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分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)

時(shí)間:2025-07-09 作者:夢(mèng)幻泡

教案模板中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等要素,有助于全面考慮教學(xué)的各個(gè)方面。不同學(xué)科的教案模板有其獨(dú)特的特點(diǎn)和要求,教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇一

《分享的快樂(lè)》是人民教育出版社出版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂(lè)”,《分享的快樂(lè)》是本單元的第三課。本課為第一課時(shí)。在設(shè)計(jì)中,根據(jù)目前學(xué)生的思想狀況,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求,通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境,主要采用“活動(dòng)式”教學(xué)模式組織教學(xué)。讓學(xué)生在輕松、民主、愉快的氛圍中自由分享、體驗(yàn)。由共同分享帶來(lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足而引發(fā)他們內(nèi)心的情感,從而愿意與他人分享,形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

1、體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。

2、學(xué)會(huì)與他人交流,分享快樂(lè),能夠清楚地表達(dá)自己的感受,體察他人的情感。

3、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài),培養(yǎng)與他人分享快樂(lè)的情感。

理解分享是一種快樂(lè)和滿(mǎn)足,從而愿意與他人分享。

針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維,而且好活動(dòng)的特點(diǎn),我避免了理論說(shuō)教,而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,并讓學(xué)生結(jié)合身邊及其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中學(xué)會(huì)分享、體驗(yàn)快樂(lè)。

每個(gè)孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品,讓孩子們拿出自己心愛(ài)的東西與大家分享。

1、組織學(xué)生把自己心愛(ài)的東西集中起來(lái)。如:集郵冊(cè)、玩具、圖書(shū)等。并帶一兩種心愛(ài)的物品到課堂來(lái)。

2、小學(xué)生以形象思維為主,且具體、生動(dòng)的畫(huà)面更興趣,為此,我為學(xué)生自制鮮明生動(dòng)的圖片。

活動(dòng)一:我們的“分享日”。

教師首先讓學(xué)生將自己喜愛(ài)的一兩件物品帶到課堂上來(lái),由物品的主人扮講解員,向同學(xué)介紹自己的物品。同時(shí),教師將自己的最?lèi)?ài)的照相機(jī)帶來(lái),作為課程資源,為學(xué)生拍照,合影留念。同大家一起分享拍照的樂(lè)趣。這樣,一開(kāi)始,老師就可同學(xué)生融為一體,營(yíng)造出一種“歡樂(lè)”的氛圍。同時(shí),也可激發(fā)起學(xué)生想同大家一起分享自己喜愛(ài)的物品的愿望。學(xué)生的大腦立即進(jìn)入興奮狀態(tài)。接著,我立即迎合學(xué)生這種心理,留給學(xué)生充分活動(dòng)的空間,讓學(xué)生與其它同學(xué)一起充分分享自己喜愛(ài)的物品。而在分享的過(guò)程中,必然要涉及語(yǔ)言的變化和情感的體驗(yàn)。為此,我為了捕捉到最真實(shí)的情感,分享過(guò)程我立即請(qǐng)學(xué)生交流、談話(huà):當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí),你有什么感受?你欣賞了別人的東西,有什么收獲?讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受,因?yàn)橛辛俗约呵猩淼捏w驗(yàn),可使之自然地理解“五角星”里的話(huà)語(yǔ)。即:你有一個(gè)快樂(lè),拿出來(lái),與別人分享,就變成了兩個(gè)快樂(lè)。這樣,不但提高學(xué)生交往及語(yǔ)言表達(dá)能力,而且使學(xué)生從中感受到:“分享”的快樂(lè),給予也是一種分享和快樂(lè),而且是一種增值的快樂(lè)。

活動(dòng)二:我們共享用

此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生回歸生活。因?yàn)椋返屡c社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:要讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會(huì),用自己的心靈去感受社會(huì)。”因此,我首先利用彩色圖片創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)我們遇到圖片上所示情況時(shí),我們?cè)撛鯓幼瞿兀磕康氖菫榱俗寣W(xué)生體會(huì)同學(xué)之間的相互關(guān)心與幫助,懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候,把自己的東西分給他人,或借他人用一用,也是一種分享。它帶給我們的是同學(xué)之間的友情和歡樂(lè)。另外,我讓學(xué)生自選生活中“互相幫助”的場(chǎng)景,討論后,分配角色,并分組表演。表演中,教師也參與其中,并讓學(xué)生對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行采訪。這樣,通過(guò)表演,可讓學(xué)生充分體驗(yàn)“幫助”與“被幫助”后的不同感受。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由選擇的空間,學(xué)生自創(chuàng)、自編、自演,使其在充滿(mǎn)興趣的想象創(chuàng)作中主體性得到充分發(fā)揮。既可體現(xiàn)學(xué)生的“主角”意識(shí),又使人人在表演中得到滿(mǎn)足,在創(chuàng)作中體驗(yàn)分享的快樂(lè),進(jìn)而培養(yǎng)他們的自信心及合作、交流、創(chuàng)編和表演能力。同時(shí),教師的參與,為學(xué)生真正創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧的課堂氛圍,使學(xué)生的表演不受任何拘束,淋漓盡致地發(fā)揮,從而進(jìn)行充分的情感體驗(yàn)。而小組交流活動(dòng)可體現(xiàn)問(wèn)題的開(kāi)放性,可使學(xué)生之間的不同思想認(rèn)識(shí)相互碰撞,使矛盾的焦點(diǎn)集中,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和深化。讓學(xué)生進(jìn)行道德評(píng)價(jià),其目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的道德知識(shí)為標(biāo)尺,進(jìn)行衡量,從而形成正確的價(jià)值觀。進(jìn)一步明確:分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài),有了愛(ài),世界將會(huì)更美好,社會(huì)更和諧,生活也就更幸福.

活動(dòng)三:拓展延伸:

首先,讓學(xué)生談學(xué)習(xí)本節(jié)課的感受.這樣,既可反饋教學(xué)目標(biāo),又可鞏固教學(xué)重難點(diǎn),同時(shí),也可讓學(xué)生真切地再次體驗(yàn)我們“一同分享”這節(jié)課的感受。而社會(huì)調(diào)查“小記者要行動(dòng)”激起學(xué)生合作分享的欲望,為下節(jié)課”合作分享”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),并將課內(nèi)訓(xùn)練延伸到課外,可使學(xué)生在實(shí)踐中反復(fù)的、不斷地、多方位的體驗(yàn),感悟。

總之,我這節(jié)課設(shè)計(jì)的總的思路是:讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn),在生活體驗(yàn),到生活中實(shí)踐。即:使學(xué)生真正地“叢生活中來(lái),到生活中去。”

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇二

尊敬的各位評(píng)委、老師:

大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第三課《分享的快樂(lè)》。下面我將從七個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

現(xiàn)在的學(xué)生生活環(huán)境和條件都比較優(yōu)越,生活在被父母等長(zhǎng)輩們寵愛(ài)的蜜罐里,他們較為自私、任性,一切都以自我為中心。有時(shí)雖然愿意與周?chē)娜苏嬲\(chéng)交流,但因不會(huì)溝通、不懂得和同伴分享,所以常常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈潞屯榘l(fā)生沖突。

本單元的主題是“我們共歡樂(lè)”,本課在設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè),從而學(xué)習(xí)合作與分享,培養(yǎng)合作精神。

因此,根據(jù)課標(biāo)要求、編者意圖和我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,特將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:

1、體會(huì)與他人分享的快樂(lè),樂(lè)于與他人分享。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)合作和分享的成就感。

3、理解分享也是一種快樂(lè)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)與他人分享的`快樂(lè),樂(lè)于與他人分享。

教學(xué)難點(diǎn):理解分享也是一種快樂(lè)。

針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等方法完成教學(xué)任務(wù)。

1、讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好準(zhǔn)備一兩樣自己喜愛(ài)的東西。

2、老師準(zhǔn)備多媒體課件。

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。針對(duì)學(xué)情、教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)等特點(diǎn)我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié):

(一)情景導(dǎo)入,活躍氣氛

(二)合作交流,感知分享

(三)回歸生活,體驗(yàn)分享

(四)故事延伸,共享快樂(lè)

(五)總結(jié)收獲,升華快樂(lè)

下面我依次為大家進(jìn)行介紹。

(一)情景導(dǎo)入,活躍氣氛

本環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備采用歌曲導(dǎo)入的方法,用生動(dòng)活潑、形象逼真的口頭和肢體語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,當(dāng)他們處于歡快陶醉的歌聲中時(shí),我這樣過(guò)渡:“聽(tīng)到大家愉快的歌聲,老師的心情也變的輕松愉快起來(lái)。感謝大家分享給的老師的快樂(lè)”這是相機(jī)板書(shū)。這樣一開(kāi)始,老師就和學(xué)生融合在了一起。不僅活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能進(jìn)一步幫助學(xué)生理解“分享的快樂(lè)”這一主題內(nèi)容,起到了事半功倍的教學(xué)效果。

