活動策劃對于提高工作和生活質量，促進社會發展具有重要的作用和意義。活動策劃的范圍非常廣泛，涉及到各個行業和領域，下面是一些不同類型的活動策劃范文，可以供大家參考。

有趣活動策劃（實用14篇）篇一

主題：“光棍大戰”精英交友派對！

策劃方案：

精彩流程：

1.“宣言”--集體“光棍”宣言。

2.“邂逅”--光光與明明的初次相遇。

3.“火花”--光光與明明的相遇擦碰出愛的火花。

4.“光明”--光光與明明相愛啦！

有趣活動策劃（實用14篇）篇二

十月將過，一年一度的萬圣節日益臨近，而對于剛剛上大一的同學們來說，舞會無疑是一個讓同學之間增進友誼的校園社交活動。今年，文藝部與女生部將萬圣節與舞會合并在一起，聯合舉辦萬圣節舞夜活動。希望可以讓大家既感受到萬圣節的熱烈氣氛，同時也能在舞會中與同學增進感情。我們兩個部門將吸取豐富的經驗并改進我們的不足，爭取舉辦一場讓大家難忘的萬圣節舞會。

豐富同學們的課余生活，讓大家更加了解萬圣節并從中得到快樂，增進同學之間的友誼，為百年山東大學注入不同以往的青春活力，為和諧校園的建設貢獻力量。

主要針對山東大學興隆山校區全體同學，并針對14級學生有針對性的培訓，同時熱忱邀請山東大學所有同學積極參與。

山東大學興隆山校區大學生活動室(悅園3樓)。

2.傳單選出：制作活動傳單，10月28日之前制作完成，并于宿舍和餐廳門口發放。

3.橫幅：贊助商提供。

4.班級宣傳：干事負責本班宣傳工作(如班會等形式)。

5.活動物品購置。

負責人：魏贇，趙翔具體物品請看活動預算。

6.舞曲及背景音樂選取。

負責人：呂靜靜、趙翔。

要求：根據舞會流程選定不同舞曲，背景音樂要烘托出萬圣節的詭異氣氛但同時不能過于驚悚，以免影響活動的順利進行。

7.聯系美食地圖協會。

負責人：謝穎、龔潔。

流程：

1.前期會場布置：將會場裝飾布置妥當，并提前準備好燈光、背景音樂等。

2.中期：萬圣節舞夜活動具體流程安排(文藝部部分)。

(1)入場：準備便利貼板，同學們入場之前可以將自己的愿望寫在便利貼板上。

(2)主持人引進情景劇(進入城堡第一層)。

樂隊表演(10分鐘)。

爵士舞表演(5分鐘)。

集體舞(十二步、三十二步)(6分鐘)。

街舞表演(5分鐘)。

(3)萬圣節影片及話劇開場。

(由萬圣節起源片段引出布滿鬼怪的第二層城堡)。

主持人開場白。

(4)與美食協會合作教大家如何制作南瓜餅第二層獲勝者和部分幸運觀眾可以品嘗南瓜餅牽手舞(5分鐘)華爾茲(10分鐘)。

兔子舞(由文藝部和女生部干事佩戴鬼面具，沖到同學之間與同學一同跳兔子舞)。

(5)后期：后續工作，清場。

1、所有廣告宣傳圖樣必須在10月28日前完成。

2、活動現場布置所需物品必須提前入庫。

3、必須提前擬定好活動音樂、燈光、背景和進行傳。

4、10月30日下午開始教室現場布置。

5、舞臺節目流程由策劃人、部長、主持人負責提前編排落實。注：活動當晚6：00以前，所有的工作人員，必須按要求著裝、造型，各就各位緊密配合其它部門，保證此次活動順利進行。

九.活動預算(文藝部需要)悅園場地費：400元。

手繪海報制作：一開白紙*3=9元傳單：500*0.1=50元。

獎懲品：飲料三瓶：30元芥末、醋：30元糖果兩大袋：40元紙杯*20=10元。

現場氣氛：熒光棒100根50元請柬*15=50元便利貼：10元共計：830元。

購買所有東西都需要有正規發票，并將所買物品列詳細清單交至部長報銷。

經濟學院女生部，文藝部。

經濟學院xx協會。

有趣活動策劃（實用14篇）篇三

第xx屆夏季奧運會即將于xx年八月在北京召開，作為當代大學生的我們懷著無比激動和喜悅的心情熱切盼望這一盛會的到來，人在奧運年，作為青年志愿者的我們責無旁貸。

1、弘揚志愿者精神，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”；

2、宣傳“奧林匹克精神”

