公益事業涉及許多領域，如教育、醫療、災害救助等，涵蓋了各個方面的社會問題和需求。以下是一系列有關公益的精彩觀點和見解，希望可以給您帶來新的思考角度。

小學生做公益（優質16篇）篇一

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉……”每當我聽到這熟悉的歌曲，總是有一鼓暖流涌上心頭。

那是一個寒風凜冽的冬天，人們都在忙著過年，街頭巷尾家家戶戶張燈結彩，喜慶極了。人們個個喜出望外，孩子們更是開心極了，玩著煙花棒，發出陣陣歡快的笑聲……唯獨那個昏暗的小巷，里面蜷縮著一個流浪漢，他衣著單薄，早已凍僵了，眼巴巴的看著來來往往的行人，露出一絲期盼。可是人們紛紛避過，還露出一副討厭他的樣子，流浪漢無奈的垂下了頭，默默的坐在角落里。突然一個大哥哥走進小巷，在那停住了腳步，俯下身子與流浪漢低語了幾句，起身若有所思地望了望遠處，又匆匆地離開了小巷。我以為大哥哥只是裝做一個“假好人”去“關心”流浪漢，心里有點氣憤。

正當我準備下樓去拿食物給流浪漢的時，只見那位大哥哥氣喘吁吁地飛奔了回來，臉漲得通紅，豆大的汗珠沿著臉頰淌落下來。我還納悶咋回事m呢?只見他靦腆的從身后掏出一袋食物和一些錢，溫柔地說：“這里裝的是我給你買的食物，還有這五百元錢，請你收下吧!它是我送給你的新年禮物，你去買件保暖的衣服，找份工作，好好生活下去，祝你新年快樂!”流浪漢聽了這些話，再也忍不住了，眼淚溢滿眼眶，用自己沙啞的聲音連說了好多句“謝謝你”。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，這位大哥哥用他的行動幫忙了流浪漢，更是感動了我。愛是永恒不變的，似一縷陽光，溫暖人的心田，光明這個世界。

小學生做公益（優質16篇）篇二

尊敬的各位領導老師、親愛的同學們：

大家下午好!

今天我演講的題目是《知恩報恩，孝順父母》。

在演講之前，我想請問同學們一個問題：世界上最寶貴的、最永恒的東西是什么?你們會怎樣作答?是金錢嗎?不是。隨著歲月的流逝，世事的變遷，金錢會變得黯然無光。是愛情嗎?也不是。繁華落盡是凄涼，短暫的美麗過后只是撲朔迷離。是權力嗎?更不是，把權利玩弄于股掌中的人，他們的下場我們可以看到。那答案到底是什么呢?我們常常忽略它，可是它卻永遠閃爍著光彩——這就是我們的孝心!

紅花要感謝綠葉的襯托，樹根要感謝土壤的養育。月亮要感謝太陽的光輝，星星要感謝天空給予的舞臺。我和我親愛的同學們呀，我要最應該要感恩的是我們的父母呀。是父母把我們帶到這個美麗的世界，是父母十幾年如一日地養育教育我們。

這讓我想起了一個流傳得很廣的故事：在大地震后的第八天，救災官兵在廢墟中找到了一位母親，她鮮血淋漓，已經停止了呼吸，在她的身旁還有一個遍體鱗傷的嬰兒，這個嬰兒正用力地吮吸著母親那細小的食指。救災官兵強行將嬰兒抱了起來，驚奇地發現母親臨死前竟然將自己的食指咬破，送進了嬰兒的嘴里，用寶貴的鮮血代替甘甜的乳汁。孩子的生命得到了延續，母親卻悄然地離開了人世。這位母親用生命詮釋了什么叫母愛!其實我們的父親也是如此!也許他們并不富有，但是他們可以從牙縫里省下每一分錢給我們用;也許他們并沒有權力，但他們茶不思飯不想，默默地比誰都牽掛我們。

同學們，我們現在常掛嘴邊的就是“以后要掙大錢，讓父母過上好日子”，也常說要“考上大學，報答父母”，可是如果我們連最基本的聽從父母的話都做不到，和父母說話的時候語氣也是一言九“頂”，“頂”是頂嘴的頂，也不幫父母做一些力所能及的家務事，我們就不要談什么“立身行道，揚名于后世，以顯父母”了!

我們的父母一天天地老去，留給我們的時間也一天天減少。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。烏鴉反哺，小羊跪乳，動物都懂得回報，而我們作為萬物的靈長，更不能不孝養雙親呀!

我及我親愛的同學們，讓我們行動起來，從《弟子規》做起，做到“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶;父母教，須敬聽;父母責，須順承”，知恩報恩，孝順我們的父母!

