總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)總結(jié),我們可以汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提升自己的工作能力。如果你還在為寫(xiě)月工作總結(jié)而糾結(jié),不妨參考以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)大全(14篇)篇一
回顧20_-20_學(xué)年度,我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng)建工作,在具體實(shí)踐中,遇到了很多問(wèn)題,克服了很多困難,取得了明顯成績(jī),積累了不少經(jīng)驗(yàn),在享受到成功快樂(lè)的同時(shí),也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會(huì)到,創(chuàng)建特色學(xué)校,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
一、以校為本開(kāi)發(fā)特色。
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上,也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,充分利用校本資源,深入挖掘校本潛力,靈活運(yùn)用教育手段,科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外,也不好高騖遠(yuǎn),堅(jiān)持貼船下篙定方案,量體裁衣拿措施,體現(xiàn)小中見(jiàn)大,平中見(jiàn)奇,以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),好做易為的各種創(chuàng)建活動(dòng)為載體,實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神,我校于2010年3月,正式申請(qǐng)創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來(lái),我校以經(jīng)典誦讀為突破口,積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑,努力構(gòu)建書(shū)香校園,逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是:
1、精心編輯校本課程,科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。
為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化,學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,由鎮(zhèn)教研室王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)編寫(xiě)的校本課程《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》作為誦讀教材。此書(shū)一冊(cè)分四部分,第一部分古詩(shī)70首,第二部分千字文,第三部分幼學(xué)瓊林,第四部分論語(yǔ)。每部分考慮不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,分原文和譯文兩部分,集詩(shī)詞歌賦晨讀對(duì)韻、中華成語(yǔ)千字文于一體,開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香教師”“書(shū)香少年”的評(píng)比活動(dòng),致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn),全力構(gòu)建書(shū)香校園。
2、精心打造校園文化,營(yíng)造良好誦讀氛圍。
為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的傳承,促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍,2010年10月,我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻,號(hào)召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái),傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化,做一個(gè)有根的'中國(guó)人。此后,我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了我校學(xué)生的校園文化生活,也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進(jìn)一步營(yíng)造良好的誦讀氛圍,我校精心布置校園環(huán)境,注重墻體文化、班級(jí)文化的建設(shè)和打造,讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中,熏陶感染、潛移默化。
3、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),全力保證誦讀效果。
為確保誦讀效果,我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時(shí)間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個(gè)時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間,保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外,各班還開(kāi)辟了經(jīng)典詩(shī)文板塊,布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表,及時(shí)記錄班級(jí)經(jīng)典誦讀情況。通過(guò)學(xué)生自背、班級(jí)檢查、學(xué)??荚u(píng)的方式,確保誦讀質(zhì)量。一年來(lái),我們開(kāi)展了誦讀考級(jí)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩(shī)文擂臺(tái)賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng),滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力,也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛(ài)國(guó)、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項(xiàng)管理措施,確?;顒?dòng)深入持久開(kāi)展。
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展,學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組,制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級(jí)辦法》、《經(jīng)典誦讀考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及“書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》,定期對(duì)各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評(píng)估,并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動(dòng),對(duì)榮獲書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)的個(gè)人或集體,頒發(fā)證書(shū),并拍照留念、張榜公布,極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
5、特色鼓人心,誦讀結(jié)碩果。
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的記憶力,啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
兩年來(lái),我校先后有十多名教師和學(xué)生被評(píng)為書(shū)香教師和書(shū)香學(xué)生,4個(gè)班級(jí)被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》校本課程。由于活動(dòng)富有特色,我們的做法得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。
二、活動(dòng)為主發(fā)展特色。
根據(jù)我校的實(shí)際,我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn),學(xué)校將70首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規(guī)范,要求學(xué)生每天一首詩(shī)詞,體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美,讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范,讓學(xué)生在潛移默化中受到影響,在不知不覺(jué)中得到指引?,F(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首,學(xué)生背、教師背,吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分,成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為,拓展了課堂教學(xué),提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng),我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個(gè)統(tǒng)一”、“兩個(gè)有”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)建立”。“一個(gè)統(tǒng)一”即學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室有統(tǒng)一開(kāi)放時(shí)間;“兩個(gè)有”即老師有書(shū)看,學(xué)生有書(shū)讀?!皟蓚€(gè)保證”,保證讀書(shū)時(shí)間,做到每天一晨讀,設(shè)立讀書(shū)課;保證讀書(shū)質(zhì)量,勤檢查、勤督促;“一個(gè)建立”即建立圖書(shū)管理制度,做到了三個(gè)結(jié)合,讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結(jié)合,讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合,同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放,學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買一本課外讀物放在班級(jí)的讀書(shū)角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書(shū)寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記,現(xiàn)在三四年級(jí)學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達(dá)6冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀,引導(dǎo)家長(zhǎng)讀,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,讓讀書(shū)成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
三、存在困惑有待解決。
1、受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響,個(gè)別教師對(duì)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)還不夠到位,認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了,其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位,只是流于形式。
2、由于本學(xué)期我校計(jì)劃修教學(xué)樓,我校多功能教室場(chǎng)地受限,多媒體不能使用,因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
四、總結(jié)反思體會(huì)深刻。
我們深刻體會(huì)到,要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色,一下幾點(diǎn)至關(guān)重要:
1、領(lǐng)導(dǎo)參與,務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入,也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變,管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校,創(chuàng)建工作必須是一把手工程,否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、科研引路,協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討,因此,我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng),各方面攜手同行,這樣才能確??茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月,打造特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面,學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn),而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”,最終使學(xué)校整體工作,全方位都反映出這種特點(diǎn),因此,學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員,只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施,學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時(shí)調(diào)整,推陳出新。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程,每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看,想想,其中的成敗得失,這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn),不斷地發(fā)展。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)大全(14篇)篇二
__區(qū)促進(jìn)工程正式拉開(kāi)序幕,__區(qū)教育開(kāi)始新的篇章,_年8月29日,我來(lái)到水工學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng),水工學(xué)校特色校建設(shè)工作開(kāi)始啟動(dòng)。在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在北師大專家指導(dǎo)下,我校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng)建工作,在具體實(shí)踐中,我們深深體會(huì)到,創(chuàng)建特色學(xué)校,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措,需要我們傳承、創(chuàng)新。
一、傳承。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、著名教育家顧明遠(yuǎn)說(shuō):“何謂特色,顧名思義,是指不同與一般,不是平平常常,而是要有創(chuàng)新,具有個(gè)性,而且這種個(gè)性能夠形成傳統(tǒng),代代相傳。”在去年8月27日聆聽(tīng)完劉校長(zhǎng)專題講座后,我們對(duì)特色校建設(shè)深刻的認(rèn)識(shí)到:學(xué)校辦學(xué)特色的形成是一所學(xué)校文化的生長(zhǎng)過(guò)程,能夠引領(lǐng)全校教師群體的價(jià)值認(rèn)同,能夠使學(xué)校的管理、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有方向,不是簡(jiǎn)單的學(xué)校組織的各類主題活動(dòng)、特色活動(dòng),而是一種文化、一種延伸、一種提煉,是學(xué)校發(fā)展的著力點(diǎn),是為學(xué)校品牌生成及發(fā)展提供的有力的支撐和保障。有了這樣的理解,水工學(xué)校特色校建設(shè)首先秉承了傳統(tǒng)。