3、促進。

4、活動簡介：院青協計劃于零八年三月份舉行此次大型活動。并借助此次活動更好的豐富同學們的課余文化生活。活動分為兩部分：“華彩xx，志愿者與奧運同行”為預賽和“奧運會中的青年志愿者”為決賽。后者為筆試知識競賽形式。

土木建筑學院兩委會主辦，青年志愿者服務中心承辦；全校同學。

（一）前期準備。

1、活動申請：申報土木建筑學院兩委會。

2、宣傳以及報名活動，報名截止日期：

（二）活動實施：

３月１０日前完成前期宣傳工作，初賽定于三月十日；決賽定于三月十日。

（三）注意事項：

1、活動前期宣傳單盡可能持久的保留，避免被覆蓋；各班級，年級做好通知工作。

３、所有費用一律以發票作為報銷憑證。

１、試卷，評分表等系列印刷費及獎狀費用約二十到三十元人民幣；

２、獲獎獎品約一百元人民幣；

有趣活動策劃（實用14篇）篇四

1、認識各種各樣的扇子。

2、通過不同的材料，不同的制作方法來制作扇子。

3、感受制作扇子的快樂。

讓幼兒了認識各種各樣的扇子。

用各種材料制作扇子。

制作區：各種形狀的扇面、冰糕棍子、漿糊、各種制作扇子的材料（海綿紙、卡紙、蠟光紙、皺紋紙、蛋殼、羊毛線、泡沫）。

裝飾區：各種各樣的扇子輪廓圖、一面大扇子的墻、蠟筆、棉簽、顏料、水彩筆。

折紙區：彩色折紙、扇子成品，繪畫紙、漿糊。

圖書區：各種各樣的扇子、扇子圖片制作成的扇子圖書。

教師：（教師拿著一把扇子扇風）唉，這個夏天真熱，熱死我了。小朋友們看看老師是用什么方法讓自己涼快呢？（扇子）。

教師：凌老師今天還帶來了好多漂亮的扇子，我們一起來看看說一說這些扇子哪里很漂亮。（出示圖片，讓幼兒欣賞扇子）。

教師小結：哇！原來是他們很漂亮是因為他身上各種各樣的花紋啊！

1、圖書區。

教師：小朋友們，在圖書區里有很多扇子和關于扇子圖片的圖書哦小朋友們可以到圖書區里和好朋友看一看，說一說。

2、制作區區的介紹。

教師：我們看了這么多漂亮的扇子，你們想不想自己來做一做漂亮的扇子呢？要怎么做呢？我們一起來看一看。

教師示范：你們看這里有各種各樣的扇面，還有很多用來制作扇柄的冰糕棒。在冰糕棒后面貼了雙面膠，我們要用手輕輕的把上面的白色紙撕下來，把它貼到扇面的中間。這樣一把扇子就做好了。你們看這樣的扇子漂亮嗎？（不漂亮）為什么呢？（沒有好看的花紋）小朋友們看在制作區里有很多各種各樣的材料，我們可以用這些材料幫扇子添上好看的花紋。

3、折紙區的介紹。

教師：我們除了可以用這種方法來制作扇子，我們還可以用折紙區里的`廣告紙來折出漂亮的扇子，在這的時候要這的很平整。看折紙區還有畫紙，我們可以把折好了的扇子在畫紙上拼一拼、變一變。

4、裝飾區的介紹：

教師：哇！這墻上怎么有這么大的一把扇子啊！我們可以用顏料在上面畫上好看的圖案，圖上好看的顏色。

教師：這么大的一把扇子如果一個人來裝飾太難了，那我們和這個區域里的好朋友一起來裝飾。

教師：小朋友們想清楚，你想去那個區域里活動。如果這個區域滿了，那請你到別的區域里活動了。當音樂響起時，小朋友們就要收玩具，那現在老師要請做的最端正的小朋友們去區域里活動了。

