通過制定大班教案，教師能夠有目的地引導兒童進行探究式學習，培養其自主學習的能力。一份好的大班教案能夠使教師的教學更加有條不紊和富有成效，以下是小編為大家整理的幾份教案范文，供大家參考借鑒。

有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇一

活動目標：

1、運用各種感官，積極動手動腦，探索影子的秘密，并把自己的發現告訴大家。

2、知道影子的變化與光和物體的位置有關，再探索試驗中獲得對影子變化的經驗。

3、在探索的過程中，使幼兒感受到發現的樂趣，培養幼兒的好奇心、求知欲及對科學活動的興趣。

活動準備：

1、大屏幕一個、幻燈機一臺、手電筒一個。

2、幼兒操作的手偶玩具若干，故事一個，磁帶一盤。

活動過程：

1、請幼兒猜謎語，激發學習興趣——“有個好朋友，天天跟我走；有時走在前，有時走在后；我和他說話，就是不開口。”（影子）。

2、引導幼兒回憶說出影子與光的關系。

“小朋友，你見過影子嗎？”

“什么時候會有影子？”

（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）。

“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等、操場上你呢？）。

“為什么會有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。（引導幼兒懂得有光的地方都有影子）。

3、游戲：猜影子。

2）請兩名特征不明顯的幼兒藏起來，增加游戲難度，引起幼兒興趣。（影子的特征與物體有關。）。

3）利用游戲進行表演：激發幼兒對影子探索的欲望。

4、教師用手影給幼兒講故事，請幼兒欣賞。

a、幼兒對著影子自由地表演手影。

b、請幼兒換用手偶結合音樂進一步感知影子的有趣現象，當幼兒興致較高時，教師忽然將燈關掉，引導幼兒觀察光和影子的關系。

5、提問：影子哪去了？為什么沒有影子呢？（打開燈進一步提問）有燈光了，可是為什么還是沒有影子？（影子、物體、光線三者密切相連，缺一即形不成影子。）。

活動延伸：會走的影子。

小朋友，剛才我們做游戲的時候，我們走影子也走，現在老師請一個小朋友蹲在地上不動，咱們猜猜他的影子會怎樣？教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探索的要求自然結束活動。

有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇二

1、愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。

2、了解摩擦產生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產生“靜電”的現象。

3、能動手動腦大膽進行實驗探究，并交流實驗探究的過程和結果。

幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產生靜電的現象。

對實驗結果進行記錄，并交流實驗探究過程及結果。

理解摩擦的含義；有觀察到過身邊的“靜電現象”。

物質材料準備：

記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

一、導入：魔法小視頻激發幼兒興趣

牙簽為什么會隨著吸管動起來呢？

二、基本部分

（一）第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產生

1、設置情境：小小魔術——吸管吸紙屑

（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。

（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發幼兒猜想。

2、幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。

3、小組展示實驗結果。

4、小結：原來在有毛的如毛發，毛衣或絨布上摩擦容易產生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！

（二）第二次實驗，探索生活中常見物體的靜電現象。

1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產生靜電嗎？

2、幼兒第二次實驗，并做記錄。

3、交流、分享實驗結果

4、小結：經過摩擦后，有的物體容易產生靜電，有的不容易產生靜電。

三、結束部分

觀看ppt，了解生活中常見的靜電現象。

四、活動延伸：

區域活動：幼兒利用活動區的材料進行靜電實驗。

家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關系。

在干燥的秋天，小朋友們常常會發現這樣的現象：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小朋友們對這些現象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。

在本次活動中，我首先以魔術視頻導入，用吸管摩擦后將牙簽控制的左右轉。小朋友都感到很神奇，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來，一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。

通過與自己身體或衣服摩擦產生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接著我便讓幼兒繼續用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對人類的危害以及如何防止靜電。

通過此次科學活動的展開，讓我認識到科學活動要與日常生活緊密結合，要多引導幼兒去觀察生活、發現生活，從而熱愛生活。

【存在問題】

本次活動中還存在一些問題，比如在活動中，有兩次幼兒進行實驗探索操作的地方，我通過讓幼兒邊做實驗邊填記錄表來記錄實驗的過程和結果。但對孩子們記錄的結果沒有充分地進行探討。

【課堂重建】

科學探究活動是對幼兒進行科學教育的重要形式，幼兒在對自然事物的探究活動中，不僅獲得豐富的感性經驗，而且形成受益終身的學習態度和能力。

科學活動的過程是發現問題—提出猜想—驗證猜想—總結交流。在本次活動中，在驗證猜想的環節沒有給與孩子們充分討論自己實驗驗結果的機會。在今后的科學探究活動中，要注意以幼兒為主題教師發揮引導者的`作用，鼓勵幼兒進行大膽的科學實驗探究活動。

