高中教案是教師為了組織和實施教學活動而編寫的詳細教學計劃，對于教學的有效性和教師的專業(yè)素養(yǎng)起著重要作用。教師在備課過程中可以參考一些高中教案范文，豐富自己的教學思路和方法。

高中計算機教案（熱門24篇）篇一

一、教材分析：

因為義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程標準尚未制定，各初中校對信息技術(shù)課程學習的要求標準不一，這導(dǎo)致了學生的基礎(chǔ)水平存在差異，這就需要教師能作到因材施教;到了高中階段學習的獨立自主性開始增強，如果能抓住他們的興趣點，從實際生活出發(fā)，就能激發(fā)他們的學習熱情。

本節(jié)涉及到信息技術(shù)的應(yīng)用、發(fā)展及其影響，是本課程的導(dǎo)言或概括性內(nèi)容，是對義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的延續(xù)和加深，開好本節(jié)課，能更充分的調(diào)動學生對本課程的學習積極性和主動性。

二、教學目標。

1、知識、技能目標：了解信息技術(shù)的含義及應(yīng)用。了解信息技術(shù)發(fā)展的歷史和趨勢。

2、過程、方法目標：舉例說明信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用實例。掌握分析信息技術(shù)產(chǎn)生的影響。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)良好的信息意識。積極主動地學習和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力。養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習慣。遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感和信息道德。

三、教學重點、難點。

1、重點：能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例，探討信息技術(shù)發(fā)展的歷史和趨勢。

4、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

多元化：信息技術(shù)應(yīng)用各個學科領(lǐng)域，產(chǎn)生了更多的交叉學科。

網(wǎng)絡(luò)化：衛(wèi)星通信、光纜通訊等構(gòu)成了立體化信息傳送網(wǎng)絡(luò)。

多媒體化：多媒體計算機和超文本技術(shù)相結(jié)合，形成了集文本、圖像、音、動畫和視頻于一體的超媒體技術(shù)。

智能化：信息技術(shù)與認知學科等的融合產(chǎn)生了人工智能。

虛擬化：由計算機仿真生成虛擬的現(xiàn)實世界，通過虛擬的現(xiàn)實情境去感知客觀世界和獲取有關(guān)知識、技能。

5、信息技術(shù)的應(yīng)用。

任務(wù)閱讀信息技術(shù)的應(yīng)用實例，探討其作用。

例1：豐富的信息交流手段。

例2：辦公自動化管理系統(tǒng)。

例3：計算機輔助設(shè)計(cad)。

例5：專家網(wǎng)上會診。

學生活動：列舉信息技術(shù)應(yīng)用實例并匯報。

6、信息技術(shù)的影響。

(1)信息技術(shù)產(chǎn)生的積極影響。對社會發(fā)展的影響。對科技進步的影響。對人們生活與學習的影響。

(2)信息技術(shù)可能帶來的一些消極影響。

引導(dǎo)學生通過例舉自己所熟知的生活中的例子來說明信息技術(shù)的積極影響與消極影響。更加辨證地認識信息技術(shù)。

7、迎接信息技術(shù)社會的挑戰(zhàn)。

(1)培養(yǎng)良好的信息意識。

(2)積極主動地學習和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力。

(3)養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習慣。

(4)遵守信息法規(guī)。

在對信息技術(shù)的作用與影響有了比較深入的認識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生主動參與，通過交流研討，理解健康使用信息技術(shù)。

8、總結(jié)。

本節(jié)課主要是對信息技術(shù)進行了闡述，要求大家提高自身的信息意識，主動地學習和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息分析、處理能力。養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習慣。遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感和信息道德。

六、思考與練習。

2、難點：了解信息技術(shù)的含義，分析信息技術(shù)應(yīng)用所帶來的負面影響。

四、教學方法。

以學生為主體，啟發(fā)學生思考，引導(dǎo)學生分組討論分析，老師進行總結(jié)的方式開展教學活動。

五、教學內(nèi)容和過程。

1、引入。

通過上一節(jié)“信息及其特征”的學習，我們知道信息所涉及的范圍十分廣泛，新聞報道、市場行情、科技成果、一副圖畫、一張照片、一個動作、一個微笑等等都是信息，我們每時每刻都生活在信息的海洋之中。從人類的發(fā)展歷史看，人類自古至今一直進行信息關(guān)于處理、存儲等方法的研究發(fā)明和應(yīng)用。舉例機器人，監(jiān)控報警器等這些所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱信息技術(shù)，那么什么是信息技術(shù)呢，信息技術(shù)主包括了哪些方面的技術(shù)呢?主要運用在哪里呢?(引導(dǎo)學生看書、回答、交流)。

2、信息技術(shù)。

信息技術(shù)主要包括計算機技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)和傳感技術(shù)等。

1)、計算機技術(shù)：現(xiàn)代信息技術(shù)處理的核心，擴展了人的思維器官處理信息和決策的功能。

2)、通信技術(shù)：主要包括數(shù)字通信、衛(wèi)星通信、微波通信、光纖通信，極大地提高了信息傳遞的速度，擴展了人的神經(jīng)系統(tǒng)傳遞信息的功能。

3)、微電子技術(shù)：現(xiàn)代信息技術(shù)的基石，擴展了人們對信息的控制和使用能力。

4)、傳感技術(shù)：包括熱敏、嗅敏、味敏、光敏、磁敏、濕敏等敏感元件，擴展了人的感覺器官收集信息的能力。

在信息高度發(fā)展的當今社會，信息化生存成為新的生存方式，我們應(yīng)該注意什么了，大家看書體會一下如何迎接信息社會的挑戰(zhàn)。思考討論，完成書本p16的練習。(學生思慮討論、作答)。

3、信息技術(shù)的發(fā)展歷程。

1)、語言的產(chǎn)生和應(yīng)用：語言產(chǎn)生于社會,產(chǎn)生于全體的使用者,產(chǎn)生于社會的約定俗成。語言的產(chǎn)生標志著從猿到人進化重要標志，信息在人腦中存儲和加工，利用聲波進行傳遞。

2)、文字的發(fā)明和使用：文字使人類信息的存儲和傳遞超越了時間和空間的局限。

3)、造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用：信息可以大量地生產(chǎn)、存儲和流通，更進一步擴大了信息交流的范圍。

4)、電報電話、電視和其它通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用：進一步突破了時間和空間的限制，信息傳遞的效率和手段再一次發(fā)生了質(zhì)的飛躍。

5)、電子計算機和現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用：使信息的處理速度和傳遞速度得到驚人的提高。目前以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)掀起了新一輪的信息革命浪潮。

高中計算機教案（熱門24篇）篇二

一、教材分析：

高中一年級學生基本上都在小學、初中階段上過信息技術(shù)課.由于是第一節(jié)課，教師與學生及學生與學生間不熟悉，學生對教師的教學方法及對本課程的學法也不了解，因此這一節(jié)課的教學方式與教師對學生學習方法的引導(dǎo)對整本書的內(nèi)容學習有開啟含義，教學參考給出的參考課時0.5略低。

與以往的信息技術(shù)課程相比，新課程更注重的是能力培養(yǎng)，注重團隊合作，注重討論學習，改變原有的教師一言堂的教學方式，把課堂還給學生。引導(dǎo)學生討論為主，結(jié)合學生的生活實踐，發(fā)揮學生的想象，自我構(gòu)建信息的基本特征。

二、教學目標。

1、知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性;舉例說明信息的一般特征;培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生理解信息技術(shù)對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

三、教學重點、難點。

1、重點：體驗信息的基本特征。

2、難點：信息的含義。

四、教學方法。

本節(jié)概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。

五、教學內(nèi)容和過程。

1、引入。

討論交流，指導(dǎo)學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。

2、認識信息。

2、信息具有價值性(信息只有被人們利用，才有價值);3、信息具有時效性(信息的時效性會隨著時間的推移而變化);4、信息具有共享性(信息可以被一次、多次、同時利用,不會丟失或改變)。

3、引導(dǎo)學生多角度認識信息。

討論交流，推導(dǎo)出信息的其他特性。如：傳輸性、概括性、真?zhèn)涡缘?

