教學計劃可以幫助學校和教師合理安排課程資源和教學設備的利用。掌握一份科學合理的教學計劃對教師的教學能力和教學水平的提高非常重要。

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇一

1、請幼兒說出名稱。

2、請幼兒認讀單詞、漢字。

（一）將動物分成有腿和沒有腿的2類。

1、出示圖形，請幼兒逐一觀察后說出圖形名稱。沒有腿的動物有腿的'動物。

2、逐一觀察小動物，說出誰有腿，誰沒有腿。

3、分別將小動物按要求送到相應的圖形中。

（二）將動物按不同的活動方式分類。

1、出示圖形，請幼兒說出是什么圖形，分別是什么顏色的。

2、分別認讀圖形左上方漢字。

3、請幼兒說出每個小動物是怎樣活動的，并請幼兒模仿動作。

4、將它們送到相應的圖形中。

1、出示動物家園背景圖，引導幼兒觀察畫面內容。

2、請幼兒觀察并找出找錯家的小動物，并幫忙送回家。

3、環保教育。

（一）分組游戲：幼兒每人送兩個自己喜歡的小動物回家。

（二）集體游戲：請幼兒戴頭飾扮演小動物，聽音樂做相應動作按要求進行找家游戲。

結束部分：幼兒聽音樂組各自動作去室外游戲。

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇二

本次口語交際的主題是：有趣的動物，通過介紹和認真聽別人介紹有趣的動物，養成良好的交際習慣，并在生活中繼續運用。

（二）語文教學內容及策略。

1表達方面：

重點是：說清楚。可以請先想好要講的內容，結合課前搜集的資料和板書提示，把有趣的地方想清楚再說給同學聽，說話的時候吐字要清楚。再通過分層介紹及多元評價，進一步明確標準。

2傾聽方面。

重點是：聽明白。可以請聽的同學認真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學介紹完后再禮貌地提問或補充。再通過分層介紹及多元評價，進一步明確標準。

3綜合學習板塊。

通過查閱資料或自己觀察，發現大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標準和同學相互分享。

教學過程。

單元整體架構。

參見上方。

課前準備。

學生準備：課前搜集或觀察自己喜歡的小動物的特點；

教師準備：課件、板書貼。

介紹大象，明確交際標準。

1．通過大象的“自我介紹”信，激發學生口語交際興趣。

同學們，今天動物王國要舉行一年一度“有趣的動物”評選大會，有好多動物都來參加啦！這次大會的主持人是一位淘氣又神秘的動物，它給我們留下了一封“自我介紹”信，要我們猜出它是誰后，才肯猜出來和大家見面。

我們快來讀讀吧！（課件出示自我介紹）。

自我介紹。

大家好！我的體型非常大，耳朵大得像兩把大扇子，四肢粗壯的像四個大圓柱。我最特別的地方是長著一個長長的鼻子，鼻子的長度和我身體的長度幾乎相等，別看我的鼻子這么長但伸屈自如，它可是我的好幫手，可以揀拾物體、吸水洗澡可靈活啦！我喜歡群居生活，有時候和上百個小伙伴生活在一起非常有意思！我還可以用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流呢！是不是特別神奇呀？小朋友，快來猜猜我是誰吧！

（1）你們猜出它是誰了嗎？

（大象）（課件出示大象圖片）。

（2）說說你們是怎么猜出來的？

（預設1：通過體型非常大，耳朵、四肢都很大，我知道是大象。

預設2：通過它長著長長的鼻子，我知道是大象。）。

2．結合大象特點，明確表達、傾聽標準。

過渡：結合這封“自我介紹”信請你說說你覺得大象哪個地方最有趣？

（課件出示大象圖片及“自我介紹”信）。

（1）請你先想好要講的內容，把有趣的地方想清楚再說給同學聽，說話的時候吐字要清楚。

板書：說清楚。

板貼：說清有趣、吐字清楚。

（2）請聽的同學認真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學介紹完后再禮貌地提問或補充。

板書：聽明白。

板貼：認真傾聽，禮貌提問、補充。

（3）（預設1：我覺得大象最有趣的地方是它的長鼻子，居然和身體長度幾乎相等，還能用長鼻子吸水洗澡，太有意思了！）。

隨即板書總結：動物外形。

（預設2：我覺得大象最有趣的是它喜歡群居生活，能和上百個小伙伴生活在一起。）。

隨即板書總結：生活習性。

（預設3：我覺得大象最有趣的地方是它能用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流，這種交流方式真神奇！）。

隨即板書總結：獨特功能。

（4）教師及時組織學生按照要求提問、補充，并相互評價是否能做到“說清楚”、“聽明白”。

通過創設動物王國舉行“有趣的動物”評選大會創設情境，根據大象特點猜一猜激發口語交際的興趣，并結合大象有趣的地方明確交際標準。

按標準分層介紹，多元評價。

過渡：這次“有趣的動物”評選大會不僅是主持人大象這么有趣，其實好多動物也非常有意思呢！你們看，還有這些小動物也想請我們幫忙介紹介紹它們，你可以結合自己課前查閱的資料和觀察結果說一說它們有趣的地方，也可以說其他的自己喜歡的小動物。

說的時候要注意，不僅僅要說清楚它們有趣的地方，還要思考怎樣說讓聽的同學也覺得有趣。

（課本出示書中插圖）（也可以出示一段動物世界的視頻剪輯：如孔雀開屏、變色龍變色、鸚鵡學舌等，讓學生直觀感受動物的有趣。）。

1．小組中相互介紹，按標準多元評價。

（1）在4小組中按“說清楚”、“聽明白”輪流說一說、聽一聽，并自評、小組相互評價。如果每項標準中的兩個要求都能做到，就在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標記。

