策劃書不僅僅是一個表面的規劃，它還需要我們深入思考和研究，使之成為我們項目成功的保障。策劃書范文中的每一個項目都經過了實際的驗證和檢驗，可以為我們提供一些實用和可行的方法和建議。

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇一

1.一次選擇，一生改變。

2.你的人生因國仕而改變。

3.國仕教育，仕途之路引領者。

4.國仕教育，你的職場加油站。

5.誠心每一課，誠信每一事，成就美一生。

6.精英的搖籃，國仕的經典。

7.育國家英才，創“仕”途精彩。

8.知識的海洋，國仕的境界。

9.美好的明天由國仕教育開始。

10.國仕育棟梁，人生茂新章。

11.育國家英才，贏“仕”途未來。

12.入職找國仕，人生更順利。

13.國仕教育，陪您到達希望的彼岸。

14.國仕一馬當先，事業一手在望。

15.國仕教育之地，人生成功之處。

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇二

在現代，即便是孩子也受到激烈的社會競爭的影響，每日在繁重的課業和任務中奮斗。作為一家專業的教育培訓機構——xxxx一直為孩子升學尋夢最有力的臂膀。暨六一來臨之際，為了鼓勵平日辛勞的晚輔導班的孩子們，為了增強班級凝聚力，一起創造美好的童年回憶，決定舉辦“xxxxxx六一晚會”。

時間：20xx年6月1日晚上7點——9點半。

地點：xxxxxxxxx。

參加人員：xxxxxx。

流程時間。

蘿卜蹲20分鐘。

才藝展示30分鐘。

肢體猜謎語30分鐘。

切蛋糕10分鐘。

未來祝愿10分鐘。

六一晚會活動總結。

在六一兒童節舉行的晚會，我渡過了一個難忘的晚上。

為了成功舉行這次的晚會，我們付出了很大的努力。在上課之余，也盡量擠出時間召集工作人員討論晚會的籌備事宜。所以對于晚會，反而是我們工作人員寄予的希望與渴望是更加強烈的。

然而出來的結果并不是十分的完美。作為晚會的目的——讓學生盡情地享受快樂，我不敢保證過來的每一個學生都衷心地感受到樂在其中的。我們設置了一大堆的節目與環節，在晚會進行的過程中，我感覺到了——就像在一塊糖果的包裝外衣上又重重地裹上了一層包裝。最后是學生疲憊的迎合著我們的想法，但是從中是否感覺到愉悅我們就無從可知。

第二，當晚晚會現場的掌控，也是失敗的。這其實也暴露了我們晚輔導管理的一個問題。老師的威望沒有經過紀律和規章在學生心中扎根，所以當晚暴露出來的一個問題就是，學生在比較放松的狀態下，不聽從老師們的管理。

第三，環節的設置和晚會的應急處理存在問題。這個第一是由于老師們第一次承辦這樣的晚會缺乏經驗，結果在很多細節的處理上都出現了問題。第二則是籌備晚會的時間過于倉促，老師們由于周六日的工作分散了精神，所以很多細節方面沒有很好的考慮到。

無論如何，舉辦這樣的活動對我們老師來講也是一次難得的體驗，我們看到自身的不足，也看到了成長的希望，我們會從中汲取到希望，爭取變得更好。

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇三

一培訓機構品牌化是生存之本，品牌效應體現了競爭力。如果說，國內培訓市場在20世紀90年代是雜牌混戰的時代，那么，進入21世紀，則是名牌對雜牌的淘汰戰。從我國大大小小多家培訓機構發展情況來分析，我們不難發現，能夠持續發展的培訓機構，是那些真正樹立品牌、真正做到誠信、真正為廣大學習者（消費者）服務的機構。培訓機構品牌化已經成為生存與發展的一個重要戰略。目前，各大培訓機構在實施品牌化發展戰略中，主要采取以下方式：

（一）用個性化的培訓理念打造品牌理念主要體現為思想、精神、觀念、信念等。理念識別系統是教育培訓機構一切活動的基礎和靈魂，也是教育培訓機構形象識別系統的核心部分。

（二）以自己的精品培訓項目為核心，滾動發展，形成特色明顯的自有培訓項目品牌。

（三）把國外培訓品牌移植到國內對于國外的培訓品牌，除了課程的漢化以外，課程體系一般不作較大的改動，因為考慮到這些課程比較成熟，師資上也要經過總部的培訓和考核，從而保持國際化的培訓質量。這類品牌往往在金融、it類等認證培訓項目居多。

（四）實施嚴格的全面質量管理，打造機構品牌規章制度是教育培訓機構內部理念共識的一種規范化、制度化體現，是確保教育培訓質量的一個基本前提和保證。一套科學合理的教育培訓制度體系，有助于規范機構成員行為，使各項工作有據可依。目前，北大青鳥等國內不少教育培訓機構已經意識到這一點，紛紛引進iso9000質量認證，借此完善教育培訓質量保證制度體系，明確教育培訓質量標準，規范教育培訓實施流程，形成教育培訓機構內部決策、執行、監督相對明晰的管理機制，按國際標準建立起教育培訓質量保證體系，并最終塑造教育培訓品牌。

二、培訓項目綜合化與高校專業院系以行業精英人士為對象，以自身學科發展為導向，面向相關行業中高層人士開展高品位、相對專一的教育培訓相比，教育培訓專門機構所從事的培訓項目是以職業發展為導向，旨在為在職人員更新知識，提高素質，提升能力，謀求更好的工作崗位服務，其培訓對象為大眾型、實用型高層次人才。其培訓項目更加注意知識的整合，學科的融合，視角的新穎和理念的前沿，體現了鮮明的復合型、綜合化特征。

二、培訓課程個性化隨著培訓市場競爭的日趨激烈，培訓機構普遍覺得生存壓力加大，在這種情況下，誰能另辟蹊徑，誰就能爭取到新的商機。培訓項目、課程越來越個性化的發展趨勢預示：差異化競爭態勢已經開始形成，培訓市場細分天下的時代已經來臨。就目前的發展態勢觀之，差異化競爭之路可以通過課程設置等手段來實現。以個性化課程的逐漸完善和教學質量的進一步提高，逐漸打破培訓機構之間的同質化競爭格局。突出實戰性，從課程的設計到培訓過程，都盡量讓其具有良好實用價值和針對性，更符合學員的個性化需求。

三．it培訓屬于洋培訓，似乎國外培訓機構更吃香，然，國外培訓機構的進入，促進了教育培訓國際化程度的加深，也引發了教育培訓市場的深層次變革：一是帶來了先進的辦學方式；二是帶來了國際化的培訓內容；三是營造了超一流的培訓環境。對我們培訓機構的建立也是提供了借鑒和動力。

