心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作以及生活中的一些感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)和歸納。在這里，小編為大家分享一些成功人士的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇一

近期，我有幸參加了學(xué)校舉辦的一堂特別的課程，主題是“花鐘聽(tīng)課”。這堂課程的特別之處在于，課堂上放置了一束美麗的花鐘，學(xué)生們通過(guò)觀察、傾聽(tīng)花鐘，體會(huì)到了許多深刻的道理和人生哲理。本次課程給了我很大的感悟和啟發(fā)。

首先，這堂課程的組織方式讓我非常驚喜。課堂上的花鐘是由老師帶來(lái)的，它不僅鮮艷美麗，而且展現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。花鐘上的花朵隨著時(shí)間的推移，綻放、凋零，仿佛在向我們傳達(dá)出生命的脆弱和短暫。在這堂課上，我們并沒(méi)有像平時(shí)那樣坐在硬椅子上，聆聽(tīng)老師講課。而是圍著花鐘坐下，用耐心和好奇的眼神等待著課程的展開(kāi)。這樣的組織方式讓我們產(chǎn)生了一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛與鮮花在一起，與大自然融為一體。

其次，花鐘給我?guī)?lái)了對(duì)時(shí)間的思考。當(dāng)我們坐下來(lái)，專注于觀察花鐘的變化時(shí)，我們不禁開(kāi)始思考生命中的流逝和時(shí)間的飛逝。花鐘上的花朵在短短數(shù)分鐘內(nèi)綻放、凋零，這讓我感受到了時(shí)間的寶貴和不可逆轉(zhuǎn)。我開(kāi)始反思自己的日常生活，意識(shí)到我們常常浪費(fèi)時(shí)間在瑣碎事物上，而不去珍惜，不去追求更有意義的事物。這次課程讓我更加珍惜時(shí)間，希望能更好地規(guī)劃自己的生活，追求自己真正感興趣和有意義的事物。

再次，花鐘還啟發(fā)了我對(duì)生命的理解。花鐘中的花朵雖然綻放和凋零，但它們?cè)诙虝旱臅r(shí)間內(nèi)盡情地展示了自己的美麗。這使我想起了人生的意義和價(jià)值。每個(gè)人都像是一朵花朵，我們都有獨(dú)特的個(gè)性和美麗的一面。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)生活，展現(xiàn)自己的光芒。無(wú)論生活的環(huán)境是怎樣的，我們都能從中找到屬于自己的美麗。這一點(diǎn)對(duì)我影響很大，我決心要在面對(duì)挫折和低谷時(shí)，堅(jiān)持積極的心態(tài)，讓自己的人生綻放出美麗的花朵。

最后，花鐘還讓我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性。在課堂上，我們不只是一個(gè)人坐在那里觀察花鐘，而是形成了一個(gè)小組，通過(guò)互相討論和分享觀察的結(jié)果，共同提煉出了更多的感悟和思考。這個(gè)過(guò)程中，我們相互傾聽(tīng)，理解和尊重彼此的觀點(diǎn)，形成了一種相互學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)的氛圍。這讓我明白，團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，更能夠培養(yǎng)我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)合作，積極參與集體活動(dòng)，為集體的共同目標(biāo)而努力。

總之，花鐘聽(tīng)課給我?guī)?lái)了許多感悟和啟示。通過(guò)觀察、傾聽(tīng)花鐘，我思考了時(shí)間的流逝、生命的寶貴、個(gè)人的價(jià)值和團(tuán)隊(duì)的重要性。這堂課程讓我重新審視了自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀，并對(duì)未來(lái)充滿了期待和希望。我相信，在以后的日子里，我會(huì)將這次課程的收獲轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，努力追求自己的夢(mèng)想，讓自己的人生也如花鐘一般綻放出美麗。

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇二

我校苔花杯的舉行中我聽(tīng)了化學(xué)組9節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習(xí)借鑒。我的總結(jié)如下：

作為老師要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每個(gè)步驟和每一個(gè)活動(dòng)，例如導(dǎo)入的生動(dòng)性、趣味性，習(xí)題要有針對(duì)性和階梯性，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有價(jià)值，過(guò)渡要自然等問(wèn)題要設(shè)計(jì)好。

上課過(guò)程中老師們以不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、化學(xué)競(jìng)賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

老師們上課時(shí)很注重基礎(chǔ)的知識(shí)，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，講課時(shí)一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也就比較得心應(yīng)手了。

教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己。

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇三

首段：引言-介紹花鐘聽(tīng)課的背景和目的（大約150字）。

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我很榮幸地站在這里，向大家分享我在花鐘聽(tīng)課活動(dòng)中的心得體會(huì)。花鐘聽(tīng)課是一項(xiàng)特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，旨在通過(guò)走進(jìn)大自然，將課堂搬到室外的花鐘園中，創(chuàng)造出一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。這不僅可以幫助我們更好地掌握知識(shí)，還能促進(jìn)我們的身心健康，拓展我們的視野。下面，我將分享我在花鐘聽(tīng)課中所體會(huì)到的樂(lè)趣和收獲。

