教案模板是教師教學設計的基礎，能夠幫助教師系統地組織教學內容。這里收集了一些經典和典型的教案模板范文，供大家參考和學習，以提高課堂教學的實效性和成效。

小老鼠做餅干教案反思（模板12篇）篇一

小老鼠做餅干教案反思（模板12篇）篇二

活動目標：

1.在游戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。

2.能用動作表現兒歌內容，體驗表演的樂趣。

活動準備：

ppt、圖片鍋若干（教師一個，幼兒人手一個）、實物鍋一只，餅干若干。

活動過程：

(一) 謎語引入。

1. 有個動物，他有尖尖的嘴巴，細細長長的尾巴，會“吱吱、吱吱”叫，小朋友知道這是誰嗎？今天老師請你們當小老鼠，我當老鼠媽媽。

2.師幼互動，扮演老鼠媽媽和小老鼠。

3. 討論做餅干。

（二）理解并掌握兒歌內容。

1.媽媽這里有一只大鍋，請老鼠寶寶聽一聽媽媽做餅干的魔法。

教師邊做動作邊念兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕——啪；攪一攪拌一拌，咕嚕咕嚕——啪。

2.這么香的味道飄出去，被其他的小動物聞到了，你看，誰聞到了？小狗想吃什么味道的餅干呢？狗媽媽說我們的餅干真好吃，讓我們多做一些帶回家給小狗寶寶吃，好不好？（學說“骨頭餅干做出來”）

3. 寶寶們我們休息一下吧！（ppt門鈴響）咦，是誰來買餅干了？

4.原來是小白兔聞到了餅干的香味，那小白兔愛吃的餅干是什么味道的呢？

5.(ppt母雞叫聲)誰也來買餅干啦？雞媽媽還帶來了許多的草莓，那我們給它做草莓餅干吧！

（三）情境游戲，嘗試進行兒歌創編。

1.幼兒操作平底鍋集體創編兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕啪；攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪。耶！**餅干做出來。

2.互相交換平底鍋，做不同口味的餅干。

（四）品嘗餅干

小老鼠做餅干教案反思（模板12篇）篇三

活動目標：

1.在游戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。

2.能用動作表現兒歌內容，體驗表演的樂趣。

活動準備：

ppt、圖片鍋若干（教師一個，幼兒人手一個）、實物鍋一只，餅干若干。

活動過程：

(一)謎語引入。

1.有個動物，他有尖尖的嘴巴，細細長長的尾巴，會“吱吱、吱吱”叫，小朋友知道這是誰嗎？今天老師請你們當小老鼠，我當老鼠媽媽。

2.師幼互動，扮演老鼠媽媽和小老鼠。

（二）理解并掌握兒歌內容。

1.媽媽這里有一只大鍋，請老鼠寶寶聽一聽媽媽做餅干的魔法。

教師邊做動作邊念兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕——啪；攪一攪拌一拌，咕嚕咕嚕——啪。

2.這么香的味道飄出去，被其他的小動物聞到了，你看，誰聞到了？小狗想吃什么味道的餅干呢？狗媽媽說我們的餅干真好吃，讓我們多做一些帶回家給小狗寶寶吃，好不好？（學說“骨頭餅干做出來”）。

3.寶寶們我們休息一下吧！（ppt門鈴響）咦，是誰來買餅干了？

4.原來是小白兔聞到了餅干的香味，那小白兔愛吃的餅干是什么味道的呢？

5.(ppt母雞叫聲)誰也來買餅干啦？雞媽媽還帶來了許多的草莓，那我們給它做草莓餅干吧！

（三）情境游戲，嘗試進行兒歌創編。

1.幼兒操作平底鍋集體創編兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕啪；攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪。耶！餅干做出來。

2.互相交換平底鍋，做不同口味的餅干。

（四）品嘗餅干。

小老鼠做餅干教案反思（模板12篇）篇四

活動目標：

1、能根據畫面中人物的動作了解故事情節的發展。

2、圍繞故事內容大膽想象并講述，豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈3、初步學習圖書的制作方法，培養幼兒對閱讀活動的興趣。

活動準備：

活動過程：

一、出示雞蛋圖片，引出課題。

二、通過觀察、講述圖片，了解故事內容。

1、出示圖片（一）看到這么大一個雞蛋小老鼠心里怎么樣，會說什么呢？他們會怎么做呢？這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢？可他們想過了許多辦法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內容。

