中班教案是教師在課堂教學中用于指導和組織學習活動的重要教學工具,對學齡前兒童的全面發(fā)展具有積極的促進作用。教師在使用這些中班教案范文時,可以適當進行修改和調(diào)整,以適應班級和學生的實際情況。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇一
年齡特點:因為作為一個中班孩子的看圖講述活動,我在設計本次活動時不但讓孩子們對單幅圖片的理解上做了幾個環(huán)節(jié)的設置,還想通過幾個特定的環(huán)節(jié)設置讓中班的孩子對圖片的連接有一定的聯(lián)系,對圖片內(nèi)容有一個連貫性的理解。
教育價值:圖片以3個小動物的想象作為主要的人物形象,在設計中我以它們之間的對話來作為引出本次活動的主要教育價值,自己沒有或不擅長的我們可以通過動手動腦來達到它,美好的創(chuàng)想就在我們的手中,只要肯動腦筋,肯尋找,我們會發(fā)現(xiàn)很多,并擁有很多。
1、在理解內(nèi)容的基礎上,試講圖片內(nèi)的故事內(nèi)容。
2、感知故事情節(jié),激發(fā)幼兒開動腦筋的意識。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點:理解圖片內(nèi)容,把握中心環(huán)節(jié)。
難點:以圖片內(nèi)容的主題構想、創(chuàng)設,鏈接幼兒開發(fā)性思維的擴散。
圖片、動物形象道具、音樂。
一、完整出示,感知情節(jié)。
1、完整看圖主要提問:“看到了什么?它們在干什么?”
2、粗略感知主要提問:“為什么?”
二、分層解析,理解內(nèi)容。
1、圖片一:教師完整講述圖片內(nèi)容(對環(huán)境,情境的具體講述)。
2、圖片二:小結(jié)(螞蟻吹一吹,蒲公英飛起來了)。
3、圖片二:小結(jié)(青蛙吹一吹,讓泡泡飛起來了)。
4、圖片三:小結(jié)(兔子做一做,讓風箏飛起來了)。
5、(1)教師完整講述四幅圖片內(nèi)容。
(2)借助圖片,帶領幼兒完整講述。
三、感知情節(jié),情感滲透。
1、經(jīng)典詞匯量的灌輸(這些小動物都是怎樣的小動物)。
2、情感激發(fā),聯(lián)系圖片人物。
主要提問:你想讓你身邊的什么東西飛起來?怎么飛?
四、體驗延伸、實踐操作。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇二
1、會口齒清楚、流利地說繞口令。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
掛圖、動物圖片。
一、談話導入。
師:小朋友你們是不是去過很多地方?今天老師帶來了一幅圖,看一看這是什么地方?出示圖片,幼兒觀察指認。
二、依次出示圖片,請幼兒觀察,引出繞口令內(nèi)容。
師:這里有許多的小動物,你們來看看都有誰?如:出示老虎圖片,讓幼兒觀察動物的動態(tài),教師強調(diào)動詞,先說出地點再說動詞最后說動物。
三、教師示范朗誦繞口令。
1、慢說一遍,強調(diào)幼兒說清字音(動物字音)。
師:這幅圖可以編成一首好聽的繞口令,先聽老師說一遍(帶動作)。這首繞口令好聽嗎?小朋友們在說繞口令的時候要把每個字的字音說的清清楚楚,老師再說一遍,你聽一聽這邊和剛才那遍有什么不同。
2、快說一遍。
四、幼兒學說繞口令。
1、看圖說。
2、帶動作說。
3、跟節(jié)奏說(節(jié)奏先慢后快)。
五、結(jié)束部分。
教師說前半句,小朋友說后半句。
首先該后動適合本年齡段的孩子,并且此活動方式適合我班孩子特點。孩子們在說兒歌時都喜歡帶上動作,在一個用拍節(jié)奏的方式說繞口令,激發(fā)了幼兒的興趣,能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來。其次這個活動雖然時間有一點長了,但沒有一個孩子不參加到我的活動中來。最后活動目標也很好的完成了。美中不足的是活動時間有一點過長。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇三
1.能有順序地翻閱圖書,樂意參加閱讀活動。
2.觀察畫面,嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。
3.通過閱讀,知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
1.幼兒操作材料活動過程:
1.幼兒看幼兒操作材料,自己閱讀故事。
2.請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。
3.教師與幼兒一起有序閱讀。
討論:
(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會怎么想?