第二段：贊美花鐘聽(tīng)課的獨(dú)特之處（大約250字）。

花鐘聽(tīng)課與傳統(tǒng)的教室教學(xué)有著鮮明的不同。首先，花鐘聽(tīng)課的學(xué)習(xí)氛圍非常輕松和自由，讓我們可以更好地放松身心。沒(méi)有課本，沒(méi)有書(shū)包，沒(méi)有傳統(tǒng)紙筆的束縛，我們可以在這里盡情地呼吸新鮮空氣，感受大自然帶來(lái)的美好。其次，花鐘聽(tīng)課注重讓學(xué)生親自參與，通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。我們可以觸摸花朵的軟瓣，聞到花香的芬芳，體驗(yàn)大自然的奇妙之處。這樣的親身體驗(yàn)不僅僅讓知識(shí)更加深入人心，更讓我們對(duì)大自然充滿敬畏之情。最后，花鐘聽(tīng)課為我們提供了一種與老師和同學(xué)互動(dòng)的全新方式。在花鐘園中，我們可以和老師一起觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，一起參與采摘并品嘗新鮮的水果，這樣的互動(dòng)為我們帶來(lái)了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也增進(jìn)了我們與老師和同學(xué)的感情。

第三段：談及通過(guò)花鐘聽(tīng)課帶來(lái)的收獲（大約300字）。

通過(guò)花鐘聽(tīng)課，我不僅僅在學(xué)術(shù)上取得了很多收獲，在個(gè)人成長(zhǎng)方面也受益匪淺。首先，我學(xué)會(huì)了更多關(guān)于植物生長(zhǎng)和自然界的知識(shí)。在花鐘園中，我親手種植并觀察了不同的花卉和蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，了解了它們所需的養(yǎng)分和光照條件。這種實(shí)際操作和親身經(jīng)歷讓我對(duì)植物的生長(zhǎng)更加理解，并且提高了我的觀察力和動(dòng)手能力。其次，花鐘聽(tīng)課讓我體驗(yàn)到大自然的美妙和神奇。我曾經(jīng)把手舉到花鐘上面，靜靜品味那一刻的寧?kù)o與安寧。那一刻，我仿佛與花鐘融為一體，在大自然中感受生命的力量。這種與大自然的親密接觸也使我充滿了積極向上的能量和勇氣。

第四段：談及花鐘聽(tīng)課對(duì)我的成長(zhǎng)與收獲（大約300字）。

花鐘聽(tīng)課不僅僅帶給我了學(xué)習(xí)上的收獲，更對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極影響。我從花鐘聽(tīng)課中學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。在花鐘園中，老師會(huì)鼓勵(lì)我們自己動(dòng)手解決問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐和思考來(lái)獲得答案。這種方式培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，讓我在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠更加從容應(yīng)對(duì)。另外，花鐘聽(tīng)課還加深了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在花鐘園中，我與同學(xué)們經(jīng)常一起合作，共同照料植物、收獲成果。這使我學(xué)會(huì)了與他人相互配合，尊重他人的意見(jiàn)，并且從合作中獲得樂(lè)趣。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的人際交往和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能力的培養(yǎng)具有重要的意義。

第五段：總結(jié)思考-對(duì)花鐘聽(tīng)課的評(píng)價(jià)和體會(huì)（大約200字）。

通過(guò)花鐘聽(tīng)課，我實(shí)際感受到了大自然的奇妙之處，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)了對(duì)大自然的敬畏之情，增加了與同學(xué)和老師的交流和合作機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)花鐘聽(tīng)課這樣的活動(dòng)，我們可以更加全面地發(fā)展自己，走向更好的未來(lái)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索，傳承并發(fā)揚(yáng)花鐘聽(tīng)課的精神，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)！感謝大家！

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇四

公開(kāi)課，是指開(kāi)放給大眾進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)的一種教育形式。出現(xiàn)于近十年來(lái)的中國(guó)教育中，是一種利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段公開(kāi)課堂，讓更多人了解和參與到教育中來(lái)的新模式。公開(kāi)課花鐘，是由中國(guó)女子學(xué)院推出的一種在線學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)習(xí)者能夠通過(guò)花鐘app聽(tīng)取名師公開(kāi)課，參加線上互動(dòng)學(xué)習(xí)及考試獲取證書(shū)，將學(xué)習(xí)融入自己的生活中去。

