在這段時(shí)間的實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。7.以下是一些寫(xiě)作精華的心得體會(huì)范文，希望能夠提升大家的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇一

在我的四年級(jí)生涯中，我接觸到了許多美妙的詩(shī)歌，每一首都讓我感到深深的震撼。有的詩(shī)歌讓我流淚，有的則讓我意猶未盡，而其中一首尤為難忘，那就是王之渙的《登鸛雀樓》。

首先是詩(shī)歌中表達(dá)的情感。王之渙以自然風(fēng)景來(lái)表達(dá)自己的情感，讓我體會(huì)到詩(shī)歌的可貴之處。從詩(shī)中我聽(tīng)到了作者對(duì)自然風(fēng)光的贊美，他看到了群鶴翱翔，自然景象讓他感到了無(wú)窮的美麗，同時(shí)他也用自己的文字表達(dá)了對(duì)于這種美麗的贊美之情，讓我感悟到了詩(shī)歌中情感的獨(dú)特表達(dá)方式。

其次是詩(shī)歌中對(duì)于意境的描繪。王之渙在詩(shī)中講述了精致的建筑，巍峨的樓閣，而當(dāng)時(shí)許多大概是普通的人并沒(méi)有機(jī)會(huì)欣賞這樣的景象，但通過(guò)他的文字，我們就能夠感受到那份美妙、壯觀的景象，感悟出那種美好的情感，不僅可以從文字中感受到意境，還可以讓我們想象、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然，最重要的是激發(fā)我們的感性思維，引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)品味、領(lǐng)悟生活。

第三是詩(shī)歌的藝術(shù)美。詩(shī)歌像一首美麗的歌曲，具有朗朗上口的韻律和引人入勝的才情。王之渙的《登鸛雀樓》給了我充分的時(shí)空想象力，句句如歌、深情引人，把我?guī)肓说巧蠘情w的情境，感受到了樓閣千層，人微物象的宏偉景象，而這樣的景象不會(huì)僅僅只存在于現(xiàn)實(shí)中，在我們走過(guò)的有限時(shí)空里，也可能會(huì)哪怕瞬間的出現(xiàn)，多么的神奇和美麗。

最后是詩(shī)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。王之渙以人類舍生忘死追求的健美之境來(lái)表達(dá)詩(shī)歌中思想和感情的深刻。這啟示了我，人類需要追求未知的境界，去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，同時(shí)也想提醒我們，不要忘記體現(xiàn)出自己更優(yōu)秀的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自我，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能夠走向更廣闊的天地，感受到更加無(wú)限的美好。

總之，在這首詩(shī)中，王之渙用一種現(xiàn)實(shí)的境界，去提醒我們，讓我們?cè)谏钪卸帱c(diǎn)思考，多點(diǎn)探索，就能活得更加有意義，更加美好。我相信，在以后的生活中，我會(huì)像他一樣，用詩(shī)歌去表達(dá)自己的情感，用詩(shī)歌去體現(xiàn)自己對(duì)于生活、愛(ài)、和平等等人性高峰的追求。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇二

詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，能夠抒發(fā)內(nèi)心的情感和感悟。四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，通過(guò)欣賞、背誦、創(chuàng)作等方式，逐漸領(lǐng)悟了詩(shī)歌的內(nèi)涵和魅力。以下是筆者的一些心得體會(huì)。

一、欣賞詩(shī)歌的美。

詩(shī)歌是一種充滿美感的文學(xué)形式。四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)朗讀、欣賞詩(shī)歌，有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到了其中的美。有時(shí)候，一首簡(jiǎn)單的兒歌，也能撫慰孩子內(nèi)心的不安，讓他們感受到詩(shī)歌的力量。在欣賞詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)生逐漸形成了審美意識(shí)，懂得欣賞美的東西。

