作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小學二年級語文畫家鄉教案篇一
教學目標：
1、通過學生對家鄉的美食和風土人情的了解，體會美食對人們的影響。
2、知道不同地區的人由于生活環境的不同，美食也個不相同。
3、培養學生對家鄉的熱愛之情，更多地了解家鄉。教學重點
通過學生對家鄉的美食和風土人氣的了解，體會美食對人們生活的影響。
教學難點：
知道不同地區的人由于生活環境的不同，美食也各不相同。教學方法：
講授法 教學時數：
1課時 教學過程：
一、導入
同學們，我們長在吉林，但你對吉林有多少了解呢？你知道吉林有什么好吃的東西？
二、家鄉美食
1、首先，先讓老師來介紹一下自己的家鄉菜吧！
2、每一小組派一到二名學生上臺展示自己家鄉的特色名菜或名小吃。
我們中國的一些特色食品不僅是為了解決溫飽問題，而且有著豐富的文化內涵，寄托了人們的良好祝愿和希望。
三、家鄉的美食，不僅僅是我們日常的主食、菜式，還包括味道鮮美、營養豐富的各類水果、堅果類食物。
1、填寫表格。
2、我們出來享受美食，還要注意事物的營養價值。
3、自由閱讀知識卡，了解一下吃水果的常識。
四、編一句廣告詞 板書設計：
飯店 家鄉的美食
第2課：伙伴
教學目標：
1、通過學習，使學生懂得伙伴在人與人之間的重要關系。
2、讓學生懂得同學之間要搞好關系。教學重點：
懂得伙伴在人與人之間的重要關系。教學難點：
同學之間要搞好關系。教學方法：
講授法 教學時數：
1課時
教學過程：
一、導入
二、我們生活離不開伙伴
1、同學間談談你有哪些伙伴
2、講一個你與小伙伴之間的故事
三、向大家介紹小伙伴
教師指導學生演講。給以鼓勵
四、畫圖
1、畫伙伴關系圖
2、學生思考、繪畫。師指導
3、在工作紙上畫小伙伴 板書設計：
伙伴
第3課：自然災害
教學目標：
1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。
2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。教學重點：
根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。教學難點：
能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。教學方法：
講授法 教學時數：
1課時 教學過程：
一、生活中都有哪些自然災害？
1、學生討論、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。
二、發生這些自然災害時應該怎么做？
1、學生小組先討論發生地震時怎么辦？
2、交流：
不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。在學校要聽從老師指揮，安全疏散。
三、發生其余的自然災害時該怎么做？
四、看視頻，了解解決的方法 板書設計：
自然災害
第4課：童趣
教學目標：
1、收集相關的資料，并能對收集的資料進行分類、歸納和整理。
2、培養學生自主、合作、探究的能力。
3、正確對待學習和游戲，合理安排時間，努力提高成績。教學重點：
正確對待學習和游戲，合理安排時間，努力提高成績。教學難點：
培養學生自主、合作、探究的能力。教學方法：
講授法 教學時數：
1課時 教學過程：
一、導入
在你的學習生活中，你都玩過哪些有趣的游戲？
二、討論
1、通過討論，同學們分成了幾個活動小組，每個組都自己取了貼切的名字，明確了主要任務，利用課余時間，開展了豐富多彩的活動。
2、了解游戲的種類及玩法 四、五十年代主要是揀現成的玩，比如說下河摸蝦、捉魚，疊手槍、飛機、輪船，很帶有時代色彩。
六、七十年代玩的花樣就多了，制作的玩具也多了，像滾鐵環、踢毽子、抽陀螺、走高蹺、跳皮筋、抓石子、跳方格等等。到八、九十年代，大多數孩子更多的是買玩具玩，動畫片里各種人物形象，西洋娃娃，都是他們鐘愛的。現在的孩子，最迷戀的是網絡游戲。
