心得體會是我們與他人交流、分享的好機(jī)會，可以讓我們從他人的經(jīng)驗中獲益。通過閱讀以下的心得體會范文，大家可以更好地理解這一寫作形式的要點和特點。
英語研討會心得體會（優(yōu)秀14篇）篇一
在近日舉行的濟(jì)寧市英語研討會上，我與來自全市各個學(xué)校的英語教師們一同探討了當(dāng)下英語教育中存在的問題和可行的改進(jìn)方案。這次會議極大地拓寬了我的視野，使我對英語教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。
第二段：研討會議題。
研討會議題分別為“如何提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力”、“如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力”，以及“如何運用現(xiàn)代技術(shù)手段助力英語教學(xué)”。三個議題覆蓋了英語教育的關(guān)鍵領(lǐng)域，吸引了眾多教師的關(guān)注和積極探討。
第三段：交流與分享。
在這次研討會上，我與其他教師分享了自己的實踐經(jīng)驗，同時也聽取其他教師的寶貴意見和建議。我感受到大家的共同探討與交流，讓我們更好地了解了彼此的教學(xué)理念和實踐方法。同時，我也學(xué)到了許多新的英語教學(xué)技巧，對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極影響。
第四段：思考和反思。
通過這次研討會，我認(rèn)識到自己在英語教育方面存在的不足和問題。我開始思考如何更好地提高學(xué)生的口語表達(dá)和閱讀理解能力，并思考如何更好地運用現(xiàn)代技術(shù)手段助力英語教學(xué)。我深刻地認(rèn)識到自己還有很多需要努力和改進(jìn)的地方，我會在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并通過各種途徑提高自己的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)語。
通過在這次研討會上的各種交流和互動，我收獲了很多，也啟發(fā)了我的思考。英語教育是一項非常艱巨的任務(wù)，但這并不會阻礙我們探索和實踐最佳的教學(xué)方法。在今后的教學(xué)中，我會結(jié)合自己的實際情況，深入分析和探究英語教學(xué)的相關(guān)問題，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)我自己最大的力量。
英語研討會心得體會（優(yōu)秀14篇）篇二
好久沒有寫過“xx有感/心得體會”，自從上研究生以來，這是第一次寫心得體會。以前大家總是寫那些半篇以上客套式的心得體會，所以對寫心得體會有些許抵觸。來到科大這里，發(fā)現(xiàn)這里確實比很多學(xué)校務(wù)實很多，老師講話也比較實在。
我們組里之前一直在準(zhǔn)備研討會，大概是請以前畢業(yè)的師兄回來做個報告，講講他們正在做的研究方向，同時大家一起探討今后組內(nèi)的發(fā)展。老板是個沒有假期的人，所以這次研討會在20xx.01.01舉行。回來的師兄們80%以上都在科研崗位，只有兩位師兄在某上市科技公司。所以這次研討會有點像小型的專業(yè)會議。
在公司發(fā)展的李師兄給我們介紹了他現(xiàn)在正從事的鋰離子電池行業(yè)的發(fā)展及公司運營發(fā)展概況。在學(xué)校，我們偶爾可以聽到一些有關(guān)新能源的報告，我有時候會想：這些在高校和研究所的科研者和公司里面的科研者區(qū)別大不大，調(diào)研方向側(cè)重點差別大不大?聽了李師兄的報告，感覺高校科研者在總體基礎(chǔ)調(diào)研上比較充分，公司科研者會多考慮市場需求，分析行業(yè)發(fā)展趨勢。公司科研者不必像高校科研者那樣對一個領(lǐng)域的方方面面有所涉獵。同比另一個在某世界知名企業(yè)就職的師兄，我們就可以感受到那些跨國企業(yè)注重技術(shù)保密。師兄為了避免不必要的麻煩，講到他現(xiàn)在做的研究內(nèi)容的時候禁止我們拍照錄像。聽完兩位在公司就職的師兄的報告，不免讓人想到，未來中國高校科研機(jī)構(gòu)的發(fā)展模式會“模仿”發(fā)達(dá)國家那樣，更多的企業(yè)走入高校實驗室，大大縮短科技成果的商品化的時間。當(dāng)然，中國人最先學(xué)習(xí)的應(yīng)該是“技術(shù)創(chuàng)新”，雖然每次領(lǐng)導(dǎo)都在講話中大談要“創(chuàng)新”，但是真正懂怎么做的沒有幾個，懂怎么做的人也未必會那樣做。坦白說，我也不知道怎么做好“創(chuàng)新”，似乎大家都沒有認(rèn)真去討論怎樣創(chuàng)新!
接下來的報告都是在高校和科研所的師兄報告自己現(xiàn)今的研究方向。回來的師兄自然是做得還算不錯的，所以看到師兄們現(xiàn)在科研做得不錯，我們也很受鼓舞，我們當(dāng)中絕大部分也會走他們相似的路程，從事科研工作。老板是科大早期物理系畢業(yè)，一直強(qiáng)調(diào)我們要把理論基礎(chǔ)學(xué)精。之前一半的師兄都有做理論工作，聽到他們的講述，真的覺得自嘆不如，那些看似繁瑣的物理類公式，在他們那里卻應(yīng)用自如。最后，一位師兄給我們講述老板歷屆的學(xué)生及現(xiàn)今的發(fā)展?fàn)顩r。聽完印象最深就是他說那幾句話“你們現(xiàn)在不要擔(dān)心以后找工作如何如何，只要認(rèn)真做好現(xiàn)在工作，以后自然會有很多人要你!我當(dāng)時讀書時候就不擔(dān)心以后找不到工作……”這些話其實我并不陌生，聽過不少人講過，而那些人往往是經(jīng)過努力后發(fā)展不錯的人!當(dāng)然也有聽很認(rèn)真做事的同學(xué)講過。是呀，只要你現(xiàn)在投入地工作，把該學(xué)的學(xué)好，該做的做好，以后自然會很“搶手”!