二、背誦詩(shī)歌的重要性。

背誦詩(shī)歌是深入了解詩(shī)歌內(nèi)涵的有效方法。通過(guò)多次背誦，學(xué)生可以更好地理解詩(shī)歌中的意象、情感和情節(jié)，進(jìn)而更深刻地領(lǐng)悟詩(shī)歌的意義。在背誦中，學(xué)生也能鍛煉記憶力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、自己創(chuàng)作詩(shī)歌的樂(lè)趣。

創(chuàng)作詩(shī)歌不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在四年級(jí)，學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作涉及到心情、自然、生活等方面，他們可以通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感，表達(dá)對(duì)生活和自然的感悟。這種創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣，也讓學(xué)生更加喜愛(ài)詩(shī)歌。

四、文學(xué)素養(yǎng)與詩(shī)歌。

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)生不僅懂得欣賞詩(shī)歌的美，而且也會(huì)逐漸形成文學(xué)素養(yǎng)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌已經(jīng)不僅僅是培養(yǎng)語(yǔ)感和記憶能力，更是以詩(shī)歌為閱讀材料，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞力。

五、詩(shī)歌對(duì)生活的啟示。

詩(shī)歌不僅是語(yǔ)言藝術(shù)，同時(shí)也是人生哲學(xué)。在四年級(jí)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到詩(shī)歌中表現(xiàn)的友情、愛(ài)情、親情、希望、幸福等主題，這些情感和主題都能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與生活產(chǎn)生重要的啟示作用。詩(shī)歌中那些偉大的思想和感悟成為了學(xué)生成長(zhǎng)成熟的重要財(cái)富。

總之，詩(shī)歌不僅是語(yǔ)言美的體現(xiàn)，更是靈魂的抒發(fā)。四年級(jí)的學(xué)生在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中不斷領(lǐng)悟到其中的美好，也提高了自身的語(yǔ)言素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并且也從詩(shī)歌中汲取了生命的力量。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生將會(huì)更好地理解和欣賞詩(shī)歌，繼續(xù)用心的參與到詩(shī)歌學(xué)習(xí)當(dāng)中。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇三

在我還是位剛剛步入詩(shī)歌殿堂的四年級(jí)學(xué)生時(shí)，我開(kāi)始了解和讀誦各種各樣的詩(shī)歌作品。這是我第一次意識(shí)到詩(shī)歌的力量和魅力。盡管最初的時(shí)候我不太理解其中的深意和內(nèi)涵，但是隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始從中體會(huì)到了很多東西。在這篇文章中，我想分享一下我讀詩(shī)歌的體會(huì)與心得。

第二段：詩(shī)歌給我的啟示。

在探索和理解詩(shī)歌的過(guò)程中，我體會(huì)到了詩(shī)歌所能夠帶給我的啟示和品質(zhì)，比如音韻美、韻律美、文學(xué)美、人生哲理等等。詩(shī)歌作品所表現(xiàn)的情感和思想觸動(dòng)著我的內(nèi)心，讓我覺(jué)得自己能夠感受到詩(shī)人所想表達(dá)的那些情感和思想，同時(shí)也讓我能夠從中領(lǐng)悟到一些真諦。例如，人生路上的挫折和苦澀，在鄭愁予的《致橡樹(shù)》中我看到了詩(shī)人的堅(jiān)定信仰；在陸游的《釵頭鳳·世情薄》中我感受到了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反思和悲嘆。這些都讓我從詩(shī)歌中領(lǐng)悟到了很多生活的真諦和道理。

第三段：詩(shī)歌世界的奇妙。

閱讀和理解詩(shī)歌是一件很美妙的事情。當(dāng)我讀完一首詩(shī)歌后，我就像進(jìn)入了一片神奇的詩(shī)歌世界，這個(gè)世界是如此的奇妙和絢爛多彩。在這個(gè)世界里，有無(wú)數(shù)的美景和山川，有各種各樣的人物和情感，有的是憂傷的，有的是歡喜的，有的是孤獨(dú)的，有的是友愛(ài)的……這些都反映了詩(shī)歌是如何通過(guò)語(yǔ)言、音韻和節(jié)奏展現(xiàn)出浩瀚而多彩的世界的。每當(dāng)我讀完一首好的詩(shī)歌之后，我總是會(huì)深深地沉醉在這個(gè)神奇的詩(shī)歌世界里。