四．學員不再接受培訓機構照貓畫虎、東拼西湊地攢出來的課程，而要求其要有機構自己的研發能力與專業人員，在充分調查與分析的前提下，為學員量身定做培訓計劃，并有始有終地執行與實施。傳統的服務流程與承諾面臨挑戰，培訓公司與顧問公司的概念與界線越來越模糊。培訓公司必須從過去守著幾門課程的產品路線或中介公司逐漸轉型到為客戶帶來增值的咨詢式培訓。有效地發現學員和市場需求，提供滿足企業與市場整體培訓的解決方案是培訓公司未來的生存之道。

培訓內容體系從以課程培訓為核心向咨詢、培訓服務一體化轉變目前，在繼續教育培訓市場上，一般是以課程為中心開展培訓活動。往往是某一培訓機構或某幾個人，預計到某一培訓項目有一定的市場潛力，就攢出幾門課程，然后進行招生，組織培訓。

（一）由于這些課程往往是大眾化課程，沒有針對性，因而難以持續發展，只能是“打一槍換一個地方”，其弊端顯而易見。

（二）為克服這種情況，一些有實力的培訓機構開始探索改變這種以單純的培訓產品（課程）為中心的培訓模式，而采取一種集咨詢、培訓服務于一體的新型培訓模式——咨詢式培訓模式。所謂咨詢式培訓，就是培訓機構協助學員培訓主管，理清學員未來的重點業務方向，形成中長期工作計劃、長期規劃，分步實施。長期計劃重點主要是，在企業診斷基礎上有效地建立起完整的培訓規劃體系，推進企業長期業務發展；短期計劃重點主要是，做到有的放矢，達到快速推動業務發展的目的。它與一般培訓業不同之處在于，一般培訓業短期內可能根本看不出培訓的效果來，而咨詢式培訓中的短期計劃一般奉行“百天計劃”，即在通過業務診斷后，有針對性地給出培訓計劃，直接而快速促進公司短期業務。

五培訓機構對外招收實際上是無限制的，有意者報名。機構本著“以人為本”的培訓理念。

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇四

一年一度的“六一”兒童節是廣大少先隊員最期盼的節日，通過開展“六一”慶祝活動，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現樂觀進取的精神，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的“六一”國際兒童節。

組長：xxx。

副組長：xxx。

總策劃：xxx。

成員：全體老師。

1、3月26日擬訂方案；

2、3月31日至5月17日各班選取適當的節目，并進行編排；

3、5月19日學校進行各班節目的編排指導工作；

4、5月20日至5月29日做好各項準備工作；

5、5月29日下午進行六一活動的彩排；

6、5月30日上午開展聯歡活動。

（一）慶六一征文活動。

1、寫作時間：5月19日——5月21日。

2、展出形式：班級黑板和學校櫥窗（x負責）。

3、活動的具體要求和做法：

要求三——五年級學生都參加，文體不限，字數不限。以我們的兒童節故事，分享自己的六一故事，或者是小時候的經歷，玩兒時的游戲等等，或者自己現在對于兒童節的憧憬……寫出快樂的童年，或是對童年生活的思考為題材進行寫作。

學生寫完后，各班級語文老師選取2篇左右的優秀作文，批閱后，讓學生用快速作文紙（或大、小作文本）抄正。老師推薦的作品，將在學校的櫥窗欄上展覽，并擇優在校廣播站播出。

4、交作文時間：20xx年5月22日。

5、負責人：各年級語文老師。

（二）慶六一（圖畫）手抄報展。

1、設計時間：5月26日至28日。

2、展出地點：班級黑板和學校櫥窗。

3、活動的具體要求和做法：

要求三——五年級學生都參加，每個學生設計一幅手抄報，設計的好的作品在學校展板上展覽；作品題材要求積極向上，以反映當前少年兒童生活、學校或班級面貌、家鄉變化為主。（一二年級自主選擇畫一幅關于六一兒童節的作品）。

4、作品上交時間5月29日。

5、負責人：各年級班主任。

（三）慶六一文藝聯歡會。

1、活動時間：5月30日下午。

2、活動地點：學校操場。

3、活動的具體要求和做法：每個年級兩個節目，節目內容要求積極向上，主題鮮明，具有時代意義和兒童意趣精神。節目形式不限，可為舞蹈、歌曲、朗誦、雙簧、三句半、笑話、小品、知識搶答賽、游戲等。

4、5月19日前由班主任上報節目；5月21日在操場進行考評審核，選拔指導，確定六一匯演節目；5月29日12：30在操場進行彩排（從低到高）。

5、負責人：各年級班主任及音樂老師。

6、具體情況聽領導統一安排。

一、流程。

1、校長致六一獻辭；

2、新隊員入隊儀式。

3、文藝演出開始。

4、活動結束。

5、頒獎儀式。

二、活動注意事項：

各班主任教師在活動前對學生進行活動紀律的教育：

1、安全：服從負責老師的安排，按要求活動。

2、文明：自覺帶著凳子排隊，不亂擠，禮貌謙讓。

3、衛生：搞好個人衛生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。活動結束后，打掃干凈活動場所。

4、紀律：統一著裝（天熱，著夏裝），戴紅領巾。

5、班主任和搭班老師加強責任心，隨班就座，確保無事故。

6、各班班主任讓學生通知部分學生家長，請家長前來參加活動。

7、活動后，要對本次活動進行總結，并要求本班的學生對教室及包干區的衛生進行清掃。

三、節目組評委：

評委：（組長）。

成員：xx、xxx、xxx。

要求：現場評分、客觀公正。（x匯總、報送評選結果）。

四、演員化妝：

各班班主任組織并做好當天的化妝工作，但若提前結束請協助其他班級（全體女教師協助）。

五、其他工作。

1、做好活動用品及獎品的采購。

2、活動負責安排照相和活動當日做好音箱話筒的準備及dj的安排。

3、負責主持人培訓（學生兩名）和主持人發言稿。

4、獎狀書寫人。

5、新隊員入隊儀式中，班主任發紅領巾，由學生自己佩戴。

6、舞臺會場布置。

六、各班班主任負責本班表演節目所需道具及彩排。

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇五

1.掌舵人生方向，“仕”放你的理想。

2.有志之“仕”，才是精英。

3.今日國仕之英才，明日祖國之棟梁!

4.走進國仕教育，走出精彩人生。

5.走進國仕，走向成功。

6.仕而優則學，學而優則仕。

7.國之新棟梁，“仕”之新篇章。

8.選擇，一念之間;成功，觸手可及。國仕教育，您的不二之選。

9.國之育人，心想“仕”成。

10.育天下精英，造人生錦程。

11.國仕教育祝你平步青云，大展宏圖!

12.引領輝煌仕途。

13.國仕育英才，人生贏未來。

14.夢而優則學，學而優則仕!