英語研討會心得體會（優(yōu)秀14篇）篇三
3月1日上午，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，在實驗小學(xué)參加了《小學(xué)英語教學(xué)研討會》，聽取了兩位英語教師的講課，受到了很多啟發(fā)，使我開擴(kuò)了眼界，有很深的感想。下面談?wù)勛约旱捏w會：
1、講課教師素質(zhì)高。教師精神飽滿，與學(xué)生很有親和力。語音語調(diào)優(yōu)美準(zhǔn)確，語速適中，與學(xué)生的配合很默契。新課導(dǎo)入新穎，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。看得出老師在這方面下了不少功夫。
2、教學(xué)過程中，教師注意設(shè)法創(chuàng)造英語交際活動的場景，利用圖片、多媒體等教學(xué)手段來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
3、教學(xué)內(nèi)容由淺入深，難點解釋的清楚，同時突出重點，用不同的方式方法對重點內(nèi)容進(jìn)行操練及運用，使學(xué)生很好的掌握知識。學(xué)生和教師在課堂中密切配合，較圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
最后市教研室主任結(jié)合目前英語教學(xué)狀況，強(qiáng)調(diào)了實施有效教學(xué)的重要性。針對如何提高課堂教學(xué)的有效性提出了建議和要求。
1、要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，熟讀課標(biāo)，通讀教材，努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、加強(qiáng)交流，不斷豐富自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗。
3、加強(qiáng)研究，研究學(xué)生，切實解決好小學(xué)生英語教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。
在今后的英語教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取使自己的英語課堂變得豐富多彩，給學(xué)生營造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
英語研討會心得體會（優(yōu)秀14篇）篇四
6月2日清晨6：45分，沿著崎嶇彎彎的道路行程一個多小時，到達(dá)了離禹城市最遠(yuǎn)的_中學(xué)，聽了_中學(xué)髙云花老師和_鑒開中學(xué)劉穎老師的兩節(jié)八年級英語課，聆聽了全國和諧教學(xué)法創(chuàng)始人勤教授的現(xiàn)場評課，滿載累累的收獲回到了十里望，到家時恰好是中午1點，一大上午的活動很累但很幸福，因為我收獲了很多、學(xué)習(xí)了很多、感悟了很多。現(xiàn)在與中學(xué)的英語老師們共同分享自己的感悟，因為我多年任初中數(shù)學(xué)課，原來學(xué)的一點英語知識早忘光了，聽英語課連課題都記不完整，因此一定有很多外行話和不正確的地方，請老師同仁指教。
一、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式落實到位。
_中學(xué)髙云花和_鑒開中學(xué)的高穎老師都能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、集體探究學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)形式落實到位。教師能夠放手、留出足夠的時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，這是非常可貴的。教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么?學(xué)習(xí)多長時間?怎樣交流?怎樣展示?怎樣記分?教師心如明鏡，熟練于心，使上課游刃有余。達(dá)到這種境界，教師在研究教材、研究教法、研究學(xué)生上一定絞盡腦汁，冥思苦想，再加上平時的積累設(shè)計出來的，絕非一朝一夕的功夫。教師放手讓學(xué)生自學(xué)，并不是讓學(xué)生自己學(xué)去吧，教師輕松啦，而忽視了教師的主導(dǎo)作用。其實不然，這樣的課堂，教師上課更嚴(yán)密了、更科學(xué)了，教師備課、研課更優(yōu)化了，用的功夫更多啦，效果自然更好啦!
二、朗讀教學(xué)突出呈現(xiàn)。
三、上課像考試一樣緊張。
上課學(xué)生精力高度集中，像考試一樣緊張。教師將練習(xí)與檢查融為一體，每節(jié)課必有學(xué)習(xí)自學(xué)、課堂練習(xí)、達(dá)標(biāo)測試等環(huán)節(jié)，練習(xí)有時多次出現(xiàn)，每次練習(xí)，都檢查每個人的學(xué)習(xí)情況，做到人人清，并且小組記分，達(dá)標(biāo)測試時要求每個同學(xué)獨立完成，然后學(xué)生檢查記分。課堂教學(xué)讓學(xué)生高度緊張，自學(xué)——展示——練習(xí)——檢查——記分——總結(jié)——矯正，將師生互動、生生互動融為一體，教學(xué)效果相當(dāng)好。
四、教法學(xué)法靈活多樣。
髙云花老師在激活練習(xí)時，運用電視上選號的方式讓學(xué)生抽題作答，最后評價時將冠軍組的團(tuán)體照片在多媒體上出示，設(shè)計了自由朗讀、集體朗讀的環(huán)節(jié)，這些都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理提高課堂教學(xué)效率。劉穎老師設(shè)計了會讀會用學(xué)習(xí)新詞、學(xué)習(xí)課文熟讀理解、學(xué)以致用拓展延伸、達(dá)標(biāo)測試當(dāng)堂檢測、課后研學(xué)自主評價等環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生自學(xué)合作研討，教學(xué)效果很好。
五、課堂教學(xué)實實在在，實用性強(qiáng)。
_鑒開中學(xué)劉穎老師的課，沒有一點花架子，實用性非常高，具有很高的推廣價值。
1、上課開始，教師播放英語歌曲導(dǎo)入新課，此環(huán)節(jié)可謂“情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣”。
2、運用多媒體出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)新詞，會讀會用。有三個環(huán)節(jié)，這是我分的。
一是教師領(lǐng)讀拼讀新單詞，板書學(xué)生數(shù)空加深印象。
二是自己記憶背誦單詞，小組內(nèi)檢查展示，123組分別檢查456組的學(xué)生，檢查到每個學(xué)生是否記住。
三是做學(xué)案上的新單詞練習(xí)，小組代表展示，優(yōu)秀的鼓掌鼓勵，學(xué)生記分。
可想一想，經(jīng)過三個環(huán)節(jié)的歷練，學(xué)生能不過單詞關(guān)嗎?能有不會的學(xué)生嗎?這才叫步步清、人人清，新單詞的處理多么實在呀!
3、運用多媒體出示：學(xué)習(xí)課文，熟讀理解。
一是聽錄音，看圖畫，整體感知課文。
二是聽錄音，自己跟著錄音機(jī)小聲讀課文。
三是學(xué)生自由朗讀，大聲讀課文。教師提醒學(xué)生先不做題，先朗讀。
四是學(xué)生根據(jù)課文做學(xué)案上的練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)。
五是小組內(nèi)相互檢查，我看到教師指導(dǎo)學(xué)生，撫摸學(xué)生的肩膀加油，摸摸孩子的腦袋鼓勵。
六是教師評價，全對的小組舉手，給全對的小組一個小粘貼畫。
七是學(xué)生展示。生1展示，生2展示，教師評價，鼓掌。通過這七個環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都達(dá)到了學(xué)習(xí)課文，熟讀課文的程度，教師的教學(xué)多么扎實呀!
