家長(zhǎng)會(huì)是家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的重要方式，家長(zhǎng)和學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)的交流，能夠共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。讓我們一起來了解一些成功的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的案例和經(jīng)驗(yàn)分享吧。

初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿（精選14篇）篇一

初二（4）班尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表二（4）班全體師生，對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，說明都對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍、望女成鳳？又有哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？我們家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好他們！就讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題為：溝通、理解、合作。本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是，我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃樱吭趯W(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，共同交流孩子的教育問題，家校合作，促進(jìn)孩子的健康快樂成長(zhǎng)！在這個(gè)時(shí)間召開家長(zhǎng)會(huì)，就是希望大家能夠了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和思想表現(xiàn)，都來關(guān)注一下孩子健康成長(zhǎng)，多給孩子以鼓勵(lì)，給老師們以支持，努力培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣！

下面我們逐項(xiàng)進(jìn)行。

作為班主任，我首先介紹本班情況：我們班有學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人，住宿生32人，走讀生15人，總體情況是男生較調(diào)皮，而女生相對(duì)文靜，所有女生的成績(jī)都相當(dāng)不錯(cuò)，只有部分男生因不足齡，所以各方面稍微薄弱些。經(jīng)過差不多一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，還有一些孩子自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想，我們班上人比較多，顧了這個(gè)就難免會(huì)忽視了另外一個(gè)，如果我在工作中有什么疏忽，請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。

現(xiàn)在就各位家長(zhǎng)關(guān)心的問題做簡(jiǎn)單說明：

一、教學(xué)方面：

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)突出的同學(xué)有：靳榮壯、吳文靜、杜欣欣、劉志遠(yuǎn)、胡露瑩、李菲、孟軍偉

英語成績(jī)比較突出的有：王治朝、孫寒、張康、王一凡、李曉春

以上幾種情況有些優(yōu)秀的同學(xué)各項(xiàng)都具備就不再一一點(diǎn)名表揚(yáng)。以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)跟我們一年級(jí)每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的、支持我這個(gè)班主任工作的各位家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。

二、存在問題：

在取得成績(jī)的同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問題，有的聽講不認(rèn)真，上課愛做小動(dòng)作，沒有聽課的習(xí)慣。不管老師說什么他一律不聽，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎么能學(xué)好呢？班上部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。我是班主任，是47個(gè)孩子的當(dāng)家人，對(duì)于每個(gè)孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前都要講幾句，班會(huì)課上更是不停的重復(fù)，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一！不要到危險(xiǎn)的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對(duì)安全教育抓的很緊，同時(shí)也需要您的配合，我們都希望每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

教了快一個(gè)學(xué)期了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個(gè)班級(jí)，同樣的講課方式，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差別那么大呢？我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果，一個(gè)班里有47個(gè)人，會(huì)有無數(shù)種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而異的確很難。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要重視對(duì)孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、下面有我們班的英語老師張老師，和大家交流一下英語學(xué)習(xí)的方法及問題的解決。

四、和家長(zhǎng)共同交流幾個(gè)問題：

因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，我的時(shí)間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實(shí)際上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。不知各位家長(zhǎng)有沒有留心中央臺(tái)的一則關(guān)于端洗腳水的公益廣告，父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師，榜樣是最好的教育方式。說到這些，有的'家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說我忙呀！說句實(shí)在話，誰不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理，47名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍！有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說老師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在，但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。

五、我們應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：

1、對(duì)孩子的愛，要適度，不能溺愛，對(duì)孩子的愛要有原則。

2、教給學(xué)生做人的道理：能正確的認(rèn)識(shí)自己的孩子，正視孩子的不足。能夠服從學(xué)校和班主任老師的管理與要求。

3、強(qiáng)調(diào)孩子的安全問題，雙休是對(duì)孩子的監(jiān)管問題，孩子的交友問題

4、注重孩子的心理健康教育，多與孩子溝通，關(guān)心孩子的精神生活與要求。

5、正視對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上的投入。

結(jié)尾：

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因?yàn)椋瑢W(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻撸傊痪湓挘褪菭?zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。當(dāng)然我也非常需要各位家長(zhǎng)的繼續(xù)配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

祝各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！

祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！

初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿（精選14篇）篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先請(qǐng)讓我代表八年級(jí)全體教職工對(duì)各位在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心感謝！

“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”今天我們相聚在華美實(shí)驗(yàn)學(xué)校，懷揣著相同的心愿，為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)--那就是：讓我們緊密攜手，共同托起明天的太陽！太陽光芒四射，充滿激情與活力，她代表著美好的未來與希望。我們的學(xué)生，你們的孩子，他們就是太陽，是我們中華民族的希望，是我們每個(gè)家庭的未來，將是我們家族的榮耀，為了這個(gè)光輝燦爛的太陽的升起，今天我們走到一起來了。

“路遙知馬力，日久見人心。”回顧孩子們來到華美的這一年半來，我感觸萬千，在座的家長(zhǎng)與我們這個(gè)年級(jí)有一個(gè)相識(shí)－理解-信賴的過程。大家還記得，去年初一開學(xué)的時(shí)候，我們年級(jí)在流沙新校區(qū)，那時(shí)候，新校區(qū)才剛剛創(chuàng)建啟用，很多家長(zhǎng)不放心，少數(shù)家長(zhǎng)還到校要求給孩子退學(xué)，但更多的家長(zhǎng)朋友給予了我們充分的理解，最終決定把孩子放在我們學(xué)校就讀。我很受感動(dòng)，同時(shí)我也跟同事們一道立下心愿：我們要努力，我們要?dú)椌咧牵欢ㄒ押⒆咏毯茫^不讓家長(zhǎng)后悔自己的選擇，絕不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和殷切寄望！通過我們?cè)谛滦^(qū)一年的共同努力，終于以優(yōu)秀的教育教學(xué)效果贏得了家長(zhǎng)的信賴，在此，我代表年級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)們的理解、支持與信賴表示衷心感謝！（起立鼓掌）。

下面請(qǐng)讓我就八年級(jí)的教育教學(xué)情況向各位家長(zhǎng)作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。

我們八年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生1830名，分設(shè)36個(gè)教學(xué)班，其中內(nèi)宿班14個(gè)，走讀班22個(gè)，每班人數(shù)為50人左右，屬中等班額。本年級(jí)有專任教師99人，基本為大學(xué)本科以上學(xué)歷，取得中、高級(jí)教師職稱的中青年教師，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，是一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)，團(tuán)結(jié)、安教、樂教、善教的精良教師隊(duì)伍。

從去年至今，我們年級(jí)在華美實(shí)驗(yàn)學(xué)校總校長(zhǎng)詹創(chuàng)豐校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在初中部常務(wù)副校長(zhǎng)黃秉順副校長(zhǎng)的具體指導(dǎo)下，秉承華美教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，從嚴(yán)治校，規(guī)范管理，科學(xué)育人，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，貫徹落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，踐行詹創(chuàng)豐校長(zhǎng)提出來的華美學(xué)生養(yǎng)成教育十六字方針-“守時(shí)守紀(jì)，循規(guī)專注，文明禮貌，衛(wèi)生健體”，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)；我們年級(jí)還非常重視持之以恒開展教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，深入開展新課改，推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式，全面提高教學(xué)成績(jī)，為華美教育的品牌增光添彩。

我們重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)美德的教育，針對(duì)現(xiàn)代孩子以自我為中，不善于體諒別人，自私冷漠，遠(yuǎn)離感動(dòng)的道德缺失，我們開展了一系列感恩教育活動(dòng)，有軍訓(xùn)時(shí)在德育基地進(jìn)行的感恩主題報(bào)告，有邀請(qǐng)著名演講師蘇醒老師到校主講的專題演講會(huì)，還有每周二、四常規(guī)進(jìn)行的“感恩的心”手語操，我們還在家庭的積極配合下開展了兩個(gè)卓有成效的學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，第一個(gè)是“感恩孝道，擔(dān)當(dāng)責(zé)任”第二個(gè)是“追憶家族先人，感恩幸福生活”。這兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)目的在于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，尊老愛老，以實(shí)際行動(dòng)給長(zhǎng)輩以關(guān)懷和溫暖，在為長(zhǎng)輩送溫暖的行動(dòng)中樹立承擔(dān)家庭與社會(huì)責(zé)任的信念，感受孝敬長(zhǎng)輩的快樂。另一個(gè)是利用清明節(jié)祭祖追思、緬懷先人的濃厚氣氛，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和民族傳統(tǒng)教育，繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德；通過搜集、整理家族、鄉(xiāng)里先人的故事，學(xué)習(xí)先人勤儉持家、艱苦創(chuàng)業(yè)、周濟(jì)同鄉(xiāng)、孝敬長(zhǎng)輩、本分為人等優(yōu)良品德，感恩今天幸福生活；通過與家族長(zhǎng)輩訪談了解的方式，加強(qiáng)不同年代家族成員之間的溝通。上述活動(dòng)得到了學(xué)生的踴躍參與，也得到了家長(zhǎng)們的支持和認(rèn)可。

我特別想在這里與各位家長(zhǎng)分享一下孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中的一些感人的片段：（詳見《華美教育》35期第2版《傳承民族美德，弘揚(yáng)孝道文化》）。

因時(shí)間關(guān)系，我無法一一列舉這么多的令人感動(dòng)的事例。

我們積極開展學(xué)生的心理健康教育，青春期教育，在本學(xué)期開展了“真誠溝通，從心開始”的主題書信活動(dòng)，采用了師生互通書信，家長(zhǎng)寄語的形式，建立師生、家校溝通有效渠道，架設(shè)心靈相通的友誼橋梁，對(duì)有心理問題傾向的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)還定期利用校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，收集學(xué)生們對(duì)老師們教學(xué)方法方式、工作態(tài)度、師德修養(yǎng)等方面的意見與建議，及時(shí)與教師交流反饋，促進(jìn)師生思想溝通，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)教育效果。

教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，這些年來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我們深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)校發(fā)展只有不斷創(chuàng)新才能絕處逢生，只有遵循教育規(guī)律，學(xué)生才能學(xué)有所成。從去年開始，我們?cè)谡矂?chuàng)豐校長(zhǎng)的倡導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)下，除了認(rèn)真抓好備、教、批、輔的常規(guī)教學(xué)管理外，還開展了全員參與的轟轟烈烈又扎實(shí)有效的“學(xué)洋思，促課改”的課堂教學(xué)改革活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，取得了顯著的成效。

從去年開始，每個(gè)學(xué)期都開展了大型賽課活動(dòng)，所有教師全員參賽，從科組內(nèi)的初賽到全校性的復(fù)賽，老師們?cè)诓粩嗟闹v、聽、評(píng)活動(dòng)中相互觀摩，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，大大地提高了自身的綜合業(yè)務(wù)水平。學(xué)生們?cè)凇跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)模式下，思維得到了切實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)能力得到了切實(shí)的培養(yǎng)，抄襲作業(yè)的不良現(xiàn)象少了，自主學(xué)習(xí)的人多起來了，同學(xué)之間的相互討論既促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，同時(shí)也密切了同學(xué)的關(guān)系，增進(jìn)了同窗友誼，同學(xué)之間的矛盾大幅度減少了。

在常規(guī)教學(xué)管理方面，我們做到認(rèn)真細(xì)致，科學(xué)高效。每個(gè)學(xué)科組每周一、四兩個(gè)晚上舉行集體備課，討論審定每個(gè)課時(shí)的課件，精心選定作為自學(xué)檢測(cè)和當(dāng)堂訓(xùn)練的精典習(xí)題；每周每個(gè)科組要舉行兩個(gè)至三個(gè)教研課，全組教師均要參加聽課評(píng)課，一個(gè)學(xué)期下來，每位老師聽課評(píng)課達(dá)20節(jié)以上；每周各個(gè)學(xué)科組均要設(shè)計(jì)印發(fā)定量雙休日作業(yè)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上放假不放松，雙休日作業(yè)在周一學(xué)生返校時(shí)第一時(shí)間上交老師查閱，盡量減少作業(yè)抄襲現(xiàn)象的發(fā)生；每次考試我們都周密部署，嚴(yán)格按中考要求進(jìn)行監(jiān)考、查卷、分析、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于個(gè)別違規(guī)舞弊的考生，我們不僅給予思想教育，還采取了取消成績(jī)，當(dāng)天留校補(bǔ)考，請(qǐng)家長(zhǎng)到校協(xié)助教育等嚴(yán)正考風(fēng)的教育措施，所以我們學(xué)生的分?jǐn)?shù)可以說是100%的真實(shí)不含水份，能提供真實(shí)可靠的教學(xué)效果反饋，反映學(xué)生各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)情況；每次考試結(jié)束后，經(jīng)語文科任老師推薦和點(diǎn)評(píng)，我們將各班學(xué)生的優(yōu)秀考場(chǎng)作文及時(shí)匯編成冊(cè)，至今已出版了8個(gè)優(yōu)秀考場(chǎng)作文專輯，這個(gè)舉措極大激勵(lì)了大批學(xué)生刻苦學(xué)好語文，掌握祖國文字，為孩子們種下了文學(xué)寫作的種子。