第四段：詩(shī)歌帶給我的啟發(fā)。

詩(shī)歌中許多深刻的獨(dú)白和精彩的描寫(xiě)都讓我受益匪淺。詩(shī)歌中蘊(yùn)含的一些思想和哲理，成為了我人生中不可或缺的一部分。我從中學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和感受，更懂得了如何欣賞生活中所存在的美好和珍貴。詩(shī)歌也啟發(fā)我追求真、善、美的境界。在浸潤(rùn)中領(lǐng)略詩(shī)歌的美，讓我們知道人生的真諦在哪里。還有一些小品詩(shī)，是我們生活中的細(xì)節(jié)，但這些詩(shī)歌卻使生活更加精彩。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在我的成長(zhǎng)中，詩(shī)歌是最陪伴我的事物之一。每當(dāng)我遇到困惑和迷茫時(shí)，總希望能夠找到一首恰到好處的詩(shī)歌來(lái)尋找答案和啟迪。通過(guò)讀詩(shī)和做課堂上的訓(xùn)練，不僅讓我提高了閱讀能力，更讓我意識(shí)到了生活和人生的意義。詩(shī)歌不僅是一種文學(xué)形式，更是一種思想乃至一種信仰。讀詩(shī)歌，不僅要體會(huì)其中的文學(xué)美和韻律美，更要理解其中所包含的深意和哲思。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，能夠讀懂更多的好詩(shī)，領(lǐng)略到更多的美感和人生的真諦。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇四

在我們的日常生活中，有很多美妙的事物，而其中詩(shī)歌是最精妙且讓人陶醉的。在學(xué)校里，我們學(xué)過(guò)了許多美妙的詩(shī)歌。今天，我想分享一首讓我特別喜歡的詩(shī)。

第二段：詩(shī)歌的介紹。

這首詩(shī)叫做《登高》，是唐朝詩(shī)人王之渙所寫(xiě)。它描述了一位登高者抬頭仰望天空，感受到自然的壯麗和萬(wàn)物的美好，同時(shí)也感受到了自身的渺小。這首詩(shī)將人們對(duì)自然景色的贊美及其所帶來(lái)的感慨表達(dá)得十分淋漓盡致。

第三段：我的感受。

我非常喜歡這首詩(shī)，因?yàn)樗屛疑钌畹馗惺艿搅俗匀坏拿烂睿屛腋惺艿搅俗匀坏膲邀惻c自己的渺小。當(dāng)我站在山頂仰望天空的時(shí)候，感受到了風(fēng)吹到我的臉上，我的心靈被深深的震撼了。我看到了天空中的白云和太陽(yáng)，我看到了樹(shù)木和花草，我感受到了自然的美好，并意識(shí)到自己在這個(gè)世界上的渺小。這些感受讓我更加珍惜自己的生命與自然的環(huán)境。

第四段：我對(duì)詩(shī)歌的理解。

通過(guò)這首詩(shī)，我感受到了自然的壯麗，我也深刻領(lǐng)悟到了人與自然的關(guān)系。人應(yīng)該保持謙卑，在自然面前不能自大，更不應(yīng)該去破壞自然。人應(yīng)該要珍惜它，與自然和諧相處。就像詩(shī)歌中所說(shuō)的，“人非草木，孰能無(wú)情？”

第五段：結(jié)論。

總之，這首詩(shī)教會(huì)了我如何去欣賞自然的美麗，如何珍愛(ài)我們的生命和環(huán)境。學(xué)習(xí)和感受詩(shī)歌是我們成長(zhǎng)的重要組成部分，它能夠開(kāi)發(fā)我們的思想，提高我們的情感和品味，讓我們更好地理解自然和生命，啟發(fā)我們對(duì)美好事物的熱愛(ài)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將更加努力地學(xué)習(xí)和感受詩(shī)歌，尋找美好與價(jià)值，并將它們?nèi)谌胛业纳颓楦兄小?/p>