4、學(xué)以致用，拓展延伸。將課文分為六部分排序，并且每人一部分讀熟，并鼓勵學(xué)生盡最大努力背誦下來。小組展示每人背一部分能夠背誦下來。對于剛剛接觸的新學(xué)生教師能讓學(xué)生將課文背過，并且每人都背，不見差生，真是不簡單。
六、面向全體，關(guān)注每一位想學(xué)生。
兩位老師都利用了小組合作教學(xué)，采用師教兵、兵教兵，師查兵、兵查兵的方法，面向全體學(xué)生，不讓每一名學(xué)生掉隊。特別是教師讓學(xué)生自學(xué)、練習(xí)之后，小組中生生檢查，小組交換檢查，例如在檢查朗讀時，兩組交換學(xué)生逐個檢查，效果很好。
劉穎老師上課有一個小環(huán)節(jié)使我非常感動。在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，小組展示，以小組為單位每人一段上臺背誦，第一組展示的很好，六名學(xué)生都背過了，教師鼓勵后回到座位上。
在第二個小組展示背誦的時候，輪到第二名學(xué)生背誦，她忘了、背不下去了，小組的其他同學(xué)很著急，這名學(xué)生很緊張，教師說：“再給你一次機(jī)會，回去看一下再背。”這名同學(xué)跑到桌上看了一眼，再背，結(jié)果還是沒背下來。這名同學(xué)急的眼淚汪汪，因為他覺得給小組丟了分、丟了臉。此時教師將紙條拿過來，讓學(xué)生看著讀下來。這名學(xué)生看了一下紙條，終于背了下來，剩下的四名同學(xué)熟練背下來。教師給這組的學(xué)生給予了鼓勵的掌聲，我看見那名背誦吃力的學(xué)生留下了眼淚。這樣的情景教師經(jīng)常遇到，處理的這么有耐心、這么關(guān)注差生很難做到，而部分老師上課特別是公開課就怕提問到不會的學(xué)生而耽誤上課時間。
總之，一上午的聽課學(xué)習(xí)，再傾聽了勤教授的評課，自己學(xué)到了很多東西。特別是知道了“英語閱讀課的上課基本模式”，對指導(dǎo)教學(xué)、研究教學(xué)起到了方向性的作用。例如，原來的英語閱讀課，特別是英語公開課，經(jīng)常采用文不離句，句不離詞，將重點單詞的教學(xué)滲透到講析課文當(dāng)中，把記憶單詞的環(huán)節(jié)拿到預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)或者課前處理。而從勤和兩位老師的上課看，英語閱讀課，就要先學(xué)習(xí)新詞，掃除障礙，并且每人都強(qiáng)化記憶并檢查，非常實在，真是高效低負(fù)擔(dān)，效果很好，受益很深。
由于水平有限，兩位老師還有很多優(yōu)秀的做法，表達(dá)不出來地方，請大家指正!
耽誤大家的時間，謝謝老師的聆聽!
英語研討會心得體會（優(yōu)秀14篇）篇五
20xx年4月19日，我參加了由市教科所組織的在薈萃中學(xué)舉行的20xx年蕪湖市初三語文研討會活動。在初中語文教學(xué)中，中考總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任。在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下，如何帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高效復(fù)習(xí)，這次語文研討會為我們提供了這一平臺，尤其對于我一個教學(xué)經(jīng)驗不是很豐富的畢業(yè)班語文老師來說更是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
短短一下午時間，我先后聆聽了6位專家老師的精彩講座：蕪湖市三十三中倪靜老師主講的《中考“語文積累與運用”復(fù)習(xí)建議》；安師大附外牛偉老師主講的《“讀明白”是重點，“會做題”是目的——淺談中考散文閱讀》；蕪湖市二中鄭煒老師主講的《中考議論文閱讀復(fù)習(xí)策略》；蕪湖市薈萃中學(xué)刁俊紅老師主講的《中考文言文閱讀復(fù)習(xí)策略》；蕪湖市二十七中黃志福老師主講的《細(xì)描與仿寫策略例說》以及鏡湖區(qū)教研室胡合劍老師主講的《安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》解讀，幾位老師的指導(dǎo)使我進(jìn)一步把握了今年中考語文命題的方向，明確了中考試題的原則，并學(xué)到了許多有用的復(fù)習(xí)思路和方法，為下一步調(diào)整和完善自己的復(fù)習(xí)策略打下了基礎(chǔ)：
1、依據(jù)課標(biāo)和考綱，明確復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研讀考綱，及時了解、重視20xx年考綱改動的內(nèi)容和例證性試題，引導(dǎo)學(xué)生明確中考對基礎(chǔ)、默寫、閱讀、寫作各項的具體要求，特別要注重夯實基礎(chǔ)，做好類題的歸納和強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固知識。
2、注重學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)課本知識遷移為分析問題的能力，注意在閱讀中樹立文體意識，學(xué)會找到分析文章的角度，并注意答題規(guī)范、用語準(zhǔn)確、卷面整潔等細(xì)節(jié)。
3、復(fù)習(xí)教學(xué)中要選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源，要結(jié)合學(xué)生實際，為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo)，進(jìn)一步把分層教學(xué)、分類訓(xùn)練等策略落到實處，使其發(fā)揮最大的效力。
此外，我還體會到：在日常的教學(xué)實踐中，應(yīng)該及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，促進(jìn)個人的不斷發(fā)展和成長，并努力創(chuàng)出自己獨特的教學(xué)思路，形成個性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。
總之，通過這次學(xué)習(xí)我收獲了很多，對今后的復(fù)習(xí)教學(xué)有很大的啟迪。同時也感到壓力與希望并存，我一定盡自己最大努力引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，逐步提高，力爭在今年的中考中取得理想的成績！
英語研討會心得體會（優(yōu)秀14篇）篇六
11月12日，我有幸參加了趙xx名師工作室送課下鄉(xiāng)及英語學(xué)科主題研討會，本次會議在一中一樓階梯教室召開，會議室內(nèi)座無虛席，王xx老師精彩主持，一中的田校長做了重要講話，熱烈歡迎趙錦紅工作室所有成員的到來。在這次研討會上，我傾聽了一中于xx老師和吉大附中劉思彤老師的兩節(jié)關(guān)于stonehenge同課異構(gòu)課；解放大路中學(xué)王xx老師又給在場的英語老師們做了關(guān)于英語閱讀策略的講座；然后由趙xx老師對兩節(jié)課進(jìn)行點評；最后一環(huán)節(jié)是趙老師工作室的老師解答教師現(xiàn)場提出的關(guān)于閱讀教學(xué)中存在的困惑和問題。我身臨其境的體驗到了名師的風(fēng)采，感受到“同課異構(gòu)”的教育理念，讓我對于英語閱讀教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，同時也深深認(rèn)識到自身專業(yè)知識和前沿教育理論的匱乏，教師的終身學(xué)習(xí)的必要性讓我深有體會。