尊敬的各位家長(zhǎng)，“駑馬十駕，功在不舍。鍥而不舍，金石可鏤”，只要我們有滴水穿石的精神，假以時(shí)日，華美的教育改革一定會(huì)取得更為優(yōu)異的成績(jī)，為社會(huì)所認(rèn)可推崇，那么享受這一成果的最大受惠者，就是華美的莘莘學(xué)子。

尊敬的各位家長(zhǎng)，這一學(xué)期馬上又到尾聲了，這些年來我每天目睹著老師們忙碌的身影，目睹著他們雖身心疲憊卻仍能在學(xué)生面前展露笑容，目睹著他們親人有病，卻毅然撇下親人走上講臺(tái)的堅(jiān)定神情，我被老師們這種忘我的敬業(yè)精神所深深感動(dòng)，今天借此機(jī)會(huì)，我想把我的這份感動(dòng)與大家一起分享，讓家長(zhǎng)們更多的了解我們的老師。

老師的累老師的苦遠(yuǎn)不止這些，我們家長(zhǎng)中也有從事教育事業(yè)的，相信應(yīng)該深有體會(huì)。

盡管老師的工作累、苦、壓力大，但華美的老師依然快樂的工作、生活著。他們把課堂作為享受幸福的舞臺(tái)，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂、一起成長(zhǎng)，他們幸福的源泉就是希望學(xué)生--你們的孩子健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)大后的成功。如果能夠得到各位家長(zhǎng)的支持配合，得到各位家長(zhǎng)的關(guān)懷與尊重，我相信我們的老師會(huì)更殫精竭智，培養(yǎng)貴子弟早日成材的！各位家長(zhǎng)，如果您對(duì)我們的老師還滿意的話，如果你愿意在今后的工作中積極配合，共同教育好我們的孩子的話，請(qǐng)給我們八年級(jí)全體老師以熱烈的掌聲吧！（起立鼓掌）。

家長(zhǎng)們，我們的目標(biāo)是一致的，愿我們攜起手來，齊心協(xié)力，相互合作，共同努力，把我們的學(xué)生、您的孩子培養(yǎng)成品德高尚、勤奮好學(xué)、身體健康，人格健全的社會(huì)有用人才，為將來升學(xué)就業(yè)、乃至他的整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

讓我們攜起手來，共同托起明天的太陽！

最后，再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們八年級(jí)工作的支持！

祝大家萬事如意，幸福安康！（起立鼓掌）。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿（精選14篇）篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先我代表全體師生，感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽空，來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)感謝各位對(duì)我校各項(xiàng)工作的關(guān)注和支持！

召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通，更清楚的了解你們的子女在校或在家的表現(xiàn)，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(zhǎng)們樂觀參與到孩子的訓(xùn)練管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全都的，那就是為了孩子更好地健康成長(zhǎng)。

開學(xué)以來，我們學(xué)校全面堅(jiān)持素養(yǎng)訓(xùn)練，為此，我們?nèi)w老師團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揚(yáng)一家人，一條心，一股勁的精神，掛念同學(xué)們健康成長(zhǎng)。

人都說，良好的開端是成功的一半。目前，學(xué)校的校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，衛(wèi)生，紀(jì)律比前一學(xué)期都大有好轉(zhuǎn)。我信任，您的孩子在老師和家長(zhǎng)的雙重管理下會(huì)大有前途。

我信任在座的各位家長(zhǎng)都很關(guān)懷自己孩子的成長(zhǎng)，都有一種望子成龍，望女成鳳的愿望。但在學(xué)校階段，由于種種緣由，管理不好自己的孩子，很可能會(huì)耽擱自己孩子的一生。

所以在這里，我主要針對(duì)現(xiàn)在的同學(xué)在學(xué)校和同學(xué)老師如何相處、學(xué)校生的心理上的一些變化、同學(xué)上網(wǎng)以及帶手機(jī)這些現(xiàn)象。來提示家長(zhǎng)能夠更好地管理自己的孩子。

先說現(xiàn)在的同學(xué)在學(xué)校和同學(xué)老師如何相處。

不是說全部的家長(zhǎng)都溺愛孩子，但的確有極個(gè)別的家長(zhǎng)不知如何疼愛孩子，時(shí)時(shí)處處遷就孩子，對(duì)于孩子一次兩次的頂撞不放在心上，任其進(jìn)展，以致于習(xí)慣成自然，久而久之，蠻橫無理就成了孩子的性格。與同學(xué)相處不如意的時(shí)候就辱罵同學(xué)，甚至拳腳相加。也不把老師放在眼里，對(duì)于老師的管教嗤之以鼻。時(shí)不時(shí)地頂撞老師。孩子有這種現(xiàn)象的家長(zhǎng)真該擔(dān)憂你的養(yǎng)老問題。我班曾有一男生，由于在課堂上公開頂撞老師，我就把他的家長(zhǎng)叫了過來。沒想到當(dāng)著全班同學(xué)，他一手插腰，一手指著他媽媽，說：誰讓你來的，你快走，你走不走，你不走我走。話沒說完就向教室外面走去，更可氣的是那家長(zhǎng)，也是當(dāng)著全體同學(xué)，說，別，孩子，別生氣，我走我走。然后，把我拉到外面，說：這樣吧，我去跟那位老師賠禮。我無語，真的不知道該說些什么，只是看著這位家長(zhǎng)，真擔(dān)憂他的晚年生活。當(dāng)然，這只是極個(gè)別的現(xiàn)象，但現(xiàn)在的孩子逆反心強(qiáng)，假如發(fā)覺孩子一有不尊敬長(zhǎng)輩的現(xiàn)象就要準(zhǔn)時(shí)制止。

再說現(xiàn)在的學(xué)校生的心理上的一些變化：

這一階段，孩子的心理和生理成長(zhǎng)快速，精力充分，古怪心強(qiáng)，獨(dú)立性強(qiáng)，總想擺脫四周人的說教。認(rèn)為父母囑咐很煩、老師訓(xùn)練多余，聽不進(jìn)別人的勸解，盲目追求自由、易受外界影響、心情情感偏激、易感動(dòng)急躁，很多事都不愿和父母、老師甚至同學(xué)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和家長(zhǎng)、老師說了怕不理解，和同齡人訴說又怕曝光，所以總是感覺沒有人可以理解他們。更怕別人，甚至父母，老師，了解自己的小隱秘。家長(zhǎng)老師假如一旦忽視，坑害的是孩子，倒霉的是家庭，垮掉的是一代。家長(zhǎng)的勞動(dòng)，老師的付出，都將赴水東流。所以，您假如在家里發(fā)覺孩子有這種叛逆心理，首先恭喜你，你的孩子長(zhǎng)大了，再也不是你任意擺布的一個(gè)小孩子，他有了自己的主見。但是，孩子的思想必竟是稚嫩的，是不成熟的，做家長(zhǎng)的要準(zhǔn)時(shí)扭轉(zhuǎn)乾坤，留意說話的方式和態(tài)度，要尊敬孩子，要站在孩子的立場(chǎng)上，理解他們，不要把他們當(dāng)成孩子，不妨把他們當(dāng)成伴侶來看待。比如，我班就有這樣1個(gè)例子：一女生，從前成果中上等，紀(jì)律很好，后來或許是發(fā)覺自己自身?xiàng)l件好還是其它什么緣由，不得而知，總之，屢次發(fā)覺他在上課時(shí)照鏡子，梳頭，上課期間還不停說話，致使很多女孩子都不愿與他同桌。針對(duì)這種狀況，我先是找他談話，指出他現(xiàn)在的做法讓老師很不滿足，然后又跟他家長(zhǎng)聯(lián)系，說了一下他們孩子這段時(shí)間的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也表示孩子回來之后肯定要好好責(zé)怪他，表示要多加管理，但經(jīng)過一段時(shí)間的觀看，效果不抱負(fù)，在一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了上一學(xué)期時(shí)我在班里搞活動(dòng)時(shí)拍的照片，有好幾張照片上面的她笑面如花，格外可愛。我靈機(jī)一動(dòng)，在我又一次看到她違犯班規(guī)之后，把他叫到辦公室里，讓她坐在我旁邊，拿出那張照片。輕聲對(duì)她說：你看，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬你都上初二了，可是我多么懷念上學(xué)校一班級(jí)時(shí)的你呀。說到這里，我停了一下，然后問他，你還記得那時(shí)的你嗎？那時(shí)的你遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，聰慧好學(xué)、時(shí)不時(shí)還熱心掛念別人，那么可愛的一個(gè)小女孩啊，那時(shí)，那么多老師寵愛你，那么多同學(xué)愛和你在一塊玩。多么美的日子呀！然后就是一聲很真誠的嘆惜，然后再看他時(shí)，發(fā)覺他已是滿臉淚水，看著照片中的自己幾乎泣不成聲。最終，他穩(wěn)定了一下心情，跟我說：老師，放心吧，上學(xué)期的那個(gè)我還會(huì)再消滅的。之后，他猶如變了一個(gè)人。當(dāng)然，一下子是不行能完全轉(zhuǎn)變的，我時(shí)時(shí)監(jiān)督他，督促他。這次期中考試雖沒有上學(xué)期考得好，但學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改觀。

總之，只要我們真心為孩子好，對(duì)著孩子說話做事時(shí)，肯定要慎重，三思而后行。

然后我再說一下同學(xué)上網(wǎng)帶手機(jī)這種現(xiàn)象：

現(xiàn)在我想說的是孩子犯了錯(cuò)誤莫非都是他們的錯(cuò)嗎，做家長(zhǎng)的莫非就沒有在批判孩子的時(shí)候想一想自己有沒有溺愛孩子。現(xiàn)在的孩子古怪心強(qiáng)，玩手機(jī)不滿足于手機(jī)表面上的幾個(gè)圖標(biāo)。手機(jī)上網(wǎng)就成了他們最大的愛好。玩玩耍，沉迷虛擬世界。和生疏人談天。對(duì)外面的.花花世界憧憬不已。這些對(duì)于心理還不成熟的學(xué)校生來說，都是影響學(xué)習(xí)的重大因素。我記得在上一年，也是八班級(jí)的一個(gè)女生。手機(jī)上網(wǎng)談天生疏了一男孩子。趁周六周日的時(shí)間與那男孩約好周一早上一塊出去闖天下。最終幸虧班主任在周一發(fā)覺同學(xué)沒來上學(xué)而準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系問孩子為什么沒來上學(xué)時(shí)。才知道那女孩子因不滿家長(zhǎng)的長(zhǎng)期嘮叨已離家出走。最終經(jīng)過學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力最終把那女孩追了回來。事后才知道和那女孩子一塊出走的男子比她大五六歲，而且那男子是有前科的，是剛從監(jiān)獄出來的。想想這些，多么后怕呀。家長(zhǎng)們，不要以為你給孩子的是一個(gè)手機(jī)，在我看來，那簡(jiǎn)直是一顆炸彈。所以，我奉勸各位家長(zhǎng)，把孩子的手機(jī)都收起來吧，有什么事可以給班主任打電話。

再有，一個(gè)敏感話題，男女生來往。現(xiàn)代社會(huì)變了，有的同學(xué)就傳個(gè)紙條，這可能是在青春期，想做浪漫詩人。我們不反對(duì)男女生交往，但是要有尺度，有限度。期望家長(zhǎng)們也要關(guān)注孩子的變化，平日里，周一到周五，讓他們穿校服，不要給他們買多余衣服。有那錢，還不如去書店買基本資料做做，買幾本書看看，多好啊。也就有這樣的家長(zhǎng)，吃了穿了快活，買書心疼。我信任在座的家長(zhǎng)都是明智的，這種必要的智力投資，買些資料看是劃算的。

在這個(gè)重要的時(shí)期，假如孩子能很快適應(yīng)，那么他會(huì)越學(xué)越輕松，反之，孩子會(huì)越學(xué)越累，成果越落越后。假如要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)過渡過程，初三考上心目中的抱負(fù)學(xué)校，除了孩子自己的主觀因素，也需要我們家長(zhǎng)的掛念，家長(zhǎng)要掛念孩子們，順當(dāng)完成學(xué)校學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段。

俗話說：學(xué)校長(zhǎng)期敲警鐘，不如家長(zhǎng)三分鐘。在這個(gè)時(shí)期，面對(duì)孩子的種種問題，我們家長(zhǎng)不要可怕麻煩，也不必緊急，期望我們大家用信念和急躁，一起協(xié)作渡過難關(guān)，戰(zhàn)勝自己。

那么，做家長(zhǎng)的該如何做呢？我僅提幾條建議：

1、經(jīng)常督促或過問孩子的在校狀況，鼓舞孩子堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)有所成。

