教師心得體會能夠培養我們對教學的思考和反思的習慣，不斷提高自己的專業素養。下面是一些教師心得體會的精選案例，希望能為大家提供一些啟示和思路。

教師雙十禁令學習心得體會總結范文（13篇）篇一

懷揣著向往、好奇，8月27日上午8:30，我走進了施小如畫的校園，開始了新的工作之旅。

兩天的學習，一星期的工作，我受益匪淺，感受頗多。

一、人性美和環境美的交融，讓人如沐春風。

27日上午，魏主任帶領我們參觀了整個校園，對校園的環境、布局、基本情況及文化特色進行了聲情并茂的講解。魏主任甜美的笑容、優雅的氣質和潔凈、清新、美麗、厚重的校園文化交相輝映，讓我如沐春風;28日的教師大會上，袁校長對新進老師提出了具體的要求，同時提出希望老教師能為新進教師送上美麗的微笑，伸出熱情的雙手，讓我倍感溫暖，初來乍到的我在陌生的環境里，這一句溫馨的話讓我如沐春風;28日中午，我們見到了一年級組的所有成員，組里的老教師們對我們不吝賜教，熱心幫助，讓我如沐春風……我不禁想到：在這樣和諧的大家庭里生活、工作，一定是身心愉悅的。

二、精細化的管理和高效率的節奏，彰顯了學校的精氣神。

在這里，我們聆聽了各分管領導及科室主任對德育、教研、教學等各項管理制度的解讀。從完善和可行的制度里，我們看到了智慧和才能;各位領導對工作的安排具體到每個細節，我們看到了管理的細化和精髓;領導對各項工作的檢查及時，小結及時，整改及時，我們看到了工作的效率和實效;袁校長親自參加放學時段路隊的管理，我們看到了領導的身先士卒和高度的工作責任心。我不禁想到：正是因為有了這樣的領導團隊的智慧和精神，才有了施小飛速的發展。

在這里，我們看到了老師們熱愛教育的情懷和孜孜不倦的追求。匆忙穩重的腳步、激情飛揚的課堂、和藹可親的臉龐，無不體現著每一位教師兢兢業業的工作態度，實實在在的工作作風。在一年級組，為了讓新生盡快的適應小學的生活，老師們群策群力，挖空心思，編口令、想兒歌、貼標簽、訓練隊形、建家校聯系群、寫工作日志……在這里，老師們用熱忱和汗水書寫著精彩而真實的人生。

三、明天的希望和求索者的信念，引領著跋涉者不斷前行。

28日的集訓會上，袁校長還為我們傳達了州教育工作會議的相關精神，讓我們看到了恩施教育未來;打造精氣神一流的學校的目標，讓我們明確了自己努力的方向;譚校長對學校打造的“智慧課堂”的解讀，讓我領會到了課堂教學的真諦是“用心靈塑造心靈以智慧啟迪智慧”，它要求老師必須是智慧的、幽默的、深厚的、博學的。我深感自己要學習的地方還有很多。

教師雙十禁令學習心得體會總結范文（13篇）篇二

大多數的老師都認為教師這一職業注定不會幸福，每天面對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學生的學習也讓老師時刻生氣。我也是這樣，我認為自己很累，每天都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學生，這完全是因為我不夠大度，不夠寬容所致。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識相處，都是一種天地機緣。因此，我們必須珍惜”我們和學生相識一場，是一種緣分，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學會優化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學會優化自己的情緒，時刻做學生眼中的快樂的老師!

教師雙十禁令學習心得體會總結范文（13篇）篇三

近年來，教育界對于教師的學習禁令越來越引起關注。許多行業紛紛為員工提供學習機會，而教師卻面臨著諸多限制。筆者身為一名教師，在切身體會到這一問題的同時，也逐漸認識到教師學習禁令的意義與影響。通過反思自身經驗，我深信，教師學習禁令體現了對教育行業發展的深思熟慮，以及對教師個人成長的關懷。本文將從教學理念、知識更新、教師發展、教師身份、學習自主權等五個方面，探討教師學習禁令的心得體會。

首先，教師學習禁令有助于確立正確的教學理念。教學理念是指教師對于教育的基本認知和指導性思想。然而，由于個人經驗和偏見的影響，教師的教學理念常常偏離客觀的教育實踐。學習禁令的存在迫使教師放下自己的觀念和習慣，通過參加培訓和研討會，與其他優秀教師共同交流，進一步拓寬視野，深入思考教學的本質。在這個過程中，教師們不僅可以認識到自己的局限性，還能夠逐漸建立起基于科學研究和實踐探索的教學理念。

