通過教案模板的使用，教師可以更好地把握教學進度，確保教學目標的達成。若對教案模板的編寫還不夠熟悉的話，以下是一些范文供大家參考學習。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇一

教學目標：

1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

2、能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。

教學重難點。

感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。

教學準備多媒體音樂課本。

教學過程。

一、導入新課。

1、同學們，今天老師給大家講個故事，大家想不想聽呢？

2、多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，她就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。紅蜻蜓――這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友――紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來走進小女孩那美麗的童年吧。（初聽歌曲）。

二、學習歌曲。

1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學習歌曲《紅蜻蜓》。

2、這首歌曲的情緒是怎樣的？（優美抒情的）歌曲是幾拍子的？（三拍子）。

3、跟老師用手勢表現歌曲（師生共同打拍子）。

4、帶著優美抒情的情緒邊聽邊用‘蕖來哼唱全曲好嗎？（學生隨音樂哼唱樂曲）。

5、下面我們就來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞（師起頭學生有感情的朗讀）。

6、剛才我們用多種形式熟悉了全曲，下面我們輕聲地唱一遍，注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節奏要唱準。”

7、你感覺哪一句自己掌握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點句教師教唱）。

8、我們一起帶著對童年的回憶用優美抒情的聲音演唱歌曲。

9、唱得不錯，我們已經基本學會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請同學們注意一下，在樂譜上方的強弱力度標記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達到中強，再漸漸弱下去。

下面我們試著用力度標記來把歌曲唱地更好一些。”（教師引導學生用力度變化演唱）。

四、表現歌曲。

1、各就各位，童年音樂會現在開始吧。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇二

新《音樂課程標準》中明確指出要重視審美體驗在音樂教育過程中的.作用，采用各種形式引導學生積極參與音樂體驗，音樂教學應該是師生共同體驗，發現、創造、表現和享受音樂美的過程。通過多種有趣的參與體驗，培養學生的表現能力和審美能力，讓學生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。

《小蜻蜓》是一首優美、抒情的三拍子歌曲，雖然學習材料簡單，但在設計教案時，我根據低年級學生的生理、心理特點，深入挖掘教材，大膽地進行探索，以學生為主體，引導學生感受、理解、表現音樂。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇三

小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）。

走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！

春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發現外面的世界和冬天相比有什么變化呢？

小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質。

老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）。

這首歌曲怎么樣？（好聽、優美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。

小結：這首歌是一首舒緩優美的兒童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內容。

（1）這首優美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲內容歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。

（4）引導幼兒用溫柔，優美的聲音演唱這是一首優美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。

4.用動作表現音樂。

（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）。

5.活動結束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇四

２．聽第二遍：真好聽！老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。

揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強拍處。

過渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學會這首歌，等會唱給小蜻蜓聽吧。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇五

小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）。

小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質。

老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）。

這首歌曲怎么樣？（好聽、優美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。

小結：這首歌是一首舒緩優美的兒童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內容。

（1）這首優美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲內容。

歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。

（4）引導幼兒用溫柔，優美的聲音演唱。

這是一首優美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。

小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。

4.用動作表現音樂。

（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）。

5.活動結束。

小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇六

1、出示三張圖片，請學生觀察，小蜻蜓在干什么？學生分組觀察討論后小結。

小蜻蜓自由飛舞的圖片。

2、啟發學生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現三幅圖片，并進行演唱。

3、把圖片和音樂結合，讓學生根據音樂速度的不同，表現不同形象的螢火蟲。

4、情境表演，學生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進行表演。

以情感、能力培養為主線，了解了不同畫面所表現的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學生創設情感氣氛，讓學生用音樂的形式表達情感，滿足學生的表演欲望，活躍課堂氣氛。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇七

1、學唱《紅蜻蜓》，讓學生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，指導學生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。。

2、認一認漸強、漸弱、換氣記號，并唱一唱。

3、學吹豎笛《紅蜻蜓》，練習高音mi、高音ri。

1．教師啟發學生正確認識與表現音樂的速度和力度，完整表達歌曲；

2．體會歌曲意境，唱好兩聲部歌曲。

1、紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時創作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的，這樣美好的內容應當用什么樣的音調來表現呢？歌曲優美動聽，深情自然。雖然只有短短的八小節，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現在了我們的面前。

