幼兒園教案的編寫需要注重綜合素質的培養，包括幼兒的認知、情感、語言和動手能力等方面。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園托班音樂游戲教案（優秀15篇）篇一

一、設計意圖：小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、或毆打能夠的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。

《小小雞》是一首外國歌曲創編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

二、教學目標的制定。

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標1是本次活動的重點。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎，目標2是目標1的基礎上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規則幽將是成為本次活動的難點。

三、活動準備。

為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解，加強節奏感等，我適當地使用了一些能活動的教具，本次活動我作了以下準備：

1、情景課件。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在游戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

四、活動過程。

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發展時期，聽覺的發展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環節是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

三、聽歌曲，講解游戲規則。

1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）。

3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）。

1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

2、在游戲中結束本次活動***3333333幼兒園小班說課稿：雨中樂。

下雨是生活中常見的一種自然現象，俗話說：“清明”時節雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。我們不妨抓住這一季節特征，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。

二、幼兒情況分析：

小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

三、活動目標設計：

1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。

2、培養幼兒對雨的喜愛之情及對自然現象的關注。

四、設計思路：

《綱要》在教育與發展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。所以設計整個活動時，我注重強調將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。活動中，我通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現師幼互動。

五、活動準備：

1、選擇一個雨天開展活動。（但雨不能太大）因為在真實的情境和寬松的心理環境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。

2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質做的）。

3、每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。

六、、活動過程：

1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題：“看，外面下著什么？”“雨落來時象什么？”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經驗展開想象，如：象線、象珠子等等。

2、聽雨。“雨落下時有什么聲音呢？讓我們仔細聽一聽！”孩子對聲音是比較敏感的，根據已有經驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

3、接雨。“讓我們用手去接一下雨，會有什么感覺？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結合著讓孩子傾聽雨落在不同材質的器具上又有不同的聲音。

幼兒園托班音樂游戲教案（優秀15篇）篇二

音樂游戲《小兔捉迷藏》，講述了小兔子和媽媽一起到草地上玩，和媽媽一起玩捉迷藏的游戲。當幼兒聽到a段音樂時，跟著音樂做蹦跳步，當聽到b段音樂時則躲起來，和媽媽一起做捉迷藏的游戲。

在活動的開始之前，我們在考慮如何讓幼兒自然地感受音樂，于是在活動的引題部分,教師帶著幼兒以“兔媽媽”的角色帶動幼兒跳進活動室,這樣一來,幼兒就很自然地感受到了音樂歡快活潑的性質。在活動的準備上，我們考慮到托班幼兒年齡特點是具體直觀的，所以為每個寶寶準備了一個小兔子的胸飾。那么如何讓寶寶在活動中自覺地去躲起來呢？我們利用了椅子，在椅子上粘上了“草叢”，讓寶寶在老師語言的暗示下躲到椅子后面。

整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環節銜接自然。邊聽邊玩的形式，使幼兒在不知不覺中就感受到了音樂的不同，并初步感知了游戲的規則。通過與老師和同伴的玩耍模仿，幼兒嘗試學習了蹦跳步。通過創設情景，讓孩子在游戲中，輕松而興趣地體驗到活動的快樂。雖然很多寶寶是第一次玩“捉迷藏”的游戲，不知道怎樣去躲，有的孩子甚至模仿著老師（兔媽媽）也把自己的眼睛蒙了起來，有的甚至想跑出活動室躲起來不被兔媽媽找到，他們對游戲的規則并不熟悉，但是每一個寶寶都體驗到了被“兔媽媽”找到了那一瞬間的快樂。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，才能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

當然活動中也有存在的不足和值得探討的問題：

1、音樂活動是音樂在前，還是游戲在前？通過這個活動，我們看到了很多寶寶就是因為沒有玩過這個捉迷藏的游戲，所以在活動中需要老師的不斷地提醒。所以我認為對于托班的幼兒，有規則的游戲可以讓他們在活動前就有所準備，可能會在活動中去感受音樂。那么如果是音樂在前，對于托班的幼兒，它們能安靜地傾聽音樂嗎？當然不能，他們會情不自禁地跳起來。所以，對于托班的幼兒創設情景，并在情景中制定游戲規則，會讓幼兒自覺地去遵守游戲規則而不會感覺到游戲規則對他們的束縛感。

2、在游戲中興趣是最好的老師，有必要去強調幼兒的技能嗎？和很多老師一樣，設計得再完美的活動，如果幼兒沒有參與的興趣，那么活動就不成功了，可是只是參與而沒有在技能上有所鞏固和提煉，整個活動會顯得不充實飽滿，那么我們該如何去克服？我認為樹立榜樣，同伴模仿是很適合托班的心理的一種手段，通過表揚某一幼兒的行為能積極地帶動所有的幼兒進行模仿。在活動中，當某個幼兒沒有躲起來的時候，老師用語言進行暗示“那只兔寶寶躲到草叢里去了，我找不到它了。”相信很多幼兒都會高興地躲到椅子后面。

