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高三化學備考方案（匯總20篇）篇一
作文教學一直是高考語文復習備考的重中之重，但面對紛繁龐雜的作文教學體系許多一線教師往往力不從心，甚而束手無策；學生也舉步維艱，難以應對，“閉門造車”、“無病呻吟”的現象依舊存在。如何提高作文教學的效果，提高學生的考場作文水平，是每一位高三語文教師的心頭病。下面就學生作文常見的幾個問題進行分析并相應提出一些實用的備考策略。
一、審題不準確
高考作文評卷將“符合題意”的要求擺在第一位，第一等級、第二等級要求“符合題意”，而僅能把握材料、行文有所游離，或僅抓住材料中的枝節立意行文，或與材料內容及含意范圍沾邊套作的，評分均在第三等級及以下（“發展等級”不給分）。可見，審題立意尤為關鍵。
審題立意是否“符合題意”，關鍵看選擇的角度是否符合材料內容及含意范圍，審題立意符合題目中心角度及其重要角度的屬于“符合題意”。近幾年高考作文所給材料的共同特點是含意多角度、多層次，審題立意比較容易符合題意。但是，角度的多樣化給學生帶來的困擾是無法判斷自己的作文是否離題。須知材料所給的角度不是無限的，加強審題訓練、讓學生學會自己判斷審題是否準確顯然是必要的。筆者在教學實踐中總結出了以下兩個審題步驟：
1.從不同方面入手，歸納不同的角度
（1）從材料涉及的不同人物出發，形成不同的角度。如2012年新課標卷高考作文題目，可分別從船主、油漆工和孩子們三個（組）人物出發選材立意。
（2）從事件的總體或事件發展的各階段出發選定角度。如2012年安徽卷高考作文題目，可分別從事件發展的三個階段（“寫了條幅”、“幾年過去了”、“有一次”）取材立意。
2.確立中心角度
歸納不同的角度后，需要對各種角度作出判斷，從而確立材料的中心角度。如2017年全國卷i高考作文《漫畫：都什么年代了，有魚吃還捉老鼠》，漫畫主體信息是三只吃魚的貓和一只捉老鼠的貓形成強烈對比。結合漫畫的`題目，可以判斷材料的中心角度應從“有魚吃還捉老鼠”這一關鍵信息出發。
二、思維無深度
寫作是用文字表達思維的活動。這就是說，文章應該反映作者對自身經歷和社會生活的深入思考過程及思考所得的感悟。沒有深度思考，就不可能深入本質，有力地解釋原因、說明結果、指出規律，更說不上抓住要害、給人啟發。許多高三學生的作文大多思路不清，思想觀點和感情傾向不明確，論述往往比較膚淺，究其根本，癥結在于對論題沒有切身的感受和深度的思考，這也是很少學生能以“內容深刻”或“思維有創意”獲得發展等級評分的主要原因。針對這一現象，教師可在作文訓練課上先組織學生對材料進行深入研討，再進行構思。
1.研討。可通過集體討論的方式，就材料形成的論點進行充分深入的思考，培養學生的論證思維。要對論題想通吃透，知道論題的含意，認識其中的道理，能夠進行推理論證和事實論證。
2.構思。學生對論題有了較深入的思考后，明確立論特別是確立分論點就容易了。教師可通過介紹分論點的類型和常見關鍵字詞，教會學生構思論證思路。分論點的類型有定義型分論點、解釋型分論點、意義型分論點、功用型分論點、特征型分論點、條件型分論點、欣賞型分論點等；關鍵字詞有“能”、“會”、“要”、“讓”、“是”、“便”、“需要”等。如條件型分論點“創新要憑借非凡的智慧，創新要具備獨到的眼光，創新要經受艱苦的考驗”等，關鍵字是“要”。又如欣賞型分論點“留一些白，便描繪了大-片的彩；留一些白，便畫出了無限的情”，關鍵字是“便”。由此作文的思路可以順利打開。
三、論點與論據脫離
大部分學生作文得分集中在43-47分數段（總分60分），總體原因是學生的議論文寫作（議論文是高考作文中較常用的文體）有一個較普遍的不足，就是缺乏契合論點的論據。下面的文段是典型的例子：
我國古代有一位宰相在東京做官，家人和鄰居為了圍墻的問題鬧得不可開交。最后家人派人寫信給他，想通過他在官場的威望來贏得這一小塊土地。他很少收到家人的來信，一收到見是此類小事，就寫了一首詩回復家人：“一封家書為修墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人收到信后很慚愧，主動讓出了三尺地，而鄰居也感到很內疚，也讓出了三尺地，最后形成了著名的“六尺巷”。所以做人不要太壓迫別人，給別人一線生機對你對他都有好處。
這類作文的特點是缺乏作者自己個人的論述，而是講完一個事例，得出一個結論，形成簡單的“觀點+論據”的機械模式，論點和論據之間相互脫離，缺乏聯系的橋梁，論點還是論點，論據還是論據。在此，論據只是一堆零碎的材料，沒有發揮其應有的作用；論點孤立無援，也就失去了立足的依據。
造成如此機械論證的原因是學生缺乏對事物的認知和辨析，對論點與論據之間的聯系認識不足，缺乏基本的論證思路。要改變這種現象，教師可以在作文訓練時指導學生學習使用論證法，通過一些句式，培養學生的論證思路。
對于高三學生來說，短時間內提高作文水平有一定難度，教師在有限的備考時間內對學生進行有效的作文訓練，就審題、構思和論證方面指導學生學會運用適當、實用的方法，還是能取得一定成效的。
高三化學備考方案（匯總20篇）篇二
目前，多數學校都已結束了高三政治學科的第一輪復習即對《經常》、《哲常》、《政常》基礎知識點的復習，但是少數學校可能還有其中某一部分未來得及復習。因此，大家可以根據本校的實際確定自己的復習計劃與進度，但大致來講可以分三步走：第一，寒假之后的24月份，可采用知識專題的方式將政治學科的知識點再滾一遍，力求準確地理解，熟練地掌握，做到像電腦一樣隨點隨到；第二，五月份集中復習時政熱點專題，特別是與政治學科的密切結合點、交匯點，一般以十大專題為宜，力求理論與實際的緊密結合，體現時代性、前瞻性、針對性和創新性等特點；第三，六月的考前幾天，再回歸課本，整合知識點，建構知識網絡，同時，進行平時考卷回頭看，特別是在已錯、易錯的反思中做到顆料歸倉。
1.時政熱點與課本知識相結合。高考命題的基本思路是題目在書外，但題根在書中。政治高考試題往往以現實中有關實際問題和理論問題為材料，創設一些新情景、提出一些新問題，要求考生整合書本知識來組織答案。這就要求大家平時要關心國內外重大時政，并深入思考其中蘊含的政治課的基本道理，將時政熱點與課本知識掛起鉤來，力求找到二者的交匯點。
2.生活觀察與理性分析相結合。政治高考試題不僅來源于我們的現實生活，而且越來越貼近中學生的生活實際、思想實際與心理實際；有的試題涉及到對我國社會發展有重大影響的自然科學方面的新成就。這就要求大家在復習過程中注重觀察，觀察生活、觀察自然、觀察人生，與此同時要進行理性思考，把分析與綜合、歸納與演澤方法用于觀察的全過程中，提升自己的思維品質和水平。
3.夯實基礎與提高能力相結合。夯實基礎知識，砸牢知識點是提高各種能力的基礎和前提，因為知識是能力的載體，沒有知識就沒有能力。提高能力則是理解和運用知識的目的和升華，也是應用知識的體現，因為能力依賴于知識，依賴于對知識的理解和相互滲透。因此，對基礎知識點的復習首先要全面，而且要對照去年的《考綱》逐一地找出它們在課本中的準確位置，尤其在下階段的復習中，對每一個知識點都要一視同仁，不能存在僥幸心理和猜押心理，因為任何以往的經驗都是不適用的。比如哲學基礎知識，必須十分清楚唯物論、辯證法、認識法、人生觀四個部分的構成網絡與界限，基本概念與基本原理的準確表述及其所要求的方法論意義以及反對的錯誤傾方向等。只有基礎知識牢固了，才能提高各種能力，達到以不變應萬變的目的。
4.學科內綜合與學科間聯結相結合。對于大多數考生參加綜合考試來講，一定要首先看好自家門，并適當地串串門。在學好各學科主干知識和建構知識體系的基礎上，加強學科內的綜合（這是主要的）；與此同時，重視學科間的知識聯結，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學科相聯系的知識點，重視那些開放式的，與當前形勢緊密結合的時政熱點試題，通過強化訓練來培養和提高其發散性思維和自主滲透能力。比如三農問題是當前經濟工作的`重中之重，而它不僅涉及到政治學科內的知識點，而且與歷史、地理也有較大的相關性。
1.通覽全書，建構體系。無論是應付單科考試，還是綜合考試，都要以本為本，以綱為綱，堅持一本書主義，全面理解與掌握政治學科的三門課知識，以致于靈活應用，進而創造性地分析問題和解決問題。這些要求考生老老實實地回歸課本，通覽全書，整合相關知識點，建構知識體系，讓所學的知識系統化，立體化，真正達到運用自如的程度。比如說經濟效益這一知識點，它自身包括含義、內容、表示公式、提高經濟效益的重要性與途徑，同時還要找到它與價值規律、國企改革、市場經濟的特征、市場交易的原則、商品的兩個基本屬性、企業經營者的素質和正當競爭手段等經濟學知識點的聯系；還要進一步擴展到哲學中一切從實際出發、具體問題具體分析、聯系的觀點、發展的觀點和可持續發展等知識；另外還要聯系政治常識中的國家職能、國際競爭的實質等內容，從而全面理解生態效益、社會效益和經濟效益的高度統一的真正內涵。
2.突出重點，關注盲點。政治高考命題是以能力立意為主，而且從不回避熱點和焦點問題，整個試題以各學科主干知識為考查主體，以熱點和人們普遍關心的問題為中心，使試題根植于現實的社會生活中，既有明顯的時代特征，又使考生有話可說。正因為這樣，大家在復習時應抓住時政熱點和重點知識的交匯點，突出基本原理和基礎知識的掌握與應用，理解必考點，了解選考點，關注近幾年高考未考過的知識盲點，如哲學中的共性與個性的辯證關系、經濟學中的國企改革等等。
3.強化訓練，與進俱進。強化訓練并不是指增加機械的無效的重復訓練，也不是生搬硬套的應試訓練，而是激活思維、培養能力、題量適中的有效訓練。題海戰術要不得，不做習題也不行。因為通過做題，可以使基礎知識細化、準確化、條理化、規范化、熟練化，同時，及時發現自己掌握基礎知識的漏洞，做到補缺補差，提高解題和實戰的能力，力求與時俱進。
最后，還要多思多問，注重綜合，掌握科學的答題方法和技巧。
高三化學備考方案（匯總20篇）篇三
2012年高考已經結束，我校高考再創新高，其中歷史學科成績較突出，在保定市排名21，給我們明年的高考帶了個好頭。為進一步搞好2012——2017年高三歷史復習工作，全面提高課堂教學效率和復習質量，努力提升學生的高考成績，落實基礎，突出能力，增強學生的實際應試能力，切實提高高考中的解題能力，我們深入研究，反復討論2012年高考試題及我校學生的實際，特制定如下計劃及措施。
一、指導思想
以歷史考試說明為依據，以培養學生的歷史學科能力和解題能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧和力量，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在明年高考中歷史學科取得理想成績。
合，但問題的設計與平時練習相比較為新穎。那么2017年的歷史高考變化也不可能太大，應該是大體上繼承2012年高考命題的趨勢。所以今年的復習在沿襲去年復習的基礎上，加大對學生進行原始材料的分析，真題訓練，評析史學觀點的練習，培養學生分析問題，解決問題的能力。
三、復習策略。
1.復習進度規劃：
（1）一輪復習：2012年10月1日完成。由于在進入高二第二學期時我們就開始了一輪復習，本學期一輪復習只還剩必修三的后四個專題，預計在9月底完成。一輪復習本著講全講細講透的原則，精心組織好每一節課，強調-教學效果。力爭在扎實的第一輪復習中引導學生打下堅實的“雙基”，為二輪復習做好充足的準備。
（2）二輪復習：2012年10―3月底。指導學生嘗試從新的角度去重新認識教材、整合教材。比如對于世界史，可以按照國別史去認識，也可以按照世界史的階段特征去復習；對中國史以通史的形式復習，按照歷史分期去把握；在綜合復習階段，可以把中國歷史放到世界史的大背景下去掌握，也可以以中國歷史為線索去理解世界歷史的發展。夯實基礎的同時，進行知識網絡的系統歸類，知識的整理歸納。
對熱點、重點進行針對性分析，指導學生回歸課本、查漏補缺，并進行考前輔導。查漏補缺，挖掘學生潛能，進行個別輔導，提高優秀學生的成績。并且做好學生的考前思想工作。
2、應對措施：
（1）課堂教學：精心組織好每一節課，強調-教學效果。繼續堅持課前閱讀，讓學生意識到課本基礎知識的重要性，一定要扎實打好基本功，才能有所突破和進步。精編教案，確定每一節課中重要知識點需要講清的問題；確定每一節課中需要把握的重大隱性知識點（包括教材中的歷史地圖、圖片、漫畫、文字材料、小字等中的重要信息）；確定每一節課中重要知識點應與哪些古今中外相關點進行比較與整合；確定一節中哪些重要知識點需要作適度的課外拓展；確定一節或一章新授結束后需要梳理的重要線索。 指導學生依據考綱掌握知識點前提下形成知識的專題化、系統化、網絡化，構建整體結構和知識體系。
