在幼兒園工作總結中，我們可以總結教材使用的優點和不足，以及改進方法。以下是小編整理的幼兒園工作總結范文，供大家參考和學習。

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇一

俗語說，教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理論學習，認真學習“八榮八恥”，要求教師能約束自己的言行，通過學習先進典型事跡，觀看名人影片，進行民主評議等活動幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀及社會主義新時期的榮辱觀。

積極地引導教師更新教育觀念、確立正確的教育觀。一年來，我園采取組織教師學習業務理論、外出參觀學習、剖析典型教育實例、寫論文總結等方法，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續發展觀念，用發展的眼光去看待每一個孩子，承認并注重孩子的個體差異，充分挖掘每一個幼兒的閃光點和潛能，培養幼兒的實踐能力及創新能力，使他們在原有的基礎上得到充分的發展和提高。

提高保教質量，促進幼兒全面發展幼兒園的保教質量是幼兒園可持續發展的生命，我園始終堅持以素質教育為中心，以培養幼兒的創新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。從現代化教育觀念出發，優化一日活動。

為了提高教學水平，我園有針對性地組織業務學習，對教師進行理論指導，以達到理論指導實踐的目的。幼兒園多次選派教師外出參觀學習，拓寬教師的視野，以此來增強教師對幼教信息的把握，啟迪教學靈感，在此基礎上全園開展教育教研活動。園長帶頭帶班上課，鼓勵全園教師積極參與園內的課題研究活動。幼兒園的保教質量是離不開教育教學研究的，我們始終把教育科研作為創特色園的重要條件之一，本學期以來，幼兒園先后對健康、游戲等活動進行了深入細致的研究，從材料的投放到每一個環節的安排都作了的研究，使教師的觀念與實踐真正融為一體，教育教學水平也提高得較快。健康教育是我園的省級課題，本期我園各班都積極開展了以促進幼兒身心健康為主題的研究活動，期末還開展了“社會性健康綜合活動”觀摩課，教師們以健康教育為主線，整合了數學、音樂、體育、語言、繪畫等內容，充分體現了幼兒園五大領域活動的互相融合的原則。

俗語說，教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理論學習，認真學習“八榮八恥”，要求教師能約束自己的言行，通過學習先進典型事跡，觀看名人影片，進行民主評議等活動幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀及社會主義新時期的榮辱觀。

積極地引導教師更新教育觀念、確立正確的教育觀。一年來，我園采取組織教師學習業務理論、外出參觀學習、剖析典型教育實例、寫論文總結等方法，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續發展觀念，用發展的眼光去看待每一個孩子，承認并注重孩子的個體差異，充分挖掘每一個幼兒的閃光點和潛能，培養幼兒的實踐能力及創新能力，使他們在原有的基礎上得到充分的發展和提高。

提高保教質量，促進幼兒全面發展幼兒園的保教質量是幼兒園可持續發展的生命，我園始終堅持以素質教育為中心，以培養幼兒的創新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。從現代化教育觀念出發，優化一日活動。

為了提高教學水平，我園有針對性地組織業務學習，對教師進行理論指導，以達到理論指導實踐的目的。幼兒園多次選派教師外出參觀學習，拓寬教師的視野，以此來增強教師對幼教信息的把握，啟迪教學靈感，在此基礎上全園開展教育教研活動。園長帶頭帶班上課，鼓勵全園教師積極參與園內的課題研究活動。幼兒園的保教質量是離不開教育教學研究的，我們始終把教育科研作為創特色園的重要條件之一，本學期以來，幼兒園先后對健康、游戲等活動進行了深入細致的研究，從材料的投放到每一個環節的安排都作了的研究，使教師的觀念與實踐真正融為一體，教育教學水平也提高得較快。健康教育是我園的省級課題，本期我園各班都積極開展了以促進幼兒身心健康為主題的研究活動，期末還開展了“社會性健康綜合活動”觀摩課，教師們以健康教育為主線，整合了數學、音樂、體育、語言、繪畫等內容，充分體現了幼兒園五大領域活動的互相融合的原則。

綱要指出，幼兒園應與家庭、社區密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎，現代園所辦得成功與否，除了挖掘學校資源外，還要學會開發家長資源，幼兒園的工作如果得不到家長的支持和認可，就無法形成教育的一致性，也就無法保證素質教育的有效實施。因此，我園通過舉辦家長學校、開辟宣傳櫥窗、家長園地，設立家長信箱，開放半日活動，進行園務公開等，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，以達到家園共育、一致教育的目的。值得一提的是，我園為鄉鎮一級的中心園，學生來源較為廣泛，家長的文化水平普遍較低，教養觀念和現代教育有著較大的差異，因此，在很大程度上也影響了我園的保教質量。但我們并沒有氣餒，而是積極地以自身的言行感染幼兒與家長，適時地為家長排憂解難，為家長舉辦家教講座，發放家教宣傳資料，使他們逐步形成正確的教養觀念，促進孩子健康成長，全園教師以誠懇、積極的態度贏得了家長及社會各界的一致贊同。

還要學會開發家長資源幼兒園的工作如果得不到家長的支持和認可就無法形成教育的一致性也就無法保證素質教育的有效實施。因此我園通過舉辦家長學校、開辟宣傳櫥窗、家長園地設立家長信箱開放半日活動進行園務公開等及時向家長傳遞信息了解家長建議和意見虛心聽取積極改進以達到家園共育、一致教育的目的。值得一提的是我園為鄉鎮一級的中心園學生來源較為廣泛家長的文化水平普遍較低教養觀念和現代教育有著較大的差異因此在很大程度上也影響了我園的保教質量。但我們并沒有氣餒而是積極地以自身的言行感染幼兒與家長適時地為家長排憂解難為家長舉辦家教講座發放家教宣傳資料使他們逐步形成正確的教養觀念促進孩子健康成長全園教師以誠懇、積極的態度贏得了家長及社會各界的一致贊同。