我是一名教育工作者，有著深厚的教育背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但我不斷地追求更加優(yōu)秀的自己，以此提升自己的教學(xué)水平與教育素養(yǎng)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了公開(kāi)課花鐘，那份新鮮感和期望感瞬間從我心底激蕩而起。于是我便開(kāi)始了公開(kāi)課花鐘之旅，了解課程、訂約鐘、設(shè)置提醒，開(kāi)始嘗試新的學(xué)習(xí)方式。

公開(kāi)課花鐘的最大特點(diǎn)就是資源優(yōu)秀。在這里，你可以聽(tīng)到零距離、裸眼看穿大師講課的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)是難得的。不僅如此，公開(kāi)課花鐘更是根據(jù)不同學(xué)員需要，為大家提供優(yōu)質(zhì)的課程服務(wù)，量身定制不同的課程套餐。你可以按照自己的時(shí)間、興趣、需求隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且花費(fèi)相對(duì)較低，極大地普及了高質(zhì)量的教育資源。

公開(kāi)課花鐘的優(yōu)勢(shì)不僅在于學(xué)習(xí)資源的選擇和質(zhì)量，更在于它強(qiáng)調(diào)了互動(dòng)，互通有無(wú)，更歡迎學(xué)生們參與知識(shí)的探究和交流。跟著公開(kāi)課花鐘，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)一門課，不僅能提高自己的學(xué)習(xí)水平，更能為分享知識(shí)、增進(jìn)交流打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)楣_(kāi)課花鐘集聚了一大批的學(xué)習(xí)者，在這里你會(huì)遇到更多同樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，你們之間會(huì)形成強(qiáng)大的交流互動(dòng)社區(qū)，這種交流互動(dòng)是在校教育中很難得到的。

公開(kāi)課花鐘在歷時(shí)多年的發(fā)展中，覆蓋了各個(gè)領(lǐng)域的課程，不斷地創(chuàng)新完善，努力使學(xué)習(xí)變得更加的豐富和輕松。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，公開(kāi)課花鐘意味著自學(xué)的能力，它喚醒了我內(nèi)心探索未知和自我學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)，它還鼓勵(lì)我將我的學(xué)到的知識(shí)技能與他人分享，通過(guò)公開(kāi)課花鐘平臺(tái)提供的師生互動(dòng)和智慧分享，我們共同提高，不斷創(chuàng)新、完善和推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

總之，公開(kāi)課花鐘不僅是近年來(lái)教育領(lǐng)域的一大亮點(diǎn)，它所展現(xiàn)的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)勢(shì)互動(dòng)更是革新了我們個(gè)人自學(xué)和與人交流的方式，對(duì)于更好的對(duì)我們的世界、未來(lái)和自己負(fù)責(zé)，更有著重要的作用。它喚起了我們的自學(xué)熱情、推動(dòng)了教育變革、帶來(lái)了學(xué)習(xí)和社交的新變化，是一個(gè)充滿陽(yáng)光的學(xué)習(xí)空間，它就像一朵盛開(kāi)的小花，為更多人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了新的動(dòng)力和喜悅。

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇五

20xx年12月15日，我認(rèn)真聆聽(tīng)了縣直小學(xué)學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的參賽課，我感觸很深，收獲頗多。下面就略談我的一些體會(huì)。

人文情感是教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新的最活躍因素，是推動(dòng)語(yǔ)文教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力，是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》，她能使用情感化的語(yǔ)言，把蘊(yùn)含在教材中的“關(guān)愛(ài)”的思想感情成功地傳達(dá)給學(xué)生，感染學(xué)生，情滿課堂，使學(xué)生真正深刻地理解作品的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境，從而更好地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，從中得到藝術(shù)美的享受。

1、在課堂教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生去“質(zhì)疑、探究、合作”。

2、創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境。其中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，李玉英教師做得很好，她能主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，自然而然的引出一些問(wèn)題，迅速吸引孩子的眼球，激發(fā)孩子求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。

3、引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開(kāi)展游戲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。

無(wú)論什么時(shí)候，教材都是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，自然也是應(yīng)該成為老師備課的重要依據(jù)。衡量一位語(yǔ)文教師的一項(xiàng)指標(biāo)是我們教師對(duì)文本的解讀，否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時(shí)俱進(jìn)”“教法多樣”等都是華而不實(shí)。李玉英教師上的《初冬》一課，通過(guò)了反復(fù)品讀、抓住了重點(diǎn)的詞句段、讓學(xué)生從文中的插圖和文字的描述去體會(huì)大霧的大，這樣樸實(shí)，有趣，回歸文本的課，讓我再一次對(duì)真語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了構(gòu)建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學(xué)中，我要以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心，不斷進(jìn)行自我新修煉，努力提升自身素質(zhì)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟。