（2）加強高考研討，實現備課工作的科學性和實效性。
第一：備教材，統一教學基本內容：第二、備作業，統一練習內容：確定晚自習作業的作業量與內容、難易度，明確收集、精選試題的分工；研究練習批改的多樣化的有效方法，如面批、精批即在學生典型錯誤處寫出指導意見、選批（以重點生為主，兼顧其他學生）、自批即教師講明解題思路或關節點，讓學生自批或互相批改；晚自習作業的答案由課代表及時公布，選講錯誤率高的試題，注重引導學生進行類似問題的解法歸納。
第三、備檢測，總之，備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發揮集體智慧，做到資源共享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。
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（3）以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規范和技巧。
合理安排周考與大型考試。研究周練內容與難度，安排好批閱工作；制定迎考策略：含學生復習進度、教師引導復習的`方式與內容、考前強化練習等；及時分析每次測試體現的教與學兩方面存在問題，確定解決措施。堅持限時訓練，逐步培養學生的高考意識，講究答題規范。加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。
（4）加強信息交流的力度，使備考穩步前進。
加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，注意高考發展的趨勢。：
高三復習工作任重而道遠，我們全組教師群策群力，負重前行，定能在2017年高考中取得優異成績。
俗話說：知彼知己，才能百戰不殆。要在歷史高考中取得好成績，首先要了解歷史高考命題的思路和現行教材的特點及學生的學情，才能做到有的放矢，提高學習效率。
一、近年來歷史高考命題的思路和歷史教材特點及學生現狀
歷史高考命題的思路
1、回歸知識，考試內容多依托教材中重要的歷史史實、歷史概念和人類歷史發展的重要線索。因此在備考時切勿脫離課本，在考試中許多考生歷史知識的網絡結構不夠嚴密，答題時出現漏洞，或知識點之間的相互關系不清晰，語言表達不準確。究其原因，主要在于同學們閱讀教材不仔細，知識點掌握不牢，觀點理論理解不夠深刻。因此，一定要克服思維惰性和認知定勢，能從不同角度、不同層次來整理知識，竄聯知識，構建歷史知識的網絡結構。
2、重視能力，學科特色鮮明。中學歷史學科能力，主要包括歷史學習能力和歷史思維能力兩個方面。前者體現在如何獲取知識（包括獲取材料和閱讀材料等），處理材料（提取、甄別、解釋材料的能力）和組織交流能力（概述、敘述、論述等能力）；后者主要包括辯證思維、發散思維、創造思維、逆向思維、歷史形象思維等思維能力。我們常常借助于這些思維方式來解答主觀題。經過長期的訓練和積累，能夠提高我們的歷史思維能力，有人簡單地概括說：“記憶+理解+總結﹦能力”。對教材和所學知識的準確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達、及時地總結感悟，都是非常重要的學習和訓練環節，僅僅靠死記硬背和搞題海戰術是難以大幅度提高歷史學科能力的。
現行歷史教材的特點
從教材內容看，教材基本是按照地理環境造就了區域文明特色，在生產力發展的基礎上，通過不同形式的交往，由區域文明（古代文明）向全球文明（近代文明或現代化）的發展線索來選擇內容的。
根據教材特點，首先要建立知識結構。要有意識地運用文明史的基本理論來梳理教材，整理知識，先形成一個文明史體系架構，再挖掘主題及其知識間的內在邏輯關系。其次，對教材中的觀點結論重在準確理解記憶，作為解題的理論工具。再次，重視思維方法的訓練，提高思維品質。如對于文明特征的分析可以從地理環境、經濟、政治、文化等方面著手，要從歷史基本要素的角度精確記憶、 理解歷史概念，透過歷史現象把握文明發展規律。
學生現狀及對策：由于學生分類推進兩個班情況有所不同，快班情況較好，從考試情況上看，分數在及格上下波動，優秀率寥寥無幾成績不理想。
存在問題：
2、沒有積累知識習慣，不知道怎么去想問題和深化知識
3、審題能力差，解題不規范，缺少方法，不會聯系
對策：
1、熟悉每一位學生，把每位學生的情況詳細分類，做到有針對性的輔導，如幫助好學生找出問題的原因、差生的學法指導。
3、 在歷史學科沒有養成良好的學習習慣（每個教師對學生的要求不同，只是學生沒有按自己的教學習慣去做）。如：沒有記筆記、寫作業的習慣，即便留了作業，也習慣抄答案，沒有獨立完成作業的習慣。在教學中自己也沒有引起足夠的重視，也是有些學生考試不理想的原因。狠抓學生歷史學習的習慣。從小細節抓起：課上的筆記、課后作業的檢查。
4、改變復習策略，依據《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。放慢速度，夯實基礎，為二輪復習打下基礎。
5、 研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現。在復習中，精心挑選練習題減輕學生負擔，避免陷入題海之中。
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二、復習進度規劃
1.一輪復習：2011年7月―12年1月底。
2.二輪復習：2012年2―4月底。
3.三輪復習：20 12年5月至考前。
三、備考策略
依據課程標準，研究新高考試題，在繼承中探索，逐漸建構帶有特色的新高考歷史復習策略和模式。
1、系統復習，夯實基礎。
高三歷史教學要牢固確立“學生為本”的備考觀，“學生是復習備考的主體”的觀念，是備戰“能力立意”考查命題的關鍵。高考中考查的能力仍然是以知識為載體的，所以基礎知識的復習整理和結構化，是十分重要的。系統復習階段是整個高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接關系高考的成敗。因為，必須下大功夫，花大力氣搞好這一輪復習。基本思路是：從縱向角度認識和把握歷史知識，要讓學生吃透教材，建立起一個符合教材要求的知識系統。在進行這一輪復習時從微觀入手，起點要適當低一點，基本按照教材章節順序進行教學。具體的做法有：在全面復習的同時，著力抓基礎知識和重點知識，幫助學生準確理解、完整把握，尤其關注教材中學生學習的盲區，也就是指那些學生看書看不出來，看完后看不懂，考試又考的內容講給學生。找準重點知識---展現歷史發展邏輯關系中不可或缺的知識，具有現實借鑒作用的知識。善于區分重點和難點，不要認為只要是難點就是重點內容而浪費寶貴的復習時間，對重點知識的講授應以幫助學生理解，搞清其結構及其重點知識之間的聯系，構建重點歷史知識的整體結構為主。在復習完每一個單元之后，及時進行單元總結，主要是歸納時限范圍、主要內容、階段特征及知識拓展，而重點放在總結階段特征和知識拓展兩方面。教師應講給學生如何總結階段特征，這里包括總述和分說兩種形式,總述從什么角度切入，分說從哪些方面著手，每個方面又從哪些具體問題去衡量,這些都要清清楚楚地交代給學生，使其逐步學會分析和歸類的方法。就本單元某一知識點，聯系相關內容構成相應的小范圍的知識網絡，把復習當中的復習和將要復習的知識連通起來，使學生獲得完整、系統性的知識。
2、專題總結，提高能力。
第二輪復習是一輪復習的深化和提高，是培養學科能力的關鍵階段。基本思路是：從橫向的角度認識和把握歷史，在一輪復習的基礎上，建立起一個網絡化的立體知識體系，在進行這一輪復習時要從宏觀入手，起點要高，要打破教材原有的體系，要體現思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發展，讓學生有學習的新鮮感，使他們有翻新的知識要學，激發學習興趣，保持學習歷史的內在動力，積極調動學生的主觀能動性，對教材進行合理整理。具體的做法有：按照新教材的內容大膽取舍，進行專題復習。
3、綜合訓練，補充知識。
4、回歸教材，迎接高考。
前三輪復習完后，在高考前一個月，（盡量爭取）則是高三復習的收工階段，也是一、二輪復習的鞏固階段，其基本思路和教學目標是查漏補缺，進行知識的回顧。為了防止“回生”現象出現，要帶領學生回歸教材，認認真真把包括目錄、章節順序、正文、注釋、插圖、課后練習、大事年表在短時間內熟悉一遍，提高應考的自信心。現在的高考試題表現為關注現實、時代感強以及屢考熱點等特點，所以在最后一個階段復習中也可以進行熱點知識講座，用現實的“熱點”帶動歷史知識，以歷史知識豐富現實熱點，找準歷史知識與熱點的切合點，這樣才會相得益彰。
5、 目標到人，落實到位
在教學中，要把集體備課的工作落實到實處，有具體的任務及成果，加強集體備課，鉆研考綱，同樣要把各班的優生，差生做好統計，制定培優補差的計劃，利用課余時間進行補習。
高三化學備考方案（匯總20篇）篇四
2、突出重點，把握考點，結合練習，不斷提升。
【過渡】以上幾個同學以備考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的'學習方法和習慣，準備的很充分，講的也很不錯，給我們提供了很多好的學習方法，希望大家能夠借鑒并結合自己的實際情況找到更加適合自己的學習方法。
下面請老師以高考過來人的角度分享一下他的備考經歷和心得。
對高三的認識：
1、高三，充滿壓力，充滿樂趣，調整好心態，迎接高考的挑戰；
2、高三，時間很有限，也很寶貴，要充分利用好；
3、高三，積累不能少，不能停。
4、高三，好的學習習慣、學習方法必須要。
5、高三，緊追隨目標在題海里上躥下跳，時刻準備著，一刻也不能放掉。
幾點建議：
時間一定安排好（勞逸結合，事半功倍）。
養成良好的做題習慣（基礎題尋根究底，難題適當就行）。
不斷積累（好文妙句、典型例題、易錯題）。
多閱讀，多思考（美文欣賞）。
心動、手動、腦動。
于總結，查缺補漏。
【過渡】感謝老師的精心準備和分享。
【自我設計】下面進入“我的大學我做主”自我設計環節。每個人都有一張自我設計卡，可以在卡上填上“我的理想大學”、“專業”和“我的座右銘”，最后收集起來貼在班里墻報上，時時激勵每一個人繼續努力，艱苦奮斗。（5分鐘）。
【師者寄語】請學校領導徐老師講話。
【徐老師】。
1、同學們的發言很不錯，交流得挺充分，但缺乏自信；
4、祝愿大家通過努力后取得最后的成功。
【結束語】感謝徐老師！相信通過大家和老師們的共同努力，20xx年2班每一個同學都能考上自己理想的大學。高三（2）班主題班會到此結束，最后讓我們齊呼口號“超越自我，無悔高三。”
高三化學備考方案（匯總20篇）篇五
1、成立了以校長為首，教務處為主的領導小組，教務處對此項工作起領導、指導和檢查評比作用。發現優點及時表揚，發現問題及時研究，并改正。大家共同努力，使特長生培養工作健康發展。
2、注重特長生的文化學習管理工作。
班主任、任課教師和特長教師齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、特長教師緊密配合，摸清每個特長生的學習底子，幫助他們制訂切合個人實際的學習計劃，特別要注意文化課學習的奮斗目標。每次考試班主任、任課教師介紹學習情況，做到每個相關教師對特長生的學習情況心中有數，便于齊抓共管。分管校領導也參加會議，便于掌握情況，協調工作，以進行綜合管理。特長生真正體會到學校對他們的重視、關心和愛護，體會到文化學習的重要性，并知道如何才能搞好文化學習。特長生有了搞好學習的信心，再培養他們學習的興趣、學習的自覺性也就不難了。
3、組織安排特長生的輔導補課工作，提高他們的文化成績，抓好他們的輔導。體育特長生回來后文化課教師認真輔導，針對音樂和美術特長生每天上12節課并利用課下時間進行輔導，盡最大努力把專業上段學生的文化也達到本科段。
4、特長生復習要有重點和針對性，在復習中講求方法和實效。還有50多天，在如此短的時間內迅速提高成績，就必須有重點和針對性，更應講求方法和時效。
5、對特長生教學和復習要有計劃、有目的的進行。針對學生實際情況，對學生進行以做題為主的練習，加強思路聯系，培養學生讀題和審題能力。
6、注重基礎。特長生對文化課不感興趣、文化課底子薄以及沒有耐性長時間學習等特點，所以對特長生教學應立足基礎、簡單和重點。
7、精選習題，注重練習。練習是對學生掌握基礎知識的檢測和鞏固，也是提高學生基本能力的主要途徑。練習在高考復習中占有十分重要的地位，所以在給學生的'平常練習和單元檢測中應選取一些最具代表性，最能體現重點和考點的習題，以達到事半功倍的效果，在最短的時間內提高特長生的文化課成績。