3、游戲中存在的問題。兔媽媽如何處理找到的兔寶寶呢？對于托班的幼兒，我認為可以從“模仿”入手，讓被找到的兔寶寶跟著媽媽一起去找其它的兔寶寶，這樣一來，就可以避免幼兒被“閑置”的感覺。

活動開展以后，讓我認識到在音樂教學活動中，教師要始終圍繞一個主線------音樂貫穿著活動，使活動有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。

2009年12月。

幼兒園托班音樂游戲教案（優秀15篇）篇三

活動目標：

1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。

2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。

3、逐步養成勇敢、不怕困難的品質。

活動準備：

平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

活動過程：

1、準備活動—洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友啊？"。

（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2、游戲活動—小熊過橋。

（1）介紹游戲內容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎？我們來試一試吧。

（2）幼兒排隊一個跟著一個過平衡木，教師站在一旁觀察。

（3）討論：你是怎么走的？小結：兩臂側平舉，眼睛看前面。

（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。

（5）幼兒多次練習走平衡木過小橋。

3、放松活動。

教師帶領幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評價：表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

幼兒園托班音樂游戲教案（優秀15篇）篇四

一、活動目標：

1、讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛煉幼兒動作靈敏、協調。

2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養團隊精神。

3、教育幼兒應該愛護小樹。

二、活動準備：

1、制作小樹一棵。

2、場地布置如右圖。

三、活動過程。

（一）開始部分。做準備運動，活動身體。

師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）。

（二）基本部分。

1、出示小樹，引出游戲。

師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上......）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫"愛護小樹"。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、老師交代游戲規則師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都愛護。"這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：

"__，請你來護樹。一、二、三！"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。

3、教師提要求師：

（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

（2）扶樹的小朋友要在數完"一、二、三"后才能松開小樹。

（3）圈上的小朋友不能推擠。

4、開始游戲教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。

5、分組進行游戲幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。

（三）結束部分。

1、教師對活動情況進行評價。

2、做做放松運動師：小朋友也都累了吧？現在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。

活動反思：

幼兒任何動作的學習都要以幼兒感興趣為出發點。一開始先帶領幼兒們一起做熱身運動。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作。本次活動我采用了境導入，在講解游戲規則的時候只是嘴巴講解，孩子們對游戲規則并不是很能理解。我和另一位老師示范游戲的玩法讓幼兒觀看，激發幼兒參與游戲的興趣。接著我講解了游戲的玩法和規則，在幼兒了解規則后提出注意事項，再帶幼兒到操場進行游戲。雖然幼兒對這節課較感興趣，活動中一直保持著較高的積極性，但是依然存在著很多不足：活動前我在講解過程中，在示范"……請你來愛護"這句話的時候，忘記提醒幼兒要大聲地說出來讓大家聽到；活動時可以分為兩組同時玩，避免部分幼兒過長的等待；講解的時間過長，游戲環節上得有點趕。

幼兒園托班音樂游戲教案（優秀15篇）篇五

一次，我發現東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎？抓住幼兒的這個興趣點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區，讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創造能力和審美能力等，而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設計制作來裝飾瓶子。

二、教學目標：

1、孩子們能夠積極快樂的在區角里玩。

2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發展。

三、材料準備。

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。

美工區：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布。

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

生活區：喂一喂：根據小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）。

扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個小蝸牛）。

建構區：各種積木、管子、各種罐子。

表演區：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。

語言區：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手、玩玩具等環節）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等，供幼兒復述和表演。

益智區：釣魚（點數配對）。

四、教學過程。

（一）導入。

1師：小朋友，這是什么？（瓶子）那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎？

2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢？（幼兒發表）。

教師小結：原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊，那么今天就讓瓶娃娃到美工區和我們做游戲吧！

（二）交代要求，幼兒進入活動區游戲。

1、上次益智區的小朋友把釣起來的小魚放錯了家，所以今天請玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個點，應該住在哪個家。

2、生活區的喂一喂小動物，上次小動物吃的肚子疼了，原來小朋友喂錯了，要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。

3、幼兒自選區角進區活動。

4、教師指導重點：

（1）觀察美工區打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。

（2）對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。

（3）觀察其他區，注意幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現，對活動中有困難的幼兒進行適當的指導。

（三）結束游戲：評價游戲。

1、整理玩具，結束游戲。

3、表揚認真游戲的幼兒。

幼兒園托班音樂游戲教案（優秀15篇）篇六

托班幼兒總喜歡到處走動，看一看、摸一摸這個，玩一玩那個，幼兒園不妨通過有趣的親子游戲活動，讓幼兒在游戲中學知識、增長智力、陶冶情操。以下是幼兒園托班親子游戲大全，讓家長和幼兒一起享受親子之樂。

