每個月的工作總結可以為我們建立自己的工作檔案和經驗積累。接下來是小編為大家準備的一些優秀的月工作總結范文，希望能給大家提供一些啟示。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇一

本學期我擔任xx年級文科班和理科班的化學老師。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了xx化學會考任務以及理科班有機化學的教學工作。為了總結經驗，尋找不足。現將一年的工作總結如下：

一、業務學習。

帶文科班的會考，經驗不足，積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們，從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學經驗。通過會考這次的歷練，使我在業務水平上獲得很大的收獲。

二、主要工作。

(1)文科班面臨化學會考任務，針對文科班學生基礎相對較薄弱，差生面較大，期中考后就利用第八節課進行及時扶差工作。我將班中基礎差的學生集中起來進行扶差。離會考一個月時間，在班級里實施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。

(2)積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后備課，一般要求上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題；每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

(3)積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的酸堿性這節公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、工作中足之處。

(1)在分層次教學方面存在不足之處。

(2)后進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。

(3)課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。

四、今后努力方向。

(1)因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業對于優秀的學生教輔《學海導航》每題都要盡量去做；對于中等的學生，有選擇性的做；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。

(2)減少后進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二類是肯學，但由于能力不強的同學。

對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

(3)充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規定時間內做練習卷并做簡單的講評。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇二

本期我擔任九年級（3）、（4）班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學工作總結如下。

一、基本情況。

從初二期末考試的情況來看，這些學生基礎高低參差不齊，偏科嚴重，許多學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看：優等生占8%，學習發展生占30%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。相對來講四班成績相對穩定，而三班則大起大落。針對學生以上特點，本人在平時教學時重點把學生的基礎知識抓好、抓牢。

二、成績經驗。

1、了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、重視“雙基”知識的復習，深挖其內涵和外延。努力提高復習效率。高效的復習應該是激活學生已存儲的基礎知識，并在此基礎上適當拓展、拔高，鼓勵學生勇于去嘗試，去探索未曾觸及的知識內容。

3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結，使之形成能力結構。

4、養成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養良好的思維品質。

5、重視相關學科的知識、解題方法在本學科中的聯系與應用。

6、加強實驗這一薄弱環節的復習，提高解決綜合實驗題的能力。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，還參加了三亞教育局舉辦的在“教育部全國中小學繼續教育網”的培訓及海南省20xx年“國培計劃”，聽取專家和教育先進地區名師的經驗和先進理念，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。

三、存在問題與教訓。

由于部分學生的基礎較差，學習方法不對，經過多次復習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式、化學式記憶，在今后教學中注意培養學生養成平時多積累，記憶，不要等到學完一起來記就更難。

四、今后的努力方向。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇三

我克服了種種困難，順利完成了各項任務。

工作。

想的成績。

在競賽上，加強輔導，利用休息時間，不計報酬，所帶學生的化學成績有了很大的進步。

在本學期，本人也存在一些不足例如，在論文撰寫上鉆研力度不夠，不原動腦筋，得過且過，這是一種思想上的惰性。

總之，在以后的工作中，我要不斷總結、認識不足。知恥而后行，努力做一名合格的人民教師。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇四

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

本期我擔任九年級三個班的化學教學工作,通過一期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，注意激發學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學法工作總結如下。

一、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。

俗話說，“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多做好課前準備的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

二、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎，同時培養學生的化學素質。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。

與此同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。

三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。

以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。

四、幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業效果。同時，對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇五

今年我擔任x年級x個教學班的化學教學工作，化學是初x新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響學生的升學問題。化學是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初x開設化學課是因為要求學生必須具備一定得知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大。

學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。我們的教學任務相當艱巨，為了更好的完成本學期的教學任務，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。與此同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

x年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養尤為重要，在第一節課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子？同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續了x分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什么基礎，在我的化學課堂不存在什么差生。化學是理科，但比數學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有信心么？同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯系在了一起。

以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業效果。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。

回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創新，學海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇六

本學年我擔任的是xx、xx兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高x級學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工作和生產生活中解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初x開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據情況進行有效調整，現將一學期的`工作總結如下。