3、玩游戲（1）跳皮筋（2）撞拐（3）編童謠 板書設計：
童趣
第5課：秋天來了
教學目標：
1、了解秋天的景色，感受秋天的美。
2、了解家鄉的秋天人們都干些什么。
3、對學生進行愛國主義教育。教學重點：
了解秋天的景色，感受秋天的美。教學難點：
了解家鄉的秋天人們都干些什么。教學方法：
講授法 教學時數：
1課時 教學過程：
一、引入
1、現在是什么季節？
2、讓我們一起認識家鄉的秋天吧
二、了解秋天的景色
1、看圖片
2、看視頻
3、分享自己收集的樣本
三、了解家鄉人秋天里的活動 學生交流、匯報、補充
四、全課小結 板書設計：
秋天來了
第6課：月圓中秋
教學目標
1、中秋節是中國的傳統節日，通過中秋節讓學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化。
2、介紹中秋節的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。教學重點：
中秋節是中國的傳統節日，通過中秋節讓學生初步理解中國傳統節日中所蘊含的文化。
教學難點：
介紹中秋節的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。教學方法：
講授法 教學時數：
1課時 教學過程：
一、中秋節的來歷和風俗
1、中秋節的由來
（1）老師：同學們？每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什么？
（2）、出示圓形月餅，讓學生比較。（3）、說中秋節的由來。
2、中秋節的傳說與民間故事
（1）你都知道哪些與中秋節有關的民間故事？（2）指名講述嫦娥奔月的故事。
二、中秋詩詞佳句知多少。
三、試一試
畫一幅表現家鄉的中秋節把！板書設計：
月圓中秋
第7課：一條小河
教學目標：
1、了解家鄉附近的小河的樣子。
2、知道吉林省主要有哪些河流。
3、對學生進行愛國主義教育。教學重點：
了解家鄉附近的小河的樣子。教學難點：
1、知道吉林省主要有哪些河流。
2、對學生進行愛國主義教育。教學方法：
講授法 教學時數：
1課時 教學過程：
一、引入
二、了解家附近的小河。
1、學生交流、討論、補充。
2、讓學生說一說你家附近河流的樣子。
三、展開想象
如果你有一根神奇的摸棒，打算如何保護小河。
四、了解家鄉吉林省的河流。
1、學生討論、交流、補充
2、板書：松花江
伊通河
昭蘇太河 溪流
3、看視頻，了解幾大河流的景色 板書設計：
一條小河
第8課：買與賣
教學目標：
1、讓學生了解市場經濟發展情況。
2、初步懂得“買賣關系”。
3、為繁榮家鄉市場打基礎。教學重點：
讓學生了解市場經濟發展情況。教學難點：
初步懂得“買賣關系”
為繁榮家鄉市場打基礎。教學方法：
講授法 教學時數：
1課時 教學過程：
一、引入
今天你吃的什么菜？你知道菜的價錢嗎?
二、買與賣
1、學生了解家鄉市場買賣情況。
2、你最常去買東西的地方時哪？都有哪些買賣？在工作紙上寫出你常去買東西的地方。
3、學生交流匯報補充寫。
三、了解“買賣關系”
了解錢的作用。
四、了解繁榮的家鄉市場。
看圖片、逛商場、看視頻 板書設計：
買與賣
第9課：秧歌兒
教學目標：
1、通過學習，使學生了解家鄉的一種舞蹈形式—秧歌兒。
2、初步養成學生傳承民間藝術的理念。教學重點：
了解家鄉的一種舞蹈形式—秧歌兒
養成團結合作的優良品質。講授法 教學時數：
1課時 教學過程：
一、情境導入
說起這東北大秧歌，我們就得到鳥巢去走一走。因為東北的大秧歌已經扭進了北京奧運會的開幕式，更扭進了世界人們的視線。讓我們一起去看一看吧！可要看仔細哦！
二、探索交流
秧歌看完了，說說它給你什么樣的感覺是啊！東北大秧歌做為東北的小朋友，你們對秧歌都陌生，回顧你以前的經驗，結合剛才的視頻，說說你對大秧歌有哪些了解。
三、試一試
四、讀一讀 雜說秧歌兒 板書設計：
秧歌兒 健身 教學難點： 教學方法：
第10課：醫療服務
教學目標：
1、了解家鄉所取得的體育成就和家鄉的衛生事業發展情況。
