中班教案是教師進行教學組織和指導的依據，能夠幫助教師有效進行課堂管理和教學評價。小編為大家整理了一些優秀的中班教案范文，供大家參考和借鑒。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇一

1.運用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設計邊框。

2.嘗試根據自己的意愿，運用已有經驗進行繪畫。

3.愿意關愛他人，體驗活動的快樂。

4.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

1.各種形狀的彩色卡紙人手一份。

2.邊框裝飾示范圖若干。

一、以"小鴨子"生日，談話引出話題。

教師：今天是小鴨子的生日，你想不想親手做一份禮物送給它?

教師：除了大家說的這么多想法，那么我們怎么樣才能把祝福和禮物傳給小鴨子呢?(寫信，做生日卡片)(出示生日卡片)。

二、欣賞范畫，探索生日卡的制作方法。

教師：為了讓生日卡可以更加的漂亮，我們先要為生日卡裝飾上邊框。

教師：瞧，這是老師制作的生日卡。你們看老師是怎么裝飾的?這上面有哪些圖案?有哪些圖形?有哪些線條呢?(逐個的領著他們把圖案，圖形，線條念一遍)。

1.(出示圖形)除了xx圖形，還有哪些圖形呢?

2.(出示圖案)像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來裝飾邊框。

3.(出示線條)小朋友平時畫的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。

4.瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來裝飾的'生日卡，漂亮嗎?你們有沒有發現一個秘密?(有規律的)它們是怎么樣排列的呢?(一個一個、一個兩個間隔有序地排列。)我們一起來看看是怎么有序的排列的。(帶著小朋友一起念：蘋果，花，蘋果，花……。)。

5.我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的?這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的漂亮。

3.教師：邊框裝飾好了，你想把什么祝福送給小鴨子呢?把你的祝福畫在邊框的里面。

(三)幼兒操作，教師鼓勵幼兒進行創造性地裝飾邊框。

教師：小朋友的想法真好，現在就請你把你的祝福畫在生日卡上，別忘了先畫上漂亮的邊框哦!那么大家開始行動吧!

(四)展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話中，體會感激的含義。

1.教師：和你的好朋友講一講，你送給小鴨子的祝福是什么?

2.教師：那么，我們一起把做好的生日卡送給小鴨活動目標：

1、表現自己對地球家園的認識和熱愛，激發幼兒保護地球環境的情感。

2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協調、飽滿。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇二

1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關系。

2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態的小鳥。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

【活動準備】。

范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

【活動過程】。

一、引出課題。

請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥嗎？

二、講解示范。

小鳥的全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起；嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。

（出示范畫）這張畫上有許多可愛的小鳥。

三、

幼兒練習。

1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。

2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

四、講評。

請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥，為什么。

【課后反思】。

縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來；有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉眼就已經停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇三

在“家”的這個主題活動中,我們進行了同課異構的設計，通過多種途徑的教學活動，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎上，想讓孩子更進一步了解自己的家，所以通過對家具及家里房間的認識激發孩子對家的喜愛之情。

1、嘗試了解家中房間的用途。

2、激發幼兒對家的喜愛之情。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等。

一、談話導入：

1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的家具呢!

2、現在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎?

3、(出示圖片)咦?;.教.案來自:猜猜這是什么房間?

4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。

6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個游戲好不好?

8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。

9、哦~原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便。

二、基本部分：

1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么?

3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧!

4、幼兒操作，教師在旁指導。

三、結束部分：

1、你們真棒，一下子就布置好了，現在我們一起來參觀參觀小動物的家，好不好呀?

