活動方案中應該明確活動的評估指標和評估方法，及時對活動的效果進行評估和調整，以便不斷提高活動的質量和效果。小編為大家搜集了一些創意獨特的活動方案，希望能給大家帶來一些新的思路和想法。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇一

備注：這個課題本來就貼近學生生活，以播放動畫片、討論的形式來提出這個課題，學生肯定會很感興趣。

背景：當今動畫片制作飛速發展，制作精美、情節精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動感效果強的動畫片特別吸引小學生，小學生都很喜歡看動畫片，很多學生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什么小學生特別喜歡看動畫片？因為這是一個接近學生生活的話題，學生非常感興趣的話題，也正是一個很好的綜合實踐課題。

二、設計理念：

1.體現學生個性化的特點。這次主題的選擇，完全是學生喜歡的，在活動中，讓學生們自己去收集，自己去表演，自己去展現。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，性別不同，在這個主題活動中，讓他們根據自己的興趣特點，多方位的展現自己的風采。

2.突出學生學習的主動性。在這次活動中，我們本著以學生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學生的學習興趣，又拉進了學生與探究主題的距離。

3.培養了學生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進取的'能力，社會交際和言語表達的能力，自我展示的能力等等；又培養了學生的團隊意識和團隊協作精神；同時還體驗了學習的快樂和成功的喜悅。

三、活動的目標。

活動始終堅持以學生為主體，教師為指導，我們和學生一起制定本次活動的目標：

情感目標。

1.通過合作課題小組的集體探究，培養團隊意識和團隊協作精神。

2.體驗學習的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強自信心，提高學習興趣。

能力目標。

1.通過上網、去圖書館搜集信息，培養查找、搜集并簡單處理資料的能力。

2.通過與社會接觸、增強社會交際能力，語言表達能力。

3.能以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學習、發現、反思、改進，促進實踐能力的不斷發展。

知識目標。

1.知道小學生喜歡什么樣的動畫片。

2.從多個角度認識、分析為什么動畫片吸引小學生。

三、活動的對象及課時。

活動對象：小學四年級學生。

課時：15課時左右。

備注：課時的操作方式以綜合實踐活動課程實施實施指南為依據，課時與其他學科打通既可以縮短整個活動延續時間還可以實現學科間整和。

課時采取彈性課時制，課內與課外相結合，每周2課時的綜合實踐活動時間，集中使用與分散使用相結合，根據實際需要還可以與其他學科（如口語交際課、品生課等）打通使用。

四.注意事項。

1．開展考察或其他活動時，要引導學生事先寫好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。

2．教師事先要了解學生外出活動的時間、地點、活動內容，并爭取家長的支持。

3。鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養學生搜集處理信息的能力。

4．在活動進行中，教師要鼓勵學生發揮創造性，不要過多地干涉學生的活動，更不能用自己的觀點去影響學生。教師應將自己定位于學生的合作伙伴。

5．在進行總結評價時，不要過分關注結果，而應注重學生的體驗與感受。

五、活動形式：以小組為單位進行調查研究活動。

六、活動流程：

第一階段：準備階段：主題生成制定計劃（2課時）。

第三階段：總結階段：小組匯報分享成果（4課時）。

第四階段：匯報展示階段（1課時）。

第五階段：評價階段（1課時）。

八、活動實施具體過程：

第一階段：準備階段：自由組合制定計劃。

具體目標：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準備實施。

活動時間：課內2課時。

1、討論定探究方向和方法。

組織學生討論為什么喜歡看動畫片？喜歡看動畫片好不好？看動畫片對我們有什么樣的影響？讓學生在討論中找到自己最感興趣的問題。在這里要引導學生思考在遇到問題時除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學生說），然后老師總結學生說的方法。

2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內容，歸納如下：

1）小學生喜歡看什么樣的動畫片。

2）看動畫片對我們好的方面。

3）看動畫片對我們不好的方面。

4）為什么小學生喜歡動畫片。

3、建立子課題小組，設計小課題研究方案。

（1）、在老師指導下，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（根據途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網絡組。）。

（2）、以小組為單位，討論設計子課題研究方案。（教師參與其中進行指導，但以學生意愿為主，不必過細，讓學生在實踐中學習、掌握。）。

4、交流課題方案，指導完善。

各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。

注意事項：

一般收集資料的方法有上網、圖書館或書店看書、采訪（同學、家長、路人、專家等）可能學生還會想到其它的方法，這時老師要對這些方法的可行性進行分析。老師預期審視學生探究過程中可能出現的問題，給學生提出來，讓學生在活動中注意。學生在收集資料中可能遇到的問題有上網搜索的技巧問題、采訪時有要注意的事項（如采訪前準備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領下等。

各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學生自己活動，老師已經對學生可能出現的問題事前給學生提出。但是在學生活動過程中老師還是要審視學生的方法是否可行。

1）通過上網、去圖書館搜集信息等方式收集信息。

2）采訪同學、家長、行人（老師）、專家。

一.具體目標。

1、通過活動，讓學生明白看動畫片對他們成長的影響，培養學生采集信息、數據并分析的能力。

2、通過活動，提高學生團隊合作、人際交往、語言表達、綜合運用等能力，引導學生作好記錄等工作。

二.研究形式1、調查、訪談2、統計、資料匯編。

活動時間：課外1――2周。

三.活動過程：

1、分組搜集，確定搜集的內容。各“研究小組”分頭行動，通過上網、查閱書籍、調查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。

采訪組：小學生喜歡看什么樣的動畫片。

考察組：看動畫片對我們好的方面不好的方面。

網絡組：為什么小學生喜歡動畫片。

2、作好活動記錄和研究工作。設計表格如下，發給小組長，負責記錄填寫。

活動內容。

活動方式。

活動時間。

活動地點。

參加人員。

活動經過。

備注。

整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進行整理，并填寫“走訪記錄”、

各小組分工協作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理。

四、活動指導：

（1）、開展考察或其他活動時，要事先寫好行動計劃書，設計好調查問卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。

（2）、指導學生有目的地收集資料，鼓勵學生在活動中要運用上網、訪問、調查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養學生搜集處理信息的能力。

（3）、指導學生調查研究要客觀真實，不能弄虛作假，提高研究的真實性。

（4）、指導學生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點。

（5）、引導學生克服實踐活動中的心理和技能障礙，提高學生交際、口語等能力。

（6）、引導學生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學生開動腦筋靈活應對。

第三階段：總結階段：小組匯報分享成果。

具體目標：（1）、整理資料，提煉認識，撰寫結題報告。

（2）、交流活動，反思汲取經驗，體驗成功。

活動時間：課內1課時，課外一周。

活動過程：

（1）、各小組對研究資料進行統計、歸類、匯總、篩選、整理、分析研究，形成結論。教師作相關指導（如資料有效性分析，剔除無關材料，表述語言的斟酌，還需要補充調查的材料收集等）。

（2）、指導學生對實。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇二

假期將至，為進一步貫徹落實重慶大學生社會實踐活動方針政策，充分發揮“社會實踐活動”在我院“育人工作”中的作用，學校決定本著以“受教育、長才干、作貢獻”的原則，以“參與社會實踐增強團隊意識”為主題，在今年假期組織大一學生深入開展社會實踐活動，力求重點突出、講求實效、爭創佳績。

根據上級文件精神和我院實際情況，確定了本期社會實踐活動方案。

一、指導思想和意義。

（一）、指導思想：

將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

（二）、意義：

1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2、參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3、主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

二、社會實踐的組織形式及具體過程。

（一）、組織形式：

學生一般以個人分散活動或由6—10人組成社會實踐活動小組，也可以以青年志愿者小分隊活動組織。

（三）、注意事項：

1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者本村范圍內開展活動。

團隊規模要適中，不開展跨區的活動。同一社區、同一鄉村的高中生應在當地團組織的統一指導下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。

