寫心得體會可以給我們帶來思維上的啟發和心靈上的滿足，能夠讓我們更好地認識自己，成為更好的自己。接下來，小編為大家整理了一些優秀的心得體會范文，希望能夠給大家加深對該寫作形式的理解。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇一

在當前全球范圍內爆發的新冠疫情下，大部分教育機構紛紛實施線上教學，這也為師范生提供了一個與時俱進的機遇，即通過線上聽課的方式繼續學習專業知識。然而，與傳統的課堂教學相比，師范生線上聽課存在著許多挑戰。首先，為了確保各位師范生的學習效果，教育機構需要投入大量時間和精力來準備線上教學資源，并且要保證網絡穩定。其次，師范生也需要克服自身學習動力不足、自律能力不強等問題，才能夠充分利用線上教學資源。但無論是挑戰還是機遇，師范生都應該積極應對和把握，努力在線上教學中發展出全新的學習策略和技能。

要想在線上聽課中取得好的學習效果，師范生需要培養一些有效的技巧和策略。首先，要選擇一個良好的學習環境，保證自己能夠集中精力學習。其次，要對線上教學平臺和相關軟件進行熟悉和掌握，這樣才能更好地參與到課堂討論和互動中。而且，要掌握一個良好的時間管理能力，合理安排自己的學習時間，確保每一門課程都能夠得到充分的關注和學習。此外，師范生還可以主動參與線上學習小組或論壇，與同學們進行討論和交流，互相學習和促進進步。

盡管線上聽課存在一些局限性，但我們仍然可以通過一些措施來彌補。首先，師范生可以利用線上資源進行自主學習，在課后進行深入閱讀和思考。其次，可以積極與教師和同學進行溝通和互動，提出自己的疑問和觀點，以便更好地理解和掌握學習內容。另外，師范生還可以主動參與一些線上輔導課程或學習班，提高自己的學習效果。通過這些努力，可以最大限度地突破線上聽課的局限，確保學習效果不受影響。

四、探索線上聽課的創新與發展。

隨著線上教育的發展，越來越多的創新性應用被引入到師范生的線上聽課中。比如，一些教育機構使用虛擬現實技術來模擬實際課堂環境，在線上實現更加真實、身臨其境的學習體驗。另外，一些教育平臺還結合人工智能技術，為師范生進行個性化學習推薦和評估。這些創新和發展都為師范生提供了更廣闊的學習空間和實踐機會，同時也對師范生提出了更高的要求，需要他們具備更強的自主學習和創新能力。

五、總結與展望。

師范生線上聽課是當前全球疫情下不可避免的選擇，盡管面臨著一些挑戰，但通過靈活應對和突破，師范生仍然可以獲得良好的學習效果。而且，隨著線上教育的創新和發展，師范生可以期待更加豐富和多樣化的學習體驗和學術資源。因此，師范生們應該保持積極的學習態度和自主學習能力，善于抓住線上教學的機遇，使自己的學習效果和學術水平得到進一步提升。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇二

在經歷了新冠疫情所帶來的課堂教學停擺后，學習和教學的方式正在發生著重大的變化。那就是線上教學。在線上教學中，巡課也因此被移植到了線上，因此，我有幸參與了線上聽課巡課，并匯總了一些心得體會。

一、學生自主學習能力的提升。

線上教學更加強調學生的自主學習能力，因為老師無法像傳統教學一樣直接控制學生的視線和行為。線上教學中，學生更需要依靠自己的自控意識，自主消化新知識、獨立思考并完成作業。因此，在線學習提高了學生自主管理和自我控制的能力，也讓學生更加適應未來的職業需求。

線上巡課讓教育管理者有了全新的視角和思路，可以更加深入地理解學校的各類教育活動，更加準確地提出針對性的教育管理建議。通過線上巡課，也可以更好地理解教學流程和師生舉止，更好地推進學校教學質量的全面提升。

三、線上上課要注重溝通交流。

因為線上教學不能像課堂教學那樣面對面地交流，所以我們需要更多的溝通和交流。在課堂上，老師和學生是面對面交流，而在線課程中，前后端的交流便顯得尤為重要。雖然在線上不能像面對面那樣交談，但我們可以通過其他方式來傳達信息和交流。比如可以上交流平臺互動、發送消息、留言，觀看教育視頻資料等。

在線教學時，因為不能直接面對學生，所以需要將信息通過課件的形式呈現出來。因此，在線上教學中，老師的課件制作能力就成了提高教學質量的重要因素之一。而對于學生，提前準備相關材料、注重筆記和深度思考，都是需要重視的工作。

線上教學既是一個新的挑戰，又是一個新的機遇。在網課中，我們獲得了不同于傳統課堂上的知識和技能，也提升了自己學習和思考的能力。同時，線上巡課也為教育管理者提供了更加準確和高效的管理方式，進一步推動了學校教學質量的提升，讓我們的教育事業更上一層樓。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇三

時間過得真快，網課學習已經有一段時間了。除了一些刻苦好學的孩子是一如既往，一些自覺性不高的孩子開始出現狀況，同時老師授課方面也存在不足。

一、有的孩子不按時進入直播間，聽課時間不夠，有的學生從直播數據上看時間夠，但是從作業的正確率能反映出他根本沒有認真聽課，而是去一邊玩了，因為釘釘直播是看不到學生在干什么的，有家長反映孩子在聽課同時用了分屏玩游戲，有學生在和其它同學聊天等等。

三、六個班聯播上課經常出現網絡卡頓現象，時斷時續，學生聽不連續，有時會出現延時，學生聽到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動，效果很差。

