在這個(gè)美好的早晨，我要和大家一起探討一下XX這個(gè)話題。隨后，我們將分享一些出色的開(kāi)場(chǎng)白示范，希望能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感。

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇一

各位老師，上午好！我是xx專業(yè)xx班的xxx，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是xxxx。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是在xx老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在此我首先要向認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膞x老師表示真摯的敬意和謝意，也向在座的xx老師、xx老師、xx老師等所有老師四年來(lái)孜孜不倦的教誨、以及今天不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)與指導(dǎo)。

在做這個(gè)設(shè)計(jì)的。過(guò)程中，我盡可能多地收集了一些資料，從中學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于自己學(xué)識(shí)淺薄，認(rèn)識(shí)能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問(wèn)題，可能會(huì)與老師的期望相差較遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出這篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該設(shè)計(jì)得到完善和提高。我的介紹完了，謝謝！請(qǐng)各位老師提問(wèn)。

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇二

大家上午好！我叫大偉，是xxx專業(yè)12—2班的學(xué)生，我的論文題目是《xxx》。我的論文是在xx教師的指導(dǎo)下完成的。。選取這個(gè)題目，我下了很大的決心，因?yàn)槲宜J(rèn)識(shí)的師哥師姐目前還沒(méi)有人做過(guò)有關(guān)詞匯速記的研究，之前也有同學(xué)勸我放棄，認(rèn)為維吾爾語(yǔ)詞匯速記方法是不存在的，即使存在，也不會(huì)被像我這樣的學(xué)渣所發(fā)現(xiàn)。把這篇文章定為我的畢業(yè)論文，是我之前從未想象過(guò)、也不敢想象的，之前認(rèn)為的不可能，經(jīng)過(guò)不懈的努力也成為了可能。為了寫好這邊文章，真的付出了很多，思考了很多。在此，感激一向相信我、鼓勵(lì)我、幫忙我的教師和朋友！也向在座參與畢業(yè)答辯的各位教師表示衷心地感激。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的及主要資料向各位教師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師給予點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)本次論文寫作，我對(duì)記憶法、維吾爾語(yǔ)詞匯構(gòu)詞法有了更系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)，體會(huì)到了單詞記憶本身并不是枯燥乏味的，而是一件搞笑的歡樂(lè)的事情。由于自身潛力不足、經(jīng)驗(yàn)不夠等因素，本論文還存在許多不足之處，例如字母編碼表部分字母不夠生動(dòng)形象，部分記憶方法過(guò)于繁瑣，缺少邏輯等。所以許多問(wèn)題也有待于進(jìn)一步思考與探索。所以，借答辯機(jī)會(huì)，期望各位教師提出寶貴意見(jiàn)，給予批評(píng)與指正。我將虛心地理解，以便于更好地學(xué)習(xí)。

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇三

尊敬的評(píng)審老師,你們好!

很高興有機(jī)會(huì)參加這次論文答辯,根據(jù)要求,我撰寫的人力資源管理師論文題目是:《xxxxxxxxx》，接下來(lái)，我作一下簡(jiǎn)短的陳述：

1、

2、

3、

主要闡述：為什么選題、為了完成該論文我做了哪些準(zhǔn)備、我的論文結(jié)構(gòu)、論文解決了哪些問(wèn)題、以后需要解決的問(wèn)題、感謝語(yǔ)等。

畢業(yè)論文答辯注意事項(xiàng)。

(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。

(2)注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。

(3)聽(tīng)明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。

(4)若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚，要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。

(5)答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚，過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉。

(6)對(duì)沒(méi)有把握的觀點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。

(7)不論是自述，還是回答問(wèn)題，都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié);研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講。

(8)通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇四

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇五

尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué)：

大家早上好！

我是來(lái)自20xx級(jí)財(cái)務(wù)x班的`學(xué)生xx，我的論文指導(dǎo)老師是xxx老師。

我的論文題目是《中國(guó)石油化工股份有限公司財(cái)務(wù)分析》，雖然做財(cái)務(wù)分析的人很多，但我仍選擇了做財(cái)務(wù)分析，主要是基于自己的興趣愛(ài)好；同時(shí)，也是為了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這部分理論知識(shí)并用于指導(dǎo)實(shí)踐，因?yàn)橹安](méi)有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)財(cái)務(wù)分析；另外，在企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)出現(xiàn)分離，利益主體出現(xiàn)多元化發(fā)展的今天，學(xué)會(huì)并進(jìn)行財(cái)務(wù)分析也已顯得非常重要。