2、在生活中提煉。

從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

3、在專業和興趣中選擇。

聯系自己的專業，捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

4、合理利用各種資源。

充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

5、綜合運用各種方法手段。

從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。

從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

三、社會實踐的主要內容。

（一）、社會參觀活動。

參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

（二）、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）。

1、綠色環保宣傳。

2、關于低炭節能減排狀況調查研究。

3、保護母親河、水質污染情況調查。

4、白色污染調查研究。

5、農村經濟發展狀況調查。

6、關于生活垃圾分類處理的可行性調查。

7、道路狀況及改進意見調查。

8、大學生職業規劃與價值觀研究。

9、大學生第二課堂活動的開展研究。

10、結合自己所學專業進行實地研究。

（三）、社區服務活動。

社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

1、各位同學要認真填寫社會實踐表，并以書面形式做好總結并附帶證明材料。

2、各班團支部要根據方案內容及個人假期活動情況報告表內容和實際表現，進行總結評比，評出班級社會實踐活動先進個人（占本班總人數10%）。

3、上交各班團支部（附社會實踐證明材料或照片、個人事跡材料），并上交系部團委，評定本系社會實踐集體和個人，評選結果記入班級考核。

五、活動經費。

活動經費由學生本人自己負責。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇三

為深入挖掘民族傳統節日所蘊含的豐富教育資源，大力弘揚民族精神和時代精神，傳承中華民族優良傳統和革命傳統，按照中央、省、市、區文明辦的部署，現就組織開展“我們的節日?端午節”主題活動制定方案如下：

一、指導思想。

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以社會主義核心價值體系建設為根本，充分挖掘端午節的深厚文化內涵，廣泛開展各種主題活動，引導師生進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，增強愛國情感，提高科學意識，促進人與自然和諧相處。

二、活動目的：

1.了解端午節的起源、文化以及節日風俗習慣。

2.感受中國文化節日的特點，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

3.理解中國傳統節日中所蘊涵的`文化內涵，增強節日文化理念，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。

三、活動主題：

我是中國人，我愛我的祖國，我愛中國的文化。

四、領導小組：

五、活動內容。

(一)以“我們的節日?端午節”為主題，廣泛開展愛國主義教育活動。在全校開展民俗知識講座、包粽子比賽、進行傳統手工藝作品畫宣傳、參觀愛國主義教育基地等活動，引導廣大師生感受傳統文化魅力，增強愛國主義情感，提高中華民族的凝聚力和向心力。

(二)以“端午”為主要內容，組織開展中華經典誦讀活動。精心選擇歷代愛國主義名篇佳作，在全校組織開展形式多樣的中華經典誦讀活動，引導人們感受傳統文化魅力，增強愛國主義情感。

六、活動過程：

第一步：準備階段(6月4日——6月8日)。

作為中國重要的傳統節日之一，端午節有其獨特的由來傳說和習俗活動，因此了解端午節蘊含的相關知識，這是端午節主題活動的首要內容。全體同學要在班主任老師的帶領下，通過各種途徑尋找端午節的相關資料，利用國旗下講話、班會、早會時間去認識和了解端午節，通過活動對端午節的來源、傳說故事、習俗活動都能了如指掌，爭取更多的隊員成為端午節知識的“小專家”。

第二步：實施階段(6月11日――6月15日)。

1.學生制作手抄報。(責任人：班主任)。

2.進行端午知識競賽。(責任人：政教處班主任)。

3.開展端午賽詩會活動(責任人：政教處班主任)。

各班在班主任的帶領下，搜集有關詩篇，先在本年級進行詩歌朗誦會，然后選派一名代表參加學校的賽詩會。

4.開展端午實踐活動。

在臨近端午節期間，各班主任老師布置學生與家人共同包粽子、做香囊、五彩線，并寫一篇日記，在班隊課上與全班學生進行交流。(責任人：班主任)。

第三步：展示階段(6月23日)。

1.端午文化知識：(責任人：美術組)。

(1)展示形式：展板。

(2)展示內容：

1.美麗的傳說。

2.多彩的風俗。

3.學生作品。

4.各種節日文化。

2.端午詩歌誦讀：(責任人：音樂組、馬麗娜、陳文娜、段曉偉)。

(1)展示形式：文藝匯演。

(2)展示內容：1.端午詩歌。

2.經典詩歌。

七、活動要求。

1.認真部署，廣泛宣傳。

充分認識民族傳統節日文化是弘揚和培育民族精神的重要途徑，是對學生進行德育的重要資源，是凝聚民族感情的舞臺。提高認識，認真部署，廣泛宣傳，切實保證此次文化活動落實到位。

2.講求方法，注重實效。

目前，隨著物質條件的不斷改善，廣大青少年對民族傳統節日的了解和認識日漸淡薄，在與“洋節日”競爭中日漸式微，很難吸引學生的關注和參與。因此，在開展此次主題文化活動中，講求方法，注重實效，加大宣傳教育力度，積極營造弘揚民族傳統文化節日的氛圍。

八、活動分工：

（略）。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇四

為弘揚中華民族傳統文化，進一步促使我校教師重視寫字教學，重視良好書寫習慣的培養，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生寫字水平，結合新課標精神和我校的寫字工作計劃要求，開展整班性寫字比賽活動。

一、活動形式：

開展各班級團體賽。

二、參賽人員：

一至六年級全體學生。

三、評委組成員。

評委組：z。

監考老師：各班主任。

三、比賽時間和地點。

時間：20xx年1月12日（周二）下午第二節。

地點：各班教室。

四、比賽的內容。

教導處指定書寫內容;。

五、評比方法：

1、監考老師下發比賽用紙，用ppt展示書寫內容，讓學生抄寫。

2、監考老師在學生比賽過程中，要提醒學生注意寫字姿勢、握筆方法。

五、注意事項：

1、比賽用紙學校統一提供。

2、本次比賽以班級為單位，不得弄虛作假。

3、比賽時間：35分鐘（以下課鈴聲為準）。

六、獎勵方法：

評出各年級段班級團體第一、二名。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇五

2016年寒假將至，為幫助學生增長見識，增加才干，豐富假期生活，在完成適量書面作業、觀看優秀影視作品、開展科技小發明小創造的基礎上，學校決定在假期開展社會實踐活動。

一、指導思想、意義和原則。

(一)指導思想。

將研究性學習與社會實踐相結合，走出校園，走向社會，關心社會發展，關注社會熱點，豐富假期生活，提高綜合素質。

(二)活動意義。

1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2、參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3、主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

(三)活動原則。

學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。

1.堅持“安全第一”的原則。在確保安全的前提下開展寒假社會實踐活動。

2.堅持“就近就便”的原則。在學校周邊、家庭所在的城鎮社區或者鄰近村社開展活動。

3.堅持“誠實守信”的原則。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。

二、主要內容和要求。

1、開展“向祖國母親拜大年”活動，營造歡樂喜慶、文明祥和、溫馨和諧的節日氛圍。用圖片和文字形式向中國文明網、央視網等媒體提供吉祥物、春聯、拜年短信、民俗等方面的好創意，并通過鞠躬、寄語等各種形式向祖國母親拜大年，祝福偉大祖國、感恩祖國母親，以凝聚愛國報國情，共創祖國美好未來。

2、開展“小手拉大手，文明一起走”、“珍愛生命，遵守交通法規”、“垃圾不落地、從我做起”等道德實踐活動，在家庭、社區(村組)開展文明禮儀、交通法規、環境保護等宣傳活動。

3、利用放假時間，在家庭中開展“孝敬父母、體驗親情”活動。倡導向父母道一聲辛苦;為父母洗一次腳(頭);陪父母參加一次有意義的活動;和父母參加一次勞動;為父母自制一次(節日或生日)禮物;承擔一次力所能及的家務勞動;與家長進行一次交心活動;給出門在外的父母寫一封“爸爸/媽媽辛苦了”為主題的書信。