基于以上問題，我們做老師的要很快想到對策，去改變目前不樂觀的現狀，我的建議如下；

1、每天老師對不自覺的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長在工作時間抽出一兩分鐘時間打個電話督促一下，希望家長下班之后讓孩子給自己匯報一下每節課老師講的內容，再監督一下作業完成情況。

2、對于不聽話的孩子，讓家長做思想工作去改變，讓他們認識到學習是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什么事情都該由自己去完成，讓孩子定一個學習、家務、體育活動計劃時間表，嚴格去執行，鍛煉他們的生活能力和學習積極性，家長并給予鼓勵表揚，或者告訴全班同學，向他學習，讓他自己感到有成就感。

3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中在線課堂比較占優勢，可以設置上課簽到，可以查到聽課學生和未聽課學生名單，還能當堂提問，互動效果很好，這樣能提高學生的學習興趣，比如在作業講解時可以從回答及時不及時了解到孩子是否在認真聽，作業是否提前完成了，不樂觀的情況課下再單獨聯系他們一一輔導。

總之，居家學習不能與學生在校園學習相比較，但為了讓學生在學習期間有更大的收獲，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，盡自己最大的努力爭取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭取更好！

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇四

突如其來的新冠肺炎疫情使教師將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。為進一步了解各校線上教學情況，促進各校間線上教學經驗交流，提高線上教學實效，2020年4月1日上午，甘區生物學科組織了以“如何提高線上教學的實效性”為主題的交流研討活動，全區各校八年級生物備課組長使用云視訊視頻會議平臺參加了本次活動。

活動中，區研訓教師史桂梅首先對開學一個月以來生物學科線上教學總體情況進行小結，并對參與錄制省、市、區網絡課程的各位教師表示感謝。接著，各校八年級生物備課組長從使用的教學平臺、課時安排、教學形式、教學設計、作業布置與反饋、學生學習監控等方面分享了各自的經驗做法，參會老師們積極探討交流，認真學習記錄，從中找尋適合本校改進、提升線上教學的妙方。最后，史桂梅老師做總結發言，希望各備課組長把相關經驗分享給本組教師，積極主動調整線上教學方法，提高線上教學質量，做好戰“疫”教育人。

此次線上教學經驗交流視頻會的召開，在共享線上教學經驗的.同時，也展示了教師在疫情期間對線上教學的思考與探索，加深了教師對線上教學的理解與認識，為下一步有效開展線上教學打下堅實基礎。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇五

騰訊會議授課、微信群、班級小管家……從線下轉線上，我們在積極踐行“停課不停學，停課不停教”，借助互聯網隔空架起學習的橋梁，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學習氛圍，以最大限度保證學生的學習質量。作為青年教師，我是這樣做的：

在課前，我會提前布置好前置任務，學生能夠提前思考問題，能夠帶著自己的思考上一節線上新授課，這樣能夠增加網絡教學的效率。對于練習復習課，我仍堅持使用“點亮小星星”的評價，這樣同學們能夠對自己本節課的表現進行自評，促進孩子們盡快認識到自己的不足并不斷進步。

在課后任務的設計中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發孩子們的興趣，每位同學都能在有學習收獲的前提下，能夠參與到任務中，充分運用自己所學習的知識，有助于提高孩子的自信心。

為了能夠營造輕松愉悅的學習氛圍，我會準備好上課、下課鈴聲，以及課件準備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據我的提示做好課前準備。我還設置了課前的熱身小活動，孩子們既能復習乘法口訣，還能激發學習的興趣。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇六

近年來，隨著信息技術的快速發展，線上教育已經成為當今教育領域的一個熱門話題。在疫情期間，學校將線下課堂轉移到線上授課，對于師范生而言，線上聽課成為了一種全新的學習體驗。在這個過程中，我也有很多的收獲與體會。

首先，線上聽課為我們帶來了更多的時間靈活性。通常，線下的課程時間是固定的，學生需要早早到校準備，中午才能回家。而線上課堂則不同，在課程安排上更加靈活。我們可以自由選擇在何時參與課程，從而更好地安排自己的學習時間。此外，線上課程還節省了往返于學校與宿舍之間的路程，減少了學生的交通壓力，為我們提供了更多的寶貴時間用于學習和自我提升。

其次，線上聽課培養了我們的自主學習能力。在線上課堂中，我們更多地依賴于自己獨立完成學習任務。相比于傳統的教室環境，線上課程要求我們具備更加明確的目標和計劃，需要自覺地進行課前預習和課后復習。只有在自主學習的基礎上，我們才能在線上課程中真正獲取知識，提高自己的綜合能力。因此，通過線上聽課，我們更加清楚地認識到自己的學習目標，培養了我們的自主學習能力。

再次，線上聽課拓寬了我們的學習資源。在線上課程中，我們可以隨時隨地地接觸到全球范圍內的優秀教育資源。通過觀看名師的授課錄像、參與各類線上學習活動，我們可以接觸到各類優秀的教育資源。這無疑為我們提供了一個更加廣闊的學習平臺，拓寬了我們獲取知識和信息的渠道。在這個過程中，我們不僅可以從不同的角度學習同樣的知識點，也可以了解到不同國家、不同學校的教學方法，從而拓寬我們的視野，提高我們的學習效果。

最后，線上聽課促進了我們的交流和合作能力。在線上課堂中，我們不再局限于課堂的地理位置，而是可以同世界各地的師范生交流學習。這種線上交流不僅拓寬了我們的學術視野，也促進了我們的交流和合作能力的提升。通過與其他同學的交流互動，我們可以學習到更多不同的觀點和思考方式，促進自己的學習進步。同時，在線上課堂中還可以利用各種在線工具進行小組合作，共同完成課程作業和項目，從而培養了我們的團隊合作精神。

