良好的教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師提高教學(xué)效果，提升教育質(zhì)量。這里有一些高分教學(xué)工作計(jì)劃的范文，希望能啟發(fā)大家提升教學(xué)水平。

認(rèn)識(shí)人民幣教案（精選13篇）篇一

人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)《人民幣的認(rèn)識(shí)》。

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的面值，知道元、角、分之間的進(jìn)率；

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的取幣、換幣，具有一定的合作交流能力、應(yīng)用能力；

3.受到愛(ài)護(hù)人民幣及勤儉節(jié)約的思想教育。

師：平時(shí)你跟媽媽逛商店時(shí)，最想買(mǎi)什么呀？

生：我想買(mǎi)巧克力、玩具汽車(chē)……

師：你知道逛商店買(mǎi)東西要用什么呀？

生：要用錢(qián)。

師：我們國(guó)家的錢(qián)叫——人民幣。(揭題：人民幣的認(rèn)識(shí))

1.同桌研討，了解學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)

師：你認(rèn)識(shí)的人民幣有哪幾種呢？

生：1元、2元、10元、100元……

師：請(qǐng)同桌兩人先來(lái)認(rèn)一認(rèn)桌上信封里的錢(qián)(信封里放的都是些10元及以下的人民幣的面值，也稱(chēng)小面額人民幣)，把不認(rèn)識(shí)的錢(qián)放在桌子上，等會(huì)兒拿到上面來(lái)。

2.利用起點(diǎn)，建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)

學(xué)生陸續(xù)把不認(rèn)識(shí)的錢(qián)幣放到實(shí)物展示臺(tái)上來(lái)。

師：誰(shuí)能幫助他們來(lái)認(rèn)一認(rèn)呢？

生：我知道，這是5角。

生：這是2元。

3.難點(diǎn)強(qiáng)化，鞏固知識(shí)

師：你們?cè)谡J(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，哪些人民幣容易看錯(cuò)：請(qǐng)拿到上面來(lái)。

生：5元與5角紙幣；

生：2元與2角紙幣。

師：請(qǐng)大家再認(rèn)一認(rèn)，找出區(qū)分的辦法。

[評(píng)：難點(diǎn)突破中，為激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意讓他們自己提供易混的人民幣票面。]

4.認(rèn)識(shí)大面額人民幣，建立完整的知識(shí)體系

師：你見(jiàn)過(guò)大面額的人民幣嗎？(取出來(lái)讓全班同學(xué)都來(lái)認(rèn)一認(rèn)。)

生：100元、50元、20元。

1.分類(lèi)

師：同桌兩人取出信封里的人民幣，按照自己的方式分類(lèi)。(教師巡視，時(shí)而傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解。)

2.展示分類(lèi)結(jié)果

生1：我們是1分、1角、1元為一類(lèi)；2分、2角、2元為一類(lèi)；……

生2：我們把紙幣和硬幣分開(kāi)，分成兩類(lèi)。

生3：我們是分成元、角、分三類(lèi)。

師：這些分類(lèi)方法都很好，今天我們先來(lái)研究元、角、分這一種分法。

3.選擇需要的分類(lèi)方法：元、角、分，研究它們之間的關(guān)系

(1)第一層操作：找一樣自己喜歡的東西(把事先自己收集到的小物品)拿出來(lái)看價(jià)錢(qián)，從信封里拿出所需要的錢(qián)；同桌交換物品，再取錢(qián)，同桌核對(duì)。

[評(píng)：這項(xiàng)操作的目的是鞏固對(duì)人民幣面值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。]

(2)第二層操作：買(mǎi)回這把卷筆刀，要用1元錢(qián)，請(qǐng)你從信封里拿出1元錢(qián)。

多媒體展示學(xué)生組成1元錢(qián)的方法：

a)1元硬幣或紙幣；b)兩個(gè)5角；c)5個(gè)2角；d)10個(gè)1角；e)1個(gè)5角，2個(gè)2角，1個(gè)1角。

(3)從上面組成1元的方法中，你能看出元和角之間有怎樣的關(guān)系呢？

(根據(jù)學(xué)生取錢(qián)情況選擇展示)

得出1元=10角

(4)是：誰(shuí)能從1元=10角，得出1角=()分？

生：1角=10分。

師：回到商店里，買(mǎi)一樣你所喜歡的東西，不過(guò)，先得猜一猜，他們的價(jià)錢(qián)。(教師出示實(shí)物，讓學(xué)生猜一猜價(jià)錢(qián)并拿出這些錢(qián)，上講臺(tái)來(lái)買(mǎi)去。)

一盒顏料、一副三角板、一本記事本……

師：下面，我們以小組為單位，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。商品在各組桌子上的盒子里，每組兩人當(dāng)營(yíng)業(yè)員，其余同學(xué)當(dāng)顧客，可以討價(jià)還價(jià)。

(學(xué)生興趣盎然地買(mǎi)東西，教師巡視各組。)

師：同學(xué)們通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，你獲得了什么新的知識(shí)？