4、開展自我服務和家庭服務活動。鼓勵和指導孩子制定文明健康的作息計劃，養成良好的衛生習慣，不睡懶覺，不吃零食，自己的事情自己做等。家長還應支持孩子做好家庭服務，完成自己力所能及的家務勞動，如洗衣服，打掃衛生、做飯等，創造一個清潔美麗、溫馨和諧的家庭環境。

(二)好書伴我成長活動。

假期閱讀名著2-3部，并準備一本摘抄本，每天摘抄好的詞句(不少于200字)。

(三)社會調研活動(參考主題如下，也可自選主題)。

1、洛川春節民情風俗調查。

2、關于生活垃圾分類處理的可行性研究。

3、洛川名勝古跡、歷史人物和歷史故事搜集整理。

4、初中生的消費觀念與行為研究;家庭收入與個人消費調查;壓歲錢數量及用途調查。

5、洛川蘋果產業發展的調查與研究。

6、初中生學習習慣的調查與研究。

(四)社區服務活動。

社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動、社區流感防控和禁毒教育宣傳活動等。

(五)社會參觀活動。

參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、現代化建設成果、市政工程、高新技術產業運作情況……)，例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“交通路線”等為研究方向。

以上(一)、(二)項為必完成內容;(三)至(五)項中，根據實際選擇1至2項內容。每生必須寫出調查報告或社會實踐感受、認識等一篇，并上傳到學校網頁“洛川縣鳳棲鎮初級中學”。

四、活動總結和表彰。

開學后，開展以下總結、表彰活動：

1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。

2、組織社會實踐活動成果展示會(包括圖片展覽、搜集資料、調查報告、手抄報制作展等)。

3、評選社會實踐優秀作品、讀后感或調查報告，表彰社會實踐先進集體、先進個人。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇六

二、活動目的：利用清明節掃墓的契機，進行革命傳統教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭做文明學生。

三、活動時間：20xx年4月3日上午7：50集合，8：30出發。

四、活動路線：

五、人員安排：各中隊安全負責人：

總調度：

會場布置（總務處）。

攝影：

音樂播放（出旗曲、先鋒隊隊歌、哀樂、退旗曲、國際歌）：工作人員。

六、活動要求：

1、教師：各中隊帶隊老師協助中隊輔導員管理好隊伍，并加強學生的安全教育，要求學生不帶零食，行進中聽從老師的安排，不掉隊，儀式中不喧嘩，保持肅靜，兩列縱隊同時行進，不擁擠，按照來時路線返校。

2、學生：統一佩帶紅領巾，中隊呈兩列縱隊，由中隊旗手執中隊旗領隊，由陵園正門進入，在體育老師的帶領下在指定位置站好。

七、活動程序：

1、儀式開始；2、隊員代表獻花圈；3、默哀；4、隊員代表講話；

5、輔導員總結，呼號；6、結束，繞陵墓一周。

八、其他：（呼號）：準備著，為共產主義事業而奮斗！

（回答）：時刻準備著！（隨即手放下）。

主持串詞。

大隊長：報告輔導員，大會準備就緒。

大隊長：我宣布，緬懷革命先烈，爭做文明學生，清明祭掃大隊主題會，現在開始！出旗，敬禮！禮畢，唱隊歌！（出旗曲、隊歌）

甲：清明時節，風和日暖，翠柏凝春，今天我們站在這里，懷著無比崇敬的心情，深切緬懷革命先烈們的豐功偉績和音容笑貌，表達我們的思念之情，告慰他們的在天之靈。

乙：憶往昔，在那腥風血雨的'戰爭年代里，多少仁人志士為了民族的解放事業，拋頭顱，撒熱血，趕走了日本侵略者，解放了全中國。

甲：下面請學校隊員代表向革命烈士敬獻花圈。（哀樂）。

甲：望著鮮艷的五星紅旗，每天和太陽一同升起降落。

乙：偉大的人民英雄啊，你在我們的心中如山巍峨。讓我們一起沉痛悼念這些英雄吧！默哀！（哀樂）。

甲：今天的生活充滿快樂，春風中，這一切牢記心窩。請隊員代表講話。

乙：偉大的人民英雄，即使你們已經載入史冊，但是我們不會忘記鮮艷的國旗上火一樣的色彩。

甲：在不忘國恥，振興中華主題征文中，許多同學都抒發了對日本侵略者的痛恨，對抗日英雄的崇高敬意。

乙：在建設祖國的崢嶸歲月里，在抗擊百年難遇的雪災中，又有多少人民英雄舍生取義，矢志不渝，用他們寶貴的青春和熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇。

甲：安息吧，先烈們。蒼松蔥郁為您守靈，春雨滴答伴您歌吟。

乙：安息吧，先烈們。青山作證，綠水作證，偉大的時代為我們作證！

合：春風已解千層雪，后輩難忘先烈恩。就讓我們在這樣的誓言中，踏著先烈們的足跡，為民族昌盛，國家富強，奮然前行。

甲：最后請輔導員講話。

輔導員：

（呼號）：準備著，為共產主義事業而奮斗！

大隊長：錦湖實驗小學緬懷革命先烈，爭做時代新人，清明祭掃大隊主題會，到此結束！退旗，敬禮！禮畢！（退旗曲）

甲：請各中隊安靜并有秩序的圍繞紀念碑一周，然后在原地集合。（國際歌）。

主持人：今天祭掃廣州烈士陵園活動到此結束，全體立正，向后轉。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇七

活動目的：

小學生因為缺乏足夠的經驗，在遇到火災時可能會驚慌失措，不會采取恰當的方法、手段來應付危險情境。因此，對學生進行防火安全教育，不僅僅讓他們知道一些災難中的自救、互救知識，更要給他們創設一些災難來臨時的模擬情境，讓他們在領悟如何采取正確、恰當的方法進行自救、互救，并在體驗中提高自我生存能力。

活動重點：

知道報火警的方法，并牢記火災中的自救和互救知識。

活動難點：

體會災害來臨時自護自救和互救的重要性，提高自我保護意識、活動準備：師生共同搜集火災來臨時自救、互救知識。

活動步驟：

一、談話導入。

親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。就拿我們身邊的例子來說：20xx年8月5日凌晨3時左右，惠州市惠城區江北三新北路12號惠州綜合福利院兒童部一樓2103房（面積約18平方米）發生一起8名殘障兒童因受煙熏時間過長而窒息死亡事故。經調查了解，由于近期天氣較冷，福利院在晚上將房間門窗緊閉，小孩睡著后被褥掉落到點燃的蚊香上面，造成被褥陰燃（被褥陰燃面積不足一平方米），產生大量濃煙，從而導致8名兒童窒息死亡、同學們，血淋淋的幼小生命又一次地給我們敲響警鐘：防火安全，重于泰山、基于此，為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，我們準備了這次《預防火災事故》的主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握防火安全知識，從而避免火災事故的發生，確保同學們擁有一個安全的校園環境。

二、學生議一議。

1、如果著火了，怎么辦？發生火情，同學們一定要保持鎮靜。火災初起階段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

2、當你遇到火災時如何逃生？

（1）火災襲來時要迅速疏散逃生，不可蜂擁而出或留戀財物，要當機立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬不要披塑料雨衣。

（2）如遇到身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗；如遇到在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。

（3）大火封門無路逃生時，可用浸濕的被褥衣物等堵塞門縫，潑水降溫，呼救求援；火災襲來時，身處樓上的人員應判清火情，保持鎮靜，不可盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下。