2、教師對個別幼兒的作品進行糾正，并請個別幼兒說出他們布置的理由。

1、活動中發現幼兒的前期經驗還是不足，不能明白家中各個房間的作用，可能應為家中沒有這樣的房間，導致幼兒不能正真的理解每個房間的作用。

2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣東西可以拿掉，下次通過區角游戲的方式在拿出來讓幼兒完成。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇四

知識與技能：

通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，感受父母對自己的愛心和撫養，尊重父母的勞動和情感，并承擔起自己對家庭的責任。這里滲透權利與義務的意識。

教學重點：感受父母對我們的關愛，感受家庭的溫暖，理解父母，感恩父母。教學難點：學會理解父母，感恩父母，以實際行動孝敬父母。

聯系實際問題，讓學生在生活情境中感受父母對我們的關愛，感受家庭的溫暖，理解父母，感恩父母。

課件、圖片。

1課時。

播放音樂《常回家看看》導入新課。學生邊聆聽音樂，邊欣賞全家福。音樂因其美妙深得學生喜愛，圖片因其溫馨喚起美好回憶。

（一）“回憶愛”——分享童趣的溫馨。

1．學生講童趣。因勢利導，先采用了同桌互助法，邊欣賞全家福，邊互講呵護情。在大家的講述中，父母的呵護，成長的快樂，家庭的`溫馨，無間的親情伴隨全家福一一定格。

2．總結：在溫馨甜蜜的氣息中小結，深化對家的認識。

（二）“感受愛”——暢談父母的貢獻。

采取了“收集資料感知、體味父母明理、案例分析深化”的三步來突破難點。

1．第一步：收集資料感知——填寫表格。在學生填寫完表格后，教師引導學生去甄別“哪些事應當自己做，而不能由父母所包辦？”

2．第二步：體味父母明理——“夸夸自己的父母”

3．第三步：案例分析深化——借助鏈接“丟丟的故事”

讓學生參與到丟丟的故事的討論中：“丟丟有家嗎？丟丟的爸媽愛她嗎？”

（三）“走進愛”——讓愛永住我家這一部分是本課的重點，要讓學生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗。

1．表演情景劇：《快樂的周末》。

2．感受家庭溫暖。

3．朗誦詩歌，揚起愛的風帆。在欣賞了有趣的表演，體會家庭溫暖之后，全班有感情地朗誦詩歌《家》。

4.課堂小結：多媒體展示小結內容。

（四）“分享愛”——制作溫馨卡片。

制作家庭溫馨卡這一活動，我借用了背景音樂《讓愛住我家》，讓學生在充滿親情的音樂中動手制作：一個個風鈴，一張張信箋，一只只千紙鶴，一束束鮮花，在學生手中完成。板書設計：

我愛我家爸爸+媽媽+我=家。

1.給父母寫一封信或用詩歌、散文表達對父母之情（要求感激父母的養育之恩，表示今后的努力方向。）。

2．落實行動計劃：每天1—5分鐘家務。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇五

活動目標：

學習用簡單的紋樣有規律地裝飾花邊。

活動準備：

(1)引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規律性)。

(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30厘米)，水彩筆每人一盒。

(3)范例：花邊3條。

活動過程：

(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規律。

出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。

范例一：紋樣排列雜亂，沒有規律。

范例二：紋樣排列整齊，有規律。

范例三：紋樣排列基本有規律。

引導語：

(1)你發現了什么?

(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規律?為什么?

(二)理解與操作：擺各種花邊，練習有規律地排列紋樣。

供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

引導語：想想看，怎樣排列就能有規律，使花男家看起來整齊、有序?

(三)實踐與創作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。

(1)請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣?;還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。

(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。

(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出"為什么"。

教學。

反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇六

嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。

了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。

家

一、談話：我愛我家。

說說自己喜歡家的理由。

你的家里有些什么？

二、欣賞與討論。

1、這是誰的家？家是怎樣的？

（這是小雞的家，地板是平平的……）。

2、這是誰的家？家里有什么？

你們的家里有些什么？

三、幼兒創作。

這是你們的家，把你們的家也畫下來。

四、指導重點。

家是什么？（床、電燈、洗衣機……）。

五、引導評價。

家是……有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）。

活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的.心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇七

