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高中教師培訓總結心得(優秀20篇)

時間:2025-07-09 作者:紫衣夢

教師總結需要結合教學實踐,客觀分析自己在教學中的得失,并提出改進措施。這些教師總結范文是通過對多位教師的調研和匯總得出的,可以幫助大家更好地理解總結的重要性和寫作的技巧。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇一

20xx年7月16日,根據市教育局統一安排,我和全市高中語文教育同仁在咸陽師范學院參加了高中教師繼續教育暑假集中培訓。

通過這一平臺,我們提高了思想覺悟,溫習了本學科的專業知識,開闊了眼界,加深了與同行的交流?。在短短的一周時間中,我們聆聽了等王書月、王衛濤等專家的精彩講座,并積極與其他參訓教師交流,共同探討,享受繼教的快樂。可以說,一周的學習更新了我的語文教學理念,使我對一些問題的認識頗更加深刻,尤其是王書月老師講的讀寫交互語文教學法,與我的省課題群文閱讀教學法有相同之處。而王衛濤老師的板書設計更觸動了我的創新興趣,把美術的繪畫技法與語文思維導圖巧妙結合,往往會有出其不意的效果。

培訓期間,我如饑似渴地學習教學相關策略,用心去領悟教育理論觀點,主動思索,積極探討,結合自己的教育實踐自我反思,把所學到的教育理論和觀念,用到新的教育實踐中。尤為重要的是,培訓老師的敬業精神深深打動了我,啟發我不能停留于做一個經驗型的教書匠,而要在教學之余,不斷總結,不斷探索,不斷學習,活到老、學到老。做一個專家型教育者,而不是教書匠。

下面是這次培訓的幾點感悟。

1、學習讓我們自身升華。

這次培訓學習,給我們創造了學習和互動的平臺,學員可以聆聽專家教誨,也可以與各位專交流觀點,發表不同看法,更可以將各自的教學心得相互切磋,使良好經驗得到展示,這樣的學習極大地豐富了我們的視野,無論是理論上的,還是教學實踐中的經驗,都得到了有效的提升。

2、學習讓教師體驗幸福。

3、學習鍛造我們的思想。

做一個有思想的教師是教師的最高境界。一個有思想的教師不僅要具有精神感召力,有高超的教學藝術,更應該有新穎的教學理念,能夠在理念的不斷更新中領略到教育的快樂、幸福,彰顯思想的深度!

教師的教育理念、教學思想是從哪里來的?是從對知識的渴求中產生,從知識與日新月異的時代的撞擊中產生。這種撞擊,可來自鮮活的現實生活,可以來自具體的教育實踐,而繼教集中培訓正提供了這樣一個平臺,除了聆聽專家的教誨,參訓者來自不同的學校,有不同的從教經歷,有更多的機會相互交流,相互切磋,因此,繼教集中培訓是思想碰撞的舞臺。

4、學習可使教學常教常新。

教師極易出現“職業倦怠”。在浮躁不安且功利主義盛行的今天,許多老師因為“教書”難有成就感逐漸懶惰起來!在繼教活動中,舊的知識得到更新,舊的思維方式得到改變。作為教師,我們需要激發自身終身發展的愿望和能力,切實賦予終身發展必備的基礎知識和基本技能。在繼教中汲取源頭活水,正可以保持常新的心態,讓自己與過去不同。教育離不開學習,特別是繼續教育集中培訓,它能使我們的知識、觀念常拭常新??梢哉f,一周的學習更新了我的語文教學理念,使我對一些問題的認識頗更加深刻,尤其是王書月老師講的讀寫交互語文教學法,與我的省課題群文閱讀教學法有相同之處。而王衛濤老師的板書設計更觸動了我的創新興趣,把美術的繪畫技法與語文思維導圖巧妙結合,往往會有出其不意的效果。

總之,通過本次培訓,領略了各位專家的理論講解,使我的教育教學觀念得到更新,我看到了自身的不足之處,更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向,積極進行課堂教學改革與研究。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇二

十三天的遠程研修就要結束了,這十三天是緊張的,辛勞的,但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有:

怎樣評價評價學生要盡可能地做到向學生的嘴里抹蜜。盡可能地發現學生的優點,多表揚學生。人人都希望得到肯定,希望得到別人的認可,學生尤其是這樣。正確地評價學生才能充分調動他們學習的積極性。

怎樣讀書“讀”是我們學習語文最基本的方法之一,古人說,讀書時應該做到“眼到,口到,心到”,這很有道理?!坝屑{才能吐”,有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的,看得出他們課外有較大的閱讀量。在閱讀中培養學生的閱讀習慣非常重要,堅持讓學生做好讀書筆記,讀書筆記一般包括三個部分:

第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時遇到生字詞的時候,要及時積累紀錄,不理解的詞語要解釋。

第二、語句賞析。對于優美的語句要摘抄下來,同時進行賞析,說出好在哪里,從而培養學生的語言鑒賞能力。

第三、思想感悟。針對文章寫一些人生感悟,這樣可以對學生的思考能力有一定的提高,對寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創造興趣外,還要給他們一些壓力,比如開個讀書會,看同學都讀了那些書,這樣可以給他們一定的壓力,為了趕上其他同學,他就要下功夫讀一些書。另外就是教師也可以給他們一些作業,讓他們一學期看一些名著,可以給他們定書目,也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。

(1)生活內容的課程化。學生要向學課程一樣對生活進行感悟、思考。生活是一種客觀存在,作文因為其內容是反映客觀世界的,是思考的產物,屬于意識的范疇。讓生活轉化為作文,作文又能讓學生的生活產生新的認識,這一步需要思考來搭橋。

(2)素材積累的熟稔化。很多學生積累了一些素材,但是缺乏對素材的深層思考,導致素材高高在上,自己卻用不上,久而久之,他對積累也失去了信心,老師再布置讀書筆記時,已調動不起他的積極性。需要對素材進行深層反思。

(3)作文學習的傳統化。如每天討論一個小話題、通過講故事引發學生思考、讓思維練習結合學生的實際需要等都有很強的操作性。

(4)自由作文的常態化:課外隨筆有批改有講評,成為課程意義上的寫作。

(5)作文內容的多樣化。寫人文性作文,這是以一種普遍的人類自我關懷的人文精神的題材的作文注重對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切,對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視,對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造總之,“至今東武遺風在,十萬人家盡讀書”的境界,是我們對讀書的追求?!皩懽骶拖窈粑粚懢突畈幌氯ァ钡木辰?,是我們對寫作的向往。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇三

有人說“君子之學必日新,日新者日進也,不日新者必日退,未有不進而不退者”。的確,不學習不進步實際上就是一種退步。成為一名教師已經一年了,經驗增長了一些,但銳氣與進取心也磨掉不少,有時甚至覺得浸在一堆堆的作業、備課本中都喘不過氣來了,更別提還有頑劣的學生用他的懶惰和不上進觸動敏感的神經。直到我參加了江蘇省高中語文教師網絡培訓,為我提高自己打開了一扇窗。

從學習的內容來說,每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關,專家深入淺出的講解,課后的交流也讓我深受啟發,覺得有這么多的同行參與進來,發現自己困惑的問題也讓他們頭疼,終于覺得學習不是一件寂寞和孤軍奮戰的事。

從學習的效果來說,我覺得學到的東西也能在教學中迅速地應用起來,改善自己的課堂。比如,作文專題那一講,老師講了一堂如何打開學生思路的.課,當時我就想這樣的方法對指導學生的寫作真的有用嗎?沒過幾天,講解單元練習里的一個作文題時,我就大膽地嘗試了一下這個方法。那篇作文是一篇命題作文,文題是“記住這一天”,我指導學生先從“記”字入手討論,再采用老師用過的方法,讓學生大膽聯想,看他們能想到什么,平時不怎么回答問題的學生也敢于開口說出自己的想法了。當時我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的,后來看學生的習作,雖然優秀文章仍是寥寥,但至少很多學生知道了應該從哪個角度寫,可以寫什么,我想這就是學習的收獲吧。

其實這次的學習還給了我另一個體會,就是慚愧。當看到別的老師旁征博引,理論結合實際,侃侃而談的時候,我發現自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩情澎湃時,我發現自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。知人者智,自知者明,無論采用哪種方式,無論是哪一個方面,我都認識到學習是終身的職業。一個人語文素養的高低在很大程度上取決于閱讀習慣的有無、閱讀視野的寬窄和閱讀積淀的厚薄。

葉圣陶先生說:“閱讀是吸收,寫作是傾吐,傾吐能否合乎于法度,顯然與吸收有密切的聯系?!笨梢婇喿x與寫作之間有著密不可分、相輔相成的關系,只要我們找到兩者的結合點,舞好兩柄“利劍”,相信就能“雙劍合璧,威力劇增?!币虼俗鳛檎Z文老師,我們不僅要培養學生的閱讀興趣,讓學生養成良好的讀書習慣,更要重視我們自身的寫作教學。有人統計,目前有90%以上的語文老師有閱讀習慣,但是閱讀的內容多為教學參考書籍。所以老師要帶頭讀書,而且讀好書多讀書。其次,加強學生的寫作訓練,重視作文講評,讓學生每節課都學有所得。

通過參加這次培訓,我在語文教學觀念上面也有了新的認識。學生的學習不是單靠老師講會的,更重要的是靠他們自己學會的。我明白了一些知識可以傳授給學生,但是學生能力的提高更依靠他們的實踐來培養。但是老師的講并不是可有可無的,它也是非常必要的。老師要講的是學生不會的、不懂的、想不到的,也就是要講重點、難點、疑點。教師在尊重學生主體地位的同時更要發揮好自己的主導作用,同時還要注重培養學生的應用與拓展、發現與創新能力。

另外我也想談談,這次培訓以后我以后在教學方面的目標:其次我談談我以后的目標:

1、針對教學經驗不足,我決定在認真鉆研新大綱,吃透教材的同時,虛心向有經驗的老教師及兄弟學校的同行討教經驗,積極參與聽課評課,虛心向他們學習。

2、重視作文教學。加強學生的寫作訓練,多寫多改,養成切磋交流的習慣,并樂于相互展示和評價寫作成果??梢韵迺r作文,45分鐘寫800字左右的文章。批改作文時可以采取多種方法,寫評語時少批評多激勵,并提出一些有針對性的建議。

3、及時充電,不斷拓展自己的知識面,為教學工作注入新鮮血液,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