(二)合作交流,感知分享

“讓學(xué)生理解分享是一種快樂(lè)”是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。此環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備分兩個(gè)步驟完成:

首先,導(dǎo)入新課后,為了使課堂氣氛不斷升溫,同時(shí)根據(jù)中年級(jí)學(xué)生善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn),我先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)自己最快樂(lè)的事情,然后與同桌分享。這樣生活情景的再現(xiàn),調(diào)動(dòng)了他們參與課堂的熱情,為下面的活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。

接著,進(jìn)入活動(dòng)一:“我們的分享日”。我準(zhǔn)備這樣過(guò)渡:“同學(xué)們,快樂(lè)像一曲動(dòng)聽(tīng)的歌,令人陶醉;像一支優(yōu)美的舞蹈,令人愉悅。老師知道,今天很多同學(xué)都從家里把自己最喜歡的物品帶來(lái)了,現(xiàn)在就請(qǐng)拿出來(lái)和大家分享一下吧。現(xiàn)在你就是這件物品的講解員,先在小組內(nèi)介紹,然后再和全班同學(xué)分享自己喜愛(ài)的物品。當(dāng)學(xué)生的情緒再次被調(diào)動(dòng)起來(lái),全身心置身在和別人分享物品中時(shí),為了捕捉到最真實(shí)的情感,分享過(guò)程中,我準(zhǔn)備讓學(xué)生想一想:當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的物品時(shí),你有什么感受?你欣賞了別人的物品,又有什么收獲?這樣學(xué)生因?yàn)橛辛俗约呵猩淼捏w驗(yàn),很自然地就理解了課文中“五角星”里的這句話(huà)“你有一個(gè)快樂(lè),拿出來(lái),與別人分享,就變成了兩個(gè)快樂(lè)”的意思,很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是:在課堂上我還給了學(xué)生一片自由的空間,讓他們自己做“主演”,成為課堂的主人,這樣既可以激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)也進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到分享帶來(lái)的快樂(lè)。

(三)回歸生活,體驗(yàn)分享

回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。因此在學(xué)生感悟到“分享是一種快樂(lè)”的基礎(chǔ)上,我準(zhǔn)備這樣引入活動(dòng)二“我們共享用”,首先出示生活中的兩個(gè)小事例:請(qǐng)看,兩個(gè)小同學(xué)碰到了困難,我們?cè)撛趺崔k?假如你幫助了他,心情怎樣,有什感受?”這樣,讓學(xué)生懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候,把自己的東西分給他人,或借他人用一用,也是一種分享,它可以帶給我們同學(xué)之間的友情和快樂(lè)。接著我準(zhǔn)備讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談一談自己和別人分享快樂(lè)的事情。之后,我想,學(xué)生在課堂上明白的道理,還應(yīng)回到生活中進(jìn)行體驗(yàn),從而使之真正成為學(xué)生內(nèi)在的道德修養(yǎng)。所以我準(zhǔn)備再出示一些同學(xué)當(dāng)中獨(dú)自享受的事例讓學(xué)生進(jìn)行討論,如吃飯時(shí),自己喜歡吃的占為己有……這樣通過(guò)對(duì)比、討論、交流,既加深了學(xué)生對(duì)分享的理解,也讓他們進(jìn)一步懂得:分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài),有了愛(ài),世界才會(huì)更加美好,社會(huì)更加和諧,生活也就更加幸福。

(四)故事延伸,共享快樂(lè)

新課程的一個(gè)特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。在這一環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片《盲人點(diǎn)燈》的故事,伴隨著繪聲繪色的講解,正當(dāng)學(xué)生聽(tīng)得津津有味時(shí),故事戛然而止。這時(shí)我讓學(xué)生猜猜盲人是怎么回答的?從而讓學(xué)生明白分享就是你中有我,我中有你。分享不僅為了別人,也是為了自己。

(五)總結(jié)收獲,升華快樂(lè)

課程標(biāo)準(zhǔn)指出:兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以此環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備讓學(xué)生用一個(gè)詞或一句話(huà)把自己本節(jié)課的收獲寫(xiě)在樹(shù)葉上,然后粘貼在班級(jí)快樂(lè)樹(shù)上。這就是活動(dòng)三“齊貼快樂(lè)樹(shù)”。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于讓學(xué)生通過(guò)想一想、寫(xiě)一寫(xiě)、貼一貼表達(dá)分享的快樂(lè),從中讓學(xué)生體會(huì)分享有助于合作,有助于學(xué)會(huì)做事。

大家看,這就是通過(guò)師生合作最后形成的板書(shū),此板書(shū)形象、直觀,既再現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,也體現(xiàn)了課堂精華之所在。

《品德與生活》不僅僅只是一門(mén)綜合課程,更是一門(mén)永恒的藝術(shù),需要我們不斷地探索。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)完全從孩子的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)生活化的有效課堂,活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循孩子認(rèn)知的內(nèi)在邏輯,環(huán)環(huán)相扣、層層深入,從體驗(yàn)到感受,從感受到分享,從分享到升華,把學(xué)生的情感體驗(yàn)推向高潮,使三維目標(biāo)得以有效的融合。當(dāng)然,預(yù)設(shè)與生成之間也存在著一定的差距。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課一定存在很多不足的地方,懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師多多指正。謝謝大家!

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇三

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越,生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里,自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。他(她)們較為自私、任性,欠缺禮貌,一切都以自我為中心,自理能力較弱。他們有愿意與周?chē)娜苏嬲\(chéng)交流的意識(shí),但卻因不會(huì)溝通而容易和他人沖突。

《分享的快樂(lè)》是人民教育出版社出版的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂(lè)”,本課在設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè),引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

1、體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感,愿意與他人分享。

2、實(shí)際參與合作,體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。

3、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài),互相幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

三年級(jí)的學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)與他人交流,感受分享的快樂(lè),培養(yǎng)良好的.參與、合作意識(shí)。難點(diǎn)是:讓孩子們理解分享是一種快樂(lè)。

針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),在教法上我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式完成教學(xué)活動(dòng)。

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),孩子們將準(zhǔn)備一兩件自己喜愛(ài)的物品。運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及準(zhǔn)備蘋(píng)果、橘子和多媒體課件。

針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn),教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。師生多方搜集相關(guān)信息,擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中,學(xué)習(xí)合作與分享,培養(yǎng)合作精神。

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。針對(duì)學(xué)情,教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)等特點(diǎn)我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下五個(gè)環(huán)節(jié):

下面我依次為大家進(jìn)行介紹:

(一)歌曲導(dǎo)入,縮近距離。

隨機(jī)引出話(huà)題:“同學(xué)們,聽(tīng)到大家愉快的歌聲,老師的心情也變的輕松愉快起來(lái)。有這樣一句話(huà):“如果你有一份快樂(lè)和別人分享,你將有兩份快樂(lè)。(教師板書(shū))今天我們就來(lái)分享快樂(lè)。”這樣一開(kāi)始,就和學(xué)生拉近了距離,與學(xué)生融合在一起。

(二)合作交流,感知分享。

這時(shí)我會(huì)適時(shí)引入活動(dòng)一“我們的分享日”這是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),我主要從三個(gè)方面來(lái)突破。首先在小組內(nèi)介紹自己喜歡的東西。接著我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生暢談感受。通過(guò)討論,讓學(xué)生明白好東西和別人分享才快樂(lè)。最后讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)、對(duì)比感知分享的快樂(lè)。我會(huì)先將準(zhǔn)備好的蘋(píng)果讓一個(gè)學(xué)生吃,接著讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)分吃橘子。讓學(xué)生分別暢談自己的感受。通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生理解分享是一種快樂(lè)從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。

(三)共同體驗(yàn),分享快樂(lè)。

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出:兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

為此,我準(zhǔn)備這樣引入活動(dòng)二:“同學(xué)們讓我們?cè)谛〗M內(nèi)共同合作一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)、拼一拼,把各自的想法互相交流,形成新的作品。”

在小組展示后,我將提問(wèn)“孩子們,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),你有什么收獲?你的心情如何?”最后進(jìn)行總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生進(jìn)一步從個(gè)體之間的分享擴(kuò)展到集體生活中。

(四)回歸生活,體驗(yàn)快樂(lè)。

回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。因此在學(xué)生感悟到分享是一種快樂(lè)的基礎(chǔ)上,我將隨機(jī)出示實(shí)地考察的錄像,“俗話(huà)說(shuō)的好,一個(gè)好漢三個(gè)幫,一個(gè)籬笆三個(gè)樁。這不,這些老人碰到了困難,我們?cè)撛趺崔k?假如你幫助了他,他會(huì)怎么想?”這樣,讓學(xué)生懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候,用自已的力量去幫助他人,或者主動(dòng)去關(guān)心他人,讓學(xué)生們談?wù)剮椭蟮男那樵趺礃樱惺艿竭@樣也是一種快樂(lè)。最后我還將讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,談自己和別人分享快樂(lè)的事情。這與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),加深了學(xué)生對(duì)分享的理解。