(2)它們又是怎樣做的?
(3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?
(4)后來,小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?
小結(jié):我們也要像小動物那樣多種樹,使我們周圍的環(huán)境越來越美好。
4.請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。
5.鼓勵幼兒結(jié)伴閱讀圖書,發(fā)揮想象力進行講述,豐富故事內(nèi)容。
活動中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四,比較兩幅圖畫面中的不同之處,提出問題:原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導幼兒思考。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇四
1、初步了解蔬菜部位與食用關系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。
幼兒用書、故事紙偶:狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片。
一、熱身環(huán)節(jié):手指游戲。
三、學習環(huán)節(jié):
1、師生共讀:
2、利用圖片引導幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里,你喜歡誰?為什么?
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米,你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分:帶領幼兒到種植園地去看蔬菜。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇五
1.進一步認識消防員工具的用途。
2.通過說兒歌和嘗試改編兒歌,發(fā)展語言表達能力。
3.設計制作“消防工具”,發(fā)展動手能力和創(chuàng)造力。
4.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.參觀消防局的照片。
2.《消防員的工具》兒歌。
3.各種美工材料。
1.出示參觀消防局的照片,與幼兒回顧參觀的內(nèi)容。
2.請幼兒說一說哪種消防工具最有趣。
3.與幼兒一起說兒歌《消防員的工具》:
消防員的工具。
消防員,工具多,
長長水管來滅火,
消防斧頭破大門,
架起云梯能救人。
4.請幼兒說出兒歌中提到的工具名稱及用途。
5.請幼兒設計新的消防工具,并改編兒歌的內(nèi)容。
6.請幼兒利用各種美工材料,制作新的工具,并介紹工具的用途。
7.幼兒可以把新的工具放在娃娃家,模擬消防員滅火。
1.喜歡說兒歌和改編兒歌。
2.能說出消防員工具的用途。
3.能設計、制作新的消防工具。
在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標:如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇六
1、初步了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特征。
2、嘗試用動作來表示不同的天氣。
3、生詞:下雪、下雨、晴、刮風。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
四種天氣的天氣牌、四幅相關圖片、相應生詞卡,幼兒操作字卡人手一張。
(一)、說說天氣。
1、――今天是什么天氣啊?
――風大不大?
2、出示其余2張?zhí)鞖馀疲ㄕJ讀生詞)。
――看看這是什么天氣?
3、你喜歡哪種天氣?為什么?
(二)、用動作表示天氣。
啟發(fā)幼兒用什么動作來表示這幾種天氣。
(三)、看圖搭配。
啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片選擇相適應的天氣牌及字卡。
(四)、游戲:尋找天氣寶寶。
請幼兒拿著字寶寶尋找教室中相應的天氣圖片。教師巡回檢查幼兒是否操作正確,活動結(jié)束。
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應。在這次活動中,我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應,就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇七
1.體驗大膽想象,“如果我能飛”的樂趣。
2.理解詩歌內(nèi)容,嘗試進行仿編詩歌。
ppt課件、“美麗的翅膀”若干。
一、談話導入
二、理解詩歌內(nèi)容,有感情的朗誦詩歌出示ppt 課件
幼兒觀看ppt,引導幼兒邊看圖邊說一說,“我”都飛到了哪里?變成了什么?
1.師:小朋友,如果你能飛,也飛到了藍天上,你最想變成什么?(引導幼兒說一說)
2.用同樣的方法引導幼兒想象:如果自己也飛到大海上,飛到森林里,最想變成什么?
3.小結(jié):哦,原來想象是這么神奇,我們想飛到哪里,就能飛到哪里,想變成什么就能變成什么。
4.幼兒觀看ppt,幼兒有感情的朗誦詩歌。
三、引導幼兒發(fā)散思維,啟發(fā)想象,嘗試仿編詩歌
1.師:小朋友,,老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛,我要飛到哪里,變成什么?(幼兒大膽表達,擴展思維)
2.師:小朋友,你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信,小朋友們長上翅膀之后,想象力一定會更加豐富了。
3.師:請小朋友四人一組模仿飛一飛,相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?