游戲是孩子日常生活中最主要的活動，也是初步的社會實踐活動之一。有目的、有系統的游戲，能夠促進孩子的身心發育，增長孩子的知識，提高孩子的智力水平。幼兒園應安排好時間，讓家長多與幼兒一起做游戲，促進幼兒健康成長。以下是幼兒園托班親子游戲大全，供您參考。

1、撈大魚。

玩法：孩子做魚，成人或者孩子當漁夫。漁夫拿著輕薄的紗或布，揮動起來，套那些做魚的孩子。如果哪個孩子被布套住了，就會被放在假設的菜板上，漁夫在他肚子上拉一下，用手在他腿、腳部做出切的動作，這個游戲需在戶外進行。

2、劃圈抓癢癢。

玩法：把孩子抱坐在腿上，爸爸或媽媽在孩子手心上用手指劃圈圈，邊劃邊說一個圈、兩個圈、三個圈。劃時孩子手心有點癢，他會很開心地咯咯笑。然后讓小孩在大人手心上劃圈抓癢癢，爸爸或媽媽假意躲閃，逗孩子開心。

3、藏貓貓。

玩法：剪刀、石頭、布，誰贏誰就藏在指定區域里，輸誰就來找藏起來的人，找之前要從1數到10，然后開始找，找到就算勝利，誰贏誰就親對方一下。

4、開火車。

玩法：大人在前，孩子拉著大人的雙手或衣服在后，用腳尖碎步兒走。大人可以在途中不時地報個站名，則會令孩子興致更高。

5、開汽車。

玩法：家長和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長幫助寶寶轉動方向盤，反復說幾遍。游戲以“紅燈了，停車”來結束活動。

6、穿大鞋。

人數：10對（人數可改變）。

形式：單面接力，四組，每組5-8個家庭。

玩法：幼兒穿著家長的鞋子站在起點，游戲開始，家長腳踩兩塊腳墊和幼兒一起交替前進，到終點后，家長穿鞋抱孩子回到起點，幼兒手拿腳墊交給下一組家庭，第二個家庭繼續出發。以先完成的一組為勝。

7、給媽媽帶項鏈。

準備：繩子10條，木珠若干，兩大一小家庭，每隊5組家庭。

玩法：一個大人和一個幼兒站在起點處，聽到口令迅速穿好項鏈后，大人抱著幼兒跑到終點，幼兒給媽媽帶上項鏈后，兩個大人雙手搭橋把幼兒抬回起點，下一個家庭如前所說繼續游戲。先到者為勝。

8、抬花轎。

準備：紅紗巾三條，2大1小家庭，三組進行比賽，每組5-8個家庭。

玩法：家長相互用手握住對方的手腕蹲下，寶寶的兩只腳分別伸進父母的臂腕里面。家長起立，寶寶頭頂紅紗巾，游戲開始，家長抬著孩子走完指定行程（繞障礙物跨欄）后跑回到起點，寶寶把紗巾傳給下一個寶寶。依次進行，速度最快的一組為勝。

9、爬行樂。

準備：三個托班，每班派10個家庭，一大一小。玩法：幼兒排隊等待，家長依次排隊趴下搭成“毛毛蟲”樣子，手膝著地腰彎曲成弧度。游戲口令開始，寶寶從家長肚子下面鉆過。等最后一個幼兒從最后一位家長肚子下面鉆過時，最后一個家長迅速起身跑到最前頭趴下接上，以此類推向前移動，直到爬完指定行程。家長之間的距離可以有50公分。

10、運皮球。

準備：皮球若干，方巾3條，筐3只，參加人員一大一小，3隊，每隊5個家庭。

玩法：家長和孩子分別拉住方巾的兩個角，把皮球放在方巾上面，游戲開始，按照指定路線把皮球運到指定筐內，運完皮球媽媽背寶寶回起點，寶寶把方巾傳給下一位家庭。下一個家庭如前所說繼續游戲。最先運完皮球的組獲勝。

11、小烏龜運球。

玩法：幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開始，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然后往回走。回來把球放到球筐后，由幼兒來敲鼓。哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。

12、牽小豬。

準備：圈，皮球若干。

人數：每班幼兒和家長個24名分4組。

玩法：幼兒手拿皮球跑到對面〈所有家長站在終點，每位家長手持圈〉，家長和幼兒把皮球放入圈內再牽到起點。把皮球交給下一名幼兒，以此類推，繼續游戲。家長和幼兒最先回到起點的那一組獲勝。