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇二

轉眼間，半年的試用期到了。在這初為人師的半年里，我實現了由學生向教師的角色轉換適應了幼兒園的正常教育教學生活，融入到xx幼稚園這個大家庭中。

我迅速熟悉常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置安排等常規工作進行了認真的實踐，并在實踐中注意查缺補漏。經常上網找一些優秀的教案課件學習，從中學習他們的長處，領悟其中的教學藝術，努力做一名合格的教師。教學上以幼兒中心，一切為了幼兒，為了幼兒的一切為宗旨做到。在我剛接接到本班時由于對幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就合幼兒談心，聊天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感，我們為幼兒創立了良好的生活學習環境，從幼兒的實際出發，針對幼兒不同的特點因材施教，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。

幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長工作亦如此。我把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們，但不會放縱，該愛的時候愛，該嚴的時候嚴，家長們積極配合我們開展主題活動，家園聯系密切，認真填寫《家園聯系手冊》，也正因為本著真誠對待的原則，生活中難免有些小的摩擦但我們會耐心的解釋，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長也就非常支持我們的工作了，取得了較好的成果。在以后的教育教學中，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學能力和水平，虛心向有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師。能把握作為一名幼教工作者應具備的職業道德，虛心接受老師們的指導。平時嚴已律己，“愛字融于于心，責任重于身”。時刻把教師職業道德標準放在首位，把愛心和關懷留給每一個孩子。既然家長把他們的希望交托于我的手中，我就會盡我所能，傾我所授。

我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，自己能做的事自己完成，與園領導和同事們和睦相處，日常注意關心幼兒的，用愛心構筑與幼兒們的橋梁和紐帶，每一名幼兒都成為好朋友。因為學前階段的幼兒正處在一個特殊的學習階段：學生處于成長發育階段，具有叛逆的個性，沒有成熟的善惡分辨的能力，很多習慣都是在這個階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。

無論是同事還是孩子，因為用心去關心別人是我做人的第一條，我尤其感謝桔子班的各位老師給予我的幫助，使我能很快熟悉環境和情況，給我的工作給予極大的幫助。但是由于我閱歷尚淺，還有好多事情做的還不夠，例如理論經驗、育兒經驗、課堂教學等各方面，園里的好多老師都是我學習的榜樣，以后我將以更積極的心態來面對工作和學習。

作為一名新老師，最大的不足是缺少經驗。園里的公開課制度使我受益良多。每次講完公開課，各位領導和老師都給我提出了很多中肯的意見，使我能在短時間內快速成長起來。在下一階段，我會更加努力提升自己，多學多問，這對于我的帶班能力或是知識面的擴充都有幫助。我相信，因為我對自己充滿信心，我努力，因為學校給我創造了良好的發揮條件，所以我堅信，我一定能做的更優秀！

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇三

教師隊伍的成長是學校發展的基礎。因此，學習，是我園永恒不變的話題，也是教師專業提升的有效圖徑。我們通過多種形式，多種渠道對教師進行業務培訓。

師資培訓方面：7月份，派出蘇瑜、鄭美娟參加泉州市體育活動的科學設計的培訓；派出楊姍姍、蘇怡真、林淑雯、王小梅等4位老師參加晉江市幼師教學技能全員培訓； 9月份，張莉花到福州參加幼兒園區域活動的開展和環境創設的培訓；張莉花、顏婉妮、蘇瑜、鄭美娟、許莉莉到養正小學西邊校區參加《幼兒園區域活動的開展》講座。11月份，鄭美娟、吳素貞等8位教師參加玉淵潭鎮區域創設的觀摩活動；在繼續教育方面：本學期，陳麗卿、吳素貞、劉燕騰取得了大專學歷證書，其中，陳麗卿獲得了幼兒園教師資格證。截止目前，我園師資力量，本科在讀2人，大專學歷13人，大專在讀2人。

幼兒園環境創設是為教學服務，也是教學知識的再現，更是幼兒的“第三位老師”，我們一直力求給孩子們創設一種溫馨、兒化、美化的生活環境；本學期，籌劃款項：82300元，添置大型積木與大型構造性玩具、鋪墊pvc地板、增加園舍綠化面積，改善辦學條件。

本學期，我園在保教常規工作方面，繼續優化，并組織開展多項活動，派出顏婉妮、蘇瑜、鄭美娟、黃蓉、陳麗卿成為玉淵潭鎮幼兒園教研組成員，與姐妹園互相學習，互相提升。促進保教結合，提升保教質量。8月31日，組織全園師生體檢；9月27日，舉辦大班講故事比賽； 10月16日，開展幼兒園區域環境創設比賽；10月20日，舉辦教師唱歌比賽；10月24日，舉辦大班講故事比賽；11月10日，啟動學習“真教育見行動”活動；11月14日，舉辦中班唱歌比賽；11月21日，各年段舉辦幼兒自理能力比賽； 12月10日，承辦玉淵潭鎮科學領域觀摩研討活動，由顏婉妮執教。 12月11日，張莉花、鄭美娟、曾棉花到成功小學恒安樓五樓多媒體教室參加“幼兒園一周帶量食譜編制與評價”專題講座；12月12日，舉辦保育員技能比賽；重視德育教育，啟動“文明小天使”、“日行一善”活動。堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，是幼兒教育的原則。