生：我認(rèn)識(shí)了人民幣。

生：我學(xué)會(huì)了買(mǎi)東西。

生：我覺(jué)得當(dāng)營(yíng)業(yè)員挺不容易的。

師：為什么？

生：因?yàn)橐?jì)算，還要找錢(qián)。

生：要辨認(rèn)清楚，有的差不多的。

生：還有假幣。

師：真是收獲挺大的，人民幣是我們國(guó)家特有的，大家一定要愛(ài)護(hù)人民幣，還要節(jié)約用錢(qián)。

認(rèn)識(shí)人民幣教案（精選13篇）篇二

1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

2、通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3、使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢(qián)，并知道如何愛(ài)護(hù)人民幣。

了解元、角、分之間的關(guān)系。

一、列舉使用人民幣的例子：

同學(xué)們，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？買(mǎi)東西用什么來(lái)付款？你們知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么嗎？對(duì)，我們國(guó)家的錢(qián)叫“人民幣”，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）。

我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的每5套人民幣，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢(qián)你們都認(rèn)識(shí)嗎？

2、區(qū)別紙幣和硬幣：出示5角硬幣和紙幣，有什么不同？背面有什么？（國(guó)徽）國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，許多人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不要故意損壞它。

3、出示其它面值的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)。

4、這么多的錢(qián)放在一起，多不整齊呀，請(qǐng)你們按規(guī)律分一分。

5、請(qǐng)看到書(shū)上的47頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣的叫樣幣，是不可以使用的。

三、換錢(qián)游戲：進(jìn)行簡(jiǎn)裝的計(jì)算：

四、實(shí)踐活動(dòng)：

我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，下面同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)，看能不能把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。

1、老師手中的1元錢(qián)，能換你手中幾張2角錢(qián)？

2、這個(gè)玩具1元1角錢(qián)，有幾種付錢(qián)的方式？（四人小組討論）。

五、小結(jié)：

小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快呀，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，你們都學(xué)會(huì)了什么？

認(rèn)識(shí)人民幣教案（精選13篇）篇三

1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。

課件、記錄表、人民幣、文具若干。

1、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品要用什么？（錢(qián)、鈔票）我們國(guó)家使用的錢(qián)（鈔票）有一個(gè)名字，你們知道叫什么？（人民幣）。

2、課件（出示所有的人民幣）：看，這些都是什么？（人民幣）。

3、課件（出示數(shù)字7）：那今天我們要用幾元人民幣去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品？

1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。（幼兒操作）。

2、你拿了幾元錢(qián)？是怎么拿的？（讓幼兒了解拿7元錢(qián)可以有兩種方法：一種一張5元，兩張1元硬幣，一種是7張1元硬幣）。

3、請(qǐng)小朋友把人民幣放到錢(qián)包里。（幼兒把7元錢(qián)放到錢(qián)包里）。

1、我們已經(jīng)把錢(qián)準(zhǔn)備好了，那你們準(zhǔn)備到文具店里買(mǎi)些什么文具呢？（請(qǐng)2――3名幼兒簡(jiǎn)單講述）。

2、出示課件：我們先來(lái)看看文具店里有些什么文具？這些文具的價(jià)格又是多少呢？

文具店里有什么？多少錢(qián)？

3、原來(lái)文具店里有這么多的文具，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友只有7元錢(qián)，那該買(mǎi)些什么呢？我們先來(lái)計(jì)劃一下吧！

4、出示計(jì)劃表：這兒有一張表格，我們把想買(mǎi)的東西先來(lái)記錄一下。

介紹記錄表并舉例：這些是文具的標(biāo)記，在這一格里你把想買(mǎi)的文具畫(huà)上去，在旁邊的格子里寫(xiě)上這樣文具的價(jià)格。比如，你想買(mǎi)一塊橡皮，就在這兒畫(huà)上橡皮的標(biāo)記，在這兒寫(xiě)上價(jià)錢(qián)1元。）。

5、幼兒操作。

你想用7元錢(qián)買(mǎi)些什么文具？（我想買(mǎi)一本子，2元；一支筆，5元等）。

你計(jì)劃用7元人民幣買(mǎi)些什么文具，為什么？（幼兒相互交流后，集體交流并展示計(jì)劃表）。

（匯總）你用7元人民幣買(mǎi)了幾樣文具，在這張表格中對(duì)應(yīng)的數(shù)字下貼上你的`標(biāo)記。

6、小朋友用7元人民幣買(mǎi)的文具多少不一樣，有了計(jì)劃就能買(mǎi)到自己最需要的東西。

1、現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃，接下來(lái)就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買(mǎi)文具吧！（幼兒按計(jì)劃購(gòu)物）。

2、購(gòu)物后檢查：你們都買(mǎi)到了想買(mǎi)的東西了嗎？

1、你們都買(mǎi)到了自己需要的玩具，開(kāi)心嗎？那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買(mǎi)文具外，還有什么用？（幼兒自由回答）。

