中班教案的撰寫需注重培養幼兒的綜合素養，包括認知、語言、社交、情感、動手能力等方面的發展。以下是小編為大家準備的一些中班教案范文，供大家參考借鑒。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇一

設計意圖：

農村辦園條件有限，許多游戲材料的數量遠遠不能滿足幼兒需要，但是豐富的農村資源又讓我抓住了教育契機。我利用我村唾手可得的紙管下腳料--紙圈，讓幼兒進行親身操作，平等參與，使幼兒感受到游戲的樂趣。

1、教幼兒套球，提高幼兒的動手能力。

2、練習投、擲、踢、滾的準確性和靈活性。

3、鍛煉幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。

球1個、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個、臉盆2個、小紅旗20面、金牌10個、鼓勵獎牌若干。

1、導入：

師：今天的天氣真好!我們一起到外面做游戲好嗎?

幼兒：好!

1老師與幼兒一同做準備活動。

師：游戲前，我們需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今天天氣真正好》。(師生一起做早操)師：剛才小朋友們做操時很認真，老師對大家提出表揚(師：鼓掌)(幼兒情緒很高，面露微笑)2出示球.

師：小朋友們玩過球嗎?

幼兒：玩過。

師：老師手里拿的球是幼兒園買來的，你玩過的球是怎么來的?

幼兒："媽媽買的，""爸爸買的"…….

師：今天我們要玩一種不用花錢買的球，你們知道是什么球嗎?

幼兒：不知道。(幼兒一片茫然，都用期待的目光看著老師)師：(面露神秘表情)請小朋友們閉上眼睛。拿出若干個紙球。一、二、三、睜開眼吧!

幼兒：這是什么球?紙做的嗎?

幼兒：很想。

師：這需要大家自己動手做出一個套套球，愿意跟老師學做的把小手舉起來。

幼兒：紛紛舉起自己的小手。(這時幼兒的興趣被充分調動起來)3教師示范做套套球，幼兒跟著老師學。(課堂氣氛十分活躍)2、組織幼兒游戲。

師：大家做的套套球真漂亮啊!走，玩套套球嘍!

幼兒：一起跟隨老師來到指定游戲場地。

師：現在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。游戲前我們先做一個小小的熱身運動--單腳跳。教師示范：幼兒興高采烈地跟學。(教師及時給予孩子們肯定與鼓勵，鍛煉幼兒保持身體平衡的能力)第一個游戲--踢球入門。師講解游戲規則：每組前方有一個紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內，為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。(教師示范一次踢球入門)組織幼兒游戲時，老師注意觀察幼兒單腳跳的動作，糾正不正確的姿勢，游戲結束時評出獲得小紅旗最多的優勝組。

第二個游戲--投籃大比拼。游戲規則：分成男、女兩組。每組前面有一個臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內的最多，為獲勝組。兩組游戲綜合評比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊員每人發金牌一枚。另一組得參與獎。

3、教師小結。

通過不同玩法，練習了幼兒的投擲，踢的準確性、靈活性;鍛煉了幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒，一物多用呢!

4、集合幼兒整理游戲用品。(對幼兒滲透玩后整理玩具，物歸原處的養成教育)5、活動延伸。

活動課后，自由結伴玩滾球。

6、教育反思：

《好玩的套套球》這節活動課，充分挖掘和利用了我村特有的自然資源，為幼兒健康教育活動的開展提供了必要條件。引導幼兒自由探索，主動掌握，跳、投擲、滾的動作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂，更鍛煉了幼兒強健的體質。一物多玩的游戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法，培養了幼兒的想象力和創造力。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇二

1.能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發展平衡能力。

2.體驗與同伴合作游戲的快樂。

紅、黃、藍、綠四色平衡板若干;音樂。

一、小船兒搖——初步感知平衡板。

1.師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來吧。

2.幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點。

師：孩子們，這和我們平時坐的板凳有什么不一樣呀?

3.教師介紹平衡板。

師：這塊會搖會晃的板，有一個好聽的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來試一試，行嗎?這下我們像坐在什么上面呀?(小船)好，那就讓我們的小船開起來吧!

4.幼兒初步進行平衡練習。

二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。

1.搭小橋。

(2)幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過小橋。

(3)幼兒交流搭橋方法。

師：我們來看看，一共搭了幾座小橋?這四座小橋什么地方不一樣?

2.過小橋。

(1)各組交流過小橋的方法。

(2)幼兒嘗試用多種方法過小橋。

師：剛才小朋友們介紹了許多過橋的方法，那等一會兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭取每一座橋都去走一走。

(3)小結幼兒過橋情況。

三、小船兒回——激發再次探索的興趣。

1.師：這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧，老師還能跳上平衡板，你們來試試看，行嗎?來，讓我們乘上小船回家吧!