4、通過多個生動有趣的故事，讓學生自己概括信息的基本特征。

案例1：天氣預(yù)報報道明天要下雨，這對于農(nóng)民來說可能是一個好消息，但對于其他一些人來說可能是個壞消息。

案例2：1萬只耐克鞋的故事。

問：信息除了案例中體現(xiàn)出來的的特征外，還有其它的一些特征，你能說說嗎?

六、思考與練習。

討論并了解人們是如何利用信息為生活生產(chǎn)服務(wù)的。

高中計算機教案（熱門24篇）篇三

學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。

學生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。

教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？

學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。

學生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。

思考題五

學生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越來越神。

學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。

學生?。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。

5、再次朗讀課文，體會文章的內(nèi)容。

1、同學們，通過剛才的學習，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解。那么，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設(shè)計出新型的電腦。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。

2、朗讀課文。匯報交流。

附：板書設(shè)計

電子計算機與多媒體

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了，電腦對學生來講并不陌生。通過認真閱讀課文和交流，學生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計算機的知識。教師在第二課時用了較充裕的時間安排學生之間互相介紹自己用計算機操作方面的知識演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學生學習使用計算機的欲望，使計算機真正為我們服務(wù)。

召開《電腦新暢想》博覽會。會上展示未來世界的電腦新產(chǎn)品。激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力。舉辦博覽會的過程：

1、設(shè)計博覽會主題及會徽,籌備博覽會組委會。

2、進行博覽會宣傳及招標。

3、各參展單位布置展臺，設(shè)計實施宣傳方案。

4、征集最佳暢想獎、最佳設(shè)計獎、最佳宣傳獎……

5、舉辦發(fā)獎儀式。

高中計算機教案（熱門24篇）篇四

培養(yǎng)學生學習使用計算機軟件的能力； 通過自主學習，掌握藝術(shù)字的應(yīng)用。

１．校園面貌日新月異，現(xiàn)實生活絢麗多彩，我們可以用小報將它們準確生動地把反映出來。電腦小報挾著高科技的靈氣和霸氣，以優(yōu)美整潔的文字排版、華麗鮮艷的圖象色彩，令人賞心悅目，使以往的手抄小報黯然失色，隨著時代的進步，在校園自制電腦小報取代手抄小報已是必然的趨勢。

2．出示小報樣本，提出學習小報制作任務(wù)，并分解任務(wù)，指出本節(jié)課學習插入藝術(shù)字。

1．要求全體學生按照書本步驟通過自主學習插入藝術(shù)字“數(shù)學園地”，可自由討論，取長補短，活躍氣氛。具體做法可視機房條件而定：如機房條件較好，配備有電子教室系統(tǒng)，可在全體學生練習的基礎(chǔ)之上，挑選較好的同學進行演示并向全班廣播，配以點評講解；若機房條件較差，在學生練習的基礎(chǔ)之，對照書本、機器，口頭講述的傳統(tǒng)做法也是行之有效的。

2．分組分配學習任務(wù)：將“藝術(shù)字庫”對話框、編輯“藝術(shù)字”文字對話框、藝術(shù)字控制點及其功能、藝術(shù)字工具欄功能的學習任務(wù)分別分配給各小組，各自完成任務(wù)。可以電子教室分組，也可以口頭分組。

3．各組代表匯報交流，可用電子教室廣播交流，也可以口頭交流，相互評比，評比結(jié)果作為各組學生一次平時成績，以激勵先進，鞭策后進。

組織學生制作不同的“中國—江蘇”藝術(shù)字比賽，以數(shù)量多少取勝。

高中計算機教案（熱門24篇）篇五

本節(jié)課陜西省九年義務(wù)教育九年制初級中學教科八年級（上冊）信息技術(shù)，第一章《計算機系統(tǒng)》第六節(jié)《計算機安全》的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容具有較大的現(xiàn)實意義和教育意義。

本節(jié)是第一章《計算機系統(tǒng)》的最后一節(jié)，內(nèi)容以理論知識形式呈現(xiàn)，較為枯燥，學生不易接受。在這種情況下，教師一般會盡量采用一些生活中的實例來提高學生的學習興趣。我非常同意這樣的做法，但如果僅僅靠實例吸引學生是不夠的，還需要學生主動學習。在本節(jié)課中主要有兩個內(nèi)容——計算機病毒與計算機安全，本節(jié)課的核心目標是為了能讓學生“主動”獲取知識、“主動”進行計算機病毒的防治、“主動”遵守計算機安全規(guī)范，“主動”形成使用計算機的良好習慣，所有的目標都圍繞著“主動”兩個字。

如何能讓不同的學生更有效地“主動”起來，這就是教學過程中的重點和難點。

教學對象是初二年級的學生，初中學生活潑好動、好奇心強、求知欲旺，在課堂中很容易受其它因素的影響，在課堂中對知識的獲取很大程度上還基于感性的經(jīng)驗，還不能進行較為系統(tǒng)的小結(jié)，這是教師在課堂教學中需要重點關(guān)注學生的部分。

初二的學生，愛動愛玩，如果課堂教學拘泥于教師一板一眼的傳授知識，可能不到一會學生的注意力就不集中，開始做自己的事情了。因此，選擇什么樣的教學模式進行教學也很重要。

現(xiàn)在學生家中多數(shù)有計算機，學生有一定的見識，具備一定的學習能力以及分析問題的能力，班級中有良好的學習氛圍。針對這種情況，在課堂教學中可以更傾向于體現(xiàn)學生的主體地位，在教學設(shè)計中適當增加學生表現(xiàn)的機會，教師只負責“穿針引線”。

1.知識與技能

a、了解計算機病毒的概念、一般特征及傳播途徑

b、掌握防毒、殺毒的基本方法，學會主動防范計算機病毒

c、了解計算機安全的含義及常見的安全措施

2.過程與方法

在提問與回答的學習環(huán)節(jié)中，提高提高學生分析、解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。

3.情感態(tài)度與價值觀

增強技術(shù)利用中的責任感，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與正確使用計算機的良好習慣。

