教學(xué)工作計劃的落實需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提前準(zhǔn)備教學(xué)材料和教學(xué)資源。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計劃范文示例，希望對大家有所啟發(fā)。

學(xué)會分享快樂多教案（精選12篇）篇一

現(xiàn)在每一個學(xué)生在家庭中大多數(shù)都是獨生子女，自我意識很強。每一個個體在學(xué)校的集體生活中所表現(xiàn)出的個人主義較強。怎樣讓學(xué)生在活動中體會到與他人分享是一種快樂，讓學(xué)生認(rèn)識到人與人之間不是孤立的，要學(xué)會與他人交流溝通，要能主動幫助別人，分享快樂。

1、通過主題班會使學(xué)生感到快樂無處不在，快樂天天伴著我們，要積極快樂向上成長。

2、通過主題班會活動使學(xué)生知道給予能獲得快樂，快樂是需要和別人分享的。

一、魔術(shù)表演。

我最近學(xué)了一個魔術(shù)，想和你們分享一下，想不想看?小小的一個盒子，輕輕打開它，一個小小的紅球，看好，我把它拿出來，裝到布兜里，你們說現(xiàn)在里面還有球嗎?怎么可能?有沒有?……我有魔法嗎?魔術(shù)關(guān)鍵是看道具，誰有興趣來破一下里面的小秘密?解密成功有獎勵。知道了這個小魔術(shù)開心嗎?你們開心我也高興。我們37張笑臉只是源于共同分享了一個小魔術(shù)，原來分享是可以帶來快樂的。(手指屏幕的課題)。

來這是你的獎勵，打開看看：告訴大家是什么?你打算怎樣處理這些糖果?她的回答讓我想起了這樣一個故事：一位老者問一位前來拜師學(xué)藝的年輕人一個奇怪的題目，年輕人不假思索地回答道：“我會自己吃掉一個，另外四個分給朋友。”老者來了興致，似乎對這答案很滿意，問道：“為什么?”年輕人是這樣說的：“我吃一個蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢?”就這樣，這位年輕人被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。

謝謝，故事講得有聲有色。

五個蘋果變成了一份味道和4份快樂，就如同這位同學(xué)把一包糖果變成了一份味道和很多快樂。生活就是這樣，人與人之間不是孤立的，需要朋友，需要交流，很多東西、很多事情需要和別人分享，在分享中找到快樂。

分享了魔術(shù)，分享了糖果，而此時你們想和大家分享什么呢?誰來說說?

(歌曲、冷笑話、圖畫、教學(xué)生一種鍛煉身體的方法，讓學(xué)生評價。)你們把音樂、笑聲、美麗、健康與大家分享，分享之后此時此刻你們的感受是什么?為什么?那你們大家呢?原來快樂是這樣的簡單，走出自我，與同伴朋友交流分享就能得到它。就如同我們都共同分享陽光一樣，得到的快樂如此溫暖與甜蜜。

看到視頻中人們的表情了嗎?你說。

再次謝謝你。她給我們留了一個懸念，誰來把故事的結(jié)尾講完。賣包子的和賣被子的不像我們同學(xué)一樣知道分享的真諦：只有懂得分享，才會得到更多的快樂和幸福。

來，我們一起動手制作“快樂寶盒”，用來收藏分享的快樂。每個小組一個盒子，請你發(fā)下去，制作要求如下，請看大屏幕：

1、請沿花邊將“快樂寶盒”四個字分別剪下來。

2、給這四個字涂上自己喜歡的顏色或畫上小圖案。

和同伴一起分享制作的過程讓你覺得快樂;圖案很美讓你覺得很快樂;互相幫助帶來的快樂。共用一把剪刀，一盒彩筆，這種給予、幫助式的分享會讓雙方得到快樂，這份快樂是雙倍的。

我們的寶盒要收藏的就是這種最令人難忘的快樂。

與你分享快樂的人，有時候是你的朋友，也有的時候是你不認(rèn)識的人。我們發(fā)現(xiàn)替別人分擔(dān)痛苦是分享快樂的另一種形式，替他們分擔(dān)，痛苦會越變越小，最后不見了，取而代之的是快樂。

課件顯示：

那遠(yuǎn)負(fù)盛名的四季如春的地方—云南，在2010年時卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動的水都不復(fù)存在了。山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚。聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心，替他們分擔(dān)一點。

我們同學(xué)把壓歲錢、平日積攢的零花錢捐給他們，同時我們在生活中節(jié)約用水，不再浪費，為那些山區(qū)孩子多存到一點水，和我們分享水的清甜甘冽。當(dāng)我們捐出的礦泉水送到那里的時候，你們快樂嗎?為什么?那些山區(qū)的孩子快樂嗎?所以說奉獻(xiàn)一片愛心，替別人分擔(dān)一點痛苦，就是在分享快樂。