2.幼兒在音樂聲中做放松運動。

這個活動中用到的道具就是平衡板。教師設計的環節很科學，先是熱身，然后是平衡板上由易到難的練習，再是將平衡板組合進行走、跨的練習。活動中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。

動作技術是在理論理解的基礎上，還要通過一些身體的.強化練習才能得以掌握。每個幼兒都喜歡體育游戲，因此教學過程中金老師把游戲的手段方法當做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導幼兒練習、引導幼兒探究、引導幼兒競賽，同時在，以便幼兒能正確的學，愉快的學。

另外，金老師的語言指導也很有亮點，每個環節、每個動作的要領都交代得清晰、具體，在幼兒練習時也能兼顧到全體與個別，巡回指導中糾正幼兒常犯一些錯誤的動作方法，發現問題及時幫助幼兒糾正，運動量和練習密度也都控制得當。整體來看，目標達成度高，效果較好。

不足之處：平衡板的組合練習中，由于平衡板較硬，幼兒走的時候它會變換方向，所以幼兒走的時候老是踩不到平衡板上，走起來就不連貫，達不到老師設計的初衷。這是老師在細節方面考慮不周。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇三

1、能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發展平衡能力。

2、體驗與同伴合作游戲的快樂。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、提高動作的協調性與靈敏性。

紅、黃、藍、綠四色平衡板若干;音樂。

一、小船兒搖——初步感知平衡板。

1、師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來吧。

2、幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點。

師：孩子們，這和我們平時坐的板凳有什么不一樣呀?

3、教師介紹平衡板。

師：這塊會搖會晃的板，有一個好聽的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來試一試，行嗎?這下我們像坐在什么上面呀?(小船)好，那就讓我們的小船開起來吧!

4、幼兒初步進行平衡練習。

二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。

1、搭小橋。

(2)幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過小橋。

(3)幼兒交流搭橋方法。

師：我們來看看，一共搭了幾座小橋?這四座小橋什么地方不一樣?

2、過小橋。

(1)各組交流過小橋的方法。

(2)幼兒嘗試用多種方法過小橋。

師：剛才小朋友們介紹了許多過橋的方法，那等一會兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭取每一座橋都去走一走。

(3)小結幼兒過橋情況。

三、小船兒回——激發再次探索的興趣。

1、師：這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧，老師還能跳上平衡板，你們來試試看，行嗎?來，讓我們乘上小船回家吧!

2、幼兒在音樂聲中做放松運動。

這個活動中用到的道具就是平衡板。教師設計的環節很科學，先是熱身，然后是平衡板上由易到難的練習，再是將平衡板組合進行走、跨的練習。活動中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。

動作技術是在理論理解的基礎上，還要通過一些身體的強化練習才能得以掌握。每個幼兒都喜歡體育游戲，因此教學過程中金老師把游戲的手段方法當做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導幼兒練習、引導幼兒探究、引導幼兒競賽，同時在，以便幼兒能正確的學，愉快的學。

另外，金老師的語言指導也很有亮點，每個環節、每個動作的要領都交代得清晰、具體，在幼兒練習時也能兼顧到全體與個別，巡回指導中糾正幼兒常犯一些錯誤的動作方法，發現問題及時幫助幼兒糾正，運動量和練習密度也都控制得當。整體來看，目標達成度高，效果較好。

不足之處：平衡板的組合練習中，由于平衡板較硬，幼兒走的時候它會變換方向，所以幼兒走的時候老是踩不到平衡板上，走起來就不連貫，達不到老師設計的初衷。這是老師在細節方面考慮不周。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇四

設計思路：

在實踐工作中發現，中班幼兒特別愛從高處往下跳，他們喜歡通過探索和嘗試新奇事物來證明自己的勇敢。我根據這一階段幼兒的年齡特點，結合輪胎具有彈性、可以壘高、可以滾動等特性，設計了“好玩的輪胎”這一活動，并為幼兒創設了一個寬松、有趣的活動環境，讓幼兒能夠在愉悅、有序的氛圍中挑戰自我，體驗成功，以更好地提高幼兒發散性思維能力，激發幼兒游戲的興趣和戰勝困難的信心。