1.啟發幼兒想象小魚在唱歌時的情景。

2.培養幼兒練習畫圓的技巧。

幼兒根據自己的想象添畫魚鱗。

魚鱗在輪廓里的安排。

知識經驗準備：幼兒有畫圓圈的經驗。

物質資料準備：小魚的半成品若干，水彩筆，實物魚、魚缸，魚的圖片。

1.談話引起幼兒的興趣。

老師：大家看，我們墻上的折紙多漂亮，它是什么呀？有誰知道它喜歡吃什么？

幼兒：在我們教室的墻上有小貓，小貓它喜歡吃魚。

老師：仔細想想小貓喜歡吃什么？

幼兒：小貓喜歡吃魚。

2.出示用布遮蓋的魚缸，激發幼兒繪畫的樂趣。

（1）老師神秘的打開魚缸，給幼兒一個驚喜。

1.老師出示小魚的半成品范例，提問魚鱗長的位置。

老師說：咱們給小魚穿上花衣服吧！花衣服穿在小魚的哪個部位呢？請小朋友用手圈出花衣服的位置。

2.老師示范用圓圈給小魚畫鱗片。

（1）邊畫邊唱。

老師說：小魚是快樂的歌手，你們猜猜它在唱什么歌呀？小朋友說出一首歌，老師就在魚身上畫一個圓，如果小魚輕輕的唱歌就畫小圓，唱首很長的歌就畫大圓，換首歌就換個顏色繼續畫圓。

（2）鼓勵幼兒邊唱歌邊畫圓圈，體會圓圈變成魚鱗的快樂。

3.小朋友們添畫《會唱歌小魚》，教師巡回指導。

（1）提示幼兒注意圓圈排列的順序。

（2）鼓勵幼兒大膽繪畫，對不會畫的幼兒，教師可以把著幼兒的手畫，再讓幼兒自己畫。

1.展示作品。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇八

1.在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。

2.引導幼兒大膽表述自己的想法。

3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

討論繪畫分享。

(一)討論。

1.引入我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。

他們在爭論什么事情?(爸爸用哪個手指來代表)那你的看法呢?用哪個手指來代表爸爸?為什么?幼兒自由發言(爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。)那媽媽呢，用哪個手指來代表?為什么?幼兒發言(用食指，因為要跟爸爸在一起……)還有你自己呢，又用哪個手指來代表?說說你的理由。

2.小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧!沒關系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

(二)繪畫看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎?記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發的。

幼兒繪畫，教師巡回指導。強調幼兒畫出家里親人的特征。(音樂)。

(三)分享先畫好的.小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

現在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

有很多人已經跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么?

(最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我……)老師聽了我們小朋友的介紹，發現我們都很幸福是嗎?有那么多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢?幼兒發言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……)那除了家里人，我們還愛誰?怎么愛他們?(愛老師、愛伙伴、愛小動物……)我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發言。看老師把它變成什么?我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。(教師添畫貼好的手成一棵樹狀。)我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧!(家庭樹、愛心樹……)今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎?活動結束。

活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇九

1、根據寫生漢堡借形想像漢堡爺爺，并添加情景。

2、知道各種食物都有營養，養成不偏食、不挑食的好習慣。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

重難點。

根據寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。

活動準備。

1、材料準備：米羅可兒課頁、油畫棒。

2、教師自身經驗準備：漢堡的照片；積累對多種食物營養價值的認知。

活動過程。

1、討論激趣，導入課堂。

出示漢堡包圖片。

提問：小朋友們這是什么？（漢堡包）你們都吃過嗎？宿老師沒有吃過漢堡包，我好想吃啊，你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎？；（肉、蔬菜、雞蛋）對，有肉，吃肉可以讓我們的身體更強壯；吃菜可以讓我們更健康。所以，小朋友們要養成多吃蔬菜和水果，適量吃肉，做一個不偏食不挑食的好寶寶。

2、畫漢堡。

今天我們來勇敢的嘗試畫漢堡包，我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。先畫第一片面包，它是半圓形的，上面還有一些小芝麻呢！來，孩子們我們一起來試一試，先畫一個半圓，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉塊，孩子們咱們一起加肉片，不要忘記還有新鮮的蔬菜哦！來，咱們用波浪線畫蔬菜，蓋上最后一片面包，我們的漢堡完成啦！來，孩子們咱們一起來蓋上最后一片面包吧！