（2）最后，在本組中推選出一名學生準備代表小組進行全班展示。）。

2．全班相互介紹，按標準多元評價。

（1）每一小組請一名代表在全班按照“說清楚”的標準介紹一種動物有趣的地方，其他同學按照“聽明白”的標準認真傾聽，再自評、師生相互評價。如果每項標準中的兩個要求都能做到，就再一次在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標記。

（2）最后，分別統計“說清楚”、“聽明白”的笑臉數量，評選出本節課的“有趣的動物——表達之星”和“有趣的動物——傾聽之星”。）。

結合課前搜集的資料和交際標準在小組、班級分層介紹、多元評價，并通過畫笑臉的方法進行監控，進一步明確“說清楚”、“聽明白”的要求。落實課標中，增加表達的信心，能認真聽別人講話，與別人交談，態度自然大方，有禮貌的標準。

綜合學習。

通過查閱資料或自己觀察，發現大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標準和同學相互分享。

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇三

1.培養學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。

2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

3、激發學生交際的興趣，提高學生交際的能力。

能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

1．教師：多媒體課件。

2．學生：觀察、了解自己喜歡的動物，準備好動物的圖片、頭飾、玩具等。

1課時。

課前布置學生通過觀察,調查或查閱資料,了解一些動物的知識。

一、情境導入，感知動物的奇妙。

1.教師引用書中的第一段話導入：

動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)。

2．交流看后感受。

多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?

真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。

二、交流合作，師生互動。

1．看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧！（出示課件：小狗走出來了）。

2．引發話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）。

3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）。

4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。

三、教師示范引導。

1.出示課件：袋鼠。

2.教師如果有足夠的時間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學生認真傾聽）。

你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。

四、組內交流，生生互動。

1.（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當解說員）先自己準備，再在小組內談談動物的樣子、生活習性。

2.學生在小組內談談動物的樣子、生活習性。要求同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。

五、情境表演，表達情趣。

1．小記者采訪。

（1）學生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學充當小記者的角色對他們進行采訪。（臺上表演）如：

記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？

大熊貓：——。

記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？

大熊貓：——。

(2)師生評價（學生點評優點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）。

六、講動物故事聯系生活、分享趣事。,。

1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現實生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發生了很多有趣的故事。

2．相信小朋友和動物之間也發生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。

3．老師扮演記者：現在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如。

記者：xxx同學，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？

大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。

……。

七、評議、頒獎（小組及個人加分）。

1．剛才,誰表現得最優秀？（通過幾輪的表演教師相機引導學生從態度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發言積極等方面對學生進行評議，鼓勵學生想說、愿說、說好。）。

2．師生評價（學生點評優點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）。

八、課外延伸，鼓勵探究。

1．可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。

2．想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發現吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。

九、作業：由說到寫，寫中練說（此環節可根據實際情況，展評環節可放放到課后或者另外的時間完成）。

1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

2．寫完在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。

3．在班上展示寫得好的同學作品，大家評議。

4．給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

十、當堂訓練，鞏固拓展。

說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

十一、達標檢測。

寫完話在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。

十二、作業設計。

給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

有趣的動物。

名稱？

有趣？

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇四

二年級學生，搜集資料、處理資料的能力不強，需要老師和家長的協助。因此，在課前教師事先對各類書籍進行一番查閱，為學生列出相關閱讀書目，制作《有趣的動物、植物》資料卡就很有必要。

另外，介紹有多種方式，如有層次地加以滲透、指導，將大大提高學生的口語交際質量。由此，本設計由淺入深地安排了“資料交流――學用‘圖示講解法’來介紹”，“勇闖‘口才關’――運用‘自我介紹法’來介紹”等三個環節。

二、學習目標。

（一）在老師或家長的協助下，初步學習如何搜集資料、處理資料。

（二）能用“圖示講解法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來介紹自己搜集的有趣的動物或植物。

（三）能對別人講述的內容進行簡單、有禮的評價。

三、課前準備。

（一）教師事先到新華書店、校閱覽室查閱相關資料，列出閱讀書目，推薦給學生。

（二）學生根據教師推薦的書目查找自己感覺最有趣的動物或植物的資料，有條件的學生可在家長協助下通過上網獲取資料，隨后完成《有趣的動物、植物》資料卡.

四、教學流程。

（一）資料交流――學用“圖示講解法”來介紹。

師：森林里要舉辦有趣的動物、植物評比大會（板書：有趣的動物、植物），小朋友們，你們覺得你們搜集的材料中哪一種動物或植物最有資格參賽呢！帶上資料卡上臺來向大家推薦一下吧！

（指名三位同學交流資料。要求用“圖示講解法”來介紹。生邊說邊指著資料卡里的動物或植物“肖像”，講清楚兩方面的內容：其一，我向大家推薦的有趣的動物或植物是誰；其二，這種動物或植物有趣在什么地方。）。

（學生各抒己見，只要表達自己真實的想法即可。師根據學生的推選，在黑板上貼出該動物或植物的資料卡。）。

師：還有許多有趣的動物、植物等著小朋友們來推薦呢，快拿出資料卡將自己搜集到的有趣的動物、植物推薦給組內的小朋友吧，記著，邊指圖邊講解。然后大家評一評，哪一種動物或植物最有趣。