活動目標：

1、發揮幼兒想象力，讓他們嘗試輪胎的各種玩法。

2、幼兒學習從高處自然跳下，并初步掌握保護自己的方法。

3、鼓勵并幫助幼兒挑戰目標，分享挑戰成功后的快樂。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

1、舊輪胎、保護墊、星星貼紙、輪胎創意組合圖、紅綠燈標志。

2、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、聽音樂做開小車操。

2、紅綠燈游戲。

1、自由探索輪胎的多種玩法。

2、交流分享新玩法。

1、看圖搭小山。

(1)提供給幼兒圖片，幼兒小組合作照圖片將輪胎搭出三座不同的小山。

(2)集體討論，三座小山搭法的難易。

2、挑戰與學習。

(1)交代挑戰小山的要求與跳的方法。

(2)幼兒自由選擇組成三個小組進行游戲。

(3)幼兒重新進行選擇，再進行游戲。

(4)加大游戲難度，再次進行游戲‘。

3、放松整理。

幼兒音樂聲中送輪胎回家。

活動反思：

在活動中，能與同伴商量合作玩，并體驗到一起玩的快樂，對中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個活動，幼兒在自由探索的時間和空間中，在自由合作游戲中，發現和創造出了新的玩法。

在挑戰活動這一環節中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰，而且動手能力也得到了挑戰。在自由選擇及學習活動環節中，孩子們得到是一種對體能的挑戰，更是一種對心理素質的挑戰。

在體育活動中，或多或少地存在一定的隱性危險，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險，因此，活動中有了相對的安全保護措施，孩子們在老師正確的引導下，建立了自我保護意識，學會了自我保護的小常識。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇五

我班幼兒升入中班后，多比小班時期好動，他們喜愛各種形式的體育活動。但在活動中卻缺少集體意識和合作能力。為了加強幼兒這方面的培養，我在班上開展過幾次教學活動，效果都不太明顯。

在一次區域活動中，我意外的發現幾個小朋友用我放在扮演區的`布，打開后把球放在上面滾來滾去，玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣東西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢?我想，興趣是最好的老師。孩子們既然對布和球這么感興趣，我何不膽嘗試一下呢?于是我決定把他放到本次體育活動設計中來。

根據《綱要》和《指南》中體育活動的要求我設定目標如下：

1、技能目標：發展幼兒手臂力量;提高幼兒協調能力。

2、能力發展目標：培養幼兒初步的團隊意識和合作能力。

3、情感目標：主動參與體育活動，體驗與同伴一起游戲的快樂。

布(三塊)、球(乒乓球、海洋球、小籃球、紙球)、籃子、音樂。

一、開始部分

1、幼兒集體在門外等候

(師：今天老師要帶你們去小動物家做客，誰想去啊?幼：我想去。師：那我們一起出發吧!)

2、隨音樂做準備活動

以手臂運動為主

二、基本部分

(一)鍛煉小手臂力量

布做“鍋”，球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出鍋，和老師一起做美食。)

1、炒豆豆(乒乓球)

動作要領：手抓住布，小手臂微微抖動，也可交替抖動。

2、煮湯圓(海洋球)

動作要領：手抓住布，小手臂上下抖動，也可交替抖動。

3、做爆米花(小籃球)

動作要領：手抓住布，小手臂用力抖動。也可交替抖動。

(二)鍛煉手臂力量

布上貼灰狼，教師把它撐起。形成灰狼生動形象。

1、打倒灰狼

幼兒手持紙球，做投擲動作，用力打倒灰狼。要求瞄準目標。

2、打跑灰狼

幼兒再次撿起紙球，追著灰狼打，至到打跑灰狼。

三、結束部分

1、收拾場地，撿起紙球。

2、作放松運動。

3、離場。把食物送去給小動物們品嘗。

用孩子感興趣的方式發展幼兒的基本動作，提高他們動作的協調性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇六

1、啟發幼兒積極動腦、動手，熟悉泡沫板的多種玩法，培養幼兒的創造性。

2、通過活動發展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動作，培養幼兒靈敏、協調及活潑開朗的性格。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

1、認識泡沫板，了解其特性。

2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個，錄音機、磁帶。

1、準備運動：幼兒和教師一起隨音樂做泡沫板操。

2、教師引發幼兒玩泡沫板的'興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩，請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。

3、幼兒自由玩泡沫板。看誰想的玩法多，玩出新花樣。

4、老師表揚動腦筋、有創造性玩法的孩子，并組織孩子做一些有創意的動作，如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過長龍、滾草地等等。

5、游戲：好玩的泡沫板。

小朋友真棒，創造了泡沫板的多種玩法，現在我們把這些動作組合起來進行游戲吧。

老師交代玩法，提出要求后，與幼兒共同游戲：夾包跳五彩路----爬小道----跨過小河----繞過障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過長龍----鉆圈----滾草地等。

6、接龍。每個幼兒手持一塊泡沫板一個跟一個拼搭城長龍狀，然后從最后的幼兒開始一個跟一個向前鉆過，鉆過后再排到最前面重新接龍。游戲結束。

活動反思：

雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發幼兒活動的興趣，使幼兒的想象力和創造力得到很好的發揮，這就是很好的題材，很好的玩具。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇七