其次，學習禁令促使教師不斷更新知識和儲備。隨著科技的發展和社會的變遷，教育項目和教學方法都在不斷變化。如果教師長期不學習，就會出現知識滯后和技能不足的問題，無法適應新時代的教育需求。學習禁令的存在激勵教師們尋求更新，關注教育前沿，學習最新的教學方法和理念。例如，教育技術的發展使得在線教育成為教學的新模式，教師們需要通過學習禁令去熟悉和掌握這種新興教育方式。

再次，教師學習禁令為教師的個人發展提供了機會和平臺。教師不僅是教書育人的工作者，也是個體，有著自己的需求和發展目標。學習禁令限制了教師個人的學習行動，有利于教師將更多的精力投入到教學工作和學科建設中。同時，學習禁令也為教師提供了豐富而有針對性的學習機會，例如參與學術研究、投稿發表、參加教育項目等，這些都有助于推動教師的個人發展和職業升遷。

第四，教師學習禁令有助于保護教師的專業身份。教師是一份高度社會責任感的職業，需要具備扎實的知識和專業能力。然而，如今社會上存在著各類虛假培訓和文憑貿易，讓教師的專業身份受到了質疑。學習禁令的存在不僅可以規范教師的學習行為，還可以提升教師的專業形象。通過認證的學習渠道，教師們可以獲取權威的教育信息和認證，確保自己的知識和能力得到社會認可。

最后，教師學習禁令尊重教師的學習自主權。學習禁令并不意味著禁絕教師的學習，而是要求教師選擇合適的學習途徑和內容。教師是一個成年人，應該具備自己選擇學習領域和方法的能力。學習禁令通過規范學習行為，保障學習質量和效果，提供給教師自由學習的機會和空間。

綜上所述，教師學習禁令是對教育行業發展的深思熟慮，以及對教師個人成長的關懷。它有助于確立正確的教學理念，促使教師不斷更新知識和儲備，為教師的個人發展提供了機會和平臺，保護教師的專業身份，尊重教師的學習自主權。作為一名教師，我將對于學習禁令持有積極和支持的態度，不斷提升自己的教育素養和能力，推動教育的蓬勃發展。

教師雙十禁令學習心得體會總結范文（13篇）篇四

教師學習禁令是指在一些特定學校或地區，教育局規定教師不得參加相關學習培訓活動的現象。這種禁令背后可能有各種因素，包括時間、預算、教師持續發展的理念等等。然而，這種禁令也引發了一系列的討論和爭議。本文將從個人經歷出發，探討教師學習禁令給教師發展帶來的挑戰和啟示。

教師學習禁令限制了我們參與各類學習機會，這意味著我們錯過了與同行交流的機會，無法了解最新的教學理論和實踐。特別是在當前信息快速更新的時代，我們若沒有持續學習的機會，就會逐漸與時代脫節，無法適應新的教育需求。此外，教師學習禁令也減少了我們可以反思和改進教學的機會。每位教師都希望通過學習提高自己的教學效果，而禁令的存在讓我們很難實現這個目標。

然而，教師學習禁令也讓我意識到自主學習的重要性。我們可以利用網絡等資源，自主地進行學習和研究，盡管沒有正式的學習機會，但我們依然可以通過自主學習來提升自己的專業能力。此外，教師學習禁令也提醒我們要主動尋找學習機會，可以通過組織或社團等途徑來推動自己的學習發展。盡管禁令存在，但我們依然可以通過自己的努力來讓學習發揮出最大的效果。

教師學習禁令無疑會對教師的專業發展造成一定的限制，但同時也提醒我們不要過于依賴外部資源。我們可以通過閱讀相關書籍、期刊，參加線上課程、研討會等方式來補充自己的知識儲備。同時，禁令也促使我們更加重視內部的專業發展措施，如同級互幫互助、定期教學研討會等。這些形式能夠真實地反映教師教育現狀，為教師提供良好的專業成長環境。

面對教師學習禁令，我們應該保持積極的心態，尋找合適的解決方案。首先，教師可以利用自己的業余時間，深入研究自己感興趣的領域，擴大自己的專業影響力。其次，教師可以與同行組織學習小組，共同研討，促進自己的專業發展。同時，我們也可以積極跟教育局溝通，嘗試爭取更多的學習機會。通過這樣的努力，我們可以逐漸打破禁令對教師學習發展的限制，為自己的教育事業開辟更廣闊的道路。

總結：

教師學習禁令的存在為我們的專業發展帶來了一定的挑戰，但同時也提醒我們要善于利用自主學習的機會，尋找合適的學習資源。雖然外部學習機會有限，但我們依然可以通過自身的努力來不斷提升專業素養。教師學習禁令并非終結，我們可以通過尋找合適的解決方案來克服這一挑戰，為自己的教育事業創造更美好的未來。

教師雙十禁令學習心得體會總結范文（13篇）篇五

教師是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本”。近年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

三、不斷完善自我，提高素質。

根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。

四、創設有效載體，開展自學活動。

為了結合教委活動，進一步提高自己的師德師能水平，我們積極參加豐富多彩的活動，通過活動，我們個人的師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