小學生做公益（優質16篇）篇三

閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力不僅是小學生學習文化知識的需要，也是他們將來適應社會發展必備的素質。大量有益的閱讀，可以培養學生學習語文的興趣、激發他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發展語文素養。《義務教育語文課程標準》強調，要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，全面提高我校學生的文化素養，經研究決定，從本學期開始在學生中開展課外閱讀活動，具體實施方案如下：

一、活動目的讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。

《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐”。課外閱讀就是最經常的、直接的語文實踐，是學生形成良好語文素養的重要途徑也是新課程改革致力學生語文素養的形成與發展的需要。

《語文課程標準》在總目標中指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。

另外通過這一活動的開展，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

二、活動目標1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩。三、活動實施。

（一）課外閱讀的計劃制定。各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學期每學期應達到1250字；中年級不少于40萬字，分解到每個學期應達到10萬字，也就是相當于兩本語文書的字數。高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學期應達到25萬字，相當于高年級的語文課本5本書左右。

各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

（二）課外閱讀的氛圍創設。

（1）各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等，營造良好的書香氛圍。

（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。

（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。（《小學生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）各班黑板報每學期至少出一期以課外閱讀為主題的專刊。

（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。

（5）各班級要建立班級圖書角，每個學生至少有兩本圖書，定期與其他同學進行交換。（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。

（三）課外閱讀的指導。

1、教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。故事性強的作品，可以介紹一個有趣的開頭；語言優美的作品，可以朗誦一段；知識豐富的作品，可以擇要講一些學生前所未聞的知識。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀后回答；可以指導欣賞語言、寫法；可以指導做活頁卡，寫各種類型的讀書筆記；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀后感等等。對課外閱讀指導，教師同樣是精心備課。

（1）讀物推薦課。主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。

（2）讀書方法指導課。引導學生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等；教給學生運用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。

（3）讀后敘述課。組織學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。

（4）交流評論課。這是教師指導課外閱讀的重要環節，也是兵教兵、兵學兵的重要環節。可組織學生交流課外閱讀的收獲或體會；也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。

（5）讀書筆記輔導課。主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。

2、認真組織好晚自習閱讀課。要充分發揮晚自習閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：（1）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完，下次的閱讀接著進行。

（2）班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發學生的閱讀興趣。

（3）這節課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況。看看學生是否掌握了本周所背誦的古詩。

（四）課外閱讀的組織與交流。

(1)各班每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學生是否真正完成任務。

（2）設立課外書閱讀的“段位”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學期所要達到的閱讀量），即可以達到五段，如果學生超過此要求根據實際情況適時地予以段位升級，并發給證書。學生的閱讀量要在學生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小博士”、“讀書小明星”等。還可以每班設臵《讀書成長冊》，以隨時記錄學生的讀書情況。

（3）“每周一詩”活動要切實落實到位，每節課的課任教師要與學生一起背誦古詩，對不認真背誦的學生要求其重背。爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首。

（4）2—6年級每班每兩周向學校廣播組推薦稿件，內容可以是：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內容簡介），讀后感（學生優秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學生收集來的也可以是學生自己創作的），讀書方法介紹（向其他同學介紹科學的讀書方法）。

（5）根據年級學生特點，以班級為單位，每學期組織1－2次與課外閱讀有關的語文活動。低年段開展聽故事、讀故事、講故事活動，中高年段則開展寫讀書筆記活動，并輔之于閱讀手抄報評比、朗誦會、閱讀經驗交流會、背詩擂臺賽、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，速讀賽、優秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽；好的讀書筆記的展評、手抄報展評、自編自演課本劇和小品等學生們樂于參與的活動。

（五）課外閱讀的時間安排。固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質量的一個重要的條件。

（1）每周晚自習第二節40分鐘為學生統一閱讀時間。（2）各年級要擠出時間，自行安排。除固定晚自習時間，學生每天課外閱讀時間應保證20分鐘以上，并根據年級的不同爭取閱讀時間的連貫性。

（3）“五〃一”、“十〃一”等長假期，應充分利用起來進行課外閱讀。

（4）各班借閱圖書時間為：周一二年級；周二三年級；周三四年級；周四五年級；周五六年級。

（六）課外閱讀的檢查評價。

（1）教師對課外閱讀要經常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的篇目、字數經常統計，對閱讀筆記是經常檢查，以督促學生形成習慣。

（2）對教師的評價重在其對學生課外閱讀的指導及活動開展情況。具體評價內容有：各班每學期要上好2節課外閱讀指導課，指導課有教案，主要備閱讀方法指導、閱讀要求、閱讀內容等；班級語文課外閱讀活動課，有活動方案設計。

（七）課外閱讀的組織機構。

周蘊負責課外閱讀活動的組織實施。

班主任及看自習老師負責課外閱讀活動的具體組織研究與實踐。

值日行正領導負責檢查督導各班課外閱讀活動的組織。

一、指導思想：

認真貫徹落實中共中央、國務院關于全面推進素質教育的精神，進一步深化課程改革，加強對少年兒童愛祖國愛家鄉教育，加強對學生的國防教育、生態環境教育，進一步了解社會主義新農村的面貌，培養少年兒童自主自理能力，培養學生的創新意識和吃苦耐勞、敢于探索的精神，全面提高少年兒童的整體素質。