(五)故事延伸,共享快樂(lè)。

新課程一個(gè)特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。在這一環(huán)節(jié),我會(huì)先給學(xué)生講《盲人點(diǎn)燈》這個(gè)故事的開(kāi)頭,而后讓學(xué)生去猜測(cè)故事結(jié)尾。在此,我充分尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn),開(kāi)展“我們一起做剪報(bào)”的趣味活動(dòng),各小組自定一個(gè)主題,做剪報(bào),做完后進(jìn)行成果展示,讓學(xué)生談在做的過(guò)程中,大家是怎樣商量的。體會(huì)分享有助于合作,有助于學(xué)會(huì)做事。引導(dǎo)學(xué)生明確分享就是你中有我,我中有你。分享不僅為了別人,也是為了自己。

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)出了這樣圖文并茂的板書(shū),它暗示著愿分享之花開(kāi)在每個(gè)學(xué)生心中。

我的設(shè)計(jì)理念:我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),以及在實(shí)際中存在的問(wèn)題,在活動(dòng)中,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂(lè)。使學(xué)生形成新的人生觀和價(jià)值觀。

1、本課在通過(guò)讓學(xué)生著力于“體驗(yàn)”,從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)了生活化的課堂:從欣賞他人心愛(ài)的物品------體驗(yàn)分享他人的物品----收獲到了分享他人的快樂(lè)。在學(xué)生感悟到分享是一種快樂(lè)的基礎(chǔ)上,我將出示實(shí)地考察的錄像,拓展教材,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到,當(dāng)別人需要的時(shí)候,要用自已的力量去幫助他人,或者主動(dòng)去關(guān)心他人,從而升華情感,變成親身感受,意識(shí)到在他人需要幫助的時(shí)候去伸出友愛(ài)的手也是一種分享。生成新的教學(xué)內(nèi)容,就是貼進(jìn)生活,聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)分享的理解。

2、從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),本課的活動(dòng)過(guò)程是著力于“體驗(yàn)”,創(chuàng)設(shè)了“生活化的課堂”讓學(xué)生通過(guò)自身的親身體驗(yàn)主動(dòng)獲得的情感資源,只有親自獲得的情感才是真正的情感,在教學(xué)中才是應(yīng)用教學(xué)的有效的情感。

3、在教學(xué)中,采用了播放實(shí)地考察的錄像,融入教學(xué)環(huán)節(jié),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境,又在實(shí)例中進(jìn)行再次感悟分享的情感,體會(huì)他人需要的時(shí)候,該怎么辦。及時(shí)生成新的教學(xué)資源。

4、在活動(dòng)中,我通過(guò)運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景引入教學(xué)法,活動(dòng)激趣教學(xué)法、媒體感受教學(xué)法,游戲體驗(yàn)教學(xué)法,能夠讓學(xué)生快樂(lè)的融入教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中接受新知和體驗(yàn)感受,相輔相成,愉悅課堂。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)完全從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,捕捉教學(xué)中的亮點(diǎn),及時(shí)把握課堂生成的教學(xué)資源。創(chuàng)設(shè)了生活化的有效的課堂,幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循孩子認(rèn)知的內(nèi)在邏輯環(huán)環(huán)相扣、層層深入,從欣賞到體驗(yàn),從體驗(yàn)到感受,從感受到分享,把學(xué)生的情感體驗(yàn)推向高潮,讓他們?cè)隗w會(huì)中學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享,自育自悟,使三維目標(biāo)得以有效地融合。

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇四

體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感,愿意與他人分享。情感目標(biāo)。

培養(yǎng)與人分享快樂(lè)的情感,明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài),相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

行為目標(biāo)。

實(shí)際參與合作,學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè),體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè),體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。教學(xué)難點(diǎn):理解分享是種快樂(lè)。

1、教師準(zhǔn)備:糖果、樹(shù)葉、葉貼畫(huà)、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:一兩件自己最喜愛(ài)的物品。

1、播放《幸福拍手歌》,師生共享。(設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生興趣,抓住學(xué)生心理特點(diǎn),為營(yíng)造快樂(lè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊,用快樂(lè)的歌聲調(diào)動(dòng)學(xué)生快樂(lè)的情感,初步體驗(yàn)分享的快樂(lè))。

2、引言揭題,板書(shū)課題。齊讀課題。

活動(dòng)一:我們班的“分享日”,分享活動(dòng),享受物的分享快樂(lè)。

1、分享活動(dòng)建議:

a.你可以向別人介紹你的心愛(ài)之物,也可以把你的心愛(ài)之物借給同學(xué)。b.你可以與小組內(nèi)的同學(xué)分享,也可以到其它組和其它同學(xué)分享。c.欣賞別人的物品請(qǐng)用心愛(ài)護(hù)。

2.小組活動(dòng),教師巡視參與其中。

3.交流感受:在剛才的分享活動(dòng)中,你們a覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么這么快樂(lè)呀?

(設(shè)計(jì)意圖:在快樂(lè)輕松的活動(dòng)中讓學(xué)生真正感受分享的快樂(lè)。)。

4.總結(jié)歸納:你有一個(gè)快樂(lè),拿出來(lái)與別人分享,就變成了兩個(gè)快樂(lè)。

5.體驗(yàn)升華:將糖果獎(jiǎng)給剛剛與人分享最多,給更多人帶來(lái)快樂(lè)的同學(xué),讓他說(shuō)說(shuō)打算如何處理糖果。

(設(shè)計(jì)意圖:體驗(yàn)分享,深化理解“你有一個(gè)快樂(lè),拿出來(lái)與別人分享,就變成了兩個(gè)快樂(lè)。”的意思)。

活動(dòng)二:我們共分享,回歸生活,體驗(yàn)肋人的快樂(lè)。

1.生活小故事。情境表演,感受分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)。

(設(shè)計(jì)意圖:選擇日常生活中熟悉的,有教育價(jià)值的內(nèi)容讓學(xué)生情境表演,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中每個(gè)人都會(huì)遇到各種情況和困難,而分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài),幫助別人會(huì)讓自己覺(jué)得快樂(lè)。)。

情境abc:小剛把傘借給那個(gè)同學(xué),自己冒雨回家。

小剛讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他,他回家取傘給他。

小剛把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會(huì)更好?

(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用道德智慧,用最好的辦法幫助別人,更好地與人分享,獲得更多的快樂(lè)。)。

活動(dòng)一:大家的智慧多又多,感受合作的快樂(lè)。

1、葉貼畫(huà)的游戲規(guī)則:

思想碰碰車(chē):a.先把自己的構(gòu)思在小組內(nèi)交流。

b.派一代表去別組學(xué)習(xí),了解別組的做法。

c.小組商量,選擇最佳言方案大家一起動(dòng)手:相互合作,共同完成。

2.學(xué)生小組活動(dòng),老師指導(dǎo)。

3.交流匯報(bào):游戲中你最大的收獲是什么?

4、總結(jié)提升:倘若你有一種思想,我也有一種思想,互相交換之后,我們每個(gè)人將各有兩種思想。(設(shè)計(jì)意圖:各小組自定一個(gè)主題,用樹(shù)葉創(chuàng)作葉貼畫(huà),做完后進(jìn)行成果展示,讓學(xué)生談做的'過(guò)程中的感受,使學(xué)生意識(shí)到彼此在分享著各自的想法,在合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到了分享的快樂(lè)。)。

活動(dòng)二:故事與思考,深化對(duì)分享的理解。

小品表演:盲人打手電筒。

(設(shè)計(jì)意圖:用生動(dòng)的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生思考,領(lǐng)會(huì)每一個(gè)人的存在不是孤立的,而是需要彼此的分享,我們的生活才會(huì)快樂(lè)。)。

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇五

大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《分享的快樂(lè)》。忠心地希望孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),真正地體驗(yàn)到分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

《分享的快樂(lè)》是人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第三課的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂(lè)”,本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生真正體驗(yàn)到由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè),引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。

現(xiàn)在的學(xué)生生活環(huán)境和條件較優(yōu)越,生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里,他(她)們較為自私、任性,欠缺禮貌,一切都以自我為中心,自理能力較弱。不懂得和同伴分享,不愿和同伴主動(dòng)交流,常常因?yàn)橐恍┬∈潞屯榘l(fā)生沖突。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材編排者的設(shè)計(jì)意圖和我對(duì)教材的理解,在生活化,活動(dòng)化的理念下,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,我將本課的目標(biāo)確定為:

1、情感和態(tài)度:體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感,愿意與他人分享。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)故事、實(shí)際參與合作,體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。

3、知識(shí)與技能:明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài),互相幫助則體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)我確定為:學(xué)會(huì)與他人交流,感受分享的'快樂(lè),培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。難點(diǎn)是:讓孩子們理解學(xué)會(huì)分享是一種快樂(lè)。