總之，我們齊努力，爭取09年高考取得好成績。
高三化學備考方案（匯總20篇）篇六
新一輪的課程改革正在逐步推進，今學期由于出現疫情，進行了一段時間的線上教學，現在中考離我們越來越近，分析2019年的中考試題，展望2020年化學中考試題，可知：在注重對“雙基”考查的同時，將會更突出地體現新課改的思想理念：也就是更注重對考生科學探究能力、創新能力、實驗能力、綜合能力的考查；注重對化學知識在生產、生活中的實際應用的考查；關注化學與社會發展的聯系。面對這樣的趨勢，我們九年級化學備課組就中考復習方法和計劃，談一些粗淺的看法。
（一）、要研究考試說明，明確考試要求。
復習應有明確的方向，首先應認真研究《考試大綱》，這是命題組的專家們中考命題的依據。通過研讀《考試大綱》可以明確考試的具體范圍、內容和要求、試題類型及試卷的結構。特別是通過比較近三年的《考試大綱》和中考試卷，就可以充分了解今年中考知識點、試題類型與往年要求上的變化。如2018年考試題型包括選擇、填空、實驗、簡答、計算，而2019年則明確為選擇、非選擇兩類題型。今年還可能進行兩卷分開的形式，可以通過《考試大綱》上的試題示例，可讓學生了解現有水平。
（二）、探究學生學習方法的指導，提高復習效率。
由于化學學科的特殊性，新課完成后復習的時間很短，如何在有限的時間內，用科學的學習方法，最大限度地提高復習效率，是取得理想成績的關鍵。
1、重視雙基，構建知識體系。
“雙基”（基礎知識和基本技能）是提高學生自身素質，發展能力的基礎和依據。如果基本功不扎實，就不可能有大的發展和創新。復習好雙基，并不是要求同學們將學過的內容簡單的重復，死記硬背知識點，而因當突出重點，在理解的基礎上記憶。幾年來的中考題中都是考查考生對雙基的理解，及運用雙基去解決相關問題，而對概念的死記硬背內容越來越少。這就要求在復習過程中不能僅僅局限于某個知識點孤立地復習某個知識。要把以前所學過的知識分塊整理，通過對知識點的梳理、提煉，尋找出各部分知識塊之間的內在聯系，形成網絡，將知識系統化。
2、強化專題訓練，促進學生能力提高。
基礎知識夯實后，要想使學生的成績有大的突破與進一步的提高，就要針對學生較為薄弱的.環節，進行相關專題的專項訓練。如常見物質的檢驗、離子的鑒定、物質推斷題，甚至書寫化學式與化學方程式等。通過專題訓練，達到查漏補缺，全面提高的目的。
3、進行綜合測試，注重實際應用。
復習的最后階段，必要的綜合測試可以讓考生早一點適應考試的氛圍，更好把握考試節奏。
今年的中考第選擇題為15題。每一題分值3分，對此，我們要重視選擇的得分情況。有對選擇題進行一系列的訓練。對簡答題的考試題型，通過模擬訓練，使學生了解審題時怎樣抓住問題的關鍵，怎樣用精練、簡潔正確的語言答題。當然還特別要培養學生答題的規范。如在做化學計算題時，應練習怎樣按要求設未知數，如何規范地書寫相關化學方程式，怎樣列式，如何答等。盡量避免不必要的失分。這一點在去年的中考中猶為突出。近年來，中考試題越來越關注化學知識與生產、生活實際的聯系。在解決這類問題時，往往存在著多種途徑和方案，具有一定的“開放性”。在復習中遇到相關問題，要多問幾個為什么。要使學生學會從不同角度，用多種方法去理解問題。不斷開發學生的智力，從而完成開放性題型的解答。
（三）、加強實驗復習，重視實驗細節。
從今年年開始，化學中考試卷結構進行調整。將考試時間從80分鐘調整為60分鐘，從2019年的試卷中可以看出，對化學實驗的考查不僅是題量上有明顯的增加，而且非常注重考查考生在實踐操作過程中才能得到的切實體驗。如2019年中考試題中第20題、21題、22題。這就要求考生在復習化學實驗時，不但要掌握教科書上的演示實驗，分組實驗的反應原理、所需儀器、基本步驟、實驗現象和注意事項。而且要重視整個實驗操作過程中的體會。今年又增加了設計實驗和對比實驗，因此，在復習時更要注意到實驗專題。
這一學期我校將進行三輪復習：
從2020年4月27日九年級復學開始，用一周時間進行第一輪復習，主要內容是以復習這段線上教學內容為重點用中考題型進行考試，通過對中考題的考查，使學生掌握中考的解題方法和技巧，了解中考的動向和題量，為今年的中考打下基礎。
從5月上旬開始，用約三到四周的時間，進行第二輪復習，主要內容是以分類內容形式復習，選擇題，在約一周時間，通過大量的選擇題的訓練，使學生掌握選擇題的解題方法，加快解題的速度，提高解題的正確率，努力提高學生的及格率。填空題，約用一周時間訓練，從基礎入手，努力使學生在這一方面盡量少失分。實驗題，實驗是現在中考的一個重點，中考占分也較多，所以這一部分的復習也很重要，大約三到四節課時間。提高題，包括推斷題、工藝流程題等，由于近幾年的中考難度較大，中考中理解層次的知識考察占20％，掌握層次的知識考察占10％，因此我們不能忽視學生的能力培養。對一些成績較好的同學，應該加強提高題的訓練，爭取提高學生的優秀率，為更多的學生考入高中打下基礎。
從6月中旬開始到中考前進行第3次復習，主要內容是以廣東各縣市的中考模似試卷為基礎，通過不斷的中考訓練，力爭使學生在中考中考出好成績，參加7月20日開始進行的中考，學生化學科平均分力爭達到縣的平均分以上。
4月27-5月8日（第9周）。
線上教學復習考試。
用《中考突破》復習《身邊的物質》，復習迎接模擬考試。
用《中考突破》復習《物質的構成奧秘》。
高三化學備考方案（匯總20篇）篇七
復習“解析幾何”知識及章節檢測。
復習“算法”知識及章節檢測。
進行第二輪專題復習及月考。
進行第三輪系統復習及大型模擬考。
輔導學生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統知識(以上安排視實際情況而定)。
1、重視對20xx年高考數學考試大綱的學習。按《考試大綱》的要求來復習，不走彎路，有針對性地復習，提高復習效率。
2、注重基礎。在復習中一定要鞏固和掌握基礎知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎知識、基本技能為載體，全面考察學生分析問題和解決問題的能力。因此復習時，對數學概念、公理、定理、法則、性質、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數學符號語言來表述？
怎樣對其進行否定？
有沒有等價命題？
在解題過程中經常怎樣使用？做題時要善于總結規律，學會運用數學思想和方法研究問題。如求參數范圍，代數方法常采用分離參數化歸為求函數的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數的幾何意義，利用數形結合的方法來解決。
3、嚴抓訓練。精選習題，對學生進行系統、強化訓練，培養應試能力。考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。
4、嚴抓落實檢查。作業布置了，一定要檢查，落實。
5、嚴抓規范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態限時完成。對照標準答案找問題，盡量做到：
小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
書寫字跡清楚，格式規范，有條有理；
對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。
6、重反思、總結。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學生自己都應認真總結，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內容：
本題考查了哪些知識點？
怎樣審題？怎樣打開解題思路？
本題主要運用了哪些方法和技巧？關鍵步驟在哪里？
學生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強運算能力的培養。平時教學要切實要求考生動手解題，訓練運算準確率，立足于一次成功。
8、要求學生做到“五心”“六到”：
1、開始學習有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問題有專心；
4、反復學習有耐心；
5、向別人學習要虛心。
“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
9、突出新增內容的地位，提高觀點，減輕學生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數學內容，對新增加的內容一定要學好、用好，不能把這些內容當作包袱背上、特別是對空間向量這部分內容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應用它們解決問題的過程中，讓學生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔”的含義。
10、提倡教師導學，學生悟學，導悟結合。學的真諦在于“悟”，教的秘訣在于“導”，中間媒介是啟發。教師要關注學生的發展，分析學生在數學學習中思維突然受阻或中斷的原因.探討學生怎樣以及為什么會在認識發展的關鍵時刻突然萌發出新思路.以便指導學生從舊知識悟出新知識，認識知識的規律性，并且讓學生用獲得知識的能力和運用其知識的學習能力去分析解決實際問題。學生不能只掌握學習內容，還要檢查、分析自己的學習過程，要學生對如何學、如何鞏固，進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學生理解學習過程，從而使學生更聰明。
高三化學備考方案（匯總20篇）篇八
為了備戰2017年的高考，針對某某某的學的快忘的也快這一特殊情況，特制定本計劃。
一、復習步驟
我打算分3個階段來完成數學復習。
第一輪 從2017年8月20開始至2017年2月5日前結束
第二輪 從2017年2月5日至2017年4月中旬
第三輪 從2017年4月中旬至2017年5月底
第一輪：注重基礎。
由于課程容量大，教學進度快，很多學生的基礎知識不扎實，課本上的題也不會做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。
因此，，一輪復習按課本的章節順序來進行，以課本為依托，，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯系，重點在于將各知識點的網絡化及融會貫通。針對學生基礎較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯系，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破，使學生打下堅實的基礎，提高學習興趣和信心。要注意增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。
注重學生卷面表達的訓練。 高考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
要重視數學思想方法的教學。 在問題的分析、思路發展過程中運用數學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發現過程中所起的重點作用。
還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現哪些數學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點評的質量和效益。
第二輪 專題過關
組成整個知識體系的重點章節，重點知識點，高考試題中會對這些反復進行考查，不會有意對這些內容進行回避。因此我們要對整個書本進行梳理，對特別重要的章節中所考查的知識點要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經考了哪些知識點，那么剩下的那些點就應更加注意，高考題一般會在一定的周期內對這些知識點進行全面的考查。二輪按知識體系與內在聯系進行，從知識結構上二輪復習專題一般分為：
知識專題
第1專題：不等式
第2專題：函數與導數
第3專題：數列
第4專題：三角函數與平面向量
第5專題：解析幾何
第6專題：立體幾何
第7專題：計數原理與概率統計
題型專題
第8專題：高考中選擇題的解法
第9專題：高考中填空題的解法
第10專題：高考中解答題的解法
