主持是一項需要綜合素質和才能的任務，我將努力不懈，不辜負大家的期望。接下來，我們將聽取專家的演講，希望能夠給大家帶來新的啟示和思考。

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇一

班會主題：現在的初中生，現在正處于青春叛逆期，經常嫌棄父母嘮叨、麻煩.甚至經常頂撞父母，通過這次主題班會，對孩子進行感恩教育，讓他們感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，同時學會去理解父母、尊敬父母、并從現在做起，用實際的行動來回報父母。

活動目的：1.讓學生深入體會父母之愛，感受親情的偉大與無私。

課前營造氣氛：播放背景音樂《懂你》。

甲：是誰賦予我們生命，是誰把我們撫養至今!

乙：又是誰一直陪在我們身邊，給我們默默地鼓勵與支持?集體回答：父母。

甲：是的，沒有父母，哪來我們的生命?

乙：沒有父母，我們怎么能快樂健康的成長?甲：是呀!父愛如山，他沉默不語乙：母愛似海，她細膩溫柔。

合：我宣布：七年一班《感恩父母——擁抱親情》主題班會現在開始!甲：首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領導和老師來參加我們的班會!乙：下面請班長報告主題：

回顧篇——走近親情。

(郭)我會積極向上，拼搏進取，用美好的人生作為對您最好的報答(合：)謝謝您爸爸!謝謝您媽媽!甲：在我們成長的過程中，父母把他們點點滴滴的血淚之愛融入了我們的每一寸肌膚，而這些，或許你未曾用心留意過，那么，請同學們用20秒靜靜回憶父母對你的關愛。。。。。。

乙：請你用一顆感恩的心還描述父母對你的關愛：

(陳)從升入小學到現在，我的媽媽常常陪我做功課到深夜，還要做好吃的夜宵給我吃!(龐)我記得：小時候爸爸常常把我扛在肩頭，讓我體會坐在他的肩頭去看世界，小時候爸爸還常把我給我當馬騎，逗得我呵呵的笑，到現在那時我們父子的歡聲笑語仍然讓我回味無窮。

(李)小時候，媽媽還曾經帶著我去地里干活，在辛苦勞作，汗流滿面的時候好要細心的照顧我。。。。。。。甲：父母為我們生病熬過了多少個不眠之夜，父母為我們的讀書升學花去多少的心血，對這種比天高比海深的恩情，我們又體會了多少?報答了多少呢?請同學們說說在家或學校的表現和我們在家常說的話：

孫).我們在家最常說：

我回來了!

哦，我知道了!

(李)整天就那么幾句話!你煩不煩呀!

今天吃什么啊?太沒新意了!

(單)我沒錢了!拿錢來!

那!這是試卷!老師要你簽名。

乙：看來，從我們的行動中可以看出我們并沒有做到讓父母安心，省心，放心，

并沒有體會到父母對我們的愛。看到大家能坦然的面對內心,我想我們的父母也會感到欣慰，下面讓我們一起朗誦《新三字經》，并牢記在心中。

擁抱篇——體驗親情。

接下來的日子,他們又過著開心無憂的生活......

小男孩走到蘋果樹面前,用著略帶滄桑的口吻說:..........外面的世界很精采,可是我覺得好累了...............蘋果樹看著小男孩心疼又無奈的說:我已經沒有什麼可以給你了,如果你覺得累了............那就坐在我身上休息一下吧!

甲：聽了這個故事，你有什么感想?

(李)我想說：我們的父母是默默地為我們付出，不求回報。對我們合理的不合理的要求都予以寬容的回應!

(吳)我想說：他們為我們竭盡所能，做了該做的和不該做的一切，他們覺得把一切都獻給我們是他們最大的快樂。(劉)我也想和大家說：我們的父母真的就是那棵偉大的蘋果樹!在我們年少時，父母把他們的擁有的全部都給了我們，滿足我們一切物質上的追求!即使我們老了，父母仍然是我們休憩的港灣，給我們最強有力的精神支持!

(董)聽了這個故事，我想起了我父母最常說的話是：孩子!你好好學習吧!只要你有出息,讓我們做什么都行!說來慚愧!那時我只嫌他們煩!埋怨他們太羅嗦!現在想來，那最樸實的話里包含的卻是他們對我最深沉的愛!

乙：是呀!什么時候也離不開，什么時候也不能忘記的是我們的爸爸和媽媽，那么就讓我們行動起來!來回報父母的親情!

行動篇——回報親情。

乙：當我們嫌棄父母的嘮叨，和父母頂撞時，你是否記得父母曾經為我們付出的辛苦!

甲：下面就讓我們來算一筆親情賬，讓我們來清楚的知道父母辛苦的付出(同學們算賬匯報)乙：真是不算不知道，一算才知道，在生活的點滴中，父母為我們付出了這么多。其實父母為我們付出的不止這些，在物質上他們滿足我們的一切要求。

甲：我相信大家也算好了自己的親情帳，那么你一年花去了父母多少錢哪?(大家回答)其實父母豈止滿足了我們這么多的物質要求，在精神上他們在我們身上傾注了無數的心血，也是我們永遠的依靠，就像那棵蘋果樹一樣即使只剩下了樹樁依然無怨無悔，。

乙：我們曾經作過一件小事來回報他們的愛么?沒有!甲：我們都不曾注意我們的父母正一天天老去!

乙：我們享受父母的愛只覺得理所應當，心安理得，卻從未想過愛也需要回報請欣賞視頻，相信它會帶給我們更深的觸動：

找最好的幾組來展示..........乙：同學們的卡片紙做的非常精美，對父母說的話也非常感人，那今天晚上我們就付諸行動，把卡片帶回家，送給父母!把卡片上你要做的事付諸行動，去報答我們父母對我們的養育之恩吧。

乙：我提議，全體起立，向我們偉大的父母宣誓：(集體起立舉起右手宣誓)。

親愛的爸爸媽媽!我向你們保證：從現在開始，在思想上，讓你們安心，在學習上，讓你們放心，在生活上讓你們省心，以最優異的表現來報答你們的養育之恩，我絕不辜負父母心!

甲：下面請我們班主任老師做班會總結。

班主任總結：鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感激長空，因為長空讓它飛翔，在這個世界上有許多人值得我們去感恩，其中最值得感恩的人，就是我們的父母，我們感激父母的方式多種多樣，一個感激的眼神，一生溫馨的問候，一次真誠的交流，一份滿意的答卷，做一個孝順的子女，做一個優秀的學生，這就是對我們父母最好的報答!

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇二

看了材料，不禁悲從中來。孩子是多么渴望父母的陪伴，渴望親情的呵護。然而，現在有太多的父母忽視對孩子的關注和陪伴。正如材料中的那一位小朋友在作文中寫到的現象：“晚上媽媽陪我做作業，我在做作業，她卻在玩手機；晚上我和爸爸躺在床上分享在學校里發生的趣事，而爸爸卻再看手機。”這種現象已經再普遍不過了，可是父母們，你們有沒有去認真想一想，你們的這種行為會對孩子產生什么影響。請放下手機，擁抱親情。

當今，科技越來越發達，越來越先進，手機成為每個人必備的工具。等公交車時，低頭看一看；排隊買東西時，低頭看一看；甚至在過馬路時，還在低頭看手機……人們把手機看得比自己生命還重要。如此種種，這就不難想象材料中所說的父母的行為了。手機哪來的如此“魔力”，竟引得為人父母者連自己的孩子都可以不予理會，不予陪伴，不予呵護。

現在人們對手機的依賴如此之嚴重，令人堪憂。許多年輕人、老人、甚至小孩都沉迷于手機。據悉在李克強總理提出的全民閱讀中，有80%的人都是通過手機閱讀的，而紙質性閱讀的比例卻很小。這正體現了手機在人們生活中的地位和作用。更有甚者，一個對手機有著強烈依賴性的人竟與手機結婚，這可真是太不可思議了。我們再想想當今青少年眼睛健康程度，有多少青少年在年紀小小的時候鼻梁上就已架起了厚厚的鏡片。放下手機吧，別再讓手機傷害年青人的眼睛，別再讓手機霸占你的全部生活，別再讓手機拆散了你的骨肉親情。

國外也是如此的嗎，有意思的是在德國柏林的一個公園里，有十幾條長椅，椅下藏有四厘米的錐形鋼刺，只要人們坐下來看手機超過十分鐘，長椅就會發出警告，鋼刺就會冒出來，許多游客說這長椅中看不中坐。他們對這種設計很不理解，而當地居民們卻知道這長椅是最人性化設計。因為他們都知道公園的長椅上在設計上體現了其中的良苦用心，此種設計意在提醒人們，不能長時間的玩手機，而忽視身邊的美景，忽視身邊的親人，忽視對孩子的陪伴教育。他們懂得長時間的玩手機會對孩子產生不利影響，因此當地居民此稱之為最人性化設計。所以，我們不得不要學習這種人性化的先進理念。

手機是人們生活中重要的一部分，但是與其相比之下，親情、友情和生命更加重要。所以我們要懂得約束自己，放下手機回歸本來生活，放下手機擁抱親情，關愛親人陪伴孩子，經營一個和諧美好幸福的家庭。

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇三

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活動目的：

1.通過詩歌朗誦，小品表演等形式，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2.聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛，引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

3.通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發展打下基礎。

設計理念：

本節班會本著以“學生為主體”的教育理念，注重學生的“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛。

活動準備：

1.布置黑板和教室。

2.《中國少年先鋒隊隊歌》、《感恩的心》歌曲磁帶和錄音機。

3.同學們編排的詩歌朗誦和小品。

活動過程：

一、主持人出場宣布班會開始。

(在《感恩的心》的背景音樂中小主持人上場)。

甲：慈母手中線，游子身上衣。

乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。

甲：誰言寸草心，報得三春暉。

乙：敬愛的老師，

甲：親愛的同學們，

合：大家下午好!六(3)班《寸草春暉——感恩父母》主題班會現在開始!