4.播放背景音樂,幼兒展開想象,大膽嘗試仿編(教師適時引導,并給予鼓勵)
四、展示仿編的詩歌
師:長有翅膀的小朋友,你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前,告訴老師,剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展示自己)
請小朋友拿起手中的畫筆,把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇八
1、通過猜測與討論,嘗試理解“寶貝”的多種含義,明白“每個人的寶貝都是不一樣的”。
2、感受生活中的溫情和美好,體驗擁有好朋友寶貝的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
ppt課件、繪本人手一本、書袋。
一、談話導入。
師:“小朋友,你有‘寶貝’嗎?你的‘寶貝’是什么?(幼兒自由回答)老師今天給你們帶來一本書就是關于尋找寶貝的,為了讓大家都看到他,我把它放到了大屏幕上,這是書的封面,在封面上你看到了誰?封面上還有什么?(彩虹、字),這本書的名字叫《彩虹的盡頭》。點開下一頁介紹“這是書的前環(huán)襯、扉頁、又叫書名頁、接下來是這本書的正文”
師:我們接著往下看(教師朗讀繪本至p5),提問:聽說,在彩虹的盡頭藏有寶貝,獾和狐貍都很想要。于是,他們要到彩虹的盡頭去找一找。彩虹的盡頭會有什么‘寶貝’呢?請小朋友猜猜看(幼兒大膽猜測)”
師:“是這樣嗎?一會我們就知道了。”
二、幼兒自主閱讀繪本,體驗繪本的優(yōu)美意境。
1.初步閱讀,了解故事線索。
師:“在尋寶的路上,獾和狐貍遇到了一些小動物,這些小動物都有自己的寶貝。他們的寶貝是什么呢?請小朋友打開書《彩虹的盡頭》,從第6頁看到第十七頁,(被老師粘起來的地方先不看)。我們到書里找一找。”(幼兒自主閱讀)提問:
師:“獾和狐貍都遇到了哪些小動物?他們的寶貝分別是什么?(幼兒回答)我們一起看一下書里是怎么說的吧。”
三、教師完整閱讀繪本,引導幼兒觀察畫面細節(jié)。
1、師邊播放ppt邊引導幼兒觀查人物表情,猜想故事情節(jié):
師:“獾和狐貍看見了彩虹,他們是什么樣的表情?”(驚呆了、看呆了……)。
2、引導幼兒觀察獾和狐貍遇到松鼠的部分繪本,猜想故事情節(jié):
師:“松鼠的寶貝是什么?為什么橡果是松鼠的寶貝?”(幼兒大膽猜測)。
我們聽聽松鼠是怎么說的?(點開松鼠錄音)。
小結(jié):到了冬天,動物們要儲存他們的食物,吃不到食物就會餓死。食物啊對他們很重要。所以說,橡果是松鼠的寶貝。
師:“那獾和狐貍覺得橡果是他們要找的寶貝嗎?”(不是)。
3、引導幼兒觀察獾和狐貍遇到鴨媽媽的部分繪本,猜想故事情節(jié):
師:“鴨媽媽的寶貝是誰呢?(鴨寶寶)你們知道爸爸媽媽的寶貝是誰嗎?”(幼兒大膽猜測)。
我們聽聽鴨媽媽是怎么說的?(點開松鼠錄音)。
現(xiàn)在我來做媽媽,你愿意來做我的寶寶嗎?誰愿意來?
(請一幼兒上來,老師做擁抱動作,并說我親愛的寶貝,我好愛你哦!寶貝,媽媽永遠都會喜歡你!孩子,我愛你,你就是我的寶貝哦!)。
(溫馨音樂)教師點評瞧他們抱在一起多么親密呀,瞧他們在一起還說著悄悄話呢!
小結(jié):原來孩子就是媽媽的寶貝,他們在一起多么溫馨多么快樂呀!每個父母愛自己的孩子都會勝過愛他們自己,對于他們來說,你們都是無價的寶貝。
師:“鴨媽媽那么愛鴨寶寶,獾和狐貍會認為鴨寶寶是他們的寶貝嗎?”