首先，一中于小平老師和附中的劉xx老師給我們上了兩節(jié)精彩的同課異構(gòu)課，針對于同一節(jié)課，從不同的切入點入手，于老師的課根基扎的很穩(wěn)，重難點突出，突出并重點展示和練習(xí)連詞的使用，于老師層層深入，一講一練，一節(jié)課下來，學(xué)生對于連詞的使用已經(jīng)相當(dāng)熟練，達(dá)到了教學(xué)目的。劉老師的教姿教態(tài)特別優(yōu)美，始終保持微笑，彰顯勢不可擋的親和力，劉老師的課讓學(xué)生有發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主探索能力。這都是值得我借鑒的。同課異構(gòu)能發(fā)揮教師的創(chuàng)造潛力，從不同角度開發(fā)教材，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生更受益。
其次，聽了王xx老師的關(guān)于閱讀策略的講座，讓我受益匪淺，閱讀課一直是我的困惑，閱讀課不能講成語法課，枯燥無味，我會借鑒王老師的方法，讓我的閱讀課精彩而簡單起來。
還有就是聽了趙老師的評課讓我非常驚嘆趙老師的淵博學(xué)識和認(rèn)真態(tài)度，作為一名教導(dǎo)主任我的工作中也會有較多的聽課評課會課診課等活動，但是經(jīng)驗不足，理論支撐不夠都是我在評課方面存在的不足，日后，我會在這方面多加努力，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
英語研討會心得體會（優(yōu)秀14篇）篇七
英語四級研討會是我大學(xué)生活中的一次重要經(jīng)歷，它不僅給我提供了一個展示自己英語能力的機(jī)會，還讓我學(xué)到了很多知識和技巧。在這次研討會上，我深刻認(rèn)識到了語言的重要性和學(xué)習(xí)語言的艱辛，同時也明白了積極主動的態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)的精神對于提升自己的重要性。下面是我從這次研討會中所獲得的一些心得與體會。
首先，研討會讓我深刻認(rèn)識到了語言的重要性。在研討會上，我看到了很多同學(xué)在討論中流利地用英語表達(dá)自己的觀點和想法，而更多的同學(xué)卻在一語不發(fā)。這讓我意識到，英語能力的提升已經(jīng)成為了當(dāng)今社會必備的技能之一，只有具備良好的語言表達(dá)能力才能更好地與他人溝通和交流。因此，我決定努力學(xué)好英語，提高自己的語言水平。
其次，研討會讓我深刻感受到學(xué)習(xí)語言的艱辛。在研討會的準(zhǔn)備過程中，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都要面臨著相同的問題：詞匯量不夠、語法錯誤頻出等。盡管大家都很努力地學(xué)習(xí)，但要想用流利的英語表達(dá)自己的想法仍然需要經(jīng)過長時間的積累和實踐。然而，這并沒有讓我退縮，反而更加堅定了我的學(xué)習(xí)決心。我將把這次研討會視為一個新的起點，不斷充實自己的知識儲備，提高語言運用能力。
第三，研討會讓我明白了積極主動的態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)的精神對于提升自己的重要性。在研討會中，我看到了那些積極參與討論、勇于表達(dá)觀點的同學(xué)往往能取得更好的成績。這讓我意識到，只有主動參與，才能真正地展示自己的實力和才華。因此，我決定要積極主動地參與各類英語活動，提高自己的語言能力以及與他人交流的能力。同時，我也意識到了學(xué)習(xí)是一個不斷探索、不斷進(jìn)步的過程，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己，才能不被時代所拋棄。
最后，研討會讓我認(rèn)識到了提前準(zhǔn)備的重要性。在研討會中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)臨時抱佛腳，準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致在討論中的表現(xiàn)也不盡如人意。相反，有些同學(xué)卻事先做了大量的閱讀和準(zhǔn)備工作，使自己在討論中信心十足。這使我深感提前準(zhǔn)備的重要性。只有提前準(zhǔn)備，才能在研討會中獲得更好的表現(xiàn)。因此，我決定要在平時的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的力度，通過充分準(zhǔn)備，做到知識過硬，應(yīng)對各類討論。
總之，英語四級研討會對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次研討會，我深刻認(rèn)識到了語言的重要性和學(xué)習(xí)語言的艱辛，積極主動的態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)的精神對于提升自己的重要性，以及提前準(zhǔn)備的重要性。我相信，只要我在今后的學(xué)習(xí)生活中持續(xù)努力，注重語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，一定能夠取得更好的成績。
英語研討會心得體會（優(yōu)秀14篇）篇八
xx月xx日到xx日我有幸在郯城縣美澳學(xué)校參加了為期三天的全市小學(xué)英語教學(xué)研討會。這次研討會的主題是常態(tài)與高效。針對新版的小學(xué)英語教材lettalk，letlearn以及readandwrite模塊的教學(xué)展開，每個模塊分別有兩位優(yōu)秀的教師在臺上展示，然后是對各個模塊的討論。在這三天豐富精彩的的學(xué)習(xí)研討過程中，我感悟良多。
首先我對小學(xué)英語教師這個職業(yè)有更深入的了解，英語作為一種語言，必須遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，要在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽多講，注重在在上課中制作英語學(xué)習(xí)的氛圍。作為一名小學(xué)教師，最基本的工作的是在課堂上用高效的方法使學(xué)生學(xué)會知識，應(yīng)用知識。同時還需要在教學(xué)之余，注重教師的個人休養(yǎng)，俗話說教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學(xué)習(xí)，不斷地鉆研，多讀關(guān)于教育的書籍，關(guān)于英語的書籍，提高自己的專業(yè)技能，只有這樣才能不斷地進(jìn)步，與時俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。