3、添加想象。

——孩子們，漢堡包還會變魔術呢，請閉上眼睛，（3、2、1）漢堡發生了哪些變化？對了，變成了一位漢堡爺爺。好，那今天我們來動手畫一畫漢堡爺爺。

——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺的表情，添畫上去。

——瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們，漢堡爺爺今天可高興了。

——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢？大家想一想，最好每個漢堡爺爺的衣服都不一樣。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。

4、作品評價。

——你們最喜歡哪個漢堡包？為什么？

——這個小朋友畫的漢堡爺爺真特別，開心的表情很生動，衣服也很其他人不一樣。

——你對食物的認識真多，好吃的都畫到畫面上來了。

——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺，還給漢堡爺爺設計了漂亮的襯衣。可是小班的.弟弟妹妹們也想認識漢堡爺爺，讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。

教學。

反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇十

1、用已學盤、貼、刻技能表現、創作各種動物。

2、根據自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。

3、能充分想象、大膽制作表達。

1、課前對動物有一定的了解。

2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。

3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。

1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》

(1)、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。

(3)、幼兒講述。(講清名稱、形態特征)

2、交代要求：

(2)、你準備怎么做呢?(幼兒先討論后制作)

3、幼兒制作，教師巡回指導。

4、活動：

(1)、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。

(2)、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇十一

1、學習照片寫生，表現運動員的競賽場面。

2、能大膽作畫，提高自信心。

1、師生共同收集水上運動項目照片。

2、作畫工具：鉛筆，彩色畫紙。油畫棒。

一、觀察討論

1、展示圖片

----運動會上真熱鬧，有哪些運動項目呢?哪些屬于水上運動項目呢?

2、了解水上運動項目的名稱。

二、提出要求

1、觀察人物的表情和動作。

----運動員在競賽的時候，表情、動作有什么特點?鼓勵幼兒模仿運動員的動作和神情。

2、構圖的方法

----仔細觀察照片，看一眼畫一筆，把人物的神情和動作表現出來。

3、用“躲”的方法畫水波和浪花。

三、交流分享

展示作品，將幼兒作品和新聞照片放在一起，鼓勵幼兒相互欣賞。

本節課是一節照片寫生課，在上這節課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們為了課程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準備，就有令人滿意的成果。

本節課，我們進行了分組圖片寫生，我們抓住教學重點，畫大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態表現突出的特點，來引導孩子們進行了分組指導作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準備。

1、孩子作品大氣、飽滿，動態表現完美。

2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的展現，孩子們自信心有了很好的提高。

3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節課所設置的目標。

通過課程的結束與作品的呈現，我也發現了幾點不足之處：

1、發現孩子作品色彩太單一。

2、在浪花的展現上沒有達到“躲”的理想效果。

3、我只為了動態與畫面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現，但是總體還是感覺達到了我們所預想的作品呈現。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇十二

1、能大膽運用圖形組合的方法表現種子開花的情景，體驗炫彩棒炫染的色彩變化。

2、通過有趣的故事情景了解種子生長的過程，知道種子生長需要動物的'幫助。

炫彩棒，白色鉛畫紙、清水、小毛筆。

一、 導入主題

師：春天到了，草兒變綠了，花兒綻放了。在一個小花園里，住著一顆小小的花種子，它很想快快長大。

二、 欣賞討論

1、（老師演示一：一顆小小的種子）

師：泥土變松了，小種子“啵”的一聲鉆了出來，變成了什么？

2、（老師演示二：小種子長成了小苗苗）

師：小苗苗是什么圖形變出來的？小苗苗真開心，對蚯蚓姐姐說什么？

師：小苗苗長啊長，長的好累啊，這時候又來了有一個朋友，是誰啊？（小螞蟻）它有什么辦法幫助小苗苗長大呢？（小螞蟻的家在哪里？小螞蟻在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越長越大，小苗苗就會長的很快）