4、引導幼兒觀察獾和狐貍遇到兔子爺爺?shù)牟糠掷L本,猜想故事情節(jié):
師:“你覺得兔子爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗课覀円黄饋碚埥桃幌峦米訝敔敯桑 ?/p>
追問:“兔子爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗俊保ɡ蠋煹拿篮没貞浻小┠阌惺裁疵篮玫幕貞洠繛槭裁赐米訝敔敃f回憶是他的寶貝呢?我們繼續(xù)來請教兔子爺爺吧。”我們聽聽兔爺爺是怎么說的?(點開松鼠錄音)。
今天老師也帶來了幾張照片,他們也能喚起你們的回憶哦。(孩子說說共同的回憶)。
6、小結(jié):回憶真是樣奇特的東西,它也是我們的寶貝,看到這里我們知道了松鼠把自己最喜歡吃的松果當成自己的寶貝;鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當成自己的寶貝,兔子爺爺年紀大了,經(jīng)歷過許多事情,懂得了很多道理,所以他的寶貝就是回憶。
四、教師與幼兒繼續(xù)觀看ppt至結(jié)束,啟發(fā)幼兒理解、體驗“寶貝”的真正涵義。
1、提問:在獾和狐貍等待雨停的時候,他們想起了什么?
師:“松鼠的寶貝是橡果,鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶,兔子爺爺?shù)膶氊愂撬幕貞洝K麄兊膶氊愐粯訂幔俊保▽Γ總€人的寶貝都是不一樣的)。
師:“獾和狐貍找到他們的寶貝了嗎?是什么?這和他們一開始想要的一樣嗎?”
2、總結(jié):
好朋友間的友誼讓他們非常開心。寶貝不一定是金的、銀的、寶石的,而是一些很特別的東西,它會讓我們變得非常非常開心!
師:“當彩虹第二次出現(xiàn)時,為什么他們倆誰也沒有看?”(因為他們已經(jīng)找到了寶貝)。
五、結(jié)束。
師:“你想知道老師的寶貝是什么嗎?你們都是我的寶貝,讓我來抱抱我的寶貝吧。”
《彩虹的盡頭》是一節(jié)語言領域的繪本教學,故事講述了獾和狐貍在尋找寶貝的路上遇到了各種小動物,而小動物們都擁有著最珍貴的寶貝,孩子們在理解故事的基礎上感悟了寶貝的真正含義。
在活動的導入部分用“寶貝”字寶寶來導入課題,出示字寶寶之后接著進行提問:你認為什么是寶貝,為什么?孩子們聯(lián)系日常生活實際表述自己的想法,在這個環(huán)節(jié)我用:“xx是他的寶貝,她是最珍貴的”來進行總結(jié),使幼兒來初步感知知識目標學說的句型。
在活動的第二部分,通過利用ppt來引導幼兒觀察畫面,引導幼兒大膽想象猜測幫助幼兒理解每個小動物的寶貝是不一樣的。這是造成本次活動超時的主要部分,當然也沒有突破本次活動的難點,對其原因我進行了以下反思:
一、重復性的'提問。
在這個環(huán)節(jié)原本設計的是幼兒說的比較多的環(huán)節(jié),但我在進行教學時有些問題都是重復性的,比如在理解小松鼠的寶貝時,我進行提問:什么小松鼠的寶貝,為什么?這一個問題請了好幾個孩子來回答,這種重復性的提問讓整節(jié)活動拖沓無效。
二、沒有關注到每一個孩子。
在提問的時候我總是只關注于那些舉手的、愛表現(xiàn)的、大膽發(fā)言的孩子,而那些不好意思舉手的孩子卻沒有起來回答過問題。我們時常會說:關注每一位幼兒,把愛的陽光灑在每一位幼兒的身上。在日常生活中我們或許會注意到這一點,但在教學過程中也會體現(xiàn)會你對每一位幼兒的態(tài)度。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇九
1、通過學念兒歌,使幼兒認識并記住目的字,豐富幼兒的詞匯量。
2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒認字的興趣。
3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關詞匯。
4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
水果圖圈、錄音機掛圖
重點:認識目的字
難點:記住目的字
一、觀察圖片
1、 看看,今天老師帶來了什么?
2、 圖上畫了什么?
3、 你用過錄音機嗎?在什么時候用的錄音機?
二、學習兒歌
1、 今天我們要學一則兒歌,兒歌的名字叫錄音機。
2、 老師念兒歌
3、 我們今天學的兒歌叫什么名字啊?