一方有難八方支援，每人都分擔(dān)一點，再大的困難都會過去。誰都不可能孤立地存在于這個世界，個人的幸福與大家的幸福都緊密地聯(lián)系在一起，與人分享陽光，更要與人分擔(dān)風(fēng)雨，這樣才能獲得真正的快樂。

一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦!分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少。相反，如果你是一個自私的人，那么你就永遠(yuǎn)也不會得到真正的快樂，永遠(yuǎn)交不到知心的朋友!分享與奉獻(xiàn)是一對雙胞胎，你奉獻(xiàn)了一份愛，便等于多了一個人與你分享愛。你奉獻(xiàn)了一份快樂，便等于多了一個人與你分享快樂。

在生活中，你可以奉獻(xiàn)之后再分享：比如，捐書活動中，你捐出了一本書，你奉獻(xiàn)了知識，此后，便有更多的人與你一起分享知識。或者在抗震救災(zāi)中，你捐出了一件棉衣，奉獻(xiàn)了溫暖，那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻(xiàn)了什么，分享的什么，在這之后，你都會感受到快樂。

四、快樂小調(diào)查：

那么你們的快樂指數(shù)是多少呢?咱們來個小調(diào)查，拿出調(diào)查卡，自己填寫。

1、當(dāng)你得到了你最想吃的一樣?xùn)|西，你是否愿意和朋友分享?

2、你是否經(jīng)常主動和父母交流或為他們做一些事?

3、你是否經(jīng)常和同學(xué)交流聊天，分享成長中的趣事?

4、你是否愿意和同伴合作完成x項任務(wù)?

5、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中找到了好的方法是否愿意和同學(xué)分享?

6、你的同學(xué)學(xué)習(xí)取得了優(yōu)異的成績或者有較大進(jìn)步，你是否為他感到高興?

7、當(dāng)與同學(xué)有了矛盾時，你是否能主動和解?

8、你是否愿意和別人分享你的圖書?

9、你是否經(jīng)常主動幫助同學(xué)?

10、看到路人有困難時，你是否幫助過他們?

11、你是否曾自愿為災(zāi)區(qū)人民捐款或物?

當(dāng)你選擇肯定的答案越多，你的快樂指數(shù)就越高，這張卡片請同學(xué)們自己保管。我相信明白了分享的真諦，我們同學(xué)會越來越快樂，到時候你自己再來填寫這張卡片。

怎么玩呢?你來，每個箱子抽取一張紙條，來，大聲念出來。誰還想玩?(找5人)。

學(xué)生從三個箱子里分別抽取一張紙條，然后串聯(lián)成一句話讀出來。

六、班主任總結(jié)(課件出示畫面)。

今天這節(jié)班會你快樂嗎?我也很快樂。

班會結(jié)束了，但快樂不會止步，因為我們學(xué)會了分享，快樂就會繼續(xù)蔓延……。

文檔為doc格式。

學(xué)會分享快樂多教案（精選12篇）篇二

體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。情感目標(biāo)。

培養(yǎng)與人分享快樂的情感，明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

行為目標(biāo)。

實際參與合作，學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。

教學(xué)重點：學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學(xué)難點：理解分享是種快樂。

1、教師準(zhǔn)備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：一兩件自己最喜愛的物品。

1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生心理特點，為營造快樂良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調(diào)動學(xué)生快樂的情感，初步體驗分享的快樂)。

2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。

活動一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。

1、分享活動建議：

a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學(xué)。b.你可以與小組內(nèi)的同學(xué)分享，也可以到其它組和其它同學(xué)分享。c.欣賞別人的物品請用心愛護(hù)。

2.小組活動，教師巡視參與其中。

3.交流感受：在剛才的分享活動中，你們a覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?

(設(shè)計意圖：在快樂輕松的活動中讓學(xué)生真正感受分享的快樂。)。

4.總結(jié)歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。

5.體驗升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學(xué)，讓他說說打算如何處理糖果。

(設(shè)計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。”的意思)。

活動二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂。

1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛。

(設(shè)計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內(nèi)容讓學(xué)生情境表演，使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。)。

情境abc：小剛把傘借給那個同學(xué)，自己冒雨回家。

小剛讓這個同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。

小剛把這個同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好?

(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。)。

活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂。

1、葉貼畫的游戲規(guī)則：

思想碰碰車：a.先把自己的構(gòu)思在小組內(nèi)交流。

b.派一代表去別組學(xué)習(xí)，了解別組的做法。

c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動手：相互合作，共同完成。

2.學(xué)生小組活動，老師指導(dǎo)。

3.交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么?