4.行為與創(chuàng)新

通過大膽的“辯論賽”環(huán)節(jié)，提高學生對理論知識的學習效率。

教學重點和難點

1.教學重點：掌握計算機病毒的防治

2.教學難點：如何更好地培養(yǎng)學生的計算機安全意識

高中計算機教案（熱門24篇）篇六

2.了解計算機的輸入和輸出概念。

3.知道不同的軟件可以完成不同的工作。

4.激發(fā)同學們利用計算機處理信息的興趣。

1. 了解計算機輸入輸出的方式。

2. 讓同學們明白不同的軟件可以完成不同的工作。

輸入輸出設(shè)備的了解。

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

一、

引入一、復(fù)習引新

2.提題：用計算機處理信息

（利用word制作一份主題為“北京奧運”的電腦小報）a、通過手機，可發(fā)送或編輯要傳達的信息。

b、通過衛(wèi)星，可接收氣象信息，從而向人們傳達有關(guān)天氣預(yù)報。

c、通過電腦，對各種信息作處理。

學生觀看教師演示的電腦小報通過復(fù)習上節(jié)課學習利用現(xiàn)代新技術(shù)來獲取、傳遞、存儲和處理各種信息同時，馬上引入——利用哪些新技術(shù)才能快速達到自己想要的效果。

讓學生思考（小組合作討論）

二、

知識構(gòu)建二、獲取信息

1.我們可以怎么來獲取有關(guān)北京奧運的信息？

2.假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）

3.說說：通過 ，能把 信息輸入計算機。

互聯(lián)網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò)

對文字可直接輸入

對圖片可通過掃描進去針對文字、圖片、聲音、圖像、影片（教師可適當提示學生）

三、制作小報

1.在我們所學過的軟件當中，你覺得用哪個軟件來制作電腦小報最好？word

讓學生明白，wrd軟件不僅可輸入文字和圖片，還可制作漂亮的電腦小報。

2.你還知道哪些電腦軟件，它們能干什么？畫圖——可畫畫

數(shù)碼相機——可將照片傳入電腦中

用mp3將音樂傳入電腦。

3.小組討論：在制作小報之前先應(yīng)該做些什么準備工作？作資料的收集

小組匯報、交流

4.教師補充并小結(jié)：

（1）建立一個文件夾，比如：奧運知識，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。

（2）上網(wǎng)搜索資料，并將收集的資料分類保存到相應(yīng)的文件夾中。

（3）打開word軟件，根據(jù)主題設(shè)計好小報的版面。

（4）將收集到的資料插入到word中，制作成小報。學生在自己的電腦上建一個文件夾，在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。

學生收集各種信息

5.學生制作電腦小報，教師巡視并指導(dǎo)有困難的學生。學生制作

三、總結(jié)四、展示小報作品

1.利用多媒體教學軟件展示部分優(yōu)秀作品。

2.說說這些作品好在哪里？

以小組為單位，討論這些作品存在的優(yōu)缺點

五、課堂小結(jié)。

我們現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網(wǎng)絡(luò)上找到的資料有時是雜亂無章，需要我們對其進行進一步加工，使之分類，讓學生養(yǎng)成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進行綜合處理，形成一張小報，但是，在網(wǎng)上查找資料過程中，往往也是最難控制的時候，總有學生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。

高中計算機教案（熱門24篇）篇七

一、電子計算機的概念：

電子計算機是一種能自動高速而精確地對信息進行處理，具有內(nèi)部存儲能力，由程序來控制其操作過程的現(xiàn)代化電子裝置，小學計算機教案(一)。

二、電子計算機的外形(提問)

顯示器、主機、鍵盤、鼠標、

三、計算機的發(fā)展簡史

1946年誕生了世界上第一態(tài)電子計算機，由美國賓西法尼亞大學研制成功的'，稱為"埃尼阿克"

四、電子計算機的發(fā)展階段

a、第一帶電子計算機主要電子元件是電子管，體積龐大，耗電量大，運算速度低，昂貴，僅用于軍事研究和科學計算。

b、第二代電子計算機主要電子元件是晶體管，體積變小，成本降低運用范圍逐步擴大。

c、第三代電子計算機主要元件采用中、小規(guī)模集成電路，體積、消耗、價格迅速減少或降低，開始應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域。

d、第四代電子計算機主要元件采用大規(guī)模集成電路，體積進一步縮小，性能進一步提高，普及到普通家庭。

五、計算機的應(yīng)用

a、科學計算例如：氣象預(yù)報、海灣戰(zhàn)爭中伊拉克導(dǎo)彈的監(jiān)測

c、過程檢測與控制

d、計算機輔助設(shè)計和輔助教學例如：用cai演示化學反應(yīng)

e、人工智能例如：代替人類到危險的環(huán)境中去工作

高中計算機教案（熱門24篇）篇八

1、學會本課的生字新詞，8《電子計算機與多媒體》。

2、引導(dǎo)學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。

3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。

1、導(dǎo)語：同學們，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。

2、板書課題：電子計算機與多媒體

3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。

1、反饋生字詞的預(yù)習情況。

具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W生字詞的收獲。

（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？

（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。

繁衍：逐漸增多或增廣。

角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。

信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。

傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)，小學六年級語文教案《8《電子計算機與多媒體》》。

2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。

3、課前，同學們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關(guān)資料。）

1、自由讀課文。思考：預(yù)習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）

2、學生分小組討論，試著解決問題。

（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。

3、指導(dǎo)學生分段，歸納段意。

（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）

追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？

（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）

4、再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。

高中計算機教案（熱門24篇）篇九

1、通過學生讓學生知道計算機有哪些神奇的功能、計算機的發(fā)展。并認識各種類型的計算機。

2、讓學生了解計算機和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢？

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生信息技術(shù)學習興趣，在教學過程中讓學生塑造一個良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個新時代的合格信息技術(shù)公民。

從生活中了解計算機的功能，讓學生明白，學習和實際生活是分不開的。

學生信息技術(shù)學習興趣的培養(yǎng)。

一課時

計算機多媒體教室

上節(jié)課我們初步了解了計算機，這節(jié)課我們來學習計算機有什么神奇功能呢。

讓學生說說計算機在生活中能做些什么？

師總結(jié)：計算機能進行科學計算、氣象預(yù)測、實驗?zāi)M、輔助設(shè)計等等。

主要列舉在學校里計算機可以幫助老師教學、也可以幫助學生學習等事例。

計算機有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學生通過資料了解計算機的發(fā)展歷史，并說說現(xiàn)在的現(xiàn)在計算機和以后計算機的發(fā)展。讓學生發(fā)表言論。

計算機是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對我們學習和工作有很大幫助的工具，因此在使用計算機時要做到愛護。關(guān)于怎么愛護，請學生自己說說，師在根據(jù)書的的愛護知識進行總結(jié)，最后通過練習想一想來進一步鞏固學生的意識。

通過知識的傳授，讓學生養(yǎng)成愛護公物的好習慣。

通過對本單元的學習，我們認識和了解了以下的知識：

1、知道了什么是計算機及計算機與信息的關(guān)系。

2、了解了計算機的神奇功能和發(fā)展歷程。

3、認識了各種各樣的計算機。

4、了解了計算機與人類的關(guān)系。

5、知道了怎樣愛護計算機。

高中計算機教案（熱門24篇）篇十

1.能說出計算機的基本組成及工作原理，并能歸納總結(jié)程序設(shè)計語言的發(fā)展歷程。

2.通過小組合作探討計算機的工作流程，提升邏輯思維能力。

3.通過學習計算機的工作原理，感受計算機運行工作的奧秘，培養(yǎng)探索精神。

二、教學重難點。

高中計算機教案（熱門24篇）篇十一

教學目標：

1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系。

2、激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣。

3、學會運用舉例說明的方法。

教學過程：

一、深入學習，理解課文的內(nèi)容。

1、將學生分成學習小組，以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。

2、引導(dǎo)學生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的`問題，請學生寫在紙上，投影出示。

可能出現(xiàn)的問題：

(1)第一臺電子計算機是怎樣誕生的?

