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關聯分析論文（專業19篇）篇一

摘要：闡述了信息素養的含義和范疇，提出了信息素養在高職學生職業素養中的作用，分析了目前高職院校學生信息素養的狀況，最后探討了信息素養與高職學生未來發展的關系。

關鍵詞：信息素養；高職院校學生；未來發展；職業需求。

0引言。

2l世紀是一個知識經濟飛速發展的信息時代，無限增長的信息資源要求人們在尋求發展的同時具備利用信息技術獲取信息的能力，信息素養教育已成為高素質人才培養的重要內容。對于高職院校來說，數以千萬計的社會經濟發展需要的應用型人才在這里茁壯成長，信息素養成為高職學生在信息時代的一種必備能力。信息素養教育是實現高職學生終身學習的必經之路，也成為培養高職學生未來發展的一種無法抗拒的趨勢[1]。高職學生在成才的道路上，要培養自我探索、信息搜索、生涯決策的能力，從而施展自己的才華，而社會的進步和各行業的發展，需要大批的高素質技術技能型人才去建設和架構，成才和用才相輔相成，究竟高職學生信息素養的培養和將來在社會的發展和立足有什么關系，存在哪些潛在的研究價值，值得我們去關注和探討[2]。

1信息素養在高職學生職業素養中的作用。

職業素養是一個人的內在修養，在高職院校學生的職業生涯中，要具備優秀的學習能力、專業知識運用能力，還要兼備良好的人際交往能力、團隊協作能力等素養。信息素養是高職學生職業素養的重要組成部分[3]。

1.1信息素養在高職學生職業素養中的連接溝通作用。

隨著高職學生對信息接收量的不斷增大，專業素質亟待提高，信息創新能力有待加強，信息道德和信息法規意識尚需培養，這些都是高職學生信息素養中存在的狀況，更是高職學生職業素養中要重點培養的核心內容，職業素養可以通過學生在學習中對信息的行為來表現，而這些行為以個體的知識、技能、價值觀、態度、意志等為基礎，信息素養在其中起到了很好的橋梁紐帶作用。

1.2信息素養在高職學生職業素養中的提升作用。

高職學生在學會知識的同時，更重要的是學會獲取知識的方法，明確自己的學習目的，并掌握搜集、鑒別、獲取及整理信息的知識和技巧，這些信息能力對學生的職業素養培養起到很重要的作用。具備一定的信息素養，高職學生在與其他學校學生競爭時，能充分調動自身的信息意識，提高分析解決問題的能力，根據社會發展和技術進步不斷進行自我調整，在就業中就越有優勢，而這類畢業生也正是用人單位所青睞的，所以能否掌握足夠的信息技能已成為影響就業的重要方面。

2高職院校學生特點及信息素養現狀分析。

目前高職院校在培養學生適應社會需求的能力方面，主要是將信息素養滲透到教學當中，通過開設計算機基礎課程或其他相關的信息技術課程，幫助學生利用信息手段在不同的學習中更快更好地掌握知識和技能。基于目前高職院校學生的實際情況，自實行注冊入學以來，生源的變化，地區的差異也導致了學生的基本信息素養水平不高，具體體現在6個方面。

2.1文化基礎差，信息意識淡薄。

由于近幾年注冊入學制度的實施，高職院校學生的綜合素質相對下降，各科文化成績普遍較低，很少有學生主動去圖書館查閱和檢索資料，視野中的信息渠道也十分有限[4]。有些學生雖然會利用網絡獲取信息，但卻不加以消化、吸收。院校以培養學生專業技能和就業方向為主，忽視了對學生信息素養的培養和提升，也導致了學生對信息素養的漠視。

2.2男女生比例有差異，信息獲取能力較差。

多數院校的男女生比例并不嚴格均衡，相較而言，男生通過自己的實踐能力獲取信息的水平要高于女生。很多學生缺乏對信息進行收集、加工、存儲、利用的能力。現今互聯網和通信技術發達，但由于男女生實踐能力有所差異，同時缺乏高效的信息獲取能力，日益更新的信息環境也阻礙了很多學生跟進信息時代的腳步。

2.3信息安全意識需加強。

信息時代要求學生學會和掌握各種信息工具和信息系統，智能手機、mp3、平板電腦等設備大大地改變了目前高職學生的日常生活，逐漸使學生習慣和依賴于這些信息設備。同時也產生了很多負面影響，在課堂上，大部分學生將課堂一半時間花在手機網絡上，鮮少有學生關注瀏覽器、聊天工具和移動設備信息的安全；從學生的上網行為來看，在注冊會員、帳號等方面填寫的信息大部分真實，忽視了信息泄露的威脅，信息安全基礎知識較匱乏。

2.4重視專業學習，信息課程開設需合理調整。

在很多高職院校中，普遍以專業學習為導向，其他一些與信息技術相關的軟件應用類、與專業結合的信息類課程設置也相對較少，二、三年級基本以專業課為主，或者作為選修課由學生根據學分進行自主選擇，造成信息技術類課程的設置不連續。信息知識傳授與專業能力提升的同時，忽視了信息素養的培養，特別是將信息技術的使用滲透到專業學科的學習和實踐當中這一重要環節。

2.5視覺、媒介素養缺乏，信息道德待提高。

我們處在一個新媒體語境的時代，教師通常通過媒體工具輔助傳授知識，力求做到信息傳播及時，信息平臺開放，信息傳播的多媒體化，但目前大多數學生對于視覺信息的解讀、應用、創作和交流往往不盡如人意，對于媒介所帶來的信息資源的認識和理解能力不夠。微機室中經常會有一些電腦被安裝上游戲或被更改設置、刪除軟件，給正常教學的開展帶來了負面影響，這也使培養學生的信息情感、信息道德成為當前高職院校迫在眉睫的任務。

2.6畢業生信息素養與職業需求不匹配。

隨著高職教育體制的不斷改革和創新及社會各行業人才需求的不斷變化，高職院校畢業的學生大多走向生產第一線，從事生產技術、專業技能等操作。在不同的工作崗位中，根據學生就業后的反饋信息，70%左右的學生對于工作中利用信息技術處理問題的能力存在明顯的不足和匱乏，在校期間所掌握的信息技術知識和信息素養能力有限，遠遠達不到工作崗位的需求，在工作中不能做到得心應手，影響工作效率和成績。綜上所述，目前高職院校的現有課程和教學方式在培養學生的信息素養能力方面還有待變革，信息技術方面的知識與專業銜接還不夠成熟，對于學生未來的發展和就業還存在一定的欠缺和不足，同時也對信息課程及信息素養的培養提出更高的要求。

關聯分析論文（專業19篇）篇二

職業生涯教育是一種教育理念，是引發思考、探索未來、學會選擇的課程，是一個系統化、分階段實施的教育過程。職業生涯教育需要通過前瞻教育讓大學生樹立起職前探索準備，思考未來方向;通過培訓增強高校教師職業生涯教育意識和能力，培養專業化師資隊伍;高校要建立職業生涯教育課程體系和教材，組織形式多樣的職業生涯活動和大賽，為大學生的職業生涯教育提供優質的服務和指導。

職業生涯，最早由美國生涯理論家舒伯(dona，dsuper，1957)在《職業生涯心理學》中提出，是指個體遵循一定的道路或者途徑，實現所選定的職業目標。職業生涯教育是一門教人如何進行職業選擇的學問，是有目的、有計劃、有組織地培養個體規劃自我職業生涯的意識與技能，發展個體綜合職業能力，促進個體職業生涯發展的活動，是以引導個體進行并落實職業生涯規劃為主線的綜合性教育活動。。因此，職業生涯教育，不僅是一門課程，而是一種教育理念，是一個系列化、分階段實施的教育過程。它的核心理念是：安身立命。即教育大學生在職業選擇中承擔各種社會角色，尋求與實現自己的人生意義和價值。

1職業生涯教育內涵的誤解。

1.1職業生涯教育不是簡單的就業指導。

從理論層面來看，職業生涯規劃學說起始于20世紀60年代，但在90年代中期才開始從歐美傳入中國。國內職業生涯領域有兩個較有影響力的流派，一是以心理學背景為主流的學院派，側重于從心理學角度出發來研究職業生涯課題，注重人格的研究和心理的完善;還有一派是以企業人力資源管理為背景的務實派，側重于強調求職技能技巧，開設職業生涯規劃講座，以協助求職者實現職業目標。綜合上述兩種派別，可以得出我國目前對職業生涯規劃的理解包含職業規劃和職業生涯規劃兩層含義。目前，在大學生職業生涯規劃的探討之中，簡單地將職業生涯規劃教育理解為職業規劃教育，其中的目標就是尋找到適合個體的職業。因此，許多探討集中在分析目前我國的就業形勢、為畢業生提出諸多就業指導性建議和策略、通過校企合作等計劃為畢業生提供更多就業機會。

目前我國高校對大學生就業生涯教育的意識還比較淡薄，未形成系統的職業生涯教育體系。普遍可以看到諸如以下現象：各高校在大一新生入學教育中很少系統性為新生制定職業生涯教育課程體系和活動方案，即將面臨就業時才設置一系列講座來對高年級學生進行就業技能技巧的傳遞，開設宣傳形式的就業宣講會、杰出校友返校分享求職經驗和成功人生經歷，導致大學生習慣性忽視自身職業生涯規劃的理念，僅僅在畢業時臨時抱佛腳，被動吸收和接收學校為其安排的就業指導，接收社會普遍的價值取向，而缺乏符合自身個性特點和職業理想的選擇性思考。

職業生涯教育不是簡單的就業指導，由就業指導到職業生涯教育，要實現由學校到工作的短期、靜態、片面的就業目標指導轉向關注學生全程、動態、可持續的生涯發展教育。

1.2職業生涯教育不是專門的技術性教育，也不是片斷式的短期教育。

專門的技術性教育在于傳授相關專業和領域的知識，如果把就業指導比作一門課程，同樣可以把它定義成為一門傳授找工作的技能技巧、面試經驗、職前準備的專門性課程，它能夠將尋找工作過程中需要的知識和經驗匯總成簡潔而又有針對性的條條框框，把求職路上毫無頭緒的求職者訓練成求職高手。職業生涯教育顯然不是上述教育模式，國內學者將它定義為一種把教育對象當作全人(holistic)的教育，不是僅僅傳授專門領域知識的技術性(specialized)的教育，是統整性(integrative)的教育，不是片斷式(fractioned)的教育。從橫向方面來看，職業生涯教育就是全人教育，從縱斷面來看，職業生涯教育就是終身教育，它是維持和貫穿人的一生的全面教育。這與法國教育學家朗格朗提出的終身教育理念有著共同之處，即指人的一生的教育與個人及社會生活全體的教育的總和。職業生涯教育分為三個階段：職業規劃、職業生涯規劃和生涯規劃，是關乎人的一生是否幸福的終身課題。

關聯分析論文（專業19篇）篇三

摘要:在教育信息化發展進程中，中小學校長在學校信息化建設的各個方面都起著領導作用。文章采用調查研究的方法，探究在學校教育信息化過程中校長信息素養與學校信息化建設乃至學校發展之間的互動關系，發現在教育信息化過程中，不管是在不同地區的中小學還是不同性質的中小學，校長都是以信息素養為基點，通過教育技術領導力投入于學校信息化建設，從而促進學校發展。

關鍵詞:教育信息化校長信息素養教育技術領導力。

一、問題的提出。

信息素養是一個動態的概念，校長信息素養的構成、模型構建與發展策略等方面成為影響基礎教育信息化建設的重要因素。在這個方面，國內外的研究往往專注于管理者教育技術工作規范化專業標準。管理者教育技術標準從管理技能的層面制定一些專業規劃和要求，在學校建設特別是針對校長的信息化建設層面上的研究較少，并沒有從教育信息化發展的角度、領導力的角度形成系統的校長教育信息化領導力，也無法探究校長信息素養與學校教育信息化發展之間的互動和關聯。目前有關教育技術領導力的研究，則從管理的角度、面向信息化的知能結構展開，這預示著該領域研究的一種未來取向。但是校長信息素養與學校信息化建設之間的關系如何、校長信息素養對學校教育信息化建設起到什么樣的作用等問題一直少有人進行深人的探究。