2、人民幣還有什么用呢？（簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)，看一看）。

認(rèn)識(shí)人民幣教案（精選13篇）篇四

認(rèn)識(shí)小面額人民幣。

本課時(shí)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)程度，把人民幣這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。通過(guò)兌換人民幣，讓學(xué)生明白人民幣單位間的十進(jìn)制關(guān)系。最后開(kāi)展各種購(gòu)物練習(xí)，體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。

1、認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。

2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，認(rèn)識(shí)人民幣之間的關(guān)系，知道1元=10 角，1角=10分。

3、使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。

4、使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)，知道如何愛(ài)護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。

1、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2、突破方法：借助模擬人民幣，讓學(xué)生在觀察、討論和操作等活動(dòng)中

小組合作小學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、模擬人民幣、文具用品。

一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課，看看老師給大家?guī)?lái)了什么？用實(shí)物投影出示模擬錢(qián)幣。（學(xué)生回答錢(qián)或人民幣）師：不同的國(guó)家有不同的錢(qián)，我們中國(guó)的錢(qián)叫人民幣。這些錢(qián)就是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣――人民幣。（板書(shū)）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？結(jié)合教材第52頁(yè)前3幅主題圖，學(xué)生自由回答，體會(huì)人民幣的用途，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，出示教材第52頁(yè)第四幅主題圖。師：圖中的小朋友在做什么？指名說(shuō)一說(shuō)圖意。先在小組說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣安排零花錢(qián)的，有存錢(qián)的習(xí)慣嗎？存錢(qián)可以做什么？老師再指名回答。

師小結(jié)：人民幣在生活中應(yīng)用這么廣泛，我們從小要懂得合理使用零花錢(qián)，要養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)，知道如何愛(ài)護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。

板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣

二、探究新知

1、教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。

（1）、出示我國(guó)發(fā)行的小面額的人民幣的品種，使學(xué)生對(duì)我國(guó)各種小面額的人民幣有一個(gè)整體的了解。

（2)、說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這么多種小面額的人民幣的。學(xué)生自由發(fā)言。（如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)字等）

1、有的把紙幣分為一類(lèi)，把硬幣分為另一類(lèi)。

2、有的把分幣分為一類(lèi)，角幣分為一類(lèi)，元幣分為一類(lèi)。老師利用課件并配以音樂(lè)展示第2種分類(lèi)的過(guò)程與結(jié)果。a、先展示以元為單位的人民幣。（1元）b、再展示以角為單位的人民幣。（1角、5角）c、最后展示以分為單位的人民幣。（1分、2分、5分）師：各類(lèi)面值的人民幣一共有多少個(gè)？觀察上面的人民幣，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了什么？（每一張人民幣上都有國(guó)徽，國(guó)徽是我們中華民族的標(biāo)志，代表了我們祖國(guó)的尊嚴(yán)！所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在人民幣上亂寫(xiě)亂畫(huà)，更不能侮辱人民幣。）

四：鞏固練習(xí)。

2、練習(xí)十二第

1、2題。學(xué)生審題，獨(dú)立完成，指名說(shuō)出答案，教師巡視，訂正做錯(cuò)的，并找出錯(cuò)誤的原因。

3、模擬購(gòu)物。進(jìn)入小小超市的文具店去購(gòu)物。教師出示貨架，上面擺有幾種標(biāo)價(jià)不同的物品。（文具盒5元/個(gè)、鉛筆5角/支、橡皮6角/個(gè)、練習(xí)本3角/個(gè)、轉(zhuǎn)筆刀2元/個(gè)）指名一人當(dāng)售貨員，其余同學(xué)分組當(dāng)顧客來(lái)購(gòu)買(mǎi)不同的商品，并說(shuō)出自己的的購(gòu)買(mǎi)方法。（滲透：購(gòu)物時(shí)我們應(yīng)該要守秩序,講文明,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。）

五、小結(jié)：

小朋友們，這節(jié)課過(guò)得真快呀，你們學(xué)到了什么？同學(xué)們真棒，不但學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了各種小面額的人民幣，還能自主購(gòu)買(mǎi)商品，懂得了要愛(ài)惜人民幣，愛(ài)護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。下一節(jié)課，我們還將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面額的人民幣以及人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算。

認(rèn)識(shí)人民幣教案（精選13篇）篇五

今天，媽媽教我認(rèn)識(shí)了人民幣，人民幣就是我們用的錢(qián)。

我首先認(rèn)識(shí)了硬幣，有1角，5角和1元的，它們都是圓形的，1角最小，1元最大。我知道了5角可以換5個(gè)1角，1元可以換2個(gè)5角，也可以換10個(gè)1角的。

又認(rèn)識(shí)了紙幣，就是一張張紙做成的。媽媽先拿了一張小小的，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，媽媽說(shuō)這張紙幣是1角的，它和硬幣1角代表的錢(qián)的大小是一樣的，只是一個(gè)是硬幣一個(gè)是紙幣。還有五角的紙幣也是和5角的硬幣一樣的，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這兩張紙幣，是因?yàn)楝F(xiàn)在市面上這種面值的很少用了，大多數(shù)都是用硬幣的。