五、開展一系列感恩主題教育活動。

1、在全校學生中開展“我喜愛的好老師”感恩征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。

2、出校報、簡報，把學校開展的“師德師風”建設的情況進行報道，把在學校中涌現出來的尊師重教，為人師表，愛崗敬業、熱愛學生等的優秀事跡進行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。

六·建章立制，調動教師的積極性。

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的;。

二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力;。

三是學生評，召開學生家長座談會;。

四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。

五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神，以形成全校教職工你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

七、進一步落實有關禁令，使自己遠離“高壓線”

師德禁令，教師再次學習并嚴格遵守“十不準”及本校制定的師德考核標準，對違反師德禁令，有禁不止的個別教師，特別是對搞上有政策下有對策，挖空心思以各種方式從學生身上撈錢，體罰和變相體罰學生，挖苦諷刺學生、造成學生心理傷害等嚴重違反師德行為的，學校制訂了一系列有力措施。

師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們每位教師要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們龍池橋小學的明天會更美好。

教師雙十禁令學習心得體會總結范文（13篇）篇六

"學高為師，身正為范”。師范入學教育的第一課，就為未來的人民教師明確了職業要求。作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強自身學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對我們教師工作基本道德的要求，我們理應自覺遵守。通過最近一段時間認真的學習“教師五條禁令”，我也深受教育，下面談談自己的一點體會：

作為教師，由于職業的特殊性，要求他無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象。

2、自開學的第一天起就會一直忙到學期結束，都是在忙碌中度過每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應該在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責。

3、在新課改的背景下，更應該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀、新時代的教學規律，改進教學方法，提高自己的業務素質，在常規教學中，要把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十分鐘要質量。

教師雙十禁令學習心得體會總結范文（13篇）篇七

為了更好的學習新一屆黨中央的務實精神，為轉變工作作風、落實責任，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，根據效能建設要求，學校在全校范圍內開展“轉作風，樹師德”整風活動，組織我們召開動員大會，并自主學習了中共中央政治局《關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定》及中紀委第七次全會出臺的《六項禁令》。使我明確了這次活動的目標是努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象;糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設創新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型的“五型”教師隊伍。通過動員學習我談幾點認識和體會：

一、當前開展的轉作風，樹師德活動，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對教師的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。

人生不過轉眼的數十載而已，真正能為黨和人民干點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，通過轉變作風，可以樹立團結協作的教師形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結是各項事業成功的根本保證。能不能搞好團結，是檢查和衡量教師素質、教師師德高低的重要標志。通過作風整頓，可以樹立務實高效的教師形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當前教師最關注的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，一件一件地抓，抓一件落實一件。

二、當前開展的轉作風，樹師德活動，有利于全體教師找準各自工作中存在的問題，對癥下藥，銳意改革，勇于創新，不斷完善自身工作。

作為一名教師，要做倡導和踐行八個方面良好風氣的帶頭人，要經常想一想什么是“做人”，把學習和改造統一起來，把“立言”和“立行”統一起來，真正做到教書育人。不但自己要品行端正，業務水平高，還應想方設法投入到學校集體的建設中，盡自己的一份力量，為學校增光、添彩。

三、當前開展的轉作風，樹師德活動，有利于形成良好的師風師德，真正做到一切為了學生，為了學生的一切，切實解決教學中的不足。

作為一名人民教師要牢固樹立終身學習的觀念，既要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把學到的理論和教學實際相結合，不斷提高自身綜合素質，提高教育理論水平和業務能力。以這次“轉作風，樹師德”活動為契機，自覺抵制收受學生及家長禮品禮金等不正之風，努力提高自己的政治素質，做一名師德高尚、業務精良的教師。

教師雙十禁令學習心得體會總結范文（13篇）篇八

4月8日下午16：20學校組織學習中央八項規定等整風相關文件精神學習，其中，我對黔西南州州紀委關于違反中央八項規定精神《問題案例選編(第二期)》的學習最為印象深刻，主要是因為文件以一個個詳實的案例直觀，具體，生動，易于理解，向我們展示了違規產生的前因和后果。現將學習心得簡要闡述如下。

一、八項規定的內容和意義中央八項規定主要是從精簡文風、會風、務實辦事、厲行勤儉節約、嚴格廉潔從政等多方面對國家機關工作人員、干部和黨員做出要求的。各地區又在此基礎上，結合本地特色，加以補充完善，出臺了類似于黔西南州十二項嚴令禁止的文件，加入了嚴禁節假日請客送禮、利用婚喪喜事大操大辦等問題。這些規定直接向奢靡之風、享樂之風、官僚主義和一些民間陋習開刀，有利于整頓政府機關和行政事業單位的工作作風，有利于從黨員帶頭、從國家干部帶頭，凈化社會風氣。這些年，為樹立良好的政府形象、抑制社會上越演越烈的歪風邪氣起到了很好的作用。