在這一階段，鍛煉某某某的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生解決數學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
第三輪 綜合模擬
根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規范訓練，發現平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點。樹立信心，輕松應考。
該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。
3、檢驗知識網絡的.生成過程。
4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
另外：高三數學備習初步計劃：
第1周：集合和命題。
第2—4周：函數。
第5—6周：三角函數。
第7—9周：解斜三角形、平面向量、數系的擴充與復數的引入。
第10—11周： 數列、段考
第12周：不等式、推理與證明。
第13—15周：立體幾何、空間向量。
第16—19周：平面解析幾何
第20—22周：算法初步、統計、統計案例、復習期末考試
二、復習措施
1、針對復習中存在的突出問題，加強我與家長與某某某集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
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3、注重對學生學習方法的指導。指導學養成良好的學習習慣；培養學生學習興趣和自學能力；強調規范答題。
4、加強應試心理的指導。為何子妍減壓，開啟她的心靈之窗，使她保持最佳狀態。
三、處理好模擬考試和專題復習的關系。
1、除了正常的考后試卷分析（每月一次月考），我對每次考試、練習都要分析學生知識點的得分情況，分析各次考試學生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應措施。把能夠得分的題型通過練習、講評要讓學生一一突破。 要有目的解決某某某中存在的一些突出問題。
2、課堂教學要以落實基礎、熟悉方法、培養能力、規范要求。在第二輪、三輪復習中，普遍學生學習程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我會注意“同步”與“異步”相結合，“統一講評”與“個別輔導”相結合，也能很好的發揮“個別輔導”的作用。
第一輪教學進度表 ：
高三數學復習計劃進度表(第一輪復習)
第一章集合 4課時
集合的概念與簡易 邏輯
第二章函數的概念與基本初等函數(1) 17課時
1、函數的概念及表示方法
2、函數的解析式及定義域,函數的值域
3、函數的奇偶性及函數的單調性
4、函數的圖象
5、指數函數與對數函數,冪函數
6、二次函數及方程的根
7、函數的最值
8、函數綜合應用
月考 講評試卷 2課時
第三章基本初等函數(2)三角函數 13課時
1、任意角的三角函數
2、同角的三角函數關系式及誘導公式
3、兩角和與差的三角函數
4、三角函數的圖象
5、三角函數的性質
6、已知三角函數值求角
7、解三角形
8、三角形中的有關問題
月考 講評試卷 2課時
第四章導數及其應用 10課時
1、導數的概念及運算
2、導數的應用
第五章不等式 8課時
1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法
2、不等式的性質
3、不等式的證明
4、不等式的解法舉例
5、不等式的應用
月考 講評試卷 2課時
期中考試，前面知識串講共5章，試卷講評及反思
2課時
第六章數列 20課時
1、數列的有關概念
2、等差數列
3、等比數列
4、等差與等比數列
5、數列求和
6、數列的應用
7、數學歸納法及其應用
第七章概率與統計 14課時
1、隨機事件的概率
2、互斥事件有一個發生的概率
3、抽樣方法
4、統計
月考 講評試卷 2課時
第八章復數 2課時
1、復數的有關概念及表示
2、復數的代數形式及其運算
第九章立體幾何初步 16課時
1、空間幾何體
2、點、線、面、體之間的位置關系
3、球的有關知識
第十章平面向量與解析幾何 24課時
1、向量與向量的運算
2、平面向量的坐標運算
3、平面向量的數量積及運算
4、直線的方程
5、兩條直線的位置關系
6、簡單的線性規劃
7、曲線與方程
8、圓的方程
9、直線與圓
10、橢圓 、雙曲線 、拋物線
月考 講評試卷 2課時
期末考試，前面知識串講共5章，試卷講評及反思 2課時
第二輪復習教學進度表：
具體時間安排如下：
4課時
6課時
5課時
4課時
5課時
4課時
中心投影與平行投影 平面基本性質(1)空間兩直線的位置關系(2) 直線與平面平行幾何解法知識復習(1)例題講解與實戰練習(2) 平面與平面平行幾何解法知識復習(1)例題講解與實戰練習(2) 直線與平面垂直幾何解法知識復習(1)例題講解與實戰練習(2) 平面與平面平行幾何解法知識復習(1)例題講解與實戰練習(2)
4課時
4課時
10課時
4課時
5課時
4課時
2課時
2課時
2課時
4課時
4課時
5課時
4課時
5課時
4課時
5課時
4課時
5課時 空間角的作法簡介(1)例題講解與實戰練習(2) 空間距離的求解方法指導(1)例題講解與實戰練習(2) 立體幾何綜合問題的訓練(1) 空間位置關系判定與證明的向量解法知識復習(1)例題講解與實戰練習(2) 空間角的向量解法知識復習(1)例題講解與實戰練習(2) 空間距離的向量解法知識復習(1)例題講解與實戰練習(2) 南昌一模試卷講解 南昌二模試卷講解 南昌三模試卷講解 針對南昌模擬試卷出一套試卷 并講解與反思加總結 分類、分步計數原理和排列組合知識整合（1）例題講解與練習（2） 排列組合練習與講解（2） 二項式定理及應用（1） 二項式定理及應用練習（2） 隨機事件（1）古典概型（1） 幾何概型（1）條件概率與事件的相互獨立性（1） 離散型隨機變量及其分布列（2） 離散型隨機變量的期望和方差（2）
第三輪復習教學進度表：
從2017年4月中旬至2017年5月底（6周左右）
一周兩套試卷及講解 預計能做12套高考試卷（以真題為主）
以上僅為復習計劃，實際過程中可能會有細節變化，不妥之處敬請斧正！
某某某學校：某某某
2017年8月17日
高三化學備考方案（匯總20篇）篇九
那么高三高考輔導復習的目的和任務是什么呢?總復習是對中學化學知識進行系統歸納、全面總結，使知識由點到線，有線到面，由面織成知識網，并加深理解和應用規律，使能力得到全面提高的過程。那么采用什么樣的高考輔導復習方法才能在有限的時間內，達到或者盡量靠近既定目標呢?我們經過多年的教學經驗，準備安排高考輔導三輪復習，即把時間大致分為三段，沒段時間里的復習目的各有側重，時間長短也各有不同。高考輔導第一輪復習從暑期補課到三月初,主要目的是基礎能力過關;高考輔導第二輪復習從三月初到五月初，主要目的是學科綜合能力突破;高考輔導第三輪復習從五月初到五月底，主要目的是應用能力提高和理綜科目綜合訓練。
一、高考輔導:第一輪復習
要善待課本，全面閱讀教材，鞏固雙基(基本知識和基本技能)，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。對那些基礎較為薄弱的同學，第一輪是跟上隊伍的最好時機，錯過了這輪就錯過了整個高三復習!課本是學科知識的精華，初步統計，中學化學所涉及的概念和理論共有220多個，它們構建了中學化學的基礎，所有基本概念和基本理論是基礎是支撐，打不好這些基礎，后面的復習將是困難重重。所以在第一輪復習中，一定要講究方法，注重實效，努力把每一個概念和理論真正搞清楚，在此基礎上，對學科知識進行梳理和歸納，使知識系統化，同時通過單元訓練題，提高應用能力。
二、高考輔導:第二輪復習
此輪復習要明確重點和難點。對每一個知識結構及其知識點中的重點，深刻理解。突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。強化對規律的理解和應用。同時進行解題訓練，提高實戰能力。
三、高考輔導:第三輪復習
這是高考復習的最后沖刺階段，這個時間復習效果的好壞很大程度上決定高考的成敗。這個階段的復習是同學們發揮主觀能動性、提高綜合能力的階段。這個階段可以通過“研讀考綱、重視實驗、回歸課本、及時糾錯、做高考題”等方法。
高三高考輔導化學總復習時間緊，任務重，同學們一定要安排好復習時間，運用恰當而有效的復習方法，狠下功夫抓“雙基”，想方設法訓練對知識再加工的能力，認真分析研讀近年高考真題。
2012年高考理科綜合化學試題注重化學科學素養，特別突出分析問題和解決問題的能力。試題中有機化學知識比例得到一定提高、化學實驗得到加強、選修模塊得到很大重視。試題題型合理，有單知識塊的綜合、有多知識塊內容的整合、有物質和元素周期律推斷、有有機推斷與合成、有化學實驗等等。試題突出重點的同時又特別注重細節，如26題的傳統無機推斷題作了很大程度的改變，以實驗題的“面孔”考查化學方程式、電子式、離子方程式等化學術語和化學反應原理知識，其中第（4）小題考查了一個簡單的實驗方案設計，實質還是鐵元素的相關性質，與樣卷一致，其實際難度較往年反而下降。因此今年化學試題，在延續往年題型的基礎上，命題者試圖將各部分知識進行有機組合，在試題內容選擇、題型設計等方面進行了積極有益的嘗試，具體分析如下：
1、重視核心知識和基本技能的考查。如第7題對基本概念、學科素養等進行了考查，第9題考查了元素周期律、物質結構知識，第10題以鋼鐵生銹實驗為落點考查了電化學知識，第12題考查反應熱、電離平衡等原理。第26題和29題要求考生書寫化學方程式、離子方程式、電子式、有機物結構簡式等。但在組題時非常注重各部分知識的融合，有打破原有固定出題模式的趨勢。如實驗題以有機化學知識為背景、以實驗為背景考查化學式、電子式、方程式等化學學科素養等。
2、重視思維能力的考查。試題呈現化學圖像、實驗數據表、實驗裝置圖、陌生的化學反應原理、物質轉化流程圖等多種類型的信息，各種信息有機融合、層次感強。要求考生具有良好的信息整合能力和處理能力，突出考查了學生的化學思維能力。不僅表現在主觀題（如27題化學反應原理題等），還表現在客觀題（如選擇題13題等）。
3、突出化學實驗的考查。試題中8、10、28都是實驗題，26題也以實驗題的形式出現，其余題目中還涉及到了一些實驗內容。實驗題考查了實驗現象的觀察和分析、實驗儀器名稱的`書寫、實驗操作步驟判斷以及實驗方案的設計等。既有化學實驗本身的考查，也滲透了雙基、化學反應原理等的考查，形式多樣、考查全面、突出了化學學科中“實驗”的核心地位。
4、關注化學與sts（科學、技術、社會）的聯系。第7題的儀器分析、化學模擬生物酶；第13題的海水資源的開發與利用；第26題的加碘鹽知識；第28題的紫外線固化劑制備；第29題的白藜蘆醇制備等。試題切合2012年國際化學年“化學——我們的生活，我們的未來”的主題，具有鮮明的時代特色。
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高考備考是一項系統工程，根據教育局統一安排，尤其是一輪、二輪和考前沖刺各個不同的階段的任務已經十分明確，因此做好各項常規工作是備考的基本保證。
1、加強與各校高三備課組的溝通，服務學校。備考的落腳點是學校，是高三的老師和學生，只有及時了解學校情況，經常交流，才能提高服務的針對性。本屆高三堅持每月一次的高三教學常規調研，第二個學期調研“密度”更大，針對調研過程中出現的問題，主動與相關老師交流探討，追求復習效果的最大化。
2、依靠高考研究小組的集體智慧，整體提高。本屆高三堅持了至少每月一次的高考研究小組活動，商討一輪、二輪和沖刺階段的復習計劃，及時總結前一階段復習的得失。通過高考研究小組活動分別在安高、昌高、孝高開展課堂教學研討活動，提高復習課的效率。通過高考研究小組學習考試說明和樣卷，研究高考命題的動向，把握高考的脈搏，為教學實踐服務。
通過高考研究小組成員的努力，開展全體高三老師參加的學習研討活動。第一學期由安高李發順老師作了《增容量突重點破難點促高效——有效教學背景下高三化學一輪復習課堂教學策略的研究》交流發言、昌高汪秀全老師作了《2012高三化學一輪復習策略》交流發言、孝高鄭忠琴老師作了《高考一輪復習“三題”研究》交流發言、教科研中心陳國學作了《促進學習的評價》的發言。活動從宏觀把握到課堂、課后、評價等多方面研討一輪復習，實用性強，得到一致好評。