(一)傳承工作作風(fēng)。
水工學(xué)校創(chuàng)建于1964年,五十余年辦學(xué)之路是艱難曲折的,但是,當(dāng)我們回首凝視時(shí),依然要感動(dòng)和值得欣慰的是這所學(xué)校幾代教育工作者心載肩抗的民族責(zé)任感,并以此而生成的無(wú)私奉獻(xiàn)的品行和“用心做教育,用愛(ài)教學(xué)生”的堅(jiān)韌執(zhí)著精神,在這片土地上,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奉獻(xiàn)精神,兢兢業(yè)業(yè)的求實(shí)求是精神。無(wú)論是我們的老師,還是學(xué)生,每一代人都把這里當(dāng)成了萌發(fā)理想,生成希望的樂(lè)園,無(wú)論是辦學(xué)條件的落后還是先進(jìn),我們完全可以置信的是,每一個(gè)水工人都在一點(diǎn)一滴,像晶瑩的水一樣,呈現(xiàn)自己的純潔和剔透,彰顯自己的明亮和光潤(rùn)。正是堅(jiān)守這樣的精神,水工學(xué)校一點(diǎn)一滴茁壯成長(zhǎng),不斷發(fā)展壯大。在制定特色校方案時(shí),我們本著學(xué)校的這種精神,借“水文化”的涵韻,提出“若水文化,浸潤(rùn)教育”特色建設(shè)的設(shè)想,旨在努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平和、包容、博大、開(kāi)放、自然的成長(zhǎng)環(huán)境,給所有孩子打下身體健康,陽(yáng)光向上,樂(lè)于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),并以此為依托,確立了學(xué)校的辦學(xué)理念及三風(fēng)一訓(xùn)。
辦學(xué)理念:浸“真善美”,潤(rùn)“心德行”,為每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
水工校訓(xùn):上善若水博學(xué)遠(yuǎn)志。
水工校風(fēng):平和包容博大開(kāi)放。
水工教風(fēng):潛移默化潤(rùn)物無(wú)聲。
水工學(xué)風(fēng):滴水穿石積水成淵。
辦學(xué)思路:借“水文化”的涵韻,汲取“水品性”之精髓,潤(rùn)根養(yǎng)性,追求優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
(二)傳承特色項(xiàng)目。
_年9月,在《__區(qū)中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案》的引領(lǐng)下,我校因校制宜,將葫蘆絲課程引進(jìn)課堂,確立為我校的藝術(shù)教育特色辦學(xué)思路,形成了自己的教材和教學(xué)方法,以此為題的校本教材《葫蘆絲》獲得山西省校本教材評(píng)比一等獎(jiǎng),培養(yǎng)的學(xué)生也多次在省市區(qū)乃至全國(guó)的比賽中獲獎(jiǎng)。這是我校的百人葫蘆絲在演奏。幾年來(lái)葫蘆絲課程已經(jīng)深入學(xué)生之心,也得到了家長(zhǎng)的喜愛(ài)和認(rèn)可。上學(xué)期,在原來(lái)五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)葫蘆絲課的基礎(chǔ)上,在四年級(jí)也開(kāi)設(shè)了葫蘆絲課程,現(xiàn)在學(xué)校四、五、六年級(jí)每班每周一節(jié)葫蘆絲課程。為了配合這項(xiàng)工作,我校聘請(qǐng)李偉老師每周來(lái)學(xué)校工作半天,并且為學(xué)校每位音樂(lè)教師購(gòu)買葫蘆絲樂(lè)器,在每節(jié)音樂(lè)課上開(kāi)展教學(xué)。特別讓我們高興的是,上學(xué)期我校新分配的音樂(lè)教師學(xué)的是竹笛專業(yè),下學(xué)期,我們計(jì)劃在三、四年級(jí)開(kāi)設(shè)竹笛課程。
(三)傳承???、校報(bào)、校歌。
學(xué)校的校報(bào)《校園風(fēng)》已經(jīng)創(chuàng)辦兩年半,每月一期,已出版28期;教研刊物《水工教研》以及學(xué)生作文集《新芽》,也都發(fā)行了兩年。
另外,我校編寫(xiě)的《弟子規(guī)釋讀》和《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》兩本校本課程也獲得山西省校本課程二等獎(jiǎng)。上學(xué)期,我們利用周三午讀時(shí)間開(kāi)展“講經(jīng)典見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng),學(xué)校老師輪流講,學(xué)生結(jié)合每周所講內(nèi)容背誦、實(shí)踐,效果特別好。
校歌《雛鷹之歌》由前任王小平校長(zhǎng)填詞,我校音樂(lè)教師譜曲完成的,校歌旋律優(yōu)美,節(jié)奏明快,激人奮進(jìn),反映了水工學(xué)校五十年的優(yōu)良傳統(tǒng)。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)大全(14篇)篇三
回顧2011-2012學(xué),我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng)建工作,在具體實(shí)踐中,遇到了很多問(wèn)題,克服了很多困難,取得了明顯成績(jī),積累了不少經(jīng)驗(yàn),在享受到成功快樂(lè)的同時(shí),也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會(huì)到,創(chuàng)建特色學(xué)校,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措?,F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
一、以校為本開(kāi)發(fā)特色。
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上,也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,充分利用校本資源,深入挖掘校本潛力,靈活運(yùn)用教育手段,科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外,也不好高騖遠(yuǎn),堅(jiān)持貼船下篙定方案,量體裁衣拿措施,體現(xiàn)小中見(jiàn)大,平中見(jiàn)奇,以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),好做易為的各種創(chuàng)建活動(dòng)為載體,實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神,我校于2010年3月,正式申請(qǐng)創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來(lái),我校以經(jīng)典誦讀為突破口,積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑,努力構(gòu)建書(shū)香校園,逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是:
1、精心編輯校本課程,科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。
為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化,學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,由鎮(zhèn)教研室王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)編寫(xiě)的校本課程《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》作為誦讀教材。此書(shū)一冊(cè)分四部分,第一部分古詩(shī)70首,第二部分千字文,第三部分幼學(xué)瓊林,第四部分論語(yǔ)。每部分考慮不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,分原文和譯文兩部分,集詩(shī)詞歌賦晨讀對(duì)韻、中華成語(yǔ)千字文于一體,開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香教師”“書(shū)香少年”的評(píng)比活動(dòng),致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn),全力構(gòu)建書(shū)香校園。
2、精心打造校園文化,營(yíng)造良好誦讀氛圍。
為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的傳承,促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍,2010年10月,我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻,號(hào)召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái),傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化,做一個(gè)有根的中國(guó)人。此后,我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了我校學(xué)生的校園文化生活,也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進(jìn)一步營(yíng)造良好的誦讀氛圍,我校精心布置校園環(huán)境,注重墻體文化、班級(jí)文化的建設(shè)和打造,讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中,熏陶感染、潛移默化。
3、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),全力保證誦讀效果。
為確保誦讀效果,我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時(shí)間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個(gè)時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間,保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外,各班還開(kāi)辟了經(jīng)典詩(shī)文板塊,布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表,及時(shí)記錄班級(jí)經(jīng)典誦讀情況。通過(guò)學(xué)生自背、班級(jí)檢查、學(xué)??荚u(píng)的方式,確保誦讀質(zhì)量。一年來(lái),我們開(kāi)展了誦讀考級(jí)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩(shī)文擂臺(tái)賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng),滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力,也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛(ài)國(guó)、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項(xiàng)管理措施,確?;顒?dòng)深入持久開(kāi)展。
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展,學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組,制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級(jí)辦法》、《經(jīng)典誦讀考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及“書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》,定期對(duì)各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評(píng)估,并列入班主任考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動(dòng),對(duì)榮獲書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)的個(gè)人或集體,頒發(fā)證書(shū),并拍照留念、張榜公布,極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
5、特色鼓人心,誦讀結(jié)碩果。
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的記憶力,啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
兩年來(lái),我校先后有十多名教師和學(xué)生被評(píng)為書(shū)香教師和書(shū)香學(xué)生,4個(gè)班級(jí)被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》校本課程。由于活動(dòng)富有特色,我們的做法得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。
二、活動(dòng)為主發(fā)展特色。
根據(jù)我校的實(shí)際,我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn),學(xué)校將70首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規(guī)范,要求學(xué)生每天一首詩(shī)詞,體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美,讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范,讓學(xué)生在潛移默化中受到影響,在不知不覺(jué)中得到指引?,F(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首,學(xué)生背、教師背,吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分,成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為,拓展了課堂教學(xué),提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng),我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個(gè)統(tǒng)一”、“兩個(gè)有”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)建立”?!耙粋€(gè)統(tǒng)一”即學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室有統(tǒng)一開(kāi)放時(shí)間;“兩個(gè)有”即老師有書(shū)看,學(xué)生有書(shū)讀?!皟蓚€(gè)保證”,保證讀書(shū)時(shí)間,做到每天一晨讀,設(shè)立讀書(shū)課;保證讀書(shū)質(zhì)量,勤檢查、勤督促;“一個(gè)建立”即建立圖書(shū)管理制度,做到了三個(gè)結(jié)合,讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結(jié)合,讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合,同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放,學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買一本課外讀物放在班級(jí)的讀書(shū)角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書(shū)寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記,現(xiàn)在三四年級(jí)學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達(dá)6冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀,引導(dǎo)家長(zhǎng)讀,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,讓讀書(shū)成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