總之，線上聽課帶來了時間靈活性、培養了自主學習能力、拓寬了學習資源、促進了交流和合作能力等諸多優勢。盡管線上教育還存在一些問題，例如網絡不穩定、缺乏互動等，但通過不斷改進和創新，相信線上聽課將會成為未來教育發展的一個重要方向。對于我們師范生而言，線上聽課為我們提供了一個更加廣闊的學習平臺，也培養了我們的多樣化技能和能力，為未來的教育工作打下了堅實的基礎。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇七

1、教學時間有限，教學中師生互動時間長短不易把控。

2、師生互動難，由于連麥受設備，網絡和操作影響，連線過程中學生會拒絕連線，或者不接，接通時間較長。

3、對于班級自律性較差的學生監管難，特別是家長對學習意識很低的更是難上加難。

1、提前備好兩個年級的課，準備課件。

2、提前布置與教學有關的內容，通過學生提交的作業和學習活動，了解、分析學生學習中存在的問題以及他們對知識把握的程度。第二天教學時有針對性進行分析。

3、每天批改線上提交的作業，反饋學生作業，對于不提供作業的，多次提醒。

4、針對學生較難掌握的知識，會網絡上搜索好的小視頻或者自己錄制給學生有針對性的學習。

5、讓學生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學習，同時也可以了解他們在線上課堂的學習情況。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇八

近年來，隨著網絡技術的不斷發展，越來越多的學校開始引入線上聽課和巡課，以提高教學質量和效率。我也有幸參與其中，通過一段時間的實踐，我有了一些線上聽課巡課的心得體會。

首先，對于學生而言，線上聽課可以更加靈活地學習。有些學生因為各種原因，無法參加實體課堂，但是他們可以通過線上聽課的方式學習課程內容，并提交作業。線上課堂的互動性也很強，學生可以與老師和其他學生進行交流，分享自己的看法和問題。這樣不僅可以幫助學生更好地掌握知識，也可以促進學生之間的交流和資源共享。

其次，對于教師而言，線上巡課可以更加方便地進行教學評估。線上巡課平臺可以提供多種評估工具，例如問卷調查、評分、心理測試等，這些工具可以幫助教師更加全面地評估學生的學習情況和自己的教學效果。同時，線上巡課平臺也可以提供教學資源共享和優化的功能，例如分享優秀教案、授課視頻等，這樣可以讓教師們相互學習、借鑒，提高教學質量。

最后，線上聽課巡課的發展也離不開國家政策的支持和推動。在過去的幾年中，我國政府一直在積極促進在線教育的發展，鼓勵各級教育機構引入線上課堂的教學模式，提高教育的普及和公平性。同時，國家還在加強對線上教育平臺的監管，并完善相關法規、標準和技術規范，保障線上教育的質量和安全。

總之，線上聽課巡課是我國教育領域近年來的一項重要進展。利用線上教學的方式，學生和教師可以更加靈活地進行學習和教學，同時也促進了優質教育資源的共享和優化，這將為我國教育事業的發展帶來更大的推動力。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇九

隨著信息技術的不斷發展，傳統的師范生教育開始逐漸向線上轉變。疫情期間，師范生們被迫接受線上聽課的挑戰。這一突如其來的轉變給師范生們帶來了不少困惑和壓力，但同時也帶來了新的機遇和體驗。在線上聽課過程中，我深刻意識到了線上教育的優勢和劣勢，明白了自己在這一過程中所需具備的能力和品質。

首先，線上聽課為師范生提供了更廣闊的學習空間和方便的時間安排。在傳統的教室環境中，我們受到時間和空間的限制，只能按照課表到教室上課。而在線上聽課中，我們可以通過網絡隨時隨地進入教室學習，不再受到時空的束縛。這為我們提供了更多的學習機會和自由選擇的空間。我們可以靈活地安排時間，選擇適合自己的最佳學習狀態進行學習。這樣，無論是早晨還是深夜，都能讓學習變得更加便捷和高效。

其次，線上聽課要求師范生具備更強的自律、自控和互動能力。在線上聽課過程中，沒有教室里的師生面對面的交流，也沒有同學們的互動和討論。這要求師范生具備自律的精神和自控的能力。我們需要在自己的房間中，專注地坐在電腦前聽講，不受其他事物的干擾。此外，為了保持課堂的秩序和效果，我們還需要積極參與討論和互動，在在線的課堂中提出自己的疑問和觀點。師范生們需要通過各種在線互動工具，積極與老師和同學們進行信息的交流和共享，提高自己的互動能力和學習效果。

再次，線上聽課可以通過多樣的教學資源豐富師范生的學習經驗。線上教育所擁有的資源更加豐富多樣，如錄制視頻、電子課件、網絡課程等。這些資源可以隨時隨地被師范生們使用，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。我們可以反復觀看視頻課件，加深對知識點的理解；可以隨時查找相關資料和參考書籍，拓展知識面；還可以在課后回顧和鞏固學習內容，提高學習的質量和效果。

最后，線上聽課提醒師范生們更加注重自我管理和發展。在傳統的教學中，老師會在課堂上及時提醒我們注意各類事務。但在線上聽課中，我們需要自己做好時間的安排和學習計劃。我們需要培養自己的自主學習能力，自覺地制定學習目標和計劃，掌握學習的節奏和方式。同時，我們還需要學會管理自己的學習和生活，保持好的學習習慣和身心健康，為將來成為一名合格的教師做好充分的準備。