二、違反紀律的內在原因《案例選編》所列舉的案例是我們常見的，過去習以為常的。如今被三令五申地禁止，但又難以杜絕地反復發生，說明了幾個問題：

1、國家對打擊各種歪風邪氣是下了大決心的。不以惡小而為之，是從嚴治黨、依法治理國家，廉潔行政的基礎和保障。

2、部分干部對中央的決心重視不夠，低估了中央對整治工作作風、嚴肅工作紀律的要求力度。以為刮一陣風就過去，以為法理不外乎人情，可以對規定視而不見，從而抱僥幸心理，頂風違紀。

3、權力滋生腐敗，長期的作風紊亂讓人們對違規習以為常，脫不掉“人情味”，改不掉長久以來形成的送禮行賄、揮霍公款的壞習慣，整治作風必須長久堅持下去，必須樹立良好的習以為常，讓法治社會、高效廉潔辦事的理念變成新常態。

教師雙十禁令學習心得體會總結范文（13篇）篇九

八項規定作為黨改進作風、推進黨的建設偉大工程的重要舉措,其作用的有效發揮,關鍵在于落實。以下本站小編為你帶來優秀教師學習八項規定六項禁令。

心得體會。

希望對你有所幫助!

為轉變工作作風、落實責任，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，根據效能建設要求，我們學校領導組織全體教師認真學習了”八項規定，六項禁令”，使我明確了這次學習的目標是要努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象;糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設創新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型“五型”教師。通過此次學習，我有以下幾點認識和體會：

一、當前開展的轉變教師作風加強師風師德效能活動，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對教師的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。

人的一生不過幾十年時間，真正能夠人民干事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，教書育人，用心體會，通過轉變作風，樹立團結協作的教師形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結是各項事業成功的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查教師素質高低、師德的重要標志。通過作風整頓，可以樹立務實高效的教師形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當前教職工最關心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。

二、當前開展的轉變教師工作作風，加強師德效能活動，有利于全體教師找準各自工作中存在的問題，對癥下藥，銳意改革，創新思維，不斷完善自身工作。

作為一名教師，要做倡導和踐行八個方面良好風氣的帶頭人，要經常想一想什么是“做人”，把學習與改造統一起來，把“立言”與“立行”統一起來，真正做到教書育人。不但要自己品行端正，業務水平高，樂于敬業，端正態度，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分最全最熱最專業的文檔類資源，文庫一網打盡力量，為校增光、添彩。

三、當前開展的轉變教師作風加強師德效能活動，有利于形成良好的師風師德，真正做到一切為了學生，為了學生的一切，切實解決教學中的不足。

作為一名人民教師，應牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際教學相結合，不斷提高自身綜合素質，提高教育理論水平和業務能力。以這次師風師德效能建設為契機，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。通過學習，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責任意識、大局意識、服務意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為教職工排憂解難，培養學生“四個能力”，努力構建和諧校園。能促使我們進一步落實科學發展觀和正確的政績觀，不斷開創學校工作的新局面，使教育真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意!

“輕車簡從、減少陪同、簡化接待;不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎送，不展設迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請……”11月10日，在教師政治學習會上，孫校長和秦校長組織老師們學習了中共中心關于改進工作作風、密切群眾關系的“中心八項規定”“六項禁令”。

秦校長對“八條規定”和“六條禁令”逐條進行了講授。孫校長強調指出：中共中心“八項規定”“六項禁令”為教師進一步改進工作作風建立了標桿、指明了方向。全校教師要認真學習“八項規定”“六項禁令”，展開自我梳理、自我解剖、自我整改，將自己的思想同一到黨中心的精神上來，從思想上、觀念上、行動上嚴格要求自己，抓好“五風”建設，即黨員的黨風、領導的作風、教師的教風、學生的學風、學校的校風。要把改進工作作風與黨風廉政建設和師德師風建設結合起來，與學校管理和教育教學結合起來，從現在做起，從小事做起：開會要簡短精煉，教師在撰寫各種計劃、總結、心得體會、教育信息時，要少講謊話、空話、套話，簡短務實求真，各班要勤儉用電，及時關燈，打印室要加強管理，勤儉紙張等。

通過這次政治學習，教師們都非常感慨與支持。大家談到，學校是重要的育人機構，必須認真學習領會并貫徹執行相干規定，堅持節約辦學，果斷反對講排場、比闊氣，果斷抵制享樂主義和奢糜之風。要在學校教育中大力宏揚中華民族節約勤儉的優秀傳統，宣傳“勤儉光榮、浪費可恥”的思想觀念，厲行勤儉、反對浪費。將以務實的風氣正作風、帶教風、促學風、塑校風，做人民滿意的教師，教人民滿意的學生，辦人民滿意的教育，全面推動學校各項工作再上新臺階。我明確了這次活動的目標是要努力建立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象;糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設創新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型“五型”教師。通過學習，我談幾點熟悉和體會：