二、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》。

男：是您將我帶到人間。

教會我在成長中如何走過溝溝坎坎。

女：是您領我認識世界。

天寒地凍時將我雙手放入懷中溫暖。

合：您用愛心穿引的線。

那一針一線都是您的愛在悄悄蔓延。

女：如果我是風箏您就是拉動風箏的線。

男：如果我是一條船您就是燈塔是港灣。

合：這就是父親的愛這就是父親的情。

女：她柔柔如水輕輕如煙。

男：他深沉如海恩重如山。

女：鮮花可以枯萎。

男：滄海可變桑田。

合：但父母的愛卻永遠留在我們的心間。

三、感悟父母的愛。

1.被父母感動的事。

(生齊答：父母)。

乙：在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。下面請同學們談談爸爸、媽媽做的讓你最感動的一件事。

(學生敘述爸爸、媽媽做的讓人最感動的事)。

甲：從同學們的談話中我深深地感覺到父母的愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能滋潤干涸的心靈。它雖平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。

2.小品表演《媽媽的嘮叨》。

上學去：

“媽媽，我上學去了!”

“哎，路上慢點騎車!在學校聽老師的話，上課專心聽講，不要做小動作!別跟同學鬧別扭!……”

“知道了，知道了，煩不煩!”

放學后：

“都十二點了，這孩子怎么還不回來?”

“媽媽，我回來了!”

“快坐下歇歇，今天在學校表現好嗎?老師講的東西聽的懂嗎?怎么回來這么晚哪?是不是……”

“我剛到家，你怎么這么嘮叨，我不吃了!”碗筷重重一放，揚場而去。

(小品表演完畢)。

甲：同學們，你們覺得明明這樣做對嗎?那么他應該怎樣做呢?

(學生評議;學生反思)。

甲：其實，父母的愛就在這令人厭煩的嘮叨中，更在一些瑣碎的小事中。你們可曾想過，在你們背著書包快快樂樂上學的背后，爸爸媽媽的一天是怎樣過的呢?學生講述父母一天的繁忙生活。

甲：由此可見，爸爸媽媽一天上的班有兩個，一個是在單位上班，一般是八小時，八小時完了之后是在家里上班，就是買菜，做飯，干家務，管我們的學習。

四、反思自己對父母的態度。

甲：下面就請大家談談你曾為爸爸媽媽做過什么?

(學生講述)。

乙：當父母勞累了一天后，回到家里迎接他們的是甜甜的微笑，是清涼的開水，是你們那一雙雙勤勞的小手，他們該多么開心呀!然而，許多時候，我們非但不能讓他們開心，反而令他們傷心。

同學們，讓我們用真誠的心說說自己做的哪些事令父母氣惱、傷心了呢?

(心靈獨白)。

甲：同學們，在今后的生活中，讓我們給父母少一份擔心、傷心，多一份孝心和愛心吧!

合：父母恩情重如山、深似海!讓我們用一顆感恩的心來孝敬我們的父母吧!

五、老師講話。

所以，讓我們感謝父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們把我們養育成人。也讓我們感謝老師，感謝朋友，感謝那些陌生的人，甚至感謝那些批評和嘲諷我們的人。因為，常懷感激之心，我們的生活才會更加充實愉快，我們的人生才會更加絢麗燦爛。這個世界正因有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更加美好。

六、宣布活動結束。

甲：非常感謝劉老師的講話。相信在座的各位同學在參加了這次主題班會以后，心里一定也不平靜。

乙：我們的班會就要結束了，讓我們全體起立，請讓我們對我們的父母說聲：“爸爸、媽媽，我們真的感激您們!”

甲：感恩是一杯美酒，

乙：感恩是一曲頌歌。

合：讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧!

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇四

一、教育背景：

“滴水之恩，涌泉相報”。在孩子的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而很多孩子已經習慣于接受，而不知道付出，不知道回報。現在，正值11月份有個“感恩節”，通過班會活動實施“感恩”教育，盡全力營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。感恩，是一種生活態度，是一種美德，是一首永恒的贊歌！更是一種責任意識，自立意識，自尊意識和健全人格的體現。

二、教育目標：

1．通過活動深刻體會到父母對自己的愛，學會關心父母，熱愛父母，理解父母，從小培養一顆感恩的心。

2．努力培養懂得包容、學會尊重、樂于奉獻的優秀品質，樹立正確的感恩觀。3．通過活動培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好和諧的社會。

三、活動理念：

讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

四、活動前期準備：

節目準備、課件、道具等。

五、班會活動設計過程：

環節一：創設情境、導入主題。

（欣賞相冊，背景音樂：閻維文的《母親》）。

伴隨著這首優美感人的《母親》，我們一起走進感恩父母主題班會，許久以來，我們習慣了一種關愛，漸漸的我們忘記了感動，忘記了說聲謝謝。今天，讓我們觸摸心底里最柔軟的角落，走進父親，母親，去感受父母的愛，父母的情，體驗親情的無私與偉大。

環節二：感受父母恩情。

1、講故事：《偉大的母親》。

5月12日，我國四川省汶川發生的那場大地震中，有一個普通的母親在生命的最后一刻把生的希望、把她全部的愛留給了她的孩子！請聽故事《偉大的母親》。（配樂，講故事）。

2、欣賞小品《如此兒子》。

看了小品你想說些什么？請你對這對母子做一個評價。

3、講述自己與父母之間的小故事。

同學們，我們每天和父母生活在一起，一定會發生許許多多的小故事。

4、聽董卿講述嚴父的故事（播放視頻）教師小結。

環節三：升華情感，用實際行動回報父母。

1、《蘋果樹的故事》播放視頻后談感受。

2、用實際行動回報父母。

（1）我們該為父母做些什么呢？請你寫一寫想對父母說的心里話。

（2）讀一讀。

環節五：拓展范圍，感恩一切。

1．除了感恩父母外，我們還應該感謝誰呢？

2．交流：感謝老師、朋友、考試、比賽，感激我周圍的一切——和諧健康的成長空間。

環節六：班會總結。

有人曾提出這樣一個問題：世界上最不能等待的事情是什么？世界首富偉大的慈善家比爾蓋次是這樣回答的：世界上最不能等待的事情是孝敬父母。我希望在座的各位同學能記住這句驚世之語，樹欲靜，而風不止。子欲養，而親不在，珍惜每一分每一秒，珍惜你身邊的每一個機會，去感恩你的父母，如果有一天當他們站也站不穩，走也走不動時，你能夠緊緊握住他們的手，就像當年他們握住你的手一樣。我想，也就達到這節班會的目的，最后，作為子女，讓我們祝福天下所有的父母安康，幸福。（播放歌曲：《時間都去哪了》）。

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇五

親情是一個人擁有的財富與精神動力。有了它，看海能感知大海波瀾壯闊，觀山能體會高山的峭拔險峻。柔情時，它如涓涓細流，在心靈的田野上輕唱；豪放時它如烈火升騰，在心靈的天空里翱翔。

親情像雨，能幫你洗掉煩躁，流下清爽；親情像風，能幫你揚起風帆，走向成功；親情像太陽，讓你在寒冷的冬天也能感受到春天的溫暖。親情，讓花木蘭有了替父從軍的勇氣；親情，讓孟母有了三遷的決心；親情讓孔融有了讓梨的動力。

親情，是三月的雨攜著暖意。長廊旁一排柳樹泛著淡淡的綠色，枝頭上有綠葉悄悄地探出了頭，如親情在心底萌生。春天是生長的季節，沉睡一冬的種子在蒙蒙細雨的滋潤中蘇醒。凍結的親情也在霏霏的春雨里開始膨脹，豐滿，圓潤。在葉尖上搖曳生長。它也許微不足道，那力量卻足以震撼人生。

情感之泉，在與心之間無拘無束地流淌，它以潤物無聲的姿態悄然卻又勢不可擋地注入了我們的心房。高興時，與親人共享，愉快的心情會彌漫而來；傷感時，濃重的憂愁會在親人關切的眼神中煙消云散。成功時，親人的掌聲是你登上高峰的階梯；失意時，親人的鼓勵是你重揚生命之帆的動力。

親情是一種動力，它能讓你走進“獨上高樓，望盡天涯路”的境界，能讓你有“衣帶漸寬終不悔為伊人消得人憔悴”的執著，能讓你品味“報得三寸暉”的快樂。

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇六

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一、活動目的：

1、通過活動，讓學生深刻體會父母之愛，善于在平凡的生活中發現父母的偉大，感受父母之愛的圣潔、無私和偉大，明白感恩父母的重要性和必要性。

2、聯系實際，引導學生用實際行動回報愛父母的關愛，關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

3、幫助學生學習與父母和諧相處的技巧，如關心、體諒、溝通、表達等。激發學生發奮學習，努力向上，不辜負家長的期望。

4、通過親子活動，增進父母與孩子之間的相互理解，增進親子關系。讓家長更多地了解孩子，了解學校，了解老師。

二、產生背景：

目前的學生大多是獨生子女，不少學生在家里以自我為中心，既不懂得關心體貼父母，也缺乏對父母的感恩之心……所以，我們依據實際情況，開展了“孝親駐童心”為主題的感恩教育活動。活動中更多地從“學會感恩”這個角度，引導教育學生對父母多一份理解，并以實際行動來孝敬父母。

三、活動形式：親子會。

四、活動參與人員：四年(2)班全體學生及家長。

五、氛圍布置：

爸爸媽媽的愛：每個學生一篇作文。作文內容要寫自己的真實經歷，寫一寫自己的成長過程中父母親令自己最感動的一件事。

我愛我家：每個學生每人利用大約a4大小的彩色卡紙，貼上自己的父母或者與家人的合影照片，并在寫上父母的辛苦，父母的希望，送給父母的美好祝愿等。

六、親子活動準備：

1、每個學生的家長給自己的孩子寫一封信，放在信封里封好。學生每人寫一封信，放在信封里封好。

2、邀請學生家長參加親子活動。每個學生的家長都必須參加。

3、請1名家長代表做好上臺講話。

4、家庭情景劇表演。

5、舞臺布置。

6、背景音樂。

開場白：甲：各位同學、老師，

乙：各位家長、來賓，

合：早上好。

甲：今天我們在這里歡聚一堂，相信大家的心情是激動的，是快樂的。

乙：讓我們以熱烈的掌聲歡迎所有的來賓。

甲：我要考考你，你知道什么是感恩嗎?