（4）當被大火圍困又沒有其他辦法可自救時，可用手電筒、醒目物品不停地發出呼救信號，以便消防隊及時發現，組織營救。

三、發展思維，合作交流。

1、不在容易著火的地方玩火。

2、那些東西容易著火呢？

3、這些東西容易著火，別人不知道怎么辦？

4、出示防火標志，讓學生說出防火標志的意思。

四、知識競賽搶答題：

1、生活中哪些因素會引起火災？

2一旦發生火災，要迅速撥打什么號碼？

3、撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

4、電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

5、列舉幾種逃生的方法？（關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）。

判斷題：

1、禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（）。

2、有一天。某小學五年級學生到某山林去野炊。（）。

3、報警時，報警人的姓名和電話號碼可以不說。（）。

4、發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（）。

5、家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水、（）。

五、總結升華，學以致用。

同學們，通過剛才知識競賽，看出大家已經掌握了一些自救與互救的知識，課下我們還要積累一些有關這方面的常識。其實火災情況是非常復雜的，希望大家在真正遇到火災的時候一定要鎮靜，爭分奪秒，想出巧妙的辦法，安全脫險。

六、活動延伸。

把自己想到的辦法回去告訴家里人。

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小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇八

我校自建校以來，努力實施新課改，積極開展綜合實踐活動課程，引領學生走向社會，關注自然，體驗生活。學校注重培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心自身的可持續發展能力，促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質的提升，激勵其情感、態度和價值觀的正確形成，號召、推動學生積極參與社會實踐、勇于承擔社會責任和義務，培養自我發展和合作精神意識。

根據學校、教師、學生三個層面確立的課程目標，為體現校本化的觀念，在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標，同時在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。

一、貫徹新課改精神，結合學科特點，利用本校有利資源，引領學生走出校門，開展多元化綜合實踐活動，激發學生學習興趣，全面提高學生素養。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生的實踐能力和創新精神。學生關注社會、關心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養學生綜合實踐能力、創新精神和探究能力，以適應每個學生終身發展的要求。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且也奠定了文化課質量提高的堅實基礎。

我校把科學課搬到我校的認知園來上。充分利用認知園的豐富資源，拓寬學生的視野，激發學生的興趣，培養學生從小學科學、愛科學的精神。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴冬，我校始終堅持每周五下午由科學老師帶領兩個班的學生前往認知園勞動參觀學習。看著學生們在老師的啟發引導下認知各種植物后興奮的表情，老師們總忍不住為這些孩子感到高興：一顆愛科學的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！

為了提高孩子們的自我約束能力，培養良好的行為習慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學校附近的菜農聯系，帶領學生前往參觀學習。

二、關注社會生活熱點，貼近學生生活實際，引導學生開展研究性學習，走向社會，進行有益的社會調查活動，使文化課知識得到有益的應用。

學生生活在現實世界中，存在于社會之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學生實現這個期望，我校在綜合實踐活動中，注意引導學生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。

我校五年級的學生，在班主任老師的帶領下，讓學生利用課余時間對自己所在莊進行統計調查，結合數學學科所學的列表統計的知識，并以書面報告形式進行總結，針對菜農種植的蔬菜提出自己的見解，使學生對近兩年農村的迅猛發展有了更具體的了解。在活動的過程中，不僅使學生的想象力、探究問題的能力得到了提升，更激發學生對家鄉的熱愛。學生還利用上網的機會獲取最新的信息。

四年級老師結合年級特點，組織學生開展“我愛種菜”綜合實踐活動。他們利用課余時間，來到田間地頭，實地考察，拍下了幾百張美麗的圖片，并在校內開展了“我愛蔬菜”大型攝影展，將美麗的蔬菜展示在師生面前，再一次掀起學生熱愛家鄉的熱潮！

三、重視活動課程的引導，培養學生動手動腦的創新能力，并為學生提供展示特長與風采的平臺，激發學生的自信心，讓學生體會“做中學”的樂趣。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程的設置，很有必要。

我校開設的綜合實踐活動課程，還僅僅是實施新課程改的開始，培養創新人才提高教育質量任重道遠。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領導；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實踐活動永遠充滿著勃勃的生機，充滿著旺盛的張力，充滿著最濃厚的生命力！

xx小學。

xx年1月10日。

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小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇九

為認真開展素質教育，全面落實教育體育局2010年綜合實踐活動，加強我校學生社會實踐活動的管理工作，讓學生走近自然、接觸社會，開闊視野、增長知識，培養學生創新精神和時間能力，促進學生全面發展，現就我校學生社會實踐活動制定以下方案：

一、指導思想和目的。

開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，加強學生思想道德建設，培養現代化建設所需人才為指導思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學生的創新能力和實踐能力，及認識、分析、解決問題的綜合能力，為學生主動適應社會發展需要奠定良好的基礎。

(一)社會實踐活動總時間，一般每學年不少于10天。

社會實踐活動所需時間，利用課內、課外和節假日時間解決，課內時間由綜合實踐課程計劃中規定的時間解決。

(二)社會實踐活動可采取學校組織和班級、學生自行聯系等多種形式進行，包括社會調查(參觀訪問)、生活體驗、國防教育、安全演練、公益勞動、社區服務、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等活動。

(三)低年級學生的社會實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗;中、高年級的社會實踐活動包括社會調查(參觀訪問)、社區服務、國防教育、公益勞動、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動等，以社區和校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應在市行政區內。

(一)堅持教育性和實踐性相結合的原則。

社會實踐活動，要堅持從實際出發、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規律和身心特點，遵循教育教學規律，引導學生積極參加社會實踐活動和生產勞動，把學到的知識應用到實踐中，實現學校教育和社會教育的有機結合。

(二)堅持主體性和指導性相結合的原則。

學生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應充分調動其積極性和主動性，激發學生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養學生自主發展、自主創新的意識和實踐能力。

同時，教師應教給學生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發學生在實踐中探索、鑒別、思考、研究和發展。

在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。

(三)堅持時代性和創新性相結合的原則。

社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際，緊密聯系學校創“合格+特長”學生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環保等意識和能力的培養，注重學生創新精神和特長的培養。

(四)堅持安全性和嚴密性相結合的原則。

班主任和輔導教師是學生實踐活動主要責任人。

在組織學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發生。

教師和家長(監護人)要教給學生自救和自我保護方法，增強學生安全防范意識和自我保護能力。

到社會實踐場所(含校外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產實踐教育基地、社區等)班主任要和社會實踐場所在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內容相關的操作程序、安全制度，培養學生安全生產和操作的意識。

學生在實踐活動中出現的安全問題按教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學校學生人身傷害事故預防與處理條例》的相關精神解決處理。

(一)學校要把學生參加社會實踐活動作為必修內容，列入學校教育教學計劃中，切實予以保證;把學生參加社會實踐活動情況與中小學生綜合素質評定的相關內容結合起來，并作為評定“合格+特長”學生、“三好學生”、“優秀學生干部”、“文明學生”的一項依據。

(二)學生社會實踐活動認證的單位包括：社會實踐場所、社區居委會、市、區社會實踐活動領導小組、學校大隊部。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇十

小學一年級新生剛剛入校，對周遭環境和人都不是很熟悉，再加上他們社交經驗缺乏，因此容易產生孤獨感和不安全感，為了增進同學之間的感情，給學生一個互相交流的機會，以此來方便以后的學習生活，而且小學生剛進學校強烈渴望有個同伴和自己一同玩耍和學習，于是我們以“做朋友”為切入點，同時貫穿一系列游戲，展開這次好玩又有趣又有意義的交流活動。教育目標：

讓小學生對新入的班集體有個整體的認識。

通過一系列活動在他們心中形成一個班級榮譽感和班級歸屬感。

提供一些交朋友的技巧，讓他們主動拓展自己的朋友圈。

同學之間相互信任互相友愛，提高班上的凝聚力和向心力，塑造一種“家”的氛圍。

實施過程：

名字說說看。以五人為組圍成一個圈，說自己的名字。方式是第一個說，“我是甲”接著的一個是“我是甲旁邊的乙”，接著的一個是“我是甲旁邊的乙的旁邊的丙”，依次類推。然后再倒過去說。能夠準確無誤的，可獎紅花一朵。時間預定15分鐘。