一個(gè)繪聲繪色的故事、糖果、信封里裝上練習(xí)題。多媒體課件。

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。針對(duì)學(xué)情,教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)等特點(diǎn)我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下六個(gè)環(huán)節(jié):

學(xué)生在聽(tīng)了故事之后,為了使課堂氣氛不斷加溫,同時(shí)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“我型我秀”這個(gè)游戲。學(xué)生到前面展示自己的特長(zhǎng)。可以這樣過(guò)渡:“小朋友們,剛才老師給大家分享了一個(gè)好聽(tīng)的故事,好不好聽(tīng)呀!我從大家的回答中可以聽(tīng)出大家很快樂(lè)!現(xiàn)在我的快樂(lè)像神奇的魔術(shù)是一樣,變成了無(wú)數(shù)快樂(lè)的小天使,我好高興!你們?cè)敢饨o大家?guī)タ鞓?lè)嗎?”以此,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)展示、可以跳舞、唱歌。教師隨機(jī)給表演好的同學(xué)一些禮物。

【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:可以激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)分享帶來(lái)的快樂(lè)。】。

學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)展示過(guò)后,教師過(guò)渡:“看來(lái)快樂(lè)是可以傳遞的。其實(shí)每個(gè)人都一樣,你在與被人分享快樂(lè)時(shí),你的快樂(lè)就像一曲動(dòng)聽(tīng)的歌,令人陶醉;就像一支優(yōu)美的舞蹈,令人愉悅。我們中華民族是一個(gè)優(yōu)秀的民族,自古以來(lái)就有許多分享的傳統(tǒng)。比如:誰(shuí)家的孩子考上大學(xué)了,誰(shuí)家搬新房了,都要請(qǐng)來(lái)親朋好友吃一頓好的,共同分享快樂(lè)!你能舉個(gè)例子嗎?你和同伴分享過(guò)自己的快樂(lè)嗎?”

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出:兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,我準(zhǔn)備這樣引入活動(dòng)二:“剛才這些懂得分享的孩子,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,養(yǎng)成分享快樂(lè)的習(xí)慣必將會(huì)幸福一輩子!老師要送給這些孩子一個(gè)禮物,向他們表示祝賀!還有一些孩子沒(méi)有得到禮物,你們會(huì)怎么做呢?”以此引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂改變自己“好東西獨(dú)占”的觀念,進(jìn)一步體會(huì)分享的快樂(lè)!

通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候,用自已的力量去幫助他人,或者主動(dòng)去關(guān)心他人。

根據(jù)學(xué)生的回答,教師小結(jié):一本好書(shū)、一篇好文章、一件漂亮衣服、一杯水,甚至是你的思想都可以和大家一起分享,學(xué)會(huì)分享你就進(jìn)入了快樂(lè)的城堡,一個(gè)樂(lè)于把快樂(lè)傳遞的人,將擁有更多的快樂(lè),愿可愛(ài)的孩子們,牢記一句話(huà)“快樂(lè)像陽(yáng)光可以輻射!”

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇六

2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶。

一、師幼熱身運(yùn)動(dòng),基本動(dòng)作練習(xí)。

1、師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來(lái)變成一個(gè)大皮球吧。

活動(dòng)中:幼兒進(jìn)入多媒體教室,眼睛看來(lái)看去。

師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢(shì))走成一個(gè)大皮球。

師:皮球有點(diǎn)小,變成一個(gè)大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)。

2、聽(tīng)音樂(lè)做《動(dòng)物模仿操》。

二、初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)。

師:老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開(kāi)始,大家要聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現(xiàn)在來(lái)試一試。

活動(dòng)中:

師:請(qǐng)謝老師為我們放音樂(lè),我們先來(lái)學(xué)解放軍走路,挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。

師:想想,應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起?

幼:(小聲的)1個(gè)。

師:對(duì)呀,應(yīng)該找到一位朋友抱在一起,沒(méi)朋友的快快喊,朋友朋友快快來(lái)。

一名幼兒小聲地說(shuō)“朋友快來(lái)”

師:朋友抱在一起有什么感覺(jué)?(高興……)。

(游戲進(jìn)行兩遍)。

三、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規(guī)則。

1、師:看老師拿來(lái)了什么啊?(報(bào)紙)報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽(tīng)聽(tīng)。孩子們瞪大眼睛看著老師。

師:誰(shuí)愿意和朋友來(lái)試一下。

幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。

師:真能干,兩人的小腳都站在報(bào)紙上了,穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?

什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上,和朋友輕輕抱在一起?

幼:音樂(lè)停的時(shí)候。

師:大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來(lái)和我們一起做游戲吧。

2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙,聽(tīng)音樂(lè)(學(xué)鳥(niǎo)飛、兔跳),玩游戲。

四、增加游戲難度,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

1、報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲。

師:小朋友看我把報(bào)紙邊對(duì)邊折一下,對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了?變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對(duì)折報(bào)紙嘗試后,進(jìn)行游戲。

師:我們來(lái)學(xué)小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂(lè)一停,一定能和朋友在報(bào)紙上站的'穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師口令快走、慢走,音樂(lè)停,快速找到朋友在報(bào)紙上站立。

師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的,你們還想變成什么動(dòng)物寶寶?

幼:老鼠、小狗…。

教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。

2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲。

師:報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn),你們幫幫它!幼兒再次對(duì)折報(bào)紙,高興告訴老師,我的報(bào)紙變小了。

師:和你的朋友試一試,還能站在報(bào)紙上嗎?

幼:能。

教師根據(jù)孩子的意愿,把2—3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒游戲。

師小結(jié):和朋友玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會(huì)更開(kāi)心。

5放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束:

師:報(bào)紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎桑〗處煄в變嚎s成一團(tuán)蹲下,教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大,慢慢飛高飛低,飛回教室。

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇七

尊敬的各位評(píng)委、老師:

大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是:三年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課《分享的快樂(lè)》。本課從人與人之間互動(dòng)和共生共存的角度,讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè)。

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越,生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里,自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。他(她)們較為自私、任性,欠缺禮貌,一切都以自我為中心,自理能力較弱。他們有愿意與周?chē)娜苏嬲\(chéng)交流的意識(shí),但卻因不會(huì)溝通而容易和他人沖突。

《分享的快樂(lè)》是人民教育出版社出版的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂(lè)”,本課在設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè),引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

因此我把此次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定為。

1、體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感,愿意與他人分享。

2、實(shí)際參與合作,體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。

3、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài),互相幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

三年級(jí)的學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)與他人交流,感受分享的快樂(lè),培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。難點(diǎn)是:讓孩子們理解分享是一種快樂(lè)。

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),孩子們將準(zhǔn)備一兩件自己喜愛(ài)的物品。運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及準(zhǔn)備蘋(píng)果、橘子和多媒體課件。

針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn),教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。師生多方搜集相關(guān)信息,擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中,學(xué)習(xí)合作與分享,培養(yǎng)合作精神。

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。針對(duì)學(xué)情,教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)等特點(diǎn)我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下五個(gè)環(huán)節(jié):

(一)歌曲導(dǎo)入,縮近距離(二)合作交流,感知分享(三)共同體驗(yàn),分享快樂(lè)。

(四)回歸生活,體驗(yàn)快樂(lè)(五)故事延伸,共享快樂(lè)。

下面我依次為大家進(jìn)行介紹。

(一)歌曲導(dǎo)入,縮近距離。

隨機(jī)引出話(huà)題:“同學(xué)們,聽(tīng)到大家愉快的歌聲,老師的心情也變的輕松愉快起來(lái)。有這樣一句話(huà):“如果你有一份快樂(lè)和別人分享,你將有兩份快樂(lè)。(教師板書(shū))今天我們就來(lái)分享快樂(lè)。”這樣一開(kāi)始,就和學(xué)生拉近了距離,與學(xué)生融合在一起。

(二)合作交流,感知分享。

這時(shí)我會(huì)適時(shí)引入活動(dòng)一“我們的分享日”這是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),我主要從三個(gè)方面來(lái)突破。首先在小組內(nèi)介紹自己喜歡的東西。接著我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生暢談感受。通過(guò)討論,讓學(xué)生明白好東西和別人分享才快樂(lè)。最后讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)、對(duì)比感知分享的快樂(lè)。我會(huì)先將準(zhǔn)備好的蘋(píng)果讓一個(gè)學(xué)生吃,接著讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)分吃橘子。讓學(xué)生分別暢談自己的感受。通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生理解分享是一種快樂(lè)從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。

(三)共同體驗(yàn),分享快樂(lè)。

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出:兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

為此,我準(zhǔn)備這樣引入活動(dòng)二:“同學(xué)們讓我們?cè)谛〗M內(nèi)共同合作一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)、拼一拼,把各自的想法互相交流,形成新的作品。”