第二學期編制了六個模塊的復習資料并進行集中交流學習：安高葉斌老師負責《化學實驗》，安高李發順老師負責《化學反應原理》，昌高汪秀全、鄭毓宇老師負責《有機化學》，昌高李新宇老師負責《化學與生活》（自選模塊）、孝高陳海勇老師負責《無機推斷》、孝高鄭忠琴老師負責《化學與技術》（自選模塊）等。資料從近三年xx省樣卷和高考原題分析、對應考試說明解讀、外省理科綜合化學部分試題解讀及啟示、命題趨勢與復習重點提示、模擬題編制等幾個方面入手，對二輪復習起到了很大的促進作用。
3、通過命制高考模擬題促進考試說明和樣卷的學習。教研員結合近三年樣卷和三年高考原題，仔細研讀，并以此為依據對命題競賽的試題作出詳細的、科學的統一規范，全體高三教師和部分高一、高二教師參加了該項活動，教師參與的積極性高，收到上交競賽試卷30份，競賽活動提高了教師對高考命題趨勢的敏感性，平常教學的針對性也得到了加強。
4、“他山之石，亦可攻玉”，充分利用信息資源。2012屆高考備考兩次高考論壇分別邀請了兩位特級教師對高三教師進行了高考復習方面培訓。也組織了高三教師多次參加市級以上高考復習研討等活動。專家的報告和外出學習，拓展了教師的視野，激發了對備考工作的熱情。
根據對2012年考題的“解讀”和2012屆備考的反思，除抓好常規備考工作之外，對2017屆備考還要關注以下方面。
1、關注考試說明的學習，加強高考試題的研究，關系到復習的方向。2012屆高考備考告訴我們，雖然命題的方向有一定程度的改變，但新課程的理念不變。因此高三教師要仔細研究幾年來的試卷結構和試題特點，充分利用考試說明的導向作用，在平常的教學中不斷改進教學方法，發揮學生學習的主體作用，培養學生的科學素養和自主學習能力，才能在高考中以不變應萬變。教科研中心要為高三教師搭建如“高考論壇”、“高三課堂教學研討會”等平臺，加強相互交流與學習。
2、繼續發揮高考研究小組的作用，發揮集體的力量。高考研究小組要做好合理分工，明確責任。2012屆高考研究小組作了很多工作，編制的資料裝訂可以成“書”。2017屆高考研究小組成員要關注自身的學習，加強考試說明的學習、加強考題的研究，教科研中心要創造機會組織組員交流學習，保證在備課組老師中的“同伴”引領作用。2017屆高考研究小組要充分利用好上屆的資料，除了分工任務外，還需要合作，要保證小組編制的資料質量上再上一個層次。
3、2017高考復習的各項工作要“未雨綢繆”，活動提早。例如：2012屆高三第一個學期期中考試的范圍的不確定，導致了復習計劃的臨時調整；二輪分塊復習資料安排在元月份開始編制；命制高考模擬試題競賽四月初完成等等。2012屆這些工作按照時間安排來看是沒有問題的，但臨時的一些變化、個別的不及時、少量工作的滯后等因素對原定計劃產生了影響。因此要確保一些有益的活動效果，要預留一定的時間，才能達到預期的效果。
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4、“選擇題要加強”的“觀點”要落到實處。化學選擇題6分一題特別值得關注，某個學生、班級、學校甚或全縣，如果能夠整體提高一個選擇題的得分率，其成績是不可估量的。選擇題的提高不僅僅是多練，更需要練中“悟”出選擇題的特別之處。例如今年選擇題第13題，如果完全靠將每個選項分析透徹，那就成了一個大型計算題，命題人恰恰將正確選項設置為a，而a選項的結論計算恰恰是最簡單的。第7題b選項“原子吸收光譜儀可用于測定物質中的金屬元素”的說法是高中教材上沒有的，從內容上來說是超綱的；這就要求學生通過學過的“紅外光譜儀”“演繹”原子吸收光譜儀的作用，從能力考查上是不超綱的。新一屆的備考要將選擇題作為一個突破口，要作為一個重要專題，教師的課堂教學也要關注選擇題的解法，做到多種解法、巧解等等。
5、訓練的綜合性要繼續加強。2012屆高考試題與往屆試題最大的區別，命題人試圖跳出條條框框的束縛，希望打破固定模式的出題格局。例如通過實驗題考查化學術語、實驗題融入有機化學知識、選擇題中的題目大型化（實際有技巧）等等。因此2017屆的備考，要立足教材、考試說明和樣卷，但又要高出教材等。備考過程要關注各部分知識的融合，從一輪復習開始就要關注，要從練習、考試、課堂教學、學生思維訓練等等去全面關注。同學們，當你拿到這份資料時，就意味著你已經進入高三，開始著手高中化學總復習了，面對即將來臨的高三總復習，我們要對高三復習的艱苦性要有充分的思想認識和心理準備。到了高三復習，無論是化學知識的基本要求，還是化學試卷總分、考試的總時間等，都與高二時有較大的差異，要有充分的認識，盡快適應高三復習，防止出現幾個月都適應不了高三復習的現象，到了高三，即使基礎較好的同學，也會感到有機化學掌握不到位。很可能幾次模擬考的分數會慘不忍睹，自信心會受到打擊。因此，同學們在復習過程中牢固地掌握基礎知識，提高自己的實力，增強自信性，穩定心態。切不可自高自大，認為自己基礎已經很好了，不需要復習課本上的基礎知識等。我們應時刻牢記在前期復習時夯實基礎。化學課程標準和教材內容，既是專家們高考命題的依據，也是同學們復習應考的依據。因此，我們要利用時間認真閱讀化學課程標準和教材內容，在閱讀過程中注意與自己的已有知識網絡相比較，查漏補缺，及時翻讀教材，找準找對知識點，構建并逐步完善自己的知識網絡，夯實基礎。同時，對于知識點及其要求達到的知道、理解、掌握、應用等層次要逐步做到一目了然。
那么高三復習的目的和任務是什么呢？總復習是對中學化學知識進行系統歸納、全面總結，使知識由點到線，有線到面，由面織成知識網，并加深理解和應用規律，使能力得到全面提高的過程。那么采用什么樣的復習方法才能在有限的時間內，達到或者盡量靠近既定目標呢？我們經過多年的教學經驗，準備安排三輪復習，即把時間大致分為三段，沒段時間里的復習目的各有側重，時間長短也各有不同。第一輪復習從暑期補課到三月初（501班前期補課學習選修教材，502和503班提前進入復習），主要目的是基礎能力過關；第二輪復習從三月初到五月初，主要目的是學科綜合能力突破；第三輪復習從五月初到五月底，主要目的是應用能力提高和理綜科目綜合訓練。
一、第一輪復習
要善待課本，全面閱讀教材，鞏固雙基（基本知識和基本技能），查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。對那些基礎較為薄弱的同學，第一輪是跟上隊伍的最好時機，錯過了這輪就錯過了整個高三復習！課本是學科知識的精華，初步統計，中學化學所涉及的概念和理論共有220多個，它們構建了中學化學的基礎，所有基本概念和基本理論是基礎是支撐，打不好這些基礎，后面的復習將是困難重重。所以在第一輪復習中，一定要講究方法，注重實效，努力把每一個概念和理論真正搞清楚，在此基礎上，對學科知識進行梳理和歸納，使知識系統化，同時通過單元訓練題，提高應用能力。
二、第二輪復習
此輪復習要明確重點和難點。對每一個知識結構及其知識點中的重點，深刻理解。突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。強化對規律的理解和應用。同時進行解題訓練，提高實戰能力。
三、第三輪復習
這是高考復習的最后沖刺階段，這個時間復習效果的好壞很大程度上決定高考的成敗。這個階段的復習是同學們發揮主觀能動性、提高綜合能力的階段。這個階段可以通過“研讀考綱、重視實驗、回歸課本、及時糾錯、做高考題”等方法。
高三化學總復習時間緊，任務重，同學們一定要安排好復習時間，運用恰當而有效的復習方法，狠下功夫抓“雙基”，想方設法訓練對知識再加工的能力，認真分析研讀近年高考真題。
高三化學備考方案（匯總20篇）篇十
在上級部門和校長室領導下，圍繞“讓每個學生能享受高等教育，讓更多的學生享受更優秀的高等教育資源”的目標，認真落實學校包括各處室工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，科學規劃、周密安排、努力營造“緊張有序、科學高效”的教學氛圍，力爭20xx年高考達線總數名次排位能上升。
吃得準——(教學方向)年級精神、高考導向，教材大綱，班級學生;
坐得住——(時間保證)多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導;
教得活——(教學方法)調動狀態，激活氣氛，提高效率;
練得勤——(教學手段)重視練習鞏固，加強糾錯整理;
考得實——(嚴肅考風)采取措施，杜絕，監考到位，閱卷及時，開好分析會;
盯得緊——(中心工作)多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促;
管理嚴——(課堂紀律)小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎;
談得來——(感情投入)了解學生、關心學生、爭取學生。
以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。努力做到：思路清晰，頭腦冷靜，意志堅定，過程精細，不達目的，誓不罷休。
（一）年級管理
分管校長和年級主任，以身作則，率先垂范，齊心協力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。
1、提高早讀課和晚輔導課效率，各課要有目標。各早讀課教師在班級帶領或指導學生帶讀；晚自習課教師必須在教室授課或答疑。
2、落實班主任簽到制度，加強空擋時間管理，要求學生在空擋時間有事可做，做有所得。
3、加強就寢管理，每天晚上第四節課后，各班主任督促學生并與學生一起回到寢室，查看寢室衛生、及時發現安全隱患、指導和督促學生迅速就寢、收齊就寢簽到表。
4、各備課組必須嚴格執行制訂的課程計劃，保證教學進度的統一性。
5、牢牢抓住四個環節：備課（備考綱、備說明、備教材、備題型、備學生），上課（關注教學目標達成度和學生參與度），作業批改（復習藍本配套練習、安徽第一卷、周末訓練試卷、月考試卷等），輔導（知識內容輔導、學法指導、心理輔導）。
6、加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提高發展。
7、加強體藝專業學生的專業訓練和文化輔導及管理工作，
8、建立正常年級例會制度(教研組會議制度、大考(含月考)后的全體教師教學質量分析會)，確保年級工作正常有序地開展。
（二）班級管理
1、嚴格執行就餐排隊制度和跑操制度。
2、加強考風教育，狠抓考風管理，杜絕虛假成績。
3、落實學校班級的主題班會課制度，充分發揮其德育主渠道的功能。
4、調動全體教師參與班級管理，推行課堂紀律科任老師負責制。
5、積極建立家校聯系，介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設性的建議，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題。
6、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理，要求晚自習第四節課班主任走進班級，跟班管理。
7、激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。
8、大力營造積極的備考復習氛圍(黑板報、主題班會、學生座談會)，形成良好的學習風氣。
（一）一本“神秘”筆記本。這本筆記本的神秘在于，它不是老師布置的作業，是自己精心的籌劃。它“神出鬼沒”于課堂和課后，但凡有所得，必及時記錄匯集。它記專屬于你的信息。老師所講，覺得重要就記下來，這是專屬“我”的重點；自己所練，知識缺漏技巧缺失思維缺陷就反省總結下來，這本筆記本別人拿去沒用，因為里面全是專屬我的信息。這本筆記本，考前拿出來看看，最有神效。很多時候，你回避以前犯過的錯誤，別人就已經難以望其項背了。
（二）幾張浸滿汗漬的手卡。基礎知識遺忘是必然的，要反復記。成語名句、文化常識專業術語、套路技巧、經典語段等等，抄錄到盈盈一握的手卡上，見縫插針，抓住零碎時間，積少成多，必有大成。
（三）雙線并進的訓練路徑。高三不要僅僅聽老師的練老師的，你要有自己的突破線。比如老師這段時間講的是小說專題，你是不是可以課后另找時間突破一下詩歌專題？老師在訓練作文，你可不可以課后另找時間突破一卷選擇題？這種學習結構，也許更飽滿一些，能更快的嘗到分數上漲的甜頭。
（四）每周三篇時評文閱讀。全國卷的作文是“任務驅動型”，其“任務”與社會和生活息息相關。很多同學在寫作時只能空洞說理，無真知灼見、真情實感，實在難以卒讀。每周定時定量讀幾篇高質量的時評，這是一種很高效的關注當下社會，獲得鮮活素材，獲取智見良思的好方法，更能學習飽滿充實的論證技巧，因為時評文就是“任務驅動型”。