教師表揚在游戲中遵守規則的小朋友。

有趣活動策劃（實用14篇）篇五

1、幼兒愿意向同伴介紹自己的爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽對自己的親情。

2、幼兒自主選擇材料，為爸爸媽媽制作禮物。

1、幼兒從家里帶來爸爸媽媽和寶寶一起的照片，和老師一起參與環境布置。

2、做一次小調查，活動了解爸爸媽媽的一些情況，讓爸爸媽媽幫助自己一起完成調查表。

3、幼兒制作禮物用的各種材料。

1、夸夸我的爸爸、媽媽。幼兒大膽的在集體面前，向同伴介紹自己的爸爸媽媽，說說爸爸、媽媽的姓名、屬相、愛好、工作等。

2、為自己的爸爸媽媽制作禮物。幼兒自主選擇材料，制作禮物。（領帶、衣服、心形樹、彩鏈條、手表等）。

3、分享交流說說自己喜歡誰？為爸爸、媽媽做了什么禮物，對爸爸媽媽說一句心里話。

小朋友一起探討。

有趣活動策劃（實用14篇）篇六

1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，小班科學活動：有趣的嘴巴。

2、鍛煉幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒愛護自己的嘴巴（不吃不衛生的東西，不把堅硬的東西放進嘴里。）。

1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機等）。

3、吃的（糖果、食品等）。

4、有吸管的飲料、牛奶等。

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發出的聲音？

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來，幼兒教案《小班科學活動：有趣的嘴巴》。

1、教師：“今天是天線寶寶的mouth樂園第一天開張，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”

2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

（1）、誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。

（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？

我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

（1）、壞蘋果、發霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

（2）、堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

（3）、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。

：嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

有趣活動策劃（實用14篇）篇七

在日常的區角游戲中我發現孩子們喜歡擺弄圖形，喜歡給各種各樣的圖形排隊，這說明我們大班幼兒對排序已經處于探索的狀態。在日常的游戲活動的時候，也常常會看到他們很有興趣地按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法在穿木珠、擺弄雪花片，拼搭積木等。為了引導幼兒將這些零碎的經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排序的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據大班幼兒的學習特點，創設了“菠蘿西瓜玩排隊這一”情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度進行思考問題，探索和發現各種不同規律的排序方法，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高思維水平。使幼兒在學數學、用數學的過程中充分感受數學的重要和有趣，產生關注生活和身邊事物的積極情感態度。

1、引導幼兒觀察并嘗試按不同類別物體及數量特征進行排序，感知其中的規律。

2、感受與體驗周圍生活中物體的規律，并將規律進行運用。

3、對排序活動產生興趣，樂意在集體活動面前大膽表現。

重點：觀察并嘗試按不同類別物體及數量特征進行排序，感知其中的規律。

難點：感受與體驗周圍生活中物體的`規律，并將規律進行運用。

一、引題激趣，引發幼兒學習興趣；

師：小朋友今天我們幼兒園請來了許多客人老師，我們跟客人老師問好！

老師也請來了幾位小客人，看它們是誰？（菠蘿和西瓜）。

我們拍手歡迎他們的到來。

二、尋找規律，并嘗試按不同類別物體的數量特征進行排序；

1、師：今天菠蘿寶寶跟西瓜寶寶要來玩一個排隊的游戲。看它們開始在排隊了？（播放排隊規律ppt）。

問：它們是怎么排隊的？誰愿意來說一說？（1個菠蘿1個西瓜1個菠蘿1個西瓜重復排列的）所以它們的規律是1個菠蘿1個西瓜（出示框子）。

像這樣按照一定規律進行排列的方法有一個名字叫做排序！小朋友說說看！（排序）。

2、師：菠蘿跟西瓜說，我們還能用其他方法呢！看他們又開始排起了隊！（出示1個菠蘿2個西瓜，1個菠蘿2個西瓜······）。

問：咦，下面應該排誰？接著呢？西瓜后面呢？下面呢？

小結：小朋友真會動腦筋，這又是什么規律？（1個菠蘿2個西瓜出示框子）。

3、師：看菠蘿跟西瓜排隊這么熱鬧，胡蘿卜也趕過來走熱鬧了，它也想來玩一玩，看它們又是怎么玩的？(2個菠蘿2個胡蘿卜2個西瓜2個菠蘿？·····)。

問：咦，接下去該拍誰？接著呢？后面呢？

師：這次你又發現了什么？是按照什么規律來排列的？（2個菠蘿2個胡蘿卜2個西瓜的規律出示框子）。

師：它們可真會玩！每次玩排隊游戲都是有規律的！！你們想想看還可以怎么樣有規律的玩排隊游戲！請你和邊上的小朋友商量一下，然后告訴我們大家！（給有30秒或者1分鐘的時間進行商量）。