14、刺猬運果。

準備：果子若干，刺猬頭飾與幼兒人數相同。

玩法：場地上鋪地毯，一頭布置成果樹，地上撒滿果子。另一頭小刺猬爬在地毯上，家長站在他的后面，一次4個家庭參加。主持人喊“開始！”，小刺猬開始爬到果樹底下，家長從地上撿果子放到孩子的背上，然后，孩子往回爬，掉在中途的果子不算數，最后看哪只小刺猬的果子多，哪個家庭就獲勝。

15、碰碰球。

準備：氣球若干（用線扎好）拉在教室兩端的繩子一根。

玩法：媽媽用手拿一氣球，高度隨時調節，讓孩子伸手跳起來排擊，邊用兒歌鼓勵：“小氣球，輕輕飄，小寶寶，蹦蹦跳，跳起來，碰碰球。”也可以家長和孩子站在線的兩邊，互相拋接球，提示要拋過線。

16、找媽媽。

準備：大頭娃娃頭飾6個，醫生白大褂6個。

玩法：一次邀請6個家庭參加。媽媽戴上大頭娃娃頭飾，穿上醫生白大褂，聽音樂在場地中央跳舞。音樂停，媽媽站住不動。主持人把孩子領到場地中央，讓孩子原地轉三圈后，讓孩子找自己的媽媽。

17、穿衣比賽。

準備：4身同樣的衣服。

玩法：一次4個家庭參加。在場地的另一頭，放4把小椅，衣服放在小椅子上。爸爸領著孩子，站在場地的一頭，和椅子對齊，主持人喊“開始”，爸爸領著孩子快跑到對面的椅子跟前，趕快給孩子穿衣服，穿好后，趕快領著孩子跑回來，先跑回來的家庭為優勝！注意事項：爸爸必須把孩子的衣服穿整齊。

18、盲人看家。

準備：蒙眼布5塊玩法：在場地上畫上5個大約50公分直徑地圓，家長手抱幼兒隨著音樂做高抬腳原地踏步走，當音樂停時，留在圓內的為優勝。

19、爬爬樂。

準備：分紅黃藍綠四隊。爬行跑道，珠子及繩子裝入小框子里10套。

準備：每位家長自己準備一塊紗巾。

玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。結語：

親子游戲不僅能增進親子之間的感情，還能拉近幼兒園與家長、幼兒園與孩子的距離，對促進家園合作具有重要作用，幼兒園應適時的舉辦托班親子游戲活動，讓家長融入到幼兒園活動中，真正實現家園共育，以促進幼兒發展。

隨著元旦臨近，孩子們在盼著快過年，大人在盼著孩子快長大。為此，特意了設計了幼兒園元旦親子游戲，讓家長們參與親子游戲活動，增強親子之間的互動，讓家長更加了解孩子的發展，同時增進親子感情。

在這辭舊迎新的時刻，開展幼兒園元旦親子游戲，不僅增進孩子和家長的溝通，還能拉近家長與孩子、家長與幼兒園、幼兒園與孩子之間的距離，讓家長不斷獲取新的教育理念，從而改善家庭教育方式，還能提高幼兒園的教學質量，對促進孩子各方面的發展具有重要作用。以下是小班親子游戲大全，供您參考。

1、小手牽大手。

材料：面具若干。

玩法：家長戴著面具站在對面，孩子站在起點處，聽到指令后去找家長，牽住家長的手后返回起點處。

2、大腳帶小腳。

材料：椅子（對面）。

玩法：家長和孩子對臉站，孩子的雙腳踩在家長的雙腳上，家長拉住孩子的手，聽到口令后，從起點出發，大腳帶小腳共同前行，繞過椅子，先達到起點者為勝。

3、抱娃娃。

準備：各班準備10個布娃娃并排放在桌子上。場地：30米長的方形跑道。

人數：每班選10位幼兒及相應的10位家長。

玩法：家長及幼兒都站在起跑線排成長隊，發令后，第一對家長牽著幼兒的手跑向終點處并讓幼兒抱一個娃娃，家長再抱著孩子往回跑，回到起點后，下一對出發。先抱回10個布娃娃的班級為勝隊。

4、打扮美羊羊。

準備：各班準備一張美羊羊的圖片一張，塑料夾子10個。

人數：每班10對親子。玩法：幼兒和家長一一對應站在起跑線的一端，同時每位幼兒手拿一個塑料夾子，發令后，第一對家長牽著幼兒的手跑向場地另一端的美羊羊，然后家長抱起幼兒把夾子夾在美羊羊的圖片上再迅速跑回，下一組出發。先夾完夾子并跑回起點的班級為勝隊。