師：泥土變松了，小苗苗伸了個懶腰，又向上長。小苗苗怎么感謝小螞蟻呢？

3、小苗苗還想長得更高更大，還會有誰來幫助小種子呢？（引導幼兒大膽想象）

4、有了好多朋友的幫助小種子開花了，它會開出什么花呢？（引導幼兒大膽想象）

5、（演示三：已經開出了花朵）

師：小種子長大了，到底開出了什么花呢？有幾片花瓣？是什么形狀的呢？

師：蝴蝶來了，美麗的小花又長大了一圈（教師過程性示范）

三、引導創作

2、幼兒創作，教師引導

（1）運用各種圖形組合的方法來表現春天的花種子長大的情景。

（2）引導幼兒發揮想象，變換花朵造型。

（2）畫好后運用清水在小花上進行炫染。

四、展示交流

介紹自己的作品：“你的種子長大了嗎？開出了怎樣的花呢？”

我的家中班美術教案范文（21篇）篇十三

媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的.媽媽永遠是最漂亮的。在本次活動中，我們引導幼兒用五彩的毛線擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來表現媽媽的新發型，以激發孩子們對這種表現手法的好奇心，從而產生較強的學習興趣。

1、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設計發型，感受毛線貼畫的美。

2、樂意用自己的作品表達對媽媽的熱愛之情。

1、經驗準備：

觀察媽媽的發型；欣賞展示在區角中的各種發型照片。

2、材料準備：

（1）貼有空白頭像的即時貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。

（2）用即時貼和毛線制作的范例。

一、引導幼兒欣賞教師的新發型，激發幼兒的興趣

師：老師要過生日了。做了個新發型。你們覺得怎么樣？

（幼兒自由討論，教師引導幼兒說說新發型美在什么地方或怎么設計更好看。）

二、引導幼兒講講自己媽媽的發型。幫助幼兒梳理已有經驗

師：剛才你們欣賞了老師的發型。現在請大家講講自己媽媽的發型。

（教師引導幼兒從頭發的長短、直卷、顏色以及是否有發飾等方面進行表述，體會各種發型的美。）

師（小結）：媽媽們的頭發有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發上還有夾子等發飾。這些發型各有各的美，都很漂亮。

三、引導幼兒觀察范例，激發幼兒的創作愿望

1、教師展示自己為媽媽設計的發型，引導幼兒充分觀察。

師：這是我為媽媽設計的發型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里？

2、引導幼兒觀察制作材料及制作方法。

師：看一看，老師為媽媽設計的發型是用什么材料做的？是怎么做出來的？

（引導幼兒通過觀察，發現毛線是直接粘貼在即時貼上的，發飾是用縐紋紙、泡沫紙、網紗等做出來的。）

3、請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。

四、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發型

1、交代任務及要求。

師：現在請你們也來給自己的媽媽做發型吧。先想一想要給媽媽設計一個什么樣的發型，再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼，貼的時候要從頭頂部位開始往下貼，不要讓頭發擋住媽媽的臉。發型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官，還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。

2、幼兒自主操作，教師巡回指導，根據幼兒不同的發展水平提出不同要求。

要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。

要求二：能嘗試運用多種材料進行創作。

要求三：能設計富有特點的發型并化妝。

五、引導幼兒互相交流，進一步激發愛媽媽的情感

以媽媽生日為導入，讓幼兒參與進來。因為媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。

在本次活動中，我們引導幼兒大膽想象，創造性地來表現媽媽的新發型，課堂生活活躍，幼兒能做到用繪畫的方式來表達對媽媽的愛。學習興趣非常濃厚。如果提供各色毛線、剪紙等材料讓幼兒加以輔助繪畫，我想效果會更好。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇十四