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇五

詩(shī)歌作為文學(xué)的一種形式，具有鮮明的節(jié)奏感和意境表達(dá)，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)性思維和情感的重要手段。在四年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，我也開(kāi)始接觸和學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的詩(shī)歌作品。通過(guò)閱讀和朗誦，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且也豐富了內(nèi)心世界，感受到了詩(shī)歌藝術(shù)的美妙與力量。在與詩(shī)歌的相遇中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，讀詩(shī)歌讓我學(xué)會(huì)了用心傾聽(tīng)。在接觸詩(shī)歌的過(guò)程中，我不得不放慢自己的腳步，用心去體味每一個(gè)字眼，每一句話所傳達(dá)的情感。有時(shí)候，詩(shī)歌中的詞句甚至需要我多次品味才能真正理解其中的含義。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真正將自己的心打開(kāi)，用心去傾聽(tīng)，那些看似晦澀的詞句也會(huì)變得鮮活起來(lái)，如同一幅絢麗的畫(huà)卷展現(xiàn)在我的眼前。

其次，讀詩(shī)歌讓我擁有了更豐富的想象力。詩(shī)歌的表現(xiàn)手法豐富多樣，常常通過(guò)大膽的比喻、意象和修辭手法，勾勒出了一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的圖景。讀詩(shī)歌的時(shí)候，我會(huì)不自覺(jué)地將自己融入到詩(shī)歌的世界中去，想象著那些耀眼的景色，感受著每一個(gè)字詞所帶來(lái)的藝術(shù)魅力。在詩(shī)歌的世界里，我可以盡情地?fù)]灑著自己的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的奇妙世界。

再次，讀詩(shī)歌讓我懂得了感悟與啟迪。通過(guò)讀一些深入淺出的詩(shī)歌，我會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著許多深刻的哲理和人生道理。比如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，就詮釋了時(shí)間無(wú)情流逝的真理。在讀這樣的詩(shī)歌時(shí)，我會(huì)靜下心來(lái)，深思其含義，從中得到情感和智慧的啟迪。讀詩(shī)歌，不僅可以提升自己的文學(xué)修養(yǎng)，更可以在心靈上得到滋養(yǎng)和洗禮。

最后，讀詩(shī)歌讓我體驗(yàn)到了語(yǔ)言的美妙和表達(dá)的藝術(shù)。詩(shī)歌作為一種特殊的文學(xué)形式，在表達(dá)方面具有其他文體難以企及的特點(diǎn)。通過(guò)詩(shī)歌，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用華麗的辭藻、優(yōu)美的句式和動(dòng)人的音韻，來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。朗誦詩(shī)歌的時(shí)候，我會(huì)盡量揣摩作者的創(chuàng)作意圖，用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)出詩(shī)歌所飽含的情感和意境。而這種語(yǔ)言的美妙和表達(dá)的藝術(shù)，也讓我更加熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)作。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)，就像是闖入了一片絢麗的花園。在詩(shī)歌的世界里，我不僅得到了美的享受，而且也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。讀詩(shī)歌，不僅培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的敏感和對(duì)美的感知，更讓我體會(huì)到了心靈的震撼和文化的熏陶。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，用心去閱讀、去理解和去創(chuàng)作更多的詩(shī)歌作品，讓自己的內(nèi)心在詩(shī)歌的海洋中得到更深的浸潤(rùn)和升華。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇六

近年來(lái)，教育界對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)給予了越來(lái)越高的重視。作為文學(xué)的一種形式，詩(shī)歌在培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力等方面具有獨(dú)特的作用。我作為一名四年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中深刻體會(huì)到了讀詩(shī)歌的重要性。下面就在此與大家分享一下我在四年級(jí)中讀詩(shī)歌的心得體會(huì)。

