作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班教案健康領(lǐng)域 中班教案:《蔬菜寶寶》篇一

中班幼兒的想象力極為豐富，因此，我采用以停電后猜黑影的形式來想象畫，正是對(duì)他們想象力的培養(yǎng)和發(fā)展。這堂課打破了以往美術(shù)課傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使幼兒在巳有的生活經(jīng)驗(yàn)上能夠自由、充分地發(fā)揮擴(kuò)散性思維，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，積極性，用自己手中的筆來確實(shí)地表達(dá)出自身的所感、所想。

l、通過停電后黑影的猜測(cè)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自由表現(xiàn)出自身的所想、所感。

2、鞏固蠟筆畫的作畫方法，使作品豐滿。

教學(xué)準(zhǔn)備：

l、各種形狀的黑影若干，每人一張白紙，一支勾線筆、一副蠟筆。

2、投影機(jī)一臺(tái)。

（一）欣賞討論

1、“小朋友，昨天晚上李老師在家看電視時(shí)，忽然，停電了，真糟糕！你們想一想，晚上停電的時(shí)候，看見的東西會(huì)是怎么樣的呢？”（模模糊糊，看不清楚）

2、出示黑影

（用投影機(jī)將黑影放大到黑板上面的白紙上。）

“是啊，我就看見許多黑乎乎的黑影，而且我用照相機(jī)把它們拍了下來，請(qǐng)你們看看，這圓圓的黑影可能會(huì)是什么呢？”（如皮球、餅干、盤子……）幼兒講一種，教師就畫一種（畫的時(shí)候，用勾線筆在白紙上將黑影描下來）。

3、“瞧！李老師拍下來的黑影還有許多（同時(shí)出示許多各種形狀的黑影）你們想想，它們可能是什么呢？

（幼兒自由回答）

（二）聯(lián)想作畫

“現(xiàn)在，李老師把這些黑影都放到了你們的桌子上，請(qǐng)你選自己最喜歡的一個(gè)，用勾線筆把輪廊勾出來，然后把你剛才說的畫出來，并涂上漂亮的顏色。拿到黑影后不要急著畫，要多看看。多想想，想好了再畫。”

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒從不同方向觀察、想象，千萬不要忘記外形的邊。

2、指導(dǎo)幼兒涂色要均勻、鮮艷、畫面要豐滿。

（四）講評(píng)

l、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的作品給小伙伴們看，并說出：我看到的這個(gè)黑影可能是什么？

2、“啪嗒”一聲，燈亮了。“小朋友，快帶著你的作品去李老師家找找，有你們畫的東西，好嗎？”

3、幼兒出教室，結(jié)束。

中班教案健康領(lǐng)域 中班教案:《蔬菜寶寶》篇二

設(shè)計(jì)背景

已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法

2、情意目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力

3、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

卡片小黑板

活動(dòng)過程

一. 開始環(huán)節(jié)

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)

二. 基本環(huán)節(jié)

1. 出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.

2. 板書3+7=10 7+3=10

3. 出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.

4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

6. 教師巡視

7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

2+8=10 8+2=10 5+5=10

8. 訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)

三. 結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起

四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

中班教案健康領(lǐng)域 中班教案:《蔬菜寶寶》篇三

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵(lì)和支持幼兒探索是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高探究能力、增長(zhǎng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。作為教師要充分激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展其認(rèn)知能力。

第一環(huán)節(jié)：調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，使他們對(duì)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛產(chǎn)生興趣。

第二環(huán)節(jié)為孩子們提供充分的探索空間，通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)使孩子們明白皮球里有空氣，是空氣讓皮球運(yùn)動(dòng)的。

第三環(huán)節(jié)通過比較讓他們感知充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。我覺得在活動(dòng)中教師要作為材料的提供者、活動(dòng)的支持者、孩子們的學(xué)習(xí)伙伴，讓他們?cè)谟H自實(shí)踐中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去獲得對(duì)身心有益的經(jīng)驗(yàn)。

1、欣賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

2、理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

1、幼兒有玩過皮球的經(jīng)驗(yàn)

2、《誰住在皮球里》故事課件

3、充滿氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干

一、 感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛等

1、幼兒隨音樂進(jìn)入教室

2、感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛

師：孩子們，你們喜歡玩皮球么？你是怎樣玩球的？分別請(qǐng)幾位小朋友說說并演示皮球的不同玩法。

師：在玩球的時(shí)候你觀察到皮球是怎樣動(dòng)起來的呢？啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí)皮球的運(yùn)動(dòng)方式（蹦跳、滾動(dòng)、飛起來）