1.課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

提問：這是什么？（煙花）

煙花象什么？都有些什么顏色？

（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）

2.教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？

今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？

三、示范畫煙花

提問：你們想放什么樣子的煙花？

教師示范并講解：

象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低 ）

象雨點一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來 ）

象太陽一樣的（畫一個圓，放出許多的光芒）

四、幼兒作畫，教師巡回指導

五、結束

講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼

今天，我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！

ppt課件：美麗的煙花

幼兒用蠟筆，畫紙 。

掌握兩種煙花的畫法。

初步學習用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇十五

孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們在電視上、圖書中見到過孔雀，但對孔雀的生活習性和外形特征了解得還不夠全面，因而需要進一步加深幼兒對孔雀的了解。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對孔雀的了解呢？繪畫和手工制作是深受孩子們喜愛的一種學習方式，因此，我為幼兒準備了各種各樣的操作材料，鼓勵幼兒發揮想象、大膽創新，提高幼兒的審美能力。

1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾，并對稱的、有規律地涂色。

2、鼓勵幼兒耐心細致地作畫，養成清潔整潔的作畫習慣。

3、了解孔雀的外形特征和生活習性。

1、供幼兒欣賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。

2、幼兒人手一張印有未經裝飾的孔雀圖。

3、構線筆、油畫棒。

小朋友，今天天氣不錯，我們來跳個舞吧。（帶幼兒隨音樂進入活動室）

一、通過談話，了解孔雀的外形特征和生活習性。

小朋友，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎？（孔雀舞）

（1）小朋友，你們見過孔雀嗎？在哪見過孔雀？它長得什么樣子？

（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）

（3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀、藍孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。

（4）你見過孔雀開屏嗎？知道它們為什么開屏嗎？

一種是孔雀繁殖的季節開屏，雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護好。

二、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。

三、出示范畫，引導幼兒欣賞。

教師：孔雀們來了！（出示范畫）小朋友，你覺得哪只孔雀最美麗？為什么？幼兒上來講述自己的理由。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規律地涂色。

鼓勵幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

展示幼兒的作品：比一比，誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。

小朋友，我們把作品帶到別的班級，讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗，好不好？跟老師出發吧！（隨音樂將幼兒帶出活動室）

在本節活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動，在老師的鼓勵下孩子們大膽創新，展現了各種不同風格的作品，充分突出了孩子們個性的張揚，完全把活動的空間留給孩子，讓孩子們在活動中展現出自己的風采。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇十六

1、鼓勵幼兒大膽嘗試，利用廢舊報紙玩出多種游戲。

2、體驗玩紙的樂趣，感受成功的快樂。

3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

保證足量的報紙、塑料球、剪刀、籃子、沙包、音樂

一、熱身活動《向前沖》

教師與幼兒共同熱身，激發幼兒的靈活能力及為下面的活動做準備。

二、導入報紙、激發興趣

1、出示舊報紙：這是什么？過期的報紙在家里有什么用？

2、提出問題：可不可以用來鍛煉呢？

3、你想到了什么好的玩法嗎？愿意來嘗試一下嗎？

三、一次嘗試"不會掉的報紙"

1、今天我們小熊家有很多的報紙，它呀想請你們將報紙送到大象的家里。

2．送的時候有要求的：

（1）手不要碰，而且每次只能運一張報紙。

（2）看誰想的辦法多。

3、幼兒嘗試，教師觀察。

4、交流嘗試經驗：請幼兒說說自己是怎樣將報紙帶到終點的。（請幼兒邊試邊說）

小結：原來我們可以通過頭頂法、夾跳法等等方法讓報紙通過平衡木。

四、二次嘗試，增加材料、組合鍛煉

1、提供輔助材料：塑料球、沙包、剪刀、籃筐等輔助材料，提出二次探索的要求：

（1）二人合作，用報紙和其他材料一起玩（2）看看誰想的玩法多。

2、請幼兒小組商量并嘗試。（找一個伙伴，商量一下怎么玩，再去拿材料）

3、幼兒示范介紹自己的游戲玩法。教師進行小結。

小結：報紙有許多的玩法，還可以和其他的材料組合在一起進行游戲呢。

五、結束部分：放松整理游戲：《假如我是一張紙》

（1）教師把報紙揉成一團，請全體幼兒變成"一張大紙"，一起模仿紙張變成紙團的樣子。

（2）讓我們一起將這些好玩的報紙帶回去和小朋友們一起來玩吧。

將報紙剪橙長條，做平衡木，手拿球。

貼在胸前迎風跑、放在頭上遮太陽、卷成球投紙籃

這節課能讓幼兒在玩的過程中認識到報紙的用處，讓他們在玩的過程中學到知識。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇十七