首先，詩(shī)歌能夠激發(fā)我對(duì)美的感知能力。通過(guò)閱讀各式各樣的詩(shī)歌作品，我逐漸感受到了詩(shī)歌所傳達(dá)的美。詩(shī)歌以其獨(dú)特的語(yǔ)言和形式表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于生活、自然和人性的感悟，這種感悟往往讓我瞬間被震撼到。例如，在學(xué)校語(yǔ)文課上老師給我們朗讀了《登鸛雀樓》這首膾炙人口的古體詩(shī)，我仿佛被帶入了古代壯麗的壯游場(chǎng)景，感覺(jué)到了千年古樓的威嚴(yán)和高聳入云的氣勢(shì)，這種感受使我深深地被打動(dòng)。

其次，詩(shī)歌能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。詩(shī)歌是一種高度濃縮的語(yǔ)言藝術(shù)形式，通過(guò)有限的文字來(lái)表達(dá)豐富的情感和思想，這讓我更加懂得如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，我逐漸掌握了修辭手法，例如對(duì)比、擬人、排比等，這些手法能夠使我在寫(xiě)作中增加表現(xiàn)力，使我的文章更加生動(dòng)、有趣。

第三，讀詩(shī)歌可以開(kāi)拓我們的思維方式。詩(shī)歌表達(dá)方式的獨(dú)特性和多樣性，讓我認(rèn)識(shí)到可以通過(guò)多角度思考問(wèn)題，不拘一格，提高自己的思維深度。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩(shī)時(shí)，我猜測(cè)詩(shī)人可能是借夜色尋找自己內(nèi)心的平靜和感悟，這讓我產(chǎn)生了對(duì)生活中不同景色的新奇觀察，通過(guò)詩(shī)歌的幫助，我培養(yǎng)了對(duì)事物多樣性的認(rèn)識(shí)和思考的能力。

此外，讀詩(shī)歌還能夠培養(yǎng)我們的審美情趣。在審美感受上，我能夠逐漸分辨出何為優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，并且能夠?qū)W會(huì)欣賞其中的美。通過(guò)大量閱讀，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，以及對(duì)不同風(fēng)格和題材的詩(shī)歌喜好。例如，《登高》這首寫(xiě)山川秀麗景色的詩(shī)歌，使我對(duì)大自然產(chǎn)生了更為深刻的熱愛(ài)，并且學(xué)會(huì)欣賞和感受詩(shī)歌帶給我內(nèi)心的美。

綜上所述，四年級(jí)的我在讀詩(shī)歌的過(guò)程中收獲了許多。通過(guò)閱讀詩(shī)歌，我不僅能夠感受到美，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠開(kāi)拓思維方式和培養(yǎng)審美情趣。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和閱讀詩(shī)歌，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步豐富自己的內(nèi)在世界。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇七

在我們的生活中，詩(shī)歌扮演了一個(gè)不可或缺的角色，無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，無(wú)論是東方還是西方，詩(shī)歌都在人們的生活中扮演著文化傳承和情感表達(dá)的重要角色。對(duì)于一個(gè)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，初識(shí)詩(shī)歌，也許只是無(wú)意中聽(tīng)到一首簡(jiǎn)單的童謠或唐詩(shī)，然而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一份珍貴的文化遺產(chǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌，孩子們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的美感和審美能力。本文即是對(duì)于一位四年級(jí)小學(xué)生對(duì)于一首詩(shī)歌的感悟和心得體會(huì)的分享。

第二段：詩(shī)歌欣賞。

這首詩(shī)歌的名字叫《星空下的秘密》，是作者用深情的筆觸描繪出對(duì)于星空的喜愛(ài)和思考。這首詩(shī)歌很短，只有四句，但是詩(shī)歌的意境非常深遠(yuǎn)、特別，讀后深深地吸引了我的注意。第一句“星星點(diǎn)點(diǎn)，璀璨如眼睛；”，詩(shī)歌將星星比作一雙亮晶晶的眼睛，讓我聯(lián)想到了孔雀開(kāi)屏；第二句“天幕輕輕拂過(guò)，柔和的星光灑在花叢里；”，讓我感覺(jué)到了星光灑落在花叢里的美麗景象，如夢(mèng)如幻；第三句“她在講述著一個(gè)個(gè)真理、一個(gè)個(gè)故事，帶來(lái)無(wú)盡與希望；”，這句話中所體現(xiàn)的意境格外的深遠(yuǎn)，讓我想起了中國(guó)古代的詩(shī)人杜甫筆下的“星垂平野闊，月涌大江流”，這份蕩氣回腸的美感在我年幼的心靈里產(chǎn)生了無(wú)窮的共鳴。