3、請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)皮球的蹦跳、滾動(dòng)、飛起來。

二、探索空氣住在皮球里

1、欣賞故事課件《誰住在皮球里》

師：孩子們，你們知道皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦跳、會(huì)滾動(dòng)、又會(huì)飛呢？你認(rèn)為是誰住在里面？這里有一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一下，究竟是誰住在皮球里。（幼兒欣賞故事課件）

2、驗(yàn)證皮球里住的是空氣

師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲么？我們?cè)鯓硬拍苤览锩孀≈裁矗浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┙處煶鍪練忉槪?qǐng)幼兒驗(yàn)證皮球里住著空氣。

三、比較充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

1、玩癟皮球，感受沒有空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

提問：皮球里沒有了空氣會(huì)怎樣？我們一起來玩一下沒有空氣的皮球。（請(qǐng)幼兒拍、滾、踢癟皮球）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、為癟皮球充氣，感受充滿空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

我們?cè)鯓硬拍茏屍で虮奶L動(dòng)、飛起來呢？教師和幼兒一起用打氣筒為皮球充氣，充滿空氣后請(qǐng)幼兒玩皮球，再次感受皮球充滿空氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。提問：這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？

教師小結(jié)：原來皮球里只有充滿了空氣，它才能運(yùn)動(dòng)起來，才能像兔子那樣蹦跳，像輪子那樣滾動(dòng)，像喜鵲那樣飛起來。如果里面沒有了空氣它就不能運(yùn)動(dòng)了，空氣真了不起！

3、游戲活動(dòng)《我是一個(gè)大皮球》

教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。我是一個(gè)大皮球，大皮球圓又圓，大皮球跳一跳，大皮球滾一滾，大皮球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大皮球向前飛，皮球沒氣啦！呼，呼，皮球又充滿氣啦。

四、活動(dòng)延伸

孩子們，我們一起到外面呼吸新鮮空氣，一起去玩皮球吧。

中班教案健康領(lǐng)域 中班教案:《蔬菜寶寶》篇四

1、 能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開展討論，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

2、 讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、 引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

2、 了解凈化空氣的初淺知識(shí)，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

1、 大森林與城市的背景圖。

2、 插入教具一套。

環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一。“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)的課堂。作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分的幼兒教育，也有必要盡早讓幼兒——21世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。故事“空氣變新鮮了”通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市，由于大城市的空氣污染，而出現(xiàn)了身體上的一系列的不舒服，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因，更激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛自然。《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。

創(chuàng)設(shè)情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設(shè)問，討論——>完整欣賞故事——>遷移

（一）、創(chuàng)設(shè)情境：

師：（出示城市背景圖）有一只猴子，從森林來到大城市，小猴非常開心，它為什么很開心？）

（二）、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：

1、師講述第一、二段。

提問：（1）、小猴為什么會(huì)得這種病？（輔：小猴在大森林里從來不生這種病）

（2）、醫(yī)生說最好的藥是什么？

2、繼續(xù)講述。

提問：（1）、小猴會(huì)想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣？

（2）、生病的那些人想怎么樣讓城里的空氣也變新鮮？

（啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法）

（輔：大咽囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）

（三）、完整講述：

師：城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢？讓我們來完整聽一遍。

（四）、遷移：

師：大家讓城里的空氣變得清清的、香香的，生活在這樣的環(huán)境里，大家生活愉快，身體一定也會(huì)更好。

現(xiàn)在，我們一起到幼兒園找找，看看哪些地方還可以添些什么？怎樣使我們幼兒園的空氣更新鮮、更美麗。

評(píng)析：

《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。“空氣變新鮮了”這個(gè)故事。

從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實(shí)，有一定的教育意義。

中班教案健康領(lǐng)域 中班教案:《蔬菜寶寶》篇五

1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的"啪啦啪啦--砰"的聲音線索中，了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物名字。

2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會(huì)濃濃的說話氛圍。

1、ppt課件;實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋艿等若干個(gè)。

2、紙箱一個(gè)。

一、聽一聽：認(rèn)識(shí)不同聲音。

1、今天，周老師帶來了幾只喇叭(課件)什么顏色的?

2、這個(gè)喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪只喇叭的聲音?