2、樹立熱愛家鄉、立志為家鄉服務的遠大理想。教學重點：
了解家鄉體育衛生事業的成就與現狀。
教學難點：
學生熱愛家鄉的情感教育。教學方法：
講授法 教學時數：
1課時 教學過程：
一、通過文字、圖片等形式展示家鄉的衛生事業成就。
二、指導學生閱讀教材。
三、和大家說說對家鄉醫院或診所的印象。
討論、交流、補充
四、家鄉的各類衛生機構情況？
1、填寫你所了解的當地衛生機構概況。
2、了解疾病的預防和控制情況。
五、懂得衛生監督的必要性。和愛國衛生事業的開展。
六、引導學生從小熱愛家鄉的醫療事業。板書設計：
醫療衛生
第11課:馬路
教學目標：
1、了解家鄉附近的馬路，家鄉道路的變化。
2、從小遵守交通規則，熱愛生命。教學重點：
了解家鄉附近的馬路，家鄉道路的變化。教學難點：
從小遵守交通規則，熱愛生命。教學方法：
講授法 教學時數：
1課時 教學過程：
一、了解家鄉附近的馬路情況
1、學生討論、交流、補充
2、懂得馬路概念及它的作用
二、馬路上的隱患。
三、小學生道路交通安全知識，（一）交通基本通行原則
1、右側通行原則。我國實行的是右側通行原則。
2、各行其道原則。簡單說就是各走各的路。
（二）交通信號
（三）安全走路
四、了解吉林省的公路情況。
高速2252千米、公路總里長9萬千米、村村通公路 板書設計：
馬路
第12課：美景
教學目標：
1、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
2、交流自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。教學重點：
了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點：
交流自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。教學方法：
講授法 教學時數：
1課時 教學過程：
一、媒體激情，情感共鳴
1、我知道，在課余同學們都帶著發現的眼睛去觀察和了解了家鄉的山山水水，并用自己獨特的方式去展現家鄉的美，今天，就讓我們走近家鄉，夸夸咱們柘榮美。同學們，快把你們的作品展示出來與同學一起交流吧！
2、學生紛紛拿出自己的作品，和同學交流。教師梳理、歸納（家鄉人也美）
3、齊讀課題。
4、播放：《誰不說俺家鄉好》
二、展家鄉美、醞釀情感
（一）展示作品
小組內展示、交流，師巡視，相機指導。
（二）欣賞風光片，進一步感受。
（三）為自己喜歡的景點或家鄉全景說句廣告家鄉的美詞。板書設計：
美景 家鄉的美
第13課：麻雀
教學目標：
1、通過優美的圖片讓學生感受鳥兒的可愛與美麗產生愛護鳥兒的情感。
2、讓學生了解鳥兒的種類并會描述常見鳥兒的一些特征。
3、讓學生了解鳥兒對人類的重要意義。教學重點：
通過優美的圖片讓學生感受鳥兒的可愛與美麗產生愛護鳥兒的情感。
教學難點：
讓學生了解鳥兒對人類的重要意義 教學方法：
講授法 教學時數：
1課時 教學過程：
一、激情導入：
二、自主學習
1、匯報鳥的認識，其他小組進行補充，教師適當的進行點評。
2、匯報鳥的分類
匯報鳥的益處。
三、合作學習，合作探究
1、愛鳥
2、護鳥
3、閱讀《可愛的麻雀》
四、感受對動物的愛護 板書設計：
麻雀
第14課：外鄉人
教學目標：
1、了解外鄉人的生活，體會外鄉人的辛苦。
2、懂得外鄉人，家鄉人，我們都是一家人。教學重點：
了解外鄉人的生活，體會外鄉人的辛苦。教學難點：
懂得外鄉人，家鄉人，我們都是一家人。教學方法：
講授法 教學時數：
1課時 教學過程：
一、引入
1、同學們，你們都是本市人嗎？
2、暢通，補充。
二、外鄉人。
三、了解外鄉人及他們的特點。
小組討論匯報。
四、了解外鄉人的生活。
看圖片、看視頻。
五、弄清外鄉人，家鄉人，我們都是一家人的含義。
六、拓展。板書設計：
外鄉人 一家人
第15課：取暖
教學目標：
1、家鄉的冬天如何取暖。
2、了解家鄉人取暖的方式。
3、感受改革開放給家鄉人帶來的好處。教學重點：