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發現學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如，實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，“查裝定點收離熄”；“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字”。再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質。”“金屬單質、某些固態非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子直接構。”“非金屬原子先組合，構成分子種類多，多數物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物？”。化合價編成順口溜，元素和原子序數編成歌謠教學生會唱著記，制作卡片幫助學生記憶元素符號和名稱等等。

初中學生的學習積極性依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真講好實驗教學，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行有趣的小實驗。

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯系，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優補差，對學有余力的學生，適當增大課外作業的容量，加大難度，以適應中考題的同時能拿高分；對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

今年由于春季學期放假較多，時間較短，學生接受能力出乎意料，使得后期教學出現趕進度的情況，查缺補漏不及時，與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少，使得相當一部分學生成績不太理想。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇七

本學年我擔任初三(xx、xx、xx)三個班的化學課(下學期教xx、xx班)，同時承擔了初三備課組組長。在領導的指導、同事的幫助下，我順利地完成了一年的工作任務，并帶領初三化學組全體老師在會考中取得了良好的成績。現總結如下：

1、初三化學備課組是團結奮進的集體，在20xx年春季會考中，我校化學科不及格的學生為xx人，及格率xx%，僅比某中低xx%，遠遠超過xx中學。我們相信只要化學組堅持集體備課，努力改革課堂教學模式，今后一定能夠超過xx中學。

2、我精心指導初三化學組教師參加市、區兩級舉行的教學競賽，把參賽當成全組的事情，教學設計上勇于創新，反復聽課并修改。在“xx”教學實錄比賽中，我組的成員積極參加，并取得了較好的成績。在xx區基本功筆試中，全組成績合格，xx老師還被選拔到區里參加培訓，為參加市級比賽做準備。

1、在20xx年春季會考中，我所教的三個班(xx個實驗班，xx個平行班)，取得了會考及格率xx的好成績，得到了領導和老師們的好評。

2、20xx年xx月，在北京市化學會組織的初三化學競賽中，我所教的.學生xx獲市級一等獎(xx、xxx獲市級二等獎，xx、xxx健獲市級三等獎。

3、一年來，我努力探索課堂教學的新模式，不斷向名師、同事學習。在20xx年xx月xx日，我在階梯教室上了一節“全校示范課”，教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領導、老師的贊賞。

1、參加xx區名師工作室。

我是第二屆“xx區名師工作室”的一員。這一年，在名師的帶動下，我學習了很多理論知識，進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐，雖然緊張忙碌，但是也非常充實，我的教學能力得到了大幅度提高。

2、參加xx區骨干班主任研修班。

20xx年11月，我被選拔參加了xx大學與xx區聯合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參加研修培訓。在眾多專家和優秀班主任的引領下，我的教育觀、學生觀與時俱進，理念引導了方法，做學生思想工作時效果更好。

3、論文獲獎：

20xx年4月，我撰寫的教學設計《xxx》獲第五屆“xxx高中化學新課程實施成果”二等獎。

20xx年1月，我的文章《xxx》獲xx論文評比一等獎。

20xx年六月，我被評為xx區xx先進教師。

這一年的工作快樂而又充實，點滴成績的取得都離不開領導的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力，為xx中學的教育事業做更大的貢獻。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇八

熱愛并忠誠于黨的教育事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。并能夠積極的參加政治學習，虛心向前輩學習，提高自己的政治水平。

本學期我擔任的是初三三個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。

初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯系，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作;練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優補差，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇九

本學期我擔任x年級x個班的化學教學工作。經過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，在教學中注意激發學生學習化學的興趣和學習主動性，注重夯實學生的基礎，提高學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學工作總結如下：

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的本事。經過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識資料，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的本事。與此同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方式、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強學生的社會職責感和使命感。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

x年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養尤為重要，在第一節課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣貌？同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續了x分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊之后，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什么基礎，在我的化學教室不存在什么差生。化學是理科，但比數學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有信心么？同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯系在了一齊。

以認真負責的態度，強烈的職責心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據學生的實際情景，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統化、網絡化，使學生能經過化學課的學習，不僅僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用本事。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，并且提高了教師的教學法水平和本事。