中國現行的學校領導體制是校長負責制，這就決定了校長的學校決策者、組織者和領導者角色。在學校信息化建設過程中，校長是關鍵因素，擁有決策權、指揮權、人事權與財權，發揮著主導性作用。然而，教育信息化進程中暴露出的問題在一定程度上就反映在校長信息素養的欠缺上。因此筆者把研究側重點放在校長信息素養與學校教育信息化互動發展的關聯上，對兩者的關系進行實證探究。

二、研究設計。

1.研究目標與內容。

筆者以溫州地區中小學校長為研究對象，通過調查校長和在職教師，將城鄉中小學、教育技術示范性學校和一般學校做橫向和縱向的對比，探討校長信息素養與學校信息化建設的互動關系。在明確課題研究的背景、目標和意義的基礎上，依據國內外相關文獻的研究，提出校長信息素養和中小學信息化建設評價框架。對研究內容以問卷的形式進行調研，獲得反饋意見和建議，依據調查數據得出校長信息素養與學校教育信息化發展的互動關系。

2.研究工具與實施。

本次研究主要采用問卷調查法和半開放訪談法，自行設計了《校長信息素養現狀與教育信息化領導力問卷》，整個問卷的問題有封閉型問題和開放型問題，主要包括事實性和態度性內容，回答問卷內容采用無記名方式。問卷設計主要包括校長信息素養模型(假設)、學校信息化建設評價框架、教育信息化對學校發展的影響等方面，將相關的幾個表分解成相應的績效指標，再根據績效指標設計出相應的問題。本次研究涉及溫州所屬各個地區的130所中小學，在樣本選取上考慮到了被試對象所歸屬的地域(縣市或鄉鎮)、學校類別(小學或中學)、學校層次(教育技術示范學校或一般類型學校)等方面的因素，并預期各個類型的學校調查比例成等比抽樣。本次抽樣是在確定抽樣構成比例之后，再進行隨機調查，屬于分層抽樣(類型抽樣)，經過兩個階段的調查，在樣本構成上基本接近預期樣本比例，但是還是存在一定的誤差。為了佐證數據的可靠性，本問卷設計了教師卷和校長卷，從多角度進行調查，這樣在一定程度上彌補了誤差抽樣帶來的影響，而且能使問題分析得更全面。回收問卷118份，1份無效，回收率91%，有效率90%。將117份有效問卷輸人到excel，進行數據處理，建立圖表，進行數據關系分析。

三、數據分析。

本研究重點在于探究對校長信息素養與學校教育信息化之間的差異化互動關系。首先需要弄清楚被調查者對校長信息素養與學校教育信息化、學校發展關系有怎樣的傾向性認識，為了更精確地說明問題，需要對他們的具體關聯度進行調查。

在質性問題上，調查結果如表1所示，全部校長樣本都認為校長信息素養與學校教育信息化發展和學校整體發展有關;僅2%的被調查教師認為校長信息素養與學校信息化建設和學校發展無關，77%的教師和61%的校長認為影響比較大，甚至有32%的校長認為起決定性作用在關聯性的量化分析中也獲得了同樣的結果(見表2)，僅僅只有3%的被調查教師認為校長信息素養與學校信息化建設和學校發展的關聯度低于3分，高達82%的校長認為校長信息素養與學校教育信息化發展和學校整體發展關聯度大于5分，74%的教師認為校長信息素養與學校教育信息化發展和學校整體發展關聯度大于5分，兩者高度一致。(以0-10分為關聯度標準，0表示關聯度最小，10表示關聯度最大。)。

綜合以上兩組數據，不管是校長還是教師，都認識到了校長本身所具有的信息素養將直接影響學校教育信息化發展和學校整體發展，而且在總體上校長的認可度要高于教師，這說明與教師相比，校長更強調認可自身的信息素養將直接影響學校教育信息化發展和學校整體的發展，這將對學校信息化建設帶來極大的促進作用。校長自身的信息素養很大程度上將影響學校教育信息化發展乃至學校的發展，同樣從這個角度分析現在學校信息化建設落后的原因，我們可以看出，雖然各個中小學校長在觀念上均認同信息素養對學校信息化建設起著決定性作用，但是實際上校長自身的信息素養卻不能達到學校教育信息化發展的需求，直接導致目前學校信息化建設落后這種狀況。

那么，到底校長信息素養與學校教育信息化之間的互動關系是如何體現的呢?我們通過兩者的數據對比曲線圖分析出他們之間的具體存在的互動狀態。在問卷中設計了校長信息素養評價表與學校信息化建設評價表，通過兩個表格得出的校長信息素養與學校教育信息化建設情況的具體數據，進而說明兩者的發展關系。對得出的數據，筆者將從總體對比、不同區域的學校橫向對比、不同層次學校對比這三個角度進行對比分析。

(1)總體對比。

雖然校長信息素養對學校信息化建設有較大影響，但是他們之間存在著怎樣具體的互動關系呢?學校教育信息化發展除了與校長信息素養有關外，還受地方特殊政策扶持、地區資金支持等因素影響，這些因素對學校信息化建設的影響是極大的。所以綜合以上因素，在統計數據時除了教育技術示范學校之外，對學校信息化建設總分與校長基本情況總分相差巧分以上的學校不進行統計，需要說明的是這類學校僅僅是個別數據，對分析結果影響的系數并不大。

筆者按照學校教育信息化建設情況由低到高排列進行繪圖(圖1)，從圖1中我們可以看出總體上校長信息素養曲線是隨著學校信息化建設曲線上升而上升的，可以明顯得出校長信息素養同學校信息化建設同時呈曲線上升的結論。在總體趨勢上，校長信息素養越高，學校信息化建設就越好，校長信息化素養和學校信息化建設的發展關系是基本趨同的。這個結論也在校長和教師的相關間卷數據中得到進一步的'證明。

(2)不同區域學校橫向對比。

對比兩種不同區域的中小學我們發現，村鎮學校校長的信息素養均值普遍高于其學校信息化建設水平均值，而縣市學校校長的信息素養均值高于其學校信息化建設水平和低于學校信息化建設水平均值兩種情況學校的數量比較平均，這是因為縣市經濟水平普遍高于鄉鎮經濟水平，處于縣市的學校信息化建設的資金投人會高于鄉鎮地區學校，而且縣市里的學校在建設上受當地政府關注的程度要高于鄉鎮地區。受這些因素影響，反映在學校信息化建設上就是學校信息化建設程度比較高，所以就產生了縣市地區的校長信息素養均值高于其學校信息化建設均值和低于學校信息化建設均值兩種情況學校的數量比較平均的現象。而鄉鎮地區的中小學因為缺乏資金與政策的支持，學校信息化建設就完全依靠校長，因此中小學校校長的信息素養均值往往要高于學校信息化建設均值。但是從整體上分析，我們可以發現總體上學校信息化建設和校長信息素養間呈現出趨同變化，也就是說校長信息素養越高學校信息化建設越好，反之亦然。如圖2,圖3所示。

從教師問卷的數據圖中我們同樣得出這樣的結論，即縣市的學校信息化建設情況和校長信息素養關系與鄉鎮學校信息化建設情況和校長信息素養關系類似于校長問卷。總結校長問卷和教師問卷的地區橫向對比數據圖，我們可以得出結論:排除政策扶持、地區資金支持因素，學校信息化建設和校長信息素養之間有相對的趨同關系。即校長信息素養越高學校信息化建設水平越高，反之亦然。

(3)不同層次學校對比(教育技術示范學校和一般類型學校。

統計中發現，教育技術示范學校的校長信息素養平均得分為57.00分，學校信息化建設平均分是59.6分;非教育技術示范學校的校長信息素養平均得分為49.3分，學校信息化建設平均分是47.9分。這說明教育技術示范學校與非教育技術示范學校相比，校長信息素養和學校信息化建設整體上要高出一個層次。這是因為作為教育技術示范性學校的前提是要求學校的信息化建設要達到一定的標準。同時可以發現，不管是不是因為教育政策關系，學校信息化建設得到特殊發展的教育技術示范性學校和非教育技術示范性學校的信息化建設程度、校長信息素養水平趨同發展。

四、結論與意義。

通過實證研究發現，在教育信息化過程中，不管是在不同地區的中小學還是不同類別和層次的中小學，校長必須具備一定的信息素養，通過教育技術領導力實現學校信息化建設，發展學校信息化建設;與此同時，學校的信息化建設促進了校長信息素養的提高，兩者彼此互動發展。在這個過程中，排除當地教育單位特殊扶持政策等對教育信息化建設有極大促進或是極大阻礙的外部作用，校長信息素養和學校信息化建設必將通過這種互動促進而自然發展下去。校長信息素養為學校信息化建設提供了巨大的內在動力，是學校發展信息化建設的核心因素，同時學校信息化建設的發展也會帶動校長信息素養的進一步提高。兩者是良性互動的關系，互相促進彼此的發展。

需要說明的是，筆者旨在探究影響學校教育信息化發展的影響因子，并不認為一個學校的教育信息化工作完全取決于校長一人的信息素養水平，只是作為一個重要的因素來看待，本調查中的相對趨同正是表明他們之間存在可能的關聯而非必然的決定性關系。本研究主要從實證的角度，挖掘校長自身與學校教育信息化發展之間的關聯，探究校長信息素養與學校教育信息化發展互動關系，并為構建出校長信息素養模型與校長教育技術領導力模型提供依據。

關聯分析論文（專業19篇）篇四

惠州市雖然是一個森林覆蓋率高，自然生態環境較好地區，但是時而也會受到地質災害的威脅，特別是近年來經濟迅速發展，人類經濟工程活動誘發的地質災害有所加劇。地質災害形成條件中，地形地貌條件是最直接的客觀影響因素。為了能更好地保護環境，防治地質災害，以下就該區的地形地貌與地質災害形成的關聯情況作個探討，并預測惠州市地質災害發育趨勢，以供參考。

一、地形地貌：

惠州市處于蓮花山脈西南麓，東江從惠州市中部穿過。惠州市大部份地區屬中低山丘陵地貌，群山環抱，連綿起伏，山脈多為北東走向，地勢特征為北西和北東部較高，向中部東江傾斜，中部為山間平原地貌，呈狹長狀。惠州地貌特點具有山勢陡峻、溝谷幽深的地貌特征。海拔千米以上的山峰有3座，主要山峰有羅浮山、天堂山、象頭山、擔竿山、白馬山等，最高峰是羅浮山，海拔1281m。惠州北、東、西部及東南沿海一帶為中低山，西南部為低山丘陵，中部、南部大部分為平原，濱海海岸曲折，岬角與平原共存。山地約占75%，平原占25%。按成因及形態特征將惠州市地貌分為五類十四個單元，見表1惠州市地貌類型劃分表。

二、地質災害現狀。

惠州市的地質災害類型有滑坡、崩塌、泥石流，地面塌陷，各縣區分布又各有特點，其分布特點是：惠城區主要地質災害類型為滑坡、崩塌，主要分布在大嵐、矮陂、蘆洲、橫瀝、潼湖、龍豐、河南岸等地；惠陽區主要地質災害類型為滑坡、地面塌陷，主要分布在新圩、永湖、沙田等地；惠東縣主要地質災害類型為崩塌、滑坡，主要分布在寶口、松坑、新庵、白盆珠、馬山等地；博羅縣主要地質災害類型為滑坡、崩塌，主要分布在橫河、湖鎮、羅陽、觀音閣、柏塘、雞籠山等地；龍門縣主要地質災害類型為地面塌陷、崩塌，其次為滑坡、泥石流，地面塌陷以平陵、龍江、永漢、龍華最為嚴重，崩塌、滑坡主要分布在地派、永漢、麻榨、龍田、龍城、龍潭等鎮；大亞灣區主要地質災害類型為崩塌，主要分布在澳頭。