4、激發學生的閱讀經典名著的興趣。教師讓學生結合個人愛好,選擇一些相接近的名著閱讀,還要邊讀邊做讀書筆記,記下優美文段,記下心得體會。

專家們的精辟講座為我們一線教師的教學指明了一條寬敞的教學之路,讓我們在教學中找到了方向,找到了依據,成為我們教改之路上的又一面旗幟,從而確定了教學研究的大方向。通過觀看聆聽專家們的理論見解,我再一次體會到語文教學的不定性,趣味性,可欣賞性,讓我再次對研究語文產生了濃厚的興趣。

在來到這里之前我也確實是一個什么經驗都沒有的新老師,也是在這里工作之后讓我對于自己的工作有了更深的了解。作為一個教師有著一個教師的職責和使命,而想要做好自己應該做到的也不是那么容易的事情,要不斷的找出自己的問題,找到改變的方法。作為一個合格的老師最基本的就是要能夠讓所有同學都聽得進去你所講的課程,而單單是這一點就不是那么容易的。每個同學對于一件新事物的接受程度是不一樣的,有些能夠很快就接受自己的新知識,有些則是需要很長一段時間的反復琢磨才能夠對這個新的知識點理解透徹。而我也不算是一個合格的老師,但我是個負責的老師,我也在為成為一個合格的老師而前進。

在來到這里工作的第一天我心里還是非常緊張的,畢竟這也是我第一次真正的給學生上課。好在領導也是為我們這些新教師準備了一個培訓,而通過這個培訓讓我對于教師這個職業的理解更加深刻了,也是通過培訓認識了很多老師,也讓我有了一個前進的方向。雖然這個培訓的時間并不長僅僅只是幾個小時,但這幾個小時的時間培訓老師所講述的內容確實他本人多年的教學經驗,這都是不可多得的東西。而我也是在培訓老師講課的時候十分認真的聽講,也正是因此讓我收獲了很多。而通過培訓也讓我對于學校的了解也更深了,也大致熟悉了和我一樣新來到學校的老師,以及一些經驗豐富的老教師。

培訓對我來說最大的收獲或許還是對自我的認知更清晰了一些吧,在那之前我的人生都是很順利的,所以我之前并不認為自己成為不了一個好老師。而在經過培訓老師的講述之后我也是知道了自己距離哪些優秀的老教師真的是有著很大的差距。而在培訓的最后一個環節是讓我們聽老師給學生講課是怎么講的,而在下面聽課的時候我有些震撼。因為整個上課的節奏一直在老師的掌控之中,學生們對于老師講課的進度顯然也是跟得上的,也會積極的回答老師的問題。當時看著老師在講臺上風輕云淡的樣子,讓我有些羨慕,如果我也能夠這樣就好了。當然我也知道沒有什么事情是能夠不勞而獲的,這些都只能靠我自己的努力去得到,我也有信心在未來我也能夠成為一個這么優秀的老師。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇四

今年8月,我有幸參加了在河北師范大學舉辦的20xx河北省高中數學骨干教師培訓。此次培訓有來自全省的100多位教師參加。在20天的學習過程中,我嚴格服從學校的教學安排,認真聽講每一節課,用心體會專家講解,積極參加每一次參觀學習,整個培訓過程保持全勤,積極參與討論,保質保量完成各項作業。本次培訓,我全身心的投入必然迎來豐碩的收獲!

這次培訓,授課老師有中學名師、大學教授、教育專家。聽君一席話勝讀十年書,專家們知識淵博、業務精湛、理論深厚、視野開闊、觀點新穎、理念先進,他們高站位的思考、高觀點的講解、具體有針對性的解析、客觀全面的評價,使人大開眼界、大長見識、使聽者突出了自我膚淺認識的重圍,進入了豁然開朗的新境界!這一次培訓學習真正使我感受到了什么是師者形象、大家風范!

心理學專家劉毅瑋教授教給我們如何控制自己的情緒,告訴我們只有“親其師”,才能“信其道”,情緒就是教育質量的道理!“育人的一個重要內容,就是改變人的苦樂觀。”!她教給我們心理調適的方法,要面對現實,陽光工作,改變自己能改變的,接納自己不能改變的?!吧罹拖笫峭鎿淇?,發到的那手牌是定了的,但你的打法是屬于你的自由意志的?!彼玫哪岷蒸數倪@句話啟迪我們,給我們指點了迷津!

章建躍教授的注重概念本質和數學內涵的教學觀念、連四清教授的分析性思維解題、曹一鳴教授的對現行高考制度的反思、張碩教授的數學建模知識傳授、程??淌诘母怕视嘘P概念的入木三分的刻畫、米據生教授的高觀點下的中學內容闡述、伍春蘭教授校本研修的組織與實施、張生春教授高考試題賞析,使我們大開眼界、茅塞頓開、受益匪淺!劉貴老師抓住數學問題本質的解題教學、薛紅霞老師的豐富的課型研究、張蘊祿老師的論文寫作方法、楊帆老師的一輪復習方案、褚艷春老師衡水教學模式介紹都使我受到了知識的洗禮,經歷了頭腦的風暴!這也定會使我以后的工作思路更清晰、觀念更先進、方法更得當、措施更得力!石家莊一中的生本教學、正定一中的分層次教學、鹿泉一中的小組合作新課堂、石家莊二中的競賽特色、西柏坡的紅色教育、這些觀摩、考察、學習所得都給我們留下了深刻的印象,使我有了學習的目標,有了行動的方向!

這次培訓,內容豐富,形式多樣,有專題講座、互動討論、實踐模擬、觀摩學習、紅色教育等?;厥锥斓呐嘤枺约河^念上接受洗禮,理論得到升華,教學技能得到一定的提高;經過此次培訓,我更深刻地意識到終身學習,做一個有實踐的思想者是一名教師走向成熟的必由之路;教育的理論、方法、形勢日新月異,只有不斷學習,不斷更新,才能使自己的教學工作達到最優化。這些收獲促使我重新審視自己,調整自己,完善自己,在以后的教學上不斷進步!

這次培訓,我們不光增長見識,還結交了眾多朋友,建立學習交流的根據地!通過學習、與授課老師以及學員的互動交流,我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,明白了在教學活動中應遵循的客觀規律,在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式,把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。培訓期間,我們組織討論,每人就自己學校的實際情況、辦學優勢、發展方向等各抒己見,每一所學校都有她的特色,每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經驗。我們全體學員與老師互相學習、取長補短、共同探討高中數學教學的困境和對策,結下了深厚的友誼。班主任老師建立了高中數學20xx教師群,為我們交流學習搭建了一個方便的平臺,這也必將成為我們同學友誼增進的園地!

這次培訓,河北師大數信學院為我們提供了高標準的學習、住宿、交通與飲食條件,使我們的培訓生活充實有趣。尤其是班主任閆辰立老師,在學習與活動上為我們精心安排,在生活上的給我們以考慮全面的關心與照顧,使我們的培訓生活充實有趣,身心受益!

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇五

作為一名新教師,在此次的培訓中,我的收獲很大。尤其是劉美倫老師的“高中數學課堂教學研究”課程,對我的啟發最大,可以說為我未來的數學教學指明了方向。在課程中,劉美倫老師從提高課堂教學實效性的思考、加強教學方式研究、注重以課例為載體的行動研究等三個方面闡述了研究課堂教學的重要意義。在課堂教學實踐中中,我覺得新教師可以從“關注學生,啟發思維,合作學習”等方面入手,以提高課堂的有效性。

新課程理念要求在課堂實踐中,教師必須關注學生,倡導以學生為本。不僅要關注教師怎么教,更要關注學生的學。所以,真正要搞好課堂研究,體現課堂的價值,就應該加大對學生的關注力度。在每一次的教學設計中,目標內容是否合理、呈現方式是否學生可以接受、語言表述是否學生能夠理解顯得尤為重要。

當學生在聽課中遇到困難時,在作業中遇到困惑時,教師必須改變傳統的一些批評學生的行為。我在教職高班級的時候,遇到過許多這樣的問題,主要原因是學生基礎過于薄弱。但通過自己的耐心講解,學生最終還是理解了課本知識。總之,關注學生,就應該盡力創造好的課堂氛圍引導學生解決困難,以實際行動幫助學生樹立學科信心。關注學生,最終目標就要使學生在學習中獲得知識。

傳統的教學中,更多的是教師在苦教,學生在苦學。學生更多的是知道了是什么,但并沒有搞清楚為什么。這種思維定式,導致學生對許多難題望而卻步,不敢嘗試,甚至“以老師沒講過”為借口推脫。在新課程理念中,重點倡導在教學中要培養學生的創新型思維,啟發性思維。簡而言之,就是要讓學生學會思考,多問為什么。在課堂實踐中,教師要真正成為“引導者”,努力使學生使學生學會獨立思考,使學生不把學習視為畏途。

在我的教學中,我時常以提問的方式引導學生思考問題。一般來說,一個問題對某些學生來說可能很簡單,但對其他人則不一定。因此,我一般情況下不會要求學生立刻回答,而是盡量留給學生足夠的思考時間,使所有學生都有機會思考。當學生回答完畢后,先不給以對錯的評判,而是分析學生回答問題的主要思路。這種方式,在我的課堂上已是效果明顯,師生互動有聲有色,初步才達到了培養學生思維的效果。

新課改要求培養學生的自主學習能力,其中探究學習、合作學習是達到學習目標的重要學習方式。劉美倫老師在其課程中指出:“合作學習是指在教學過程中,以學習小組為教學基本組織形式,教師與學生之間、學生與學生之間,彼此通過協調的活動,共同完成學習任務的一種教學策略。這種學習方式,是比較適合高中學生的,在我的教學中也在長期使用。

我所在的學校在推廣“262幸福課堂”教學模式,這種教學模式的重要一環就是讓學生合作學習。這種基于小組基礎上的合作學習,具體運用到數學教學中,就是要求學生在教師的引導下,最大限度的調動學生學習的積極性,合作討論,共同獲取知識,培養學生的能力??傊?,合作學習充分發揮了學生的主體性,更重要的是培養了學生的互助精神與合作意識,這種意識對他們的影響將是長久而深遠的。

當前形勢,新課程改革正在深入推廣,要提數學高課堂教學的有效性,教學觀念的改變是重要前提。總之,在課堂教學實踐中,從“關注學生,啟發思維,合作學習”等方面入手,對提高課堂的有效性將起著至關重要的作用。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇六