三、存在困惑有待解決。
1、受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響,個(gè)別教師對(duì)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)還不夠到位,認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了,其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位,只是流于形式。
2、由于本學(xué)期我校計(jì)劃修教學(xué)樓,我校多功能教室場(chǎng)地受限,多媒體不能使用,因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
四、總結(jié)反思體會(huì)深刻。
我們深刻體會(huì)到,要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色,一下幾點(diǎn)至關(guān)重要:
1、領(lǐng)導(dǎo)參與,務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入,也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變,管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校,創(chuàng)建工作必須是一把手工程,否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、科研引路,協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討,因此,我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng),各方面攜手同行,這樣才能確??茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月,打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面,學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn),而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”,最終使學(xué)校整體工作,全方位都反映出這種特點(diǎn),因此,學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員,只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施,學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時(shí)調(diào)整,推陳出新。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程,每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看,想想,其中的成敗得失,這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn),不斷地發(fā)展。
2012年3月27日。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)大全(14篇)篇四
學(xué)校教育不能只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè),不能只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開(kāi)發(fā)。學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響,每所學(xué)校都必須樹(shù)立起具有影響力的特色文化,以實(shí)現(xiàn)其發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校文化的構(gòu)建,學(xué)校特色的顯現(xiàn),是學(xué)校改革發(fā)展的必然結(jié)果,也是學(xué)校變革的原因所在。創(chuàng)建特色學(xué)校就是創(chuàng)建一所學(xué)校的獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化。所以要致力于學(xué)校文化建設(shè),積極探索素質(zhì)教育新形勢(shì)下文化育人的新舉措、新路子,著力打造辦學(xué)特色,堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)思路,辦學(xué)效益得到有效提升,讓學(xué)校各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出又好又快的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
成都七中嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校雷校長(zhǎng)提出:文化是文明積淀傳承創(chuàng)新的二元共贏。學(xué)校文化是由師生積淀創(chuàng)造,大家共同認(rèn)可和遵循的價(jià)值觀、精神、行為準(zhǔn)則和制度。三流的學(xué)??繖?quán)力管理,二流的學(xué)??恐贫裙芾?,一流的學(xué)校靠文化管理。制度制訂正確并得以堅(jiān)持不懈地執(zhí)行,使之成為團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的自覺(jué)行動(dòng),就內(nèi)化成了文化。
學(xué)校文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱。它包括物質(zhì)文化、制度文化及由學(xué)習(xí)文化、文明習(xí)慣、寢室文化、櫥窗文化、課余文化、人際關(guān)系等組成的精神文化。物質(zhì)文化是學(xué)校文化的表層結(jié)構(gòu),制度文化是學(xué)校文化的中層結(jié)構(gòu),精神文化則是學(xué)校文化的深層結(jié)構(gòu)。
二、學(xué)校文化是辦學(xué)特色形成的主要基礎(chǔ)和重要載體。
1、什么是辦學(xué)特色所謂的辦學(xué)特色,就是一所學(xué)校的整體辦學(xué)思路或在各項(xiàng)工作中所表現(xiàn)的積極的與眾不同的方面。換句話說(shuō),它是一所學(xué)校積極進(jìn)取的個(gè)性表現(xiàn)。特色是比較而言的,特色還要不斷創(chuàng)新。辦學(xué)的特色有兩個(gè)基本屬性:即優(yōu)質(zhì)性和環(huán)境適應(yīng)性。概括地說(shuō),創(chuàng)造學(xué)校特色就是為了給社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),是對(duì)社會(huì)的主動(dòng)適應(yīng)。從學(xué)校內(nèi)部看,創(chuàng)造特色就是要更新思想觀念,重新組織和運(yùn)用資源。
學(xué)校自身的精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)必定直接或間接的受到學(xué)校辦學(xué)思想辦學(xué)理念的影響。一所學(xué)校如果形成了鮮明的辦學(xué)特色,必然會(huì)有自己與眾不同的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,就會(huì)突顯出與眾不同的學(xué)校精神。這無(wú)疑于豐富了學(xué)校文化內(nèi)容,深化了學(xué)校文化內(nèi)涵。
綜上所述,無(wú)論是從學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)在要求還是辦學(xué)特色所應(yīng)具備的基本內(nèi)涵來(lái)看,學(xué)校文化建設(shè)與辦學(xué)特色之間是相互滲透相互作用相互影響的。兩者之間的這種內(nèi)在聯(lián)系一方面不斷促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)始終與辦學(xué)理念辦學(xué)特色的方向保持一致;另一方面博大精深的學(xué)校文化也為辦學(xué)特色的形成營(yíng)造濃厚的文化氛圍,更加有利于辦學(xué)特色的彰顯。因此,學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)將辦學(xué)特色結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮其在辦學(xué)特色形成過(guò)程中的重要作用。
1、正確處理學(xué)校文化建設(shè)與辦學(xué)特色的關(guān)系,使其更加有利于辦學(xué)特色的彰顯。
一所學(xué)校最本質(zhì)最重要的特色應(yīng)該是文化特色。這是一所學(xué)校的精神靈魂和標(biāo)志特征。因此,加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)凝練辦學(xué)特色是學(xué)校辦學(xué)特色形成過(guò)程中的內(nèi)在要求。一所具有特色的學(xué)校必然是學(xué)校文化深蘊(yùn)厚實(shí)的學(xué)校。深蘊(yùn)的學(xué)校文化是創(chuàng)造出鮮明辦學(xué)特色的基本條件之一;鮮明的辦學(xué)特色有必然積淀深蘊(yùn)的學(xué)校文化。辦學(xué)特色如鮮花和綠葉,學(xué)校文化是氣候和土壤,他們共同營(yíng)造著和諧的校園環(huán)境,打造學(xué)校特色品牌,提高學(xué)校聲譽(yù),推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
2、積極營(yíng)造濃厚的文化氛圍,使其更有利于學(xué)校。
(1)加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè),美化校園環(huán)境。如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。在物質(zhì)文化建設(shè)方面必須堅(jiān)持:一是科學(xué)性。要整體規(guī)劃,合理布局;二是教育性。物質(zhì)文化建設(shè)必須滲透思想教育的成份,寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中;三是藝術(shù)性。要精心設(shè)計(jì),嚴(yán)密組織,使內(nèi)容與形式完美結(jié)合,富有藝術(shù)意味,給人一種美的享受;四是經(jīng)濟(jì)性。物質(zhì)文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時(shí)代感,但卻不可一味地追求時(shí)髦、高檔、漂亮,應(yīng)因地制宜,因時(shí)制宜,要考慮經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。
(2)、加強(qiáng)制度文化建設(shè),強(qiáng)化管理機(jī)制。制度是學(xué)校文化建設(shè)的中層結(jié)構(gòu),是為了達(dá)到自覺(jué)境界而采取的一種有意識(shí)手段。學(xué)校良好校風(fēng)的養(yǎng)成,首先靠制度來(lái)強(qiáng)化,而后用情境來(lái)內(nèi)化。俗話說(shuō):“不依規(guī)矩,無(wú)以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律,依據(jù)教育方針和教育法規(guī),充分發(fā)揚(yáng)民主,建立和健全各種規(guī)章制度。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的,做到事事有章可循。要具體明確,操作性強(qiáng),紀(jì)律嚴(yán)明,賞罰分明。制定后在職工大會(huì)上通過(guò),使大家明白應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做;怎樣做是對(duì)的,怎樣做是錯(cuò)的;違反了規(guī)定要受到什么處罰,合符條件將得到什么獎(jiǎng)勵(lì),從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。
(3)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。比如:組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》,組織征文、主題班會(huì)等活動(dòng),使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化;制定基本禮貌要求,要求每個(gè)學(xué)生必須做到。如,見(jiàn)到老師、來(lái)賓打招呼、問(wèn)好;請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生開(kāi)設(shè)文明禮儀講座;教給學(xué)生生活常識(shí)等。
(4)加強(qiáng)寢室文化建設(shè),讓學(xué)生愉悅的休息。寢室是學(xué)生在校的家,要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們親自動(dòng)手制作富有創(chuàng)造性的墻壁裝飾品,如繪畫(huà)、剪紙、書(shū)法、編織工藝品等,要求學(xué)校的美術(shù)老師要做好輔導(dǎo)。
學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)人才,學(xué)校文化只有服務(wù)于教育這個(gè)永恒不變的中心工作,才可能煥發(fā)出持續(xù)發(fā)展的生機(jī)與活力。我們把學(xué)生的教育管理落實(shí)在教學(xué)、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作中,不斷創(chuàng)新教育形式,豐富德育內(nèi)容和載體,取得了明顯成效,已成為學(xué)校的辦學(xué)特色。
實(shí)踐證明,有什么樣的學(xué)校,就有什么樣的學(xué)生,有特色的學(xué)校,才能培養(yǎng)出有個(gè)性有特色的具有開(kāi)拓精神的學(xué)生。學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,任重道遠(yuǎn),需要辦學(xué)者高度重視,全體師生的共同參與。教辦學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持將辦學(xué)特色結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮其在辦學(xué)特色形成過(guò)程中的重要作用,把學(xué)校辦成和諧,特色的學(xué)校。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)大全(14篇)篇五
我校切實(shí)把德育工作放在學(xué)校工作的首位,確立了按照“突出特色、參與面廣、培養(yǎng)主動(dòng)精神”的思路,開(kāi)展我校德育特色創(chuàng)建活動(dòng),以凸顯辦學(xué)個(gè)性,培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性和創(chuàng)新精神的新型人才,并且建立了以韓有倫校長(zhǎng)為組長(zhǎng),各班班主任和政治老師為輔導(dǎo)員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了切實(shí)可行的德育工作辦法。首先,落實(shí)工作責(zé)任制,將德育工作層層分解,層層抓落實(shí),分包到人,確保德育工作長(zhǎng)期有序高效開(kāi)展。其次,建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。對(duì)德育工作進(jìn)行定期和不定期的檢查指導(dǎo),不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容。最后,建立激勵(lì)機(jī)制。對(duì)積極參加特色項(xiàng)目建設(shè)、工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