在小組展示后,我將提問(wèn)“孩子們,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),你有什么收獲?你的心情如何?”最后進(jìn)行總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生進(jìn)一步從個(gè)體之間的分享擴(kuò)展到集體生活中。

(四)回歸生活,體驗(yàn)快樂(lè)。

回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。因此在學(xué)生感悟到分享是一種快樂(lè)的基礎(chǔ)上,我將隨機(jī)出示實(shí)地考察的錄像,“俗話(huà)說(shuō)的好,一個(gè)好漢三個(gè)幫,一個(gè)籬笆三個(gè)樁。這不,這些老人碰到了困難,我們?cè)撛趺崔k?假如你幫助了他,他會(huì)怎么想?”這樣,讓學(xué)生懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候,用自已的力量去幫助他人,或者主動(dòng)去關(guān)心他人,讓學(xué)生們談?wù)剮椭蟮男那樵趺礃樱惺艿竭@樣也是一種快樂(lè)。最后我還將讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,談自己和別人分享快樂(lè)的事情。這與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),加深了學(xué)生對(duì)分享的理解。

(四)故事延伸,共享快樂(lè)。

新課程一個(gè)特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。在這一環(huán)節(jié),我會(huì)先給學(xué)生講《盲人點(diǎn)燈》這個(gè)故事的開(kāi)頭,而后讓學(xué)生去猜測(cè)故事結(jié)尾。在此,我充分尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn),開(kāi)展“我們一起做剪報(bào)”的趣味活動(dòng),各小組自定一個(gè)主題,做剪報(bào),做完后進(jìn)行成果展示,讓學(xué)生談在做的過(guò)程中,大家是怎樣商量的。體會(huì)分享有助于合作,有助于學(xué)會(huì)做事。引導(dǎo)學(xué)生明確分享就是你中有我,我中有你。分享不僅為了別人,也是為了自己。

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)出了這樣圖文并茂的板書(shū)。它暗示著愿分享之花開(kāi)在每個(gè)學(xué)生心中。

我的設(shè)計(jì)理念:我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),以及在實(shí)際中存在的問(wèn)題,在活動(dòng)中,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂(lè)。使學(xué)生形成新的人生觀和價(jià)值觀。

1、本課在通過(guò)讓學(xué)生著力于“體驗(yàn)”,從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)了生活化的課堂:從欣賞他人心愛(ài)的物品------體驗(yàn)分享他人的物品----收獲到了分享他人的快樂(lè)。在學(xué)生感悟到分享是一種快樂(lè)的基礎(chǔ)上,我將出示實(shí)地考察的錄像,拓展教材,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到,當(dāng)別人需要的時(shí)候,要用自已的力量去幫助他人,或者主動(dòng)去關(guān)心他人,從而升華情感,變成親身感受,意識(shí)到在他人需要幫助的時(shí)候去伸出友愛(ài)的手也是一種分享。生成新的教學(xué)內(nèi)容,就是貼進(jìn)生活,聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)分享的理解。

2、從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),本課的活動(dòng)過(guò)程是著力于“體驗(yàn)”,創(chuàng)設(shè)了“生活化的課堂”讓學(xué)生通過(guò)自身的親身體驗(yàn)主動(dòng)獲得的情感資源,只有親自獲得的情感才是真正的情感,在教學(xué)中才是應(yīng)用教學(xué)的'有效的情感.

4、在活動(dòng)中,我通過(guò)運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景引入教學(xué)法,活動(dòng)激趣教學(xué)法、媒體感受教學(xué)法,游戲體驗(yàn)教學(xué)法,能夠讓學(xué)生快樂(lè)的融入教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中接受新知和體驗(yàn)感受,相輔相成,愉悅課堂。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)完全從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,捕捉教學(xué)中的亮點(diǎn),及時(shí)把握課堂生成的教學(xué)資源.創(chuàng)設(shè)了生活化的有效的課堂,幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循孩子認(rèn)知的內(nèi)在邏輯環(huán)環(huán)相扣、層層深入,從欣賞到體驗(yàn),從體驗(yàn)到感受,從感受到分享,把學(xué)生的情感體驗(yàn)推向高潮,讓他們?cè)隗w會(huì)中學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享,自育自悟,使三維目標(biāo)得以有效地融合。

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇八

案例背景:

閻**小朋友由于父母忙于工作,他跟爺爺奶奶在一起的時(shí)間比較多,爺爺奶奶對(duì)他非常溺愛(ài),什么事情都會(huì)依著他,由著他,不然他就會(huì)大哭大鬧,爺爺奶奶也束手無(wú)策。

案例描述:

今天在活動(dòng)中,我跟幼兒玩了"接龍"游戲,主要是我們學(xué)過(guò)的兒歌內(nèi)容,比比誰(shuí)接得快。活動(dòng)中,我們還評(píng)選出了幾個(gè)"游戲高手",給他們頒發(fā)五角星并接受大家的表?yè)P(yáng)。當(dāng)"游戲高手"們站到前面以后,有很多小朋友都笑嘻嘻地鼓起掌來(lái),而閻**因?yàn)橐恢备吲e著小手,但是沒(méi)被選上而顯得很不高興,在別人鼓掌的時(shí)候,他抱著自己的胳膊,頭扭到一邊,看也不看"游戲高手"們,不愿分享別人的快樂(lè)。

解決方法:

我看到閻**的表現(xiàn)后對(duì)小朋友們說(shuō):"閻**今天在比賽的時(shí)候有兩個(gè)地方不太會(huì)說(shuō),誰(shuí)愿意來(lái)幫助他?"很多小朋友都舉起手來(lái)。在妞妞的幫助下,他很快學(xué)會(huì)了那兩句不太熟悉的內(nèi)容。"閻**,你學(xué)的真認(rèn)真,現(xiàn)在你也是游戲高手啦!開(kāi)心嗎?"他聽(tīng)了以后開(kāi)心地跳了起來(lái),其他小朋友也開(kāi)心地為他鼓掌呢。我問(wèn)他:"剛才我們表?yè)P(yáng)游戲高手的時(shí)候,你為什么不為他們鼓掌呢?"他不好意思地笑了笑。我說(shuō):"那你現(xiàn)在去祝賀一下他們,好嗎?"他大聲地對(duì)他們說(shuō):"棒棒棒,你們真棒!"。

評(píng)析:

分享的含義不僅僅包括玩具、食物等等物質(zhì)上的內(nèi)容,不能忽略的還有情感上的分享。學(xué)會(huì)分享情感,不僅能降低嫉妒等負(fù)面情緒的產(chǎn)生、學(xué)會(huì)做人的豁達(dá),更能學(xué)會(huì)祝賀他人的成功、激勵(lì)自己不斷地進(jìn)步,從而讓別人也為自己喝彩。在這個(gè)案例中,我主要是教育幼兒學(xué)會(huì)相互分享、共同承擔(dān),培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí),學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),同時(shí)也增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難、調(diào)節(jié)情感的能力。

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇九

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入:小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》。

二、基本部分。

1、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn):小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?

教師總結(jié):小猴生日,小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日,可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買(mǎi)給他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。

2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?

3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

(1)故事告訴我們什么是分享?

(3)小朋友,我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?

4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié):故事告訴我們:分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會(huì)得到更多的玩具,也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

教師看圖總結(jié):小朋友分享是件快樂(lè)的.事,我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)!

三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

游戲名稱(chēng):《我會(huì)分享》。

游戲準(zhǔn)備:圖書(shū)、零食、玩具若干。

游戲玩法:分組游戲,教師每組發(fā)一件物品,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。

四、活動(dòng)延伸。

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;。

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

教學(xué)反思:

最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易,難得是體驗(yàn),只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè),這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子,可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇十

1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。

情景表演

1、提出要求,觀看表演。媽媽買(mǎi)了小明最?lèi)?ài)吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽?zhuān)粝乱桓o爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽(tīng)了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。

2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。

a、小明為什么臉上笑瞇瞇的?

b、小明為什么高興?

c、奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?

小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽?zhuān)职殖裕P(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂(lè)。

d、如果你是小明,你會(huì)怎么做?

通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問(wèn)題。今天,老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。

提問(wèn):哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?

3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,分桔子的幼兒。

教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。

討論

a、開(kāi)始,有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣?

b、你們吃到桔子心里怎么樣?

c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。

讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人。活動(dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。

1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。

2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。

3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢(xún)問(wèn)幼兒的感受,解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的食物與朋友們一起分享。

3、幼兒在情景游戲中體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種零食若干、掛圖一幅、找朋友音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問(wèn)好。

:

環(huán)節(jié)一:新授課程。

1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入:小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》。

2、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn):小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡恕?/p>

4、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

(1)告訴我們什么是分享?

(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎。

(3)小朋友,我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享。

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié):分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會(huì)得到更多的玩具,也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

環(huán)節(jié)二:圖譜演示,游戲?qū)搿?/p>

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

教師看圖總結(jié):小朋友分享是件快樂(lè)的事,我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)!