二、活動地點：

梅翠村。

八角樓。

三、參加對象：

五，六年級學生。

四、活動時間：2017年4月11－12日。

五、活動內容：1、國防教育活動。

2、生活自理體驗活動。

3、手工制作活動。

4、科技活動。5、生態環境教育。

6、“愛祖國、愛社會主義、愛家鄉”教育。

7、農業生產勞動知識教育。

8、團隊協作精神教育。

一、活動意義。

開展心理健康教育活動是學生整體素質教育的核心內容，是提高人口質量的重要途徑，是國際、國內形勢發展對我們提出的必然要求，它能提高教學效率和教學質量，對于提高教師的心理素質具有同樣的促進作用。

二、指導思想1、以學生心理發展的年齡特點為基礎。2、以學生每個年齡階段所存在的心理問題為主線。3、以學生的思維品質為核心。4、以學生的自我為出發點。

三、遵循原則1、平等性原則。2、尊重性原則。3、鼓勵性原則。4、參與性原則。5、目的性原則。6、娛樂性原則。

四、參與人員心理教育課題小組成員及中隊輔導員。五、具體活動方案。

（一）、中隊輔導員心理教育理論學習。

給全體中隊輔導員發一套關于學生心理健康教育的網上下載資料，內容包括：《“心理治療”是轉化后進生的關鍵》、《逆反心理和脾氣倔強》、《“逆反心理”的疏導例說》、《“心靈施暴”與“心理障礙”》、《“出走”行為的心理探因與防治》、《青春期異性交往正誤說》、《高年級學生不良傾向的分析與矯正》。閱讀這些資料，可以讓輔導員們了解學生的一些心理問題并重視心理健康教育，還可以指導他們具體開展學生心理輔導工作。（二）、進行心理健康課課例評比步驟如下：1、發給中隊輔導員一份有關心理健康課的教學參考資料，要求輔導員根據所在中隊的隊員的心理共性問題選定課題。2、選定課題后，輔導員可向課題小組索要有關活動課程的指導資料，然后填寫活動表格。3、上一節心理健康課，課題小組領導分低、中、高年級全面聽課，評出優質課例三個。4、評選出的優質課經專家指導改進后作為觀摩課面向區內外學校開放。

（三）、設立情感信箱。

中隊設一個悄悄話信箱，名稱自擬，要求：1、美觀實用。2、只限于師生間情感交流。該信箱的設立有利于：1、學生宣泄情緒、表達感情。2、輔導員及時了解學生的情感動向并給予指導。3、輔導員糾正自身的言行，和學生更親近。4、輔導員及時把特殊情況向上反映。

（四）、加大宣傳和表揚力度針對學生愛聽表揚話的心理特征，把隊員的先進事跡、進步事跡和好人好事用作文紙謄寫好交給隊輔導員，利用每天早操后時間在全校師生面前表揚和宣傳（稿件數量不計）。該活動有利于樹立后進生的自信心，增強優生的自豪感，讓隊員正確認識自己、評價自己，還可以提高各班的知名度，有助于評選優秀中隊和優秀少先隊員。

小學生做公益（優質16篇）篇四

公益掃地是一項重要的社會活動，它不僅能幫助社區保持整潔，還能培養人們的自律精神和責任感。作為一名小學生，我有幸參與了一次公益掃地活動，并從中獲得了許多寶貴的體會和心得。接下來，我將分享我的體會。

第二段：感受積極心態的重要性。

公益掃地需要我們積極的心態，面對日積月累的垃圾和繁重的工作量，我們不能抱怨，而應該保持積極的態度。一開始，我也感到非常厭煩掃地這件事情，但是隨著時間的推移，我逐漸明白到，只有積極心態才能讓我們毅力十足地完成任務。我們應該從合理的角度看待這個問題，我們每個人都是為了社區的整潔和美觀而努力，這是一件非常有意義和值得驕傲的事情。

第三段：體驗團隊合作的重要性。

公益掃地活動是一個團隊合作的過程。在掃地的過程中，我們需要協調好每個人的分工和合理利用時間。每個人都需要做到力所能及，盡自己最大的努力去完成自己的任務。掃地的效果不僅取決于每個人的個人能力，還取決于大家的團結和配合。通過這次活動，我深刻認識到，團隊合作是非常重要的，它能有效提高工作效率，也能增強我們的凝聚力和協作能力。

第四段：回饋社區的責任感。

公益掃地也是我們回饋社區的一種方式。我們家庭得到了社會的支持和幫助，參與公益活動是我們報答社區的一種方式。通過掃地，我們不僅給社區帶來了整潔和美觀，還向社區表達了我們的情誼和謝意。作為小學生，我們雖然力量微小，但通過這樣的行動，我們也能為社區的發展和美好做出自己的貢獻。這種責任感的培養對于我們小學生來說非常重要，它能夠讓我們懂得尊重他人，關心他人，同時也能夠塑造我們的品格和人生觀。