15.國仕陪身邊，職考更簡單。

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇六

標簽：招生招生技巧招生策劃招生咨詢招生問答。

一、設立書人教育的背景大背景：中國的基礎教育，存在著素質教育空間嚴重狹窄的問題。高考的無情競爭，直接控制了我國的基礎教育。“一考定終生”，千軍萬馬過獨木橋，成千上萬的孩子被擠入橋下。

并且，大學畢業即失業——反映。

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可編輯。

-混淆了學生在校學習與校外培訓的界限。基于以上背景情況，書人培訓中心的設立，有望填補學生校外培訓之不足，在培養學生的思考能力、創新能力方面走出一條新的路子。

二、設立書人教育應具備的特色總體上說，是拓展學生的思維能力，培養學生的創新能力。在宣傳上突出：正規性——南師大創辦的教育培訓中心在溧陽的教學點；模式成熟——已經成立17年，具有豐富的辦學積累，能應對各種復雜情況；品牌效應——南師大；書人培訓；以上是書人培訓中心與溧陽其它培訓中心的最大最明顯的區別。

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-小區門口贈送，約5000份；自留2014份。

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-溧陽規范民辦校的工作情況；市領導講話；省廳領導講話；主持人宣布會議結束，邀請各位來賓參觀教學點現場；午餐。祝賀單位意向：江蘇省教育學會考試研究會、南師大基礎教育研究中心電視劇點播。

本策劃書著作權屬林南飛策劃中心。如有模仿、抄襲本方案者，本中心保留司法追究權利。策劃人：王正喜策劃人簡介：男，1963年生。大學中文系畢業。1993至1998年任中共溧陽市委宣傳部新聞科長，負責全市報社、電視臺、電臺新聞業務的管理與協調。江蘇天目湖新聞報道第一人。“南山竹海”

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-書面提法第一人。

說明：出于對該機構的尊重還有職業道德，細節的部分，恕我不能公開，還請見諒，只是希望本策劃書能給大家一點點啟發。

學校業務的詳述：

1、學校業務現狀：

2、學校的經營規劃：

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教學：打造特色，專注于4-12歲少兒教育，素質教育和應試教育達到完美結合，將素質教育融合于應試教育中，發起##培訓革命。

招生：市場化招生為主。

管理：標準化、規范化、自動化、易復制。

3、影響學校業務發展的主要因素。

價格：通過增值服務來拉動價格的提高。

質量：實現素質教育是我們的根本目的，培養學生高能力，順便培養學生的高分數，打造學生的健康人格，培養領袖氣質。

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特色：高能高分，全面開發學生的綜合能力，快速、愉快地打造學生考試“能力”。我們只把高分作為一種能力，而不是學習的根本目的。

效果：可視化、可感知、可比較。

目標：培養“有用”的人才！

經營策略。

1、打造學校特色：

做精做細市場：

成為4-12歲少兒市場的主導。砍掉其他項目，只做英語、語文、數學。--單從這點，我們就已經和其他的競爭對手形成了差異化。

項目精準定位：高能高分。

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小學4-6年級：提分為主，素質教育作為增值服務；即使是為了提高學生分數，但也要做出特色。教材使用上，以公立學校的教材為主。同時在上課的過程中補充其他的內容。

英語補充項目：

單詞快速記憶：可以直接從網上下載《單詞不用記》的內容，當然這個需要點時間，因為要根據現有的教材，一個個去挑選。或者直接購買一套《單詞不用記》然后用空的vcd盤復制。

音標快速記憶：輔音。

元音。

使用方法：將二者整合，錄制成光。

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-盤。這二部分都可以在“百度視頻”找到。

課文快速記憶：使用李陽的“三最口腔訓練法”。

數學補充項目：

北京佳一思維數學：http:///。

同時加入：心算課程。

語文補充項目：

超右腦照相記憶。

全腦超級記憶力。

超腦光波速讀班。

具體內容可看：http:///。

說明：該項目還包括英語項目，特。

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-色課程：心靈重塑訓練、注意力訓練、創造力訓練。

幼兒及小學1-3年級：素質教育為主；

可用右腦課程。

供選擇項目：

小龍人右腦潛能開發：http:///。

分項目：右腦識字閱讀班、全腦映像作文班、右腦英語波動速讀速記班、右腦潛能訓練班。

七田教育：http:///。

增值課程：

對象：4-12歲。

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項目：

超級演講特訓：讓學生更具個性、更有魅力、更富感染力、挖掘演說家的潛質。

感恩教育演講課程：每月安排一次的感恩課程，邀請資深的演講家，讓孩子學會感恩。

時間：周一至周日晚上7點—8點半。

要求：二期連報或者連報二科的學生，可免費學習。

2、重建教師團隊：

教師必須重新招聘，要求年輕化、專職化，招聘來的教師必須經過課程專。

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-業考核及心態培訓，否則不能上崗。

新老交替：新聘用的教師，可以先作為助教，一方面熟悉教學，一方面事先讓學生接觸從而被學生接受。

新老比例：逐步換血，首批可先找2個教師。

公立學校教師妥善安排：申請成立##首個課題研究小組，讓名師成為課題組的主要成員，公立學校的其他教師可吸收為理事或者會員，并按照程序頒發給相應的證書。

3、改變招生策略：

每個月都邀請學生家長來看培訓成果演示活動，并將過程拍成vcd免費。

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-發送給其他的學校的學生，并在vcd上印上“刮獎標記”。

發起“心靈環保”行動。

原因：現在小學生普遍存在以下的問題：

情感障礙。主要表現為情緒不穩。

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-定，自我調節，自我控制能力差和情感反常。典型的發展成為抑郁癥，表現出孤獨、憂慮、不愿與人交往、悲傷，對集體不感興趣，常處于孤立無助的境地，產生厭學情緒。

意志障礙。這類小學生主要表現為意志薄弱，缺乏行動的目的性和一致性。做事半途而廢，容易上當受騙，說謊，不能經受學習或生活帶來的正常競爭，行動放任自流。

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-產生厭學，學習知識不連貫造成記憶障礙，不善判斷、推理，情緒低落，自卑感強。

人格障礙。指小學生人格的發展不協調。心胸狹窄，嫉妒心強，異常固執，我行我素，人際關系緊張。

面對這樣的情況，我們作為培訓機構必須擔負起社會責任，在教給孩子文化知識的同時，塑造孩子健康的人格。

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-的采訪。當然這個活動最好是和中國移動或者少兒服裝品牌等合作，并以公益行動的名義爭議政府部門的支持。

寫一封銷售信，將學校的特色告訴給家長，發到學生的手中。

4、形成標準化模式：以上這些課程、招生方式及教師管理，必須先小規模測試，成功后迅速復制。

分項實施進度。

互聯網2014年08月04日。

-不論多好的學校，都要有生源才行，只有“廣而告之”，才能深入人心，進入千家萬戶。在同質化競爭嚴重的民辦培訓行業，很大的程度上可以說是“成也招生、敗也招生”，尋求創新型的招生方式已經成為企業發展迫在眉睫需要解決的問題。