一、轉變教師作風，加強師風師德建設，是新時期黨對干部的要求，

人的一生不過幾十年時間，真正能夠為黨和人民干點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，教書育人，心得體會，通過轉變作風，可以建立團結協作的教師形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰役力，團結是各項事業成功的根本保證。能不能弄好團結，是衡量和檢查教師素質高低、師德的重要標志。通過作風整頓，可以建立務實高效的教師形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當前教職工最關心的熱門、難點題目，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。

二、要找準工作中存在的題目，對癥下藥，銳意改革，創新思惟，不斷完善本身工作。

作為一位教師，要做提倡和踐行八個方面良好風氣的帶頭人，要常常想想甚么是“做人”，把學習與改造同一起來，把“立言”與“立行”同一起來，真正做到教書育人。不但要自己品行端正，業務水平高，樂于敬業，端正態度，還應千方百計投進到學校集體的建設中，增加自己的一分氣力，為校增光、添彩。

三、真正做到一切為了學生，為了學生的一切，切實解決教學中的不足。

作為一位人民教師，應牢固建立畢生學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際教學相結合，不斷進步本身綜合素質，進步教育理論水平和業務能力。以這次師風師德效能建設為契機，努力進步自己的業務素質，做一位師德高尚、業務精良的教師模范。

總之，通過學習，進步了我的政治敏銳性，增強了我的政治鑒別力。強化了我們的四種意識：“政治意識、責任意識、大局意識、服務意識”，要努力建立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象;糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設創新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型“五型”教師。在教育教學工作中，我們一定要以“中心的八項規定”和“六個禁令”為準繩，建立良好的教師形象，構成嚴明的紀律和良好的作風，做到為人師表，教書育人，使我們在工作中做到腳踏實地、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為學生排難解紛，努力構建和諧校園。不斷首創學校工作的新局面，使教育真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意!

為了更好的學習新一屆黨中央的務實精神，為轉變工作作風、落實責任，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，根據效能建設要求，學校在全校范圍內開展“轉作風，樹師德”整風活動，組織我們召開動員大會，并自主學習了中共中央政治局《關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定》及中紀委第七次全會出臺的《六項禁令》、“運城市中小學教師職業道德十要十禁”等具體內容。使我明確了這次活動的目標是努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象;糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設創新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型的“五型”教師隊伍。通過動員學習我談幾點認識和體會：

一、我深深體會到了政治局們的務實精神。

八項規定雖政出中央，卻頗為細致周到，充分體現了“為民、務實、清廉”的作風。比如簡化接待時要求“不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請”;改進文風時要求“沒有實質內容、可發可不發的文件、簡報一律不發”;改進警衛工作時要求“堅持聯系群眾的原則，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館”等;厲行勤儉節約方面則要求“嚴格執行住房、車輛配備等有關工作和生活待遇的規定”。

六項禁令中明確指出，嚴禁用公款搞相互走訪、送禮、宴請等拜年活動;嚴禁向上級部門贈送土特產;嚴禁違反規定收送禮品、禮金、有價證券、支付憑證和商業預付卡;嚴禁濫發錢物，講排場、比闊氣，搞鋪張浪費;嚴禁超標準接待;嚴禁組織和參與賭博活動。

二、當前開展的轉作風，樹師德活動，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對教師的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。

人生不過轉眼的數十載而已，真正能為黨和人民干點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，通過轉變作風，可以樹立團結協作的教師形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結是各項事業成功的根本保證。能不能搞好團結，是檢查和衡量教師素質、教師師德高低的重要標志。通過作風整頓，可以樹立務實高效的教師形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當前教師最關注的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，一件一件地抓，抓一件落實一件。

三、當前開展的轉作風，樹師德活動，有利于全體教師找準各自工作中存在的問題，對癥下藥，銳意改革，勇于創新，不斷完善自身工作。

作為一名教師，要做倡導和踐行八個方面良好風氣的帶頭人，要經常想一想什么是“做人”，把學習和改造統一起來，把“立言”和“立行”統一起來，真正做到教書育人。不但自己要品行端正，業務水平高，還應想方設法投入到學校集體的建設中，盡自己的一份力量，為學校增光、添彩。

四、當前開展的轉作風，樹師德活動，有利于形成良好的師風師德，真正做到一切為了學生，為了學生的一切，切實解決教學中的不足。

作為一名人民教師要牢固樹立終身學習的觀念，既要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把學到的理論和教學實際相結合，不斷提高自身綜合素質，提高教育理論水平和業務能力。以這次“轉作風，樹師德”活動為契機，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師。