1.幼兒能用正確的方法，初步學會拍打籃球。

2.培養自由探索、勇于創新的精神和團結合作的意識，增加幼兒對運動的興趣。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

籃球人手一個音樂障礙物。

1.熱身音樂響起，帶領幼兒在指定位置跑步，然后，歸隊做熱身操。

1.自主探索籃球的多種玩法，

師：今天我們一起來玩兒籃球，你覺得籃球應該怎么玩兒請你試一試。

2.球性練習，屈蹲撥球。發現再撥球的時候手腕和手的發力方法。

師：下面你們跟我做一個動作，想一想在怎么做才能把球撥的更快。

總結，在撥球的過程中只有手腕和手指的正確發力才能讓你的籃球變得越來越快。

3.原地拍球。

師：我們現在要來進行一項玩兒籃球中最基本的技能，拍籃球。你是怎么拍籃球的，請你自己試一試。

(1)身體姿勢。

(2)手臂動作。

(3)球的落點。

師：那我們來挑戰一下拍一個停頓一下，拍兩下停頓一下。

4.幼兒自主練習。

師：現在，你以和別的小朋友一起練習。來比賽一下誰可以用正確的姿勢拍籃球的次數最多。

5.跟著音樂一起來練習。

師：在小朋友的努力練習下我發現小朋友們都能夠用正確的姿勢來拍打籃球，我們現在跟著音樂一起來練習一下。

6.障礙游戲《沖！》。

師：我們來做一個游戲，看看兩隊哪個對的能力最強！

總結：經過緊張有激烈的比賽我發現了小朋友的拍球的能力越來越強。在以后你們一定能成為合格的小藍球運動員。

師：比賽結束了，我們的身體一定很累，我們一起來放松一下。

讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當的方法，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰活動，使幼兒獲得成功感；能及時發現幼兒在活動中的表現并作出反饋，激發幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇八

1、引導幼兒體驗用身體夾球側身并步走，并保持身體的平衡。

2、通過雙人運球，培養幼兒的合作精神。

3、鼓勵幼兒積極參加體育活動，不怕困難。

4、能根據指令做相應的動作。

5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

知識準備：

幼兒已經觀察過小螃蟹走路的特征。

物質準備：

小螃蟹胸飾，球(數量為幼兒的一倍)。

一、開始部分：

1、教師已游戲的口吻介入，激發幼兒活動興趣。

師：“今天的天氣真好，小螃星和媽媽一起去散散步吧!”幼兒學小螃蟹跟著媽媽橫著走。

師:孩子們，你們看這是誰來拉?(小燕子)

2、準備活動

以故事的形式引導幼兒做準備運動。

師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動兩臂在體側

上下擺動)，多開心啊飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉身體左右轉動)，真帶勁。小燕子飛到公園里，看見許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動)，有趣極了。小燕子又飛到動物園里，看到許多象，象的鼻子長又長(腹背運動身體前屈學長鼻子象走)，像老爺爺拄著拐杖向前走。小燕子又飛到了幼兒園里，看到了許多小朋友在玩皮球(跳躍運動)，它們也學著跳上跳下。小燕子還看到了爺爺奶奶在做運動(捶背，敲敲腿、拍拍屁股)輕松輕松。

二、基本部分：

(一)教師運用多種方法引導幼兒模仿小螃蟹走

1、海龜爺爺給我們準備了一份禮物(許多小皮球)，但是呢，海龜爺爺年紀了，要我們自己去把它運回家。媽媽給你們在家里準備了一個筐子，請你們把它運到筐子里。

2、現在請你想個辦法，運一只球回家吧。(教師在旁指導)

3、幼兒講述自己的運球方法，教師小結。(強調側走)

(二)引導幼兒雙人運球

2、幼兒選擇好朋友之后一起側走至海龜爺爺家。

3、幼兒合作運球，教師在旁指導。

4、幼兒講述自己的玩法，教師小結。

(三)介紹新玩法(兩人抱球側走)

2、教師分解示范講解

第一步：兩人面對面站好

第二步：將球放在兩人肚子中間夾好，抱緊，防止球掉下來。

第三步：同時跨出外面一只腳，同時喊“1”;另一只腳靠上時喊“2”。

3、幼兒按照新學方法將剩余的球運回家。

(四)游戲部分

1、我們今天學了一種運球的新方法，現在用這個方法玩一個游戲好不好?