4、總結(jié)提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。(設(shè)計意圖：各小組自定一個主題，用樹葉創(chuàng)作葉貼畫，做完后進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生談做的'過程中的感受，使學(xué)生意識到彼此在分享著各自的想法，在合作學(xué)習(xí)中體會到了分享的快樂。)。

活動二：故事與思考，深化對分享的理解。

小品表演：盲人打手電筒。

(設(shè)計意圖：用生動的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，領(lǐng)會每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會快樂。)。

學(xué)會分享快樂多教案（精選12篇）篇三

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。

情景表演。

1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的`事。

a、小明為什么臉上笑瞇瞇的？

b、小明為什么高興？

c、奶奶，媽媽為什么夸獎小明？

小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。

d、如果你是小明，你會怎么做？

通過實際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？

3、表揚關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。

討論:。

a、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？

b、你們吃到桔子心里怎么樣？

c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？

小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。

學(xué)會分享快樂多教案（精選12篇）篇四

一、選題背景。

合作是一種能力，更是一種藝術(shù)。生活中無處不存在合作。現(xiàn)在學(xué)生基本上是獨生子女，出生于2000年代的他們在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”，他們在生活中，學(xué)習(xí)上大多以“自我為中心”，缺少互幫互助、以大局為重的意識，缺乏與他人團(tuán)結(jié)合作的意識和能力。為秉承組織化學(xué)習(xí)的基本理念，針對本班四年級學(xué)生在辦板報、小組合作學(xué)習(xí)中雖有合作意識，但流于形式，甚至部分學(xué)生不愿意合作，不會合作的現(xiàn)象，利用主題班會讓學(xué)生掌握合作的方法，感受合作的快樂。

二、設(shè)計理念。

1．遵循以人為本的教育理念，重視學(xué)生在教育活動中自主性的發(fā)揮。班會活動由學(xué)生組織、主持，班主任是班會指導(dǎo)者、參與者。

2．班會注重形式多樣。教育載體設(shè)計了聽故事、情景劇、游戲體驗等學(xué)生比較喜歡的活動形式。為班會營造民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在聽說悟中學(xué)會合作。

3．注重情感的體驗。班會活動形式注重學(xué)生的親身經(jīng)歷，真實體驗，激發(fā)學(xué)生積極參與活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題、反思自我，體驗感悟合作的重要性，培養(yǎng)發(fā)展合作能力和實踐、創(chuàng)新能力。

三、教育目標(biāo)。

1．通過學(xué)生熟悉的事例讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，增強合作意識。2．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會合作的方法。3．在活動中掌握合作的技巧，形成合作的能力。

四、活動準(zhǔn)備。

1．師生共同創(chuàng)編情景劇腳本。2．紙杯、橡皮筋。

3．板報照片，神六發(fā)射前后的視頻、組圖、配樂，《千手觀音》視頻片段，有關(guān)合作的錄音故事。

五、實施過程。

導(dǎo)入主題：故事園（放錄音故事）。

有一天，一個人來到上帝那里，要和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對那人說：“好吧，我讓你看看什么是地獄。”他們走進(jìn)一個人房間，房間里有一大群人正圍著一大鍋肉湯，但每個人看起來都營養(yǎng)不良，饑餓而且絕望。原來，雖然他們手里都拿著一個可以伸到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，他們沒法把湯送進(jìn)自己嘴里。上帝又對那人說：“來吧，我讓你看看什么是天堂。”他們走進(jìn)另一個房間。這個房間里的一切都和上一個房間一模一樣，還是一群人，一鍋湯，一樣的長柄湯勺。唯一不同的是：大家都在快樂的唱歌。那人就問上帝：“我不懂，為什么一樣的環(huán)境和條件，他們快樂，而那個房間里的人卻悲苦？”上帝微笑著慈愛的回答：“我的孩子，這很簡單，因為在這里，大家都在喂別人，而在那里，他們只喂自己。

主持人關(guān)宇杰：是呀，平庸的人因合作而睿智，睿智的人因拒絕合作而無知。合：今天我們一起上一節(jié)主題為《學(xué)習(xí)合作快樂你我》的主題班會。【設(shè)計意圖】通過故事激發(fā)興趣和參與的積極性，使感悟到合作的重要性，從而引出主題。