安全工作無小事。辦園以來，我園堅持將安全做為首要任務，確保健立健全安全保障機制。嚴把入園關，嚴格執行來訪登記制度，嚴執值班及護導守衛制度，嚴格執行消毒制度、留樣記錄、全體人員上崗體檢等衛生制度；堅持層層簽訂安全責任書；校車安裝gps衛星定位，嚴格執行“六定四見”管理制度；定期進行緊急疏散演練和安全隱患排查；11月19日，張莉花、鄭美娟、曾棉花到玉淵潭鎮綜合樓四樓參加食堂燃氣專項整治部署會；12月5日，張莉花、鄭美娟到鎮政府綜合樓四樓參加安全工作會議。得到了市級領導的高度的肯定與認可。12月19日，接受玉淵潭教委辦20xx年學校綜治安全考評；以868分的優秀成績通過晉江市安全目標責任考評。12月29日張莉花到晉江市進修學校參加20xx年常見傳染病防控知識培訓會；本學期，在大家的共同努力配合下，我園繼續保持安全零事故、傳染病零記錄的工作目標。

我們在提高保教質量的同時，十分重視家園聯系。共同為幼兒創造一個良好的成長環境。本學期，在全體家長的支持和配合下，開展了多項家園共育活動。9月1日，召開期初家長會及安全知識宣傳； 9月30日，開展重陽節尊老敬老感恩活動； 11月8日，組織開展 “小小消防員”“我是小警察”的親子體驗游戲；11月26日—28日；舉辦“家長開放周”活動；12月31日，舉辦“弘揚傳統，暢想中國夢”迎新年親子活動；1月28日，組織家長學習“3-6歲兒童學習與發展指南”；召開期末家長會暨學期表彰大會；感謝各位家長一直以來的支持和配合，促使家園共育工作的順利進行，得到家長的肯定和贊揚。

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇四

在開學初期我們根據本班的實際情況制定了適合我班級的德育計劃，并將它貫穿與幼兒游戲，學習，勞動及一日生活的各個環節中，使德育工作無所不在，無時不在，現將本學期德育工作總結如下：

2：十月份，在“感官總動員”中的“噓，仔細聽”的活動中讓幼兒懂得尊重他人，上課要遵守紀律認真聽講。知道傾聽的重要性。

3：在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養了孩子初步的規則意識，在制作傘的過程中學習小組的合作能力，增強集體意識，培養集體精神。

通過”教師節”，”中秋節”，”國慶節”、教育幼兒尊敬長輩，熱愛祖國的情感、

時間過得真快，一晃又到了學期結束，針對半年的努力教育，對照學期初制定的德育計劃，我總結如下：

惜公物，不怕困難的品質。

二、為了培養幼兒團結友愛，我通過一系列的教育和隨機教育，使孩子們能合作游戲，共同成長，自由活動時小朋友能輪流玩好玩的玩具，并養成了使用禮貌用語的好習慣，減少了吵架的現象。

三、在一日活動中，我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環節，教育培養幼兒要文明禮貌、勤儉節約、愛護公物，盡量做到自己的事情自己做。

四、為了培養幼兒從小愛勞動的好習慣，我們每天安排了值日生，進行一些簡單的勞動，如：擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、分發筷子等。我們每周進行選舉優秀值日生，使小朋友掌握了勞動的技巧。

五、通過節日活動對幼兒進行品德教育。向幼兒介紹各種節日，如三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節等，并組織了一系列的活動，培養了幼兒熱愛生活、關心他人的情感。

　一學期來，我園一直把“孝道教育”作為德育工作的主旋律，緊緊圍繞學園的主要工作，樹立“尊老愛幼從我做起”的思想，遵循各個年齡段幼兒特點，將“盡孝”的要求落實到德育工作的各個環節，對幼兒進行思想品德教育，抓常規、重培養，在促進幼兒養成良好的行為習慣，激發幼兒的情感，培養幼兒良好的個性心理品質的過程中取得了一定的成效。現將一學期來的德育工作總結如下：

幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每天的早談也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，我們會結合幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。

新學期一開學，增加了許多新生，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。“三、八”婦女節開展了一系列主題為“為愛而感恩，為愛而行動”的活動。從制作到贈送，小朋友們忙得不亦樂乎，個個都像小藝術家，在他們贈送的愛心卡上，分別用畫或寫的方式在小賀卡上表達自己對媽媽的愛，祝媽媽們節日快樂。通過活動的開展讓孩子們在鍛煉和嘗試的環境中得到成長的快樂，讓孩子們學會了感恩，“愛”要大聲說出來。勞動節開展課程活動，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。而“六一”、“端午節”、等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。

現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關系兩類，物質環境包括園容園貌、活動室墻面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。

以上是我們本學期德育工作的一些實踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。

幼兒園小班德育工作總結時間飛逝，轉眼間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結和反思。本學期我們結合本班實際情況，認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐，我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高，形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結：

話嘛。”這時，我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事？”激發幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創設良好的精神環境。

是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理，同時為集體服務。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的發展。

我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環境”對孩子的影響，接受教師的建議進行改進，收到了良好的效果，現在幼兒間禮貌行為進步了許多。

在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協商解決。

以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足：

1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現象。

2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。

3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。

在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續將德育工作推向一個新的臺階。

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇五

“光陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛快的就過去了，看著們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來的小小身影，我的心中有著許多的感慨。想想剛剛開學時，面對一群從來沒上過幼兒園正在不停哭泣的小不點，我真的有點不知該怎么辦好。當時，我看著他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。

我們這個家庭有11名幼兒，其中男孩4名，女孩7名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在，我們班所有幼兒會自己吃飯、96%的幼兒能獨立入廁，有的幼兒會自己穿脫鞋子、幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學會了幫助別人、關心別人。

1、有的孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開父母來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。

2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。

孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

吻與幼兒進行交流，讓幼兒在愉快的游戲中主動地學習，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

1、注重孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。

2、嚴格執行班級衛生消毒工作。

保育阿姨每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳；加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外，為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