總之，師范生線上聽課是一次新的嘗試和挑戰。在這一過程中，我深刻認識到了在線上聽課的優勢和劣勢，也明白了自己在這一過程中所需具備的能力和品質。通過線上聽課，我學會了自律和自控，拓展了學習資源，培養了自主學習能力，為將來成為一名合格的教師奠定了堅實的基礎。我相信，在以后的學習和工作中，我將能更好地利用線上教育的優勢，提高自己的學習效果和水平。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇十

12月15日，許昌市教研室以視頻會議的形式對我縣語文教學工作進行視導，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會議，收獲頗多。

最大的感受可用三個字概括：簡、減、揀。

本次活動展示的課例，是襄城一中武文樂老師的線上教學現場課《夢回繁華》。本節線上教學課，環節簡潔有序。

首先，武老師出示學習目標，然后介紹相關背景，給出四個探究話題：圈畫關鍵句、梳理各部分內容，說明順序，說明方法，語言特點。然后組織學生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題：為什么要以《夢回繁華》為題，展示探究結果。整節課結構緊湊，有條不紊，賞心悅目。學生回答問題也簡潔到位，比如說明順序，整體按照背景---價值---內容的邏輯順序；介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序，簡潔明了，讓人贊嘆。

評課環節，幾位聽課老師各有側重的進行了評課。其中，襄城一中的來老師從自讀課的角度出發，肯定了教師的引領作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術的運用出發，肯定了武老師多媒體運用中切換自如，把學生的心牢牢抓住，使學生踴躍參與課堂的每個環節。兩位老師各選一個點，避免了評課面面俱到又面面不到。

市教研室的葉老師對武老師網課中的師生互動大加贊賞，同時也指出了一些問題。關于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對比，對比后我們發現武老師的課還要減，具體體現在：

（一）減課堂語言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經輾轉，余老師只有一句話：“是中國十大傳世名畫之一，為故宮百寶之首。”再無一字可減，高度概括其價值。對本課特點，余老師的概括是：“事物說明文，生動的說明文，自讀課文。”

（二）減課堂活動。余老師本節課進行三個活動：批注，創寫，品析。不僅課堂活動減至最簡，表述亦無一字可減。當然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書記所說的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實用，減后耳目一新。

“簡”要通過“減”來實現，而“減”要有“揀”的過程，是需要過濾，篩選的。“揀”是一種能力，需要獨到的眼光，豐厚的學養，富裕的課堂掌控力。

余老師在這一課中批注環節，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫作本身，語言最生動，說明方法最豐富，這樣節省出時間，集中精力攻重點，學生就會有熱情，有余力。

品析活動，余老師更是要求明確：“簡說文中第四段寫得好的一至三條理由”，把學生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費時間。

創寫活動，余老師這樣布置：利用課文內容，寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫作要求：作者，規格，手法，內容，評價。還提供了自己寫出來的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實地。

立足課本，從實際出發，有的放矢，可操作性強。余老師的課永遠那么樸實無華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學，厚基，認真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。

時代在發展，語文教學任重道遠，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學習，努力成長。

收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語文教學的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見！

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇十一

本周，我的主要實習任務是線上聽課，我想，在學習的過程中便是不斷學習、不斷進步，我努力學習余映潮老師的學習方式，希望可以通過對他的學習，在未來的講課過程中有所成效，可以讓學生愛學習，學好習。

本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》，《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。

在這首詩歌中最重要的就是鑒賞三美，音樂美、繪畫美、建筑美，這首詩篇幅很短，但是卻有著獨特的韻味，在三美的講述上也讓學生們學會了詩歌鑒賞方法，同時對徐志摩有所了解，并且詩歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同，對詩歌的朗讀有利于對詩歌的理解，所以在詩歌的朗讀過程中要體會到這三感，寧靜感、節奏感、惜別感；并且讓學生了解北京，對詩歌有著自我的了解，體會到詩歌的情感。

同時本周的4月15日是我國的全民國家安全教育日，今年的活動主題是“堅持總體國家安全觀，統籌傳統安全和非傳統安全，為決勝全面建成小康社會提供堅強保障”。寬城一中實習分隊積極響應教育部近日發布通知，參與了“同上一堂國家安全教育課”活動。

國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障持續安全狀態的能力。國家安全防御知識是一個國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中，我們更深刻認識到，作為新時代青年，我們要承擔責任肩負使命，做有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年，保衛祖國安全，為社會主義現代化建設做貢獻。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇十二

第一段：引入線上聽課的背景和目的（大約200字）。

近年來，隨著科技的不斷發展，線上教育逐漸興起，成為了學生學習的重要方式之一。今年，受全球疫情的影響，許多學生被迫轉為線上聽課。作為一名初中生，我也不得不邁出了接受線上教育的第一步。通過線上聽課，我希望能夠繼續學習知識，培養良好的學習習慣，同時也期待能夠體驗不同于傳統教育的新鮮感。

第二段：線上聽課的優點和適應過程（大約300字）。

線上聽課相較于傳統教育有著許多獨特的優點。首先，我可以根據自己的學習進度來自由安排學習時間，充分發揮自主學習的能力。同時，線上課堂廣泛運用各類多媒體教學資源，如音頻、視頻、圖表等，使我能夠更直觀地理解和掌握知識。此外，線上授課還能為學生提供更廣闊的學習資源，邁出了時地的限制，我可以隨時隨地進行學習。雖然一開始適應線上聽課是一件挑戰性的事情，但我逐漸掌握了一些技巧，如合理安排學習時間，準時上課等，使我的線上學習更加高效。