請幼兒回答！（教師在黑板上進行操作）：準備菠蘿、西瓜、胡蘿卜的圖片！

師：這兩個小朋友可真會動腦筋！表揚你們！

三、通過操作加深、鞏固排序的規律；

2、任務一：看這里有兩隊，我用藍色的數字1表示第一隊，前面已經站好了幾個好朋友，看誰的眼睛亮能找出規律把它排下去！

任務二：第二隊用綠色的數字2表示，是要考考小朋友誰最會動腦筋，排出規律不一樣的隊形！

3、任務一教師：先接受第一個任務，輕輕地走到桌子旁邊找到一個位置。

（幼兒操作：進行驗證）。

4、任務二教師：第二個要考考誰最會動腦筋，排出規律不一樣的隊形！

(幼兒操作)師：2個任務完成了請你做到小椅子上去，我們大家來一起來看一看！

（重點驗證）。

四、游戲：“我們大家排排隊”；

1、請一組6個小朋友先來玩！

師：剛才我們成功完成了西瓜寶貝布置的任務，你們想玩這個排隊游戲嗎？

好，請這幾個小朋友先來玩！6個小朋友！（4男2女）。

看大屏幕，請按照這個規律來排隊！（規律是：1男1女1男1女1男1女1男）看，請按照這個規律來排隊！（2男1女2男1女）（幼兒排隊）。

師：你們也很會玩這個游戲哦！

2、師：接下來，請你們幾個小朋友當裁判員！請其他小朋友來玩玩看！我們分2隊進行！（分別是12個人一隊，男6人，女6人）第一隊：站這里！第二對站這里！（在地上貼上2種顏色的彩帶，分別表示第一隊和第二隊）。

3、游戲開始：看屏幕，請按照這個規律來排隊！（1男1女，1男1女···）。

哪一隊比較快？（做一個勝利的動作“耶”）。

第二次請看屏幕上的規律！（2男2女，2男2女·····）。

哪一隊比較快？（做一個勝利的動作“耶”）。

師：這回你們自己想想看還可以怎么有規律的來排隊？

（請導幼兒自己發現規律3男3女3男3女····的規律）。

五、感受與體驗周圍生活中物體的規律；

（幼兒大膽介紹：白天、晚上；每一個星期；一年四季春夏秋冬；路上的紅綠燈；家里用的瓷磚；串珠；衣服等等）。

3、看這是什么？它的規律是什么？（ppt幅日常生活中的規律圖片）。

看這又是什么規律呢？

還有是什么，有什么規律？

六、動手操作：將規律排序進行運用，當個“小小藝術家”；

1、師：有了一定的規律使這些物品變得更加漂亮了。今天我們也來當一回“小小藝術家”，來運用我們學到的本領！

2、介紹各組的裝飾材料及裝飾方法：

第一組：裝飾“花邊”。提供三種動物印章若干。

（運用動物印章有規律地裝飾花邊）。

第二組：裝飾“盤子”。提供三種顏色的圓形粘貼紙。

（用3種顏色的圓形粘貼紙進行有規律的裝飾）。

第三組：串珠。提供繩子和珠子。

（按照一定的規律進行串珠）。

第四組：雪花片拼搭。

（按照一定規律進行雪花片拼搭）。

第五組：制作花環。

（提供紅黃藍三種彩條，讓幼兒粘貼制作花環）。

3、幼兒自主選擇小組操作活動，老師巡視指導。

七、展示“作品”，組織幼兒觀賞，并相互間進行交流；

1、觀賞作品：可以請小朋友將自己的作品給客人老師看一看；

3、帶幼兒離開活動室。

有趣活動策劃（實用14篇）篇八

快樂運動，青春飛揚。

豐富學生宿舍文化生活，營造溫馨和諧的學習生活環境，培養積極團結協作意識，倡導鍛煉身體、熱愛運動的健康理念。學生工作部(系)決定開展有趣的'運動——踩石頭、扛飲料過河。