環(huán)節(jié)三:游戲互動(dòng),鞏固主題。

游戲名稱(chēng):《我會(huì)分享》。

游戲準(zhǔn)備:掛圖、零食若干。

游戲玩法:

1、教師請(qǐng)幼兒在小椅子后面找到老師分享給自己的食品。

2、請(qǐng)幼兒給掛圖上盤(pán)子空空的叔叔阿姨爺爺奶奶送上食品。

2、游戲找朋友。

(1)教師請(qǐng)幼兒有序去食品區(qū)取食品。

(2)教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)找客人老師做朋友。

(3)鼓勵(lì)幼兒將食品分享給自己的大朋友。

1、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《學(xué)會(huì)分享快樂(lè)多》。

2、帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

活動(dòng)總結(jié):分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會(huì)得到更多的玩具,也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

活動(dòng)延伸:今天我們?cè)诜窒碇械玫搅丝鞓?lè),我們一起把剩下的食品分給幼兒園的弟弟妹妹們吧!帶幼兒有序離開(kāi)。

家庭小任務(wù):家長(zhǎng)帶孩子們與院子里的小朋友一起分享玩具。

活動(dòng)反思:由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片和大量的、零食,引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)分享的快樂(lè),通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒與朋友友好相處,培養(yǎng)其交往能力,我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適小班的孩子,可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇十二

一.愿意積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè)。

二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。

三.初步感知分享的含義和分享的相互性。

二.歌曲《幸福拍手歌》。

三.橘子四五個(gè),每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食,玩具或圖書(shū)。

一、吃橘子,初步感知分享。

(1)教師:今天我?guī)?lái)了幾個(gè)甜甜的橘子請(qǐng)大家吃,可人這么多,橘子只有5個(gè),怎么辦呢?”

幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。

(3)教師表明和大家一起分享橘子的快樂(lè)。

小結(jié):像我們今天這樣,有好吃的東西,與別人一起共同享受叫“分享”。

二、傾聽(tīng)故事,鞏固感知分享。

(1)教師繪聲繪色地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

小結(jié):小兔和朋友分享了蘿卜,和媽媽分享了快樂(lè)的事情,他們都很開(kāi)心。

三、看動(dòng)畫(huà),了解可以分享的事物,鞏固感知分享。

(1)我們來(lái)看一看小動(dòng)物們?cè)诜窒硎裁矗克麄兪窃鯓臃窒淼模?/p>

放動(dòng)畫(huà),幼兒觀賞。

提問(wèn):剛才小動(dòng)物們分享的什么?是誰(shuí)在分享?他們心情怎樣?(教師演示課件幫助幼兒梳理)。

我們來(lái)看看他們還分享了什么?(繼續(xù)演示課件)。

(2)你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎?

四、共同分享,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

(1)你們都帶來(lái)了好吃的東西和好玩的東西,是些什么呢?分別自主介紹自己帶來(lái)的食品或玩具。

(2)啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊,要是每個(gè)人都能吃到和玩到就好了。

小結(jié):找到好朋友把好玩的好吃的放在一起,大家共同分享。

(3)大家邊分享邊交流分享的快樂(lè),播放幸福拍手歌。

小結(jié):今天我們每人只帶了一種食品或玩具,但分享之后大家吃到了很多種不同的食品和玩到好多種玩具,分享自己帶來(lái)的食物或玩具,結(jié)束活動(dòng)。

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇十三

張欣邑是一個(gè)漂亮、可愛(ài)的小女孩,可就是不愛(ài)和小朋友分享東西,她性格內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話(huà),自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人默默的玩玩具、看書(shū)等,別的小朋友走過(guò)去想和她一起玩時(shí),她總是撅著小嘴巴不肯和別的小朋友一起分享東西。通過(guò)她的家長(zhǎng)了解到,現(xiàn)在各方面能力比以前有了一定的進(jìn)步,唯獨(dú)分享的表現(xiàn)沒(méi)有改變,在家里自己的東西從來(lái)不讓別人碰,更別提和別的小朋友一起分享東西了,最后家長(zhǎng)請(qǐng)求我們幫助改正。

通過(guò)家訪我了解到,張欣邑是家里最小的一個(gè),家里還有兩個(gè)哥哥上小學(xué),父母都愛(ài)女孩,對(duì)她長(zhǎng)期百依百順造成了強(qiáng)力的占有欲,最終導(dǎo)致了她不愛(ài)和別人分享東西。

1、為幼兒減輕壓力。

2、正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒。

《綱要》中指出,在幼兒一日活動(dòng)中,教師要善于觀察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,并給予正面的.引導(dǎo)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、同情心等,使她感受并體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

3、創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)。

4、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。

《綱要》指出:要尊重幼兒的個(gè)體差異,因材施教,努力促進(jìn)每個(gè)幼兒都能獲得成功,每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn),彌補(bǔ)、改正她的不足。在以后的生活中,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)張欣邑和別的小朋友分享東西,我們都及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)她,送給她掌聲或小紅花,慢慢的,張欣邑體驗(yàn)到分享和快樂(lè),整個(gè)人也變得活潑起來(lái)。

分享教育是一個(gè)長(zhǎng)期的教育活動(dòng),分享品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)從思維特征,有不同深度個(gè)廣度的分享教育,我要繼續(xù)地探索,讓孩子們感受分享和快樂(lè),學(xué)會(huì)分享,樂(lè)意分享,在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇十四

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演

活動(dòng)過(guò)程:

1、提出要求,觀看表演。媽媽買(mǎi)了小明最?lèi)?ài)吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽?zhuān)粝乱桓o爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽(tīng)了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。

2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。

a、小明為什么臉上笑瞇瞇的?

b、小明為什么高興?

c、奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?

小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽?zhuān)职殖裕P(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂(lè)。

d、如果你是小明,你會(huì)怎么做?

活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的`快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問(wèn)題。今天,老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。提問(wèn):哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?

3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。

小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。

活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人。活動(dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。

2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。

3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢(xún)問(wèn)幼兒的感受,解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇十五

案例背景:

左左小朋友爸爸媽媽非常忙,很少有時(shí)間陪孩子,孩子從小就和爺爺生活在一起,爺爺也很少和孩子交流,導(dǎo)致孩子性格比較孤僻,內(nèi)向,不太愛(ài)說(shuō)話(huà)。

案例描述:

今天的角色游戲活動(dòng)中,我跟左左一起在"圖書(shū)館"里看了一個(gè)有趣的繪本,游戲點(diǎn)評(píng)時(shí),大家都興高采烈地把自己今天游戲中開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)跟大家一起分享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家,于是請(qǐng)左左站起來(lái)跟大家分享今天開(kāi)心的事情,但沒(méi)想到他扭扭捏捏不肯站起來(lái),我問(wèn)他:"左左,你忘記這個(gè)故事了嗎?"他搖搖頭。"那就大聲地給小朋友們說(shuō)說(shuō)吧",雖然我再三鼓勵(lì),左左的聲音還是非常小,小朋友們都不停地抱怨:"聲音太小了!我們聽(tīng)不見(jiàn)……"解決方法:

像左左這樣的孩子我們班不只一個(gè),有的幼兒自己玩的時(shí)候非常興奮,一旦讓他分享就不積極了。為了鼓勵(lì)孩子分享自己的快樂(lè),我提議:誰(shuí)愿意跟大家分享并且聲音大,我就把他的聲音用手機(jī)錄下來(lái),放給大家聽(tīng)。聽(tīng)的我的提議后,左左等很多幼兒都舉起來(lái)手,我請(qǐng)他再講一次故事,這他的聲音響亮多了。

評(píng)析:

這個(gè)方法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較有"意思",到現(xiàn)在我也經(jīng)常利用這個(gè)方法鼓勵(lì)幼兒念兒歌、講故事,效果非常好。當(dāng)幼兒聽(tīng)到手機(jī)里傳出自己的聲音時(shí)都非常興奮,有的哈哈大笑、有的捂著嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在輕松愉快的氛圍中,幼兒真正地體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞不同的顏色,體驗(yàn)不同色彩帶來(lái)的不同情緒感受。

2.大膽用各種色彩表達(dá)自己的情緒感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖《快樂(lè)的顏色》。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示各種色彩娃娃。

2.尋找色彩的情緒。

教師:你覺(jué)得哪個(gè)顏色能給你帶來(lái)快樂(lè)的感覺(jué)?

教師:哪個(gè)顏色好像在傷心地哭?你發(fā)現(xiàn)了嗎?

教師:看見(jiàn)了嗎?有顏色正在對(duì)著你笑呢,你知道是哪個(gè)顏色嗎?

3.情緒匹配。

教師:請(qǐng)你給色彩娃娃加上適合他的表情吧!

教師:讓我們看看《美工》的第4頁(yè),書(shū)上有什么?

