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最新人教版一年級上冊語文教學設計( 一年級語文上冊冊教案人教版(四篇)

時間:2025-07-10 作者:儲xy

作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

人教版一年級上冊語文教學設計( 一年級語文上冊冊教案人教版篇一

教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文主要內容,通過指導朗讀“要是你現在折它,它很快就會枯萎。如果你把花留在這兒,它還能開好幾天”,深刻理解孩子們為什么都愿意把他們的花留在花園里。

3、正確認讀本課十二個生字,會寫六個生字。

教學重點:

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點:

理解課文主要內容,通過指導朗讀“要是你現在折它,它很快就會枯萎。如果你把花留在這兒,它還能開好幾天”,深刻理解孩子們為什么都愿意把他們的花留在花園里。

教學時間:2課時

教學過程:

第一課時

一、導入

夏天到了,正是鮮花盛開的季節,你們喜歡花嗎?假如你在路上看見盛開的鮮花,你會不會把它摘下來?為什么?有一個小朋友,在他上學的路上他看到了許多花,我們看看他是怎么做的。請同學們打開書,23《孩子們的花》。

二、初讀課文,認識生字

先標出自然段。一共有六個自然段。

1、自讀。要求:邊讀邊勾畫出生字組成的詞語,多讀幾遍。把字音讀準,讀通課文。

2、指生讀課文,正音。要求:一邊聽一邊不出聲地跟讀,之后進行評價。

3、同桌檢查讀課文。如果他讀得好你就夸夸他,如果他讀得不好,你就幫幫他。

4、檢查生字詞語。可以用你喜歡的詞語說一句話。還可以用你喜歡的字組詞。

5、再讀課文,在認識了詞語了之后,你是不是把課文讀得更熟了,自己試一試。

6、說一說這篇文章都有誰?講了一個什么故事?

三、作業

小本本積累:形近字挑——跳午——牛

第二課時

一、導入:

這節課我們繼續來學習這篇小男孩和園丁的故事《孩子們的花》。

二、理解課文

1、指名大聲朗讀課文。

2、在文中找一找你讀懂的詞語、句子或段落。

如:“枯萎”,就是花死了。(聯系上下文來理解)

3、整體感知課文,說一說課文主要講了一件什么事?(小男孩想折花,園丁告訴他:“要是你現在折它,它很快就會枯萎。如果你把花留在這兒,它還能開好幾天。小男孩把花留在花園里,結果許多小朋友也來選花,也都愿意把他們的花留在花園里)

4、孩子們為什么愿意把花留在花園里?先自己想一想再小組交流。(要是你現在折它,它很快就會枯萎。如果你把花留在這兒,它還能開好幾天。)“枯萎”是什么意思?你是怎么知道的?(聯系上下文或結合生活實際來談)

5、教師范讀,想一想,園丁說這句話的目的是什么?(不想讓孩子們折花)假如你是園丁,當男孩提出折花的要求時,你會怎么說?(學生自己談)結果可能會怎么樣?(小男孩偷偷把花折掉)

6、通過園丁的做法,你覺得園丁是一個什么樣的人?(理解、尊重人)

7、通過你的體會,再試著讀出園丁說的這句話。

四、分角色讀課文。

下面我們來分角色讀一讀這篇文。一個同學讀小男孩,一個同學讀園丁,其它同學讀獨白。

五、拓展訓練

假如你是花園里的一朵花,小男孩同意把花留在這兒,你想對這些他說點什么?寫在小本本上。

六、指導書寫

“孩”先寫子字旁兒,第三筆是“提”;再寫“亥”,筆順是:

“園”全包圍結構,先寫左中右邊框,然后寫里邊的“元”最后寫下邊封口的一橫。

“辦”獨體字,先寫“力”,再依次寫左點和右點。

“午”獨體字,和“牛”字作比較書寫。

七、作業

1、小本本

2、生字一個三遍,寫在注音本上。

人教版一年級上冊語文教學設計( 一年級語文上冊冊教案人教版篇二

《動物兒歌》教案

一、教學目標

1、借助漢語拼音,課文彩圖和生活經驗等多種方式,認識“蜻、蜓”等12個生字;會寫“迷、造、運”三個字。

2、正確、流利地朗讀兒歌。

3、通過朗讀和多種活動,了解小動物的部分生活習性。

4、產生觀察小動物,了解小動物的興趣。

二、設計說明

《語文課程標準》指出:低年級的識字教學要讓學生“喜歡學習漢字,有主動識字的愿望”。由此,依據文本特點,借助生動有趣的語言環境,以形聲字教學為主體,著力體現識字教學的多樣化。教學中,將分類識字與隨文識字緊密結合,引導學生自主發現漢字特點,循序漸進地掌握形聲字的造字規律,使學生在情境中識字,在畫面中感知,在誦讀中理解,在游戲活動中習得識字方法,從而激發學生識字興趣,從喜歡漢字走向自主識字。