2、表彰大會：大家數數看誰的紅花最多。然后進行表揚，總結。

班隊老師注意事項：班主任事先要安排幾個性格外向的同學帶動氣氛，特別是找朋友那個環節，需要這些同學去帶動那些內向的同學。在快樂腳環節時，要保持紀律，特別是保證學生的安全。活動設計創新點：找朋友環節，給他們自由交流。體現以學生為主體，老師為輔的觀念。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇十一

在《春節序曲》的樂聲中，電子課件(拓展)、(讓學生分組交流后回答感受)學生回答完后教師進行小結。

學生交流自己對我們民族的節日——春節的看法。談一談自己過春節的時候的見聞。

教師出示范作，小組討論范作的藝術特色，讓學生學會自主學習。教師歸納總結：構圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。

在學生感受、欣賞、了解各種節日及作品的基礎上，自己創作一幅作品，表現節日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓勵學生采用詩配畫，書法，手工等形式進行嘗試，學生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導。

讓學生自評、互評，教師小結，引導學生從選擇的材料、構思、構圖及用色等方面進行評價，討論改進方法，把所有作品貼在一起，構成各民族、各地區(學生個性奔放的節日聯想畫面)歡慶節日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。

課后記：

在洋節泛濫的今天，中國傳統的節日卻日益被學生們所遺忘。通過本課的學習，我滲透了民族節日的傳統文化，促使學生產生了民族自豪感。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇十二

一、活動主題：風雨三代人，訴說黨的故事。

二、活動形式：花卉栽培+采訪攝影+紀錄片制作。

三、活動時間地點：2011年3月21日至5月15日。

校內外。

四、活動目的及意義：

今年正值建黨九十周年，我們的黨艱辛培養了三代人，三代人的背后有著不同題材卻同樣精彩的故事。通過采訪攝像記錄下黨在這三代人和其接班人身上留下的印跡，然后將其匯總做成一個記錄片，讓所有的同胞們來分享我們黨90年來一路走過的成長史，靠近黨，了解黨，深入黨,宣傳黨。同時，我們還將運用自己的專業知識，親手栽培花卉，從種子催芽到花蕾暫放，全程攝像，添加到紀錄片里，對應黨的成長史，以美麗的花朵獻禮黨的九十周年生日，突顯我們農學院特別心意的同時也表達我們學農的熱情和對做好三農建設的信心。最后我們將攜此紀錄片前去參加中國首屆大學生dv創作大賽，之后發布到網上，作為宣傳中國農業大學農學院生物技術學院的一種有效途徑。

五、活動各階段流程：

4)共青團員或少先隊員，10個。

2、活動內容：1)栽培花卉并每天觀察攝像;。

2)設計制作紀念書簽;。

6)采訪共青團員、少先隊員并攝像;。

7)經典故事重演，拍攝;。

8)紀錄片制作;。

9)紀念片首映會.3、具體流程：

時間。

3月21日-5月6日。

3月21日-3月31日。

#

3月26日-5月6日。

采訪10名左右共青團員、少先隊員并攝像。

4月20日-5月6日。

5月6日-5月13日。

5月13日-5月15日經典故事篩選重現、拍攝。后期剪輯制作。攝影組群眾演員技術組采訪組攝影組外聯組紀錄片首映會（可聯系1+1電影協會或科技協會在5、6號樓間放映組或找個大教室公開放映紀錄片）。

六、活動籌備及工作安排。

活動籌委會：

策劃組(6人)——王運、姚鳳珍、石冀哲、朱元捷、郭斗斗、崔陽。

具體負責：文字材料，對外代表籌委會，總體策劃,協調。

實驗組(2人)——劉琨。

具體負責：采購五角星花種子，播種培育到開花，持續每天拍攝;。

外聯組(n人)——石冀哲、郭斗斗。

設計組(3人)——李天嬌。

具體負責：設計制作黨支部紀念書簽。

采訪組(n人)——高山。

具體負責：針對不同受訪者先準備好采訪稿，然后與外聯組協調好時間去采訪。采訪結束后寫成一篇新聞，向各媒體投稿。

攝影組(n人)——郭斗斗。

具體負責：用攝影機攝下采訪的全過程，抓拍黨支部成員開展活動的點滴。

技術組(5人)——崔陽。

具體負責：后期錄像剪輯，圖片整理，紀錄片制作。

放映組(n人)——朱元捷。

具體負責：聯系電影協會或1+1電影協會在西校區。

5、6號樓間或找個大教室公開放映紀錄片。

群眾演員(n人)——。

具體負責：經典故事篩選重現、拍攝。

財務組(2人)——姚鳳珍、王運。

具體負責：預支、報賬。

七、活動資金預算。

物品用途金額(單位：元)。

花卉種子栽培花卉2*5=10元。

書簽給受訪者紀念品100元。

車費去采訪50元。

光盤給受訪者紀念品150元。

道具表演100元。

首映會開支首映會200元。

禮品給采訪者禮品200元。

總預算：810.00元。

注:。

需要借用的物品：單反相機、dv、三角架、錄音筆、投影儀、音響(需要物品的小組負責借還)。

附：紀錄片設定。

片頭：(照片)片頭為一顆種子成長為幼苗整個過程的倒序，幻燈片式，一張張照片從花朵到幼苗再退回到種子，記錄時間和生長情況(卡片機設置顯示時間)。用以暗示整部紀錄片的敘述時間順序，同時暗示整個紀錄片是和黨的發生發展有關的，為全片定下基調。(在背景中加進一些其他內容進去，如一些老紀錄片的片段)。

序：(文字，聲音)當最后一張照片，也即未發芽種子出現時，黑屏，出字幕。講述本片的背景，前提。

主體部分：本部分分為三個章節。

1)夕陽正紅：講述老黨員的故事，年齡為六十至九十歲左右。希望采訪到重量級人物，比如戴景瑞院士，石元春院士等。分別講述自己在年輕時和黨和自身成長有關的故事。同時配合回憶和情景再現等。采訪人數3人左右。單位時間和總時間都較長，節奏較慢。

2)砥柱中流：講述中年黨員的故事，年齡為三十五至六十歲左右。希望采訪到的是在這個年齡段，在事業，人生方面取得一定成績并未社會做出一定貢獻的中年黨員干部。范圍不限于本校，但工作最好涉農，被采訪人最好有代表性，有說服力。講述這一批黨員干部的生活工作現狀以及對自己和社會現狀的看法，對未來的要求。采訪人數3人為宜。單位時間較第一章節短，但總時間可以是三個章節最長的。

3)旭日初升：對象為青年黨員，積極分子，以及初中小學的共青團員，少先隊員等，年齡三十歲以下。這個章節的設定是開始的青年黨員(可以是我校年輕教師，社會上的年輕黨員骨干或者我們黨支部成員等)的采訪，二十人以內，只說一到兩句話，可以說自己對黨的情結，對現實的看法，對現狀的感受，對未來的憧憬，二十人以后就只有出現這些年輕面孔的笑臉，最后就是幻燈片式的切換，速度越來越快，直至看不清為止。單位時間最短，總時長略短于第一章節。

然后黑屏一到兩秒。

結尾部分：隨著嬰兒啼哭的聲音，出現的是紅日噴薄而出的景象(有條件的話拍攝校園老校門處的日出場景)，之后整體色調以紅色為主，悠揚的音樂起，漸強(紅旗頌式)，太陽出來以后是小草發芽，花朵綻放的鏡頭，音樂聲音減低。出結束語，設想是采訪一位院士的時候邀請其題寫結束語，并錄下聲音(需錄音筆)，作為本片的結尾，這一段音樂聲音較弱，之后音樂再起。出工作人員表，全片在高亢悠揚的音樂中結束。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇十三