第一板塊情景院——認(rèn)識合作。

主持人蔣蕊澤：（對全體同學(xué)）這學(xué)期板報辦得又快又好的是哪個隊？（全體同學(xué)：輝煌隊）。

由乃吉麥、馬加寶隊（輝煌隊）上臺演合作辦板報經(jīng)過。

乃：馬加寶，快來，剛剛關(guān)宇杰、蔣蕊澤通知這次的板報我們組辦。

馬：什么主題呀？

乃：沒關(guān)系，咱們商量一下，給組員分工讓他們分頭準(zhǔn)備，今天中午就行動。馬：好吧，咱倆趕快商量怎么分工。

馬、乃：具體對組員安排：馬：咱倆結(jié)合板報書設(shè)計版面。

乃：（王炳堯、蔡方林）中午在學(xué)校吃飯，辛苦你們擦干凈黑板。(ok)馬：（乃菲薩）今天中午早點到寫大標(biāo)題。（沒問題，包在我身上。）乃：（張文琪、趙芯銳）你倆查資料行嗎？（好的。）。

馬：（謝姆斯耶、柯雨晗）畫插圖、（柯雨晗）寫小字。（謝：畫畫我最拿手了。柯：我最喜歡寫字了。）乃：其他同學(xué)也請積極參與。

馬加寶：咱們的板報辦好了，看看咋樣？我咋感覺大標(biāo)題和兩個小女孩間缺點啥。

乃：咱們能不能加上維語“你好”，可我只會說，不會寫呀！馬：咱們可以去問保安叔叔呀，乃菲薩，走，咱倆現(xiàn)在就去。

主持人關(guān)宇杰：大約10分鐘后。兩人高興地跑去告訴冷老師：冷老師，我們組已經(jīng)把板報辦好了，你看。（大屏相機出示輝煌隊辦的板報）。

老師：你們真了不起，用了兩個中午的時間辦出了這么美的板報，老師佩服！（向他們豎起大拇指）。

全體同學(xué)鼓掌。

主持人蔣蕊澤：當(dāng)時我看到他們組合作能這么快辦好，我很震驚。這讓我想到了一句話：只有想不到的，沒有做不到的。

主持人關(guān)宇杰：合作確實重要，同學(xué)們看到輝煌隊的合作成功，你們有什么想法？

隨機采訪。（3---4人）。

樊小丫：我看輝煌隊的板報辦的那么快，我心里非常慚愧，因為第一次的板報是我們組辦的，是我們分工不合理，花費了很長時間，我以后應(yīng)該和李若彤提前分配好，帶領(lǐng)組員辦好每一次板報。

樊子麟：看了輝煌隊辦的板報，我很佩服他們，也很遺憾，上次我們隊辦板報時，我正好是值周沒有參與，下次我一定要合理安排時間，積極配合組長參與。

胡曉天：看了輝煌隊辦的板報，我又驚訝又高興。驚訝的是他們竟然在那么短的時間內(nèi)辦出了那么好看的板報，高興的是我和馬加寶是朋友，我可以向他請教，爭取下次辦出更好的板報。

主持人蔣蕊澤：人們常說，小合作有小成功，大合作就有大成功。主持人關(guān)宇杰：接下來，我們就來欣賞兩個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。

1．多媒體播放《千手觀音》片段。

老師旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。

2．老師旁白：看！在2005的10月12日上午9時，也是很多同學(xué)出生的那年，我們的神舟六號成功發(fā)射的那激動人心的時刻！（多媒體播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻(xiàn)和精心合作啊！

主持人蔣蕊澤：合作的力量是巨大的，是足以創(chuàng)造奇跡的！

主持人關(guān)宇杰：學(xué)習(xí)生活中的小事同樣讓我們看到團(tuán)結(jié)合作的力量，說說身邊合作獲得成功的事。

學(xué)生舉例如做值日、運動會比賽、搞中隊活動父母團(tuán)結(jié)合作的事：搬家俱、燒菜等。

主持人蔣蕊澤：無論大事，還是小事都需要合作。

主持人關(guān)宇杰：我有一個想法，我們現(xiàn)在就合作做個游戲，請看大屏：師：（點擊課件）課件內(nèi)容：塔杯游戲大比拼1．請將每組中的六個紙杯擺成金字塔形狀。2．要求不能用手接觸紙杯，只能借助橡皮筋。3．每組中的每個人都要參與到游戲中。4．請組長帶領(lǐng)完成。

主持人蔣蕊澤：咱們比一比，哪個小組最先完成！

最先完成的小組請舉手告訴我們！請組長拿出道具，準(zhǔn)備好！主持人關(guān)宇杰：我們還要請冷老師來當(dāng)觀察員呢！

主持人合：areyouready?全體：yesiamready主持人合：預(yù)備，開始！（點鼠標(biāo)，出現(xiàn)秒表響）。

【設(shè)計意圖】情境源于學(xué)生現(xiàn)場參與的游戲，學(xué)生真切可感，能親身體會到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