（生組內交流評議。）。

師：把你們組推薦的最有趣的動物或植物請到黑板上來吧！它們將成為此次評比大會的候選人（將推薦出的最有趣的動物、植物貼到黑板上）。

[評：此環節的訓練目標是“學用‘圖示講解法’來介紹”，先指名三位同學介紹，從中穿插教師的指導，隨后再組內介紹，落實教學目標。此環節學生“評”的目標主要側重于“誰講的內容比較有趣”。

（二）勇闖“口才關”――運用“自我介紹法”來介紹。

師：以上這些動物、植物很榮幸地成為了此次評比大會的候選人。不過，要想最終勝出，奪得“最有趣的動物”、“最有趣的植物”這兩頂冠冠，還須過我的“口才關”與“表演關”。請看“口才關”提示――每組推薦一名同學，將本組推薦的有趣的動物或植物以自我介紹的形式說一段話，要求說的過程中能配上相應的動作。準備時間3分鐘，其他組員可幫助排練。

（生排練，師計時。）。

[1][2]下一頁。

師：出色的自我介紹能給評委留下良好的第一印象。下面有請代表們上場。此關將錄選四名進入下一關的比賽。請在座的各位小評委評選時要認真、公正。

（代表們分別替自己組推薦的有趣的動物或植物進行自我介紹。介紹完畢后，由臺下同學評出優勝選手四名，進入下一關“表演關”。）。

[評：從“圖示講解法”到“自我介紹法”，學生的語言進行了一次轉換。“自我介紹”對二年級的學生來講不陌生，但如何配上相應的動作，使之聽起來更生動，也需要多創造機會練習運用才行。此環節學生的“評”側重于“誰說得好”。

（三）決戰“表演關”――試用“故事表演法”來介紹。

師：恭喜以上四位選手，你們為你們組和你們推薦的動物、植物贏得了下一關“表演關”的參賽資格。下面，請看表演關提示――請根據本組推薦的有趣的動物、植物的特點編一個故事，并合作表演出來。準備時間3分鐘。其他兩組同學為本關評委，在他們排練時，可觀看、提問。

生2（演小白兔）：哎喲，是誰在打我？

生1（旁白）：躺在地上的大“香腸”不好意思地說――。

生3（演大“香腸”）：是我，小白兔！

生2（演小白兔）：我跟你又不認識，干嘛無緣無故地砸人家的頭？

生3（演大“香腸”）：小白兔，對不起！我是太熟了才從樹上掉下來砸到你的。我告訴你吧，人們因為我長得太像香腸，所以就叫我‘香腸’。我有十二斤重，可以摘下來當蔬菜吃，一家三口吃一天也吃不完。小白兔，你如果想吃我，就得叫全家人來才搬得動呢！生1（旁白）：小白兔聽了“香腸”的話，真的跑回家，叫來了它的哥哥姐姐們。它們一起騎著三輪車，把大“香腸”運回了家。

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇五

1、發現有趣的動物，能夠把自己的發現講給同學聽。

2、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

3、在引導學生觀察大自然，培養學生熱愛大自然的情感，激發他們探究有趣的動物。

1、發現有趣的動物，能夠把自己的發現講給同學聽。

2、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

1課時。

一、啟發談話，導入新課。

學生自由暢談。

導入新課：歡迎來到瘋狂動物城，今天我們來認識一些有趣的動物。

二、互動交流。

1、老師就知道很多有趣的動物。比如：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點，你覺得它哪里有趣？會說話。

2、鸚鵡領學。出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么有趣的地方。

學生自由表述。

3、鸚鵡領學。出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎？說一說它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。

學生自由表述。

4、鸚鵡領學。出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏。”另一只鸚鵡說：“好漂亮啊！”你見過孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個眼睛。

學生自由表述。

5、你還知道哪些有趣的動物，它們的有趣表現在哪里？仿照上面的格式說一說。

三、小組交流。

1、動物故事大家齊分享。

出示合作要求：

（1）小組成員輪流講，先想好內容再講，評出最有趣動物。

（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。

2、小組自由交流。評選優秀選手。

四、班級交流。

1、每組推薦一個代表，講述自己組認為最有趣的動物。各組代表競爭金話筒獎。金話筒獎的獲獎標準：

（1）聲音洪亮，富有趣味。

（2）吐字清楚，講普通話。

（3）回答提問細致有禮貌。

（4）表演形象，表現大方。

2、做文明聽眾。

（1）不懂可以提問，但必須等同學說完。

（2）如自己也知道，可以進行補充。但必須要等同學說完。

（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

3、請評委準備好。邀請老師或者其他同學做金話筒獎的評委。

4、宣布有趣的動物交流會，現在開始。各小組代表一次上臺發言。

5、頒獎。請評委宣布金話筒獎的獲得者。獎勵小紅花或者其他獎勵。

五、課堂。

總結。

動物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認真學習，多多研究就會獲得更多樂趣。希望同學們做生活的有心人，向書本學習、向網絡學習、像生活學習。多多發現奇妙的知識。

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇六

1、能用手指蘸色在紙上按壓出單個或多個手指印，添畫后變出各種有趣的動物形象。

2、能根據動物的形象特點，大膽的運用指尖、指腹、指測等不同部位進行印畫。

3、遵守操作規則，保持畫面的干凈整潔。

1、請幼兒欣賞各種動物紙印畫的范例，觀察畫面上的小動物是用什么方法畫出來的。

2、提供多種水粉色、抹布等，引導幼兒探究如何用不同的手指部位印出小動物的頭、耳朵、身體等，掌握指尖印、指腹印、側印等手指印畫的方法。

3、可以以“小兔”為范例，與幼兒共同商量討繪畫步驟，如：先用中指指腹蘸淡紫色在紙上橫著印出小兔的臉、豎著印出身體；再將手指擦干凈，用食指蘸粉色采用側印的方法印出小兔細長的耳朵，用指腹輕輕點畫出尾巴；最后用勾線筆在手指上天畫眼睛、嘴巴等細節。