(1)那先來聽聽紅喇叭發(fā)出的聲音火車聲

(2) 耳朵真靈!剛才紅喇叭發(fā)出什么聲音?學(xué)給我聽聽。剛才發(fā)出的聲音是什么樣的?(卡擦卡擦，嗚……火車的汽笛聲。)（教案：）做過過車嗎?坐過火車到哪里去?

3、我們來聽聽綠喇叭發(fā)出的聲音。這個(gè)聲音有點(diǎn)難，不知道你們能說出來嗎?(放鐘擺的聲音)

(1)不知道?老師來告訴你，你們家里有沒有告訴你時(shí)間的那個(gè)?(教師動(dòng)作演示)

(2)對(duì)了，是鐘擺發(fā)出來的聲音。

4、(黃色喇叭)哎呀!那這只喇叭里藏著什么聲音呢?

(2)啪啦啪啦砰--是什么聲音呢?

二、說一說：故事中的精彩。

(一)小鼴鼠搬家的原因：

1、先來認(rèn)識(shí)一下故事里可愛的小動(dòng)物。(第一張幻燈片)

2、它是誰? (幼兒自由說)

(1)唉!這個(gè)小動(dòng)物很可愛，它在跟我們玩捉迷藏呢，露出一個(gè)小腦袋，猜猜它是誰?(你覺得它是誰)

(2)它到底是誰?出來吧!讓我們認(rèn)識(shí)一下你。一起告訴我它是誰?對(duì)了，這是一只可愛的小鼴鼠。

3、知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。

4、哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。

提問：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了?(你走過去指給周老師看看。對(duì)!這說明雨下的很大，水都積起來了，叫"積水"。

5、你們看小鼴鼠在干什么?(它拿著家里的瓶瓶罐罐在接水。)

6、：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的?家。

(二)小鼴鼠找新家：

1、小鼴鼠出發(fā)了(幻燈片)

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?

(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?

(3)到底撞到了什么呢?(幻燈片)周老師把它撞到的東西拿給你們看看。(紅薯)

(4)對(duì)了，這個(gè)東西是長(zhǎng)在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰!撞上去了，一看這是什么呀?（教案：）小鼴鼠張開大嘴巴"啊嗚，真甜……，原來是個(gè)香噴噴的紅薯呀。

2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

(1)(出示幻燈片)啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭!--?

你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?

(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長(zhǎng)在哪里的?

(3)原來啊，地底下長(zhǎng)著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，嘭!還會(huì)撞到什么?

(4)：好!孩子們剛才講的有的是長(zhǎng)在地底下，小鼴鼠會(huì)嘭!的一聲撞到，但有些是長(zhǎng)在地面上、長(zhǎng)在樹上的，小鼴鼠能砰到嗎?

(三)小鼴鼠認(rèn)識(shí)更多的植物。

1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)砰到什么呢?我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會(huì)碰到誰?(誰愿意來當(dāng)小鼴鼠?)

2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭!(幼兒出示實(shí)物)

(1)哦!原來花生也長(zhǎng)在地底下的。

(2)啪啦啪啦……砰!碰到誰了?胡蘿卜長(zhǎng)在哪里的?

(3)啪啦啪啦砰!是什么?(紅薯)看來地底下紅薯長(zhǎng)了好多啊。

(4)啪啦啪啦砰!--芋頭也是長(zhǎng)在?地底下的。

3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。

(四)鼴鼠和他的好朋友。

1、小鼴鼠你有繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看!他摸到一只大蘿卜!咦?小鼴鼠你看，已經(jīng)挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)地地洞了。突然，他聽到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?

2、噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見面會(huì)說什么呢?

三、議一議：拓展活動(dòng)。

小朋友可以和爸爸媽媽一起想一想：我們吃的東西是長(zhǎng)在地上的還是下長(zhǎng)在地底下的?