(2)人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為電腦?

(3)多媒體是怎么回事?有哪些功能?

(4)電腦與計算機有什么關(guān)系呢?

(5)計算機越來越神。她會神到什么程度呢?

3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學進行交流。

4、匯報解決以上的問題。

思考題一

學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫埃尼阿克學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，35秒運行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機。

學生丁：短短幾十年里，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。

思考題二

學生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復(fù)雜的數(shù)學計算。但是，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了。科學家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。

教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎?

學生丁：電子計算機可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫處理。

教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多，真不愧電腦的稱呼呀。

思考題三

學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有十八般武藝的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。

學生乙：作者運用中國的媒人的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。

教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢?

學生?。嚎梢钥措娨?、聽廣播、打電話、發(fā)傳真還可以上網(wǎng)現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。

思考題四

學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。

學生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了司令部，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。

思考題五

學生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越來越神。

學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。

學生丁：多媒體電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明秀才不出門，盡知天下事。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。

5、再次朗讀課文，體會文章的內(nèi)容。

二、思維拓展練習

1、同學們，通過剛才的學習，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解。那么，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢?請你展開大膽的想象，設(shè)計出新型的電腦。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。

2、朗讀課文。匯報交流。

高中計算機教案（熱門24篇）篇十二

《用計算機寫文章》是新時代出版社小學信息技術(shù)三年級下冊的第11課的教學內(nèi)容。

1、本節(jié)課的主要內(nèi)容是拆分與合并的段落方法和文章段落格式、段落縮進的設(shè)置。它是學生學習word承前啟后的一個教學內(nèi)容。在此之前，學生剛剛學習了word中的文字塊操作。在這之后學生將學習word中的更加復(fù)雜的內(nèi)容。

2、 通過動手實踐，解決實際問題，從而培養(yǎng)學生對信息技術(shù)學習的興趣。

三年級學生對信息技術(shù)已具備了一些學習能力。同時好奇心強、求知欲旺盛、易于接受新知識，個性色彩十足的word對此年齡段的學生具有很大的吸引力。

1、讓學生學會拆分與合并的段落方法。

2、學會文章段落格式、段落縮進的設(shè)置。

1、讓學生進一步掌握電腦的基本操作。

2、讓學生將所學word知識應(yīng)用于實際。

1、進一步增強學生對信息技術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的能力和精神。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3、培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。

基于上面的分析，我將本節(jié)課的教學重點確定為：讓學生學會文章段落格式的設(shè)置。

1、讓學生體會通過格式設(shè)置可豐富版面內(nèi)容，給人賞心悅目的感覺。2、通過教學反復(fù)練習，從而完成對教學重點的突出。

：學會設(shè)置正文的首行縮進的方法。

本節(jié)課的課時設(shè)置是2課時 ，本課是第一課時。

[教法] 本節(jié)課將采用“微課教學法”，并借助網(wǎng)絡(luò)電子教室，通過“微課”的模式導(dǎo)入教學。

[學法] 學生的學習方法則引導(dǎo)學生自主探索與協(xié)作學習相結(jié)合。用這種學習方法的優(yōu)點：學生主動參與知識的發(fā)生、發(fā)展過程，在解決問題的過程中學習，在探究過程中，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)新熱情。同時，增強學生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學生的協(xié)作技巧、人際交往能力，讓學生進一步學會學習。

視頻（一）

視頻（二）

1、老師演示如何將文章段落進行拆分和合并。老師教學生認識“回車鍵”和“退格鍵”。

2、教師通過網(wǎng)絡(luò)電子教室將未經(jīng)處理的“倡議書”的word文件傳給每一個學生，并提出問題“我們應(yīng)如何將它修飾處理成一篇有美感的作文呢?！苯處煱才艑W生分小組獨立完成。

3、提醒學生有些操作步驟忘了的可以看看課本69頁。

4、各小組長檢查自己組員完成情況并及時向老師反映。

5、老師點評。

視頻（三）

1、老師演示：“如何標題居中” 教學環(huán)節(jié)

2、學生獨立完成：“標題的居中”任務(wù)。組長檢查完成情況。

3、老師請個別同學到在電腦上來進行操作演示給所有學生看。

任務(wù)：學生設(shè)置正文段落首行縮進2個漢字。

1、學生獨立完成，小組長可以幫助遇到困難的組員。

（可參照書本71，72頁書本知識完成）

2、老師檢查完成情況，并點評，請個別學生上機演示給其他學生，由學生點評。

視頻（四）

1、老師其他二種對文章段落首行縮進2個漢字的方法。

2學生嘗試著這二種方法對段落進行首行縮進。

3、有時間可請學生機上演示給大家看。并由學生點評。

1) 學生作品展示，師生共同評價作品，優(yōu)秀的作品進行展示

2) 讓學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容

3) 課外延伸，激發(fā)學習興趣，課后，讓學生自己動手用電腦word軟件寫一篇短文,完成的 作品發(fā)送到老師的郵箱上。

高中計算機教案（熱門24篇）篇十三

這是同學們學習計算機的第一門課程，通過提問等方式了解學生以前對計算機的了解學習情況，讓同學們了解為什么要學習計算機基礎(chǔ)這門課程，介紹本門課程的內(nèi)容及學習安排，鼓勵學生以積極的心態(tài)和新的面貌投入到新的課程中開始學習。

三、講授新課

４．計算機的輔助功能（cai、cad、cam） ５．計算機網(wǎng)絡(luò) ６．人工智能

四、鞏固新課：

計算機的發(fā)展歷程；計算機的特點 計算機的應(yīng)用

五、布置作業(yè) 課后習題

高中計算機教案（熱門24篇）篇十四

《保護我的計算機》是寧夏教育廳教研室編著電子工業(yè)出版社出版的四年級第六單元的內(nèi)容，教材由“任務(wù)引導(dǎo)”、 “知識窗”等模塊構(gòu)成較完整的知識體系，由“網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患”、“個人計算機的網(wǎng)絡(luò)安全” 兩部分內(nèi)容組成。目的是讓學生了解常見的網(wǎng)絡(luò)安全隱患，學習一些常見的網(wǎng)絡(luò)安全措施，要讓學生知道：網(wǎng)絡(luò)雖已成為人們獲取信息的主要渠道之一，但開放的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也帶來了眾多的安全隱患。“知識窗”模塊，主要介紹了“系統(tǒng)漏洞與補丁”，使給學有余力的同學提供了拓展知識的空間。教材由 “做一做”、 “試試看”模塊構(gòu)成課內(nèi)操作實踐體系；（“做一做”模塊讓學生參照操作步驟完成任務(wù)后，可以模仿或自主確定方法步驟，進行“試試看”的模塊）。使學生學會使用常見的網(wǎng)絡(luò)防護軟件來保護個人計算機的安全。使學生樹立正確網(wǎng)絡(luò)安全與防范意識，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。