化學課的學習具有與其它學科的不一樣之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，必須要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手本事和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方式，幫忙學生改善學習態度，改善學習方式，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇十

很認同春晚小沈陽的經典臺詞，眼睛一睜一學年度就這么過去了，感慨大自然花開花落的美與苦。現將一年以來的工作情況從徳、能、勤、績四個方面總結匯報給大家，不足之處請大家批評指正。

一年來，自己能按要求學習有關科學發展觀等黨的重要理論文章，能按科學發展觀活動的要求自覺記筆記，做摘錄，寫心得，反思自己的工作行為符不符合科學發展觀的要求。為國家在世界性的經濟危機面前所表現出的大智大勇歡欣鼓舞，為兩岸和平進程的大邁步由衷的高興，為新疆的騷亂痛心。能積極參加各種政治學習和單位組織的義務勞動。忠誠黨的教育事業，在工作中，顧全大局，以提高五峰教育質量為己任，把履行自己的職責與五峰教育的發展始終的聯系在一起。

同時，認真學習《xx日報》科教版、《xx教育》等教育報刊雜志，力求使自己的教育思想不落后，不守舊。

在今年的助殘日中，用實際行動幫助一名殘疾人。

能帶病堅持工作，不渲染，不烘托，低調處事，盡量少麻煩別人和單位。

我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學習和實踐活動，為此在一年里我做了如下一些工作。

1、注重教學引導、示范，重視自我理論素質的提高。化學教師隊伍相對比較穩定，本學年度就紅漁坪中學的化學老師是一名新手，我按照xx教研工作要點的要求，采用一課兩講的方式成長該教師，在視導期間上研究課一節，對該教師的課堂教學的基本模式予以規范，同時積極爭取該校領導的支持，外派該教師到市參加教研培訓學習。我能把理論與實踐結合起來，喜耕耘字里行間，從中感受快樂。先后起草了xx教研工作計劃和總結，草擬了全縣中考復習備考等通知，制定了全縣才藝競賽“三優”評比細則，撰寫了20xx年規視導綜述等文字工作。

有感于我縣化學教師xx在省創新實驗大賽上的優異表現，撰寫的〈xxx〉在省級刊物上發表。根據自己在xx市舉行的xx化學精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評，撰寫的〈xx〉一文，也在省級刊物上發表。在對實小英語課題指導后，在單位網站上發表了《xx》一文、在組織優質課競賽后在單位網站上發表了《xx》、在xx老師獲省創新實驗大獎后在單位網站上發表了《xxx》等數篇通訊文章。

2、注重課題管理和指導，提升服務品位。先后配合小學思品教研員、小學語文教研員、小學英語教研員、小學數學教研員、中學語文教研員等對課題實驗進行中期檢查指導或開題指導。

統計了全縣在研的五級課題，較好的完成了由宜昌市科規辦組織xx市‘xx’四個重點課題的中期檢查陪檢任務，xx中被評為課題檢查先進學校，五峰實中的數學課題和漁關中學的化學課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚。

協助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創新”兩課題的申報工作的文字工作。

3、注重學習，正視自我差距。本學年度我外出學習三次，我能珍惜每一次學習機會，把每一次學習機會都當成自我提升的重要手段。我所從事的是化學、生物的教研，雖然自己在這個專業上有著十年的一線教學經歷，但隨著新課改的實施和推進，自己需要學習，更新，糾正的東西很多，與一線教師是在同一水平上的。

要在理論上讓別人信服，在指導上有實際意義，自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強學習，從書本上學，從所指導的同事那里共同學。

1、因材施教原則。

一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業對于優秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做；對于中等的學生，有選擇性的做；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。

2、減少后進生面。

對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以采取集體輔導，給他們分配固定任務勵志網/，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二類是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

3、充分利用晚自修的時間。

在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規定時間內做練習卷并做簡單的講評。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇十一

加強與各任課老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，兩個班的化學成績都取得了一定的進步，不少學生的成績大幅度提高，但還需進一步提高，打算在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。

讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

本學期我擔任初中的化學老師，承擔x個班的化學教學，兼初x年的化學備課組長，并擔任新教師楊夢凰老師的指導工作。通過一學期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成績。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇十二