家鄉的冬天如何取暖，了解家鄉人取暖的方式。教學難點：
感受改革開放給家鄉人帶來的好處。教學方法：
講授法 教學時數：
1課時 教學過程：
一、引入
1、我們家鄉一年四季，哪個季節最冷？
2、匯報、補充
二、了解冬天取暖方式。
討論、交流、補充。
三、師生共同歸納取暖方式。火坑、煤爐、暖氣、空調。
四、感受祖國的變化。
以小組為單位，討論、交流、補充。板書設計：
取暖
第16課：村委會和居委會
教學目標：
1、識記村委會、居委會及其作用，提高公民參與民主管理的能力。
2、通過學習體驗參與民主管理的意義和價值。教學重點：
村委會、居委會及其作用，公民在基層管理組織中的參與的形式和作用。教學難點：
公民在基層管理組織中的參與的形式和作用。教學方法：
講授法 教學時數：
1課時 教學過程：
一、學生自學村委會和居委會的意義。
二、檢查自學情況，學生以對話形式出現。村民委
1、村民委員會是我國最基層的政府機關。
2、基層群眾自治組織就是基層政權組織。
3、廣大村民參與村務管理的途徑和方式（村民自治的內容）直接選舉村委會成員，自己選舉當家人是村民自治的基礎，也是村民參與民主管理的方式。
4、模擬一次村委會主任和居委會主任選舉，學生全員參與。
三、學生自學居委會。板書設計：
村委會和居委會
小學二年級語文畫家鄉教案篇二
黃海之濱，射陽河畔，有我的家鄉——濱海，她是個美麗的地方。
我家鄉最美的地方，就是大海邊。那一次，我們為了看海，早早就出發了。皓月的'清輝,啟明星微揚的光,漁火的神韻,都落在我的眼里。夜色朦朧之中，我不禁浮想聯翩。站在堤岸上四處張望，那白花花的水面全都籠罩在銀輝之中，遠處蓊郁的樹林，延伸出去，陰森森的綠意突現了，有點令人害怕。
太陽是害羞的，遲遲不肯露面，即使如此，還是施施然地遮去了光芒，慢慢兒地從海的那邊升起。而海的那邊先是一抹橘紅，慢慢兒擴大，漸漸地成了扇形，微光便向四周輻射。太陽開始像個影子，隱約地躲在橘紅之中。接著太陽是溫情地升起，漸漸地光芒四射，海面上像撒了一片金子，歡騰跳躍，連綠的浮萍都生動活潑起來了。
遠望海，像是文靜的戀人，溫柔的微波輕輕地觸及沙灘，就如情人的手拂著一般.海是寧靜的，隱約的，飄渺在眼光盡處.
松軟軟的沙灘，亮晶晶的貝殼，布滿海的吻痕的沙灘，我看著竟癡心不已。精致的吻痕里，我找不到尖銳的鋒芒，一切都被大海的圓融之韻捕捉了，那淺淺印痕，那彎彎水流，都是我心中的天地，都是大海的魅力所在。
家鄉的海是美的，然而比海更美的是家鄉人的樸素、勤勞、努力進取、勇于創新的精神。爺爺奶奶嘴里的茅草屋看不到了，爸爸媽媽嘴里的電視、冰箱普及了，我們羨慕的電腦也可以觸摸了……上學時沒有泥濘的小路，不要自己跑十幾里的路去上學了……這一切，如果沒有家鄉人的銳意進取，就看不到寬闊的瀝青馬路，就看不到鱗次櫛比的高樓大廈，就更看不到建設大港時代的熱火朝天的場面;如果沒有家鄉人的奮力開拓，就沒有南湖河畔的清幽雅致的美景，就沒有夏夜里涌動的愜意悠閑的人流，也就沒有一個舒適的環境供人們休憩。家鄉人在這片熱土上播種希望，收獲成功，永遠生生不息。
我愛我的家鄉，家鄉的美融在海里，融在家鄉人自力更生，努力創新的精神里。
小學二年級語文畫家鄉教案篇三
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的二年級家鄉作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級家鄉作文 篇1我的家鄉在天水，那里風景如畫，白花盛開，美麗極了。
那里有個地方叫：玉泉觀，風景優美，樹木茂盛，是個佛教勝地。也是人們旅游的好去出。哪兒有個大大的廣場，人們可以在哪玩耍，休息，真方便。
還有著名的麥積山，它因為形狀像買垛而叫麥積山的。一節一節的木板樓梯很壯觀。
天水的小吃也很有名，如：呱呱，面皮，羊肉串，牛肉面，炸醬面，雞蛋餅......還有好多好多好吃的!
家鄉的特產也好吃，有：花牛蘋果，鴨梨，桃子，西瓜，核桃，櫻桃，等等等等。
著就是我的家鄉———天水，你們喜歡嗎?喜歡的話就來看看吧!