中班教案健康領(lǐng)域 中班教案:《蔬菜寶寶》篇六

現(xiàn)如今，大多數(shù)幼兒對(duì)眼睛的重要性都只有一個(gè)初步的概念，但對(duì)眼睛有意識(shí)的保護(hù)意識(shí)比較淡簿，在教育教學(xué)中這一塊被忽略了，并且，隨著孩子們年齡的增加，看書，畫畫的機(jī)會(huì)日益增多，保護(hù)眼睛就顯得日益重要，因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《擁有美麗的眼睛》，此活動(dòng)在幼兒充分的討論和體驗(yàn)下，知道保護(hù)眼睛的重要性掌握保護(hù)眼睛的基本知識(shí)，并在日常生活中注意保護(hù)自己的眼睛。

體會(huì)眼睛在生活中的重要作用和本領(lǐng)，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損害，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

了解眼睛對(duì)人的重要性。懂得如何保護(hù)眼睛。

課件《左斜眼，右斜眼，中間對(duì)對(duì)眼兒》。

一、導(dǎo)入主題。

——游戲：指五官（可根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)2—3遍，速度逐漸加快）

二、了解眼睛對(duì)人的重要性。

——觀看課件《左斜眼，右斜眼，中間對(duì)對(duì)眼兒》

1、故事里講到了那幾個(gè)小動(dòng)物？（叮當(dāng)狗，呼嚕豬，草莓兔）

2、它們?cè)诟陕铮浚ㄒ安停?/p>

3、吃著吃著他們發(fā)現(xiàn)了一件什么奇怪的東西？（三顆奇怪的樹）

4、為什么說它們是三顆奇怪的樹？（因?yàn)闃渖祥L(zhǎng)了電視機(jī)）

5、叮當(dāng)狗，呼嚕豬，草莓兔它們吃完東西又在干嗎？（看電視）

6、看著看著發(fā)生了什么事？（它們的眼睛一個(gè)變成了左斜眼，一個(gè)變成了右斜眼，還有一個(gè)變成了中間對(duì)對(duì)眼兒）

7、它們的眼睛為什么會(huì)變成這樣呢？（幼兒自由討論）

8、那我們想個(gè)辦法幫助叮當(dāng)狗，呼嚕豬，草莓兔改掉看電視時(shí)的壞毛病吧！（不要離電視機(jī)太近了，不要斜著眼睛看電視等）

9、那你們知道我們的眼睛有些什么本領(lǐng)嗎？

10、原來眼睛有這么多的本領(lǐng)啊！如果沒有了眼睛會(huì)怎樣呢？我們一起把小眼睛閉起來，試著走路，看看是什么感覺？（幼兒說說感覺）

三、懂得如何保護(hù)眼睛。

——原來眼睛對(duì)我們非常重要。你們知道應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛嗎？（幼兒自由討論）

——小結(jié)：不用小手揉眼睛，尖銳的東西不能對(duì)著眼睛，不能在太陽底下看書……

四、結(jié)束。

除了這些保護(hù)眼睛的方法，我們還可以在課后做眼保健操來保護(hù)我們的眼睛，瞧！紅袋鼠來教我們小朋友做眼保健操了，我們一起跟著它動(dòng)起來吧！

中班教案健康領(lǐng)域 中班教案:《蔬菜寶寶》篇七

1、初步了解故事內(nèi)容，知道灰太狼心情變化的原因。

2、懂得做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂起來的道理。

3、大膽講述，積極參與活動(dòng)。

了解故事內(nèi)容，知道灰太狼表情變化的原因。

懂得做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂起來的道理。

多媒體課件

多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)提問法、講述法。

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、出示氣憤的灰太狼。

灰太狼今天很生氣，猜猜他為什么會(huì)這樣呢？

觀看灰太狼表情圖，結(jié)合教師提問進(jìn)行猜測(cè)講述。

用幼兒熟悉的灰太狼的形象，能在最短時(shí)間內(nèi)喚起幼兒的記憶，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

二、分段欣賞，感知故事

1、提示語：那到底是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧。（點(diǎn)擊課件第一部分）

2、灰太狼碰到了什么煩心事？他是怎么說的？誰來說一說、做一做灰太狼生氣的樣子。

3、提問：你覺得灰太狼會(huì)怎么做呢？是這樣嗎？我們接著往下看。（點(diǎn)擊課件）

4、看！灰太狼做了什么？

5、點(diǎn)擊課件（哭聲）提問：聽，是誰在哭呢？灰太狼也想知道，讓我們一起和灰太狼去看看吧！

6、點(diǎn)擊課件，欣賞故事第二部分，提問：灰太狼發(fā)現(xiàn)是誰在哭啊？那小鳥寶寶為什么會(huì)哭呢？

7、提問：小鳥哭了，你就得灰太狼這時(shí)候的心情是怎么的？

8、點(diǎn)擊灰太郎哭的課件：為什么小鳥哭了，灰太狼也會(huì)哭了呢？

9、點(diǎn)擊課件，欣賞故事第三部分后提問：灰太狼知道自己錯(cuò)了，看看他會(huì)怎么做？

10、提問：你看到灰太狼是怎么做的？他又是怎么說的呢？

11、提問：鳥媽媽回來了嗎，這時(shí)候灰太狼的心情又是怎樣的？

1、分段觀看課件，根據(jù)老師的提問猜測(cè)講述。

2、用動(dòng)作和語言模仿灰太狼生氣和哄寶寶的樣子。

1、通過設(shè)疑、猜測(cè)、模仿等形式環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒大膽地說出自己所看到的、所想到的，在輕松、愉快的氣氛中提高了幼兒的口語表達(dá)能力。