2、出示圖（二）小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢？（看著圖跟旁邊的小朋友一起講講）。你覺得他們會做什么好吃的呢？幼兒猜想我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎？還要加點什么呢？（一起學一學小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦！出示蛋糕模型。（聞聞看，香不香。學習詞：香噴噴）這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會跟誰一起吃呢？（幼兒想象）3、出示圖（三）他們請來了誰？大家吃得怎么樣？教師小結：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。

蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢？（鼓勵幼兒想象）。

師幼共同講述第四幅圖。

三、學習制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。

1、這個故事有趣嗎？誰來給這個故事取一個好聽的名字？（揭題：小老鼠做蛋糕）。

2、現在老師想請你們幫個忙，把這些圖片合起來做成一本書，怎么做呢？

3、我們看著制作的大圖書，一起來把這個有趣的故事來講一遍，好嗎？

四、引導幼兒討論：

2、教師小結：故事里的小老鼠活潑快樂，會動腦筋會想辦法而且還是友愛善良的，有了好東西還會和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。

小老鼠做餅干教案反思（模板12篇）篇五

剛放假，媽媽帶我一起去貴誠購物中心做餅干。

我來到三樓兒童區的手工diy房間，開始選擇要做什么時，就被房間內各種各樣的模具迷住了，便鐵了心一口咬定要做餅干。于是，手工diy餅干之旅開始了！

首先，把餅干的原料分成三團，之后再用搟面杖把每一個小團g平，面皮厚0。5厘米便可。然后，把第一團原料小心地放在塑料薄膜上，用塑料薄膜蓋住，短時間內冷卻，隨后把各種樣式的模具拿出，在面皮上按下不同的圖案。其它兩團原料同第一團原料的做法相同，不一會兒，我就“收獲”了一小盤餅干。隨后，把還沒有解凍的餅干原料逐步解凍后，再從冰箱里拿出十一種不同口味的果醬，里面有草莓果醬、蘋果醬、藍莓果醬……但我最喜愛的還是巧克力果醬。我用這些果醬在餅干上畫出了各種各樣可愛的圖案，比如幸運草、泰迪熊等等，我們完成了最關鍵的一步。最后一步就是要把它裝進烤箱里了！我把盤子小心翼翼地放進烤箱內，靜靜地等待了20多分鐘，在這二十多分鐘之內，我好像聞到了餅干那撲鼻而來的香味。時間像白馬一般跑得飛快，不一會兒餅干就出爐了。我輕輕地咬了一口，哇！酥酥的、甜甜的，好吃極了！我把餅干用夾子夾到甜品盒里，滿心歡喜地把餅干帶回了家。

回到家，爸爸吃著我做的餅干，對我稱贊有佳，我也感覺這是我做得最好的一次。

小老鼠做餅干教案反思（模板12篇）篇六

我們都知道小班幼兒愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，他們通過模仿掌握別人的經驗，習得良好的行為習慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個內容是因為這首兒歌有趣，富有游戲化的情境，憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛，體現了“趣中求效”的理念。我們平時的兒歌教學都比較呆板，大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學會整首兒歌。但本次教學活動，我就改變了以往的教學模式，在游戲的情境中讓孩子學念兒歌，感受兒歌的情趣，并能用動作表現兒歌內容，體驗表演的樂趣。當然在學會兒歌的基礎上我還鼓勵孩子們運用簡單的句式進行對話交流，使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。