按照培訓安排,我作為內江市骨干高中政治教師參加培訓,培訓方式主要是網上培訓。時間是九月到十二月,主要是利用業余時間自學。

三個月的自主培訓學習,我非常感謝各級領導和各級教師,各級工作人員的辛勤工作和努力。一學期,各級領導和指導老師為我們精心設計與安排了一系列很有價值的培訓課程,這些課程比較全面的覆蓋了當前中學思想政治課程的新課程理論與實踐。這些課程主要有:教育改革與素質構建,教師的理想與理想的教育,中學政治課教學的問題及解決策略,高中思想政治課程標準比較研究,基礎教育課程改革的理念與實踐,壓力與情緒管理,高中思想政治課改革實踐中必須解決的若干問題探究,新課程改革的基本理念與理論依據,中學教師如何做科研與寫作,思想政治教師的專業化成長與發展,老師的.示范課及講座視頻,高中思想政治課程資源開發的教學思考,政治課教師教學的專業化特征分析,政治課新課改教學建議,關于高中新課程思想政治課教學問題的思考。等等。另外,每次學習都安排了學員之間、學員與指導老師之間的網上討論和探討,效果很好。同時,安排的優秀學員為我們展示優秀示范課展示,打開大家的思維和視野。為我們授課的老師,除了專家教授外,還從新課程改革已經先行一步的客座專家學者的視頻講座和網上的答疑解惑??傊?,領導和老師的良苦用心,讓我們享受了一次豐美殷實的培訓大餐。

半年的培訓一晃之間就過去了,回想起來收獲多于辛苦,成功大于付出。平時我們這些老師大多忙于工作和生活,難得有時間坐下來讀書、反思,更難得有機會觀看到專家學者的講課視頻和教誨。所以我們全班骨干老師學的都非常認真和專心,每個人都記錄了大量的聽課筆記,都寫了不少讀書心得體會。我作為高中思想政治課教學第一線的一名學員,也和大家一起刻苦學習,珍惜著來之不易的機會。在所有集中培訓期間,從未缺課,認真參加所有活動,并保質保量完成指導老師布置的作業。學習結束,我有以下諸方面的收獲。

一、聆聽指導老師——專家教授們的精彩講課視頻和報告,再次豐富了我的中學教育教學理論素養??茖W理論指導行動,觀念引導實踐。培訓教師,首先必須培訓先進的理念。好幾年前(20xx年10月——20xx年9月)我曾經有幸參加了教育部舉辦的國家級中小學骨干教師培訓。那次培訓大大開闊了我的視野,提升了我的理論知識和教育科研能力,使我思考問題常常站在了較高的角度。這次省級骨干教師培訓又使我感覺回到了從前。那些專家、那些教授、那些大師,從他們口里面講出來的最新課改理念、最前沿的理論信息、最精彩的論斷,最新穎的課程展示,來自新課程改革地區名師的實踐經驗教訓,常常使我激動,常常使我感慨,常常使我浮想聯翩。我大段大段的記錄,大口大口的吸收。我作為教學第一線的老師,深深陶醉在培訓收獲里面。

二、這次培訓使我學到了許多新課程改革的東西。我國的新課程改革是從20xx年開始的。四川省的新課程改革是從義務教育階段開始的,時間是20xx年。高中階段的新課程改革按照國家教育部的要求,四川省決定從20xx年秋季開始。我們這次培訓就是在新課程改革這個大背景下進行的。因此各級領導和老師為我們準備了相當部分的新課程改革專題講座與報告。如《基礎教育課程改革的理念與實踐》,《高中思想政治課程標準比較研究》,《高中思想政治課改革實踐中必須解決的若干問題探究》,《新課程改革的基本理念與理論依據》,《政治課新課改教學建議》,《關于高中新課程思想政治課教學問題的思考》,等等。這些專家學者關于新課程改革的研究報告和講座,讓我們集中享受了一場高品質的高中新課程改革盛宴,使我們領悟到了新課程改革的目標、理念、內容、方式方法、手段、使命等,大大開闊了我們的新課程改革視野,加深了我們對新課程改革的認識,這對于我們今后投身到高中新課程改革的大潮中去具有非常大的幫助和指導意義。

三、這次網上培訓,領導還專門安排了示范課的視頻。示范老師都是用新課程改革的方法上了舊教材,課本為載體,師生互動,課題活躍,學生積極參與,知識是生成而不是預設和灌輸。行家里手的這三節課讓我們開了眼界,增長了見識,學到了教學經驗,樹立了新課程改革的信心。

四、來自新課程改革地區專家學者面對面的傳授經驗和教訓讓我們受益匪淺。這次培訓中我還百度了《政治課新課改教學建議》,從課程改革的概況、課改現狀、高中課改的深層次矛盾、教學建議、新課程教學模式的特點、新課程教學模式的衡量標準、師生互動要注意的問題、新課改復習備考建議等8個方面詳細了解了新課程改革教學實踐中的一系列問題,其實踐經驗之談,打開了我們的視野,使我們大大受益,對許多問題有了較為明晰的認識。

五、我們這次參加高中政治骨干教師培訓的老師都是來自全市各地、各校的精英和骨干,大家同行在網上熱烈的交流、探討,自然就會碰撞出許多的思想火花與心得。交流教育教學心得,探討教學問題,切磋教學技藝,這是一種非常有意義的培訓方式。大家坐在一起把平時工作中的困惑、矛盾、感想都拿到網上培訓會上來交流,求得答案,求得破解,在互動中進步,在探討中前進。我在整個培訓期間寫出的好幾篇教育心得的博客,其靈感就來自于小組討論和聽專家學者的研究報告。

六、我把培訓中的收獲運用到教學實踐中,提高了我的教育教學能力,拓展了我的教育研究空間,先后參加了我們教育系統的一系列教育科研活動,取得了不少成績,經常參加專題講座。20xx年9月21日為高三政治老師作了《怎樣進行高三政治科后期復習》的輔導報告。20xx年10月24—26日被推舉參加了隆昌縣普通高中新課程教材骨干教師培訓。11月參加四川省政治學會并發言。我這些成就的取得都和參加高中政治骨干教師培訓有緊密的聯系。我非常感謝高中政治骨干教師培訓!

培訓很快就要結束了,但愿我們在培訓中結下的同學情、師生誼永存!但愿我們在培訓中學到的知識、理念、觀點、經驗、技藝能為我們的事業插上騰飛的翅膀。遺憾的是,這樣的培訓時間太少了,機會太少了,特別是集中學習的時間安排少了,外出教育參觀考察安排也不夠滿意。同時,我多么希望教育部門能夠把這樣的培訓普及開去,惠及每一個老師,并把這樣的培訓常態化,讓我和我的同伴們都能夠經常的來接受這樣的培訓啊,不過我們在工作之余一定會抽出時間繼續學習,不斷充電的,讓自己更加充實,畢竟教學需要創新,才能賦予教育美和魅力。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇七

五月份,組織老師查存在關資料,進行讀書,肯定拉三年級三九班和四年級三八班為研究班級。召開拉研究班老師會和學生家長會,由試驗班學生肯定拉研究課題,議定班級實施綜合實驗活動地詳細方案。六月份,學生開始在老師地指示下,走向社區,進行調查,親身經歷、體會和感受生活。今年下半年從三年級到六年級肯定主題達一零多個,子課題達四零個。開展形式多樣地活動,教研組一月組織一次課程理論探討會,研究班老師一雙周四參加片區教研活動。教導處定期舉辦教研學術論壇,教學反思交流,或教學研討。研討地主題存在:集體備課、在新課改中遇到地困惑、在課改研究地今日怎樣增強教室組織教學、怎樣建立準確地人生觀、教導觀,教室教學應分那些層次,教室教學目標應怎樣重新定位,綜合實驗中遇到地本身問題,俺說俺地教導故事等,并要求一個老師一月一定寫三零零零字左右地讀書筆記,寫讀書心得體會或教學反思或教學故事,研究年級一月寫四篇,其他老師一月寫兩篇。為拉展現老師教導科研才華,發動老師撰寫繼續教導論文,本期送一零篇論文參評,存在一篇獲市級一等獎,九篇獲市級三等獎啟動綜合實驗活動研究,把新課程研究推向深入。綜合研究活動課程是國家課程,也是地方指示和學校開發實施地課程,是俺國新一輪基礎教導改革地亮點和難點。

各班同窗在組長地帶領下協同班主任老師和課題指示老師進行拉周密地安排,保證拉這項活動地存在序進行,活動期間,同窗們克服拉各種艱難,全身心地投入到活動中,用小學生獨特地視角和方式拉解社會感知社會,在活動中同窗們地各種才華得到拉發展,實驗才華、勞動才華、對事物地辨認才華、交換才華等存在拉必然地發展,同窗收集拉不少資料,部分已整理成冊。校長胡小毛親自去大連進行實地參觀讀書。四月份,校長自制課件,利用多媒體教室向全校老師進行拉綜合實驗活動課程專題講座,向全校老師介紹什么是綜合實驗活動課程,綜合實驗活動對老師地要求,綜合實驗活動課程對學生地涉及等。通過培訓,使學校行政人員、全部老師熟識拉綜合實驗活動地性質、特色,綜合實驗活動地詳細內容,實施綜合實驗活動應遵循地原則以及實施籌辦、實施地基本過程,指示方式、主題設計地辦法、課程地評價規定等。使一一位老師進一步轉變拉教導觀念、擴大拉知識面,一直完備拉知識結構,切實增高老師指示學生開展綜合實驗活動課程地才華和水平。并在全校老師中進行拉動員,制定拉學校綜合實驗活動課程地實施方案。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇八