2、要擅長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)孩子多溝通，還要常和班主任或任課老師就孩子的訓(xùn)練電話溝通，相互溝通，共同進(jìn)步。不要給同學(xué)佩帶手機(jī)，如孩子有事，找老師就行。

3、家長(zhǎng)要細(xì)心。看重結(jié)果，更留意過程。留意加強(qiáng)孩子在假期中的管理，多督促孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，與孩子共同遵守學(xué)校班級(jí)的一些要求和規(guī)定，提示孩子多接觸健康向上的人和事。要求孩子盡量與品德很好的同學(xué)交伴侶，多向比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。

4、家長(zhǎng)細(xì)心觀看孩子的穿衣變化，為了不相互攀比，或者由于穿著會(huì)影響學(xué)習(xí)，不妨要求孩子周一至周五穿校服。少買衣服，節(jié)省下來的錢可以多給孩子買些書。

5、家長(zhǎng)不要光盯住分?jǐn)?shù)，更要看孩子的綜合素養(yǎng)，看孩子的品德與修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的共性，不泯滅孩子的信念，追求孩子的提高，一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。

6、為了掙錢而忽視了孩子的訓(xùn)練，那么掙的錢再多也沒有任何作用。不要舍本逐末，不要因小失大，任何時(shí)候，將來都是最重要的，而孩子就是我們將來的全部期望！

最終，期望您帶著一個(gè)好的心情去面對(duì)你的孩子，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是歡快的，家庭應(yīng)當(dāng)是溫馨的，成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是幸福的。

再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！我始終信任，付出終有回報(bào)，在各位家長(zhǎng)的協(xié)作下，在孩子們的努力下，我想孩子們肯定能健壯成長(zhǎng)。今日我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處，請(qǐng)各位海涵。

感謝大家！

初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿（精選14篇）篇四

各位家長(zhǎng)：

大家好。

首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持！我代表八年級(jí)所有任課教師，對(duì)你們的到來表示衷心的感謝。

從七年級(jí)開始，我們每學(xué)期都要召開家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中，已經(jīng)有許多人來過多次，或者平時(shí)也通過電話等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(zhǎng)，經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因不能來校，我想這些家長(zhǎng)也失去了一次又一次的與老師和其它家長(zhǎng)坐在一起針對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

從孩子這方面來講，進(jìn)入初二以后，他們面對(duì)的主要困難有這樣一些：

1、課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，現(xiàn)在初二學(xué)生的開設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了十幾門之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加，部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象，許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。

2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉，部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽計(jì)從，而是有了自己的主張和見解，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。

3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學(xué)生開始進(jìn)入青春期，產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法，如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助，孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。

4、他們沒有了剛進(jìn)入初中的新鮮感，還沒有中考帶來的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切，但部分學(xué)生自我約束能力較差，一旦放松，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。

綜合這些因素，對(duì)待這個(gè)階段的孩子，我們的老師和在座的家長(zhǎng)都必須有這樣的心理準(zhǔn)備：現(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期，雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn)，但只要把握住教育的時(shí)機(jī)，給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，這些孩子就會(huì)順利地跨過這個(gè)分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。

有句話是從“國家大計(jì)，教育為本”引伸出的，就是“家庭大計(jì)，家教為本”，這句話說的是家庭教育對(duì)孩子的重要性。咱們都說：大人做的一切還不都是為了孩子，孩子是我們的未來。就單單“未來”這兩個(gè)字，就給孩子還有家長(zhǎng)背上了一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中，把一些精力放在與孩子的溝通中，從小處著手，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我想，這樣的“未來”才是我們能夠把握住的。

做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算，除去孩子在校學(xué)習(xí)的九小時(shí)，再加八小時(shí)的睡眠時(shí)間，那么還有七小時(shí)孩子是在家里渡過的。在家的七個(gè)小時(shí)，我們當(dāng)然不會(huì)一直讓孩子坐在那里學(xué)習(xí)，他們還要吃飯穿衣，要有自己的活動(dòng)，要與大人交流。實(shí)際上，這七小時(shí)，他們也是在學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式不同罷了。剛才我們的計(jì)算還僅限于孩子上學(xué)的一天，如果我們計(jì)算一年當(dāng)中學(xué)生有多少時(shí)間在家里，多少時(shí)間在學(xué)校，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來有過一半的時(shí)間，孩子是在校外、在家中渡過的。

那我們?cè)谧募议L(zhǎng)現(xiàn)在就可以回顧一下，當(dāng)你的孩子在家里時(shí)，我們是如何安排他們的活動(dòng)的。一天，兩天，一年，兩年，這些時(shí)間我們是否給予了孩子更多的關(guān)注。這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好，或者也陪孩子渡過了大量的時(shí)間，那又是怎樣渡過的呢？我問這些問題，不是在質(zhì)問哪一位家長(zhǎng)，我也是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我也是一個(gè)孩子的母親。我只是想，在我們工作之余，我們是不是給予了自己的孩子應(yīng)有的關(guān)愛和幫助，是不是為他們的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境，我們是不是拿出了時(shí)間為孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行反思，并有所改進(jìn)。

說到這里，在座的家長(zhǎng)也許有了新的想法，是的，我們應(yīng)該有新的行動(dòng)。如果在幫助指導(dǎo)孩子方面有哪些疑問，現(xiàn)在，或者您在以后抽出時(shí)間來學(xué)校，我們就為自己創(chuàng)造了一次次交流溝通的機(jī)會(huì)。

利用這個(gè)場(chǎng)合，我向各位家長(zhǎng)提出一些建議，主要涉及成績(jī)分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭教育等幾個(gè)方面。

首先，家長(zhǎng)肯定要從思想上對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有相當(dāng)?shù)闹匾暋５绻麅H僅意識(shí)到孩子現(xiàn)在所處的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該采取切實(shí)可行的幫助措施。因?yàn)閷?duì)于孩子，對(duì)于家長(zhǎng)而言，一生只有這么一次。

其次，要正確看待考試成績(jī)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。

說實(shí)話，做一個(gè)獨(dú)生子女的家長(zhǎng)真的很不容易。我們都沒有教子的經(jīng)驗(yàn)，我們不可能像我們的父輩那樣，這個(gè)孩子不成功，還可以指望下一個(gè)。我們大部分都只有一個(gè)孩子，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此激烈，我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進(jìn)入初中以后，家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，家長(zhǎng)的情緒往往也會(huì)隨著孩子成績(jī)的起伏而波動(dòng)。

孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長(zhǎng)心里非常高興，當(dāng)別人問起孩子的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長(zhǎng)往往情緒低落，煩躁不安，感覺很沒面子。

可以這樣說，現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成績(jī)。

有的家長(zhǎng)說：只有成績(jī)好是實(shí)實(shí)在在的。

有的家長(zhǎng)說：只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí)，對(duì)我們來說就是一種享受。

還有的家長(zhǎng)說：只要看見孩子看電視、玩電腦，我就心煩。

這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)？再有一些做法，比如：

“快考試了，好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考多少多少分，考到第幾名，考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。如果考不好，哼，你什么也甭想。”

“你看某某怎么學(xué)習(xí)，你怎么就那么笨，就那么不爭(zhēng)氣。”

“把卷給我拿出來，咋就考這成績(jī)呀！我看你是越來越?jīng)]出息了！”

“你上次考的都比這次好，你是越來越退步了！”

“從明天開始，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書，什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了，什么時(shí)候再玩兒。”

除此之外，過激些的還有拳腳相加。

采取如此簡(jiǎn)單化的做法，對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒有任何幫助，這些做法不僅不解決問題，往往會(huì)引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能成功，不能失敗。其實(shí)，哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)？考試不好，孩子們也很難過，每一次考試失敗對(duì)他們都是打擊，他們也想考好，讓家長(zhǎng)、老師還有自己滿意，但是他們往往不知道自己的問題出在什么地方，怎樣做才能學(xué)得好，可恰恰在他們最需要關(guān)心和幫助時(shí)，我們有些家長(zhǎng)卻忽視了我們要做的。從此開始，學(xué)生開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！結(jié)果蟲子多了不咬人，開始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。

家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的，但當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候，應(yīng)該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問題出在哪里，是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決，這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人，怎么發(fā)展自己的個(gè)性，怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來，孩子只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。

對(duì)于成績(jī)，通常要從以下這些方面進(jìn)行分析：

1、孩子的學(xué)習(xí)水平。

每一門課程都有三個(gè)層面——基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念（詞語、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等）；基本技能（運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念解決基本問題的能力）；綜合技能（解決比較復(fù)雜問題的綜合能力）。通過考試試卷和平常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)方面的情況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問題。

2、孩子的非智力因素。

學(xué)習(xí)成績(jī)與非智力因素關(guān)系密切，一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的是意志品質(zhì)問題，有的是情緒問題，有的是責(zé)任心問題。應(yīng)該具體分析，孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因。

3、孩子的學(xué)習(xí)方法。

有的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比較好，成績(jī)卻總在一個(gè)水平上，難以突破，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。家長(zhǎng)可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題，采取改進(jìn)措施，也可以求助于老師或者有經(jīng)驗(yàn)的朋友幫助分析。

4、孩子的智力因素。

成績(jī)上不去，也有智力方面的原因。每個(gè)孩子在觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的能力上往往發(fā)展不平衡，有的記憶力強(qiáng)而思維能力弱，有的觀察能力強(qiáng)而記憶力弱，這就需要從孩子實(shí)際出發(fā)仔細(xì)分析，哪方面能力弱，應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力，促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展。

5、孩子與老師的關(guān)系。

孩子與老師的感情如何，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大影響，如果孩子不喜歡某一位老師，他就不愿意上那位老師的課，作業(yè)不愛做，勉強(qiáng)應(yīng)付，結(jié)果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)嚴(yán)重滑坡。俗話說“親其師，信其道”。在這方面，孩子可能對(duì)老師的批評(píng)或?qū)δ硨W(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，隨即有了逆反心理。這個(gè)問題，我想家長(zhǎng)應(yīng)該深入仔細(xì)地分析現(xiàn)象的本質(zhì)，沒有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀，家長(zhǎng)的立場(chǎng)在這個(gè)方面應(yīng)該是與老師站在一起的，并且還要與老師和孩子多進(jìn)行溝通并加以正確引導(dǎo)才能有好的教育效果，如果出現(xiàn)與孩子一起對(duì)老師評(píng)頭論足，甚至對(duì)立，只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來惡劣的影響。

如果家長(zhǎng)能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況，就不會(huì)只拿分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)孩子，而且，通過這樣的分析，找準(zhǔn)了原因，也就有了解決的辦法。

孩子給家長(zhǎng)看成績(jī)單，家長(zhǎng)應(yīng)保持平靜的態(tài)度，可以說：“你主動(dòng)把成績(jī)單給家長(zhǎng)看，很好，咱們一塊分析分析這次的考試情況。”孩子遲遲不把成績(jī)單拿出來，可以啟發(fā)他：“這次考試應(yīng)該總結(jié)一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上咱們一起分析分析。”孩子成績(jī)不好，不要簡(jiǎn)單責(zé)備，而要采取理解的態(tài)度：“這次沒考好，咱們?cè)倮^續(xù)努力。相信你能自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。什么時(shí)間一起討論討論？”通過分析制訂出的改進(jìn)方法，越具體越好。絕不能采取過激的辦法，使家長(zhǎng)和孩子形成對(duì)立。

家長(zhǎng)還可以主動(dòng)與班主任、任課教師及孩子的同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，聽聽老師、同學(xué)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，看看家長(zhǎng)能夠做些什么。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。

有句話是這樣說的：好孩子都是夸出來的。數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一功。這是值得家長(zhǎng)和老師效法的金玉良言。沒有人喜歡被別人說的一無是處，孩子也不例外，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要，父母要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激情，這就需要我們尋找孩子的閃光點(diǎn)。可以拿學(xué)生的“今天”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)習(xí)上的，生活上的，為人處事上的等等。家長(zhǎng)要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿希望的，他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī)，真正建立起自尊與自信，從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng)，讓它得到強(qiáng)化，孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng)，不好的神經(jīng)就弱化了。

第三，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的監(jiān)督和指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)方法因人而異，但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡(jiǎn)單，學(xué)生也知道，但卻在執(zhí)行上沒有毅力，這就需要家長(zhǎng)不斷監(jiān)督，幫助他養(yǎng)成好的習(xí)慣。

1、預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)，才會(huì)有優(yōu)越感，孩子才會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容并不難，這樣才能胸有成竹地聽課。預(yù)習(xí)注意兩點(diǎn)：通讀教材，遇到不明白的地方作記號(hào)；借助工具研究課后習(xí)題。這兩點(diǎn)缺一不可。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，會(huì)從學(xué)習(xí)中嘗到很多樂趣，會(huì)信心十足地聽課，不用擔(dān)心老師的突然提問，也是克服走神習(xí)慣的良藥。預(yù)習(xí)時(shí)間根據(jù)難易可長(zhǎng)可短。