1、發揮家長共育欄的作用。

以家長共育欄為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作。

2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

（1）向家長公布老師的電話，建立微信群方便家長與老師間的溝通。

（2）充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。如：給幼兒做戶外器械，班上的老師也對他們表示感謝。

（3）成功的組織孩子在園的各項活動的開放，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況，參與的家長百分之百。

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄，利用早晚接送時間與家長溝通交流。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，期初，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。會上還對很多問題進行探討、達成共識。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育孩子。

班級工作是平凡的、瑣碎的、但我們老師能協調一致、互相提醒、從一點一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發現問題時，能立刻坐下來客觀分析事因，一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足，主要有：

1、有關特殊兒的轉變工作需加大力度（如李恒宇等幾個特別調皮的幼兒）。

2、教學活動中需更注意幼兒個性化的發展。（不能過于專制）

3、班工作計劃需更細、更具體地體現；每項工作提前做好策劃和準備。

在今后的工作中，我會繼續努力，同心協力共同迎接新一年的新挑戰。

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇六

我是一位年輕的幼兒園園長，工作中深刻的體會到“園長”之職光鮮中的艱辛，“園長”不是榮耀，更不是權利，而是巨大的壓力和無限的責任。這份“憑著良心”做事的風格，無意中也讓自己柔弱的內心有了一種強大，“責任”兩字永遠鞭策我把幼兒園、孩子和家長放在第一位。

一、以德為先，做教書育人的示范者。

作為一名園長，平日里，嚴于己，寬于人，正確對待不同的意見，始終以平常心，待平常事，做平常人，不圖功利。當工作中遇到問題時，我能冷靜思考換位思考，反思自己的言行，尋求適切的解決方法。工作中，我堅持實事求是的原則，不回避工作中發生的矛盾的困難，敢于承擔責任，不徇私情。敢于正視一些不良傾向而不妥協，不斷提高自身各種能力。堅持處事待人的原則，善待教職工，團結教職工，顧大局，識大體，依靠群眾，盡心盡責做好一切工作。

我積極營造和諧、溫馨的幸福家園，堅持把關愛教職員工放在工作與生活的第一位。在工作中，我善于與大家合作。我和班子成員愉快合作，和教師們研學合作，和后勤、三大員通力合作……我們彼此間都享受著合作默契帶來的成功。我能隨時關注每一位教職員工的身心健康和家庭和睦情況，把老師們家庭的幸福和個人工作的愉悅視為己任，經常與老師們談心，了解其的思想、學習、工作和心理狀況，適時賞識、鼓勵和疏導。

只要教職工“有求于我”，我總是視為自己的事，盡自己所能竭力幫助。工作中我主動的給予老師們一句安慰、一個微笑、一個肯定、一個建議，使得我和老師們之間形成一種能及時互動交流的習慣……當老師在工作中出現失誤時，一方面我敢于擔當，向家長道歉。另一方面，我嚴慈相濟，耐心引導、關心呵護。我能關注教職員工的切身利益，盡自己最大的努力想方設法為教職員工謀利益。我覺得我為老師們所做的一切，換來老師們更努力的工作。

二、樂于學習，做善于反思的教育者。

我堅信：作為幼兒園主要負責人，不堅持學習思想政治理論，你的政治理論水平就提不高，你的政治敏銳性就不強，思想落后就意味著行動落后，行動落后就意味著要淘汰。理論學習是領導干部的立身之本，成事之基。我始終保持堅定的政治信念，重視自身政治理論的學習和把握政策水平的提高。我還積極參與園政治學習活動，從而進一步提高自我認識，不斷完善自我的價值觀、人生觀。

領導者的威望取決于自身的知識、經驗、膽略、才干和能力，“辦優質幼兒園，做專業型教師”一直是我專業發展的愿景目標。為此，孜孜不倦的學習態度伴隨著我一年的生活。我認真參加校園長暑期培訓班的學習，參加區特級園長工作室的學習等，及時把在培訓、研修、學習中的收獲、感悟、思考帶回來，與老師們共享、共勉。雖然不在教育一線，但我始終不會放棄我的教學業務，抓住時機，不斷提高自身的業務水平。

三、勇于實踐，做課程改革的探索者。

作為幼兒園園長，我積極投身課程改革與實踐。堅持深入教育第一線，觀摩活動近百次，與教師一起分析解讀教材，在實踐中提高課程領導力和執行力;深入教研活動，組織大教研，參與年級教研、特色教研、職初教師教研等，與老師們共同研討，有效互動，不斷提高教研質效。

保教質量是幼兒園發展的的生命線，更是幼兒園持續發展的杠桿。開學后，我馬上深入班級觀摩、調研，當我發現課堂質量有所下滑時，我及時組織課程中心組的老師們分析原因，尋找對策，以“優化幼兒園一日活動”為切入口，開展生活、游戲、運動、學習(集體活動與個別化)各環節的實踐研究，聚焦一日活動的組織與指導。

每周我積極的擠時間進行觀摩活動，并與上課老師一起評課、反思，在與教師們共同聽課、評課過程中，不但使教師們的教學理念得到了升華，教研能力得到了加強，教學技巧也在聽課、評課中產生，提升了教師們駕馭課堂教學的能力。一年中，幼兒園接受了多項檢查、評估，接待區內外的園長、老師們的觀摩學習，均得到專家、領導與老師們的充分肯定。