第三段：詩(shī)歌理解。

通過(guò)對(duì)于這首詩(shī)歌的欣賞，我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌所表現(xiàn)出來(lái)的主題思想圍繞著美好、治愈和啟迪。詩(shī)歌的作者不僅僅在講述著自己的文化追求和審美情感，更是用深情的筆觸描繪出一個(gè)充滿希望和正能量的文化景象。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌不僅僅是要求他們記住一首詩(shī)歌的字句，更是要啟迪他們的思考和尋覓美好的事物。這種美好是在生活中不斷被我們壓抑、忽視的，而詩(shī)歌恰恰是點(diǎn)燃美好人性的精神火焰的重要方式之一。

第四段：詩(shī)歌創(chuàng)作。

通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞這首詩(shī)歌，我們四年級(jí)的小學(xué)生也獲得了對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣和激發(fā)。在課堂上，老師帶領(lǐng)我們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言將生活中的美好事物用句子和字詞描述出來(lái)，然后通過(guò)綴韻、押韻等方式將這些句子組成詩(shī)歌。盡管我們的詩(shī)歌創(chuàng)作水平還有待提高，但是我們的詩(shī)歌作品中也蘊(yùn)含著對(duì)于生活的關(guān)注和對(duì)于美好事物的追憶。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

學(xué)習(xí)和欣賞詩(shī)歌，讓我們年輕的心靈有了更為廣闊的視野和更為深遠(yuǎn)的思考。孩子們有時(shí)候會(huì)沉浸在游戲中，否則就是被瑣碎的功課所壓制，而學(xué)習(xí)詩(shī)歌則是去擁抱美好的人性，去感受生命的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞這首《星空下的秘密》，我明白了詩(shī)歌所呈現(xiàn)的美好，也體驗(yàn)到了詩(shī)歌所散發(fā)的光芒，相信在未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加熱愛(ài)詩(shī)歌，通過(guò)詩(shī)歌發(fā)現(xiàn)自己的美好。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇八

荷葉左右搖晃，并不影響這渾圓的晶瑩。

在夸張的雨聲中，蜻蜓的棲息是必要的。

盡管依舊張開(kāi)的翅膀。

閃爍著不甘心。

但靜靜的等待，畢竟也是另一種飛翔。

青蛙入水的動(dòng)作。

任何時(shí)候，都不失優(yōu)美。

波浪里。

一朵剛想說(shuō)話的菏花，偏著頭想了想。

又把嘴唇合上。

而看荷的人，也正好踏著雨水的節(jié)奏。

走過(guò)來(lái)。

只是他的傘，和一口荷塘的傘不一樣。

它們，對(duì)待雨水的姿勢(shì)，正好是反著的。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇九