招生的方式主要有常規招生和網絡招生。

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-的迅速縮水，在宣傳推廣上走常規路線并非一條長遠之計，招代理的方式在業內認可度還是比較高的，招代理是一條比較明智的選擇，像國內的新東方培訓，贛冠培訓、山木培訓等等都是通過招代理方式發家的，但是由于代理商并非企業的子公司，在公司戰略的部署和統一形象上又會有所欠缺，導致影響到公司的品牌以及口碑，同時代理商的開發需要專業性的人才，人才供給的不足也會影響到企業的發展。

-核心點，當然提升培訓服務的質量是最關鍵的。

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-招生需要專業型的電子商務人才，民營培訓機構的最終pk環節將在電子商務人才之間展開。

內容僅供參考，請結合自身情況適當調整。

一、策劃主題：招生策劃書。

二、策劃目的：以策劃促招生，為招生做規劃。

三、招生目標：盡一切力量挖掘所有潛在顧客，在競爭激烈的同類機構中站。

穩腳跟，打出優勢，打響品牌！

四、招生時間：六月中下旬。

五、招生對象：分配點各中小學。

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-生。

六、前期準備。

1、重點加強對老師的崗前培訓，提升老師自身素質與解說技巧，熟悉本輔導中心的特點、發展歷史、師資力量、競爭對手、收費標準、教學環境等基本信息，以便良好應對招生期間學生及家長提問。

2、熟悉招生市場，了解近年來本中心及其他競爭對手在生源地的招生情況。善于分析并借鑒之前的招生方式，去粗取精，避免犯同樣的錯誤。

3、資料準備：簡章、海報、橫幅、報名表等。

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七、市場營銷及運作手段。

-物力集中于這一目標市場。

更多資料請登錄：下載---精選文檔---精選文檔---精選文檔---精選文檔---精選文檔---精選文檔---精選文檔---精選文檔---精選文檔---精選文檔---精選文檔---精選文檔---精選文檔---精選文檔---精選文檔---精選文檔---精選文檔---穩定老師情緒，為老師提供輕松舒適的生活環境，緩解個別老師出現的戀家情結。注意老師間的人際交往關系，調節老師間的矛盾，避免因此而影響正常教學。

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教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇七

1、教書育人，華軒為先。

2、特色英文，盡在華軒教育。

3、教花育才，華軒值得信賴！

4、圓夢人生，鋪設未來。

5、培訓特色課程，您的（孩子）成績提升。

6、華軒教育，分享進步的喜悅。

7、為你開扇窗圓你一個夢。

8、悠悠中華，軒宇天下！

9、華麗蛻變，炫麗人生。

10、華軒教育，好教育學英語輕松自如。

11、重在選擇，貴在實現。

12、明天會更好——華軒教育。

13、育華夏精英，獻時代博愛！

14、提升注意力，提高學習力。

15、華軒教育，踏上成功之路的關鍵。

16、華軒教育，孩子成長的'搖籃。

17、點燃希望，把握未來。

18、上華軒的孩子，都是好孩子！

19、智慧之路，華軒起步。

20、送華軒一個雅童，還你一個一代精英！

21、單科專業輔導，提升整體水平。

22、華軒教育，助貴子步步先行。

23、教花育才，只上華軒！

24、不斷跳躍，終獲特別成功。

25、華軒教育——精華教育之選。

26、華軒教育，你可以更優秀。

27、華軒教育，輕松暢學！

28、通曉天下語，暢達人生路。

29、路遙知華軒，日久見功勞。

30、導入新理念，成就高智尚。

31、華軒教育，勤奮點亮未來。

32、望“子”成龍，指日可待。

33、華軒教育，文化教育的完美起點。

34、贏在起跑線，更一路領先！

35、給孩子一個圓夢的機會。

36、華軒，讓孩子樂學無憂！

37、提升成績夢圓華軒。

38、學習無煩惱，華軒幫你忙。

39、點亮孩子成長之路。

40、學在華軒，選擇未來。

41、一課都不差，一個都不少。

42、從小到大的呵護，從低到高的成才。

43、華軒教育，中華之夢。

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇八

3.新才輩出，前程開隆。

4.大家好，我是學習小秘書。

5.新天地展翅高飛，有實力助你成才!

6.孩子輕松進步，爸媽快樂放心。

7.教育實力過硬，栽培千百桃李。

9.想要孩子成績提高，快call我。

10.方法更“新”，望子成“隆”，夯實根“基”。

12.新方法，讓學習很簡單。

15.用成績鑒定你的未來，用實力見證你的成功。

16.定不負家長的托付。

18.進步教育，腳踏實地。

19.狀元墊腳石，專業只為學生未來。

20.年輕的我們專業圓您狀元夢，

21.考試提分沒問題，父母從此不憂慮。

22.放飛夢想，一起啟航。

23.擺脫老套的教育，給孩子新的未來!

25.新容新貌，實力打造。

26.新的學校新的環境給孩子一個積極的目標。

28.多變的教學，不變的品質。

34.新基隆教育，學有所成之地。

35.我們是一個有實力的隊伍，相信我們，成就您孩子的美好未來!

38.現在說過多是零，時間見證一切。

42.今天，你學習了嗎?

43.您的心有多高?學習的路就有多長!

44.知識改變命運，學習成就未來!

45.學歷不代表學力﹔過去不等于未來。

46.好好學習，天天成長。

47.工作中學習，學習中工作。

48.只要精神不滑坡，方法總比問題多。

49.智商決定你的成本，情商決定你的盈虧。

50.天行健，君子以自強不息。

51.強大的民族,強大的國家,強大的團隊都是教育和訓練出來的.

52.成功就是簡單的事情重復去做!

53.時間是海綿里的水，不要說自己沒時間。

54.培訓不是讓你放下工作，而是讓你放下架子。

55.要遨游世界,知識是翅膀。

56.學習思想，改變觀念﹔學習方法，改變效率﹔學習習慣，改變形。

57.象﹔學習風格，改變命運﹔要改變就一定要學習。

58.學必求其心得業必務于專精。

59.學無止境，活到老，學到老。

60.博采眾長，方能長盛不衰!

61.尊重知識尊重人才。

62.學習—使我們永葆活力。

63.時代呼喚有知識的工人。

64.培訓是走向成功的階梯。

65.尊重知識，尊重人才，崇尚技能。

66.立足本職博學精進。

67.知識改變命運技能成就事業。

68.培養高技能人才造就一流員工隊伍。

69.挑戰自我改變自我完善自我。

70.知識使用才有價值，智能共享方顯實力!

71.世界失去夢想會是什么樣子,我們失去夢想會怎么樣子!

72.學歷代表的只是過去,不斷的學習才是我們的將來!

