學期工作總結是在一個學期結束之際，對自己在學習和工作方面的表現進行總結和概括的一種重要文件。在學期工作總結中，我要坦誠地對待自己的優點和不足，體會到自己的成長和進步，同時要不斷完善自己，追求更高的學習和工作目標。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇一

本學期教導處認真貫徹落實上級教育行政部門有關會議精神，結合學校工作要點，在學校的正確領導下，以“全面實施素質教育”為原則，堅持“質量立校”的工作理念，強化師資培訓和校本研修，追求有效管理，努力把學校教學工作推進到一個新階段。按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，在加強教師業務素質培訓，開展教學練兵活動，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度等方面做了一些工作，現簡要總結如下：

(一)注重實效，努力抓好教學常規管理。

1.本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，保證作息時間，做到了“開足、開全”課程，認真執行“三項規定”、落實“五個嚴格”、保證“一小時運動”，堅持依法執教確保教學秩序的良好運行，，促進了學生全面發展,更好地實施了素質教育。

2.繼續抓好教學“七認真”工作。一是改革備課模式，優化教學過程。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰的缺點，本學期我們嘗試了“高效、共享、反思”的集體備課方式，每一個年級組分學科設立一個備課組，并安排了備課組長，倡導教師分工協作，集體交流，突破重點，備出精品，實現智慧共享，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣，期末要求上交2篇反思、2個課件、2篇教案。同時加強常態課的研討，結合督導加強磨課力度，本學期進行了從“集體備課—研討—外出借班試上—再研討—定案—再上課這樣的方式”扎實推進課堂教學。同時要求統一學生作業本的使用、書寫及作業本的批改，嚴格控制各科作業數量，提高作業質量。

展自學，教給學生質疑問難的方法，在教學中采用不同的自學形式，教給學生學會學習的方法。從學校、教師、學生的實際出發，不斷細化、優化過程管理，克服形式化、表面化、簡單化，努力提高管理的實效性，實現從“剛性管理”向“有效管理”轉變，形成并不斷完善教學“七認真”從常態走向長效的管理工作機制。努力使“七認真”向“七有效”轉變，不斷提升“七認真”工作的能力與水平。

3.優化教研組活動。以教研組為單位，加強教師對課標、教材的研讀，深入領會課標精神，理解教材，把握教學目標、教學重難點，充分發揮教研組、備課組集體智慧，團隊互助。落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師。根據聽課反饋情況對其進行跟蹤聽課，督促其改進工作，增強教師的質量責任制意識。本學期期初市教研室領導來校進行了1次教學“七認真”常規調研，期中督導室來校進行了綜合督導，在此期間教導處組織了3次全校性的七認真檢查和3次全員性課堂磨課研討，每位行政、教研組長還對教師進行教學“七認真”的隨機檢查，并及時與教師反饋，提出改進意見。細化檢查方式，增加教師自查和教研組內互查的環節，以提高教師的責任意識和主人翁意識，更好地改進今后的教學工作。本學期在“綠色課堂”這一塊做了較多的工作。各教研組由組長負責進行組內教研課的活動，每一位老師上一節組內研討課，帶動了一批平時很少有機會上公開課的教師的成長,進一步促使教師樹立有效教學意識，優化課堂教學的有效途徑，激勵教師不斷改進教學方法，改革教師的教學行為和學生的學習行為，優化教學過程，提升教育教學效率，提高教育教學質量。

(二)科教結合，彰顯學校教育特色教育。

科研是學校的生命力之所在，是教師成長的催化劑。

(三)有效研修，全面提高教師專業素質。

有效研修能使教師養成刻苦鉆研、嚴謹治學的工作作風，拓展教師的專業知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進教師專業成長。本學期通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷地錘煉了教師教學技能，培養高素質的教師隊伍。

1.自主反思：反思對于提高教師專業化水平具有重要意義。本學期組織教師進行了課堂教學反思(課前反思、課中反思、課后反思)，并積極撰寫教育教學隨筆，上傳教育在線。通過反思教師不斷地總結自己的教學經驗，培養教師學習、研究的意識，促使教師更好地實現教育教學理論與教育教學實踐的結合，從而提高教師的教育教學能力與水平，成為研究型教師。

2.同伴互助：教師間的互助是豐富專業知識的一條捷徑，開放自己，彼此支持，相互切磋，分享群體思想，在討論中掌握更深刻的知識，以問題為切入點，以解決問題為收口，在互助中也提升自己的專業素質。本學期教導處組織教師圍繞“綠色課堂”這一主題進行形式多樣的同伴互助活動，如開展了“六校聯動暨綠色課堂研討”的專題研討會，舉辦了“五年以下青年教師教學設計”教學大比武，老師們進行了上課、聽課、評課、互動研討等，共同分享經驗，實現共同成長。

校本研修(語文、數學、英語每月各1次)，承辦了市小學、幼兒園特色建設工作現場推進活動。加強校際聯系，結合督導到園區小學進行了借班上課共計10節。組織開展了輔導組骨干教師展示及送教村小活動各一次。本學期各個學科安排教師外出聽課培訓活動。并繼續做好了新教師與校骨干教師的師徒結對工作，取得一定的成效。讓骨干教師和年輕教師共同合作，推動他們的積極性，通過一系列的學習活動，解決教學中的一些困惑，使他們漸漸步入正軌，因此在本學期的督導中課堂教學優良率達100%。

(四)豐富校園活動，發展學生素質。

1.舉辦活動，活躍學生身心。本學期學校的活動課開設仍分成兩個層次：一是豐富多彩的校級小社團(興趣小組)。開設了英語、音樂、美術、體育、舞蹈、書法、科技電腦、珠心算、植物探究等興趣組。有序組織，讓學生在活動中激發興趣，培養特長，開發潛能，發展個性，健康發展。二是各班內進行的校園文化活動課，根據年級組的特點，師資的情況，由教導處統一安排時間與內容。由專人任教，活動內容盡量豐富，每次活動都要有記載，行政隨機檢查，確保活動的有效進行。

2.以學科競賽為手段，在競賽中求提高，求發展。本學期我校認真組織了上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，并取得不錯的成績。

軍。同時還開展第五屆七色光藝術節。這既是對學校“面對全體學生、全面推進素質教育”的辦學方針的最好詮釋，也是我校孩子們挑戰自我、體驗快樂、感受成功的大舞臺。

4.關愛特殊學生，做好特殊學生跟班隨讀教學工作，初步啟動特教愛心班，本學期特邀請市特教專家陸振華老師每周三來校上課并指導特殊教學工作，取得了良好的效果，同時做好了特殊兒童檔案管理工作。加快學校教學與管理的信息化，用好家校路路通，做好家校聯系工作，本學期組織舉辦好了二、四、六年級3次家長學校。

師個人榮譽與獲獎：共計國家級1人次，省級6人次，蘇州市級5人次，常熟市級43人次，虞山鎮24人次。學生個人榮譽與獲獎：省級8人次，蘇州市級6人次，常熟市級53人次，虞山鎮4人次。

一個學期過去了，工作中有了許多的收獲，同時也給我們留下了很多的思考：教導處工作要抓實、抓深校本教研，我們的教研組在抓好課堂教學研究的基礎上，如何開展更為豐富、有效的活動?在“學會學習”課堂改革的過程中如何體現校本性，注重有效性?教導處工作如何做到人性化，避免重復多余的勞動力，改革現有的工作平臺?……這些問題都是值得我們去深思的。教學管理是一門藝術，沒有最好，只有更好，相信隨著經驗的增加，一定會探索出一條更佳的管理途徑。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇二

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇三

我校充分利用家庭的力量，有序組織各類活動，下發《告家長書》邀請家長，家長出席情況有記載，聽課紀律有要求，上課聽講有記錄，下課之后有評價，真正讓活動出效果，在家校互動中相互了解和理解，在教育孩子的理念、實際操作等方面達成共識，形成教育的合力。

1.實在的“校園開放日活動”。9月7日下午，學校舉辦“校園開放日”活動，濮艷青、高建花和丁明華老師將向學生家長、同行教師展示教學風采，展示“為學生的發展”而做出的努力；朱慧、司馬蕓和丁明華老師就班級管理、教育教學工作進行專題講座，指導和幫助家長更好地開展家庭教育。

2.民主的“全校學生家長會”。11月10日，期中考試剛過，我校召開“全校學生家長會”。家長們集中教室聽顧校長的電視講話《培養良好習慣》，在全面了解學校工作的同時，學習培養孩子良好習慣的一些做法。每個班級的.語、數、英老師還就自己所教學科現階段情況作說明，并提出合理性要求，老師、家長們互動交流，以取得家長的配合與支持。全校19個班級的家長出勤率均超過95%。從回收到的家長填寫的評價表中，我們感受到家長們對學校教育的熱情和支持，更加堅定了推動學校教育發展的決心和信心。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇四

教學質量是一所學校為社會認可的主要原因之一，因此，探討教和學的新模式，努力提高教學質量是教導處的職責之一。為了確保教學質量的穩步提升，本學期，教導處在做好常規管理的同時也做了一些新的調整：

1、常規管理一如既往：

本學期，一如既往的做好教學常規管理，如期初、期中、期末三次“六認真”普查，平時的隨堂課、走班聽課等，督促教師做好教學日常教學工作。

2．教學調研形式多樣：

本學期的調研，一改以往以年級組教學常規調研為分學科集中調研，在校長室和教育督導團成員的共同努力下，本學期完成了對所有學科教師課堂教學、作業批改等的調研，同時通過家長問卷、學生問卷、學生座談的方式全面了解學生家長對我校教學的意見和建議，全面促進教學質量的提升。

3.質量監測及時診斷：

每月質量監測讓教師及時發現課堂教學問題，促進學生及時調整學習狀態，教導處通過動態成績管理與老師們一起發現問題，商討對策、解決問題。

4.學生常規隨時關注:。

學生良好的學習習慣是有效教學的保障，因此隨時關注學生常規已經納入到教導處日常工作中，在隨堂聽課、走班聽課、常規調研等活動，都把學生常規作為目標之一，我們期望二小的孩子能夠養成勤學善思、安靜閱讀的好習慣。但這一目標，仍然需要在以后的工作中隨時關注、不斷細化。

5.教學質量任重道遠：

我校75%以上的民工子女和不穩定生源，極大的影響著我校的教育質量，盡管老師們在課堂教學、課后輔導上花足了時間和精力，很多老師利用業余時間為學生免費補課，成績稍有進步，但是起色不大。如何穩步提升教學質量已經成為我校目前急待解決的問題。如何針對我校特殊生源，探尋有效方案是今后努力的方向。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇五

本學期的校本教研，在繼承原有教研方式的基礎上，根據新的繼續教育管理模式，我校的教研方式有了新的調整。

1.堅持傳統教研：

歷年來，我校注重教師教學能力和學科素養的培訓，形成了一系列行之有效的校本教研方式，如教研組內同題pk，本學期共開展了語數英綜合學科的9次活動18節次公開研討課，再如各備課組內堅持每兩周活動一次，沒次兩課時，堅持課型研討活動等方式，常態的課堂教研方式幫助一線教師更好的適應新時期的課堂教學，促進青年教師課堂教學能力的提高。

2.堅持中的創新：

一個學校的教研方式如果只是墨守成規，缺乏創新，那么將很難有效的推進教師專業素養和教學水平的提升。本學期，我校的教研方式在原有基礎上由了新的嘗試。

（1）競賽活動創新方式：

每學年的第二學期，我校都將進行“百川杯優質課評比暨好課評比”，已經堅持了好幾年。本學期的評優課在堅持中又有創新，通過平郵課衍生出系列活動，構成了說課、上課、評課、案例反思四位一體的培訓系列。首先由校內xx市級學科帶頭人負責說課培訓，分語文、數學、英語、體育、科學四個學科進行普及培訓，讓老師們了解說課的淵源、含義、意義、類別、內容和注意點等方面的常識，培訓后組織說課比賽，要求教師人人參與，作為評優課的初賽。通過說課的刪選，部分教師進入現場說課復賽，老師們在初賽的基礎上進一步完善說課內容，制作課件輔助，最終優勝者進入最后的課堂教學決賽。決賽后，特級教師王文英校長分別作了“如何評課”、“如何撰寫案例反思”的講座。全校老師參與了整個系列培訓活動，事實表明，一體化培訓對教師專業素養的提高很有幫助，這將成為我校學科培訓的特色，在今后一段時間內不斷完善。

（2）探索微格研修新方式。

微格研修是一種新型的研修方式，它以執教者現場模擬教學，其他教師從學生的角度提問、回答、追問，通過模擬現場的方式，完善執教者的教案設計，鍛煉執教者的現場理答能力。本學期，在骨干教師外出公開教學、新教師執教匯報課之際，我們嘗試采用微格研修的方式幫助教師磨課，實踐證明，這樣的磨課成效顯著，對教材理解以及課堂調控方面的錘煉比試上、評課效果要優。今后，微格研修將作為我校磨課的主要方式進行推廣。

3.逐步完善教研方式：為了開闊教師視野，進一步完善校本教研方式，彌補教師外出學習時間和人員的有限性，本學期，各學科開展了名師課堂教學視頻研修活動。按照期初計劃，各學科堅持每個月進行一次名師視頻研修活動，通過觀看名師課堂教學實錄，學習名師處理教材和調控課堂的獨到之處，而觀課后的研討更是從開始時的純粹學習到之后的研討，更有勝者像英語學科嘗試與名師同題異構。我們相信，只有以辯證的眼光看待名師的課堂，不斷反思，才能真正促進教師的業務能力和反思水平。