四、勤儉治園，做廉潔自律的覺悟者。

作為幼兒園園長，要引領整個幼兒園工作的開展，必須要勤于、善于反思與總結自己的工作與研究，對自身教育教學或管理工作中的一些經驗進行梳理和總結，努力提升工作的合理性。所以我不管工作多累多重，總要讓自己在實踐中用心思考，及時反思總結，做到日日有反思，周周有總結，月月有歸納，使自己的所作所為更有效，也好讓自己不致于在忙碌中虛度光陰，一事無成。我想無論多么高深的教育理論或教學技能，只有當自己實踐轉化之后才能領悟內化，這一過程需要自己主動的總結反思和概括提煉，才有真正使自己的教育行為有力量、有價值。

在繁忙與壓力中，因為有了責任感，有了思考的力度，有了同事間的支持，使原本平淡的工作閃耀著光華與魅力。我愿意用我的勤奮和智慧，成為幼兒、教工、幼兒園發展的引航人。

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇七

1.嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師提前一周上交周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課兩月一大檢查，增加了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，做好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求班主任寫班務總結、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學期考核，使各項工作走向制度化，規范化。

2.在扎實創新的教學研討中謀求發展。按照園務計劃定期組織開展教研學習活動，堅持開展每教研，并做到“每聽必記，每聽必評”。在學習交流活動中，各位教師都能認真對待，在觀摩中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。由此可以看到我園有一支好學上進，團結敬業，綜合素質慢慢提升的教師隊伍。

1.安全工作放首位。安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放到工作的首位，今年xx月5日，我園保安員到派出所參加培訓。通過定期培訓加強保安員的安保意識。雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

2.加強常規衛生消毒的督導檢查。通過“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛生考核方式。增加衛生消毒的檢查督促力度，提升保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作，增加衛生消毒的檢查督促力度，通過加強培訓，我園的生活老師在xx月23日參加安海鎮保育員技能大賽，并榮獲三等獎。各班利用親子家園聯系冊，向家長宣傳；做好對傳染疾病的'預防工作，如培養幼兒勤洗手等不錯的生活衛生習慣；加強戶外鍛煉，加強幼兒體質;加強對衛生工作的堅持性、規范性，保證幼兒生活環境潔凈舒適。

3.加強服務意識，提升服務質量。幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。為提升保育服務質量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。從每日的各個環節入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強戶外鍛煉，加強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。

抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規范教師行為，創建優良園風。努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。

xx月份，我園參加了幼兒自理能力比賽，并推選出優秀的小朋友參加，榮獲了中班段和大班段的三等獎。

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇八

半年的集體生活，讓孩子們學會了許多，也進步了很多。看著漸漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結了半年來的經驗教訓，與大家一起分享，取長補短，以便在今后的工作中更好的展現園丁的本色。

俗話說的好三歲看老，幼兒教育直接關系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出意見、建議時，我都會進行反省，虛心接受，并以更高的標準來要求自己。

孩子們做作業時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子并交會個別幼兒系鞋帶;在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準備工作，并在半日活動中較好的完成了教學、游戲、保育、安全為一體的教學方式，并贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育。本學期我還努力配合吳老師排練六一兒童節匯演的節目，我班孩子排練的器械操得到了班內家長的一致好評。而我們老師為了迎接孩子們的節日也犧牲了一個月的自已的休息時間排出大型舞蹈《我可喜歡你》，看著孩子們興奮、快樂的表情，我忘記了排練時的`辛苦和疲累。

引用普希金一句話來表達我工作時的感受：書籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂。

空余時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大，也很重視一切學習的機會，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創新。

在手、足、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預防了。手、足、口病在孩子間的蔓延。每天早上學時，我按照幼稚園的要求，嚴格執行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認真填寫交接班記錄，家長們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個人衛生習慣，并詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信任。

三人行必有我師，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。

通過這一學期的工作，我在其他同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，作為幼兒園的一名新丁，我覺得中英文幼兒園深得家長們的喜愛，還有著巨大的發展潛力。現在，我已經融入了中英文幼兒園，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣，團結在幼兒園的這個大家庭里，希望為幼兒園的發展貢獻自己的一份力量。

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇九

不知不覺一學期又在忙勞碌碌中馬上過去，本學期我們中班年級組依據開學初制定的各項規劃，在幼兒園領導的直接領導和各位教師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，仔細執行園內的一系列要求。現將本學期我們年級組開展的活動總結如下：

班級治理是一項長期的工作，從一開頭就不能有絲毫的放松。在年級組活動中，教師針對中班自控力量差等年齡特點，要求幼兒每日生活習慣自我評定，依據幼兒表現狀況，讓幼兒自己推舉選出一日最棒的小朋友做值日生。通過這樣的活動，提高了幼兒的自律力量，教學生活常規大見好轉。課間和進餐前后這段時間幼兒活動往往是最散漫的時候，我們針對這一狀況，請幼兒自帶圖書及涂色本、橡皮泥、飛行棋等，供應給幼兒作為組織寧靜活動的自主嬉戲材料。這樣不但提高了幼兒的閱讀力量和繪畫水平，也在無形中提高了幼兒自身的有意留意水平，為日常教學活動奠定了良好的根底。我們中班提倡每班走廊留一塊涂鴉墻，這樣給幼兒繪畫成果的”展現開拓了一片天空。

我們中班提倡年級組教師互幫互扶，青年教師在業務上不斷鉆研，細心設計教學活動，請老教師聽課評課，虛心向老教師請教等，年輕教師進步是顯而易見的。平常，教研室預備各種學前教育雜志專刊等，教師們可以在沒課時翻閱，閑暇時可以豐富專業理論學問，使得理論學問更為扎實，在理論層次上更上一個臺階。

