優秀作文是一種對文學藝術的追求，通過精心的策劃和組織，使文字和思想達到完美的結合。在以下范文中，大家可以看到作者運用了豐富的修辭手法和生動的描寫，給人以深刻的印象。

五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇一

園是我國藝術的瑰寶，建筑的精華，是一座舉世聞名的皇家園林。然而，在1860年，英法聯軍侵入，闖進園，把園一空后，又放火焚燒了三天三夜，現在的園只剩下荒草叢中幾根殘柱和破石。

讀了這篇課文，我心里很不是滋味，當時的中國難道真的那么“脆弱”嗎？園是的離宮，在當時是建了又擴，擴了又建，花了很多的心血和財富，就這樣化成了灰燼，這未免太可惜了吧。這本來可以供我們觀賞的，贊嘆它的美麗，可是現在呢，只留下斷壁殘垣，能看出些什么呢？只能留給后人無盡地惋惜和遐想。

侵略者不僅了我國悠久的歷史文物，而且了璀璨的文明，了大量的中華瑰寶。這是中華民族多少代人的智慧結晶啊！我們要吶喊：“還我的園，還我們的文明和瑰寶！”

當然，我們也應該反思。就是由于我們當時的清朝的和、國家的落后，造成了清朝的加速沒落。從這篇課文使我們懂得了一個道理：落后就要，只有國家民族強盛了，我們的國家和民族才會受到他國的尊重。

五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇二

在陜西西安市臨潼縣有一座雄偉壯觀、聞名中外的皇陵——秦始皇兵馬俑。這座皇陵在1987年被列入“世界文化遺產”，也有著“世界第八大奇跡”的稱號。

這座陪葬坑建于戰國時期，秦始皇在位時，13歲就開始打造陵園，修筑時間長達38年，當時秦朝人口約2000萬，筑陵勞役達72萬之多。如今，秦始皇陵兵馬俑陪葬坑，已成為世界最大的地下軍事博物館。

兵馬俑坑在秦始皇陵東側100多米，一共發掘了三座大型兵馬俑葬坑，總面積達2萬多平方米，三個俑坑中一號坑規模最大。

一號坑面積達一萬三千平方米左右，兵馬俑有6000多個，以戰車和步兵混合編組的部隊，其中武士俑500余件，戰車6乘，駕車馬24匹，還有青銅劍、吳鉤、矛、弩、戟等青銅器和鐵器。俑坑東端有210個與人登高陶武士俑，他們整齊有序的排成長方形陣，每個武士俑面部、服飾、發型各不相同，個個栩栩如生，形態逼真。后面是6000個鎧甲俑組成的部隊，手持矛、戟等長兵器，還有35乘駟馬戰車，這支部隊裝備完善威風霸氣，雄偉氣壯。

介紹完兵力最多、面積最大的一號坑，再看看布陣復雜、兵種更齊全的二號坑。二號坑面積約6000平方米，雖然面積沒一號坑大，但它有三個坑中最壯觀的軍陣。二號坑陶俑、陶馬1300多件，戰車80余輛，青銅兵器數萬建，中體是弩兵、戰車、騎兵組成的混合部隊。

最后是三號坑，三號坑面積約520平方米，門口有一乘戰車，內部有武士俑68個，從布局來看，似為總指揮部，可惜當時未建造完。

原本還有個四號坑，但里面無俑，只因為但是農民起義，三號坑未建完，四號坑無俑，租后四號坑被土匆匆填死。

秦陵銅車馬雖是陪葬的冥器，但秦代工匠高超的手工技藝真實的模擬出秦代的車馬，還原了戰場上戰車的氣勢。

三個坑的手工藝令人佩服，但武器也是栩栩如生，氣勢凌人。近戰武器主要是青銅劍，青銅劍特點是自身比較短，如果長了容易斷，但坑里的青銅劍卻很長，這是鑄造時加長了的，因為有句話叫“砍傷刺死”，充分說明用劍刺占上風。秦軍之所以經常能打勝戰，是因為他們還有一個主要的遠程武器——弩，弩的射速快，殺傷力高，體現出俑坑里的士兵威風霸氣。

看這多么雄偉壯觀的兵馬俑，仿佛看到秦王朝的軍隊跨越歷史長河威風凜凜地走來，這些都是古代人民的汗水，是他們讓我們看到這么壯觀的場面，我對這個驚世杰作充滿了欽佩之情。