暑期培訓如同夏日里的涼風,吹進了我的世界。

在培訓的空間里,欣賞美景,記下點滴;聆聽妙語,反思自己;回首行程,感受美麗。

經過這么一次洗禮,自己心中倍感清爽,感覺精神了許多,更有了修飾自我的沖動。

做一個勤于讀書的“我”。

畢業幾年來,感覺自己的東西越來越少,上學時積存的“家底”早已不夠用。

對課文解讀的淺薄,對教輔資料的依賴,與學生交流時思維的“短路”,寫下水作文時的緊張與尷尬,其中苦痛心中自知。

研修專題一告訴了我答案:這是讀書太少,懶于讀書的結果。

總抱怨學生讀書太少,語文素養不高,可自己有做得如何呢?自己因世俗的侵染而變得浮躁,對知識理論,對經典著作走馬觀花,其中的奧妙竟不知一二。

工作的壓力大,生活的節奏快,固然是其中的一個因素,但最主要的因素還是自己讀書主動性不強,踏實性不夠。

讀書是語文學習的的第一要務,是學習生活里最美的風景。

通過閱讀提高學生素養,教師要做好表率,首先應是一個勤于讀書的人。

一位愛讀書的老師,一定是一位智慧的老師;一位智慧的老師,也一定會影響一批愛讀書的學生。

新課改是機遇,也是挑戰,自己必須盡快行動,靜下心來,沉下心去,多讀書,讀好書,會讀書,廣泛涉獵,博采眾長,研究知識,汲取營養,為迎接更大的挑戰做準備。

做一個深刻細心的“我”。

教學生活中,許多時候感覺所教內容空洞膚淺,課堂平淡生硬,忽視或回避學生的思想,將知識點生拉硬拽地塞給學生,找不到教學的興奮點和成就感。

這次研修過程中結合教學案例和專家點評,我發現:從教學過程的細微處入手,深入研究,仔細品析,每一處點滴中都有一個多彩的世界,每一個瞬間都有可能綻放絢麗的光彩。

記得我在教學《在馬克思墓前的講話》時,泛泛地整體感知,解讀疑難字句,感覺枯燥無味。

研修課例中的老師卻從文本的細微處入手,深入透析,發現問題的突破口和切入點。

她在品讀的基礎上研究文中的關鍵字句,如文中最后一句“他的英明和事業將永垂不朽!”老師指導學生反復品讀,注意到了“將”字和感嘆號的妙用,學生在自主體驗探究的過程中,發現了馬克思一生的偉大功績和恩格斯對他的無限尊敬悼念之情。

一堂課學生思維敏銳,情感豐富,生動精彩。

又如一位老師在教《胡同文化》時,從“北京的胡同像一塊大豆腐”這個比喻句切入,問這個比喻用的好不好?學生很快進入生動的語言文字當中,感悟出北京胡同彰顯出平民文化的內涵。

這堂課不再是北京胡同的知識講解課,而是語文味十足的文化探究課。

再如一位老師在教《貝多芬傳》時,緊緊抓住學生思維的閃光點,不斷學生促成有效的生成,將思維引向深入,不僅加深了對文本的理解,更培養了學生深入思考的學習習慣。

這樣的課堂是鮮活的,是充滿靈性的。

今后的教學,我會細致地研究教材和學生,精心地設計教學過程的每一個細節,從準備到反思,不放棄任何一處有價值的光束,相信自己的課堂也會充滿亮色。

做一個勇敢自信的“我”。

總覺得自己年輕,經驗不足,教學中,畏畏縮縮,視野狹窄,不敢創新,怕出亂子,怕學生考不好,這些因素一直牽絆著我前進的步子。

尤其是在課堂教學過程中,按照舊有的模式展開,有時想設計一些學生活動,可又怕影響課堂質量和學生成績。

而研修教學案例中的執教者大多都是青年教師,他們在課堂上,大膽嘗試,勇于創新,自己和學生都放開手腳,鼓勵學生自主探究,為學生創設空間有效拓展、發現創新。

還有的老師在教《五人墓碑記》時直接把課堂搬到了課外----到校園里讀碑文,收到了可喜的效果。

從他們那里看到的不僅是精彩的教學藝術,更有一種大膽創新的精神。

我感到這是對我的一種鼓勵和召喚,在今后的教學中積極主動地接受新思想新理念,精心組織教學,勇敢地嘗試,多組織一些利于學生訓練能力提高素質的活動,如排演課本劇、朗誦比賽、專題講壇、人物專訪等等,給學生松綁,為他們搭建開放自由的語文學習平臺,培養他們的綜合素質,為他們的幸福生活和終身發展作鋪墊。

這次培訓使我更清晰地感受到了語文教學世界的博大與深邃,她有繽紛多彩的美景,更有我們施展才能的空間。

自己雖如小草般普通平凡,但只要用心完善自己,歷練自己,也能創造出屬于自己的美麗,也能成為別人眼中的一處不凡風景!

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇九

在這幾天的物理新課程培訓學習過程中,我作為一名物理教師要時刻提醒自己要讓自己的學生喜歡物理這門學科,我覺得在教學過程中要因材施教、以“學生為中心”,教師為為輔導,注重教材,我們應該注重以下幾個方面的問題:

為適應學生的探索性學習,新教材在內容和形式上作了重大改革.大量傳統的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”.這些探索性問題的條件、結論、思路等大都具有較強的開放性,沒有標準的答案,往往還聯系廣泛的現實背景,這對教師是一個重大的挑戰.所以教師應花大氣力鉆研教材,對教材作“探索”的探索.要對教材涉及的實際問題進行調查研究,掌握相關資料.要弄清所給的問題可向哪些方面探索,能較恰當地預測有關探索對學生的知識、能力、素養、精神等達到怎樣的效果.總之,只有教師對教材研究得深透,探索得深透,才有可能較好地引導學生探索.

為有利于學生進行探索性學習,教師應努力為學生創設良好的情境,這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面.例如,要根據教學的需要,做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備;要對學生進行合理的組織安排,保證每個學生都能得到探索的機會;要為探索留有較寬裕的時間,新教材大大減少了練習和習題的數量,這正是給學生留出探索的余地,教師在教學中要合理安排時間,計劃性與靈活性相結合,保證“探索”的優先地位;要增強學生探索的興趣,一方面,對教材中的內容,教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結合,增強探索內容的趣味性;另一方面,根據探索的內容,應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法,增強探索形式的趣味性。

所謂自主探索,含有兩方面的意義:一方面,是指探索的主動性,表明學生是主動地學習,即“我要學”;另一方面,是指探索的獨立性,表明學生是獨立地學習,即“我能學”.但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的,而是在學習中逐步形成的,要經歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉化的過程.而這種轉化,主要靠教師的引導和幫助.所以,積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習,是新課程教學的中心任務。

首先,對學生的探索要進行正確地導向.探索作為一種學習活動,也有有意義和無意義之分.教師應努力把學生引向有意義的探索,減少或避免無意義的探索.不宜信馬由韁,放任自流.對學生進行探索的問題,教師應適當提示探索的方向,并當在不宜繼續探索時相機予以提醒.

增強繼續探索的信心;也使學生及時發現自己的不足,不斷改進學習方法,提高學習效果.把引導探索和教師講授適當結合.當前,由于大力倡導“引導式”教學和相應的“探索性”學習,“講授式”教學及相應的“接受性”學習似乎成了“禍水”,人們避之不及。實際上,這是一種誤解.課程改革的本質不是教學和學習形式上的改變,而是使學生進行有價值的學習.而任何有價值的學習都屬于“意義學習”。根據奧蘇伯爾的“意義學習”理論,“意義學習”必須具備兩個條件:一是要具有意義學習的意向,即學生具有把新學的知識與自己已有的知識建立起聯系的傾向;二是學習的材料對學生具有潛在的意義,即學生將要學習的內容能夠跟其原有的知識結構建立實質性的聯系.教師的教學方式及學生的學習方式只要能對上述兩個條件起促成作用,即能夠促成有意義的學習方式,這種教學方式或學習方式就是適宜的,值得肯定的.講授式教學、接受性學習可能造成“意義學習”,引導式教學、探索性學習也可能造成“機械學習”.總之,教學方式及學習方式并無定式,應由學習內容及學生的情況而決定.新課程教學重視探索,但并不排斥講授.教師應根據教學內容和學生實際,把學生的探索與教師的講授有機結合起來.尤其是對那些約定性的、常規性的、公理性的知識,更應以講授為主.對于如何領會新課標、用好新教材、上好新課心中沒有底呀,因此我特別想知道新課程與我們原來使用的課程有什么不同,在教學方面的要求有什么不同?通過老師對新課程與新教材的講解,使我對物理新課程與新教材有了初步的認識;通過專家老師對探究性教學的講解,使我對上好新教材充滿了信心;通過專家老師對新教材的分析,使我對新教材有了更深入的了解。

為上好新課做好了必要的準備工作。因此這幾天的培訓我的收獲還是挺大的,它使我對進行的新課程教學作好了必要的準備工作,不過有一點我總覺得不夠的地方就是培訓還應當對新課程的評價多一些講解。其實在教學中并不是老師自己喜歡搞題海戰術,問題出在中考的制度上面是由中考決定的,如果中考不進行改革而還是老樣子,那老師的教學要改變可能有點困難,就象專家說的如果中考有考探究性的題目,那老師肯定會在教學中使用,不用我們來強調它的好處了。那么新課程改革的結果是學生的能力不但沒有得到培養,反而增加了學生的負擔呢?這次課程改革是一場根本性的、全方位的變革,課程、教學、學習、評價等各方面有眾多的問題亟待研究.本文所謂教學的三個“突出”,僅為教學研究方面的一孔之見,試為引玉之磚,以期和老師們進一步探討。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇十

20xx年全國普通高中新課改教師培訓,我校共有109位教師參加語文、數學、英語、歷史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、信息技術、通用技術、體育等13個科目的培訓,通過高一、高二兩個階段的培訓,大多數教師都按時完成了培訓任務,并取得了較好的效果,現將培訓小結如下:

為了搞好這次新課改培訓,我校領導高度重視,專門召開會議進行研究部署,由李勇副校長具體負責此項工作,由教務處具體安排實施。在我校當前財力緊張的情況下千方百計籌措資金,按照上級要求配置電腦、攝像頭、耳麥、投影儀等設備。每天堅持有一名校領導深入培訓現場與老師共同學習交流,確保了這次培訓的實施和培訓的效果。

為保證對教師網上學習質量的監控和督促,我校專門指定教務處主任張彥嶺具體負責培訓的組織,三名教師全天負責學校培訓網絡和計算機的正常運轉。

1、安排培訓地點,維修電扇,為老師們創造良好的學習環境。

2、多次檢測網絡,遇到相關問題及時與上級管理員聯系,保證學習培訓當中網絡暢通。

3、全員培訓。要求全體老師都參加兩個階段的培訓,為今后新課改的實施提前做好準備。為保證每名教師都能按時按要求參加培訓,我們實行了簽到制,每天由專人負責考勤,我校教師按時按要求參訓率達到100%。

4、以學科為單位成立培訓小組,教研組長為培訓小組長,要求所有參訓教師集中在學校多媒體教室統一學習,相互討論,共同提高。

5、為了提高培訓質量,每半天培訓結束由培訓組長布置作業,要求本科教師回家上網查詢學習有關新課改的內容,完成作業并交教務處。

1、改變了原有的教育觀念。

促進學生全面發展和個性培養。比如把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面,就能培養學生的生產和環保意識。