第五段：體會公益活動的意義。

通過參與公益掃地活動，我深刻體會到了公益活動的意義所在。公益活動不僅僅是為了幫助他人，還能夠培養我們的品格和提升我們的社會責任感。在掃地的過程中，我看到了一些人對我們的活動表示了肯定和感謝。這讓我感到非常開心和驕傲。我相信，只要每個人都能夠為社會做出自己的貢獻，我們的社會將會變得更加美好。作為小學生，我將繼續積極參與公益掃地活動，并將其融入到我的日常生活中。

總結：

公益掃地活動是一項非常有意義的社會活動，它能夠培養我們的自律精神和責任感，增強我們的團隊合作能力，同時也能夠回饋社區和提升我們的人生觀。作為小學生，參與公益掃地活動給了我很多寶貴的體會和心得。我會繼續為我們社區的整潔努力，并將公益活動融入到我的日常生活中，為社會做出貢獻。我相信，只要每個人都積極參與，我們的社會將會變得更美好。

小學生做公益（優質16篇）篇五

xx是沼園路小學學習部部長，還是老師的好助手，更是同學們的好榜樣。在老師眼里，她是一個活潑可愛的孩子，在同學眼里，深得同學們的認可與支持。她獲得過包頭市奧數三等獎，少兒頻道2017年春節晚會一等獎等榮譽稱號。她的學習一直名列前茅，與此同時在德智體美勞各項活動全面發展。

每當同學們有學習上的問題時，她都會及時的輔導同學們。她還是一個熱心腸的小女孩兒，疫情期間，她路上遇到一位老奶奶沒有帶口罩上次，她就把自己身上多出的一個口罩給了老奶奶。班級生活中，幫助生病的同學清理嘔吐物。在家里，她幫助工作忙碌的媽媽照顧妹妹，做家務。幫下班回來的媽媽打好洗腳水，給媽媽按摩。現在，媽媽上班走的早，每天都是自己起床洗臉刷牙，自己上網課，獨立提交作業，盡量不讓父母操心。她就是文明友善少年xx！

小學生做公益（優質16篇）篇六

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

愛心猶如一縷春日的陽光，溫暖而和煦，照亮了在黑暗中的旅行者，使他們看到了希望的曙光，找到了堅持自己走下去的勇氣。

_歲，應該是洋溢青春的花季。_歲的人兒，像早晨剛剛綻放的花朵，在陽光下盡情的開放;_歲的人兒，像天空中自由吟唱的小鳥，快樂而自由;_歲的人兒，像春日里舒服的春風，柔和、溫馨。

而在我們學校20--屆的畢業生里，有一個不幸的女孩，剛踏入自己理想中的高中，卻被診斷為患了白血病!_歲，_歲的她卻要承受這樣的不幸!此刻卻在天空下閃著暗淡而羸弱的光芒。她就像是一只的黑暗中飛翔的小鳥，筋疲力盡地渴望陽光。

她的家庭并不富裕，大量的治療會使這個家庭變得一貧如洗。但她的父母卻堅持著。女孩也堅持著，她堅持著有一天可以展翅飛翔，親吻這片綻放絢爛的天空。然而頻繁的化療，已經使她最愛的飄逸長發都掉落了。面對鏡中，這個頭發稀疏、形容憔悴的自己，女孩強忍著淚水對她媽媽說，她想去母校看看。她要看看曾經她在這片樂土上盡情奔跑、暢懷大笑的地方。因為那里是她揚起了夢想的風帆的地方。

但是此刻，她夢想的帆布快要承受不住狂風暴雨般的侵襲。這樣瘦弱的身軀，能抵擋這樣的風浪嗎?我的心緊緊地揪起來了。

但是，她望著遠方莞爾一笑。因為她堅信，希望就在前方。

作為她的學弟學妹，我們聽了一半她的故事，淚水早已不禁簌簌地流了下來了。她這份情，感動了我們所有人，我們多么不舍這朵花兒還沒有盡情享受陽光就要面臨凋謝。當我們得知學校向發出的捐款倡議后，我們不約而同的去老師那兒捐款。“老師，我15元。”“老師，我30元”“老師，我把我的零花錢都拿來了，200!”一個個稚嫩的聲音飄蕩在學校里。我們的手里緊緊地攥著捐款的錢。那是愛，是對同學的愛，是對朋友的愛，更是一筆永不貶值的財富!雖然我們捐的并不多，對學姐的幫助微不足道。但是，我們的愛心很大!我們的捐款進行著，每個人都懷揣著一個善良的心，進行著愛的傳遞，衷心祝愿學姐可以好起來!可以重新描繪自己人生的藍圖，放飛那個未完成的夢。

盼望著……盼望著……。

盼望著溫暖的陽光照射在所有在黑暗中的旅行者心上，讓他們的生命不再只有黑色，而有彩虹般五彩繽紛的色彩!