4、幼兒作畫前可引導幼兒共同制定規則，如：需要調換顏色時要把手指擦干凈，注意手和畫面的衛生。鼓勵幼兒按照動物身體特征用多種方法按壓，大膽聯想添畫，看誰最有創意。

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇七

1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。

2.多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。

3.對生物產生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。

《有趣的動物和植物》是人教社課程標準實驗教材第三冊第八單元的口語交際內容。低年級學生對動植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學生把自己當作一種有趣的動植物，通過創設一個“交朋友”的情境，引導學生進行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使學生學善于交際、樂于交際，并從中感受動植物的有趣。

1.導入。

2.進行自我介紹，并展開互動交流。引導：其他的朋友們如果有不明白的地方可以提問。

澔動：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點呢?(學生如不能較有趣地進行介紹時可作這樣的范例引導)。

1.互相介紹自己，自由交一個新朋友。

2.請兩組表演。引導學生評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學習?

比你們要交得好?重點引導如何交際：交往時的態度要大方、自然、有禮貌。

3.播放《找朋友》，再度自由交往。

介紹新認識的好朋友。引導：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢?如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補充。

1.引導學生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準備，介紹組內的幾個新朋友。

2.交流，評價。

師：這次聚會，我們認識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結束。

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇八

2、激發學生閱讀科普文章的興趣。

了解課文講述的三種共棲現象，弄清它們共棲的原因。

理解什么是共棲。

熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。

教師引導 學生活動 設計說明

一. 激趣導入

1. 導入新課

2. 板書質疑

3. 激發自主探究的興趣，學生根據課題提出問題

二. 自主學習.

1. 自讀課文解決問題

（1） 運用學過的方法讀懂課文

（2） 以表格式進行摘錄

（3） 自己不能解決的問題在小組內討論

2．交流學習情況

3．回答什么是共棲

學生自學，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記 。

引導學生通過所填表格總結并發言。

生物共棲指不同物種間互惠共生的現象。

了解學習情況，并做適時指導

達到自讀自悟

三．知識拓展

四．人文教育

1． 學習了課文，同學們一定深有感觸，現在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。

2． 把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。

學生做筆記

意在培養熱愛大自然的情感，樹立人與動物和平共處的觀念。

提醒學生要注重積累

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇九

我家里養了一只小烏龜，我把它叫“殼殼”。

殼殼背著重重的龜殼，龜殼下面有靈活的四肢和伸縮自如的小腦袋，兩只綠豆似的小眼睛，一轉一轉的，真可愛！

它最愛吃生肉片和小蝦，記得有一次，我從冰箱里拿出一片生肉給它吃，它先是伸長了脖子聞了聞，又看了看我，竟然把頭轉到一邊，黑溜溜的小眼睛好像在說“冷凍的肉不好吃！”。那樣子太好玩了！

媽媽說：“烏龜是一種長壽的動物，一般河里的烏龜能活幾十年，而海里的烏龜有的能活幾百年呢！”

我真喜歡我的好朋友“小殼殼”啊！

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇十

我家里有三只有趣的小兔。一只是白色的，一只是灰色的，一只是黑色的。小兔的眼睛是紅色的，它的四條腿毛茸茸的，尾巴像個小圓球，耳朵尖尖的。

我一回到家，它們就蹦蹦跳跳向我跳來。因為我會拿胡蘿卜和青菜給他們吃。它們有時會和我一起玩捉迷藏，然后我就一只一直去找它們，有時候也會乖乖的趴在我腳邊睡覺。

真是一群又可愛又有趣的小兔子呀！

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇十一

這篇課文是一篇科普文章，向我們介紹了自然界的一種有趣現象——共棲。課文講述了生物的三種共棲現象（犀牛鳥和犀牛、燕千鳥和鱷魚、百舌鳥和金黃鼠）。

2、正確、流利朗讀有趣的句子，了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清共棲的原因，激發學生閱讀科普文章的興趣。

3、通過字里行間的體會，激發學生對大自然的熱愛，有探索自然中奇妙現象的興趣。

了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清共棲的原因；

課前教師引導：同學們，精彩的動物世界開始了——。

一、播放影片，揭題導入：

1、看了剛才的影片，你覺得動物世界是一個怎樣的世界？

2、今天，我們就要走進這個有趣的世界，了解它們的共棲現象。

3、讀課題，正音：共棲。

聰明的同學，讀了課題腦海中就會情不自禁地產生問題，你們有嗎？

教師整理問題。

二、初讀課文，了解大意：

1、帶這問題，自主讀文。

師：課前我們已經進行了預習。請同學們再認認真真地把課文讀一遍，注意：把字詞讀準了，把句子讀順了，不明白的地方可以查字典，讀不通的地方可以反復讀。

2、檢查字詞：

師：讀通課文是深入學習課文的第一步。

第一組詞語：

沼澤虻蛆殘渣剔牙育雛寢食不安。

第二組詞語：

皺褶縫皮膚薄吸血著地照看。

3、出示句子：

原來，犀牛的皮膚很厚，有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產卵生蛆，攪得它寢食不安。

三、圍繞問題，自主研讀：

師：聽著我們班同學的熱情朗讀，就知道我們404班有一群愛學習的孩子。

板書：朝夕與共和睦相處。

理解詞義，師：朝是什么意思？夕是什么意思？朝夕與共又是什么意思？說起和睦相處，我們404班就是一個和睦相處的大家庭。

根據學生的回答進行板書，讓我們叫一叫這些動物的名字吧。

板書：兇猛強大瘦弱無比。

師：課文中講這些動物“水火不相容”，但是現在卻成為——。

生答；朝夕與共，和睦相處的好朋友，你又產生了什么問題呢？

學生質疑，教師引導：古人說的好：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。我們404班的同學不但愛學習，而且還會學習。不簡單。