一般情況下，地形切割陡峭的中低山，較易發生滑坡，崩塌，泥石流等地質災害，但是從惠州市的'地質災害現狀來看，地質災害分布在低丘陵地區較多，其規模以小型為主，大型的多為地面塌陷。這是因為地形地貌條件只是地質災害形成的其中一個因素，還與地層巖性、水文地質條件、地質構造條件以及人類工程經濟活動有密切聯系。

在構造剝蝕中低山，高丘陵地形地貌中，雖然地形切割陡峭，但其地層巖性主要由堅硬砂巖、噴出巖及花崗巖組成，風化殘積層薄，且人類工程活動相對較弱，所以表現出地質災害較不發育。如果一但誘發，尤其是在受一級構造控制的地方，將可能發生大型的滑坡，崩塌。

在剝蝕侵蝕的低丘陵、殘丘地形地貌中，雖然地形坡度較緩，但其地層巖性多由花崗巖及砂頁巖組成，風化層較厚，人類經濟工程活動較頻繁，所以表現出地質災害較發育。不過規模以小型為主。預測該類地形地貌小型滑坡，崩塌發生會越來越頻繁。雖然是小型的，但是這些地方，居住人群較密集，其危害性不容小視。

在惠州市，以上兩類地形地貌與地質災害聯系較密切，而其它類型則不明顯。地質災害的形成條件互相組合，交織，以上只是個人對惠州地形地貌條件與地質災害發育相關聯情況膚淺直觀認識。

關聯分析論文（專業19篇）篇五

論文摘要:在教育信息化發展進程中，中小學校長在學校信息化建設的各個方面都起著領導作用。文章采用調查研究的方法，探究在學校教育信息化過程中校長信息素養與學校信息化建設乃至學校發展之間的互動關系，發現在教育信息化過程中，不管是在不同地區的中小學還是不同性質的中小學，校長都是以信息素養為基點，通過教育技術領導力投入于學校信息化建設，從而促進學校發展。

一、問題的提出。

信息素養是一個動態的概念，校長信息素養的構成、模型構建與發展策略等方面成為影響基礎教育信息化建設的重要因素。在這個方面，國內外的研究往往專注于管理者教育技術工作規范化專業標準。管理者教育技術標準從管理技能的層面制定一些專業規劃和要求，在學校建設特別是針對校長的信息化建設層面上的研究較少，并沒有從教育信息化發展的角度、領導力的角度形成系統的校長教育信息化領導力，也無法探究校長信息素養與學校教育信息化發展之間的互動和關聯。目前有關教育技術領導力的研究，則從管理的角度、面向信息化的知能結構展開，這預示著該領域研究的一種未來取向。但是校長信息素養與學校信息化建設之間的關系如何、校長信息素養對學校教育信息化建設起到什么樣的作用等問題一直少有人進行深人的探究。

中國現行的學校領導體制是校長負責制，這就決定了校長的學校決策者、組織者和領導者角色。在學校信息化建設過程中，校長是關鍵因素，擁有決策權、指揮權、人事權與財權，發揮著主導性作用。然而，教育信息化進程中暴露出的問題在一定程度上就反映在校長信息素養的欠缺上。因此筆者把研究側重點放在校長信息素養與學校教育信息化互動發展的關聯上，對兩者的關系進行實證探究。

二、研究設計。

1.研究目標與內容。

筆者以溫州地區中小學校長為研究對象，通過調查校長和在職教師，將城鄉中小學、教育技術示范性學校和一般學校做橫向和縱向的對比，探討校長信息素養與學校信息化建設的互動關系。在明確課題研究的背景、目標和意義的基礎上，依據國內外相關文獻的研究，提出校長信息素養和中小學信息化建設評價框架。對研究內容以問卷的形式進行調研，獲得反饋意見和建議，依據調查數據得出校長信息素養與學校教育信息化發展的互動關系。

2.研究工具與實施。

本次研究主要采用問卷調查法和半開放訪談法，自行設計了《校長信息素養現狀與教育信息化領導力問卷》，整個問卷的問題有封閉型問題和開放型問題，主要包括事實性和態度性內容，回答問卷內容采用無記名方式。問卷設計主要包括校長信息素養模型(假設)、學校信息化建設評價框架、教育信息化對學校發展的影響等方面，將相關的幾個表分解成相應的績效指標，再根據績效指標設計出相應的問題。本次研究涉及溫州所屬各個地區的130所中小學，在樣本選取上考慮到了被試對象所歸屬的地域(縣市或鄉鎮)、學校類別(小學或中學)、學校層次(教育技術示范學校或一般類型學校)等方面的`因素，并預期各個類型的學校調查比例成等比抽樣。本次抽樣是在確定抽樣構成比例之后，再進行隨機調查，屬于分層抽樣(類型抽樣)，經過兩個階段的調查，在樣本構成上基本接近預期樣本比例，但是還是存在一定的誤差。為了佐證數據的可靠性，本問卷設計了教師卷和校長卷，從多角度進行調查，這樣在一定程度上彌補了誤差抽樣帶來的影響，而且能使問題分析得更全面。回收問卷118份，1份無效，回收率91%，有效率90%。將117份有效問卷輸人到excel，進行數據處理，建立圖表，進行數據關系分析。

三、數據分析。

關聯分析論文（專業19篇）篇六

在定義清楚職業生涯教育的內涵和理念后，探索和實踐成為另一亟需解決的問題。目前，職業生涯規劃開展得比較好的高校為數不多，形成體系的更是寥寥無幾。國外職業生涯教育的起點已經立足于基礎教育，而在我國則還達不到這樣的程度，我國基礎教育的學生面臨著較大的升學壓力和負擔，恰好高等教育階段給予教育工作者空間和機會踐行職業生涯教育的可能性。

(1)設置職業前瞻教育，提前讓學生樹立起職業探索準備，思考未來的人生方向。職業前瞻教育是基于職業生涯教育基本理念，在原有入學教育的進一步發展和提升，是學生入學后他所接收的第一門具有導航性質的課程，能夠激發學生所忽略的潛藏在身上的潛能，讓學生思考為什么學的基本問題。

職業前瞻教育過程中，生涯規劃課以入學導航的形式，為學生引發為什么上大學這樣的話題和思考提供了對話和交流的.機會，淡化了說教的痕跡，生動鮮活地呈現給學生，引發對自我探索和未來職業生涯，尤其是對學習生涯思考的平臺。在學生剛剛結束軍訓的時候，組織各專業學生進入真實職業環境，在傳統的學校里要在三年級以后才涉足和考慮的職場的實踐活動，提前到了入學之初，讓學生自己去感受、去實踐，讓學生在看見、聽見、感受之間，來看清未來工作世界的模樣，尋找到自己的影子。

(2)增強教師職業生涯教育的意識和能力，培養專業的職業生涯教育教師隊伍。高校教師要樹立這樣的理念：用自身的知識和行動，引領學生一起來跨界思考，使學生的校園世界和將來的工作世界之間發生聯結，在校園世界、學生世界和工作世界之間產生交替和作用。幫助高校大學生在校園世界和工作世界中回歸自我、探索自我世界。這種基于自我探索和工作世界探索實質上也是職業生涯規劃的兩部分內容。

首先，專業課教師應該接受職業生涯教育的培訓，了解本專業的就業范圍和職業要求，根據日益變化的就業市場，為學生提供有價值的專業信息。有意識地把職業生涯教育課程知識的學習融入到專業課的學習中，要了解所教學生的個性能力，通過學生在課堂內外的表現，為其針對性地提供指導。其次，高校要培養一批專業化程度較高的專門的職業生涯教育教師，通過給學生提供個別咨詢或者團體輔導的方式，來帶領學生探尋自我的職業生涯。

(3)設立本土化職業生涯教育課程體系和教材，組織形式多樣的職業生涯活動和大賽。課程教育是大學生職業生涯教育過程中的重要環節，也是實施生涯教育的重要載體。高校在發展過程中有自己獨特的歷史和文化，這些都是寶貴的財富和無可替代的資源，學生選擇一所高校，就等于選擇了未來四年要接受的文化熏陶，學校的獨特化、個性化特征也能成為畢業生在社會所具備的不可替代的競爭力。高校還可以將心理健康教育、創業教育、就業指導、職業生涯規劃等課程，根據學生成長的需要，跨界、融合、統整為一門職業生涯課。舉辦職業生涯規劃活動和大賽，有助于普及職業生涯規劃理念，工作坊、專題報告講座、通過團體訓練、模擬面試、社會實踐活動、主題班會是職業生涯教育在校園里落實的載體。學生參與各類活動和大賽，實質上是在潛移默化中探索自我，這種方式有助于淡化職業生涯教育過程中的說教理念，呈現給學生一個參與、互動的平臺。

綜上所述，職業生涯教育不是具體的一門課程，實質上是一種教育理念，是一個連續分階段進行的教育過程，需要與常規的教育教學、專業課程教師緊密結合在一起，需要所有教育工作者在高校形成教育合力。高校職業生涯教育幫助大學生在立足校園與面向社會之間搭建橋梁，為學生探索自我、實現自我和回歸自我服務。

關聯分析論文（專業19篇）篇七

本研究重點在于探究對校長信息素養與學校教育信息化之間的差異化互動關系。首先需要弄清楚被調查者對校長信息素養與學校教育信息化、學校發展關系有怎樣的傾向性認識，為了更精確地說明問題，需要對他們的具體關聯度進行調查。

在質性問題上，調查結果如表1所示，全部校長樣本都認為校長信息素養與學校教育信息化發展和學校整體發展有關;僅2%的被調查教師認為校長信息素養與學校信息化建設和學校發展無關，77%的教師和61%的校長認為影響比較大，甚至有32%的校長認為起決定性作用在關聯性的量化分析中也獲得了同樣的結果(見表2)，僅僅只有3%的被調查教師認為校長信息素養與學校信息化建設和學校發展的關聯度低于3分，高達82%的校長認為校長信息素養與學校教育信息化發展和學校整體發展關聯度大于5分，74%的教師認為校長信息素養與學校教育信息化發展和學校整體發展關聯度大于5分，兩者高度一致。(以0-10分為關聯度標準，0表示關聯度最小，10表示關聯度最大。)。

展，而且在總體上校長的認可度要高于教師，這說明與教師相比，校長更強調認可自身的信息素養將直接影響學校教育信息化發展和學校整體的發展，這將對學校信息化建設帶來極大的促進作用。校長自身的信息素養很大程度上將影響學校教育信息化發展乃至學校的發展，同樣從這個角度分析現在學校信息化建設落后的原因，我們可以看出，雖然各個中小學校長在觀念上均認同信息素養對學校信息化建設起著決定性作用，但是實際上校長自身的信息素養卻不能達到學校教育信息化發展的需求，直接導致目前學校信息化建設落后這種狀況。

那么，到底校長信息素養與學校教育信息化之間的互動關系是如何體現的呢?我們通過兩者的數據對比曲線圖分析出他們之間的具體存在的互動狀態。在問卷中設計了校長信息素養評價表與學校信息化建設評價表，通過兩個表格得出的校長信息素養與學校教育信息化建設情況的具體數據，進而說明兩者的發展關系。對得出的數據，筆者將從總體對比、不同區域的學校橫向對比、不同層次學校對比這三個角度進行對比分析。

(1)總體對比。

雖然校長信息素養對學校信息化建設有較大影響，但是他們之間存在著怎樣具體的互動關系呢?學校教育信息化發展除了與校長信息素養有關外，還受地方特殊政策扶持、地區資金支持等因素影響，這些因素對學校信息化建設的影響是極大的。所以綜合以上因素，在統計數據時除了教育技術示范學校之外，對學校信息化建設總分與校長基本情況總分相差巧分以上的學校不進行統計，需要說明的是這類學校僅僅是個別數據，對分析結果影響的系數并不大。