2、復(fù)習(xí)。人的大腦記憶只是短時(shí)記憶，過一天便忘掉了，趁沒忘記時(shí)反復(fù)練習(xí)，就能做到長(zhǎng)時(shí)間的記憶。復(fù)習(xí)方法有下列幾點(diǎn)：

（1）每天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文科最好把老師強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容背出來。理科可以做幾道與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。

（2）周末抽出時(shí)間，對(duì)一周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行周復(fù)習(xí)，該背的背下來，重要問題要反復(fù)練習(xí)，做到不看書也能順利解答。

（3）考試之前，進(jìn)行最后一次總復(fù)習(xí)。

（4）建立錯(cuò)題積累本，記載曾經(jīng)出現(xiàn)的'典型錯(cuò)誤，并寫出簡(jiǎn)要啟示。在復(fù)習(xí)時(shí)可以用來回顧自己的薄弱處。

3、總結(jié)最適合自己的學(xué)習(xí)方法。每門學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，不要用一種學(xué)習(xí)方法對(duì)付所有功課。如有的學(xué)科以記憶占很大比例，如英語、歷史、地理、生物，有的學(xué)科理解為主，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，有的介于兩者之間的如語文，方法各不相同。

4、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。學(xué)習(xí)其實(shí)無“捷徑”可走，需要每天付出努力，體力苦，腦力苦，貪懶怕苦終生受苦。

（1）每天三件事：作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。每天在家學(xué)習(xí)n小時(shí)。

（2）周末兩件事：寫作業(yè)，周復(fù)習(xí)，其它活動(dòng)視情況而定。

（3）為主要學(xué)科選少而精的參考資料，資料選擇上可以征求老師的意見。但要注意：參考資料只能是當(dāng)作補(bǔ)充工具，既買之則用之，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可用，但重點(diǎn)要放在課本上。

（4）勤問、勤總結(jié)、勤歸納：重點(diǎn)與疑問區(qū)別標(biāo)注，一有疑問，當(dāng)天解決，不可讓疑問擱置太久。時(shí)間過長(zhǎng)，孩子便沒興趣再提，疑問積少成多，必然影響成績(jī)。

說到家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查，好些家長(zhǎng)這么說過：孩子上小學(xué)時(shí)還能輔導(dǎo)一下，現(xiàn)在上初中了，我們輔導(dǎo)不了了。其實(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)比較自覺的學(xué)生，家長(zhǎng)只要注意觀察督促就可以了。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)下降，或成績(jī)處于及格分左右的孩子，我們可以把要求適當(dāng)降低。讓孩子先掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)，再考慮提高，否則拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)讓孩子受到更大的挫折，問題越積越多，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)可以抄一份孩子的課程表，對(duì)孩子當(dāng)天的課程要有所了解，便于督促檢查。對(duì)于這些孩子，我們要求他們當(dāng)日事當(dāng)日畢。比如，您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習(xí)冊(cè)，看到空題或錯(cuò)題這就可以發(fā)現(xiàn)孩子的問題。家長(zhǎng)可以把例題抄出來，看是否會(huì)做，會(huì)做即算通過；寫幾個(gè)英語單詞的漢語意思，看學(xué)生能否寫出英語單詞等等。

如果的孩子行為習(xí)慣較差，家長(zhǎng)不妨試試陪讀的方式。孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁看看其它學(xué)科的作業(yè)或課本，或者做一些不分散孩子注意力的事情。據(jù)我了解，陪讀對(duì)一些孩子來說是有效果的。對(duì)這些孩子，還可以控制上、放學(xué)的時(shí)間，避免他們受到社會(huì)不良因素影響。我們作息時(shí)間是：早晨學(xué)生一般6：40——6：45到校，進(jìn)教室開始早讀，11：30放學(xué)；下午1：40到校，二自習(xí)上至7：00，7：15前必須全部離校。各位家長(zhǎng)不妨沿孩子上放學(xué)的路走一回，對(duì)孩子可能會(huì)逗留的位置及路上消耗的時(shí)間有個(gè)大致了解。另外，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子平時(shí)的交往，從孩子交往的對(duì)象身上也可以反映出孩子的思想品質(zhì)及興趣愛好。

除了以上幾方面的內(nèi)容外，家庭中還要有這樣的氛圍。

2、融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會(huì)讓孩子有安全感，增強(qiáng)愛心和責(zé)任心，可以使孩子能夠與家長(zhǎng)暢所欲言。也就是說，要讓家長(zhǎng)成為孩子的感情寄托。如果我們能清楚地知道孩子的真實(shí)想法，解決問題應(yīng)該就不會(huì)是難事。孩子主動(dòng)與父母交流，也是他們積極成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。有的家長(zhǎng)忙于工作，或只重視孩子的學(xué)習(xí)，不注重溝通，不注意孩子青春期產(chǎn)生的心理變化，結(jié)果就是孩子認(rèn)為父母不能成為感情歸宿，心里的話無法給父母講，就會(huì)另外尋求感情寄托，導(dǎo)致精力分散。所以父母要經(jīng)常與學(xué)生溝通，增進(jìn)彼此的感情。

3、家庭教育視家長(zhǎng)的情況要有合適分工，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)與關(guān)心生活上父母各有側(cè)重，或者安排輪值。我們都想讓家庭的生活條件好一些，但如果為了掙錢而忽略了孩子的教育，那么掙的錢再多也沒有任何作用。所以不要舍本逐末，不要因小失大，任何時(shí)候，未來都是最重要的，而孩子是我們未來的全部希望！

今天家長(zhǎng)會(huì)的目的只有一個(gè)，就是希望家校能夠緊密配合，誰也別等，誰也別推。對(duì)于工作來說，再苦再累那也是分內(nèi)的事；對(duì)于孩子來說，再難再痛那也是責(zé)任和義務(wù)。現(xiàn)在就做，不遲。讓我們一起為了孩子，共同努力吧。

關(guān)于孩子總有說不完的話題，希望今天我的發(fā)言能使各位家長(zhǎng)有所啟發(fā)，也希望各位家長(zhǎng)能留下寶貴的意見或建議。接下來，各班主任和任課教師將對(duì)各班的具體情況進(jìn)行介紹。

謝謝大家。

初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿（精選14篇）篇五

今天，我來參加咱們班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，不想談具體某個(gè)學(xué)生的情況，主要想和家長(zhǎng)談三個(gè)方面的想法：希望能引起家長(zhǎng)的思考和重視。

一、八年級(jí)是兩極分化的關(guān)鍵時(shí)期，希望家長(zhǎng)提前要做好預(yù)防。

大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)從整體上看是一個(gè)不斷下降的過程。小學(xué)時(shí)，很多學(xué)生都有過語文數(shù)學(xué)得雙百的經(jīng)歷，而且一個(gè)班級(jí)里還不在少數(shù)，但到了初中，就不可能了，個(gè)別人數(shù)學(xué)可以得滿分或接近滿分，但語文肯定不能得滿分，得高分也不容易。等到了高中階段，分?jǐn)?shù)自然還會(huì)再下降。英語也是如此，且不說小學(xué)，就是剛?cè)氤踔袝r(shí)，每個(gè)學(xué)生之間沒有什么大差別，120分的試卷，好一點(diǎn)的學(xué)生都能得110分以上，多數(shù)人可能都在100分以上，80分以下的算是差的。但到了八年級(jí)，在普通學(xué)校的普通班極，這樣的成績(jī)是不可能的，等到九年級(jí)時(shí)，能保持在100以上的都算是好學(xué)生了。所以，英語老師中有一句話：初一（七年）相差不大，初二（八年）兩極分化，初三（九年）天上地下。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因不是知識(shí)量的增加，而是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的變化。

作為家長(zhǎng)很多人可能都感覺到，孩子上了中學(xué)以后就不再像小學(xué)時(shí)那樣，你讓做什么他就做什么了，而是有了自己的主意，完成任務(wù)時(shí)也會(huì)打點(diǎn)折扣。初一時(shí)這種現(xiàn)象還不是十分明顯，但到了初二時(shí)，這種情況就非常明顯了。同樣是老師要求的任務(wù)，有的同學(xué)能認(rèn)真對(duì)待，不折不扣地完成，有的同學(xué)就會(huì)應(yīng)付了事，甚至根本不完成，同學(xué)之間還出現(xiàn)了“學(xué)”和“不學(xué)”的差別。初二上學(xué)期的期中后會(huì)逐漸產(chǎn)生分化，到下學(xué)期結(jié)束時(shí)，分化已經(jīng)基本完成，等到初三時(shí)再補(bǔ)救就有些晚了。所以，請(qǐng)各們家長(zhǎng)提前做好心理準(zhǔn)備并采取預(yù)防措施。

各位家長(zhǎng)千萬不要誤讀我的意思，我不是讓家長(zhǎng)給孩子進(jìn)行課外補(bǔ)課，更不是讓你找我給孩子補(bǔ)課，你找我，我也不會(huì)補(bǔ)。因?yàn)槲乙恢辈恢鲝埻ㄟ^延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來提高成績(jī)，重要的是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，采取合理有效的學(xué)習(xí)方法。我曾經(jīng)對(duì)以前的家長(zhǎng)們說過：不是每個(gè)孩子都需要把課程學(xué)兩遍，也不是每個(gè)孩子把課程學(xué)習(xí)兩遍都能學(xué)好。我的意思是：如果你用心，一遍就可能學(xué)好，如果不用心，學(xué)兩遍也沒用。所以，希望家長(zhǎng)針對(duì)自己的孩子，采取可行的辦法防止成績(jī)下降，不要等到成績(jī)下降時(shí)再著急。預(yù)防總比補(bǔ)救效果要好。

二、家長(zhǎng)千萬不要過度依賴?yán)蠋煛?/p>

我這樣說也希望家長(zhǎng)不要誤會(huì)，別認(rèn)為是老師不想管你的孩子，不負(fù)責(zé)任。有許多家長(zhǎng)都習(xí)慣于對(duì)老師說：我們也不懂，也輔導(dǎo)不了，孩子就交給你了。可是你想想，我一個(gè)老師面對(duì)一個(gè)班級(jí)50名學(xué)生，兩個(gè)班就是100名學(xué)生，即使我全力去做，我也沒有那么多的精力。而在家里，是你們兩個(gè)家長(zhǎng)共同管理一個(gè)孩子，哪個(gè)更有效?除了我沒有那么多的精力以外，你的孩子更沒有精力和時(shí)間。你的孩子在學(xué)校一節(jié)接著一節(jié)地上課，我即使發(fā)現(xiàn)他有什么地方學(xué)的不好，或有他業(yè)沒完成，我也沒辦法，我不可能不讓他耽誤別的課來學(xué)我的學(xué)科，那樣你也不干。我也不能課間不讓他上廁所，不參加課間活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

其實(shí)，讓家長(zhǎng)不要過度依賴?yán)蠋煟€有一個(gè)更重要的原因，那是因?yàn)槔蠋熀軣o能。面對(duì)不完成作業(yè)的學(xué)生我除了告訴他下次要按時(shí)完成，我沒有任何辦法，我沒有什么辦法來約束他，更沒有辦法來懲罰他。作為老師我知道，對(duì)于許多不完成作業(yè)的學(xué)生，如果我只是口頭求他下次完成，而沒有什么懲罰措施，下次他還會(huì)不完成，而且還會(huì)有別的同學(xué)也不完成作業(yè)，因?yàn)樗麄冇X得老師很好說話，很好欺負(fù)。

舉個(gè)例子，前幾天我檢查背課文，有幾個(gè)學(xué)生上課時(shí)不好好聽課，檢查課文還沒背下來。我膽顫心驚地要求他們回去背下來，然后罰寫10遍。只所以說膽顫心驚，是因?yàn)槲遗聜€(gè)別學(xué)生因?yàn)榱P寫去跳樓，我怕有家長(zhǎng)來找我理論，我也怕學(xué)校批評(píng)我。第二天，這幾名學(xué)生不但沒有人把課文背下來，而且罰寫也沒人寫。我只好硬著頭皮說，你既然不完成任務(wù)，那就站著上課，什么時(shí)候完成了，什么時(shí)候坐下。結(jié)果，他們寧可站著上課也不背課文，也不抄課文。其實(shí)，罰寫10遍課文也就是三四頁的內(nèi)容，但他們寧愿每到英語課上都站著也不完成這個(gè)用不了多長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)。站了幾天，我只好自己找個(gè)臺(tái)階讓他們坐下了。你看，老師是不是很無能？面對(duì)這種情況，我真是束手無策。所以，問題就來了，他們覺得老師也奈何不了他們，今后他們基本不會(huì)完成老師的作業(yè)了，我也不好再檢查他們作業(yè)了，檢查了他不完成那我不是自找難堪嗎？最后還得說話不算數(shù)。別的學(xué)生還有效仿他們的，因?yàn)樗麄兛吹嚼蠋熞材盟麄儧]有辦法。