乙：感恩嘛，我想是感謝報答，也就是俗話所說的“滴水之恩，涌泉相報”的意思吧。

甲：嗯，你真是一語中的。生活中需要我們感謝報答的有很多很多。今天，我們將從“擁抱親情，學會感恩”這場親子活動開始，從感恩我們的父母開始，學會懷著一顆感恩的心去看待父母，看待周圍的一切，你將會發現自己是多么快樂。

甲乙：讓我們，一起走進，翔安區新圩中心小學四年(2)班“擁抱親情，學會感恩”的親子活動。

活動一：配樂詩朗誦《感恩》。

甲：從我們們出生到現在，父母總是無私地關愛著我們。

乙：今天就讓我們用自己的心聲，感恩我們親愛的父母。

甲：首先，請一起欣賞配樂詩朗誦《感恩父母》。

背景音樂《神秘園之歌》。

活動二：動人的故事時間。

甲：是父母的賜予讓我們體驗了生命，是父母的關愛讓我們茁壯成長，特別是我們生病的時候，父母的關心照顧更是無微不至。

乙：下面請欣賞蔡瑞穎同學講述她的真實故事《爸爸媽媽的愛》。

背景音樂《神秘園》小提琴。

活動三、親子活動(兩人三足)。

甲：生病時，父母的關心是愛;玩耍時，父母的陪伴也是愛。

乙：回憶童年時光，父母陪我們度過了許多快樂的時光。

甲：接下來的親子活動環節將交給顏老師主持。

老師：我們的親子活動內容是“盲人過河”。首先請同學和同學給大家做一下示范。

老師：我們先邀請3個家庭來參加，誰先上來呢?

老師：請參賽家庭在這邊排好隊伍。謝謝你們的參與。

活動四、家庭情景劇。

甲：我們與父母相處的大部分時光是快樂的，但是有時，我們也會和父母產生矛盾。這不，有人嫌棄她的媽媽太嘮叨了。請欣賞家庭情景劇《嘮叨的媽媽》。

(情景劇表演)。

甲：看完這個小品，同學們有什么話想說?更歡迎家長們說說你的看法。

甲：噓寒問暖是爸爸媽媽的愛，嘮叨叮囑是爸爸媽媽的愛。雖然我們有時會厭煩父母的嘮叨，但是，從今天開始，我們將少一份厭煩，多一份耐心。因為我們知道了，那就是爸爸媽媽的愛。

活動五、父母的期望。

乙：父母的愛在對我們飲食起居的照顧中，父母的愛也在對我們的殷切期望中。請聽家長代表講述的父母的期望。

活動六、親子活動(閱讀爸爸媽媽的信)。

甲：生活中的點點滴滴都蘊含著爸爸媽媽的愛。但是，中國的父母都比較含蓄，他們對我們的關愛并不善于用語言表達出來。

甲：今天，父母對我們的關愛都飽含在一封封家書中。相信大家現在都有點迫不及待地想拆開信來看看了。快打開信封看看吧，讓我們一同享受這溫馨的時刻。

全體學生和家長一起，閱讀家長寫給自己的信。

背景音樂：水木年華《寶貝，你聽到了嗎》。

活動七：歌曲演唱《游子吟》。

乙：就讓我們先借助音樂來表達我們的心聲吧。

甲：請欣賞全班同學帶來合唱《游子吟》。

活動八、親子活動(為爸爸媽媽捶捶背、揉揉肩)。

甲：誰言寸草心，報得三春暉。用音樂可以表達我們感恩父母的心聲，但感恩父母更要用實際的行動。

乙：今天，讓我們以行動來表達對。

爸爸媽媽的關愛。請全體同學起立，站到你的爸爸或者媽媽的背后，為他捶捶背，揉揉肩，讓父母疲憊的身心得到放松。溫馨時間3分鐘。

背景音樂：《讓愛住我家》。

活動九、大膽說出你的愛。

甲：此時此刻，我很想說：爸爸媽媽，謝謝你們;。

乙：此時此刻，我很想說：爸爸媽媽，我愛你們;。

甲：此時此刻，我很送給爸爸媽媽一個大大的擁抱。

乙：此時此刻，就讓我們送上我們愛的禮物，送上我們愛的祝福，送上愛的擁抱。

合：讓我們對他說聲謝謝你，我愛你。

背景音樂：許景淳《爸媽謝謝你》。

活動十：教師講話。

甲：這次的親子活動中，最忙碌的應該是我們的顏老師，現在請顏老師為大家講幾句話。

活動十一、感恩在延續。

甲：轉眼之間，我們的親子活動接近尾聲了。我們感恩父母，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。

乙：除此之外，我們感恩老師，因為他們教給我們知識，讓我們在知識的海洋里自由徜徉;。

甲：我們感恩朋友，因為他們帶給我們溫暖，讓我們在生命的旅程中不再孤單;。

乙：我們感恩坎坷，讓我們在一次次失敗中變得堅強;。

甲：我們感恩命運，讓我們在一番番磨煉中不斷成長……。

乙：美好的時光總是那樣短暫，最后祝愿今天在場的所有人。

合：健康、幸福、快樂。

合：翔安區新圩中心小學“擁抱親情，學會感恩”親子活動到此結束，感謝大家的參與。再見!

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇七

主題班會。

教學目標。

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，以實際作為來回報父母。

教學方法。

通過一系列反映親情的圖片導入，以“清點親情”為活動主線引導學生認識父母給予的關愛，激發學生認識到自己身上的不足，從而促使學生深刻反思自己，喚起他們對父母的理解，喚起他們對父母的感恩之心。

教學過程。

一、圖片導入（6分鐘）。

教師用投影展示一組關于父愛、母愛的圖片。從視覺入手，引導學生認識到幸福、溫馨的家庭是源于父母親給予的愛。再展示一組父母為子女付出年華消逝走向衰老死亡的圖片，讓學生感受父母愛的無私、偉大，達到震撼學生心靈的宗旨。引出《感恩父母，擁抱親情》主題班會。

二、“清點親情”之父母（14分鐘）。

列舉父母為我們做了什么？

1.出示幻燈片：

清點親情。

------父母都為我們做了什么？

2.出示幻燈片：給我們一個“家”

引導學生認識父母為建設家在經濟方面所做出的巨大投入，再從家的經濟價值和父母收入對比，讓學生在對比中感受父母的付出與艱辛。

3.出示幻燈片：

帶我們來到這個精彩的世界。

圖片展示母親十月懷胎的經歷以及嬰幼兒期的哺育經歷，引導學生感受母親的不容易。

4.出示幻燈片：

滿足我們想要的一切。

開展活動：列圖表，算算我們生活成長所消費的金錢，引導學生了解父母為我們成長所作出的巨大的經濟投入、精力投入、時間投入。

三、“清點親情”之我們（14分鐘）。

列舉我們為父母所做的。

1.出示幻燈片：

清點親情。

-------我們為父母做了什么？

引導學生結合自己的生活實際歸納總結為父母做了什么？

提示：

a.聽父母的話b.優異的成績。

c.做力所能及的事d.少讓父母操心。

2.出示幻燈片：

反躬自問。

-------我們還能為父母做什么？

3.鏈接：央視公益廣告--《別讓愛成為等待》。

師引導學生從內心感恩父母，用實際行動感恩父母。

出示幻燈片：

懷揣感恩之心，為父母盡孝，

不斷提升自己，讓父母驕傲。

四、結束（6分鐘）。

播放視頻短片《感恩于父母》喚起他們對父母的理解，喚起他們對父母的感恩之心。

五、活動總結（5分鐘）。

同學們，今天我們召開了“感恩父母”主題班會，開得很成功，我感到很欣慰。這次班會的成功都是同學們用“心”來完成的。我發現，同學們在參與活動的同時，也把心靈沉浸到了其中，所以你們獲得了許多新的感受。當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為--孝心無價！現在，請全體同學起立，讓我們共同唱響《感恩的心》，活動也在此歌聲中結束！

田景貴。

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇八

一、活動目的及學生現狀分析：

從學生日常的周記及與他們平時的交流中感覺到，處于高三的同學與父母之間普遍存在著難以溝通的問題，子女對父母缺乏理解，對父母的教育方式不太認同，甚至有反感、抵抗等情緒，影響了家庭教育的效果，也對學生的心理健康產生不良影響。希望通過這次主題班會，將父母與子女之間難以溝通的問題上升到理性的認識，以尋求較有效的解決辦法。使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母、擁抱親情。從而起到緩解學習壓力、改善親子關系，排解不良情緒的作用，使班會成為高三復習備考新的增長點，成為高三學生快樂學習的驛站。

二、組織措施：

1、課前調查：通過問卷、座談等形式調查同學和父母相處的情況，了解親子關系現狀；

4、材料準備：畢淑敏《孩子，我為什么打你》；搜集關于“母愛”的故事。

三、活動細節及步驟：

主持人甲（以下簡稱甲）：是誰，把我們帶到這美麗的世界？

主持人乙（以下簡稱乙）：是誰，呵護我們，保護我們，照顧我們？

甲、乙：你們說――。

（全班一起：爸爸媽媽）。

甲：可是，現在你是否覺得父母和我們的距離已經慢慢拉大。

乙：你和父母是否已經沒有了親密感？

甲：今天，就讓我們來學習如何走近父母、擁抱親情。在我們身邊曾經發生這樣一件事情。

乙：我們掌聲有請學生a（飾媽媽）、學生b（飾女兒）等同學帶來的情景劇《我愛我家》。

（主持人下，情景劇上）。

情景劇：我愛我家（第一幕）（略）。

甲：剛才是因為成績的事情，那還有沒有同學因為別的事情和父母發生矛盾的呢？

乙：還有沒有與父母相處得還不錯的同學呢？

甲：我們每個人在成長的過程中都會出現類似的情況，我們在與父母的相處中總是從自己的角度思考問題，卻很少去體會父母的感受。

乙：我想，能夠與父母相互溝通、相互理解、相互支持，是非常重要的，尤其是處在高三這樣一個緊張的時期。讓我們一起來欣賞畢淑敏的散文《孩子，我為什么打你》，來聽一聽父母的心聲。

（學生c朗誦《孩子，我為什么打你》，配樂）。

散文：孩子，我為什么打你（略）。

（朗誦結束，音樂停止）。

甲：怎么樣？同學們聽了這篇文章之后一定會有許許多多的感想吧？

（同學踴躍舉手發言，主持人點3―4名同學來談自己的感受）。

乙：剛才聽這篇文章的時候，我想到了我的媽媽。讓我感受最深的是那句“我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。”俗話說的好，“打是親，罵是愛”，可我們更多的時候是用對立的眼光去看待的，而從來沒有站在父母的角度去想想他們為什么打我們，會責罵我們，其實都是為我們好，打和罵都是迫不得已的愛之深、恨之切啊！