筆者按照學校教育信息化建設情況由低到高排列進行繪圖(圖1)，從圖1中我們可以看出總體上校長信息素養曲線是隨著學校信息化建設曲線上升而上升的，可以明顯得出校長信息素養同學校信息化建設同時呈曲線上升的結論。在總體趨勢上，校長信息素養越高，學校信息化建設就越好，校長信息化素養和學校信息化建設的發展關系是基本趨同的。這個結論也在校長和教師的相關間卷數據中得到進一步的證明。

(2)不同區域學校橫向對比。

同變化，也就是說校長信息素養越高學校信息化建設越好，反之亦然。如圖2,圖3所示。

化建設水平越高，反之亦然。

(3)不同層次學校對比(教育技術示范學校和一般類型學校)。

統計中發現，教育技術示范學校的校長信息素養平均得分為57.00分，學校信息化建設平均分是59.6分;非教育技術示范學校的校長信息素養平均得分為49.3分，學校信息化建設平均分是47.9分。這說明教育技術示范學校與非教育技術示范學校相比，校長信息素養和學校信息化建設整體上要高出一個層次。這是因為作為教育技術示范性學校的前提是要求學校的信息化建設要達到一定的標準。同時可以發現，不管是不是因為教育政策關系，學校信息化建設得到特殊發展的教育技術示范性學校和非教育技術示范性學校的信息化建設程度、校長信息素養水平趨同發展。

四、結論與意義。

通過實證研究發現，在教育信息化過程中，不管是在不同地區的中小學還是不同類別和層次的中小學，校長必須具備一定的信息素養，通過教育技術領導力實現學校信息化建設，發展學校信息化建設;與此同時，學校的信息化建設促進了校長信息素養的提高，兩者彼此互動發展。在這個過程中，排除當地教育單位特殊扶持政策等對教育信息化建設有極大促進或是極大阻礙的外部作用，校長信息素養和學校信息化建設必將通過這種互動促進而自然發展下去。校長信息素養為學校信息化建設提供了巨大的內在動力，是學校發展信息化建設的核心因素，同時學校信息化建設的發展也會帶動校長信息素養的進一步提高。兩者是良性互動的關系，互相促進彼此的發展。

需要說明的是，筆者旨在探究影響學校教育信息化發展的影響因子，并不認為一個學校的教育信息化工作完全取決于校長一人的信息素養水平，只是作為一個重要的因素來看待，本調查中的相對趨同正是表明他們之間存在可能的關聯而非必然的決定性關系。本研究主要從實證的角度，挖掘校長自身與學校教育信息化發展之間的關聯，探究校長信息素養與學校教育信息化發展互動關系，并為構建出校長信息素養模型與校長教育技術領導力模型提供依據。

關聯分析論文（專業19篇）篇八

雙語的英文是“bilingual”。根據英國著名的朗曼出版社出版的《朗曼應用語言學詞典》所給的定義是：一個能運用兩種語言的人。在他的日常生活中能將一門外語和本族語基本等同地運用于聽、說、讀、寫，當然他的母語語言知識和能力通常是大于第二語言的。雙語教學的定義是:能在學校里使用第二語言或外語進行各門學科的教學。簡言之，“雙語”和“雙語教學”的界定是：將學生的外語或第二語言，通過教學和環境，經過若干階段的訓練，使之能代替，或接近母語的表達水平。

在中國，雙語教學是指除漢語外，用一門外語作為課堂主要用語進行學科教學，目前絕大部分是用英語。它要求用正確流利的英語進行知識的講解，但不絕對排除漢語，避免由于語言滯后造成學生的思維障礙；教師應利用非語言行為，直觀、形象地提示和幫助學生理解教學內容，以降低學生在英語理解上的難度。

二、通信專業雙語教學的目的和意義。

高校語言的教學目的絕不僅僅是為了進行日常交流，更多的是為了專業知識的交流，從而進行國際交流與合作，最終提高國際競爭力，同時學生也學到了本專業的新知識和新技能。但是，傳統通信專業英語課存在一個教學誤區，課堂上只是閱讀一些英文專業文獻的片斷;老師將原文翻譯成漢語，再講句式或篇章結構和專業詞匯;學生主要記憶一些專業詞匯，學一些書面英漢互譯技巧。學生主要通過專業英語課來學習普通英語，而不是用普通英語來學習專業知識，如果要學生將所學英語用到實際的專業中去，有時他們連最簡單的數學公式都無法用英語表達出來。這種局面的改變不能單純依賴英語語言教學來改變，而應該在英語語言教學的基礎上通過專業課的雙語教學來改變。這主要包括教師教學指導思想的`轉變，以及教學所要訓練學生達到的由用漢語思考專業問題到用英語思考專業問題的轉變。

學校是實施素質教育的主陣地，課堂是實施素質教育的主渠道。課堂教學是學校教育教學活動的基本組織形式，是實現教育功能，完成知識傳授、能力培養及學生身心素質全面發展的主要途徑。搞好課堂教學，提高教學效率，是提高教學質量的重要保證。雙語教學正是從以上幾個方面，進行素質教育探索的一個新的突破口，“以育人為本”是雙語教學的最根本目標。通過開展雙語教學更好地借鑒國外先進的教學理念、教學方式，提高我國高等教育教學質量，促進培養專業基礎扎實、知識面寬、專業外語能力強的高素質人才。

三、通信專業雙語教學的設計。

（一）教材。

隨著信息技術的飛速發展，無論是國內、國外通信專業教材的變化都很大，國外教材中有不少新技術、新思想，雙語教學若采用這樣的教材，可以把這些先進技術結合到我們的教學實踐之中。雙語教學必須使用英文原版的各類學科的教材，沒有原版教材，雙語教學就成了無源之水，無本之木。

在教材的選擇上，國內已經有了大量的國外影印版教材，特別是在電信、通信等領域，所有的協議、國際標準以及輔助設計軟件都是英文的。這為雙語教學提供了很大的選擇余地。互聯網上也有大量的內容可供選取，為教師備課、寫講義提供了豐富的資料。通信專業的“數字信號處理”理論隨著電子技術及計算機技術日新月異的飛速發展，已經得到了廣泛的應用。目前國內高校通信專業大多數都選用了國際知名大學的英語原版教材，清華大學出版社已影印出版的《digitalsignalprocessing——acomputerapproach))(2ndedition)和優秀原版教材《communicationsystems（4thedition）》（simonhaykin著）進行雙語教學；課程教學內容涵蓋完整通信系統的基本理論和專業知識，并將通信領域的最新研究成果融入課堂教學并與之有機結合，并且通過自制生動形象的英語多媒體課件來幫助授課，大部分學生表示這種方法好。

（二）雙語教學方法。

“雙語教學”項目可以有不同的形式，包括：1.學校使用一種不是學生在家使用的語言進行教學。這種模式稱之為：浸入型雙語教學。2.學生剛進入學校時使用本族語，然后逐漸地使用第二語言進行部分學科的教學，其他學科仍使用母語（下轉第207頁）（上接第192頁）教學。這種模式稱之為：保持型雙語教學。3.學生進入學校以后部分或全部使用母語，然后逐步轉變為只使用第二語言進行教學。這種模式稱之為：過渡型雙語教學。

中國不像新加坡、加拿大、印度是一個雙語國家，語言環境并不是中外并重，學生接受能力有限，教師自己的英語水平都是原因。所以中國的雙語教學環境決定了它的目的性，屬于“外語”教學范疇，而不是“第二語言”的教學范疇。中國的雙語教學只能是上述界定中的“保持型雙語教學”。

在日常教學過程中，適量適時地給學生補充一些專業詞匯是可行而且是可取的。為了幫助學生克服語言障礙，可以采取一些措施。如在每一章開始之前，先布置預習或講解相關專業詞匯;在學期初適當講授一些課堂常用語，并鼓勵學生積極使用這些用語參與課堂活動;以根據學生的特點、教材內容要求和實際應用狀況，計劃一些討論題和課堂講座，這樣可以充分地利用學生想表達自己觀點的情感，調動學習積極性，釋放學習潛力。此外，針對一些學生英語閱讀理解和思維能力差的現狀，加強學生課外作業中的閱讀量，通常是針對課后某幾個問題布置一段文字閱讀，然后要求其用英文寫出問題答案并準備口頭解釋。

除此之外，通過充分利用多媒體幻燈片的優勢，集動化效果、聲音、圖片等于一體，不但可以大大地增強了課堂教學的生動性，而且采用多媒體授課可以提高教學效率，特別是雙語教學課程，這樣能夠減少板書時間，將更多的時間留給英文講授和與學生的交流上。學生可以把精力放在思考如何用英語來表達所選知識和與中文的表達有何不同等方面.可以培養學生思維方式由漢語到英語的轉變。

（三）存在的問題。

雙語教學是一項長期且艱巨的任務。就學生方面而言，在我國多年英語應試教育的特殊情景下，再加上高校擴招，學生的英語水平參差不齊，要達到雙語教學的最終目標，并不是一朝一夕的事。中國目前培養的教師因為知識單一，外語語言能力不強，一般不具備用外語進行各種學科教學的能力。所以學校應該大力引進英語水平高，學科知識強的復合型教師。特別注重青年教師的雙語教學能力的培訓和提高，將青年骨干教師推到雙語教學的第一線去鍛煉。

四、結語。

雙語教學的理論定位和實踐定位都是相當高的，尤其在中國這樣一個缺乏英語語言環境的國情下，真正能使用雙語教學的學校屈指可數。雙語教學對師資，課程，教材和學生都有著極高的要求。雙語教學教給學生的不僅僅是英語或者專業技術，而是用英語去認知專業技術，即培養學生接受最新通信專業技術的能力，使學生在以后的工作中能夠時刻跟蹤學科的發展前沿。

關聯分析論文（專業19篇）篇九

關聯分析作為數據挖掘領域中的一種重要技術，常被用于發現數據集中不同項之間的關聯規則。在學習與實踐過程中，我獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將詳細闡述這些體會，包括對關聯分析的基本原理的理解、挖掘過程中的注意事項以及關聯分析的應用意義。

首先，我認為理解關聯分析的基本原理是取得良好結果的關鍵。在關聯分析中，最常用的度量指標是支持度和置信度。支持度指的是一個項集在數據集中出現的頻率，而置信度則指的是含有某一項集的事務同時包含另一項集的概率。理解這兩個概念對于發現有價值的關聯規則至關重要。同時，還需要掌握基本的關聯規則挖掘算法，例如Apriori算法和FP-growth算法。了解算法的原理和流程，有助于提高挖掘的效率和準確性。

其次，在進行關聯分析時，我也注意到一些重要的注意事項。首先，選擇適當的數據集非常重要。數據集的大小與高維度會對關聯分析的效果造成影響。如果數據集過大，可能會導致挖掘時間過長，甚至內存不足。因此，需要對數據集進行預處理，選擇合適的樣本進行分析。其次，在設置支持度和置信度的閾值時，需要根據實際情況進行調整。支持度和置信度的高低直接影響到發現的關聯規則的數量和質量。經過多次試驗和調整，可以找到合適的閾值，從而得到有意義的結果。

關聯分析在實際應用中發揮著重要的作用。例如，在市場營銷中，關聯分析常常被用于發現產品之間的關聯規則，從而在銷售過程中進行交叉銷售。通過分析用戶的購買歷史和偏好，可以推薦相關的產品，提高銷售額。在電子商務中，關聯分析也被廣泛應用于購物籃分析。通過分析用戶在購物過程中的購買行為，可以發現一些常見的購買組合，從而對促銷、定價和商品排列等進行優化。此外，在醫學領域，關聯分析可以幫助發現疾病的相關因素，為診斷和治療提供指導。