（五）半月一次的作文寫作。可以把考試的作文算進來，保證半月有一次完整的作文寫作，就用高考題目，定時完成（50 分鐘），完成后主動請老師批閱，提出修改意見，作文寫作水平的提升就是在這樣的修改過程中實現的，只聽一兩堂作文技巧課是遠遠不行的。
高三化學備考方案（匯總20篇）篇十一
理、融會貫通，將主要的精力放在構建知識框架上，在弄清知識框架的基礎上再細化知識點，并強化主要知識。
例如，能夠在水中大量共存的一組離子是（）
a.氫離子，碘離子，硝酸根離子，硅酸根離子
b.銀離子，鐵離子，氯離子，硫酸根離子
c.鉀離子，硫酸根離子，銅離子，硝酸根離子
d.氨根離子，氫氧根離子，氯離子，碳酸氫根離子
解析：本題應該選擇c。對于a選項，氫離子、碘離子和硝酸根離子三者能發生氧化還原反應；氫離子與硅酸根離子能發生反應生成沉淀。b選項中，銀離子能跟氯離子、硫酸根離子形成沉淀；選項d中的氨根離子能與氫氧根離子和碳酸氫根離子發生反應。
點評：本題主要考查了離子間的共存問題，需要學生能構建離子反應的知識構架。所謂幾種離子在同一溶液中能大量共存，就是指離子之間不發生任何反應；若離子之間能發生反應，則不能大量共存。離子間的反應主要有：復分解型（包括酸堿反應和沉淀反應）、氧化還原型兩類。這里的酸性不是狹義上的氫離子，還要包括所有酸性微粒，根據這一原理可以知道碳酸氫根離子電離是顯示酸性的，水解是顯示堿性的，因此，它不能與氫離子、氫氧根離子的任何一種共存。
高考中要求學生必須掌握的主干知識有：原子結構；元素周期律、周期表；分子的結構及晶體的類型；化學反應與能量；反應速率與化學平衡；電解質溶液；氧化還原原理及其應用；非金屬鹵素；氧族和碳族元素、美鋁鐵以及堿金屬和同分異構體。同時，還有烴衍生物、蛋白質、糖類、油脂以及有機合成材料等。除此之外，還有物質量計算、結構式與化學式、方程式計算；實驗室制法、分離以及物質檢驗和化學實驗的設計。學生需要按照結構—位置—性質，原理—裝置—操作—現象—結論—分析—評價，類比、邏輯推理、實驗性探究、建模思想等化學學習方法，進行復習并掌握化學知識。
質的時候，每次取少量該物質試驗。
比如：na2s2o3+h2so4=na2so4+so2+s+h2o，
上表各組實驗數據最先出現沉淀的是（）
解析：應該選擇d。影響化學反應速率的因素眾多，本題主要是從溶液自身的濃度與溶液溫度因素進行考查的，只要抓住了濃度越大，溫度越高其反應速率就越大，便可以選擇正確的答案。
點評：本題考查的是化學反應速率的主要影響因素，其題目源于課本本身，而且與新教材內容相一致，真正體現了教材的回歸，對基礎特性進行了有效的強化。
正所謂細節決定成敗，因此在高中化學教學實踐中，學生一定要注意其表達和書寫的正確性與規范性，這在很大程度上決定著化學成績。為此，要注意加強化學用語的訓練，需要強化化學方程式、離子方程式、熱化學反應方程式的書寫及配平；需要強化機構簡圖、電子式、有機結構式、結構離子式等的書。總之，在化學復習的時候，必須要養成良好地使用化學語言，進行準確、完整、簡潔地表達；化學計算的步驟要嚴格、運算要準確，有效數要表示規范等。
據調查顯示，考生在實際考試過程中，試題本身的難易程度在很大程度上會對學生的答題心情產生重要的影響。因此，實踐中考生一定要正確認識自己，積極調整好心態，保持一種平和的心態。做題時，若遇到平時沒有見過的題型，一定要冷靜，不要被題目表面所蒙蔽或者嚇住，要相信再新穎的試題也是來自于我們日常學習的化學教材和內容，相信利用平時積累的知識和技巧，一定能將此題解出來，而且還要把日常所學的知識發揮到極致。
總而言之，新的高考方案的實施是一個不斷探索和積累的過程，只要在實施過程中不斷研究、嘗試和反思，就會不斷成熟和完善。這個成熟和完善的過程，不僅能提高成績，也能讓學生保持好自己的心態。
［1］何小剛。高中化學教育要培養學生的科學素質［j］。魅力中國，2009（11）。
［2］劉強。高中化學教學中要引導學生構建知識構架［j］。上海教育科研，2010（6）。
高三化學備考方案（匯總20篇）篇十二
本學期中，圍繞學校中心工作，進一步加強學生的道德教育和養成教育，抓好學生行為規范，突出抓好安全教育與班級管理工作，重點抓好高三全班學生學習整體成績的提高，努力使班級管理工作走上新的臺階。本學期要切實抓好以下幾方面的工作。
1、班級工作是一種群體行為，只有形成合力，才能圓滿地完成學校下達的各項任務。而要做到這一點，全體教師要在教學、教育和管理上達成一種共識，使大家感到肩上的責任重大，自覺地以個人利益服從學校班級的整體利益，心往一處想，勁往一處使，共同把班級工作搞好。
2、加強情感交流。班主任要多與任課教師聯系，傾聽任課教師意見，尊重任課教師，理解任課教師，處事公正，待人真誠，在堅持原則的基礎上，能助人處必助人，學會做說明解釋工作，盡可能把全體任課教師思想統一到班級工作中來。
依章辦事要成為本學期班級深化管理的重要措施之一，用制度來規范班級教學教育行為，提高管理的信度和效率。進一步完善班級管理制度。在以往班級管理經驗的基礎上，進一步修訂了各項制度，其科學性和操作性更強，以情為先，以法治班。
學習是學生的重要任務，要通過競爭，讓學生始終繃緊學習這根弦，勤奮學習，取得應有的成績。
1、時間定在第一周或第二周。對在考試中取得優秀成績進行表彰和表揚，并在板報中宣傳，請他們介紹學習經驗和新學期打算、計劃。
2、出好教室后的板報。期中考后把學習成績優秀和學習成績進步明顯的學生的事跡在教室后的板報展出，號召學生向他們學習。
以往的經驗證明，想使教學出成績，不僅需要教師認真地教，學生勤奮地學，還需要家長的大力支持。高三上半學期又是整個高中階段的關鍵時期，因此，在期中考后決定召開一次家長會，與家長共商教育和管理大事。
由于我校處在特殊的地理位置，師生的安全意識必須很強，安全這根弦任何時候都不能松馳。本學期一開始要對安全隱患作一個自查。同時進一步作好安全責任狀的簽訂工作，強化學生進出教室要點名等方面的制度，開好一個以安全教育為主題的班會。
積極配合校政教處、團委、學生委體育組開展各項文體活動，重在參與，努力把積極參加學校的各項文體活動作為提高學生素質契機。
高三化學備考方案（匯總20篇）篇十三
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。
二、營造民主課堂。
讓學生在輕松愉快的環境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。
三、.提高效率，上好講評課。
進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環節，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力。
______年的高考已經落下帷幕，張家界市一中再續佳績。在今年高考中，歐春暉同學以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學;鐘文馨同學以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數仍然達到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。
通過認真總結和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關注高三，要統籌規劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。
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高三化學備考方案（匯總20篇）篇十四
2017年高考的戰役即將打響，在學校、年級組的統一領導下，我校高三物理組全體教師將齊心協力、努力拼搏，力爭圓滿完成學校、年級下達的各項任務，為學生的發展奠定良好的基礎，為此本備課組制定以下備考方案。
一、指導思想
依據《考試大綱》和《考試說明》，結合學生實際情況，準確定位起點，夯實基礎，瞄準高考中的中等難度的題目，培養學生綜合分析能力，努力提高課堂教學效益，全面提高物理教學質量，在兩輪復習中針對本校學生特點，重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學情分析
本屆高三年級共計8個理科班，510名學生，其中四個為重點班，四個普通班，重點班的學生學習習慣和態度相對較好，普通班的情況較差，在物理的學習上，普遍存在基礎知識差，沒有形成良好的物理思維習慣，在處理靈活題目上盲目的情況，另外在與其它科目的對比上，學生感覺物理“難學”，花了時間也沒有明顯的成績提升效果，雖然我們一再強調物理在理綜中的重要地位，但情況改觀不大，這些都是讓我們感到困惑也急需解決的問題。
三、復習計劃
高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習，把握物理概念及其相互關系，熟練把握物理規律、公式及應用，總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據物理學科和本校學生的特點，物理總復習分為三個階段：
第一階段：（第一輪復習）
以章、節為單元進行單元復習練習，本階段我們為學生統一征訂了配套資料，方便學生的自學復習、重難點提升和過關檢測，時間上從高三上學期到高三下學期期中考試前，即2017年6月到第2017年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。
第二階段：（第二輪復習）
支(力學、電磁學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解，基本規律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關系，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行大綜合(包括理科綜合和學科內綜合)復習練習，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習練習，復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規律的應用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、復雜問題的能力。
四、復習方法
第一階段：以章或相關章節為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最后要根據練習中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。
第二階段：本階段可根據各知識塊的特點，將有關內容分為幾個專題，進行專題復習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。
第三階段：本階段主要是練習知識的'大綜合，較為復雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規律的應用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。
本階段要突出練習同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題練習，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
五、教學中要解決的幾個問題
(一)“考試大綱”與“教學計劃”的關系
“考綱”即“考試說明”，它是高考復習的綱領；“教學計劃”要遵循教學大綱，在實際的教學中，要處理好大綱和考綱的關系，在完成常規教學的同時，兼顧高考教學的完成。
(二)課本與復習資料的關系
目前，各種高考復習資料很多，往往會造成你以復習資料代替課本的現象，
這是大錯特錯的，將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應以課本為本，充分發揮課本的主導作用，并選擇適合學生具體情況的復習料輔復習，有利于提高復習效果。
(三)點與面的關系
在高考復習備考時，既要抓住本學科的重要知識點，也要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復習的效果。
(四)基礎與能力的關系
(一)加強信息遷移問題的練習，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學生通過閱讀資料，去回答和分析有關磁懸浮列車的問題。