一、活動主題：

“親近動物、走進自然、感受親情”。

二、活動目標：

(一)讓孩子走進自然，親近自然，感受春天的美景，感受生活，在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。

(二)在幼兒、家長、老師的互動游戲活動中，獲得情感交流，體驗快樂。

(三)激發幼兒熱愛大自然的情感，增強環保意識。

三、活動時間：

20__年4月17日(周二)。

四、參加對象：

全園托、小、中、大班幼兒、教師和家長。

五、活動地點：

親子活動—順德長鹿農莊。

六、活動準備。

(一)制定方案。(負責人：張園、主任)。

(二)橫幅、園旗、活動通知。(負責人：助理)。

(三)幼兒園準備工作。

(礦泉水、車輛、人數確定、春游物品，必備藥物及安全維穩統籌工作等，負責人：主任)。

(四)各年級準備：

1、各班選出3名家委會家長自愿者和1名攝影，協助活動的組織。

(負責人：各班級班主任教師)。

2、游戲活動材料及經驗準備。如班牌(負責人：級長、班級教師)。

3、請家長與幼兒共同準備春游物品。

(幼兒統一穿園服、家長統一帶旅行團帽、合腳的鞋子、背包袋、餐巾紙、暈車藥、食品等)。

(五)安全保障措施：

1、加強管理和監督措施，對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。

2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、保健醫生攜帶好急救用品，以防幼兒突發事情。

4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

5、全體教師生必須穿好園服。

6、參觀活動時，要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

7、在游玩時請照看好自己的孩子，注意安全，并做到愛護公共環境，不隨地扔垃圾，給孩子一個良好的示范和榜樣作用。

8、進園后，要聽老師及導游的安排等等，班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

9、游玩時盡量不要單獨行動，可以幾個家庭結伴一起游玩，以便能有相互照，防止走失。

10、請將手機帶在身邊，保持暢通，并在老師處保證留有號碼。

七、活動流程：

8：00出發前動員及準備。

8：00——8：30大小操場集中整隊，全園依次出發。

9：50左右分別到達目的地，稍作休整。

10：00——11：10拍集體照、集中大草坪親子游戲活動，布置親子作業。

11：10——14：45分散活動【長鹿休閑度假農莊】午餐自理。

14：45結束活動，大門口集合，乘坐專車返回廣州。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇十四

今年我校將充分利用第十七屆全國推廣普通話宣傳周的契機，開展一些能產生實效的宣傳工作，使普通話逐步成為校園語言，提高全xx中學師生的語言文字規范意識和推普參與意識，促進我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作向縱深發展。

二、成立學校第十六屆推普周工作領導小組。

組長：xxx。

副組長：xxx。

組員：xxxx各班班主任。

三、活動時間、參與人員。

1、活動時間：xxxx年9月15日至21日。

2、參與人員：xxxx初級中學全體師生。

四、活動主題。

說好普通話，圓夢你我他。

五、活動計劃。

1、在校園內張貼宣傳圖片、校園廣播、校園電子屏顯示宣傳標語，營造濃厚的`推普氛圍。

2、利用校園廣播站宣讀“xx中學推廣普通話倡議”。

3、各班召開關于推普工作的主題班會。

4、各班級于9月21日前出一期以推廣普通話為主題的板報。

5、開展“校園啄木鳥在行動”——“校園不規范用字清查”活動。

6、xx中學推普志愿者9月20日上午在人民路設置宣傳站。

7、開展xx中學第五屆“暑期讀一本好書”讀書征文活動。

8、積極開展xx中學經典誦讀活動，組隊參加市縣級經典誦讀比賽。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇十五

結合學校“六一”兒童節活動的`開展，以“參與美食節、享受快樂生活”為主題，為學生提供施展本領的舞臺，讓學生體驗生活、享受生活，在融合、歡樂的氛圍中體驗到收獲的快樂，促進學生自我服務能力的全面提高。

“參與美食節，享受快樂童年”!

6月1日下午2：30。

三年一班。

本班學生、家長和老師。

總負責人：

班主任林老師。

陳屹芯家長。

職責：負責本班美食活動的策劃，組織學生的活動，尤其注。

意現場制作的安全和學生飲食衛生安全，及時作好調控。

協助成員：柯智杰家長。

蔣城芯家長。

林若若家長。

職責：負責協調本班級活動，了解班級準備情況，及時處理。

突發事情，尤其注意學生安全。

班級的衛生和后勤工作：當天的值日生和家委會成員。

1、班級以大組為單位，設置各類美食攤位，如包餛飩、茶雞蛋、煮菜粥、水餃、春卷、做壽司、拌沙拉、爆米花、水果拼盤、飲料、湯圓、各種茶水、點心等小吃。

2、各班根據自己班級設定的內容，準備好餐具、餐桌凳、飲料杯、抹布、垃圾桶等必要的廚房用品，做到保潔、有序、安全。

3、現場制作的菜品需和家長提前溝通，做好準備工作。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇十六

一、活動主題：

中學生怎樣參與環境保護探究。

二、設計背景：

（一）、現實意義：

隨著社會的發展，科技的進步，社會生產力迅速發展，人們的生活水平日益提高，可是另一方面嚴重阻礙社會生產持續發展，影響人們生活質量的眾多因素也出現了，其中最讓人們頭痛的就是日益嚴重的環境污染問題，而保護環境人人有責。為此我們以《中學生怎樣參與環境保護探究》為主題的綜合實踐活動就應運而生了。讓學生通過這一主題的綜合實踐活動，認識到環境污染的嚴重危害，自覺地從我做起愛護環境，自主地尋求科學保護環境的方法，同時培養小學生綜合實踐能力和創新精神。

（二）、計劃背景。

1、設計理念：

以人為本，充分發揮活動中的主體作用。在教師的組織指導下，讓學生在富有意義的綜合實踐活動中，增強環境保護意識。培養學生參與綜合實踐活動的方法和能力；培養學生的創新精神與科學精神，發展學生的綜合實踐能力。

2、學習資源使用對象及用途：a、中學師生。

三、活動對象：白銀四中七年級學生。

四、活動時間：根據本次活動內容，預期3課時完成。

五、活動方式：班級活動與小組活動。

六、活動目標：

1、學生通過活動，了解環境污染危害的的嚴重性，并意識到解決這一問題的重要性和緊迫性，自覺地從我做起，自主地尋求科學抑制或減免環境污染方法，同時養成良好的個人生活行為和習慣。