小學生做公益（優質16篇）篇七

小學生做公益（優質16篇）篇八

第一段：引言（200字）。

公益行動是社會進步的重要組成部分，它能夠增強社會凝聚力，培養公民意識，提高社會責任感。作為一名小學生，我也積極參與了一次公益活動——掃地行動，收獲了很多心得體會。通過這次活動，我深刻認識到公益的重要性，認識到每個人都應當積極參與其中。在這篇文章中，我將分享我對公益掃地的心得體會。

掃地雖然是一件看似簡單的事情，但它的意義卻不容小覷。首先，公益掃地可以提高環境的整潔程度，營造一個良好的生活環境。當我們每個人都把自己的一份力量貢獻出來，整個社區、城市甚至國家的環境都會變得更加美麗宜居。其次，公益掃地還能培養孩子們的責任感和團隊合作精神。通過參與公益活動，我們能夠學會關心他人、關心環境，培養出堅持不懈、勇于奉獻的品質。最后，公益掃地還能增強社區之間的凝聚力，讓大家能夠更加融洽地相處，更好地解決共同面臨的問題。

第三段：公益掃地的收獲（240字）。

在公益掃地的過程中，我不僅學會了掃地的技巧，更重要的是學到了如何關心他人、關心環境。這次活動讓我深刻認識到每一個人都能夠為社會做出貢獻。當我看到自己一點點的努力，能夠讓周圍的環境變得更加整潔，我感到非常的欣慰和自豪。除此之外，我還結識了很多志同道合的朋友，我們一起努力、一起成長，這種團隊合作的精神也給了我很大的啟迪。通過親身參與公益掃地活動，我明白了做公益不僅是為了別人，更是為了自己的成長和發展。

第四段：公益掃地的困難和挑戰（240字）。

盡管公益掃地有著眾多的好處，但也面臨著一些困難和挑戰。首先，有些人可能對公益行動缺乏興趣和意識，需要我們用自己的實際行動去感染他們，讓他們認識到公益的重要性。其次，有時候天氣不好，尤其是在寒冷的冬天，可能會讓人感到不舒服和不愿意出門參與公益活動。面對這樣的困難，我們應該堅持下去，堅持自己的初心，相信付出終究會有收獲。只有這樣，公益掃地的意義才能不斷地傳遞下去。

第五段：結語（240字）。

通過公益掃地的活動，我深刻認識到公益的重要性和意義，認識到每一個人都應該積極參與其中。公益掃地不僅能夠提高社區的環境質量，培養責任感，還能增強社區之間的凝聚力和友善度。在未來的日子里，我會繼續參與公益活動，將公益的精神傳遞給更多的人。我相信，只要每個人都能夠付出自己的一份力量，公益掃地的行動一定能夠成為社會進步的重要動力，讓我們的生活變得更加美好和幸福。

小學生做公益（優質16篇）篇九

人生中最寶貴的經歷之一是給予和幫助他人。通過公益教育，小學生們對自己身上的責任有了更深刻的體會和認識。在這篇文章中，我將分享我在公益教育中獲得的心得和感受。

在我參加公益教育的過程中，我學會了怎樣為他人著想。我深深體會到了與他人分享快樂和傳遞愛心的價值。在活動中，我不僅參加了志愿者服務，還協助收集捐款，招募志愿者，以及傳遞有關公益的信息。這些體驗讓我意識到，幫助他人不僅能夠讓我們感到快樂，還能影響他人的生活，讓世界變得更加美好。

第二段：為他人服務的價值。

參加公益教育，我意識到自己為他人服務的價值所在。在我看來，我們每個人都應該盡自己最大的能力去關心他人，關心社會。我們可以捐錢、獻血、使用環保購物袋等。通過這些小小的行動，我們可以幫助社會更加美好。在公益教育中，我學到的不僅只是如何幫助他人，還學到了自己的責任感，這些都是我們在成長和發展中需要掌握的重要技能。

第三段：如何切實地幫助他人。

在公益教育的過程中，我發現為他人服務并不一定要捐錢。我們可以從更廣泛和深刻的角度去看待問題，進行更具體的行動。參加志愿者是很好的方式，可以幫助人們解決有關于健康、安全、教育等方面的問題。此外，除了參加志愿者，我們還可以發揮自己的創意或者技能，用自己的特長來為社會做貢獻，比如編寫關于環保、教育或者健康的文章等。

參加公益教育不僅讓我感到快樂，也帶來意想不到的自我滿足。當我們幫助他人時，我們會感到自己的存在和價值，感受到被他人需要。這是一種非常強烈的滿足感。除此之外，從為他人服務中，我們還可以得到更多的經驗和技能，以及為社會和他人做出的貢獻的自豪感。所有這些都將讓我們成為更好的人。

第五段：我的結論。

在公益教育中，我不僅學到了幫助他人的重要性，也學到了關注并解決社會問題的技能和知識。通過公益教育，我意識到了每個人都應該為社會和他人出一份力。我也明白了只有我們共同努力，才能讓這個世界變得更加和諧美好。