總結而言，關聯分析是一種強大的數據挖掘技術，通過發現數據集中項之間的關聯規則，可以幫助我們更好地理解數據和分析數據。在學習與實踐中，我認識到理解關聯分析的基本原理、注意挖掘過程中的細節和應用關聯分析在實際場景中的意義是提高關聯規則挖掘效果的關鍵。隨著大數據時代的到來，關聯分析的應用前景將更加廣闊，希望通過自身的不懈努力和學習，能夠在未來的工作中更好地應用關聯分析技術，從而為實際問題提供更有效的解決方案。

關聯分析論文（專業19篇）篇十

我們活在這個社會上就必須要睡眠，而睡眠過程中就會產生夢！夢里的內容是千奇百怪的，它也是豐富多采的，由于它的多樣性和復雜性，給我們添上了神秘的色彩！

我們的古人也就是我們的先人對夢做過研究，可是大部分內容都帶有封建色彩和迷信成分。因此一些外國的科學家卻把夢用于了心理學和精神治療上，這可以說是全球史上最重大的發現和創新！弗洛伊德曾經寫過一本叫作《夢的解析》用這本書來觀察精神疾病的一種方法，可是它也有一些瑕疵！

如果說心理是神經系統和腦的運作，那么夢就是在神經系統和腦的磁場效應下產生的象！而這種象是復雜性和多變性的，因此不同人的性格在相同夢的內容產生的心理是不一樣的。

夢分為許多種，大致可分類為：噩夢（惡夢），美夢，滿足愿望夢，滿足渴望夢，連夢（即連續的夢），伏筆夢，考試的夢，欲望夢，黃梁夢，南柯夢，復現/古夢等等！由于這許多種類的夢，它在不同環境和背景以及不同性格人的意義都有很大的差別和不同！因此在分析一個夢的'時候，還需要全面的分析。

根據每個人心理上的差異和心理上的相似點，每個人產生夢的規律還是可尋的。一個人精神/心理恐懼的時候就會產生噩夢（惡夢），或者精神和心理上承受的壓力超過其忍受空間的時候就會產生殺人和打架斗毆的夢，人在精神和心理空虛的時候就會產生填補這種空虛的美夢和滿足愿望的夢。當人的欲望無法滿足時，就會產生黃梁夢和南柯夢，人在被一件困擾自己和一直埋藏在潛意識里的事會產生一些連夢，或者當一個人還處在半清醒半昏睡時，雖然它的肢體和神經系統在極短暫的時間里工作，當它在睡下的時候，因為它的大腦還是在接著上演著下一個夢的片段，夢并沒有因此中斷因此就產生了連夢！人在精神旺盛的時候，有時會在夢中唱歌，肺里上火的時候會夢到自己哭泣。

關聯分析論文（專業19篇）篇十一

摘要：在當前模式下，財務管理在企業的發展過程中處于重要地位，而財務管理專業人才的培養則具有重要作用。現階段高校如何對財務管理專業的人才進行培養至關重要。對此，需要從培養環境以及培養目標等入手進行完善與分析。

關鍵詞：財務管理；人才；培養。

隨著互聯網等高科技的發展，以互聯網為基礎的信息技術以及信息產業等都以驚人的速度發展，并轉變著我們的工作、生活以及商務模式。可以說，在此背景下給予企業帶來機遇的同時，也產生了不同程度的沖擊。因此現階段財務管理的創新勢在必行。高等院校是培養財務管理專業人才的重要根據地，同時也需要轉變原有的培養方式與目標。從全球范圍內來分析，可以看出現階段財務管理的發展于創新的主要因素是在外界環境的影響下。因此，在對財務管理專業人才進行培養的同時需要對財務管理學科的發展環境進行完善與提升。針對當前財務管理所面對的困境，為了更好地滿足21世紀財務管理發展的需要，財務管理理論與策略要以環境變遷為契機，不斷進行創新。這個創新主要體現在以下幾個方面：理論基礎要建立在工業經濟和知識經濟并重的基礎上，既重視有形的物質資本管理，即傳統的籌資、投資和利潤分配，又重視無形的知識資本管理，即知識資本的取得、使用以及對知識資本的所有者進行企業剩余分配；公司理財手段和策略要以網絡財務為主，并將網絡財務融入到企業資源規劃（erp）系統中；要做到財務風險管理與財務安全管理并重，風險投資管理將成為財務管理的重要內容，規避風險將得到前所未有的重視。以上的財務管理創新要得以順利的實現，必須將其納入到現代財務管理人才培養目標和培養途徑上來。

一、財務管理環境分析。

（一）經濟環境。

在網絡時代的影響下，信息產業已經成為全球第一大產業，以信息產業為核心來對經濟進行逐漸的密集化。可以說通過互聯網覆蓋范圍逐漸擴大，使得企業的銷售、資源管理等任務都是在互聯網模式下完成的。企業通過互聯網不僅向社會提供服務，并且可以從事網絡經貿活動（即電子商務）。互聯網絡的迅速延伸和擴展，使得一個全新的網絡社會正在形成，使地球“縮小”變成一個“地球村”。世界經濟成為了一個資源共享、高速運轉、多元化發展的一體化經濟，經濟模式轉變了人們的工作（如家庭辦公與生活、網上購物），也轉變了企業的運作方式。一些獨立的廠商、顧客、同行的競爭對手通過信息技術聯成臨時的網絡組織，以達到共享技術、分攤費用以及滿足市場需求的目的，求得共同的存活與發展。技術變革要求企業變為松散、精簡和更加靈活的結構。總公司重點從事設計、組裝和開發市場，生產分包給公司，公司之間構成各種協作關系。大公司之間組成戰略同盟，大公司與小公司構成幾何網絡企業。一種虛擬的動態聯盟組織便適應時代的需求產生，供產銷形成一個完整的鏈條，企業的財務管理功能將延伸到企業之外。

（二）技術環境。

在技術環境的影響下，主要是通過網絡技術為企業的財務管理提供方便、快捷的特點，并且融入了較為先進的財務管理方式。具體來說，企業的財務管理主要是以信息網絡為基礎對企業內部資源進行管理與整合，然后通過互聯網將財務數據進行整理形成網絡財務的模式，進而達到動態的、實時的財務管理的目標。

（三）金融環境、社會環境。

在金融環境的背景下網絡交易市場中的流通工具為電子貨幣，其具有全天24小時可以進行交易的特征，現階段電子貨幣的交易方式被人們稱為光的速度，并且企業與企業之間的流通費用較低，有利于企業之間的溝通與交易。同時，電子貨幣已經成為現階段我國企業進行籌資與投資的重要方式。隨著電子貨幣的逐漸盛行，網上銀行的運作模式也逐漸復雜，功能逐漸豐富。網絡經濟時代技術變革相應會帶來社會變革，企業組織和工作結構、社會工種的轉變也將影響到企業的財務管理。企業財務管理環境的轉變，是財務管理技術策略、職能、觀念革新的前提，同時也是其直接影響因素之一。

二、我國高校財務管理專業教學存在的主要理由。

理財學專業是當前我國高校本科財務管理專業的延伸，財務管理專業從會計學中獨立出來并加以延伸的一門學科。從財務管理專業中可以看出此專業已經成為高校重點發展的一項重要學科，對此，高校也進行了相關的分析和總結，現階段，我國高校財務管理專業教學工作中仍然存在著多方面的理由，其教學中主要存在以下幾個方面的理由。

（一）培養目標不夠明確，人才模式的定位不夠準確。

財務管理專業逐漸從會計學以及金融和財政學中分離出來，從而其培養目標在財務應用中的特點與其他專業相比，財務自身的特點還不夠突出和明顯。我國當前大部分的高校財務管理專業的課程大致相同，初衷都是為了培養更多的高素質人才，但受各個地區經濟發展的影響，其實際情況在專業和教育上存在著較大的差別，然而我國的大多數學生在學習知識的層面上比較單一，知識面比較狹小，造成了經驗和能力上存在較大的差別，因此，造成了我國高校在培養高素質人才上目標實現得比較吃力。

（二）課程體系相對陳舊，跟不上時代和科技的發展腳步。

市場經濟得不到廣泛的發展，已成為當前企業存活和發展的絆腳石。企業財務管理具有多樣性的特點，課程體系也呈現出多元化的特性。課程設置的結構還需要進一步的優化和合理配置。受到企業財務管理工作的影響，我國高校在財務管理的課程上以及研究出了課程重復的理由所在。現階段，我國的很多企業并沒有對財務管理以及會計管理進行進一步的劃分，造成了兩者之間的工作出現單一完成的局面。又因為財務管理對會計從業人員的要求較高，必須擁有一定的會計基礎和實踐能力，所以在我國很多的高校中對財務管理的課程上非常重視，前提都是以會計人員的課程作為從事財務管理的標準，在加上金融學和管理學的相關課程，共同的組成了財務管理課程，使得財務管理與會計的課程相互的融合和交叉。

關聯分析論文（專業19篇）篇十二

李女士和她的丈夫張先生婚后擁有一套房屋，最近他們為了購置新房決定將房子賣掉。張先生與中介公司簽訂了《房屋買賣居間合同》，委托中介公司尋找買家，掛牌價為230萬元，簽約后張先生就到國外出差一個月。劉先生通過中介看了這套房子覺得非常滿意，但希望價格再能便宜一點，通過雙方幾次協商，李女士最后同意以138萬元賣給劉先生，雙方又簽訂了《房地產買賣合同》，為此劉先生支付了定金20萬元。誰知簽約后半個月，張先生就從國外回來了，當他得知房價為138萬元，覺得太便宜了，于是找到劉先生，告知劉先生這是他們夫妻的共同財產，李女士一個人無權處分，要求解除合同，但劉先生認為李女生有權簽訂合同，且已經交付了定金，堅決要求履行這份合同。

雙方協商不成，為此劉先生起訴至法院，要求履行《房地產買賣合同》。

法院認為系爭房屋系李女士和張先生的夫妻共同財產，共同同有人對共有財產享有共同的權利，承擔共同義務。在共有關系存續期間，部分共有人對共同共有人擅自處分共有財產的，應為無效。法院判決購房合同無效，李女士返還劉先生定金20萬元及其利息。

所謂共同共有是指兩個以上的人，對全部共有財產不分份額地享有平等的所有權。共同共有財產關系一般發生在互有特殊身份關系的當事人之間，較為典型的是基于夫妻關系而發生的夫妻共同財產關系，以及家庭成員之間的共有等共同共有財產形式。

根據法律規定，部分共同共有人未經其他共有人同意而擅自處分共有房屋的，

要看事后該處分行為是否獲得其他共同共有人的追認。獲得其他共同共有人追認的，該處分行為合法有效。沒有獲得追認而擅自處分共有房產的，合同無效。

目前法律實務中存在著如下幾種共有形式：

1、家庭共有：夫妻是一種人身關系。夫妻在婚姻關系存續期間所得的財產，屬于夫妻共同共有，另有約定和法律另有規定的除外。

2、夫妻共同共有：家庭成員相互之間，也是人身關系，是一定范圍內的親屬關系。不能把親屬關系都當成家庭關系。如張某與其妻、子一同居住，其父、母單獨居住。張某的家庭成員就只有3個人，而不是5個人。家庭共有財產，屬于家庭成員共同共有的財產。其中比較典型的是基于農村共同生產生活而產生幾代同堂的現象，其共同居住人對家庭財產是共同共有。

3、尚未分割遺產形式的共同共有：共同繼承的財產，在繼承開始以后，遺產分割之前，數人（相互之間是親屬，是同一順序繼承人）對遺產享有共有權的財產。一般認為，這種共有是共同共有。

在購買房產時，一定要核實所購房產是否屬于共有，買賣共有房產的一定要取得全體共同共有人的一致同意。為規避最終認定為共有房產而產生合同無效的法律風險，購房人可以采取如下措施：