2、學生通過與同學、家長、親友、社會的不斷接觸及參加社會實踐活動，學會收集、整理和初步運用多種信息的方法和能力。

3、學生參與簡單的綜合實踐活動，對綜合實踐活動全過程有初步認識，培養學生參與綜合實踐活動的方法和能力。

4、通過活動，培養學生發現生活中的科學問題并積極進行探究的意識；培養學生的創新精神。

七、重難目標：以上目標均為重點目標，其中目標3是難點目標。

八、活動過程：

(一)、活動的準備階段。

(1)組織、指導學生圍繞主題收集相關的信息資料，確定活動內容，討論活動的價值。(2)指導學生擬定活動方案。

(3)組織學生討論活動方案，論證活動方案的可行性，并修改活動方案。

(4)擬定正式的主題活動方案（制定實施計劃、明確活動目的意義及目標，確定活動內容和形式、途徑和方法、相應的條件和預期活動效果。

2、教師指導學生確定出活動的重點、難點目標。（1）環境污染產生的原因？（2）環境污染的危害？（3）防治環境污染的方法。

3、引導學生根據每個同學的性格及特長，科學地分成能完成相應活動任務的小組。

4、教師把相應的網站或書目等提供給查閱資料的小組。

（二）活動的開展階段。

1、了解當前世界環境污染大致狀況。查閱各種資料、了解環境污染給人類帶來哪些危害，了解科學的防治環境污染的方法。廣泛宣傳環保意識。

2、學生自主調查身邊環境污染情況。

3、討論中學生在日常學習生活中也造成或容易造成的污染環境的行為、中學生參與環境保護的現實可行性。

4、擬定自己參與環境保護的計劃。

（三）活動成果展示。

2、如果可能，還可鼓勵學生根據探究結果的。

總結。

在校園內甚至社會上發出倡議呼喚大眾的環保意識。

九、活動評價方式。

遵循自主、激勵性評價原則，采用協商研討記錄的方式，通過自評、互評、教師評等形式評價學生在活動中的表現。

十、活動實施建議。

1、參與活動同學撰寫小論文或寫出心得體會。

2、與學校有關部門溝通協商，根據課時及活動進行情況靈活安排與調整。

3、聯系活動場地、圖書室、微機室等，為學生搜尋資料開綠燈。

4、以自己經歷到社區、校外公共場所進行現身宣傳，讓社會廣泛關注“環保問題”。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇十七

將全體人員平均人員分為兩組，各自命名，兩隊各設隊長一名，副隊長一名：

一隊：隊長：李陽，副隊長：彭夢寒。

后勤：劉雙，陳麗莎。

二隊：隊長：曾荷花，副隊長：龔伯韜。

后勤：舒芮婭，汪雅靜。

總裁判：呂佳偉，溫敬睿。

1、“得寸進尺”趣味拔河比賽：(15分鐘)。

規則：三局兩勝，每局各隊派20人，其中各隊男生6人，女生14人，每局需不同隊員參加。

2、“法度奇兵”：(20分鐘)。

規則：每隊使用三塊磚，在規定的區間內踏著磚到達對面隊友處進行接力，比賽用時短的隊獲勝，注意兩隊各出男生4人，女生6人。

3、“全能勇士”：(20分鐘)。

規則：各隊派男生2人，女生3人，將兩個凳子相隔放置，發令后左右摸凳子10次，跑至放置的跳繩處，原地跳繩15次，再跑到乒乓球排處，用球拍掂球10次，跑回來出發點有隊友擊掌接力，先完成的隊獲勝。

4、“奪命追魂”：(10分鐘)。

規則：在場地中畫邊長大于四米的正方形框，兩隊各派隊員6名，每次兩名三局兩勝，每隊隊員相間，沿正方形逆時針跑動，追上對方輕拍一下得分。

5“一路聲響”：(10分鐘)。

規則：兩隊各派出隊員10人，一隊用凳子，繩子，等為另一隊設置障礙，另一隊隊員蒙著眼睛，在隊長的帶領下，越過障礙，先完成者為勝。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇十八

6、積極組織開展青年志愿者社區服務活動7、廣泛開展社會實踐調查三、組織方式。

---。

)九十周---組織好大多數分散回鄉同學做好社會調查、落實科學發展觀、構建低炭社會等社會實踐活動，以確保分散回鄉同學的社會實踐活動取得實效。

四、活動要求。

1、高度重視，加強領導。開展“三下鄉”暑期社會實踐活動是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，是發揮大學生人才智力優勢、深入開展科學發展觀學習活動的重要載體。各單位要高度重視并加強對今年暑期社會實踐活動的組織領導，研究制定本單位切實可行的活動方案，確保活動落到實處、收到實效。

2、結合優勢、突出重點。認真落實“按需設項、據項組團、雙向受益”的工作要求，加強調研，掌握基層需求，根據需求進行活動立項，組建團隊。要突出醫學院校優勢，并圍繞實踐行科學發展觀，夠建低碳社會等工作，突出抓重點志愿服務團隊，切實為基層群眾帶去實惠。

五、書面要求。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇十九

隨著城市化進程的推進和戶籍制度改革的不斷深入，大批的拆遷戶和農民成為了社區居民。一些人的文化素質較低，法治思想觀念比較淡薄，加之生活條件、生活方式的差異，較難真正溶入現代社區居民文化圈，從而制約了社區文化的發展規模與進度。

居民的素質很不齊，一些人為了自己的利益將小區汽車庫改作商鋪或居室，產生了很多不良后果。現在家用汽車大量進入家庭，發展很快。小區的路邊無處停車，有些人為了掙錢將小區的汽車庫改作小賣部聚眾賭博，影響周圍業主的正常生活。周邊的垃圾無人清理，外來人口繁雜，常有失盜事情發生，造成很大安全隱患。鄰里關系也不那么和睦。這些現象比較多的發生在拆遷戶、農民外來戶集中的小區。

二、活動主題：文明飛揚。

三、活動時間：2011-7-05~2011-7-09。

四、活動目的：加強社區文化建設。

造良好的教育氛圍，讓孩子熱愛學習、掌握良好的學習方法、養成良好的學習習慣，提高社區未成年人教育工作的整體水平。

3、舉辦講廉政樹新風”廉政文化進家庭書畫作品展。舉辦“迎國慶講廉政樹新風”廉政文化進家庭書畫作品展，以書畫的形式，弘揚廉政文化之風，使廣大群眾在鑒賞之中，既受到高雅藝術的熏陶，又受到深刻的廉政教育，有效推進我區的家庭文化建設和社區文化建設。

六、活動地點。

湖州地區各居民小區。

七、活動人數：

自愿報名的同學，大約需15人。

（1）熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為指導思想和行動指南。

（2）注意使用禮貌用語；尊重實踐單位意見，虛心向群眾學習。

(3）要求隊員在活動過程中嚴格遵守團隊紀律，不怕累，能吃苦,除特殊原因外不得中途退出，實踐服務隊各成員如遇意外情況需退出實踐活動，應向隊長提出書面申請，批準后方可離隊。

（4）隊員要有集體榮譽觀念，在活動中服從領隊安排，有問題及時反映，與大家溝通，不能帶著情緒參加活動，外出時注意自己言行，時刻牢記自己代表著溫州大學的光輝形象。

（5）實踐服務隊各成員應尊重整個團隊的安排，認真完成各項實踐任務，不擅自行動，對自己的行動負責。

（6）各團隊成員應積極的對實踐活動提出自己的意見和看法，對團隊可以提出建設性建議。

（7）實踐服務隊隊內成員應妥善處理團隊內的分歧，遇意外事件及時采取措施，保證團隊的團結和實踐活動的順利進行。

（8）實踐服務隊的各項行動應由集體討論決定，統一意見后再付諸實施。

(9)實踐服務隊各成員不能隨意接受貴重禮品及現金，做好服務社會的準備。

（10）一切活動應在法律允許的范圍內進行實施。

（11）隊員自愿參加本實踐服務隊，服從實踐隊領導。

八、活動亮點：通過舉辦“左鄰右舍拉家常、說說你的好鄰居座談會”、鄰里同唱一首歌、家庭才藝表演、家庭大舞臺、家庭趣味運動會等活動，使社區居民由相疏到相識，由相識到相知，由相知到相助。

九、規章制度和注意事項：

1.積極配合當地政府部門的工作，服從安排。

2.注意維護學校形象，舉止得當，講究禮貌。

3.團隊之間緊密聯系，每個工作環節以及對工作完成情況應及時向負責人匯報。

4.注意，不得私自行動。有事離開必須先告知負責人。

5.本策劃書工作計劃在實踐活動過程中將根據當時當地實踐情況做出相應調整。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇二十

綜合實踐活動是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自己在內聯系的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。因此必須以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實《基礎教育課程改革綱要》(實行)的有關要求，結合學校發展的特色要求，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。