4、 有沒有誰聽清楚了,兒歌中錄音機是怎么唱的?(寫字、認字)
5、 兒歌中的我家有臺什么東西啊?(寫字、認字)
6、 錄音機能干什么?(寫字、認字)
三、游戲:認字
1、 老師這有許多的水果,看看都有些什么呀?
2、 現(xiàn)在啊這些水果要和字寶寶交朋友了,看看誰先跳出來了?
3、 蘋果一跳就跳到了這里,看看它和哪個字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個別念)
4、 生梨一跳就跳到了這里,一起告訴我它和哪個字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個別念)
5、 桃子、葡萄、菠蘿同上
6、 看看黑板上是不是有許多的水果了?接下來,我們來玩一個采水果的游戲,我要請坐得好得小朋友上來采水果,下面的小朋友看看他采的對不對。
四、分組活動
我們每個組都有6個小朋友,現(xiàn)在請在自己組里找坐在你旁邊的小朋友,和他成為好朋友。然后請你將黑板上的這些字讀給你的好朋友聽,再請你的好朋友讀給你聽。
五、學念兒歌
1、 跟讀兒歌,老師讀一句,小朋友讀一句,要求伸出手指跟著老師的棒子,邊讀邊指。(2"3遍)
2、 請小朋友和老師一起讀兒歌,要求邊讀邊指。(2"3遍)
3、 請個別幼兒讀兒歌。
4、 以小組為單位,請幼兒將兒歌念給其他小朋友聽,老師進行個別指導。
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇十
教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是語言談話活動教案大班,請參考!
活動目標:
1、會說“我和誰去過什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”
2、體驗同伴間交流的樂趣。
活動準備:照片。
設計思路:在“快樂的假期”活動中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語言來表達自己的內(nèi)心,因此我設計了這樣一個語言活動,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力,體驗同伴之間語言交流的樂趣。
活動流程:故事導入—提問—歸納—幼兒介紹—總結(jié)——活動延伸。
活動過程:
1、導入(故事“快樂的旅行”)。
“快樂的旅行”——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友,小松鼠在暑假里進行了依次非常愉快的旅行,于是小白兔就問小松鼠:“小松鼠小松鼠,你今年暑假和誰一起出去玩了?去什么地方了呀?”小松鼠說:“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的東西呀?”小白兔又問。“我看到了美麗的花草,高高的.山,還有清清的小溪,真美麗呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀?”小白兔又問。小松鼠開心地回答道:“我們是乘大象伯伯的汽車去的。”
2、提問:(1)小白兔問了哪些問題呀?
(2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)。
3、總結(jié):
(1)我和誰去過什么地方。
(2)我看到了什么景物。
(3)我是乘什么交通工具去的。
4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行(可以指著照片來說)。
指導要點:
(1)提示幼兒用以上句式來進行描述。
(2)有一些景物可讓幼兒詳細敘說(以追問的形式)。
(3)一個幼兒講完了,可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學句式。
5、總結(jié)今天所學內(nèi)容。
師:今天我們大二班的小朋友真棒,都能用完整的語來。
告訴老師自己旅行的事情,希望小朋友們能把這個本領回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊?下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。
6、活動延伸:游戲活動“快樂的旅行”
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇十一
1.體驗手部動作與影子之間的關系。
2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。
2.臺燈若干。
1.它們是誰。
——掛圖或幼兒活動材料。
——幼兒觀察掛圖,自由交流。
2.誰是新鄰居。
——幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
——哪些小動物成了新鄰居?
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
——新房子里住的究竟是誰?
3.手影像什么。
——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。
——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關系。
1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。
2.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。
故事:新鄰居。
小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。”小動物們都學起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。
整節(jié)活動,孩子們的興趣很高,活動氣氛也比較活躍,孩子們都能主動地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇十二
2、讓幼兒能夠積極參與到談話活動中,愿意大膽表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒愛爸爸以及周圍事物的情感。
課件、幼兒已經(jīng)學習了繪本《我爸爸》。
教師:小朋友們,今天老師帶來了一張照片,我們來看看他是誰?(安東尼的爸爸)對呀,這是安東尼的爸爸,安東尼最愛自己的爸爸了,這是為什么呢?我們一起來看看。
播放多媒體課件,教師講述《我爸爸》。
教師小結(jié):安東尼的爸爸十分勇敢,能打敗壞蛋大野狼,吃得像馬一樣多,游得像魚一樣快,像大猩猩一樣強壯,能唱歌能跳舞等等這些,都說明安東尼的爸爸太棒啦。
1、說說爸爸的名字。
教師:老師特別想認識你的爸爸,你的爸爸叫什么名字呢?