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇六

11月24、25日兩天在xxxx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)了九節(jié)無(wú)錫級(jí)的優(yōu)質(zhì)課，兩天下來(lái)受益匪淺，細(xì)細(xì)品味有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、參賽選手都十分注重對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)零亂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來(lái)龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，在學(xué)生心中聯(lián)成網(wǎng)，結(jié)成片。對(duì)以后的單元復(fù)習(xí)有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的宗俊英教師的知識(shí)樹(shù)與江陰一中的張秋華教師的手工貼圖給人印象深刻。

二、對(duì)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。本單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式與利用方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。選手們?cè)谔幚碇攸c(diǎn)難點(diǎn)時(shí)都注重練習(xí)的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計(jì)算，突出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，其次練習(xí)難易程度清晰，貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。能有效的突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡巧妙自然。并且都比較重視用化學(xué)語(yǔ)言，解決化學(xué)問(wèn)題，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，解題格式的工整性，和方程式書(shū)與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科特色，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這點(diǎn)江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。

三、選手們都善于利用多種教學(xué)手段，想方設(shè)法調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強(qiáng)的升天夢(mèng)，馬小跳與馬靈靈的主角設(shè)置，不但豐富了課學(xué)教學(xué)資料，有的也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感與價(jià)值觀方面的教育。這點(diǎn)華莊中學(xué)的錢宇教師的小強(qiáng)的升天夢(mèng)貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。

四、選手們都清楚的意識(shí)到在新課程背景下教師的由演員向?qū)а葜鹘堑霓D(zhuǎn)變，都精于組織教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，他們則利用優(yōu)美的口頭語(yǔ)言和豐富的肢體語(yǔ)言，采用互助式、討論式、小組競(jìng)賽式教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂進(jìn)取性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因?yàn)榇竽X的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的簡(jiǎn)便愉悅。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識(shí)，也培養(yǎng)了他們的集榮譽(yù)感。

總之，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)收獲很大，對(duì)復(fù)習(xí)的方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高。同時(shí)感覺(jué)自我還要加強(qiáng)近幾年中考的研究，了解中考的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)法提高自我復(fù)習(xí)課的效率，努力去踐行減負(fù)增效。

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇七

xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會(huì)議，這次會(huì)議有三部分組成，首先是小講課，接下來(lái)是科內(nèi)學(xué)習(xí)匯報(bào)，最后，總結(jié)上月工作及制定下月計(jì)劃。這次聽(tīng)課，我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當(dāng)然也有很多的問(wèn)題需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善和加強(qiáng)。

首先是易敏老師匯報(bào)其在華西三個(gè)月的深入學(xué)習(xí)體會(huì)。從中了解了華西血透室醫(yī)護(hù)構(gòu)造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護(hù)士長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)更讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)不光是單純的拿來(lái)主義，更需要對(duì)別人的成果進(jìn)行加工和包裝，特別需要學(xué)習(xí)別人想問(wèn)題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來(lái)了醫(yī)院感染管理的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我深入認(rèn)識(shí)了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無(wú)菌注意事項(xiàng)……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無(wú)菌觀念，亟待加強(qiáng)。最后是蒲老師和護(hù)士長(zhǎng)給我們帶來(lái)了她們赴臺(tái)的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì)。從中收獲頗多。

聽(tīng)了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護(hù)士長(zhǎng)及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺(tái)學(xué)習(xí)的一些成果和收獲時(shí)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校出來(lái)的毛孩子，我心不由為之一顫。臺(tái)灣同胞把護(hù)理工作做的如此細(xì)致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān)，但也很期待，我們能將護(hù)理工作如尊嚴(yán)一般重視。

以下是我聽(tīng)了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。

一、動(dòng)機(jī)管理。

記得蒲老師有講到萬(wàn)芳醫(yī)院實(shí)行動(dòng)機(jī)管理模式，這也是我第一次接觸和聽(tīng)說(shuō)這一概念。通過(guò)講解，我粗略理解，動(dòng)機(jī)管理即個(gè)人和集體為了達(dá)到一定的目標(biāo)，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性）和外因（自己動(dòng)手實(shí)踐操作和在團(tuán)隊(duì)）的共同作用下來(lái)實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)“夢(mèng)”的全過(guò)程。根據(jù)老師講解的動(dòng)機(jī)管理模式，我想這可以使我們?cè)诠ぷ髦懈佑蓄A(yù)見(jiàn)性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達(dá)到我們所要的目標(biāo)，激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開(kāi)發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來(lái)提高患者及家屬滿意度。達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果。

在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個(gè)耀眼的大字：“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”如此形象生動(dòng)和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺(tái)灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個(gè)相當(dāng)高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸矐?yīng)該時(shí)刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽(yù)感，病人就是我們的名片。

從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺(tái)灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護(hù)的弱勢(shì)群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設(shè)（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對(duì)患者心理護(hù)理和精神文化建設(shè)的重視度。