本學期幼兒園工作比擬繁重，一邊進展教學活動，一邊還要進展區角材料展現的.預備、省級幼兒園嬉戲環境評比，及六一節目匯演工作等，為了很好地進展這些工作，我們中班年級組在年級組會議上進展了安排。班級教師間相互協商，分工進展。環境創設依據班級教室分布，二班和三班進展一個主題環境創設，四班和五班進展一個主題環境創設。區角活動孩子可以在年級組中組織自由選擇玩，充分利用每班區角材料。六一節目排練時班級教師全力協作，利用下午放學時間積極排練。各項工作在有條有序的進展著。

培育幼兒不是一朝一夕的事，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在相互理解、支持、合作中進展的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位教師的協作與辛勤勞動。正由于有了大家劇烈的集體觀念、敬業愛業精神與通力合作，才有了今日的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，特殊是教學活動的組織形式上，區域活動的觀看與指導上還要不斷地研討、學習，制造出自己富有特色的新閱歷。

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇十

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇十一

時間好快啊，轉眼之間一個學期就結束了，回想一學期來的工作，讓我歡喜，也讓我憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進步,讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。現將這學期的工作總結如下：

一、教育教學。

從本班幼兒的實際情況出發,精心安排好每周計劃活動內容,認真組織好每節活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

本學期我的授課范圍主要有:《思維閱讀》、《神奇萬花筒》、《妙手生花》課程的教學。平時做到上好每一節課，在課前認真研究教材，準確把握教學重難點，教學中嚴格根據幼兒特點，結合幼兒的生活經驗，有目的，有計劃，有組織的開展每個課程的學習，并不斷進行歸納總結主動的去提高幼兒的自身水平。

思維閱讀課程是開發創意思維的閱讀課程，強調了閱讀的重要性。其中課程主要通過童話故事培養幼兒良好的表達、溝通、洞察、理解、邏輯思考、解決問題等多方面的能力，使幼兒對閱讀興趣得到提高，并通過故事學習更多知識。

神奇萬花筒課程以科學探索，科學知識、科學的態度與價值觀為主要內容，通過輕松、愉快、有趣的動畫場景，激發幼兒的求知欲，激發其發揮創造力，從小培養學習科學的興趣。提高幼兒對周圍事物、現象感興趣，使幼兒有好奇心和求知欲望，引導幼兒養成愛護動植物關心周圍環境、親近大自然等興趣。

妙手生花課程由繪畫、剪紙、折紙、七巧板四部分組成。其中繪畫注重幼兒自然表現力、思考力和創造力的培養，讓幼兒通過這個過程體驗成就感。剪紙和折紙注重培養幼兒的手眼協調能力及創造力。而妙手生花課程里的七巧板是一種拼圖游戲，它利用七塊板，幫助幼兒學習基本邏輯關系和數學概念，還可以增強幼兒的動手能力、耐性和觀察力。

二、常規工作。

時積極參加老師組織的戶外活動并且學會遵守規則。在學習中基本形成正確握筆、書寫、看書的良好習慣。在老師的指導啟發下，逐漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣、積極思考，踴躍發言或提問。不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序。在玩游戲時在游戲中，幼兒間友好相處，不爭搶玩具。正確使用玩具、道具，愛惜玩具。愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動等等。

三、家園合作。

我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，我們要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。只有在老師和家長的共同努力下我們的孩子才健康成長，我們應做到主動親切地與家長溝通充份利用了幼兒上學和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。如發現缺勤的幼兒，我們及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取，對家長提出的寶貴意見應表示感謝。

在幼兒園的雖然有時候很忙碌但讓我覺得很充實，讓我收獲到了很多意想不到的收獲，在以后的工作中我將繼續努力不斷學習新的知識提高自己，和我們的孩子們一起成長。

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇十二

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，以深入的常規督導，以觀摩、研討、交流、總結促教研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造不錯的育人環境。在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩、做實上大顯成效，保教質量進一步提升。現具體總結如下：

1、加強常規工作管理督導。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研計劃，要求教師提前一周上交周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課仍然一月一檢查，增加了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上繳教案和計劃的不錯習慣。

2、在扎實的教學研討中謀求發展。

按照園務計劃定期組織開展教研活動，本學期重點圍繞藝術領域（音樂、美術）目標和教育實踐中存在的問題，利用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略，通過優質課的評選觀摩活動開展了園本教研。在園本教研中，我們重視對綱要的理解和領悟，對新教材的靈活把握和利用。在比賽中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間積極準備；在觀摩中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討、質疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。

1、安全工作放首位。

安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放到工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

2、加強常規衛生消毒的督導檢查。

通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結”的方式，提升保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作，增加衛生消毒的檢查督促力度；各班家園聯系欄，向家長宣傳；做好對傳染疾病的預防工作，如培養幼兒勤洗手等不錯的生活衛生習慣；加強戶外鍛煉，加強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規范性----保證幼兒生活環境潔凈舒適。

3、努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。

環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境（如創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾）。另一方面，努力為幼兒創造相對寬松、和諧且積極向上的精神環境。通過環境對幼兒施以潛移默化的`影響，起到了不錯的教育效果。

4、加強服務意識，提升服務質量。

幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。為提升保育服務質量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。從每日的各個環節入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，并要關注特殊兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導，使特殊兒童得到轉變，用實際行動體現教師的四心。

1、推廣了新早操。

2、元旦舉行了幼兒趣味運動會。

本次運動會策劃、籌備早，組織安排周密、訓練扎實到位，形式更有創意，場面熱烈、大氣，運動富于趣味性、游戲性、參與性，家長參與積極、配合默契，很好地向社會展示了我園幼兒的風采，得到了家長、社會的高度關注和贊揚。

要有優質的保教質量，必須有一支高素質、專業化的教師隊伍。為讓教師的專業技能、專業素養提升一個層次，本學期，我園繼續對教師的基本功進行了園本培訓。通過“理論指導----集中考核”的方式推動教師專業進步。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學期，我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家園聯系冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了不錯的家園共育模式。