2、提升幼兒的表現(xiàn)力，突破教學(xué)的重難點(diǎn)。

三、完整欣賞、梳理情節(jié)

你們喜歡這個(gè)故事嗎？那讓我們一起完整的來聽一聽。

邊看課件邊完整地欣賞故事。

在直觀形象的課件演示下，幫助幼兒梳理故事情節(jié)，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

四、結(jié)合表情、遷移知識(shí)

1、聽完了這個(gè)故事，你知道故事里的灰太狼有哪些表情呢？

2、根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的表情圖及畫面，隨機(jī)提問：如他為什么會(huì)開心？他怎么會(huì)哭呢？什么事讓他氣憤呢····

3、出示總表情圖并小結(jié)：故事里的灰太狼從一開始的不開心，到最后又變得開心了。其實(shí)，在我們生活中，當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候都會(huì)不開心，但只要改正就能讓自己和別人重新快樂起來。

4、提問：小朋友，你做過什么事讓別人不開心了呢？你又是怎樣讓自己和別人重新快樂起來的？

1、結(jié)合教師提問回憶故事內(nèi)容并表述。

2、用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

3、傾聽教師小結(jié)。

4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，講講自己的生活經(jīng)歷。

結(jié)合表情圖使幼兒懂得做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂起來的道理，突破了本次教學(xué)的難點(diǎn)。

五、結(jié)束部分

小朋友，開心真好、快樂真棒，讓我們快樂的和客人老師說再見吧！

與客人老師說再見

灰太狼開心了

灰太狼在樹下看一本有趣的書，看得正開心時(shí)，樹上傳來了鳥媽媽的歌聲。灰太狼說：“煩死了，煩死了，是誰這么吵呀？”可是鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。灰太狼非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，灰太狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的'哭聲。“是誰在哭呀？”灰太狼爬上大樹，發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。灰太狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。灰太狼輕輕地對(duì)鳥寶寶說：“不要哭、不要哭，我來給你們唱歌，媽媽聽到歌聲馬上就會(huì)回來的”于是灰太狼給小鳥唱起了歌，不一會(huì)鳥媽媽真的回來了。他們一起唱著歌跳著舞，大灰狼覺得自己好快樂啊！

中班教案健康領(lǐng)域 中班教案:《蔬菜寶寶》篇八

秋天是水果豐收的季節(jié)，每當(dāng)在午點(diǎn)吃水果時(shí)，孩子們都吃得津津有味，有時(shí)還會(huì)談?wù)摰胶芏嘧约阂娺^的水果。對(duì)于中班的孩子而言，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們掌握一些生活小常識(shí)也是非常必要的，尤其對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女，很多事情都是家長(zhǎng)包辦代替了，缺乏自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。于是，我開展此次活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細(xì)動(dòng)作，學(xué)習(xí)切水果、制作沙拉，了解水果的多種吃法，并學(xué)會(huì)與他人分享自己的勞動(dòng)成果，從而促進(jìn)孩子能力和情感的發(fā)展。而且本次活動(dòng)是面向家長(zhǎng)的開放活動(dòng)，我也想通過活動(dòng)讓家長(zhǎng)能夠改變以往對(duì)孩子過多包辦代替的做法，把更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)還給孩子。

1、體驗(yàn)制作水果沙拉的樂趣和快樂。

2、認(rèn)識(shí)一些常見的水果，感知各種水果的外形特征。

3、了解水果沙拉的做法，敢于親自動(dòng)手嘗試制作。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已知道常見水果的名稱，會(huì)使用鋸齒刀。

2、物質(zhì)材料：神秘箱一個(gè)、各種水果20個(gè)、每人一把鋸齒刀、盤子若干個(gè)、沙拉醬等。

一、引導(dǎo)幼兒通過多種感官認(rèn)識(shí)各種常見的水果。

1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。

教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來，所以就帶來了一個(gè)神秘的箱子。

2、請(qǐng)幼兒逐一從神秘箱里拿一個(gè)神秘果進(jìn)行觀察，用各種感官去感知不同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。）