73.智者視每日為新生。

74.成功就是每天進步一點點。

75.簡單的招式練到了極致就是絕招。

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇九

在xx的這段時間，自己努力了不少，也進步了不少，學到了很多以前沒有的東西，我的收獲有一下幾點：

1.我收獲了一份工作，一份實踐機會。

2.我有機會對xx的英語教材有了更加系統全面的認識理解，同時也與我之前任教過的人教教材做了對比與總結。

3.對于一對一的英語教學有了更加切實的感受。了解了一對一與班級授課的異同和優缺點。

4.團結每一個同事，共同合作，共同學習，共同努力。

5.我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的機會。

6.學習適應了新的工作環境。

7.知識是不斷地學習積累的。

1.好好備課做好自己的工作，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向，讓家長認可，學生認可，校領導認可。

2.不斷地學習教學方法向書本學習，堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己。

3.踏踏實實的工作，做好自己的本職工作。

4.提高心理素質，多征求別人意見。

5.每天保持好心情面對工作。

6.加強面對家長時的心理素質，始終保持謙虛謹慎、虛心求教。

7.提高應變能力。

有首歌唱得好“看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來。”我對它的理解就是:如果成功了，不要驕傲，繼續努力，以便取得更大的成功;如果失敗了也不要氣餒，總結失敗教訓，爭取下次成功。不論怎樣，在工作和生活中要始終保持積極樂觀的態度，才能工作的更好，生活的更精彩。

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇十

教育，是人生中必逃不過的話題之一，每個人除了在家里接受到家長的成長教育，更多的是在學校接受老師的知識灌注，但其實還可以有另外一個選擇，就是選擇一家好的培訓機構，一家好的培訓機構不僅可以教會學生父母教不到他們所缺乏的知識，還有的是能帶來課堂上大多老師沒有的娛寓于學。因此，我們打算創辦個娛寓于學，有特色的培訓機構。

近幾年來，補習培訓以其獨特的文化魅力吸引了越來越多的人，無數的學生加入到補習的熱潮中；同時金融危機的爆發使得許多人看到了知識儲備力量的優越性。可見補習培訓的發展是必然的，是順應時代的潮流。

1、東莞有足夠的消費群。

2、本地的培訓機構大多都機械化，沒什么特色。

3、新東方、學而思等大培訓機構還沒進入東莞教育培訓市場。

4、國家政策鼓勵與支持。

優勢分析。

一、理念創新，摒棄傳統教育機構機械化教學培訓，可以在老師培訓資格嚴格認證和我方與家長簽訂安全協議書的情況下，培訓老師可以與學生進行融入生活式的學習交流，讓學生從生活中能感受到學習的魅力與樂趣。

二、招收各學校各學院成績好的在讀大學生和畢業生，一來可以降低成本，二來學生們更能與老師有共同話題使我們的教學理念更能深入體現。

三、我們很慎重地將學校定在了各縣城的初中校區和高中校區內，為我們的辦學提供了非常大的幫助。

劣勢分析。

一、經驗不足。

二、還在尋找合作伙伴。

機遇分析。

國家對教育行業的越來越重視，地方政府鼓勵學生自主創業和鼓勵教育業的發展使我們創業要走的路平坦很多，國內多的是質量參其不齊，機械化教育的培訓機構，這對于為我們來說就是個機遇，創新教育方式，是個很好的方向。

威脅分析。

由于當地專門課程的培訓機構辦學時間相對較長，在當地有一定的口碑，將對我們的生源造成一定的影響。

但是我們也有自己的優勢：首先，我們所教學的范圍比他們廣，不僅有各門學科知識，同時蘊含了指導學員考試等方面的親身經驗，從多方位幫助學員提高知識儲備；其次，我們更多的是采取創新化教育。

針對我們與競爭者的比較，我們一定要揚長避短，把我們的特色展現出來，以達到與類似機構相區別的效應，進而讓消費者去認清我們公司與其它公司的不同之處。

營銷策略stp策劃/4p營銷策略。

主要針對初高中生，對于初三高三升考的考生可另設差別化高級培訓服務。

樂學lex’er。

lex’er中的lex是樂的拼音加上學的首字母，同時lex英文中也有法律體系這一詞義，寓意著高等教育的含義，er英文中通常是人的后綴，整個品牌的字面含義就是，我們都是愛好學習的人，整體寓意著我們的學生是在生活中感受并接受著高等教育。

一、廣告50w。

二、裝修70w。

三、租金每月1w-5w。

四、每月出工資30w。

無論做什么行業，如果想去做好，就先砸錢去親身體驗了解這個行業有什么不足，再就是要找好自己的定位，開公司做企業就應該要做出自己的特色，有自己的企業文化，學會創新，做別人想不到的，還沒做到的事。