升起的那一枚月亮。

突然降落在你的。

掌心。

你就把它折成一只小船。

任其漂向。

我們橫臥在草地上。

一把濕發(fā)。

涌向我的額角。

我終于發(fā)現(xiàn)。

你緊緊抓住的僅是一把。

生了銹的鑰匙。

你問(wèn)：草地上的臥姿。

像不像從井中撈起的那幅星圖？

鼻子是北斗。

天狼該是你唇邊的那顆黑痣了。

這時(shí)，你遽然坐了起來(lái)。

手指著遠(yuǎn)處的一盞燈說(shuō)：

那就是我的童年。

總之，我是什么也聽(tīng)不清了。

你的肌膚下。

有晚潮澎湃。

我們趕快把船劃出體外吧。

好讓水聲。

留在盡頭。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十

終于發(fā)現(xiàn)了你。

有一段曾經(jīng)刪除的痕跡。

凝視這塊刪去而留下的空白。

像是在猜一個(gè)神奇不解的謎。

網(wǎng)絡(luò)空間恰似一片雪地。

你像一只可愛(ài)的小鹿。

在潔白的雪地上踩出了一行足跡。

突然，你美麗的大眼睛一眨。

狡黠地對(duì)足跡輕輕抹去。

我最終猜出了刪卻的謎底。

你還是用空白來(lái)告訴我。

真摯的情愫深藏在心底。

這就是你最為執(zhí)著的魅力。

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四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十一

有彩虹。

就像一座七色彩橋，

鏈接這藍(lán)天和大地。

有白云。

填上的白云夢(mèng)幻而奇特，

幻化成孫悟空七十二變，

變幻出那么多有趣的想象。

有蝴蝶。

小蝴蝶是個(gè)小小舞蹈家，

穿著各種各樣的舞蹈衣，

在花草樹(shù)木中的舞臺(tái)上，

它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞琛?/p>

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十二

我便感謝陽(yáng)光。

我接受陽(yáng)光的滋養(yǎng)，

我便感謝萬(wàn)物。

雖然我不能將它全部吸收。

但我愿把它發(fā)射給別人。

也許，我并不足能做什么，

但我愿意奉獻(xiàn)。

我相信，總有一天，

世界上會(huì)沒(méi)有一個(gè)壞人，

因?yàn)榉瞰I(xiàn)的力量大。我驕傲，我是一滴水，

一滴晶瑩的水，

一滴無(wú)所求的水……。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十三

1)不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。

2)不好的書(shū)告訴錯(cuò)誤的概念，使無(wú)知者變得更無(wú)知。

3)不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問(wèn)，恥于問(wèn)人，決無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。

4)不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。

5)不向前走，不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。

6)不要嘲笑鐵樹(shù)。為了開(kāi)一次花，它付出了比別的樹(shù)種更長(zhǎng)久的努力。

7)不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。

8)成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。

9)吹噓自己有知識(shí)的人，等于在宣揚(yáng)自己的無(wú)知。

10)聰明出于勤奮，天才在于積累。

11)懂得自己無(wú)知，說(shuō)明已有收獲。

12)讀書(shū)使人成為完善的人。

13)對(duì)于勇士來(lái)說(shuō)，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進(jìn)的動(dòng)力。

14)發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。

15)非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

16)奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開(kāi)拓了一條創(chuàng)造之路。

17)奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

18)蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理。

19)趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。

20)耕耘者的汗水是哺育種子成長(zhǎng)的乳汁。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十四