教師引導幼兒把話說完整。
教師小結(jié):你們都知道爸爸的名字,爸爸們都有一個好聽的名字。
2、說說爸爸的職業(yè)。
教師:那你們的爸爸是干什么的呢?
教師引導幼兒說出爸爸具體的職業(yè)。
教師小結(jié):你們的爸爸有當老師的有當醫(yī)生有當解放軍的等等不一樣的職業(yè),真棒!
3、說說爸爸的本領。
教師:你們的爸爸都有哪些不一樣的本領?
教師引導幼兒說出不一樣的本領。
教師小結(jié):你們的爸爸本領真不少,可以……。
4、說說爸爸是如何愛你的。
教師:你們的爸爸愛你們嗎?(愛)那么,誰可以告訴我一件事情讓你覺得爸爸是愛你的。
教師引導幼兒把事情說得清楚完整。
教師小結(jié):你們說了這么多,讓我真的感受到了爸爸對你們的愛,老師也特別地感動。
1、說出自己最想對爸爸說的話。
教師:現(xiàn)在老師給你們一個機會,讓你們對著我們的鏡頭,說出你最想對自己爸爸說的一句話。
教師播放音樂,引導幼兒表達自己對爸爸的愛。
教師小結(jié):讓我們大家一起對著鏡頭說:爸爸,你真棒!爸爸,我愛你!好嗎?
2、自由交談自己的爸爸。
教師:現(xiàn)在小朋友可以到我這里來拿著你爸爸的照片,自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇十三
理解故事內(nèi)容,了解并說出春天的基本特征活動難點:學說故事中的對話,并能分角色進行表演。
《春天的電話》課件,故事動畫,數(shù)字卡片、小黑熊、小松鼠、小白兔、
小花蛇、小狐貍圖片、頭飾。
(一)啟發(fā)談話,引起幼兒聽故事的興趣。
1、(播放打雷)師:“聽,這是什么聲音?”(打雷聲)。
2、(出示小黑熊)師:“看!誰被吵醒了?”(小黑熊)。
3、師:“小黑熊被吵醒后,他推開窗戶一看,啊,原來是春天來了。它好想把這個消息告訴其他的小動物,你覺得它會用什么辦法?”(交流想法)。
(二)分段欣賞故事,引導幼兒理解故事內(nèi)容。
1、播放課件,講述故事第1-2段。
2、播放課件,講述故事第3段。
3、播放課件,講述故事第4段。
4、播放課件,講述故事第5段。
5、播放課件,講述故事第6段。
師:小狐貍給誰打的電話?小黑熊的電話號碼是什么?小狐貍對小黑熊說了什么?
6、播放課件,講述故事第7-8段。
師:是誰第一個告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?
引導幼兒交流:你們喜歡故事中的小動物嗎?為什么喜歡它們?
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇十四
1、認識生活中幾種常見的符號,并說說符號的作用。
2、養(yǎng)成自覺按符號標志行事的好習慣。
1火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮,緊急出口、禁止吸煙注意信號標志等信號標志圖片,安全標志掛圖兩張,錄音機、小司機錄音磁帶。
(一)、教師以手式“安靜”“停止”情緒,激發(fā)幼兒興趣。
師做動作并提問:剛才老師沒說話小朋友怎么知道要安靜呢?
(二)、出示圖片引導幼兒觀察引入主題:
2、幼兒各抒己見。
3、引出主題:——“會說話的符號”。
(三)、引導幼兒尋找標志并結(jié)合標志圖進行討論與講述。
1、提要求:認真看標志圖畫了什么?代表什么意思?有什么用?
2、引導幼兒在班上尋找標志。
3、出示標志圖討論:(1)與同伴說說自己找到的標志?
(2)標志代表什么意思?
4、幼兒講述,教師啟發(fā)引導幼兒說出標志名稱?代表什么意思?有什么用?