2、帶著問題，自主學習課文第二自然段。

師：請同學們明確研讀問題，（教師讀問題）自由默讀課文第二自然段，劃出相關的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫上批注。

3、學生自由默讀。

4、匯報：

（1）出示學生匯報的相關句子。

師：你也是找到這句嗎？請你也讀一讀，讀得很準確，很流利。

（2）抓住成語“寢食不安”體會犀牛需要幫助？

師：這段話中有一個成語誰找到？了寢食不安是什么意思？課文寫誰寢食不安？為什么寢食不安？此時犀牛需要的是什么？當犀牛需要幫助的時候，小黑鳥就出現了。小黑鳥為犀牛做了什么？它還能為犀牛做什么？（出示句子。）。

用你的朗讀，把這只機靈的犀牛鳥展現在我們的眼前。（生讀）。

（3）練習句式說話。

出示：因為小黑鳥為犀牛（），還能為犀牛（），所以它們成了好朋友。

師：你能用因果關系的句式來說說它們成為好朋友的原因嗎？先自己說一說。匯報說。

（4）出示圖片，體會有趣。

師：你瞧，這就是友好相處的犀牛和犀牛鳥，作者為什么感到有趣？

出示句子，是啊，這么巨大的犀牛，課文中是怎樣介紹的，連豹、獅和打響都不敢惹的犀牛，卻能讓小鳥在它的身上蹦來跳去，這里啄啄，那里啄啄。齊讀。你覺得有趣嗎？那你就把你感受到的有趣用你的朗讀表現出來。

5、帶著問題，自主學習3、4自然段。

（1）出示問題，學生自主研讀。

它們為什么能夠成為好朋友？哪些句子也讓你感到很有趣？劃出相關的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫上批注。并獨立完成作業紙作業。

b、春夏之季，內蒙古大草原上的百舌鳥到金黃鼠的洞穴里（），（），金黃鼠不但（），而且（），所以它們也是一對好朋友。

（2）學生充分自學。

（3）進行匯報：

教師引導抓點：

a、理解“剔牙”的“剔”的意思。出示字典上的兩種解釋，讓學生選擇。所以叫燕千鳥的這種小鳥，也被人們叫做“牙簽鳥”，因為它可以為鱷魚剔牙。

b、對比“又痛又癢”到后來的“不痛不癢”。

c、體會“有誰想到”奇趣，換一種說法。

d、抓住“不但…而且…”并非有利可圖，只是喜歡歌聲。

e、關注“閑暇時”的動作描寫，劃出動作描寫的詞語，你看到了一對怎樣的好朋友？

四、總結拓展，完成作業。

1、教師指導看板書，朗讀課文第一自然段。

2、有趣的動物共棲現象又何止這三對動物，你還知道其他有共棲現象的動物嗎？不知道沒有關系，老師已經給查閱了相關的資料，課后，你們可以看一看，感興趣的地方可以找老師或同學討論討論。

3、布置作業，完成作業。

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇十二

這次口語交際《有趣的動物》是部編本教材二年級上冊第一次口語交際內容。這次口語交際主要讓學生通過查找資料加強對動物的了解，他們都有哪些有趣的地方，豐富學生的課外知識，進而提高學生口語交際的水平，培養學生對動物的興趣，引導學生關注大自然、熱愛大自然。

1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。

2、在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。

3、培養學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。

1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。

2、在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。

學生通過觀察，調查或查閱資料，了解一些動物的知識。

1課時

一、情境導入，激發興趣

2、播放視頻。

動物們可真有趣呀！讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解有趣的動物們吧！（播放錄像片斷）

3、觀看后談感受。

多有意思呀！誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽？

4、板書課題：《有趣的動物》

真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。

二、交流合作，師生互動

1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧！（出示課件：小狗走出來了）

2、引發話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）

3、這么簡單的問題讓我們用“接力賽”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）

4、小狗對我們是怎么評價的呢？（課件演示：小狗稱贊的話）

三、教師示范引導

1、出示課件：袋鼠。

你們對袋鼠了解多少，誰來介紹一下？

2、教師介紹。

我喜歡的動物是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”——袋鼠。你們看，她的前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助維護身體的平衡。最有趣的是肚子上有一個袋子，用來裝她的寶寶。

3、總結方法。

（1）剛剛老師都介紹了袋鼠的什么？

（2）總結：袋鼠的名字、樣子、習性及趣事。

四、組內交流，生生互動

1、（課件播放各種動物圖片）瞧，還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己喜歡的動物，用剛剛老師介紹的方法來介紹一下。先自己準備，再在小組內談談動物的名字、樣子、生活習性及趣事。

2、學生在小組內談談動物的名字、樣子、生活習性及趣事。要求同學講的'要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。

3、小組推選代表上臺介紹。

4、師生評議、頒獎。

五、課外延伸，總結升華

2、總結：同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物，學會在介紹動物的時候要把動物的名字、樣子、生活習性及趣事說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物，讓我們一起來愛護他們吧。