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇十一

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇十二

1、警路馳騁，京佳開道。

2、求職位，謀崗位，網上輔導真到位。

3、京彩人生路，佳教公務途。

4、天下無難事，只怕京佳人。

5、公務四海為家，培訓首選京佳。

6、求職顧問，就業搖籃——京佳教育。

7、輕松取京，靜候佳音。

8、選擇進京之路，成為上佳人才。

9、警界奇葩，花開你佳。

10、宦海無涯，京佳作岸。

11、志在招警，成于京佳。

12、專業培育公務棟梁，精心助飛青春夢想。

13、政法干警，京佳先行。

14、好教從京起，好師有佳教。

15、公務員考試找京佳，京佳教育幫助你。

16、濃縮京華，學警佳成。

17、考警之路，京佳來鋪。

18、公務進京趕考，成功最佳選擇。

19、一鳴驚人，傳為佳話。

20、現在為您服務，望以后您大家服務。

21、政法有京無憂，干警文佳必勝。

22、招警之路，京佳指道。

23、招教必京路，考師走佳途。

24、報國無價，培訓有佳。

25、公開招募，京心培訓，最佳選擇。

26、京佳，圓您成為政法干警的夢。

27、警員培訓專家——京佳。

28、事至京則行，業至佳則成。

29、培訓e時代，京佳更精彩。

30、一招京天下，教育第一佳。

31、京益求精，佳警成才。

32、積蓄知識的力量，奉獻知識的魅力。

33、京佳授漁，暢贏仕途。

34、公考第一步，京佳來相助。

35、政法教育選京佳，輕輕松松做干警。

36、培訓京品，釀制佳才。

37、京心打造，佳速出警。

38、京佳教育，為您助力。

39、京生有它，選調更佳。

40、修齊治平，京佳助您。

41、今京佳，贏未來。

42、京佳招教，為師之道。

43、園丁之路，京佳第一步。

44、只有京心學法，才有執法佳話。

45、京佳相助，領先一步。

46、公務有路京為徑，師出名門佳助行。

47、京師北定，佳績不忘。

48、法警之捷徑，成才之佳模。

49、仕途起步，京佳領路。

50、用實力全程輔導，為夢想創造可能。

51、為師出京佳，桃李滿天下。

52、京佳，成就您的.法警夢。

53、想當警察，就找京佳。

54、選調人生，勝在京佳。

55、京佳出名師，名師出高徒。

56、京心打造，警界最佳。

57、走進京佳，戴上警花。

58、公務求京，佳中之家。

59、今日京佳名師出高徒，京佳高徒明日作名師。

60、培訓精華，盡在京佳。

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇十三

1、未來的教育，夢想開始的地方。

2、選擇新的龍機，有很好的效果。

3、啟迪學生，卓越教育，創造未來。

4、寶寶快樂學，媽媽放心選。

5、不要擔心你的成就。教育人民也同樣重要。

6、未來的成功，基礎新的長。

7、選擇全能，高分更穩定。

8、如果你想讓你的孩子贏，教他無所不能。

9、如何進入學校，老師選擇了全能。

10、專業而專注的咨詢，全面而全面。

11、愛學習，就要學習，要學習。

12、新隆基教育，建立了良好的基礎。

13、提高你的學習，海濤卓越。

14、高考要考好，老師選擇全能。

15、有夢想，成功才有力量。

16、教育要真知，海淘有著名的老師。

17、為了您的未來，我們共同努力。

18、在教學中學習是最好的。

19、個性化咨詢，全方位提升。

20、全面教育，讓每一個孩子更好。

21、未來的教育，原來的學習可以更有趣。

22、孩子考試都一，教育選擇全能。

23、全方位的教育，創造良好的效果。

24、昆明是最好的高等教育城市。

25、教育實力雄厚，培育了千桃萬李。

26、海濤教育：學習從未如此容易。

27、教育改變生活，走在時代的前面。

28、要創造明天，就要從未來的'教育開始。

29、全方位指導，提高幼兒各學科成績。

30、全方位輔導，全方位提升。

31、公司全面發展，未來一片光明。

32、走智者之路，智者之選。

33、海浪一浪對一浪，奇妙的零距離。

34、只要有恒心和毅力，屬于你的就是精彩。

35、進步不是夢，新的龍記實力保證您的成功。

36、無所不能的教育，無所不能的超越。

37、智慧到天驕，弘濟天子。

38、人生新境界，海來引航。

39、完美的人生，都在未來。

40、全能的教育，讓您的孩子。

41、用你的成就來判斷你的未來，用你的力量來見證你的成功。

42、指出迷宮，全能的提升。

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇十四

出于對該機構的尊重還有職業道德，細節的部分，恕我不能公開，還請見諒，只是希望本策劃書能給大家一點點啟發。

1、學校業務現狀：

2、學校的經營規劃：

教學：打造特色，專注于4-12歲少兒教育，素質教育和應試教育達到完美結合，將素質教育融合于應試教育中，發起##培訓革命。

招生：市場化招生為主。

管理：標準化、規范化、自動化、易復制。

3、影響學校業務發展的主要因素。

價格：通過增值服務來拉動價格的提高。

質量：實現素質教育是我們的根本目的，培養學生高能力，順便培養學生的高分數，打造學生的健康人格，培養領袖氣質。

特色：高能高分，全面開發學生的綜合能力，快速、愉快地打造學生考試“能力”。我們只把高分作為一種能力，而不是學習的根本目的。

效果：可視化、可感知、可比較。

目標：培養“有用”的人才！

經營策略。

1、打造學校特色：

（1）做精做細市場：

成為4-12歲少兒市場的主導。砍掉其他項目，只做英語、語文、數學。--單從這點，我們就已經和其他的競爭對手形成了差異化。

（2）項目精準定位：高能高分。

小學4-6年級：提分為主，素質教育作為增值服務；即使是為了提高學生分數，但也要做出特色。教材使用上，以公立學校的教材為主。同時在上課的過程中補充其他的內容。

單詞快速記憶：可以直接從網上下載《單詞不用記》的內容，當然這個需要點時間，因為要根據現有的教材，一個個去挑選。或者直接購買一套《單詞不用記》然后用空的vcd盤復制。

音標快速記憶：輔音（使用馬承的音標）。

元音（使用李陽的發音記憶）。

使用方法：將二者整合，錄制成光盤。這二部分都可以在“百度視頻”找到。

課文快速記憶：使用李陽的“三最口腔訓練法”。

北京佳一思維數學：http:///。

同時加入：心算課程。

超右腦照相記憶。

全腦超級記憶力（《道德經記憶》）。

超腦光波速讀班。

具體內容可看：（七田教育）。

幼兒及小學1-3年級：素質教育為主；

可用右腦課程。

供選擇項目：

小龍人右腦潛能開發：

分項目：右腦識字閱讀班、全腦映像作文班、右腦英語波動速讀速記班、右腦潛能訓練班（數學思維、空間思維能力）。

七田教育：

（1）對象：4-12歲。

（2）項目：

超級演講特訓（語文/英語）：讓學生更具個性、更有魅力、更富感染力、挖掘演說家的潛質。

感恩教育演講課程：每月安排一次的感恩課程，邀請資深的演講家，讓孩子學會感恩。（并在這個過程中教孩子們“感恩手語舞蹈”。

少兒個人禮儀修養課：讓孩子在學校、在家庭、在人際交往中成為一個更受歡迎的人。

未來領袖訓練：

1、讓孩子學會自我情緒調控-成為掌握自己情緒的小主人；

2、強化個人自信-善于發揮個人所長；

3、思維表達能力-成為一個樂于分享及表達個人思想的人；

4、意志力訓練-確立個人夢想及勇于冒險的精神；

5、思考訓練-提高思維速度及反應；

6、“雙贏”及“多贏”價值觀確立-締造更親和的人際關系。

少兒右腦潛能開發培訓媽媽班（針對學生家長）。

（1）時間：周一至周日晚上7點—8點半（每周一次）。

（2）要求：二期連報或者連報二科的學生，可免費學習。

2、重建教師團隊：

（1）教師必須重新招聘，要求年輕化、專職化，招聘來的教師必須經過課程專業考核及心態培訓，否則不能上崗。

（2）新老交替：新聘用的教師，可以先作為助教，一方面熟悉教學，一方面事先讓學生接觸從而被學生接受。

（3）新老比例：逐步換血，首批可先找2個教師。

（4）公立學校教師妥善安排：申請成立##首個課題研究小組，讓名師成為課題組的主要成員，公立學校的其他教師可吸收為理事或者會員，并按照程序頒發給相應的證書。（詳見附件）。

3、改變招生策略：

（1）每個月都邀請學生家長來看培訓成果演示活動，并將過程拍成vcd免費發送給其他的學校的學生，并在vcd上印上“刮獎標記”（獲得一等獎的可免費學習一期，二等獎的可免費學習一個月，三等獎的可享受6折優惠，具體比例由##根據實際定）。