1、學唱《紅蜻蜓》曲譜：視唱一聲部；練習三度音程（柯爾文手勢）；視唱二聲部。

2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音，在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。

3、欣賞歌曲錄音，請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的？

4、分聲部學唱歌曲，對聲音的控制，還有兩個聲部的和諧。

5、加入漸強、漸弱、換氣記號進行演唱。

2）認一認漸強、漸弱、換氣記號；

3）把漸強、漸弱、換氣加入到歌曲中，再進行演唱。

1、認一認高音mi、高音ri在豎笛上的位置。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇八

1、通過學唱《紅蜻蜓》感受歌曲優美、深情的情緒。

2、初步學唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。有感情地演唱歌曲，體會聲部間的相互配合，感受并表現和聲的美。

歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學唱。

歌曲兩聲部的合唱。

鋼琴,錄音機,電子琴、媒體課件。

【寓教于樂】學唱歌曲(第二聲部)。

1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,并揭示課題。

2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》聆聽要求:。

a.歌曲的情緒?

b.歌曲的演唱形式是什么?為什么?

3、出示歌譜：提問:歌曲有幾個聲部?什么叫合唱?

解釋:有二個或二個以上的聲部同時演唱的形式,叫合唱。

設計意圖:通過欣賞,使學生初步感受歌曲所表現的深情回憶童年趣事的的意境,以及了解相關的知識。

5、有感情地朗讀第一樂段歌詞。

6、學唱低聲部第一樂段歌詞，要點:音準、一字多音、氣息、速度、力度等。

設計意圖:初步學會歌曲低聲部的演唱。

7、復習歌曲第一聲部的第一段。

8、合唱歌曲的第一段。

a.請學生唱第一聲部,教師唱第二聲部。(交換演唱)。

b學生分聲部練習:。

設計意圖:此環節,主要是讓學生通過兩聲部歌曲的合唱學習,體驗二聲部合唱歌曲所表現的音響與和聲效果,學習合唱知識,練習二聲部合唱技能。

【練習鞏固】。

1、換氣處理。

師：同學們看一看歌曲有幾處換氣記號?拿出小蜻蜓，讓它來提醒我們換氣。

生：尋找換氣記號。

拿出蜻蜓做動作提醒換氣。

2、旋律線、漸強漸弱記號。

師：紅蜻蜓是按照怎樣的路線飛的?讓我們帶著小蜻蜓唱起來吧，小蜻蜓飛的低的時候弱聲演唱，飛的高的時候聲音強一些。

3、、完整演唱歌曲。

4、師：剛才我們由弱到強，再由強到弱的演唱叫做漸強，漸弱，在歌曲中用這樣的符號來表示。我們按照音樂記號的提示來完整的演唱歌曲。

師：歌曲的演唱形式都有哪些?紅蜻蜓這首歌曲我們都可以運用哪些演唱形式?我們就運用這樣的形式一起來演唱這首歌。

生：找出適合表現歌曲《紅蜻蜓》的演唱形式。

1、獨唱(男、女)。

2、齊唱。

【完美結課】。

教師小結，提出表揚。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇九

教學目標：

1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

一、導入新課。

1、同學們，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，讓我們一起來欣賞歌曲看幾幅圖片你能想到什么?說一說。

二、作者介紹(初聽歌曲)。

1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學習歌曲《紅蜻蜓》。

我們再來聽一聽這首動聽的歌曲，想一想歌曲表達了什么內容?你聽了有什么感受?