你看，面對(duì)這樣的情況，老師真是無計(jì)可施，所以，家長(zhǎng)千萬不要對(duì)老師有過高的期望。我個(gè)人倒是覺得，老師的主要任務(wù)不應(yīng)該是解決學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題，而主要是解決學(xué)生學(xué)習(xí)什么，怎么學(xué)的問題。所以，對(duì)于想學(xué)習(xí)的同學(xué)我能做到全心全意，而對(duì)于不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，我真是無能為力。

三、家長(zhǎng)的重要任務(wù)是端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范他的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

英語是一個(gè)比較特殊的學(xué)科，經(jīng)常有家長(zhǎng)說輔導(dǎo)不了。的確，我們有些家長(zhǎng)的工作與英語沒關(guān)系，上學(xué)時(shí)學(xué)的英語由于長(zhǎng)期不用也忘得差不多了。但是，哪個(gè)家長(zhǎng)又能保證輔導(dǎo)孩子的所有學(xué)科呢？有的人可能能輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，但輔導(dǎo)語文有些費(fèi)勁，而有的家長(zhǎng)可能能輔導(dǎo)英語，但輔導(dǎo)不了數(shù)學(xué)。如果家長(zhǎng)能教孩子的所有學(xué)科，也許孩子就不用來上學(xué)了。所以，我認(rèn)為家長(zhǎng)的任務(wù)不是直接教給孩子學(xué)科知識(shí)，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范他的學(xué)習(xí)行為，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)，說起來簡(jiǎn)單，做起來很難。家長(zhǎng)應(yīng)該針對(duì)自己的孩子堅(jiān)持長(zhǎng)期去做，個(gè)人應(yīng)該有個(gè)人的不同做法。

另外，我們的許多孩子英語朗讀能力很差，沒有語感，更不用說開口說英語了。所以，我希望家長(zhǎng)能督促孩子每天抽出一定的時(shí)間來大聲朗讀英語。這一點(diǎn)任何一個(gè)家長(zhǎng)都能做，不需要專業(yè)知識(shí)。還有，你可以定期查看一下他的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，你可能不知道他做的對(duì)不對(duì)，但通過看他書寫的認(rèn)真程度，你可以看出他的學(xué)習(xí)態(tài)度。凡是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，都是態(tài)度端正的，都有好的習(xí)慣，他們的書寫是認(rèn)真的，書法可能不美觀，但一定是干凈工整的。而那些書寫不認(rèn)真，字跡潦草，龍飛鳳舞的同學(xué)往往缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們可能都知道“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”這句話。我們可能也聽說過“種下行為，收獲習(xí)慣，種下習(xí)慣，收獲性格，種下性格，收獲命運(yùn)”這句話。可見，態(tài)度和行為習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)有多重要。當(dāng)然，如果你想再負(fù)責(zé)一些，你也可以不定期做個(gè)抽查，對(duì)照答案看一下他練習(xí)冊(cè)的完成情況，看他是不是出工不出力，習(xí)題是不是只管寫不管對(duì)錯(cuò)，是不是老師講過的練習(xí)冊(cè)根本就沒有改正。因?yàn)椋移綍r(shí)發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生不少，練習(xí)冊(cè)上該寫的是寫了，但那只是表面現(xiàn)象，寫的都是錯(cuò)的，或者與本題根本沒有關(guān)系，只是讓老師看到他寫了，老師講過也沒有改正。

以上就是我今天想和家長(zhǎng)說的內(nèi)容，如果什么不恰當(dāng)?shù)牡胤剑蛘呤羌议L(zhǎng)有什么想和我單獨(dú)了解的，或者是對(duì)我有什么要求，可以會(huì)后單獨(dú)交流。

初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿（精選14篇）篇六

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表初二班級(jí)的全體師生，感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽空，舍棄百余元的薪水來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)感謝各位對(duì)我校各項(xiàng)工作的關(guān)注和支持！

召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通，更清楚的了解你們的`子女在校或在家的表現(xiàn)，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(zhǎng)們樂觀參與到孩子的訓(xùn)練管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全都的，那就是為了孩子更好地健康成長(zhǎng)。

今日的會(huì)議有三項(xiàng)議程：

一是我本人就前一階段訓(xùn)練教學(xué)狀況向大家作一個(gè)簡(jiǎn)潔匯報(bào)，并針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)和存在的一些問題，談?wù)劶彝ビ?xùn)練的方法及其重要性，期望得到各位家長(zhǎng)的理解、協(xié)作和支持。

二是主要由扈校長(zhǎng)講話。

三是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與班主任、科任老師見面，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，就自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行溝通。

本學(xué)期我接手初二班級(jí)管理工作，是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更換，扈校長(zhǎng)上任之后。應(yīng)當(dāng)說我自己管理閱歷不足，對(duì)同學(xué)沒有親近感，但我會(huì)努力工作，轉(zhuǎn)變這一切。開學(xué)以來，我們初二班級(jí)組全面堅(jiān)持素養(yǎng)訓(xùn)練，全心執(zhí)行學(xué)校政策，全位提升管理水平，全力提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我們?nèi)w老師連續(xù)團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揚(yáng)一家人，一條心，一股勁的精神，掛念同學(xué)們健康成長(zhǎng)。

人都說，良好的開端是成功的一半。目前，學(xué)校的校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，衛(wèi)生，紀(jì)律比前一學(xué)期大有好轉(zhuǎn)。尤其是校內(nèi)，教室，宿舍的衛(wèi)生等系列問題，同學(xué)們做的，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很滿足。我信任，您的孩子在這里會(huì)大有前途。

心強(qiáng)，獨(dú)立性強(qiáng)，總想擺脫四周人的說教。認(rèn)為父母囑咐很煩、老師訓(xùn)練多余，聽不進(jìn)別人的勸解，盲目追求自由、易受外界影響、心情情感偏激、易感動(dòng)急躁，很多事都不愿和父母、老師甚至同學(xué)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和家長(zhǎng)、老師說了怕不理解，和同齡人訴說又怕曝光，所以總是感覺沒有人可以理解他們。更怕別人，甚至父母，老師，了解自己的小隱秘。所以初二同學(xué)最難管理，被稱之為初二現(xiàn)象。

家長(zhǎng)老師假如一旦忽視，坑害的是孩子，倒霉的是家庭，垮掉的是一代，泯滅的是期望。家長(zhǎng)的勞動(dòng)，老師的付出，都將赴水東流。

初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿（精選14篇）篇七

尊敬的家長(zhǎng)：

你們好！我是高三（5）班主任溫善先。

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系。相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！我們學(xué)校的老師來自全縣各地，積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度和作風(fēng)過硬。我們的任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，批改每一次作業(yè)，耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題。我們不怕學(xué)生的一次次的請(qǐng)教，就擔(dān)心學(xué)生不來問一次。水中老師的敬業(yè)精神，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心。

我們班共有學(xué)生52人，已形成了默契的師生合作關(guān)系。我們的學(xué)生心地善良，都有一顆感恩的心。（例子）。

學(xué)生中考成績(jī)與開學(xué)初縣質(zhì)量檢查相比有很大的`提高。學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也少不了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。開學(xué)以來，學(xué)生不但成績(jī)有了進(jìn)步，而且能力也有較大的提高。從學(xué)生自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯看出。例如出黑板報(bào)，讓拿了幾十年粉筆的老師也口服心服。學(xué)生自我組織和參與，磨礪出了我們學(xué)生的組織活動(dòng)能力。同時(shí)，我們學(xué)生的思想也在積極發(fā)展，為集體爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感，集體中合作的團(tuán)隊(duì)精神，承受一些挫折的素質(zhì)等，這些都是二十一世紀(jì)要求具備的基本素質(zhì)，也在我們學(xué)生身上所積累。我希望我的學(xué)生，能在學(xué)習(xí)、能力、思想上都有較大的提高。

我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，在學(xué)習(xí)方面，著眼于學(xué)生各科成績(jī)的均衡提高和自身成績(jī)的比較。每次考試，我會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)的分析資料。當(dāng)然，班級(jí)也存在著一些問題，在此需要家長(zhǎng)們和我們一起探討：個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。對(duì)此，我們會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，也希望家長(zhǎng)能加強(qiáng)督促。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽藢?duì)子女的教育，倘若哪天發(fā)生不良的后果，做為家長(zhǎng)也推托不了任何責(zé)任，還要承受一些心靈上的痛苦。

下面，是我對(duì)家長(zhǎng)們提的幾點(diǎn)建議性的意見僅供參考：

一、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。

二、科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。既要與其他同學(xué)作比較，又要著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

三、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的運(yùn)動(dòng)。做好子女的思想政治工作，防止早戀而防礙學(xué)業(yè)。

四、考前沖刺及高考中家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？

初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿（精選14篇）篇八

大家好!

首先，我謹(jǐn)代表八(x)班全體老師對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!

轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入八年級(jí)快一個(gè)月了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作也走向了正軌。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!

1、學(xué)生情況介紹。

我們班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，是年級(jí)中人數(shù)最多的班級(jí)。通過一段時(shí)間的了解，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)的評(píng)價(jià)(總體意味著大多數(shù)，并不是總體好就大家全都好)是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總的來說都比較乖巧聽話。班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù);各科代表表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé);其他同學(xué),都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好;學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退等違紀(jì)現(xiàn)象較少，每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé);上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛;每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。

但問題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不能及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍(基本上沒有人敢舉手)。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。

2、教師情況介紹。

我是本班班主任兼物理老師x老師，語文老師是xx老師，她雖然年青，但工作踏實(shí)而勤奮，有在xx等名校教學(xué)經(jīng)歷，數(shù)學(xué)老師xx老師與外語xx老師都是大家的熟人了，歷史是我校政史地教研組長(zhǎng)xx老師，政治是年富力強(qiáng)的xx老師，才在學(xué)校工作一年，就受到了校全體教師與領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，今年在初一新接了班主任。還有體育老師xx老師等都是學(xué)校教學(xué)的骨干力量。

3、班委會(huì)組成。

我班班干是通過學(xué)生自己投票選出來的，根據(jù)其在七年級(jí)的表現(xiàn)，我把他們放在了最合適的位置上。團(tuán)支部書記：xx;班長(zhǎng)：xx、xx;學(xué)習(xí)委員：xx;紀(jì)律委員：xx、xx;體育委員：xx;勞動(dòng)委員：xx、xx;宣傳委員：xx。還有四名組長(zhǎng)：第一組組長(zhǎng)：xx;第二組組長(zhǎng)：xx;第三組組長(zhǎng)：xx;第四組組長(zhǎng)：xx。我們班基本上是人人有事做，個(gè)個(gè)都是任務(wù)。

4、班級(jí)管理理念：從細(xì)處著手，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣!

班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。在班級(jí)管理上，我主張強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的目標(biāo)。我的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”認(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于初二轉(zhuǎn)型的學(xué)生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，給他們印發(fā)了《需要注意的二十個(gè)細(xì)節(jié)》，著重早讀、值日、作業(yè)、出勤、發(fā)言、集會(huì)等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來。

上學(xué)期期末考試，我班總體良好，其中數(shù)學(xué)均化年級(jí)第一，這與授課老師的辛勤勞動(dòng)分不開，也與學(xué)生們的個(gè)人努力密切相關(guān)，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，比如劉偉同學(xué)與沈小雨同學(xué)，全級(jí)前全級(jí)前120名共有28人，在四個(gè)實(shí)驗(yàn)班中居于前列。但前十名中我們只有兩人，并且是并列第九名，也給我們很大的壓力，因?yàn)榘嘀械膶W(xué)生明顯的尖子生不凸出，會(huì)影響班級(jí)的士氣。同時(shí)在考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問題有：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，作業(yè)質(zhì)量不高;可以說根本沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，對(duì)于他們來說是一種負(fù)擔(dān)，這樣可能自己累、家長(zhǎng)累，老師也累。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)自沒有主動(dòng)性，少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。課余時(shí)間上網(wǎng)還時(shí)有發(fā)生;做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著.其實(shí)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有感受到累，甚至說他們過得很輕松，他們精力充沛，完全可以在學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多的時(shí)間與精力，總比在課下打鬧，砸粉筆頭好。

4、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

對(duì)于以上問題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。

初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿（精選14篇）篇九

尊敬的各位家長(zhǎng)：

首先，感謝你能在百忙之中來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，就是對(duì)我們學(xué)校工作的最大支持！請(qǐng)?jiān)试S我代表20xx級(jí)60余名任課教師和近800名學(xué)生，對(duì)你們的到來表示衷心的感謝！

在過去的一年中，我校取得了十分突出的成績(jī)。20xx級(jí)升入國家級(jí)示范性高中345人（不含藝體特長(zhǎng)生，創(chuàng)歷史新高）；我校以綜合考評(píng)第一名的成績(jī)榮獲xx區(qū)教學(xué)成績(jī)特別突出獎(jiǎng)；德育工作以超過第二名150多分位居全區(qū)第一；教育督導(dǎo)評(píng)估和黨建目標(biāo)考核均獲一等獎(jiǎng)。