古城校區:南籃球場下關校區:籃球場，遇天氣變化，臨時調整安排。

大理學院全日制學生(包括留學生和研究生)。

(一)進入方式。

1.分組:。

男生分為4組6組；女生分四組六組。每個小組被分成幾個小組。

每個參賽隊的成員必須由宿舍成員組成。

(2)登記工作。

3.“三自”委員會夜間值班人員隨機接收稿件。

4.報名截止時間:4月22日23:00前。

(3)競賽方法。

1.賽前準備:比賽開始前，各隊隊員組成縱隊，在起跑線后準備；

4.將“墊腳石”提交給同組下一位成員，該成員將以同樣的方式將飲料運回起點，直到團隊所有成員都完成，時間最少的獲勝者。

(4)比賽規則。

1.比賽開始前，參賽者不得奔跑或越線，聽哨聲開始比賽；

2.比賽中，團隊成員必須人人參與，不可替代；

3.比賽中選手必須完全踩在紙板上，踩在地上或飲料掉下時退后一步重新開始；

4.轉過標志點時不要直接越過標志點，否則視為嚴重犯規，取消比賽資格；

5.遞紙板的過程必須過完終點線后完成，以擊掌示之；

6.比賽開始和結束后，紙板必須放在起點和終點的后面；

7.比賽中不要超越球隊的軌跡，不要影響其他球隊的比賽。

一等獎(古城2，下關1):男生3名，6人，100元。

男生四人組三等獎100元。

女生六人組三個獎100元。

女生四人組三等獎100元。

二等獎(古城3，下關2):男生5名，六人獎，80元。

男生四人組五個獎80元。

女生六人組五個獎80元。

女生四人組五個獎80元。

三等獎(古城6，下關4):男生10個，六人10個，50元。

男生四人組10個獎50元。

女生六人組10個獎50元。

女生四人組10個獎50元。

有趣活動策劃（實用14篇）篇九

在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時節，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創造機會讓他們探索。

1、充分體驗探索活動的快樂。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。

3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因為螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4，拿起一旁的.筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。

教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對，有四只腳。

4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發求知欲望，萌發學習興趣，養成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

有趣活動策劃（實用14篇）篇十

策劃方案：

要點：11月11日，給自己定下目標，將n人等拉進光棍大軍。

如果你實在想不出光棍節如何打發無聊的時光，那就去鼓動人吧。這就是所謂的拉幫結伙，拉更多的人進入你的陣營。這招似乎有點損，不過這個無厘頭的時代，來點搞怪的舉動，也許會有意想不到的喜劇效果。

你可以在光棍節中午11點11分前，整理出一百一十一條單身的理由和好處，然后在午餐的時候念給還在為情所困的同事聽，讓他就此下了決心的單身。晚飯也可以約朋友吃個飯、泡個吧，借著酒意發一通牢騷，細數已婚人士的悲慘生活，激發他的單身“荷爾蒙”.

貼士：

1拉幫結伙的`創意，主要目的是松弛一下緊張的神經，所以你千萬別太當真，能讓大家開心就行了，切勿走火入魔。

2記住不要害別到別人的感情。

有趣活動策劃（實用14篇）篇十一

在日常的區角游戲中我發現孩子們喜歡擺弄圖形，喜歡給各種各樣的圖形排隊，這說明我們大班幼兒對排序已經處于探索的狀態。在日常的游戲活動的時候，也常常會看到他們很有興趣地按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法在穿木珠、擺弄雪花片，拼搭積木等。為了引導幼兒將這些零碎的經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排序的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據大班幼兒的學習特點，創設了“菠蘿西瓜玩排隊這一”情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度進行思考問題，探索和發現各種不同規律的排序方法，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高思維水平。使幼兒在學數學、用數學的過程中充分感受數學的重要和有趣，產生關注生活和身邊事物的積極情感態度。