(通過在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發了對童年時光美好回憶。)。

2、下面我們請同學來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。

三、帶問題聽歌。

這首歌曲的情緒是怎樣的?(優美抒情的)歌曲是幾拍子的?(三拍子)。

四、跟琴唱。

1、帶著優美抒情的情緒用‘la’來哼唱全曲。

2、師彈琴學生跟唱。

3、你感覺哪一句自己掌握的不太好?我們一起唱一唱。(重難點句教師教唱)。

4、我們一起帶著對童年的回憶用優美抒情的聲音演唱歌曲。

唱得不錯，我們已經基本學會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢?請同學們注意一下，在樂譜上方的強弱力度標記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達到中強，再漸漸弱下去。

五、小組活動。

2、各就各位，童年音樂會現在開始吧。

六、小結。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇十

一、活動目標：

目標：

1.初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

2.通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預報天氣的本領。

3.通過歌曲，萌發幼兒保護蜻蜓的欲望。

二、活動重點、難點。

重點：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

難點：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預報天氣的本領。

三、活動準備：

鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機一個。

四、活動過程:。

活動過程：

設計意圖：

(一)導入部分，激發興趣。

師：有一個好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰?

(通過提問，引發幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的)。

二、理解歌詞，感知本領。

1.教師出示蜻蜓圖片。

師：我們一起看看，它是誰呀?(蜻蜓)。

師：是什么顏色的蜻蜓?(共同學說：綠色的小蜻蜓)。

2.教師手執蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機。

師：蜻蜓好像什么?(幼兒回答)。

師根據幼兒回答出示飛機。

師：我們一起看著圖片來念念吧。

3、師：蜻蜓還有看天氣的本領呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。

師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的?.

蜻蜓飛得高，是什么天氣?(好天氣)。

蜻蜓飛得低呢?會怎么樣?(要下雨)。

根據相應回答出示圖片。

4、師：我們一起看著圖片，來念一念吧。

5、師：蜻蜓有這么多本領，我可真喜歡它。我要把他的本領唱出來，我們一起聽聽。

教師范唱歌曲《蜻蜓》，請幼兒欣賞。

三、學唱歌曲。

1、師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。

請配班老師彈琴，教師范唱。

2、師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學唱吧。

(教師手指圖片，請幼兒看著圖片一同學唱歌曲)。

請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。

3、師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請你們一起唱，我先來表演。

請幼兒輕輕地跟著唱，教師做動作。

4、請幼兒分組表演。(個別表演——分男女表演)。

(三)結束部分。

1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。

2、教師小結活動情況，表揚活動中表現好的幼兒。

3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。

本環節教師通過提問，引導幼兒積極思考，激發幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。

通過提問——回答——小結，幫助幼兒熟悉歌詞。結合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。

重點學唱歌曲，以集體唱——個人唱——集體唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為表演環節的開展做鋪墊。

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音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇十一

義務教育課程標準實驗教科書（人音版音樂第一冊第七課）。

1、通過學習歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規律。

2、引導學生用優美輕柔的`聲音演唱歌曲。

3、充分發揮學生的的模仿力和創造力。

4、在學會歌曲的基礎上，用身體的動作感受、表現抒情優美的音樂情緒；用不同的速度來表現不同的音樂想象，對學生進行保護益蟲的思想教育。

綜合課。

體驗歌曲，感受三拍子的強弱規律和歌曲思想。

多媒體課件、頭飾等。

聽唱法、律動法、體驗法、情景教學法、合作學習法等。

引導策略。

一、組織教學，調節情緒。

跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動進教室。

讓學生掌握二拍子的基礎上，感受三拍子的韻律，并調動學生的積極性。

二、激情導入，感受音高。

1、運用謎語，激發興趣。用謎語引出“小蜻蜓”細細身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

2、簡介小蜻蜓激發學生興趣，了解有關小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲教育。

3、身體語言感受音高。

當音樂彈出“3—52——6—15——”的時候，學生身體模仿蜻蜓往低處飛；當學生聽到“5—32—16—12——”的時候，身體模仿蜻蜓往高處飛。

利用身體語言，形象地體現出音的高低，引導學生積極參與音樂體驗，解決音高的學習。

三、巧用媒體，感受節拍。

1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）。

2、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復）。

3、啟發學生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并根據學生的動作分組進行合作。鼓勵學生創作不同的身體節奏。