還有一元紙幣和一元硬幣，面值大小也是一樣的。我又認(rèn)識(shí)了五元、十元、二十元、五十元、一百元的紙幣，它們顏色不一樣，大小也一樣，媽媽讓我一一把它們擺好，我知道了十元可以換2張五元的，二十元可以換2張十元的，五十元可以換5張十元的.，最大的一百元可以換10張10元的，還可以換5張20元，但只能換2張50元的。

接著媽媽讓我用人民幣去買(mǎi)東西，我們?nèi)チ丝系禄I(mǎi)3個(gè)甜筒，我算了算1個(gè)甜筒6元錢(qián)，買(mǎi)3個(gè)就是18元，我給了收銀員阿姨一張100元的大錢(qián)，她找了我82元，還讓我數(shù)清楚，我數(shù)了數(shù)果然是82元，和我算的一樣。我和媽媽、妹妹一起吃著甜筒，開(kāi)心極了。

我學(xué)會(huì)了自己買(mǎi)東西，更加開(kāi)心了。

認(rèn)識(shí)人民幣教案（精選13篇）篇六

1、提問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣嗎。

2、通過(guò)購(gòu)物的情景圖說(shuō)明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)知需求。

3、讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認(rèn)識(shí)人民幣的面值。

認(rèn)識(shí)人民幣的面值

面值不等的人民幣

(一)情景引入

1、出示情景圖

師：從圖上你看到了些什么?請(qǐng)小組的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。(生交流，匯報(bào))

今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，板課題：認(rèn)識(shí)人民幣

(二)探索新知

1、教學(xué)例1

師：同學(xué)們拿出自己帶來(lái)的人民幣(請(qǐng)生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值)

生交流

師：你們知道20元、50元、100元背面的圖案，防偽標(biāo)志嗎?

(生小組交流)

師小結(jié)：20元背面的圖案是山水圖，他的防偽標(biāo)志是荷花。

：50元背面的圖案是黃河口，他的防偽標(biāo)志是工人叔叔。

：100元背面的圖案是山，它的防偽標(biāo)志是毛主席頭像。(生觀察)

師：你還認(rèn)識(shí)哪些人民幣?請(qǐng)你告訴小組的同學(xué)。(生交流，匯報(bào))

時(shí)：還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。

(三)練習(xí)

1、課堂活動(dòng)1

(生完成，訂正)

2、練習(xí)二1

師：同學(xué)們?cè)谫?gòu)物要付的錢(qián)下面畫(huà)o

3、練習(xí)二4課后調(diào)查

(師出示硬幣1分)

師：他的面值是多少呢?(1分)10個(gè)1分是多少?(10分)

你知道10分與1角誰(shuí)多誰(shuí)少?他們之間有怎樣的關(guān)系?

(同桌討論，匯報(bào))

認(rèn)識(shí)人民幣教案（精選13篇）篇七

：本課教學(xué)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣和人民幣單位間的進(jìn)率，1元及1元以下人民幣的換算應(yīng)用是本課的難點(diǎn)。

：有關(guān)人民幣的知識(shí)，學(xué)生并不陌生，在生活中經(jīng)常接觸，有一定的直接經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)課中，我充分利用了這一點(diǎn)，以小朋友購(gòu)物的情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生主動(dòng)探究。

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(一年級(jí)下冊(cè))》第46~48頁(yè)。

1．認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，使學(xué)生對(duì)全套人民幣能清晰地識(shí)別。以識(shí)別過(guò)程為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、交流合作的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理的思維能力。知道元與角之間的進(jìn)率： 1元=10角。

3．在取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、初步的觀察能力、主動(dòng)與他人合作的態(tài)度、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4．初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

：認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

：元與角之間的進(jìn)率：1元=10角。

備：每組兩袋人民幣、教學(xué)多媒體課件。

實(shí)物：各種文具。

一、引入階段

1、師出示玩具豬問(wèn)同學(xué)們：瞧，老師今天帶來(lái)了什么？（學(xué)生答玩具豬）.猜一猜它是用多少錢(qián)買(mǎi)來(lái)的（點(diǎn)幾名學(xué)生猜）師鼓勵(lì)：同學(xué)們都猜得很好！

2、師提問(wèn)：那么日常生活中哪些地方要用到錢(qián)呢？（點(diǎn)幾名學(xué)生說(shuō)）師鼓勵(lì)：同學(xué)們觀察真仔細(xì)。

3、下面我們一起來(lái)看一看錄像，師出示“乘坐公交車(chē)時(shí)投幣及小朋友在超市買(mǎi)東西”課件讓學(xué)生看：

師提問(wèn)：你們都看到了些什么？（學(xué)生答）有坐過(guò)公交車(chē)和到超市去買(mǎi)過(guò)東西嗎？一定有，那么你們買(mǎi)東西的錢(qián)從哪兒來(lái)的呢？（學(xué)生說(shuō)爸媽給的、壓歲錢(qián)存的等）

4、師提問(wèn)：零花錢(qián)除了可以用來(lái)買(mǎi)自己想要的東西以外，還可以用來(lái)干什么？（點(diǎn)名學(xué)生答）學(xué)生想不出，師提醒前年汶川地震你們把你們的錢(qián)拿來(lái)干什么了？（學(xué)生答獻(xiàn)愛(ài)心），這時(shí)師出示小朋友存零花錢(qián)課件.