三、課前準備

1、生字卡片,制作多媒體課件。(教師)

2、預習生字,課文。(學生)

四、課時安排

1課時。

五、教學過程

(一)創設情景,圖片導入,引出兒歌主人公

1、創設活動,學習生字

出示森林王國圖片。

情境語提示:同學們,今天,森林王國要召開一年一度的展示會。現在我們快點坐上開往森林王國的列車,一起出發,好不好呀!(配上火車聲)

2、學習動物名詞

(1)出示小動物圖片

師:本次參加展示會的是森林王國的6種小動物。大家來看看,它們都是誰呀?

(2)出示6種小動物圖片,依次學生叫出它們的名字

(3)齊讀動物名稱

師:第一次見面,我們一起叫出它們名字,和它們打個招呼吧!

3、過渡:其實呀,小動物的名字,和它們在展示會上展示的本領,都藏在了一首兒歌里。而這首兒歌,正是我們今天要學習的課文《動物兒歌》。跟吳老師,我們一起來讀讀課題《5、動物兒歌》

(二)初讀兒歌,識記形聲字

1、教師范讀

2、學生自由讀,圈出6個小動物的名稱(ppt展示開課時六個小動物的圖片),自己練習讀兩遍詞語

3、ppt出示兒歌全文,邊請學生回答老師邊用圓圈依次一句句圈出(孩子們圈正確了嗎?我們一起來看看,請看第一句,你圈出的是哪種小動物的名稱呢?)

4、教師指導學生觀察漢字特點,發現規律(蟲字旁,形聲字)

過渡:而這六個小動物的名稱里,還藏著6個本課的生字寶寶,請同學們對照認字表看一看,是哪6個生字寶寶呢?

再請大家看一看,這六個生字寶寶有什么共同點呢?(都有蟲子旁)

為什么都有蟲子旁啊?(哦,蟲子旁都與小動物有關)

這些字除了都用左邊的蟲字旁來幫忙提醒我們,它們的意義都與小動物有關之外,他們的右邊這個字也在幫忙提醒我們,這些字的讀音就和右邊的字差不多,像這樣,左邊提示意思,右邊提示讀音的字,就叫做形聲字。(板書形聲字)

5、生字游戲:摘蘋果

(這6個生字寶寶,還都藏在一棵蘋果樹上呢。有沒有同學,愿意把它們摘下來,教大家讀一讀呢?請同學上臺摘蘋果,并教讀)

(三)通過提問,誦讀兒歌,隨文識字

1、小動物們分別展示了什么本領?

①蜻蜓:讀;表演“展翅飛”(個人表演;全班表演)

②蝴蝶:學習“迷”,“藏”

③蚯蚓:注意“造”(走之+告)

④螞蟻:食,糧(就是糧食的意思。食=人+良;糧=米+良)

⑤蝌蚪:游得歡⑥蜘蛛:重點學習“網”(甲骨文;組詞)

②——⑤重點字詞學習完后,要再讀那一行詩

2、開火車,熟悉本課所有生字

3、齊讀兒歌

4、邊做動作邊讀

(四)擴展提升,仿寫練習

1、通過ppt展示總結:本首兒歌,每一行的句式都是——誰+在哪里+做什么。

2、讓學生也按這個句式仿寫,說一說。(通過圖片給予一定仿寫提示)

(五)指導寫字,課堂總結

教學“歡”

(1)“歡”的結構是什么?(左右結構。)

(2)注意:①左邊又字旁,最后一筆變成了點。(又字旁,有變化,捺筆變成小小點。)②右邊最后一筆捺:要寫得舒展,還要有輕重變化和頓筆。

(3)師范寫,生書空

(4)生描紅,練寫兩個(評講)

人教版一年級上冊語文教學設計( 一年級語文上冊冊教案人教版篇三

《咕咚》教案

一、教學目標

1、知識目標

①認識“咕、咚、突、傳、腿、耍、慌、獅、陰、吵、追、轉”12個生字;會寫“看、著、兔、伙、松、玩、眼”7個生字。學習“羊字頭”和“足字旁”2個新偏旁。

②正確、流利有感情地朗讀課文。

③了解課文內容,能大致體會“聽到任何事情,要動腦想想或去看看,才能了解事實真相”。

2、能力目標

①培養學生識字、寫字能力

②培養學生的朗讀能力

③培養學生的語文綜合實踐能力

二、教學內容

這篇課文是一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事,講的是一只小兔聽見“咕咚”一聲,嚇得撒腿就跑,其他動物也跟著逃跑,只有獅子問“咕咚”是什么,而且要去看看,這才讓大家明白:“咕咚”原來是木瓜掉到湖里發出的聲音。這個故事告訴我們:聽到或遇到任何事情,一定要動腦想想或去實地看看,不要盲目地跟隨別人。