在許多人看來，公益教育僅僅是為了獲得學分或參加一些簡單的志愿服務。但是，我認為參加公益教育絕非浪費時間。它使我更加理解自己的責任，讓我更加認識到我們每個人都可以做出自己的貢獻，幫助這個世界變得更加美好。

小學生做公益（優質16篇）篇十

公益勞動是社會主義核心價值觀之一，目的是讓大家通過自愿的方式來為社會做出貢獻。隨著社會的不斷進步，公益勞動的范圍和形式也越來越多樣化，小學生這個群體也不例外。本文就是要從小學生的角度出發，分享一下我在公益勞動中的心得體會。

作為小學生，無疑是我年齡最小的一群。但是，我們同樣也可以為社會盡一份力量。其實，我從小就很愛參加各種活動，即使是在家里也是一樣，比如隔三岔五地去社區圖書館看書，也算是對社會的貢獻吧。后來，學校里也有很多公益活動，比如清潔校園、撿垃圾等等，我覺得這些都是很有意義的事情，可以讓我更好地了解社會，同時也可以回饋社會。

二、參與的過程中的體驗。

首先，公益勞動讓我更有責任感。在活動中，我很明顯地感受到自己是在做一件對別人有益的事情，這讓我覺得自己很有用處。其次，我通過公益勞動學到了很多東西，比如如何正確地撿垃圾、如何種植樹木、如何分類垃圾等等，這些知識不僅可以讓我更好地保護環境，也可以讓我更好地與他人溝通交流。最后，公益勞動還讓我交到了很多朋友。在活動中，我們可以一起合作完成任務，在合作中培養自己的團隊意識，這些都是非常寶貴的經驗。

三、參與后的感悟。

參加公益勞動讓我更加深刻地意識到：每個人都有自己的責任，而我作為一個小學生也應該貢獻出自己的力量。同時，公益勞動也帶給了我很多快樂和成就感。當我看到自己的努力產生了明顯的效果，感覺特別好。

四、如何持續參與公益勞動。

作為一個小學生，我覺得最重要的是要保持一種樂觀的心態。雖然有時候可能會遇到困難或者挫折，但是我們要堅持下去，因為堅持是成功的關鍵。此外，還要不斷地學習和改進自己的行動方式，比如可以參加一些環保知識講座，學習如何更好地保護環境。

五、總結。

總而言之，通過參與公益勞動，我不僅鍛煉了自己的意志力和團隊合作能力，還讓我更加深刻地認識到自己的責任。我相信，在未來的日子里，我會繼續參與公益勞動，為自己和社會創造更多的價值。同時，我也希望更多的小學生可以加入到公益勞動中來，為這個社會添磚加瓦。

小學生做公益（優質16篇）篇十一

作者：劉芷瑞。

尊敬的各位領導、家長、親愛的義工朋友們：

大家上午好！

今天能在這里和大家一起分享我的義工經歷，我感到特別的榮幸、也無比的自豪！

我叫劉芷瑞，是一名小學二年級學生。在加入義工小天使隊伍之前，我以前從來沒有做過，也不了解她，但是自從加入這支隊伍，這時我才發現做一名義工小天使是多么美好。在做義工的過程中，我得到了鍛煉，我的膽子變大了，語言表達能力、應變能力都有了很大提高。我從剛開始的靦腆害羞，到現在的落落大方、信心十足，從剛開始的一竅不通，到現在各種活動輕車熟路，信手拈來。我在一次次的義工活動中，用自己微博的力量，幫助到更多的人，我也完成了從一個無知的孩子到一個志愿者的蛻變。在這里，我要代表小天使們感謝那些為我默默付出的義工朋友們和家長們，沒有你們，就沒有現在的我們。

記得上次去播陽敬老院，早上8點半，我和干媽一起在福樂多門口與義工隊匯合，坐上了去播陽的班車。上午10點多，我來到了播陽敬老院。說實話，那個敬老院十分老舊，完全不能和我心目中的敬老院相比。而且，請的工作人員是在不夠，以至于那里的阿姨們一個人做幾個人的活。

所以，我的義工隊的`徐阿姨就給我分工了，有的打掃衛生、有的幫敬老院的爺爺奶奶剪頭發。而我小朋友呢，就是負責逗大家開心的。我們表演了集體操“感恩的心”。又有小朋友為大家表演了繞口令。而我呢，則是為一位老奶奶準備了一幅自己畫的畫，上面畫的是在藍色的海洋里快樂的魚兒。老奶奶看著我的畫，臉上的皺紋像盛開的菊花，滿滿的笑意，我覺得開心極了。