2、學到了適用的教學方法。

在這次培訓中,我學到的最重要的教學方法就是探究式教學法。它是指學生在教師的啟發和引導下,以學生為主體,充分發揮小組的作用,在合作中學習,在合作中探究。這種學生自主的學習活動,培養了學生的科學思維意識,培養學生主動探究精神,同時也是培養學生團結合作精神面貌。新的教學方法是有效的,但是部分老的教學方法也是可以用的。不過在利用講授法教學時,教師要給學生充分的自學提問,討論,動手,動腦的時間。學生已經理解的,教師就不需要講解;學生似懂非懂的問題,教師要引導學生思考領悟,讓學生真正弄懂;學生實在不懂的地方,教師要給予適當的點播,點評,但不要代替學生自己的學習過程。同時,我也學到了對學生的合理評價方法,這就是要對學生進行全程的評價。老師對學生要多鼓勵,站在學生的角度,制作出符合學生成長的量規,使學生對學習充滿信心。

3、樹立了不斷學習的決心。

在實踐中成長,才能使自己的教學有效,使國家的教育發展。我們今天所處的時代是一個科技高速發展的時代,經濟、社會、教育都在進行適應性、前瞻性的改革,將教育改革置于一個國際化的環境中,與發達國家的教育接軌是必然的趨勢,也是明智之舉。

4、增強了戰勝困難的勇氣。

在這次培訓過程中,每位老師都流露出積極、向上的心態。我認為這種心態對我以后的工作至關重要,增強了戰勝困難的勇氣。特別是高二老師在09-10學年新課改教學進行了一年實踐的基礎上,在培訓當中有針對性,收獲更大,體會更深,并和其他年級的老師進行探討。新的教學目標和理念,在落實到教學過程中是有一定困難的:內容的不同,學生狀況的不同,就不會有現成的教學方法可用,所謂的萬事開頭難。但是,戰勝困難是可能的,具體而言,有三重保障:教學設計、集體備課、網上溝通。在教學設計中,依據教育教學原理、教學的方法,研究、探索教和學系統中各要素之間的本質聯系,然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等進行具體的規劃。在集體備課中,每位老師應先獨立的拿出教學設計,然后經過討論找出優點和缺點,最后形成統一的教案,進行統一的教學。最后,還可以利用網絡資源、專業的書報雜志,了解現代生物科學的動向,通過博客的生物教師群,交流共享優秀教案和優秀資源,充分利用外腦而放大自己。

1、由于各科培訓時間有限,只限于實時觀看很多內容不能詳細地記錄下來,希望能隨時下載觀看學習。

2、建議省、市教育部門多組織新課改內容的培訓,特別是請一線教師講新課改體會并上示范課。

3、建議省、市教育部門組織高中學校的領導和骨干教師去實行新課改的學校參觀學習,學習新課改具體的操作手段。

4、希望省、市教育部門盡快出臺具體的高中學業水平考試安排,與新課改的高考革方案。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇十一

20xx年7月1630日,本人參加了在西南大學教育學院舉辦的印江縣高中骨干教師研修的培訓。通過15天的培訓學習,使我接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優秀教師的課堂教學設計,同時還與縣內各兄弟學校的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時,也認識到了自己教學中的不足,因此,可以說這次培訓來的很及時,培訓內容很深刻,培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式震撼著每位教師的心靈,作為一線教師的我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉變教育教學觀念,積極實踐新課改,促進自己教學工作的不斷進步。

課改是一個全新的事物,是全力推進素質教育的重要舉措,我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為傳授獲取知識的技能和方法,圍繞學生設計課堂教學,體現學生是學習的主體,課堂的主人。

1、把先進的教學模式引入課堂。

多年來,老師教,學生學;

教學民主;

學生的學習熱情高漲;

師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

2、重新樹立新型的”人才觀“。

隨著培訓學習的深入,我們認識到,我們培養的是有創造精神,有實踐能力的一代新人,這是時代賦予我們的重任。有了這一認識,我們應該厚愛有創見的學生,全力引導和發展學生的求異思維,活躍學生的思維,鼓勵學生的獨創,樹立新型的人才觀,才能教好學生,做好工作。

實施素質教育,課堂教學是主陣地,我們要在教學實踐中汲取營養,突顯”合作學習“、”主動探究“的全新的教學理念。注重培養學生勇于探索,認真實踐,大膽創新的精神,鼓勵學生的求異思維,在課堂教學中,充分體現”師生互動“、”生生互動“的學習方式。將新的理念引入課堂,改變課堂的面貌,使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就一定能提高我們的教學質量。

1、對教材的整體把握。

首先要整體把握新課程提出的目標;

其次要整體把握歷史語言的素養和能力;

再次要整體的理解歷史課程的內容;

最后要以學生為主體。

2、對新增內容和變化內容有了新的認識。

3、對歷史教學設計有了新的認識。問題的設計應該簡潔明了,引人入勝;

過程的設計應該能促進學生的全面發展;

活動的設計應該體現以學生為主;

評價的設計應該關注學生的學習過程以及學生的終身發展。

向有經驗的教師學習,多參加聽課、評課活動,多與同事進行交流,加強教師間的合作,或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習。同時,要向學生學習,在教師與學生的互動中”教學相長“。

新課程的改革對我們每位教師來說既是機遇,又是挑戰,相信每位教師都和我一樣,在新課程面前都是滿懷自信,壯志凌云。暑期培訓的結束,只是一個新的起點。在新的起跑線上,我將堅持以學生為主體、堅持”以學生的終身發展為目標“的教學理念,”立足過程,促進發展“的評價準則,認真貫徹落實新課標精神,用智慧和激情打造精品教育,用靈感和創新塑造歷史人生。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇十二

數學教師作為數學知識的傳播者,不僅要把數學知識傳播給學生,還必須關注對學生技能、情感、態度和價值觀的培養。要把培養學生應用、建模意識作為數學課的一個重要教學目標。學生在新課程下可以根據自身的條件以及今后自己的發展方向,選擇選修課程。而新課程也為學生多向發展、多層次發展創造了條件。體現了“人人都能學數學,人人都能學到對自己有用的數學”,這一以人為本的教育理念。同時也有利于學生積極主動、勇于探索這一良好學習習慣的養成。

數學史這一門課程的設立,讓學生在掌握一定數學知識的同時,也了解一大批為數學作出杰出貢獻的科學家,從而學習他們百折不撓的鉆研、探究精神和實事求是的科學精神,有良好的德育效果。

通過培訓我了解了課程設計的一些基本思路,對課程性質也有一定的理解。通過學習感覺到在今后的教學中應把握好以下八個方面:

(1)以學生發展為本,樹立正確的學生觀、教學觀;

促進扎實雙基與能力培養的協調發展;

識和能力;

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇十三

甘肅省20xx年普通高中新課程實驗教師遠程培訓即將結束,總結自己在培訓中得到的收獲,真實受益匪淺。我作為一名參加此次遠程培訓的英語課教師,我感到能參加這次培訓,十分榮幸。在這次遠程培訓中,我認真聽課,積極參與課程研討,課后認真完成作業,撰寫心得體會。下面,我就本次遠程培訓談幾點體會。

二十一世紀的教育是需要高質量的教育,在教育競爭、知識競爭日益激烈的今天,教師的挑戰也日益增強,只有與時俱進才能走在知識的前沿。唯有不斷的學習,在最短的時間里提高自己的職業道德和專業水平,成為基本功硬,能力較強的骨干教師,才是當代教師對自身素質提高的基本要求。

從開學第一天,認真聆聽專家、學者的課程講座,我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天,自己還有很大的發展空間。使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎。

通過學習,我深化了本學科基礎知識,加強了對本學科基本知識和基本理論理解,掌握了本學科的一些發展動態,了解到本學科理論與技術的新發展,提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

對如我一樣的很多中學教師而言,這次學習如沐春雨。我認真學習著專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了:在教學中應不斷探索運用多種教學手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的.關系,處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。我的確是轉變了學習的觀念,知道了學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。

這次培訓采取遠程培訓的方式,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現代教育技術。這種遠程培訓相對于傳統的現場培訓而言,成本低、效果好、參與面廣。通過參加培訓,自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實,可以說這些理論是指導我們順利開展各項工作的必要前提,也為我們的不斷成長提供了有利的條件。

總之,學習終于堅持下來,我的意志品質得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此,培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!從最初的緊張到現在的老練,這是一個成長的經歷。在以后的工作中,我仍然會孜孜不倦地學習,充滿熱情地工作,讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇十四

時間過得真快,轉眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓即將結束。三年來的培訓生活,不僅豐富了我的教學生活,提供了同其他教師交流的機會,更為我創造了學習教學理論,切磋教學問題,探討教學藝術的契機。通過上課、聽課、議課、座談、交流,并形成教學體會和報告等,提高了我的業務能力和教學水平。說實話,我是很珍惜這種學習機會的?;仡櫲陙淼谋憩F,特總結如下:

每一次培訓,我都能安排好課務,準時參加,從不無故缺席。每次培訓,若輪不到自己上課,我都能認真聽課,認真做好聽課記錄。在有疑問的地方作好標記,事后提出來與大家交流和商榷。在議課時,我能積極發言,說出自己對本課的看法和建議,恰如其分地、一分為二地看待每一位同仁的上課,挖掘上課的思想和內涵,與當今創新教學和新課程的教學理念接軌,指出課堂教學中存在的問題,向他人提出合理化的建議。在該過程中培養自己的思維能力、分析能力、語言表達能力等。

輪到自己上課時,能充分備課,并結合自己的個性特點,上出自己的風格和特色,并能借此展示自己,暴露自己教學中存在的問題,讓他人指出自己的不足,共商對策,解決問題。在自己的教學設計中,能結合新的教學理念,用現代化的教學媒體和手段來組織課堂教學。與大家共同探討現代化教學方式與傳統教學方式的利弊,努力使自己的教學緊跟時代的步伐,適合時代的要求。在教學時,盡量能體現主體教學思想,以學生為主體,注重師生互動,讓學生成為學習的主人,老師只是起引導和點撥的作用。

三年內,共計培訓9次,每次2天,共17天,每天按7課時計算,應培訓總課時為119課時,實際參加培訓119課時,從無缺課現象。輪到上課4次,實際上課4次。能服從安排,上好每次課。

三年的培訓,在忙碌的教學工作中,參加培訓,是在調動課務,協調好各種關系后,才去參加的。因此,對于這種機會,我很珍惜,培訓時格外認真。培訓下來,感覺收獲不少,主要表現在以下幾個方面:

(一)、學海無涯,教無止境。

俗話說:學,然后知不足,教,然后知困惑。通過培訓,通過彼此之間相互聽課,學習,探討,切磋等,我認識到,教學是一門技術,更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書,一支粉筆,是難以上好課,教好書的。我教學基本功較扎實,教育教學效果也不錯,而且平時也能積極參加各級各類教學競賽,并在競賽中也取得了一定成績,也積累了一定的教學經驗。但通過與他人比較,我發現,值得自己學習的東西很多很多。比如,在課堂教學中激情地投入,并以此來調動學生的學習積極性和主動性上,我做得還不夠。又比如,在教學過程的設計,包括導課,講授新課,總結新課等教學環節上,每個人的方法也不盡相同,其他教師的設計新穎獨到,很值得我學習。

由此,我知道,教學是一門藝術,藝術是無止境的。要能真正地教好書,教活書,自己應該學習的地方還很多。關起門來教學是不行的,停留在老一套上靠吃老本,也是不行的。學海無涯,教無止境,只有不斷地學習,學習教學理論、教學方法、新的教學思想,向書本學習,向他人學習,向學生學習,在教中學,在學中教,不斷發現和改正自己的不足,不斷學習他人的優點和長處,才能跟上時代的步伐,才能適應現代的教學,才能使自己在激烈的教學競爭中不至于被淘汰。才能使自己受學生歡迎。

(二)、要重視教學科研的研究和積累。

我們都是直接從事課堂教學的,教學過程中難免會碰到問題和困惑,在教學過程中也會有許多收獲和感悟。或許,某個重點難點的教學上,你總覺得差強人意?;蛟S,在教材的處理上你有獨到之處,且上課證明,這樣處理的效果很好?;蛟S,在發揮學生的非智力因素方面,你勝人一籌。不管是誰,只要你能留心自己的教學,你就會有點滴的體會和感悟。有些教師,能做個有心人,牢牢抓住教學過程中這些思維的火花,把它形成文字,寫成教育教學方面的文章,或參加一些論文評選,或發表于某些教學雜志。既為自己豐富了教學經驗,又為自己評優、晉級積累了資本。可是許多教師盡管也有體會和感悟,但卻疏于把它整理成文。僅管也有火花閃現,卻不能及時抓住,等到后來再想起來重新動筆時,原來的想法已經遺忘了。近幾年來,盡管擔任的教學任務較重,但還是每天擠出時間來進行思考和研究。把自己的教學經驗上升成為教學理論,這對每個教師都是很有幫助的。我在以后的教學生活中,要更注意這方面的問題,常思考,常動筆,并努力在課堂教學上做些改革和嘗試,學做研究型的教師,不做呆板的教書匠。

(三)、三年來獲得的成績和榮譽。

三年中,我能認真參加學校和上級教育部門組織的各項評比活動,積極攢寫論文,參與課題研究等,并取得了一定的成績。

在比賽方面:xx年獲得xx市“三優課”賽教二等獎,xx市教師技能大賽二等獎,xx年被評為xx市教學新秀,并獲得無錫大市說課比賽二等獎。xx年7月獲得xx大市優質課一等獎。xx年10月,代表xx省參加全國中學歷史教學大賽,榮獲一等獎,這是迄今為止,xx市中學歷史教師參加各級優質課評比榮獲的最高獎項。

在論文方面:迄今為止已經在《中學歷史教學參考》《中學政史地》《中學歷史教學研究》《新高考》等省級以上報刊雜志發表論文近xx篇。另有十幾篇論文在中國教育學會、江蘇省教育學會、江蘇省行知杯、江蘇省xx杯、xx市教研中心組織的論文評比中獲獎。自己獨立撰寫的教學專著《xx》,由全國歷史教師教育專業委員會理事長xx教授作序,即將由國家正規出版社出版。

課題方面:在xx市教研員xx老師和xx市教研員xx老師的指導下,我主持了一項國家級子課題和兩項市級課題,并參與多項省級課題的研究,取得了一定的成果。

當然,成績屬于過去,我做的還遠遠不夠,教學中需要自己去發現和探索的地方還很多,盡管培訓已經結束,但對我來說,這只是一個起點和開始,更多的學習和培訓就在我們的日常教學中,其他教師和學生都是我們的教導員?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,培養學生的科學精神、創新意識和實踐能力是一個需要國家、社會、學校一起進行的系統工程,作為一名教師,我將會不斷地勇于實踐、開拓創新,為教育事業奉獻一切。

20xx年9月,我從一個學生的角色轉變為一個教師的角色,從一個大學的校園跨入到一個中學的校園,從一個對教師職業崇拜到一個自己身為教師的處境,我開始了從事基礎教育的里程。

對于剛步入社會的人來說,一切都很陌生。對于許多為人處事的方式、許多人情世故我還不是很懂,一切只知道很復雜。單純的我沒有很多的想法,做好本職工作才是最重要的。

沒有了大學校園的高雅而宏偉的建筑群,沒有了大學優美而自由的校園空間,沒有了大學同學之間單純而又質樸的交流,沒有了對生活的充盈而又夢幻的想法。有的只是很普通的建筑散落在校園,有的是很簡單的操場和幾棵樹木,校園的生活是那么的單調,學生一天到晚為上課和做作業忙碌著、奔波著、勞累著。對于一個剛從大學出來的人而言,這種落差是顯而易見。這種落差多少對自己的潛在意識有一點的沖擊。

就是在這樣的背景和氛圍中,我開始了我的教學生涯,我從事了我的專業教育工作高中物理的教學工作。緊接著我開始了青島市20xx年度新教師培訓的學習計劃。

在培訓里,通過主講教師的生動講解和對問題的探討,我學到了很多新的理念和研究問題的方法,受益匪淺。

1、王云山老師的十二年教學經驗,結合實際,講解很有深度,對于一個剛步入基礎教育的教師來說,認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要,有了這個大致的概念,我們就很清楚:自己從事的基礎教育的責任重大。

2、林麟老師主講的為我們將來成為優秀的教師指明了方向,通過深刻的理論闡述和經典的例子結合,使的講座的效果達到比較高的境界,特別是在這樣一個教育環境下,教師成長途徑很多,的確需要我們好好去反思和借鑒。

3、張鳳英老師的課堂組織教學的方法,對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討,也為我們提供了很好的參照,要培養好學生,首先教師必須要有良好的素質和心態,這樣才能為學生提供榜樣。所以教師的心態和素質是非常重要的。

以上的講座,對于我的繼續教育來說,很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這幾次培訓,我有自己的理解和體會:必須要將理論轉化為自己的實際行動,扎實地做好每一項工作,為自己正確的定位。

通過這個學期的鍛煉和自己的親身實踐,我對“教師”的角色理解的更深入了,特別是對于新課程背景下的教師專業化成長,以及對于教師的信息化素養的培養和實踐有了自己的體會和想法。在自己的教學中,始終給學生灌輸一個理念:物理課程的教育主要就是達到一個目的將她作為一個工具來使用。這個是最核心的東西,最本質的東西,只有有了這樣的想法,我們才不會將物理教育作為一門課程來進行單純的技能教育。這一點,我認為自己的想法是正確,也是合理的。

一年的培訓時間很短,不知不覺間就過去了。

老師的教育總是有限的,我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長,我們學習的東西還很多,我們的責任真的很重大!

感悟很多,思考很多,收獲很多。

新的一年已經來臨,展望未來,感慨歲月的流逝。無聲無息,我們又在成長中開始了了美好的一年。

新的一年將是我的理想之年,相信在春天花開的時節,將是我收獲的起點。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇十五

十三天的遠程研修就要結束了,這十三天是緊張的,辛勞的,但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有:

評價學生要盡可能地做到向學生的嘴里抹蜜。盡可能地發現學生的優點,多表揚學生。人人都希望得到肯定,希望得到別人的認可,學生尤其是這樣。正確地評價學生才能充分調動他們學習的積極性。

“讀”是我們學習語文最基本的方法之一,古人說,讀書時應該做到“眼到,口到,心到”,這很有道理?!坝屑{才能吐”,有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的,看得出他們課外有較大的閱讀量。

在閱讀中培養學生的閱讀習慣非常重要,堅持讓學生做好讀書筆記,讀書筆記一般包括三個部分:第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時遇到生字詞的時候,要及時積累紀錄,不理解的詞語要解釋。第二、語句賞析。對于優美的語句要摘抄下來,同時進行賞析,說出好在哪里,從而培養學生的語言鑒賞能力。第三、思想感悟。針對文章寫一些人生感悟,這樣可以對學生的思考能力有一定的提高,對寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創造興趣外,還要給他們一些壓力,比如開個讀書會,看同學都讀了那些書,這樣可以給他們一定的壓力,為了趕上其他同學,他就要下功夫讀一些書。另外就是教師也可以給他們一些作業,讓他們一學期看一些名著,可以給他們定書目,也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。

(1)生活內容的課程化。學生要向學課程一樣對生活進行感悟、思考。生活是一種客觀存在,作文因為其內容是反映客觀世界的,是思考的產物,屬于意識的范疇。讓生活轉化為作文,作文又能讓學生的生活產生新的認識,這一步需要思考來搭橋。

(2)素材積累的熟稔化。很多學生積累了一些素材,但是缺乏對素材的深層思考,導致素材高高在上,自己卻用不上,久而久之,他對積累也失去了信心,老師再布置讀書筆記時,已調動不起他的積極性。需要對素材進行深層反思。

(3)作文學習的傳統化。如每天討論一個小話題、通過講故事引發學生思考、讓思維練習結合學生的實際需要等都有很強的操作性。

(4)自由作文的常態化:課外隨筆有批改有講評,成為課程意義上的寫作。

總之,“至今東武遺風在,十萬人家盡讀書”的境界,是我們對讀書的追求。“寫作就像呼吸,不寫就活不下去”的境界,是我們對寫作的向往。

短暫的假期培訓已經接近尾聲,就像一支震撼人心的樂曲,聲音飄散了,可是那份震撼還會久久地激蕩在心靈深處。十幾天里,有反感抵觸,有焦慮不安,有豁然開朗,有拍案叫絕,當然,更多的是深深的思考。

這十多天,我收獲了許多嶄新的教育理念,也學會了許多有效的“實戰”方法,我相信,它們一定會融化在我今后的教育教學過程中,營養我的教學生活。不過,從那些專家、同行身上,我學到的更有益的東西是一種品質——堅毅與執著,就像一種花,一種草,一種樹,一種鳥。