(二)加強科技應用問題的練習，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。
科技應用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中的實際問題，如：用物理科學技術原理去分析和解決我國在實施的“南水北調”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點工程中有關問題。在平時訓練中，注重對此類題型的分析，讓學生掌握方法。 (三)加強實驗技能練習，提高實驗能力。
執筆：康紅喜
物理備課組
2017-6
高三化學備考方案（匯總20篇）篇十五
在上級部門和校長室領導下，圍繞“讓每個學生能享受高等教育，讓更多的學生享受更優秀的高等教育資源”的目標，認真落實學校包括各處室工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，科學規劃、周密安排、努力營造“緊張有序、科學高效”的教學氛圍，力爭高考達線總數名次排位能上升。
二、工作要求。
吃得準——(教學方向)年級精神、高考導向，教材大綱，班級學生;。
坐得住——(時間保證)多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導;。
教得活——(教學方法)調動狀態，激活氣氛，提高效率;。
練得勤——(教學手段)重視練習鞏固，加強糾錯整理;。
考得實——(嚴肅考風)采取措施，杜絕作弊，監考到位，閱卷及時，開好分析會;。
盯得緊——(中心工作)多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促;。
管理嚴——(課堂紀律)小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎;。
談得來——(感情投入)了解學生、關心學生、爭取學生。
三、工作思路。
以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。努力做到：思路清晰，頭腦冷靜，意志堅定，過程精細，不達目的，誓不罷休。
四、工作措施。
分管校長和年級主任，以身作則，率先垂范，齊心協力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。
1、提高早讀課和晚輔導課效率，各課要有目標。各早讀課教師在班級帶領或指導學生帶讀;晚自習課教師必須在教室授課或答疑。
2、落實班主任簽到制度，加強空擋時間管理，要求學生在空擋時間有事可做，做有所得。
3、加強就寢管理，每天晚上第四節課后，各班主任督促學生并與學生一起回到寢室，查看寢室衛生、及時發現安全隱患、指導和督促學生迅速就寢、收齊就寢簽到表。
4、各備課組必須嚴格執行制訂的課程計劃，保證教學進度的統一性。
5、牢牢抓住四個環節：備課(備考綱、備說明、備教材、備題型、備學生)，上課(關注教學目標達成度和學生參與度)，作業批改(復習藍本配套練習、安徽第一卷、周末訓練試卷、月考試卷等)，輔導(知識內容輔導、學法指導、心理輔導)。
6、加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提高發展。
7、加強體藝專業學生的專業訓練和文化輔導及管理工作，
8、建立正常年級例會制度(教研組會議制度、大考(含月考)后的全體教師教學質量分析會)，確保年級工作正常有序地開展。
(二)班級管理。
1、嚴格執行就餐排隊制度和跑操制度。
2、加強考風教育，狠抓考風管理，杜絕虛假成績。
3、落實學校班級的主題班會課制度，充分發揮其德育主渠道的功能。
4、調動全體教師參與班級管理，推行課堂紀律科任老師負責制。
5、積極建立家校聯系，介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設性的建議，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題。
6、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理，要求晚自習第四節課班主任走進班級，跟班管理。
7、激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。
8、大力營造積極的備考復習氛圍(黑板報、主題班會、學生座談會)，形成良好的學習風氣。
高三一年“一以貫之”的基本大法。
(一)一本“神秘”筆記本。這本筆記本的神秘在于，它不是老師布置的作業，是自己精心的籌劃。它“神出鬼沒”于課堂和課后，但凡有所得，必及時記錄匯集。它記專屬于你的信息。老師所講，覺得重要就記下來，這是專屬“我”的重點;自己所練，知識缺漏技巧缺失思維缺陷就反省總結下來，這本筆記本別人拿去沒用，因為里面全是專屬我的信息。這本筆記本，考前拿出來看看，最有神效。很多時候，你回避以前犯過的錯誤，別人就已經難以望其項背了。
(二)幾張浸滿汗漬的手卡。基礎知識遺忘是必然的，要反復記。成語名句、文化常識專業術語、套路技巧、經典語段等等，抄錄到盈盈一握的手卡上，見縫插針，抓住零碎時間，積少成多，必有大成。
(三)雙線并進的訓練路徑。高三不要僅僅聽老師的練老師的，你要有自己的突破線。比如老師這段時間講的是小說專題，你是不是可以課后另找時間突破一下詩歌專題?老師在訓練作文，你可不可以課后另找時間突破一卷選擇題?這種學習結構，也許更飽滿一些，能更快的嘗到分數上漲的甜頭。
(四)每周三篇時評文閱讀。全國卷的作文是“任務驅動型”，其“任務”與社會和生活息息相關。很多同學在寫作時只能空洞說理，無真知灼見、真情實感，實在難以卒讀。每周定時定量讀幾篇高質量的時評，這是一種很高效的關注當下社會，獲得鮮活素材，獲取智見良思的好方法，更能學習飽滿充實的論證技巧，因為時評文就是“任務驅動型”。
(五)半月一次的作文寫作。可以把考試的作文算進來，保證半月有一次完整的作文寫作，就用高考題目，定時完成(50分鐘)，完成后主動請老師批閱，提出修改意見，作文寫作水平的提升就是在這樣的修改過程中實現的，只聽一兩堂作文技巧課是遠遠不行的。
高三化學備考方案（匯總20篇）篇十六
隨著高考的臨近，我們高三學生即將面臨著一場決定自己未來的考試。對于需要參加化學二輪的同學來說，備考就顯得格外重要。在這個過程中，我總結了一些備考的心得和體會，希望與大家分享。
第一段：重視基礎知識的學習。
從一開始，我就認識到了化學學科的學習需要打牢基礎，反復溫習。在備考的初期，我首先回顧了高一和高二的知識體系，重新學習了百元表、溶解度表等基礎概念，這為后續的學習打下了堅實的基礎。同時，我也通過閱讀教材來鞏固基礎知識，切實提升了對于知識點的掌握程度。
第二段：多做試題，找出考點。
向來多做試題是復習的好方法，考試前期應當多做一些歷年試卷中的重點題目，并結合課本、筆記去學習自己未掌握的知識點。同時，要學會總結經典問題解題方法以及特點，找出考點并進行分析、總結，準確掌握出題思路。
第三段：加強練習計算，細心應對。
化學二輪考試中需要求解的大多是計算題，除了需要熟練掌握計算公式，也需要注意細節問題。在實踐中，我總結出了一些應對問題的技巧，例如當計算出現很多小數時可以先將所有數據化一化，減少計算錯誤的發生。同時，在做練習題時也要注意細節問題，例如關注化學式的書寫、計算出結果是否符合常理等等。
第四段：每日堅持，練就自己的“化學二輪特技”
在復習備考的過程中，只有在日常的堅持中才可以養成好習慣，從而達到更加優秀的復習效果。考試復習本身就是一場馬拉松比賽，需要堅持不懈地訓練、反復練習，才能在考試的時候穩妥過關。在這個過程中，我也逐漸培養出了自己的“化學二輪特技”：例如在自主練習時挑選出適合自己的學習內容，注重細節處理，不斷梳理重要知識點，保持對知識點的主動的思考等等。這些方法的使用在高考中起到了至關重要的作用。
第五段：科學安排時間，平衡復習和休息。
復習是一個緊張且漫長的過程，如果不能科學合理地安排好復習和休息時間，就會給學生自己帶來很大的身心負擔，使得復習效果打折扣。因此，合理安排時間就顯得尤為重要。在復習的同時也不能忘記對自己的身心健康進行保證，例如要控制好假期時間，避免因過度放松而影響復習進度，可以通過看書、運動等方式健身，增強自己的逆向支配能力。
高三化學二輪備考過程中，我們經歷了很多經驗和體會，這些都是我們個人成長的過程。努力備考，不斷克服自己的缺點和障礙是夯實未來的前提。希望我們都可以在這場考試中斬獲佳績，取得自己的一份光榮。
高三化學備考方案（匯總20篇）篇十七
秋天，收獲的季節，落葉的季節。時光在這樣的得與失的交錯中滑落；人生在這樣的矛盾沖突中不斷抉擇；而我們在這樣的年復一年的更替中迎來了人生中的一次關鍵階段――高三。高三的日子，承載著無限的希望與莫名的壓力。我們將從這里啟航，目的地是彼岸那神圣的大學殿堂。為了心田里最真實的夢想，我們努力，我們吶喊，我們拼搏。
經歷了高一的激情，高二的打拼，每一個高三學子既有成功的喜悅快樂，也有失敗的痛苦煎熬，但這些都只是我們取得更大成功的初步磨練。在高一、高二的化學學習中，我們已經積累了化學學習的基礎知識，這是我們攀登新高峰的基石。高三時我們要在前面學習的基礎上更上一層樓。不同的學生建立的學習基礎各不相同，因此進入高三后學習的心情也各不相同。但不管你的學習基礎如何，堅定能學好的信心應毫不動搖。堅定能學好的信念是學習成功的前提。每一個高三學生都要相信自己有能力，具有足夠的聰明才智，能在老師指導下做到原來較好的會變得更好，原來有不足的能迅速補上。只有具有永不言敗的精神，才能百尺竿頭，更進一步。
高三的學習，一定要在老師的指導下，進一步夯實基礎。對基礎知識的學習每一個同學都不能掉以輕心，要力爭對基礎知識不僅做到扎實掌握，更重要的是靈活運用。化學學習中要注意概念的比較運用，注意基本理論的內涵挖掘，掌握元素和化合物知識的系統性，注意實驗復習的基礎性和變通性……只有夯實了基礎知識，才能達到靈活運用，比較綜合，真正地掌握學科精髓。學習中要有刻苦精神，不怕挫折，不畏困難，堅持不懈，發憤圖強。
高三化學所培訓的能力主要有閱讀能力、遷移能力、處理數據能力、分析信息能力、計算能力、解決實際問題能力等。這些能力的提高，通常在各種練習中體會，學生自己要通過主觀努力，細心揣摩，心領神會。平時學習中要養成細心閱讀，認真理解的.習慣，在老師的指導下，通過閱讀理解，提高獲取信息的能力，能熟練抓關鍵“字”“詞”，通過獨立作業，提高分析問題和解決問題的能力。力爭做完每一個練習，都要在能力上有所提高。
化學是一門以實驗為基礎的科學，高三復習中，要注意加強實驗操作技能的訓練，要能熟練掌握各種化學實驗操作的要領。要利用條件，爭取把課本中的重要實驗都能重新動手完成。切實掌握各種制氣裝置的原理和操作，掌握實驗儀器的“一儀多用”和“多儀一用”，注意研究實驗原理，探究實驗的改進之路，達到能根據實際情況，重新設計新實驗方案。要通過實驗的復習，提高實驗的動手能力、設計能力和創新能力。
高三學習中要不斷注意改進學法，不斷調整學習狀態。學習中要特別注意每一次練習中的失誤之處，分析為什么會產生失誤？研究怎樣改正錯誤？對于失誤的練習要重新做，直到達到熟練掌握。對于容易失誤的薄弱環節，一定要在老師的指導下，夯實基礎，且通過經常的復習，做到真正掌握。練習后要注意老師的講評，分析自已的解題思路和老師的解題思路是否同步。同時注意向優秀同學學習，只有博采眾長，才能使知識漸長，能力漸高，達到先進行列。
高三的復習是緊張的，但緊張之余，還要每天抽出適當的時間進行體育鍛煉，要保證參加正常的體育課和課間操。復習越緊張體育鍛煉越重要，積極參加體育鍛煉，可使緊張的心理得到放松，有利于提高復習效率。平常的學習中要注意心理的調整，注意克服煩躁心理、畏難情緒和粗枝大葉的缺點。健康的心理，強壯的體魄才是走向成功的保證。
陽光總在風雨過后，堅定信心，我們的化學學習一定會更精彩。
高三化學備考方案（匯總20篇）篇十八
我班總人數xx人，男xx人，女xx人。本次美術統考過資格線人數為xx人，x人低于xxx分。其中xxx分以上有xx人；xxx分x人；xxx分x人；低于198分9人。學生的態度上比較積極認真，但由于上學期停課時間達5個月左右。因此，學生感到文化課學習壓力大。
為了有效的進行復習，達到我們的目標。為此，我們在以下幾個方面進行安排：
根據本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，制定的班級常規要求，嚴格把關。班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為高考取得較好的成績奠定了基礎。