六、布置作業

1、把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！

2、如果同學們想了解更多有關動物的知識，老師向你們推薦一個電視節目，中央7臺《動物世界》在那里你會有更多的收獲。

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇十三

知識目標：

1、了解鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習性；

2、了解蟋蟀住宅的特點和它怎樣建造住宅的；

3、了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人；

4、通過閱讀課文，懂得蛇與莊稼的復雜關系，理解世界上事物的復雜聯系；

5、學習運用列數字、打比方、作比較等表達方法寫簡單的說明文。情感目標：

1、培養學生愛護動物和研究動物與自然關系的興趣；

2、強化學生保護動物的意識，提高學生保護環境的自覺性。

技能目標：

1、能根據自己的學習方式和學習習慣自主地選擇主題學習；

2、善于合作交流，共同解決問題；

3、敢于發表自己的見解，提高語言表達能力、發展想象力和創新潛能。信息技術：

學會利用網絡信息渠道查找信息，處理信息，積累信息。

課本內容。

1、《鯨》：2課時。

2、《蟋蟀的住宅》：2課時。

3、《海豚救人》：1課時。

4、《蛇與莊稼》：2課時。

5、《珍珠鳥》：1課時。

課外內容。

綜合拓展課：

1、開展關于科普文的課外閱讀，歸納寫作特點。

3、制作與動物專題有關的電子報刊。

（一）模式的簡要描述。

1、創設情境。

2、研讀課文。

3、自主探究。

4、協作交流。

5、演示匯報。

6、積極評點。

（二）模式的特點（創新點）：

1、發揮多媒體網絡技術的優勢，創設生動、直觀、形象、接近實際的學習情境，做到科普文的教學工具性、人文性、科學性有機統一。

2、重視人與動物的密切關系，確立以情感溝通為核心的學習交往，讓學生在交流中合作、探討，在交流中提升，在交流中學習表達，在交流中感悟人與動物的真情。強調生生之間、師生之間和諧友好的交往、對話。

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇十四

1.培養學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。

2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

3、激發學生交際的興趣，提高學生交際的能力。

能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

1．教師：多媒體課件。

2．學生：觀察、了解自己喜歡的動物，準備好動物的圖片、頭飾、玩具等。

1課時。

課前布置學生通過觀察,調查或查閱資料,了解一些動物的知識。

一、情境導入，感知動物的奇妙。

1.教師引用書中的第一段話導入：

動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)。

2．交流看后感受。

多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?

真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。

二、交流合作，師生互動。

1．看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧！（出示課件：小狗走出來了）。

2．引發話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）。

3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）。

4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。

三、教師示范引導。

1.出示課件：袋鼠。

2.教師如果有足夠的時間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學生認真傾聽）。

你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。

四、組內交流，生生互動。

1.（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當解說員）先自己準備，再在小組內談談動物的樣子、生活習性。

2.學生在小組內談談動物的樣子、生活習性。要求同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。

五、情境表演，表達情趣。

1．小記者采訪。

（1）學生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學充當小記者的角色對他們進行采訪。（臺上表演）如：

記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？

大熊貓：——。

記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？

大熊貓：——。

(2)師生評價（學生點評優點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）。

六、講動物故事聯系生活、分享趣事。,。

1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現實生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發生了很多有趣的故事。

2．相信小朋友和動物之間也發生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。

3．老師扮演記者：現在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如。

記者：xxx同學，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？

大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。

……。

七、評議、頒獎（小組及個人加分）。

1．剛才,誰表現得最優秀？（通過幾輪的表演教師相機引導學生從態度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發言積極等方面對學生進行評議，鼓勵學生想說、愿說、說好。）。

2．師生評價（學生點評優點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）。

八、課外延伸，鼓勵探究。

1．可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。

2．想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發現吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。

九、作業：由說到寫，寫中練說（此環節可根據實際情況，展評環節可放放到課后或者另外的時間完成）。

1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

2．寫完在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。

3．在班上展示寫得好的同學作品，大家評議。

4．給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

十、當堂訓練，鞏固拓展。

說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

十一、達標檢測。

寫完話在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇十五

2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起。

活動準備：

1、資料準備：紙杯、、記號筆、即時貼、剪刀、雙面膠。

2、課件：紙杯變化物。

3、環境安排：安排森林場景，其中放有各種造型的紙杯動物。

快瞧！那兒有好多小動物，我們一起去看看吧！

提問：

這些動物都是用什么資料制成的？

我們也來學學紙杯動物的制作方法吧！

1、整只杯子的處置步驟：

你覺得用整只杯子能做出什么動物？

以馬為例。

2、半只杯子的處置步驟：

用半只杯子能做出什么動物？

以烏龜為例。

3、杯底的處置步驟：

你覺得用杯底能做出什么動物？

以小兔為例。

1、指導幼兒能合理利用紙杯的不同特點和花紋進行創作，并鼓勵幼兒大膽造型。

2、制作時要時刻堅持桌面、地面的整潔。

制作時邊放紙杯動物課件，提供幼兒欣賞。

小結：原來紙杯有這么大的用處，以后大家用一次性紙杯喝完水，千萬別把它扔掉啦！只要我們動動手就能把它變成小動物哦！

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇十六

教材明確給出了交際的內容和交際的方式。交際內容即圍繞“有趣的動物”這一話題和同學交流自己看到或了解到的動物。交際的主要方式為講、聽、評。講，把你看到或了解到的有趣的動物，講給同學聽聽，聽了以后有什么想法，大家交流交流；評，評一評誰講的內容有趣，誰說得好。并要求吐字清楚，有不明白的地方，要有禮貌地提問。