4.抓住機遇，團隊合作：一個老師在課堂教學上要有所突破，公開執教無疑是一個好的契機。本學期，我校多名老師抓住機遇，團隊合作，整體提升教學能力。如崔怡紅副校長在期初的語文教導主任會議上執教展示課；數學組的鐘長軍老師參加沿江七縣展示課、王玨老師參加xx市評優課、劉菊老師xx市評優課；語文組的趙亞琴老師、數學組的湯月蘭老師、英語組的王潔老師，先后執教xx市展示課。每次公開課、評優課，上課的只有一位老師，但整個磨課過程卻是團隊成員出謀劃策、整體合作的過程。本學期我校12人次執教xx市及以上公開課評優課。因此，抓住機遇，團隊合作，已經成為我校教師業務能力提升的良好契機。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇六

本學期，認真貫徹落實期初制定的工作計劃，以進一步提升教師教學效率和學校教育教學質量為中心，踏踏實實地做了一些工作，下面進行一下小結。

一、夯實教學常規，精致教學管理。

1.規范教學行為，加強流程管理。

由于學校有經驗的教師多，因此日常教學能按常規要求自覺去做好，但教導處沒有放松管理，仍然通過定期檢查強化了教師的規范意識，切實抓好了備課、上課、作業、輔導、考核等方面的管理，以此來提高教師的教學有效性，培養學生良好的學習習慣。

2.加強質量監控，重視培優補差。

本學期，教導處通過深入課堂，加強課堂教學研究以及進行學科教學質量調研相結合的方式進行了教學質量監控。教導處每周列出互觀課表，組織教師相互聽課評課，及時總結得失，發現問題，尋求對策，圍繞有效課堂進行積極探索。課堂教學效率高了，教學質量就有了保證。

本學期，教導處按常規組織了若干次語數英學科質量調研，通過與二署其他學校的對比，我校各年級各學科的教學質量總的來說是很不錯的，但仍有薄弱環節。對抽測中發現的存在問題，教導處組織了分學科的質量分析會，與任課教師一起尋找原因，并提出了整改意見。五月份，我校五年級全體學生參加了新區語數英三門學科的質量調研，平均成績較好，合格率達到了100%。

本學期的培優補差工作也卓有成效，輔優班上課規范有序，保證了辦班質量，五年級學生考入優秀學校比例上升，創歷年來新高。對學困生和隨班就讀學生，要求教師加強個別輔導，加強與家長的聯系溝通，部分年級與學科現要達到100%的合格率雖然仍存在一定困難，但教師們沒有放棄，仍在利用一切資源努力“對癥下藥”。我們也不斷督促各備課組和教研組充分發揮團隊的力量，使各年級教師均衡發展，各班齊頭并進，從而使各年級、各學科的整體質量得到提升。

二、有效培訓管理，提升專業水平。

1.骨干引領，分層培養。

為給骨干教師更多的亮相機會，充分發揮他們的示范及引領作用，本學期增設了“教師講壇”，由王麟和丁炯老師為全校教師開設了專題講座。兩位教師結合自身的優勢，就學科前沿知識和教育教學理論、方法等舉辦了通識性講座，拓展了教師的知識面，為教師的專業發展提供了另一種學習途徑。

本學期，繼續加強了青年教師和轉崗教師的培養，不僅要求校內骨干帶教好他們，而且邀請區教研員和其他學校的骨干教師指導他們的教學，提高他們的綜合教學能力。本學期為沈艷、張薇薇、張莉等教師搭建了平臺，在區級、署級范圍上了公開課，取得了良好的效果。

參觀學習，教導處安排孫耘、陳蓉莉、倪如玉、張彩萍和韓瑋老師為他們上了展示課，讓這些老師在開放課堂的過程中進一步得到鍛煉。

2.校本教研，自主發展。

本學期，教導處繼續采取集中與分散相結合的形式，開展校本培訓。在教研組內堅持備課研討制，充分發揮團隊優勢，圍繞學校課題教研互動，資源共享，提高教研效益。我們還將行政安排進各個教研組，共同參與并檢查教研組活動，確保了單周教研的有序開展。

本學期教導處還以學校課題“培養學生自主學習能力”為主題，開展了兩次全員參與的校級校本教研活動，要求教師跨學科聽課，評課，在觀摩和學習中互相切磋，觸類旁通，使我校教研活動的“常規化”、“主題化”和“互動化”得到保證，同時促進了教師的專業發展。

三、開展各類活動，提升學生素質。

1.學科競賽，凸顯特長。

本學期五月，教導處按常規開展了數學周活動，

2.愉快閱讀，加強積累。

培養學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，豐富學生的知識積累。為了檢驗學生的閱讀成果，我們還組織二至五年級學生參加了由上海市小語會舉辦的“閱讀新天地”杯閱讀大賽，結果我校學生表現優異，5人獲得了特等獎，15人獲得了一等獎，25人獲得了二等獎，28人獲得了三等獎。下學期，我們將在閱讀方法上對學生進行進一步指導。

3.社團活動，豐富生活。

本學期，根據校本課程開發方案繼續認真實施校本課程，組建了30多個社團，豐富學生校園生活，發展學生個性。還要加強校本課程教學研討，從主題確定的自主性、活動開展的規范化、成果表現的多樣化、活動評價的科學化等方面著力進行探究，積極撰寫校本教學案例和教學論文。

4.藝體活動，發展特色。

本學期繼續發展了學校藝術體育特色，繼續推進了我校陽光體育活動，定期組織各年級擂臺賽，讓學生學會了很多體育鍛煉項目。四月份，我們還舉辦了以“愉快鍛煉、健康成長”為主題的體育節系列活動，舉辦了廣播操比賽、田徑運動會、體育征文評比、師生體育攝影大賽、棋類比賽以及教工健身比賽等，我們還吸引廣大家長與孩子一起走向操場、走進自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，共同發展，愉悅身心。在運動會上，我校小熒星舞蹈團，花色橡筋隊，抖空竹、體操、蹦床等社團一一展現了他們出色的技能，藝體結合，活力無限，迎來了師生與家長的陣陣掌聲。

五月至六月，藝術節系列活動在校園里如火如荼地開展起來，“唱響心中的歌----迎建黨九十周年紅歌大匯唱”師生同樂，“童心向黨頌祖國”主題書畫展和“親子彩泥”作品秀創意無限，“慶六一藝術游園樂”活動讓學生體驗到了從未有過的快樂和自由。本學期，我校合唱團還參加了第七屆藝術節活動，獲得了新區合唱比賽一等獎。

系列藝體活動深化了學校“藝體育人，快樂成長”的實驗項目，滿足了學生的個性發展需求，讓校園充滿藝術氣息，讓學生充滿運動活力。

以上是本學期教導處的工作小結。雖然工作按部就班，踏踏實實，也取得了一些成績，但工作要上新臺階，必須要有新突破。下學期，我們還將繼續以課堂教學質量為抓手，進一步提高教師教育教學水平，提高教導處工作的針對性和實效性。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇七

本學期，教導處貫徹學校工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現了師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1.積極組織教師深入學習各科課程標準，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2.積極開展教研活動。

(1)積極組織參加校內外研討課。本學期教導處組織各教研組聽評課活動。從聽課、教學準備到課后的評課及總結上，都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

(2)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

二、強化教學管理，全面提高教學質量。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1.抓常規，促進管理更加規范。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。進一步加大了對課堂教學的監控力度，依據學校月考核制度，加強了教學常規工作的管理與考核。

問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽評課活動，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期教導處對各科作業批改情況檢查了四次，部分學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，作業量少而簡，為此，我們針對這些情況，及時進行反饋到每一位老師，通過督促檢查，學生的作業質量有了較大改觀。

(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生課堂常規及作業的要求，加強學困生輔導，引導這部分學生增強對學習的信心。

(5)抓教學反思。《課程標準》要求教師要及時進行教學反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教學反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要以文字形式及時進行反思，并按時上傳學校網絡，達到共同探討，相互借鑒，同步提高自身教學水平的目的。

(6)抓學生每天的晨讀和習字一刻鐘。依據月考核制度加強對教師的監督和檢查，促使教師對學生的晨讀及習字進行指導和管理，培養了學生良好的習字和讀書習慣。

2.加強質量監控的力度。本學期教導處共組織各類測試2次，各學區根據不同學科的特點，按時組織單元過關測驗。根據檢測中發現的問題，教導處分學區組織召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后，要求教師全面認真的做試卷質量分析，通過分析使老師們對學生的學，及自己的教學工作都有很好的促進作用。

3.加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了畢業班老師會議，畢業班學生會議，畢業班家長會，從思想上讓學生提高認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

三、存在問題及構想。

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”和“學困生”的轉化;怎樣才能更好的實現分層次遞進教學，全面提高學生素質;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇八

本學期，總務處以惠山區教育局教育工作意見為指導，按照總務處開學制定的工作計劃，以學校“三年工作目標”為導向，扎實開展工作，認真做好后勤服務和保障工作，為師生提供優質的服務，為學校辦學水平的整體提高保駕護航，現把本學期計劃的落實情況總結如下：計劃1：加強后勤隊伍建設，規范后勤臨代人員聘任管理制度，調整后勤人員工資、獎金結構，到本學期末制定新的臨代人員聘用制度和工資獎金結構制度。(5)。加強教職工餐廳管理，黃校長親自召開食堂人員會議，對食堂工作人員提出要求;與教職工餐廳廚師沈怡文師傅進行交流并提出要求，本學期沈師傅的態度和飯菜質量都有了較大的提高，教職工滿意率在85%以上。(6)：本學期學校已經成立了膳管會，下學期開始將食堂工作進行監督和管理，以便提高食堂飯菜供應的質量。

計劃3：加強水電使用管理，爭取20xx年度水電能耗比上年度減少5%。

落實情況：(1)華敏師傅每月認真做好水電費的抄表和收繳工作，并根據學校用電情況對學生宿舍等用電量大的地方進行用電限制，節約水電開支。(2)朱瑜同志連續跟蹤一個星期，了解學校各個板塊的用水情況，排查有無漏水現象。(3)總務處協同德育處對教學樓廁所等主要用水場合進行巡查，發現龍頭、沖水閥沒有關好等現象及時關閉。晚上廁所小便池沖水閥安排高偉度師傅進行關閉。(4)規范宿舍空調使用條件(本學期宿舍沒有達到開空調條件)，減少用電量。但由于用電設備的增加和水費的上漲，水電費比20xx年度減少5%的目標估計無法實現，但總務處將盡己所能減少能耗。

計劃4：加強學校硬件建設，改善學校辦學條件，暑假完成學校田徑場翻建，做好實驗室和專用教室整合設計規劃。

落實情況：(1)為了延長學校紫藤架的油漆維護工作，其使用壽命，總務處安排門衛華旭忠師傅加班進行油漆維護，華師傅工作認真，把表面腐蝕的地方用砂輪打磨掉，刷上防腐油漆，使紫藤架煥然一新。(2)中轉部教室部分天花板粉刷層有掉落現象，給參加青少年校外活動的學生帶來安全隱患，為此總務處根據中轉部反映的情況及時聯系長安建筑公司進行維修，確保教室安全。(3)中轉部教室承擔青少年校外培訓任務，夏天天氣炎熱師生無法上課，本學期總務處根據校長室的指示及時安裝了空調。(4)本學期針對部分學生破壞欄桿、廁所門等現象，總務部們協同教技室老師一起重視對學生的監控和教育，及時把學生破壞公物的現象進行遏制，把損失減小到最少，并在中考前完成損毀欄桿的更換。(5)完成了學校田徑場翻建的前期準備工作，現在進入公示招標階段，預計7月中旬進行施工。(6)實驗室和專用教室整合需要結合“新優質學校”建設統一規劃。

計劃5：加強固定資產管理。確保學校固定資產值與學校財務賬一致。

落實情況：總務處把學校新增固定資產及時登記入賬，現在固定資產值和學校資產負債表一致。下一級段要把學校一期工程和二期工程登記入賬。(二期工程審計資料已經拿到)一期工程已和開發區建設局溝通，同意前去復制。

計劃6：加強財務管理，嚴格執行一費制收費原則，票據規范，任何時候能經得起上家部門檢查。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇九

小學校教導主任個人年終工作總結內容簡介；我一直擔任學校的教導主任角色。這十年間，我都上主科，特別是20xx年--20xx學年，我任教畢業班數學，20xx--20xx學年，在這5年間，我校畢業班年年獲獎。其中20xx年成績最為突出，我校榮獲xx縣先進村級小學光榮稱號。

我為學校撰寫了經驗總結向全縣小學介紹經驗。這幾年間我執教的畢業班還獲得了：xx鎮20xx小學畢業班質量管理先進學校，xx鎮20xx年小學畢業班質量管理一等獎，xx鎮20xx小學畢業班檢測三等獎，xx鎮20xx年小學畢業班檢測二等獎（見電子模塊榮譽證書）。