很快，幾個小時過去了，我該走了，爺爺奶奶們用不舍的目光看著我說：“有空就來看看我啊！”“好！”我們趕緊回答。

那天，我很高興，因為我讓爺爺奶奶們笑了，他們也讓我笑了。

02。

作者：姚宗呈。

各位叔叔阿姨：

大家上午好！

我叫姚宗呈，今年9歲，在通道一完小上學。在一次千載難逢的機會中，我榮幸成為了“小天使”中的一員。在活動中，我學習到了交通安全知識、五方教育等等。雖然每次參加完活動都精疲力竭，但我的心依然是美滋滋的。因為從中我能體會并學習到懂得關心身邊的人，孝敬父母、尊老愛幼等等。

在一次特殊的活動中，我認識了許多家境困苦，但還生活得幸福美好的人，和我的生活相對比起來，我真是比他們幸福一百倍。雖然他們家境困苦，比不上我們的生活，但這讓我懂得了我們要珍惜現在的生活。

我們的職責是：關注弱勢群體，小手奉獻大愛！

我的演講到此結束，謝謝大家！

03。

作者：吳鴻飛。

我是公益小天使，我有一個幸福的家，爸爸、媽媽、還有我這個調皮的胖娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

我是公益天使，校園是我的家，有老師，有同學，還有我的許多好友，團結友愛在一起，我們都愛這個家。

我是公益小天使，美麗祖國我的家，地大物博山河美，人杰地靈美如畫，五十六個民族是一家，組成一個大家庭，我們都愛這個家。

我是公益小交警，交通安全靠大家，紅燈閃快停下，綠燈亮清出發，我是小小交通警，車輛行人聽我話。

我還記得有一次，小天使們參加了一次非常有意義的活動，來到交警大隊體驗學習，下著蒙蒙細雨，小天使排著整齊的隊伍，來到交警大隊，警察叔叔早已在門口迎接我們，于是我們來到了學習室，我們認真地聽著警察叔叔給我們講解交通安全知識，后來我們還上去表演交通安全指揮手勢，學習結束后，交警隊的叔叔阿姨把我們分配到各個路口，我們分了工，媽媽負責舉交通安全宣傳牌，我和另外一個小天使負責帶領路人過斑馬線。這時，發現了馬路上走著一位老爺爺，沒走在斑馬線上，手里還提著許多東西，于是我很禮貌地向前走，向老爺爺問聲好，幫他提東西，引領他走斑馬線，這時爺爺盯著我突然開口說：“你是小交警？”“哈哈”我臉上露出了笑容，我還跟爺爺講了許多交通安全規則......

今天的活動結束了，參加完這次活動，我感覺到了交警叔叔阿姨的辛苦，因為不論刮風還是下雨，他們都堅守在自己的崗位上，為的是大家的人身安全，這認真負責的工作態度值得我們學習。

希望通道公益小天使團隊多組織志愿的活動，讓更多的人都能遵守交通規則！

小學生做公益（優質16篇）篇十二

小學生做公益（優質16篇）篇十三

今天太陽高照，驕陽似火，太陽曬在身上火辣辣的，我來到社區服務處，帶上志愿軍的帽子，心中被太陽照的暖暖的，緊張，激動，興奮……像放電影似得從我的腦袋里慢慢劃過。

當松開手把時，夾爪在彈簧的作用下恢復原狀.。

這讓我懂得了，只要沒人撿起一張紙就可以讓地球跟環保。

小學生做公益（優質16篇）篇十四

3.知識像一張魚網，魚網愈寬愈牢，網到的魚就越多(教室)。

4.“用時開，走時關”(有關教室燈和風扇)。

5.“請保護陪伴你的伙伴”(有關桌椅)。

6.“希望我雪白，不希望我‘美麗’”(有關墻的)。

7.“干凈一點，安靜一點，尊敬一點，快樂很多”(在教室)。

8.“我幫你保護眼睛，你幫我保護身體”(有關燈的)。

9.“我是白雪公主，不是‘花花’公子”(有關墻壁)。

10.“請不要把我的白衣裙，變成花衣裙”(有關墻壁)。

11.“如果想讓我變漂亮，請不要給我送“美味”(有關地面)。

12.“我為你遮陽避暑，你為我保持整潔”(有關窗簾)。

13.要想學習好，替我勤洗澡(有關黑板)。

14.知者不惑，仁者無憂，吾者不懼。(圖書館)。

15.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

16.不要讓我的身體遍體鱗傷。(閱覽室)。

17.架一帆智慧的片舟，書的海洋任你遨游!

18.愛護圖書是公德，損壞圖畫要不得。

19.書本按序放，查閱有方向。

20.書海茫茫，我要的書在哪里??請按序就放書籍!!