第三段：線上聽課的不足之處與解決方法（大約300字）。

雖然線上聽課有很多優點，但也存在一些不足之處。首先，由于網絡波動和設備問題，線上教育的穩定性不如傳統教育。有時候我會因為網絡問題而無法順利接收到老師的授課內容，這對學習帶來了困擾。針對這一問題，我學會了為自己備好相關課程的電子版教材，以備不時之需。其次，線上學習需要更強的自律性與時間管理能力，因為沒有現場老師的督促，我必須學會獨立思考和調整學習計劃，這需要一定的學習技巧和自制力。為了解決這一問題，我制定自己的學習計劃，并努力養成早睡早起的習慣，這樣可以更好地投入到線上學習中。

第四段：線上聽課的啟示與收獲（大約200字）。

通過一段時間的線上聽課，我不僅學到了課本上的知識，還學會了與老師和同學進行有效的線上交流。同時，線上聽課鍛煉了我的自主學習能力和獨立思考能力，激發了我的創造力和好奇心。在線上聽課的過程中，我不再僅僅依賴老師的講解，而是通過與同學的互動和資料的查找充實自己的知識體系。這給我帶來了極大的成就感和學習動力，也讓我明白到知識不再是埋頭苦讀的枯燥無味，而是融入生活的方方面面。

第五段：總結線上聽課的經驗和感悟（大約200字）。

總而言之，通過線上聽課，我不僅積極應對了全球疫情對于學習的沖擊，還拓寬了學習渠道，發展了自主學習的能力，提升了對知識的理解和應用能力。盡管線上聽課存在著一些問題，但與其抱怨和否定，我們更應該迎接挑戰，積極應對，在不斷實踐中不斷總結，提高自己的線上學習能力。相信未來的我們，能夠更好地利用線上教育資源，實現自己的學習目標。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇十三

隨著互聯網的發展，線上學習成為了人們獲取知識的重要途徑之一。而線上聽課，則是線上學習的主要形式之一。通過網絡，我們可以在家里或任何方便的地方選擇感興趣的課程，進行系統的學習。在過去的一段時間里，我有幸參與了一系列的線上聽課，積累了一些經驗和心得。在此，我想分享一些關于線上聽課的體會，希望對大家有所幫助。

首先，線上聽課的時間和空間靈活性是其最大的優勢之一。相比傳統的實體課堂，線上聽課不再受時間和地點的限制。我們可以自由選擇我想要學習的時間，比如早晨、晚上甚至是午夜。同時，我們也可以在家中，或者是咖啡館、圖書館等公共場所隨時隨地進行學習，這樣不僅提高了學習效率，還節省了大量的時間和精力。我曾經有過一個上課時間可能和其他重要事項沖突的經歷，但線上聽課的靈活性讓這個問題迎刃而解。我可以選擇在自己空閑的時間里，根據自己的節奏學習，提高了學習的效果。

其次，線上聽課為我們提供了與優秀老師學習的機會。通過線上聽課，我們可以選擇全球各地的知名學府、權威專家的課程，提升自己的學習質量。許多優秀的老師將自己的經驗和知識分享在網絡上，這為我們提供了一個與他們交流和學習的機會，使我們能夠了解到最前沿的知識和最優秀的教學方法。我曾經參與過一門由一位知名經濟學家講授的課程，在課程中，他結合了自己的研究和實踐經驗，用通俗易懂的語言給我們講解復雜的經濟理論。通過線上聽課，我們可以接觸到更多高質量的教育資源，提升自己的學習能力。

第三，線上聽課鼓勵了我們主動學習的能力。在線上聽課中，我們需要更多地依靠自己進行學習，自己消化和理解課程內容。相對于傳統的課堂教學，線上聽課更加注重學生的自主學習。我們需要主動參與討論、提出問題，自覺對所學知識進行總結和思考。這種學習方式培養了我的思維能力和自我管理能力，在學習的過程中逐漸成為了一個更加獨立和自信的學習者。

第四，線上聽課提供了與其他學生交流的平臺。雖然線上聽課是基于網絡進行學習的，但我們仍然可以通過各種交流平臺與其他學生進行溝通和交流。這為我們提供了一個共同學習、互相借鑒和交流心得的機會。我曾經加入過一個線上學習群組，與其他同學一起討論課程中的問題，分享自己的思考和體會。通過和其他學生的交流，我不僅得到了其他視角的觀點和見解，還加深了對所學知識的理解和記憶。

最后，線上聽課需要我們具備一定的自制力。盡管線上聽課靈活便利，但也需要我們具備一定的自律和自制力。在沒有老師的監督下，我們需要自我約束，按時按量完成學習任務。有時我會面臨到其他誘惑，比如社交媒體、游戲等，但我學會了控制自己，拒絕這些誘惑，專注于學習。

通過這段時間的線上聽課經歷，我深刻體會到了線上聽課的優點和方式。線上聽課時間和空間靈活，可以選擇高質量的教育資源，鼓勵了我們主動學習的能力，提供了與其他學生交流的平臺，同時也培養了我們的自律能力。作為學生，我們應該充分利用線上聽課這一工具，積極投入到學習中，提高自己的綜合素質和能力。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇十四

近年來，由于互聯網技術的快速發展，線上授課逐漸成為教育領域的一種新趨勢。在疫情期間，線上授課更是迅速普及，成為師生們學習的新模式。在這個特殊的時期里，我也有幸參與了一些線上授課，并收獲了一些寶貴的經驗和體會。