總之，八項規定、六項禁令如醍醐灌頂，讓我們豁然開朗。為我們的行為規范樹立了新標準，體現了黨中央領導狠抓黨的工作作風的決心和自信，也表達了密切聯系群眾，保持與人民群眾血肉聯系的誠意。通過學習，強化了我們的四種意識：“政治意識、大局意識、責任意識、服務意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做好自己的工作，用最好的服務為學生、家長排憂解難，培養學生“四個能力”，努力構建和諧校園。

教師雙十禁令學習心得體會總結范文（13篇）篇十

八項規定雖政出中央，卻頗為細致周到，充分體現了“為民、務實、清廉”的作風下面是本站帶來的教師學習八項規定六項禁令。

心得體會。

希望對大家有幫助。

“輕車簡從、減少陪同、簡化接待;不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請……”4月12日，在調兵山四小教師政治學習會上，學校黨支部組織老師們學習中共中央關于改進工作作風、密切群眾關系的“中央八項規定”“六項禁令”，反思學校各項工作。

蔡紅艷副書記對“八條規定”和“六條禁令”逐條進行了講解。強調指出：中共中央“八項規定”“六項禁令”為教師進一步改進工作作風樹立了標桿、指明了方向。全校教師要認真學習“八項規定”“六項禁令”，開展自我梳理、自我解剖、自我整改，將自己的思想統一到黨中央的精神上來，從思想上、觀念上、行動上嚴格要求自己，抓好“五風”建設，即黨員的黨風、領導的作風、教師的教風、學生的學風、學校的校風。要把改進工作作風與黨風廉政建設和師德師風建設結合起來，與學校管理和教育教學結合起來，從現在做起，從小事做起：開會要簡短精煉，教師在撰寫各種計劃、總結、心得體會、教育信息時，要少講假話、空話、套話，簡短務實求真，各班要節約用電，及時關燈，打印室要加強管理，節約紙張等。

通過這次政治學習，教師們都非常感慨與支持。大家談到，學校是重要的育人機構，必須認真學習領會并貫徹執行相關規定，堅持勤儉辦學，堅決反對講排場、比闊氣，堅決抵制享樂主義和奢靡之風。教師要在學校教育中大力弘揚中華民族勤儉節約的優秀傳統，宣傳“節約光榮、浪費可恥”的思想觀念，厲行節約、反對浪費。教師們將以務實的風氣正作風、帶教風、促學風、塑校風，做人民滿意的教師，教人民滿意的學生，辦人民滿意的教育，全面推進學校各項工作再上新臺階。

為了更好的學習新一屆黨中央的務實精神，為轉變工作作風、落實責任，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，根據效能建設要求，學校在全校范圍內開展“轉作風，樹師德”整風活動，組織我們召開動員大會，并自主學習了中共中央政治局《關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定》及中紀委第七次全會出臺的《六項禁令》、“運城市中小學教師職業道德十要十禁”等具體內容。使我明確了這次活動的目標是努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象;糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設創新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型的“五型”教師隊伍。通過動員學習我談幾點認識和體會：

一、我深深體會到了政治局們的務實精神。

八項規定雖政出中央，卻頗為細致周到，充分體現了“為民、務實、清廉”的作風。比如簡化接待時要求“不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請”;改進文風時要求“沒有實質內容、可發可不發的文件、簡報一律不發”;改進警衛工作時要求“堅持聯系群眾的原則，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館”等;厲行勤儉節約方面則要求“嚴格執行住房、車輛配備等有關工作和生活待遇的規定”。

六項禁令中明確指出，嚴禁用公款搞相互走訪、送禮、宴請等拜年活動;嚴禁向上級部門贈送土特產;嚴禁違反規定收送禮品、禮金、有價證券、支付憑證和商業預付卡;嚴禁濫發錢物，講排場、比闊氣，搞鋪張浪費;嚴禁超標準接待;嚴禁組織和參與賭博活動。

二、當前開展的轉作風，樹師德活動，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對教師的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。

人生不過轉眼的數十載而已，真正能為黨和人民干點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，通過轉變作風，可以樹立團結協作的教師形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結是各項事業成功的根本保證。能不能搞好團結，是檢查和衡量教師素質、教師師德高低的重要標志。通過作風整頓，可以樹立務實高效的教師形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當前教師最關注的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，一件一件地抓，抓一件落實一件。

三、當前開展的轉作風，樹師德活動，有利于全體教師找準各自工作中存在的問題，對癥下藥，銳意改革，勇于創新，不斷完善自身工作。

作為一名教師，要做倡導和踐行八個方面良好風氣的帶頭人，要經常想一想什么是“做人”，把學習和改造統一起來，把“立言”和“立行”統一起來，真正做到教書育人。不但自己要品行端正，業務水平高，還應想方設法投入到學校集體的建設中，盡自己的一份力量，為學校增光、添彩。