(四)、教師簡單小結(jié)標志圖中的所有符號及意義。
(五)、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,認識禁止符號。
(六)、以帶幼兒“旅游”尋找會說話的標志結(jié)束活動。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇十五
1.了解風箏的制作步驟,學習制作風箏。
2.能用多種形式設計不同圖案造型的風箏。
3.感受春天的美好,體驗制作風箏的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節(jié)”風箏漫天飛舞的視頻。
1.請幼兒閱讀《春天你好》第28頁,欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色提問:畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。
2.引導幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探索風箏的制作方法。
(1)請幼兒觀察風箏的制作步驟,討論風箏的制作方法。
提問:風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架?風箏的尾巴有什么作用?小結(jié):風箏的骨架左右是對稱的,風箏的尾巴能保持平衡。
(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。
提問:你想設計一個什么樣的風箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?
3.幼兒裝飾風箏,教師觀察并給予指導。
提醒幼兒風箏的骨架要拼插結(jié)實,指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設計獨特的風箏。
4.展示幼兒自制的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。
請幼兒到戶外放飛自己制作的風箏,進一步感受春天的美好。
幼兒學習興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學目標。
幼兒在動手制作風箏的時候,老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇十六
【活動目標】。
1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物,并簡單說明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話,并學會輪流交談,不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。
【活動準備】。
1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、ppt課件。
2、經(jīng)驗準備:幼兒看動畫片的經(jīng)驗。
【活動過程】。
1、通過提問引出談話話題。
(1)小朋友們喜歡看動畫片嗎?喜歡看什么動畫片呢?
(2)你為什么喜歡看這個動畫片呢?
2、出示動畫片人物圖片,引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。
(1)小朋友們看這是誰?
(2)他是哪部動畫片里面的呀?
(3)你喜歡這部動畫片嗎?為什么?
3、幼兒分組自由交流。
(1)將幼兒分成小組,和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么,為什么喜歡這個動畫片。
(2)在開始談話前提醒幼兒要輪流講,不要搶著講,其他小朋友說話時要安靜地傾聽。
(3)教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話,留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友,對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導。
(4)在大家討論得差不多的時候,請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。
4、通過提問拓展談話范圍。
(1)小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些,為什么?
(2)他身上有沒有值得我們學習的地方?
(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗。
如,小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片,下面,老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片,老師最喜歡的動畫片是《西游記》,因為《西游記》里的動畫人物很多,他們都各有特色,其中老師最喜歡的`是孫悟空,因為他正義、聰明、勇敢,這些優(yōu)點都是值得我們學習的。
(4)引入新的談話經(jīng)驗后再組織幼兒交談。
今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片,說得很好,老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友,也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話,不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友,希望他們下一次可以積極參與談話。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇十七
1、出示青草圖片,讓幼兒談談青草有什么用,引導幼兒用連貫的語言進行表達,如:青草能夠讓小動物吃,青草能夠潔凈空氣等。
3、以講故事的方式引出爭論的話題:
1、幼兒自由結(jié)伴進行爭論。教師以參與者的身份來到幼兒身邊,傾聽幼兒爭論,引導幼兒說出道理而不是用不、是進行辯論。能夠幫忙幼兒使用句式我認為因為進行合理的爭論。
2、出示圖片,出示的順序為:草――羊――羊毛――毛線――毛衣,引導幼兒從逆向和順向的思維去理解、談論青草和毛衣的關系。請一位幼兒到團體面前來談論草和毛衣的關系,如:我認為沒有青草就沒有毛衣,因為毛衣是用羊毛線織出來的,羊毛線是用羊毛織出來的,羊毛是從羊身上剪下來的,羊是吃青草的。
教師:羊非要吃草才能長嗎?如果能培育出不吃草的羊,毛衣不久贏了嗎?