其次我需要對小學(xué)英語新版的教材有更深入的了解。不僅要了解三年級上冊的教材內(nèi)容，對三年級教材有一個橫向的了解，還需要對整個小學(xué)階段的英語教材有一個縱向的理解。要了解小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排英語教學(xué)的計劃，在不同的學(xué)習(xí)階段，合理滲透英語基礎(chǔ)知識，注重英語語音的學(xué)習(xí)，注意研究教案，更好的教學(xué)，為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
再次我對英語教學(xué)的方法有了更深入的認(rèn)識。六位優(yōu)秀的教師對新版教材各個模塊的展示，使我充分了解了各個板塊的特點，第一是lettalk板塊，課本中有十分生動的情景展示，教師要充分利用課本的情景，使學(xué)生在情境中理解句子，學(xué)習(xí)句子，完成從情景的引入，到情景解構(gòu)再到情景重構(gòu)的過程，完成從輸入到輸出的轉(zhuǎn)變，在情景學(xué)習(xí)過程中要注意設(shè)置合理的題目，使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)。第二是letlearn模塊，letlearn模塊主要是英語單詞的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在實物展示，或相應(yīng)的情境中聯(lián)系詞義，理解詞義，并使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用單詞。還有readandwrite模塊，雖然三年級并沒有涉及這一模塊，但是，英語單詞和句子的書寫始終是貫穿整個小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，要從開始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范英語單詞和句子的書寫。
還要注意相關(guān)知識點的總結(jié)和歸納，完成信息的輸出。對于read模塊，需要使學(xué)生學(xué)會相應(yīng)的閱讀技巧，使學(xué)生學(xué)會提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實踐中繼續(xù)應(yīng)用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。
最后作為一名新入職的小學(xué)英語教師，以后的教學(xué)之路還很漫長和艱辛，在這漫漫的教學(xué)之路中，我還需要學(xué)習(xí)很多，不僅要多讀書，學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，還需要向身邊的經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，多反思，總結(jié)經(jīng)驗，提升自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
英語研討會心得體會（優(yōu)秀14篇）篇九
我很榮幸于xx年11月14日至16日在西安電子科技大學(xué)參加了為期3天的“名師之路”全國小學(xué)英語研討會。本次應(yīng)邀上課的老師有：北京光明小學(xué)的馬榮華，外國語學(xué)校英語教學(xué)主任主維山xx省xx市經(jīng)開區(qū)第四小學(xué)的`王超，上海外國語小學(xué)主任王，一小楊，北京中關(guān)村一小副校長張，專家教師李等。
我們共觀摩了9位名師的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聆聽了他們的8場專題報告。本次研討會以閱讀教學(xué)為主題，一直以來，我個人認(rèn)為閱讀教學(xué)是英語教學(xué)中最難以組織實施，最具有挑戰(zhàn)性的課型，每次學(xué)校組織賽教或者公開課大家心里都想著能盡量避開閱讀課。
但本次作課的名師們以他們?nèi)碌挠⒄Z教育理念，精湛的教學(xué)藝術(shù)，無限的個人魅力向我展示了：原來英語閱讀教學(xué)也可以如此生動有趣，也可以充滿歡聲笑語！忘不了韓國美女教師那優(yōu)雅的身姿，活潑熱情的師生互動。忘不了王超老師《singingdad》那節(jié)課中隨教學(xué)情節(jié)變換的酷酷的造型，酷酷的英語歌曲，讓學(xué)生們、讓所有觀課的老師為之贊賞。
忘不了楊xx老師故事教學(xué)《thecrowandthewater》教師精心設(shè)計的教學(xué)活動，層層引入，恰到好處。忘不了主xx老師《water》課堂中巧妙構(gòu)思的板書設(shè)計。名師們有太多值得我學(xué)習(xí)的地方，我驚嘆，我羨慕，我反思,也向往著有朝一日自己也可以在英語課堂中如魚得水，盡情揮灑。
英語研討會心得體會（優(yōu)秀14篇）篇十
6月2日清晨6：45分，沿著崎嶇彎彎的道路行程一個多小時，到達(dá)了離禹城市最遠(yuǎn)的x中學(xué)，聽了x中學(xué)髙云花老師和x鑒開中學(xué)劉穎老師的兩節(jié)八年級英語課，聆聽了全國和諧教學(xué)法創(chuàng)始人勤教授的現(xiàn)場評課，滿載累累的收獲回到了十里望，到家時恰好是中午1點，一大上午的活動很累但很幸福，因為我收獲了很多、學(xué)習(xí)了很多、感悟了很多。現(xiàn)在與中學(xué)的英語老師們共同分享自己的感悟，因為我多年任初中數(shù)學(xué)課，原來學(xué)的一點英語知識早忘光了，聽英語課連課題都記不完整，因此一定有很多外行話和不正確的地方，請老師同仁指教。
x中學(xué)髙云花和x鑒開中學(xué)的高穎老師都能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、集體探究學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)形式落實到位。教師能夠放手、留出足夠的時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，這是非常可貴的。教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么?學(xué)習(xí)多長時間?怎樣交流?怎樣展示?怎樣記分?教師心如明鏡，熟練于心，使上課游刃有余。達(dá)到這種境界，教師在研究教材、研究教法、研究學(xué)生上一定絞盡腦汁，冥思苦想，再加上平時的積累設(shè)計出來的，絕非一朝一夕的功夫。教師放手讓學(xué)生自學(xué)，并不是讓學(xué)生自己學(xué)去吧，教師輕松啦，而忽視了教師的主導(dǎo)作用。其實不然，這樣的課堂，教師上課更嚴(yán)密了、更科學(xué)了，教師備課、研課更優(yōu)化了，用的功夫更多啦，效果自然更好啦!