最后讓我感動(dòng)最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護(hù)理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護(hù)欄設(shè)計(jì)等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們?cè)诠ぷ髦兄档脤W(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。

當(dāng)老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時(shí)，誰(shuí)知原來(lái)醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門診預(yù)約掛號(hào)就診早已深入千家萬(wàn)戶。此舉減少了患者排隊(duì)掛號(hào)與就診的寶貴時(shí)間。也為很多老年人及兒童就診帶來(lái)了方便。關(guān)于喊號(hào)患者名字的設(shè)置，這一小小的設(shè)計(jì)，充分保護(hù)了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對(duì)患者的尊重，同時(shí)也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。

蒲老師幽默詼諧地詳細(xì)講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實(shí)驗(yàn)效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實(shí)意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袆?wù)必?fù)Q位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。俗話說(shuō)：“種因得因，種果得果”，要想將來(lái)的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護(hù)理、從現(xiàn)在開(kāi)始！

最后還有一點(diǎn)小小體會(huì)是蒲老師的講課沒(méi)有過(guò)多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動(dòng)、吸引觀眾，再聽(tīng)說(shuō)她和護(hù)士長(zhǎng)及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺(tái)學(xué)習(xí)，佩服之心油然而生！

總之，此次聽(tīng)課讓我獲益匪淺，雖然沒(méi)有親自赴臺(tái)，但是通過(guò)老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進(jìn)的地方，特別是在欣賞別人的同時(shí)更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準(zhǔn)備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭(zhēng)取做一名做事有動(dòng)機(jī)性、把患者放到第一位，時(shí)刻站在患者的角度來(lái)思考和做事情。爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀合格的“藍(lán)”衣天使。

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇八

小時(shí)候，我不太喜歡看鐘表，因?yàn)樗拖褚粋€(gè)又一個(gè)無(wú)情的“嘀嗒”聲，劃分著時(shí)間的進(jìn)程。然而現(xiàn)在，我對(duì)于鐘表的認(rèn)識(shí)已經(jīng)不再限于單純的時(shí)間劃分，因?yàn)槲矣鲆?jiàn)了花鐘，一種以花卉為基礎(chǔ)的，能夠展現(xiàn)時(shí)光流轉(zhuǎn)的物品。在和花鐘相處中，我發(fā)現(xiàn)了許多奧妙和美好，讓我開(kāi)始對(duì)時(shí)間的流轉(zhuǎn)有著更深刻的體悟。

第二段：花鐘的意義。

花鐘是每個(gè)季節(jié)的代表。在春天，它代表著花開(kāi)的喜悅和生機(jī)勃勃的氣息；夏天則體現(xiàn)出綠葉茂盛和悶熱；秋季的花鐘則充滿了收獲和收獲的喜悅；冬季的花鐘則展現(xiàn)了季節(jié)的蕭條和經(jīng)歷的風(fēng)霜雪雨。花鐘不僅僅展示了季節(jié)更替，更是向我們展示了花卉的自然生態(tài)，讓我們更加向往大自然的美好。每一季花鐘的不同顏色和不同種類都在闡述著她的意義。

第三段：如何制作花鐘。

制作花鐘需要許多的花卉，也需要一些時(shí)間和技巧。制作花鐘的過(guò)程不僅可以鍛煉我們的耐心和動(dòng)手能力，同時(shí)也會(huì)讓我們更加認(rèn)識(shí)到鮮花的美好和生命價(jià)值。每個(gè)制作過(guò)程都是一個(gè)美好的體驗(yàn)，可以讓我們更深入的了解花卉，欣賞花卉。同時(shí)，花鐘也能夠成為我們家居或辦公環(huán)境的一道亮麗風(fēng)景，可以起到一定的裝飾與美化作用。

第四段：花鐘帶來(lái)的啟示。

花鐘讓我意識(shí)到，生命的可貴。花鐘是由由花卉組成，而花卉本身就是生命的一個(gè)形式，每一朵花的生長(zhǎng)過(guò)程需要耗費(fèi)許多時(shí)間，去接受陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)以及土壤的培養(yǎng)和呵護(hù)。花卉短暫的生命也在提醒我們生命也是短暫的，我們得好好珍惜時(shí)間，做一個(gè)有意義的人。

第五段：總結(jié)。

花鐘讓我不僅僅感受到時(shí)間的流轉(zhuǎn)和生命的寶貴，更讓我領(lǐng)悟到生命中的美好和意義。這個(gè)世界上有許多的美好，我們需要通過(guò)不斷的探索和發(fā)現(xiàn)才能夠得到更多的收獲。希望我們都能夠在這個(gè)美好的世界中，探索自己的美好，才能擁有更加美好的人生。

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇九

聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽(tīng)課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講并記錄下所聽(tīng)到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。