特別應(yīng)該指出的是：繼xx年我校畢業(yè)生xx取得xx市中考狀元以后，我校畢業(yè)生xx在xx年的中考中又奪得了全市中考文化成績(jī)和總成績(jī)兩項(xiàng)第一，我校20xx級(jí)畢業(yè)生xx在10年的高考中分別奪得xx市高考文、理科狀元，雙雙被北京大學(xué)錄取。

尊敬的各位家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼之間，你的孩子就進(jìn)入中學(xué)就整整一年半了，在初中二年級(jí)這個(gè)最重要的轉(zhuǎn)折階段，有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：從知識(shí)上而言，課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容由知識(shí)性轉(zhuǎn)化為方法性和思想性學(xué)習(xí)。

初二增加了物理學(xué)科，數(shù)學(xué)和英語的難度也在逐漸增加，因此，部分學(xué)生出現(xiàn)了掉隊(duì)現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)科開始亮“紅燈”，容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

從年齡特征來說，學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)，開始有了自己的主見和見解，不再對(duì)家長(zhǎng)、教師“言聽計(jì)從”。“男生留長(zhǎng)發(fā)”、“女生化妝”、“結(jié)交陌生朋友”、“抽煙”、“早戀”、“沉迷于網(wǎng)絡(luò)”等不良現(xiàn)象開始出現(xiàn)，甚至有個(gè)別學(xué)生還可能出現(xiàn)與校外不良少年交往的現(xiàn)象。

就學(xué)習(xí)成績(jī)而言，初二的學(xué)生最容易自我放松，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生沒有了剛進(jìn)入中學(xué)的新鮮感，也沒有初三的升學(xué)壓力，部分自我約束能力較差的學(xué)生自己放松，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降的現(xiàn)象。

當(dāng)你的孩子獨(dú)立面對(duì)這些新問題時(shí)，他們往往會(huì)遇到很多的困難和挫折。如何引導(dǎo)孩子順利地度過這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期，過一個(gè)充實(shí)的、有意義的初二年級(jí)，我感到有許多值得我們注意的問題。

首先，家長(zhǎng)要善于和孩子進(jìn)行交流與溝通。

過去，家長(zhǎng)習(xí)慣在孩子面前保持嚴(yán)肅，但現(xiàn)在的孩子的平等、自主意識(shí)特別強(qiáng)，一個(gè)合格的家長(zhǎng)既要關(guān)心愛護(hù)孩子的成長(zhǎng)，還需要成為孩子誠信親近的朋友。

我們和孩子相差20幾歲或者更多，思維方式、價(jià)值取向乃至生活習(xí)慣等各方面都有很大的不同，我們居高臨下的指責(zé)和批評(píng)必定會(huì)帶來孩子的反感。這就需要我們學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)站在孩子的角度來思考和處理與孩子間的各種矛盾和問題。一個(gè)開明的具有親和力的父母，完全可以既當(dāng)家長(zhǎng)，又當(dāng)朋友，和孩子成為“忘年交”。

對(duì)于脾氣特別怪的孩子，也許，我們對(duì)他的尊重才是改變其不良習(xí)慣的前提。這就要求我們要學(xué)會(huì)和孩子交流，要用賞識(shí)的心態(tài)與孩子溝通。有了溝通就會(huì)理解，有了理解就會(huì)尊重，有了尊重就會(huì)洽關(guān)系自然越來越“鐵”！有了這樣的“知心朋友”關(guān)系，觀念就容易交融，實(shí)施教育孩子就樂于接受。

有的家長(zhǎng)忙于工作，或只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，父母不能成為學(xué)生的感情歸宿，學(xué)生心里的話無法給父母講，就有可能變得更加孤僻和內(nèi)向。

進(jìn)入青春期后，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，初二學(xué)生容易產(chǎn)生與異性交往的想法，有些男女生交往過密，從心理學(xué)角度看，男女同學(xué)的正常交往活動(dòng)是有益無害的，男女生之間的正常交往對(duì)他們的性格發(fā)展和智力發(fā)育都有益處。

父母要經(jīng)常與學(xué)生聊天，增進(jìn)彼此的感情，告訴孩子在初中階段自己唯一的任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。教育好我們的孩子，男孩子要有責(zé)任心、剛強(qiáng)勇敢、不畏艱難，女生則應(yīng)端莊文靜，細(xì)膩溫柔，氣質(zhì)高雅。

有些家長(zhǎng)，只要學(xué)生有一點(diǎn)過失和錯(cuò)誤，不是打，就是罵，罰站、罰跪、不準(zhǔn)吃飯。其實(shí)，這種教育方法不但不能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還會(huì)使學(xué)生為逃避打罵而學(xué)會(huì)撒謊；個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生還容易產(chǎn)生抵觸情緒而變得更倔強(qiáng)、暴躁，更不聽話。因此，打罵、體罰會(huì)給學(xué)生的身心健康帶來極壞的影響。

當(dāng)然，為孩子指出錯(cuò)誤或嚴(yán)厲批評(píng)是非常必要的，但批評(píng)孩子要做到“三不”：不當(dāng)著外人批評(píng)孩子，不在吃飯時(shí)批評(píng)孩子，不在心情不好時(shí)批評(píng)孩子。

一般說來，進(jìn)入初二以后，逐漸有部分學(xué)生開始考慮學(xué)習(xí)對(duì)自己將來的影響，凡能作到這點(diǎn)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、刻苦性非常突出且容易把握自己。

但是，更多的學(xué)生在這個(gè)階段容易自我放松，學(xué)習(xí)目的不明確是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降的主要原因。作為家長(zhǎng)，要正確分析孩子成績(jī)下降的原因。

還有一類就是成績(jī)從來就沒有好過的孩子。這些孩子在小學(xué)時(shí)基礎(chǔ)就沒有打牢，不會(huì)做筆記，不知道怎么復(fù)習(xí)，這些孩子在學(xué)習(xí)上有很多不良的習(xí)慣，短時(shí)間是難以有所提高的。對(duì)這樣的孩子要從紀(jì)律、思想、理想、信念、生活等多方面來進(jìn)行教育，他需要家長(zhǎng)、老師長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)堅(jiān)持不懈地共同努力才會(huì)有所進(jìn)步。

有很多家長(zhǎng)喜歡給自己的孩子定一個(gè)“參照人”（樣板），經(jīng)常對(duì)孩子夸獎(jiǎng)他如何優(yōu)秀，以為這樣可以促使孩子發(fā)奮，這樣做的結(jié)果只能使孩子反感。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力是不相同的，而且，每個(gè)孩子都有自尊心，也都有上進(jìn)心，家長(zhǎng)拿自己孩子的不足，去同別人家的孩子長(zhǎng)處相比，越比越讓孩子“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優(yōu)秀生，也更厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果是使教育進(jìn)入了“惡性循環(huán)”，好心辦錯(cuò)事。

一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該不斷嘗試用“豎比”的方法去幫助孩子不斷地進(jìn)步。也就是拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，這就是人們常說的“尋找閃光點(diǎn)”。如上次考試20分，這次40分，回家主動(dòng)聽英語錄音帶等。讓學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿希望的，他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī)，真正建立起自尊與自信。從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。

我們年級(jí)有一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生叫范力文，在期末考試中取得了791分的好成績(jī)，我和他在接受宜賓日?qǐng)?bào)記者的采訪時(shí)，他談到自己的學(xué)習(xí)方法就是：堅(jiān)持每節(jié)課、每天把自己所學(xué)的知識(shí)徹底搞懂，把學(xué)習(xí)的目標(biāo)分階段來完成。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法因人而異，但從認(rèn)知規(guī)律和人的遺忘規(guī)律來看：

（1）只有預(yù)習(xí)，才會(huì)有優(yōu)越感，才會(huì)胸有成竹地聽課。

上課之前，對(duì)語文、數(shù)學(xué)及自己的溥弱科下一番功夫預(yù)習(xí)，聽課時(shí)會(huì)自然地體驗(yàn)到一種優(yōu)越感，會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容并不難。預(yù)習(xí)注意兩點(diǎn)：通讀課本，遇到不明白的地方作記號(hào)。研究課后習(xí)題。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，從學(xué)習(xí)中嘗到成功的樂趣。

（2）學(xué)會(huì)總結(jié)與提煉，趁沒忘記時(shí)反復(fù)練習(xí)。

人的大腦記憶只是短時(shí)記憶，過一天便忘掉了，趁沒忘記時(shí)反復(fù)練習(xí)，就能做到長(zhǎng)時(shí)間的記憶。復(fù)習(xí)方法有下列幾點(diǎn)：每天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文科最好把學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容背出來（主要內(nèi)容并不多，老師一般會(huì)強(qiáng)調(diào)的）。

做幾道與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)習(xí)題（自備一本“題庫”）。周末抽出2小時(shí)，對(duì)一周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，將文科要點(diǎn)背下來，并對(duì)數(shù)學(xué)重要問題反復(fù)練習(xí)，直到不看書也能順利解答。考試之前，進(jìn)行最后一次復(fù)習(xí)。

（3）掌握每門學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法。

如記憶為主的學(xué)科：英語、歷史、地理、生物，理解為主的學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理，介于兩者之間的學(xué)科：語文，方法各不相同。

（4）學(xué)習(xí)需要持之以恒，需要每天付出努力。

（5）家長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查。

對(duì)于學(xué)習(xí)比較自覺的學(xué)生，家長(zhǎng)只要注意觀察督促就可以了。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)下降，或成績(jī)處于及格階段以下的學(xué)生，為彌補(bǔ)這些學(xué)生的差距，我們可以把要求適當(dāng)降低，讓這部分學(xué)生先掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)，再考慮提高。

對(duì)于這部分學(xué)生，我們要實(shí)行“當(dāng)日事當(dāng)日畢”、“日日清”制度，因此請(qǐng)您每晚騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念和例題是否掌握，請(qǐng)您把例題抄出來，看是否會(huì)做，會(huì)做即算達(dá)標(biāo)。英語檢查是否能流利地讀出課文和單詞，家長(zhǎng)寫幾個(gè)英語單詞的漢語意思，看學(xué)生能否寫出英語單詞即可。

對(duì)于平均分及格以下的學(xué)生，先做到這些基本要求，讓他們掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以后就可以逐漸提高。

初中學(xué)生除前10名左右的優(yōu)秀生外，大部分學(xué)生有學(xué)好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書、看報(bào)，特別是學(xué)習(xí)新事物，跟上時(shí)代的新觀念和行為的本身，就是對(duì)學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。

要把輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看成一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。做父母的不要有空就手持遙控器，兩眼直盯電視，或者噼噼啪啪打撲克，唏哩嘩啦搓麻將。

要盡量拿出時(shí)間多陪陪孩子，父母也能在這種家庭教育中盡享天倫之樂。相反，家長(zhǎng)只顧自己掙錢、打牌、釣魚，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不管不問，有可能毀掉學(xué)生一生。

各位家長(zhǎng)，我相信，每一位家長(zhǎng)都深愛著自己的孩子，都希望自己的孩子得到健康的成長(zhǎng)，以后能有一個(gè)好的未來，但是，捫心自問：我們除了給予孩子在物質(zhì)上的滿足之外，有多少家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為習(xí)慣、言行舉止、品德修養(yǎng)、性格塑造等方面對(duì)孩子作出過持之以恒的行為示范？！

許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或只關(guān)心孩子的考分，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)孩子過度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。

我們希望：每一位家長(zhǎng)都要教育的愿望，有教育的能力，更重要的是要有教育的行動(dòng)。希望各位家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作，積極配合為孩子美好的明天而努力！我們有理由相信，你的孩子，我們的學(xué)生在不久的將來，一定會(huì)成為一個(gè)健康的人，一個(gè)學(xué)有所成的人，一個(gè)于國于家都有用的人。

初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿（精選14篇）篇十

各位家長(zhǎng)：

大家辛苦了!