1、如果是房產證上的產權人是多個人的，一定要核實每個人的身份，并由每個人在房屋買賣合同上簽字，除非有公證的委托書，否則不同意代簽字。

2、如果房產所有人是在婚狀態，且房產證上產權證為一個人名字的，也需要其配偶在房屋買賣合同上簽字，或者由其配偶出具房屋并非夫妻共同共有財產的聲明。

3、如房產所有人系單身，且房產證上產權人為一個人名字的，需要該所有人到民政局開具單身證明。

4、為防止出賣人故意隱瞞其他共有人，買受人可以讓出賣人出具一份無其他共有人的承諾，并明確約定違反承諾的違約責任。

1、《合同法》（1999年）。

第五十一條無處分權的人處分他人財產，經權利人追認或者無處分權的人訂立合同后取得處分權的，該合同有效。

2、最高人民法院《關于貫徹執行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見（試行）》（1988年）。

８９．共同共有人對共有財產享有共同的權利，承擔共同的義務。在共同共有關系存續期間，部分共有人擅自處分共有財產的，一般認定無效。但第三人善意、有償取得該項財產的，應當維護第三人的合法權益；對其他共有人的損失，由擅自處分共有財產的人賠償。

3、《最高人民法院關于適用〈中華人民共和國婚姻法〉若干問題的解釋（一）》（20xx年）。

第十七條婚姻法第十七條關于“夫或妻對夫妻共同所有的財產，有平等的處理權”的規定，應當理解為：

（一）夫或妻在處理夫妻共同財產上的權利是平等的。因日常生活需要而處理夫妻共同財產的，任何一方均有權決定。

（二）夫或妻非因日常生活需要對夫妻共同財產做重要處理決定，夫妻雙方應當平等協商，取得一致意見。他人有理由相信其為夫妻雙方共同意思表示的，另一方不得以不同意或不知道為由對抗善意第三人。第十八條婚姻法第十九條所稱“第三人知道該約定的”，夫妻一方對此負有舉證責任。

4、上海市高級人民法院《關于審理“二手房”買賣案件若干問題的解答》（20xx年）。

追認的情況下，應認定買賣合同無效；但買受人有理由相信出賣人有代理權，符合表見代理構成要件的，應確認買賣合同有效。

關聯分析論文（專業19篇）篇十三

券商的核心競爭力強調的是公司內部的協調機制，它不僅是業務部門之間的協調與配合，更應該是各種業務在技能、資源、管理等多方面的融合，尤其是提供與實現這種融合的企業運行機制。合理構造業務結構，使多項業務形成關聯，并在制度及機構上作出相應安排，是目前券商構造其核心競爭力的當務之急。

企業核心競爭力概念的提出源于80年代的日美經濟競爭。經過深入的觀察和研究，經濟學者發現在競爭中獲勝的企業無一例外地在某些方面具有自己的獨特優勢，且這種優勢來源于企業在資源、技術、內部機制或價值觀等方面的創新能力和壟斷地位，于是企業核心競爭力概念應運而生。

隨著證券市場的日益成熟、監管的日益嚴謹及證券業競爭的日益激烈，我國券商經過10年的粗放式發展后，也愈來愈發現培育企業自身核心競爭力的重要性，并開始對其進行探索及研究。

筆者作過一次較廣泛的券商調研，發現許多券商對于核心競爭力進行了思考，并得出了很有價值的結論。在此基礎上，本文認為券商業務關聯結構的構造與其核心競爭力的培育及其持久的競爭優勢的獲得有極大的關系。

關聯分析論文（專業19篇）篇十四

社會網絡分析方法是情報學研究的最新手段，將它創新性地運用到醫藥衛生科技領域的研究有助于更快地獲得某些領域的研究動態與發展前沿，同時能較直觀地進行國家間的對比，從而找出差異，為我國的醫藥衛生事業提出具有時效性的決策參考。通過對比表1和表2我們發現，有些頻次較高的關鍵詞中心度并不強，這也在一定程度上說明傳統的統計頻次的.方法顯然不適用于對研究熱點的探測。采用社會網絡分析方法能夠從網絡的個體屬性、整體屬性方面進行分析，挖掘出更多深層次的信息。通過可視化技術直觀展示關鍵詞網絡，可增強研究問題的現實感，使人們更容易了解網絡內部結構，揭示隱性知識。國內醫學界運用社會網絡可視化工具探測醫學領域的研究進展與熱點、作者和機構間的合著網絡等的研究構成了近年來這一領域的熱點。雖然社會網絡分析在衛生政策領域的應用研究數量有限，但研究大多規范、操作嚴謹，將社會網絡分析的理論進行了本土化理解，產生了多樣化的研究成果。如陳嘉偉等通過建設醫院科室團隊的社會網絡結構來分析醫院知識創新的影響因素，為提高醫院知識創新能力提供借鑒;王歡等將每戶家庭作為一個節點，了解農村貧困家庭所處的健康風險和分析網絡的結構特性，并構建了健康風險管理的整體網。

關聯分析論文（專業19篇）篇十五

我國券商業務主要由自營業務、承銷業務及經紀代理業務三大塊傳統業務組成，在機構上也相應地設有經管總部、投行總部及資產管理總部三大業務主體。但由于券商發展的歷史特點，我國券商三大主要業務之間關聯度很差，三大業務部門各自為戰，缺乏信息溝通，更談不上業務上的支持與聯合，使許多可以共享的資源及基礎活動得不到共享，極大地影響了券商的進一步發展。

國內某券商曾就阻礙其發展的因素作過一次調查，其主要結論如下：

5.不僅員工在需要其他部門配合時感到配合不力，經理層包括總經理在需要其他部門配合時也感到不盡如人意。

筆者調研的結果表明，上述結論對我國券商來說具有普遍的意義，各業務部門間缺乏協調與合作、各業務單元間缺乏關聯，已成為制約我國券商發展的一大主要問題。

隨著證券業競爭態勢的日益嚴峻，越來越多的券商已意識到構造自身競爭優勢的迫切性，在經營管理上大下功夫。但由于我國券商的發展時間很短，且業務發展的粗放式進程使其核心能力大都未能形成。隨著我國證券市場的發展與完善，隨著證券業競爭的市場化以及券商自身能力的積累，今后將是我國券商形成各自特殊核心能力及競爭優勢的時期。

本文認為，券商競爭優勢的獲得主要在于券商必須培育出可持久的企業核心能力，券商的核心能力是其持續性競爭優勢的主要源泉。根據企業核心競爭力理論，核心競爭力是企業多方面技能和企業運行機制的有機融合，是企業不同業務單元、不同技術系統、管理系統及技能的有機結合。其不僅僅表現為關鍵業務、關鍵技術、關鍵資源或企業的運行機制，更為重要的是它們之間的有機融合，是各種能力的提升。

對于核心競爭力有個很形象的解釋。如券商這樣的多樣化公司就像一棵大樹，樹干和主枝是核心產品，分枝是業務單元，樹葉、花朵和果實是最終產品，提供養分、維系生命、穩固樹身的根就是核心競爭能力。它是公司內部如何協調紛繁復雜的生產技能和過程的知識及信息的匯總，是凝聚公司現有多種業務的“膠水”。

綜上所述，券商的核心競爭力強調的是公司內部的協調機制。它不僅僅是業務部門之間的協調與配合，更應該是各種業務在技能、資源、管理等多方面的融合，尤其是提供與實現這種融合的企業運行機制。因此目前對于券商來說，合理構造自己的業務結構，使多項業務形成關聯，并在制度及機構上作出相應安排，確保這種融合的實施，是券商構造其核心競爭力的當務之急。

券商業務關聯結構三原則。

經過一輪高速增長時期，我國券商正從強調增長轉向強調效益，這也是全球經濟的共同特點。筆者認為，為實現這一目標，我國券商應以業務組合規劃策略代替業務單元策略，尋求業務單元間的關聯，發揮業務單元間的協同效應，使各業務單元可彼此共享基礎性和輔助性活動，從而降低成本或促進差異性，以獲得持續的競爭優勢。而實現這一戰略的關鍵是合理構造券商業務結構，尋求最佳業務單元組合，以形成券商的核心競爭力和持久的競爭優勢，為此必須遵循以下原則：

一、強項原則。

構造券商業務關聯結構首先要選擇相應的業務單元，構成券商業務關聯結構的每項業務最好是券商的強項業務，是券商擁有最多資源的業務，因而也是券商最易成功、效益最好的業務。因此券商業務關聯結構的第一條原則即強項原則。一般來說，券商強項來自以下幾方面：

1.過去成功業務的經驗。如果券商在某項業務上獲得較大成就，表明券商就該項業務形成了較豐富的成功經驗，積累了大量人力資源、客戶資源、銷售網絡資源和關系資源，該項業務自然是券商的強項業務。

2.特殊的背景及關系。券商與企業、行業部門或地方政府的特殊關系，是券商強項的另一重要來源。這種良好的關系資源，將有助于券商選擇細分市場，實施差異化戰略。因此券商應在業務開展的過程中，及時培育并長期保持這種緊密關系。

3.研究強項。券商對于某些問題特別的研究力量將有助于券商形成業務的創新能力，從而構成其相對強項。國內某券商在全公司范圍內的一次問卷調查表明，研究力量對券商各項業務具有強大的支持作用，尤其是對營業部及經紀業務的強有力的支持作用。

4.成本強項。券商在何處形成規模或多項業務分擔成本的狀況，將使券商具有一定的成本優勢，這樣的一些業務相對成為券商強項業務。如申銀萬國在經紀業務上，由于形成了有效的資訊及管理等支持體系，從而具有了相對其他券商經紀業務的成本優勢。

5.財務強項。如果券商能夠對外界變化有快速的反應能力，在財務和其他資源方面能對業務單位的變化提供支持，則該券商在創新業務上也會具有強項。

6.資金強項。如果券商有大量的現金流或暢通的融資渠道，這無疑將給券商在許多業務方面帶來優勢。

經過的發展，應該說我國券商已積累了多個強項，各自在許多方面形成了相對優勢。但是許多券商未能發現這種優勢的重要性，從而未能有意識地積累和強化這種優勢，更未能有意識地對其進行協調與組合，使得這種優勢沒有在券商發展過程中發揮應有的作用。今后一段時間里，我國券商的一項緊迫的工作就是客觀地、理性地分析與找尋自身的相對強項，并在自身發展過程中不斷加強這種優勢、利用這種優勢。

二、低成本原則及歧異性原則。

券商業務關聯結構構造的第二個中心問題是其在證券業中的相對地位，也即券商在證券業中的定位問題。在目前證券業結構并不理想、行業平均盈利能力下降的情況下，定位合理的券商仍然可能獲取較高的收益率，其根本基礎是持久性競爭優勢，特別是兩種基本的競爭優勢：低成本和歧異性。券商在證券業所具有的優勢或劣勢的顯著性最終取決于其在多大程度上能夠對相對成本和歧異性有所作為，因此券商的業務關聯結構應在相對成本及歧異性方面作出反應。

券商低成本戰略的目標是成為證券業中經營成本最低的券商，并將低成本地位轉化為高收益，從而取得高于證券業平均水平的收益。券商成本優勢的來源包括追求規模經濟、特殊資源(如與地方政府或行業主管部門的良好關系)、特殊產品或服務及創新能力等因素。

盡管券商可依賴低成本戰略來獲得競爭優勢，但仍必須在相對競爭對手標新立異的基礎上創造優先的競爭地位，它保證券商為獲取滿意的市場份額而進行的必要的讓利行為不會抵消低成本優勢，從而確保領先于證券業平均收益水平。在歧異戰略的指導下，券商應力求就客戶廣泛重視的一些方面在產業內獨樹一幟。它可選擇許多客戶視為重要的一種或多種產品或服務(如并購、項目融資)，或某一特定區域(如東部沿海、中西部等)，以某種獨特的方式來滿足客戶的要求，它將依靠該種獨特的地位而獲得溢價的報酬。歧異戰略的基礎是產品本身或服務、客戶種類及地區分布、銷售服務體系等因素。