學生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況，根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎。課前、課后多與學生溝通、從關心學生從平時開始；發動各科教師加強與重點學生進行溝通和心理輔導。
要求每位學生根據自己的實際，制定高考分數目標，并努力為實現這個目標不懈努力，大多數學生實現了自己的理想和目標。用目標來激勵同學們奮發向上，為了自己的＇大學，為自己的將來而努力，從而激發學生學習的積極性和主動性。
使每一個學生都能按照學校的作息時間進行高三的復習和備考，去除那種考試的僥幸心理，去除那種不勞而獲的想法，使他們意識到只有吃得苦中苦，方為人上人。
以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和復習備考方法。并要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現有的知識水平，并要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統性和完備性，才能達到提高學習成績的效果。只有多總結，才有進步。
及時深入了解本班學生平時學習生活情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法，并提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的高考復習備考工作。了解他們有哪些困惑，及時為他們排憂解難。
好的身體是革命成功的保證。學習也要好的身體做保證，沒有好的身體學習時間和效率是無法保證的。
及時了解考試動態，考試信息，考試的技巧，為進一步服務學生做準備。
總之，我們要從學生的前途著想，為了學生再苦再累也是值得的。
高三化學備考方案（匯總20篇）篇十九
我班總人數xx人，男xx人，女xx人。本次美術統考過資格線人數為xx人，x人低于xxx分。其中xxx分以上有xx人;xxx分x人;xxx分x人;低于198分9人。學生的態度上比較積極認真，但由于上學期停課時間達5個月左右。因此，學生感到文化課學習壓力大。
二、備考計劃。
為了有效的進行復習，達到我們的目標。為此，我們在以下幾個方面進行安排：
1.加強紀律，確保高考備考順利進行。
根據本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，制定的班級常規要求，嚴格把關。班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為高考取得較好的成績奠定了基礎。
2.開展心理輔導教育工作。
學生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況，根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎。課前、課后多與學生溝通、從關心學生從平時開始;發動各科教師加強與重點學生進行溝通和心理輔導。
3.制定高考分數目標計劃。
要求每位學生根據自己的實際，制定高考分數目標，并努力為實現這個目標不懈努力，大多數學生實現了自己的理想和目標。用目標來激勵同學們奮發向上，為了自己的'大學，為自己的將來而努力，從而激發學生學習的積極性和主動性。
4.加強考勤管理。
使每一個學生都能按照學校的作息時間進行高三的復習和備考，去除那種考試的僥幸心理，去除那種不勞而獲的想法，使他們意識到只有吃得苦中苦，方為人上人。
5.開展學習方法、復習方法指導。
以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和復習備考方法。并要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現有的知識水平，并要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統性和完備性，才能達到提高學習成績的效果。只有多總結，才有進步。
6.深入了解學生的學習情況。
及時深入了解本班學生平時學習生活情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法，并提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的高考復習備考工作。了解他們有哪些困惑，及時為他們排憂解難。
7.加強體育鍛煉。
好的身體是革命成功的保證。學習也要好的身體做保證，沒有好的身體學習時間和效率是無法保證的。
8.加強信息溝通。
及時了解考試動態，考試信息，考試的技巧，為進一步服務學生做準備。
總之，我們要從學生的前途著想，為了學生再苦再累也是值得的。
高三化學備考方案（匯總20篇）篇二十
這是我第三次的高三，但作為班主任的高三，這是第一次。緊張難免，又帶點激動。開學前一周，我就開始焦慮，很多很多的想法不時的在腦海閃現，但是無從下手，我坐立不安，寢食不安。隨著開學來聽力復習的推進，英語組的同事們緊張有序，有計劃，有步驟，有信心的組織著聽力訓練，讓我漸漸平復下來，慢慢的一項一項去梳理，細化到每一個學生，每一個科目，每一個月，每一個周。
整個全面分析下來，我的心情漸漸平復，思路漸漸清晰。在剩下的8個月里，踏踏實實的做好班主任工作，像山一樣堅定穩重，像水一樣沉淀從容。
1．學生整體情況。
2．整體成績。
以高二下學期期末考試成績為例：
年級前100名有4人：唐冕、王麗、王昭玲、王瑞
年級200--300名9人：王勤芳、陳德榮、田李瓊、楊浩涵、錢新玥、
蔣函伶、楊俊鋒、魯淋鴻、吳佳穎
年級300—400名11人：付艷迪、周子祺、趙志文、何馨宇、劉卓、馮家有、
荀夢婷、陳學坤、李嬌清、劉剛、張和麗
李旭東、葉典、裴斐然、李淑敏、張順昌、萬達
年級600—700名10人：胡月嬌、張麗娟、李祥、范文濤、柳慶偉、曹晨曦、朱妍、江景嫻、陳俊錚、許懷新（借讀）
700名后1人：趙梓源
另外，本學期又來5位補習生，一個借讀生。補習生中兩位稍微好一點，其他均在300多分。
3．各時期給學生問卷調查，建立學生個人檔案。
期末考各科平均分為：語文100.19（第3名），數學83（第8名），英語111.17（第1名），物理55.80（第3名），化學51.08（第8名），生物63.95（第5名），綜合168.66（第8名），總分465.18（第5名），應達40，實達36（大概第6、7名）。
目前三班總體發展很好，英語、語文、物理是我們的優勢科目，數學和化學相對稍不理想，但是老師和同學都很努力，狀態很好。
一本上線目標：65%，43人（培養對象：班級前55名）
600分目標：3-5人（培養對象：唐冕 王瑞 劉超超 王昭玲 王麗 朱陳毓 尚瑜 李嬌清 ）
1.進一步加強班主任常規管理工作
（1）主動深入學生的生活和學習，及時做好學生的調適工作，全面把握班級發展動態，培養學生良好的學習、休息習慣，確保不出安全事故。教育學生用積極的心態對待每一件事，把主要精力放在學習上。
（2）抓兩頭、促中間，把經常進前一百名的同學列為600分的培養對象，每次考試過后都找他們談談考試的得與失，并及時和家長取得聯系，借助家長的力量，共同關注孩子的成長。當然，也有幾位同學，紀律渙散，精神萎靡，習慣性的睡覺或走神，借助高三、高考的壓力，進一步的加強生活、學習習慣的養成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高一本率的關鍵，及時的找他們談話，讓他們找準自己的弱勢科目，有針對性的練習和提高，同時注意考試技巧的培養，希望他們能進步，并穩住成績，爭取能上一本。
（3）上學期緊抓數學英語不放，下學期猛攻理綜。
（4）立足班會課，結合問卷調查和一對一談話，加強學生思想教育，關注他們的思想、情感、心理狀態。引導他們團結，積極，有責任心，有毅力，會主動排遣煩惱，積極疏導不良情緒。
（5）營造運動氣氛，提高身體素質。
（6）統一戰線，做好科任老師和學生的協調工作，群策群力，團隊合作。 及時和家長聯系，匯報學生的學習生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。
2.月工作主題以及周工作計劃
上學期：
9月份主題為:“我和我的理想”。讓學生看到光明，感覺高考大有希望，讓學生制定一個目標。
第一周：《高三，我來了》主題班會
第二周：狠抓聽力。
第三周：聽力結束之后，加強理想教育，立定學習目標。
第四周：快速調整狀態，制定新的學習計劃。
10月份主題為：“face to face”。借主題班會這個契機，完成每一位學生的面對面交談，與學生近距離認識，幫助他們減輕心理負擔。讓他們感受到愛。
第一周：國慶放假前加強假期學習動員。
第二周：問卷調查，初步認識學生
第三周：問卷調查中，和問題較特殊、。緊急的同學及時溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學習。
第四周：分批或者一對一談話。
11月份主題為：“學法指導——突破一點，改變預言；由點到面，全面提升”。 第一周：針對調查以及談話中出現的普遍問題，給及他們學習方法上的指導。
第二周：第二次月考復習。
第三周：“考后找3分考后”主題班會。針對考試情況，分批談話，掌握個性與共性。
第四周：心理學家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導和情志上的鼓勵。
12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學習中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學法上有所突破，主動的學習。
第一周：關注中下層同學。這個時候，很多長期努力，但是成績不見明顯進步的同學，非常需要鼓勵。
第二周：完成偏科學生的交流，幫助他們重視弱勢學科。
第三周：第三次月考復習沖刺。
第四周：借助圣誕節營造溫暖氣氛，鼓勵同學之間加強溝通，互相鼓勵，互相幫助，互相學習。
1月份主題為：“悅納自己”。經過長時間的努力，很多同學在這個時候，會進入一個瓶頸期，學習會有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學們的心情會比較不好，懷疑自己。所以這個月，會給大家一個輕松和諧的氛圍，防止學生出現極端心理問題。
第一周：元旦收假，引導學生快速收心。用新年契機，給自己一個新的開始。 第二周：“悅納自己”主題班會。
第三周：期末考前回顧，總結提升。
第四周：考前沖刺，給自己畫一個圓滿的句號。家長會以及假期學習動員。
下學期：
3月份：“3班生日與成人儀式”。大家狀態比較好，這個時候需要的是突破與飛躍，儀式會加速或者促成這種飛躍，所以會選擇在3月3日前后給3班過一個集體的生日，并且有一個成人的宣誓儀式。
第一周：3班生日與成人儀式。
第二周：第一次省統測前狀態熱身。
第三周：百日沖刺大會以及引導學生在考后全面分析自己，認識自己。 第四周：關注偏科同學和差生，鼓勵他們一切都還來得及。
4月份：“在高考強風中不動如山”。以心理學家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導，關注臨界生。
第一周：備考心態調整，班會“在高考強風中不動如山”。此時同學們因考試次數太多會有些浮躁，引導他們把每一次考試當成高考。
第二周：第二次省統測。
第三周：尖子生談話。
第四周：臨界生談話。
5月份：“調整你的高考生物鐘”。關注學生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。
第一周：考前一個月方法指導：回歸基礎、回歸課本，保證訓練，調整身心。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。
第三周：關注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態時間點）。 第四周：同上。
6月份：“考試進行時”。考前叮囑，給考生的n條建議。考試中及時調適。考試后個別心態不穩的同學也要積極跟進。
以上是一些初步的設想，后期會根據學校、年級的部署以及學生具體情況做相應調整，相信在2017年的高考中，我的高三（3）班會打一個漂亮戰。