1、引導幼兒觀察并嘗試按不同類別物體及數量特征進行排序，感知其中的規律。

2、感受與體驗周圍生活中物體的規律，并將規律進行運用。

3、對排序活動產生興趣，樂意在集體活動面前大膽表現。

重點：觀察并嘗試按不同類別物體及數量特征進行排序，感知其中的規律。

難點：感受與體驗周圍生活中物體的規律，并將規律進行運用。

師：小朋友今天我們幼兒園請來了許多客人老師，我們跟客人老師問好！

老師也請來了幾位小客人，看它們是誰？（菠蘿和西瓜）。

我們拍手歡迎他們的到來。

1、師：今天菠蘿寶寶跟西瓜寶寶要來玩一個排隊的游戲。看它們開始在排隊了？（播放排隊規律ppt）。

問：它們是怎么排隊的？誰愿意來說一說？（1個菠蘿1個西瓜1個菠蘿1個西瓜重復排列的）所以它們的規律是1個菠蘿1個西瓜（出示框子）。

像這樣按照一定規律進行排列的方法有一個名字叫做排序！小朋友說說看！（排序）。

2、師：菠蘿跟西瓜說，我們還能用其他方法呢！看他們又開始排起了隊！（出示1個菠蘿2個西瓜，1個菠蘿2個西瓜······）。

問：咦，下面應該排誰？接著呢？西瓜后面呢？下面呢？

小結：小朋友真會動腦筋，這又是什么規律？（1個菠蘿2個西瓜出示框子）。

3、師：看菠蘿跟西瓜排隊這么熱鬧，胡蘿卜也趕過來走熱鬧了，它也想來玩一玩，看它們又是怎么玩的？(2個菠蘿2個胡蘿卜2個西瓜2個菠蘿？·····)。

問：咦，接下去該拍誰？接著呢？后面呢？

師：這次你又發現了什么？是按照什么規律來排列的？（2個菠蘿2個胡蘿卜2個西瓜的規律出示框子）。

師：它們可真會玩！每次玩排隊游戲都是有規律的！！你們想想看還可以怎么樣有規律的玩排隊游戲！請你和邊上的小朋友商量一下，然后告訴我們大家！（給有30秒或者1分鐘的時間進行商量）。

請幼兒回答！（教師在黑板上進行操作）：準備菠蘿、西瓜、胡蘿卜的圖片！

師：這兩個小朋友可真會動腦筋！表揚你們！

2、任務一：看這里有兩隊，我用藍色的數字1表示第一隊，前面已經站好了幾個好朋友，看誰的眼睛亮能找出規律把它排下去！

任務二：第二隊用綠色的數字2表示，是要考考小朋友誰最會動腦筋，排出規律不一樣的隊形！

3、任務一教師：先接受第一個任務，輕輕地走到桌子旁邊找到一個位置。

（幼兒操作：進行驗證）。

4、任務二教師：第二個要考考誰最會動腦筋，排出規律不一樣的隊形！

(幼兒操作)師：2個任務完成了請你做到小椅子上去，我們大家來一起來看一看！

1、請一組6個小朋友先來玩！

師：剛才我們成功完成了西瓜寶貝布置的任務，你們想玩這個排隊游戲嗎？

好，請這幾個小朋友先來玩！6個小朋友！（4男2女）。

看大屏幕，請按照這個規律來排隊！（規律是：1男1女1男1女1男1女1男）看，請按照這個規律來排隊！（2男1女2男1女）（幼兒排隊）。

師：你們也很會玩這個游戲哦！

2、師：接下來，請你們幾個小朋友當裁判員！請其他小朋友來玩玩看！我們分2隊進行！（分別是12個人一隊，男6人，女6人）第一隊：站這里！第二對站這里！（在地上貼上2種顏色的彩帶，分別表示第一隊和第二隊）。