教育學(xué)生養(yǎng)成存錢(qián)的良好習(xí)慣，告訴學(xué)生積少存多、不亂花錢(qián)的道理，別人有需要幫助時(shí)可獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。

師板書(shū)課題“認(rèn)識(shí)人民幣”

二、小組合作，自主發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)人民幣

1．認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

師：老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)得多。 (小組活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)人民幣)

匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況。

2．再看一看，說(shuō)一說(shuō)

你有什么方法記住這些人民幣的，把你的想法在小組內(nèi)交流。 小結(jié)認(rèn)識(shí)方法

師：對(duì)了，小朋友們說(shuō)得很好，認(rèn)識(shí)人民幣可從圖案、字樣、顏色、數(shù)值、大小等方面進(jìn)行觀察。

觀察各種人民幣有什么相同的地方？又有什么新發(fā)現(xiàn)？

3．課件展示整套人民幣，以游戲的方法再次辨認(rèn)人民幣 搶答反饋小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。

師：看，有一只不服氣的跳跳熊要考考你們了。跳跳熊跳到哪張人民幣旁邊，就請(qǐng)你快快說(shuō)出它的面值是多少，看誰(shuí)答的又對(duì)又快！ 課件演示跳跳熊，學(xué)生搶答。

4．分一分，理一理。

師：請(qǐng)大家按照你自己喜歡的方法，把這些人民幣分一分，理一理，比一比哪個(gè)小組整理得又快又好。

5．匯報(bào)交流。

師：哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一下你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來(lái)吧!

師：同學(xué)們整理得都不錯(cuò)！不過(guò)同學(xué)們要注意，人民幣因?yàn)楹芏嗳硕加眠^(guò)，上面難免留下病毒與細(xì)菌，所以為了保障大家的健康，要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

6．認(rèn)識(shí)教材上沒(méi)有的新版的5元和5角

師：觀察一下，你手中的哪種人民幣書(shū)上沒(méi)有介紹。

7．課間休息：唱《一分錢(qián)》

要像歌中的小朋友一樣，學(xué)習(xí)他拾金不昧的精神。

生：買(mǎi)過(guò)。

師：會(huì)買(mǎi)東西嗎?

生：會(huì)。

8．猜一猜，擺一擺。

(1)出示一枝鉛筆。

師：同學(xué)們用的鉛筆都是多少錢(qián)的？

師：請(qǐng)每個(gè)組的1號(hào)選手用人民幣擺出鉛筆的價(jià)格

(學(xué)生活動(dòng)，擺價(jià)格)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的?

生匯報(bào)交流。

師：你們真聰明，都擺對(duì)了，1個(gè)2角和2個(gè)1角都是2角。

(2)出示轉(zhuǎn)筆刀。

師：這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀是5角錢(qián)，請(qǐng)每組的2號(hào)選手用人民幣擺出轉(zhuǎn)筆刀的價(jià)格。(學(xué)生活動(dòng))

課件演示，激發(fā)興趣

(3)出示格尺。

老師也聽(tīng)明白了，原來(lái)1元和10角是一樣多的。(板書(shū)1元=10角，齊讀。)

9．合作交流—換錢(qián)游戲

師：在我們的日常生活中，有時(shí)需要整錢(qián)，有時(shí)需要零錢(qián)，小組內(nèi)兩人之間互相公平、準(zhǔn)確的進(jìn)行換錢(qián)游戲。如：一人拿一元錢(qián)，另一人拿等值的錢(qián)交換。

三、鞏固練習(xí)

1、做一做第1題

2、練習(xí)九的1、2題。

四、應(yīng)用拓展

認(rèn)識(shí)人民幣教案（精選13篇）篇八

幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的人民幣并有買(mǎi)小零食的經(jīng)歷。

1.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，了解人民幣的用途。

2.知道人民幣基本的貨幣單位元、角、分及人民幣的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。

認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，了解人民幣的用途。

1.字卡元、角、分。

2.每個(gè)幼兒自帶不同面值的人民幣4～5張，教師自帶各種面值的人民幣若干。游戲幣若干。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

點(diǎn)名問(wèn)小朋友他們的.新衣服怎么來(lái)的，教室里的電視怎么來(lái)的等，讓幼兒知道錢(qián)雖不是萬(wàn)能的，但沒(méi)錢(qián)是無(wú)法生活的。既然我們離不開(kāi)錢(qián)，（錢(qián)在我們中國(guó)叫人民幣）離不開(kāi)人民幣，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。