乙：是啊，由此可見，母愛是多么的偉大。我覺得，無論怎樣，我們和父母的血緣之親都是割舍不斷的`啊！

甲：對啊，母愛不僅僅是指母親對孩子的愛，也應該包含著孩子對母親的愛啊！

乙：天下的父母都是愛著自己的孩子的，而天下的孩子也都是深愛著自己的父母的。我們班曾經有過這樣一個活動，讓每個同學給父母寫一封信，下面請學生d來讀讀她寫給媽媽的一封信吧！

（學生d讀信，配樂）。

女兒寫給媽媽的信（略）。

乙：謝謝xx同學！今天我們有幸請到了xx同學的媽媽，她也給自己的女兒回了一封信，讓我們來聽聽吧。

（xx同學媽媽讀信，快讀完時音樂響起）。

媽媽給女兒的回信（略）。

（讀完后xx上去擁抱母親并給母親獻花，唱《媽媽我愛你》）。

甲：聽了剛才母女的一番對白，我們深深地感受到父母之恩，水不能溺，火不能燒。在這個世界上我們永遠需要報答地人就是我們親愛的爸爸媽媽。

乙：是啊，真是太感人了，之前情景劇中的那對母女看了這個場面之后會不會發生一些變化呢？讓我們一起來看看。

（主持人下，情景劇上）。

情景劇《我愛我家》第二幕（略）。

（情景劇結束）。

（主持人旁白：幾個月之后，婷婷如愿的考上了理想中的大學。）。

乙：劇中的婷婷走近了父母，在微笑中跨進了大學的殿堂，擁抱了最美好的親情。幸福地走過了高三。

甲：身處于高三地我們充滿了感動，充滿了快樂，我們的父母無時無刻都在關心我們，我們更應該主動走近他們。我想請同學們來談談自己在平時都是怎樣來走近父母的。

（同學相互討論，暢談自己在生活中走近父母的方法）。

甲：只要能理解、孝敬、尊重父母，我們就走近了父母，擁抱了親情。

乙：開始吧！開始用微笑認識我們的父母吧！

（《讓愛住我家》歌聲響起，情景劇中一家三口，來參加班會的家長一起上場歌唱）。

（鼓掌，歌聲中結束）。

作為一名年輕的班主任，作為曾經走過高三的過來人，我非常能夠理解在高三這樣一個特殊的時期，有一個良好、和諧的家庭氛圍，對于學生的身心發展以及他們的復習備考都是至關重要的。

父母給予我們生命，呵護我們、保護我們、照顧我們，可是我從學生日常的周記及與他們平時的交流中感覺到，處于高三的同學與父母之間普遍存在著難以溝通的問題，子女對父母缺乏理解，對父母的教育方式不太認同，很多同學不能理解父母對自己的關心，甚至有反感、抵抗等情緒，影響了家庭教育的效果，也對學生的心理健康產生不良影響。因此一直以來我都想就子女與父母的溝通、交流問題來做一點實在的事情。此次“感動高三、快樂高三”系列主題班會校園行活動給予了我一次難得的機會。

在班會的整個組織過程中，我們班同學的熱情非常的高。準備期間的尋找“母愛”的故事，同學們送來了許多感人淚下的文章。在“給父母寫一封信”的活動中，很多同學跟父母袒露了自己心聲，將很多以前不愿意講的話通過寫信這種形式告訴了父母，讓父母了解自己。同時，父母們通過這種形式了解了孩子真實的想法，將自己的想法和感受通過回信告訴了孩子，讓孩子能夠理解自己。我想，這是一個非常好的嘗試，在將來的班主任工作中還可以繼續實施，讓家長和孩子能夠通過“寫信”這樣一種途徑來進行溝通。xx同學“寫給媽媽的信”及“媽媽的回信”是這次活動中比較典型的信件，所以在班會設計了“讀信―獻花―唱《媽媽我愛你》”這一環節。情景劇《我愛我家》編、導、演的同學非常的盡力、用功，一直都在辛苦的排練，這讓我非常的感動。之前也沒有想到他們會把劇本編得這么好，表演得如此到位，班會上的表現之好讓我非常意外，也許這些都是他們親身經歷過得事情吧，雖然結局有點戲劇性，但畢竟是情景劇，我想不管是怎樣的結局，表現的都是同學們渴望與父母溝通，構建一種和諧親子關系的愿望。兩位主持人同學也在不斷地對自己的串詞進行修改，非常敬業。

通過這次班會活動，讓我對班上的同學有了一個全新的認識，對他們的能力也進行了一個重新的評估。讓我認識到，給他們空間，讓他們去做自己想做的事情，他們會比我們想象中的完成得更好，應該充分的相信他們、信任他們，他們是有能力的。對于此次班會的效果，我想不僅讓學生能夠站在父母的角度上去體會他們的苦心、愛心和真心，而且也建起了學生和家長溝通的一座橋梁，就像我在班會中發言講的那樣：主動一點，伸出自己的手，走近自己的爸爸媽媽。同時，一些和父母溝通工作做得比較好的同學也講出了自己平時和父母相處的心得，我想同學們聽了之后會大有啟發的。

總而言之，我希望通過這次主題班會，將父母與子女之間難以溝通的問題上升到理性的認識，以尋求較有效的解決辦法。使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母、擁抱親情。從而起到緩解學習壓力、改善親子關系，排解不良情緒的作用，使班會成為高三復習備考新的增長點，成為高三學生快樂學習的驛站。真正地度過一個感動的高三、快樂的高三，切切實實地做到走近父母，擁抱親情。

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感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇九

1、主持人講話，公布主題班會開初。

甲：我們知道一只雞蛋拿正在手上謹慎翼翼，但一不寄看就會摔個密爛。

乙：堅弱的生命，漫少的3000多個日晝夜夜，我們的怙恃千辛萬苦使我們健康生少。

甲：3000多個日晝夜夜，怙恃的愛初末與我們相隨。

乙：3000多個日晝夜夜，我們初末與怙恃的愛同業。

甲：本日讓我們一同去感觸感染一下這至擅至美的愛。

2、詩歌朗誦〈戴德怙恃〉。

乙：這世上有一種嚕蘇的愛，她的名字叫母愛。

甲：這世上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。

乙：不管我們走到哪兒，

甲：不管我們少多年夜，

乙：我們永遠都是他們定心不下的孩子。

甲：是呀，我們永遠是他們的牽掛。接下來請聽詩歌朗誦《戴德怙恃》。

3、小品〈生日禮品〉。

乙：怙恃的愛借是上學路上的一句丁寧，是掉利時的一聲飽動。

乙：看過小品。你必然很多話想講？請年夜家先正在四人小組講一講。請同硯們講一講。

甲：正在生計中，你是不是也有過不睬解怙恃的時辰，誰來講一講。

4、現場查詢造訪。

甲：是呀，就像年夜家講的那樣，怙恃為我們付出很多（怙恃很愛我們），可是我們對怙恃又理解幾何呢？下里進行現場隨機查詢造訪。

乙：請年夜家把筆放下，實在，正確答案躲正在阿誰棕色信封里，請年夜家相比一下。

甲：知道怙恃生日的請舉手。

乙：知道怙恃鞋子尺碼的請舉手。

甲：知道怙恃最喜悲吃的水果的請舉手。

乙：知道怙恃喜悲吃的一個菜的請舉手。經過剛剛的查詢造訪我們收現，有的同硯對怙恃很（有些）理解，有些借不夠理解，可是怙恃對孩子的理解倒是那么齊里，那么詳盡深刻。

5、本相故事。

甲：曾聽過如許一條短信：“親愛的寶物，若是你借活著，必然要記住我愛你”。年夜家知道這條短信的故事嗎？下里我給年夜家講述這個故事。

乙：感謝鄭某某同硯送給我們如許一個動聽的故事。這是正在特定的環境下產生的實正在的故事。實在，正在我們的身邊，正在我們仄凡是的生計中怙恃對我們的關愛無處不正在。

甲：我們的怙恃無時無刻的不正在為我們付出著，愛著，奮斗著。我們班級有幾何人的怙恃，為生計奔波著。深夜，當怙恃拖著疲憊的身子歸來時，你早已進入了甜蜜夢城；早朝，當你借正在暖暖的被窩里時，你的怙恃早已正在為你預備可口的早餐了。

乙：正在我們班又有幾何怙恃沒有節沐日，日復一日，年復一年，辛勞勞作？

甲：下里是本相講述工婦，請同硯們講講怙恃漠不體貼賜顧幫襯我們的點點滴滴。（3、4個人講完后恰當評價）。

乙：實在，每個怙恃都是那樣愛我們，因為工婦關系，現正在我請你把怙恃漠不體貼賜顧幫襯你的點點滴滴述說你的同桌吧！

甲：因為工作的繁忙，爸爸媽媽仄時可能沒有太多的工婦與你互換。正在上課前，因老師的要供，每位爸爸媽媽都給你們寫了一封信。現正在請年夜家打開紅色信封讀一讀，來聆聽爸爸媽媽的心聲。（4分鐘）。

6、戴德怙恃。

乙：實在，我們班有很多幾何小朋儕已開初行為起來了。看！我們請這些同硯來講一講為爸爸媽媽做的事情。

甲：看了我們的同硯這么懂事，這么進獻，你又有什么籌算了呢？（3——4人講一講）。

乙：是呀！同硯們，哪怕我們為怙恃洗一次腳，泡一杯茶，雖然都是些微不敷講的小事，但也能表達我們的誠意。

甲：不知不覺我們少年夜了，年輪寫正在怙恃的額頭。

乙：本日，我想年夜聲的講一聲：

開：“爸爸媽媽感謝你們，你們辛勞了！”

甲：齊體起立，讓我們一同來講一句：“爸爸媽媽感謝你們，你們辛勞了！”

7、歌曲《戴德的心》。

竣事語：

甲：任花開花謝。

乙：任白云蒼狗。

開：但怙恃的愛卻永正在心間！祝全國怙恃安全，健康，康樂！齊體起立，讓我們一同來唱響《戴德的心》。

現在讓我們請班主任沈老師為年夜家講話。...