上課學(xué)生精力高度集中，像考試一樣緊張。教師將練習(xí)與檢查融為一體，每節(jié)課必有學(xué)習(xí)自學(xué)、課堂練習(xí)、達(dá)標(biāo)測試等環(huán)節(jié)，練習(xí)有時多次出現(xiàn)，每次練習(xí)，都檢查每個人的學(xué)習(xí)情況，做到人人清，并且小組記分，達(dá)標(biāo)測試時要求每個同學(xué)獨立完成，然后學(xué)生檢查記分。課堂教學(xué)讓學(xué)生高度緊張，自學(xué)——展示——練x——檢查——記分——總結(jié)——矯正，將師生互動、生生互動融為一體，教學(xué)效果相當(dāng)好。
髙云花老師在激活練習(xí)時，運用電視上選號的方式讓學(xué)生抽題作答，最后評價時將冠軍組的團(tuán)體照片在多媒體上出示，設(shè)計了自由朗讀、集體朗讀的環(huán)節(jié)，這些都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理提高課堂教學(xué)效率。劉穎老師設(shè)計了會讀會用學(xué)習(xí)新詞、學(xué)習(xí)課文熟讀理解、學(xué)以致用拓展延伸、達(dá)標(biāo)測試當(dāng)堂檢測、課后研學(xué)自主評價等環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生自學(xué)合作研討，教學(xué)效果很好。
x鑒開中學(xué)劉穎老師的課，沒有一點花架子，實用性非常高，具有很高的推廣價值。
1、上課開始，教師播放英語歌曲導(dǎo)入新課，此環(huán)節(jié)可謂“情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣”。
2、運用多媒體出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)新詞，會讀會用。有三個環(huán)節(jié)，這是我分的。
一是教師領(lǐng)讀拼讀新單詞，板書學(xué)生數(shù)空加深印象。
二是自己記憶背誦單詞，小組內(nèi)檢查展示，123組分別檢查456組的學(xué)生，檢查到每個學(xué)生是否記住。
三是做學(xué)案上的新單詞練習(xí)，小組代表展示，優(yōu)秀的鼓掌鼓勵，學(xué)生記分。
可想一想，經(jīng)過三個環(huán)節(jié)的歷練，學(xué)生能不過單詞關(guān)嗎?能有不會的學(xué)生嗎?這才叫步步清、人人清，新單詞的處理多么實在呀!
3、運用多媒體出示：學(xué)習(xí)課文，熟讀理解。
一是聽錄音，看圖畫，整體感知課文。
二是聽錄音，自己跟著錄音機(jī)小聲讀課文。
三是學(xué)生自由朗讀，大聲讀課文。教師提醒學(xué)生先不做題，先朗讀。
四是學(xué)生根據(jù)課文做學(xué)案上的練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)。
五是小組內(nèi)相互檢查，我看到教師指導(dǎo)學(xué)生，撫摸學(xué)生的肩膀加油，摸摸孩子的腦袋鼓勵。
六是教師評價，全對的小組舉手，給全對的小組一個小粘貼畫。
七是學(xué)生展示。生1展示，生2展示，教師評價，鼓掌。通過這七個環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都達(dá)到了學(xué)習(xí)課文，熟讀課文的程度，教師的教學(xué)多么扎實呀!
4、學(xué)以致用，拓展延伸。將課文分為六部分排序，并且每人一部分讀熟，并鼓勵學(xué)生盡最大努力背誦下來。小組展示每人背一部分能夠背誦下來。對于剛剛接觸的新學(xué)生教師能讓學(xué)生將課文背過，并且每人都背，不見差生，真是不簡單。
兩位老師都利用了小組合作教學(xué)，采用師教兵、兵教兵，師查兵、兵查兵的方法，面向全體學(xué)生，不讓每一名學(xué)生掉隊。特別是教師讓學(xué)生自學(xué)、練習(xí)之后，小組中生生檢查，小組交換檢查，例如在檢查朗讀時，兩組交換學(xué)生逐個檢查，效果很好。
劉穎老師上課有一個小環(huán)節(jié)使我非常感動。在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，小組展示，以小組為單位每人一段上臺背誦，第一組展示的很好，六名學(xué)生都背過了，教師鼓勵后回到座位上。
在第二個小組展示背誦的時候，輪到第二名學(xué)生背誦，她忘了、背不下去了，小組的其他同學(xué)很著急，這名學(xué)生很緊張，教師說：“再給你一次機(jī)會，回去看一下再背。”這名同學(xué)跑到桌上看了一眼，再背，結(jié)果還是沒背下來。這名同學(xué)急的眼淚汪汪，因為他覺得給小組丟了分、丟了臉。此時教師將紙條拿過來，讓學(xué)生看著讀下來。這名學(xué)生看了一下紙條，終于背了下來，剩下的四名同學(xué)熟練背下來。教師給這組的學(xué)生給予了鼓勵的掌聲，我看見那名背誦吃力的學(xué)生留下了眼淚。這樣的情景教師經(jīng)常遇到，處理的這么有耐心、這么關(guān)注差生很難做到，而部分老師上課特別是公開課就怕提問到不會的學(xué)生而耽誤上課時間。
總之，一上午的聽課學(xué)習(xí)，再傾聽了勤教授的評課，自己學(xué)到了很多東西。特別是知道了“英語閱讀課的上課基本模式”，對指導(dǎo)教學(xué)、研究教學(xué)起到了方向性的作用。例如，原來的英語閱讀課，特別是英語公開課，經(jīng)常采用文不離句，句不離詞，將重點單詞的教學(xué)滲透到講析課文當(dāng)中，把記憶單詞的環(huán)節(jié)拿到預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)或者課前處理。而從勤和兩位老師的上課看，英語閱讀課，就要先學(xué)習(xí)新詞，掃除障礙，并且每人都強(qiáng)化記憶并檢查，非常實在，真是高效低負(fù)擔(dān)，效果很好，受益很深。
由于水平有限，兩位老師還有很多優(yōu)秀的做法，表達(dá)不出來地方，請大家指正!
耽誤大家的時間，謝謝老師的聆聽!