二年級家鄉作文 篇2陽春三月，春天的古城西安不再像以前那樣古板了，它像一棵茂盛的果樹，上面結滿了名勝古跡和特產小吃。今天，就由我來把這些“果子”——介紹給大家吧！首先，我想向大家介紹的是古樸莊重的鐘樓。它可是被稱為“古城明珠”呢！它高8.6米，寬35.5米，見證了悠久的歷史。怎么樣？這顆果子夠驚人吧！
再給大家介紹另一顆，它也挺有名。它就是：雄偉壯觀的城墻。它是最著名的地垣建筑之一呢！告訴你，它現在的總周長有13.7公里呢！
這就是我的家鄉——古城西安。它有著悠久的歲月，豐富多彩的民俗風情，聲名遠播的名勝古跡，還有讓你口水流一地的特色小吃……好處怎么也說不完，請隨我一同夸家鄉吧！
二年級家鄉作文 篇3我的家鄉在陸良縣，位于云南省的東南部，陸良縣是云南最大的壩子，這里有許多美麗的地方，也有許多可口的食物。
陸良的風景可多啦！有神奇美麗的彩色沙林，風光秀麗的白水塘，環境優雅的西華公園，高聳入云的龍海山，歷史悠久的千佛塔，其中我最喜歡的就是的彩色沙林了，那里有許多各式各樣的彩色沙雕，還有彩色沙子雕的迷宮中。
我家鄉的特產可多了，有甜而不膩的麻依馓子，香脆可口的洋芋絲，風味獨特的板鴨，酥脆香甜的'蜜香梨……就說蜜香梨吧，你口渴的時候，咬一口，清涼可口，好吃極了！我的家鄉真美呀，我愛我的家鄉！
二年級家鄉作文 篇4我的家鄉在重慶，是一個美麗的地方。重慶是山城、霧都、橋都。
重慶是山城，是因為我們住在山上，走在山上，坐在山上，出門跨步都是在山上，四面八方都是山。
重慶是霧都，特別是到了冬季，早上經常是一出門就是白茫茫的一片，連街對面的房子都看不清楚，只可約約看到半空中懸掛著的燈。
重慶還是一座橋都，因為重慶到處是山，而且流淌著長江、嘉陵江兩條江河，以前的出行交通特別不方便，所以就修了許許多多的高橋把一個一個的城鎮、兩江沿岸連接起來了，現在交通可快捷了。
這就是我的家鄉，一個有特色的地方！
二年級家鄉作文 篇5我的家鄉在廣州，那里是個美麗的城市，人們都叫它“花城”。
廣州最有名的水果是荔枝，它的身上長了許多刺，它的顏色是紅色的，形狀是圓的，吃起來很甜。廣州最好吃的是海鮮，我最喜歡吃廣州的魚了。人們都說“吃在廣州”。
廣州最美麗的地方是白云山，白云山上百花齊放、樹木茂盛，美麗極了。廣州夜景最好看的是珠江，晚上珠江上倒映著五彩繽紛的燈光。
廣州真美麗啊！我愛廣州，我愛我的家鄉。
小學二年級語文畫家鄉教案篇四
教材分析：本課是一篇寓言故事，寫父子二人買了一頭毛驢，回家路上，聽了各種人的議論，不斷地改變主意，終于落了個哭笑不得的下場。告訴我們，遇事一定要有主見，千萬不可盲目聽從別人的話。指導讀懂買驢老人產生種種錯誤想法和做法的原因，練習復述課文故事，是教學重點也是難點。
學情分析：初讀課文揭示課題“抬驢”。指導學生讀準“驢”字音。然后設問：毛驢有哪些用場？為什么要抬它？細讀課文抓住關鍵詞語，通過認真指導朗讀，幫助學生理解課文內容，接受語言訓練。
教學要求：
1.學習默讀課文，能復述這個故事。
2學會本課生字，理解由生字組成的詞語。初步認識感嘆句和反問句。知道反問能加強肯定的語氣。
3．教育學生遇事要有主見，不要盲目聽從別人的話。
教學時間：三課時
一、導入新課
小朋友，上面一篇課文《誰的本領大》是一個童話故事，他告訴我們的道理“各有各的本領”是明說的，今天我們要學習的一個故事要告訴我們的一個道理卻沒有明說，要我們去體會。這個故事的題目是《抬驢》。
二、揭示課題
1、 板書課題
2、 教學課題生字。
3、 看了課題，你一定會很奇怪吧，我們來看這個故事。
三、初讀
1、 借助拼音，自讀課文。要求讀準字音，讀通句子。
2、 再讀課文，讀完后，畫出生字詞。
3、 自讀詞語，這些字在音形義上有什么值得注意的地方。
4、 指名分段朗讀課文，師生共同糾正。
四、教學生字
五、指導寫字
六、作業
（一）選字填空
記 紀
日（ ） （ ）念 筆（ ） （ ）者 （ ）律 （ ）錄
（二）比一比，組詞
抬（ ）受（ ） 經（ ） 紀（ ）
臺（ ）愛（ ） 輕（ ） 記 （ ）
教學要求：
1、理解詞語的意思，認識感嘆句、反問句，并能知道兩種句子表達的語氣。
2、教育學生從課文故事中懂得一個道理：遇事要有主見，不要盲目聽信別人的話。
教學過程（）：
一、復習
1、 指名讀課文。
2、 課文主要告訴我們一個什么道理？
二、新授
1、 學習第一段（第一自然段）這件事的起因是什么？
自讀第一段，回答上述問題。
2、 學習第二段（第2――5自然段）
在回家的路上，父子倆遇到了哪些人呢？他們怎么說的呢？
(1) 指名讀第2――5自然段。其他同學邊聽邊思考邊用筆畫出有關語句。
(2) 四人一組互相討論。
(3) 學生討論交流。師出示教學掛圖，邊說邊指圖。相機理解感嘆句，疑問句，這里要讀出什么語氣？有感情讀一讀。
(4) 那些人說話后，父親是怎樣做的？從中可以看出，他是怎樣的人？自己在讀讀第二大段，回答。
(5) 分角色朗讀全文。
教學目的:1、練習默讀課文，一邊默讀課文，一邊思考問題。
2、再次體會反問句所表達的感情。
3、練習復述課文。
一、復習
1上節課，我們學完了《抬驢》這個故事，從中你懂得了什么道理？
2．齊聲朗讀課文。
二、默讀指導。
1、愿意把這個故事講給你爸爸媽媽聽嗎？
2、默讀時，要由慢到快，眼睛看得快，腦子想得快。下面自己默讀課文，第一遍慢，第二遍快。
三、指導復述。
1、通過我們默讀課文，許多同學對故事情節又掌握了不少，下面就請你看看圖，自己說說，也可以通過板書內容，自己說說。
2、同座位互講。
3、指名復述。
四、課后練習。
1、讀讀課后練習4的句子的要求
（1）指名讀第一組兩個句子。
（2）這兩句話的意思相同嗎？
（3）在表達形式上有什么不同？
（4）這兩個句子分別叫什么句？