二、形成學(xué)校、社會(huì)、家庭,全方位的德育教育系統(tǒng),讓學(xué)生能得到真正的全面發(fā)展。
1、我校非常重視家庭教育工作,成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校,定期開(kāi)展活動(dòng),使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望。希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。
學(xué)校定期舉行校園文化節(jié);。
利用重大節(jié)日舉辦有特色的活動(dòng),如“陽(yáng)光跑操比賽”、“六一”、“元旦”文藝匯演等。
3、讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),融入社會(huì)。通過(guò)組織慰問(wèn)孤寡老人、為鄰居做好事等活動(dòng),讓學(xué)生走出校園、融入社會(huì),感受社會(huì)給予人們的關(guān)愛(ài),常懷感恩之心。
三、依法治校、科學(xué)發(fā)展。
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),確保普法工作落到實(shí)處。
為切實(shí)加強(qiáng)此項(xiàng)工作,學(xué)校成立了以黨支部書(shū)記(校長(zhǎng))為組長(zhǎng)的黨、政、工、團(tuán)、教研組、少先大隊(duì)等各部門參與的依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,承擔(dān)學(xué)校普法依法治校的具體工作。橫向是由學(xué)校黨支部、行政、教代會(huì)積極參與的黨領(lǐng)導(dǎo)下的群團(tuán)組織共管的管理機(jī)制,確保了法制建設(shè)工作的順利開(kāi)展。
2、建立科學(xué)的管理體制,依法治校。
學(xué)校全面實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”,重大決策交學(xué)校黨支部討論通過(guò)再組織實(shí)施,重大事項(xiàng)實(shí)行全校公示制度,廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn),嚴(yán)格執(zhí)行“校務(wù)公開(kāi)”和“財(cái)務(wù)公開(kāi)”制度。在學(xué)校管理過(guò)程中,充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用,“教代會(huì)”的民主監(jiān)督作用,廣泛而充分地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性,教職工關(guān)心學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校、建設(shè)學(xué)校的熱情高漲,各項(xiàng)工作開(kāi)展順利,學(xué)校進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)大全(14篇)篇六
本學(xué)期我校把培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì),提高全校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)展好英語(yǔ)興趣小組活動(dòng),作為特色學(xué)校建設(shè)的工作重點(diǎn),開(kāi)展了一系列活動(dòng),也取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、取得的成績(jī)。
1、認(rèn)真上好各年級(jí)英語(yǔ)課教學(xué),英語(yǔ)課教學(xué)成績(jī)不斷提高,在特色活動(dòng)中,科學(xué)安排英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)。
2、進(jìn)一步鞏固開(kāi)展了英語(yǔ)興趣小組所取得的成果,在活動(dòng)與競(jìng)賽中推向縱深發(fā)展,同時(shí)向其他學(xué)科滲透,提升校園文化品位。
3、加強(qiáng)了特色建設(shè)課題的研究力度,提高學(xué)校英語(yǔ)課的整體研究能力與水平,營(yíng)造良好的文化環(huán)境。
4、靈活組織開(kāi)展好英語(yǔ)興趣小組和其他小組活動(dòng),在活動(dòng)中促進(jìn)特色工作的有序有效開(kāi)展。
5、積極參加上級(jí)開(kāi)展的各類活動(dòng),爭(zhēng)取高層面創(chuàng)出佳績(jī)。
6、初步構(gòu)建起科研先導(dǎo)的管理機(jī)制。在特色創(chuàng)建過(guò)程中,我們加強(qiáng)了科學(xué)研究,對(duì)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研究。將實(shí)踐與理論所取得的成果進(jìn)一步鞏固與推廣,呈現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展的好勢(shì)頭。
7、培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)培養(yǎng)有作為、有貢獻(xiàn)、有特色、有聲譽(yù)的教師隊(duì)伍。
8、建立完善實(shí)施方案與計(jì)劃,逐步調(diào)整教學(xué)支撐教材,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)造適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程。構(gòu)建適合各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。
園文化用語(yǔ)等,為營(yíng)造校園建設(shè)的語(yǔ)言氛圍,讓學(xué)生從自然生活中接觸英語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手,用英語(yǔ)布置校園環(huán)境,如布置英語(yǔ)故事、英語(yǔ)詩(shī)歌、英語(yǔ)單詞的宣傳圖等,讓英語(yǔ)教育在日常生活中得到潛移默化的延伸。
二、今后努力的方向。
1、通過(guò)特色建設(shè),使80%以上的學(xué)生能掌握實(shí)用的日常用語(yǔ),校園文化用語(yǔ),開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,顯露自己的個(gè)性、特長(zhǎng),并有相當(dāng)學(xué)生在更高層次的比賽中展示自我,推薦自我。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)有所長(zhǎng)的教師,發(fā)揮其骨干示范的作用。
3、爭(zhēng)取形成一整套特色創(chuàng)建的寶貴資源、特色資源,在學(xué)校其他科目中乃至同類學(xué)校中能推廣、借鑒、參考,相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)成果在有關(guān)刊物上發(fā)表。
4、繼續(xù)加大輿論宣傳及校園、班級(jí)文化建設(shè),以英語(yǔ)為核心的學(xué)校特色建設(shè)初具雛形,以英語(yǔ)文化精神主導(dǎo)校園文化的辦學(xué)個(gè)性逐步鮮明。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)大全(14篇)篇七
忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了,繁忙中也覺(jué)得時(shí)間過(guò)得挺快,回首剛剛走過(guò)的一個(gè)學(xué)期工作,感慨頗多、收獲挺大,現(xiàn)將本學(xué)期特色學(xué)校建設(shè)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
本學(xué)期特色學(xué)校建設(shè)共分:大課間行為藝術(shù)、推廣普通話、書(shū)寫(xiě)規(guī)范字和班級(jí)建設(shè)四大塊兒。
從上學(xué)年開(kāi)始,我校把大課間行為藝術(shù)經(jīng)典誦讀之古詩(shī)接龍+古詩(shī)韻律操、手操作為建設(shè)特色學(xué)校的突破口來(lái)抓。本學(xué)期依然有聲有色、扎實(shí)有效地開(kāi)展著。我們開(kāi)展的形式主要是利用大課間學(xué)生堅(jiān)持每天跟著音樂(lè)背誦一個(gè)單元(20首)古詩(shī),然后做一個(gè)單元的手操。平常以班為單位自行根據(jù)各班情況利用預(yù)備十分鐘和課余時(shí)間讓學(xué)生背誦,班內(nèi)用自己的辦法進(jìn)行督促、檢驗(yàn)。每周學(xué)校以光榮榜的形式公布各班古詩(shī)王和級(jí)、校古詩(shī)王以激發(fā)學(xué)生的背誦興趣。
開(kāi)展背古詩(shī)以來(lái),校園里時(shí)時(shí)、處處傳來(lái)同學(xué)們有節(jié)奏的背古詩(shī)聲:同學(xué)們?cè)趻叩氐臅r(shí)候會(huì)背著古詩(shī)、玩耍時(shí)會(huì)背著古詩(shī)、做游戲時(shí)會(huì)把古詩(shī)穿插進(jìn)去邊做游戲邊背古詩(shī)。一個(gè)學(xué)期來(lái),整個(gè)校園幾乎聽(tīng)不到學(xué)生的爭(zhēng)吵、打罵聲,一些不文明的習(xí)慣、行為,幾乎被古詩(shī)聲所代替。每當(dāng)學(xué)校的古詩(shī)音樂(lè)響起,無(wú)論同學(xué)們?cè)谑裁吹胤?、在干什么,都?huì)不約而同地跟著音樂(lè)背起古詩(shī)來(lái),而且相當(dāng)快樂(lè)、有精神,背得相當(dāng)賣力。在我校,背古詩(shī)早已成了學(xué)生的一種習(xí)慣、一種興趣。
本學(xué)期,我們學(xué)校把推廣普通話作為一項(xiàng)特色項(xiàng)目來(lái)抓。我們的要求是:教師上課必須用普通話,學(xué)生問(wèn)或回答問(wèn)題必須用普通話,課下和老師交流要用普通話,和同學(xué)們討論、聊天盡量學(xué)用普通話。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷努力,現(xiàn)在學(xué)生基本都能做到上課回答問(wèn)題用普通話,自身都有說(shuō)普通話的意識(shí)。但我們知道我們都是農(nóng)村人,都習(xí)慣了用方言與人說(shuō)話、交流,想讓孩子們一下子變成一個(gè)城市化的孩子、能隨時(shí)隨地說(shuō)一口流利的普通話,對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)的確是相當(dāng)困難的。在推廣普通話方面,一直來(lái)學(xué)校都在想怎樣才能讓學(xué)生都能盡快的進(jìn)步、怎樣才能讓孩子們毫無(wú)顧忌地張嘴就說(shuō)由于學(xué)校條件有限,沒(méi)有經(jīng)過(guò)普通話訓(xùn)練的教師占相當(dāng)一部分,所以推廣普通話的確有一定的困難。但作為學(xué)校來(lái)說(shuō),不會(huì)有絲毫的放松。我們一定會(huì)想盡一切辦法,找到最好的推廣普通話的方法,讓學(xué)生們都能說(shuō)一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的.普通話。
本學(xué)期,我們把寫(xiě)規(guī)范字作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來(lái)抓,希望學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)有一手讓學(xué)校、家長(zhǎng)、自己滿意的字跡。
俗話說(shuō):冰凍非一日之寒,寫(xiě)字更非一日之功。我相信通過(guò)老師們的努力,通過(guò)學(xué)生的認(rèn)真練習(xí),學(xué)生們的字會(huì)讓家長(zhǎng)和老師們滿意的。
一個(gè)特色的學(xué)校應(yīng)該有個(gè)個(gè)特色的班級(jí)。本學(xué)期我們學(xué)校的特色班級(jí)在各班班主任的帶領(lǐng)下也開(kāi)展的有聲有色。
為使我校的班級(jí)建設(shè)開(kāi)展的順利而有特色,上學(xué)期,學(xué)校安排了專門時(shí)間組織全校教師到夏堡小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。進(jìn)到夏堡學(xué)校的每一間教室都給人不同的感覺(jué)。從夏堡小學(xué)的班級(jí)建設(shè)中我校教師感受很深,也學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法。
本學(xué)期我們便在學(xué)校推行建設(shè)特色班級(jí)。先給各班發(fā)班級(jí)建設(shè)費(fèi)用每生3元,讓班主任制定出班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案,把班費(fèi)用得恰到好處,以鼓勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)或給班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)在各個(gè)班級(jí)都展示出了學(xué)生讓我們以前不曾想象到的優(yōu)秀作品,各班都煥然一新,給學(xué)生創(chuàng)造了舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)特色班級(jí)建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展,我們才發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的很了不起,真的很優(yōu)秀。
回頭望望,一個(gè)學(xué)期學(xué)校的工作可真不少,每天老師們似乎都有干不完的工作、做不完的事,但看到滿校園的學(xué)生們活蹦亂跳地嘴里出口便是詩(shī)、上課一口相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的普通話、學(xué)生們厚厚的一張好過(guò)一張的練字本、教室那一張張漂亮、藝術(shù)的學(xué)生作品我們會(huì)開(kāi)心的笑笑:付出總是有收獲的,下期我們依然會(huì)努力!
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)大全(14篇)篇八
(一)學(xué)校平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn).學(xué)校猶如一臺(tái)機(jī)器,每個(gè)崗位是一個(gè)系統(tǒng),每個(gè)員工是一個(gè)部件,協(xié)調(diào)運(yùn)作,才能花最少的物力與精力,保持高效的教育和管理.主要體現(xiàn)在:1、管理關(guān)系比較理順,基本上做到在其崗謀其職,肯動(dòng)腦筋,肯想辦法,能較好地進(jìn)行貫徹實(shí)施.2、班主任工作做得實(shí),整整一年來(lái),學(xué)校除一學(xué)生測(cè)試受傷外無(wú)一人發(fā)生不安全事故.尤其是心理教育、家庭工作這一塊抓得比較牢.3、學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)展了評(píng)課上課及一系列的實(shí)踐活動(dòng),在“玩中學(xué),學(xué)中玩”方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn).4、后勤服務(wù)比較主動(dòng),特別重視了對(duì)臨時(shí)工的思想教育和職業(yè)要求培訓(xùn).5、學(xué)校資金比較到位,比20xx年341.9萬(wàn)元增長(zhǎng)18.7%.7、學(xué)校知名度不斷提升,教育簡(jiǎn)訊17件,還舉辦了大型的六一演出和余姚賓館結(jié)對(duì)參觀,以及傾城余姚愛(ài)心慈善晚會(huì).8、舉辦了寧波市教研活動(dòng),以及一些學(xué)生作品在寧波、省里獲獎(jiǎng),還有教師的獎(jiǎng)項(xiàng).9、學(xué)校工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視,如省基教馬處長(zhǎng)來(lái)校調(diào)研,又有寧波教育局陳副局長(zhǎng)來(lái)校的調(diào)研,還有蕭山學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的相互學(xué)習(xí)研討,特別是教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們相當(dāng)關(guān)心和重視.