利用現代化教育技術，視聽結合，聲像一體，使學生直觀形象地感受三拍子地強弱規律，巧妙地解決了教學難點。

四、聲情并茂渲染氣氛。

小蜻蜓。

小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，

不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。

1、跟教師朗讀歌詞。

2、你認為該用怎樣的聲音來朗讀？

3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？

充滿感情的朗讀是加深學生對歌曲意境了解的一種藝術，通過讓學生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。

五、圖譜游戲，情境表演。

1、初聽歌曲（出示圖譜），教師范唱。

2、聽錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過草叢，每一樂句結尾落在花上。（花的位置按結尾音高排列）。

3、同聽唱法教學，學生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂句。

4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。

5、請學生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。

6、改變傳統的歌曲教學模式，讓學生在游戲中學會歌曲，充分調動學生的積極性，通過形象的圖譜游戲，讓學生在游戲中進一步感受音高，既學會了歌曲又了解了歌曲的樂句。

六、發揮想象情境表演。

1、出示三張圖片，請學生觀察，小蜻蜓在干什么？學生分組觀察討論后小結。

2、啟發學生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現三幅圖片，并進行演唱。

3、把圖片和音樂結合，讓學生根據音樂速度的不同，表現不同形象的螢火蟲。

4、情境表演，學生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進行表演。

以情感、能力培養為主線，了解了不同畫面所表現的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學生創設情感氣氛，讓學生用音樂的形式表達情感，滿足學生的表演欲望，活躍課堂氣氛。

七、余音繚繞，蜻蜓飛舞。

2、學生帶著頭飾輕輕飛出教室。

3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇十二

1、通過學習歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規律。

2、引導學生用優美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、充分發揮學生的的模仿力和創造力。

4、在學會歌曲的基礎上，用身體的動作感受、表現抒情優美的音樂情緒；用不同的速度來表現不同的音樂想象，對學生進行保護益蟲的思想教育。

綜合課。

體驗歌曲，感受三拍子的強弱規律和歌曲思想。

多媒體課件、頭飾等。

聽唱法、律動法、體驗法、直觀感受法、情景教學法、合作學習法等。

組織教學調節情緒。

跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動進教室讓學生掌握二拍子的基礎上，感受三拍子的韻律，并調動學生的積極性。

運用謎語激發興趣。

用謎語引出“小蜻蜓”

細細身體長又長，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

簡介小蜻蜓激發學生興趣，了解有關小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲教育。

身體語言感受音高。

當音樂彈出“3-52--6-15--”和“3-32-31126--”的時候，學生身體模仿蜻蜓往低處飛；當學生聽到“5-32-16-12--”和“5-12352-31--”的時候，身體模仿蜻蜓往高處飛。

利用身體語言，形象地體現出音的高低，引導學生積極參與音樂體驗，解決音高的學習.

巧用媒體感受節拍。

1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）。

2、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復）。

3、啟發學生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并根據學生的動作分組進行合作。鼓勵學生創作不同的身體節奏。

巧用媒體，利用現代化教育技術，視聽結合，聲像一體，使學生直觀形象地感受三拍子地強弱規律，巧妙地解決了教學難點。

聲情并茂渲染氣氛。

小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，

不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。

1、跟教師朗讀歌詞。

2、你認為該用怎樣的聲音來朗讀？

3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？

充滿感情的朗讀是加深學生對歌曲意境了解的一種藝術，通過讓學生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。

圖譜游戲情境表演。

1、初聽歌曲（出示圖譜），教師范唱。

2、聽錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過草叢，每一樂句結尾落在花上。（花的位置按結尾音高排列）。

3、同聽唱法教學，學生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂句。

4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。

5、請學生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。改變傳統的歌曲教學模式，讓學生在游戲中學會歌曲，充分調動學生的積極性，通過形象的圖譜游戲，讓學生在游戲的過程中進一步感受音高，既學會了歌曲又了解了歌曲的樂句。

發揮想象情境表演。

1、出示三張圖片(小蜻蜓自由飛舞的圖片、小蜻蜓高興游戲的圖片、小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片)。