教師:選擇讓你感到快樂(lè)的顏色,給色彩娃娃穿上漂亮的衣服吧!

幼兒伴隨歡快的音樂(lè)作畫(huà)。

教師:你覺(jué)得這幅畫(huà)的哪些地方給你帶來(lái)快樂(lè)的感覺(jué)?

教師:它用了哪些顏色?講了一個(gè)什么故事?

幼兒介紹自己的作品,與同伴分享快樂(lè)。

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇十七

1.知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書(shū)等)或快樂(lè)的事情與小伙伴們共享。

2.能與同伴分享玩具、圖書(shū),并與同伴積極交流自己的想法。

3.體驗(yàn)分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。

1.故事掛圖及視頻動(dòng)畫(huà)、“我會(huì)分享”圖片。

2.一袋谷子。

一、導(dǎo)入:談話(huà)導(dǎo)入,引出課題內(nèi)容。

教師小結(jié):每個(gè)人都有自己喜歡的東西,因?yàn)樗軡M(mǎn)足我們的所需要的。

二、展開(kāi):

1.教師出示一袋谷子,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

提問(wèn):咦,小朋友你們看這是什么?(谷子)對(duì)了,這是谷子。那你們知道這是誰(shuí)的谷子嗎?(不知道)好,那老師來(lái)告訴你吧,這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì)用它做什么呢?(幼兒自由回答)小朋友們回答的都很不錯(cuò),讓我們來(lái)聽(tīng)小雞是怎么做的吧。

2.結(jié)合掛圖講故事,教師邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。

(1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí),你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒,你們的想法都不錯(cuò),那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小,只能一個(gè)人吃,怎么辦?)如果你遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由回答)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞是怎么做的(小雞把谷子種在了地里,等秋天再來(lái)收獲)。

(2)貝貝的谷子是什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的?(秋天,是收獲的季節(jié))貝貝看到結(jié)出這么多的`谷子就請(qǐng)好朋友來(lái)一起吃,他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的?(高興)貝貝的心情怎么樣?(非常高興)。

(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?(幼兒自由回答)。

教師小結(jié):小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享,分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃,有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做?因?yàn)榉窒砟軒Ыo別人快樂(lè),也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

3.出示圖片“我會(huì)分享”

(1)讓幼兒觀察圖片中的情景,讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。

(2)教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言,如請(qǐng)、謝謝等,分享中要愛(ài)護(hù)別人的圖書(shū)玩具,玩完了及時(shí)歸還。

活動(dòng)結(jié)束:

分享真快樂(lè)小班說(shuō)課稿大全(18篇)篇十八

設(shè)計(jì)意圖:

由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在爸爸媽媽、爺爺奶奶寵愛(ài)與嬌慣下成長(zhǎng)的,在家里個(gè)個(gè)都是小公主和小王子,認(rèn)為好東西都應(yīng)該是自己,缺乏分享的意識(shí)。于是,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)《分享真快樂(lè)》,通過(guò)積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè),初步懂得分享快樂(lè)的良好品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.積極參與活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)到與人分享才會(huì)能收獲快樂(lè)。

2.能主動(dòng)與他人分享,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒愿意積極參與活動(dòng),體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):能主動(dòng)與大家分享,懂得分享快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入活動(dòng):桔子姐姐來(lái)分享,引入主題。

師:小朋友,你們看,老師的手里有什么?你們喜歡吃嗎?

幼兒思考:解決問(wèn)題,分享桔子。

桔子姐姐看到大家吃得那么開(kāi)心,心里好高興呀!你們高興嗎?

環(huán)節(jié)一:聽(tīng)故事《愛(ài)分享的小兔子》,懂得學(xué)會(huì)分享真快樂(lè)。

引導(dǎo)幼兒討論:小兔子為什么每天都那么快樂(lè)?為什么小動(dòng)物都喜歡小兔子?

教師小結(jié):只有愿意分享的人才能得到大家的喜歡,分享會(huì)讓人快樂(lè)。

環(huán)節(jié)二:快樂(lè)分享會(huì),幼兒體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

師:小朋友,你們都從家里帶來(lái)了自己最喜歡的食物,你們?cè)敢馑鼈兎窒斫o你的好朋友和客人老師嗎?那就請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)吧?記得別人給你分享好東西時(shí)要說(shuō)聲:“謝謝你,我喜歡你。”

在音樂(lè)聲中小朋友盡情地與朋友們分享自己的食物,說(shuō)一說(shuō)分享時(shí)候的心情。

小朋友,你們都是樂(lè)于分享的好寶貝,除了分享自己喜歡吃的食物,還可以分享什么呢?對(duì),可以分享玩具,一起玩,還可以分享心情呢,把快樂(lè)帶給大家。以后,我們可以把自己喜歡的玩具、食物和圖書(shū)帶到幼兒園里,和好朋友一起分享。