一種花。在非洲的戈壁灘上,有一種叫依米的小花,花呈四瓣,每一瓣自成紅、黃、藍、白四色。而它的根,只有一條,卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常,它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作,然后在第6個春天,才在地面吐翠綻綠,開出一朵小小的四色鮮花。而這種極難長成的小花,花期僅僅兩天,便隨母株一起香消玉殞。

它柔弱的生命只有一次,卻依然要美麗一次,而為了這短暫的一次,它經歷了長期艱難的跋涉。就像備課與授課,要厚積薄發,就要隨時研究,不斷思考。“一生準備一節課”是我的追求。

一種草。在以色列沙漠中有一種植物,拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草,很難看。但是,你把它整個浸泡在水里,第8天它會完全復活,復活成一叢濃綠的充滿生機的地衣。把水拿掉,它又會漸漸干枯,干枯如沙。把它再藏個一年兩年,然后哪一天再泡在水里,它又會復活。它,有一個很美的名字,叫沙漠玫瑰。

生活——包括教育教學生活,也會有種種不如意,例如學校的評價機制,同事之間的齷齪,學生的任性偏激,家長的勢利無理……可是,就像那種叫做沙漠玫瑰的小草,我們即使身處逆境,也始終不能忘記蓄勢和生長。

一種樹。在西域,36國那曾經的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁,只剩下胡楊簇簇金黃的葉,倚在白沙與藍天之間,是一副醉人心魄的畫,給人無聲的震撼。

胡楊,是最堅毅的樹。它能在40℃的烈日中蒼翠,也能在—40℃的嚴寒中挺拔,不怕侵入骨髓的鹽堿,不怕鋪天蓋地的層層風沙。胡楊的根莖很長,穿越虛浮漂移的流沙,竟能深達20米去尋找流沙下的泥土,并深深植根于大地。胡楊,是最無私的樹。它是擋在沙漠前的屏障,身后是城市,是鄉村,是青山綠水,是喧鬧的紅塵世界,是并不了解它的蕓蕓眾生;胡楊,是最包容的樹。胡楊林中,有梭梭,有甘草,有駱駝草,它們和諧共生。胡楊,又是最悲壯的樹。生下來一千年不死,死后一千年不倒,倒下去一千年不朽。

教師也應該如此?;蛟S身心疲憊,或許囊中羞澀,或許不為人知,或許被人誤解,但是,為了渴求知識的學生,為了望子成龍的家長,更為了心中那份職業的神圣感,也應該始終堅毅地挺立,執著地指向邈遠的碧空。

一種鳥。有一種鳥,它瘦小如燕,在北極出生。當秋天到來的時候,它開始飛越重洋,一直朝南飛,飛到地球的盡頭,在南極的伏冰上越冬。冬去春來,它又展開雙翅向北飛,一直飛到地球的盡頭,在北極繁衍自己的后代。這種鳥叫北極燕鷗。一年一度,北極燕鷗就這樣往返于兩極之間,南飛4萬里,又北飛4萬里,就這樣往返于地球的盡頭。

與堅毅為友,以執著為伴,將研修進行到底,正如汪國真所說,“既然選擇了遠方,留給世界的便只能是背影”?!皇悄撤N理念,也不是某種方法,這沉淀在理念和方法背后的品質才是我此次培訓的最大收獲。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇十六

時間過得真快,轉眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓即將結束。三年來的培訓生活,不僅豐富了我的教學生活,提供了同其他教師交流的機會,更為我創造了學習教學理論,切磋教學問題,探討教學藝術的契機。通過上課、聽課、議課、座談、交流,并形成教學體會和報告等,提高了我的業務能力和教學水平。說實話,我是很珍惜這種學習機會的。回顧三年來的表現,特總結如下:

每一次培訓,我都能安排好課務,準時參加,從不無故缺席。每次培訓,若輪不到自己上課,我都能認真聽課,認真做好聽課記錄。在有疑問的地方作好標記,事后提出來與大家交流和商榷。在議課時,我能積極發言,說出自己對本課的看法和建議,恰如其分地、一分為二地看待每一位同仁的上課,挖掘上課的思想和內涵,與當今創新教學和新課程的教學理念接軌,指出課堂教學中存在的問題,向他人提出合理化的建議。在該過程中培養自己的思維能力、分析能力、語言表達能力等。

輪到自己上課時,能充分備課,并結合自己的個性特點,上出自己的風格和特色,并能借此展示自己,暴露自己教學中存在的問題,讓他人指出自己的不足,共商對策,解決問題。在自己的教學設計中,能結合新的教學理念,用現代化的教學媒體和手段來組織課堂教學。與大家共同探討現代化教學方式與傳統教學方式的利弊,努力使自己的教學緊跟時代的步伐,適合時代的要求。在教學時,盡量能體現主體教學思想,以學生為主體,注重師生互動,讓學生成為學習的主人,老師只是起引導和點撥的作用。

三年內,共計培訓9次,每次2天,共17天,每天按7課時計算,應培訓總課時為119課時,實際參加培訓119課時,從無缺課現象。輪到上課4次,實際上課4次。能服從安排,上好每次課。

三年的培訓,在忙碌的教學工作中,參加培訓,是在調動課務,協調好各種關系后,才去參加的。因此,對于這種機會,我很珍惜,培訓時格外認真。培訓下來,感覺收獲不少,主要表現在以下幾個方面:

(一)、學海無涯,教無止境

俗話說:學,然后知不足,教,然后知困惑。通過培訓,通過彼此之間相互聽課,學習,探討,切磋等,我認識到,教學是一門技術,更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書,一支粉筆,是難以上好課,教好書的。我教學基本功較扎實,教育教學效果也不錯,而且平時也能積極參加各級各類教學競賽,并在競賽中也取得了一定成績,也積累了一定的教學經驗。但通過與他人比較,我發現,值得自己學習的東西很多很多。比如,在課堂教學中激情地投入,并以此來調動學生的學習積極性和主動性上,我做得還不夠。又比如,在教學過程的設計,包括導課,講授新課,總結新課等教學環節上,每個人的方法也不盡相同,其他教師的設計新穎獨到,很值得我學習。

由此,我知道,教學是一門藝術,藝術是無止境的。要能真正地教好書,教活書,自己應該學習的地方還很多。關起門來教學是不行的,停留在老一套上靠吃老本,也是不行的。學海無涯,教無止境,只有不斷地學習,學習教學理論、教學方法、新的教學思想,向書本學習,向他人學習,向學生學習,在教中學,在學中教,不斷發現和改正自己的不足,不斷學習他人的優點和長處,才能跟上時代的步伐,才能適應現代的教學,才能使自己在激烈的教學競爭中不至于被淘汰。才能使自己受學生歡迎。

(二)、要重視教學科研的研究和積累

我們都是直接從事課堂教學的,教學過程中難免會碰到問題和困惑,在教學過程中也會有許多收獲和感悟?;蛟S,某個重點難點的教學上,你總覺得差強人意?;蛟S,在教材的處理上你有獨到之處,且上課證明,這樣處理的效果很好。或許,在發揮學生的非智力因素方面,你勝人一籌。不管是誰,只要你能留心自己的教學,你就會有點滴的體會和感悟。有些教師,能做個有心人,牢牢抓住教學過程中這些思維的火花,把它形成文字,寫成教育教學方面的文章,或參加一些論文評選,或發表于某些教學雜志。既為自己豐富了教學經驗,又為自己評優、晉級積累了資本??墒窃S多教師盡管也有體會和感悟,但卻疏于把它整理成文。僅管也有火花閃現,卻不能及時抓住,等到后來再想起來重新動筆時,原來的想法已經遺忘了。近幾年來,盡管擔任的教學任務較重,但還是每天擠出時間來進行思考和研究。把自己的教學經驗上升成為教學理論,這對每個教師都是很有幫助的。我在以后的教學生活中,要更注意這方面的問題,常思考,常動筆,并努力在課堂教學上做些改革和嘗試,學做研究型的教師,不做呆板的教書匠。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇十七

為了使我們中學教師更好的做好體育新課程的教學工作,省教育廳儋州市教育局在本學期進行了為期十幾天的全員遠程培訓。這次的培訓按學科的四個模塊——興趣氛圍、內容呈現、學法指導、調控評價進行科組開展學習交流討論。通過培訓,得到了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:

在以往的教學中,無論是教的方式還是學的方式,都過多地注重了接受式學習,而忽略了探究學習在學生發展中的重要價值。在當今的教學中,我們教師一定要扮好自己的角色,教師只是學生探究學習的合作者,引導者和組織者,教師應培養他們對體育的興趣和求知欲,引導和幫助他們體驗學習的過程與方法,放手讓學生自己去探究,發現,讓他們通過合作交流,在實踐中去求得新知。

在教學設計的環節上,要考慮學生的技能水平和運動能力,有效的分層區別對待的教學。在內容的制定上更加符合學生的身心健康的發展。

教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上,應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉,這才是增進健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目,或根據各校的特點和實際開發一些學生喜聞樂見的運動項目。

以培養學生的興趣為主,激發學生的主體意識,增強其學習的主動性。采用探究教學,情景教學等、重視學生學法指導。傳統的課堂教學方式是以學生獲得知識為惟一目的,采用灌輸、強制等方式傳授知識,使學生完全處于被動接受狀態。課程改革所倡導的新觀念,促使了教學方式產生了巨大的變革,一是由重知識傳授向重學生發展轉變,引導學生有目的的接受知識,運用知識、拓展知識,注重知識與知識之間的承接。二是重教師教向重學生學轉變,通過學生各種方式的學習,如自主學習、相互間的合作學習等培養學生積極主動接受知識、開拓思維的能力。三是由重結果向重過程轉變,教師為考核而教學轉向為學生接受知識而教學,學生由被動學習轉向為自己興趣愛好而學習。

在以往的教學環節中,在上課過程中和課后結束里,很少運用語言的手法對學生在課堂中表現出來或反映出來的問題,做系統的全部的分析,沒有及時的表揚好的同學,或鼓勵后進生。當今的體育教學,通過語言提示的方法,在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師,如何準確的進行課堂評價,對上課是很有意義的。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇十八

能夠成為xx區xx高級中學的一名工作人員是我最幸運的事情,我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作、在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規、掌握教學技能、了解學校相關規章制度、樹立良好的教師職業道德規范、促進教師專業素養的發展,為即將到來的新學期做好應有的準備,學校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓活動。