1.幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣介紹。

2.教師介紹自己帶來(lái)的人民幣把它隨意的放在黑板上。

3.教師請(qǐng)幼兒給人民幣分成幾家，按元，角，分分好貼在黑板上，師幼總結(jié)它們各家都有一個(gè)共同的名字分別是：元、角、分。相繼出示字卡：元、角、分。

4.游戲：買(mǎi)東西。

幼兒扮演老板和買(mǎi)東西的人，去買(mǎi)東西沒(méi)用完錢(qián)，應(yīng)該補(bǔ)回來(lái)，引出元、角、分的簡(jiǎn)單換算，教師介紹元、角、分的換算關(guān)系讓幼兒有初步的印象。

三、游戲活動(dòng)。

玩法：將幼兒分成幾個(gè)小組，聽(tīng)教師的指令拿相應(yīng)面值的游戲幣。如：教師說(shuō)8元，幼兒可以拿1個(gè)5元，1個(gè)2元、1個(gè)1元。還可以拿4個(gè)2元等。看哪組幼兒能最快拿出來(lái)。

教學(xué)反思。

本節(jié)活動(dòng)中幼兒很感興趣，課堂氣氛活躍，在活動(dòng)中一直表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)很認(rèn)真。做游戲時(shí)，感受到了游戲的快樂(lè)。

認(rèn)識(shí)人民幣教案（精選13篇）篇九

生：今天老師穿了新衣服，挺好看的。

師：是嗎？謝謝！這件衣服我是在海鹽的超市里買(mǎi)的。小朋友，你買(mǎi)過(guò)東西嗎？

生紛紛回答。

師：買(mǎi)東西要用什么付款呀？

生回答錢(qián)，鈔票等。

師：我國(guó)的錢(qián)就叫人民幣（課件出示各種面值的人民幣），繼續(xù)邊用課件演示邊向?qū)W生介紹美國(guó)的叫美元、日本的叫日元、香港的叫港幣等。

片段二、

(2)先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)得多，把不認(rèn)識(shí)放在旁邊。（學(xué)生活動(dòng)）。

(3)匯報(bào)交流，把各小組不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)其他小組里的同學(xué)幫忙，并說(shuō)說(shuō)怎么認(rèn)的？

（1）你能把這些人民幣分分類(lèi)嗎？

（2）學(xué)生動(dòng)手操作。

（3）展示交流不同的分類(lèi)方法，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這么分。根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)展開(kāi)教學(xué)。使學(xué)生知道人民幣有紙幣和硬幣兩種，人民幣的單位有元、角、分，人民幣有不同的版本。

（4）四人小組合作，一人拿人民幣，其他三人說(shuō)面值。

片段三、

1、小朋友，老師帶你們到超市去看看。課件出示一些商品及其價(jià)錢(qián)。

2、如果想買(mǎi)一塊橡皮，應(yīng)該付多少錢(qián)？可以怎么付？同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來(lái)擺一擺，比比那個(gè)同桌想出的方法多？（學(xué)生活動(dòng)）。

3、學(xué)生匯報(bào)交流方法。并讓學(xué)生說(shuō)為什么這樣拿。

1元10角。

2個(gè)5角。

5個(gè)2角。

1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角。

1個(gè)2角8個(gè)1角。

3個(gè)2角4個(gè)1角。

2個(gè)2角6個(gè)1角。

4、從這么多的拿法中，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌可以討論一下。

反思：回顧本課的教學(xué)，覺(jué)得在不少環(huán)節(jié)上沒(méi)有處理好。

首先是“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念還只停留在理論階段，沒(méi)有深入人心。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，能盡量體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。比如小組合作認(rèn)識(shí)人民幣、給人民幣分類(lèi)等環(huán)節(jié)都為學(xué)生提供了探究的時(shí)間和空間，提供了充分的活動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)。但是問(wèn)題是在教學(xué)實(shí)踐中，仍然較多地考慮自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，不能及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)思路。對(duì)于學(xué)生對(duì)分幣的陌生，應(yīng)該抓住學(xué)生提出的問(wèn)題“5分是5角嗎？”讓學(xué)生來(lái)展開(kāi)討論，雖然可能會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成，但是回避學(xué)生的問(wèn)題或者敷衍都是不可取的。給人民幣分類(lèi)的活動(dòng)沒(méi)有組織好，充足的時(shí)間是探究的保證，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。因此課堂教學(xué)中教師必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)。

其次是分幣的教學(xué)不夠理想。第一是學(xué)生對(duì)分幣比較陌生，因?yàn)椤胺帧痹趯?shí)際生活中已經(jīng)很少使用，而我對(duì)此又估計(jì)不足。第二是認(rèn)為分幣很少用到，便想輕輕帶過(guò)。其實(shí)這是認(rèn)識(shí)人民幣的起始課，分幣的認(rèn)識(shí)同樣重要，雖然分幣不大使用，但是讓學(xué)生建立元、角、分的觀念，理解元、角、分的關(guān)系，分幣的認(rèn)識(shí)不容忽視。