19xx——20xx學年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。

本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內容，期末復習工作也順利進行。

做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。

無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。

一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。

由于概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。

對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。

并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。

這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。

還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。

要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。

在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。

因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。

在教學中盡量上好每一節化學實驗課。

本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。

同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。

我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇十三

20xx年11月14日至25日，東坡區初中語文青年教師賽課活動在教研室、實驗中學舉行，來自全區的17位青年語文教師參加了本次賽課活動。

與前幾年賽課活動相比，本次活動呈現出這樣幾個特點：一是參與活動的青年教師的面更加廣泛，參加此次展示活動的教師最小的22歲，的32歲，有一半以上的來自于鄉鎮中學，最可貴的是有來自邊遠學校三蘇、金花、土地、羅平、晉鳳等地的教師，打破了過去由城區學校為主體的局面；三是所選教學內容都取自課內的文學作品，采取了現場備課，現場展示說課和備課一周上課的方式，展示了教師的基本功和臨場教學的能力，展現了課堂教學的真實性，糾正了賽課就是表演課的不正常現象；四是展示的內容更加全面，既有記敘文的教學，也有小說、散文、詩歌的教學，還有文言文的教學，可以說涵蓋了初中語文教學的主要教學形式。五是設立監審組，全程參與，塞課科學、規范、公正、透明。

在本次活動中，我們欣喜的看到經過新課程的洗禮，教師們與新課程在一同成長。回顧這次賽課活動的17節（預賽）說課、10節（決賽）上課，我覺得有這樣一些優點：

一是在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數教師能將知識與能力、過程和方法、情感態度和價值觀這三維目標和諧的統一起來，并且能在教學中自然地表現出來，特別是對情感態度和價值觀這一目標的實現，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現在教學的各個環節中。如楊惠老師在教《我的`第一本書》一課時，通過“讀一讀、說一說、議一議”的形式，有效實現了“閱讀是文本與學生、教師的對話”。黃會蓮老師上《鄉愁》，在聽、說、讀、品活動中，學生體會了作者一生揮之不去的鄉愁。讓學生自己去感悟、去領會，我認為這就是語文課與其他課程的區別，用語言本身的美和哲理的美去感染學生是我們語文課堂的美妙境界。

二是在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數老師都體現了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎知識的落實、重視語文學習習慣的培養、重視語文學習方法的指導。這三個方面是培養學生語文能力的基礎。過去，一些語文老師在這三個問題上是走過彎路的，有的為了過分去追求課堂教學的生動性而忽視了語言基礎的落實；有的老師為了體現語文教學的開放性和探究性，在教學中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對學生良好學習習慣的培養和學習方法的指導也都是融于文本教學之中，在閱讀理解的過程中，引導學生逐漸掌握學習方法，養成良好的學習習慣。如王靖老師對學生賞析古文《愚公移山》語言方法的指導、江霞老師《爸爸的花兒落了》對學生讀書要“讀準字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個主體是突出了學生主體，許多課學生發言的在20人次以上，給學生展示的平臺，讓學生體會學習的樂趣。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇十四

時光荏苒，歲月如梭。一學年的教育教學工作即將結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與幸福并存的一年，收獲很多，反思更多。下面我對自己的工作作一次反思總結：

熱愛教育事業，遵紀守法，能做到為人師表。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下結合工作需要，虛心向老教師請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。

本人能認真貫徹教學五認真，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對的穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，學生易于接受理解。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學化學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。集體輔導和個別輔導相結合，盡力抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹落實到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如多做思想工作，從生活上關心他。但在這方面，面對社會和家長，學生的高要求和高標準，作為教師的我，需要不斷提升自己的素養，提升教學管理能力。

作為一名化學老師，需要在實踐中不斷的摸索和自我反思，形成自己的一套教學模式，在教學過程中關鍵是應該教學管理和知識的落實上下手。下面是我在化學教學過程中一些做法和想法：