而我之所以選擇以中石化為例，是因?yàn)槲艺J(rèn)為中石油是一個(gè)財(cái)務(wù)體制相對(duì)健全的企業(yè)，對(duì)這樣的企業(yè)做出的財(cái)務(wù)分析在很大程度上保證了信息數(shù)據(jù)來(lái)源的真實(shí)性和充分性。

下面，我將從：課題研究的目的和意義、論文研究的思路與方法、論文的優(yōu)缺點(diǎn)以及寫作論文的體會(huì)四個(gè)方面作具體地介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的目的及意義。

其次，我想談?wù)勎疫@篇論文研究的主要思路與方法。

再次，我想談?wù)勎疫@篇論文的優(yōu)缺點(diǎn)。

優(yōu)點(diǎn)：

缺陷：

最后，我想談?wù)勎覍戇@篇論文的體會(huì)與收獲。

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇六

畢業(yè)答辯是大學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)里的最后一個(gè)也是最重要的一個(gè)考驗(yàn)，好的開(kāi)始等于成功了一半，畢業(yè)答辯的開(kāi)場(chǎng)白有著至關(guān)重要的作用。

1、自己為什么選擇這個(gè)課題?

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。

一、答辯技巧。

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。

在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。

在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記。

精神集中，認(rèn)真思考。

既要自信，又要虛心。

實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)。

聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明。

在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比耄亲詈玫拈_(kāi)頭，開(kāi)門見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。

二、論文答辯——圖表穿插。

任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。

六、論文答辯——時(shí)間控制。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。

七、論文答辯——緊扣主題。

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。

在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!(摘自：《青年科學(xué)》.8，原文：“畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題”

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。學(xué)生通過(guò)答辯，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點(diǎn)”。(一)答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問(wèn)題(第4~10題)中，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問(wèn)題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，(第1~3題必選)。時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目)，研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。2.說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過(guò)哪些研究，取得哪些成果，有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問(wèn)題。3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論，自己的傾向性觀點(diǎn)。5.重要引文的具體出處。6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問(wèn)題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見(jiàn)解。7.本文提出的見(jiàn)解的'可行性。8.定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)?？傊?，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。(二)答辯會(huì)程序1.學(xué)生作說(shuō)明性匯報(bào)。(5～10分鐘)2.畢業(yè)答辯小組提問(wèn)。3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。4.評(píng)定成績(jī)。(答辯會(huì)后答辯小組商定，交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。)(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)1.帶上自己的論文、資料和筆記本。2.注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中，同時(shí)，將提問(wèn)的問(wèn)題——記在本上。5.對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問(wèn)題。6.對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。7.回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn)：(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問(wèn)題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問(wèn)。(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。(3)清晰明白。開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題，不繞圈子。(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見(jiàn)，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。(5)辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流，說(shuō)服力、感染力強(qiáng)，給教師和聽(tīng)眾留下良好的印象。

各位老師，上午好!我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義?！?。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成……個(gè)部分.

第一部分是……。這部分主要論述……。

第二部分是……。這部分分析……。

第三部分是……。

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。這篇論文的寫作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝!

最重要的是大方得體當(dāng)然態(tài)度的背后,是你要自信,無(wú)論知識(shí)還是答辯前的準(zhǔn)備。

首先,向老師,同學(xué)問(wèn)好.自我介紹:哪個(gè)專業(yè)哪個(gè)班;再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的來(lái)源,所費(fèi)時(shí)間;再介紹自己的框架,分幾部分論述;再具體介紹每部分內(nèi)容......