首先向各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表示深深感謝!借此機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)希望和要求：

1、教育要有一個(gè)積極向上心理。要以一個(gè)積極的心態(tài)看待社會(huì)。要看到社會(huì)發(fā)展的主流是好的。不能一兩眼一片漆黑。(舉例)。

2、要培養(yǎng)自己的孩子樹立信心，信心是成功的基礎(chǔ)。信心支配他有堅(jiān)定的信念，有了這個(gè)信念才能成功，唐駿為了爭(zhēng)取一個(gè)出國培訓(xùn)的名額到教育部門口找李司長(zhǎng)，直到李司長(zhǎng)把他請(qǐng)到辦公室為止。

3、要培養(yǎng)孩子的吃苦精神，要多加強(qiáng)這方面的教育，天下沒有免費(fèi)的午餐，要想收獲先有付出，無論做什么，能吃苦是成功的基石。

4、要培養(yǎng)孩子的合作精神，互幫互助，別人有困難，主動(dòng)幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，將來走上工作崗位，需要這種精神，神七團(tuán)隊(duì)，就是一個(gè)很好的例子，學(xué)校教學(xué)靠教師的齊心協(xié)力。

5、要培養(yǎng)孩子尊重家長(zhǎng)，尊重教師，尊重長(zhǎng)輩，這是中華民族的傳統(tǒng)美得，這也是一種素質(zhì)，不是什么大道理，簡(jiǎn)單說就是學(xué)著會(huì)來事，不頂嘴，不接話茬，學(xué)會(huì)禮讓，坐車讓座，走路讓長(zhǎng)輩先走，愛勞動(dòng)，主動(dòng)幫助長(zhǎng)輩干一些力所能及的活。這是一些好的行為習(xí)慣是做人的資本。為什么要講這些，因?yàn)閷硭麄円呦蛏鐣?huì)去做事。一個(gè)不懂規(guī)矩的人，沒有發(fā)展的，自己能夠給自己定位。我們不要只在這個(gè)小天地，只看見眼前，看不到長(zhǎng)遠(yuǎn)。

6、交往的能力，辦事的能力，在學(xué)校和同學(xué)和睦相處，不歧視某些弱勢(shì)學(xué)生，善于辦事，學(xué)會(huì)辦事。在一個(gè)班級(jí)里同學(xué)們都煩你，沒人愿和你交往，將來走向社會(huì)也是一樣。要是在農(nóng)村個(gè)過個(gè)人的日子，互不交往這方面體現(xiàn)不出來，現(xiàn)在的孩子有幾個(gè)死心踏地的愿意在農(nóng)村干一輩子。要是出去創(chuàng)，在一個(gè)集體里就要學(xué)會(huì)交往。(唐駿)看到別人的長(zhǎng)處，接受別人。

7、家長(zhǎng)要樹立正確的成材觀，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，盡最大的努力，學(xué)生不學(xué)習(xí)就不會(huì)進(jìn)步，出路就窄，學(xué)習(xí)就拓寬自己作為的天地，不是都考四中，考一中，考八中才算有出息，上技校上職高，同樣出息，有作為，(舉例)。上四中考重點(diǎn)當(dāng)然好，但是不可能都能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而且達(dá)到的人數(shù)也不多。不要被眼前的某些不利因素，而影響對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，如就業(yè)的問題，留得青山在不怕沒柴燒，你具備了這個(gè)能力，才有機(jī)會(huì)，你沒有這個(gè)能力，沒有這個(gè)水平，有多少機(jī)會(huì)都沒有用的，不要因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而說一些不當(dāng)話語，“完蛋，不爭(zhēng)氣的玩意，愁死我了”。學(xué)習(xí)也比較努力，堅(jiān)持學(xué)，不惹禍，不違法犯罪，愛干活，能吃苦，就是學(xué)習(xí)不好，這不是缺點(diǎn)，將來都會(huì)比我們強(qiáng)。將來參加工作能力和學(xué)歷是不成正比的。

8、要教育孩子有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。學(xué)會(huì)一分為二的看待待問題，如果受到教師的批評(píng)，要有一個(gè)正常的心態(tài)。無論對(duì)錯(cuò)都要教育孩子正確對(duì)待。不能因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挾c教師產(chǎn)生對(duì)立情緒，上課不聽課，上課書也不往外拿，開始不學(xué)教的這一學(xué)科。后果不言而喻。

9、要引導(dǎo)學(xué)生正確處理處對(duì)象的問題，這是一個(gè)非常棘手的問題，要引導(dǎo)疏通，多做正面工作，不能硬性規(guī)定，多講道理，在高中、大學(xué)有許多事例說明早戀，同居的危害，不僅影響了發(fā)展，影響了健康，影響了生育，反之，則一切相反，那么在初中影響會(huì)更深遠(yuǎn)，在這方面我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到位，多和自己的孩子溝通，交流多做正面引導(dǎo)，千萬不能動(dòng)硬的。

最后對(duì)家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)要求：

一、積極、主動(dòng)配合學(xué)校的工作，我們進(jìn)行的不是一次商品交易活動(dòng)，而是人的教育、要尊重學(xué)校、尊重老師。學(xué)習(xí)是教育，教育有其自身規(guī)律，學(xué)校所做的一切，無論客觀和主觀上都是為了孩子好。二、多和學(xué)校、老師勾通，和學(xué)校老師保持一致，少點(diǎn)指責(zé)，多點(diǎn)理解。三、學(xué)會(huì)了解學(xué)生心理，幫助學(xué)生(不是要滿足他們所有要求)。四、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力，目前重點(diǎn)是自理自律的能力。五、要嚴(yán)格管理孩子不能放任自由，不能等著家長(zhǎng)出來收?qǐng)觥?舉例)。每周日住宿的學(xué)生返校，有的學(xué)生來的很早，但是不上學(xué)校學(xué)習(xí)，而是上網(wǎng)吧，還有的出去玩，還有的聚到一塊喝酒。這些問題希望家長(zhǎng)了解一下，是否有你家的孩子，如果有要加以限制。還有學(xué)生帶手機(jī)的問題，對(duì)學(xué)習(xí)無益，在這里說明一下，從今天開始一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就沒收直到畢業(yè)離校，還有頭發(fā)的問題，無論男生女生留怪頭型，學(xué)校要領(lǐng)你上理發(fā)店重新加工，費(fèi)用自理。

另外，受各方面條件的限制，咱們學(xué)校的學(xué)生在校時(shí)間較短，回家后補(bǔ)課的學(xué)生又比較少，家長(zhǎng)很少能督促孩子學(xué)習(xí)，過幾天雪化了，路好走了，學(xué)校要求學(xué)生都要上晚自習(xí)，老師要統(tǒng)一輔導(dǎo)，但不是強(qiáng)求。

八年級(jí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)階段，很多學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期沒有對(duì)自己嚴(yán)格要求，等到到初三想學(xué)已經(jīng)來不及了。等到下學(xué)期進(jìn)入初三以后，那就是學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)校時(shí)間上抓緊了，學(xué)生裝也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)班的重要了，但也出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，一部份……另一部份……往往在這個(gè)學(xué)期有些學(xué)生放松了對(duì)自己的要求，學(xué)了一些壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)不抓緊了，等到下學(xué)期再想已力不從心。我希望家長(zhǎng)、同學(xué)們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在絲毫不能放松，反而應(yīng)該更緊張起來，無論下學(xué)期是否并校，我們努力學(xué)習(xí)，為初三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們沒有任何遺憾，否則悔這晚矣。

我們希望，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅在校園，也包括我們每個(gè)家庭的每一個(gè)角落。

歡迎各位家長(zhǎng)常來學(xué)校坐坐，常給學(xué)校老師打個(gè)電話，多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們記住：老師和家長(zhǎng)的心愿永遠(yuǎn)是一致的。讓我們一同努力共同把我們的孩子教育好。祝愿家長(zhǎng)們?cè)谂Ｄ昀锕ぷ黜樌⑸眢w健康，財(cái)源滾滾。祝愿我們的孩子們好好學(xué)習(xí)，天天向上!謝謝各位!

初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿（精選14篇）篇十一

各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師和我們初一（5）班的全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您一個(gè)多月來，對(duì)我們學(xué)校的信任、老師的信任、對(duì)我的信任，對(duì)我們工作的大力支持和配合。今天邀請(qǐng)大家來，主要目的就是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的一些情況，研究我們所要面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好我們的孩子的工作，使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步，為使每一位孩子都能健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。

今天的會(huì)議我主要講這幾項(xiàng)內(nèi)容：

（一）、學(xué)生情況：

本班有學(xué)生60人，其中男生34人，孩子們大多數(shù)來自街里的各小學(xué)，由于今年出現(xiàn)了三中火爆，所以每個(gè)班級(jí)都不同程度的有來自于下面學(xué)校學(xué)生。這就形成了學(xué)生基礎(chǔ)不一致，習(xí)慣不一樣局面。但是，通過開學(xué)短短的軍訓(xùn)和兩周的自主管理，大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在短短半學(xué)期的時(shí)間里已經(jīng)形成團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體。有個(gè)別同學(xué)在小餐桌的同學(xué)或者家里沒人監(jiān)管的孩子出現(xiàn)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)習(xí)慣待人接物習(xí)慣都不是很好。

（二）、教師情況：

語文xx，英語xx任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，都是初三下來的老師，都是班主任經(jīng)驗(yàn)豐富，工作也特別認(rèn)真，責(zé)任心很強(qiáng)；有她們與我搭班子，我相信我們初一（7）班是非常棒的。

（三、）班級(jí)管理：

我的班級(jí)整體管理理念是自主管理，要求孩子最終達(dá)到無人管理，自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，管理措施：充分利用班干部、小組長(zhǎng)、科代表等。通過幾周的觀察，我們的班干部都有能力勝任工作，在老師的指導(dǎo)下管理方法在逐步的提高，威望在遞增。我們使用的是小組管理，前后桌6人為一個(gè)小組，中間兩名是組長(zhǎng)，小事情一個(gè)人管理兩個(gè)人很方便很快捷，經(jīng)過兩周觀察孩子們已經(jīng)初步能在老師不在的情況下自己上自習(xí)課，多次受到領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)。也許有的家長(zhǎng)心疼孩子，或者擔(dān)心孩子負(fù)擔(dān)過重，我相信孩子經(jīng)過一段時(shí)間鍛煉，會(huì)在身心、學(xué)習(xí)上都有所提高。

我對(duì)每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)：先成人后成才。

首先我認(rèn)為：學(xué)生是一個(gè)人，應(yīng)該讓其成人，所以我特別強(qiáng)調(diào)"做人有德"，就是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格，懂文明，講禮貌，尊老愛幼，做一個(gè)有理想有抱負(fù)的孝心孩子，做一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。

其次，我強(qiáng)調(diào)"做事有法"，那就是重視方法指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會(huì)思考，做一個(gè)有思想會(huì)思考，引導(dǎo)學(xué)生眼中有事。無論生活中，學(xué)習(xí)上，處處鍛煉他們分析問題，思考問題，解決問題的能力。

（一）、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。

1、在學(xué)習(xí)科目上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。

2、在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。

3、在學(xué)習(xí)成績(jī)上，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的。小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)90分也是班級(jí)第一；小學(xué)常考90多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄摗Ｎ覀儾荒軆H以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。

由于孩子的個(gè)體差異以及在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)課程簡(jiǎn)單，很多家長(zhǎng)能輔導(dǎo)，天天和孩子一起完成作業(yè)，到了初中由于科目多，內(nèi)容加大，孩子不適應(yīng)出現(xiàn)了焦慮，放棄，不愿意完成作業(yè)現(xiàn)現(xiàn)象，我們是該鼓勵(lì)、疏導(dǎo)、繼續(xù)幫助多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助孩子樹立切合實(shí)際而又需通過努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，積極向上。

4、初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。人體發(fā)育基本完成，初中生可以說"長(zhǎng)大了"。與此同時(shí)，自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化，獨(dú)立性增強(qiáng)，感情的變化非常顯著，性意識(shí)的萌動(dòng)開始表現(xiàn)。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟啤⒉怀墒斓摹＜议L(zhǎng)要寬容、理解、多鼓勵(lì)、多交流。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。

1、（2）早晨到校時(shí)間：7：10，晚上放學(xué)時(shí)間：6：00，要督促孩子按時(shí)起床，做到不早到，不遲到，家長(zhǎng)要掌握時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍，打籃球。

2、孩子的穿著打扮，男生、女生。

3、不挾帶手機(jī)等電子產(chǎn)品，不騎電動(dòng)車，摩托車。

4、不結(jié)交社會(huì)青年、閑散人員、不參與打架、不看打架、家長(zhǎng)監(jiān)管好孩子，教會(huì)他們自己保護(hù)自己。

5、營(yíng)造學(xué)習(xí)的家庭氛圍，有效控制看電視，上網(wǎng)時(shí)間，做到每個(gè)時(shí)間段都有監(jiān)管。

6、督促每天作業(yè)，檢查完成情況，例如：鄧艷、李俊。

7、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念。

8、與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。多和老師溝通，不要被孩子騙了，老師要多說家長(zhǎng)長(zhǎng)處，提高家長(zhǎng)在孩子心中地位，家長(zhǎng)要多說老師優(yōu)點(diǎn)，理解老師難處，提高老師在孩子心中威信。

9、十月一長(zhǎng)假，家長(zhǎng)監(jiān)管好孩子，做好時(shí)間安排，抽時(shí)間陪孩子開闊視野、豐富閱歷的同時(shí)一定要完成作業(yè)。

10、十月一起來周六上課，不收費(fèi)，家長(zhǎng)自愿，但注意孩子安全問題，不可以放任。家長(zhǎng)簽字，并寫一份申請(qǐng)書，家長(zhǎng)簽字。

各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生xx您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