雖然培訓只有短短十天,但收獲頗多,受益匪淺、葛校長說xx區xx高中有一股強大的磁場效應,悄悄地改變了每一位學子,讓他們凝聚在集體中,從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子,也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象,優化工作作風做起,到教師研讀,專題示范,備課注意事項,教案撰寫規范到最后的說課要求及準備和比賽,我覺得每個步驟都是不可或缺的。

對于我們這些剛從校園走出來的青年來說,很幸運來到這里,但應該快速的轉變角色,從原來的學變成現在的教。這教的背后有著汗水,有著責任,有著別人看不見的努力和艱辛。河北xx中學和江蘇xx中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻,頑強拼搏、團結協作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有,在我們xx老師的身上同樣具備。

在三尺講臺上寫人生,站直了,站穩了,站瀟灑了相信是每位老師的目標,雖然僅有的幾個字,但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到、校長說扎實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求:嚴、精、細、實、活、抓細備課,要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來,要求青年教師規范備課,詳細備課,先聽師傅上課再上課。抓活課堂,提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度、抓嚴輔導,認真落實、抓嚴練習,考前抓命題,考中抓考風,考后抓分析、抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續不斷地努力,迅速朝著這個方向發展。

同時也希望我們教師努力提高自身素質,立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養,做青年學生的人生楷模;要加強學習,不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念,努力成為教學教師。這次培訓何校長講了一些話,讓我震驚,同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇xx的高中,如果老師代課水平相對較差,那就安排在高一、高二代課,如果工作還做不好,那就安排在后勤,再不行那就去圖書館。

師者所以傳道授業解惑也,對于我們xx這所新校來說意義重大、因為我們有著責任,不僅要教書育人,為人師表,更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么,我們要用事實說話,要讓所有人信服、我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園,讓每位學生能夠全面發展、這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上,我們不僅要嚴格要求學生,更重要的是我們自己必須盡心盡力,關心學生的每個方面,認真鉆研,博采眾長,不斷提升專業素養,以身為范、循循善誘,引領學生努力前行,為xx以后的每一步做我們最大的努力、雖然xx還很年輕,稚嫩,但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春,播種理想,收獲希望。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇十九

20xx年7月2230日,由省教育廳主辦省教育學院承辦的高中新課改美術學科骨干教師教材培訓班在哈爾濱隆重開班。參加這次培訓班的主要領導有省教院張曉明副院長等同志,省教院藝體部高中部趙玉晶老師主持了會議.兩次參加此次培訓的各地市教研員及骨干教師共計600余人。其中高一年段培訓有我地區實驗中學的鄭麗紅、興安高級中學的王東力、新林一中王平、塔河二中余富海四人參加;高二年段培訓有我地區實驗中學的有丁芳、興安高級中學的劉殿林、松嶺一中李曉麗、呼瑪高級中學王雅楠、漠河高級中學王春玲及教師進修學院美術教研員李偉東六人參加了培訓(共計10人)。

本次整個高中教材培訓形成一個有機的整體,每位專家從不同方面闡述了新課程的理念以及課程實施過程的方法。省教院副院長張曉明為我們介紹了高中新課程大背景和大趨勢的重要報告,教務處副處長周德春對培訓要求進行了具體的部署,首都師范大學博士生導師常銳倫對必修模塊人美版《美術鑒賞》教材進行了解析,北京教科院何墨榮老師對《高中新課程的教學實施》做了分析,湖南名師劉清娥為高中教師介紹了體驗,刺激與反思的切身理念,又有哈市的各實驗學校名師武海鷹、王力香、趙文馨、董忠盛、丁月光、王希等分別做了“單元教學設計”、教學實例解析、鑒賞課教學模式與方法探討等針對我省學校實際的專題講座,最后由省教院藝體部趙玉晶老師主講了《高中教學問題的對策與研究》的專題引領。

在培訓中,眾多專家和講座教師都從各自對教材的理解以及自己多年在教學實踐中的經驗積累無償奉獻給大家,使參加培訓的教師能夠從不同角度收益非淺。然而總是有特別的培訓者會給我們留下至深的印象。如:北京教科院何墨榮老師的《高中新課程的教學實施》中對繪畫模塊的認識部分,分別從人美版繪畫教材編寫思路、繪畫教材以什么作為“開場白”、繪畫教材中安排了哪幾種繪畫形式、對畫種選擇的原則是什么等幾方面與大家做了分析與交流,言語風趣、印象深刻。其中以國畫為主、以素描為主、以裝飾畫為主的實施方案及對色彩畫教學的建議等的講解,深入教師心理,其對繪畫模塊形式與內容的導引使所有參訓者受到啟發。

湖南長沙年輕的專家型教師劉清娥為會議所做的“體驗,刺激與反思的理念與過程”及在自身模塊教學實踐中創設的“肖像臨摹工作室”體系,倡導用活動帶動模塊建設的理念,全新地引領著培訓教師。她強調體驗是學習的重要過程、刺激是教師啟動教學的重要手段,教師可以利用不同的刺激物刺激學生動起來。教師應該是導演,導游,商家節目支持人,教練,樂隊指揮,交際伙伴,學習伙伴。我們教師要跳出傳統的思維框架。要在教學中尋求創新,尋求個性化的教學。教師首先對教材要有個性化的理解和領悟,要帶給學生教材中所沒有的東西,我們的教學要通過教讓學生學會學習,學會獨立學習,掌握學習方法和思維方法,逐步擺脫對教的`依賴,最后達到不需要教的目的等等。

通過此次培訓,給參訓教師帶來了很多的反思和收獲,促進了教師對教學的思考、對教師角色的反思、對人才培養的理解,明確了既要研究怎么教,還要研究學生如何學,要多考慮學生的感受、學生的體驗,如何提高教學實效性的深入追求。因為在高中開設美術欣賞課及模塊建設是學校實施美育教育的重要途徑。美育不是一般的職業技術教育,也不是一般的美術技能教育,是一種修養人性、提高人生質量、深含文化底蘊的教育、是一種培養和塑造完美人生的教育。

通過培訓,使教師對新課程有了更進一步理解和把握。

1、教師要認真鉆研、辨證地看待及使用新教材教師應該看到不同模塊教科書有利于滿足學生的多樣發展需求,應創造性地使用美術教科書,如美術鑒賞教材一課教學內容偏多時,教師需抓住主題(副標題靈魂)進行處理。同時,教師教學要善于走出教科書,開發身邊的教材、注重教材內容與地方資源相結合來豐富教學。

2、通過多種方式引導學生選課,保證課程模塊開設教師可以通過舉辦作品展、講座、座談,出宣傳欄、宣傳冊等方式和活動,與學生溝通、交流,讓學生認識不同美術模塊的特征,可以通過調查、小測試等方式,發現學生的特長,鼓勵學生根據自己的興趣和需要,選擇適合他們學習和發展的模塊。

美術模塊開設有按學期開設、按學年開設、按學段開設的幾種形式,鑒于“美術鑒賞”對高中學生形成美術鑒賞能力、提高審美素養具有主導性和基礎性作用,并結合我區教學實際,建議學校先開設“美術鑒賞”模塊,在此基礎之上再逐步開設其它模塊?;蛘邔ⅰ懊佬g鑒賞”模塊與其它8個模塊中的任一模塊同時交叉開設。

并且鑒于高中美術課程教學的特殊性,建議學校在排課中除美術鑒賞課外(可兩節連也可不連),其余模塊教學盡量做到兩節課連排,以方便教學的實施,確保學生美術學習成效,學校在排課時應給予相應支持。

3、教師在教學中要注意構建開放的課堂。

構建開放的課堂,就是構建平等溝通與交流的平臺。這其中包括構建豐富的教學情景.、開放活動空間、開放活動命題題材、開放評價標準,實現課堂教學的優化,加強現代技術教學手段的運用等等,使課堂內容與生活相聯系把命題的主動權交還給學生,使學生樂于參與美術活動,也會產生意想不到的教學效果。

4、鼓勵與培養學科名師建設。

在學校美育建設進程中,一支高素質的、有特長的教師隊伍是學校美術教育的關鍵。學科教師間要通過互相聽課、評課,請名教師上課,通過以老帶新等活動提高教師的業務素質;為老師提供到名校的進修機會,組織教師定期外出參觀學習,以開闊美術教師的教學和創作視野;還可以聘請藝術名家或專家型教師作為美術導師、兼職教授,通過專家教授的定期講學指導、教材教法指點和作品輔導等多種形式,使美術教師水平迅速成長。并根據當地、校的教育資源實際,盡快開展版畫、素描、速寫、色彩、中國畫、書法篆刻、攝影、等美術模塊課程建設。

高中教師培訓總結心得(優秀20篇)篇二十

他們的教育教學思想方法。這次培訓內容豐富,安排合理,讓我受益匪淺。

這次培訓聽了西南大學教授李達武的《國學經典與師德修養》,西南大學教授張廣的《數學文化》,西南大學教授張曉斌的〈高中數學教學問題探討與案例分折〉,重慶市教委主任饒英的〈高中數學高校課堂教學探折〉及部分學校的名校長、名師的講座,觀摩了兩位教師的示范課。在專題講座中,各位專家、知名教師從自己切身的經驗體會出發,暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解,讓我意識到作為一個線的中學教師該如何看待自己所處的位置,該如何去提升自己的專業水平。在知識方面,我深感知識學問浩如煙海,也深深地體會到教學相長的深刻內涵。知道了精深的專業知識是教師擔任教學工作的基礎。我在這次培訓中發現自己專業知識還很欠缺。只有掌握全面的學科知識才能在自己的教學過程中處理好教材,把握住教材的難點,才能有對教材內容深入淺出的講解,從而保證教學流暢地進行,使學生既學到知識,又掌握學習方法和發展能力。

在理論培訓階段,為了提升每位學員自身的理論水平,專家們都會預留一定的時間與學員們交流,學員們暢所欲言。有了不同思維的碰撞,不同觀念的碰撞,這樣使得教學中的精華得以展現。學員們提出許多的觀點和問題,這些數學教學中的實際問題,引起全體學員的一致共鳴的同時,也得到專家們的重視。專家們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進步。

本次培訓,匯聚了全縣的骨干教師,每位培訓教師都有豐富的教學經驗。但在相互之間,但也存在著許多的差異。樂山師院組織了我們分組座談,各小組還有代表總結發言,這種形式為我們學員之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此,我們學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中,我在與一同學習的學員們在交流過程中,了解到了各區縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。所以我會在以后的教學中妥善處理這些問題。在培訓中,由于我們不斷地交流,所以真正做到彼此之間的相互促進,共同提高。

促使自己不斷成長。

20xx年8月1日。

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