雨時會怎么做？會怎么聽春雨彈吉他呢？鼓勵幼兒將經驗用美好的文字表達，進行仿編。生活是美好的，語言是優雅的，回歸生活，讓幼兒在語言的熏陶中感受生活的美好，這來自于語言的魅力。

中班語言活動--春雨的吉他（詩歌）

中班幼兒

語言

1.理解詩歌內容，知道都有誰是春雨的聽眾。（重點）

2.能用好聽的.聲音朗誦詩歌，嘗試替換詩歌中的詞句進行仿編，豐富詞匯：聽眾、陶醉。（難點）

3.感受詩歌中春雨的美，體驗創作的樂趣。

經驗準備：認識吉他并感受吉他的聲音，了解有關春天大自然的變化

物質準備：詩歌圖片、輕音樂、下雨的聲音

一、聲音導入，激發幼兒興趣

1.播放春雨的聲音，引導幼兒感受春雨的聲音。

提問：這是什么聲音？是什么發出來的？引導幼兒用語言模仿水滴的聲音。

2.再次傾聽春雨的聲音，出示背景圖片，理解并學說詩歌第一段內容。

教師用詩歌中的語言提升梳理，并鼓勵幼兒模仿學說。

二、出示并觀察圖片，初步理解詩歌內容

1.出示吉他圖片，引導幼兒想象：春雨在彈吉他，聽眾會是誰呢？豐富詞匯“聽眾”。鼓勵幼兒大膽想象春天的動物或者物體。

2.出示“花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹”的圖片，引導幼兒猜想這幾位小聽眾會怎么聽春雨彈吉他呢？鼓勵幼兒大膽猜想與表達。

三、朗誦詩歌，理解詩歌內容學說詩歌

1.教師第一遍完整朗誦詩歌。

利用活動式的圖片，引導幼兒用詩歌中的語言說出花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹是怎么樣聽春雨的。

2.教師第二遍完整朗誦詩歌。

提問：它們為什么要這樣聽呢？豐富詞匯：陶醉。

小結：春雨的吉他聲太好聽，所以它們都陶醉在春雨的吉他聲中。

3.幼兒完整學說詩歌，感受詩歌意境的美。

1.結合圖片，引導幼兒仿編詩歌。

討論：還有哪些小聽眾在聽春雨彈吉他呢？他們是怎么聽的呢？2.請幼兒分組說一說自己仿編的詩歌，師幼完整朗誦仿編詩歌。

五、活動延伸

在語言區將春雨的聽眾用繪畫的形式進行表征，并能自己創編成詩歌.

《指南》語言領域中指出4--5歲幼兒“愿意與他人交談，喜歡談論

自己感興趣的話題”，所以，在本次活動結束后，我鼓勵幼兒將自己對詩歌以及仿編的詩歌進行繪畫，重點在于請幼兒在語言角結合自己的繪畫作品進行表達，如果說畫出來是將幼兒大腦中虛擬的畫面變成跳躍在畫紙上的音符，那么想象、表達與表征是緊密聯系在一起好朋友，它們相輔相成的同時，幼兒才能得到全面的發展。

一、反思教師的作為

1.課前帶幼兒找春天，發現春天的變化，了解吉他以及聲音特點。

在本次的教育活動中，我重視請幼兒收集有關真的生活經驗。

首先，我引導幼兒從認真觀察春天開始，鼓勵小朋友從植物和動物，從眼睛看到的、耳朵聽到的等不同的方面進行觀察與表達，引導幼兒用多種感官接觸春天，了解春天。用同樣的方法，了解春雨，觀察春雨中和春雨后動植物的變化，對大自然產生強烈的好奇心，能進行語言分享。

其次，請幼兒了解吉他，以及吉他的聲音特點：清脆、悅耳、輕巧，引導幼兒有自己用手指彈一彈吉他的經驗。

2.猜想討論，充分挖掘教材隱藏的價值。

在理解詩歌的過程中，我首先請幼兒猜想會有誰可能是春雨的聽眾，引導幼兒發現春天的動物植物等，在開展教學活動的過程中，孩子們集中到了自己的家人這個話題上，于是我結合自己的肢體動作，鼓勵幼兒跳出來，來到圖片和大自然這兩個點上。

接著在討論花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹為什么出現了詩歌中的各種的狀態時，我在間接的引導孩子發現他們和春雨的關系：花婆婆有了春雨變得滋潤與鮮活，蝸牛喜歡潮濕的環境，蝴蝶姐妹在大樹上避雨，靜靜的等待與欣賞。有了這樣的引導，幼兒更容易理解詩歌，并發現詩歌中語言的優美。

3.鼓勵幼兒仿編詩歌并大膽表達。

在充分的欣賞與理解詩歌之后，我們引導幼兒進行仿編，有了前期大膽想象春雨的聽眾會有誰之后，我們將范圍逐漸縮小，重點引導幼兒猜想小蜜蜂、烏龜、小兔子等小動物會怎么聽春雨彈吉他，中班幼兒兩兩一組，互相合作分享與溝通，充分挖掘詩歌中的含義。