5、摘蘋果。

準備：每班準備一塊磁性板，做10個蘋果（背面貼上磁鐵）；地墊，梅花樁6個；每班一個小方籃。

6、送鮮花。

準備：塑料花（每班10束），布棒（每班6根）。

玩法：幼兒和家長各站場地的一端，10各幼兒每人手拿一束花，發令后，第一各幼兒出發，跳過布棒，跑到家長面前把花交給家長，然后一起跑回起點，第二各幼兒出發。

7、我為爸爸(媽媽)戴圍巾。

材料：圍巾（摩托帽、摩托手套）。

玩法：孩子從起點拿著圍巾跑向對面的爸爸/媽媽，為爸爸/媽媽戴上圍巾，爸爸/媽媽將孩子抱起跑回起點。

8、送彩球寶寶回家。

材料：海洋球（對面）、圍裙。

玩法：家長穿著圍裙和孩子一起從起點跑向對面，孩子從籃子里一個一個的撿起10個海洋球，依次放到圍裙里，撿完球后，家長和孩子一起回到起點。

9、抱寶寶賽跑。

玩法：家長抱著自己的寶寶，在指定的地方進行賽跑，先到者為勝，可獲獎票一張。

規則：

1、必須家長與幼兒共同參與。

2、必須兩組以上方可進行。

10、看誰丟的又準又快。

道具：背籮3只，波波球若干（由負責人員準備）。

玩法：請幼兒背上小背籮，站在離拋物線2米左右的位置站好，家長拿起放在桶的球，聽指揮人發令，開始向自己孩子背的小背籮內拋球，以一分鐘時間內完成。游戲結束后，看哪個籮內裝的球多，以多為勝，由此分等級。

11、穿衣服比賽。

道具：相同的衣服三套。

玩法：每次請三位家長和幼兒參加，首先讓家長幫幼兒穿好衣服然后幼兒爬過海綿墊，脫下鞋子，穿上拖鞋跑回家長身邊，誰最快為勝。

12、兔子跳圈。

準備：呼啦圈，事先畫好起點和終點。

玩法：在終點放置呼啦圈作兔子的家，家長在“家”等待寶寶。讓寶寶離開圈2米，從起點模仿兔子跳到終點，哪組跳得快，哪組就獲勝。

13、親子接力。

材料：球。

玩法：家長在起點處抱住孩子（各種姿勢均可），聽到指令后跑向對面，讓孩子拿起球后，家長繼續抱著孩子返回起點處。

14、壘柱子。

準備：小拉車兩輛，易拉罐十個，大簍子兩個。

玩法：兩名幼兒為一組競賽，幼兒各自從起點把五個易拉罐裝進自己的小拉車，然后趕緊拉到終點，讓家長把五個易拉罐壘成小柱子，誰先壘完誰就贏。

15、看誰摸得對。

玩法：同時請出十位家長和孩子，分成兩排站好（間隔3米）。先把家長的眼睛蒙上，原地轉三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會。

16、找相同。

玩法：家長首先按自己籃子里的物品特征、顏色等講給自己的孩子知道，音樂一起，孩子們到指定的籃子里找出與自己相同的物品，取好后把取到的物品放到家長的籃子里，在規定的時間內，看誰拿得最多，最多的一組為贏，就可以得到獎票一張。

規則：在指定的籃子里找出與自己相同的物品必須由幼兒自己來完成。

17、大家一起來投球。

準備：幾個襪球和一只小塑料盆。

把襪球扔進“籃筐”中，家長在一旁撿起沒有投進的襪球給孩子，然后數數哪個孩子投進“籃筐”的數量多，哪組就獲勝。

18、拾豆豆。

準備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆（請家長幫忙帶）。

玩法：教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長加以引導和必要的幫助。

注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

19、小青蛙。

玩法：媽媽和寶寶一起唱兒歌，唱到“小聲叫”時，寶寶模仿青蛙小聲叫，“大聲叫”時，要大聲學青蛙的叫聲，唱到最后一句“小小青蛙跑回家”時，寶寶站起來學小青蛙跳，媽媽也跳著去追，看哪組的最容易被追上，哪組就獲勝。

準備：山洞玩具玩法：家長趴在地上，腹部和地面之間形成一個“小山洞”，讓寶寶排隊從山洞內爬過，看哪組爬得快，哪組就獲勝。

結語：

幼兒園托班音樂游戲教案（優秀15篇）篇七

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型。

3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

一 、故事導入

1、師：孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！

小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事）

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、師：故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋友們聽的真仔細！

二、熟悉旋律、學唱歌曲

1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

（教師跟著琴聲進行第一次范唱）

2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據幼兒的回答，出示小圖片）

3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱！（師幼一起在座位上唱兩遍）

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣？樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！（音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。）

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。

整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。

在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。

目標：

1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。

2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

3、能按節奏、較清晰地唱出歌詞。

準備：

“糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。

過程：

一、 出示圖一，用故事引入活動，欣賞aba段。

教師：你們知道我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會上發生了什么有趣的事情？讓我來告訴你們吧！聽！（教師徒手做動作，不唱，幼兒欣賞）