五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇三

你知道嗎？世上海拔最高，最雄偉的宮殿，經在我國的西藏。遠遠望去，布達拉宮由白宮和紅宮組成，中間最高的紅宮最引人矚目，它是用來舉行儀式的。

我走進主樓，來到了第一層，印入我眼簾的就是八座形態各異的靈塔。靈塔就是一個價值連城的“棺材”，這“棺材”里放的可不是普通人，而是放著佛教各僧的肉體，聽起來是不是叫人毛骨悚然。八座靈塔中，五世靈塔最為奢侈，五世達賴喇嘛羅是布達拉宮里最華麗的靈塔，整座塔大約用了1190082兩黃金，我想：這些黃金我應該一輩子都掙不到吧！我走近一看，靈塔中間是一個佛，手中拿著一個東西，上面還刻著一群人在舉行祭祀儀式，這場面十分壯觀。

不一會，我們來到了第二層，一進門，看見的就是一幅幅美不勝收的壁畫。這時，一幅壁畫呈現在我的眼前，我仿佛看到了兩個新婚夫婦經歷了五次大難才結婚的凄美故事。這些壁畫記錄了唐貞觀15年聯姻的歷史，讓我的知識又增加好了好多。

接著，我來到了第三層，這一層有許多唐卡。印刷唐卡由兩種方式，一種是滿幅套色印刷后裝裱的；還有一種是先將畫好的圖像刻成調板，用墨印在細布上，然后裝裱而成。最令我印上深刻的還是《觀音》：中間有一個巨大的蓮花寶座，上面坐著一個觀音，她坐在中間，好像在思考什么；神仙下面有兩個貧民，他們貴在下面，好像在祈禱。

布達拉宮的文化價值，是別的宮殿無法比擬的，它的建筑藝術，更是中國乃至世界上都是絕無僅有的例證。

五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇四

兵馬俑二號坑與一號坑相比，內部結構基本相同，但布陣更為復雜，兵種更加齊全，是四個坑中最為壯觀的軍陣。它是由騎兵、戰車和步兵組成的多兵種特殊部隊。二號坑有陶俑、陶馬1300多件，戰車80余輛，青銅兵器數萬件，其中將軍俑、鞍馬俑、跪射俑為首次發現。

兵馬俑三號坑由南北廂房和車馬房組成，車馬房中有一輛駟馬戰車及四件兵馬俑，三號坑共可出土兵馬俑68個。從內部布局看，應為一二號坑的指揮部。三號坑是四個坑中唯一一個沒有被大火焚燒過的，所以出土時陶俑身上的彩繪殘存較多，顏色比較鮮艷。

不過值得一提的是，與三座俑坑同時出土的四號俑坑，卻是另一番景象。當考古專家滿心期待地挖開四號俑坑時，卻并未發現任何有價值的文物。不少考古學專家都認為：四號坑停工的原因，很大程度上與秦末農民起義有關。畢竟當時秦國兵源損耗嚴重，只能從驪山囚徒中選派將士，送至前線進行戰爭。

兵馬俑文化價值、藝術價值極高。它們雖然沉默不語，卻無言地述說這中華文化的博大精深，也體現出我國古代勞動人民的無比智慧。

五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇五

我有一個表妹，她在廣州生活，我很少能遇到她，但我對她印象很深刻。

懂事歸懂事，她有時候還真調皮。看，她跑到玩具箱前，從里面拿出一輛玩具小汽車，在那里橫沖直撞，還發出“嘟嘟”、“嘀嘀”的聲音，好像她真的是個司機。“碰”的一聲，表妹撞到了正端著菜的舅媽，舅媽差點摔倒。舅舅把表妹叫到身邊，問：“你知道自己犯了錯嗎？”“不知道！”表妹理直氣壯地說。“你是不是撞到媽媽了？”舅舅繼續追問。“沒有，就是沒有！”表妹有點退縮了，但還是不承認。“有騙人嗎？”“有，就是騙你。”最終表妹很“誠實”地說了出來。你看她不僅調皮，而且還學紅軍戰士“寧死不屈”呢！