（2）和當地最有影響力的報紙、電視臺或者中國移動公司動感地帶合作，

到各個小學開展感恩、賞識課程演講，并在后續活動中，由各個小學自行評定“感恩之星”，“賞識之星”，贈送相應的禮品，將結果公布在學校的形象欄和報紙中，同時演講過程中，分給每個學生一張抽獎卷（上面由學生自填基本信息，演講后收回，作為未來招生的“潛在生源名單”）。

（3）發起“心靈環保”行動。

原因：現在小學生普遍存在以下的問題：

情感障礙。主要表現為情緒不穩定，自我調節，自我控制能力差和情感反常。典型的發展成為抑郁癥，表現出孤獨、憂慮、不愿與人交往、悲傷，對集體不感興趣，常處于孤立無助的境地，產生厭學情緒。

意志障礙。這類小學生主要表現為意志薄弱，缺乏行動的目的性和一致性。做事半途而廢，容易上當受騙，說謊，不能經受學習或生活帶來的正常競爭，行動放任自流。

智力障礙。這里講的智力障礙除先天因素外，指后天在記憶、思維過程中出現的不協調或錯誤定勢。如：由于疾病導致缺課，考試成績差，考試焦急而產生厭學，學習知識不連貫造成記憶障礙，不善判斷、推理，情緒低落，自卑感強。

人格障礙。指小學生人格的發展不協調。心胸狹窄，嫉妒心強，異常固執，我行我素，人際關系緊張。

面對這樣的情況，我們作為培訓機構必須擔負起社會責任，在教給孩子文化知識的同時，塑造孩子健康的人格。

操作：發給每個學生一個紫手環，讓他們戴上紫手環，接受21天“心靈環保”的挑戰！改造自己的人生，體驗“心靈環保”的神奇力量！每個成為21天“心靈環保”的優勝者，將接受電視臺的采訪。當然這個活動最好是和中國移動或者少兒服裝品牌等合作，并以公益行動的名義爭議政府部門的支持。

（4）寫一封銷售信，將學校的特色告訴給家長，發到學生的手中。（銷售信的內容模仿我博客里的形式，具體我可另外找時間再寫）。

4、形成標準化模式：以上這些課程、招生方式及教師管理，必須先小規模測試，成功后迅速復制。

（五）分項實施進度（詳見附件）。

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇十五

為進一步提高我校英語教師的業務素質及英語教學質量，我校每年不定期派送本校員工在深圳，鄭州，武漢，北京，上海，廣州等地培訓學習，學習內容有教學技能，班級管理，企業管理，冠軍團隊等內容，不過主要以教學技能為主，因為教學是一個學校的核心。教學質量的提升才是發展之根本。當然，每次培訓回來，一定會對全校員工進行分享性的培訓。同時作為本校日常教學工作這塊，每個學期，我校會對新員工進行全面系統的培訓，包括企業文化，企業制度，心態培訓，班級管理培訓，教學技能培訓。每個新老師上崗前，必須要經過這些培訓和考核方能帶班。

現在根據受訓老師的掌握程度，培訓效果和教育部門的要求，現將總結如下：

一、培訓特點及效果。

1、全校教師積極學習，培訓內容準備充分。

每次在外學習回來的教師，在一周內以ppt的方式把學習內容整理出來，一周后對全校教師進行分享性的學習。其他所有教師也積極配合，學習熱情極高，現場交流熱烈。

對新員工，進行有針對，有計劃的培訓，利用一到兩個月的時間，合理安排員工培訓內容，同時會針對所培訓的內容布置內容，讓教師進行課堂演練，并一對一的進行修正性的培訓。同時，后期會進行總體的考核，考核結果納入當月的教學考核結果。最重要的事，本校會對每個新員工進行新課第一節的演練。通過每次的外出學習回來培訓，本校教師不管是在班級管理，還是教學技能及心態方面，都有顯著的提高，通過每年每個學期我校的續報結果和良好的口碑可以看出，我校的教學及管理這塊一直都在日益更新完善。當然還需要更多的學習，進一步努力。繼續切實提高我校英語教師的語言能力和英語教學能力，不斷提高英語教師隊伍的整體素質，把我校英語教師隊伍建設成一支能力強、業務精的隊伍。

的激發學生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚學生，強調學生是教學資源中最主要的資源。精心設計各種活動，盡可能多層面的進行語言實踐活動，不斷改進英語教學的方式方法。而且從課堂組織，教學方法的設計，教學觀念的更新等多方面做了專題講座，為學員解決了許多教學實踐中的疑難和困惑。

二、存在問題及建議。

1、受場地的限制，培訓地點僅限于學校，不能使培訓走到更廣闊鮮活的空間中去。

2、雖然我校有定期的外教課，但由于外教資源的短缺，不能使地道純正的英語教學完全滲透到本校教學中。

3、培訓教材有待改進，培訓方式還可拓寬加深。

4、學校、學生、老師三位一體的配套培訓體系有待構建。還要以培訓為契機，擴大層面來全面提高英語教師的整體素質。

5、應試教育和素質教育的觀念矛盾有待更好解決。

6、學生學習和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。

總之，通過培訓，對英語教師的人生態度，工作態度，教學理念，教學方法等都產生了積極而深遠的影響，對促進我校英語教學水平的提高夯實了基礎，產生的效果比預想的要好，成績不可忽略，我們有待于大膽探索改進，把英語教師培訓工作做到全面系統，細節極致。

最后，我們要知道，靈活多樣的教學方法來自哪里呢?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇十六

圣誕節是一個西方的節日，但是近年來卻為越來越多的中國人，特別是年輕人所接受，并且漸漸被賦予了許多中國式的特色和內容。

豐富部員們的課余生活，了解和體驗到圣誕節的氣氛，結交新朋友，促進溝通，增進彼此感情，度過一個愉快而又有意義的圣誕節。

1、活動主題：“共度平安夜，相聚一家人。”

2、活動時間：20xx年12月24日晚（平安夜）6：30~。

3、活動地點：三樓多功能廳。

4、活動對象：所有成員。

1、讓大家充分感受科協帶給他們的溫暖、歡樂與舒心。

2、讓所有的科協人緊緊團聚在一起，形成家的概念，相親相愛。

3、留下一個難忘的圣誕節回憶，開啟一個新的共同美好記憶點。

活動準備：

1、大活三樓多功能廳借取。

2、橫幅準備“共度圣誕夜，相聚一家人”