二、 欣賞a段（教師出示糖果，唱出歌詞）

三、 出示圖譜二，放音樂唱a段（教師點譜）

四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導。（送了幾次糖果）

五、聽a段音樂學做動作。

六、聽a段音樂教師帶幼兒站起來做動作。

七、接龍游戲“送糖果”

每個幼兒說出自己喜歡吃的糖，并用接龍的方式游戲。如：糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）

八、聽aba段音樂，站起來給朋友們送禮物。

九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點出泡泡糖吹了幾下。

十、學精靈國王吹泡泡糖。

2、聽b段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。

你們想不想學精靈國王吹泡泡糖。

十一、完整感受音樂

好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？

十二、結束活動：送糖果

我和“mi”來交朋友

活動目標：

1、 培養孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現自己。

2、 知道“mi”在五線譜上的位置，并能準確唱出“mi”。

3、 準確打出二分音符的節拍

活動準備：

1、經驗準備：

（1）、幼兒對“do，re”有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）

（2）、準確打出四分音符的節奏，認識高音譜表

2、材料準備：

（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干

（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜

活動過程：

1、 唱“la”

出示高音譜表

“小朋友，你們看看我是誰？”

“高音譜表”

在高音譜表上貼上“la”

“請你看看我身上的音符是誰？”

“la”

“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”

（跟著鋼琴唱“la”）

2、 復習“do、re”

教師手里拿著帶有“la”的高音譜表

“你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？”

“do、re”

“我們一起來唱唱他們的名字吧”

（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）

“你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧”

3、 引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）

“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置？”

“第一線”

“我們一起來唱一下它的名字吧”

（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）

4、 節奏練習

“請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”

“四分音符唱幾拍？” “一拍”

（引導幼兒用手打出節拍）

“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）

“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！”

（幼兒打出二分音符的節拍）

出示《搖啊搖》五線譜

“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節奏嗎？一起來試一下吧！”

（引導幼兒打出歌曲節奏）

“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下”

（引導幼兒認音高）

“我們一起跟著鋼琴唱出來吧！”

（跟著鋼琴唱出譜子）

延伸活動：

“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！”

中班韻律教案：《摘果子》

活動目標：

1、按音樂節奏，手腳協調地做摘果子動作

2、加深對秋天的認識，體驗摘果子的喜悅

活動準備：

1、創設“豐收的果園”情境

2、《摘果子》音樂磁帶

活動過程：1、復習《小樹葉》注重表達歌曲中的不同情感。

2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進入水果豐收情境，產生聯想

3、學習律動

1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅

2）教師示范，講解動作的要領，如：手腕的轉動等。

3）幼兒隨音樂節奏練習摘水果的動作

4）隨樂復習踵趾小跑步

5）手腳協調的隨音樂做動作。

4、鼓勵幼兒創編動作，表現果園的豐收情景

5、引導幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演

幼兒園托班音樂游戲教案（優秀15篇）篇八

1.培養幼兒聽信號做動作的能力。

2.引導幼兒在愉快的游戲中感知上、下、前、后、里、外等空間方位。

每人一塊絲巾；大灰狼頭飾一個；鼓一面；音樂磁帶。

一、引起興趣：

教師做雞媽媽，幼兒做小雞。帶幼兒四散跑入場。

二、游戲：

放氣球。

1.幼兒圍在雞媽媽身邊。我們還可以用什么方法來表示高興？

2.幼兒練習“放氣球”。為什么有的“氣球”高，有的低。（把圍巾變小就能拋得高）。

三、游戲：

我的圍巾不見了。

1.交代游戲規則：聽鼓聲練習跑步，鼓聲快就跑得快，鼓聲慢就跑得慢，鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位，最好不讓雞媽媽找到。