對了，還沒介紹她的外貌呢！白嫩嫩的皮膚好像能擠出水來；水汪汪的大眼睛仿佛會說話；像美國人一樣挺拔的鼻子；能說會道的嘴巴，粉嫩粉嫩的。再配上烏黑的、瀑布般的頭發那就完美至極了，沒錯，表妹就是這樣子。

她的名字呢？她叫施蔓妮，一個調皮又乖巧的施蔓妮。如果你看完這篇。

作文。

也喜歡上了表妹，那千萬別跟我搶，不然表妹可是會用佛山無影腳對付你哦！

五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇六

放暑假了，媽媽帶我去了陜西的秦始皇陵參觀。我很早就知道了有兵馬俑，就帶著好奇心去看一看。

相傳，在秦朝時，秦始皇為了修建陵墓從全國各地調來了七十萬人，百姓怨聲載道，可秦始皇還讓丞相李斯征集數千名童男童女為他殉葬。李斯覺得如果這樣做，秦朝江山不保，必會有人反抗。于是他向秦王上書勸諫用人俑代替童男童女，秦王同意后，派工匠燒制陶馬、陶人，成功后才有了現在的兵馬俑。

來到秦始皇陵，我立馬拉著媽媽沖向一號坑。一號坑非常大，大約有一萬三千平方米，我望著地下5米的深坑，映入眼簾的就是上千個大小差不多，與真人相似、整齊排列的武士們。它們高1。8至1。9米，一個個威武雄壯，令人感到害怕。一共有三列，每列七十個武士，有210個作為軍隊前鋒，后面是步兵和戰車共三十八列為軍隊主體，最后是一列武士俑，為軍隊后衛，令人望而生畏。

離開一號坑就進入了二號坑。坑的面積為5000平方米，這里有如同真馬一樣的陶馬三十二匹，它們有的昂首揚尾，有的張口嘶鳴、雙耳上聳，還有的雙眼全神貫注的目視前方，給人一種躍躍欲動的感覺。陶馬4匹一組，拖著一輛木質戰車。兵俑們有的穿戰袍，有的身披鎧甲，手里拿著青銅做的武器。組織嚴密，隊伍整齊，二號坑是一個軍隊處于整裝待發的寂靜場面。

不知不覺進入了三號坑，面積為520平方米。這里有出土最完整的兵俑和兵器。兵俑有長了胡子的老兵，它們巍然直立、凝神沉思表現出一種堅毅威武的神情。

這批兵馬俑是雕塑藝術的寶庫，不但再現了秦始皇當年統一天下的軍功和軍威，也為中國增添了一段歷史，還給世界藝術加了充滿光輝的一頁。大千世界，黃山奇石、錢塘江大潮、云南石林等奇觀，而我卻覺得它們遠遠比不上世界八大奇觀之一的秦始皇陵兵馬俑。

五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇七

提起《狼牙山五壯士》想必大家都不陌生吧！

它主要的內容是：在抗日戰爭時期，八路軍某部隊的五位壯士，為了掩護群眾和主力部隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山峰頂，英勇殺敵的故事。相信大家讀完了這個故事都深有感觸，我也有感受要和大家交流一下呢！

讀完了這個故事后，我十分憎恨敵人的殘酷，殺人不眨眼的行為，而就是這種行為導致了我國人民對日軍、對侵略者的仇恨；我惋惜五位壯士的犧牲，五位壯士是多么的英勇，不怕敵人，盡管他們只有五個人，可在百萬個敵人面前，五位壯士兵誰也不低頭；誰也不后退；誰也不向敵人屈服。他們用他們五個人性命換來了人民和連隊主力的性命。所以，他們的犧牲是可歌可泣的，是壯烈的。

說到這有些同學羞愧地低下頭，是呀！五位壯士在百萬日軍面前都不屈服，而我們卻在一道難題面前屈服，比如：

同學們，現在我們有了良好的學習環境，我們生活在和平的年代里，我們應該珍惜它，它是無數革命先輩用鮮血換來的。讓我們振起來吧！讓我們向軟弱說再見吧！讓我們去學習五壯士那種不在困難面前屈服的精神吧！

五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇八

鑒定輔導瞬息萬變。

二、答案.

1.嚴格嚴肅嚴厲嚴密。

2.平靜寧靜幽靜安靜。

三、選詞填空.

1.關于。

2.為了。

3.因為。

4.唉。

5.只有……才……。

四、修改病句.