二、反思幼兒的表現

幼兒在活動中非常積極，能認真傾聽，也能大膽表達，有著良好的學習品質，尤其是在思維轉換與語言表達上，當我提出問題：花婆婆為什么要豎起耳朵、蝸牛弟弟為什么要伸長的脖子和蝴蝶姐妹為什么要停止了舞蹈來聽春雨彈吉他時，小朋友們能認真思考，并積極表達自己的想法。

在仿編詩歌時，小朋友們討論比較熱烈，個別幼兒也能互相被吸引一起參與詩歌的仿編。大班幼兒紛紛有自己的想法，小蜜蜂笑著聽、小白兔豎起耳朵聽等等，很有趣味性。

三、反思教具的提供

教具的提供方面，我以紙質圖片的形式，出示春雨背景圖，請幼兒結合春雨的聲音感受春雨的美妙，當出示吉他的圖片時，直接請幼兒理解春雨彈吉他的妙處。請幼兒想象都會有誰聽春雨彈吉他呢？孩子們盡情的表達之后，我直接出示花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹，請幼兒猜想他們會怎么聽春雨彈吉他，在柔美的輕音樂下，當我朗誦詩歌的時候，我結合圖片為幼兒加深了印象。

在幫助幼兒理解詩歌時，我將圖片進行了巧妙的處理，花婆婆豎起了耳朵，我直接將哭臉變成了笑臉，花瓣豎起來了，蝸牛弟弟伸長了脖子，我直接將蝸牛的圖片脖子伸展開，圖片很形象的展示伸長了脖子的動態，幫助幼兒理解詩句。以上是我針對本次活動的反思。

2023年幼兒園中班教學設計研討（模板14篇）篇十四

膨脹是生活中常見的現象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現象。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后，就變大了，幼兒看見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學的教育內容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學、熱愛科學。孩子們會感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒通過操作和討論的方式，感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發幼兒學會用比較觀察的方法。萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

1.感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。

2.會用比較的方法觀察事物。

3.萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

1.提問：“老師帶來了什么？這粒黃豆長得怎么樣？”

小結：黃豆長得小小，圓圓的。今天老師把黃豆帶來是變魔術的，我們來當小魔術師了，本來小小、干干的黃豆變大了，這種從小變大的現象叫做“膨脹”。

2.提問：“猜猜看小黃豆怎么會膨脹變大呢？”

觀看課件ppt，黃豆變大的過程。

3.解密：“老師手里有兩顆豆子，一顆干豆，一顆喝飽了水的黃豆。”

小結：原來是因為黃豆遇到水，吸水膨脹就會變大。生活中還有很多東西，喝水后也會膨脹變大的。

1．感知各種材料的膨脹現象。

介紹材料，它是什么？（看ppt中的材料圖片）。

師：看看圖片中的東西有沒有你認識的，看看它們是什么。

看來小朋友們都沒又猜出它們是什么東西，那么我就讓它們都喝飽水，讓它們膨脹發生變化，過會大家過來仔細看，喝過水之后是不是就能知道是什么了。

觀察要求：

（1）.用眼睛看，用手摸一摸，用鼻子聞一聞，不可以用嘴嘗，判斷瓶子里的東西和圖片上的哪個是一樣的，仔細的觀察比較。

（2）.比較與對應，哪兩個瓶子中盛放著同一種材料，膨脹前和膨脹后有什么不同？

2.請幼兒介紹自己的發現。

師：“原來生活中的'東西就是這么奇妙，喝過水之后都會發生奇妙的變化，有的原來是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的變成大大的，有的由硬硬的變成軟軟的。”

小結：第一個是茶葉，本來是蜷縮著的，泡水后就伸展開來了，像是小樹葉，黑色的是木耳，本來是硬硬的，吸水膨脹以后變得軟軟的。咖啡色的是胖大海，是一種中藥，喉嚨痛的時候可以泡水喝。白色的是面膜紙，吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上，用來美容。原來生活中有這么多的東西會吸水膨脹。

師：我們先讓小朋友們來試試，四個人一張桌子，拉一下面膜，看看能不能提起來瓶子（失敗）。

師：有什么辦法能讓這個把瓶子提起來呢？

請幼兒動腦筋想辦法，并大膽分享自己的意見。

2.觀察面膜遇水后的變化，有沒有變大。

在瓶中放入水，再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。

請成功的來說說成功的秘訣是什么。

小結：面膜遇到了水，吸水就會膨脹、變大，堵住了瓶口，這樣瓶子就被提起來了。

生活中就是這樣，有許多東西都有奇妙的現象，我們一定要自己看，動腦筋，都會發現這些現象。

本次活動，為幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調動了幼兒的學習積極性。