四、當前開展的轉作風，樹師德活動，有利于形成良好的師風師德，真正做到一切為了學生，為了學生的一切，切實解決教學中的不足。

作為一名人民教師要牢固樹立終身學習的觀念，既要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把學到的理論和教學實際相結合，不斷提高自身綜合素質，提高教育理論水平和業務能力。以這次“轉作風，樹師德”活動為契機，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師。

總之，八項規定、六項禁令如醍醐灌頂，讓我們豁然開朗。為我們的行為規范樹立了新標準，體現了黨中央領導狠抓黨的工作作風的決心和自信，也表達了密切聯系群眾，保持與人民群眾血肉聯系的誠意。通過學習，強化了我們的四種意識：“政治意識、大局意識、責任意識、服務意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做好自己的工作，用最好的服務為學生、家長排憂解難，培養學生“四個能力”，努力構建和諧校園。

為了更好的學習新一屆黨中央的務實精神，為轉變工作作風、落實責任，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，根據效能建設要求，學校在全校范圍內開展“轉作風，樹師德”整風活動，組織我們召開動員大會，并自主學習了中共中央政治局《關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定》及中紀委第七次全會出臺的《六項禁令》、“運城市中小學教師職業道德十要十禁”等具體內容。使我明確了這次活動的目標是努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象;糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設創新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型的“五型”教師隊伍。通過動員學習我談幾點認識和體會：

一、我深深體會到了政治局們的務實精神。

八項規定雖政出中央，卻頗為細致周到，充分體現了“為民、務實、清廉”的作風。比如簡化接待時要求“不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請”;改進文風時要求“沒有實質內容、可發可不發的文件、簡報一律不發”;改進警衛工作時要求“堅持聯系群眾的原則，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館”等;厲行勤儉節約方面則要求“嚴格執行住房、車輛配備等有關工作和生活待遇的規定”。

六項禁令中明確指出，嚴禁用公款搞相互走訪、送禮、宴請等拜年活動;嚴禁向上級部門贈送土特產;嚴禁違反規定收送禮品、禮金、有價證券、支付憑證和商業預付卡;嚴禁濫發錢物，講排場、比闊氣，搞鋪張浪費;嚴禁超標準接待;嚴禁組織和參與賭博活動。

二、當前開展的轉作風，樹師德活動，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對教師的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。

人生不過轉眼的數十載而已，真正能為黨和人民干點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，通過轉變作風，可以樹立團結協作的教師形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結是各項事業成功的根本保證。能不能搞好團結，是檢查和衡量教師素質、教師師德高低的重要標志。通過作風整頓，可以樹立務實高效的教師形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當前教師最關注的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，一件一件地抓，抓一件落實一件。

三、當前開展的轉作風，樹師德活動，有利于全體教師找準各自工作中存在的問題，對癥下藥，銳意改革，勇于創新，不斷完善自身工作。

作為一名教師，要做倡導和踐行八個方面良好風氣的帶頭人，要經常想一想什么是“做人”，把學習和改造統一起來，把“立言”和“立行”統一起來，真正做到教書育人。不但自己要品行端正，業務水平高，還應想方設法投入到學校集體的建設中，盡自己的一份力量，為學校增光、添彩。

四、當前開展的轉作風，樹師德活動，有利于形成良好的師風師德，真正做到一切為了學生，為了學生的一切，切實解決教學中的不足。

作為一名人民教師要牢固樹立終身學習的觀念，既要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把學到的理論和教學實際相結合，不斷提高自身綜合素質，提高教育理論水平和業務能力。以這次“轉作風，樹師德”活動為契機，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師。

總之，八項規定、六項禁令如醍醐灌頂，讓我們豁然開朗。為我們的行為規范樹立了新標準，體現了黨中央領導狠抓黨的工作作風的決心和自信，也表達了密切聯系群眾，保持與人民群眾血肉聯系的誠意。通過學習，強化了我們的四種意識：“政治意識、大局意識、責任意識、服務意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做好自己的工作，用最好的服務為學生、家長排憂解難，培養學生“四個能力”，努力構建和諧校園。

教師雙十禁令學習心得體會總結范文（13篇）篇十一

學習了中共中央政治局會議的八項規定后，我深深體會到了政治局們的務實精神。提出這八項規定，他們要求從他們自身做起，一針見血的提出“要求別人做到的自己先要做到”我們從中不難看出中央領導的決心和氣魄。新一屆中央領導班子給我們廣大黨員干部帶了個好頭，樹立了良好的風氣。中央領導同志嚴格要求從自身做起，我們更沒有理由做不好。調查研究，切忌走過場、搞形式主義;要輕車簡從、減少陪同、簡化接待。