3、游戲開始：看屏幕，請按照這個規律來排隊！（1男1女，1男1女···）。

哪一隊比較快？（做一個勝利的動作“耶”）。

第二次請看屏幕上的規律！（2男2女，2男2女·····）。

哪一隊比較快？（做一個勝利的動作“耶”）。

師：這回你們自己想想看還可以怎么有規律的來排隊？

（請導幼兒自己發現規律3男3女3男3女····的規律）。

（幼兒大膽介紹：白天、晚上；每一個星期；一年四季春夏秋冬；路上的紅綠燈；家里用的瓷磚；串珠；衣服等等）。

3、看這是什么？它的規律是什么？（ppt幅日常生活中的規律圖片）。

看這又是什么規律呢？

還有是什么，有什么規律？

1、師：有了一定的規律使這些物品變得更加漂亮了。今天我們也來當一回“小小藝術家”，來運用我們學到的本領！

2、介紹各組的裝飾材料及裝飾方法：

第一組：裝飾“花邊”。提供三種動物印章若干。

（運用動物印章有規律地裝飾花邊）。

第二組：裝飾“盤子”。提供三種顏色的圓形粘貼紙。

（用3種顏色的圓形粘貼紙進行有規律的裝飾）。

第三組：串珠。提供繩子和珠子。

（按照一定的規律進行串珠）。

第四組：雪花片拼搭。

（按照一定規律進行雪花片拼搭）。

第五組：制作花環。

（提供紅黃藍三種彩條，讓幼兒粘貼制作花環）。

3、幼兒自主選擇小組操作活動，老師巡視指導。

1、觀賞作品：可以請小朋友將自己的作品給客人老師看一看；

3、帶幼兒離開活動室。

有趣活動策劃（實用14篇）篇十二

第**屆夏季奧運會即將于**年八月在北京召開，作為當代大學生的我們懷著無比激動和喜悅的心情熱切盼望這一盛會的到來，人在奧運年，作為青年志愿者的我們責無旁貸。

1、弘揚志愿者精神，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”；

2、宣傳“奧林匹克精神”

3、促進。

4、活動簡介：

院青協計劃于零八年三月份舉行此次大型活動。并借助此次活動更好的豐富同學們的課余文化生活。活動分為兩部分：“華彩**，志愿者與奧運同行”為預賽和“奧運會中的青年志愿者”為決賽。后者為筆試知識競賽形式。

：土木建筑學院兩委會主辦，青年志愿者服務中心承辦；全校同學。

（一）前期準備。

1、活動申請：申報土木建筑學院兩委會。

2、宣傳以及報名活動，報名截止日期：

（二）活動實施：

３月１０日前完成前期宣傳工作，初賽定于三月十日；決賽定于三月十日。

（三）注意事項：

1、活動前期宣傳單盡可能持久的保留，避免被覆蓋；各班級，年級做好通知工作。

３、所有費用一律以發票作為報銷憑證。

１、試卷，評分表等系列印刷費及獎狀費用約二十到三十元人民幣；

２、獲獎獎品約一百元人民幣；

有趣活動策劃（實用14篇）篇十三

1、學會根據畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等，有趣的木。

2、探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字邊旁的漢字與“木”有關。

3、積極參與用身體變換漢字的活動，產生對識字活動的興趣。

幼兒用書人手一冊，筆人手一支。

一段木頭，漢字卡片“木、林、森”。

1、這是什么？（木頭）。

2、在黑板上寫漢字“木”，啟發幼兒認一認，讀一讀漢字。

1、看圖說說：圖上有什么？猜一猜，讀一讀漢字：木、樹、林、森，幼兒教案《有趣的木》。

2、重點觀察木、林、森，說說它們是由幾個木組成的。使幼兒知道：“樹”是由一個“木”組成的；林是由兩個“木”組成的，森是由三個“木”組成的。

1、看圖說說：圖上有哪些物品？認一認，讀一讀旁邊的漢字。

2、找一找，這些漢字有什么共同的地方？

3、想一想，為什么都有“木”字旁？

1、你還見過哪些木制品？哪些字會有“木”字旁呢？

1、啟發幼兒用身體逐一表示漢字“木、林、森”，教師觀察幼兒用身體擺出的動作，選擇個別好的動作幼兒示范表演。

2、游戲開始，教師出示漢字卡片（木、林、森），讓幼兒看漢字做動作，拼出相應的漢字。可采用聽教師指令進行快速組合拼字活動，從而不斷提高幼兒對閱讀漢字的興趣。

有趣活動策劃（實用14篇）篇十四

1、走不同腳印的小路，發展走、跑、跳的動作技能。

2、大膽探索不同腳印的不同走法，培養肢體動作的協調性和靈活性。

3、增強規則意識和團隊合作意識，體驗挑戰成功帶來的愉悅。

音樂磁帶一盒，規整排列的全掌腳印、不規整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。游戲場地布置如圖：

1、師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的結構，激發活動的愿望。

2、隨背景音樂進行小腳熱身運動：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳)；小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

1、引導幼兒發揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。

2、出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)排列有序、規整的全掌腳印小路。

師總結：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩。

(2)排列無序、不規整的全掌腳印小路。

師總結：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠的小腳印。

3、不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4、組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

師總結：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5、游戲：比一比，看誰快。

教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

師小結：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起!我們的小腳真的很能干!

1、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(播放背景樂)：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉一轉，向右再來轉一轉；左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛!

2、幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結束活動。