英語研討會心得體會（優(yōu)秀14篇）篇十一
一直以來，我有一個誤區(qū)：認(rèn)為考試又不考唱英語歌、講故事，所以在日常的教學(xué)中，我對這些方面不太重視，大都一帶而過。但這次觀摩了名師們的英語課，聆聽了他們的報告，使我明白了它們在教學(xué)中有著舉足輕重的作用。恰當(dāng)?shù)氖褂盟鼈儯梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的`興趣，培養(yǎng)他們的想象力，提高聽力，養(yǎng)成良好的語音語調(diào)習(xí)慣，增進(jìn)許多語言技能，從而提高英語語言的綜合運用能力。它們的教學(xué)不浪費時間，實質(zhì)上是更好的提高英語教學(xué)質(zhì)量。在以后的教學(xué)中，我要改變觀念，通過歌曲教學(xué)，故事教學(xué)，語音教學(xué)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效益。
英語研討會心得體會（優(yōu)秀14篇）篇十二
初中英語學(xué)習(xí)一方面還在學(xué)習(xí)新的語言知識，另一方面也進(jìn)入了查缺補(bǔ)漏、分類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。所以我要學(xué)會做一個有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自學(xué)、語法鞏固和能力突破、學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識有機(jī)結(jié)合起來，不斷豐富和充實我的英語學(xué)習(xí)。以下是我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗。
上課的過程包括三個主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成了一個完整的體系，缺一不可，都需要學(xué)生認(rèn)真落實。預(yù)習(xí)有助于你理解老師的教學(xué)意圖，使你有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)該做什么和怎么做，為認(rèn)真上課打下基礎(chǔ)。在課堂上，你要注意并積極配合老師完成各種教學(xué)活動。同時，要善于做筆記，有選擇地記錄老師所教的重點和難點。
還要積極回答問題，將新學(xué)的語言知識運用到口語表達(dá)中去練習(xí)，比如小組對話、小品表演等，加深印象。做練習(xí)時，先復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和語法，然后拋開課本、單詞書和筆記，**完成練習(xí)，這樣才能體現(xiàn)出我們對語言學(xué)習(xí)的真正掌握。同時，及時的修正和修訂也很重要。建議學(xué)生準(zhǔn)備一套錯題或疑難題，積累詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、固定句型等。并在考試前將這個錯題整合到自己的“紅皮書”中。
客觀地分析一個人的英語能力和實際水平，從而制定出一個可操作性強(qiáng)、實用性強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)計劃，對督促我們有效提高英語成績很有幫助。如果一個同學(xué)的英語成績中等，在咨詢老師和分析自己的英語試卷后，我發(fā)現(xiàn)他的語法基礎(chǔ)知識答案都不錯，但在閱讀理解和寫作方面失分更多。
因此，我為英語學(xué)習(xí)制定了一個短期計劃。也就是每天，除了完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我還加強(qiáng)了課外閱讀和英語寫作的練習(xí)，試圖在這兩個方面有所突破。學(xué)習(xí)計劃可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃。它要求我們在練習(xí)的同時及時總結(jié)和調(diào)整，并記住：認(rèn)真執(zhí)行正確的學(xué)習(xí)計劃=夢想成真。
英語研討會心得體會（優(yōu)秀14篇）篇十三
4月1日-3日，有幸參加了在臨沂市金雀山小學(xué)舉行的臨沂市小學(xué)英語聽說教學(xué)研討會，會議不僅安排了全國知名的教育專家，還安排了五節(jié)聽說教學(xué)的研討課，內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。下面就這三天的學(xué)習(xí)，談一下我的學(xué)習(xí)體會。
會議第一天的下午我們有幸聆聽了來自voxlearning的專家戴陽老師的報告《howtoimprovelisteningandspeaking》，對于聽說讓我們有了更明晰的認(rèn)識，聽就是輸入，說就是輸出，四個字的解析，看起來貌似很簡單，而如何準(zhǔn)確的輸入和輸出卻有著很大的學(xué)問，戴老師舉了幾個很典型的例子，比如“openthedoor”，在住賓館時，對前臺服務(wù)員說“openthedoor”，別人會以為你的房間發(fā)生了什么事情，需要破門而入。
戴老師還根據(jù)自己的經(jīng)歷，在報告中指出了一些中國人在說英語時的常見問題，并針對問題給出了切實可行的教學(xué)建議，在使用英語時首先要準(zhǔn)確理解英語國家的思維方式，比如如何直接了當(dāng)?shù)娜ケ硎鰣D片所表達(dá)的意義，如何清晰明了的去和別人進(jìn)行簡單信息的交流等等。
來自北師大附小的謝乃瑩在報告中指出在學(xué)生聽說能力培養(yǎng)的過程中，要讓學(xué)生理解文本的內(nèi)容，首先要給學(xué)生真實的畫面感觀，通過真實情景的圖片給學(xué)生以畫面支持，意義先行，形象記憶，讓學(xué)生理解其大意，給予學(xué)生最真實的輸入，讓學(xué)生通過聽看，在學(xué)習(xí)過程中體驗參與，在有意義的練習(xí)中熟悉語言，進(jìn)而教師提供實際運用語言的機(jī)會使學(xué)生去運用語言，而不是干巴巴的聽說。對于自己的課堂，要給與學(xué)生充分的聽說時間，通過詢問學(xué)生不斷反思自己的教學(xué)。
聽完謝老師的報告，我頓悟，英語教學(xué)并不是簡單的教會幾個句子，它需要我們一線教師以真實的情景來教學(xué)，意義先行，形象記憶。
很有幸在這幾節(jié)課中，有一位與眾不同的課，sam老師的口語課，這節(jié)課彰顯了sam老師幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，整節(jié)課通過話題，教師通過板書的設(shè)計，讓學(xué)生對之前已有的知識和技能進(jìn)行了一個飛躍式的提升：
首先關(guān)注到了全體的學(xué)生，sam老師通過讓大家全體起立的形式逐個進(jìn)行表達(dá)，這和我們常規(guī)的思維是相反的，我們在平時的課堂上，往往讓學(xué)生單個起立來回答問題，學(xué)生往往會產(chǎn)生僥幸心理，想著不一定會叫到我，所有有的學(xué)生肯定會偷懶，而sam老師的這個做法使每一個學(xué)生都要嘗試去說，不僅貫徹了課標(biāo)的理念，體現(xiàn)了全體參與，而且充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