3、物資準備（蘋果、蛇果、小禮品、零食、飲料、）。

4、高清影片資源準備。

5、圣誕老人套裝，需要一位自愿的圣誕老人作為吉祥物。

6、雞排券（與南三雞排店協商好，提前給好錢，簽好憑據，憑憑據拿取雞排，僅限當晚）。

7，、小彩紙（寫祝福用），祝福瓶（可裝所有的祝福紙）。

活動一：“電影共歡享”《瘋狂原始人》，大家一起看電影，有著家的溫暖的瘋狂原始人會讓大家感受到科協的溫暖，既搞笑又有意義，主持人在結束時提出幾個有關影片內容的問題，答對者由“圣誕老人”給予獎品。開始前準備好零食，可參考聯誼時的食物準備。

活動三：“自由歌唱者”，自愿麥霸上臺表演，一堆歌顯示在投影儀，有感覺者自行上臺表演，獲得最熱烈掌聲者發放雞排券，由主持人串聯并挑起現場氛圍。（萬一冷場，主持人提示部員喊部長上臺）。

活動四：“溫情寄語”全場滅燈，只有幾根蠟燭亮著，由四位主席向我們敘述心里話，部員靜聽。之后想說出心里話的觀眾可以對大家傾訴，此后，主持人引導大家說出祝福語。

活動五：“共度平安夜”為每一位到場觀眾發放蘋果，獲得的條件是每人寫一句話（提前通知帶筆，紙統一準備好），寫出自己最想說的一句話，保存至祝福瓶。圣誕老人抽取其中1張紙條，讀出祝福語，寫出這句話的`人同時被挑選為幸運觀眾，可獲得獎品再由幸運觀眾抽取紙條，以此重復，直至獎品發光。

活動六：合唱相親相愛一家人，主席領唱，大家一起唱。

人員分工及物資準備：

1、主持兩人，各部門舉薦，在20號前上報。

2、簡單主持稿撰寫，22日前完成，辦公室負責，兩位部員一位中干撰寫。（聯系兩位主持人，聽取他們的意見）。

3、高清資源《瘋狂原始人》，技術中心準備，同時技術中心準備整場ppt以及需要的音樂、視頻。

4、電影中的問題（要求一半有意義有深度，一半搞笑無厘頭），活動部準備。

5、圣誕老人一名，本著自愿和舉薦原則。

6、圣誕老人套裝，頭飾，禮物袋，辦公室準備。

7、食品購買由外聯與辦公室合作完成，外聯負責小禮品與批量蘋果購買，辦公室負責零食、飲料、小禮品、蠟燭、祝福瓶、許愿紙、及紅蛇果的購買。同時負責雞排券的準備。

8、現場布置，由辦公中心組織部員一起準備5點半執行。

9、拉橫幅，懸掛于舞臺上方處。辦公室準備。

10、場務5名，負責搬桌子，點蠟燭，關燈開燈，輔助串聯節目，解決突發狀況。

11、場地準備，多功能廳借取，辦公室中干執行。

12、組織禮物發放組，管理禮物，并發放。

13、橫幅準備“共度圣誕夜，相聚一家人”科宣部準備。

1、ppt準備時注意喜慶感，每個活動想一個特別的名字，同時開場前10分鐘開始播放圣誕主題歌作為背景音樂。

2、到場人員提前匯總，鼓勵參加。20日前匯總完畢。

4、本次獎品采取特殊方式獲得，即自行在圣誕老人口袋里抓取，為了增加趣味性，袋中裝有坑爹物品，以引起大笑。

5、本次活動前應做好充分的準備工作，確保場地不會被其他社團組織占用，而出現活動場地沖突的事故。

6、工作人員應佩戴工作證，注意禮儀，不做與工作無關的事。

1、參與人數少措施：應提前做好宣傳活動，保證能參加的部員都趕到，極力避免活動人員不足的事發生。

2、學生參與熱情過高，導致獎品提前兌換完畢。

措施：

a、隨時組織人員準備2輪采購。

b、對活動參與人員解釋，并承諾于次日2輪采購結束后，重新分發獎品。

c、結束本輪活動，轉入下一活動。

3、相應學生社團人員遲到或未到場（聯系時有意愿舉辦的）。

措施：活動結束后，由考評部記下該社團本次行為。

教育培訓機構策劃書大全（17篇）篇十七

12月25日下午一點。

噴雪、氣球、圣誕樹、碎彩紙、貼花、圣誕帽子、彩條、貼畫、拉花、鈴鐺、獎品。

1、讓學生感受圣誕節節日的氣氛。

2、了解有關圣誕節的歷史背景知識，提高學生學習英語的興趣，另一方面也做為一學期學習成果的小匯報。

活動一：《你的圣誕樹你做主》。

要求學生用自己的想象力，繪制出自己自己夢想的圣誕樹。

活動規則：要求學生繪制一張有關圣誕樹主題的卡片，老師于12月22日前在每班選出較優秀的6張，被選出的同學可得到圣誕party的入場券，然后由參加party的學生進行投票選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名。

以下所有游戲以小組為單位，每一組成員必須包含每個年級的一個學生。

活動二：《奪寶奇兵》。

準備：在寶箱里準備若干個乒乓球，在每個乒乓球上貼上不同的字母。

玩法：讓學生邊將字母組合成單詞，規定時間內組合出單詞數量多的小組即獲勝，可獲得小獎品。

活動三：《摘果子》。

準備：粘有單詞的小球若干、裝球的筐幾個。

玩法：一個學生站在一端，另一學生手持籃子站在對面。學生一端有個籃子，籃子里裝著粘有單詞的小球，每個籃子都有一個裁判看護。游戲開始，學生要從自己身后的籃子里拾起并念出皮球上畫的物品的英文名字（如果沒念出，裁判就不能讓學生拾起），而后向另一學生扔球，另一學生拿籃子接球，在規定時間內以接住球多為勝。

活動四：《蘿卜蹲》。

準備：適合不同年級的單詞卡若干。

玩法：一個年級為一組，每個年級請6個同學上來，每個人有各自的單詞卡，例如：拿apple卡片的人說apple蹲apple蹲apple蹲完orange蹲，然后拿orange卡片的人說orange蹲orange蹲完xxx蹲，以此循環下去，說錯的同學淘汰，最后勝出的同學可以得到一份獎品。

活動五：《圣誕知識題競答》。

主持人讀完一個問題之后，最先到臺上搶到話筒的小組（每組派一人上臺搶答）獲得答題權，回答正確的小組即可獲得一份小獎品，沒回答出則需要上臺表演節目。

活動六：《你演我猜》。

準備：若干張帶有單詞圖片的卡片。

玩法：每組派一名學生可看到單詞，給其余幾名組員比劃，只能裝動作不能說，猜的組員回答的時候必須說出相應的英語單詞，規定時間內猜出單詞最多的小組為勝利者，可獲得小獎品一份。

所有游戲結束后，將在現場抽出四個幸運兒（每人收到的入場券上都會有一個編號），獲得神秘小禮物一份。

活動道具：圣誕歌曲、視頻、ppt，伴奏音樂以及一些小獎品等。

活動開始前，播放與圣誕相關的歌曲或背景音樂。