（一）、化學教學，必須與生活題材相結合，創設學習情境

一名化學教師一定要有豐富的生活知識與經驗，在生活中去尋找化學，在生活中去品味化學，學會走過有機與無機世界，從身邊入手，品味化學無窮的魅力，特別這幾年，生物藥的發展，新型材料的開發運用，新型合金的運用，使他們改變我們的生活，創造了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的學生，教師要引導他們學習化學的熱情。使其懂得化學的力量，教材是死的，但世界是變化著的，物質是運動的。每一天里都會有新的物質誕生，也會有新的物質產生。總之，物質守恒的，當你你把學生引導到物質的世界里去，我想我的化學教學會有無窮的樂趣，自然而然，我們的教學效果會更好。

（二）、抓好常規重視培優補差工作，做到堂堂清。

任何教學工作都不可離開抓好常規工作，在備課中，我在理解教材的基礎上，還要掌握學生的學習情況;每次我認真閱讀理解和處理教案，作到二次備課認真消化，并結合學生情況作好補充，讓自己能在課堂之中，教案爛與心中。讓自己的每一節課上，每位學生吃得飽，夠得著，存在著懸念，耐人尋味。每次月考，我的教學都取得很好的成績，在教學中，我總能精心的準備，不敢馬虎每節課，經常是到別班去聽課，然后結合自己的理解，再到課堂去落實，盡量做到每個知識點都能讓學生理解和掌握。讓每位學生都在和諧的環境中去發展，讓我的化學課飽滿激昂，先想上好課還不行，及時反饋與反思更為重要。本學期，我們化學總能精選精練的讓學生做到日日清，周周清。讓學生得到及時反饋，讓學生得到信息，做好陪補工作，所以，常規工作非常重要，是教學之本。

（三）、重視學生情感的碰撞，激發學生學習熱情。

教師都有一種體會，教師如果不善于與學生在情感的碰撞，那就開不出芬香的花朵來，只有學生做到喜歡你，敬重你，我想你的教學不會差到哪里去。所以，我非常熱愛我的學生，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在。每一節，每一點，都會流露出真情，教師要善于觀察與發現，要有敏銳的洞察力，去適應學生和改變自己，同時也要善于調整自己運用幽默的語言，去捕捉每一個點，每個情境，讓其能碰撞出火花來，當教師不能一味迎合學生，而放棄批評與教育，沒有批評的教育，肯定是不健康的教育，最后都會出現問題，所以，每次在教學時，會有我帶著欣賞的目光去批評學生的時候，不管怎樣，只要在不傷害學生的情景中發生著我與學生的故事。

作為教師，我能認真工作，恪盡職守，做到為人師表，并且能虛心學習請教，揚長補短。同時我能在業余時間，努力鉆研，進行教學研究。

今年是辛苦的一年也是收獲的一年，這一年，我是在摸索中前進著，其中在實踐中也有不夠好的地方。在教學中，我努力過，我退縮過，我悲傷過，我累過，我辛苦過，我開心過，教師這個職業是必須有一定的能力才能勝任的。但我相信，每一個行業，只要你努力去鉆，用心地思考，幸福快樂永在。總之，教學與學生相輔相存，作為化學教學教師的我，也會存在著許多的問題。我會不斷去學習，豐富自己的知識內涵，去捕寫化學教學的美好畫卷。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇十五

本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的`指導作用。

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇十六

本學期，繼續擔任初中部語文教研組長，能依照校園布置落實本學期每個月的教學常規檢查，期初制定教研組計劃，期末如期完成總結的。積極組織本組成員按計劃開展校內公開教學的聽課評課活動。

本學期，勝任初三語文備課組長職責，表此刻從今年2月開學以來，克服體弱多病的困難，主動積極參加市級、省級和區級的中考復習培訓、聽課評課活動，按期擬定本備課組第一輪復習的計劃和配套復習提綱，使學生第一課復習做得扎實有序，在五月初市質檢中取得良好效果。雖然年段成績的名次在區里進步不大，但本人任教的.兩個班均分、及格率和優秀率比起初三（上）市質檢，在不同程度上取得進步，基本消滅了低分率。