1、知識和技能：

（1）知道網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患；

（2）了解網(wǎng)絡(luò)防護軟件的種類，掌握360安全衛(wèi)士的基本使用方法，學會維護個人計算機的網(wǎng)絡(luò)安全。

2、過程與方法

通過自主探究、交流學習，知道網(wǎng)絡(luò)安全隱患和防范措施。

3、情感態(tài)度價值觀

樹立學生網(wǎng)絡(luò)安全防范的意識。

教學重點：學會網(wǎng)絡(luò)防護軟件的使用方法。

教學難點：能夠樹立網(wǎng)絡(luò)安全與防范意識。

教學媒體（資源）：

微機室 360安全衛(wèi)士 計算機多媒體課件（ppt演示文稿） 片斷

教學

環(huán)節(jié)

教師的活動

學生的活動

教學媒體(資源)

的作用和運用

設(shè)計意圖、依據(jù)

1、提問：同學們，你們平時上網(wǎng)最喜歡做些什么呢？上網(wǎng)時遇到過哪些問題？

2、出示課題《網(wǎng)絡(luò)安全與防范》

學生回答

齊讀課題

出示課件：幻燈片1，出示課題

聯(lián)系生活實際引入學習內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

1、網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患

（引導(dǎo)學生自主學習網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患。）

師提出問題：網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患都有哪幾種？

引導(dǎo)學生看書63－64頁快速瀏覽網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患這部分內(nèi)容。

引導(dǎo)學生回答提出的問題，師進行小結(jié)。

師引導(dǎo)再次閱讀網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患這三部分內(nèi)容，還能獲得哪些知識。

師巡視指導(dǎo)

2、個人計算機的網(wǎng)絡(luò)安全

師引導(dǎo)學生說出防護軟件的種類。

師小結(jié)常用的防護軟件的種類。

引導(dǎo)以360為例進行學習。

引導(dǎo)完成做一做

師指明學生演示操作。

師出示知識窗

學生看書快速瀏覽相關(guān)內(nèi)容，找出問題的答。

匯報學習結(jié)果

看書自學

學生匯報學習收獲

學生回答防護軟件種類

學生探究學習完成做一做

學生演示

學習知識窗

出示課件：幻燈片2

明確問題，探究找出問題的答案。

出示片斷（病毒）：進一步體驗病毒的危害。

出示課件：幻燈片3，進一步了解網(wǎng)絡(luò)隱阱

出示課件：幻燈片4，了解常用的防護軟件。

出示課件：幻燈片5，明確任務(wù)及要求，幫助學生完成任務(wù)。

出示課件：幻燈片6，了解漏洞與補丁的相關(guān)知識。

通過自主學習讓學生知道網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患及其表現(xiàn)形式。

引導(dǎo)學生學習360安全衛(wèi)士的使用方法，舉一反三，知道其它防護軟件。

高中計算機教案（熱門24篇）篇十五

師：老師給同學們帶來了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認識資源管理器》教案。其實禮物就在同學們的電腦里面，請打開"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。

生：學生打開桌面上的"禮物"文件夾，查看各種類型文件。

師：我們這節(jié)課就來學習管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。

生：明白本課的基本學習任務(wù)。

師：看看哪個小朋友最能干，先把"資源管理器"找到，并打開。

生：學生根據(jù)經(jīng)驗操作，嘗試打開資源管理器。

師：你是怎樣找到"資源管理器"的。

生：學生說自己的方法。

師：打開資源管理器的方法很多，方法一：單擊"開始"菜單，依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令，就可以打開資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開資源管理器窗口。方法三：在任務(wù)欄的"開始"按鈕上單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四：按住shift鍵，在任何一個文件夾圖標上并雙擊鼠標右鍵就可打開"資源管理器"窗口，并直接進入該文件夾，教案《《3、認識資源管理器》教案》。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種打開資源管理器的方法，學生實踐創(chuàng)作，教師給予點評。

教師指導(dǎo)學生梳理總結(jié)打開資源管理器的方法，鼓勵學生繼續(xù)探尋其他打開資源管理器的方法。

師：你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個合適的.名字嗎?(大屏幕出示：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū))

學生四人小組討論各部分的名稱，交流識記窗口各部分的名稱。

1、教師指導(dǎo)學生認識各部分的名稱，講解標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。

2、文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會出現(xiàn)"+"號或"-"號。

請同學們用鼠標單擊"+"或"-"，看看他們有什么作用。

3、在資源管理器右側(cè)的當前文件夾內(nèi)容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。

學生根據(jù)本課的內(nèi)容，找到并能認識了解各部分。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師梳理總結(jié)資源管理器中的標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)。鼓勵學生去探尋各部分的功能。

師：使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來更像一個web頁面，還可以為文件夾添加背景圖案和進行字體設(shè)置。

學生自主探究，教師點撥文件夾的操作

1、自定義文件夾

2、選中文件

3、剪切和復(fù)制文件。同學之間互相交流探究。

教師講解要點知識：

1、自定義文件夾的操作步驟

2、我們經(jīng)常要對文件夾進行各種操作，如復(fù)制、粘貼、重命名等，在進行這些操作之前，首先應(yīng)該選中要操作的一個或多個文件對象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。

3、剪切和復(fù)制文件

學生具體實踐操作文件夾，教師指導(dǎo)并給予點評。

教師梳理總結(jié)用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風格；選中文件夾的多種方法；復(fù)制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導(dǎo)學生拓展文件的其他操作。

高中計算機教案（熱門24篇）篇十六

知識目標：

1．什么是計算機病毒？

2. 計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過程。

3. 如何預(yù)防計算機病毒？

技能目標：

1. 學會使用殺毒軟件。

2. 學會預(yù)防計算機病毒的方法（殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等）。

情感目標：

通過學習，學生能自覺遵守計算機信息安全和軟件保護等條例。

教學重點：

1. 什么是計算機病毒？

2. 計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過程。

3. 如何預(yù)防計算機病毒。

4. 計算機信息安全和軟件保護的學習。

教學難點：

1.認識計算機病毒。

※2. 正確使用殺毒軟件。

3. 如何加強學生的計算機信息安全和軟件保護的意識。

windows xp系統(tǒng)、殺毒軟件。

機房

1課時

教師活動

1、同學們平時在使用電腦的過程中是否遇到過病毒？

2、這節(jié)課我們就來學習關(guān)于病毒的一些知識，首先來看一則flash

（播放flash:小胖vs電腦病毒）

1、 看了這則flash，大家有什么想法？

2、 flash中的小胖是怎么對待電腦病毒的？

3、 我們同學在使用電腦過程中，如果遇上病毒了是怎么解決的呢？

4、 看來同學們家里都很有錢，電腦中病毒了換一臺就好了，你們的方法都是正確的，但是也是不可取的，下面讓同學們從書上、網(wǎng)上以及老師放在你們桌面上的資料里了解一下病毒，在看資料的同時找出下面四個問題的答案：

（1） 什么是電腦病毒

（2） 病毒的特征

（3） 病毒的傳播方式

（4） 怎么預(yù)防病毒

5、 學生回答

6、 計算機病毒知識競答

7、 小結(jié)：flash電腦病毒的自白

8、 看了病毒的自述，我們知道，其實計算機病毒并不可怕，大家回去可以為你的電腦做一次全身檢查。

（1）指編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數(shù)據(jù)，影響計算機使用并且能夠自我復(fù)制的一組計算機指令或者程序代碼。

（2）傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發(fā)性、破壞性

（3）網(wǎng)絡(luò)，u盤，光盤

（4）防火墻

學生積極性很高

回答比較積極

課堂活躍

高中計算機教案（熱門24篇）篇十七

教學目標:。

1,學會本課的生字新詞.