教學重點:朗讀課文,逐步達到感情朗讀的水平;識字、寫字練習。

教學難點:了解課文內容,能大致體會“聽到任何事情,要動腦想想或去看看,才能了解事情真相”。

建議學時數:2課時

三、學生分析

學生第一次接觸這么長的課文,因此要充分保證學生自由朗讀的時間,針對低年級學生注意力易轉移的特點,可運用形象有趣的教學手段,提高學生自主閱讀的意識,在讀書的過程中形成和落實體會和感悟。

四、設計理念

體現“情趣”教學理念,將學習過程進入認知與情意和諧統一的軌道,讓語文學習更具生機與活力。通過運用多種教學手段,充分調動與激發學生的求知欲望,挖掘其智慧潛能,使有著個性差異的學生都能產生濃厚的學習興趣和積極的情感體驗,并在教師富有情趣的教學藝術誘導下,生動活潑、積極主動地學習,在趣味中獲知,在求知中得趣,促進學生的全面和諧發展。

[設計特色]

充滿激情地讀,思維敏捷地說,動之以情地演,將思維訓練、語言發展、情感熏陶交融在一起,相互促進,整體提高。

五、設計流程

第一課時

一、吸引學生,揭示課題

1、多媒體播放多種聲音,請學生猜猜是什么聲音。

2、(板書課題),請大家舉起手跟老師一起寫這兩個字。(要求:字要寫得橫平豎直才好看。)齊讀課題

3、細心的孩子,認真觀察這兩個字,你發現了什么?(引導學生體會形聲字,象聲詞)

4、提問:“咕咚”是誰發出的聲音呢?學習了課文就知道了。

二、初讀課文

1、自由讀課文,建議:用筆勾出自己不認識的字,借助拼音把這些字讀準;對于自己特別喜歡的句子,還可以多讀幾遍。

2、讀了課文,你有什么問題嗎?

3、再讀課文,看誰能通過自己的讀來解決問題。

三、學習生字

1、讀一讀

多媒體出示帶生字的詞語,自由認讀,讀準字音。

2、認一認

沒有了拼音寶寶幫忙,你還認識嗎?(賽讀詞語)

3、玩一玩

①同桌拿出識字卡片,互相認讀

②摘果子,(多媒體示一棵蘋果樹,蘋果上分別寫了生字,認對了,蘋果就會掉下來)

4、議一議

①小組合作學習,誰有好辦法記住這些生字。

②誰愿意把自己的識字方法介紹給大家。

四、再讀品悟

1、自己練習讀課文,做到正確、通順、不加字、不漏字、不讀錯字。

2、四人小組輪著讀課文,互相評一評,讀的好在哪里,還有哪些地方要注意讀好的。

3、朗讀檑臺賽

4、齊讀課文

五、指導寫字

1、出示本課要寫的生字,選“看”“玩”擴詞。

2、同桌間說一說生字在田字格中的位置,說說你發現了什么?

3、師范寫(重點指導寫好新偏旁“羊”和“足”)

4、生臨寫

5、練寫,互相評價(引導學生從字形,書寫速度,書寫姿勢等方面評價)

第二課時

一、激趣復習,導入新課

1、(多媒體:湖邊長著幾棵木瓜樹,木瓜上有生字)瞧,木瓜快熟了,誰能叫出它的名字,它就會掉下來(配“咕咚”聲)

2、聽,這“咕咚”聲是成熟的木瓜從樹上掉下來,落到湖面的聲音。可就是這個聲音,卻讓森林里小動物們,(引導說到“亂哄哄”)為什么呢?

二、創設情境,合作學習

(一)學習第2自然段

1、最先聽到“咕咚”聲的是誰?

(示圖1)聽到聲音,小兔什么樣兒?

2、讀第2自然段,哪句話寫出圖上的內容。

3、“撒腿就跑”看出了什么?小兔為什么害怕?你也有過嗎?

4、小兔不僅跑,還邊跑邊喊,誰來喊一喊?

5、指導朗讀

他嚇得撒腿就跑,一邊跑,一邊喊:“咕咚來了!咕咚來了!”