本次談話的資料,讓幼兒體會到:很多東西看起來沒有關系,實際上是有聯(lián)系的,只要平時注意看、聽和想,就必須能找出它們的關系的。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇十八
1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話,學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學習說普通話。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話,懂得讓別人把話說完,再發(fā)表自己的意見,幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
1、平時與幼兒個別交談,了解個人的好朋友是誰。
2、學會唱歌“拉拉勾”。
1、創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題:我們每個人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的.好朋友是誰?他長的什么樣子?穿什么衣服?請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。
要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話,有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒,教師可提些小問題加以引導。如:你的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路,知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時,教師用插話的方式,將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽別人說話,等別人說完自己再說。
3、引導幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談論“好朋友”的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒,教師給予提示、補充,再讓其重復說一遍,幫助他們提高語言表達能力。
(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題:你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗,圍繞話題談論,說出自己好朋友的優(yōu)點。
教師小結(jié)談話活動情況,使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點,大家要互相學習。
繪畫:我的好朋友。
音樂:舞蹈——“找朋友”。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇十九
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律、學習用連貫和跳躍的唱法歌曲
2.學習根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演
3.感知春天的美好,并在歌唱活動中初步表現(xiàn)春天的情緒
感受歌曲的優(yōu)美旋律
學習用連貫和跳躍的唱法歌曲教學備具:
太陽、小花、柳樹樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔
一、導入新課以圖片導入新課,激發(fā)幼兒活動興趣:師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天來了幾個春天的客人,我們來看看他們是誰?(一次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、太陽等等的圖片)
1.教師清唱歌曲師:老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,聽老師唱一遍!春天春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇二十
一、以圖片展示及提問的凡是引出談話話題1、出示青草圖片,讓幼兒談談青草有什么用,引導幼兒用連貫的語言進行表達,如:青草可以讓小動物吃,青草可以潔凈空氣等。
3、以講故事的方式引出爭論的話題:
二、引導幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗,自由爭論。
1、幼兒自由結(jié)伴進行爭論。老師以參與者的身份來到幼兒身邊,傾聽幼兒爭論,引導幼兒說出道理而不是用“不”、“是”進行辯論。可以幫助幼兒使用句式“我認為……因為……”進行合理的爭論。
2、出示圖片,出示的順序為:草――羊――羊毛――毛線――毛衣,引導幼兒從逆向和順向的思維去理解、談論青草和毛衣的關系。請一位幼兒到集體面前來談論草和毛衣的關系,如:我認為沒有青草就沒有毛衣,因為毛衣是用羊毛線織出來的,羊毛線是用羊毛織出來的,羊毛是從羊身上剪下來的,羊是吃青草的。
三、以“假如我是科學家”拓展談話范圍,引導幼兒進行想象,說出自己的想法。
教師:羊非要吃草才能長嗎?如果能培育出不吃草的羊,毛衣不久贏了嗎?
四、小結(jié)本次談話的內(nèi)容,讓幼兒體會到:很多東西看起來沒有關系,實際上是有聯(lián)系的,只要平時注意看、聽和想,就一定能找出它們的關系的。
中班語言談話活動教案(精選21篇)篇二十一
1、積極參與談話活動,養(yǎng)成認真傾聽和輪流表達的習慣;知道關愛動物。
2、初步嘗試用辯論比賽的形式進行交談,遵守辯論規(guī)則,能用較完整地語言大膽介紹自己熟悉的小動物及其本領。
3、能圍繞話題,較清楚地表達自己的想法和已有經(jīng)驗。
1、經(jīng)驗準備:幼兒喜歡動物,并認識和了解過多種動物。
2、材料準備:幼兒每人一張圖片;黑板;準備一張多個動物的圖片;粉筆。
1、幼兒借助圖片自由談論動物的本領。
(1)幼兒自由談論,教師參與并傾聽幼兒的談話。
提問:你手中拿的是什么動物的圖片?它有什么本領?
(2)請幼兒在集體面前講述。
2、教師出示圖片,幼兒圍繞“誰的本領大”展開談話。
提問:誰的本領大?為什么?它們的本領能幫助其它動物或者能幫助人們干什么?
(1)幼兒自由討論,教師參與并傾聽幼兒的談話。
(2)請幼兒在集體面前講述。
重點指導:引導幼兒將語言表述完整,聲音響亮,提醒幼兒認真傾聽。
3、幼兒分兩組采取辯論賽的形式談談“誰的本領大”。
(1)幼兒分成兩組,選擇在談論時爭辯最大的兩個動物作為辯論對象,輪流談論“誰的本領大”。
重點指導:引導幼兒大膽說出自己的理由,將語言表述完整,可用因為……所以……的句式來表達。
(2)討論統(tǒng)計辯論的結(jié)果。
4、活動小結(jié)、延伸:引導并教育幼兒珍惜、愛護小動物。