有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇三

1.了解靜電現象產生的簡單原理。

2.能夠利用靜電現在開展簡單的小游戲。

3.認真觀察生活中的現象，感受靜電與人類生活的'密切關系。

1.知識經驗準備：在生活中感受過靜電。

2.物質材料準備：白板、氣球、毛巾、布等材料。

一、動畫導入，激發興趣。

引導語：小新他們說的“靜電“你們遇到過嗎？在哪里見過呢？

（出示動畫）。

二、靜電的原理。

結合動畫講解。

小結：每個物體上面都帶有正電荷、負電荷，正常的時候它們的數量是相等的，一旦它們的數量不相等了，就會吸引旁邊的物體，產生了靜電。

三、靜電小游戲。

引導語：靜電除了會給生活帶來一些小影響，也可以玩很多有趣的小游戲噢。

有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇四

活動由來：

俗話說：“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了“柳樹發芽了”的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說“春天，發芽”等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動重難點：柳樹發芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：春天來了。

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）。

柳樹發芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）。

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）。

我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作）。

7、老師小結：春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

活動延伸：

1、如果幼兒園附近有柳樹，可以組織幼兒到戶外參觀，零距離接觸大自然，更有利于幼兒掌握春天的特征。

2、提倡家園合作，請父母協助幼兒園，幫助幼兒收集有關春天的變化特征，如小草從地里鉆出來了，小樹也發芽了等。

注意事項：

1、在活動過程中，要注意引導幼兒學說“柳樹發芽了”。如果幼兒的語言發育水平比較遲緩，可以引導幼兒學說單個詞即可，如“春天，柳樹，發芽”，對學說短語則不做要求。

2、要引導仔細觀察春天柳樹的特征，初步了解春天的特征。

有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇五

1、提出問題、引發思考、操作嘗試。

（1）“請幼兒想辦法幫助老師把這張報紙貼到墻上。”引入課題——不用任何材料，將報紙貼到墻上。

（2）幼兒操作、嘗試。發現幼兒將報紙貼到墻上，及時進行表揚和鼓勵，并請幼兒說出是如何操作的。使幼兒了解摩擦后產生靜電，才使報紙貼到墻上的。

（3）幼兒講述自己的操作及發現。“小朋友是怎樣讓報紙貼到墻上的？”得出結論：“將報紙摩擦后，它帶上了魔法就貼到墻上了。”

2、我和氣球做游戲。

“今天，老師還給小朋友帶來了許多氣球，請大家想辦法使氣球也帶上魔法，讓它貼到你的身上。”引導幼兒用剛學到的“摩擦”的方法，使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭發上……。教師可鼓勵幼兒說出是如何做到的，進一步感知摩擦產生靜電的科學現象。

4、娃娃跳舞。

想辦法使尺子也帶上“魔法”，使桌子上的紙人飛起來，讓“蛋殼娃娃”跟著尺子來跳舞。（通過這個活動，使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的東西上，還可使這個物體吸起來別的東西。）在幼兒操作的時候，多讓幼兒說說自己是如何做的。

5、看誰吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐里。

有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇六

2、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

幼兒每組放兩個小筐，一個筐內裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕。

活動過程：

一、擦一擦、吸一吸1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么？

（向幼兒介紹放有各種材料的小筐內的物品）我們一起來玩一玩（幼兒操作、自由探索）2、根據幼兒在操作中的發現，引導幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來（幼兒有目的的操作、探索）3、提問：請小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎么做的？（請幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓大家都試一試）4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做"摩擦起電"。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。

5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產生靜電，吸起碎紙屑。讓幼兒探索發現：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發來摩擦塑料尺和筆都可以產生靜電，將紙屑吸起來。

6、小朋友仔細聽錄音：靜電的自述我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發現我了，科學家把這種現象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧。

二、總結。

原來是這樣，今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產生的，哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發現，去探索。老師在科學區里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續玩產生靜電的游戲。

三、活動延伸：在科學區里為幼兒準備大量有關玩靜電游戲的材料，除教學活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續探索。

這是一節非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進！讓自己下次會做的更好！

1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經過引導后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰！在語句方面以后要加油！

2我可以將“小章魚”這一環節可以放到開始部分，這樣更能調動起孩子的激情；

講清規則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了；

4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣！加油！

本次上課的優點：

1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的；

2、每做一個活動都會有小結，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心！同時家長的反應也比較好！所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子在玩中學，在玩中學到更多的知識！