任教初三（1）（2）語文，在日常教學工作中，以身作則，兢兢業業。備課時，時刻站在學生的角度揣摩難點該怎樣突破；授課中，一邊關注中下生的反饋狀況，暗示自己如何及時調整教學資料；授課后，反復思考教學過程中的得與失，一旦發現不足，立刻整改。如此良性循環，急學生之所急，嚴以律己，努力做到。

在語文常規教學過程中，不忘課中或課后的導優輔差工作。課堂上，差生遇到困境，我請好生幫忙；優生遇到疑惑，老師及時點撥，這樣讓中下生也受益。教學資料面向全體學生，過程盡量貫穿生生互動與師生活動，激勵孩子積極思考探究問題，讓差生過得開心、能樂意參與。明確作文分數比例大，對提高及格率來說，教學好處重大，所以，我平時個性注意構思訓練和作文課堂測試，收到良好的效果，表此刻95%的差生都能在規定時間內完成600字的作文。

在取得點滴成績的同時，難免存在工作上的不足，表此刻：研究教材上還要再細致一些，教學環節安排上，資料就應更扼要一些，條理還要更明晰一些，這些跟個人性格有關。今后，在擔任新初一年教學中，本人必須謹記并糾正、落實到行動中去。

初中化學老師的工作總結（匯總17篇）篇十七

時間飛逝，轉眼間又是一個學期過去了。回顧這一學期，感受到的是壓力、緊張和忙碌，但其間收獲多多，令人欣慰、令人愉快。現將本學期的工作情況總結如下：

1、加強學習。

不斷充實自己的頭腦為了在平時的教學中更加能體現并運用好新的課程理念，我認真閱讀《教學課程標準》、《教師教學用書》等書，潛心鉆研新教材、新課標、新教法，認真體會、領悟其間的精髓，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外，在緊張、忙碌的工作之于，我還要堅持讀一些與教育教學有關的報刊雜志，如《小學語文教學》、《語文教學通訊》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，同時還經常上網，查閱一些有關新課程改革的資料、信息，解決教學中遇到的一些疑難問題，另外，經常通過網上視頻來觀看一些名家的識字課、閱讀課、作文課的教學，為今后的教學積累一些好的教學經驗，以理論來指導自己的教學工作。

2、勇于創新。

不斷提高課堂教學效率課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。

一學期以來，我努力在課堂上狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，不斷提高學生的自主學習能力。此外，在課堂上，我特別關注暫困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，對學習產生濃厚的興趣。讓學生們在自主探究、合作交流的學習方式下，找到了學習的捷徑，從而提高了課堂效率。

3、積極參加教研活動。

促使自身業務水平的提高一學期以來，在擔任教研組長的工作中，我處處以身作則，積極參加、組織各種教研活動，和同組教師經常互相切磋，從中取長補短，不斷提高自身的“六課”能力。另外，本學期搞的“我的一堂課”照鏡子活動中，更加大大提高了我獨立備課、上課、評課的能力。在平時的教學中，遇到問題時，大家一起交流、討論，有了好的方法思路彼此推薦介紹，教研的氣氛非常濃厚。在日常教學中，我特別注重采用邊實踐邊反思邊總結經驗的方法來深入教研活動，這一舉動很好地推動了教研工作。

4、加強培優輔差工作。

同發展進步。在平時的教學中，我對“暫困生”投入更多的關注與了解，我每天觀察他們，琢磨他們，與他們聊天、游戲，拉進師生的距離。他們愿意和我交流，愿意把心里話告訴我，這樣我才能走進學生的心靈世界，才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽表揚，那我就抓住孩子們身上的閃光點來激勵他，幫助其樹立自信心，告訴他只要努力，你就是最好的、最棒的。我經常會當著全班同學的面對某某暫困生說，你的字寫得真漂亮;你真熱愛勞動等。表揚的魅力是神奇的，它會變成暫困生前進的動力，讓他們在表揚地指引下快樂學習。

5、盡職盡責做好班主任工作。

1)思想教育常抓不懈：利用班會、晨會、板報對學生進行思想品德教育，行為習慣教育，衛生、紀律、安全等方面教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2)發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，使班內形成團結向上的優良班風。

3)經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

4)關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5)經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。