注:。

1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問(wèn),會(huì)有感情分。

2.提前打聽(tīng)下同組同學(xué)有相同題目否,撞車的話，如你次序在后,就要相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備。

5.提醒下,與答辯老師有不同意見(jiàn)時(shí)候,千萬(wàn)不要當(dāng)場(chǎng)頂牛.表示虛心聽(tīng)取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當(dāng)場(chǎng)與學(xué)生的爭(zhēng)論.且事后你會(huì)發(fā)現(xiàn),決大多數(shù)情形,是他對(duì)。

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇七

各位老師：

我叫xxx，來(lái)自xxx，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估”。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn)，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過(guò)對(duì)圖書館近百本著作進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”，對(duì)公共部門人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式[]組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此，組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點(diǎn)和作用，正確運(yùn)用其正向功能，克服其負(fù)向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。

其次，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個(gè)部分：

第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。

第二部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。

第三部分介紹行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策。

最后，在遣詞造句上，雖然我對(duì)全文做細(xì)致修改，但個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)序凌亂、語(yǔ)句僵硬、口語(yǔ)化的問(wèn)題依然不可避免。另外，全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉及較少，期盼今后加以完善。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。在老師的指導(dǎo)下，我知道畢業(yè)論文怎么寫。通過(guò)此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。小小拙作，敬請(qǐng)各位老師雅正。

再一次謝謝各位老師。

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇八

我的碩士論文題目是《高中立體幾何空間向量教學(xué)實(shí)踐探索》，本篇論文是在朱德全教授的指導(dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師對(duì)我這篇論文的。審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。

我針對(duì)高中立體幾何空間向量作了教學(xué)設(shè)想，進(jìn)行了教學(xué)方式探索，以啟發(fā)式和探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式作出立體幾何空間向量部分的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，以《空間向量的夾角》為例作了教學(xué)設(shè)計(jì)案例，最后進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐效果分析。

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇九

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇十

各位老師，下午好！我叫**，我是財(cái)務(wù)管理六班的學(xué)生，我的論文題目是《我國(guó)商業(yè)銀行操作風(fēng)險(xiǎn)研究》。

我的論文是在劉美艷老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，并向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。

下面我將論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勎覀€(gè)人畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的背景，目的及方法。

本文的背景：巴塞爾委員會(huì)將操作風(fēng)險(xiǎn)定義為由于不完善和失靈的內(nèi)部控制，以及人為和系統(tǒng)因素，或者外部事件所導(dǎo)致的損失風(fēng)險(xiǎn)。

操作風(fēng)險(xiǎn)與市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和信用風(fēng)險(xiǎn)一起并稱為銀行的三大風(fēng)險(xiǎn)，和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，信用風(fēng)險(xiǎn)有一個(gè)更成熟的技術(shù)相比，操作風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行量化的量化技術(shù)研究方面正處于快速發(fā)展階段。

本文的主要目的是分析我國(guó)的商業(yè)銀行操作風(fēng)險(xiǎn)的主要來(lái)源及其現(xiàn)狀和問(wèn)題，在這基礎(chǔ)上提出一些有用的措施和建議，從而完善我國(guó)操作風(fēng)險(xiǎn)管理。

本文的研究方法：

（1）實(shí)證分析法。

采用實(shí)證分析來(lái)描述在中國(guó)商業(yè)銀行操作風(fēng)險(xiǎn)。

（2）定性分析法。

在分析中國(guó)商業(yè)銀行操作風(fēng)險(xiǎn)形成的原因，主要是定性分析。

（3）定量分析法。

而在關(guān)于操作風(fēng)險(xiǎn)的度量上，則運(yùn)用定量分析的方法。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成四個(gè)部分。