喜愛動物是兒童的天性。二年級學生對生活在周圍的動物比較熟悉，但是他們的語言積累相對匱乏，思考與表達能力相對較弱，在口語交際時容易出現重復啰嗦、語序顛倒、前言不搭后語等情況。大多數學生只能用比較簡單或無序的語言進行交際，還沒有形成禮貌傾聽、大方表達等良好的交際習慣，也沒有靈活的應對能力。因此本次課堂交際活動中可能會出現一些困難，如：學生不能圍繞“有趣之處”有序地介紹；不能準確評價誰說得好，說得有趣；不能順暢地和伙伴進行交際。

針對上述情況，本次教學設計根據學生現有的生活經驗和語言水平，創設活潑有趣的交際情境，建立靈活多樣的交際平臺。喜歡表現是兒童的天性，在真實的交際過程中，學生的情感能自然流露，交際的欲望會高漲。在師生互動、生生互動中規范語言，鍛煉能力，通過講、聽、評，掌握初步的交際方法，形成良好的交際意識，促進語言能力和交際素養的發展。

指導學生圍繞“有趣”，把自己看到或了解到的動物，清楚、完整地講給同學聽，并能吸引別人的注意力。

初步培養學生口語表達和互相交流的能力，養成良好的聽、說態度和語言習慣，能聽清楚別人講話的內容，樂于發表自己的看法。

激發學生對動物的喜愛之情。培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協作的優良品質。

重點

指導學生能清楚介紹一種動物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方，有禮貌地提問或補充。

難點

讓學生在敢說、樂說中，提高口語交際能力。

教師：多媒體課件及圖片。

學生：在老師的指導下，每位學生選擇一種最有趣的動物制作頭飾，并詳細了解它的樣子、本領等多方面的有趣之處。

1課時

一、創設交際情境

1、看圖說話。（出示課文插圖）

圖中有哪些動物？（指名說）

2、“我說你猜”游戲。規則：用簡單的話介紹動物的獨有特點，不說名字，讓學生自己介紹。

師：大家好！我號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著金毛；我有粗壯而有力的腿腳，一小時能跑幾千米。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有誰是我的對手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！你們知道它是誰嗎？猜猜看吧！

3、學生介紹動物的特點，其他同學猜動物名。比一比：誰的介紹更生動，誰猜出的.動物最多。

4、總結：自我介紹可以說哪些？

（1）匯報聽到的內容。（名字、外形、愛好、本領、生活習慣、稱號等）

（2）做介紹時可說些什么內容？試著介紹一下。

（板書）講：熟悉要講的內容

聽：對感興趣或有疑問的地方有禮貌地提問

二、匯報

說的人要做到介紹時聲音響亮，抓住特點把話說清楚、說完整；聽眾在聽的過程中要做到認真聽，不隨意插話，聽完后可以提問補充。

三、總結

師：同學們有什么收獲？

引導學生總結出：這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物，學會了在介紹動物的時候要把名字和特點說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌、態度要大方，而且我們今天說的人說得清楚明白，聽眾聽得認真細心。

師：快樂的時光總是過得很快。同學們，你們今天表現得很好！老師希望你們平時多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個小作業：把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給更多同學和親朋好友。

有趣的動物

說：大方、大膽、大聲、講清楚明白

聽：認真細心、不隨意插話

口語交際的核心就是雙向互動。我在這堂課的教學活動中，想方設法實現課堂教學中的雙向互動。在這一堂口語交際課上，我為學生的交流創設了情境，把教室變成動物王國，讓孩子們扮演自己喜歡的動物，一起參加在動物王國舉行的“有趣的動物大聚會”，通過這些有意思的活動把學生帶入到情境中去，在生動逼真的情景中展開交際，大大激發了孩子的表達欲望，孩子們能暢所欲言。在整堂課中，學生始終興趣盎然，在討論交流中開闊了視野，豐富了知識，鍛煉了口語交際能力。

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇十七

鄰居家養了一只天真可愛的小貓咪，名叫：“小豆”。

它的頭上有兩只尖尖的耳朵，圓圓的小臉上鑲嵌著一雙綠寶石般的大眼睛，非常漂亮。它有一身棕黃色的毛，好像剛剛在黃泥漿里打過滾似的。

小豆喜歡在白天睡覺，睡覺時，它總是瞇著眼睛懶洋洋地蹲著曬太陽。它的鼻子非常靈敏，一聞到魚腥味就饞得喵喵叫。可是一到晚上，它又精神抖擻，像巡邏兵一樣，一看到“壞蛋”——老鼠就猛撲過去，一口咬住，拖到屋里慢慢品嘗。

這只小貓咪可真是淘氣可愛，有趣極啦！

二年級有趣的動物教學設計（熱門18篇）篇十八

我最喜歡的動物是小泰迪，我給他起了一個外號，叫做“小土豆”，他的眼睛像兩顆黑珍珠，他的毛是棕色的，他的頭像一個大皮球，他的眼睛像兩個大大的珍珠，他的身體胖乎乎的，尾巴搖頭擺尾的，他的四條腿像四個吸管，他的耳朵像半個薯片。

他非常喜歡吃骨頭，有一次我拿來一個骨頭給他，不一會兒他就給吃完了，他的叫聲是“汪汪汪。”他的喜好是和我做游戲。我想對他說：“以后你要多吃東西，身體健康。”

我有一只可愛的小警犬，他的愛好是喜歡東張西望的，動作非常敏捷。我每天放學回家后，我的小警犬就會幫我叼書包，我和他一起做游戲，還在一起吃香甜可口的飯菜，他還會和我一起睡覺。

我上學的時候，他給我們看家，還會接送我放學，他會在大門口等待我放學回家，我也會給他喂大雞腿吃。我給他起了個小外號叫“小餃子”，他聽到這個外號后表情非常可愛，每天表現的很聽話。我的小警犬最喜歡做的事，就是每天和我做游戲。

他的頭是圓滾滾的，身子是長長的，尾巴也是長長的，腿短短的，眼睛是黑黑的，耳朵很靈敏，它的叫聲是“汪汪汪”。小警犬真有趣，我想對他說：“你要快快長大呦!”