1、在游戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。

2、能用動作表現兒歌內容，體驗表演的樂趣。

活動準備：

做餅干流程圖一份，“平底鍋”人手一份、小老鼠頭像若干，餅干圖片一份，大的平底鍋一份。

一、導入

師：老鼠媽媽今天做了好吃的餅干要來給小老鼠們分享，你們先來看看我做的餅干是怎么樣的？（出示餅干圖片：三角形、圓形、正方形）

師：小老鼠們真聰明，這些餅干都是不同形狀和不同顏色的。

二、出示做餅干流程圖

今天我做餅干的.時候還拍了很多照片呢？你們來看一看我是怎么做餅干的？

三、學念兒歌

做餅干其實很簡單，只要念一個魔法咒語我們就能做出美味的餅干了。

1、教師示范朗誦

師：你聽到了什么？生：小老鼠，咕嚕嚕啪···（教師根據幼兒的回答出示圖譜）

師：小老鼠在做什么？生：做餅干。（出示圖譜）

師：它是怎么做餅干的？生：咕嚕嚕啪，攪一攪，拌一拌。

2、幼兒跟念

師：寶貝們真棒，一下子就掌握了最重要的方法，現在再來看看老鼠媽媽是怎么做餅干的。

出示教具，第一遍

生：能

出示教具，第二遍

師：小老鼠跟著媽媽一起來念魔法口令。

師：小狗吃餅干吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鴨看見了，你想小鴨會說什么？

生：給我吃點，哪里做的。小老鼠給我做個。

出示教具，第三遍

師：小鴨剛走，又一個流著口水的小動物找到了小老鼠，你猜是誰？

生：老虎，小貓，小豬

出示教具，第四遍

師：那我們一起來給小豬做一個餅干吧。

四、用兒歌游戲

1、分發小鍋，幼兒邊朗誦邊表演。

師：鍋里放好了材料，先不要打開，把它做熟了再看看你做了什么餅干。

請幼兒說說你做的餅干是怎樣的？有誰的餅干和他的是一樣的，拿起來給老鼠媽媽看看。

再做一次，打開第二鍋，說說這次你做了什么樣的餅干。

2、引出老貓，展開游戲

師：客人老師還沒吃過餅干呢，請你做個餅干送給客人老師吃。并且和客人老師說一下你做的餅干是什么形狀什么顏色的。但是千萬要小心老貓。老貓一來馬上回到座位上坐好，不然就被捉走了。

游戲一至兩次。

五、活動延伸

今天小老鼠們做了這么多餅干也累了，老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家，我們以后再來做餅干好嗎？請小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。

小老鼠做餅干教案反思（模板12篇）篇七

一、設計意圖：

孩子的學習要來源于游戲，來源于生活。帖是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設計《帖小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經驗。

二、活動目標：

1.感知、了解各種帖的特征，能膽表述自己的發現。

2.初步知道按形狀分類擺放物品。

3.愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

三、重、難點：

重點：知道按形狀分類擺放物品。

難點：了解各種帖的特征，能膽表述自己的發現。

四、活動準備：

小帖若干，帖盒圓形、方形各一個，布袋2個，課件，帖小屋。

五、活動過程：

(一)導入部分(開始)提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?

(二)展開部分1.認識各種帖：

帖小屋里住著好多的'帖寶寶，看誰先說出它的名字。

2.送帖寶寶回家(按形狀分類)幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

檢驗：帖寶寶你有沒有去別人家啊?我們一起來看看。

3.判斷數量，軟硬。

出示布袋，布袋里也有帖寶寶哦，布袋里的帖寶寶可不一樣哦。

判斷數量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少?

判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢?為什么感覺不一樣呢?摸上去什么感覺?

小結：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。

(三)結束部分：

1.今天小朋友表現都很好，老師請你們吃糖，想不想吃?

每人拿一塊帖，說說自己的是什么樣的，并分享帖帶來的樂趣。

2.延伸：用糖紙一起裝扮帖小屋。

小老鼠做餅干教案反思（模板12篇）篇八

1.播放音樂《打電話》引出主題。

師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時打電話的時候，要拿起電話筒、撥號，我們向好朋友問好的聲音就會通過長長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里。現在有兩只可愛的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會怎樣打電話呢？聽了詩歌你就知道了。

2.教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。

師：詩歌里有誰？

師：講了什么事情？

師：哦！那我們一起來看看是不是這樣。

3.出示幼兒用書（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內容。

（1）教師朗誦詩歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。

師：兩只小老鼠在做什么？

幼：打電話。

師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話？

幼：尾巴接尾巴還有大豆莢。

師：電話通了，兩個好朋友是怎么說的？一起來學一學吧！（引導幼兒用動作模仿小老鼠打電話的情景）。

師：我們看看接下來又發生了什么事情。

（2）教師朗誦詩歌第二部分（從“喵喵喵、貓來了”至結尾）。

師：誰來了？

幼：小貓。

師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請個別幼兒回答）。

幼：很害怕。

師：你是怎么知道的？

幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了。

幼：下次再也不打了。

師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。

4.播放錄音，師幼一起欣賞。

師：這兩只小老鼠有趣嗎？

幼：有趣。

師：哪些地方有趣？

幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了。

師：那我們用好聽的聲音一起來學學這首詩歌吧！

5.幼兒學習朗讀詩歌（插入背景音樂）。

（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。

師：小朋友的聲音可真好聽，我們再用更好聽的聲音讀一讀。

（2）幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動作。

師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學一學這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。