第四版塊心語屋——指導(dǎo)合作。

主持人：無論是成功的方法還是失敗的原因，都告訴我們。

（學(xué)生邊說，老師邊點課件）要想團(tuán)隊合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負(fù)責(zé)效率高。

快樂無趣（大屏出示，全體齊說）。

師：請學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)，提前分工合作預(yù)習(xí)18課《頤和園》。1.內(nèi)容：字詞、查資料、讀懂了什么、質(zhì)疑四方面。

2．要求：每位同學(xué)都有事可做，組長帶領(lǐng)整合預(yù)習(xí)內(nèi)容，小組在課堂中匯報要求人人發(fā)言，到時比一比哪一小組的合作預(yù)習(xí)最有成效。

【設(shè)計意圖】以班內(nèi)學(xué)習(xí)小組為主，為每位學(xué)生提供一個面對面促進(jìn)性的互動平臺，真正學(xué)會合作。

六、總結(jié)反思。

班會應(yīng)靠近學(xué)生，從班級生活中掬取資源。它要求活動主題鮮明、課堂活動性強。本節(jié)班會課取得的成效：

1、注重結(jié)合學(xué)生身邊的事例真實地再現(xiàn)、離學(xué)生近，也有說服力。學(xué)生們談想法時也能有感而發(fā)2在學(xué)生初步感知后，以游戲比賽形式讓所有學(xué)生參與到活動中，在每個學(xué)生親身體驗的同時，也無形中對6學(xué)生進(jìn)行了合作教育。

3、學(xué)生能根據(jù)實際情況，找成功的方法和失敗的原因，比較自然地發(fā)現(xiàn)合作的技巧。

不足之處：

1、班會最終的目的是解決班級中的實際問題，在設(shè)計此班會時出發(fā)點也在此，在設(shè)計中雖有切合實際解決思考學(xué)習(xí)、生活中的問題，但沒有深入的思考。

2、學(xué)生在游戲中去體驗合作的過程至關(guān)重要，即在合作中如何從失敗到成功，在設(shè)計上應(yīng)有一定的坡度，孩子在游戲的過程中體驗不夠深刻，因此在游戲的深度和廣度上還有待提高。

后續(xù)思考：活動的切入點從孩子的實際來，如何再回到孩子的實際中去，這是值得深思的，比如：結(jié)合班內(nèi)的衛(wèi)生小組、學(xué)習(xí)小組等留給孩子們思考的空間，可以讓學(xué)生以小組為單位合作商榷出相應(yīng)的評價機制，使團(tuán)結(jié)合作實實在在的落到實處，在實踐中不斷改進(jìn)完善，這就解決了班級中的一些實際問題，自然有了后續(xù)的影響，更能體現(xiàn)合作的有效性。

點評。

主題班會是學(xué)校開展德育工作的重要形式，也是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的重要陣地。現(xiàn)就冷老師的這節(jié)主題班會談?wù)勔韵聨c看法：

一、結(jié)合實際，確立主題。

班級不同，學(xué)生的思想情況也不同，班會主題的確立也就不能太隨意。而應(yīng)富有針對性，結(jié)合班級實際確立主題：冷老師能針對學(xué)生的年齡特點著眼于解決學(xué)生中的實際問題。通過主題班會對學(xué)生的思想進(jìn)行正確的導(dǎo)向。如冷老師根據(jù)孩子合作辦板報這一實際確立班會主題，將班會置于生活、置于班級、置于學(xué)生群體之中，活動的切入點從學(xué)生的實際來，最后再回到學(xué)生的實際中去。使班會既典型而又有意義，讓學(xué)生既學(xué)會學(xué)習(xí)，又學(xué)會做人，這樣，班會才會取得良好的教育效果。

二、構(gòu)思新穎，形式多樣。

班會的形式應(yīng)多種多樣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與的過程中受到教育，如：冷老師一學(xué)生簡單表演再現(xiàn)輝煌隊辦板報的經(jīng)過，既有說服力，學(xué)生又7容易接受，學(xué)生也初步感知到了團(tuán)結(jié)合作的益處。又如冷老師設(shè)計“塔杯游戲”這一環(huán)節(jié)，讓每位同學(xué)參與體會，在體會的基礎(chǔ)上再有感而發(fā)，在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行深刻的反思，這比老師的直接說教更有說服力。使班會既有趣而有意義，沒有絲毫的道理說教，可學(xué)生卻在潛移默化中得到了教育。構(gòu)思新穎、形式多樣的班會，不僅能使班會有趣，而且更有效，提高了學(xué)生參與的積極性，“潤物細(xì)無聲”，不是刻意的說教，效果卻更勝一籌。