2、交代游戲規則，幼兒游戲(兩次)。教師糾正個別幼兒并作總結。

三、結束部分：

小螃蟹跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇九

1.嘗試單人、雙人和多人玩氣球的方法。

2.學習和同伴進行“拋接球”和“打排球”。

3.體驗和同伴合作玩氣球的快樂。

4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

各種顏色的氣球、筐子、玩氣球時候背景音樂。

一、摸氣球，吸引幼兒游戲興趣。

1.小朋友站成圓圈，教師拿一個口袋，走到幼兒前面，請幼兒先想一想自己想摸什么顏色的氣球，試一試，摸到的氣球和自己想要的氣球一不一樣，如果不一樣，該怎么怎么辦。(引導幼兒可以和同伴互換。)。

二、吹氣球，感受用力吹氣讓氣球變大。

1.幼兒摸到一個氣球以后，把氣球吹的不大也不小，然后再把氣球口扎起來。不會扎口的，請老師幫助。

三、玩氣球，探索氣球的不同玩法。

1.教師：“氣球有什么作用呢?今天我們把氣球變成運動工具，怎樣玩，才能讓我們的'身體運動起來?看看誰的玩法最多。”

2.幼兒用自己身體各個部位探索氣球玩法。(教師播放背景音樂)。

3.幼兒展示玩氣球的方法。(身體不同部位向上墊氣球，拍氣球，自拋自接球等。)。

4.幼兒再次練習各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)。

1.教師：“兩個人同時玩一個氣球，可以怎樣玩呢?不用的氣球放到筐子里。”

2.幼兒探索兩人玩一個氣球的方法。教師播放背景音樂)。

3.幼兒展示玩氣球的方法。(兩人互拋互接球，打“排球”，踢等)。

4.幼兒再次練習各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)。

1.教師：“請小朋友自由選擇伙伴，幾個小朋友一起玩一個氣球，可以怎么玩呢?”

2.幼兒嘗試探索，教師給予鼓勵。

3.教師：“老師考考小朋友，我們全體小朋友都站在圓圈上，腳不能移動，可以怎么玩氣球呢?”

4.全班小朋友站成一個圓圈，玩傳氣球游戲。氣球傳的又快又穩，氣球掉下的，就不能參加游戲。

四、變氣球，放松愉悅身心。

1.教師：“氣球真好玩，我們也變成氣球吧!請根據我的口令做動作:我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉圈了，氣球落下來了，氣球飛起來了，左瑤瑤，又晃晃，氣球變小了，氣球飛走了。”

2.幼兒用舒展的動作模仿氣球飛高飛低，左右搖擺，搖搖欲墜的樣子進行放松運動。

區域游戲時間探索氣球的不同玩法。

一、選材適宜，參與興趣濃厚。

氣球是幼兒最常見的、易得的材料，也是最感興趣的游戲材料。平時，節日慶祝的時候，孩子們經常用來裝飾教室，但是，把氣球當做運動工具，這還是第一次，所以，整個活動過程中，幼兒興趣濃厚，意猶未盡。

二、層層遞進，滲透游戲精神。

為了激發幼兒的探索欲望，活動中，本人設計“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲，深深地吸引幼兒參與活動。在引導幼兒探索游戲的玩法，展示自己與眾不同的玩法后，教師再進行總結，最后，幼兒再次練習。通過先放，后收，再放的形式，引導幼兒學習他人的經驗，正如《指南》所說，幼兒的學習，是以直接經驗為基礎的，在游戲和日常生活中進行的。教師要最大限度地支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗。

三、合作分享，滲透情感教育。

活動過程中，幼兒從探索擔任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換游戲玩法。實際，本人通過游戲玩法，培養幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說，幼兒期是建立與同伴友善交往的關鍵期，幼兒園要多組織合作交往的活動，促其社會性發展。

總之，游戲的過程中，孩子能主動探索各種玩氣球的方法，積極參與游戲，他們是快樂的，幸福的，他們的肢體動作和愛游戲的運動天賦得到了釋放和鍛煉。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇十

1.老師組織情景劇的表演，幼兒樂意參與角色扮演。

2.練習四散追逐跑的動作，培養幼兒躲閃的能力，鍛煉身體。

3.知道物體在陽光下都會產生影子。

4.感受冬天陽光的溫暖，激發幼兒對于冬天的喜愛。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

1.選擇有陽光的平坦場地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

一.扮演角色，激發幼兒活動的興趣。

教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧!”

二.引導幼兒找影子。

隨兒歌圍成一個大圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.根據老師的提示做各種動作，觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)。

三.游戲“踩影子”，練習躲閃跑和追逐跑。

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。

3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。

提示：提醒幼兒避免推和撞。

四.放松結束。

教師：“寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體結束活動。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的`氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇十一

1、增強幼兒的團結合作水平。

2、培養幼兒的身體協調能力和靈活性。

【活動準備】。

皮球2個、錄音機、磁帶。

【活動過程】。

一、預熱活動。

播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關節的活動。

二、激趣導入。

今天老師和小朋友們做一個關于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。

師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著走）。

那么哪一種小動物是橫著走路呢？（螃蟹）。

三、與球寶寶共同做游戲活動。

幼兒：好。

幼兒：手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。

師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的'過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。