段落二：提高吸收效率。

聽(tīng)講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語(yǔ)言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問(wèn)、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書(shū)面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。

段落三：自我檢測(cè)與反思。

聽(tīng)課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽(tīng)課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷。或者再補(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽(tīng)者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問(wèn)題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。

段落四：積極參與提問(wèn)和討論。

在學(xué)習(xí)階段中，提問(wèn)和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問(wèn)和討論。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問(wèn)題。在不斷地思考和提問(wèn)中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見(jiàn)解的人。通過(guò)討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。

段落五：總結(jié)。

聽(tīng)課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽(tīng)課時(shí)，不能只是聽(tīng)而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問(wèn)和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，充分利用課上時(shí)間。

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇十

近期，我參加了縣組織的三優(yōu)評(píng)選活動(dòng)，聆聽(tīng)了付勇老師(實(shí)驗(yàn)中學(xué))、鞏象樹(shù)老師(世紀(jì)中學(xué))、馬艷紅老師(實(shí)驗(yàn)學(xué)校)等七位老師的課，收獲良多，聽(tīng)課心得體會(huì)。給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽(tīng)著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……付勇老師在教學(xué)《讓友誼之樹(shù)常青》這一課時(shí)，學(xué)生一邊觀看學(xué)校生活圖景的圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生離別的思緒。

二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程。”我想，付勇老師所執(zhí)教的《我愛(ài)我?guī)煛返慕虒W(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。

本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1、在歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，出示課題《我愛(ài)我?guī)煛贰?、情景導(dǎo)入：用一首情感美文《教師贊歌》情景導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)濃濃的師愛(ài)。3、師生互動(dòng)感悟探究真理，出示了三個(gè)自學(xué)指導(dǎo)。4、學(xué)海拾貝、知識(shí)精華。5、鞏固反潰6、課后作業(yè)。7、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。

三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

三位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如李勇師在處理課文時(shí)分別采用了“說(shuō)”、“采訪”、“畫(huà)”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自己的老師，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。

一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇十一

聽(tīng)課是學(xué)生在校期間最常見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽(tīng)課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過(guò)這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽(tīng)課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。

二、分析。

首先，聽(tīng)課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們?cè)谏险n時(shí)才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。

其次，在聽(tīng)課時(shí)，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶，加深對(duì)課程內(nèi)容的印象，同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫(xiě)等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽(tīng)所見(jiàn)，同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，提出問(wèn)題和分享見(jiàn)解。

第三，在聽(tīng)課之后，我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績(jī)和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、輔導(dǎo)和講義等。

第四，聽(tīng)課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽(tīng)課時(shí)，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識(shí)點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時(shí)，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過(guò)音頻、視頻、互動(dòng)等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。

第五，聽(tīng)課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價(jià)值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

三、結(jié)論。

綜上所述，聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對(duì)待并加以應(yīng)用。在聽(tīng)課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽(tīng)課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績(jī)和美好的未來(lái)。

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇十二

聽(tīng)了曹老師的一節(jié)《畫(huà)家和牧童》受益匪淺，都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，沒(méi)聽(tīng)夠就下課了。

從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的.超前：目標(biāo)準(zhǔn)確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標(biāo)教，圍繞目標(biāo)學(xué)，圍繞目標(biāo)練，圍繞目標(biāo)測(cè)，做得非常到位。實(shí)現(xiàn)教，學(xué)，練，用的有機(jī)結(jié)合：這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語(yǔ)文而且教生活。如，學(xué)生在造句“我一會(huì)看電視，一會(huì)做作業(yè)。”老師趕緊說(shuō)，你可千萬(wàn)別這樣呀！

從教學(xué)過(guò)程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后出示目標(biāo)，接著過(guò)渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡(jiǎn)潔明了清楚，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀文，有目的地讀，邊學(xué)邊練，最后總結(jié)驗(yàn)收。

這節(jié)課兩點(diǎn)很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫(huà)的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個(gè)詞很快就解決了，用你說(shuō)他說(shuō)大家都說(shuō)解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學(xué)生的想象說(shuō)話能力，你想對(duì)畫(huà)家說(shuō)什么，你想對(duì)牧童說(shuō)什么，等等。

聽(tīng)曹老師的課的確是一種享受，有機(jī)會(huì)還得多聽(tīng)。

近日，我聆聽(tīng)了韓xx老師的課，收獲良多，聽(tīng)課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

當(dāng)我聽(tīng)著韓老師的課時(shí)，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，心得體會(huì)《聽(tīng)課心得體會(huì)》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。

在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。

教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了！你讀得能趕上中x電視臺(tái)廣播員的水平了！……一句句鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇十三