三、自主組織，全員參與。

班會的設(shè)計，主角應(yīng)是學(xué)生，老師只是配角，班主任應(yīng)將主動權(quán)交給學(xué)生。冷老師讓學(xué)生自主參與，讓學(xué)生自己主持，老師只是起點撥、引導(dǎo)、總結(jié)的作用，設(shè)計的游戲全員參與，學(xué)生談想法、感悟時注意關(guān)注各個層面，從而使每個同學(xué)的心靈都有所觸動，達(dá)到教育的目的。

學(xué)會分享快樂多教案（精選12篇）篇五

一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦！分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一道簡單的公式，只要你解開了，便得到了成攻的喜悅。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少。相反，如果你是一個自私的人，那么你就永遠(yuǎn)也不會得到真正的快樂，永遠(yuǎn)交不到知心的朋友！分享與奉獻(xiàn)是一對雙胞胎，性質(zhì)是一樣的，也可以說奉獻(xiàn)是分享的.前提。

你奉獻(xiàn)了一份愛，便等于多了一個人與你分享愛。你奉獻(xiàn)了一份快樂，便等于多了一個人與你分享快樂。在生活中，你可以奉獻(xiàn)之后再分享：比如，捐書活動中，你捐出了一本書，你奉獻(xiàn)了知識，此后，便有更多的人與你一起分享知識。或者在抗震救災(zāi)中，你捐出了一件棉衣，奉獻(xiàn)了溫暖，那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻(xiàn)了什么，分享的什么。在這之后，你也會感受到快樂。所以，分享和快樂也是好朋友。你與他人分享了知識后，填滿了精神的蒼庫，得到了快樂。

你與人分享快樂后，趕走了嚴(yán)冬得到了快樂。這一切的一切證實了，分享是快樂的前提。世上有許多人是快樂的，歌手，他們與全國人分享了音樂，得到了快樂。廚師，他們與客人分享了美食，得到了快樂。老師，他們與學(xué)生分享了知識，得到了快樂。分享是奉獻(xiàn)的果實。分享是快樂的前提。從今天起，從現(xiàn)在起，讓我們與他人分享吧！

學(xué)會分享快樂多教案（精選12篇）篇六

最近，爸爸在上海給我買了一本《名人故事》。我總把它帶去學(xué)校，下課后就拿出來看。同桌路穎從小就愛看一下名人故事，但她父母不同意她買，說什么會耽誤功課。這是路穎告訴我的。

正當(dāng)我看得津津有味的時候，路穎用手小心地動了動我：鈺貽？鈺貽？我面朝她問：什么事啊？路穎小心翼翼地問我：鈺貽，把你的《名人故事》借我回家看一下，好嗎？拜托了！我心里嘀咕著：要借給她看嗎？這可是珍藏版，一般書店還買不到呢！我抬頭，看見路穎那期盼而可憐的眼神，好像在說：求你了，借我看看嘛！又不想拒絕，便果斷地時候：不行，但又說但是我想到了一個兩全其美的辦法--我每天把書帶來學(xué)校，下課后我們可以一起看。鈺貽真好！路穎開心極了。

我們每天一下課就看，還經(jīng)常一起討論。路穎會感嘆：貝多芬的道路是多么的坎坷啊！還有海倫凱勒，雖然她殘疾了，但是她并不氣餒，還堅強地活了下去但我卻不認(rèn)同：貝多芬之所以能成為世界聞名的音樂家，正是坎坷的道路使他奮勇前進(jìn)；愛迪生雖然聾了，但他卻用自己的努力讓自己成為了一個偉大的發(fā)明家所有成功的背后都要下一番苦功夫！我們把各自的`看法結(jié)合在一起：不管是健康名人還是殘疾名人，他們的成功都是通過自己的努力，不是空虛而來的！我不僅把快樂分享給力別人，還為自己覓得了一個知音！

我們?nèi)绻麜r常傳播快樂，分享喜悅，就一定能獲得更多的快樂。這是我的感悟。

文檔為doc格式。

學(xué)會分享快樂多教案（精選12篇）篇七

活動目標(biāo)：

1.知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。

2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1.故事掛圖及視頻動畫、“我會分享”圖片。

2.一袋谷子。

活動過程：

一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出課題內(nèi)容。

教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的所需要的。

二、展開：

1.教師出示一袋谷子，調(diào)動幼兒興趣。

提問：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎？（不知道）好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。