1、能合理的對畫面進行布局。

2、以興趣為主，感受新方法的樂趣。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

油畫棒、白紙人手一份、范畫一張課件《禮花圖片》

一、欣賞導入(禮花圖片)

師：過年時，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見的禮花是什么樣的呢?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;(幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……)

教師總結：那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的，五顏六色，千姿百態，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節日增添了光彩。

二、示范講解

師：這么漂亮的禮花，我真想來畫一畫，把它搬到畫紙上來，會是什么樣呢!(教師出示范畫)

有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認識就離得遠一些。(教師邊講解邊示范作畫)

三、創作要求

1、注意畫面得疏密關系。

2、畫各種不同的禮花。

四、幼兒創作、教師指導

指導孩子進行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。

五、活動評價

這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊!

《禮花》是一個美術活動。意在通過中國傳統節日放禮花的習俗，表現禮花燦爛輝煌的瞬間。培養幼兒作畫能力和養成觀察表現美好事物的良好習慣。活動讓幼兒在寬松的氛圍中感受美，讓幼兒在活動中學、在玩中學，讓幼兒圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓幼兒在知識探索的過程中發現規律。不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇十八

1.鼓勵幼兒嘗試用棉簽畫的方法作畫。

2.鼓勵幼兒大膽用色，表現出菊花的主要特征，并進行簡單裝飾。

3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1.棉簽、顏料、盆子、抹布、紙

2.不同品種、不同顏色的菊花，每組一盆。電腦圖片

3.參觀過菊花，知道菊花有不同形狀、不同顏色。

？

？

師幼共同觀看屏幕，欣賞秋菊。

。邊欣賞秋菊邊引導幼兒在觀察的基礎上用棉簽畫的形式表現菊花。

（1）簡單介紹繪畫工具——棉簽及其使用方法。

（2）師幼共同討論繪畫菊花，感受菊花的美。

（3）教師提示棉簽換色的方法：一個棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫面整潔干凈。

鼓勵幼兒畫出不同顏色、不同形狀的菊花。

（1）幼兒欣賞自己和同伴的作品，說說自己的畫、體驗作畫的快樂。

（2）學習從形態、顏色上進行簡單。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇十九

在美術教學中，我發現幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發了采用兒歌、繪畫相結合的方法進行詩畫教學，實現語言和美術的情意互通的想法，美術活動“小花貓”由此應運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳的動畫片《機器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發展創新能力，提高繪畫技能。

1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內容。

2、通過詩畫教學的方式掌握繪畫步驟，并能在模仿的基礎上進行創造)

3、在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。

1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。

2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》mp3音樂一段，紅五角星若干。

一、兒歌導入，引發興趣

1、師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)

2、師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，用耳朵仔細聽，老師在畫小花貓的時候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫)

(評析：活動一開始，教師手持畫筆，以變魔術的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發了幼兒的創作欲望。)

二、理解兒歌內容，初步掌握繪畫步驟

1、師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)

2、教師根據幼兒的回答，分析每句兒歌的內容，以及與小花貓對應的部位，并將相應的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。

(評析：此環節為活動重點部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎。)

三、幼兒練習，嘗試按照兒歌內容繪畫

1、交代繪畫要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎上進行添畫，如添畫身體及背景物品等。

2、幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導，重點指導能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。

3、作品展示：將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。

(評析：在幼兒充分掌握繪畫步驟后，教師給幼兒提供練習和創造的空間，并鼓勵幼兒在模仿的基礎上進行再創造。在老師的提醒和協助下，幼兒畫出了形態各異的小花貓，還有不少作品呈現了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創意。)

四、講評活動

1、師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對于有創造性的作品教師及時肯定。

2、師：請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。

(評析：評價部分，教師讓幼兒成為評價的主人，從造型、創意等方面對他人的'作品進行個性化評價，幼兒暢所欲言，活動效果顯著。)