隨著小學(xué)英語(yǔ)課本不斷改進(jìn)，老師的教法也在不斷更新。更多更好的教法不同程度體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，更新穎的具有創(chuàng)新意義的教法在課堂中展現(xiàn)出來(lái)，為讓更多的老師掌握教材了解教法，讓教師更快的適應(yīng)教材和教法。也為更多學(xué)生解決了學(xué)習(xí)英語(yǔ)枯躁乏味的課堂。縣教育局特從吉林省教育學(xué)院請(qǐng)來(lái)了東北師大的名師。為伊通全縣教師展示他們的風(fēng)采。課中，讓我們看到了他們的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)方面的能力。讓我獲益匪淺。英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用多面性，也教會(huì)學(xué)生在日常生活中英語(yǔ)的運(yùn)用，同時(shí)也幫助許多老師解決了在教學(xué)過(guò)程中英語(yǔ)對(duì)話的乏味性和存在的問(wèn)題。

從這次展示課中，使我大開(kāi)眼界，以下是我的心得體會(huì)：

一.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生的生活。解決了對(duì)話的單調(diào)性。此次展示課將對(duì)話靈活運(yùn)用在生活中是本次展示課的一個(gè)亮點(diǎn)。展示課中不缺乏課件、圖片的幫助完成本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生盡情運(yùn)用本節(jié)所學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話，使學(xué)生清楚認(rèn)知對(duì)話內(nèi)容，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)的能力，還鍛煉了學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變能力，鞏固舊知識(shí)聯(lián)系新知識(shí)的特點(diǎn)。這一點(diǎn)突出的表現(xiàn)出了小學(xué)英語(yǔ)的特色，不但學(xué)英語(yǔ)，還要在快樂(lè)中學(xué)，在實(shí)際生活中運(yùn)用的特點(diǎn)。

二.關(guān)注學(xué)生，小組合作，重點(diǎn)突出方法多樣化。教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)是每節(jié)課的必備教學(xué)程序，但能夠總結(jié)各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)并隨年級(jí)不同而想到的多種教學(xué)方法實(shí)屬不易。從這次展示課中，兩位老師都把當(dāng)堂學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)為一共同點(diǎn)，各位老師又都設(shè)計(jì)了屬于自己特色的展示課的小部分內(nèi)容：有采用了習(xí)題式鞏固知識(shí)，有采用了圖片式的練習(xí)。采用了練習(xí)題鞏固知識(shí)和小組簡(jiǎn)單對(duì)話及回憶的方式，都讓學(xué)生很好掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容。

三.注重實(shí)效性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生可謂是一個(gè)考驗(yàn)。四年級(jí)的學(xué)生積累和認(rèn)知的單詞，讓他們準(zhǔn)備好相應(yīng)的物品，利用身邊的實(shí)物，進(jìn)行對(duì)話。把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)真正做好，學(xué)生的對(duì)話能力和單詞的積累也得到了提高。在課堂中我們看到，學(xué)生能夠聯(lián)系簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)再與本節(jié)課內(nèi)容很好聯(lián)系起來(lái)，而且學(xué)生的自主分工也是非常明確，內(nèi)容貼切，學(xué)生運(yùn)用自如。對(duì)這位老師的示范我很是佩服。這樣的教學(xué)也告訴我今后在教學(xué)中要勇敢嘗試，才能為自己教學(xué)開(kāi)辟新的教學(xué)思路。

此次教學(xué)展示課，讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材的結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)話中融入生活方面的知識(shí)，這樣的課堂學(xué)生更加愿意融入，也更容易理解本節(jié)課的知識(shí)，靈活的教法是學(xué)生身臨其境。在教學(xué)中，學(xué)生更加積極參與，有了激情的課堂，知識(shí)會(huì)變成學(xué)生真正的工具來(lái)應(yīng)用在生活中。教學(xué)方法需要老師不斷探索，相信小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)越來(lái)越貼近學(xué)生的生活，更多學(xué)生會(huì)真正學(xué)會(huì)英語(yǔ)這一門課。

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇十四

花鐘是一種以鮮花為主要裝飾的鐘表，是歐洲風(fēng)情的代表。花鐘以其獨(dú)特的美和藝術(shù)氣息，成為了很多人的鐘表收藏之一。花鐘的花卉圖案主要來(lái)自玫瑰、牡丹、郁金香等高檔花卉，而瑰麗的花卉圖案鑲嵌在表盤(pán)四周和鈴鐺上，營(yíng)造出一種歐式宮廷風(fēng)格和浪漫典雅的氣息。花鐘的誕生和發(fā)展，也正好表現(xiàn)了歐洲的鐘表工藝歷史和文化風(fēng)情。