2.幼兒游戲。圍巾藏在哪里？為什么一個被我發現，也個沒有被我發現？用什么方法可以把圍巾變的更小？（團和折）。

3.兩次游戲，鼓勵幼兒想出不同的藏法。

四、游戲：

小雞和大灰狼。

1.小雞們去找食。（音樂起）誰來了？大灰狼來了怎么辦？（馬上用圍巾把自己蓋住）。

2.游戲數次。最后放氣球慶祝。

五、小雞散步出場。

幼兒園托班音樂游戲教案（優秀15篇）篇九

在學習這首歡快的歌曲中學習對唱，感受與同伴對唱的`樂趣。

1、學唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏。

2、學習對唱，體驗與同伴對唱的樂趣。

歌曲音樂。

1、律動導入。

2、學習新歌。

（1）播放歌曲《好寶寶》。

（2）提問歌詞內容。

（3）手拍節奏，跟讀歌詞。

（4）跟唱歌曲。

（5）幼兒演唱。

3、學習輪唱。

（1）師：小朋友我們要用一種更好聽的樣式演唱這首歌曲。

（2）兩位教師示范唱。

（3）請幼兒說說老師們的演唱方式。

（4）幼兒分成兩個聲部，每個老師帶一個聲部，讓幼兒學習輪唱。

4、活動結束。

在表演區進行表演唱。

附歌曲：

以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦！

幼兒園托班音樂游戲教案（優秀15篇）篇十

1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

玩具貓兩個、錄音機、磁帶。

在《小寶寶》的`主題進行過程中，我發現幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發展。

(一)、復習。

1、復習歌曲《大貓和小貓》。

出示玩具貓，它們是誰?長得一樣嗎?(一個大，一個小)它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)。

老師師指導個別幼兒注意控制音量。

2、練節奏。

(1)師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)。

(2)我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的……(幼兒自由練習)。

(3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。

(二)、新授。

1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動作)。

小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)。

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)。

幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數數等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱)。

4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。

(三)、音游《拉個圓圈走走》。

師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。

幼兒園托班音樂游戲教案（優秀15篇）篇十一

［1－5］小節：前奏，教師預令“準備出發”

［6－7］小節：雙手變拳頭，同時捶腿，2拍一下。

［8—9）小節、雙手輪流交替做“看”的動作、

［10］小節：手，語言節奏：“沒有呀。

［13－14］小節：雙手輪流交替做“聽”的動作，4拍一下。

［15－18］小節：雙手放在眼前做望遠鏡動作，隨樂左右擺動。語言節奏：“寶藏、寶藏在哪里？”（兩遍）。

［19—20］小節：雙手變拳頭，同時捶腿，2拍一下。

［21－22］小節：雙手輪流交替做“看”的動作，4拍一下。

［23］小節：攤手，語言節奏：“沒有呀。

［24－25］小節：雙手變拳頭，同時捶腿，2拍一下。

［26－27］小節：雙手輪流交替作“聽”的動作，4拍一下。

［28—29］小節：拍手1拍1下?后面做“耶”的v型手勢。

游戲玩法說明。

幼兒站在座位前，立正做出發的準備。

［1－5］小節：前奏，準備。

［11－14］小節：根據每2拍一動的速度勻速向前走，做“聽”的動作兩次。

［15－18］小節：做望遠鏡“看”的`動作，同時加入語言節奏：“寶藏、寶藏在哪里？”（兩次）。

［19－27］小節：同6－14小節。

［28－29］小節：拍手2下加“耶”的動作結束。

1、熟悉樂曲旋律，通過學習走、看、聽等動作，了解阿凡提尋找寶藏的過程。

物質準備：阿凡提故事經驗、音樂、活動場地ppt：（山洞、大樹、花叢、瀑布）等。

經驗準備：數學知識。

1．故事導人。

t：小朋友們，你們聽說過阿凡提的故事嗎？

2．完整傾聽音樂，教師示范動作模型。

t：阿凡提是怎么尋找寶藏的？

t：你們觀察的可真仔細，但有的地方還沒說到，我們一起再看一遍吧。

3．傾聽音樂，觀察學習動作模型。

t：還有哪些動作剛才沒說到呢？

t：阿凡提需要一些小助手幫他一起運寶貝，小朋友們你們愿不愿意幫助他呀？

t：小朋友，你們都會了嗎？還有沒有困難？

t：我們在家門口試一試吧！

5．座位前動作練習。

t：你們找的好仔細呀，有了大家的幫助阿凡提更有信心了。

t：小朋友們，你們看寶藏就藏在這片森林里（一段小視頻）我們一起出發吧。

6．教師扮演阿凡提，一起游戲，結尾處ppt分別出現“山洞”“瀑布”＂（t－s眾）“花叢”“大樹＂si—s眾）幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。

t：你們猜寶藏在哪兒呢？那我們一起念咒語看對不對（說咒語）。

游戲4次找出寶藏，但被強盜搶走了。（ppt）。

ppt語音：哈哈哈，寶貝我們鎖在密碼箱，如果你們有辦法打開三關密碼鎖就贏了，寶貝統統還你們，不然就歸我們了。

8．闖關成功，拿回寶貝。

幼兒園托班音樂游戲教案（優秀15篇）篇十二

一、活動目標：

1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

二、重點：樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

三、難點：在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

四、材料準備：玩具貓兩個、錄音機、磁帶。

五、設計思路：

在《小寶寶》的主題進行過程中，我發現幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發展。

六、活動流程：

（一）、復習。

1、復習歌曲《大貓和小貓》。

出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）。

老師師指導個別幼兒注意控制音量。

2、練節奏。

（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）。

（2）我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的……（幼兒自由練習）。

（3）以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。

（二）、新授。

1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）。

小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）。

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）。

幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數數等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）。