1、老師介紹游戲的玩法。

將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為準，到達終點后原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續前進。

2、游戲開始。

教師發出指令，幼兒出發。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。

3、游戲評價。

游戲結束后，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。

四、拓展活動。

幼兒聽音樂做放松活動。

活動反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇十二

活動目標：

1、能夠掌握立定跳遠和助跑跨跳的動作方法和技巧，促進跳躍能力和肢體協調的發展。

2、提高在體育活動中的自主性和參與活動的積極性。

3、培養勇敢、大膽的`品質和敢于挑戰的意識。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備：

1、大繩一根，鱷魚頭飾一個，平衡步道、沙包各若干，筐一只。

2、教師課前布置好場地。

活動過程：

1、幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”。

熱身運動“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體。）——蝌蚪長出兩條后腿（動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進）——蝌蚪長出兩條前腿（動作方法：四肢匍匐爬行）——變成青蛙跳跳（幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作，全身運動）。

2、游戲：跳“田埂”。

游戲方式：教師用步道作田埂，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰性，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習活動。

規則要求：

（1）幼兒從同一方向進行跳躍活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

（2）教師根據幼兒的活動情況進行難度變化，也可根據情況運用肢體動作來給幼兒增加難度。

（3）教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當進行鼓勵和幫助。

（4）用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。

幼兒在教師布置的場地上自由活動，教師巡回觀察，通過難度的增加，使幼兒的跳躍動作自然由立定跳遠轉變為助跑跨跳。過程中注意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展示動作，講解動作要求和保護知識，教師示范動作并帶領幼兒集體進行練習。

3、游戲：跳過“小河”。

教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，根據幼兒活動能力的差異，河的寬度設置有寬有窄。

第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。

第二次活動：增加難度，下雨了，河水變寬了，提高跳過小河的難度。

幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：增加游戲色彩，河里游來了鱷魚（教師做鱷魚坐在河中），對面田里有害蟲（沙包替代），小青蛙依次跳過河捉害蟲，從鱷魚的身上跳回來，將“害蟲”放在指定的筐里。

幼兒依次進行游戲，教師根據幼兒的能力，通過提高自己身體的高度來調節幼兒跳躍的難度。

4、放松游戲：害蟲捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。

5、教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽。

6、幼兒幫助教師收拾場地，結束活動。

活動反思：

孩子們在活動過程中非常的積極，在我積極的引導下，每個孩子都進入了角色，興趣十足。在幼兒的練習是我盡量關注每個幼兒，不過由于過度關注活動本身，對個別孩子還是疏忽了；在對孩子的評價上，我吝嗇了點，表現好的孩子，我沒有及時的給予肯定，這兩點是我在以后的工作中要重點要求自己的地方。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇十三

活動分析:。

天期漸涼,各種各樣的絲巾飄蕩在大街小巷.,五顏六色,花紋各異,本次活動從幼兒感興趣的實物入手,重點欣賞絲巾的圖案和色彩變化,感受美,體驗美.難點是嘗試印染絲巾.

活動目標：

1．欣賞絲巾，能從印染的圖案和色彩變化中感受美，逐步養成關注美的事物的習慣。

2．初步了解印染的方法和特征，進一步養成對欣賞活動的興趣。

活動準備：

1．幼兒自備各色印染絲巾。

2．操作材料“印染絲巾”。

3．宣紙.水性顏色.毛筆.展板（泡沫板）。

4．錄音機和輕快的音樂，如“綢帶舞曲”。

活動過程：

1．引導幼兒欣賞印染絲巾。

請幼兒拿出自備的印染絲巾，并向大家介紹自己的色彩和圖案。

2.教師出示操作材料，引導幼兒欣賞（幼兒人手一份操作材料“印染絲巾”）。

3．引導幼兒觀察印染絲巾的制作過程。

教師問幼兒：你們知道這些色彩柔和的絲巾是怎樣印染出來的嗎？現在，我們用宣紙代替絲巾來印染。先將宣紙折疊起來，（教師可與幼兒商量，啟發幼兒發揮創造性，想出多種折法，教師從中選出角對角、一正一反等折發作師范。）教師再用毛筆蘸上顏料點或涂畫在折疊后的宣紙上，顏色也可讓幼兒按意愿自由選擇。在點第二種顏色時，讓幼兒觀察欣賞兩種顏色之間的相互浸透，漸漸變化。顏料稍干一會兒之后，教師打開宣紙，固定在泡沫板上，讓幼兒欣賞染紙的整體效果。