我和媽媽、爸爸去動物園游玩，我看到了一只熊貓，我給他取了一個外號，叫“小仙子”。

熊貓有一對小小的耳朵，有一個大大的頭，有一雙圓溜溜的眼睛，還有一個黑黑的鼻子，一個胖乎乎的身體，四條黑黑的腿，一個圓圓的尾巴，像一個毛茸茸的小球。

熊貓喜歡吃的食物是竹子，熊貓喜歡做的事情是爬樹。

我和熊貓一起做游戲，一起比賽。我想對熊貓說：“小仙子，我會給你送好吃的，讓你健康快樂的成長。”

我有一只小泰迪狗，他的頭是圓圓的，就像一個大皮球，他的眼睛大大的，圓圓的，就像黑珍珠。他的鼻子就像一個倒三角，他的耳朵就像兩片薯片一樣，他的身體是棕色的，毛發是卷卷的，四條腿跑起來慢慢悠悠的，尾巴是短短的，肚子是圓圓的。

他喜歡吃的食物是骨頭，叫聲是“汪汪汪”，他最喜歡做的事情是跟我玩游戲，我們玩的是捉迷藏。我來藏，小泰迪就來找我，要是被小泰迪找到，我可就輸了。小泰迪，我想對你說：“謝謝你陪伴我。”

動物園里有各種各樣的動物。

我最喜歡小白兔，小白兔全身雪白雪白的，長長的耳朵，兩只眼睛像兩顆紅寶石，尾巴短短的。

小白兔愛吃胡蘿卜，還喜歡吃青菜，吃起東西來，可有趣了，嘴巴一動一動的。

我還喜歡小貓，它的皮毛黃黃的，耳朵是豎起來的，它長長長的胡須。

小貓喜歡吃魚，雞肉，還喜歡吃貓糧。

小動物們真有趣呀!

我養了一只可愛的小兔子，我給它取了個名字，叫做“小湯圓”，它還有一個外號，名叫“小丸子”。

它的耳朵長長得像火腿腸一樣，它的頭圓圓的，像一個大湯圓，它的眼睛圓圓的，像黑寶石，鼻子粉粉的，像草莓味兒的小糖果，嘴巴是彎彎的。全身像穿著一身的藍色的衣服，尾巴圓圓的，像湯圓。

它喜歡吃又紅又長的胡蘿卜，喜歡蹦蹦跳跳的。我想對它說：“小兔子，我很喜歡你。”

我最喜歡的動物是肌肉犬，我的肌肉犬是強壯的，我給他起的外號是“檸檬”。

他有一個又圓又大的頭和強壯的身體，他的眼睛好像一顆圓滾滾的玻璃球，他的鼻子好像巧克力，它的尾巴好像一根香噴噴的香腸。

他喜歡吃香甜可口的肉，它的叫聲是“汪汪汪”，他最喜歡吃肉了。我們會一起比賽吃飯，比賽跑步。我想對他說：“謝謝你陪伴我，祝你身體健康，快樂的成長。”

動物園里面有各種各樣的動物。

我最喜歡小白兔，因為小白兔全身雪白的毛，長長的耳朵，兩只眼睛像兩顆紅寶石，特別可愛!

它喜歡吃胡蘿卜，還喜歡吃青菜。

我還喜歡大熊貓，因為它胖乎乎的，圓圓的臉上長著兩個黑黑的大眼圈，好像戴著一副大墨鏡。

大熊貓還是國寶，它喜歡吃竹子，也喜歡吃肉。

小動物們真快樂，真有趣。

我有一只可愛的小白兔，外號叫“雪球”，小兔子有圓圓的鼻子，它的耳朵像繩子，它有雪白的'肚皮，還有圓溜溜的眼睛，有一個胖乎乎的臉蛋，一條短短的尾巴，還有一個彎彎的嘴巴，就像月亮一樣。

小兔子喜歡吃青草和長長的胡蘿卜，兔子沒有叫聲，它喜歡蹦蹦跳跳的，我喜歡喂它吃飯。小白兔還經常看著我寫作業，我還和它一起睡覺，一起玩游戲，一起玩跳遠和跑步。小白兔，我想對你說：“祝你身體健康，萬事如意。”

我最喜歡的動物是小白兔，我給它起了個名字叫小紅。

它長著一雙毛茸茸的耳朵，像兩個雪白的棍子，還有一個圓溜溜的臉蛋，像一個三角形的飯團。臉上有一對黑黑的眼睛，像兩個圓形的小黑豆，還有一個粉色的鼻子，像一個粉粉的糖果。下面有一個白白的肚子。下半身長著四條長長的腿，像四個長長的吸管。

小紅喜歡吃胡蘿卜和青菜，喜歡每天晚上睡覺。

我們一起跑步，一起吃飯。我想對小紅說：“你真是個活蹦亂跳的小紅，跑步比賽都能贏過我，真厲害呀!”