6.游戲：

師：請小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。

師：小老鼠們準備好了嗎？

幼：準備好了教師帶領幼兒邊念詩歌邊做游戲。

7.活動結束。

師：今天，小朋友們都很厲害學會了這首好聽的詩歌。下課后，請小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。

小老鼠做餅干教案反思（模板12篇）篇九

1、感受樹葉的自然美。

2、利用樹葉的自然形態制作自己喜歡的玩具。

3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力。

重點：利用樹葉進行制作讓幼兒感受樹葉的自然美。

難點：利用樹葉的形狀和性質進行制作。

經驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作。

物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱。

一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

二、整理落葉，發展分類能力。

回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。

三、制作樹葉玩具，發展動手能力。

老師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？”(幼兒自由討論)。

教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的`葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發幼兒制作的興趣。

四、教師提創作要求。

1、做和別人不一樣的東西；

2、可以和同伴協作完成；

3、可以利用輔助的材料。

五、幼兒分組制作。

教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。。來、源屈、老師教、案網，提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。

六、展示作品，場地整理。

請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀。

每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

1、剩余的完整葉子放在美工區，為區角活動提供材料。

2、剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養料，使樹木明年長得更好。

一、設計意圖。

本活動在設計時，在考慮提高幼兒美工技能的同時，十分注意幼兒環境情感方面的培養，讓幼兒在活動中感受樹葉之美，體驗成功帶來的喜悅之情。活動中，首先組織幼兒撿落葉，并進行落葉分類，讓幼兒在環境實踐活動中真切地體驗環境的美，然后請幼兒利用樹葉的自然形態制作自己喜歡的玩具，使幼兒進一步感受自然物的天然美及藝術美。利用大自然中的廢棄物制作玩具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，體現“為了環境的教育”理念。

二、效果分析。

這個活動幼兒很感興趣，因為從來沒有用過如此“脆弱”自然物制作過玩具，所以他們都細心地進行制作，大部分幼兒都能夠獨立完成，他們制作了很多的玩具：如手表、帽子、盒子、動物面具(兔子、蝴蝶等)、花籃……在最后的整理中，幼兒能夠把自己的所有的東西都整理好，很多幼兒在延伸活動中還在興致勃勃地“研究”。

小老鼠做餅干教案反思（模板12篇）篇十

教學目標：

1、在游戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。

2、能用動作表現兒歌內容，體驗表演的`樂趣。

教學準備：

可操作圖畫書。

紙制平底鍋若干。

鐵鍋一只。

動物餅干一包。

教學過程：

一、導入。

1、引出“小老鼠”。

這個動物有尖尖的嘴巴，細細長長的尾巴，你們知道是誰嗎？

2、師幼互動，扮演老鼠媽媽和小老鼠。

小老鼠們，你們肚子餓嗎？媽媽給你們來做好吃的？

二、學念兒歌。

1、教師示范，朗誦。

3、幼兒跟念兒歌。

（跟著媽媽一起來做餅干。）。

4、香香的餅干被小狗、小羊、小豬聞到了，他們也想吃餅干，我們幫他們做一做吧。

（跟著老鼠媽媽邊念兒歌邊幫小動物們做餅干。）。

三、兒歌游戲。

2、引出老貓，開展游戲。

3、出示實物鍋子，回到現實中，給小朋友做餅干。

集體念兒歌一遍，看看做出餅干來了嗎？

4、分發餅干，說說餅干都是什么形狀的？

附兒歌：

攪一攪，拌一拌，咕嚕嚕嚕，啪。

補充：

餅干餅干做好啦，聞一聞，香不香?香，香，香！

什么餅干做好了，小狗餅干做好了。

餅干餅干做好啦，嘗一嘗，脆不脆?脆，脆，脆！

什么餅干做好了，小羊餅干做好了。

餅干餅干做好啦，舔一舔，甜不甜?甜，甜，甜！

什么餅干做好了，小豬餅干做好了。

小老鼠做餅干教案反思（模板12篇）篇十一

2、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的趣味性。

3、發展幼兒的動手能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

1、小朋友們的小手。

2、念兒歌{附：手指餅的圖片}。

導入：小朋友們今天。老師給你們帶來了一個新朋友就是餅干寶寶，餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲。