第一部分是緒言。

緒言介紹了研究背景，研究意義，研究的主要內(nèi)容和研究現(xiàn)狀，本文的研究方法和研究技術(shù)。

第二部分是中國(guó)銀行業(yè)操作風(fēng)險(xiǎn)概述。

主要包括(1)操作風(fēng)險(xiǎn)的定義。

（2）操作風(fēng)險(xiǎn)的分類。

（3）操作風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)。

（4）操作風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估方法。

（5）操作風(fēng)險(xiǎn)的成因。

第三部分是中國(guó)銀行業(yè)操作風(fēng)險(xiǎn)管理當(dāng)前情況和存在的問(wèn)題。

主要包括(1)操作風(fēng)險(xiǎn)管理現(xiàn)狀。

（2）操作風(fēng)險(xiǎn)管理存在的問(wèn)題。

第四部分是加強(qiáng)中國(guó)銀行業(yè)操作風(fēng)險(xiǎn)管理策略的探討。

主要包括(1)加大對(duì)操作風(fēng)險(xiǎn)管理文化建設(shè)。

（2）改善操作風(fēng)險(xiǎn)制度體系。

（3）提高操作風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)的建設(shè)。

（4）加大違規(guī)操作懲戒力度。

（5）建立和完善激勵(lì)機(jī)制和績(jī)效考核機(jī)制。

（6）嚴(yán)格隊(duì)伍管理，避免道德因素引發(fā)操作風(fēng)險(xiǎn)。

總結(jié)：商業(yè)銀行作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中金融業(yè)的中心，同時(shí)商業(yè)銀行在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中時(shí)刻面臨著各種風(fēng)險(xiǎn)。

作為三大風(fēng)險(xiǎn)之一的操作風(fēng)險(xiǎn)及其在中國(guó)的管理，其模型是必不可少的。

根據(jù)商業(yè)銀行的具體形式操作和原因的分析，同時(shí)借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，在從我國(guó)商業(yè)銀行的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)商業(yè)銀行操作風(fēng)險(xiǎn)的防范，操作風(fēng)險(xiǎn)的控制提出了許多具體的措施，有利于商業(yè)銀行降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了討論。

謝謝！

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇十一

各位老師，上午好!

我叫趙曉琦，是土木工程**01班的學(xué)生，我的論文題目為西安市八十八中學(xué)辦公樓的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)是在姚力老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的老師表示深深的謝意，也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)上大學(xué)來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先我想簡(jiǎn)單介紹本設(shè)計(jì)。

本工程為西安市八十八中學(xué)辦公樓采用多層框架結(jié)構(gòu)，主體結(jié)構(gòu)為6層，內(nèi)外裝修均為一般裝修，為永久性建筑。

該樓總建筑面積為3981㎡，擬建位置另行給定,抗震設(shè)防烈度為8度。

其次我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

結(jié)合所學(xué)過(guò)的知識(shí)、通過(guò)查閱參考資料初步設(shè)計(jì)，再交指導(dǎo)老師審查審查通過(guò)后，利用autocad和pkpm繪圖，利用excel、word等完成設(shè)計(jì)任務(wù)及其他內(nèi)容的編寫。

最后，我想談?wù)勥@篇論文及自己存在的不足。

由于自己學(xué)識(shí)淺薄，認(rèn)識(shí)能力不做，對(duì)某些問(wèn)題的理解上有諸多偏頗和淺薄的地方也由于理論功底的薄弱，存在有不少邏輯不暢和詞不達(dá)意的地方，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探討。

借此答辯機(jī)會(huì)懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤和不足指出，我講虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究?使該設(shè)計(jì)得到完善和提高。

以上是我的答辯自述，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝!

各位老師，你們好!我叫……來(lái)自對(duì)外漢語(yǔ)071班，我的論文題目是《小王子》的象征意義。

論文是在霍繼超老師的指點(diǎn)下完成的，在這里我向霍老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)的授課老師表示由衷的敬意。

下面是我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師做一個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

寫《小王子》的象征意義，是基于以下幾種目的，一是讓人們?cè)诳吹叫⊥踝雍?，能夠反思自己的精神處境，二是想讓處在精神困境的人們走出“成人世界”與“兒童世界”的斷層，去尋找使這二元世界銜接的中間道路：即既要發(fā)展物質(zhì)文明，又不忽視精神文明的建設(shè)，像《小王子》的作者圣?？诵跖謇镆粯悠谂沃靶⊥踝印钡捻樌貧w。

“小王子”的回歸有助于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)真正又好又快的和諧發(fā)展。

《小王子》是圣埃克絮佩里在二十世紀(jì)喊出的口號(hào)，更是現(xiàn)代社會(huì)所需求的治療精神的良藥。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本設(shè)計(jì)共分四章。