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇十三

回顧這學期的工作，我們始終把安全工作放幼兒園工作的首位。在這一學期里，我們班針對本園幼兒的實際狀況，制定了安全教育安排，并因地制宜，有安排地對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高興奮興地來到幼兒園，又快歡樂樂地離開教室，家長們滿足的表情，我們感到特別欣慰。現將本學期安全總結如下：

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底解除擔心全因素：平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發生危急。把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不要觸摸它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方。把幼兒平常常常運用的各種工具（剪刀等）擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師視察限制。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

我們面對的是一群2—6歲的孩子，年齡小，限制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們視察探討，談談自己的看法，探討并總結應當留意些什么。我們還即時教會孩子緊急處理危急事情的方法，杜絕安全隱患。

我們依據學期安全教育安排，有的'放矢，把安全教育融入到主題活動中。提示幼兒外出要留意的一些安全，樹立幼兒的安全意識，遵守外出規則，杜絕安全隱患。讓幼兒在輕松、開心的氛圍中樹立堅固的安全意識。

本學期，我們利用家長園地、家園聯系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯系，剛好提示家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家進步行登記并核實，確保幼兒接送安全。安全工作是一項長期而艱難的工作，我們將時刻警記！在新的學期努力為幼兒供應健康安全的環境，確保每位幼兒健康歡樂地成長。

1、嚴格執行園安全管理規程，加強過程管理，把安全工作列入園行政的議事日程，通過定期檢查督促，反饋整改，分析小結，剛好消退各種擔心全因素，并把制度的執行狀況的考評與年度教職工任職考核掛鉤。

2、堅持安全設施優先配置、剛好修理、專人負責、責任到人的原則，堅持發覺設施損壞剛好報告制度，安檢工作做到一月一次，每年支配總收入的8%用于設備更新和修理，保證園舍設施完好，確保運用安全。

3、抓好幼兒日常活動的安全防范，規范教職工行為。嚴格規定帶班老師須留心視察幼兒心情的改變，不準離開幼兒，幼兒活動須在老師的視野內等。門衛須堅守崗位，管好幼兒的進出，不準讓幼兒獨自出園門，不隨意讓生疏人進入園內。努力消退幼兒日常活動中的擔心全因素。

4、抓好消防安全工作。配齊消防器材，堅持日常防火巡查，保持安全疏散通道暢通。

5、充分重視幼兒的飲食衛生，嚴把食品衛生關。接著嚴格執行食品購置、驗收及保管制度，做到專人負責，責任到位。餐具、食品加工用具消毒嚴格。

6、接著嚴格執行衛生保健制度，抓好各項保健常規工作。做好各項記錄、分析和評估；嚴格按要求做好傳染病的預防工作，宣揚教育、預防措施到位。同時，留意孩子的心理健康，使生理和心理健康相互結合，讓孩子身心得到和諧的發展。

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇十四

本學期在園領導的正確領導和親切關懷指導下，全體教職工齊心協力，團結合作下，通過齊抓共管，營造了全園教職工關心和支持幼兒園各部門工作的局面。現結合學期初的計劃將本學期我園安全工作總結如下：

我園定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感，并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工的思想上對安全高度重視。

1、安全工作領導管理體系。

為了把安全工作落實到位，我園成立了安全工作領導小組，園長親自抓，分管領導具體抓，安全領導小組成員具體落實的分層管理體系。定期對幼兒園設施進行檢查，查找園內不安全隱患，發現問題及時采取措施加以消除，確保幼兒園的安全。

2、安全工作監管體系。

幼兒園安全工作領導小組努力加強了對幼兒園安全工作的監督和管理，建立科學化的監督管理網絡和切實有效的制度，形成條塊結合，橫向到邊、縱向到底，交叉、立體覆蓋的管理體系;重點建立安全工作定期分析研究制度(周排查和月排查)隱患排查與處理制度、責任追究制度、教育培訓制度。

3、安全工作責任體系。

學期初，幼兒園層層簽訂安全責任書，建立目標網絡責任體系。切實使安全責任落實到幼兒園各管理層，落實到各處室，落實到具體的人頭上;制定教師、幼兒、家長安全須知。

班主任：全面負責本班級的安全教育和防范工作;將安全教育和安全防范工作作為班級管理的一項經常性任務抓好落實;堅持經常對幼兒進行安全教育、法制教育，上好每一節安全課;制定園本安全教育課程并行成冊。及時了解存在的安全隱患，一旦發現及時上報并提出處理意見。

授課教師：是當堂課安全的第一責任人，掌握幼兒的出勤、缺席情況，及時向班主任了解原因、通報情況;結合幼兒特點，滲透安全知識;對幼兒的不安全行為，應立即予以制止。協助班主任落實好安全教育工作的各項措施。

4、安全工作應急救援體系。

制定幼兒園安全事故應急處置預案，成立安全事故應急處置小組、救援救護小組、善后處理小組、事故調查小組等組織機構;做到一旦發生事故和險情，有統一指揮的組織領導機構，有足夠排險的救援人員、物質和資金，能及時妥善處置各種突發事故;定期開展包括地震、防暴力傷害、消防演習在內的應急救援演練;制定針對各種可能發生的事故和險情的救援方案與應急措施。

安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實意義。本學期班級開展了每周一次的安全教育課，把活動內容教案、圖片資料及時存檔。

其次我園在后樓二樓創設了“安全教育主題長廊”，各班根據班級安全教育活動的開展創設了班級安全主題墻。另在園內過道、樓梯貼有安全標識圖，以起到經常提示幼兒的作用。

第三是開展了一系列安全主題活動，讓小朋友認識交通標記，懂得交通規則。給小朋友介紹火災形成的原因，消防車的作用，滅火器的使用注意事項。通過食品安全宣傳周活動讓小朋友認識垃圾食品的制作過程，讓幼兒遠離垃圾食品。