1.改為“我國是世界上人口最多的國家”

2.刪去“不停地”或“不絕”

3.“奶奶對于冬天”改為“冬天對于奶奶”

4.“他經常”改為“小王經常”,刪去“沒學過的”

5.“遍”改為“篇”,刪去“心情”,“勵”改為“厲”,“成就”改為“成績”

五、根據課文內容填空.

1.問渠哪得清如許為有源頭活水來紙上得來終覺淺絕知此事要躬行。

2.學問相輔相成學中問問中學真知。

六、閱讀詩文,完成練習.

(一){詩、題目見夜到漁家閱讀答案}。

1.夜晚江口借宿一葉扁舟向岸邊行來,漁人正尋沙岸泊船,他身上的蓑衣在春風中飄動。

2.柴門、竹林、沙岸、村莊、小路、月亮、漁船。

3.江口潮水入柴扉主人猶未歸。

4.

(1)竹林幽深,鄉間小路蜿蜒伸展,前村還在遠處;月亮出來了,江上的漁船越來越少.

(2)遠遠看見一葉扁舟向岸邊行來,漁人正尋沙岸泊船,他身上的蓑衣在春風中飄動.

(二){文中、問題見：合作閱讀答案}。

1.(1)制致置志。

(2)撼旱汗漢。

2.兩位殘疾人相互配合拍出和諧響亮的掌聲合作對于成功的重要合作是可貴的品質。

3.bef。

4.示例：這樣的'紳士來聽我的演說,是我的榮幸.以后我也要像他們一樣,與身邊的人合作,給觀眾帶來更多的作品.

七、習作.

有一本書,它可以開啟你的心門,讓你在黑暗中觸摸到生命的陽光;有一本書,它可以陶冶你的情操,讓你在無助中感受到愛的真諦;有一本書,它可以磨礪你的心志,讓你在挫折面前永不言棄.《假如給我三天光明》就是這樣一本書,一本不需要用太多的語言,但卻需要我用一生來詮釋的書.

人造福的傳奇事跡.

看完這本書,心靈的悸動久久未能平靜,她書中的每一句話都在我的腦海中形成了回音.或許她的不幸讓我感到心酸,或許她的堅強與樂觀讓我感到震撼.“假如給我三天光明”,這是海倫的夢想,對于我們正常人來說是極其的平常與簡單,可對她而言卻成了一生的渴求與奢望.然盡管永遠都無法實現,但她始終都懷有希望,她希望發生奇跡,可以睜眼看三天.第一天,她會看身邊所有親人和朋友們的臉,并把他們牢牢地記住;第二天,她會看黑夜變為白晝的動人奇跡;第三天她會像正常人一樣去街上玩,去看看櫥窗里五顏六色的衣服,到孩子們玩耍的公園去散步,最重要的是跑去看一場熱鬧而有趣的電影.這三天的安排深深地觸動了我,讓我明白了人世間什么是愛,讓我認識到了大自然中處處是美妙,更讓我懂得生活中要學會去珍惜.

有句詩說得好：“花開堪折直須折,莫待花無空折枝.”萬事不要等到沒有的時候才知道它的價值.于是我也在假想：作為一名學生,假如只有三天的學習機會,我會怎么去安排這三天,或許那三天會讓我明白學習是多么的幸福,知識是多么的可貴;作為一個孩子,假如地球只剩三天的壽命,我又會如何去安排這三天,或許那三天會讓我明白生活是多么的美好,光陰是多么的短暫.

朋友們,讓我們把每一天當成自己的末日,讓我們盡情地去享受生命的價值.我相信,只要善待自己的每一天,向心靈深處的生命之光致敬,你就會真正看到,一個美的世界將在你面前展現.