第三是教學(xué)重點(diǎn)的把握。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，突出辨認(rèn)人民幣的方法，但是不必面面俱到，不必要求學(xué)生去認(rèn)、記人民幣的顏色、圖案等。其實(shí)我覺(jué)得只要學(xué)生會(huì)認(rèn)就可以了。

認(rèn)識(shí)人民幣教案（精選13篇）篇十

人民幣是我們國(guó)家的錢(qián)幣，孩子對(duì)錢(qián)的認(rèn)識(shí)與生俱來(lái)，孩子經(jīng)常出入超市商場(chǎng)見(jiàn)的多用的少，抓住孩子的好奇心，我們開(kāi)展了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》，運(yùn)用孩子已有的經(jīng)驗(yàn)正確認(rèn)識(shí)人民幣的面值和圖案！

1.初步了解人民幣的特征，知道人民幣有各種面值和各種圖案。

2.知道人民幣是我國(guó)的貨幣，懂得要愛(ài)惜人民幣。

硬幣和紙幣若干

一、以談話(huà)方式引入主題，激發(fā)幼兒興趣

1.教師提問(wèn)：“去超市用什么才可以買(mǎi)到東西？”“你們想自己去買(mǎi)嗎？”

2.想學(xué)著去買(mǎi)東西，必須認(rèn)識(shí)錢(qián)，我們一起去認(rèn)識(shí)吧！

二、區(qū)分硬幣和紙幣

1.看一看、摸一摸、捏一捏，區(qū)分出硬幣和紙幣。

2.知道印有中國(guó)人民銀行字樣的錢(qián)又稱(chēng)“人民幣”。

三、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的面值與圖案

一一認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣的面值與圖案。

四、知道人民幣是我國(guó)的貨幣，懂得要愛(ài)惜人民幣

延伸活動(dòng)：

1.幼兒向家長(zhǎng)介紹學(xué)到的關(guān)于錢(qián)幣的小知識(shí)。

2.可以和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)其它國(guó)家的錢(qián)幣。

3.讓爸爸媽媽帶自己去超市，運(yùn)用自己認(rèn)識(shí)的錢(qián)幣去購(gòu)物。

認(rèn)識(shí)人民幣教案（精選13篇）篇十一

1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，知道它們的面值是不同的。

2、初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)。

3、教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，知道它們的面值是不同的。

2、掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)。

每人一個(gè)學(xué)具盒，內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。

在游戲區(qū)布置銀行、商店。

教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買(mǎi)？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買(mǎi)呢？想自己去買(mǎi)，就必須認(rèn)識(shí)錢(qián)，現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢(qián)。

1、請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢(qián)有什么不一樣？

2、幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。

3、請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開(kāi)。

（一）觀察硬幣的不同。

1、請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣，它們有什么不同？

2、教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

（二）認(rèn)識(shí)硬幣的面值。

幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值的硬幣。

（三）認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

1、通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

2、玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》：教師說(shuō)出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱(chēng)，幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢(qián)（不超過(guò)1元），再去商店買(mǎi)物品，想好買(mǎi)什么。游戲可變換角色進(jìn)行。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

1、請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西？

2、買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦？

3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣，不要亂花錢(qián)。

1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。

2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買(mǎi)物品的機(jī)會(huì)，教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣。

在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

認(rèn)識(shí)人民幣教案（精選13篇）篇十二

幼兒在生活中，一杯牛奶、一面包、一個(gè)蛋糕，都要接觸到人民幣。《幼兒園教育綱要（試行）》也將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)出此活動(dòng)。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面值，并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí)，懂得合理地消費(fèi)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。

1、初步認(rèn)識(shí)十元以?xún)?nèi)人民幣，并能說(shuō)出他們的單位名稱(chēng)。

2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。

3、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排。

2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以?xún)?nèi)人民幣人手一份。

3、音樂(lè)、錄音機(jī)、小籃子。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

（一）游戲：《開(kāi)火車(chē)》復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法。

（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢(qián)幣，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并說(shuō)出錢(qián)幣的名稱(chēng)。

（三）引導(dǎo)幼兒分別觀察錢(qián)幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。

教師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)和人民幣做朋友，看看他們有什么特征？

（四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。

教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以?xún)稉Q幾張1元？又可以?xún)稉Q幾張5元？還可以?xún)稉Q幾張2元？引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。

二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過(guò)程。

小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。

三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢(qián)進(jìn)行嘗試購(gòu)物。

今天，我的商店要開(kāi)張了，我的店里有很多物品買(mǎi)，我們來(lái)看看哪些東西，它們賣(mài)多少錢(qián)？教師當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲。

四、幼兒進(jìn)行角色游戲。

1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢(qián)，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買(mǎi)什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢(qián)范圍內(nèi)購(gòu)物。