(二)教師敬業(yè)奉獻(xiàn).又紅又專、愛(ài)崗敬業(yè)是我們教師一向追求的目標(biāo),捧著一顆心來(lái),把愛(ài)傾注在特殊學(xué)生身上是我們教師實(shí)現(xiàn)自我的意義所在.1、師德得到了提升,我們的老師有較高度的政治覺(jué)悟,在學(xué)習(xí)好貫徹好十七大精神的進(jìn)程中,誓做全心的特教老師.平時(shí)有愛(ài)心、耐心和細(xì)心,永恒地真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)每一個(gè)殘疾學(xué)生,為殘疾學(xué)生所教,為殘疾學(xué)生所思,為殘疾學(xué)生所努力.2、業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高,愛(ài)一行就自覺(jué)地專一行,向?qū)S兴L(zhǎng)的同事學(xué),向特教理論學(xué),向?qū)I(yè)人士學(xué),目前我校教師大專12人,本科15人,高學(xué)歷占75%.3、涌現(xiàn)出了朱斌寧波市級(jí)優(yōu)秀教師,張燕兒余姚市級(jí)優(yōu)秀教師,何立輝余姚市師訓(xùn)先進(jìn)工作者.還有好多腳踏實(shí)地默默無(wú)聞工作的好教師好同志.4、我們的教師基本上是令人滿意的,即平時(shí)工作中有正氣,浩然正氣;有對(duì)事業(yè)有朝氣,無(wú)限激情;有靈氣,主動(dòng)性和創(chuàng)造性;有大氣,開(kāi)闊的胸襟;有和氣,處事處人原則提倡和為貴.5、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,有的已成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人.
(三)學(xué)生享受幸福.殘疾孩子是社會(huì)的弱勢(shì)群體,一個(gè)有血有肉的人,耳朵聽(tīng)不見(jiàn),嘴巴不能說(shuō),是多么的痛苦與憂傷.一個(gè)強(qiáng)健的身體,由于智障了,盡管有最純真的心靈,也很難回到這個(gè)“正?!钡氖澜?是一種永恒的嘆息與悲痛.然而,他們渴望優(yōu)質(zhì)教育,渴望社會(huì)多一份親近,渴望與健全人一起分享快樂(lè)和幸福.我校的殘疾學(xué)生在全免費(fèi)教育的同時(shí),得到各種補(bǔ)助款二萬(wàn)多元,寒冷的冬天又添了新衣,真是每周有糕點(diǎn)水果,一般每月有獎(jiǎng)品,每學(xué)期結(jié)束還有紅包,真是好快樂(lè)、好幸福.
(四)家長(zhǎng)感激政府.特殊學(xué)生對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),是多么的痛苦與難受.他們從失落中找到了信心,從絕望中找到了希望.主要表現(xiàn)在積極與老師配合,共同肩負(fù)起教育孩子的責(zé)任.同時(shí)還表現(xiàn)在主要迎合老師,經(jīng)常說(shuō)學(xué)校真好,老師真好.
(五)主要業(yè)績(jī).一是投入33萬(wàn)元配置了辦公電腦人手一臺(tái),多媒體班班進(jìn)教室,一體機(jī)一臺(tái).二是添置家政實(shí)踐室,開(kāi)展智障生自理能力的培養(yǎng)教學(xué).三是爭(zhēng)取愛(ài)心資金46000多元,用于學(xué)生補(bǔ)助.四是與有關(guān)單位愛(ài)心聯(lián)盟10個(gè).五是初步摸索出“玩中學(xué),學(xué)中玩”的智障教育方法和路子.六是余姚電視臺(tái)、余姚日?qǐng)?bào)多次宣傳報(bào)道我校開(kāi)展教育活動(dòng)情況.七是編《希望》校報(bào)和構(gòu)建學(xué)校網(wǎng)站.八是承辦大市教研活動(dòng),接待兄弟學(xué)校參加學(xué)習(xí).
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)大全(14篇)篇九
我校高度重視創(chuàng)建“傳承綠色文化、構(gòu)建環(huán)保校園”的特色學(xué)校工作,立足學(xué)校,滲透課堂,服務(wù)于社會(huì),取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將我校的具體創(chuàng)建工作總結(jié)如下:
創(chuàng)新是特色學(xué)校建設(shè)的主旋律,在創(chuàng)建特色學(xué)校的過(guò)程中,我校不把學(xué)校特色建設(shè)工作孤立起來(lái),就事論事,把它視為幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、幾位教師的事,而是將其視為學(xué)校整體工作的有機(jī)組成部分。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí),使全體教師認(rèn)識(shí)到了建設(shè)特色學(xué)校的重要性,充分發(fā)揮了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的聰明才智,真正做到互動(dòng)、協(xié)作、群策群力,共建特色。
學(xué)校管理制度是否嚴(yán)實(shí),將會(huì)影響到特色學(xué)校建設(shè)是否能有序地展開(kāi)。我校把班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)建設(shè)放在特色建設(shè)的重要地位,把班級(jí)特色建設(shè)作為班級(jí)量化考核和班主任工作考核的重要依據(jù),并列入教師年度考核的范圍;各室管理第一責(zé)任人制度等都是嚴(yán)格管理到細(xì)處,事事有章可循。我校根據(jù)實(shí)際,討論并制定了《長(zhǎng)城小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作制度》,學(xué)校管理制度的嚴(yán)和實(shí)主要目的在于用機(jī)制發(fā)展人,用情感凝聚人,這些制度和機(jī)制,保證了使特色學(xué)校建設(shè)在互動(dòng)的管理環(huán)境中得到發(fā)展。
1.我校組織建立了特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工,強(qiáng)化責(zé)任,優(yōu)化措施,校長(zhǎng)親自抓,切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校特色建設(shè)工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任。教導(dǎo)處和總務(wù)處緊密配合,將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中去,全體班主任都切實(shí)擔(dān)負(fù)起形成環(huán)境教育合力的責(zé)任,以促進(jìn)環(huán)境教育的整體效應(yīng)。
2.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心,建立以班主任和社會(huì)、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機(jī)制。
3.完善監(jiān)督、檢查機(jī)制,堅(jiān)持記錄,定期總結(jié),按計(jì)劃逐步開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)。
4.定期召開(kāi)專題會(huì)議,推動(dòng)學(xué)校環(huán)保教育特色工作。
學(xué)校環(huán)境教育工作是靠廣大教師開(kāi)展的,因此,教師環(huán)境素質(zhì)的提高,是環(huán)境教育蓬勃發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。
1、由教導(dǎo)處制訂對(duì)教師進(jìn)行環(huán)境教育培訓(xùn)計(jì)劃,查找培訓(xùn)材料,設(shè)計(jì)環(huán)境教育的新內(nèi)容新舉措,切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)教師的環(huán)境教育知識(shí)培訓(xùn)。
2、學(xué)校訂閱或購(gòu)買一定數(shù)量的各方面的報(bào)刊雜志和書(shū)籍,讓師生多渠道獲取教育知識(shí)信息。學(xué)校圖書(shū)室專門設(shè)立“環(huán)保教育書(shū)架”,除每周四下午統(tǒng)一組織師生借閱相關(guān)書(shū)籍外,圖書(shū)室還不定期地向師生開(kāi)放,不斷開(kāi)闊了師生的環(huán)保視野。
3、每學(xué)期由教導(dǎo)處安排環(huán)境知識(shí)系列講座,舉辦環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽,環(huán)境教育論文比賽。通過(guò)一系列活動(dòng),提高了師生創(chuàng)建熱情,自覺(jué)參加各類環(huán)?;顒?dòng),從而提高師生的環(huán)保意識(shí)。
4、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育機(jī)制,以學(xué)校為中心,帶動(dòng)全社會(huì)環(huán)保意識(shí)發(fā)展,使環(huán)保教育成為全社會(huì)的共同責(zé)任。
1、在校園內(nèi)張貼環(huán)境教育宣傳標(biāo)語(yǔ)、警示語(yǔ)等校園文化硬件設(shè)施。
2、學(xué)校開(kāi)設(shè)“環(huán)保宣傳欄”,及時(shí)向?qū)W生傳遞環(huán)保信息。在各班設(shè)立宣傳墻報(bào),充分利用板報(bào)、廣播、圖書(shū)室、電教多媒體設(shè)備,宣傳環(huán)保知識(shí),環(huán)保動(dòng)態(tài),并抓住各個(gè)環(huán)保宣傳節(jié),如:植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日、愛(ài)鳥(niǎo)周等,組織主題宣傳活動(dòng),努力營(yíng)造環(huán)保氛圍。
3、開(kāi)展了豐富多樣的主題活動(dòng)、環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽、“我與綠色環(huán)保學(xué)校”征文比賽等,大力開(kāi)展環(huán)保宣傳工作。
1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè),學(xué)校計(jì)劃在校內(nèi)加植各類樹(shù)木1000株,并對(duì)學(xué)校的花草樹(shù)木布局進(jìn)行調(diào)整,使植物群落布局合理,校園綠化覆蓋率達(dá)到60%以上。
2、美化校園。加強(qiáng)校園環(huán)境整治,美化校園環(huán)境。
3、凈化校園。繼續(xù)做好了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)工作,做到校園凈化,教室整潔,宿舍衛(wèi)生,廁所清潔,飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。
4、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。
我校通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng),大力開(kāi)展校園節(jié)水,校園環(huán)境整治活動(dòng),進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,提高師生的環(huán)保能力。
1、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育,寓教育于活動(dòng)中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素,結(jié)合環(huán)保的熱點(diǎn)和敏感話題創(chuàng)造性地開(kāi)展環(huán)保教育,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)和行為。
2、加強(qiáng)班隊(duì)活動(dòng)。將環(huán)保特色活動(dòng)與主題班隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,在時(shí)間上、制度上保證環(huán)保教育的順利進(jìn)行。
3、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校積極培養(yǎng)少先隊(duì)員隊(duì)員主動(dòng)地參與社會(huì)和作用社會(huì)的環(huán)保意識(shí)和行為,引導(dǎo)隊(duì)員觀察周圍及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化,調(diào)查并了解污染所造成的后果。十月份組織全體學(xué)生開(kāi)展了回收廢舊地膜的活動(dòng),在活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)到了環(huán)保知識(shí),提高環(huán)保技能,培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、建立興趣小組,進(jìn)行環(huán)保科研活動(dòng)。我校建立了“小小環(huán)保行動(dòng)隊(duì)”。讓隊(duì)員們知行合一,開(kāi)動(dòng)創(chuàng)造思維的機(jī)器,參與環(huán)境保護(hù),美化校園、社會(huì)環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。“小小環(huán)保行動(dòng)隊(duì)”在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下,積極參加環(huán)保系列活動(dòng),使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。
1、課內(nèi)滲透還沒(méi)有得到更好的普及,我們需要在所有學(xué)科中有目標(biāo)的滲透環(huán)境教育,把環(huán)保問(wèn)題有機(jī)的結(jié)合到各科教學(xué)中,讓滲透環(huán)境教育成為教師們共同的自覺(jué)行為。
2、強(qiáng)化了課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),也取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,沒(méi)有很好的進(jìn)行反思與整改?;顒?dòng)實(shí)施過(guò)程都是由學(xué)生自主完成,缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo),活動(dòng)結(jié)果不夠深入,有待在以后的工作不斷改進(jìn)和加強(qiáng)。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)大全(14篇)篇十
開(kāi)展積極的心理健康教育,對(duì)于提升教師從事教育事業(yè)的責(zé)任感、幸福感,消除職業(yè)倦怠,為辦優(yōu)質(zhì)教育提升、學(xué)校辦學(xué)水平提供了源源不斷的動(dòng)力。我校堅(jiān)持“和融”辦學(xué)理念,注重師生心理健康教育,現(xiàn)將本年度心理健康教育總結(jié)如下:
學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,確定校長(zhǎng)為學(xué)校心理健康教育工作的總負(fù)責(zé)人,明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的責(zé)任和義務(wù),規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作,保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場(chǎng)地。學(xué)校專門指定了心理健康教育教師,保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開(kāi)展,提高了工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化,它將有助于確定具體的、有針對(duì)性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑,有助于對(duì)的診斷、分析、解釋與評(píng)價(jià)。
為了消除教師、家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)心理健康教育的偏見(jiàn),讓廣大家長(zhǎng)、教師以及學(xué)生對(duì)心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度,學(xué)校通過(guò)各種途徑,開(kāi)展心理健康教育的宣傳工作,讓廣大師生員工提高開(kāi)展心理健康教育的積極性,增強(qiáng)心理保健的意識(shí),具備識(shí)別與幫助他人化解心理沖突的能力。
各班級(jí)通過(guò)講解、討論、談話、游戲等形式,對(duì)男女生之間的差異、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的注意事項(xiàng)等問(wèn)題進(jìn)行了討論?;顒?dòng)的舉行,幫助學(xué)生樹(shù)立了健康的異性交往觀,端正異性交往態(tài)度,增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康水平。
父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)的影響是巨大的,從某種意義上講,未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)與其說(shuō)是孩子們的競(jìng)爭(zhēng),毋寧說(shuō)是家長(zhǎng)教育能力的競(jìng)爭(zhēng)。在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上,家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。我校堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展一次家庭教育報(bào)告會(huì),每學(xué)期舉行一次家庭教育征文,不定期的宣傳家庭教育和心理知識(shí)。與過(guò)去相比,家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,家教水平和家長(zhǎng)的素質(zhì)也大大提高,學(xué)校在感覺(jué)到欣慰的同時(shí)也深感任務(wù)的巨大。今后,學(xué)校還將在提高家長(zhǎng)的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入,并不遺余力的堅(jiān)持下去。
一年來(lái),在全校師生的共同努力下,在家長(zhǎng)的配合下,學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高,相信在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校師生及家長(zhǎng)的共同努力下,我校的心理健康教育工作將迎來(lái)更加輝煌的明天!
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)大全(14篇)篇十一
我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開(kāi)展以來(lái),充分利用本校的人才和智力資源,“質(zhì)量為核心,特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路逐步明晰,辦學(xué)目的逐步明朗。一年來(lái),伴隨著學(xué)校特色教育的手段不斷創(chuàng)新,德育品牌的形成和乒乓球特色學(xué)校的發(fā)展,層面不斷拓展,使學(xué)校特色教育氛圍更加濃烈,創(chuàng)建特色學(xué)校,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來(lái)所作的一些思考和實(shí)踐總結(jié)如下。
創(chuàng)建之初,成立了由趙新躍校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。書(shū)記、副校長(zhǎng)和工會(huì)主席為副組長(zhǎng),各教研組指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、組織上高度重此項(xiàng)活動(dòng),現(xiàn)在看來(lái),對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的有效實(shí)施起了關(guān)鍵作用。
1、特色活動(dòng)從組織到實(shí)施,制定了活動(dòng)方案、學(xué)生開(kāi)展現(xiàn)狀的分析等,學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。學(xué)校為各個(gè)特色建設(shè)做簡(jiǎn)介、制定活動(dòng)安排的同時(shí),還提出了活動(dòng)要求。要求不只針對(duì)學(xué)生,也針對(duì)指導(dǎo)教師。學(xué)校為指導(dǎo)教師和學(xué)生代表下聘書(shū),提高了教師和學(xué)生的參與熱情。教師們也認(rèn)真填寫(xiě)了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括:特色課程設(shè)置內(nèi)容;內(nèi)容設(shè)置目的;授課形式。
2、乒乓球運(yùn)動(dòng)的全員參與。這不只是一句口號(hào),二十三中人正是用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著這個(gè)目標(biāo)。學(xué)校從硬件上加大投入,在經(jīng)費(fèi)并不充裕的情況下,購(gòu)置了乒乓球桌案。體育組老師制定了很有特色的乒乓球課程。
教學(xué)。
計(jì)劃,同時(shí)也對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行方法、技巧的指導(dǎo)。特別值得一提的是,激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參與熱情。
3、教育教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革的活動(dòng)。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標(biāo)看齊。全校教師努力在自己的日常教學(xué)中進(jìn)行探討、實(shí)踐、改革和創(chuàng)新。而學(xué)校也積極搭建展示平臺(tái),促進(jìn)交流和切磋。每學(xué)期,各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課,教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子,積極參與聽(tīng)評(píng)課,及時(shí)反饋信息,提出指導(dǎo)性建議,使教師特別是中青年教師快速的成長(zhǎng)進(jìn)步。
4、由趙校長(zhǎng)親自牽頭的德育品牌創(chuàng)建已見(jiàn)成效,學(xué)生養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。特別是《感恩教育》和《文明禮儀教育》學(xué)習(xí)有聲有色。而且班主任還經(jīng)常針對(duì)《感恩教育》和《文明禮儀教育》中提出的問(wèn)題,聯(lián)系生活實(shí)際,做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,把其潛移默化的成為良好的習(xí)慣品質(zhì)。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,在教師中形成了團(tuán)結(jié)向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體;在學(xué)生中形成遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣。
1、特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入,也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變,管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校,創(chuàng)建工作必須是一把手工程,否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討,因此,我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由教師引領(lǐng),與科研同行,這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
3、特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面,學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn),而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”,最終使學(xué)校整體工作,全方位都反映出這種特點(diǎn),因此,學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員,只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施,學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
雖然任重而道遠(yuǎn),但我們也相信在構(gòu)建和諧校園的新形勢(shì)下,我校審時(shí)度勢(shì),注學(xué)生接受思想道德教育的過(guò)程中思想的變化;注重了教師在新形勢(shì)下對(duì)工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,有利于教師個(gè)性的充分發(fā)展,緩解工作壓力,對(duì)我校教育教學(xué)的開(kāi)展起到了重要作用。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)大全(14篇)篇十二
特色班已逐漸成為校企合作的典型模式。它一方面提升了學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、拓展了學(xué)生職業(yè)發(fā)展空間,讓畢業(yè)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)“零適應(yīng)期”;另一方面降低了企業(yè)培養(yǎng)成本,滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)的用工需求?!捌髽I(yè)特色班”培養(yǎng)模式贏得了人才市場(chǎng)喝彩,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三贏局面。為確保培養(yǎng)出的學(xué)生符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),對(duì)冠名班級(jí)學(xué)生的管理提出了較高要求,需要我們開(kāi)拓視野,在管理理念上要?jiǎng)?chuàng)新,以科學(xué)的眼光來(lái)面對(duì)班級(jí)工作,從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。如何管理好企業(yè)冠名班級(jí)學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)從師資、選撥、管理、培養(yǎng)考核四個(gè)方面著手:
一、師資――核心教師企業(yè)考核,合格上崗,企業(yè)員工參與教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中學(xué)校教師與企業(yè)技術(shù)骨干進(jìn)行崗位互換以“蛙式兩棲”方式培養(yǎng)教師的同時(shí),企業(yè)派遣優(yōu)秀技術(shù)骨干進(jìn)到學(xué)校進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和學(xué)習(xí),不僅為學(xué)校建立了與企業(yè)適應(yīng)的新技術(shù)“血液庫(kù)”,也為企業(yè)解決了高素質(zhì)技術(shù)骨干的培養(yǎng)問(wèn)題,崗位互換的培訓(xùn)機(jī)制,為校企共同培養(yǎng)學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。也增進(jìn)了合作雙方的持續(xù)動(dòng)力,建立了多贏多利的新格局。在企業(yè)參加定崗的教師必須通過(guò)企業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)考核取得本特色班“核心教師”資格才能回校進(jìn)行特色班的教學(xué)工作。企業(yè)教師帶來(lái)企業(yè)新技術(shù),新理念讓學(xué)生接觸到企業(yè)文化、企業(yè)管理、企業(yè)崗位需求,讓學(xué)生真正的就業(yè)零距離。
二、選拔――專業(yè)面試,企業(yè)選撥。
面對(duì)市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng),各企業(yè)對(duì)員工的綜合素質(zhì)提出越來(lái)越高的要求,每個(gè)企業(yè)都需要能深刻領(lǐng)會(huì)企業(yè)文化、充分了解企業(yè)管理理念,安心為企業(yè)發(fā)展堅(jiān)持不懈地努力工作的一線員工,更需要善于學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)、適合崗位需求變化的員工。開(kāi)設(shè)企業(yè)特色班是為企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備后勁,待學(xué)生畢業(yè)后就能立即適應(yīng)崗位職能。因此生源的質(zhì)量直接影響和制約了校企人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。所有學(xué)生第一學(xué)年會(huì)參加專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí),學(xué)年期末進(jìn)行特色班級(jí)分流,所有專業(yè)基礎(chǔ)課合格才能參加企業(yè)特色班級(jí)的選撥,第一步會(huì)通過(guò)班主任了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活,學(xué)生必須遵守學(xué)校規(guī)章制度無(wú)違紀(jì)得到班主任認(rèn)可,第二步會(huì)經(jīng)過(guò)專業(yè)課教師考核,考核包括兩部分專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)作所有考核均良好以上。第三步由企業(yè)人事主管來(lái)校與企業(yè)“核心教師”共同進(jìn)行特色班學(xué)生選拔。確定特色班名單。最后由學(xué)生家長(zhǎng)同意方能簽訂“校企生”三方協(xié)議,學(xué)生進(jìn)入該企業(yè)特色班學(xué)習(xí)。