謝謝！

初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿（精選14篇）篇十二

通過家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)能夠更有效地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。以下是本站小編整理的八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任。

發(fā)言稿。

歡迎大家閱讀。

各位家長(zhǎng)，大家好：

首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)所有任課教師，對(duì)你們的到來表示衷心的感謝。

從七年級(jí)開始，我們每學(xué)期都要召開家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中，已經(jīng)有許多人來過多次，或者平時(shí)也通過電話等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(zhǎng)，經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因不能來校，我想這些家長(zhǎng)也失去了一次又一次的與老師和其它家長(zhǎng)坐在一起針對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

從孩子這方面來講，進(jìn)入初二以后，他們面對(duì)的主要困難有這樣一些：

1、課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，現(xiàn)在初二學(xué)生的開設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了十幾門之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加，部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象，許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。

2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉，部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽計(jì)從，而是有了自己的主張和見解，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。

3、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學(xué)生開始進(jìn)入青春期，產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法，如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助，孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。

4、他們沒有了剛進(jìn)入初中的新鮮感，還沒有中考帶來的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切，但部分學(xué)生自我約束能力較差，一旦放松，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降;抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。

綜合這些因素，對(duì)待這個(gè)階段的孩子，我們的老師和在座的家長(zhǎng)都必須有這樣的心理準(zhǔn)備：現(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期，雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn)，但只要把握住教育的時(shí)機(jī)，給予他們及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，這些孩子就會(huì)順利地跨過這個(gè)分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。

有句話是從“國家大計(jì)，教育為本”引伸出的，就是“家庭大計(jì)，家教為本”，這句話說的是家庭教育對(duì)孩子的重要性。咱們都說：大人做的一切還不都是為了孩子，孩子是我們的未來。就單單“未來”這兩個(gè)字，就給孩子還有家長(zhǎng)背上了一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中，把一些精力放在與孩子的溝通中，從小處著手，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我想，這樣的“未來”才是我們能夠把握住的。

做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算，除去孩子在校學(xué)習(xí)的九小時(shí)，再加八小時(shí)的睡眠時(shí)間，那么還有七小時(shí)孩子是在家里渡過的。在家的七個(gè)小時(shí)，我們當(dāng)然不會(huì)一直讓孩子坐在那里學(xué)習(xí)，他們還要吃飯穿衣，要有自己的活動(dòng)，要與大人交流。實(shí)際上，這七小時(shí)，他們也是在學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式不同罷了。剛才我們的計(jì)算還僅限于孩子上學(xué)的一天，如果我們計(jì)算一年當(dāng)中學(xué)生有多少時(shí)間在家里，多少時(shí)間在學(xué)校，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來有過一半的時(shí)間，孩子是在校外、在家中渡過的。

那我們?cè)谧募议L(zhǎng)現(xiàn)在就可以回顧一下，當(dāng)你的孩子在家里時(shí)，我們是如何安排他們的活動(dòng)的。一天，兩天，一年，兩年，這些時(shí)間我們是否給予了孩子更多的關(guān)注。這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好，或者也陪孩子渡過了大量的時(shí)間，那又是怎樣渡過的呢?我問這些問題，不是在質(zhì)問哪一位家長(zhǎng)，我也是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我也是一個(gè)孩子的母親。我只是想，在我們工作之余，我們是不是給予了自己的孩子應(yīng)有的關(guān)愛和幫助，是不是為他們的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境，我們是不是拿出了時(shí)間為孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行反思，并有所改進(jìn)。

說到這里，在座的家長(zhǎng)也許有了新的想法，是的，我們應(yīng)該有新的行動(dòng)。如果在幫助指導(dǎo)孩子方面有哪些疑問，現(xiàn)在，或者您在以后抽出時(shí)間來學(xué)校，我們就為自己創(chuàng)造了一次次交流溝通的機(jī)會(huì)。

利用這個(gè)場(chǎng)合，我向各位家長(zhǎng)提出一些建議，主要涉及成績(jī)分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭教育等幾個(gè)方面。

首先，家長(zhǎng)肯定要從思想上對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有相當(dāng)?shù)闹匾暋５绻麅H僅意識(shí)到孩子現(xiàn)在所處的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該采取切實(shí)可行的幫助措施。因?yàn)閷?duì)于孩子，對(duì)于家長(zhǎng)而言，一生只有這么一次。

其次，要正確看待考試成績(jī)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。

說實(shí)話，做一個(gè)獨(dú)生子女的家長(zhǎng)真的很不容易。我們都沒有教子的經(jīng)驗(yàn)，我們不可能像我們的父輩那樣，這個(gè)孩子不成功，還可以指望下一個(gè)。我們大部分都只有一個(gè)孩子，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又是如此激烈，我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進(jìn)入初中以后，家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，家長(zhǎng)的情緒往往也會(huì)隨著孩子成績(jī)的起伏而波動(dòng)。

孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長(zhǎng)心里非常高興，當(dāng)別人問起孩子的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)的得意、自豪之情就會(huì)溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長(zhǎng)往往情緒低落，煩躁不安，感覺很沒面子。

可以這樣說，現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成績(jī)。

有的家長(zhǎng)說：只有成績(jī)好是實(shí)實(shí)在在的。

有的家長(zhǎng)說：只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí)，對(duì)我們來說就是一種享受。

還有的家長(zhǎng)說：只要看見孩子看電視、玩電腦，我就心煩。

這是不是一些家長(zhǎng)的心態(tài)?再有一些做法，比如：

“快考試了，好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考多少多少分，考到第幾名，考好了有獎(jiǎng)勵(lì)。如果考不好，哼，你什么也甭想。”

“你看某某怎么學(xué)習(xí)，你怎么就那么笨，就那么不爭(zhēng)氣。”

“把卷給我拿出來，咋就考這成績(jī)呀!我看你是越來越?jīng)]出息了!”

“你上次考的都比這次好，你是越來越退步了!”

“從明天開始，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書，什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了，什么時(shí)候再玩兒。”

除此之外，過激些的還有拳腳相加。

采取如此簡(jiǎn)單化的做法，對(duì)于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒有任何幫助，這些做法不僅不解決問題，往往會(huì)引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能成功，不能失敗。其實(shí)，哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù)?考試不好，孩子們也很難過，每一次考試失敗對(duì)他們都是打擊，他們也想考好，讓家長(zhǎng)、老師還有自己滿意，但是他們往往不知道自己的問題出在什么地方，怎樣做才能學(xué)得好，可恰恰在他們最需要關(guān)心和幫助時(shí)，我們有些家長(zhǎng)卻忽視了我們要做的。從此開始，學(xué)生開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示!結(jié)果蟲子多了不咬人，開始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。

家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的，但當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候，應(yīng)該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問題出在哪里，是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決，這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人，怎么發(fā)展自己的個(gè)性，怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來，孩子只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。

共

2

頁，當(dāng)前第。

1

頁

1

2

初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿（精選14篇）篇十三

下午好!很高興因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄稹Ｊ紫日?qǐng)?jiān)试S我代表全體八年級(jí)(2)班的師生，感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入八年級(jí)已經(jīng)一個(gè)多月了。雖然通過電話，我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸，交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn)，但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過。

召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表現(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。

俗話說:“人無完人。”每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此，不要說孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問題，那是很自然的很正常的一件事了。冰心說過:“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”我會(huì)盡我最大的能力，去打開每個(gè)學(xué)生的心門，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。

一、班級(jí)整體情況和存在差異。

(一)本班有18個(gè)男生，27個(gè)女生，女生人數(shù)超過了一半。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，孩子們已經(jīng)能夠打成一片。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課認(rèn)真，思維活躍，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成，書寫漂亮。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周，學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;還有一些人，他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù)，想老師所想，急老師所急。

開學(xué)到現(xiàn)在已有一個(gè)多月的時(shí)間，班里已經(jīng)取得了一些驕人的成績(jī)。在學(xué)校的日常規(guī)范活動(dòng)評(píng)比中，我們班的扣分極少極少。班上的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都很好。

月考成績(jī)匯報(bào):。

應(yīng)該說，檢測(cè)是手段，不是目的。我們的目的是通過檢測(cè)，讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。

(二)存在問題。

這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。

1、學(xué)生習(xí)慣有差異。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒有做好，等得心急了，說不定不自然地就連老師一起罵了。

2、重視程度有差異。

開學(xué)來我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如:有的孩子經(jīng)常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的情況，可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，在無形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。

3、學(xué)習(xí)效率有差異。

作業(yè)問題一直是一個(gè)敏感的問題，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕松。其實(shí)作業(yè)問題是一個(gè)全社會(huì)共性的問題，作業(yè)時(shí)間的問題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)確實(shí)很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(zhǎng)說孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。

4、學(xué)習(xí)方法的差異。

有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。故學(xué)習(xí)的過程中，有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來同樣的效果?同臺(tái)較技，自然是后者落敗的可能性來的大了。

5、學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象。

二、孩子進(jìn)入八年級(jí)的變化。

孩子升入八年級(jí)年級(jí)，一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求，都和原來有了很大的區(qū)別。因此八年級(jí)年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折，如果孩子能很快適應(yīng)，那么他會(huì)越學(xué)越輕松，反之，孩子會(huì)越學(xué)越累，成績(jī)?cè)铰湓胶蟆Ｈ绻购⒆禹樌耐瓿蛇@個(gè)過渡過程，初三中考考上心目中的學(xué)校，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子這個(gè)過程中的變化:。

1、學(xué)習(xí)方面:。

知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來越密集。隨著年齡的增長(zhǎng)，接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過程。所以呀，有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告訴在座的各位家長(zhǎng)，這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù)，更要看分?jǐn)?shù)的含金量。

2、心理方面:。

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果，可以先答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。

3、思想意識(shí)。

再次，孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽到你們說:這孩子很要強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)該說，八年級(jí)年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來說，將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

三、我的教育教學(xué)思想。

我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念:做人第一，學(xué)習(xí)第二。

要做好人，誠信是首要。

我總是在學(xué)生面前說到做到，不食言!(有些事情也許你們家長(zhǎng)見了認(rèn)為是小題大做，沒事情找茬。可學(xué)校沒小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會(huì)越來越不靈驗(yàn)。我想，其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說謊，有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:可以給孩子三次機(jī)會(huì)，第一次說理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過程，孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。

其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。

再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

四、需要各位配合的幾個(gè)方面。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任，更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開始的，最初是在小事情上，然后就會(huì)在重大事情上。

字典。

都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的孩子沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。

可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書、本子，送來。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:抓緊時(shí)間不拖欠。

首先，讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過去了。

我想這個(gè)問題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。

其次，要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽得進(jìn)表揚(yáng)聽不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

最后，我想用美國人的一段話，與各位家長(zhǎng)朋友們共勉。

兒童在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān):如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自愛。

我希望每個(gè)家長(zhǎng)，

多一份責(zé)任，少一分放任多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥。

多一份關(guān)心，少一分隨意多一分理解，少一分責(zé)備。

多一分賞識(shí)，少一分自棄。

共

2

頁，當(dāng)前第。

2

頁

1

2

初中八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)級(jí)主任發(fā)言稿（精選14篇）篇十四

各位家長(zhǎng)、大家好：

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。

初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，不進(jìn)則退，是一個(gè)分水嶺，好則成績(jī)就上去了，不好則升學(xué)無望，前途渺茫了。這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：

1、12-16歲年齡段上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。

自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

3、當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，(也就是逆反心理)父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問題：

一、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。教育要恰當(dāng)，部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育是欠妥的，他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理，對(duì)子女期待值過高，要求過嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生思想壓力沉重;有的家長(zhǎng)圖眼前之利，在外掙錢養(yǎng)家，子女托付給親屬或朋友管教，退步很快;有的家長(zhǎng)捉摸不透自己的子女，常覺得無從下手。家長(zhǎng)應(yīng)多與子女交流，多給他們溫暖，多關(guān)注子女的日常表現(xiàn)，少一些批評(píng)指責(zé)，多一些激勵(lì)鼓舞，多平等對(duì)話，多正面引導(dǎo)，使之樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。

學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，這一星期讓訂報(bào)刊雜志，中學(xué)生閱讀語文老師都覺得不錯(cuò)，想讓訂，從上一星期五說到今天早上8點(diǎn)鐘上課，我問時(shí)，交了個(gè)人，我讓所有沒交錢的人站起來說沒交錢的原因，到上午放學(xué)，班上交了21份，他們都帶著錢，可是就是不交，老師不是強(qiáng)迫要交，老師說訂了以后就準(zhǔn)備兩個(gè)班一塊用。現(xiàn)在讓自愿交，老師不催，他們會(huì)把錢還給家長(zhǎng)嗎?自己花了唄，我發(fā)校信通，讓不訂的家長(zhǎng)給我打電話，沒人打。不是要求非得訂，是怕他們要了錢亂花，交保險(xiǎn)還不是一樣，我們不能給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，還是家校密切配合的好。