第一章詳細(xì)闡述象征的概念、起源及其意義，同時(shí)介紹整篇論文以象征為理論基點(diǎn)的意圖。

第二章和第三章對(duì)《小王子》中各種原型和意象進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并對(duì)種種表現(xiàn)進(jìn)行理論分析。

第四章分析《小王子》中成人世界與兒童世界產(chǎn)生二元對(duì)立沖突的深層原因，探討了現(xiàn)代人的“迷失”與“尋找”主題，并闡述了分析“二元世界”象征意義的價(jià)值所在，以期在失去象征化的現(xiàn)代社會(huì)里能尋找一條人類精神回歸的和諧之路。

最后，我談?wù)勥@篇論文存在的不足。

一，論文的主題思想比較陳舊，沒(méi)有寫出創(chuàng)造性的見(jiàn)解，這篇童話不是一時(shí)半會(huì)能研究透徹的，隨著人閱歷的增長(zhǎng)，看法應(yīng)該會(huì)明顯的不同，思想也會(huì)深邃的`多。

文學(xué)是有關(guān)人生的學(xué)問(wèn)，所以平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活的積累很重要。

二，語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范，對(duì)與文體的學(xué)習(xí)是很有必要的。

三，每篇論文都體現(xiàn)了每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，在老師的指點(diǎn)下，我們都可以從中找到自己內(nèi)在的不足。

對(duì)于這篇論文，我就說(shuō)到這兒。

謝謝!

各位老師，下午好!我叫**，我是財(cái)務(wù)管理六班的學(xué)生，我的論文題目是《我國(guó)商業(yè)銀行操作風(fēng)險(xiǎn)研究》。

我的論文是在劉美艷老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，并向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。

下面我將論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勎覀€(gè)人畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的背景，目的及方法。

本文的背景：巴塞爾委員會(huì)將操作風(fēng)險(xiǎn)定義為由于不完善和失靈的內(nèi)部控制，以及人為和系統(tǒng)因素，或者外部事件所導(dǎo)致的損失風(fēng)險(xiǎn)。

操作風(fēng)險(xiǎn)與市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和信用風(fēng)險(xiǎn)一起并稱為銀行的三大風(fēng)險(xiǎn)，和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，信用風(fēng)險(xiǎn)有一個(gè)更成熟的技術(shù)相比，操作風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行量化的量化技術(shù)研究方面正處于快速發(fā)展階段。

本文的主要目的是分析我國(guó)的商業(yè)銀行操作風(fēng)險(xiǎn)的主要來(lái)源及其現(xiàn)狀和問(wèn)題，在這基礎(chǔ)上提出一些有用的措施和建議，從而完善我國(guó)操作風(fēng)險(xiǎn)管理。

本文的研究方法：

(1)實(shí)證分析法。

采用實(shí)證分析來(lái)描述在中國(guó)商業(yè)銀行操作風(fēng)險(xiǎn)。

(2)定性分析法。

在分析中國(guó)商業(yè)銀行操作風(fēng)險(xiǎn)形成的原因，主要是定性分析。

(3)定量分析法。

而在關(guān)于操作風(fēng)險(xiǎn)的度量上，則運(yùn)用定量分析的方法。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成四個(gè)部分.