請學生觀察，小蜻蜓在干什么？學生分組觀察討論后小結。

2、啟發學生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現三幅圖片，并進行演唱。

3、把圖片和音樂結合，讓學生根據音樂速度的不同，表現不同形象的螢火蟲。

4、情境表演，學生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進行表演。

以情感、能力培養為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度、以及不同畫面所表現的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學生創設情感氣氛，讓學生用音樂的形式表達情感，滿足學生的表演欲望，活躍課堂氣氛。

放《小蜻蜓》的音樂，

學生帶著頭飾輕輕飛出教室。

暑期音樂培訓第四小組設計。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇十三

1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。

2、學會用樂器為歌曲打節奏。

3、能較為準確地把握歌曲節奏特點。

（一）幼兒準備：

2、在日常生活中已聽熟了歌曲的`旋律。

（二）教師準備：

2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。

一、猜謎語。

1、導入活動：

小飛機，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領。

2、交流蜻蜓的生活習性，知道它是益蟲。

二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點。

三、教師帶領幼兒一起練習打擊三拍子的節奏。、

四、幼兒學唱歌曲。

五、幼兒練習邊唱歌曲邊用樂器伴奏。

1、在表演區投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。

2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面，自編故事。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇十四

春天到了，正是踏春郊游的好時節，萬物復蘇，一片生機盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳的幼兒歌曲，音樂優美抒情，對幼兒很有感染力，本節課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識，豐富孩子們的認知。

活動目標。

1、能初步感受并表現歌曲優美抒情的音樂情緒。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

重點難點。

活動重點：能用不同方式感受并表現音樂優美抒情的音樂情緒。

活動難點：在理解歌曲內容的基礎上，表現歌曲內容。

活動準備。

圖片準備、課件制作。

活動過程。

1.情景導入。

小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）。

走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！

春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發現外面的世界和冬天相比有什么變化呢？

小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質。

老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）。

這首歌曲怎么樣？（好聽、優美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。

小結：這首歌是一首舒緩優美的兒童歌曲。

（1）這首優美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲內容歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。

（4）引導幼兒用溫柔，優美的聲音演唱這是一首優美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領小朋友們歌唱。

4.用動作表現音樂。

（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）。

5.活動結束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇十五

1、在玩玩跳跳中感受音樂，嘗試用身體動作表現蜻蜓與河水做游戲的情景。

2、對夏天的小動物有進一步了解的興趣。

重難點：感受音樂旋律，嘗試用身體動作表現蜻蜓與河水做游戲的動作。

經驗準備：幼兒已了解蜻蜓的生活習性。

材料準備：多媒體課件。

一、小青蛙唱歌。

火辣辣的夏天已經來臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準備到池塘里去啦！

小青蛙在池塘邊玩得正高興呢，忽然它看到了他的好朋友們，咦！會是誰來了呢？

瞧，小蜻蜓飛來啦，我們和小蜻蜓打個招呼吧。

（播放音樂，幼兒跟隨教師做動作）。

你好，小蜻蜓！（注意點頭與蹲的動作配合）。

2、幼兒根據音樂進行合理想象。

小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛，玩得真開心！瞧，又飛來了兩只小蜻蜓，它來到了一個特別的地方。（播放流水聲）。

小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt。

在夏天里，什么時候會看見許多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？

小結：小蜻蜓在雷雨來臨前會低飛，晴天會高飛，高興的時候還會斜飛呢！

我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。

（幼兒跟著音樂表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動作。）。

小蜻蜓會不會游泳啊？那它們怎么與河水一起玩啊？我們一起來看看。

3、播放點水動畫。

過渡語：小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩，它飛來飛去一會兒這兒親一親，一會兒那兒碰一碰，玩得真高興！

幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動作。

1、幼兒嘗試想象動作。

誰愿意來學學小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子啊？

2、欣賞教師表演。

我也想來做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？

我這個大蜻蜓是用身體的哪個部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）。

3、幼兒跟著教師學學用腳來點水。

看了這段表演，你最喜歡哪個動作呢？

幼兒學做勾腳、點腳動作。

小結：原來小蜻蜓在用腳來與河水做游戲的時候，小蜻蜓的全身都要一起來配合玩的，這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。