(二)學習3—7自然段

1、聽到他的喊聲,狐貍、猴子、小鹿、松鼠,他們是怎么做的?(跟、跑)讀3、4自然段。

2、獅子跟他們有什么不同?他是怎么做的?(追、問)讀5—7自然段,劃出描寫獅子的句子。

3、(示圖2、圖3)對比兩幅圖,小動物們和獅子的表情有什么不同?如果用一個詞形容,你會用什么?(慌慌張張、不慌不忙)

動物們慌慌張張是因為

獅子不慌不忙是因為

引導學生再讀課文找答案,指導有感情地朗讀。

(三)學習8—10自然段

“咕咚是什么呀!”小動物們誰知道呢?指導朗讀(重點讀好小兔的話)

(四)學習11—12自然段

睢,連小兔也不知道“咕咚”是什么,為什么?(沒思考)怎么辦呢?讀11、12自然段。

(示圖4)這時,小動物們會說什么,小兔又會怎樣呢?

三、總結深化

1、現在,你最想對誰說句話,說什么?

2、戴頭飾表演“咕咚”這個故事。

四、布置作業

1、把課文中喜歡的詞填到“詞語花籃”中。

2、把這個故事講給爸爸媽媽聽。

3、讀《同步讀本》中的《數星星的孩子》。

人教版一年級上冊語文教學設計( 一年級語文上冊冊教案人教版篇四

《動物王國開大會》教案

教學目標:

1、寓教于樂,使學生在輕松的氣氛中,認識動物,了解動物。

2、在活動中注意培養學生的觀察、思維能力培養學生的口語表達能力,激發學生學習的興趣。

3、通過活動,增強學生保護珍稀動物、有益動物的意識。活動準備:

1、一些動物頭飾以及動物圖片。

2、《動物表演》片段、《全球瀕危動物》視頻。

3、課前培養一名“動物飼養員”、一名“鸚鵡小姐”以及熊貓、猴子、孔雀表演者。

活動過程:

一、導入

1、今天老師見到你們真高興,想去玩嗎?(想)那就走吧!

1、看錄像

說說你看到了什么?

3、這些動物你們平時都在什么地方見到?(動物園)今天就讓我們一起漫游動物王國。(板書課題)

二、試一試

把沒耳朵的小豬、沒尾巴的小狐貍、沒腳的小鴨子和沒雞冠小公雞圖片貼在黑板上,指名貼補。其他同學在老師發的紙上畫。

三、動物表演

(師退場,“動物飼養員”上場)

1、飼養員介紹大熊貓

放音樂,大熊貓帶領大家做健康操

2、猴哥迫不及待上臺

3、飼養員介紹“孔雀公主”

放音樂,“孔雀公主”在音樂聲中跳起了舞蹈。

4、動物們向小朋友挑戰。(漂亮的鸚鵡小姐登場)

四、答博士問

1、小博士:你們看這是什么?(出示投影:蝙蝠)

引出問題:蝙蝠是人類的老師,還有那些動物也是人類的老師呢?

2、小博士采訪:

3、小博士:你們人類對動物的了解真多,連我這個小博士都要向你們學習了,愿我們永遠都是好朋友今天真是一次愉快的采訪,小朋友再見哦!

五、找食物

師:小動物們俄了嗎?快過來準備吃食物吧!

學生戴上頭飾開始找食物。

師:小動物們吃飽了該回家了。

六、延伸

1、小動物們可愛嗎?可是你們知道嗎?這些野生動物越來越少,有的已經瀕臨滅絕。

2、出示相關投影、視頻,此時你想說什么?

3、讓學生說保護動物的公益用語。

七、活動總結。

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作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編整理的優秀教
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的優秀教案范文,歡迎閱讀分
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的優秀教案范文,
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優質的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?以下我給大家整理了一
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的教案范文
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下是小編為大家收集的教案范
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優質的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新的教案范
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編帶來的優秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大
作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的教案范
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優秀教案范文,
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的教案范文,
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優
方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。方案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇方案呢?下面是小編精心整理的方案策劃范
為確保事情或工作順利開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?接下來小編
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。失望個性
認真品味一部作品后,大家一定收獲不少吧,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢?接下來我就給大家介紹一些優秀的讀后感范文,我們一起來看一看吧,希望
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做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎
演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點、態度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習
隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來越多,正常情況下,簽訂合同必須經過規定的方式。那么合同應該怎么制定才合適呢?下面是小編給大家帶來的合同的范文模板,
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總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經驗,發現做好工作的規律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編
寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,不能脫離原文任意發揮,應以寫“體會”為主。讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優秀的讀后感呢?這里我整理了一些優秀
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來
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演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點,感染聽眾,然后在結尾加強說明論點或得出結論,
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