因此，券商的歧異戰略必須基于上述強項原則，分析自身的優勢，合理選擇構成業務關聯結構的業務單元，并在下述關聯原則的指導下，尋求各業務單元間的有機關聯，使之協同作戰，發揮整體優勢，實現低成本戰略和歧異性戰略，從而真正實現規模效益。

三、關聯原則。

券商通常同時開展多項業務，但目前券商業務間(特別是經紀、自營、投行三大業務)缺乏相互關聯，無法協同作戰，大大影響了券商的經營能力。本文認為，券商業務結構構造的第三條原則是關聯原則。即券商各業務單元應相互支持，彼此共享某些基礎價值活動、分擔某些成本，這樣業務單元關聯也可轉變為券商競爭優勢。

業務關聯源于共同的客戶、銷售渠道、技術和其他因素，不同業務單元間基本技能或管理特定類型活動的經營手段的轉化，業務單元之間有可能共享某些基本的價值活動并分擔某些成本，業務關聯即由此產生。如果關聯帶來的共享所降低的成本或增加的.產品歧異性足以超過共享成本，而且競爭對手難以在這種共享方面相匹敵，那么共享活動能導致持續性的競爭優勢。

目前來看，券商各業務單元至少可在下列方面構成關聯：研究、信息等后勤支持活動；政府機構、地方政府及上市公司等客戶服務網絡；研究、投行、自營及經紀業務間的縱向支持系統等。

我們不應孤立地看待本文提出的券商業務三原則，而應該看到這三條原則是相輔相成的，其關系十分緊密，在實際的運用過程中互相配合。簡單來說，可將其關系概括為：業務結構中每項業務單元的選擇要符合強項原則，業務單元的組合要遵循關聯原則，其最終的組合結果要達到低成本原則和歧異原則。

實施券商業務關聯。

的制度與機構安排。

一、區域性管理制度。

券商區域性管理即指實行三級授權，設立區域性的管理總部，證券營業部作為三級法人在區域性管理總部的領導下從事工作，這種模式近年來已被許多券商所采用。它實質上是券商業務間的橫向整合。

經濟、文化的地域性是券商區域管理總部存在的基礎。由于地區性的差異，各地經濟、文化生活帶有濃厚的區域性特點，如果能植根于本地，必將達到事半功倍的效果。但是目前券商大多有了業務匆匆而來，辦完事又匆匆而去，難以與服務對象形成魚水相融的關系。據統計，作為上市主承銷商而又能接到第一次配股業務的不到30％，從而影響券商業務的持續發展。目前許多券商爭當地方政府和企業財務顧問，可以說是對這一失誤的糾正。從目前營業部的人員、知識構成來看，還難以承擔如此重任，而總公司的經營業務相當程度上受經濟效益驅動，難以在投資意識和投資群體上進行引導和培育，相對來看，區域性管理總部卻具有這方面的優勢，同時也有這種能力。

從效益成本來看，目前全國性券商的投資銀行部、研究發展部大部分按行業分工來設置，二級市場的調研工作也是這樣，當然依據專業的分工有重要意義，但從效益成本的角度看不合算。800多家上市公司分散在全國31個省、市、自治區，如果以行業劃分，難免有許多重復性工作。如果能以一定的區劃為基礎，特別是依托營業部，發揮地區證券營業部的橋頭堡作用，不但能節約成本，還能建立區域資料庫，形成業務的持續發展力。

區域性管理總部(分公司)作為授權法人，不應設置過多職能部門，在有限的崗位中要強化三項職能：

第一項是營業部的服務與風險控制職能，促進營業部的競爭能力。

域內潛質企業的發現與培育。

第三項是區域性信息反饋職能。區域性管理總部負有向公司提供本區域的經濟發展狀況、特殊企業等各類信息的義務。

二、業務鏈管理制度。

業務鏈管理制度是指對券商的多項業務進行縱向整合，在該券商的范圍內將不同的業務或其他經濟過程結合起來綜合管理，使之成為一個整體，發揮協同效應。這種管理制度的核心就是要尋找各業務間的關聯，構造各業務間的聯系，互相支持，聯合作戰，發揮整體競爭優勢。

一般來說，券商業務間的鏈接關系有以下幾種：

1.向前鏈接，即券商某項業務可通過供給與其他業務發生關聯。如券商投行業務中積淀下來的各類證券可成為其自營業務的原材料，從而構成與自營業務的向前鏈接。事實上廣發證券等券商已認識到二者間的關聯，在實際運作中已將兩者結合操作，共同考核，共同結算。

2.向后鏈接，即券商某項業務通過需求與其他業務發生鏈接。如上例中的券商自營業務與其投行業務就是向后鏈接。同樣，券商的自營業務、投行業務及經紀業務對研究的依賴越來越大，從而與其研究業務也構成向后鏈接。

3.投入關聯，即券商各業務部門間資源及管理等投入上的關聯。它可用“投入系數”衡量，該系數的經濟含義為券商某一業務所需要的其他業務部門的投入量。該系數有助于尋求券商各業務間結構比例的量化指標，并為券商業務結構比例的合理性提供判別標準。如根據券商直接創利業務(經紀業務、自營業務與投行業務)對研究業務的依賴，可以判斷目前券商研究業務在整個業務結構中的比例偏小，券商業務結構存在不合理，應該加大對研究的投入與整合。

三、信息流動機制與數字化管理制度。

券商業務關聯的核心紐帶應是信息，券商各業務部門經營及業務信息的順暢流動、廣泛共享是其業務關聯形成的基礎。為此券商應采取新的管理理念與管理技術。

事實上，一場新的管理革命正在廣泛興起，那就是數字化管理革命。它以企業內部信息的數據化及指標化為基礎。在信息時代，對一個企業來說最重要的是對內部信息的分析與利用，因為內部信息記載了企業管理的全過程，只有通過一套完整的信息管理系統才能迅速地發現問題，解決問題。企業的發展就是這樣一個不斷糾正的信息反饋過程。但目前國內大多數券商機構尚無專門的信息收集與處理中心，更缺乏明確的信息流動機制，信息的采集、處理、流動處于無序狀態，各業務部門信息不能及時傳遞至決策層，也無專門機構對各業務部門的信息進行歸并綜合分析，提出決策參考意見。這種信息流動機制的缺陷極大地妨礙了券商向現代化經營管理的轉變。

為此，券商應制訂公司內部信息收集及流動機制，明確各業務部門的業務信息文檔管理責任，建立公司內部信息網及中心數據庫，使各類信息在嚴格權限控制下順暢地流動并得到廣泛共享。中心數據庫可以及時采集并處理各業務機構的業務信息并對其進行分析與綜合，從而實現對公司及各業務部門經營業績的評估，以及諸如客戶構成、資產狀況等的分析，并以可比的指標及數據形式提供給領導，作為公司決策的參考。

券商業務關聯的試驗與建議。

1.投行與自營的關聯。

券商投行業務中由于包銷會積淀一些股票，造成券商持股現實。但券商對這些股票的持有不是作為一項長期股權投資，而是要在二級市場上以合適價格兌現來獲得收益。而二級市場運作業務的優勢在自營部門而不在投行部門。如果投行部門為了保證其業務的連貫性，強攬積淀股票的二級市場兌現，要么由于缺乏專業性而影響收益，要么就得擴充自身機構，造成小而全的局面，同樣是效益不高。

由此可見，投行業務與自營業務內部事實上形成了一定的縱向關聯，目前國內已有券商將兩部門打通營運，作出了成功試驗。

另外，由于新股發行方式的改革，特別是戰略投資者和機構投資者的引入，投行業務也需要自營部門的協助，從新股的二級市場前景、價格空間等方面提出建議，以此服務于認購機構和爭取認購機構，從而保證新股的順利發行。反過來，投行業務可以自身對企業的較充分的認識，向自營業務提供一些有用的信息，甚至可以是券商自己作為戰略投資者的參考論證信息。關鍵的是這種信息流通機制要制度化，以確保其暢流。

2.經紀業務與研究的關聯。

經紀業務與研究的關聯體現在兩方面。一是研究對營業部的服務與支持，以擴大公司經紀業務量和經紀業務效益。如國內某大券商具有逾百家營業部，其研究所對各營業部實行統一的資訊服務，減少各營業部的投入，精簡了營業部人員編制，大大提高了其規模效益。經紀業務與研究關聯的另一方面是，通過研究對基金的服務獲得基金的分席位，從而擴大券商經紀業務份額。

券商研究水平與能力對其業務的支持作用是很大的，隨著我國證券業的不斷發展，這點已為業界普遍認同。上面已談到研究對經紀業務的關聯與支持，事實上，隨著新股發行制度的演變，目前的新股發行方式對券商的整體要求也越來越高，其中對券商研究能力的要求則更高。僅以新股定價來說，就需要券商對該企業所處行業、該企業自身經營情況，以及其在二級市場的前景等方面進行全面研究。這些絕不是券商投行部門能做到的，需要其研究部門的全力支持。

同樣，券商的自營業務更是離不開研究部門的支持，只是目前許多券商在自營部門下另設了研究部門。筆者認為，這種做法存在許多弊端。它一方面造成券商各業務部門的“小而全”格局，另一方面則削減了公司整體研究能力和研究水平。這種低水平重復帶來低效益的現象實不應出現在券商機構。券商應該整合全機構的研究力量，提高整體研究能力，以支持和推動各項業務的開展和發展。

三、研究對業務信息的綜合把握及對業務關聯的敏感捕捉。

人員通常會將券商各項業務信息進行綜合的分析與研究，得出各項業務相關性與關聯度，并對其相互間的支持與合作提出一些有用的建議。

上述分析的結論是：研究不僅對券商各項具體業務有很大的支持作用，還由于其自身的特性，對券商業務間的關聯的捕捉與實施有極大的作用。因此，券商機構應加大對研究部門的投入，整合分散的研究力量，以研究為基礎構造其業務關聯，發揮自己的整體優勢，各部門協調作戰，實現規模效益。

關聯分析論文（專業19篇）篇十六

簡單講，統計分析就是以統計資料和客觀事實為依據，運用統計方法或技術，說明經濟運行過程中各指標的內在聯系，揭示經濟發展的本質及規律性，并提出解決問題或矛盾的辦法。所以，一篇完整的統計分析應該包括五項基本內容：（1）為什么要進行統計分析（目的）；（2）對什么問題進行分析（對象）；（3）如何進行分析（方法）；（4）能夠得到什么重要發現（結論）；（5）這些重要發現的深層次含義與相應的措施或對策（解決方案）。

（1）開展統計分析是科學決策，科學管理的客觀要求。它不僅定性地研究問題，而且更注重從定量的角度去研究經濟發展，為宏觀決策和管理服務。

（2）開展統計分析是發揮統計整體功能的重要途徑。統計的整體功能是信息、咨詢和監督。只有在統計數據的基礎上去粗取精、去偽存真、由表及里地綜合加工和分析研究，才能實現這三大功能。

（3）開展統計分析是促進統計改革的需要。通過對統計資料的加工整理和分析研究，就會發現統計指標體系、調查方法、核算方法、指標口徑、數字質量等方面的不足之處，以利于及時的進行改進。

（4）開展統計分析是提高統計人員素質的迫切要求。不但要搜集整理大量的統計資料，還要研究統計數字的內涵，了解經濟社會發展變化的來龍去脈。既要熟悉統計業務，還要掌握黨的路線、方針、政策，了解經濟發展，同時還要具備一定的分析判斷水平和寫作能力。