教師小結(jié)：水果它們長(zhǎng)得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個(gè)共同的名字叫做水果。

2、請(qǐng)幼兒討論水果有哪些吃法？

（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….）

教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉。”

3、教師進(jìn)行操作制作“水果沙拉。”

4、幼兒自己動(dòng)手制作“水果沙拉。”

5、幼兒和家長(zhǎng)共同品嘗孩子制作的“水果沙拉。”

今天的活動(dòng)，我覺得出發(fā)點(diǎn)很好，目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒的生活能力。通過活動(dòng)我們可以看到：幼兒對(duì)這種實(shí)際的操作活動(dòng)是非常的感興趣的。他們喜歡嘗試自己想干但又沒有干過的事情。今天的活動(dòng)滿足了幼兒的好奇心。

一、充分利用多種感官，讓孩子在操作中學(xué)習(xí)

秋天的水果有這么多品種，而且每一種水果都有它獨(dú)特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有營(yíng)養(yǎng)，那我們除了洗了吃、削皮吃外，還有什么吃法呢？首先我讓孩子們?nèi)タ础⒚⒙勊尯⒆诱劯惺埽缓笥肿尯⒆佑^察老師示范做水果沙拉的過程，最后又讓孩子們?cè)谟H手制作水果沙拉，通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果，來感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親手制作和品嘗的過程中，幼兒既學(xué)會(huì)了水果沙拉的做法，又體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，整個(gè)過程輕松而且愉快。

二、重視孩子社會(huì)情感的教育。

培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心他人、樂群合作，愿意與人“分享”。學(xué)會(huì)與別人共處，樹立與別人“共享意識(shí)”，已成為現(xiàn)代人的必備素質(zhì)。教育孩子從小就要樹立“共享意識(shí)”，養(yǎng)成好玩具大家玩、好吃的大家分著吃的好習(xí)慣,同時(shí)要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，特別是在小朋友有因難時(shí)，要主動(dòng)伸出友誼之手。這樣,長(zhǎng)大成人后，才會(huì)很好地與他人相處，很好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒制作好水果沙拉后，我啟發(fā)孩子去送給客人們品嘗，讓幼兒通過分享水果，體驗(yàn)分享水果的快樂，使小朋友對(duì)“分享”理解的更深入。

三、合理利用家長(zhǎng)資源，發(fā)揮家長(zhǎng)在活動(dòng)中的教育作用。

活動(dòng)中的水果都是家長(zhǎng)和孩子帶來的，還有孩子們用的鋸齒刀也是家長(zhǎng)和孩子們一起收集的。在活動(dòng)的開展中，當(dāng)孩子們?cè)谥谱魍晁忱螅覟榱俗尫窒磉@個(gè)環(huán)節(jié)變成孩子們自己的意愿，巧妙的發(fā)揮了家長(zhǎng)在活動(dòng)中的作用，我隨機(jī)問了一位家長(zhǎng)對(duì)孩子們水果沙拉的看法，家長(zhǎng)也很配合活動(dòng)的開展，表示很想品嘗孩子們做的食物，很自然的將這個(gè)問題拋向了孩子們，經(jīng)過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們想到了將沙拉送給客人們吃，實(shí)現(xiàn)了老師、家長(zhǎng)、孩子三方的互動(dòng)，也將活動(dòng)進(jìn)行了升華。

整個(gè)活動(dòng)充滿了輕松、愉快的氣氛，在活動(dòng)中我也聽到了很多家長(zhǎng)在議論其實(shí)可以讓孩子在家里也讓孩子做些這樣的小嘗試，改變總是家長(zhǎng)做孩子吃的現(xiàn)象，為孩子提供更多體驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。能通過這個(gè)活動(dòng)讓家長(zhǎng)的育兒觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，這是我感到欣慰的。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性還有些欠缺，我們不能總把孩子放在一個(gè)圈子里成長(zhǎng)，要讓孩子能適應(yīng)在環(huán)境中長(zhǎng)大，這也是我們?cè)诤箅A段將努力的地方，讓孩子更加大膽、主動(dòng)的去嘗試與他人交往，而且還要將孩子們的這種分享意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，讓它能變成孩子的一種自覺行為。