本人自任現職以來，一直擔任學校教導主任工作。十年來，以身作則，遵紀守法。忠誠黨的教育事業，工作兢兢業業。甘為人梯，樂于奉獻。悉心鉆研業務，堅持教改理念，積極倡導科研興教，推行自主、合作、探究的教學模式，帶領教師實踐課堂教學改革。鼓勵教師參與繼續教育。

1、指導培訓，以"研"促教，以"研"興教。

任現職以來，堅持每周業務學習，（每期不少于20次）學習國家課程新標準；學習國內外教學新理念；學習如何備課、上課；學習如何進行教學反思，如何評課，如何評價學生等等。平時組織教師參加各種師資培訓，每期不少于10次。選派教師外出觀摩學習，每期不少于2次。積極鼓勵教師參加繼續教育學習，鼓勵教師積極進取。

在我的動員下廣大教師踴躍參加提高學歷學習。xx、xx、xx、xxx、xx、xx等八位教師進修大學本科課程，其中x、x、x、x等4位教師已獲得大學本科畢業。他們的知識文化水平和理論水平的提高，使他們的教育教學能力發生質的飛躍。由于建立了一支高素質的教師團隊，在我的領導與指導下各方面都獲得了突出成績，并有不少教師獲獎。如：xx老師獲xx市20xx20xx學年度小學教育一等獎。xx老師獲xx市20xx20xx學年度小學教學工作二等獎。

xx老師獲20xx年度xx市優秀班主任獎，袁茂芬老師獲20xx年度xx縣優秀教師獎，xx老師獲xx縣20xx--20xx學年度小學教育三等獎，xx老師獲xx鎮20xx年秋期指導一年級學生語數雙科期末檢測一等獎，xx老師獲xx鎮20xx年秋期指導學生參加六年級語數雙科檢測一等獎，xx老師獲xx鎮20xx年秋期指導學生參加一年級語數雙科檢測二等獎，xx老師獲xx鎮20xx年秋期指導學生參加二年級語數雙科期末檢測二等獎。

xx老師獲xx鎮20xx年秋期指導學生參加一年級語數雙科期末檢測三等獎，xx老師獲xx鎮20xx年秋期指導學生參加一年級語數雙科期末檢測三等獎，xx老師獲xx鎮20xx年秋期輔導四年級學生雙科競賽一等獎，xx老師獲xx鎮20xx年春期指導學生參加三年級語數雙科競賽二等獎，xx老師獲xx鎮20xx年秋期輔導學生參加四年級語數雙科競賽三等獎，xx老師xx鎮獲20xx年春期輔導學生參加一年級語數雙科競賽三等獎……（以上教師獲獎見電子模塊榮譽證）。

20xx年5月，我帶領教師成功地申請了市級課題《xxx》。結合課題，我指導教師深入課堂進行相關的研究工作。作為課題負責人的我，在研究中起到了創新方面的模范作用。我撰寫的論文《xx》作為課題的階段性成果，參加20xx年xx市教育學會年會論文評比榮獲二等獎。本組成員x、x、x、x，x、x等9位教師均撰寫了論文，分別獲區級、市級論文獎。20xx年3月25日。我在xx小學給老師們上了一節課題示范課《xx》，教師們都說從中學到了很多上課技巧。通過課題研究，促進了我校教師業務水平的提高，其中，x、x、x三位年輕教師獲得了20xx年x鎮教師課堂教學比賽三等獎。（見電子模塊榮譽證）。

俗話說："要給人一杯水，自己先要裝滿一桶水。"作為教導主任，平時我非常注重科研學習，十年來我積極創造機會到外地觀摩學習，或參加縣級以內的各種培訓，為更好地培訓指導教師打下了堅實的基礎。通過學習培訓，本人的業務水平不斷提高。

20xx年秋期參加鎮舉辦的教師基本功比賽，榮獲語文科總分第二名。我把積累的教學經驗撰寫成論文。20xx年11月，論文《xx》被xx出版社出版的《xx》第xx期刊用，并榮獲本期優秀教研成果一等獎，20xx年6月，論文《xx》在全區小學教學論文評比活動中榮獲三等獎，20xx年3月，論文《xxxx》參加20xx年xx教育學會論文評比榮獲二等獎。（以上獲獎見電子模塊榮譽證書）。

我未調到xx小學前，它是一所很落后的農村小學。由于大部分學生家長長期在外打工，很多學生成了留守兒童。他們缺少家庭教育，缺少父母的關愛。教師既當教師又當娘，因而工作起來非常吃力，加上教育方法不對頭，導致校風很差，教風也差，因此教學質量上不去。每年學校得到的除了批評還是批評。98年老校長蒙振滿曾說過一句無奈的笑話："每次鎮上召開教學總結表彰會，我總想找臺底躲進去。

看著別人大把大把的領獎，我們一樣都沒有，多慚愧啊！"。自20xx年我調任xx小學教導主任以來，我加強對學校教育教學管理，從教與學方面狠下功夫。一是整頓教師的教風教紀，重新規范學校的管理細則，以制度治校，以制度約束人；二是對教師加強教育教學能力的培訓，倡導科研興教和團隊精神；三是樹立良好的學風。

在班級里選拔得力的班干，由大隊部組織，把骨干學生分成幾個檢查小組。每天輪值一個檢查小組，對各班每天的學習、紀律等情況進行監督檢查并做好相關記錄。我每周把檢查結果進行量化打分，及時對師生總結反饋；四是對班主任培訓，提高班主任的教育能力，并要求班主任在教育過程中爭取家長更多的支持。

要求教師們經常對學生進行多鐘形式的家訪，并作為制度嚴格執行。通過與家長一起共同督促教育學生，我校學生在思想上有了很大的轉變，學習自覺了；五是我以身作則，勇挑重擔。我既是教導主任又是畢業班數學教師，任勞任怨工作在第一線。經過努力，xx小學發生了翻天覆地的變化，教風、學風、校風大為好轉，并得到上級的肯定與獎勵。在大辦公室里，我校的錦旗琳瑯滿目，墻壁上掛滿了各種獎狀。

從20xx-20xx年，我校連續五年榮獲小學畢業質量管理先進學校，特別是20xx年我校畢業檢測獲得鎮小學畢業檢測第一名，被xx縣教育局評為20xx年小學畢業班質量管理先進村級小學。并寫成總結論文向全縣小學介紹經驗。（當時全縣只有我鎮xx小學與佛子鎮的大蘆小學兩所小學享有此榮譽）這五年間的畢業班質量管理連續獲獎還有：

xx鎮20xx年小學畢業班質量管理先進學校，xx鎮20xx小學畢業班質量管理先進學校，xx鎮20xx年小學畢業班質量管理一等獎，xx鎮20xx小學畢業班檢測三等獎，xx鎮20xx年小學畢業班檢測二等獎。而就在這幾年間，我既是教導主任又是畢業班數學教師。除畢業班進步外，其他年級也同時取得了很大的進步。在競賽方面，四，五、六年級每年均獲得語、數雙科競賽獎。面對xx小學這些輝煌的業績，我可以驕傲地說：我付出的艱辛和汗水值得！（以上獲獎見電子模塊榮譽證）。

1、抓早抓好各種計劃。

任現職以來，我一直抓早抓好各種計劃。每期開學提前一周組織教研組長與骨干教師召開教育教學研究會議，針對本校的實際情況及小學生的年齡特點，結合教材擬訂本學期的各種科研計劃。為使計劃更科學規范，我每期統一格式，集中全體教師明確要求。多年來我校開學常規工作都得到中心校領導的表揚。所以每年我校的教學常規管理都進入鎮的前十名。（見電子模塊榮譽證書）。

2、做好備課、上課、評課的指導工作。

我每期要求各教研組堅持集體備課與個人備課相結合。集體備課按中心校的要求從大方向去把握，并注重教改理念。個人備課要求切合實際，并做到備教材、備學生、備設計、備教具。每期教導處把備課任務落實到各備課組，實踐備課組"千斤重擔人人挑，個個肩上有指標。"通過集體備課，聚大家的智慧，集大家的長處之精華。我校備課工作達到：集思廣益，取長補短之效果。正因為我校抓好了備課工作，因而帶來了我校課堂教學質量的提高。在我任職之前，xx小學教師教學藝術水平很差。教師在參加課堂教學比賽中從沒有人獲過獎。

20xx年秋期，作為教導主任的我，為樹立我在教師中的威信，毅然承擔片級基本功比賽，因效果好被選拔參加鎮里的教師基本功比賽，并獲得了語文科（上課、評課第一名）綜合分第二名。在教師中起到了表率的作用。同期我被派去南寧培訓學習，回來后我指導教師們實踐教改及鉆研課堂教學新技巧。幾年間，我校教師參加片上教師基本功比賽都脫穎而出，獲得縣級、鎮級教師基本功比賽或課堂教學比賽的教師有13人次。

她們分別為：秦君鳳獲縣教師基本功比賽三等獎1次（已調動）。黃芝英獲鎮教師基本功比賽二等獎2次（已調動）。韋燕紅獲鎮教師基本功比賽二等獎2次。蒙寧芳獲鎮教師基本功比賽二等獎1次，三等獎1次。梁玉琨老師獲鎮教師課堂教學比賽三等獎1次。xx獲鎮教師課堂教學比賽三等獎1次。

xx老師獲鎮教師基本功比賽二等獎2次（去倫教）。xx老師獲鎮教師課堂教學比賽二等獎1次，三等獎1次。（以上教師獲獎見電子模塊榮譽證）而這些教師的獲獎都是我親自為她們指導備課、上課的。平時，我要求每位教師多參加聽、評課活動，吸取先進教師的教學經驗，每位教師每期最少上好一節研究課或公開課。而我每次都參與指導工作，所以xx小學全體教師教學基本功都很過硬，教學成績蒸蒸日上。

任現職以來，我每年帶領少先隊大隊部開展書法、畫畫、朗誦、唱歌、跳舞、籃球比賽等有益活動。十年來收獲了可喜的成績。體育方面成績最突出。20xx年12月，我校榮獲了xx鎮20xx年春期小學男子籃球賽第一名。20xx年11月，我校同時榮獲20xx年春期小學男子、女子籃球賽第一名。20xx年6月，我校榮獲xx鎮20xx年秋期小學生田徑運動會二等獎。20xx年11月，我校再次榮獲20xx年秋期小學生田徑運動會團體總積分第三名。少先隊工作也不例外。20xx年7月，我校少先隊榮獲20xx年春期少先隊工作評比一等獎。

20xx年11月，我校少先隊榮獲xx鎮20xx年中小學文藝匯演優秀組織獎。（以上獎見見電子模塊榮譽證書）20xx--20xx年。我校參加縣、鎮舉辦的書畫、演講獲獎10多次。其中有我指導的xx同學，獲20xx年鎮舉辦的《歷史的選擇》演講比賽二等獎。還有xx同學，在20xx年春期xx縣青少年科技創新比賽中，榮獲科幻畫作品三等獎。xx、xx兩位同學同時榮獲20xx年春期xx鎮舉辦的小學生書法比賽一等獎。

1、擔任主科，為校爭光。

自任現職以來，我一直擔任學校的教導主任角色。這十年間，我都上主科，特別是20xx年--20xx學年，我任教畢業班數學，20xx--20xx學年，在這5年間，我校畢業班年年獲獎。其中20xx年成績最為突出，我校榮獲xx縣先進村級小學光榮稱號。我為學校撰寫了經驗總結向全縣小學介紹經驗。

這幾年間我執教的畢業班還獲得了：xx鎮20xx小學畢業班質量管理先進學校，xx鎮20xx年小學畢業班質量管理一等獎，xx鎮20xx小學畢業班檢測三等獎，xx鎮20xx年小學畢業班檢測二等獎（見電子模塊榮譽證書）。任現職期間由于我工作突出，個人獲獎共16次，分別為：被評為20xx年xx市優秀教師。在xx縣20xx年小學教育教學質量管理中，榮獲學科教學成績二等獎。

在20xx-20xx學年度xx縣小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為先進個人三等獎。被評為xx縣中小學20xx-20xx年度德育工作標兵。在xx縣20xx年開展"樹、創、獻"活動中成績顯著，被評為"樹、創、獻"活動先進個人。20xx年秋期xx鎮舉行的教師基本功比賽中，榮獲語文科綜合成績第二名。在xx鎮20xx-20xx學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為學科教學先進個人三等獎。

在xx鎮20xx-20xx學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為班級管理先進個人三等獎。在xx鎮20xx-20xx學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為學科教學先進個人。在xx鎮20xx-20xx學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為班級教育教學先進個人。在xx鎮20xx年秋期小學教育教學質量綜合評估中成績顯著，榮獲個人三等獎。

在xx鎮20xx年春期指導學生參加建黨90周年故事演講比賽，榮獲指導二等獎。在xx鎮20xx年秋期輔導六年級學生參加語數雙科競賽，榮獲三等獎。論文《xx》被xx出版社出版的《xx》xx期刊用，并榮獲本期優秀教研成果一等獎。論文《xx》在全區小學教學論文評比活動中榮獲三等獎。論文《xxx》參加20xx年xx教育學會論文評比榮獲二等獎。（以上獲獎見電子模塊榮譽證書）。