第二段：便捷的學習環境和靈活的時間安排。

相較于傳統的面授課程，線上授課具有很大的優勢。首先，無論是老師還是學生，都可以在自己的家中進行學習和授課，不需要額外的時間和精力用于交通和住宿。同時，線上課程還具有時間靈活性，學生可以根據自己的時間安排選擇合適的學習時段，這對于有其他事務的學生來說十分方便。例如，我曾經有一次在線上課程中遇到了一些困難，但卻能夠及時地通過錄制的課程進行回顧和復習，這在傳統面授課程中是無法做到的。

第三段：積極參與和自主學習的培養。

在線上授課中，學生參與度往往更高。在傳統課堂上，一些學生可能因為害羞或者其他原因不愿意積極發言，而線上授課則提供了一個相對隱私和舒適的環境。同時，教師也可以鼓勵學生通過文字或者語音的方式積極參與討論，充分調動學生的學習積極性和主動性。除此之外，線上課程還能夠培養學生的自主學習能力。在課程中，學生需要根據老師的要求獨立完成作業，這促使學生能夠更好地組織學習、安排時間和管理自己的學習進度。

第四段：面臨的挑戰和解決辦法。

然而，線上授課也不是沒有問題的。其中最大的挑戰之一是網絡延遲和穩定性。有時候，由于網絡問題，課程可能會出現卡頓、掉線等情況，而這對于在線教學來說是十分不利的。為了解決這一問題，我建議師生們在上課前檢查網絡連接狀況，并詳細了解各種網絡故障的應對措施。同時，教師應該有備選方案，例如提前錄制好課程視頻供學生觀看，以備網絡無法連接的情況。另外，由于在線授課缺乏傳統課堂那種面對面的交流，提問和解答環節可能會受到影響。因此，我認為教師應該將互動環節設計得更加生動有趣，采用一些在線互動工具如在線投票、小測驗等，增加學生和教師之間的互動。

第五段：總結和展望。

總的來說，通過線上授課，我體會到了其便捷的學習環境和靈活的時間安排，同時也收獲了積極參與和自主學習的培養。當然，在線上授課還存在一些挑戰，尤其是網絡延遲和互動問題。但是，隨著技術的不斷發展和學生對線上學習方式的適應，這些問題有望得到解決。我相信，在未來，線上授課將會越來越完善，成為教育領域的重要組成部分。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇十五

首先，經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學存在一些區別。從中我也認識到了幾個難點，如何讓孩子們高效學習。這比平時線下教學要準備更充分的備課，以及知識重難點內容都要嚴格以待。只有把課堂準備的更加的充分，學生們才更加感興趣，那樣的話，才能更好的去把孩子們想要學習積極性調動起來，平時沒課時的時候，我會去看其他老師的網課，看他們是如何教學的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學給做好了。

其次，在線上教學，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就要利用起來，只有這樣，學生們才能夠在線上最大化利用到我的教學，從而得到一些提升。這次線上教學通過與孩紙們的溝通、連麥、對話等方式，讓學生發現問題，從而給學生結論，讓學生自主回答，孩子們都非常高興，尤其是一年級孩子們想象力非常豐富，在課堂中培養他們想說、敢說的能力，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生活潑動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這樣學生就會非常愿意投入進來。這比平時線下教學要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優缺點，學生們對待學習的積極性和專一度都是有所不同的，這給了我一些啟發。這時候應做一番整理，會給今后的教學帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。

再次，通過這次教學，結果也是不錯的，學生們也是學到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動是我一直要進步的`點，只有讓學生們喜歡上課，那么才能更好把課堂教學做好。以后也可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學生們對于語文更加感興趣，更熱愛這門課程。這次的線上教學，讓我了解了我所教學的學生們的情況，以后也是更有針對性的去幫助他們提高語文知識。

最后，線上教學雖然遇到了很多的難點，但是總結下來時也發現，其實換一種教學方式，也是對自己，對學生們的一種鍛煉，學習的方式有很多，而我們教師的教學方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學生們都是一樣的。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇十六

4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學數學“五練”課堂教學模式線上研討活動。活動期間我認真觀摩了湖北口中心小學丁伯水、朱賢芝、余娟、城關鎮小翟陽、實驗三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽了湖北口中心學校教研員蔡榮學老師的《淺談“數學五練”》講座，學習了劉邦學主任的總結講話《小學數學“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會與感想。

在互聯網日漸繁榮的今天，我們有越來越多的渠道獲取信息和知識，之前我總認為每一位數學老師都有足夠的能力去教好小學數學課程，通過本次活動，我深刻認識到這遠遠不夠，活到老學到老，必須要不斷學習不斷豐富自己，不斷創新，更新教育理念，才能跟上時代的潮流。

教無定法，教學有法，貴在得法。作為老師針對不同的學生，要采用不同的方法，達到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學生學習的引路人，一節課三次小組合作交流學習扎實有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發言者、檢查者、演板者等，讓每位學生都能積極的參與到學習中，體會小組合作學習樂趣，讓合作探究真實的發生與學習中，而不是流于形式。課堂上師生的互動、合作、交流大大提高了課堂實效。

“萬物”皆資源，教科書不是唯一的教學資源，利用多媒體課件輔助教師教學，有利于提高教學效率和教學效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標準和教材，弄清楚教學重點、難點、考點及易混易錯點，再到網絡上廣泛搜集和整合教學資源，經過篩選、修改、重組，變為輔助“五練”課堂教學的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的課件并不多，但是經過整精心與制作，每一處都服務于課堂教學，運用的恰到好處。