2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。

（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現(xiàn)在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會怎么做呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲）。

（2）貝貝的谷子是什么時候長出來的？（秋天，是收獲的季節(jié)）貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）。

（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？（幼兒自由回答）。

教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做？因為分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。

3.出示圖片“我會分享”

(1)讓幼兒觀察圖片中的情景，讓幼兒自己說說圖片內(nèi)容。

(2)教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護(hù)別人的圖書玩具，玩完了及時歸還。

活動結(jié)束：

請幼兒說說自己是怎樣做的，感受分享的快樂。

學(xué)會分享快樂多教案（精選12篇）篇八

通過本次社會教案讓幼兒體會分享的快樂，分享帶個大家的開心。培養(yǎng)孩子熱情主動與人交往的開朗性格，引導(dǎo)孩子理解朋友之間應(yīng)該如何相處。

培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力，引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂，引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。

重點―理解朋友之間好東西要分享的道理；難點―現(xiàn)實生活中分享好東西。

知識準(zhǔn)備―學(xué)得人際交往的基本知識與技能。

物質(zhì)準(zhǔn)備―教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》。

一、導(dǎo)入。

提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

二、展開。

1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會分享的樂趣）。

5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

三、結(jié)束請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

我們生活在一起，難免會遇到各種困難，當(dāng)碰到下面的情況時，我們應(yīng)該怎樣做呢？

2、動情書寫、呈送感謝卡：我們幫別人，別人也在幫我們，你最難忘誰的幫助？讓我們輕輕的分享我們心中的這份感謝，請在你精心制作的感謝卡上寫下你的心里話。（放音樂）。

讀感謝卡，呈送給本班的同學(xué)。

采訪收到感謝卡的同學(xué)，你的心情怎樣？

師小結(jié)：同學(xué)們，看！幫助別人，可以感到快樂；得到幫助，也可以得到快樂。分享就是你我間的幫助，分享就是你我間的關(guān)愛！當(dāng)我們學(xué)會了分享，我們就會被快樂包圍，時時刻刻都能體驗到美妙的快樂滋味。

過渡：接下來的這段時間，我們將分享合作交流帶來的快樂。在這里召開“魅力班隊宣傳短片拍攝計劃合作交流會”。要求先在小組內(nèi)合作，形成本小組的智慧結(jié)晶。

1、課堂巡視指導(dǎo)學(xué)生如何吸收別人思想。

2、由一小組先來匯報，其他小組交流新的想法。

3、其他小組充分提出自己獨到的拍攝計劃。

總結(jié)：合作交流里，討論、碰撞中，我們的思路更加清晰，每個人都有不小的收獲。我們班的魅力班隊宣傳片一定非常精彩！這正如蕭伯納所說的（播放課件）“倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。”

過渡：這個世界就是個分享的世界，不是嗎？所以，我們的分享之旅遠(yuǎn)沒有終點。

1、播放分享的更多畫面，邊播放邊解說。

書市大集上，我們分享圖書之美，分享購書之樂；讀書節(jié)上我們分享節(jié)目的精彩、才藝的繽紛、掌聲的熱烈；小淑女展示臺，我們分享宋書洋的書，分享她的成長故事。慈善一日捐，我們分享款款愛心，分享默默善舉。分享無處不在，無時無刻不在發(fā)生。

2、總結(jié)：本節(jié)課，我們走進(jìn)了分享的世界，收獲了很多的快樂。而這快樂是成倍的快樂。

3、倡議：朋友們，在學(xué)校，老師、同學(xué)期待與你共度歡樂的時光；在家里，家人已做好香甜的飯菜，已洗好你最愛吃的水果在等你共享；在社會上，有多少人需要我們文明的舉止、陽光的微笑、及時的幫助，他們在期待我們今天比昨天更棒。面對這些，我們拿什么給他們分享？我相信你已知道怎么做了。

4、分享歌曲中結(jié)束。老師總結(jié)：讓我們記住――只要我們懂得分享，愿意分享，我們就會永遠(yuǎn)快樂！讓我們在歡快的《幸福拍手歌》的分享中結(jié)束本節(jié)課吧。

學(xué)會分享快樂多教案（精選12篇）篇九

（一）情感與態(tài)度：

1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享、

2、實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感、

3、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、

（二）行為與習(xí)慣：

1、大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動、

2、熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題、

（三）知識與技能：

1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；

2、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”；

（四）過程與方法：

1、體驗參與合作和分享的過程、

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動、

1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享、

2、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、

3、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”、

實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感、

搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象、

計算機課件：《分蘋果》的動畫片、

（一）組織學(xué)生把心愛的東西集中起來、如：集郵冊、玩具、圖書、花等、

（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？

（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對人有禮貌、

（一）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來、

（二）橡皮泥、牙簽、

（三）“盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）、

（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說詞、

教學(xué)活動過程：

1、提議為班挑選一個“分享日”、導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”、請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧、（板書：分享的快樂）。