三、管理――小班制企業(yè)制管理。
學(xué)生進(jìn)了“特色班”,就會(huì)有歸屬感,有主人翁的意識(shí),自覺(jué)地增強(qiáng)職業(yè)道德、敬業(yè)精神、吃苦精神、質(zhì)量意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。對(duì)學(xué)生而言,在校期間就明確了就業(yè)單位和具體崗位,學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的`針對(duì)性,學(xué)習(xí)更為主動(dòng);但沒(méi)有一個(gè)合理的管理方式,那么再好的學(xué)生也可能滿足不了企業(yè)崗位需要。特色班與非特色班的區(qū)別,首先在于在這個(gè)班集體中有鮮明的企業(yè)文化氣息,這種文化氣息能給班級(jí)學(xué)生一種精神力量的感染、吸引和熏陶,進(jìn)而融合成為該冠名班的“班級(jí)文化”。在班級(jí)管理和對(duì)學(xué)生的教育中吸收企業(yè)內(nèi)有實(shí)用的、有特色的企業(yè)制度和企業(yè)文化,使學(xué)生在學(xué)校不但能夠?qū)W好文化知識(shí),提高專業(yè)技能,提升職業(yè)道德,同時(shí)也能夠感受企業(yè)氛圍,感知企業(yè)文化,感悟企業(yè)精神??偠灾?,班級(jí)里要充斥著“企業(yè)”,“企業(yè)”要貫穿于班級(jí),實(shí)現(xiàn)“班級(jí)企業(yè)化管理”。
特色班不應(yīng)該太大一般三十人左右,可按企業(yè)崗位進(jìn)行分工,輪換體驗(yàn)不同崗位的工作體驗(yàn),特色班人數(shù)少學(xué)生能夠有更多的資源去學(xué)習(xí)符合企業(yè)需求的技能,應(yīng)引用企業(yè)的管理制度,學(xué)生以企業(yè)準(zhǔn)員工的身份學(xué)習(xí),每位同學(xué)們都享受企業(yè)員工待遇,建立了獎(jiǎng)懲機(jī)制,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守企業(yè)相關(guān)規(guī)定制度,實(shí)行末位淘汰制。
四、培養(yǎng)考核――共培企考。
特色班培養(yǎng)模式的成敗在于學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是否符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),是否能讓企業(yè)訂得放心、用得滿意。因此在實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)過(guò)程中,學(xué)校切準(zhǔn)企業(yè)需求脈搏,企業(yè)派遣優(yōu)秀技術(shù)骨干進(jìn)到學(xué)校進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),參與教學(xué)計(jì)劃,制定人才培養(yǎng)方案。學(xué)校從“教學(xué)內(nèi)容“這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手,最大限度地保證了特色班學(xué)生能迅速適應(yīng)企業(yè)崗位的需要,形成學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。學(xué)校與企業(yè)一體化合作協(xié)議達(dá)成之后,雙方將在專業(yè)教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、設(shè)備和技術(shù)支持、學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)、學(xué)術(shù)交流以及獎(jiǎng)學(xué)金等方面進(jìn)行合作。將培養(yǎng)熟練掌握企業(yè)產(chǎn)品知識(shí)、維修技術(shù)、診斷技術(shù)的企業(yè)合格員工,滿足企業(yè)的需求,讓企業(yè)售后服務(wù)理念的傳播與延伸,樹(shù)立良好的社會(huì)效應(yīng)和口碑,不斷提升消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的信任與依賴。提高學(xué)校專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力,進(jìn)一步提高學(xué)校和學(xué)生的社會(huì)影響力,促進(jìn)招生和提高就業(yè)率。
在考核過(guò)程中打破人力資源供求格局的“共培企考制度”即特色班的學(xué)生,必須是在三方的共同參與下進(jìn)行了考核選拔,對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)分析、評(píng)估。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)也是以“圓桌會(huì)議”的形式確定下來(lái)。所謂圓桌會(huì)議就是在一個(gè)完善并富有生命力的運(yùn)行機(jī)制中,管理權(quán)責(zé)并重。圓桌管理模式把學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)放在同一平臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話,學(xué)生提出希望得到什么樣的管理,企業(yè)提出希望得到什么樣的員工、行業(yè)提出行業(yè)的人才規(guī)劃需求、學(xué)校再具體到專業(yè)制定合理的管理制度,共同討論,一起解決矛盾。學(xué)生的畢業(yè)考核由企業(yè)主導(dǎo),依據(jù)預(yù)先制定的考核標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生通過(guò)了某一個(gè)考核等級(jí),企業(yè)就應(yīng)該在特色班學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后支付相應(yīng)等級(jí)的薪酬。
學(xué)校依托“三方協(xié)作”的校行企緊密合作的運(yùn)行機(jī)制,采取主動(dòng)走出校門、走進(jìn)企業(yè),開(kāi)展校企合作、校企接軌的模式,希望通過(guò)校企合作辦學(xué),能切合實(shí)際有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能,提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)際工作能力、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力,縮短學(xué)校與企業(yè)的距離,保證適合企業(yè)發(fā)展的人才資源,從而推動(dòng)學(xué)校和企業(yè)共同發(fā)展,達(dá)到互惠互贏。
【參考文獻(xiàn)】。
[1]江大源。企業(yè)文化對(duì)“訂單班”之班級(jí)文化構(gòu)建的影響[j].職業(yè)教育研究,2010,(10)。
[2]王瑤。校企聯(lián)辦冠名班共同搭建繼續(xù)教育的橋梁[j].陜西青年職業(yè)學(xué)院報(bào),2010(4)。
[3]關(guān)紅麗。發(fā)揮校企冠名班合作優(yōu)勢(shì)建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地[j].科技信息,2011。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)大全(14篇)篇十三
特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)創(chuàng)建特色學(xué)校,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措。我們?cè)诮逃趾椭行男5恼_領(lǐng)導(dǎo)大力支持下,在特色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中,享受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)?,F(xiàn)將我校的特色學(xué)校建設(shè)工作作以回顧。
1、結(jié)合校情定位立項(xiàng)。
我們老墻小學(xué)把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)在六個(gè)方面進(jìn)行了探索了嘗試,一是讀書(shū)活動(dòng),二是校本教材,三是陽(yáng)光體育大課間、四是主題讀書(shū)活動(dòng),五是校園文化建設(shè)。
2、充分挖掘校內(nèi)外資源。
一方面充分利用資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認(rèn)識(shí)到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個(gè)性化,這種個(gè)性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個(gè)性化。它凝聚了這所學(xué)校的個(gè)性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
究;在課堂教學(xué)中突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動(dòng)關(guān)系,教師、教材與學(xué)習(xí)者動(dòng)態(tài)互補(bǔ)。最后大家達(dá)成共識(shí),我們的特色目標(biāo)定位在體驗(yàn)學(xué)習(xí)上。
3、多方尋求理論支撐。
據(jù)我們所知,目前很少有人從較深的層次上對(duì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”這一課題,是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊(duì)工作中進(jìn)一步嘗試探索,使我們的學(xué)生通過(guò)“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
4、建章立制,保障有力。
新時(shí)期學(xué)校要長(zhǎng)足發(fā)展,必須走特色之路,于是,成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,在教育局的指導(dǎo)下,對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃,經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改,認(rèn)識(shí)到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值的提升,培養(yǎng)目標(biāo)的重建,也意識(shí)到了如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境的重建,制度的創(chuàng)新,越修改認(rèn)識(shí)越深刻,越修改方法、策略也越多,制定了比較完善的實(shí)施方案,向教育局申報(bào)。我們認(rèn)為:特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個(gè)完善的過(guò)程。
二、以課堂為抓手,凸顯特色。
了可資借鑒的良好范例。將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口,讓學(xué)生在開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)情景中激活主體的生活感知,引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問(wèn)題探究意識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與目標(biāo)的多元整合,并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究,在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時(shí),用體驗(yàn)的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展了創(chuàng)造力,培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感;又提升了教師的整體素質(zhì),形成了頗具特色的教學(xué)模式值。
三、各項(xiàng)特色活動(dòng)有聲有色。
1、扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),根據(jù)我校的實(shí)際,我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn),每天一首詩(shī)詞,體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美,讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范,讓學(xué)生在潛移默化中受到影響,在不知不覺(jué)中得到指引?,F(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首,學(xué)生背、教師背,吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分,成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為,拓展了課堂教學(xué),提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng),我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”,“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書(shū)室和閱覽室;“兩有”即師師有書(shū)看,生生有書(shū)讀。“兩保證”保證讀書(shū)時(shí)間,設(shè)立讀書(shū)課;保證讀書(shū)質(zhì)量,勤檢查、勤督促;“一建立”即建立圖書(shū)管理制度,做到了三個(gè)結(jié)合,讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結(jié)合,讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合,同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中做到了特色鮮明,圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放,還組織學(xué)生按年級(jí)不同書(shū)寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記,現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達(dá)10冊(cè)。營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,讓讀書(shū)成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉,對(duì)于學(xué)生“我參與、我健康、我快樂(lè)”的成長(zhǎng)理念,我們學(xué)校重視大課間活動(dòng)。組織學(xué)生做校園自編操、廣播體操、校園集體舞,活動(dòng)中一班一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容,場(chǎng)面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè),融洽了師生關(guān)系,培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。促進(jìn)了學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