第二段：描繪花鐘的美妙之處。

花鐘的美妙之處在于它的花卉圖案，這些花朵被精心制作和繪制，從而呈現(xiàn)出栩栩如生的美感。在花朵的細(xì)節(jié)上，花鐘的制作者花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，以達(dá)到最高的細(xì)致度和美感，這些工藝技術(shù)也讓觀賞者感受到了制作者的匠心之作。

第三段：花鐘的象征意義。

花鐘的花卉圖案不僅僅是美的展現(xiàn)，它還有著深刻的意義和象征。比如，紅色的玫瑰象征著愛(ài)情、白色的花朵象征著純潔和高貴、黃色的花朵則代表著友誼和快樂(lè)。花鐘的每朵花都有著獨(dú)特的寓意，而這些花卉圖案的交錯(cuò)和碰撞，也勾勒出花鐘豐富的情感和故事。

第四段：花鐘的裝飾意義。

在歐洲，花鐘被很多人看做是一種儀式感的裝飾品，它代表著財(cái)富、地位和文化的象征。很多人會(huì)把花鐘放在客廳的墻上或壁爐上方，以突顯自己的文化品位。在宮廷和富貴人家中，花鐘更是被作為重要的裝飾品以突顯家族的歷史和地位。

第五段：結(jié)尾。

花鐘雖然只是一個(gè)小小的裝飾品，但它所承載的歷史和文化氣息，足以讓人沉迷其中。花鐘的制作之美、象征之意、裝飾之意都讓人震撼心靈，讓人慕名而來(lái)。這樣的文化傳承和歷史衍生已經(jīng)不僅僅是一種付之于物的收藏品，而是一種感性與文化的融合。

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇十五

吃透教材是最根本的。張老師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。

活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在張教師的課上，互動(dòng)的成分還是比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了自己的不足和學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

三莊小學(xué)王良平

20xx年10月

花鐘聽(tīng)課心得體會(huì)（通用16篇）篇十六

作為媽媽的我是一個(gè)學(xué)生，很多東西都得認(rèn)認(rèn)真真學(xué)。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費(fèi)的育兒課我都去聽(tīng)了。聽(tīng)滿所有課程后還去聽(tīng)了上海一個(gè)專家的講座。

吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營(yíng)養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時(shí)間在10-20分鐘，太長(zhǎng)太短都有可能導(dǎo)致寶寶吃不飽。時(shí)間間隔一般2-3小時(shí)。雙雙兩小時(shí)后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個(gè)都吃完?duì)I養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來(lái)喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開(kāi)水、果汁、湯等）。我自我覺(jué)得鯽魚(yú)湯最好，豬蹄也不錯(cuò)的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕?tīng)I(yíng)養(yǎng)不夠?yàn)樘岣吣溉榈馁|(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個(gè)月左右媽媽的母乳量是會(huì)減少的。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢，就是定時(shí)定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時(shí)間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個(gè)月斷夜奶。4個(gè)月體檢的時(shí)候生就建議我斷夜奶，從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始雙雙晚上十點(diǎn)鐘吃完就吃一次就到早上7-8點(diǎn)吃。專家說(shuō)吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時(shí)候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€(gè)小時(shí)；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說(shuō)燒開(kāi)煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。

喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點(diǎn)。5個(gè)月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。

輔食：6個(gè)月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細(xì)到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚(yú)肉之類。添加信號(hào)：基本會(huì)坐，體重比出生時(shí)增加一倍，會(huì)舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺(jué)我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個(gè)月半的時(shí)候我聽(tīng)講座問(wèn)專家，她說(shuō)奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個(gè)月體檢的時(shí)候聽(tīng)醫(yī)生的建議。

輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個(gè)月后可少量添加植物油；9個(gè)月后訓(xùn)練用杯子喝水。不過(guò)敏的話7個(gè)月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開(kāi)始。輔食添加其他還有很多不多說(shuō)了。

吃飯：很多家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題。8-12個(gè)月就可以讓寶寶和大人同餐進(jìn)食，弄點(diǎn)吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨(dú)立進(jìn)食，訓(xùn)練餐周禮儀。正餐前3小時(shí)不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時(shí)間間隔（3小時(shí)）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強(qiáng)制進(jìn)食，不威逼進(jìn)食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進(jìn)食時(shí)間：不超過(guò)25分鐘。

拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時(shí)候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個(gè)月左右開(kāi)始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長(zhǎng)一次隔了10天才拉的，當(dāng)時(shí)真是擔(dān)心死我了，逢醫(yī)生就問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。為了雙雙的大便問(wèn)題我們跑過(guò)兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來(lái)吃母乳的寶寶大便是沒(méi)有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒(méi)有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒(méi)有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒(méi)關(guān)系的。一天不能超過(guò)6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來(lái)漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點(diǎn)綠或者帶點(diǎn)氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動(dòng)快有時(shí)候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過(guò)6次就沒(méi)關(guān)系（剛出生時(shí)候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6-7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。