4、幼兒想象，創編動作，并再次嘗試表演。

蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？

（頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）。

小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法，現在我們就一起來扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來的好辦法，跟上節奏與河水做游戲吧。

分享：飛得有特點的動作。（表情，手腳配合）。

幼兒根據河水姐姐的流向，分別按音樂節奏做紅、黃、藍蜻蜓的動作。

1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍蜻蜓。

讓我們先來問問它們想怎么玩？

紅蜻蜓（用腦袋）、藍蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）。

幼兒根據河水姐姐（教師）的流向，分別按音樂節奏做紅、黃、藍蜻蜓的動作。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇十六

歌曲第一、第二樂句節奏比較舒緩，旋律以及進為主，表現了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節奏發生變化，旋律進行與語言結合緊密。結束句上行四度后又連續上行，似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。同時以肯定的口吻告訴學生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。

教學目標：

1、通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規律。

2、在自由愉悅的氛圍中，引導學生用優美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、學會歌曲后為樂曲伴奏，培養學生的音樂表現力和創造力。

4、在教師的啟發下，根據歌詞的內容模仿蜻蜓飛的動作，培養學生的創編意識。

5、通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，初步滲透保護益蟲的教育。讓學生知道大自然與人類之間相互依存的關系。

課時：1課時課型：綜合課教學重點：

用輕柔、優美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現歌曲形象。

教學難點：

鼓勵學生參與音樂活動進行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。

教學方法：

聽唱法、律動法、體驗法、情景教學法、合作實踐法等教學策略：

針對一年級學生活潑好動的特點，采用他們喜歡的頭飾為學習的動力，利用多媒體課件來激發學生學習的欲望，在教學過程中，創設一種輕松愉快的教學氛圍，鼓勵學生的積極參與表演創編活動。

教學準備：

頭飾(蜻蜓、蚊子)，多媒體課件。教學過程：

一、組織教學：

課前播放《小青蛙找家》音樂，學生做律動有秩序的走進教室坐好。

二、創設情景，謎語導入，激發學生學習的興趣。

1

1、謎語：頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領。

2、教師和學生一起共同了解有關小蜻蜓的知識，觀察蜻蜓的身體特征。

3、知道蜻蜓是益蟲。了解其它益蟲(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他們與自然相互依存的關系。

4、初步滲透保護益蟲的教育。培養他們熱愛大自然和保護大自然的意識和審美情趣。

三、學唱歌曲：

(一)聆聽歌曲。

2、再次讓學生仔細完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》提出問題。這首歌曲的情緒是什么?

(二)讀歌詞。

1、教師按節奏范讀歌詞。

2、教師分句教學生按節奏朗讀歌詞。

3、教師和學生一起有節奏地朗誦歌詞，要求節奏一致。以此來加深對歌詞的記憶。

4、感受四三拍節奏強弱弱的規律。節奏如下：

xxx|xxx|xxx|xxx|。

xxx|xxx|xxx|xxx|強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱。

xxx|xxx|xxx|xxx|強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱。

xxx|xxx|xxx|xxx‖。

x—x|x—x|x—x|x—x|。

x—x|x—x|x—x|x—x|。

x—x|x—x|x—x|x—x|。

2強弱弱強弱弱強弱弱強弱弱。

x—x|x—x|x—x|x—x‖。

x—x|x——|x—x|x——|。

x—x|x—x|x—x|x——|。

x—x|x—x|xxx|x——|。

x—x|xxx|x—x|x——‖。

(三)學唱歌曲。

1、學生自己跟音樂演唱歌曲。

2、教師范唱歌曲。

3、教師分句教唱歌曲。“不吃糧食不吃菜”是難點處，教唱時要注意。

4、全班齊唱。

5、女生齊唱。

6、女生齊唱。

7、分小組演唱歌曲。

8、找學生單獨演唱。

四、歌曲表演。

1、在唱會《小蜻蜓》歌曲后，鼓勵學生自編動作，隨音樂進行表演，模仿小蜻蜓飛翔。(找1-2個學生)。

2、分組表演蜻蜓捕捉蚊子的情景，其他同學演唱歌曲《小蜻蜓》。

五、課堂小結。

同學們，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他們都是益蟲，是我們人類的好朋友。我要愛護它，保護它。當你們看到有人在傷害他們、捕捉他們的時候要怎么做那?我要去阻止他們。