在雙減形式下，該怎樣設計作業呢？通過教研室劉主任對小學數學“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學老師的講座，讓我對作業設計有了新的認識和努力的方向。首先，老師必須要關注學情，針對“學情”及時調控。其次，老師要下題海，精心設計高質量的五練題組，讓學生吸取精髓。最后，老師要把握好作業書寫的時間，所有作業要體現層次性、趣味性、遞進性，切忌布置重復性機械性的作業，讓學生盲目地做，打數量戰、疲勞戰，從而導致學生喪失了學習數學的熱情。

切實有效的評價機制，能讓學生從既定機制的點、線、面當中受益，充分發揮個人集體活動的榮譽感、體現集體活動的趣味性、競爭性、合理性。這也是我值得反思的'問題，平時上課是否一直堅持這樣做了？朱賢芝老師這節課把小組評價的作用發揮的淋漓盡致，開課時老師對小組合作進行分工，在下課前各組自覺匯總分數，然后師生共同評出優勝組，當堂張貼星星月亮，孩子們個個臉上露出了燦爛的笑容，學生感受到只要參與就有滿滿的成就感，學生的學習興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學生學得更帶勁，老師教得更輕松。

總之，本次線上研討活動，讓我收獲滿滿，對我來說，享受了一次奢華盛宴，讓我對“五練”課堂模式的理念有了更進一步的了解。在今后的教學中我一定要繼續學習，把握“五練”要領，試用“五練”流程，優化教學方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學水平！

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇十七

熟悉而陌生的是上網課，因為過去我們上網課都是直接學習網課視頻，而現在的網課是老師直播授課，教授我們更加貼近線下授課，沒有了以前網課的呆板，也沒有了以前網課的枯燥，就如同一些主播一樣看著老師直播。

當然這對我們來說是一次全新的體驗，對老師同樣也是如此，老師也在適應授課過程，在剛開始的幾節課，我們遇到老師在授課過程鬧烏龍，突然忘記開語音，或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當然也會遇到一些軟件或者設備不兼容的情況，都給我們上網課帶來了一些困擾讓我們有了不同的開始，是對是錯，都需要一點點的適應。

當我們在直播授課出現問題的時候，為了不耽誤我們授課，我們老師就會直接切換成過去的視頻課，里面有過去老師授課視頻，避免了時間浪費，讓我可以不斷的.完成自己的學習過程。這次的上課感覺還是不錯的，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。

不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應了網課，有趣也感到好玩，當然，不需要靠老師時刻提醒，我也清楚學習需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學內容。

時間悄然的穿過，我在上網課永遠都不會忘記學習的任務，這不是一次游戲，也不是玩笑，只要完成自己的學習任務就行。每天我都會在上課的時候做好準備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續完成自己的學習。我從來不會忘記自己的任務，只要完成自己的工作我就會完成自己的學業，家那里我都相信我能夠完成上課學習。

不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑，照常上課就行，沒有什么不適應，畢竟已經學習了好多次，也已經有了更好的機會。上過了這么長時間的網課，不在把網課當做一次無聊的看電影，而是完成自己的學習任務。老師為了加強我們的互動，給了我們很多的上課提問機會，就會給我非常親切的感受，不用在繼續擔心自己學的'不好。老師一個問題，隨機點名點到自己的時候，哪怕你走神也會被從天堂拉回來，畢竟沒有老師希望自己的學生在自己的課堂上走神。

當然我也不會在上課的時候走神，認真就行，努力就好，不去考慮自己學的如何，現在沒有學好還可以向老師提問做好課后提升。

停課不停學，延期開學阻擋不住同學們邁向成功之門的腳步，每位同學都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時間賽跑的行列中!

在家中，我們按照作息表調整自己的生物鐘，晨讀、晚自習、習題、作業……把家當成學校，生怕自己掉隊。每節課同學們按照老師的要求在規定時間去完成一定的任務，之后把自己的勞動成果在班級群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時，老師會提前錄好課程視頻，在上課時同學們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節課的學習任務。在這里我要談談我上直播課的深刻感受!

上課前，老師會提醒同學們提前進入教室，課前三分鐘我們還要進行點名，直播過程中同學們還可以在對話框中與老師交流學習問題。那感覺真是像在學校，又把我們一個班的同學聚在一起，每位同學在手機或者電腦屏幕前默默地充實著自己的知識庫，增加了許多新的認知，積淀著知識精華，仿佛到了開學要讓同學們刮目相看!另外，希沃課堂上有一個舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問同學，如今發達的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學在家中也能感受到集體的力量!在每節課下課之前，老師會布置一個小作業，比如：把筆記發到群里，錄一個小視頻發到群里，同學們也積極配合，班級群不一會兒就被熱情的同學們刷屏了。而老師也會仔細地檢查同學們的學習成果，對于有些同學們犯的小錯誤老師也會耐心地一一給予糾正。有時候一個課件可能會花費老師們好幾個小時的時間，有些老師甚至半夜十二點左右還在看著課件的某一處苦想：這里到底怎樣改才能讓同學們更容易理解呢?然而一個課件一個小時左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學們和老師一起努力，最后一定可以取得驕人的成績!

任何事物都有兩面性，關鍵看人們如何選擇，相信通過一段時間的網課讓同學們充實了不少，讓老師們體驗了當“網絡主播”的感覺。相信開學后我們每個人都會大放異彩!