2、不辭辛苦，任勞任怨。

20xx年秋期，我校校長患重病請長假。這個學期工作任務本來就繁重，又碰上全國第六次人口普查，我身為一校之主毅然挑起重擔。白天在學校主持全面工作，經常是同事們都下班回家了，自己一人在單位加班加點，晚上回家還得鉆研學校管理方面知識，為學校工作兢兢業業。通過這樣的努力，各項工作均取得喜人的成績：20xx年秋期，我校榮獲xx鎮學校常規管理三等獎（前六名）。

文體方面也成績突出，同期，我校大隊部出版的黑板報，三次受到中心校的表揚。同期，我校參加xx鎮小學生田徑運動會榮獲總分第三名。這個學期，我校四項綜合積分也進入了鎮的前茅。教師個人在這個學期也取得了可喜的成績。xx老師的論文《xx》參加20xx年秋期xx市教育教學年會論文評比，榮獲一等獎。xx、xx兩位老師同時榮獲20xx年秋期xx鎮教師課堂教學比賽三等獎。（以上獲獎見電子模塊榮譽證書）。

今后，我將再接再厲，帶領全體教職員工努力工作，把我校教育教學水平推上更高的臺階，為祖國的教育，民族的昌盛做出貢獻。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇十

圍繞學校“一切為了學生的發展，教育面向全體學生”的辦學理念，認真貫徹區教育局實施的“教育勵行計劃”，堅持以學生發展為本的思想,培養學生的創新精神和實踐能力。把小班化教學和幫助學習困難學生作為改善學校教育環境的切入點，進一步推進“二期課改”。踏踏實實抓好教學的各個環節，克服困難，努力提高學校的教學質量。本學期工作總結如下：

1、組織學習《意見》明確二期課改目標。

本學期利用教研活動二次組織廣大教師認真學習《嘉定區進一步推進二期課改工作意見》，通過學習加速轉變教師觀念。進一步探索符合“二期課改”理念的課堂教學模式，通過改革課堂教學把理念轉化為行為，把策略轉化為行動，把改革轉化為效果。通過學習要進一步調動教師“二期課改”的積極性，明確“二期課改”的重要性及推進“二期課改”的必要性。結合我校幾年來“二期課改”的工作，通過教師的反思以及《意見》中提出的一些實施要求，用實際行動進一步推進我校的“二期課改”工作，使教師在課堂教學、課程管理、教師實施新課程的能力等方面有新的發展。

2、聚焦課堂，提高課堂教學質量。

(1)、抓好課堂教學常規基本要求，嚴格按照課程標準明確教學目標抓好備課，按教學所指定的三維目標設計好教學過程，這是教師的入堂關。在期中、期末教導處會同教研組長對教師的備課分別在教學內容、教學方法、師生活動、媒體使用等方面作重點檢查，把檢查情況在教研組長會上反饋，并發動教師經常開展課后反思，撰寫課堂教學案例，教師在進行一個階段后的經驗總結及問題的發現和思考后，對教師課堂教學質量的提高起積極的促進作用。

(2)、通過信息技術與課程整合的培訓，提高教師信息技術應用能力，提高教師的課件制作能力。本學期邀請進修學院肖叢華老師來校作了四次輔導，結合中青年教師課堂評優活動學校舉辦信息技術與課程整合研討活動，展示教師在課堂教學中的信息技術應用能力，進一步促進教師對學習信息技術的積極性，認識利用信息技術對提高課堂教學效果的重要作用。

長及學校領導對教師課堂教學調研活動。通過聽課，及時交流研討，查擺問題的癥結，提出改進措施，對教師的課堂教學給予指點和幫助。特別重視青年教師的課堂教學的指導，對提高青年教師的課堂教學能力起到積極的推動作用。發揮骨干教師的引領作用，在12周開展骨干教師課堂教學展示活動。35歲以下青年本學期中聽課10節以上基本完成，并在學期結束后完成課堂教學反思材料。

(4)、撰寫課堂教學案例，邀請進修學院沈老師作撰寫案例專題講座。發動教師通過一學期的教學撰寫值得思考、推廣的教學案例，特別在探索小班化教學、關注學習困難學生、自主探究學習等方面進行案例分析。通過案例分析推動教師在今后課堂教學改革中引進先進理念、推廣成功經驗，從而使我校的課堂教學整體水平得到提高。

3、健全制度規范教學管理。

認真貫徹執行《徐行中學教學常規管理制度》，在教學秩序、教學環節、教學評價、教學科研四個方面建立常規考核制度。進一步完善考核指標，使教學考核能充分體現出教師工作態度和工作業績，促進教學管理規范化。

(1)、進一步落實教師崗位責任制。在期中和期末對教師的備課、上課、作業布置與批改、指導預復習、課外輔導、考試六個基本教學環節作了全面檢查，并把檢查情況在教研組長會上作了通報，對教師責任制的落實起到積極的推動作用。

(2)、實行教研組活動反饋制。明確學校統一組織每二周一次的教研活動的要求。對每次的教研活動能認真執行“三定”要求，即定主題、定形式、定效果，教研組長作好記錄及時反饋。

(3)、實施以備課組為單位的集體備課制度,集體備課重點研究教師的教學過程、學生的學習方式，努力創設以學生為本的課堂學習環境。做到備課四統一即進度統一、教學目標統一、作業統一、學生測驗統一。

(4)、組織隨堂聽課，對教師課堂教學的狀況進行一次調研。組織教研組長和骨干教師隨堂聽課。通過聽課了解到教師課堂教學的基本素質、專業水平。了解到教師貫徹“二期課改”理念和實施“以學生發展為本”教育思想的過程和方法。并能在互相交流中反饋意見、在互相研討中整改提高。

(5)、監控教學質量，重點抓好畢業班和起始年級的教學，確保各科成績的。

及格率。各年級各學科在統計出上學期的及格率的基礎上提出本學期達到及格率的目標，作為期終考核的依據。學校對各階段的測試認真組織質量分析，查找教與學中存在問題，提出對策，寫出分析報告。并把整改的實施方案及執行情況作抽查，本學期各年級各學科的及格率有了一定的提高。

4、做實科研，促進教師專業發展。

(1)、以《創建學習型教研組，建設學習型教師隊伍》為學校的龍頭課題，發動各教研組圍繞學校教學急需解決的困難建立子課題。科研主要方向是開展問題研究。針對教學中存在的小班化教學、學習困難學生的學習習慣轉化、網絡教學、課程標準的研究等問題作深入的研究，使學校的科研工作能實實在在地為學校的教學做實事、解難題、促效益。

(2)、采取“請進來，走出去”的形式，通過專家引領，全員參與，擴大科研工作的廣度和力度，提高教師參與科研的積極性和科研能力。本學期我們邀請有關領導和教師進修學院教師作有關“二期課改”和信息技術應用的輔導和專題講座，與牽手學校嘉一聯中聯合召開教學研究專題活動，到曹王中學學習小班化教學的成功經驗。通過這些活動有效推動了我校的科研工作。

(3)、面臨學校中學習困難學生的大量增加，促使教師必須轉變思想，要由埋怨逐漸轉變為鉆研教育理論，提高課堂教學的實效性。一方面要關心這些學生，更重要的是要在研究教學、研究學生中找出提高學習積極性和有效性的切入口，使學生實現從厭學到要學，從要我學到我要學，從死學到活學的轉化。從而逐步減少學習困難學生的比例。建立了《在新教材的教學中培養學生自主探究學習》、《農村中學隨班就讀學生教育的實踐與研究》，《中學語文教學中自信心培養與教法融合的實踐研究》等課題。

(4)、加強科研工作管理，建立了教師科研工作檔案，由科研組負責實施教師科研工作記載和考核。

5、開展網絡建設，做活信息化。

(1)、開設《信息技術與課程整合》校本培訓，請肖從華老師來校對教師培訓網上搜集、下載資料等應用技術。學校本學期建起了校內教學資源庫，教導處組織教師為資源庫上傳教學資源供全校共享。

(2)、本學期已在語、數、英、物、化五門學科在各年級建起了試題教案庫。

(3)、試行網上集體備課，加強信息技術與課程整合的應用力度，豐富教研組的活動內容。語、數、英三個教研組各抽一個備課組試點取得較好效果，并將逐漸推廣。

(4)、整改教室內多媒體設備，使教師在課堂教學中使用多媒體提供了方便。

(5)、期中考試后學校舉辦了“信息技術與課程整合”課堂教學研討活動，全面展示校內教師在信息化應用上所作出的努力。

6、加強畢業班工作。

(1)、面對本屆初三學生總體較差的現實，組織教師認真分析、找對策。本學期組織了三次畢業班教學研討會。開學初第二周組織教師分析上學期情況，落實本學期工作重點是抓好中下學生的補缺補差，確保高中的錄取率，提高全科合格率。第一次摸底后認真分析學生對知識點的掌握程度以確定以后復習的目標。第二次摸底分析后確定最后沖刺的措施和要求。

(2)、組織召開學生座談會、家長會，了解學生思想，穩定學生情緒，動員和指導家長對學生的管理。

(3)、組織教師研究考試、研究試題，關注今年中考動態、考試命題要求。積極組織教師參加各級教研活動，組織研討歷屆中考命題的指導思想和命題形式，隨時調整教學策略。

(4)、加強集體備課，精心上好復習課和學生測試，不搞題海戰，根據不同學生的基礎，分層次布置學生作業。

(5)、為滿足較好學生的學習需求，邀請講師團教師來校為初三學生輔導英語、數學。

7、開展各類科技和競賽活動。

科技工作是我校的特色工作之一。本學期科技老師立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，還為各級各類競賽付出了辛勤的汗水，功夫不負有心人，本學期科技工作成績斐然。

(1)、在六、七年級利用拓展型課、探究型課開設7—8個科技活動小組，其中七年級的踏高蹺小組將成為我校的特色項目。

重要內容，貫穿在學校教育教學過程中，陪養學生實事求是的科學作風、嚴謹踏實的科學態度以及堅韌不拔的意志，從而提高學生的科學素養。充分發揮環境育人的作用，創設良好的科學教育人文氣息。學校長廊上的名人畫像、科學家，以及即將建成的科技樓，潛移默化、行之有效影響學生的行為、情操、意志，激發學生參與科技實踐活動的興趣，優美的自然環境和豐富的人文環境構成了一道亮麗的風景線。

(3)、聚焦課堂教學，落實“素質教育進課堂”，牢牢抓住課堂教學這一主陣地。以探究型課、拓展課、信息技術課為抓手，在相關學科中滲透科技教育內容，宣傳科技知識、普及科技知識。

(4)、充分挖掘學校現有資源，利用多種手段，切實有效地進行科普宣傳。激發每位學生的興趣，促使每位學生都熱愛科技，并積極主動地宣傳和參與科技活動。如：出好科技小報;組織好廣播站的科技節目，同時利用升旗儀式、校會班會、報刊雜志、電視電影等形式進行科普宣傳教育。通過這些直觀、形象的教育手段，培養學生愛科學、學科學、用科學的興趣，營造校園科技氛圍。

(5)、豐富活動內容，參與各項競賽。

學校積極參加嘉定區青少年科普系列活動。根據區學校科技工作計劃，積極豐富學生的各項活動并輔導學生參與各項競賽。在科技老師的辛勤培育下，我校取得了可喜的成績。如：錢蜿燕在地震局舉辦的南亞大地震征文賽中獲上海市二等獎;孫嘉儀在第十二屆水仙花藝術造型展覽中獲上海市一等獎;季佳萍在第二十一屆英特爾青少年科技創新大賽優秀科技論文和創造發明中獲上海市二等獎;在嘉定區舉行的中(小)學生野鳥識別競賽、植物識別競賽、障礙機器人競賽、電動滑板車競賽、極速超車王競賽、電動魚雷艦競賽、水陸兩棲艦競賽，以及極速超車王等競賽中屢屢獲獎，給學校增添了色彩。

(6)、落實考核和獎勵措施。

科技作為學校的特色之一，學校領導為了鼓勵全校教職工積極參加學校科技教育活動，樹立人人都是科技工作者的觀念，熱情參與科技教育活動。對在科技活動中有突出貢獻者將給予獎勵，并與年終考核相結合。

為了鼓勵班級和學生個人積極參加校內外的科技活動，學校及時對在科技活動中取得優異成績的班級和學生給予表彰和獎勵。

八、語言文字工作。

為了推動本校語言文字應用規范化水平的不斷提高，繼續抓好《國家通用語言文字法》的學習，學校加大了宣傳力度，擴大了宣傳層面。

首先，學校進一步完善了語言文字教育管理網絡，做到學校主要領導親自抓、分管領導和推普組長具體抓、全體教師一起抓的多級管理網絡。

9、管理好各組室的工作，樹立服務意識。

教導處在立足本職、服務教學、方便師生的要求下抓好各組室工作人員的工作。

(1)、加強圖書館、電子閱覽室管理，保證圖書流通率，按時開放閱覽室，保證師生在電子閱覽室正常上課，確保教師教學用書的需求。

(3)、加強實驗室及專用教室的管理，及時添置教學必需的實驗儀器，實驗員必須保證實驗室上課所需的一切及時到位，為師生提供方便，及時做好登記工作，維護好教室內的一切儀器設備。

(4)、規范衛生室管理，及時做好學生體質健康測試，開設心理健康教育課，大力開展愛眼衛生和衛生習慣的宣傳，做好學生疫苗接種記錄卡的登記工作。

(5)、教務處能認真安排好課務，保證學校教學秩序正常運作，正確做好學藉管理，按要求及時上報學藉情況。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇十一

教導主任的條件，一般地說，應具有一定的教學和教育工作的實踐經驗，受過教育管理專業的培訓，有相當的教育理論知識，比較熟練地掌握教學、教育工作的基本規律。今天本站小編給大家為您整理了小學教導處第二。

希望對大家有所幫助。

我們認真貫徹落實縣教研室的，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節以上。4、注重學生的素質培養，開學初進行了全校學生的“交通安全”作文競賽，“六一”兒童節舉行了朗讀比賽。全面開展閱讀計劃，開學初將閱讀書目發到每個班級。注重落實“幾個一”的實施，有，有計劃，有考查。5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。四、加強教學管理，深化素質教育我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創中心小學教育的新局面!