五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇九

我們有一個和藹可親的老師，她有一雙會說話的眼睛。

有一次，我的同學讀課文時不認真，老師就狠狠地盯了他一眼，好像在說：“趕快認真讀書！”現在我們班的同學門都怕這雙會說話的眼睛。只要上課鈴一響，我們全都全神貫注地聽講。我問題答不出來，老師就會用這雙會說話的眼睛使勁鼓勵我，好像在說：“快站起來，你一定行的！”果真，我答出了這道題。每次上課，有一些小朋友說話常常很小聲，老師就用溫柔的眼睛來鼓勵我們，好像說：“小朋友請大聲，我聽不見！”后來大家就形成“大嗓門”這個好習慣。

我喜歡我們的老師，我要更努力學習，爭取好成績來報答老師。

我的老師姓黃，她的眼睛大大的特別明亮。在我表現特別好的時候，老師用微笑表揚我，在我答錯題目的時候，老師會用溫柔的眼神鼓勵我。有一次，黃老在講重要的事情時，我在抽屜里玩紙飛機，我感覺有人在我身邊，我抬頭一看，原來是黃老師在我身邊，老師的眼睛像冒著火，好像在說：“我警告你一次。“我的臉不由的紅了。下課了，同學們在操場上玩。只有我在教室里，我看見小剛的位置下有一支筆，我把筆拿起來，放到桌子上，老師用微笑的目光看著我，我感覺到老師說：”表現真好。”我高興極了。老師的眼睛像一泓清澈的湖水，一面明亮的鏡子，一把閃亮的鑰匙。

五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇十

外婆，一雙算不上大的眼睛，深深的眼袋和眼角紋顯出了外婆的蒼老，皺紋已悄然爬上了外婆的額頭和那飽經風霜的臉，像是記載著她70年來的千辛萬苦也像是那歲月老人留下的詩句。外婆頭上布滿了銀黑交錯的頭發，像是花奶奶送給外婆的禮物，外婆的頭發是自然卷曲的，看上去中真美。一雙粗糙的手上一根根血脈清晰可見。記得我每次寫我最親的人或人物描寫時，我總會寫外婆，因為我覺得外婆總有一股對生活的熱愛。每次外婆獲得證書時，眼睛總會笑得和月牙一樣。

媽媽高高的個子，白白的皮膚，長得不胖也不瘦。媽媽長著濃濃的彎眉毛，大大的眼睛，從眼睛里透智慧的光芒。這就是我的媽媽，怎么樣，長得漂亮吧。

媽媽是我的第一人老師。記得我第一次寫作文的時候，我不知道如何下筆，是媽媽帶我走出家門，來到野外，走到田邊，讓我寫看到的，聽到的，想到的。每逢星期日，媽媽就會帶我去人民公園，觀察景物和動物的特點;回到家媽媽讓我把所觀察到的寫下來。就這樣我在媽媽的精心呵護下，像一只學飛的小鳥，羽毛一天天豐滿了。

每當我寫完，媽媽總是我的第一有個讀者，讀完后，總是夸我幾句。即使我的詞句寫錯了，媽媽也會和藹的說：“如果這句話這樣寫就更好了。”我總是做著鬼臉把錯誤改正過來，感覺輕松又愉快。

在媽媽的賞識和認可的目光下，我蹣跚的走出了第一步。我心里是那樣的高興，那樣的自豪!

媽媽也是我最知心的朋友。有什么事我就給媽媽說，因為我不用擔心我錯了媽媽會指責我。當我苦惱的時候，媽媽毫不吝嗇的為我解憂;當我迷茫的時候，媽媽給我指明了方向;當我垂頭喪氣的時候，媽媽們會為我大足氣;當我失敗的時候，媽媽給我信心和勇氣。

媽媽就是一種神奇的力量，讓我健康快樂的成長。媽媽，我愛你，我要告訴全世界：“媽媽，我最喜歡你!”

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五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇十一

她是我們班的班主任，，一直陪伴著我們度過了六年的小學時光，這些最珍貴最樸實最美好的童年記憶都離不開她的身影。

還有小時候的我，是個愛打架的壞孩子，您把我叫進辦公室，也許是多是少的問題，軟的硬的您都使了……也許今天的我是把那多余的打架精力用到了體育上吧。您也許有一個遺憾，那就是我們班在田徑運動會上空白，那也是我們全班同學心中的一個“釘子”今年我們班一定會在這一方面出人頭地的!