為此，每位綜合實踐課老師要認真學習新課程標準、更新教學觀念為重點，實現傳統教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現實社會的溝通和聯系，讓學生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發展的步伐，使他們在情感態度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發展，增強學生的探索與創新意識，培養學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養學生綜合運用知識的能力和創新精神。

1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、探究法的一些常識。

3、使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自己的情感。

6、培養學生發現問題、自主學習、獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養學生的綜合能力。

1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。

2、充分利用區域內開辟的綜合實踐活動基地，積極開發綜合實踐活動資源，為學生提供綜合實踐活動的舞臺。

3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究。

4、將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，也要與學校的課題研究結合起來，辦出學校特色。

5、本學期的綜合實踐活動要與學科課程一樣對待，制定每個班級活動的計劃，包括長線活動和短線活動，且每一堂課都有一個相應的教案。

綜合實踐活動課程主要包括三方面的內容：研究性學習、勞動技術教育和社會實踐。

基于對這門課程要求的思考和課程對三方面內容的規定，課程實施初步安排如下：

3——6年級：

周課時：2課時。

形式：主題活動、社會調查、社會實踐、小型課題研究為主。

活動側重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產生問題，轉化成課題，讓學生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題。具體內容：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動，在活動中培養合作精神，培養搜集信息、處理信息的能力，激發學生的探究意識和創新精神。

1、學生自行搞好個人衛生，學會照顧自己，做到自己的事情自己做。

2、學會使用常用的工具，遇到緊急事情會打求助電話。

3、參加地方服務，定期為環保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環保意識和可持續發展的意識。

4、觀察周圍的社會，從生活中尋找疑問，產生問題，作為研究課題。

5、通過多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題。

在這個階段，學生在教師的指導下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識、情感、態度、意志品質上都得到了培養。根據上級指示，本學期本校3至6年級活動主題如下：

三年級：“認識自我”

活動建議：

活動一：我的'名字的由來。

活動二：認識我自己(我的優缺點)。

活動三：展望未來的我。

四年級：我愛我家。

活動建議：

活動一：我的家庭成員。

活動二：我的父母。

活動三：我的小天地(布置我的小居室)。

活動四：我的成長足跡(制作我家庭相冊)。

五年級：我可愛的校園。

了解學校的歷史(如什么時候建校，當時學校的規模，歷任校長、師資變化等)，學校歷年所獲得的榮譽，學校未來的發展展望等。通過這些探究，感悟學校的變化。

六年級：我的家鄉。

活動分二個階段進行，建議：

活動一：家鄉的昨天。

了解家鄉原來人們的居住環境、生活環境、文化生活、經濟狀況、醫療等情況。

活動二：家鄉的今天。

了解家鄉的現狀，家鄉人們居住環境的變化，生活的變化，文化生活、經濟。

狀況、醫療設施等變化。

活動三：家鄉的展望。

了解家鄉未來發展規劃。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇二十一

（-第二學期）。

――零食對小學生的影響。

一、活動背景。

由于現在小學生都因為挑食的壞習慣，導致了一零食代替主食，這種壞習慣不容忽視。

二、活動的目標。

活動始終堅持以學生為主體，教師為指導，我們和學生一起制定本次活動的目標：

情感目標。

1.通過合作課題小組集體探究，培養團隊意識和團隊協作精神。

2.體驗學習的快樂和成功感，享受探究，合作，成功的喜悅，增強自信心，提高學習興趣。

能力目標。

1.通過上網、讀書搜集信息，培養查找，搜集并簡單處理資料的能力。

2.通過與社會接觸，增強社會交際能力，語言表達能力。

3.能以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學習，發現，反思，改進，促進實踐能力的不斷發展。

知識目標。

1.知道小學生喜歡什么樣的零食。

2.從多個角度認識，分析為什么零食會如此受小學生歡迎。

3.從客觀的角度認識對小學生的影響。

三、活動的對象及課時。

活動對象：小學四年級學生。

課時：18課時左右，每周一節。

四、活動形式：以小組為單位進行調查研究活動。

五、活動內容：

第一階段：準備階段：主題生成，制定計劃，師生討論。（4課時）。

1）小學生喜歡吃什么樣的`零食；

2）一天要吃多少零食；

3）一般是在什么時候會想吃零食；

4）為什么小學生喜歡零食；

5）什么樣的零食才算健康；

6）要怎么才算科學食用零食。

第二階段：實施階段：分組活動，觀吃零食對學生成長的影響調查。（4課時）。

1）通過上網，去圖書館搜集信息等方式收集信息；

2）采訪同學，家長，行人（老師），專家。

第三階段：總結階段：小組匯報，分享成果。（4課時）。

1）統計，資料匯編，小組匯報，分享成果。

第四階段：匯報展示階段（2課時）。

第五階段：評價階段（2課時）。

第六階段：知識拓展。（2課時）。

1,通過活動，讓學生明白吃零食對他們成長的影響，培養學生采集信息，數據并分析的能力。2,通過活動，提高學生團隊合作，人際交往，語言表達，綜合運用等能力，引導學生作好記錄等工作。

六、作好活動記錄和研究工作。設計表格如下，發給小組長，負責記錄填寫。

七、負責人，陳子泓；

活動。

時間。

活動。

地點。

參加。

人員。

活動。

方式。

活動內容。

活動經過。

備注。

小學實踐活動方案設計（優質22篇）篇二十二

舉世矚目的2008年北京奧運會即將到來，這是一次團結和平的盛會，一次展示中華文明，彰顯中國大國氣派的體育慶典。為積極響應全國“奧運年”宣傳，在學生中普及奧運知識，培養愛國熱情，學校將開展迎奧運學習宣傳活動。

11月19日~11月30日。

與奧運同行做文明學生。

組長：

副組長：

成員：

（1）學習。各班利用早讀、班會等時間認真組織學生學習《奧運精神伴我成長》讀本，并通過測驗、競賽等形式加以復習鞏固。各班出一期以奧運為主題的黑板報，對班級進行布置，開辦“奧運園地”、奧運知識角“等宣傳小陣地，營造濃厚的學習氛圍。

（2）討論。各班召開主題班會，組織大家討論舉辦奧運會的重要意義，回顧中國奧運歷史和申奧的艱難歷程，激發對偉大祖國的熱愛之情。

（3）競賽。四—六年級開展“我與奧運”征文活動，寫出對奧運的`向往之情，談談對奧運的認識以及如何用實際行動來迎接奧運，每班擇優推薦三篇。學前班—三年級開展“巧手畫奧運”活動，號召同學們用手中的畫筆，畫出可愛的福娃，精彩的會徽，美麗的奧運場景等，各班擇優推薦三幅作品。

（4）行動。以迎奧運為契機，加強學生日常行為管理，各班要在路隊、衛生、紀律、課間活動方面多教育，多管理，積極落實文明學生“三管好”，即管好自己的手，不打架，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫；管好自己的口，不罵人，不隨地吐痰，不吃或少吃零食；管好自己的腿，不亂踩亂踢，不追逐打鬧，不做危險游戲。活動期間，紅領巾監督崗重點檢查“三管好”相關內容，對嚴重違紀同學將在校廣播上點名批評。

（5）評選。活動結束后，領導小組根據各班在活動中的表現，評選出三個優秀班級，頒發獎狀和給予一定的物質獎勵。評選標準：學習認真，效果突出；班刊內容豐富；班會安排有序，氣氛活躍；積極參加征文和繪畫活動；全體同學嚴格遵守文明學生“三管好”，無違紀現象出現。

1、希望各班認識此次活動的重要意義，精心組織，按時按質完成各項活動，確保學習有效果，活動有成效。

2、希望各班把學習活動和規范學生日常行為結合起來，將迎奧運體現在實際行動上，切實加強學生的日常管理，爭取使我校的衛生、紀律有大的改觀。