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇十八

1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動有力量。通過優秀作業展評，以優秀為榜樣，讓學生成長路上信心更堅定，進一步調動同學們的學習積極性，提高同學們的作業質量，在線上教學和課后作業評價中采用多種評價方式，一句句點評，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實、自律的學習生活。被評選出來的優秀作業字跡清晰工整，書寫規范，過程完整。

2、教學設計接地氣。過去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無法“困”住我們學習路上的'奔跑。教師設計教學圍繞所學的內容積極探索，把“興趣”設計到教學中，把“自主”凸顯在活動中，把“生活”融入到探究中，讓教學幫助學生提升學科素養，促進學生快樂成長。

3、適時連麥。手機、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語音、視頻、連麥……老師適時調整與孩子的交流方式，關注學生在線學習狀態，力求教學效果不打折扣，師生互動讓課堂更精彩！

4、注重習慣的培養。點閱讀心燈，做書香兒童。腳步走不到的地方，書卻可以；眼睛看不遠的地方，書仍可以！閱讀可以醫愚，閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養，而且讀書需趁早！培養讀書習慣，激發閱讀興趣對于初入學堂又進入“線上學習”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰。學習和閱讀受到時間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發芽成長。

線上教學中，一年級教師應該尤其重視孩子網課期間行為習慣的培養和跟進。就如閱讀習慣的培養，應該考慮如何激發孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴，比如可以開展跟家人一起讀活動，即親子閱讀。將朗讀活動錄成視頻，同學間分享，互相激勵。

教學感悟：情牽三尺講臺外，志在一方屏幕中。網課教習雖簡短，分分點點見真功。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇十九

隨著互聯網技術的迅猛發展，線上教育成為現代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次線上觀摩聽課活動，通過觀摩他人的教學，我不僅深刻感受到線上教育的優勢，還從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。以下是我對這次線上觀摩聽課的心得體會。

首先，在線上教育中，師生互動更加真實和直觀。觀摩聽課活動中，我通過網絡平臺觀看了多位老師的課堂教學過程。與傳統課堂不同的是，線上課堂中，學生可以通過實時的聊天窗口和老師進行互動。在課堂上，學生可以提出問題、舉手回答問題，老師也能立即給予答復和指導。這種互動更加方便和快捷，不僅使學生更好地參與進來，還能增加師生之間的信任和聯系。

其次，線上觀摩聽課讓我體會到了教學資源的共享和共同成長。在觀摩他人的教學時，我發現許多老師在課堂上使用了各種各樣的教學資源，如動畫、視頻、案例等。這些資源不僅能夠激發學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。通過觀摩他人的教學，我不僅能夠了解到新的教學資源，還能夠學習到其他老師的教學方法和技巧，對我的教學有著積極的影響。

再次，線上觀摩聽課讓我更加關注學生的學習習慣和自主學習能力的培養。在觀摩他人的教學過程中，我注意到了許多老師在課堂上鼓勵學生獨立思考和探索問題。他們通過提出問題、討論和引導等方式，激發學生主動學習的意愿和能力。這種培養學生自主學習的教學方法，可以幫助學生建立起學習的主動性和探究的精神，提高他們的學習效果。

最后，線上觀摩聽課活動使我認識到了線上教育的挑戰與機遇。在觀摩他人的教學中，我不禁思考，如何提供高質量的線上教育服務，如何充分發揮線上教育的優勢，如何解決面授教育無法解決的問題等。這些問題對于教育工作者來說是巨大的挑戰，但也蘊含著巨大的機遇。通過不斷地探索和實踐，我們可以逐步發展出適應線上教育的教學方法和教學模式，為更多的學生提供優質的教育資源和服務。

總之，通過線上觀摩聽課，我不僅深刻體會到了線上教育的優勢，還從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。線上教育可以更好地實現師生互動、教學資源共享、學習習慣培養等目標，同時也面臨著挑戰和機遇。作為一名教育工作者，我將繼續學習和探索，不斷提升自己的教學水平，為學生們提供更好的教育服務。

師范生線上聽課心得體會（專業20篇）篇二十

近年來，隨著互聯網的迅猛發展，線上教育成為了社會發展的重要趨勢。然而，在2020年突如其來的新冠疫情中，線上聽課方式突然成為了人們重要的學習方式。為了保證學生的學習進度不受干擾，各級教育部門及學校紛紛推出線上課程。作為一名線上聽課的學生，我收獲了很多心得體會。

線上聽課與傳統課堂相比，有著明顯的優勢。首先，線上聽課打破了時間和空間的限制，學生可以自由選擇合適的時間和地點進行學習。其次，通過線上課程，學生可以接觸到更多的教育資源，豐富自己的知識面。然而，線上聽課也會面臨一些挑戰。學生很容易分心，缺乏學習的動力；同時，缺乏現場的互動和實踐，影響了學習效果。

第三段：如何提高線上聽課的效果。

為了克服線上聽課的挑戰，我總結了一些有效的方法。首先，合理安排學習時間，制定具體的學習計劃，并嚴格按照計劃執行。其次，選用適合自己的學習方法，可以通過錄屏、記筆記等方式提高學習效果。如何保持學習動力也是關鍵，可以和同學們建立學習群，定期互相激勵。另外，要避免過度使用電子設備，合理安排休息時間，保持身心健康。

在線上聽課的過程中，我不僅收獲了專業知識，還培養了自主學習的能力。通過自我管理、自我約束，我逐漸調整了學習狀態，提高了學習效率。同時，線上課程也讓我有機會接觸到一些傳統課堂中無法獲得的教育資源，拓寬了自己的知識面。通過線上互動，我開始更加主動地與老師和同學交流，培養了溝通和合作的能力。

第五段：回顧與展望。

總的來說，線上聽課既有優勢，也有挑戰。通過合理調整學習方法和保持學習動力，我們可以克服挑戰，提高學習效果。線上聽課不僅帶來了知識的增長，更重要的是培養了我們自主學習的能力，這對我們的未來發展是非常重要的。相信隨著技術的不斷進步和教育體系的不斷完善，線上教育將為我們提供更多更好的學習機會。