五、結束活動

(評析：活動最后，教師請幼兒作進一步思考，為幼兒利用兒歌創編其他作品埋下伏筆，既是活動的終點，又是再一次創造的起點。)

1、體驗快樂：我與小貓做游戲。

2、嘗試用詩畫結合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。

活動中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關系，在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。

附：

1、自編兒歌

小花貓

一個圓圓的盤子上，(腦袋)

放著一塊小蛋糕，(鼻子)

還有兩粒巧克力豆，(眼睛)

它的味道真正好，(嘴巴)

忽然聽見一聲喵，(耳朵)

根根胡須往上翹，(胡須)

猜猜它是動物中的哪一位?

它呀就是會捉老鼠的小花貓。

2、繪畫步驟圖：略

中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 （泥工）

中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 （泥工）

目標：

1、在觀察西瓜特征的基礎上，了解西瓜的用途。

2、嘗試用彩泥制作西瓜。

準備：西瓜、彩泥等

過程：

1、幼兒觀察并談談西瓜的里外特征。

2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。

3、談論吃西瓜的好處：能幫助我們防暑解渴。

4、制作西瓜：

用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇二十

幼兒園中班美術教案：蝸牛去哪兒了（優質課）

外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習慣、生活習性。可是，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機，設計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

1、鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現出來。

2、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。

1．經驗準備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習性。

2．背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。

3．環境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

4．材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

5．電教器材：視頻儀、錄音機。

1．聽一聽

（1）教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

（2）放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

2說一說

（2）圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

（3）全班幼兒一起交流。

3．畫一畫

（1）教師引導幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助和指導。

對不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了。”這樣，幼兒重復地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。

對不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當的半成品材料，粘貼蝸牛及背景。

對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導他們欣賞環境創設中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。

4講一講。

（1）教師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經歷講給老師、小朋友或其他人聽。

（2）教師協助

幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。

活動延伸

幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

教師協助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區，供大家閱讀和講述。

我的家中班美術教案范文（21篇）篇二十一

活動目標：

1、認識五星紅旗，知道它是我國的國旗。

2、理解國旗的象征意義。

3、學習黏貼星星制作國旗。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

紅色和黃色五角星剪好若干個、漿糊、一次性筷子，棉簽，瓶蓋，播放國歌。

活動過程：

一、觀察認識不同的國旗。

教師：播放音樂國歌讓幼兒聽國歌唱國歌。

提問：

1.出示圖片，小朋友你們看，這些是哪個國家的國旗呢？

2．圖片上有幾面國旗呢？

3.你最喜歡哪一面國旗，為什么？

二、認識五星紅旗，知道五星紅旗是中華人民共和國國旗。

1、認識五星紅旗。

教師：小朋友們，在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面五星紅旗了，老師為什么喜歡這面國旗呢？（因為這面五星紅旗它是我們中國的國旗）。

提問:。

1.你們喜歡這面五星紅旗嗎？

2.它是什么樣子的，這面國旗是什么顏色的?

3、國旗上又有多少顆星星呢？

2、國旗出現的地方，代表什么意義。

教師：請小朋友想一想，你在哪里見過我們中國的國旗呢？

幼答：

1、幼兒園里。

2、電視上。

3、奧運會上。

4、書店......

教師：你們的小眼睛真厲害，很會觀察，原來啊！只要有國旗的地方就代表中國人在的地方。

三、幼兒自己動手制作國旗。

（1）貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個小五角星在四周。

（2）把旗面貼在旗桿（吸管）上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼。

四、作品評價。

活動反思：

孩子們活動的興趣十分的高漲，但都是在我的單獨指導下完成自己的作品的，使得孩子們不能夠充分的發揮自己的特色，同時也讓其余的幼兒出現了短暫的等待現象，另外的遺憾就是沒有更好的培養幼兒自己大膽作畫的精神。針對這一點，有待于我在下次的活動中繼續思考，來更好的進行改進。