4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。

（三）、音游《拉個圓圈走走》。

師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。

幼兒園托班音樂游戲教案（優秀15篇）篇十三

活動班次：小班。

1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。

3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備：秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴。

一、導入。

1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"。

2、音樂表演游戲"小樹葉"，發聲練習。

（1）聽音樂根據春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。

（2）教師："現在是什么季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什么聲音？沙沙沙沙的.響呢，你聽。（發聲練習"小樹葉沙沙"）引導孩子感受強弱和音高的不同。

二、展開。

1、教師范唱教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。

2、學習第一段歌詞。

（1）范唱完提問："小樹葉發生了什么事情了？"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。）。

（2）語言節奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發生了什么事情。

3、學習第二段歌詞。

（1）教師范唱第二段。教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。”

（2）語言節奏學歌詞教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導幼兒一起說一說）。

4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"。

5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音。

來表現出勇敢。"。

6、嘗試領唱和伴唱。

（1）教師領唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）。

（2）個別幼兒領唱教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？

三、結束教師："從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"（引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室）。

教學反思：在教學互動中，幼兒還沒有玩盡興，我就急著收場，導致幼兒感覺很掃興，在以后的游戲活動中，我可以經常讓幼兒玩耍此游戲。

幼兒園托班音樂游戲教案（優秀15篇）篇十四

餅干是托班孩子們最熟悉和喜歡的食品，以餅干為主題來設置課程孩子們也是非常喜歡的，通過情景設置來讓孩子們認識方方的和圓圓的餅干，更讓孩子懂得要和大家一起分享。

1、通過觀察，觸摸初步認識圓形和方形，能說出生活中的一些圓形和方形的物品。

2、能大膽表達自己的愿望。

3、懂得和別人分享，體驗和別人分享的快樂。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

長方形、正方形、圓形餅干若干。

1、導入：手指游戲（小白小白上樓梯）。

師：寶寶們，早上好。

幼：老師早上好。

師：今天早上我們班來了很多客人老師，跟客人老師問聲好。

幼：好。

師：小朋友把手拿出來。（教幼兒做手指游戲）。

師：肯德基吃飽了吧？

幼：（1）飽了。

師：王老師還沒吃飽。我還想吃點東西。

（2）沒吃飽。

王老師帶你們再吃點別的好吃的。

2、呈現盒裝餅干。

師：這里有個盒子是薛老師昨天帶給我們大家的好東西，想不想知道是什么東西？

幼：想。

師：打開盒子，呈現餅干，看看這是什么？

幼：餅干。

師：對了。仔細觀察這個餅干是什么樣子的.？

幼：圓圓的。

師：是的，是圓圓的餅干，（多次強調圓圓的）王老師最愛吃圓圓的餅干了，啊嗚，真好吃。

師：我看了里面還有嗎？呈現方形的餅干，這是什么樣子的？

幼：方方的。

師：我們薛老師最喜歡吃方方的餅干了，（多次強調方方的餅干）來給薛老師吃。啊嗚，真好吃。

師：我們劉阿姨啊，喜歡吃方方的和圓圓的餅干。王老師看看還有沒有餅干了，還有，來送給我們劉阿姨吃。

3、分享餅干。

師：寶寶們，你們想吃餅干嗎？老師看你們都流口水了。

幼：想。

師：來寶寶們來排好隊到老師這吃餅干，告訴老師你想吃什么樣子的餅干？方方的餅干？圓圓的餅干？圓圓的餅干，方方的餅干？老師聽到了就給你們吃。（鼓勵幼兒大膽說出：我要吃方方的餅干，我要吃圓圓的餅干）。

幼兒園托班音樂游戲教案（優秀15篇）篇十五

1.初步理解樂曲abca’的曲式結構，感受樂曲歡快、優美等特點。

2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進一步理解音樂的特點及樂段的變化，能用肢體動作體驗和表現土撥鼠一天不同的心情。

3.激發幼兒根據音樂大膽想象，體驗隨樂游戲的快樂。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

一、引出活動

一只可愛的土撥鼠，它今天給大家帶來了三種有趣的表情，我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖：快樂、緊張、舒心)

教師小結。

二、完整欣賞

1.師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完整欣賞樂曲一遍)

2.提問：土撥鼠先表現出了什么表情?接著表現出了什么表情?最后表現出了什么表情?(根據幼兒的回答一一排列表情圖)

3.再次完整欣賞，驗證表情匹配結果。

三、分段欣賞

1.欣賞a段

(1)師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著快樂的腳步出發了。(邊聽a段音樂，邊欣賞教師a段動作。)

(2)引導幼兒學土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖：腳印腳印腳印腳印