本學期來，我們認真貫徹落實學校的。

工作計劃。

根據本學期的工作特點立足我校實際全面深化素質教育以育人為根本任務全面提高我校教育教學質量為主要目標積極推進課程改革充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能深化課堂教學改革切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查努力提高課堂教學效益使我校的教學水平有了一定的提高。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革。

本學期，我校教導處多次配合教研室組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程。

認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

3、抓好作業的布置和批改工作：通每月一次的常規檢查了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，努力抓好教育教學質量。

4、做好期中檢測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力。

1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

四、加強教學管理，深化素質教育。

我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。

總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創實驗小學教育新局面!

一、立足常規，夯實基礎，推進教學質量上新高。

常規教學永遠是教學管理工作的重點，是提高學校教學質量的重要保障。本學期，教導處科室人員深入一線教學，一如既往加強教學常規管理，著眼于教師課堂教學的督管與引導，促進學校教學質量穩步提高。

1、更新設施，服務教學。本學期，經學校多方努力，湖北省第三批薄改計劃設備劃撥到位。教導處及時組織信息中心教師協助對電視機、教學展臺等設備進行安裝調試。協助總務處參與學校操場改造字計劃。教學設施設備的更新，方便了教師教學和學生活動。

2、深入課堂，交流引導。一學期來，教導處聯合教科室，多次到各年級、教學班巡堂，施行大面積推門聽課。對教師在教學中出現的問題，及時指出，并指導教師們規范教學行為，有效提高教學質量。

3、落實考評，科學管理。在這學期里，由教導處牽頭，各年級具體組織實施，嚴格落實教師教學月考核工作。組織了期中、期末考試和各項能力檢測，做到不斷完善考務工作，及時分析，及時評價。在四月份迎接市局。

教案。

作業等專項檢查，我們的工作受到上級領導好評。

正由于工作步步走實，學校教學質量得以穩步提升。在本學期市教研室組織的六年級抽考中，我校成績處于全市前列。

二、潛心科研，蓄勢養銳，激活教師發展正能量。

著眼教師終身發展，打造名師，科研興校，是學校辦學的重要理念。一學期來，教導處、教科室齊心協力潛心科研，以校本研訓為主陣地，以各級各類科研競賽活動為平臺，積極促進教師專業發展。

1、先行課——活躍于一線的草根教研。

先行課一直是學校傳統的教研活動，在近幾年此項活動落實良，真正做到服務教師、服務教學。本學期，教導處、教科室共參與各學科先行課達百余節。研討活動規范有效，覆蓋面廣，參與積極，有力的提高了教師的業務水平。

2、教學比武——教師嶄露頭角的舞臺。

本學期的課內比教學活動，方案制訂嚴密，組織工作完善，教、評、議相結合。中高段語文、低段數學及綜合學科共六十多名教師走上講臺，展示各自教學風采。爾后，在開展了橫向聯系交流活動，邀請六個鄉鎮兄弟學校教師到校聽課，教學比武中獲得一等獎的劉建瓊、黃喜等幾位老師執教的課例，深受同行好評。

3、培訓學習——業務提升的充電站。

為提高教師的理論修養，在這學期里教導處經常組織老師們進行業務學習。五月份的期中考試質量分析會按學科組織開展，一是對考試情況進行科學分析，二是各組小結教學比武活動。在培訓學習的過程中，我們還聯系平時的教學實際，倡導部分教師在教學實踐中好的做法，具有實際指導意義。與此同時，本學期里教導處還安排陳蓉、劉蘭、劉建瓊、柯玲、鄭金釵、肖敏等數十名教師參加各級教學研討及學習活動，為學校教學科研的發展帶回先進理念和寶貴經驗。

4、競賽活動——超越夢想的地方。

一直以來，由于學校對教科研工作的重視，大批教師在各級各類教研活動中獲得優異的成績。這學期，王麗玲老師先后在安陸市、孝感市小學語文優質課競賽中獲一等獎，董勝元老師在省科學優質課競賽中獲二等獎，黃毅玲、黃喜老師在孝感市儀管站組織的教學評比活動中獲一等獎。去年由陳校長指導，肖敏老師申報的省級課題“以學定教，順學而導”批準立項，五月份學校被省教研室認定為“特級教師研究中心基地學校”。通過參與系列活動，老師們增強了教學科研的信心，同時也為學校創品牌奠定了基礎。

三、發展特色，創造品牌，營造校園文化新局面。

“四節一活動”是學校為發展特色，創立品牌，培養“合格+特長”學生，全面提高學生素質而規劃的特色校園活動。在本學期的讀書節、藝術節、體育節中，教導處認真制訂。

活動方案。

精心組織為廣大學生提供了展現個性的大舞臺。

1、書香四溢的讀書節。三月十二日至四月十二日第九屆校園讀書活動順利開展。本屆讀書節，包括讀書征文、古詩文吟誦、跳蚤市場舊書交換、詩詞創作等多項活動，深受學生歡迎，有力地激發了學生閱讀的興趣，促進了書香校園建設。

2、精彩紛呈的藝術節。五月份的藝術節無疑給學生帶來一撥又一撥美的享受，師生書畫展引發學生嘖嘖稱贊，六一聯歡更讓師生在娛樂活動充分感受藝術氣息，學生紛紛走上舞臺展示自我。另外，教導處在本屆藝術節期間，還組織匯編實驗小學學生書畫集，中國青少年兒童漫畫創作基本在我校正式掛牌。

3、日趨規范的體育節。本學期的體育節主要是學生球類競賽活動，一是乒乓球比賽，二是三四年級“苗苗杯”足球賽。與歷屆比賽相比，本次活動組織更為規范。體育組教師認真組織，公正執裁，加上此次儒學校區的參與，使活動聲勢更加壯大，為學校足球傳統項目學校品牌發展提高保障。

半年來，教導處在學校領導下，科室人員明確分工，精誠團結，任勞任怨，付出很多，收獲頗豐。當然，工作之中也有不盡人意之處，如進一步加強教學常規管理，更有效、高質量的為教師提供校本研訓的平臺等。這些教導處將在下一步工作中逐步落實，以促進整個學校健康良性發展。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇十二

一學期來，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實現“教育強區夢”工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法;大力開展校本研究，加強教師隊伍建設;深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作，取得了一些成績。

一、認真抓好學校的常規管理工作。

1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師學習新課程理念，摸索、總結行之有效的課程實施模式。繼續開發校本課程，辦出特色。

2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業務學習的制度。

3、強化質量意識，本學期實行月考制，規定各班全期不得少于四次(包括期中和期末考試)，并且做好月考的數據分析。學生作業、教師批改等常規性工作好于往年。

4、一學期來，能加強學籍管理。規范轉學、休(復)學等手續，杜絕輟學;規范學籍檔案、資料的管理;建立完善學生電子學籍，準確上報畢業生信息。進一步規范辦學行為，以各級文件精神為指導，落實好“外來生”、“貧困生”入學工作，不斷完善提高制度建設水平，提高教育教學管理效能。

5、一學期來，學校能嚴格執行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕了學生的學習負擔。

6、學校能加強教學常規管理工作，提高教學實效。學校認真抓好“每月一次”教學常規檢查，努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改、輔優補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。

7、認真抓好畢業班教學工作(由校長親臨第一線)。一學期來，畢業班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發展，提高學業考試優生率為目標，做了大量工作，教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法;講評習題能及時解決學生暴露的問題;答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。

8、繼續扎實開展社團活動，在特色上求突破。社團活動做到“定時間、定地點、定內容、定人員”和“有計劃、有記錄、有活動總結”。跳繩社團采取請教練、用專用繩、編繩操、大比武等手段大幅度提高了學生的跳繩技巧;美術社團又一次獲得“母親河杯集體優秀獎”，獲金銀銅獎的學生有近30人。乒乓球社團通過班級爭霸、校級選拔、專項集訓等形式與手段，打造出了一個過硬的團隊，發現了一批優秀的苗子。在中心校的乒乓球比賽中，我校獲團體總分第一名，囊括男、女前一、二、三名，傲視群雄，“天下無敵”!

二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質。

1、開展“一師一課”活動，要求集中進行評課，并做好評課記錄。本期共上了9節教研課，其中康國愛、蔣曉英老師精神可嘉，以身作則，帶頭上示范課、觀摩課;劉麗、胡蓉老師勤于鉆研，敢于創新，能主動上達標課。本學期，還組織全體教師分學科進行“每周一講”業務學習活動，學習內容為怎樣建構高效課堂以及實踐新課改心得等，主講教師都能采用ppt進行講座，這不僅提高了教師對教育信息技術的掌握，也促進了教師用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業務學習做到“四有”：有安排表、有主持人、有考勤、有活動記錄。其中鄒艷芳、康國愛、何水平老師之講座，真實、精彩可借鑒。

2、本學期，我校課改年級統一使用導學案，教師們都能進行二次備課，四、五、六年級老師在落實“先學后教，以學定教”教學策略上，在實踐以“合作探究”為特點的課堂模式上，在如何科學評價學生發展上，邁出了堅定而可喜的一步。

3、能認真落實并開展好“四個一”活動。本學期，認真落實“教學反思—課改理論學習—課改心得—輔差案例”四個環節，全面提高全體教師的課堂教學能力。

以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗，全面提高我校教師的整體素質。

三、參加各級各類活動取得的一些成績。

1、中心校乒乓球比賽團體第一名。

2、六年級獲中心校“先進班集體”

四、存在的問題。

1、在常規檢查中，個別班科的作業二次批改不夠及時，《基礎訓練》的批改個別班科不夠認真。個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。教案與導學案的二次備課也是流于形式。2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。

3、個別教師對教研持消極態度，不能主動鉆研業務，教學缺乏創新，課堂缺乏生氣。

4、教研組教研之風不濃厚，相互交流討論的次數不多。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇十三

本學期堅持聚焦課堂教學，注重教學常規落實，大力開展校本研究，加強教師隊伍建設，努力培養學生的創新精神和實踐能力。進一步提高教育教學管理的精細化水平和課堂教學效益。

1、組織全體教師深入學習課改精神，轉變教學觀念，以新的教育理念指導我們的教學實際。邀請了教學專家做講座，教研組內開展專題學習。本學期我們語文教研組聘請語文教研員張萍老師定時來校聽課，在教研組內組織評課，討論對教材的理解，幫助老師們提升教改理念等，具體指導語文教師課堂教學改進工作，提高教師教學水平；針對學科教學問題，結合二期課改的課程理念、課程設計思路、改革要點、課程目標等進行研究分析，組織專題活動。我們還邀請了區教研員汪立民老師來校開展有針對性五年級落實課堂有效性的專題講座。我教研組還積極組織老師外出學習，參加聯合教研組的活動，如聽盧雷老師的展示課，去外校聽講座，參加聽課評課活動。2、各教研組開展“兩綱教育”教案比賽，推薦語文學科章敏老師的教案《歌聲》參加新區評比。

3、教科研室舉辦教師論壇交流學習體會《信息技術與學科教學整合研究》案例或論文、《人文教育與學科教學整合研究》案例或論文。

4、強化課堂教學研究活動，落實“課堂教學改進計劃”的落實，切實提高課堂教學質量。磨課活動要求在平行班里上好同一堂課，不斷改進，不斷實踐。組內成員參與聽課、評課。群策群力，通過這一堂堂課，老師們取長補短，形成了良好的教學氛圍，在評課中，大家各抒己見，發揚優點，提出不足，加以改正，使上課的老師和聽課的老師都有所收獲。同時關靜華老師在區教研活動中還上了一節展示課《養花》，讀寫結合的巧妙構思得到了聽課老師的一致好評。

1、開展作業設計的有效性研究。作業的來源以書本、《補充習題》和練習冊為主，要適量增加自編題。對于教師作業的批改，當天的作業當天處理。

2、加強對教師教學工作過程、學生學習表現結果的監測和調控，促進教學質量穩步提高，對教學工作加強管理。學校課堂教學調研小組定期召開教學質量會議，發現教師在教育、教學中存在的普遍性問題或個別情況加以分析，制定改進措施，跟進檢查整改落實情況。在家長會上進行全校范圍的家長問卷調查，尤其對教師教學態度、方法以及質量的滿意度方面，積極聽取家長反饋意見，調整教育教學工作。