其次是sam老師的熱情激昂感染了學(xué)生，幽默風(fēng)趣吸引了學(xué)生，這節(jié)課雖然上了一個小時，可是我們可以看到每一位學(xué)生在課堂上的每一刻都能夠全神貫注的去聽去說去做，課堂上不僅僅單獨的是sam老師在活動，學(xué)生亦動亦靜，學(xué)得過程非常愉快，而不會感到疲憊，作為一個聽課者，一個小時我也沒有感到時間的漫長。
最后是sam老師的板書，板書的內(nèi)容雖然很多，但是在他的安排下，整個板書內(nèi)容顯得零而不亂、多而不雜，值得我去揣測學(xué)習(xí)。
還有幾位骨干教師的示范課也值得我們借鑒學(xué)習(xí)，取其精華去其糟粕。
這幾個專家的報告及骨干教師示范課語言都很淺顯易懂，給我們提供了很好的教學(xué)理念和方向，這幾節(jié)課也風(fēng)格迥異，值得我們借鑒學(xué)習(xí)，選擇正確的方法很重要，這次學(xué)習(xí)帶給我最大的感受就是簡單、真實的方法或許是最有效的，是通往成功的最佳途徑。我一定細(xì)細(xì)揣摩學(xué)習(xí)，精益求精。
英語研討會心得體會（優(yōu)秀14篇）篇十四
學(xué)校委派我參加了全省初中英語“新目標(biāo)”單元設(shè)計及單元教學(xué)名師課堂展示活動研討會，這對于我來說是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過近四天的學(xué)習(xí)，我對新教材的編排及課本整個單元的設(shè)計有了一定的了解和體會。會議由省英語教研員溫愛英老師主持，新教材編排者之一熊金霞老師，九江外國語學(xué)校張敏老師，萍鄉(xiāng)四中袁璐老師，萍鄉(xiāng)六中賴志雪老師，鷹潭實驗中學(xué)連鶴老師，景德鎮(zhèn)五中萬慧琴老師，贛州市章貢中學(xué)陽雪峰老師六位全國初中葉挺于優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎獲得者及來自美國的“新目標(biāo)”培訓(xùn)專家justinkaley共同合作完整展示“新目標(biāo)”中一個單元的內(nèi)容，justinkaley并就如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧與參會老師進(jìn)行了深入地交流。在這次會議中，我學(xué)到了很多，收獲了很多，下面談?wù)勎覍@次會議的幾點感想：
1、新教材的編排：熊金霞老師對新教材的編排進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。在闡述中，熊老師結(jié)合了具體的事例并利用課本進(jìn)行講解，非常生動的把整個的新教材的特點體現(xiàn)了出來。在教材的編排上，我認(rèn)為新教材結(jié)合了學(xué)生的實際，以話題為主線，把聽、說、讀、寫等功能融會其中，并以學(xué)生為主設(shè)置了很多的pairwork和groupwork，這些活動并不是隨意設(shè)置的，而是遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)的由淺入深，由易到難這樣一個過程。課文中列舉了很多圖片，形象生動地詮釋了課文的話題，并能使學(xué)生更直觀的了解課文的單詞甚至是短語。除此之外，熊老師還就詞匯學(xué)習(xí)、聽力學(xué)習(xí)、口語學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)介紹了自己的教學(xué)要點和教學(xué)方法，另我受益匪淺，她強(qiáng)調(diào)，在詞匯方面，不能孤立地學(xué)單詞，一定要把單詞放到特定的語境中，特定的搭配中去去讓學(xué)生有聯(lián)系地去記，并介紹了mindmaps的記憶方法。我覺得這一點在我們的日常教學(xué)中對學(xué)生特別有幫助。
2、單元的設(shè)計：通過張敏老師，袁璐老師，賴志雪老師，連鶴老師，萬慧琴老師和陽雪峰老師的展示課，另我學(xué)到了很多。這六位老師共同合作完整戰(zhàn)時“新目標(biāo)”中一個單元的教學(xué)，在聽說課、語法課、詞匯課、閱讀課、讀寫課和復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法方面給我們起到了很好的示范作用。在六位老師的課堂上，都是以學(xué)生為主，老師在旁起引導(dǎo)和啟發(fā)作用，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，用圖片或討論引出話題，訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫的能力，不僅學(xué)的很到位，而且練的也很到位，說明了不管一節(jié)課的內(nèi)容是怎樣設(shè)置的，最終要把所學(xué)的一定要落到實處。雖然是不同的老師上不同的部分，但給我的感覺非常完整，這就要求老師在備課時要從單元的內(nèi)容上總體把握，而不是僅僅一個課時，這也是熊老師在介紹教材編排上一直強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
3、閱讀的方法：這次學(xué)習(xí)，最讓我記憶猶新的是justinkaley所帶來的一節(jié)閱讀課及就如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧的講座。在justin的這節(jié)課上，有三點讓我們學(xué)習(xí)的地方。第一，利用插圖獲取文章的信息，這種“獲取”可以是帶猜測性的，讓學(xué)生根據(jù)圖片先自行揣摩文章的主旨大意。第二，僅閱讀每個自然段的第一句話理解段落大意。這樣做可以使重點突出并培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，因為我們都知道，文章的中心思想一般是隱藏在開頭、結(jié)尾及每個自然段的第一句話。第三，如何處理課文的關(guān)鍵詞。在處理重要詞匯的這塊上，justin把文章和練習(xí)集合起來研究，讓學(xué)生自己猜出該詞或短語的意思，可以輔助性的提供圖片或短片，使得學(xué)生有興趣的去學(xué)習(xí)。在之后的研討會上，justin和我們一起探討了閱讀技巧方面的方法，把閱讀分為了pre-reading/while-reading/post-reading并就每個階段的學(xué)習(xí)列舉了具體的事例，形象而生動。當(dāng)中提到的很多方法，如guessing,howtoscan,howtoteachvocabulary等都對我的實際教學(xué)提供了指導(dǎo)性的幫助，能充實我的教學(xué)，讓我的課更加有效率。
總之，這次研討會上幾位老師的講座，給我們“新目標(biāo)”課本的教學(xué)指明了方法和思路。我一定盡自己最大努力讓學(xué)生從中不僅學(xué)習(xí)到知識，更重要的是學(xué)習(xí)到方法，并不斷積累，最終把所學(xué)的變成自己的東西。