第四通過各類講座、應急演練教給幼兒自救的方法，通過防暴力傷害、防震、防火演練，讓幼兒掌握簡單的自救技能，認識地震、水災、火災發生時的自救方法，使幼兒的安全意識有了明顯的提高，心理素質，應變能力明顯加強。

第五提高教師的安全防護知識，請縣消防隊消防員給老師們上課。

第六通過家長學校法制講座課，做好家長的安全防護意識。在學期初、學期末通過致家長一封信等形式向家長宣傳交通消防知識及暑期各類安全知識。

九月：防爆防震知識講座、消防知識講座、防震演練活動、班級安全隱患排查。

十月：衛生保健知識學習、預防傳染病知識講座。

十一月：消防演練活動、學習突發事件自救知識、

十二月：做好冬季消防安全教育、“增強防范能力，提高生命質量”---學習防毒、防水、防火、等安全常識及自救方法、教師安全理論考試。

申報“自治區級幼兒園”檔案及其他工作正在創建之中。

1、本學期制定“班級安全檔案冊”

2、每個班級創建安全教育展板，在展示本班每月安全教育。

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇十五

幼兒園德育工作總結秋季（匯總16篇）篇十六

講究批評藝術，從不體罰和變相體罰幼兒，天天臉帶微笑走進幼兒，蹲下來與幼兒交談。平時，我能深入了解每一個幼兒，以談話的方式了解每個幼兒的興趣與需要。例如，利用早上接待入園時間，與幼兒一起談話、聊天，一起講開心的趣事，師幼之間就像好朋友一樣。在日常生活中，讓幼兒們時時刻刻擁有愉悅的心情，體會到師幼間親密無間的愛。幼兒們慢慢的喜歡我了，喜歡和我交流、聽我講故事、和我一起玩耍。我感到自己成了他們中間的一員，成了快樂的孩子王！他們向我表達內心的愛，對我說：“老師，我很喜歡你！”“老師，我昨晚夢見你了”教師如同孩子們的朋友一樣，成為他們可信賴的好朋友。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。

可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。

我帶班教學的主要方法方式多是以游戲、故事、和孩子的互動展開的，使孩子不僅僅局限于背好手聽老師講課，在游戲故事互動中，一堂課上的既有趣味又使孩子容易接受。興趣是孩子學習的原動力，幼兒只有有了興趣，才能產生主動學習，主動探究的愿望。舉個例子：健康領域的體育活動，不是要培養孩子跑多遠，跳多高，而是要培養一個終身參與體育活動的興趣，感到體育活動簡直是生活的一部分，很有趣，一天不參加就會不舒服，一有機會，并且創造機會參加。這就是一種興趣，一種態度，對一個人的健康，終身發展是受益無窮的。我們打破以為對孩子教學的模式，讓孩子多動手多做多游戲，甚至讓孩子爬高上低，讓孩子自由自在的在玩中了解是非，學習了一定的常識。通過這種放開式的'方式，我們班的孩子在言行舉止上都較活潑，敢于展示自我，這樣的探索式的“做中學”教學更易于幼兒的身心、情感、智慧得到協調發展，使我對今后如何更好的帶班有了更明確的方向。

我首先采取的就是積極主動的方式向家長介紹孩子在園的可愛之出及不好的方面，并和家長交換意見，我努力作到如實的和家長交流對孩子的教育，以便全方面了解孩子，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友。多交流多談心多溝通多微笑是我作為班主任要面對每一個家長所要樹立的形象。

和同事、助教老師的搭檔，也是需要技巧的，只有你首先起率先帶頭作用，才能讓你的搭檔心服口服的服從你的工作安排，無論是在教學方面還是在關心孩子的生活瑣事方面，我總是搶著干，所以和我搭檔過的老師都是盡心盡力的，即使偶爾有了矛盾或是不好當面指責的問題出現，我就采取寫信的方式和發短信的方法委婉的告訴搭檔你今天這樣做不太妥當，使對方既能虛心的接受，也對我這樣的方式心存感激，這樣的配合，既愉快又輕松，給了別人一份愉快的心情，那帶孩子也總是愉快的，所以最好的相互配合才能帶出最優秀的班。

幼兒教育是終身教育的起始階段，從小培養孩子良好的品德，積極的態度，廣泛的興趣，這和我們的工作是分不開的，幼師的教育教學行為，包括日常生活中的言談舉止都對幼兒產生深刻的影響，作為塑造人的心靈的當代當代靈魂工程師，需要堂堂正正做人，勤勤墾墾工作，更需要有一顆慈母般的心，對待孩子既要有耐心，又要有細心，更要有愛心，給孩子一個微笑，一個親吻，便能縮短和孩子的距離，使孩子感受的媽媽一樣的關懷，成為孩子情感世界的知心人。孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛正折射出了我們幼師從事的是陽光下最光輝的職業，我們的工作平凡而又偉大。愛的天地里，我和孩子一同成長！

在幼兒園這樣女人多的單位，作為園長更要保持這種樂觀主義精神，凡事不能斤斤計較，更不能耿耿于懷，想到在一起工作是一種緣份，很多事情就都可以一笑而過。只有我大度的去體諒老師們并保持開朗的心境，老師們也一定會被你所感染。

確立兩個心：作為表率，園長要具有高度的事業心和責任心！作為園長要有理想和抱負，兢兢業業工作，做出業績，這才稱得上是一個合格的園長。高度的事業心主要體現在精益求精的工作作風上。我們老師都知道我對工作要求，就是一定要盡最大努力去把接手工作做好，對每個人和每件事都高度負責的態度就是責任心。