2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類、

3、提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：

2、觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品、

活動二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運用道德智慧，感受到分享的快樂、

2、看看“幸運者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)、

4、引導(dǎo)體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂、

6、結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂、

分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？

放學(xué)時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？

（1）、把雨傘借給他、

（2）、讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他、

（3）、兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家、

1．出示“分蘋果”動畫、

2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂、”

3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂、

活動三：進(jìn)行“設(shè)計活動大賽”，體會小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣、

布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好、

把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明、

讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型、

小組成果展示交流、

活動總結(jié)：出示問題，思考討論、

2、把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法、

3、小組先設(shè)計好方案，再合作搭建模型、

4、評出好的作品來展示、

5、討論問題，交流想法、

活動四：故事配音朗誦、理解分享既是為他人，也是為自己、

1、聽故事、請課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點燈”的故事、（教師播放圖片，并配上音樂、）。

2、組織、分配學(xué)生扮演角色、

3、出示36頁故事的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞、了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱、根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞、各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等、配音朗誦，表演故事、出示36頁故事的圖片，并配上音樂。

學(xué)會分享快樂多教案（精選12篇）篇十

1.能主動與朋友分享好吃的食物，體驗與同伴分享食品的快樂。

2.初步認(rèn)識到只有學(xué)會了與人分享，才會有更多的朋友。

3.通過故事初步領(lǐng)會"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。

1.家長為幼兒準(zhǔn)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。

2.點心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。

3.教學(xué)cd《甜甜和多多》。

1.講述故事《甜甜和多多》，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：

--為什么甜甜和多多是一對好朋友？

--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？

--如果多多不這樣做會有什么后果？

--提問：你最喜歡吃什么？你愿意和誰一起吃？

--幼兒展示自己帶來的食品，說說喜歡吃的理由，學(xué)說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。

--師幼討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享，懂得心中有他人才會真正快樂。

3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂，營造溫馨氛圍）、分享快樂。

4.師幼共同收拾、場地并，鼓勵幼兒在生活中學(xué)會分享（如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂），在分享中結(jié)交更多的朋友。

1.日常生活中鼓勵幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗分享帶來的快樂。

2.建議家長觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵孩子與家人共同分享食物和其他物品。

學(xué)會分享快樂多教案（精選12篇）篇十一

1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。

1、圖片：一起玩玩具。

2、好玩的玩具。

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。

（2）交換玩。

（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

1、和朋友一起玩玩具。

大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子。

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜歡誰？為什么？

鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

馬路上的車（小班社會教案）。

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園馬桂芳。

設(shè)計意圖:設(shè)計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識。做一個健康快樂的寶寶，。

1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識，注意安全。

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂。

小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。

1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車，觀察車的特點，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”

2、認(rèn)識交通信號燈。

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

交通信號燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認(rèn)識)。

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

(新年教案)我們長大了。

設(shè)計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語常活動：我長大要求：

1幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。準(zhǔn)備：

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。活動設(shè)計：

2出示個別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？

3小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。

3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）。

4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

5小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

小班社會教案：我會自己穿脫套衫。

學(xué)會分享快樂多教案（精選12篇）篇十二

一.愿意積極地參與活動，體驗與他人分享帶來的快樂。

二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。

三.初步感知分享的含義和分享的相互性。

二.歌曲《幸福拍手歌》。

三.橘子四五個，每個幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書。

一．吃橘子，初步感知分享。

（1）教師：今天我?guī)砹藥讉€甜甜的橘子請大家吃，可人這么多，橘子只有5個，怎么辦呢？”

幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。

（2）把橘子剝開，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗。提問：橘子是什么味道的？

我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？

小結(jié)：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。

二．傾聽故事，鞏固感知分享。

(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。

小結(jié)：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，他們都很開心。

三．看動畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。

（1）我們來看一看小動物們在分享什么？他們是怎樣分享的？

放動畫，幼兒觀賞。

提問：剛才小動物們分享的什么？是誰在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。

我們來看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）。

（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？

（1）你們都帶來了好吃的東西和好玩的.東西，是些什么呢？

分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。

（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個人都能吃到和玩到就好了。

小結(jié)：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同分享。

（3）大家邊分享邊交流分享的快樂，播放幸福拍手歌。

五．請大家和客人老師一起分享自己帶來的食物或玩具，結(jié)束活動。享真快樂！