2,引導(dǎo)學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語.

3,理清課文的脈絡(luò),整體感知課文的內(nèi)容.

教學過程:。

一,揭示課題.

1,導(dǎo)語:同學們,隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,在我們的生活中又走進了一位新朋友.他簡直是無所不能,既能給我們的生活增添無窮的樂趣,又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持.你們知道這位時代的驕子是什么嗎對!就是電子計算機.

2,板書課題:電子計算機與多媒體。

3,同學們對電子計算機有哪些了解呢今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》,深入了解它們.

二,檢查學生預(yù)習情況.

1,反饋生字詞的預(yù)習情況.

具體要求:請一個學生或者小組匯報的形式,談?wù)勛詫W生字詞的收獲.

(1)自讀課文,找出課文中的生字,說說應(yīng)該注意什么。

(2)再次朗讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容,結(jié)合字典中的解釋,理解課文中詞語的含義.

繁衍:逐漸增多或增廣.

角色:本來比喻生活中某種類型的人物,課文中把電子計算機比作人,說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西.

信息:在日常生活中,它可以理解為“音信,消息”;在科學研究中,它指的是用符號傳送的內(nèi)容,而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的.

傳真:通過有線電或無線電裝置把照片,圖表,書信,文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式.

信息高速公路:指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò).

2,檢查學生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音.

3,課前,同學們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料.哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢(組織學生交流搜集的有關(guān)資料.)。

三,自學課文,初步了解課文的內(nèi)容,理清課文的脈絡(luò).

1,自由讀課文.思考:預(yù)習中向我們提出了哪些問題你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎(預(yù)習中給同學們提出了四個問題:什么是多媒體多媒體與計算機有什么關(guān)系課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的)。

2,學生分小組討論,試著解決問題.

(1)多媒體指的是能夠傳遞信息的物體.

(2)目前,具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家.人們可以使用它看電視,聽廣播,打電話,發(fā)傳真,看vcd,聽cd,唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng).

3,指導(dǎo)學生分段,歸納段意.

思考:默讀課文,想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢。

(課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識.)。

追問:課文的一,六自然段分別向我們介紹了哪些知識。

(第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位.第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速,而且會越來越“神”)。

4,再次朗讀課文,目的在于讓學生進一步理清文章的層次.

四,作業(yè)。

1,書寫本課的生字新詞.

2,查找有關(guān)計算機與多媒體的資料,為下節(jié)課的學習做準備.

高中計算機教案（熱門24篇）篇十八

小朋友們，通過我們前面的學習，計算機的功能確實非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的'，又是靠什么來進行工作的吧？那我們今天就來學習計算機的組成。

從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標及音箱、打印機組成。

一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標就可以進行工作了。

請學生分別認識以上設(shè)備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學生掌握情況進行檢查。

（1）理解什么是硬件系統(tǒng)。

計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協(xié)同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個部件，我們就稱為“硬件”。

（2）部分計算機硬件及功能列舉。

主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整理、分析、處理，然后輸出。

拆開主機箱，讓學生認識。

對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進行比較講解。

高中計算機教案（熱門24篇）篇十九

了解計算機發(fā)展的歷史階段、分類、特點和發(fā)展趨勢。通過分組討論，了解計算機有哪些應(yīng)用。

教學過程設(shè)計。

教學內(nèi)容。

教師活動。

學生活動。

補充說明。

組織教學。

復(fù)習導(dǎo)入。

信息的處理主要指什么。

提問。

思考、回答。

探索新知一、計算機的發(fā)展。

講授。

思考記憶。

舉例講解。

理解記憶三、計算機的特點。

講解并板書。

記筆記四、計算機的應(yīng)用。

提出問題：你見過或知道計算機有哪些應(yīng)用？說出來與同學們交流。

分組討論五、計算機的發(fā)展趨勢。

舉例講解。

思考記憶。

計算機的發(fā)展經(jīng)歷了四個階段，說一說第四階段的特點？

看書、討論。

回答問題提出問題：同學們，請你展開想象的翅膀，想一想，未來會出現(xiàn)什么樣的計算機？

思考、想象。

回答問題。

課堂總結(jié)計算機接收數(shù)據(jù)后，按照指令進行運算而得到結(jié)果，其運算速度極快而且精確。人們常稱其為電腦。

高中計算機教案（熱門24篇）篇二十

教學內(nèi)容選用中華人民共和國教育部制訂的《普通高中技術(shù)課程標準》（20xx年4月版）中信息技術(shù)部分的選修模塊1“算法與程序設(shè)計”第一章的第一課“計算機解決問題的過程”，教學時數(shù)為1課時（45分鐘）。《普通高中技術(shù)課程標準》建議“算法與程序設(shè)計”模塊在高中二年級第一學期或以后開設(shè)。

根據(jù)20xx年4月版《普通高中技術(shù)課程標準》的闡述，“算法與程序設(shè)計”是普通高中信息技術(shù)的選修模塊之1，它的前導(dǎo)課程是信息技術(shù)的必修模塊“信息技術(shù)基礎(chǔ)”。學生在“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊里已經(jīng)學習了計算機的基本操作，掌握了啟動程序、窗口操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識。學生可以利用上述的基礎(chǔ)知識，用于本節(jié)課的啟動visualbasic程序設(shè)計環(huán)境，輸入程序代碼，運行程序等操作。本節(jié)課“計算機解決問題的過程”是“算法與程序設(shè)計”模塊的第一節(jié)課，上好這節(jié)課是使學生能否學好“算法與程序設(shè)計”這一模塊的關(guān)鍵。本節(jié)課的教學目的是讓學生理解分析問題、設(shè)計算法、編寫程序和調(diào)試程序等用計算機解決問題的基本過程，認識其在算法與程序設(shè)計中的地位和作用，它也是后續(xù)課程如模塊化程序設(shè)計、各種算法設(shè)計等課程的基礎(chǔ)。

與本節(jié)課相聯(lián)系的舊知識是計算機的基本操作中鼠標、鍵盤操作，啟動、關(guān)閉程序，窗口、菜單操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識，還有解決數(shù)學問題的步驟等知識。