甲：列位老師，

乙：列位同硯。

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感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇十

如今的高科技年代、工業年代，爸爸媽媽親各自有作業，爸爸媽媽由于疲于作業，幾乎把小孩送交保姆或隔代教養，使得親子間的問題越來越多……而發生許多問題，少了交流，也漸漸的形成一種代溝，這種代溝小的時分沒被發現，累積到小孩上了初中高中變叛逆時，其實就很難處理了。

爸爸媽媽親不肯拉下身段把小孩當成朋友，僅僅一昧的只抱怨小孩為什么不乖、為什么不聽話、為什么成果讓步，而小孩也不肯把爸爸媽媽親當成知心的朋友，僅僅一昧的說你們都不了解我、都不信任我，問題一直找不到一個共同點。一昧的挑毛病，一昧的吵架，就像兩條平行線，永遠沒有交集，越走越遠，越來越陌生……。

我覺得“擁抱”是一種表達親情，拉近親情的一種很好橋梁，不論多大的代溝與爭持，親情的擁抱能夠勝過全部，能夠讓正在怒火上的雙方停息下來，好好的聽聽對方，你在想什么？你想做什么？少了爭持、少了代溝，親子之間就會更好了。

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇十一

1、主持人講話，公布主題班會開初。

甲：我們知道一只雞蛋拿正在手上謹慎翼翼,但一不寄看就會摔個密爛。

乙：堅弱的生命,漫少的3000多個日晝夜夜,我們的怙恃千辛萬苦使我們健康生少。

甲：3000多個日晝夜夜,怙恃的愛初末與我們相隨。

乙：3000多個日晝夜夜,我們初末與怙恃的愛同業。

甲：本日讓我們一同去感觸感染一下這至擅至美的愛。

2、詩歌朗誦〈戴德怙恃〉。

乙：這世上有一種嚕蘇的愛，她的名字叫母愛。

甲：這世上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。

乙：不管我們走到哪兒，

甲：不管我們少多年夜，

乙：我們永遠都是他們定心不下的孩子。

甲：是呀，我們永遠是他們的牽掛。接下來請聽詩歌朗誦《戴德怙恃》。

3、小品〈生日禮品〉。

乙：怙恃的愛借是上學路上的一句丁寧，是掉利時的一聲飽動。

乙：看過小品。你必然很多話想講？請年夜家先正在四人小組講一講。請同硯們講一講。

甲：正在生計中，你是不是也有過不睬解怙恃的時辰，誰來講一講。

4．現場查詢造訪。

甲：是呀，就像年夜家講的那樣，怙恃為我們付出很多（怙恃很愛我們），可是我們對怙恃又理解幾何呢？下里進行現場隨機查詢造訪。

乙：請年夜家把筆放下，實在，正確答案躲正在阿誰棕色信封里，請年夜家相比一下。

甲：知道怙恃生日的請舉手。

乙：知道怙恃鞋子尺碼的請舉手。

甲：知道怙恃最喜悲吃的水果的請舉手。

乙：知道怙恃喜悲吃的一個菜的請舉手。經過剛剛的查詢造訪我們收現，有的同硯對怙恃很（有些）理解，有些借不夠理解，可是怙恃對孩子的理解倒是那么齊里，那么詳盡深刻。

5、本相故事。

甲：曾聽過如許一條短信：“親愛的寶物，若是你借活著，必然要記住我愛你”。年夜家知道這條短信的故事嗎？下里我給年夜家講述這個故事。

乙：感謝鄭某某同硯送給我們如許一個動聽的故事。這是正在特定的環境下產生的實正在的故事。實在，正在我們的身邊，正在我們仄凡是的生計中怙恃對我們的關愛無處不正在。

甲：我們的怙恃無時無刻的不正在為我們付出著，愛著，奮斗著。我們班級有幾何人的怙恃，為生計奔波著。深夜，當怙恃拖著疲憊的身子歸來時，你早已進入了甜蜜夢城；早朝，當你借正在暖暖的被窩里時，你的怙恃早已正在為你預備可口的早餐了。

乙：正在我們班又有幾何怙恃沒有節沐日，日復一日，年復一年，辛勞勞作？

甲：下里是本相講述工婦，請同硯們講講怙恃漠不體貼賜顧幫襯我們的`點點滴滴。（3、4個人講完后恰當評價）。

乙：實在，每個怙恃都是那樣愛我們，因為工婦關系，現正在我請你把怙恃漠不體貼賜顧幫襯你的點點滴滴述說你的同桌吧！

甲：因為工作的繁忙，爸爸媽媽仄時可能沒有太多的工婦與你互換。正在上課前，因老師的要供，每位爸爸媽媽都給你們寫了一封信。現正在請年夜家打開紅色信封讀一讀，來聆聽爸爸媽媽的心聲。（4分鐘）。

6、戴德怙恃。

乙：實在，我們班有很多幾何小朋儕已開初行為起來了。看！我們請這些同硯來講一講為爸爸媽媽做的事情。

甲：看了我們的同硯這么懂事，這么進獻，你又有什么籌算了呢？（3——4人講一講）。

乙：是呀！同硯們，哪怕我們為怙恃洗一次腳，泡一杯茶，雖然都是些微不敷講的小事，但也能表達我們的誠意。

甲：不知不覺我們少年夜了，年輪寫正在怙恃的額頭。

乙：本日，我想年夜聲的講一聲：

開：“爸爸媽媽感謝你們，你們辛勞了！”

甲：齊體起立，讓我們一同來講一句：“爸爸媽媽感謝你們，你們辛勞了！”

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇十二

活動目標：

1、讓學生了解關愛父母、學會孝敬的具體內涵，懂得這種品德是青少年的重要思想素質。了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養育之恩是自己的職責，學會結合日常實際生活，為關愛和孝敬父母做力所能及的事情。

2、培養關愛和孝敬父母的感情，激發崇尚關愛、尊敬長輩的精神，保持“為父母長輩盡一份心”的良好行為習慣，不講不尊敬父母的話，不做讓父母長輩煩惱的事。

3、弘揚民族的傳統美德，學會如何愛自己的父母，進而實現愛的傳遞，把愛父母、愛家庭的感情擴大到愛他人、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終達到道德的升華。

活動形式：說說父母最讓你感動的事;表演小品;詩歌朗誦;欣賞《感恩的心》。

活動準備：

1、收集一些父母最讓你感動的故事。

2、討論如何感恩父母。

3、ppt課件、

活動時間：20__年12月16日。

活動過程：

一、激情引入。

1、播放《感恩的心》歌曲。

2、過渡：你們知道這首歌的名字嗎?我們今天隊會的主題就是——感恩父母的愛。提問：什么是感恩?學生交流。

3、師：你們理解的感恩就是感謝別人，感恩就是這么簡單嗎?

師總結：“感恩”是一種回報。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”。

二、回憶被愛。

1、你的生活中有什么讓你感覺幸福的事嗎?學生暢談。

例如：爸爸、媽媽接送你上、下學嗎?你穿過媽媽織的毛衣嗎?

2、活動：你是一個合格的“雞媽媽”嗎?

活動要求：每個學生課前準備一個雞蛋。蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個地方。保管時間為一節課。參加任何活動，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點點。

活動目的：通過活動讓學生了解父母的辛苦，知道父母的愛是無私的。爸爸媽媽是把生命給我們的人，他們用世上最無私的愛養育我們，使我們長大成人。孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們每一個人都應該體貼父母，孝敬父母。建議：時間可放在早晨到校后開始。

3、歌唱《假如幸福的話你就拍拍手吧》。

三、表達感謝。

1、詩歌朗誦：《感恩》。

2、詩歌：《游子吟》。

3、歌曲：《世上只有媽媽好》。

4、聽故事《陳毅探母》。

四、承諾愛心。

1、師：我想問問大家，作為我們自己，我們應該怎樣孝敬父母?誰來說一說：在爸爸媽媽勞累的時候，我會給他們遞上一杯熱茶，遞一雙拖鞋給他們，還給他們捶背。晚上如果我的作業做得又快又好，爸爸媽媽就可以去做別的事了。在爸爸媽媽傷心的時候，說一些笑話給他們聽。

五、感恩方法大奉獻。

主持人：同學們，正所謂“感恩不待時”，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!請同學們談談自己的具體做法。

1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

2、每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

3、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

4、學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

5、為父母分擔一些家務和煩惱。

6、學會節約，不浪費父母的勞動成果。

7、每天反思，學會對父母說“對不起”。

8、學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

9、多做慈善事業，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。

10、列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。

六、主持人：同學們，讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。讓我們從此揮鞭起程，相信我們的明天會更好!讓我們在《明天會更好》的歌聲中結束今天活動。

七、班主任發言。

班主任：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質。不僅要心存感激，還要學會感恩。同學們，讓這種民族精神代代相傳吧!

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇十三

合：尊敬的家長，親愛的同學們，今天我們主題班會的題目是：

下面請全體起立，朗誦詩歌：

合：我們應該感激生我養我的父母，沒有他們，我們不可能來到人世更不可能長大成人；

我們應該感激我們的國家，為我們提供了如此安定的生存空間；

我們應該感激社會，為我們提供了衣食無憂的生活環境；

我們應該感激學校，讓我們愉快而充實地學習；

我們應該感激家人；為我們營造了溫馨的家庭港灣；

我們應該感激朋友，為我們送來了真誠的友誼；

我們應該感激老師，教給我們知識，提高了我們的修養；

我們還要感激苦難逆境，是它們教會我們堅強。

主持1：謝謝同學們，請坐。

合：父母為我們付出了所有的愛，他們用盡一生的時間為我們操勞，感恩父母是愛的源頭。

主持2：下面請同學們觀看《幫媽媽洗腳》。

1、播放“幫媽媽洗腳”的公益廣告片，讓學生回憶父母對自己所做的貢獻。

主持1：同學們，看了這段錄像，你有沒有想到你的父母呢？回憶一下，從小到大父母為我們付出了多少關懷和愛呀！

生自由討論，舉手說說。（請3—4個同學說說）。

主持1：請你來說……感謝你的發言。

主持2：你講得是爸爸（媽媽）…為你的事情。我們都很受感動，你真是個懂事（聽話、乖巧）的孩子，我們都要向你學習。

生自由回答（偉大、無私……）。

主持1：請你來說說……（提問3—4位同學）。

主持2：既然父母為我們做了這么多事情，我們是不是該為父母做些什么呢？

生各抒己見，主持引導學生做些力所能及的小事報答父母親……。

主持2：請你來說說……（提問，3名同學）謝謝你的建議。

合：同學們，聽了她們的回答，我們知道原來為父母做事情是我們每天都可以辦到的事情，那還等什么，從現在起讓我們一起為父母做力所能及的事情吧。

主持1：下面請四人小組互相說一說母親節那天自己為媽媽做了什么事情，在即將到來的父親節你又準備給爸爸怎樣的驚喜？請開始討論。

主持2：請你代表你們小組說說（提問兩個小組）……非常感謝你的發言。

合：經過大家的討論，我們知道了，回報父母我們可以做很多很多的事情，認真的學習知識；幫父母做家務等等，這些都是我們對父母的回報。

合：現在就去做吧，哪怕事情很小很小，爸爸、媽媽也會開心的！

主持2：同學們，請想想現在的你能對父母承諾些什么？

主持2：請你來說說…（3—4名同學）。

我們承諾：親愛的爸爸媽媽——從現在開始，在思想品德上讓你們安心；在學習上讓你們放心；在生活上讓你們省心；我們決不辜負父母心！

合：謝謝同學們，請坐。

合：尊敬的家長，親愛的同學們，本次主題班會到此結束，謝謝大家的參與。

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇十四

（邵）有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。”（學生不自覺地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