1、老師邊念兒歌邊玩游戲{如：十根餅干寶寶蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口。}。

2、師幼互動用手指做游戲，閱讀兒歌。

3、“十根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口，還剩幾根？”通過提問讓幼兒理解數的多少。

4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對面的`小朋友互動。

5、鞏固游戲，教師和幼兒再一起練習一次。

你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個游戲好玩嗎？我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。

附：兒歌。

十根餅干蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩九根。

九根餅干蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩八根。

八根餅干蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩七根。

七根餅干蹦蹦跳，

來了一個小朋友，

嗷嗚一口，

還剩六根。

六根餅干蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩五根。

五根餅干蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩四根。

四根餅干蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩三根。

三根餅干蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩兩根。

兩根餅干蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

還剩一根。

一根餅干蹦蹦跳，

來了一個小朋友。

嗷嗚一口，

沒有了，

餅干餅干不見了，小朋友們哈哈笑。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小老鼠做餅干教案反思（模板12篇）篇十二

1、理解老鼠吃餅干后發生的一系列情節，感受作品聯想推進、循環往復的風格。

2、了解事物之間的相互聯系,并能大膽地表達。

課件、圓形面板、指針已根、與故事相關的物品圖片（老鼠、餅干、牛奶、吸管、餐巾、鏡子等）、背景音樂等。

（一）教師講述故事的開頭，直接引入：

（二）感受理解故事。

1、以師幼互動的方式分段聯想，了解故事情節。

（1）第一段教師提問：“如果你請老鼠吃餅干，它還會向你要什么？”，教師一邊在圓形面板上出示牛奶、吸管等小圖片，一邊和幼兒一起聯想推進故事情節。

（2）第二段教師提問：“小老鼠照鏡子，為什么發出了驚叫聲？”教師一邊在圓形面板上出示剪刀、掃把等圖片，一邊和幼兒一起聯想推進故事情節。

（3）第三段教師提問：“小老鼠睡不著，它一定會向你要什么？”教師一邊在圓形面板上出示圖書、紙筆等圖片，一邊和幼兒一起聯想推進故事情節。

2、完整欣賞故事：

（1）結合幻燈片，教師完整講述故事。

（2）以接龍的方式，引導幼兒理解故事循環往復的.風格及表述特點。

（三）游戲《轉一轉，說一說》。

1、在圓板上加入指針，介紹轉盤游戲的玩法。

2、引導幼兒自由拓展：“如果你是小老鼠，給你xx，你一定還會要xx。”

這一天，一只穿著藍色背帶褲的小老鼠，走進了一個小男孩的家。如果小男孩給了小老鼠一塊餅干，會發生什么事呢？如果你請老鼠吃餅干，它就會向你要一杯牛奶。你給它牛奶，它一定會向你要吸管。喝完牛奶，它就會向你要餐巾紙擦嘴巴。擦過了嘴，它就要照鏡子，看看嘴上有沒有留下牛奶胡子。

一照鏡子，它就會說：“天哪，頭發這么長，也該剪了。”于是，它一定會向你要一把小剪刀。它給自己剪完頭發，房間已經變得亂七八糟了。它就會向你要掃把掃地。它一動起手來，可就來勁了，把整座房子的房間都掃遍了，還會用水把地板大刷大洗。洗完地板，它會說：我多累呀，得好好睡個覺。于是它爬上了小床，可是它怎么也睡不著。那么，它一定會叫你講個故事給它聽。

你依它的意思，給它念一本圖畫書，它就會要看書里的插圖。它一看插圖，可高興了，就說：“我也想畫畫。”它一定會向你要紙和蠟筆。畫完了，它就想把圖畫掛在你的冰箱上。好吧，就幫它把畫貼在冰箱上吧。小老鼠站在冰箱前得意地欣賞著它的畫。看看冰箱，它就會想起-----肚子有點餓了。

當然它一定又會向你要一塊餅干。