知識性目標：

1、讓學生了解算法、窮舉法、程序設(shè)計語言、編寫程序和調(diào)試程序等概念。

2、讓學生知道對現(xiàn)實問題的自然語言的描述，特別是類似程序設(shè)計語言的自然語言描述。

3、讓學生理解分析問題、設(shè)計算法、編寫程序、調(diào)試程序這一用計算機解決問題的基本步驟，認識其在算法與程序設(shè)計中的作用。

技能性目標：

1、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)舊知識的規(guī)律、方法和步驟，并把它運用到新知識中去的能力。

2、培養(yǎng)學生調(diào)試程序的能力。

3、培養(yǎng)學生合作、討論、觀摩、交流和自主學習的能力。

情感性目標：

通過“韓信點兵”這個富有生動情節(jié)的實例和探究、講授、觀摩、交流等環(huán)節(jié)，讓學生體驗用計算機解決問題的基本過程。

本節(jié)的重點用計算解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計算法、和上機調(diào)試程序等步驟。用計算解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計算法也是本節(jié)的難點。

1、可以進行屏幕廣播的多媒體電腦室。

2、教師自行設(shè)計制作的課件。

3、印刷《計算機解決問題的過程》教學活動表（見附1）。

讓學生在人工解題中發(fā)現(xiàn)分析問題、設(shè)計算法等步驟，并把它應(yīng)用到用計算機解決問題中去，這是構(gòu)建主義中知識遷移的方法。本節(jié)課還采用了探究、講授、觀摩、交流、閱讀材料等多種教學活動的有機結(jié)合的方法。

（一）引入。

教師：“在科技發(fā)達的今天，我們到處都可以看到計算機的蹤影，感受到計算機給學習、生活帶來的方便。然而，在驚嘆計算機的神奇和享受的歡樂的時候，你是否了解計算解決問題的基本過程？有沒有思考過其中的奧妙呢？下面我們先看一個古典的問題：”

學生觀看約1分鐘的電視劇《漢劉邦》片斷，內(nèi)容大致如下：

“韓信是我國西漢初著名的軍事家，劉邦得天下，軍事上全依靠他。韓信點兵，多多益善，不僅如此，還能經(jīng)常以少勝多，以弱勝強。在與楚軍決戰(zhàn)時韓信指揮諸侯聯(lián)軍，在垓下十面埋伏，擊敗楚軍，楚霸王項羽因此自殺?！?/p>

片斷結(jié)束時屏幕出現(xiàn)“韓信點兵”問題：“相傳漢高祖劉邦問大將軍韓信統(tǒng)御兵士多少，韓信答說，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。劉邦茫然而不知其數(shù)。你呢？”

（二）問題。

教師：“下面我們先助劉邦解決一個簡單的問題。”

展示題目：

“韓信點兵”問題1：求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然數(shù)。

（三）探究。

把全班分成16個學習小組，每個小組的同學一起探究、討論問題。利用已學過的數(shù)學知識找出題目已知什么求什么、明確已知和未知之間的關(guān)系和寫出求解問題的解題步驟。并填寫《計算機解決問題的過程》教學活動表中的'“探究問題記錄表”。如下：

給5分鐘學生討論，教師在這過程中到各學習小組中，引導(dǎo)個別學習小組分析問題、寫出解題步驟。

教師提問2~3個同學，從中逐漸引導(dǎo)出類似如下的分析問題和解題步驟，并給出算法的概念。

分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關(guān)系)寫出解題步驟。

設(shè)所求的數(shù)為x，則x應(yīng)滿足：

x整除3余1x整除5余2x整除7余4。

1、令x為1。

2、如果x整除3余1，x整除5余2，

x整除7余4，這就是題目要求的數(shù)，則記下這個x。

3、令x為x+1（為算下一個作準備）。

4、如果算出，則結(jié)束；否則跳轉(zhuǎn)2。

5、寫出答案。

教師解釋第3步“另x為x+1”并指出它與數(shù)學中的區(qū)別，并從上面的解題步驟中總結(jié)出窮舉的算法。

教師：“剛才有些同學把題目解出來了，答案是67，韓信作為大將軍，統(tǒng)率士兵當然不止67人，下面我們來解決一個數(shù)據(jù)量稍大的問題?！?/p>

高中計算機教案（熱門24篇）篇二十一

本單元主要讓學生了解計算機的基本知識，intel項目教案。主要是介紹計算機在生活中的應(yīng)用，讓學生認識常見的信息技術(shù)工具，主要是計算機的簡單介紹；接著教材在“可愛的鼠標”一課中向?qū)W生介紹了鼠標的各種操作方法。然后“鼠標陪我玩一玩”用兩個小游戲讓學生熟練鼠標的操作。最后用“計算器幫你忙”一課讓學生初步體驗計算機在生活、學習中的應(yīng)用，同時讓學生學會使用小鍵盤。本單元是學生接觸信息技術(shù)課的第一個單元，教材讓學生初步認識計算機，學生基本的計算機操作方法：鼠標。在此基礎(chǔ)上，小游戲和小鍵盤的使用既讓學生熟練了計算機的操作方法，又能使學生對計算機在生活、娛樂、學習上的作用有一定的了解。二、教學目標通過學習，讓學生了解計算機的發(fā)展歷史，它的發(fā)展過程，計算機的組成、特點及應(yīng)用。知道鼠標的基本知識、鼠標的來源、鼠標的發(fā)展、鼠標的種類及使用操作。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

三、教學方法：直觀教具、實物或示范性實驗與操作，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)。通過小組或團隊的形式組織學生進行學習的一種策略。通過游戲教學法，訓練和培養(yǎng)學生操作計算機的技能技巧。從學生生活和社會生活中選擇和確定問題，以個人或小組合作的方式進行。

四、教學重難點：讓學生了解計算機的發(fā)展歷史，它的發(fā)展過程，計算機的組成、特點及應(yīng)用，教案《intel項目教案》。知道鼠標的基本知識、鼠標的來源、鼠標的發(fā)展、鼠標的種類及使用操作。

五、教學過程

第一階段：

2、同學們根據(jù)教師提供的任務(wù)指南與單元計劃的實施時間表，自行形成小組，確定方案與時間表，分工協(xié)作。讓學生利用圖書、上網(wǎng)等一切信息收集的方式查找資料。

第二階段：

1、學生上網(wǎng)找尋有關(guān)鼠標的圖片和相關(guān)知識介紹。為多媒體演示文稿準備素材。由組長組織隊員進行鼠標信息交流，選取最合適的信息，隊員一起制作自己的演示文稿“和電腦交朋友—鼠標之旅”學生演示文稿。準備在主題會上演示。并根據(jù)教師提供的演示文稿評價標準進行自評與互評。

2、學生通過各種方式了解的鼠標知識，用文字的形式記錄下來。

3、根據(jù)表格學生進行表格內(nèi)容的填寫，寫下自己的收獲。

第三階段：

1．小隊長組織隊員進行有關(guān)知識信息的交流，選取最好的多媒體演示文稿，準備在集體交流會上演示。

2．“我是鼠標的小知音”交流會：學生通過交流了解更多鼠標知識。

第四階段：根據(jù)本組和俎間交流的成果，展示學習結(jié)果。出示自己的表格完成情況。在老師的幫助下，制作班級專題網(wǎng)頁“和電腦交朋友—鼠標之旅”學生網(wǎng)站，并根據(jù)教師提供的網(wǎng)站評價標準進行自評與互評。