（舍棄游戲）。

（仲）下面我們來做個游戲，因為它比較殘酷，我們姑且給它一個名字，就叫《舍棄》，游戲的規則是：讓我們從朋友、事業、父母、健康和榮譽這五個選項中只能選取一個，其余的都必須放棄，那么你會保留哪一個選項呢？好，現在給大家一點時間做出認真的選擇。

（邵）請問xx同學，面對這樣的一個抉擇，你是如何選擇的呢？（如果回答的選項是父母），噢，你是保留的父母，我們都知道，健康是每個人的追求，如果我們擁有一個健康強壯的身體就可以去很多美麗的地方，你為什么不選擇“健康“而選擇“父母”呢？請談談你選擇時的感受。

（仲）請問xx同學，面對這樣的一個抉擇，你是如何選擇的呢？（如果回答的選項是父母），你也選擇了父母而舍棄了其他很具有誘惑力的東西，請談談當時選擇的感受。

（天亮了故事）（仲）相信同學們馬上就可以替我們的父母給出答案！那就是“孩子”，同學們，父母對孩子的愛就是這樣堅決，當我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。

（邵）那是1999年10月3日上午，一對年輕的夫婦帶著活潑可愛的兒子潘子灝，興致勃勃地來到貴州省興義市有著“天溝地縫”之稱的馬嶺河風景區旅游。這里風景優美、氣候宜人，每一個游客得臉上都洋溢著歡樂的笑容。中午11時30分左右，年輕的三口乘坐風景區的纜車準備上山，當時一次只能乘坐10人的纜車，在大家爭搶中擠進了35人。纜車還是緩緩的開動了，身旁的樹木、景色漸漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就要到山頂了。（稍顯輕快）。

（語氣突轉）突然，當纜車上到100多米高的頂點時，沒等他們開門下車，纜車突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺上，一場悲劇就發生在這樣一個美麗的風景點。（語速慢）。

這場事故死亡14人，傷22人，受傷的22名游客中，當時只有兩歲半的潘子灝因為父母在纜車墜地的一瞬間（加重語氣），把他高高舉起，給了他第二次生命，而年輕的父母卻帶著遺憾雙雙離開了人世。2：30（播放歌曲，歌曲長3：27）。

（詩朗誦）。

（歌曲欣賞《母親》《父親》）。

（仲）鮮花可以枯萎，滄海可變桑田，但父母的愛，卻永遠留在我們的心間。降生人世，我們就坐上了生命的列車，曾經我們以為，我們最先見到的那兩個人——我們的父母，會在人生的路途中一直陪伴著我們。可是很遺憾，也許你不注意的一轉身，他們就會在某個車站下車，留下我們，孤獨無助，伸出雙手卻再也抓不到了那雙熟悉的手。他們的愛、他們的情、他們不可代替的陪伴，再也無法尋找。

（圖片欣賞）。

（仲）（喂孩子）在我們很小的時候，不會吃也不會喝，是我們年輕的媽媽用小湯匙，耐心一點點的喂我們，那時候媽媽心里是幸福和滿足的。

（邵）（牽手）后來，我們慢慢的長大了，喜歡到處的跑著玩，喜歡捉蜻蜓，喜歡吹著風，唱著歌，媽媽用她的大手緊緊的握住我們小手，走過田野，走過池邊，一直走過我們無憂無慮開開心心的童年。

（仲）（鐵鍬）再后來，家里的花銷越來越大，是父親去辛苦地勞作，用自己的肩膀扛起了整個家。

（邵）（礦工）可能我們的家里窮，也許爸爸沒有地位沒有文化，可是再苦再累，爸爸都會很堅強、很樂觀的去生活去工作，因為家里面有了我們就再也不是一個人的奮斗，流再多的汗受再大的委屈，爸爸都不會放棄。為了養活一家人，他什么都不怕。

（仲）（坐著，礦工）他是一位父親，他的生活是如此的艱辛。為了整個家庭的幸福，為了給我們交學費，爸爸，背上行囊，去一個陌生的城市打工生活，辛酸而孤獨。

（邵）（露齒，礦工）再苦再累，他都會挺下去，因為他是家里的頂梁柱，他是一座山。爸爸笑了，也許是因為我們又考了一個好成績，或者學習有了進步，也許是因為今天多掙了幾十元。他的幸福很簡單。

（仲）（斷腿父親）不是所有人的生活都是輕松舒適，還有很多的人們生活在社會的最底層；即使他們身體殘疾，也不得不為生活而奔波。

（仲）（《父親》羅中立）這就是我們父親的形象。那質樸滿是皺紋的臉龐，被烈日炙烤，呈現營養不良的土黃，那充滿渴望布滿滄桑的眼睛，龜裂的手，那黑黑指甲啊，這就是我們父親的形象。

（邵）（感恩字樣）同學們，看到這些我們需要怎么做呢？對，感恩！

（邵）（捏腿）在爸媽心里，少給他們一些冷臉，能在燈下在飯桌旁講講我們在學校快樂的煩惱的事，他們就很快樂，能幫爸媽捏捏腿捶捶背，他們可能就會幸福的睡個好覺，因為，爸媽知道了他們的孩子心里有自己，再苦再累的工作都不會有怨言。

（仲）（父母）我們要牢記父母的期望，認真地學習，我們的父母流多少的血汗都甘心，只要我們能記得他們樸素的愿望：擺脫貧困，走出農村。

（邵）（父母老了）也許在不知不覺間，你突然發現爸爸對自己不再嚴厲的動手了，媽媽不再無休止地叨念了，那時候是我們長大了，父母背駝了，頭發白了，眼神黯淡了，再也無法把我們舉過頭頂了，他們老了，真的老了啊！

（仲）（牽手）當我們走過很多路后，才明白父母是我們永遠的懷抱，給我們的是最無私不求回報的愛，永遠的愛以及無條件的心靈支撐。

（講述）。

（邵）同學們，也許我們家庭或富裕或貧窮，但父母對我們的愛都是同樣的真摯無私令人感動，也許我們不太懂得父母的思想，但是有一點：父母肯定是愛我們的。每個人和父母都會有感動的故事，請把你的故事說出來吧，讓我們一起分享！

（仲）一個有良心的人，必定是一個懂得感恩的人，一個懂得感恩的人，必定是一個生活美滿幸福的人，我們每個人都在追求幸福，那么我們都學會感恩吧。感恩父母，只需要多聽聽他們的話，少頂嘴；多和她們聊聊天，少給父母冷臉；少欺騙他們，多認真的學習；無論干什么事都要讓爸媽放心。所有的一切其實很簡單，只要我們在心里存著父母，用行動表達出我們的感恩、我們的愛。

（感恩的心手語）4：19。

（邵）同學們，讓我們心懷感恩，回想我們和爸媽感動的事情，虔誠的祝福他們吧，用我們的雙手，用我們的一顆真摯的的心，去感恩，去祝福。

拔高）。

（班主任總結）5分鐘。

（班長帶領宣誓）2：00。

（結束）。

（仲）春天的泥土中有我們播下感恩的種子。

（邵）春天的和風中有我們年輕的諾言。

（仲）讓我們記住今天，記住。

（邵）讓感恩之心與日月共長久。

（邵）感謝我們的父母，再次感謝各位領導各位老師，感謝我們的班主任，感謝所有的同學。高一十三班《感恩父母回報真情》主題班會到此結束！謝謝大家的光臨！

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇十五

合：大家好!

男：人間最美是親情。

女：養育之恩永不忘。

齊：樂天小學三年級一班“感恩父母”主題班會現在開始。

男：小樹的成長離不開陽光的哺育，甘露的滋潤，。

女：我們的成長離不開父母的養育，細心的呵護。

男：當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我的爸爸、媽媽就開始為我繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好名字。

女：同學們：你們誰知道自己名字的含義?

男：簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。在我們成長的過程中得到了長輩多少的關愛。

女：請欣賞張恒、陳沖同學的書法作品和宋天昊、張昌龍同學的手抄報。

女：接下來，我們來做一個小調查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡什么?最討厭什么嗎?

男：你知道爸爸媽媽的生日嗎?

女：通過這個小小的調查，我們不難發現，有大多數的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉!你們知道為什么嗎?(生說)。

女：其實我們的爸爸媽媽就像雞媽媽那樣，全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環境中。

女：爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用歌聲來感受爸爸媽媽的愛吧!