第一部分是緒言。

緒言介紹了研究背景，研究意義，研究的主要內(nèi)容和研究現(xiàn)狀，本文的研究方法和研究技術(shù)。

第二部分是中國(guó)銀行業(yè)操作風(fēng)險(xiǎn)概述。

主要包括(1)操作風(fēng)險(xiǎn)的定義。

(2)操作風(fēng)險(xiǎn)的分類。

(3)操作風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)。

(4)操作風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估方法。

(5)操作風(fēng)險(xiǎn)的成因。

第三部分是中國(guó)銀行業(yè)操作風(fēng)險(xiǎn)管理當(dāng)前情況和存在的問(wèn)題。

主要包括(1)操作風(fēng)險(xiǎn)管理現(xiàn)狀。

(2)操作風(fēng)險(xiǎn)管理存在的問(wèn)題。

第四部分是加強(qiáng)中國(guó)銀行業(yè)操作風(fēng)險(xiǎn)管理策略的探討。

主要包括(1)加大對(duì)操作風(fēng)險(xiǎn)管理文化建設(shè)。

(2)改善操作風(fēng)險(xiǎn)制度體系。

(3)提高操作風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)的建設(shè)。

(4)加大違規(guī)操作懲戒力度。

(5)建立和完善激勵(lì)機(jī)制和績(jī)效考核機(jī)制。

(6)嚴(yán)格隊(duì)伍管理，避免道德因素引發(fā)操作風(fēng)險(xiǎn)。

總結(jié)：商業(yè)銀行作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中金融業(yè)的中心，同時(shí)商業(yè)銀行在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中時(shí)刻面臨著各種風(fēng)險(xiǎn)。

作為三大風(fēng)險(xiǎn)之一的操作風(fēng)險(xiǎn)及其在中國(guó)的管理，其模型是必不可少的。

根據(jù)商業(yè)銀行的具體形式操作和原因的分析，同時(shí)借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，在從我國(guó)商業(yè)銀行的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)商業(yè)銀行操作風(fēng)險(xiǎn)的防范，操作風(fēng)險(xiǎn)的控制提出了許多具體的措施，有利于商業(yè)銀行降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了討論。

謝謝!

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇十二

開(kāi)場(chǎng)白：各位老師，上午好！我是xx專業(yè)xx班的xxx，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是xx公司xx結(jié)構(gòu)廠房設(shè)計(jì)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是在xx老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在此我首先要向認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膞x老師表示真摯的敬意和謝意，也向在座的xx老師、xx老師、xx老師等所有老師四年來(lái)孜孜不倦的教誨、以及今天不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)與指導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)：在做這個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我盡可能多的收集資料，從中學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于自己學(xué)識(shí)淺薄，認(rèn)識(shí)能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問(wèn)題；加之時(shí)間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差較遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出這篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該設(shè)計(jì)得到完善和提高。我的介紹完了，謝謝！請(qǐng)各位老師提問(wèn)。

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇十三

學(xué)生可以從下列問(wèn)題(第4~10題)中，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問(wèn)題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，(第1~3題必選)。時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。

1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目)，研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2.說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過(guò)哪些研究，取得哪些成果，有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問(wèn)題。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論，自己的傾向性觀點(diǎn)。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問(wèn)題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見(jiàn)解。

7.本文提出的見(jiàn)解的可行性。

8.定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì)。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)。總之，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

(二)答辯會(huì)程序。

1.學(xué)生作說(shuō)明性匯報(bào)。(5～10分鐘)。

2.畢業(yè)答辯小組提問(wèn)。

3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。

4.評(píng)定成績(jī)。(答辯會(huì)后答辯小組商定，交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。)。

(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)。

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。

4.聽(tīng)取答辯小組成員的`提問(wèn)，精神要高度集中，同時(shí)，將提問(wèn)的問(wèn)題——記在本上。

5.對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問(wèn)題。

6.對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

7.回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn)：

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問(wèn)題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問(wèn)。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白。開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題，不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見(jiàn)，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題;力求深刻生動(dòng);對(duì)答如流，說(shuō)服力、感染力強(qiáng)，給教師和聽(tīng)眾留下良好的印象。

1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問(wèn),會(huì)有感情分。

2.提前打聽(tīng)下同組同學(xué)有相同題目否,撞車的話，如你次序在后,就要相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備。

5.提醒下,與答辯老師有不同意見(jiàn)時(shí)候,千萬(wàn)不要當(dāng)場(chǎng)頂牛.表示虛心聽(tīng)取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當(dāng)場(chǎng)與學(xué)生的爭(zhēng)論.且事后你會(huì)發(fā)現(xiàn),決大多數(shù)情形,是他對(duì)最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝!