3、加強各類課程的整合。積極地參與豐富多彩的學科活動，營造濃厚的學習氛圍，一年級開展了看拼音寫詞語比賽；二年級開展了詞語積累競賽；三年級開展了寫作小能手比賽；四年級開展了《語文學習我能行》閱讀比賽。活動形式豐富多彩，活動涉及面廣反，學生興趣濃厚，反響熱烈。另外，本學期切切實實落實好“語文閱讀課”。每周安排一節課，在課表上固定下來，結合《語文綜合學習》這本閱讀教材，讓學生課余采用自主式學習、閱讀，教師課內輔助性進行適當指導。課堂內外有機結合。開展課外閱讀活動，各年級學生分別閱讀了課外閱讀書目。一年級：《格林童話》《一千零一夜》《一年級的小豌豆》（女生閱讀）《一年級的小蜜瓜》（男生閱讀）二年級：《新語文讀本》、《猜猜我有多愛你》、《我看見了什么》三年級：《老媽變變變》、《論語一百句》、《孩子最愛問的經典科學謎題》四年級：《寶葫蘆的秘密》、《漂亮老師和壞小子》、《家有小丑全本》五年級：《湯姆索亞歷險記》、《八十天環游地球》、《魯迅小說集》。對于語文學習來說，培養學生良好的閱讀興趣，積累閱讀的量是非常重要的，而在這個方面，我校語文組落實的還是很到位的。

4、做好校本課程資源的開發工作，繼續做好優化完善工作。為了提高校本課程的質量，本學期對全校學生進行問卷調查，分析匯總，制定下階段調整方案。這一學期我們綜合組的教師開展了校本課程，詹曄老師負責口風琴班，一周兩次的教學，她認真備課，認真教學，使學生掌握了口風琴的彈奏經常在學校表演，贏得一致好評。韓曉立立教師負責戲曲班，利用有利資源讓學生掌握除音樂課以外我國的一些優秀的音樂。詹曄老師與韓曉立立老師還參加了藝術節的比賽：《戲曲連唱》，她們利用休息時間積極排練，精心構思，認真參加比賽。瞿衛東老師在學校開展了dv制作班，在課堂上教給了學生書本以外的知識，學生很感興趣并受到學生的一致好評，積極調動了學生對dv的興趣。劉國東老師開展了快板班，優選學生，排練了一系列的精彩、新穎的節目，在大隊集會上驚艷亮相，博得陣陣喝彩。傅碧清老師的兒童畫更是活潑精彩，迎奧運圖畫創作符合當今時世。信息老師周青，平時擔任科學教學和信息技術學科的教學任務外，開展了電腦班，學生積極參加。次，我們學校還在六一兒童節舉辦了大隊集會，我們綜合組的老師群策群力，排練節目，貢獻自己的一份綿薄之力，學校取得的一系列榮譽，有我們綜合教研組集體的智慧和功勞，在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。

科技組老師堅持以培養學生創新精神和實踐能力為重點，積極開展科技教育活動，使我校科技教育不斷提高。首先，我校科技老師積極參加區科技會議，及時了解科技活動信息，定期開展學校科技工作會議，使我校的科技活動正常開展。其次，積極開展學校科技活動。今年是第十八屆“世界水日”，也是我國第二十三屆“中國節水周”，我校借此契機，于5月15日至5月21日，開展“上南五村小學節水周”活動。本次活動我們不僅在校園內利用條幅，出宣傳窗等方式營造“珍惜水、節約水、保護水”的濃厚氣氛。我們還將圍繞“節水”開展六個“一”，即召開一次班級主題隊會、出一期黑板報、開展一次節水知識競賽、征集一句節水口號、提一條節水建言（金點子）、設計一個節水標志。通過一系列節水主題活動，學生對國家水資源現狀以及用水短缺問題有了更深刻的了解，強化了節約用水合理用水的意識。活動結束，同學們的節水意識明顯增強，浪費水的現象大大減少。我們通過這樣的活動，讓學生養成時時節約用水、合理用水的好習慣，樹立珍惜和保護水資源的良好意識，形成人人節水、處處節水的良好氛圍，同時也豐富學生的課余生活。最后，積極開展科技興趣小組，積極參與新區及以上科技競賽。2月，我們制作并參加了新區“和諧浦東”的dv大賽，取得了小學組一等獎的好成績。我們還組織學生參加了新區“中小學知識產權”競賽，獲得了團體二等獎、個人一等獎、二等獎。在新區創新大賽比賽中，獲得了“創意金點子”三等獎。

體育教研組按時完成全校體育周活動及全面開展全校的陽光體育工作。我們還根據學校計劃認真制訂學校群體工作：開展了學校的兩跳一踢興趣組；國際象棋興趣組；棒球興趣組等活動，豐富了學生的課余活動。教研組根據新區競賽安排，認真組建運動隊，有計劃、有步驟，體育教師全力以赴，每日訓練，取得了一定的成效。體育教研組就制定了本學期全校田徑運動會的計劃，并在校領導、體育分管領導的直接關懷下，緊鑼密鼓的展開，并在4月30日這一天，順利的開展，并取得了成功。進一步的豐富學生的課外活動。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇十四

期初，教導處制訂工作計劃時，把本學期重點定為初三教學的復習指導與青年教師的說課比賽。同時，針對教研室兩大教研內容有效練習設計與有效教學進行延伸。

中考，作為學校本學期工作的重中之重，教導處在學校領導下，從教師、學生、家長三個層面進行分別管理，收到了不錯的效果。期初新授課即將結束時，教導處召開全體初三教師會議，布置安排復習內容，要求每個備課組制訂嚴密的復習計劃，應具體到每天復習哪些內容，還應準備復習預案，如果中途有變動，應如何妥善應付，以確保復習有效。其次，學校安排教師赴新橋、西夏墅中學進行復習研討交流。“他山之石，可以攻玉”。回來后，視具體情況各備課組調整復習計劃。一模、二模結束后，教導處均立即召開全體初三教師會議，針對考試中學生暴露出的問題提出解決辦法，由于個別學科班級差異大，還成立了幫對小組，力爭每班平衡，全面提升學生成績。

在學生、家長方面，教導處與校領導一起對一模、二模考試中成績靠前與靠后的學生、家長，分別舉行座談會，提出不同的要求，對尖子學生要不松氣，努力再拔尖；對后進學生進行鼓勵，要有毅力完成最后的沖刺，提高平無分。另外，對部分學生校行政實行包干，每人負責兩到三名學生進行指導。在以上種種措施下，通過全體初三教師的努力，我校中考今年又取得名列前茅的好成績。

教導處緊承上學期青年教師課堂能力比賽。在本學期舉辦了青年教師說課比賽。教導處為此次比賽進行了周密布署，先對青年教師進行說課培訓，要求每位教師掌握說課的特征。其次，提前一天公布說課內容，教師自行準備；說課時，教導處聘請學校所有市、區骨干教師擔任評委（此前已對評委進行了培訓），各評委自行打分，然后按得分高低評出一、二等獎。通過這次比賽，鍛煉了青年教師隊伍，發現了具有潛質可以重點培養的青年教師，同時，也體現了青年教師的許多不足，這為教導處下學期有效指導青年教師奠定了很好的基礎。

本學期，教導處首先對上學期有效練習設計比較好的備課組進行表揚并在全校備課組長介紹經驗，所以更好地推進了本學期的練習設計。教導處依舊遵循隨堂聽課習慣。本學期重點對非基礎科目進行聽課，隨即提出建議，以提高非基礎學科的教學效率，為學生全面發展打下基礎。另外，教導處組織教師審報課題兩次，督促中青年教師撰寫教育教學論文，進行期中、期末班主任研討等，在全體教師努力下，學校教學秩序良好。在區里的三次督查中，均取得好評。

教導處工作千頭萬緒，但是只要抓住重點、兼顧全局，能想善做，就能為學校師生的全面發展貢獻自己的一份力量。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇十五

工作至今，我始終堅持和注重對自身業務能力的培養和提升，認真鉆研業務，為提高自身的綜合素質，增強工作的實效性，主動與組內教師研究課堂教學和業務能力的提升對課堂教學的主導作用等問題進行教研探究。

作為教導主任，我必須要嚴格要求自己，在教師中起到率先垂范的作用，在工作中不斷學習，深入研究教育教學，只有這樣，才能不愧對這個工作崗位，才能不辜負領導對我的信任，才能不愧對自己。本著對學生負責的工作信念，我將繼續努力前行，發揮自己的余力，為學校的發展盡一份責任與義務。

我堅信，只要努力，生命中總會有灑滿陽光的路。

20xx年的工作，我心中常在反思：我在學校教育教學工作中應該做些什么？怎樣才能做的更好？有了這些追問，才覺得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用的真誠，對教師、對學生、對學校、對社會負一份職責。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇十六

教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高了教學質量。

教導處努力落實上級領導精神，在校長的正確領導下，結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動、活潑、健康發展。現就以下幾方面加以總結。

為提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，組織全校語文老師進行新課程培訓，并參加大課堂視頻學習。

2、組織教師讀相關專業理論書籍，學校還為每個教師出錢訂閱教育雜志，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫1—2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。

3、走出去，請進來。本學期共外出聽課70人次，基本上做到人人都有機會。其中，潘丹鳳老師赴金華參加“領雁工程”培訓，為期一個多月，林美華、徐瑞云老師分別參加瑞安市“領雁工程”培訓。教師“取經”回來后，都撰寫了心得。同時“請進來”，開學初，邀請了市科學教研員姜稀棟老師來校指導，深入課堂實踐，使年輕教師快速成長起來。

4、學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度。校長親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，積極提升青年教師的課堂教學能力；每兩周定期開展一次教研活動，綜合、英語、數學、語文分別上兩節課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了同伴互助互學。

5、本學期開展了許多教學教研活動：教師的校級公開課；組內教師的研討課；本學期中心校中青年教師基本上人人都上研討課，共開研討課42節，涌現了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。葉愛珠、陳佩佩兩位老師分別開出了市級科學公開課，展現教學個性，詮釋全新的課題理念，受到了與會老師的好評。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。

1、本學期四次對教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結果作為考核的依據。從抽查效果看，許多教師能根據實際情況進行備課，內容詳實，并每課做到有教學后記，達到規定課時數。在檢查過程中，我們欣喜的發現雷超男、張海微、陳瑞、林美華等教師的備課質量有了較大的提高。孫文敏、厲瑞紅、徐秀紅等教師備課課時量充足，陳愛玉、徐玉環、潘丹鳳等教師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視了學生的思維過程，關注了學生的學習過程。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。期中考試后；教導處組織教師對各科試卷進行認真的分析，要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進措施，調整教學計劃。總的來說本學期教學“四認真”檢查情況較理想。

2、加強早自習、中午教師值班的管理。大多數班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。

3、加強巡課，每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，特別是綜合課的課堂，在學期結束期間特別關注。

4、加強聽隨堂課制度。要求校行政每學期至少聽20節隨堂課，了解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。在聽課，要及時檢查該教師的四認真情況，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現象，反饋情況挺好。

5、教導處做了大量的工作，如聽課、磨課、課務安排、測試訓練等，教師在創建工作中，各方面的素質也得到了提高。本學期教導處組織了一次校級的規模較大的教學研討活動，由語、數英、綜合各科派教師上課，然后進行分組說課和集體評課，活動有內容，有主題，有計劃，有總結。做到人人參與，人人發言，并及時做好記錄，效果較為明顯。

大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結，研究過程踏實、穩進。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。

6、組織開展校級的興趣小組活動，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課余生活，

發展學生的興趣特長，做好培優工作。對一批學習上有困難的學生，學校也組織教師安排一定的時間做好學困生工作，以縮短學習上的差距，增強學困生對學習的信心。活動過程都有計劃，有記錄，有成果展示和匯報。

1、在教科研成績方面：本學期認真組織教師參加各項評比活動，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績：

（1）在瑞安市案例評比中我校的徐玉環獲二等獎，雷超男、張海微等5位老師分別獲市三等獎；徐玉環、白炳塘參加瑞安市教師教育博客均獲三等獎；學區現場課件制作評比中金小丹獲二等獎，陳佩佩、杜旭珍獲三等獎；孔穎慧在新教師三筆字比賽中粉筆字獲二等獎，鋼筆字獲三等獎，綜合二等獎。本學期，全校48位老師都根據自己本學期的教學工作撰寫了論文，其中13篇優秀論文還被推到市里參加評比。徐玉環、張海微、陳佩佩三位老師還被推薦市學科中心組。總的來說成績喜人。

（2）加強教師的培訓和繼續教育工作。本學期教導處鼓勵、支持青年教師參加高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷和知識結構的層次。

2、組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展。

（1）組織學生參加藝術節比賽，多人次在學區獲獎，其中朱惠儀同學在市級比賽中獲三等獎，大合唱獲市三等獎。

（2）組織學生參加“尚德杯”第三屆全國青少年創意大賽暨知識產權活動瑞安賽區選拔賽獲“團體二等獎”，其中王凱同學還榮獲個人組比賽第三名。

（3）組織全校師生參加學區廣播操比賽榮獲二等獎。

（4）校級也進行了一系列的競賽活動，二年級學生的鉛筆字、四年級的鋼筆字競賽，其中二（2）班與四（1）、四（4）班被推到上一級教育部門進行評比。在5月份的讀書節活動中還進行了書香班級的評比活動，并組織學生開展“慶六一，古詩詞朗誦”比賽，師生的參與熱情都非常高，效果明顯。

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的學期，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定如下改進意見。

1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，促進青年教師的快速成長。

2、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加強青年教師培養工程。

3、依據課程標準，根據學生的實際，盡快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生發展，促使學校教學質量的提升。