齊：請欣賞?歌曲《世上只有媽媽好》。

男：用歌聲可以表達對爸爸媽媽的愛，

女：用實際行動也可以表達你的愛。

男：下面請欣賞幾個小片段。(一、二小隊分別表演小品)。

男：我們每個同學都做得很好，現在有幾位小朋友想說說他們的心愿。

女：請欣賞詩歌朗誦《心愿》。(第三小隊)。

女：我們用歌聲用行動來表達對爸爸媽媽的愛。

男：我們也可以用舞蹈來展現另一種愛。

女：請欣賞歌伴舞《老師親媽媽親》(第四小隊)。

男：春雨有多深的愛。

女：盛開的鮮花最明白。

男：父母有多深的愛。

女：孩子的心里最明白。

男：我們的慈母。

女：我們的嚴父。

男：我們親愛的爸爸。

女：我們慈愛的媽媽。

男：您的孩子不會忘記您對他們的愛。

女：您無私的愛。

男：您偉大的愛。

齊：您高尚而純潔的愛。

女：剛才。

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇十六

尊敬的領導，評委老師，親愛的朋友：

你們好！

今天我為大家演講的主題是《感恩父母，擁抱生命陽光》。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對它滋養大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

朋友們，我們從哪里來？聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，二十幾年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。從我們來到世上的那一刻起，父母們又多了一項繁重的工作，照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，父母們卻毫無怨言。

被愛是一種習慣，被愛是一種索取。記得上初中的時候，有一次，媽答應給我買新衣服，那天她說有事不能給我買，要等到下星期，我一氣之下，把客廳裝飾用的一塊大鏡子，一拳給打碎了。晚上媽回來了，衣服也買了，當她看到那塊破碎的鏡子時，她的心也碎了。媽，對不起，原諒我！

愛是一種責任，愛是一種義務。在12月12日那天，姐姐和姐夫經歷了10年的愛情馬拉松，當叔叔致證婚詞時，所說祝賀：兒子，女兒找到了自己的幸福，在創業繁忙之時別忘了常回家看看，在場的人熱淚盈眶，愛是一種牽掛，兒行千里母擔憂啊！

弟子規當中：父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承，意思就是：父母呼喚，應及時回答，不要慢慢吞吞的很久才應答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶，父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬的聆聽。做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母親生氣、傷心。

我們離開家的時候，請記住轉身向父母揮揮手，那是一種對父母的致敬；父母牽掛的你要常常與他們聊天，向他們傾訴工作生活的感受，讓他們不會感到孤獨，那是給父母的欣慰；父母生病時，你為他們端的一杯水，說的一句話，都是對父母最大的感恩，總之，能讓父母高興就是一種感恩的方法。

我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是事業有成，有人說是給予別人幫助，而我認為在我們的人生道路上最燦爛的陽光應該屬于知恩圖報。

感恩是一種生存智慧，是做人的道德底線，感受和感激他人恩惠的能力的成長，是一個人維護自己的`內心安寧感和提高幸福充裕感，必不可少的心理能力。感恩，不僅是一種情感，更是一種行為表現，是以“寸草心”報“三春暉”的赤字之舉，感恩有時只需要一句問候，一束鮮花，一個擁抱，甚至一句話，就能傳遞親情，表達心意。我們只有學會感恩，才能以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的勞動，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，而多一份發自內心的滿足與快樂。只要我們心懷感恩，我們便會發現，生活原來是如此的和諧和美麗！

所以，我們要感恩時代，同過去，同上代比生活，比待遇，比條件，感念時代的賜予，在意現在的擁有，增強奉獻意識和社會責任意識，我們要感恩社會，感謝大自然對生命之源的賜予，感悟社會的饋贈，學會熱愛自然，回報社會，我們要感恩團隊，感恩集體的每一個人給予自己的關心，幫助和支持，感念團隊共建的每一份榮譽和成功，我們要感恩父母，感念父母對我們生命的賜予和生活的辛酸與滄桑，感謝父母對我們的無私付出和養育之恩。我們要感恩老師，感謝老師對我們心智的啟迪和生命成長的關懷，感念老師對我們的辛勤付出和教誨，在感念師恩中崇德成才，奉獻社會。我們還要感恩對手，感謝強大的對手給予我們的競爭壓力和挑戰，感謝對手給予我們學習的鞭策和成長進步的動力，用感恩的心做人做事。

常懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待朋友，你將會發現自己是多么的快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的塵垢，學會感恩，因為這會使世界更美好，使生命更加充實！

我的演講結束了，謝謝大家！

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇十七

孝乃人之本，古人云：“百善孝為先。”孝是中華傳統美德，有一片孝心足可感動天地。但我覺得孝不必驚天地、泣鬼神，只要你心中有孝，心存感恩，就可以感悟到孝的內涵了。

我最討厭一名學子刻苦求學的故事，那名學子的家境貧困，父親與世長辭，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業后卻堅持去讀研究生，萬般無奈之下，母親只好去賣血了。我覺得這是一名自私自利的學子，只把自己的利益放在眼前，不問旁事，不想家庭貧困、母親的艱辛、弟妹的年幼。常言孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養。—《禮記》求學的道路十分漫長的，可以一步一步慢慢來，不用在乎那幾年求學光陰，正所謂：路漫漫其修兮。他只懂學習的必要性，卻忽略了人性最本質的東西。

當然還有一些人把孝之本表現的淋淋盡致，如商吳展，他十幾年來如一日細心照顧著自己的雙親，在古時候就有臥冰求鯉的王祥、恣蚊飽血的吳猛、刻木求親的丁蘭等。這些足以用來證明孝是源遠流長的，這些偉大的孝之事跡，值得我們去學習和發揚。

我相信小時候都會對父母許下孝的諾言，可當慢慢長大后卻想著來日方長，而忘卻了時間的無情，當真正失去才想要孝敬，這可謂是：樹欲止而風不靜，子欲養而親不待。好好珍惜和父母相處的時光，別到時后悔莫及。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”連小草都懂得報答春天的光暉，何況是人呢?烏鴉且有反乳之恩，更何況是人呢?我們要學習孝之意、孝之涵，體驗孝之美、孝之本。

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇十八

合：大家好！

男：人間最美是親情。

女：養育之恩永不忘。

齊：樂天小學三年級一班“感恩父母”主題班會現在開始。

男：小樹的成長離不開陽光的哺育，甘露的滋潤，。

女：我們的成長離不開父母的養育，細心的呵護。

男：當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我的爸爸、媽媽就開始為我繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好名字。

女：同學們：你們誰知道自己名字的含義？

男：簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。在我們成長的過程中得到了長輩多少的關愛。

女：請欣賞張恒、陳沖同學的書法作品和宋天昊、張昌龍同學的手抄報。

女：接下來，我們來做一個小調查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡什么？最討厭什么嗎？

男：你知道爸爸媽媽的生日嗎？

女：通過這個小小的調查，我們不難發現，有大多數的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你們知道為什么嗎？（生說）。

女：其實我們的爸爸媽媽就像雞媽媽那樣，全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環境中。

女：爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用歌聲來感受爸爸媽媽的愛吧！

齊：請欣賞？歌曲《世上只有媽媽好》。

男：用歌聲可以表達對爸爸媽媽的愛，

女：用實際行動也可以表達你的愛。

男：下面請欣賞幾個小片段。（一、二小隊分別表演小品）。

男：我們每個同學都做得很好，現在有幾位小朋友想說說他們的心愿。

女：請欣賞詩歌朗誦《心愿》。（第三小隊）。

女：我們用歌聲用行動來表達對爸爸媽媽的愛。

男：我們也可以用舞蹈來展現另一種愛。

女：請欣賞歌伴舞《老師親媽媽親》（第四小隊）。

男：春雨有多深的愛。

女：盛開的鮮花最明白。

男：父母有多深的愛。

女：孩子的心里最明白。

男：我們的慈母。

女：我們的嚴父。

男：我們親愛的爸爸。

女：我們慈愛的媽媽。

男：您的孩子不會忘記您對他們的愛。

女：您無私的愛。

男：您偉大的愛。

齊：您高尚而純潔的愛。

女：剛才。

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇十九

一、活動目的及學生現狀分析：

從學生日常的周記及與他們平時的交流中感覺到，處于高三的同學與父母之間普遍存在著難以溝通的問題，子女對父母缺乏理解，對父母的教育方式不太認同，甚至有反感、抵抗等情緒，影響了家庭教育的效果，也對學生的心理健康產生不良影響。希望通過這次主題班會，將父母與子女之間難以溝通的問題上升到理性的認識，以尋求較有效的解決辦法。使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母、擁抱親情。從而起到緩解學習壓力、改善親子關系，排解不良情緒的作用，使班會成為高三復習備考新的增長點，成為高三學生快樂學習的驛站。

二、組織措施：

1、課前調查：通過問卷、座談等形式調查同學和父母相處的情況，了解親子關系現狀；

4、材料準備：畢淑敏《孩子，我為什么打你》；搜集關于“母愛”的故事。

三、活動細節及步驟：

主持人甲（以下簡稱甲）：是誰，把我們帶到這美麗的世界？

主持人乙（以下簡稱乙）：是誰，呵護我們，保護我們，照顧我們？

甲、乙：你們說――。

（全班一起：爸爸媽媽）。

甲：可是，現在你是否覺得父母和我們的距離已經慢慢拉大。

乙：你和父母是否已經沒有了親密感？

甲：今天，就讓我們來學習如何走近父母、擁抱親情。在我們身邊曾經發生這樣一件事情。

乙：我們掌聲有請學生a（飾媽媽）、學生b（飾女兒）等同學帶來的情景劇《我愛我家》。

（主持人下，情景劇上）。

情景劇：我愛我家（第一幕）（略）。

甲：剛才是因為成績的事情，那還有沒有同學因為別的事情和父母發生矛盾的呢？

乙：還有沒有與父母相處得還不錯的同學呢？

甲：我們每個人在成長的過程中都會出現類似的情況，我們在與父母的相處中總是從自己的角度思考問題，卻很少去體會父母的感受。

乙：我想，能夠與父母相互溝通、相互理解、相互支持，是非常重要的，尤其是處在高三這樣一個緊張的時期。讓我們一起來欣賞畢淑敏的散文《孩子，我為什么打你》，來聽一聽父母的心聲。

（學生c朗誦《孩子，我為什么打你》，配樂）。

散文：孩子，我為什么打你（略）。

（朗誦結束，音樂停止）。

甲：怎么樣？同學們聽了這篇文章之后一定會有許許多多的感想吧？

（同學踴躍舉手發言，主持人點3―4名同學來談自己的感受）。

乙：剛才聽這篇文章的時候，我想到了我的媽媽。讓我感受最深的是那句“我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。”俗話說的好，“打是親，罵是愛”，可我們更多的時候是用對立的眼光去看待的，而從來沒有站在父母的角度去想想他們為什么打我們，會責罵我們，其實都是為我們好，打和罵都是迫不得已的愛之深、恨之切啊！