教師：現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了

3、來(lái)到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿(mǎn)需要的商品。

4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián)。

5、組織幼兒講述自己買(mǎi)了什么東西？用了多少錢(qián)。

五、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

1、人民幣給我們生活帶來(lái)了方便，我們用過(guò)了錢(qián)之后就要洗手，因?yàn)殄X(qián)有很多細(xì)菌。

2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)（小汽車(chē)）結(jié)束活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)人民幣教案（精選13篇）篇十三

2．培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)及觀察、比較、靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力．。

3．通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)人民幣的教育．。

通過(guò)觀察人民幣的形狀、顏色、圖案、字樣認(rèn)識(shí)人民幣．。

元、角、分之間的十進(jìn)關(guān)系．。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

口答：10個(gè)一是多少？2個(gè)十是多少？6個(gè)十呢？80里面有幾個(gè)十？

二、導(dǎo)入新課。

教師出示圖片“購(gòu)物”，同時(shí)口述：

星期天，小芳來(lái)到商店買(mǎi)文具．你們看，她買(mǎi)尺子用的是什么？（錢(qián)）在生活中，錢(qián)有什么用途呢？誰(shuí)知道世界上都有哪些錢(qián)？我們的錢(qián)叫什么？（人民幣）。

今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣．（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）。

三、探索新知。

（1）請(qǐng)同學(xué)們拿己準(zhǔn)備好的人民幣，給這些人民幣分分類(lèi)．（學(xué)生獨(dú)自分類(lèi)，教師巡視）。

（2）學(xué)生匯報(bào)分類(lèi)情況．（可能分成紙幣和硬幣，也可能分成分幣、角幣和元幣）。

（1）認(rèn)識(shí)1分、2分、5分的硬幣。

師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)向大家介紹一下用分做單位的人民幣有哪幾種？

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這些分幣的正面和背面都有什么圖案？

學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)：這是我們祖國(guó)的象征，看到它，我們就會(huì)想到自己的祖國(guó)．。

（2）分幣間的兌換關(guān)系。

老師這有1個(gè)2分的硬幣，要把它平均分給兩個(gè)小朋友，怎么辦？能不能掰成兩半兒？（兌換成兩個(gè)1分的硬幣）。

1個(gè)5分的硬幣可以?xún)稉Q成幾個(gè)1分的？要換成2分的呢？

（3）角和分的關(guān)系。

師：10分和1角是什么關(guān)系？（相等）．板書(shū)：1角=10分。

除了1角的硬幣以外，還有1角的紙幣，請(qǐng)你找出1角的紙幣指給同組的同學(xué)看一看．。

（1）認(rèn)識(shí)各種面值的角幣．。

師：誰(shuí)到前面來(lái)介紹一下用“角”做單位的人民幣有哪幾種？

隨學(xué)生的介紹，老師板書(shū)：1角、2角、5角的紙幣和5角的硬幣．。

師：怎樣區(qū)分這些角幣？

學(xué)生觀察后分組說(shuō)一說(shuō)，然后指名回答．（從大小、顏色、文字等方面區(qū)分）。

（2）角幣之間的兌換關(guān)系。

同桌同學(xué)做兌換游戲：1張2角的可以換（）張1角的．。

1張5角的可以換（）張1角的．。

（3）元和分的關(guān)系。

板書(shū)：1元的紙幣．。

老師分別把裝有10角、9角、11角的信封發(fā)到各組．各組討論能否兌換．。

小組匯報(bào)：10角的可以?xún)稉Q，9角和11角的不能兌換．。

（1）認(rèn)識(shí)各種面值的元幣。

師：用“元”做單位的人民幣還有哪些？誰(shuí)來(lái)介紹一下？

同桌互相說(shuō)一說(shuō)怎樣辨別這些元幣．。

出示流通中不同版本的50元和100元的紙幣，學(xué)生辨認(rèn)．。

（2）元幣之間的兌換關(guān)系。

出示圖片“人民幣的兌換”：第42頁(yè)的例4．學(xué)生口答．。

5、

今天，老師在操場(chǎng)上撿到了1張破舊的1元錢(qián)，（出示：1元紙幣）如果是你撿到它，你會(huì)怎么做？（把它粘好，交給老師）。

四、鞏固練習(xí)。

出示圖片“識(shí)別人民幣”（遮住一部分的紙幣），這些人民幣的面值分別是多少？

2、教材第43頁(yè)第1題和第3題，學(xué)生獨(dú)立完成．。

3、點(diǎn)清錢(qián)數(shù)．出示圖片“小動(dòng)物買(mǎi)冰棍”

誰(shuí)能買(mǎi)走這種冰棍？誰(shuí)不能？為什么？

你能幫助小兔想一想辦法，讓它也能買(mǎi)走這種冰棍嗎？（向小羊借1角錢(qián)……）。

4、購(gòu)物游戲。

五、課堂。

今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

學(xué)生自由發(fā)言．。

六、實(shí)踐作業(yè)。

請(qǐng)你和媽媽一起買(mǎi)一些日用品．。