回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們想信，在校長室的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以積極昂揚的姿態，展望和規劃2009的小學教育，力圖變革，創造新的輝煌！

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇十七

教學質量是教育工作的永恒的主題，它是學校的生命，是保持事業可持續發展的基礎。本學期區教育局為進一步規范各校的教育教學行為，下發了教學流程管理“三個規范”，我校以此為載體，突出內涵建設，嚴格教學管理，營造學習氛圍，扎實有效的開展教學和教科研工作，努力實現提高教學質量的目標，使學校教學管理逐步走向規范化、科學化。

（1）健全并推行延安小學教學六認真管理制度。

本學期伊始，我校以教育局的“三個規范”為指導，健全并推行延安小學教學六認真管理制度，提出“十字方針”。并把此“十字方針”作為優化教學過程的指針。

（2）實行一月一查制度，以規范教學行為。

每月由教導處組織相關人員對任課教師進行“六認真”專項檢查。檢查的內容有備課、教后小記、作業、輔導四個方面，做好檢查記錄。本學期教導處人員緊缺，我們充分調動教研組長協助檢查。備課共檢查4次，作業檢查1次。綜合四次檢查，我們發現大多數教師能超周或按進度備課，課時飽滿，教學有重難點，能體現課改精神，實現三維教學目標。具體情況如下：數學學科：王艷、王蓉、申國玲、徐小琴、陳正懷、王明芳、潘尚強，王艷、周敏、潘尚強作為青年教師注重提高自己的專業素養，每節新課之后均有反思，王明芳備課尤為認真，穿插使用表格式值得推行，每課反思均有一定的質量。也有一個年級兩個教師的教案完全一樣。

語文、英語學科：整體情況好，這是歷屆質量監控考試語文、英語成績穩定、均衡的原因之一。

技能課：品德與社會備課組教案上交及時，相對質量較高。整體來看技能課組的備課、上課有待進一步加強，是我們下學期狠抓的對象之一。

通過六認真檢查，我們希望每一位教師能認識到基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，將六認真工作和諧統一于平時的日常教學工作中去。

（3）加強隨堂聽課，及時評價與評定。

本學期我校成立了教學督導組，充分調動各位行政的力量，每位行政督導一個年級。加強推門聽課力度，特別是青年教師和部分學科薄弱教師，依據課堂教學評價標準，與備課檢查相結合，及時反饋，指導教師做好聽課評析、課后反思等，點面結合切實提高教師課堂教育教學的能力，提升課堂教學的有效性。聽課后重點檢查備教是否一致，課后反思是否及時。本學期教學督導組隨堂聽課共18節，每位行政聽課后要填寫“督導組隨堂聽課記錄”，給被聽課教師量化打分，作出公正評價。

（4）認真做好質量調研分析工作。

本學期教導處重點放在畢業班質量調研上，充分挖掘六教師資源，每月自主擬卷進行月考；五一前夕，進行了非畢業班質量調研。每一次質量調研我們都嚴把試卷質量關，做好組織、協調、服務、質量分析工作，及時召開畢業班（薄弱班級）教師會議，使每一位教師對自己所任班級、所任學科有更深刻的了解與認識，從而更好彌補自己在教學中的薄弱環節，主動調整教學策略，以達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。畢業班學生成績穩中有升，在區質量調研中取得了令人滿意的成績。

（1）開展主題鮮明的課堂教學研究活動。

課程改革的核心環節是課堂，實施其基本途徑就是課堂教學。各個教研組充分發揮“教研”職能，以課堂教學研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動。

本學期課堂教學研究主要采用兩種形式：專題式研究、師徒切磋同課異構。在專題式研究中共有高重三等18位教師承擔任務。在同課異構活動中有朱云等4位教師承擔任務。根據“一課三議”的要求，把活動分三個階段進行：第一階段為上課準備（包括備課和組內說課），第二階段為課堂展示，第三階段為課后反思。教研組長制定出各教師研究課的安排表（周次、內容），教導處根據安排參加聽課活動，每位組員必須參加聽課、評課活動。執教教師在上完課后將說課、教案、教后隨筆交給教研組長，由教研組長統一交到教導處。通過“專題式”行動研究促進教師間互動，深化有效課堂教學的研究，提高教研活動質量。

（2）積極參加各級觀摩評比活動，創佳績。

在刁校長提出的實施“人才強校”戰略精神的指導下，努力為想有所為、能有所為的教師搭建平臺。先后將申國玲、許瀅、王明芳的教學設計投稿，其中申國玲的教學設計《組合圖形的面積計算》被刊登在人教社出版的教案書上；馬靜老師的錄像課《成正比例的量》制成光盤隨教學參考書全國發行；萬恒麗執教的課獲全國動漫課評比一等獎；王艷老師執教的市級教研課《解決問題》，王明芳對火龍崗地區三年級教師的教材培訓、王興云、萬恒麗的送教下鄉課均獲領導、同行的一致好評；更為可喜可賀的是孫萍、何毅娟指導的《愛國主義組詩》在蕪湖市古詩詞經典誦讀比賽中一舉奪魁。這一系列的榮譽提升了我們延小的知名度和社會的公認度，鼓舞了教師的士氣，增強學校的凝聚力。

本學期各教研組組織開展富有學科特色的學生活動，豐富孩子的校園生活，激發其求知欲，實現學生由課內向課外延伸。

其中語文學科開展了營造書香校園活動：一是開展讀書工程：學生每學期讀課外書不少于2~4本（低中高年級逐步增加），背誦古詩文不少于20~40首（低中高年級逐步增加），20xx年4月舉行了“經典導讀啟動儀式”，并從五一之后，將每周中的兩天早上（7：40—8：00）定為古詩詞誦讀時間。星星文學社也在籌備之中。數學學科在6月上旬舉行了第三屆思維大比拼活動，次比賽擬卷源于課本，高于課本，注重聯系生活實際，注重培養學生創新思維，提高綜合實踐能力。

此外，我們還組織學生參加了市航模、數學小日記、區1-3年級數學小報評比。7月2日，為六年級學生舉行了畢業典禮，進行感恩教育，滲透了為祖國而學習的大教育觀，效果甚好。

5、骨干教師培養缺乏長期規劃，要成立骨干教師工作室；

6、技能課管理松懈，校內技能類學生競賽要開展；

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇十八

本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學六認真管理，并把工作重心放在于認真備課、認真上課、認真布置與批改作業三個環節和努力提高教育教學質量上。

認真備課。開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓一部分老師率先實行了電子備課，開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對于新增的全冊教學的重難點、學生情況分析、提高教學質量的措施、預習指導等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。

2、認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。

同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。

3、認真布置和批改作業。本學期在作業管理上采取同年級老師互相檢查，互相監督。我們采用這個方法是因為現在教材的練習一直在變，補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習，以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。

當然，在教導處的作業檢查中，我們還是發現了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數學作業中我們也發現學生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業，以上這些都需要在下學期繼續努力。

教研和科研是教導處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的xxx課題研究工作繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發濃厚。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇十九

本期初，教導處制訂工作計劃時，把本學期重點定為初三教學的復習指導與青年教師的說課比賽。同時，針對教研室兩大教研內容有效練習設計與有效教學進行延伸。

中考，作為學校本學期工作的重中之重，教導處在學校領導下，從教師、學生、家長三個層面進行分別管理，收到了不錯的效果。期初新授課即將結束時，教導處召開全體初三教師會議，布置安排復習內容，要求每個備課組制訂嚴密的復習計劃，應具體到每天復習哪些內容，還應準備復習預案，如果中途有變動，應如何妥善應付，以確保復習有效。其次，學校安排教師赴新橋、西夏墅中學進行復習研討交流。“他山之石，可以攻玉”。回來后，視具體情況各備課組調整復習計劃。一模、二模結束后，教導處均立即召開全體初三教師會議，針對考試中學生暴露出的問題提出解決辦法，由于個別學科班級差異大，還成立了幫對小組，力爭每班平衡，全面提升學生成績。

在學生、家長方面，教導處與校領導一起對一模、二模考試中成績靠前與靠后的學生、家長，分別舉行座談會，提出不同的要求，對尖子學生要不松氣，努力再拔尖；對后進學生進行鼓勵，要有毅力完成最后的沖刺，提高平無分。另外，對部分學生校行政實行包干，每人負責兩到三名學生進行指導。在以上種種措施下，通過全體初三教師的努力，我校中考今年又取得名列前茅的好成績。

教導處緊承上學期青年教師課堂能力比賽。在本學期舉辦了青年教師說課比賽。教導處為此次比賽進行了周密布署，先對青年教師進行說課培訓，要求每位教師掌握說課的特征。其次，提前一天公布說課內容，教師自行準備；說課時，教導處聘請學校所有市、區骨干教師擔任評委（此前已對評委進行了培訓），各評委自行打分，然后按得分高低評出一、二等獎。通過這次比賽，鍛煉了青年教師隊伍，發現了具有潛質可以重點培養的青年教師，同時，也體現了青年教師的許多不足，這為教導處下學期有效指導青年教師奠定了很好的基礎。

本學期，教導處首先對上學期有效練習設計比較好的備課組進行表揚并在全校備課組長介紹經驗，所以更好地推進了本學期的練習設計。教導處依舊遵循隨堂聽課習慣。本學期重點對非基礎科目進行聽課，隨即提出建議，以提高非基礎學科的教學效率，為學生全面發展打下基礎。另外，教導處組織教師審報課題兩次，督促中青年教師撰寫教育教學論文，進行期中、期末班主任研討等，在全體教師努力下，學校教學秩序良好。在區里的三次督查中，均取得好評。

教導處工作千頭萬緒，但是只要抓住重點、兼顧全局，能想善做，就能為學校師生的全面發展貢獻自己的一份力量。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇二十

本學期以督導評估為契機，全面做好教育教學的各項工作。

（1）嚴格執行國家和地方的課程標準，規范課程管理，減輕學生課業負擔。嚴格按《管理規范》中的課程管理要求與學校“三表”進行上課，開足開齊課程，保證各學科的均衡發展；按照學校《大課間活動表》組織學生體育活動，保證學生每天1小時的體育鍛煉時間。各任課教師不占用其它學科的正常教學時間，不隨意挪課，確保各科課時的順利教學。

（2）進一步做好綜合實踐活動課程工作與校本課程建設。依托區《綜合實踐活動課程實施意見》制訂適合本校實際的綜合實踐活動計劃，并有序開展活動，拓展學生技能與知識視野。繼續深化校本課程《小足球》、《蠶桑》、《書法》和《愛閱讀》的實施，進一步豐富校園文化與學生內涵文化，形成內斂氣韻，建設書韻校園，墨香校園。繼續做好心理健康安全教育教學工作，做到常態教育，把預防放在首位，防患于未然。

（1）加強備課組的建設，進一步完善集體備課工作。各備課組成員要分析教材與教法，把握教材的知識點、重點、難點；要分析學生實際與班級實際，研究個性特點與班級差異。在備課討論過程中，要搏取眾長，突出主備，求同存異；在相互交流與探討、相互學習與借鑒中共同提高，保證做到課前“心中有本”。

（2）進一步改進課堂教學。繼續做到“四個一點”：微笑和激勵多一點；發展智力，培養能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生的時間多一點。

（3）繼續做好作業批改工作。做到有作業布置就要有批改，有批改就要有評價。《補充習題》、課堂作業、口算與作文等是必批作業。作業批改要及時，批語要得當。作文批改要有眉批與總批。

（4）繼續做好學科的平時檢查。階段檢查與練習是對一段時間教學質量效果的檢驗，能直接反映出這段時間內的得失。可以不同形式進行，如專項練習、專項競賽、小組競賽等。每次檢查或練習后后要認真總結，分析得失，改進教學。

（5）繼續做好學困生的輔導工作。用更大的耐心，更多的精力去幫助他們成長，促進他們發展，盡量不讓一位學生掉隊。同時做好隨班就讀兒童的個別化指導。

（6）繼續引導教師認真參加教學研究和業務進修。積極參加各級教育和教研部門組織的教研和進修活動，認真參加學校和教研組的業務學習、課題研究，并勇于承擔學校和教研組交給的開課任務，努力提高課堂教學質量。

本學期語文以“學科教學關鍵問題”和“基于核心素養培育小學生語文氣質”作為研究重點，具體在“內容的確定和策略的選擇”上下功夫，舉行了專題研討活動。引導教師認真學習了《小學語文課型范式與實施策略》《教學預設與生成關系論》等著作，切實用理論指導教學研究。

數學研究主題圍繞“以問題為導向，切實解決教學實踐中存在的問題”為研究主題，各年級圍繞教師的困惑，學生的困難，有針對性地開展研究。數學教研組認真分析了以往學業質量監測的評分標準，不斷優化課堂教學，提高教學質量。

英語繼續加強了對新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構，三四年級側重培養學生的口語能力，五六年級更重視學生語言能力與語言思維的培養。本學期參加了區小學五年級英語整班朗讀比賽，并獲二等獎。

本學期教導處圍繞督導評估進一步完善期初、期中與期末的常規檢查，更加細化檢查，并在此基礎上對某些學科或年級進行跟蹤，把常規工作做實做細，以促進教學常規的穩步落實。

繼續在校長室帶領下聽好推門課、研究課，避免常規教學的隨意性，促進各課程老師課堂教學水平。并繼續引導督促各任課教師的常規聽課工作，鼓勵同學科同年級相互聽課，在此基礎上能跨學科與年級間聽課，相互學習交流，取之所長，避之所短。