乙：是啊，由此可見，母愛是多么的偉大。我覺得，無論怎樣，我們和父母的血緣之親都是割舍不斷的`啊！

甲：對啊，母愛不僅僅是指母親對孩子的愛，也應該包含著孩子對母親的愛啊！

乙：天下的父母都是愛著自己的孩子的，而天下的孩子也都是深愛著自己的父母的。我們班曾經有過這樣一個活動，讓每個同學給父母寫一封信，下面請學生d來讀讀她寫給媽媽的一封信吧！

（學生d讀信，配樂）。

女兒寫給媽媽的信（略）。

乙：謝謝xx同學！今天我們有幸請到了xx同學的媽媽，她也給自己的女兒回了一封信，讓我們來聽聽吧。

（xx同學媽媽讀信，快讀完時音樂響起）。

媽媽給女兒的回信（略）。

（讀完后xx上去擁抱母親并給母親獻花，唱《媽媽我愛你》）。

甲：聽了剛才母女的一番對白，我們深深地感受到父母之恩，水不能溺，火不能燒。在這個世界上我們永遠需要報答地人就是我們親愛的爸爸媽媽。

乙：是啊，真是太感人了，之前情景劇中的那對母女看了這個場面之后會不會發生一些變化呢？讓我們一起來看看。

（主持人下，情景劇上）。

情景劇《我愛我家》第二幕（略）。

（情景劇結束）。

（主持人旁白：幾個月之后，婷婷如愿的考上了理想中的大學。）。

乙：劇中的婷婷走近了父母，在微笑中跨進了大學的殿堂，擁抱了最美好的親情。幸福地走過了高三。

甲：身處于高三地我們充滿了感動，充滿了快樂，我們的父母無時無刻都在關心我們，我們更應該主動走近他們。我想請同學們來談談自己在平時都是怎樣來走近父母的。

（同學相互討論，暢談自己在生活中走近父母的方法）。

甲：只要能理解、孝敬、尊重父母，我們就走近了父母，擁抱了親情。

乙：開始吧！開始用微笑認識我們的父母吧！

（《讓愛住我家》歌聲響起，情景劇中一家三口，來參加班會的家長一起上場歌唱）。

（鼓掌，歌聲中結束）。

作為一名年輕的班主任，作為曾經走過高三的過來人，我非常能夠理解在高三這樣一個特殊的時期，有一個良好、和諧的家庭氛圍，對于學生的身心發展以及他們的復習備考都是至關重要的。

父母給予我們生命，呵護我們、保護我們、照顧我們，可是我從學生日常的周記及與他們平時的交流中感覺到，處于高三的同學與父母之間普遍存在著難以溝通的問題，子女對父母缺乏理解，對父母的教育方式不太認同，很多同學不能理解父母對自己的關心，甚至有反感、抵抗等情緒，影響了家庭教育的效果，也對學生的心理健康產生不良影響。因此一直以來我都想就子女與父母的溝通、交流問題來做一點實在的事情。此次“感動高三、快樂高三”系列主題班會校園行活動給予了我一次難得的機會。

在班會的整個組織過程中，我們班同學的熱情非常的高。準備期間的尋找“母愛”的故事，同學們送來了許多感人淚下的文章。在“給父母寫一封信”的活動中，很多同學跟父母袒露了自己心聲，將很多以前不愿意講的話通過寫信這種形式告訴了父母，讓父母了解自己。同時，父母們通過這種形式了解了孩子真實的想法，將自己的想法和感受通過回信告訴了孩子，讓孩子能夠理解自己。我想，這是一個非常好的嘗試，在將來的班主任工作中還可以繼續實施，讓家長和孩子能夠通過“寫信”這樣一種途徑來進行溝通。xx同學“寫給媽媽的信”及“媽媽的回信”是這次活動中比較典型的信件，所以在班會設計了“讀信―獻花―唱《媽媽我愛你》”這一環節。情景劇《我愛我家》編、導、演的同學非常的盡力、用功，一直都在辛苦的排練，這讓我非常的感動。之前也沒有想到他們會把劇本編得這么好，表演得如此到位，班會上的表現之好讓我非常意外，也許這些都是他們親身經歷過得事情吧，雖然結局有點戲劇性，但畢竟是情景劇，我想不管是怎樣的結局，表現的都是同學們渴望與父母溝通，構建一種和諧親子關系的愿望。兩位主持人同學也在不斷地對自己的串詞進行修改，非常敬業。

通過這次班會活動，讓我對班上的同學有了一個全新的認識，對他們的能力也進行了一個重新的評估。讓我認識到，給他們空間，讓他們去做自己想做的事情，他們會比我們想象中的完成得更好，應該充分的相信他們、信任他們，他們是有能力的。對于此次班會的效果，我想不僅讓學生能夠站在父母的角度上去體會他們的苦心、愛心和真心，而且也建起了學生和家長溝通的一座橋梁，就像我在班會中發言講的那樣：主動一點，伸出自己的手，走近自己的爸爸媽媽。同時，一些和父母溝通工作做得比較好的同學也講出了自己平時和父母相處的心得，我想同學們聽了之后會大有啟發的。

總而言之，我希望通過這次主題班會，將父母與子女之間難以溝通的問題上升到理性的認識，以尋求較有效的解決辦法。使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母、擁抱親情。從而起到緩解學習壓力、改善親子關系，排解不良情緒的作用，使班會成為高三復習備考新的增長點，成為高三學生快樂學習的驛站。真正地度過一個感動的高三、快樂的高三，切切實實地做到走近父母，擁抱親情。

感恩父母擁抱親情班會主持稿（匯總20篇）篇二十

1、主持人講話，公布主題班會開初。

甲：我們知道一只雞蛋拿正在手上謹慎翼翼，但一不寄看就會摔個密爛。

乙：堅弱的生命，漫少的3000多個日晝夜夜，我們的怙恃千辛萬苦使我們健康生少。

甲：3000多個日晝夜夜，怙恃的愛初末與我們相隨。

乙：3000多個日晝夜夜，我們初末與怙恃的愛同業。

甲：本日讓我們一同去感觸感染一下這至擅至美的愛。

開：某某小學304班《戴德怙恃，擁抱親情》主題班會現正在開初。

2、詩歌朗誦〈戴德怙恃〉。

乙：這世上有一種嚕蘇的愛，她的名字叫母愛。

甲：這世上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。

乙：不管我們走到哪兒，

甲：不管我們少多年夜，

乙：我們永遠都是他們定心不下的孩子。

甲：是呀，我們永遠是他們的牽掛。接下來請聽詩歌朗誦《戴德怙恃》。

3、小品〈生日禮品〉。

乙：怙恃的愛借是上學路上的一句丁寧，是掉利時的一聲飽動。

乙：看過小品。你必然很多話想講？請年夜家先正在四人小組講一講。請同硯們講一講。

甲：正在生計中，你是不是也有過不睬解怙恃的時辰，誰來講一講。

4、現場查詢造訪。

甲：是呀，就像年夜家講的那樣，怙恃為我們付出很多（怙恃很愛我們），可是我們對怙恃又理解幾何呢？下里進行現場隨機查詢造訪。

乙：請年夜家把筆放下，實在，正確答案躲正在阿誰棕色信封里，請年夜家相比一下。

甲：知道怙恃生日的請舉手。

乙：知道怙恃鞋子尺碼的請舉手。

甲：知道怙恃最喜悲吃的水果的請舉手。

乙：知道怙恃喜悲吃的一個菜的請舉手。經過剛剛的查詢造訪我們收現，有的同硯對怙恃很（有些）理解，有些借不夠理解，可是怙恃對孩子的理解倒是那么齊里，那么詳盡深刻。

5、本相故事。

甲：曾聽過如許一條短信：“親愛的寶物，若是你借活著，必然要記住我愛你”。年夜家知道這條短信的故事嗎？下里我給年夜家講述這個故事。

乙：感謝鄭某某同硯送給我們如許一個動聽的故事。這是正在特定的環境下產生的實正在的故事。實在，正在我們的身邊，正在我們仄凡是的生計中怙恃對我們的關愛無處不正在。

甲：我們的怙恃無時無刻的不正在為我們付出著，愛著，奮斗著。我們班級有幾何人的怙恃，為生計奔波著。深夜，當怙恃拖著疲憊的身子歸來時，你早已進入了甜蜜夢城；早朝，當你借正在暖暖的被窩里時，你的怙恃早已正在為你預備可口的早餐了。

乙：正在我們班又有幾何怙恃沒有節沐日，日復一日，年復一年，辛勞勞作？

甲：下里是本相講述工婦，請同硯們講講怙恃漠不體貼賜顧幫襯我們的點點滴滴。（3、4個人講完后恰當評價）。

乙：實在，每個怙恃都是那樣愛我們，因為工婦關系，現正在我請你把怙恃漠不體貼賜顧幫襯你的點點滴滴述說你的同桌吧！

甲：因為工作的繁忙，爸爸媽媽仄時可能沒有太多的工婦與你互換。正在上課前，因老師的要供，每位爸爸媽媽都給你們寫了一封信。現正在請年夜家打開紅色信封讀一讀，來聆聽爸爸媽媽的心聲。（4分鐘）。

6、戴德怙恃。

乙：實在，我們班有很多幾何小朋儕已開初行為起來了。看！我們請這些同硯來講一講為爸爸媽媽做的事情。

甲：看了我們的同硯這么懂事，這么進獻，你又有什么籌算了呢？（3——4人講一講）。

乙：是呀！同硯們，哪怕我們為怙恃洗一次腳，泡一杯茶，雖然都是些微不敷講的小事，但也能表達我們的誠意。

甲：不知不覺我們少年夜了，年輪寫正在怙恃的額頭。

乙：本日，我想年夜聲的講一聲：

開：“爸爸媽媽感謝你們，你們辛勞了！”

甲：齊體起立，讓我們一同來講一句：“爸爸媽媽感謝你們，你們辛勞了！”

7、歌曲《戴德的心》。

竣事語：

甲：任花開花謝。

乙：任白云蒼狗。

開：但怙恃的愛卻永正在心間！祝全國怙恃安全，健康，康樂！齊體起立，讓我們一同來唱響《戴德的心》。

現在讓我們請班主任沈老師為年夜家講話。...

甲：列位老師，

乙：列位同硯。

齊：304班《戴德怙恃擁抱親情》主題班會到此竣事，感謝年夜家！