21.除了知識什么也不要帶走除了書聲什么也不要留下。

22.淳淳人文情懷烘托簇新校園(圖書館)。

23.用心點燃希望，用愛撒播人間。

24.為了您美好的形象，請依次排隊。

25.文明用餐中，保持好心情。(食堂)。

26.民以食為天，食以潔為先。(食堂)。

27.為了你包的安全，請讓它和你做同一張凳。

28.上山下鄉已成過去，請勿插隊!(食堂)。

29.整潔家園人人有責。

30.擁有了健康，就擁有一切。(體育館)。

31.除了歡笑，什么也別留下：除了記憶：什么也別帶走。

32.涓滴之水成海洋，顆顆愛心變希望。

33.手邊留情花似錦，腳下留情草如茵。(草坪)。

34.別說我的眼淚你無所謂。(草坪)。

35.小草微微笑，請您旁邊繞。(草坪)。

36.足下留情，高臺貴腳。(草坪)。

37.別讓堅強的生命，成為足下陰魂。(草坪)。

38.不圖自己順便，且為綠色校園行個方便。

39.青青綠草微微笑，請您不妨繞一繞。(草地)。

小學生做公益（優質16篇）篇十五

“現磨豆漿，新鮮健康！”七月夏日，清晨的義烏出現了一道獨特的風景，來自xxx小學經管學院暑期實踐隊的隊員們將豆漿機搬上了街頭，經營起他們自己現磨現賣的健康豆漿。

這些小學生希望為市民們貢獻一份小的心意，就像這樣一杯小小的健康豆漿。買黃豆，煮黃豆，打豆漿，實踐隊的隊員們事事親力親為，希望自己銷售的豆漿盡可能的營養與健康。隊員馮驍說道：“現在有許多早餐豆漿只是由粉沖制而成，關于食品安全的討論也越來越激烈，我們就想著能不能將學校商業街上的自磨豆漿推廣一下，畢竟這才既安全又健康。”

豆漿成長記。

一杯新鮮美味的豆漿是怎樣誕生的？從一開始完全摸不著頭腦，做出的豆漿苦澀難喝，到后來的滋味美好，實踐隊員們一門心思鉆研如何做好豆漿，又是到處問詢又是多次親自實驗，與一個個飽滿的小黃豆做起了艱苦的斗爭。

“生黃豆打出來的豆漿，糊黃豆打出來的豆漿，最近我們可都是喝了不少。”實踐隊成員王亞梅笑著說。從實踐中積累經驗，從經驗中琢磨技術，仔細體會，深入探索，這位隊員們口中的“豆漿小公主”慢慢摸清了門道，她說：“從剛開始用煮的，后來用蒸的，我們做出來的豆漿越來越好喝，希望越來越多的市民都愛上喝健康營養的現磨豆漿。”

豆漿暖洋洋。

盡管實踐隊的本意是為市民們做些實事，但市民們卻為他們帶來了很多的溫暖。

“來六杯吧！”一位農民工在發現了實踐隊的攤點后，揮揮手將自己的同伴都喚了過來，小小的攤位一下子顯得有些擁擠，也吸引了的人圍上來購買豆漿，隊員們始料未及之外的是欣喜與興奮。

短短兩天的銷售，實踐隊的豆漿小鋪已經有了自己忠實的老顧客。一位阿姨在這天沒有留意到小攤，買了別家的豆奶，回頭發現小攤后又毫不猶豫地購買了一杯豆漿：“一開始沒有看到你們，不然直接就在這里買了！”

實踐隊小攤的豆漿也許不是最美味的，卻收到了最多的關愛。每天早起煮豆子、賣豆漿，雖然實踐隊員們都很辛苦，但是每天收攤回去時心里都是滿滿的溫暖。

小小的豆漿大大的展望。

“除了豆漿之外，我們還有一些其他的創業項目，比如賣小掛件、賣小盆栽，”一位實踐隊員告訴，“這些日子以來我們都體會到了，生存下去是一件不容易的事，但我們還是充滿了希望！”

實踐隊的隊員們會用自主創業得到的利潤維持簡單的生存，并在接下來的時間里在義烏開展一些有意義的公益活動。

小學生做公益（優質16篇）篇十六

活動背景：馬克思主義基本原理社會實踐活動。

活動地點：蓮花街校區六號教學樓國際學院樓層。

活動時間：20xx.11.143：00~4：30。

活動形式：

1。前期準備：好策劃，聯系老師，通知同學。

2。分配任務：五到六人一組分組到各教室或樓道勞動。

3。參與人員：國食科1105全體同學。

1、活動中成功之處。

（1）前期準備充分，為活動的順利進行提供了保障。

（2）同學們積極參與，密切協作，使活動順利開展。

（3）很多同學提前參與活動，干勁十足。

（4）活動雖然小，卻含義深遠，反響良好。

2、活動中不足之處。

（1）場面有點混亂。

活動雖經具體分工，但過程中由于人數。

較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。

（2）一些細節方面還應進行調整和改進。

從活動的前期準備到結束，總體來講此次活動圓滿成功，也達到了預期的目的。

這次活動緊扣著提高大學生思想政治的主要任務，堅持理論聯系實際，提高社會實踐的'針對性、時效性、吸引力和感染力，充分調動了各方面的積極性，并且使我們大學生通過參加社會實踐，增長才干，奉獻社會，鍛煉毅力，培養品格，本次活動豐富了同學們的課余生活，使這次實踐成為大學生思想政治教育的有效途徑。

略