小結：用這種方法制成的絲巾就是印染絲巾。日常生活中，我們還可以看到用這種方法制作的花布、裙子等。只要我們小朋友平時注意觀察、欣賞，就可以看到許多美麗的東西。

4．用印染絲巾裝扮自己。

教師：你們的印染絲巾真漂亮，你們想不想用絲巾把自己裝扮起來，開革化裝舞會？

放音樂“綢帶舞曲”，幼兒隨著輕松、愉快的音樂自由地跳舞。

活動延伸。

1．教師可在美工角提供宣紙和顏料，輔助幼兒自己操作，初步學習印染的方法。

2．結合日常生活，可引導幼兒欣賞一些印染的花布、裙子等。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇十四

在“和紙玩游戲”的主題活動中，幼兒已探索并發現生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術師變魔術一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，從折紙、撕紙到剪紙，他們發現了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進行小制作，如制作小書、進行簡單的造型，等等。正是在這樣的基礎上，我們組織了“報紙真好玩”的活動，著重整合健康與社會領域的教育內容，以期讓幼兒在與報紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進一步了解報紙的特性，萌發初步的環保意識。

1．運用報紙玩各種游戲，練習運動技能，發展身體的靈敏性。

2．學習與他人配合進行游戲。

3．探索、發現生活中的多樣性及特征。

4．增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

5．提高幼兒思維的敏捷性。

1．每人兩三張報紙。

2．《水族館》《進行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。

一、熱身運動。

1．引導幼兒通過游戲“報紙變魔術”把報紙變成魔術棒。

2．在進行曲的伴奏下，帶領幼兒利用魔術棒進行熱身運動：舉起魔術棒，變成高人走(上肢運動)；放下魔術棒，變成矮人走(下蹲運動)；立起魔術棒，變成小拐杖(腹背運動)；握緊魔術棒，變成小汽車(體側運動)；騎上魔術棒，變成小竹馬(跳躍運動)；擺動魔術棒，向著圓心走(整理運動)。

(活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑，其實是教師根據準備活動的要求而精心設計的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意，也是一種運動指令。在活動中，教師的語氣語調要神秘、夸張些，以激發幼兒參與活動的興趣。)。

二、探索報紙的玩法。

1．引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?

(1)觀察幼兒一個人的玩法。

(2)觀察兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。

(3)隨時注意幼兒的.運動情況，適時調節運動強度和練習密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。

2．鼓勵幼兒自由玩報紙，及時發現、肯定幼兒有創意的玩法，組織幼兒互相學習并嘗試。

(為了達成目標，教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環節中，教師應做一個發現者，努力發現玩法獨特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創意，以啟發其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創意的玩法外，還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創造熱情。)。

三、

游戲：南極冰塊。

1．介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當音樂停止時，大鯊魚就會游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險。

2．教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚，報紙當作冰塊，游戲開始。在游戲過程中，教師要鼓勵幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚”的追捕。

第一次游戲，每張報紙上站一只“企鵝”；第二次游戲，拿走一半數量的報紙，這時每張報紙上要站兩只“企鵝”；第三次游戲，再拿走一半數量的報紙，這時每張報紙上要站四只“企鵝”。

3．當報紙上的人越來越多時，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時啟發幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

(這個游戲是探索環節的延續，與前面報紙游戲不同的是，它要求幼兒在盡情游戲的同時遵守規則，以增強幼兒的活動興趣。在游戲中，扮演大鯊魚的配班教師在表現兇惡形象的同時應有意抓不到“企鵝”，以增強幼兒游戲的信心，獲得“報紙真好玩”的感受。)。

四、放松活動。

幼兒用報紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

(在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著優美的音樂再次利用報紙輕松游戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙跳舞等。這些活動既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松的目的。)。

1．在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索運用報紙玩各種游戲。

2．幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學習經驗。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇十五

沙包是幼兒園常見的游戲器械，就像我們幼兒園的寶貝們也非常喜歡玩沙包。沙包較小方便攜帶，不受場地的限制我園的幼兒也非常喜歡，沙包的玩法也非常的多。在沙包游戲中幼兒不僅可以提高幼兒的想象力，而且還可以培養幼兒的規則意識。根據《3—6歲幼兒學習與發展指南》對中班小朋友動作的要求以及本班幼兒的發展，我選取了黑龍江省幼兒園運動中《好玩的沙包》這一活動，希望小朋友能在這次活動中身心得到鍛煉。