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇十四

我是來(lái)自會(huì)計(jì)1班的***，我的論文題目是《中小公司直接融資風(fēng)險(xiǎn)研究》。首先我要感謝在坐的各位老師在百忙中抽空來(lái)為我們完成論文答辯。下面我來(lái)介紹一下我所寫論文的大概內(nèi)容。

在寫這篇論文時(shí)，我翻閱了大量的資料，首先從融資及融資風(fēng)險(xiǎn)的概念入手，來(lái)認(rèn)識(shí)中小公司遇到的融資風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，然后闡述我國(guó)中小公司融資現(xiàn)狀并提出重視其融資風(fēng)險(xiǎn)的重要性，再到分析原因，介紹我國(guó)中小公司融資風(fēng)險(xiǎn)的類型，最后研究防范措施來(lái)解決中小公司的融資風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，從而為我國(guó)中小公司的發(fā)展盡自己一點(diǎn)微薄之力。

經(jīng)過(guò)本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但是，由于本人能力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇十五

大家早上好!

我是來(lái)自20__級(jí)財(cái)務(wù)_班的學(xué)生__，我的論文指導(dǎo)老師是___老師。我的論文題目是《中國(guó)石油化工股份有限公司財(cái)務(wù)分析》，雖然做財(cái)務(wù)分析的人很多，但我仍選擇了做財(cái)務(wù)分析，主要是基于自己的興趣愛(ài)好;同時(shí)，也是為了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這部分理論知識(shí)并用于指導(dǎo)實(shí)踐，因?yàn)橹安](méi)有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)財(cái)務(wù)分析;另外，在企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)出現(xiàn)分離，利益主體出現(xiàn)多元化發(fā)展的今天，學(xué)會(huì)并進(jìn)行財(cái)務(wù)分析也已顯得非常重要。而我之所以選擇以中石化為例，是因?yàn)槲艺J(rèn)為中石油是一個(gè)財(cái)務(wù)體制相對(duì)健全的企業(yè)，對(duì)這樣的企業(yè)做出的財(cái)務(wù)分析在很大程度上保證了信息數(shù)據(jù)來(lái)源的真實(shí)性和充分性。

下面，我將從：課題研究的目的和意義、論文研究的思路與方法、論文的優(yōu)缺點(diǎn)以及寫作論文的體會(huì)四個(gè)方面作具體地介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的目的及意義。

其次，我想談?wù)勎疫@篇論文研究的主要思路與方法。

再次，我想談?wù)勎疫@篇論文的優(yōu)缺點(diǎn)。

優(yōu)點(diǎn)：……。

缺陷：……。

最后，我想談?wù)勎覍戇@篇論文的體會(huì)與收獲。

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇十六

開(kāi)場(chǎng)白：各位老師，下午好！我叫xxx，是xx級(jí)xx班的學(xué)生，我的論文題目是xxxx，論文是在xx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的。在這里，我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面，我將本論文的設(shè)計(jì)目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)：這篇論文的寫作使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和論文寫作，但所測(cè)數(shù)據(jù)并不完備，對(duì)許多還是一知半解。論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多！謝謝！

論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)（專業(yè)17篇）篇十七

學(xué)生必須在論文答辯會(huì)前，將經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì)。

在答辯會(huì)上，先讓學(xué)員用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)。

答辯老師提問(wèn)。老師提問(wèn)完后，有的學(xué)校規(guī)定，可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15-20分鐘后，再來(lái)當(dāng)場(chǎng)回答，有的則要求學(xué)員當(dāng)場(chǎng)立即作出回答(沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間)，隨問(wèn)隨答。

學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。

召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結(jié)。

對(duì)答辯不能通過(guò)的學(xué)員，提出修改意見(jiàn)，一般允許學(xué)生另行答辯。

熟悉內(nèi)容。

參加論文答辯的同學(xué)，首先必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻的理解。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)而可能提出的問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。

圖表穿插。

圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其他媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。

語(yǔ)速適中。

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯過(guò)程中的語(yǔ)速，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

目光移動(dòng)。

畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目標(biāo)時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。

時(shí)間控制。

一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的`掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止時(shí)的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。

文明禮貌。

在答辯過(guò)程中，除以上幾點(diǎn)需要注意外，這一條也需要注意，雖然起不上很大的作用，但可以給答辯老師留下一個(gè)好的印象，在你和他人勢(shì)均力敵的情況下，一般而言答辯老師選擇的是你。

1、自己為什么選擇這個(gè)課題?

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?

8、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?