關聯分析論文（專業19篇）篇十七

20世紀中葉以來，信息技術發展成為促進經濟發展和社會進步的主導技術，人類邁入了全球信息化和知識經濟時代，高校會計領域在網絡環境下發生了深刻的變革，對財務工作提出了挑戰。網絡技術提供的巨大能量推動了現代財務事業的快速發展，研究網絡環境下的高校財務信息化問題具有現實意義。

我國加入wto后，高校對財務信息的要求越來越高，財務管理從會計電算化的核算型向管理型轉變，對財務數據的處理提出了更高的要求，會計電算化向財務信息化的轉變標志著會計領域新一場革命的到來。

高校財務信息化是隨著現代信息技術的發展，高等院校根據自身需要采用先進的信息技術，以網絡技術為手段,在互聯網環境下實施的財務核算、分析、控制、決策和監督等現代的財務管理模式，它將現代網絡技術與財務管理技術有機結合，是數字經濟的產物。

目前，各高校都有財務內網和校園網，構建了一個全新的高校財務信息體系，信息化建設的發展速度之快有目共睹。網絡環境中的財務信息化作為一種新的管理模式，其效益實質是網絡技術效益和財務管理效益的雙重效益，主要體現在節約資源和成本、擴展會計信息范圍、提高會計信息質量、增強財務決策能力，從而完成學校的各項財務管理目標。財務信息查詢系統的應用，可以支持高校校園網建設的發展，擴展學校的活動領域，增強學校的管理能力。網絡技術知識的更新跟隨時代的脈搏與時俱進，財務信息化的應用，促進了高校領域信息現代化的進程。

信息化建設在高校財務領域的廣泛應用和不斷滲透，進一步推動了網絡環境下高校財務工作的不斷創新，推進了信息現代化進程，促進了學校財務事業的改革與發展。

(一)更新了財務管理理念。

財務信息化以信息管理的方法和現代信息技術進行財務信息處理，財務信息作為信息資源在高校內部及外部各相關信息系統被利用。

(二)加速了會計現代化進程。

財務信息化簡化了工作量，加速了會計現代化進程，會計人員工作重心轉移到對信息的加工、再加工，由原先的核算型轉向管理型，財務人員的地位也日益重要。

(三)提高了財務信息時效性。

財務信息化有助于向使用者提供更為及時、充分的信息，會計的目的是向信息使用者提供決策的有用信息，財務管理信息化可以在業務發生的同時進行會計處理,高校已將信息集成一個管理信息系統，可隨時向外提供信息，使用者可以隨時到校園財務網查詢所需要的信息。

(四)為決策提供依據。

領導決策的主要依據是來自財務部門提供的財務信息，根據信息來決定是否采取某一行動或決策，財務信息化后使用者可以全面掌握最新的財務資料進行預測，便于作出正確的決策。

關聯分析論文（專業19篇）篇十八

摘要：個人理財其實是一種理念，更是一種生活方式。通過對財富的梳理與管理實現資產的保值與增值。文章通過分析個人或家庭在人生發展的不同時期進行理財規劃，實現人生各個階段的目標。

關鍵詞：理財；時期；規劃。

此期處于單身階段，收入低，花銷大。理財目標是提高收入及購房籌款；注重積累，選擇合適的投資工具和方式，增加儲蓄，從細節開源節流、定期定額買基金。均衡成本、分散風險。陳先生，27本科，石家莊市某房地產策劃部經理。目前住公司宿舍。家庭資產總計30000，負債總計10000，收入合計40000，支出合計24000，有單位提供的社保，理財目標是3年后買房結婚，清還債務，5年后打算每月1000元做基金定投，1000元做銀行存款。

分析陳先生理財規劃：從陳先生提供的個人財務報表看，家庭的日常消費開支占比不大，儲蓄意識很強，家庭資產的可規劃空間很大。陳先生年輕，抗風險能力強，喜歡高風險的一些投資。可以拿一部分資金做一些股票投資。但建議投資貨幣市場基金、權證、黃金，以分散風險。房產方面，20xx年隨政府政策變動，出現大城市房價下跌的現象。自住購房消費，仍將會受到政策的影響。陳先生主要購房主要是居住。根據他目前收入分析一年后購房沒有問題。石家莊市目前房價大約在6000元/平米，以購買80平米的房子，首付30%，按揭20年，等額本息還款為例：房款總額=6000元/平米*80平米=48萬首付48*30%=14.4萬元。每月還貸2515.03。陳目前收入以工資收入為主，收入結構相對比較單一，抗風險能力較弱可以利用保險的杠桿原理，規避家庭及人身的重大風險。盡量增加意外傷害保險及重大疾病保險。房貸是家庭的重大支出項目出，風險大。所以他一旦買房需要購買定期壽險。他目前有負債10000元，其中信用卡負債5000元，應盡快歸還，然后再進行其它理財投資。陳先生資產結構過于單一，應增加家庭主動收入部分，改善家庭收入結構，增加家庭抗風險能力。另外家庭結余可購買理財產品，陳先生沒有投資經驗，應選擇一些基礎性理財產品，比如銀行理財產品。

處于剛成家階段時，收入增加且穩定，客戶的理財重心是負擔家計、清償放貸、教育基金；合理控制支出，積極投資，做好現金流管理，保持資產的流動性，穩健的積累家庭資產。這一階段應著力培養家庭理財意識，耐心做家庭理財計劃。30歲的劉某現在一家科技公司任職，月薪稅后5000元左右。太太從事出納工作，月薪稅后3000左右。由于剛結婚不就暫時沒有購房租住居住，房租1000元/月。每月凈現金流量2400元，劉某一家沒有購買保險也沒有進行投資。劉某理財規劃的短期目標是希望今年去海南旅游大約需要費用5000元；中長期目標希望5年后生孩子。5年后購置住房80平米一套；長期目標30年后退休，可以得到有保證的晚年生活。

根據劉先生提供的個人財務報表分析，可以對其進行如下的理財規劃：家庭備置一定的流動資金以防不時之需大約3萬元；孩子方面，在孩子出生后到上大學前其家庭的月支出將增加20xx元。19歲孩子上大學，若按照2萬元/年的費用水平，考慮現值因素，24年后方劉先生需要準備大約23萬元。住房方面，如果劉先生要在5年后住房，不貸款的情況下，每年將結余全部投入，還要很高的實際投資回報率才能實現理財目標，因此建議方先生采用7成20年的按揭購房，不建議完全自付。按照城市市價7000千元，購置80平的房產總價56萬。5年準備30%，16.8萬元的首付款，每月還款2934.2元，在劉先生家庭的承受范圍內。另外還應準備6大約萬元的裝修費用。接下來進行在退休方面理財規劃，假設劉先生夫婦的壽命均為85歲，假設市場投資率與通貨膨率相當的情況下。在劉先生58歲時大約需要準備超過一百萬的退休款；因此我們建議將旅游費用一塊可以縮減開支。綜合分析劉某一家沒有投資經驗，風險偏好較弱，承受風險的能力也不強。可以購買一些保本固定收益的銀行理財產品。

該階段自身工作能力、工作經驗、經濟狀況都達到高峰期，子女自立債務逐漸減輕，理財重點是增加收入和退休基金；穩健增值及準備退休；享受生活和規劃遺產。以下理財規劃案例：

天津的王先生今年57歲，夫人已經退休。二個女兒均已自立，王先生的家庭財務狀況如下：42萬元人民幣包括活期存款2萬元，20xx年12月底到期的活期存款20萬；20xx年10月底到期的兩年定期存款20萬；黃金及收藏品為33萬。房產大約在80萬元左右。資產凈值為155.5萬元，王先生每月家庭開支大約5000元。.收入為每月4000元，年終獎金5000、存款、債券利息8000。太太退休金為20xx元。年度結余25000。

理財規劃分析如下：年度收入總額為110600元，工資收入為85000元；投資收入為27200元，占總收入比為25%，家庭以工資收入為主。年度可剩余6萬元左右的資金。基本屬于較高質量生活水平。王先生的總資產155.5萬元，沒有負債；其中固定資產80萬元，占總資產的51.4%，房產資產流動性較強，安全系數高，但是受政府政策影響也較大，尤其當前房產環境下，建議可以拋售。王先生將近退休，面臨的問題是收入將大幅縮水，退休后計劃出國旅游費用8萬元。預計退休后壽命都是35年，每月的支出5000元來算，估計需要養老金133萬元。以王先生目前的資產和退休后的收入估算，可以滿足這些要求并留下遺產。考慮老兩口沒有子女在身邊，醫療費用和看護費用會大幅增加，還需要通過合理的投資，讓資產增值。王先生的流動資金充足，建議仍保留2萬元作為流動應急金，部分活期存在銀行、部分投資于貨幣市場基金，作為生活保障用的流動資金。規劃遺產時王先生為了解決后顧之憂可以在咨詢相關法律人士的基礎上通過立遺囑的方式訂立。手中的黃金產品處于增值狀態可以繼續持有。

每個生命周期的特點不同，因而每個時期制定的理財規劃也不同。重點是針對各個家庭現有財務狀況分析其適合的理財規劃。購買相應的理財產品。使得資產保值增值。（作者單位：石家莊鐵道大學）。

[1]齊天翔.中國居民儲蓄的倒“u一曲線假說―不確定性與居民儲蓄研究[j]管理現代化，20xx，（2）。

[2]李江.王宏偉商業銀行個人理財業務的市場細分實踐[j].洛陽師范學院學報20xx（04）。

關聯分析論文（專業19篇）篇十九

在當今數據爆炸的時代，關聯分析作為一種數據挖掘技術，被廣泛應用于各個領域。關聯分析的目標是從大規模數據集中挖掘出項之間的相關關系，幫助人們更好地了解數據背后的規律和趨勢。在我學習和應用關聯分析的過程中，我深刻體會到了它的重要性和應用價值。

首先，關聯分析幫助我們發現隱藏在數據背后的規律和趨勢。通過對大規模數據集進行關聯分析，我們可以找到項之間的關聯關系，進而揭示出一些隱藏在背后、不易察覺的規律。例如，在零售業中，一家超市可以通過分析顧客購物數據，發現某些商品之間的關聯關系，從而制定更科學的促銷策略，提高銷售額。關聯分析為我們提供了一種深入了解數據的方式，使我們能夠從數據中獲取更多有價值的信息。

其次，關聯分析可以幫助我們預測未來事件的發生。通過對歷史數據的關聯分析，我們可以找到一些事件之間的關聯關系，并將其應用于未來事件的預測中。例如，在市場營銷中，通過對廣告投放時間和銷售額之間的關聯關系進行分析，我們可以預測何時進行廣告投放，以最大化銷售效果。關聯分析提供了一種數據驅動的預測方法，為我們做出準確的決策提供了依據。

然后，關聯分析可以幫助我們發現潛在的業務機會。通過對大規模數據集進行關聯分析，我們可以找到一些項之間的關聯關系，并將其應用于業務決策中。例如，在電商平臺上，通過對用戶購買記錄的關聯分析，我們可以發現用戶喜好的商品類型，進而開展有針對性的銷售推廣活動。關聯分析為企業發現和利用潛在的業務機會提供了新的思路和方法。

此外，關聯分析還可以幫助我們提升數據分析的效率和準確性。通過對大規模數據集進行關聯分析，我們可以快速地找出其中的相關關系，有針對性地進行進一步的分析，從而減少了數據分析的時間和精力消耗。關聯分析的結果可以為我們提供更準確的數據篩選和處理方法，提高數據分析的效率和準確性。

總之，關聯分析是一種重要的數據挖掘技術，可以幫助我們發現隱藏在數據背后的規律和趨勢，預測未來事件的發生，發現潛在的業務機會，提升數據分析的效率和準確性。在學習和應用關聯分析的過程中，我深刻體會到了它的廣泛應用價值和潛力。未來，我將繼續深入學習關聯分析的理論知識和技術方法，為解決實際問題和提升數據應用能力做出更大的貢獻。