3、開(kāi)展好校園文化特色創(chuàng)建活動(dòng)。在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位,豐富活動(dòng)的內(nèi)容,成立了相關(guān)的活動(dòng)小組,在校園文化的豐富和完善的過(guò)程中,讓學(xué)生積極動(dòng)手參與到其中來(lái),發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高隱性課程的教育功能。
全面加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)步伐,以創(chuàng)建特色一流、特長(zhǎng)突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的農(nóng)村小學(xué)為目標(biāo),全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。我們學(xué)校以“彰顯班級(jí)文化建設(shè),營(yíng)造健康發(fā)展平臺(tái)”為主題,全力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè),力求通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)的拓展和深化,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章,不斷提高班級(jí)文化建設(shè)的檔次和水平。
班主任在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中,緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松,通過(guò)宣傳調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生能夠成為班級(jí)文化建設(shè)的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動(dòng)手參與布置,體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過(guò)活動(dòng),各班級(jí)逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo),為學(xué)生成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好平臺(tái),充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。教育教學(xué)的工作實(shí)踐中我們體會(huì)到:特色學(xué)校的建設(shè)不但完善了學(xué)校課程體系,擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響,激發(fā)了辦學(xué)活力,提升學(xué)校辦學(xué)品位,更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面,學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn),而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”,最終使學(xué)校整體工作,全方位都反映出這種特點(diǎn),因此,學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員,只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施,學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程,每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看,想想,其中的成敗得失,這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn),不斷地發(fā)展。
騰鰲鎮(zhèn)老墻小學(xué)2011年7月10日。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)大全(14篇)篇十四
我校從20xx年秋季開(kāi)展乒乓球特色項(xiàng)目以來(lái),已走過(guò)1個(gè)學(xué)年,特色活動(dòng)的籌建、組織、訓(xùn)練、比賽等等現(xiàn)將情況總結(jié)如下:
乒乓球這項(xiàng)活動(dòng),是一項(xiàng)周期性較長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。乒乓球運(yùn)動(dòng)作為我們的國(guó)球,很值得我們?nèi)プ院馈,F(xiàn)在的人們稱乒乓球運(yùn)動(dòng)是“聰明人的運(yùn)動(dòng)”。它集健身性、競(jìng)技性、娛樂(lè)性于一體,具有很好的健身價(jià)值。打乒乓球能促進(jìn)新陳代謝,使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的活動(dòng)大大加強(qiáng),并能改善心肌供血功能,不僅使心肌變得發(fā)達(dá)、有力,還能使心臟容量和重量都增加。打乒乓球還十分有利于提高學(xué)習(xí)和工作效率。也是保護(hù)我們視力眼保健操之一等等。乒乓運(yùn)動(dòng)有著諸如此類的好處,乒乓球當(dāng)之無(wú)愧的成為我們首選活動(dòng)項(xiàng)目,更加重要的是,這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)施簡(jiǎn)單,所需場(chǎng)地要求不大,活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不多,更有利于此項(xiàng)目更好的開(kāi)展。
一年來(lái),在鎮(zhèn)教辦的關(guān)心支持下,我校進(jìn)行了“抓乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目,提高學(xué)生全面素質(zhì),爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)?!钡奶剿?。我們以推廣普及乒乓球運(yùn)動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣,達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。發(fā)現(xiàn)苗子,挖掘人才,全面提高學(xué)校乒乓球技能水平。讓學(xué)生在乒乓球興趣活動(dòng)中養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生智力和能力的發(fā)展,使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。為了活動(dòng)更好有序的展開(kāi),特成立組織機(jī)構(gòu)。
領(lǐng)導(dǎo)小組名單:
組長(zhǎng):徐茂坤。
副組長(zhǎng):于秀明。
組員:于懷生,張可海鄭忠喜,尹廣章,單德才,姚德才。
總教練:于秀明。
1、有效利用學(xué)校的各種宣傳陣地。如在宣傳櫥窗、電視、廣播、黑板報(bào)中設(shè)置專欄,加強(qiáng)“乒乓球”運(yùn)動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)和教育工作,讓每個(gè)學(xué)生較多地了解乒乓球運(yùn)動(dòng)的歷史及我國(guó)乒乓球的.光輝歷史,樹(shù)立“從小為校爭(zhēng)光,長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光”的理想,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,民族情感。
2、設(shè)置有關(guān)“乒乓球”宣傳墻畫(huà)、標(biāo)牌,讓每位學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到“乒乓球”活動(dòng)文化的熏陶。
3、組織開(kāi)展“乒乓球”知識(shí)競(jìng)賽和“乒乓球”版面設(shè)計(jì)大賽,增進(jìn)學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)的了解。
為了切實(shí)加強(qiáng)乒乓球運(yùn)動(dòng),學(xué)校將其作為校本課程開(kāi)發(fā)。緊緊圍繞“普及”兩字做文章,著力培養(yǎng)全體學(xué)生自覺(jué)參與體育鍛煉的習(xí)慣使之成為學(xué)校的特色。
我校組織了一批教師成立了乒乓球教材教法研究小組,訂購(gòu)《打好乒乓球》系列碟片、通過(guò)查閱、觀看、分析、研究有關(guān)乒乓球內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),編寫(xiě)一至六年級(jí)乒乓球教本教材,認(rèn)真指導(dǎo)、嚴(yán)格規(guī)范動(dòng)作和教學(xué)。
乒乓訓(xùn)練要堅(jiān)持不間斷的常年訓(xùn)練,都是用比韌勁、比時(shí)間、比耐力、比恒心長(zhǎng)年不懈,持之以恒,靠平時(shí)的一點(diǎn)一滴苦練積累起來(lái)的。利用課余時(shí)間、課外活動(dòng)每天堅(jiān)持1小時(shí)的乒乓訓(xùn)練,從基本功練扎練實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)正、反手攻球的訓(xùn)練,讓學(xué)生基本掌握打乒乓球的基本步法,并結(jié)合到訓(xùn)練與實(shí)踐當(dāng)中。再次,通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,教學(xué)生比賽,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)打乒乓球的興趣,也通過(guò)比賽,鍛煉學(xué)生們的心理素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生們的心理健康。另外通過(guò)體能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生們身體的靈活性、柔韌性以及反映能力和平衡能力等,增進(jìn)學(xué)生們的身體素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)生們的身體健康。
為了提高乒乓球運(yùn)動(dòng)水平,使之逐漸成為學(xué)校特色,在全員參與乒乓球活動(dòng)的基礎(chǔ)上,各班成立乒乓球興趣小組,設(shè)教練、領(lǐng)隊(duì)各一人,定時(shí)定人進(jìn)行指導(dǎo);每月進(jìn)行一次班級(jí)之間對(duì)抗賽,每學(xué)期組織一次校級(jí)聯(lián)賽,便于發(fā)現(xiàn)人才。學(xué)校建立三個(gè)梯隊(duì)組成的乒乓球隊(duì)。五至六年級(jí)為第一梯隊(duì);三至四年級(jí)為第二梯隊(duì);一至二年級(jí)為第三梯隊(duì)。開(kāi)展有效的科學(xué)訓(xùn)練。
一、二年級(jí)以基本動(dòng)作為主;
三、四年級(jí)以基本功為主,并逐步形成打法;
五、六年級(jí)加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn),充實(shí)一些戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,并著重培養(yǎng)良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、心理素質(zhì)和意識(shí)作風(fēng)。如20xx年4月9日下午,學(xué)校組織了校級(jí)乒乓球比賽。這次比賽不僅為乒乓球愛(ài)好者提供了展示自己的舞臺(tái),而且也看到了我校乒乓隊(duì)員一年來(lái)的訓(xùn)練成效,為學(xué)校乒乓球增強(qiáng)了勢(shì)力,奠定了基礎(chǔ)。此次比賽,同學(xué)們都能以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽當(dāng)中去,并且充分發(fā)揚(yáng)了敢打敢拼的拼搏進(jìn)取精神,比賽也進(jìn)行的比較成功。從整體上看達(dá)到了預(yù)期的訓(xùn)練效果并取得了一定的成績(jī),通過(guò)本次比賽,我們不僅發(fā)掘出了一些有潛力的乒乓球隊(duì)員。同時(shí)也看到了隊(duì)員們的積極向上、努力進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神。更感受到了同學(xué)們高度的集體榮譽(yù)感和追求全面發(fā)展的上進(jìn)心,并且在此次活中得到了許多寶貴的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)廣大師生的共同努力,不懈追求、乒乓特色學(xué)校的創(chuàng)建取得了一定的成效,顯現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。然而,我們也清醒地意識(shí)到,創(chuàng)建中,這樣那樣的不足仍然存在。一是以乒乓球特色來(lái)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的理念需要深入;二是校園乒乓文化建設(shè)感性多,理性少;三是拔尖的苗子為數(shù)不多,培養(yǎng)的力度仍需加大。盡管這樣,我們堅(jiān)信,通過(guò)學(xué)習(xí)研究,更新觀念,創(chuàng)新管理方法和管理機(jī)制,扎實(shí)有效地開(kāi)展訓(xùn)練和活動(dòng),同心協(xié)力,堅(jiān)持不懈。我校的乒乓球特色將不斷凸現(xiàn),學(xué)校內(nèi)涵將不斷豐富,整體辦學(xué)效益將大幅提升。