最后，讓我們邊唱著歌曲，邊模仿小蜻蜓飛的動作來結束這節課。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇十七

2、欣賞日本民歌《櫻花》、《拉網小調》。

教學目標。

1、運用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓》。

2、試著畫出歌曲的旋律線，根據旋律線的起伏為歌曲設計力度變化演唱歌曲。

3、了解一些日本的代表音樂作品。

教學過程。

一、導入新課。

1、感受三拍子音樂。

師：請同學們聽一段音樂，你熟悉嗎？放《小蜻蜓音樂》。

生：熟悉，《小蜻蜓》。

師：這段音樂是幾拍子？

生：是三拍子。

2、熟悉歌曲旋律。

師：我們再來聽一首關于蜻蜓的音樂，聽一聽與《小蜻蜓》有什么不同？（播放歌曲《紅蜻蜓》的錄音帶）。

生：音樂都是優美的，也都是三拍子的音樂。

師：同學們能聽著這優美的音樂將旋律線畫出來嗎？

生：分組進行活動，隨著音樂畫出旋律線，完后展示。

師：這么美的音樂，讓我們隨著音樂輕聲用“u”哼著唱旋律。

生：輕聲哼唱旋律。

二、學唱歌曲。

1、了解歌曲內容。

師：請同學們聽歌曲，聽一聽歌曲中唱了些什么。（播放紅蜻蜓）。

生：說出歌曲內容。

師：我們今天就來學習這首歌曲《紅蜻蜓》。

2、介紹歌曲的創作背景。

師：《紅蜻蜓》是日本作曲家、指揮家山田耕作38歲時創作的.兒童歌曲，在日本家喻戶曉，他本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們會以童年生活的歌曲。

回憶是十分美好的，這樣美好的內容應當用什么樣的音調來表現呢？歌曲優美動聽，深情自然，雖然只有短短的八小節，三段歌曲，卻將童年情景生動的展現在我們的面前，聽后讓我們久久不能忘懷。