1、探索“沙包”的多種玩法，并將新的玩法分享給其他人。

2、學會雙腳夾包跳起前擲，體驗活動成功的喜悅。

活動重點：探索“沙包”的多種玩法，并將新的玩法分享給其他人。

活動難點：學會雙腳夾包跳起前擲，體驗活動成功的喜悅。

大小沙包若干、拱形玩具兩個、梯子兩個、輪胎四個、小兔子頭飾若干、大樹道具、螞蟻頭飾。

一、導入。

1、今天天氣真好我們去小松鼠家玩吧，兔寶寶跟隨兔媽媽一起入場。

2、發現沙包。

小朋友們我們一起看看沙包是用什么做成的呀！（外面是布、里面有的是糧食有的是棉花）。

二、探索沙包的多種玩法。

1、幼兒探索。

小朋友們小松鼠給我們留下了這么多的沙包，誰能幫老師想一想這些沙包都怎么樣玩好不好？小朋友自由的探索沙包的玩法。

2、朋友合作探索沙包的玩法。

剛才老師發現小朋友想的玩法都是自己玩的，下面小朋友們能不能想一想和你的小伙伴能怎樣一起玩沙包那。

教師小結：沙包可以兩個小朋友夾著玩、相互扔著玩、丟沙包等。

三、學習雙腳夾包跳起前擲。

1、老師這有一種沙包的新的玩法，雙腳夾包跳起前擲。介紹動作要領：把沙包放在兩腳之間，雙腿彎曲向前跳，同時把沙包擲出去，兩臂隨之自然擺動。

2、幼兒體驗。

四、幫助小螞蟻運糧食。

1、小螞蟻背著糧食入場。

2、幫小螞蟻運糧食，教師講解游戲規則。先夾包走過獨木橋，再背著沙包鉆山洞，最后用雙腳夾包跳起前擲的方法把糧食送回螞蟻的家。同時還要躲避。

3、幼兒游戲。

五、小結。

1、教師小結本次活動。

2、放松活動。

本次活動時間分配合理、符合中班幼兒的年齡特點，幼兒的.參與性很高，能按照老師的要求進行活動，小朋友們在輕松、愉快的氛圍中完成了本次。在活動的過程中，我沒有強調安全問題，在學習雙腳夾包跳起前擲的過程中有的小朋友沒有掌握動作要領，在跳起的時候摔倒。其次是在幫助小螞蟻送糧食的環節中我加入了指令性游戲“來了”，在這個環節中我找一位老師或者小朋友扮演，小朋友們的游戲的興趣會更好。在今后的活動中我會及時的更正這些不足，使以后的教學活動變得更加完善。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇十六

引導幼兒在玩的過程中感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。

培養幼兒的投擲、鉆爬、跳躍、奔跑等綜合能力和創造力。

引導幼兒用廢舊報紙玩出多種游戲。

盛有舊報紙的筐子4個，四散放在場地周圍。

紙棒、紙球、紙條等紙制玩具若干。

支架一副。

開始部分：

自由玩紙。讓幼兒利用舊報紙自由探索各種玩法，鼓勵幼兒創新出不同的玩法。

基本部分：

請幼兒展示自己的玩法，教師可示范幼兒未發現的玩法，激發幼兒再玩的興趣。

幼兒再次玩紙，鼓勵幼兒玩出新花樣。

根據場地和材料，教師綜合各種游戲，開展玩紙游戲比賽。

區角活動中，教師投放各種紙，讓幼兒繼續玩紙。

中班健康好玩的紙板教案反思（實用17篇）篇十七

活動目標：

1、通過游戲，發展幼兒動作的靈敏性和協調性，初步學會倒退走。

2、了解一些交通知識，知道要遵守交通規則。

3、培養幼兒的.注意力。

4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

正面是綠色，反面是紅色的紅綠燈一個。

活動過程：

一、開始部分。

組織幼兒成四路縱隊站好，跟老師學動作，老師做上肢，下蹲、體轉等動作讓幼兒模仿。各種隊列練習。

二、基本部分。

1、交代任務以及要求：今天老師要和小朋友們玩一個新游戲——“靈活的汽車”，小朋友們當汽車司機，聽老師說“倒車”，你們就做倒退走的動作；老師說“向前開”，你們就向前走；老師說“停”，你們就停住不動。開汽車時，不能碰撞。各路縱隊集體游戲2—3次，必要時教師先示范，讓幼兒模仿玩法。

2、活動：“倒車進庫”。把幼兒分成四組，報號，并提醒幼兒記住自己的號碼。玩法：當教師說：“一號車進庫”，每組的第一位幼兒就在兩隊之間的空間倒退走到隊尾排好，其余類推。游戲兩次。

3、游戲：“紅綠燈”。教師邊講解邊示范：當老師出示紅燈時，幼兒停住不動；出示綠燈時，幼兒自由分散地“開車”；當老師兩臂上舉，兩手心向后擺動，幼兒向前開車；老師兩手心向前擺動，幼兒倒車。提醒幼兒注意老師發出的信號。游戲三次。

三、結束部分。

小結游戲情況。

活動反思：

根據小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容多數小班幼兒已能較協調地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容、以激發幼兒游戲的興趣，挑戰幼兒原有的運動能力。