（5）讀一讀，在語氣上有什么不同？
（6）有
感情地朗讀兩個句子。
2、第二組句子教學同上。
五、課堂練習。
第三課時作業設計
一、抄寫課后練習3的詞語兩遍。
二、填字成詞語。
忍不（ ） 經得（ ） 抬不（ ） 過得（ ）
走不（ ） 走得（ ） 吃不（ ） 吃得（ ）
三、將下列詞語整理成句子，在加上標點符號。
1．一個老人 一頭毛驢 和他的兒子 買了
2．孩子的 看見了 一個 婦女 抱著
小學二年級語文畫家鄉教案篇五
1、鞏固漢語拼音，背默《漢語拼音字母表》。
2、全面復習本冊書要求會認的437個生字，要求會寫的273個生字，并能用常用字組詞或者說話。
3、結合《語文練習冊》的練習，爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養學生閱讀和語言交際、寫話的能力。
x月17――26日
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文練習冊》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。
小學二年級語文畫家鄉教案篇六
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、教育學生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。
1、通過朗讀、表演理解課文內容，感悟寓意。
2、識字、寫字。
這篇童話故事內容淺顯，格式每兩段一樣，課文告訴我們做任何事情都要有耐心，有主見，學生通過讀文，大多數人都能體會出來，所以指導學文時可采用放的方法，讓學生自主學習，再進行交流。
教學掛圖、投影、生字卡片
課時安排：兩課時
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。
教學重、難點：
識字、寫字
教學準備：
生字卡片、投影
教學過程：
一、導入
1、（出示掛圖）這是誰呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在種果樹）
2、猴子是怎樣種果樹的？結果怎樣？今天，我們一起來學習第22課。板書課題，齊讀。
二、初讀課文。
1、自己小聲輕讀課文，要求：讀準字音，不添字，不漏字。
2、出示詞語：
施肥澆水改種拔掉耐心種樹喜歡一想等不及不著急
（1）自由讀。
（2）這課中，你要提醒大家注意哪些字的讀音？
（3）開火車讀詞，指名讀，齊讀。
（4）去拼音讀。
3、再讀課文，要求把句子讀通順。
4、指名分段讀課文。
5、默讀課文，勾劃出文中不理解的詞句。
6、討論交流：
（1）農諺：有關農業生產的諺語，是農民從長期生產實踐中總結出來的經驗，對于農業生產有一定的指導作用。
（2）施肥：給植物上肥料。
7、再讀課文，把你認為難讀的句子多讀幾遍，注意停頓看誰讀得最通順。
8、讀了這篇課文，誰能告訴老師課文主要講了一個什么故事？（一只猴子因為沒有耐心不斷改種果樹，最終一事無成。）
三、指導生字。
1、出示生字。
2、說一說你用什么方法記住了這些字？
3、教師范寫指導，學生練習寫字。
四、作業：
1、朗讀課文，以及田字格中的生字。
2、抄寫生字，各組詞一個。
3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”這些農諺外，你還知道哪些農諺，請寫下來。
第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、教育學生做任何事情要有耐心，有主見，不能急于求成。
教學重點：
有感情地讀文。
教學難點：
領悟文中所蘊涵的道理。
教學準備：
教學掛圖、投影
教學過程：
一、復習檢查：
1、聽寫詞語：
澆水施肥耐心拔掉改種等不急不著急
二、新授
1、指名讀，齊讀。
2、從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什么樹也沒種成。
（教師一邊說一邊板書）
3、猴子為什么要這樣做呢？它都聽了誰的話而不斷改種果樹的？貼畫
4、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的？你能學叫你喜歡鳥的。叫聲嗎？表演給你的'合作伙伴聽。
a、小組表演b、小組派代表表演
5、這三只鳥是怎么對猴子說的呢？你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。
6、采取多種形式讀三只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺、表演讀等等。
7、師：聽了三只鳥的話，我們知道它們都說了一句農諺，都是哪些農諺呢？（板書）
烏鴉說了哪句農諺？（梨五杏四）
8、什么叫“梨五杏四”？
9、梨樹要等五年才能結果，你說猴子有這個耐心嗎？
10、（出示句子）梨樹要等五年才能結果，你有這個耐心嗎？換個說法，使意思不變。
11、猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的？
12、聽喜鵲說“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？
13、那么猴子一定吃到桃子了！（沒有）為什么？
14、那這次猴子一定吃到櫻桃了！（沒有）為什么？（櫻桃好吃樹難栽）
15、齊讀第8自然段
16、就這樣，猴子到頭來什么樹也沒有種成。
三、拓展延伸
1、小朋友，如果你是這只猴子，你會種哪棵樹？（培養學生語言表達能力及側面教育學生做事要有耐心）