樊老師，您也有您那可愛的小洋洋，但您與我們相處的時間和跟他在一起的時間比較，也許就是那天地之分。身為六年級下學期的班干部，我深深體會到了您這六年的不容易！也許有同學偶爾會在私下說著樊老師的不是，當我當了這個班里的頂梁支柱，我要告訴你們樊老師是個好老師！她面對我們六十個人呀！雖然有時候心情不適，但我要告訴你們，老師一天要批多少個作業本？管多少回班里的紀律？操多少個班里的心？你們都知道了嗎？你們知道老師的工作壓力有多大嗎？我告訴你們，你們要是在學校遇到了不順心、煩心的事，回家后就給父母甩臉子，那樊老師呢！

我想告訴大家的是我很幸運，我在小學生涯里遇到了我心中最美、最好的老師—樊老師。

五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇十二

1.認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

3.背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

課前準備：

1.課前發動學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。

2.具有云貴地區少數民族特色的音樂磁帶或cd碟片。

3.詞語卡片。

第一課時。

1.展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況。

學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。

2.教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。

二.揭示課題，范讀課文。

2.板書課題：我們的民族小學。

3.教師配樂范讀。

三.自學生字新詞，試讀課文。

1.這所民族小學美不美?大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。

2.學生試讀。

3.指名分自然段朗讀。

教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。

四.分組朗讀，組間比賽。

1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。

2.各組練習后進行比賽。

五.鞏固字、詞，指導寫詞。

1、指名讀生字，新詞。

2、指導書寫課后田字格中的字。

a.著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。

“蝴”左中右結構，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的構成。

“雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。

b.學生寫字。

3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

第二課時。

一.復習舊課，導入新課。

1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

2.導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。

二.分段讀議，加深感悟。

1.第一自然段。

a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么?

b.學生讀后交流。

可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀?

教師評點后再指名練習。

d.配樂朗讀這一段。

2.第二、三自然段。

a.“當，當當!當，當當!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。

b.學生各自讀課文，然后交流。

引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

反復朗讀這幾句話。

d.下課了，小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關句子。

4.第四自然段。

a.這所民族小學留給你什么印象?交流感受。

b.我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生!參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。

c.抒情地齊讀這一自然段。

三.感情朗讀，比賽背誦。

1.課文寫得很美，你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

四.抄寫句子，加強積累。

把描寫窗外安靜的句子抄在作業本上。

五.綜合性學習。

你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。

五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇十三

我的媽媽今年三十多歲，高挺的鼻子，薄薄的嘴唇，潔白的牙齒，長長的卷發，配上及眉的齊劉海，顯得小巧的瓜子臉更加精致。

我的媽媽有一點愛臭美，每次買來的新衣服都會問我漂亮嗎？我看一眼回答說：“你的身材好，穿什么衣服都好看。”

媽媽是個很嚴厲的人，每當我犯錯誤的時候，媽媽的頭上像著了火似的，責令我改正錯誤，跟我說一些大道理。記得有一次，我不小心把隔壁的小弟弟抱摔跤了，媽媽狠狠地批評了我一頓，說了一些后果很嚴重的事情，比如：會把弟弟摔傷、骨折、流血……后果不堪設想，我突然覺得生氣時的媽媽就像一只“母老虎”。

雖然媽媽很兇，但媽媽很重視我的學習，我考試考好了媽媽臉上掛滿了笑容，而且還會獎勵我。我考差了，媽媽便很兇又仔細地給我講解錯題，直到我明白為止，我心里頓時感到很內疚。

接下來我就給大家說一下我媽媽的勤勞。媽媽每天都會承擔所有的家務，還要上班。下班了還要幫我檢查作業。媽媽有一手很棒的廚藝，會燒出很多很多我愛吃的菜。

這就是我勤勞又嚴厲的老媽，雖然平時對我很兇，但是我知道媽媽的內心是很愛我的。俗話說：打是親，罵是愛，我爭取以后不惹媽媽生氣，刻苦學習，用最大的進步報答媽媽對我的愛。

五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇十四

一、認真讀題，謹慎填空：50分。

1、張老師的身份證號碼是：350524197303160029張老師是年()月。

()日出生，性別是()性。

2、學校每年開一次運動會，“072154061”是參加運動會的張小華的運動員編碼，若“07”