有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇七

活動目標：

1．通過觀察，了解蔬菜葉片有（表皮、葉脈、葉肉）三部分構成。

2．探索操作讓同一蔬菜葉片在不同條件產生的不同現象和不同葉片在同一條件下產生的不同葉汁，并大膽表達自己的探究結果。

3．樂于投入科學活動，體驗參與科學活動的樂趣。

活動準備：

小棍、一次性紙杯、各種新鮮蔬菜的葉子、萎焉的蔬菜葉若干。大記錄紙一張。

活動過程：

一、談話導入，認識蔬菜葉片的結構。

1．天老師為你們準備了很多青菜葉片，請你們每人選一片菜葉，看一看，摸一摸，，找一找葉片上面有些什么？（可以和旁邊的小朋友交流一下）。

2．師提問：你發現葉片摸上去是怎樣的？

3．一看葉片上有什么？根據幼兒的回答，教師出示大的葉片，并告訴幼兒菜葉有（表皮、葉脈、葉肉）三部分組成。

二、探索葉片里面的秘密。

（一）第一次操作同一種菜葉，發現葉汁。

2．回答。

3．請幼兒操作實驗，將新鮮的菜葉放在一次性杯子里用小棒搗碎，發現了什么？

4．幼兒講述自己的操作結果。

5．師小結。原來新鮮的蔬菜葉片里藏著許多綠綠的蔬菜汁。

（二）第二次操作，發現同種菜葉在不同條件下產生的不同結果。

1．示萎焉的菜葉，請幼兒說一說，和剛才的葉片和什么不一樣？

2．幼兒再次操作，發現了什么？

3．幼兒說一說。

4．師小結。原來萎焉的蔬菜葉片里沒有蔬菜汁，因為它已經失去了水分，干枯了。

（三）第三次操作，發現不同的蔬菜葉在同樣的條件下會產生什么結果。

1．示各種新鮮的蔬菜的葉片，芹菜、菠菜、青萵筍、紫萵筍、蠶豆，豌豆、白包菜、紫甘藍等，讓幼兒看看、說說、聞聞有什么不一樣。

2．交代操作要求，每人選2種。

3．兒再次操作，發現什么？引導幼兒可以跟同伴進行交流。

4．幼兒講述自己的操作結果。

5．示記錄紙，把幼兒的操作結果記錄在紙上。

6．師進行小結。不同的蔬菜葉片在同樣的條件下產生的葉汁不同的，因為蔬菜的味道、顏色各不相同，所以它們的葉汁也是不一樣的。

三、活動的延伸，對蔬菜的葉子產生更進一步的探索興趣。

我們的開心農場里還種植了許多蔬菜，下次我們去收集更多的蔬菜葉片去探究，去發現，里面還有許許多多的秘密呢！

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有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇八

1、認識靜電現象，知道摩擦起電的原理。

2、激發好奇心和科學探索的欲x。

【活動準備】。

彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干。

【活動過程】。

1、邀請小朋友做“理發店”游戲，發給每個娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發店”，“理發店”正式開業了。

2、小洋娃娃要求理發，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發”。引導小朋友發現：頭發飛（飄、立）起來了；教師給一個小朋友“理發”，引導小朋友發現：頭發飛起來了。

幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴“理發”，看看能發現什么。教師適當指導、提示、鼓勵。

3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。

4、幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的發現。

啟發孩子思考：為什么會出現剛才的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭發上摩擦、玩具在衣服上摩擦產生了靜電，所以，頭發會立起來、紙屑會粘上來。鼓勵孩子在日常生活中觀察、發現靜電現象。

摩擦產生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。

5、氣球娃娃來看你。

師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！

將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的`頭發就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。

和孩子一起分析、總結：這也是靜電現象。

6、好玩的章魚。

教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現象，像章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方。活動在輕松愉快的氛圍中結束。

有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇九

2、培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

3、培養幼兒的合作精神。

紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。

一、引起興趣。

老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。

1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看。

提問：紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。

2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發幼兒更換試驗材料。

3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。

4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發。

5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

6、幼兒操作，增加興趣。

三、小結。

紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電，用它們去接近紙娃娃，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現象。

四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行?

請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。

1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況?

2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣?

3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?

讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。

1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。

2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

六、總結。

今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。

有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇十

1、愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。

2、了解摩擦產生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產生“靜電”的現象。

3、能動手動腦大膽進行實驗探究，并交流實驗探究的過程和結果。

活動重點：幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產生靜電的現象。

活動難點：對實驗結果進行記錄，并交流實驗探究過程及結果。

知識經驗準備：理解摩擦的含義；有觀察到過身邊的“靜電現象”。

物質材料準備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

一、導入：

播放魔法小視頻，激發幼兒興趣。

牙簽為什么會隨著吸管動起來呢？

二、基本部分。

（一）第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產生。

1、設置情境：小小魔術——吸管吸紙屑。

（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。

（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發幼兒猜想。

2、幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。

3、小組展示實驗結果。

4、小結：原來在有毛的如毛發，毛衣或絨布上摩擦容易產生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！

（二）第二次實驗，探索生活中常見物體的靜電現象。

1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產生靜電嗎？

2、幼兒第二次實驗，并做記錄。

3、交流、分享實驗結果。

4、小結：經過摩擦后，有的物體容易產生靜電，有的不容易產生靜電。

三、結束部分。

觀看ppt，了解生活中常見的.靜電現象。

四、活動延伸：

區域活動：幼兒利用活動區的材料進行靜電實驗。

家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關系。

有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇十一

課上，陳老師帶我們做一個摩擦起電的實驗。同學們一聽，又好奇又興奮，急著要做實驗。還有一些同學感到有些危險，就默默不語。

接著，老師讓我們找一樣塑料物，有的同學從筆袋里找出尺子，還有的找出自動鉛筆，甚至有人拿出修正帶，有些人拿出水杯、鋼筆、筆套等。老師說，還要一些碎紙屑，老師給我們發了一塊紙，要我們把紙給撕碎。我原本用手撕，后來，我靈機一動，拿起我的剪刀，咔嚓咔嚓地剪了起來。其他同學也在費力的撕著，而撕出來的紙屑非常大，我剪的又細又長，非常輕。我一吐氣，它們就到處亂飛，像沒頭的蒼蠅一樣，簡直弱不禁風，我用直尺一壓，它們就不再亂飛了。

實驗開始了。我們拿起尺子，在頭上以風的速度摩擦著，有的同學為了迅速加熱尺子，把自己的頭發都給磨掉了，還有的同學一不小心，用自己的尺子戳到了頭皮，疼得哇哇直叫。

第一組的紙屑跳起了“舞”，就像跳廣場舞一樣，老師說像在跳秧歌舞，而我覺得像在狂歡節里跳舞。

我們組的紙屑粘到了尺子上，就是不下來，好像尺子是它的'媽媽一樣，我們組其他同學都贊嘆不已，似乎都很羨慕紙屑。

老師告訴了我們這個實驗的原理：尺子摩擦生熱，會產生靜電，而靜電會產生吸引力，當吸引力大于紙屑的重量時，紙屑就會吸到尺子上。

“原來是這樣啊！”同學們異口同聲地說道。

摩擦起電真有趣！

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有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇十二

（2）知道靜電是如何產生的'。

（3）了解常用的三種起電方法。

（1）讓學生通過討論建立對靜電現象的認識。

（2）通過實驗探究了解三種起電方式。

：培養學生合作探究的精神。

1.自然界存在兩種電荷：即___________和____________.

2.起電的三種方式：________________起電，______________起電，_______________起電。

3.電荷守恒定律。

2、討論與探究：以摩擦起電為例，探討起電的本質。（靜電現象的解釋）。

3、討論與探究：摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎？

1、課堂鞏固：（1）學習與評價p2、1。

（2）學習與評價p2、2。

（3）（雙選）有一帶正電的驗電器，當一帶絕緣柄的金屬球a靠近驗電器的小球(不接觸)時，驗電器的金屬箔張角減小，則金屬球a（）。

a、可能不帶電b、可能帶負電c、可能帶正電d、一定帶負電。

（4）學習與評價p2、4。

2、課后提升：（1）書本p5、1——3。

（2）學習與評價p3、5——10。

有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇十三

（2）知道靜電是如何產生的。

（3）了解常用的三種起電方法。

（1）讓學生通過討論建立對靜電現象的認識。

（2）通過實驗探究了解三種起電方式。

：培養學生合作探究的精神。

1.自然界存在兩種電荷：即___________和____________.