2、學了這篇課文，你現在最想干什么？（表演）
a、小組之間練一練，可以加動作、神情等。
b、愿意展示的小組，上臺表演。（其他同學做評委，選表演獎、創藝獎等）
3、表演。
4、學生評價。
5、小朋友們，猴哥到頭來，什么樹也沒有種成，那么你想對它說什么呢？（把表演猴子的同學留在臺上？）
6、猴哥聽了這么多好伙伴的話，你今后會怎么做呢？
7、知錯就改，仍然是個好猴子，相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。
四、小結
通過學習，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主見，爭取把事情做成功，不要半途而費。
五、作業
1、回家把故事講給爸爸、媽媽聽。
2、說說為什么這只猴子什么樹也沒種成。
小學二年級語文畫家鄉教案篇七
1、學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規范書寫。
2、認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。
3、觀察畫面，看清圖意，使學生初步了解初冬季節自然界的一些景物特點，激發學生對大自然的熱愛。
4、指導學生正確、流利地朗讀課文。
1、學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規范書寫。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
1、指導學生學會難字：初、茫、塔、厚
2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。
1、請學生聽歌曲《四季歌》，邊聽邊記憶：歌中介紹了哪幾個季節？
2、教師出示畫面：春夏秋冬，讓學生進行初步觀察，說說季節的特點？
3、揭示學習內容：今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色，板書課題《初冬》。全班齊讀課題。
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習：
1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3）學習完畢，同桌相互評議學習情況
3、教師檢查學生自學情況：
1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）
2）在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發現問題，培養聽的能力）
3）看投影，讀詞語：
初冬田野莊稼耀眼
光芒柿子模糊 白茫茫
先讓學生自己練習讀，再指名讀：
4）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）
厚：先寫“廠”字頭，再寫里面的兩部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要寫緊湊。
塔：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個“合”，注意與“答”的區分。
茫、芒：這兩字的相同點是：兩字都是上下結構的字，讀音相同；不同點：“茫”比“芒”多一個三點水旁。注意“亡”字的筆順：點，橫，豎折。
初：左右結構，左邊是衣字旁，右邊是個“刀”。
淡：左右結構的字，左邊是三點水旁，右邊是兩個“火”字在一起，“淡”的反義詞是“濃”。
動手書空寫一寫。（教師讓學生進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來，提醒其他同學注意）
5）理解詞意：（結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）
1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況：
（1）指名讀書，大家進行評價。
（2）讀完課文后你有什么感受？請大家自由地談一談
1、指導學生進行書寫：
1）讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2）教師讓學生進行板演，進行評價。
讀一讀生字能把生字和音節用線連起來。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
小學二年級語文畫家鄉教案篇八
第一課時
教學目標：
1．通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養學生空間相象能力，發展空間觀念。
2．經歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關系。
3．激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識，體驗數學與生活的聯系。
教學重點：在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。
教學難點：正確辨認從不同側面（左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。
教學過程
師：同學們，你們聽過盲人摸象這個故事嗎？誰來給大家講一講這個故事？（學生講故事）大家想一想為什么同一頭大象會出現不同的結果呢？看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節，才能比較準確。