我們?nèi)谶M(jìn)大自然。

讓小錘去敲醒每一塊山石，

讓畫(huà)筆去訪問(wèn)每一片花瓣，

高高揚(yáng)起我們的.雙臂，

去擁抱一個(gè)斑斕的春天。

把自己變成大樹(shù)吧，

去體驗(yàn)大地的深沉；

把自己變成白云吧，

去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn)。

只有將自己融進(jìn)大自然，

才懂得生活多么燦爛。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十五

假如，有一天。

你找不見(jiàn)我了。

也許，我累了。

也許，我在休息。

假如，有一天。

你找不見(jiàn)我了。

也許，我看淡了一切。

也許，我已經(jīng)去向遠(yuǎn)方。

那里才是，我停泊的港灣。

假如，有一天。

你找不見(jiàn)我了。

也許，我隨風(fēng)兒去流浪。

也許，我隨云兒去漂泊。

溫暖著下一個(gè)驛站。

假如，有一天。

你找不見(jiàn)我了。

也許，擎一把油紙傘的女子。

已經(jīng)走在了。

悠長(zhǎng)、寂寥的雨巷。

一直，向前。

向前……。

癡

仰望那歲月的`輪回。

那飄然略過(guò)四季的風(fēng)兒。

把我的思念向你郵寄。

那是人間真情的竊竊私語(yǔ)。

與風(fēng)兒耳語(yǔ)。

亦真亦幻夢(mèng)的呢喃。

璀璨著美麗的港灣。

遺留下影的孤單。

執(zhí)筆。

一紙素箋。

已潑墨千遍萬(wàn)遍。

卻難訴今生夙愿。

那散落一地的時(shí)光。

只有風(fēng)兒能拾起。

期待那些流年的故事。

只有一個(gè)‘癡’字。

可以解釋……。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十六

因?yàn)樗崽鸬奈兜蓝际墙o我們品嘗的。童年。

清理我們心中的傷口。其實(shí)童年只是一瞬間，

它給人們帶來(lái)快樂(lè)。秋天的腳步很安靜，

她悄悄地笑著走了過(guò)來(lái)——蘋(píng)果露出了紅色的臉頰嘻嘻，

帶給人們豐收，冬天的腳步很安靜，她悄悄地笑著走了過(guò)來(lái)——雪花唱歌-啊，啊，

給孩子們帶來(lái)了歡笑。臨近考試，

我心中有一塊石頭，我無(wú)法呼吸。最后一次，我搞砸了，

那塊石頭被我打碎了，這次，

不知道能不能負(fù)重......運(yùn)氣怎么又變壞了！為什么壞事又纏著我！無(wú)論在生活中，或者在學(xué)習(xí)中，有那些顧慮......難道是命運(yùn)！

那天爺爺看著我的手掌，“哦，我能怎么辦！”我不能安靜。不幸的是，

但是上帝從未放棄我，不幸之后，有大幸！

我振作了一會(huì)兒，

我原本希望這個(gè)火花。

雖然有時(shí)很小，

但它永遠(yuǎn)不會(huì)出去！

繼續(xù)，繼續(xù)，

它給了我信心，

讓我相信自己的實(shí)力。

是的，

我還沒(méi)說(shuō)完！

我的希望之火是偉大的！

考試快到了，

如果我能打破我的命運(yùn)，

再做自己呢？

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十七

隔著一張桌子可以談“黑色”

隔著海水。

我在鐘聲的這邊走。

我們沒(méi)有一座教堂為“上帝”設(shè)立。

一雙浸泡在海水中的腳丟失了。

喝進(jìn)一絲一縷的陽(yáng)光。

上帝作證，誰(shuí)可以活得更好些。

一群金色的野馬。

穿透光帶上每一幢房屋。

我從破損的墻垣望出去，沒(méi)有駕御者。

為它們的風(fēng)塵仆仆，干杯吧。

桌子隨肉體長(zhǎng)大。

死去的手奮筆疾書(shū)。

墓地上生長(zhǎng)粉色的蘑菇像一只只鼻子。

哼，上帝只敲響一次鐘聲。

十二個(gè)月，只有海水通過(guò)防波堤。

十二個(gè)月，和我們身體內(nèi)的洞穴。

大海是燦爛的私奔者的母親。

我們永遠(yuǎn)地佇立在她面前。

鐘聲仿佛自海底傳出。

從十二月海岸高聳的窗戶望出去。

一排黑色的腦袋轉(zhuǎn)回頭。

深知瞎子的滋味。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十八

4)理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙——列夫托爾斯泰。

5)讀書(shū)不要貪多,而是要多加思索.這樣的讀書(shū)使我獲益不少——盧梭。

6)讀書(shū)是易事,思索是難事.但兩者缺一,便全無(wú)用處——富蘭克林。

7)讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒——郭沫若。

9)與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識(shí)武裝自己.——馬克思。

10)一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。

11)花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

12)盛年不重來(lái)，一日難再晨。

13)只有用勞動(dòng)換來(lái)的面包，吃起來(lái)才是最甜的。

14)我們要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。

15)學(xué)而不厭，誨人不倦。

16)玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。

17)聰明在于勤奮，天才在于積累。

18)千里之堤，潰于蟻穴。

19)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能曲,此之謂大丈夫。

20)以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見(jiàn)興替;以人為鏡，可以知得失;。