規定要求中央政治局同志改進調查研究，向群眾學習、向實踐。

會，講短話，就是要求我們多干實事，少說空話、大話、套話，做到求真務實。

精簡文件簡報，切實改進文風，沒有實質內容、可發可不發的文件、簡報一律不發。我們現在很多的文件報告都是長篇大論，泛泛而談，內容空洞。絲毫沒有了傳達會議精神的作用，反而起了催眠的作用。這需要我們反思，還要端正態度，改進工作作風。

要規范出訪活動，嚴格控制出訪隨行人員，嚴格按照規定乘坐交通工具。規定要求政治局同志要從外交工作大局需要出發合理安排出訪活動，一般不安排中資機構、華僑華人、留學生代表等到機場迎送。這更是務實的體現，不講排場，辦事講究效率，嚴格要求自己，注意自身形象。很多的黨員干部都對此缺少清醒的認識，一味的講排場，講規格。這些都需要認真的改正，改進。

要改進警衛工作，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館。很多領導出訪或下基層調研時，都喜歡警車開道，封路清場。如果這樣我們又怎么能聯系到群眾，調研又有什么意義呢?我們要堅持有利于群眾的原則，不擾民。這樣才能達到調研的真正目的。

要改進新聞報道，中央政治局同志出席會議和活動應根據工作需要、新聞價值、社會效果決定是否報道，進一步壓縮報道的數量、字數、時長。以往只要是中央政治局領導出席的場合或活動，新聞就會大肆報道，甚至是專題報道。但是實際上沒有什么效果，只是增加了一下曝光率。這一規定體現中央領導實事求是，具體問題具體分析的態度，給廣大黨員干部同志樹立了好榜樣。

要嚴格文稿發表，除中央統一安排外，個人不公開出版著作、講話單行本，不發賀信、賀電，不題詞、題字。中央領導代表了國家的形象，我們黨員干部的一言一行都代表了黨的形象。這一規定體現我黨嚴于律己，樹立良好黨風形象的決心和誠意。

要厲行勤儉節約，嚴格執行住房、車輛配備等有關工作和生活待遇的規定。浪費成風，超規格辦事成為了擺在我們黨面前的嚴峻挑戰，如果不及時打壓、制止這股風氣將會嚴重影響黨風廉政建設，使我們黨失信于民。這一規定看似很普通，其實意義深遠。這是我們黨風廉政建設的繼續和細化，從嚴治黨的升級。各個部門要嚴格按照本規定，結合實際情況，制定貫徹落實辦法，狠抓落實，切實抓出成效。

教師雙十禁令學習心得體會總結范文（13篇）篇十二

在十多年的從教生涯中中，我深刻地感受到教師這一職業是神圣，我的思想認識也在不斷地學習中提高、成熟，對教育事業的感情也逐漸濃厚。近期縣教育局開展學習教師十條禁令活動。通過學習，我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。對照《中小學教師職業道德規范》和《中小學十條禁令》要求，我認識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創造性勞動。下面，結合自己教學工作談體會：

首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。研究表明，一個科技人員應用知識的總量，大約只有20%是在傳統的學校學習中獲得的，其余80%是在工作和生活中為適應需要而獲得的。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，教師必須轉變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷進取的觀念，堅持繼續學習，堅持終身受教育，與時俱進，不斷充實自己，才能獲得生存和自己的社會位置，實現自己作為教師的人身價值。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師雙十禁令學習心得體會總結范文（13篇）篇十三

近日，我認真地學習了我校教師的十條禁令，深深地體會到：作為教師，在對學生實行教育的過程中，我們既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。教師的人格、行為、德操和思想素質無疑在無形中會給學生以極大的影響。教師必須嚴格要求自己的行為規范。

“為人師者當自豪”。古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣。”他認為，人的品德基本上是由習慣組成的。思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”習慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔負著教書育人的職責。

孔子曰：“不學禮，無以立。”禮儀的本質就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學會做人的基本禮儀修養，尊重學生。當我們對學生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向學生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認錯誤，那么可能會受到學生更加的尊重，而且學生也會效仿這樣的做法。

風度儀表是一個人氣質性格、文化素養、審美觀念的外部表現，是美好心靈的表露。教師優雅的風度、脫俗的氣質、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態度，對學生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學生的思想情操，使學生由受其師而樂于學，師生友好合作順利地完成教育教學任務。

作為教師，在穿著打扮這些細節習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態等等不僅直接影響學生的情緒，而且對學生行為產生潛移默化的作用。教師的教態優美，培養出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。教師應為人師表，教師的一切都應該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務，形象就是生命，形象就是一切。

美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標志！陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現狀等實際情況都需要我們老師設身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節中幫助學生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老師呢？誰叫我們是學生心目中的神呢？嚴是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標。作為新時期的教師應多學習多反思，努力養成良好的工作習慣，讓我們教師的好習慣——來營造一種有益于師生工作學習的校園文化吧！

教學中只要我們增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。