1．活動一：觀察物體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不一樣）。
（1）觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了木頭大象和一些照片，四位同學坐在不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的圖像從這些圖片中找出來，放到自己的面前。
(2）匯報：請一小組的同學上臺匯報。
(通過盲人摸象的故事，引出本課的內容，激發學生學習的興趣。學生通過親身實地的觀察，更加清楚直觀學習本課。)
（4）請小組長把大象和照片收到抽屜里。
2．活動二：根據照片，判斷拍照角度。
（2）學生匯報交流。
3．鞏固練習：
（1）同學們做的太好了，現在每個小組的桌上都放著一個茶杯，請你們從不同的角度觀察這個茶杯，并完成練一練第一題。
（2）學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。
（3）獨立完成第三題，教師指名回答。
看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節，才能比較準確。
1．通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養學生空間相象能力，發展空間觀念。
2．經歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關系。
3．激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識，體驗數學與生活的聯系。
在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。
正確辨認從不同側面（左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。
師：出示餅干盒情境圖，讓學生說一說下面三幅圖是誰看到的？
1．活動一：觀察長方體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不一樣）。
（1）觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了長方體，四位同學坐在
不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的用圖畫出來。
（2）匯報：請一小組的同學上臺匯報。
說說你看到的是長方體的哪一面，畫的是哪種圖？
這兩張照片都是側面，這兩個側面有沒有什么不同呢？
（3）討論：老師這兒還有一張圖片（從上面拍的），討論一下，這是從哪個角度拍的呢？
（4）和它們對著的三個面是什么樣的？
（5）請小組長把長方體和圖片收到抽屜里。
2．活動二：觀察正方體和球
每個小組的學生從前面、側面、上面觀察，看到的分別是什么圖形，畫下來。
（2）學生匯報交流。
3．鞏固練習：
（1）完成練一練第一題。
（2）學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。
（3）獨立完成第三題，教師指名回答。
看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節，才能比較準確。
小學二年級語文畫家鄉教案篇九
1、通過觀察自然界中重疊的現象，學生初步了解重疊形狀的特點。
2、通過教學活動，培養學生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養。
3、通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。
了解重疊形狀的特點，并制作。
：用兩種或兩種以上的重疊方法，創作圖案。
水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。
彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水
一、組織教學
二、觀察導入
1、重疊的概念：
師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產生了什么效果？
生 答略，師引導學生觀察上下、前后的重疊特點
2、觀察自然現象
師 引導學生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師 小結，自然界有了重疊就變得更加有節奏和美麗。
3、導入課題：《重疊的形狀》
三、新課教授（發展階段）
1、知識窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生了重疊。
2、學生活動：
活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）
城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品
4、重疊形狀的制作
a、選擇造型：動物、植物或人物
b、選擇重疊的方式：上下或前后
c、欣賞教師范畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象
2、師：小結
3、拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現象在現實生活中的存在和運用