3、熟讀歌詞。

師：我們來輕聲朗讀歌詞。

生：有感情的朗讀歌詞，讀出三拍子的強弱變化。

4、學唱歌曲。

師：我們試著來唱第一聲部好嗎？

生：隨教師的琴演唱歌曲第一聲部旋律。

師：歌曲是兩聲部，我們集體學唱第二聲部旋律。

生：唱譜。

師：指揮，分兩組分別演唱高低聲部。

生：分部演唱。

師：同學們唱得很好，那我們兩聲部合起來唱一唱吧！

生：輕聲演唱兩聲部。

三、歌曲處理：

1、不同演唱形式。

師：我們來用不同的演唱形式來演唱這首歌曲，感受不同的音響效果。

生：第一段用領唱的形式，第二段用齊唱，第三段用兩聲部演唱。

2、為歌曲伴奏。

師：這里有兩件樂器，雙響筒、三角鐵，我們選擇哪件樂器為歌曲伴奏比較好呢？

生：三角鐵。

師：為什么？

生：三角鐵聲音柔和，適合這首歌曲。

師：那我們來試一試吧！

生：隨音樂伴奏。

3、學習日本舞蹈。

師：我們來學習幾個簡單的日本舞蹈動作。

生：學習模擬老師的動作。

4、熟唱歌曲。

師：我們來進行比賽好嗎？

生：有感情地演唱歌曲。

5、綜合活動。

師：請同學們自愿選擇歌曲的表現方式如演奏、演唱或表演，到臺前展示。

生：自己選擇表現方式展示。

四、拓展活動。

師：請同學們將課下搜集的日本資料介紹給大家。

生：風土人情、音樂、地理環境。

2、聆聽日本其它歌曲。

師：請同學們再來聽幾首日本流傳的民歌（播放《櫻花》《拉網小調》音樂）。

生：聆聽。

師：小節：我們這一段的環球采風就結束了，但我們的音樂列車仍在進行，讓我們聆聽更多更好的音樂吧！

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇十八

教學目標：

1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

2、能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。

教學重難點：

感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。

教學準備：

多媒體音樂課本。

教學過程：

一、導入新課。

1、同學們，今天老師給大家講個故事，大家想不想聽呢？

2、多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，她就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來走進小女孩那美麗的童年吧。（初聽歌曲）。

二、學習歌曲。

1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學習歌曲《紅蜻蜓》。

2、這首歌曲的情緒是怎樣的？（優美抒情的）歌曲是幾拍子的？（三拍子）。

3、跟老師用手勢表現歌曲（師生共同打拍子）。

4、帶著優美抒情的情緒邊聽邊用‘呣’來哼唱全曲好嗎？（學生隨音樂哼唱樂曲）。

5、下面我們就來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞（師起頭學生有感情的朗讀）。

6、剛才我們用多種形式熟悉了全曲，下面我們輕聲地唱一遍，注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節奏要唱準。”

7、你感覺哪一句自己掌握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點句教師教唱）。

8、我們一起帶著對童年的回憶用優美抒情的聲音演唱歌曲。

9、唱得不錯，我們已經基本學會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請同學們注意一下，在樂譜上方的強弱力度標記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達到中強，再漸漸弱下去。

下面我們試著用力度標記來把歌曲唱地更好一些。”（教師引導學生用力度變化演唱）。

音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇十九

教學目標：

1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

一、導入新課。

1、同學們，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，讓我們一起來欣賞歌曲看幾幅圖片你能想到什么?說一說。

二、作者介紹(初聽歌曲)。

1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學習歌曲《紅蜻蜓》。

我們再來聽一聽這首動聽的歌曲，想一想歌曲表達了什么內容?你聽了有什么感受?

(通過在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發了對童年時光美好回憶。)。

2、下面我們請同學來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。

三、帶問題聽歌。

這首歌曲的情緒是怎樣的?(優美抒情的)歌曲是幾拍子的?(三拍子)。

四、跟琴唱。

1、帶著優美抒情的情緒用‘la’來哼唱全曲。

2、師彈琴學生跟唱。

3、你感覺哪一句自己掌握的不太好?我們一起唱一唱。(重難點句教師教唱)。

4、我們一起帶著對童年的回憶用優美抒情的聲音演唱歌曲。

唱得不錯，我們已經基本學會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢?請同學們注意一下，在樂譜上方的強弱力度標記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達到中強，再漸漸弱下去。

五、小組活動。

2、各就各位，童年音樂會現在開始吧。

六、小結。

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音樂教案－小蜻蜓（模板20篇）篇二十

教學目標：

一、學唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與教師范唱，引導學生用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學習用柔和的聲音演唱歌曲，以表現抒情的音樂情緒，表現自己愛護蜻蜓保護益蟲的道理。

二、能用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。

三、通過自編小蜻蜓動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。

教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學難點：唱足音的時值，注意一字多音。

教學準備：音樂課件、琴、碰鈴。

教學過程：

一、導入：

1、師：現在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）。

2、簡單了解各種益蟲。

二、新課學習：

1、師：“今天我們就先來認識一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”

2、初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學感受三四拍子的旋律。

3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)。

4、再聽歌曲，學生用lu跟著輕輕地哼唱。

5、按節奏讀歌詞。

6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好的體現歌曲的抒情性。

7、讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛護蜻蜓。

8、有感情的演唱歌曲。

三、表演歌曲。

1、師：同學們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？

2、聽歌曲創編動作表演。

3、師出示碰鈴，讓學生為歌曲伴奏，可參照圖示。

4、分組表演。

a組演唱。

b組伴奏。

c組表演。

5、分段表演歌曲。

四、小結下課。

1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請愛護我們身邊的生物吧！