2.起電的三種方式：________________起電，______________起電，_______________起電。

3.電荷守恒定律。

2、討論與探究：以摩擦起電為例，探討起電的本質。（靜電現象的解釋）。

3、討論與探究：摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎？

1、課堂鞏固：（1）學習與評價p2、1。

（2）學習與評價p2、2。

a、可能不帶電b、可能帶負電c、可能帶正電d、一定帶負電。

（4）學習與評價p2、4。

2、課后提升：（1）書本p5、1——3。

（2）學習與評價p3、5——10。

有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇十四

1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。

2、能通過動手探索發現光源位置與影子位置的關系，并學習記錄實驗結果。

3、對科學活動感興趣，體驗探究、發現的樂趣。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

1、環境：一個適合探索影子的.活動室。

2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。

一、激趣導入，激發探索興趣。

播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來試一試呢？”

二、探究質疑--自主探究質疑，體驗發現樂趣。

（一）第一次嘗試。

1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。

2、幫助幼兒發現小烏龜“跳舞”的秘密。

3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜，引導幼兒仔細觀察，探索其中的秘密。

4、師幼共同小結：“原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭，尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜的影子也跟著動了，看起來就好象烏龜在‘跳舞’了。”

（二）第二次嘗試。

1、再次探索前的設疑：“小烏龜會跳哪些動作呢？”師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。

教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜的影子會在哪里動。

2、幼兒動手嘗試、探索發現光源位置和影子位置的關系，并記錄結果。

3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。

4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個方向。

5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。

有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇十五

1.認知目標：知道同一時間不同地方的氣溫不一樣，初步認識熱帶、溫帶、寒帶。

2.能力目標：能用連線的方法比較兩個事物的直線距離。

3.情感目標：體驗探索活動帶來的快樂。

知道各地氣溫差異與離太陽的遠近有關，初步了解熱帶、溫帶、寒帶。

能用連線的方法比較兩地的距離。

一、談話導入，了解現在的季節。

（教師提供三張圖片，上面的人們分別穿著裙子、小外套、棉襖讓幼兒選擇）。

二、初步探討同一時間不同地方溫度差異的原因。

1.教師出示圖片，引出此時不同地方氣溫差的現狀。

教師再出示兩張圖片：北極人的圖片、非洲熱帶地區人們的圖片。

教師：仔細觀察這兩張圖片，你發現那里的氣溫怎么樣？猜猜他們現在是什么季節？

2.初步討論三個地方氣溫差異的原因。

教師：其實這兩個地方和我們這一樣是春天，那為什么這個地方這么熱，這個地方那么冷，而我們這比較溫暖呢？（教師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上）3.幼兒自由發表觀點。

三、通過操作大膽猜想三張圖片在地圖上的位置。

1.教師出示有三座房子標記的地球平面圖。

教師：這三張圖片中的人們分別住在圖上的三個地方，猜一猜分別住在哪里？請你把他們送回家。

2.幼兒分組操作，教師巡回指導。

（操作材料已經過塑封處理，每張圖片的背后貼有雙面膠，方便粘貼。）3.展示幼兒的操作成果并請幼兒陳述理由。

4.教師示范正確的操作，并請幼兒調整自己的操作。

四、操作探索同一時間不同地方溫度差異的原因。

1.談話引出氣溫和太陽遠近有關教師：是什么讓我們的地球保持溫暖？（太陽）教師出示太陽圖片。

教師：哦，原來太陽能使我們保持溫暖。如果想要熱一點，我可以怎么辦？如果想要冷一點，可以怎么辦？（引導幼兒說出離太陽近就熱，離太陽遠就冷）。

2.探索操作方法。

有趣的靜電大班科學教案（通用16篇）篇十六

1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產生的靜電現象。

2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產生的靜電現象。

3、愿意參與探索活動，培養幼兒對科學活動的興趣。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、對靜電有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

【活動準備】。

記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍、綠）。

【活動過程】。

一、導入活動，變魔術，激發幼兒興趣。

1、教師出示塑料小勺。

2、教師變魔術，讓塑料小勺吸起紙屑。

師：想讓它發揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。

二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。

1、教師提問，引發幼兒思考。

2、請幼兒嘗試操作。

3、請個別幼兒說說自己的方法。

4、教師小結。

師：其實我們這個神奇的魔術是因為摩擦產生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。

1、教師出示記錄表。

2、教師交代注意事項。

師：小魔術師們，我們研究魔術的時候，桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。

3、幼兒自由操作，教師巡回指導。

4、師幼交流實驗結果。

5、教師再次實驗。

小結：生活中有很多物品摩擦后都能產生靜電現象。

四、提問：生活中你們見過哪些靜電現象。

1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現象。

2、教師小結：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引產生靜電現象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發都會產生靜電現象。

五、教師小結，結束活動。

師：小魔術師們都學會了我的魔術，現在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

教學反思。

這是一節非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進！讓自己下次會做的更好！