認真分析上學年畢業考試情況，把握好教學重點與難點，理清教學思路；結合本班實際，組織畢業班任課教師開好畢業班研討會，仔細分析了學生現狀與教學現狀，提高新授教學與總復習的質量。

認真做好畢業班質量調研。組織畢業班教學質量模擬調研，做好區畢業統一考試的準備。

利用好課前三分鐘，把握好內容，發展學生的核心素養與能力。

嚴格執行上級學籍管理精神，把好學生轉進、轉出關，保證每位適齡兒童的就學權利。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇二十一

教導處根據擬定的教學工作計劃，這學期主要做了這些工作：

1、深入踐行“快樂課堂”教學模式。

我校教學工作以全縣教學工作會議、全鎮教學工作會議精神，以生態教育理念為指導，組織教研組長、年級組長開會。制定新學期工作計劃，并明確強調各自的職責、任務，扎實開展課堂教學改革實驗。

2、迎接了書香校園的驗收。

還做了重新更換櫥窗、校園內的文化布置、橫幅、豎幅，文明小導游的組建等工作。

3、精心研究國家級課題《師生關系狀況與教學生成研究》。

我們一方面在做好經典誦讀結題工作的同時，還精心研究國家級課題《師生關系狀況與教學生成研究》。

5月13日孫cc到xx市31中參加了xx省教研室組織的“生成性教學研究”的課題研討會，并代表隨縣作了經驗交流發言，得到了省劉xx博士、楊xx主任的贊揚。

4、規范教學常規管理，提高教學質量。

（1）、常規教學周查月檢落到實處。在中心學校的每月學校工作大檢查中，我校的常規教學一直位于前茅。

（2）、聽常態課成為習慣。

5、抓特色突亮點。

（1）、每天下午第三節課組織學生抖空竹，并成立學校空竹表演隊。

（2）、每天早晨的8點到8點30的晨誦，教導處到每班檢查，讓誦讀落到實處。

6、認真開展“一師一優課，一課一名師”活動。

曬課活動開展得如火如荼。不管是中青年教師，還是老年教師，都在網上最少曬了2節課，最多的達到8節。文xx、王xx、張xx、劉xx老師率先進行了錄課。其他老師在這幾位老師的帶領下，都在積極準備錄課。

“一師一優課、一課一名師”活動在學校全面展開。“一師一優課、一課一名師”活動的開展，帶動著學校全體教師共同成長進步，共同提升專業素養，老師們在教學中研究，在研究中學習，在學習中進步，在進步中發展。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇二十二

1、在校長室的指導下，和教導處其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃、青年教師培訓計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。

2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據。

3、組織、指導各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織學校教育教學研究和經驗交流，組織檢測試題及質量分析，指導教研組工作。

4、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導數學學科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協調解決教師在教育教學中的疑難。

6、組織教導處人員完成“雙基”資料的收集、整理工作，順利通過省雙基工作組的復查驗收。

7、協助開展遠程教育的培訓。強化教師對現代教育技術在教學中的應用，并確保教育教學資料、設施、設備在教學中發揮更大的作用。

總之，20xx年是忙碌的一年，也是我校教育教學工作持續發展的一年，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學校發展的基礎。我的工作我的付出只是全校教師工作的一個縮影，我只是盡了自己的微薄之力。在這里，再次感謝各位領導、各位老師一年來對教導處以及我本人工作的理解、支持和幫助。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇二十三

教導處的日常工作確實很多，學年初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。

開學后，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”，一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末復習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末復習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，扎實打好“攻堅戰”。“累并快樂著，累并收獲著”，我們教導處的同志都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細致地做好了期末的收尾和假期臨時工作。

2．建立邊工作邊反思邊改進機制。

盡管我們教導處做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！

轉眼間，一學期又匆匆而過，回顧這一學期，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。為了力促提高、以求發展，現對本學年度的工作情況，作一簡要總結。

教導處工作總結第二學期（精選24篇）篇二十四

年終歲末,又到了該盤點一學期工作，進行總結的時候了。今天的總結，是為了今后更好地工作。本學期，我校教導處在市、區教研室和校長室的領導下，以十七大精神為指導，牢固掌握科學的發展觀，學校繼續保持良好氛圍和發展勢頭。在“為學生創造成功的起點，為教師搭建發展的平臺”的辦學理念引領下，全面構建和諧校園，精心打造“怡美課堂”，聚精會神搞教學，一心一意謀發展，教學工作有聲有色，亮點頗多。現總結如下：

本學期區教研室隆重推出“教學常規六個一”的新舉措。因此，我校教導處以“教學常規六個一”為抓手，提出了“讓常規成為一種習慣、讓教研成為一種生活”的管理理念，實施有人性與靈性的課堂教學，讓學生在充滿人文關懷的和諧環境中獲得自主、生動、活潑的發展。我們的主要工作是：

1、抓課堂教學在抓課堂教學方面，我們把精力放在聽課上，教導處組織校行政人員從開學第2周起，開始聽推門課，對全校老師進行不定期地隨堂聽課，與老師一起“同赴平常”、“研究平時”。課前不通知，力求了解老師真實自然狀態下的課堂教學情況。我們的側重點是課前準備、課堂生成性資源的把握、作業的設計等。遵循“深入聽課，及時反饋，認真督查”的原則，切實引導全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質量。本學期，我校行政人員聽課平均達60節以上。

并及時公示記錄，反饋本人。還舉行了備課、作業展評。分別評出語文優秀作業80人；數學優秀作業80人；語文作業優秀班級4個；數學作業優秀班級4個；評出作業批改優秀教師3人，作業設計創新教師2人。通過評比不僅教育了學生，也教育了老師。

3、改進學科評價方案。為了全面培養學生的綜合素質，為中學輸送可持續發展的小學畢業生，我們改變了原來僅以期末考試成績評定學生的方法。對學生進行學科素養的考察。小學生語文畢業考試卷面占80%，口語交際、背誦古詩、整理作文集、語文實踐活動占20%。考察學生語文綜合素養。音樂考試有器樂、樂理、表演等測試，或讓學生選項測試，目的是培養學生的興趣。美術考試注重學生基礎、創造、審美等能力的測試。教師們根據學生年級特點，出臺了一份份形式豐富、有趣的“學科素養考察”方案。事實證明，這樣的考察深受學生喜愛。也得到家長的關注。

4、抓質量分析老師們在期末測試后做質量分析時，往往隨口說出自己的遺憾之處，得意之舉，后悔之措。這不經意的“七嘴八舌”，實際上都是寶貴的財富——經驗、教訓。怎樣讓大家把這“珍貴”的東西留下來，讓大家資源共享？在今后的工作中多一點順暢，少一點遺憾呢？于是，我們在各科老師個人完成質量分析的基礎上，分語文、數學、術科三大組，由教研組長主持，召開質量分析交流會，最后由教導主任在全校教師大會上做總的分析，及時總結經驗，反思教學，共同提高。

5、抓教情反思、學情反饋我校首先在教師大會上反復闡述“教情”“學情”的內涵。使老師們知道“學情”應包括學生掌握知識、能力、習慣等諸多方面的內容。因此，我校教師不會僅僅把“月考”當作學情反饋的唯一方法，而是結合學情、學生年級、年齡、學科特點，采取有針對性、有效地檢查方式，超前思考，多渠道地切實借助“學情月反饋”這一平臺，對前一段學情進行分析，對個人教學工作進行反思。現在老師們清醒地認識到教學設計要從學情開始，課堂調控要以學情為準，課后反思要從學情切入，教學評價要從學情展開。規定每月最后一天，備課組長把《學情反饋登記表》收齊上交教導處。教導處再組織各教研組進行“學情反饋”交流。

同樣，通過多種多樣的教情反思活動，使老師們認識到，反思讓大家學會了冷靜客觀地看待自己，讓大家懂得了出現問題要從自身找原因、找差距，以良好的精神面貌，以積極的心態來面對我們的工作。張靜老師在她的教情反思中這樣寫到：培養學生良好的學習習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不可能一朝一夕、一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓、抓反復。通過長期的反復引導、實踐。同時，畢竟孩子的自控力、自覺性還不是很強，這就需要在行為習慣的養成教育中探索、發現，建立起自律與他律，讓孩子的良好習慣在不斷深化的反復中，在主動和諧的督導中逐漸形成。

因此大家感到，教情反思對于教師自身的發展確有實效。

6、抓集體備課我校規定單周為備課組活動時間，由備課組長

負責；雙周為教研組活動時間，由教研組長負責。開學初，教研組長、備課組長制定好本學期教研活動計劃。每次教研活動必須做到定時間、定地點、定內容，主題鮮明，有記錄。教研活動未經教導處同意，不可擅停。若受到學校活動沖擊，可另行安排活動時間。

7、抓常規自查

教學常規自查每兩周一次。各組在教研組長或備課組長的組織下進行。自查內容主要包括備課、作業（試卷）批改、聽課、反思、教學隨筆等。檢查形式不強求一致，提倡百花齊放。建議用表格的形式。各備課組長要在每月最后一天將《教學常規自查表》整理上報教導處存檔管理。

從效果看，態勢是喜人的。范建民老師說：“教學常規自查好似一面鏡子，能折射出老師工作中的優劣，能促使教師及時糾正、規范自己的教學行為，養成良好的教學習慣”。黃華雙老師說：“自從開展教學常規自查后，總覺得心里不踏實，好像總是有些事情還沒有做好。”老師們已經在平時的教學工作中自覺的進行自我檢查反思，這種主動研究、主動反思的行為多么令人感動和高興啊！

本學期我校教研活動緊緊圍繞“課堂教學有效性”研究，開展

“解剖課堂”教學研討展示活動，打造“怡美”課堂。該活動分為三個階段：

第一階段（9月—10月）：第一輪“磨課”

各備課組選派1—2名教師在備課組內進行“同課研究”。在備課組長帶領下，通過“集體備課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，反復“打磨”。這個階段主要是幫助教師如何研讀、把握教材，如何進行教學設計，教師的主導作用、學生的主體地位是否恰當地體現等問題。

第二階段（11月份）：第二輪“磨課”

各備課組在第一輪“磨課”的教師中再選出一名教師在教研組內上研討課。按照“說課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，進行第二輪“磨課”。這輪評課中，同教研組的老師不僅關注到該教師的教學是否具有新的教學理念；教學設計是否合理；教學方法是否恰當；鉆研教材是否到位；還關注到該教師導語是否吸引人；過渡、小結語是否精煉；評價語是否準確，且具有指向性；課件是否適時適度；引用課外資料是否恰當等細節問題。真正做到“上課一個人，提高一群人”。各教研組評課后，通過全組教師打分，最后選出一名教師代表教研組在全校上展示課。

第三階段（12月份）：聽、評課教學沙龍

從12月份的第一個星期五下午第三節開始，就是全校性的“提高課堂教學有效性”聽、評課教學沙龍時間。每次活動先由一位教師上課，然后該教師說自己的教學設計，最后評課。

本次教學沙龍活動的結果并不是各組上一節展示課，其目的是展示本學期各組集體備課的研究成果，是各組教研活動過程的展示。本著“共同進步，共同提高”的原則，評課中，各科教師能暢所欲言，將自己的聽課感受、見解、想法、疑惑毫無保留地與大家分享。通過這項活動，大家清醒地認識到：我們的教學效果不僅僅取決于每位教師的個人素質和業務能力，更取決于教師群體的合力。正如古人云：“以公共為心者，人心樂而從之”。

為發展多元智能，培養學生個性特長，我校針對小學生渴求知識，愛好廣泛，希望發展自己智能的特點，在每周四下午開設了一小時的全校性的興趣活動。興趣小組有：圍棋、英語、科學、計算機、美術、合唱、健美操、十字繡、豎笛、輪滑、主持等17個活動小組。學生們打破班級、年級的概念，全憑個人興趣自由選擇。教師能做到有計劃、有內容、有記載。學生在活動中沒有任何負擔，興趣盎然。

為此，我校還制定了《光谷二小藝術節活動方案》。每年“六一”前為“藝術節”，舉行古詩大賽、習作競賽、看圖說話、課本劇、奧數、合唱、校園歌手、電腦繪畫、計算機、科學、手工制作、英語、乒乓球、羽毛球等各學科競賽活動。規定每個學生只能參加一項，盡量使每個孩子都有展示的機會，并且把所有獲獎學生的名單制作了一塊精美的展板，掛在校門口。

由于我校交通不便利，學生家離校較遠，許多家長不能按時接送孩子，為了解決家長的困難，讓家長們安心工作，我們對這些全托生、日托生進行了規范、科學的管理。每天下午放學后，全、日托生每人一個餐點，然后每天一個專題進行培訓輔導。低年級學生除了在學校完成所有家庭作業以外，還要進行計算機、英語、體育舞蹈、泥塑、形體等方面的.培訓；中高年級進行作文與閱讀、走進數學王國、英語、計算機、體育舞蹈、球類運動等方面的培訓。日托培訓輔導定人員、定地點、定時間、定計劃、定內容，真正讓孩子們學有所獲，讓家長滿意、放心。目前這種方式已經得到家長們的認可，深受學生們的喜愛。