第五階段：

1、每組成員選出“電腦小能手”。

2、以老師的身份，講解有關(guān)鼠標的知識。3、全班選出“電腦高手”。

高中計算機教案（熱門24篇）篇二十二

2.通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo)，進行集體主義教育。

重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界；掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取

難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取

課前分配好合作小組。學生在課前到ftp下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。

教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，ppt課件、學習任務(wù)單，綜合評價表。

時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導(dǎo)學生注意觀察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我們的原因是什么？以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。

情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放

【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢？

提示引導(dǎo)學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。

1、任務(wù)一：采集文本

【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢？

〖學生活動〗學生討論回答（上網(wǎng)找，自己寫文章）

教師肯定學生的回答，

【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢？有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢？（手寫筆）

【學生自學】考慮到對于學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應(yīng)用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課后自學完成。

2、任務(wù)二：采集圖片

【教師示范】

要點：用 【print screen syarq】鍵截取圖像——當前屏幕內(nèi)容

用hypersnap截圖軟件截圖（提供助學視頻）

【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出

有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中windows xp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

【動手練習】用windows xp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。

【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容

探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中，怎么進行文字的素材？還有以前沒有數(shù)碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件？ 合作內(nèi)容：利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學共同合作完成。

3、任務(wù)三：采集音頻

師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻（了解常見音頻文件格式，課件中體現(xiàn)）

音頻，這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢？

使用windows自帶錄音機錄制旁白（教師示范為主，配以助學視頻）

4、任務(wù)四：采集視頻

師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻（了解常見視頻文件格式，課件中體現(xiàn)）

（一）：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數(shù)碼相機的使用

（二）：了解windows xp自帶的movie maker的使用（教師演示，提供助學視頻）

【動手練習】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用movie maker制作簡單的短片。

【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為windows movie maker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。

高中計算機教案（熱門24篇）篇二十三

二、復(fù)習舊課。

三、講授新課。

（一）計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（五大部件）。

1．計算器：計算機中進行算術(shù)運算和邏輯運算的部件。

4．輸入設(shè)備：用于從外界將數(shù)據(jù)、命令輸入到計算機的內(nèi)存供計算機處理。

（三）微型計算機的主要性能指標。

1．字長：計算機運算部件一次能處理的二進制數(shù)據(jù)的位數(shù)2．速度。

3．存儲系統(tǒng)容量。

存儲容量以字節(jié)為單位，1個字節(jié)由8位二進制位組成位（bit）字節(jié)（byte）。

（四）計算機的軟、硬件系統(tǒng)1．計算機的硬件系統(tǒng)（1）中央處理器（cpu）。

包括運算器和控制器兩面大部件，是計算機的核心部件（2）存儲器1）內(nèi)存儲器。

ram：隨機存儲器rom：只計存儲器。

顯示器：陰極射線管顯示器（crt）液晶顯示器（lcd）打印機。

（五）計算機的基本配置和常見的`外部設(shè)備。

四、鞏固新課：

1．計算機的五大部件2．計算機的工作原理3．計算機的軟硬件系統(tǒng)。

五、布置作業(yè)：

高中計算機教案（熱門24篇）篇二十四

本課選自西安交通大學出版社《信息技術(shù)》七年級(上)第二單元第一節(jié)。本課理論部分過多，包括計算機的工作原理以及硬件組成兩部分內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學生了解計算機工作原理以及計算機硬件組成結(jié)構(gòu)，使學生更加深刻的認識計算機。

七年級學生都使用過電腦，但是真正打開計算機看過內(nèi)部構(gòu)造的學生卻很少，因此有必要在理論課的基礎(chǔ)上，讓他們知道并見識主機箱內(nèi)部構(gòu)造，了解各部分硬件的名稱以及作用。

了解計算機的基本工作原理和硬件組成。

2

通過讓學生動手主動參與實踐(觀察拆開的計算機)的過程，進一步感性地認識計算機硬件和結(jié)構(gòu)，掌握學習方法。

通過活動培養(yǎng)學生的小組合作意識、競爭意識，增強小組的集體榮譽感和凝聚力。

重點：硬件系統(tǒng)的組成及硬件功能。

難點：計算機主要硬件的技術(shù)指標。

1. 準備好多媒體課件，保證機房教學軟件運轉(zhuǎn)正常。

2. 每個小組準備一臺拆開的主機箱。

3. 準備學生自主學習資料包。

講解法、實驗法、自主學習法。

1.課時安排

1課時

2.教學過程

教師活動學生活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

(3分鐘)開題：通過視頻“未來計算機”

我們怎么得出“電腦”的答案?引出我們大腦的思維過程

圖片展示大腦思維過程:

請學生描述人腦的思考過程。

猜謎語

思考大腦思維過程：

眼睛耳朵接收到問題，大腦思考，接著通過嘴巴說出答案

謎語入門，快速直接。

計算機的基本工作原理

(3分鐘)

分組自主學習計算機硬件

(15分鐘)

提問：我們的計算機是怎樣工作的呢?和我們?nèi)祟惖乃伎歼^程有沒有共同點呢?

計算機正是模仿人腦進行工作的，其部件如輸入設(shè)備、中央處理器、輸出設(shè)備等分別與人腦的各種功能器官對應(yīng)，從而完成信息的輸入、處理、輸出等，計算機也因此被稱作“電腦”。

展示圖片，教師講解計算機工作過程。

問題：計算機各部分硬件功能及作用?

1、把學生分成10個小組，每個小組學習計算機硬件的一部分內(nèi)容

2、學生打開學習資料包中“計算機硬件”ppt并分組學習。

3、提問各個小組學生并總結(jié)小組學習成果。

分析出計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。

自主學習并聆聽其他小組的學習成果，認真總結(jié)計算機的各部分硬件功能及作用

通過類比，讓學生知道計算機的工作過程

通過自主學習讓學生對計算機硬件進行整體認識

猜猜我是誰(活動)

1、讓學生打開學習資料包中的“猜猜我是誰”文檔，讓學生分組討論并猜出學習資料中描述的計算機硬件名稱。

總結(jié)分類通過活動讓學生進一步掌握計算機各部分硬件及其特點。

1、 識別機箱中的cpu、電源、主板。

2、 識別機箱中的內(nèi)存、硬盤。

3、 識別機箱中的.聲卡、顯卡和網(wǎng)卡。

各組組員開始討論，以上的任務(wù)要求，對機箱中的各個部件進行討論研究。小組觀看打開的電腦主機識別主機內(nèi)硬件學生觀看分析教師巡視指導(dǎo)。

運用所學知識進行挑戰(zhàn)游戲。

計算機硬件歸類劃分(3分鐘)

1、 對零散的計算機硬件進行系統(tǒng)分類。

2、 總結(jié)課堂內(nèi)容，并提出指揮計算機硬件的運行是軟件，引出下節(jié)課內(nèi)容。認真聽講，總結(jié)課堂內(nèi)容總結(jié)課堂知識并引出下節(jié)課內(nèi)容。