代表運動會，“21”代表學校第21屆運動會。“5406”代表五年4班第六位選手，

末尾“1”表示男性，末尾“2”表示女性。如果今年張小華繼續代表班級的第十位選手。

參加運動會，那他今年的運動員編碼為。

35050019661203509x這是()。

月4日出生，報到順序是第56位，她的工作證號碼是()。

5、利民醫院給每位住院病人設計一個病歷號，從中可看出該病人住哪個科室、住院時間以。

及床號，一個病人的病歷號是“內121509”。那么，這位病人住()科，

入院時間時()，他住()號病床。有一個病人住在利民醫院外。

科12號床，是5月11號入院，這個病人的病歷號是()。

二、小學數學解決問題。50分。

1、

2、下面是某電視臺百科知識有獎競答獲獎觀眾的身份證號碼，請你能根據號碼描述一下獲。

獎人的簡單信息。

3、下面是安溪一位茶農的身份證號碼：

你長大后的身份證號碼可能是多少?(不能確定的數用x表示。)。

4、編學號。

請為以下同學編學號，要求在學號中體現學校、入學時間、班級、座號和性別。

李響：男，陽光小學五年2班，座號是10號，入學。

張麗：女，延安小學六年1班，座號是36號，入學。

方丹：女，光明小學四年3班，座號是6號，入學。

服務員很容易辨認是哪個房間的鑰匙，而使局外人不容易猜到，請你設計一個編碼方案。

五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇十五

我也有想丟掉的東西——缺點。

有三個缺點是我特別想丟掉的，這三個缺點就像我的“仇人”一樣，處處阻礙著我的生活、學習，所以我決定通過自己的努力把這些“仇人”丟掉。

這第一個丟掉的缺點就是專注力差，我以前做事情，不是特別專注，在家里寫作業時，別人一旦不時時刻刻守著我的時候，我就會東張西望，一會兒拿支筆在桌上擺出個“天”或“大”等等的字，一會兒再拿出橡皮在橡皮上畫個小兔、小人……然后再把它們毀掉，所以，我的作業要很長時間才能完成。

媽媽發現了，以后把我送到了作業班，在老師的指導下，我寫作業的速度逐漸提高了，回到家寫時，我就把寫字臺當成學校的課桌，開始嚴格要求自己寫作業時集中注意力，成績也提高了，這個缺點就被我丟掉了。

我要丟掉的第二件事就是馬虎，在寫作業時總會犯一些小馬虎，這個毛病讓我一直十分苦惱經過反思之后，我發現我寫作業時常常心不在焉，還不夠認真，反思完畢，我開始每一次寫作業都格外認真，然后再檢查一遍，終于，功夫不負有心人，我終于把這個毛病丟掉了。

最后這個我想丟掉的東西就是丟三落四，有一次我們去冬令營，在第二天時發現泳帽忘記帶了，害得老師自掏腰包給我買了一個。從那時開始，我就下定決心要丟掉它，經過我的一番努力，這個毛病也被我丟掉了。

慶幸我丟掉了缺點，只有及時發現并丟掉缺點，我才會進步，才會成長。

五年級語文第七單元小學范文（16篇）篇十六

這樣的我。

我，是一個陽光快樂的男孩；我，是一個調皮搗蛋的男孩；我，是一個學習成績不錯的男孩。

我非常喜歡打籃球，不僅僅只在學校打，有時還和院中的小朋友一起打籃球；我很喜歡打羽毛球，時時叫上我爸爸在公園里打羽毛球；我很喜歡游泳，常和姐姐、十一樓的陽陽一起在泳池里比賽，看誰游的快，這樣的我是不是陽光燦爛。我非常快樂，時不時就笑一笑，笑一笑，十年“少”嘛！

我，是一個調皮搗蛋的男孩，還記得在三年級，我敲了別班的門就跑；一年級時，上數學課，我蹲在王老師背后追著老師走，引起全班同學哄堂大笑，還記得剛入少先隊戴上紅領巾沒幾天，我的紅領巾就被樊老師沒收了；現在，時不時就找人說話。我試圖改掉上課說話這個毛病，可說話似乎成了習慣，不由得就說了起來，我讓自己克制，可“克制”兩字好說、好寫，可真正做到，真難啊！

從一年級開始，我對數學就很感興趣，直到現在，我的數學成績在班里也名列前茅。還記得一、二年級數學滿分的開心；還記得上學期四個單元滿分的喜悅；最近，兵一總校招生考試，我以數學滿分的成績進了兵一，那份輕松，那份驕傲，成為了我的下一個目標——高中考一中的源動力。

這就是我，像《火藍刀鋒》里海軍陸戰隊士兵說的那樣：“不要做第二個誰，做好自己才是最棒的！”做好自己，在這僅剩的一個月里，做一個真誠、優秀的我！