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家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)了解學(xué)校教育理念和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。以下是家長(zhǎng)會(huì)的部分亮點(diǎn)和精彩分享,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。你們好!我是郭小龍的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予
在工作方案中,我們可以明確工作的時(shí)間安排和具體的工作步驟,有利于我們提高工作的組織性和專(zhuān)注度。參考以下工作方案范文,幫助你更好地理解和掌握制定工作方案的方法和技
培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們反思自己在培訓(xùn)過(guò)程中的不足,并尋找提高的方法和途徑。小編為大家整理了一些培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作方法和技巧。
讀后感是一種溝通與分享的方式,可以與他人交流對(duì)書(shū)籍的理解和感受,從而拓寬自己的視野和見(jiàn)解。在下面給大家推薦幾篇精彩的讀后感文章,希望可以幫助大家更好地理解和思考
寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)可以激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,促進(jìn)自我反省和進(jìn)步。小編整理了一些來(lái)自各行各業(yè)的培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。在公司的安排下,我非常榮幸的參加
在現(xiàn)代社會(huì),越來(lái)越多的人選擇租房來(lái)解決自己的住房問(wèn)題。以下是小編為大家整理的租房需求調(diào)查問(wèn)卷,希望能幫助大家更好地找到適合的房源。承租方(以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方):第一條
在寫(xiě)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)時(shí),需要把握好語(yǔ)氣,既要展示自信,又要表達(dá)真誠(chéng)。以下是一些經(jīng)過(guò)修改和完善的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū),供大家參考和借鑒。標(biāo)志著申請(qǐng)人經(jīng)過(guò)了鄭重思考,向黨組織表
心得體會(huì)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程是一個(gè)思考和整理的過(guò)程,讓我更加明確了自己的想法和觀點(diǎn)。以下是一些歷史人物的心得體會(huì),他們?cè)谧约旱纳詈褪聵I(yè)中總結(jié)出了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
服務(wù)月可以培養(yǎng)社區(qū)居民的愛(ài)心、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。以下是小編整理的幾篇精選總結(jié)范文,希望能為大家提供一些實(shí)用的寫(xiě)作參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們大家下午好!我勝
教師心得體會(huì)是對(duì)自己教學(xué)成果的一種歸納和總結(jié),也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種反饋和評(píng)估。以下是一些成功教師撰寫(xiě)的教師心得體會(huì),希望這些經(jīng)驗(yàn)和思考能對(duì)大家有所啟發(fā)。
職業(yè)規(guī)劃可以幫助個(gè)人了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并通過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)提高自身的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)規(guī)劃是每個(gè)求職者都需要關(guān)注的重要話(huà)題,以下是一些實(shí)用的職業(yè)規(guī)劃參考文章。
個(gè)人總結(jié)的內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)情況、工作表現(xiàn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷等方面的內(nèi)容。以下是經(jīng)驗(yàn)豐富的寫(xiě)手為你準(zhǔn)備的個(gè)人總結(jié)范文,希望能對(duì)你有所幫助。團(tuán)員教育評(píng)議工作的開(kāi)展,是激勵(lì)先
合同協(xié)議內(nèi)容應(yīng)包括合同目的、雙方的權(quán)利義務(wù)、履行期限、違約責(zé)任等要素,以確保雙方的權(quán)益得到保護(hù)。在簽署合同協(xié)議之前,請(qǐng)務(wù)必詳細(xì)閱讀范文并確認(rèn)相關(guān)內(nèi)容是否滿(mǎn)足要求
競(jìng)選可以促使個(gè)人進(jìn)步和成長(zhǎng),無(wú)論最終結(jié)果如何,都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)是一些競(jìng)選中遇到的問(wèn)題和解決方法,希望可以為你提供一些思路。各位老師,同學(xué)們:大家好。我
學(xué)期工作總結(jié)是一個(gè)全面了解自己學(xué)習(xí)和工作情況的機(jī)會(huì),有助于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)期工作總結(jié)是對(duì)我們過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要途徑,它可以幫助
月工作總結(jié)是對(duì)工作目標(biāo)的達(dá)成情況、工作方法的優(yōu)化以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的評(píng)估的一種方式。以下是一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域月工作總結(jié)的經(jīng)典范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。為推動(dòng)思想更加深入人心,
通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告的寫(xiě)作,可以更好地了解自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。接下來(lái)是一些寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的注意事項(xiàng)和實(shí)用建議,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。通過(guò)本次實(shí)習(xí),使我們進(jìn)一步
心得體會(huì)不僅僅是表達(dá)自己的看法和感受,更是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的深入思考和提煉。下面是小王在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的心得體會(huì),希望對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的朋友們有所幫助。第一段:引言(概
通過(guò)分析范本,我們可以發(fā)現(xiàn)不同文本之間的共同之處和差異之處,從而更好地理解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)大家對(duì)這些范文范本進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和總結(jié),以便更好地理解和運(yùn)用其中的寫(xiě)
述廉報(bào)告是對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和義務(wù)的落實(shí)情況進(jìn)行主觀、客觀評(píng)價(jià)的一種工具。以下是小編為大家整理的一些值得參考的述廉報(bào)告范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
競(jìng)聘是一種自我推銷(xiāo)的方式,需要我們準(zhǔn)確把握自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。以下是小編為大家收集的競(jìng)聘范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。同志們:。你好!我叫xx,現(xiàn)任xx職務(wù)。
通過(guò)寫(xiě)月工作總結(jié),我們可以更清晰地了解自己的工作目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展方向,為未來(lái)的工作規(guī)劃做好準(zhǔn)備。小編整理了一些月工作總結(jié)范文,供大家參考,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一
合同協(xié)議可以是口頭形式或書(shū)面形式,但書(shū)面形式更容易證明和執(zhí)行。小編為大家準(zhǔn)備了一些合同協(xié)議寫(xiě)作的實(shí)例,希望能為您提供一些幫助和借鑒。為切實(shí)做好貴州茅臺(tái)酒股份有限
居間合同的效力受法律認(rèn)可和保護(hù),有法律途徑救濟(jì),維護(hù)合同雙方的權(quán)益。學(xué)習(xí)居間合同范本,培養(yǎng)居間能力和提升交易效率,請(qǐng)閱讀以下案例。本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利的經(jīng)營(yíng)宗
黨員思想?yún)R報(bào)應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際,突出問(wèn)題導(dǎo)向,提出具體改進(jìn)措施。小編搜集整理了一些黨員思想?yún)R報(bào)的范文,供大家研究學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的黨組織:第一季度很快就過(guò)去了,作為一名稅
演講稿需要具備邏輯性、條理性和說(shuō)服力,能夠引起聽(tīng)眾的共鳴和興趣。在這里我們給大家分享了一些精選演講稿范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。1.留住文化根脈,托起民族未來(lái)。2
廉政建設(shè)是保持黨的先進(jìn)性和純潔性的重要保證,我們有必要撰寫(xiě)一份完整的述廉報(bào)告。這些范文除了介紹廉政工作的成果外,還展示了相應(yīng)單位的廉政文化。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同事
合同協(xié)議是企業(yè)之間進(jìn)行商業(yè)合作的基礎(chǔ),它規(guī)范了雙方的行為方式和責(zé)任分配。如果您在起草合同協(xié)議時(shí)需要一些參考,以下內(nèi)容或許能給您一些啟示。甲方:乙方:經(jīng)雙方協(xié)商一
范文范本可以幫助我們提高審美能力,培養(yǎng)批判性思維,進(jìn)一步完善自己的寫(xiě)作風(fēng)格。接下來(lái)是小編為大家搜集的一些范文范本,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。20xx年7月,我終
通過(guò)對(duì)過(guò)去一月的工作進(jìn)行總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而改進(jìn)自己的工作方式。以下是一些經(jīng)過(guò)精選的月工作總結(jié)范文,它們以不同的形式和內(nèi)容展示了工作
規(guī)章制度的實(shí)施需要全體成員的共同參與和支持,只有大家齊心協(xié)力才能有效地執(zhí)行。規(guī)章制度不僅僅是為了管理,更是為了構(gòu)建一個(gè)和諧、有序的組織環(huán)境。各市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理
幼兒園大班是幼兒教育的最后一個(gè)階段,它是孩子從幼兒園畢業(yè)前的最后一年,是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段之一。在這個(gè)階段,孩子學(xué)會(huì)了很多基本的生活技能,也開(kāi)始接觸一些基礎(chǔ)的學(xué)
培訓(xùn)心得的寫(xiě)作可以借鑒一些技巧和經(jīng)驗(yàn),提高寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。以下是我收集的關(guān)于培訓(xùn)心得的范文,供大家參考和借鑒。為期4天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。
入黨積極分子是指在黨的培養(yǎng)中展現(xiàn)出較為積極的態(tài)度和表現(xiàn)的黨員候選人,他們是黨組織認(rèn)定的未來(lái)可以發(fā)展成為合格黨員的人選。對(duì)于入黨積極分子而言,范文是一種寶貴的學(xué)習(xí)
優(yōu)秀作文不僅僅是寫(xiě)出一篇漂亮的文章,更重要的是傳遞出作者的思想和情感。這些優(yōu)秀作文范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題,給我們提供了廣泛的思考和啟示。我愿甘肅舟曲的人們逝者
讀后感是我們對(duì)書(shū)中人物形象、情節(jié)發(fā)展和背后隱含的意義的感悟和解讀。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典讀后感范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。讀過(guò)了《岳飛傳》這本書(shū)后,我覺(jué)得岳
合同協(xié)議是雙方借助書(shū)面形式來(lái)明確各自的權(quán)利和義務(wù),確保交易公平、平等和合理的法律文書(shū)。以下是一些成功的合同協(xié)議案例,希望能夠給大家提供更多的寫(xiě)作靈感。
優(yōu)秀的小學(xué)教案應(yīng)具有條理清晰、內(nèi)容豐富、體現(xiàn)思辨能力和邏輯思維等特點(diǎn)。接下來(lái)是小編為大家精心挑選的小學(xué)教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。1、精讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)
在述職報(bào)告中,要突出個(gè)人的工作亮點(diǎn)和取得的成績(jī),以及所遇到的問(wèn)題和解決方案。以下是一些公司職場(chǎng)達(dá)人的述職報(bào)告,希望能夠給大家一些寫(xiě)作靈感。本學(xué)期,我主要擔(dān)任六年
工作計(jì)劃表是我們規(guī)劃工作的有力工具,它可以讓我們事先明確目標(biāo)并制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。我們整理了一些工作計(jì)劃表相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)分享和技巧總結(jié),希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭?/div>
通過(guò)總結(jié)心得,我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些啟示。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程
6.寫(xiě)一份醫(yī)院工作總結(jié)對(duì)于我們個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和醫(yī)院的整體發(fā)展都具有重要的意義和作用。以下是小編整理的一些醫(yī)院工作總結(jié)樣例,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作上的啟發(fā)。
事跡材料是對(duì)一個(gè)人在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)所遭遇到的重大事件和取得的成就進(jìn)行整理和總結(jié)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們了解到一個(gè)人的思維模式和行為方式。如果您需要一些事跡材
思想?yún)R報(bào)記錄了我們?cè)谒伎紗?wèn)題、解決困難、取得成就等過(guò)程中的思考方式和得失經(jīng)驗(yàn)。下面是一些思想?yún)R報(bào)的范文分享,希望能夠幫助大家提高寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。
月工作總結(jié)是工作經(jīng)驗(yàn)的積累和沉淀,可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。為了幫助大家更好地寫(xiě)出月工作總結(jié),小編為大家搜集了一些值得借鑒的范文,一起來(lái)看看吧。
制定教學(xué)計(jì)劃需要參考教育教學(xué)法的原則,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際能力。小編為大家整理了一些教學(xué)計(jì)劃的經(jīng)典案例,歡迎大家一起分享和交流。一、教材分析:本冊(cè)教材有
規(guī)章制度的制定和執(zhí)行需要充分考慮實(shí)際情況和利益平衡,以確保其權(quán)威性和可操作性。下面是一些組織制定規(guī)章制度的思路和方法,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和指導(dǎo)。第一條為了加強(qiáng)農(nóng)
心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的記錄,可以幫助我們回顧過(guò)去,更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。希望能夠幫助您寫(xiě)出一篇內(nèi)容
培訓(xùn)計(jì)劃需要及時(shí)評(píng)估和調(diào)整,確保培訓(xùn)效果的達(dá)到和持續(xù)改進(jìn)。以下是一些專(zhuān)家對(duì)于培訓(xùn)計(jì)劃制定的建議和意見(jiàn),供大家參考。牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真落實(shí)市教育局__
范文范本是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的重要資源,可以幫助我們提高寫(xiě)作水平。小編為大家挑選了一些精彩的范文范本,希望能夠給大家提供一些思路和啟發(fā)。招投標(biāo)采購(gòu)過(guò)程涉及多方面需要保密的
通過(guò)編寫(xiě)教案,我們可以充分利用教學(xué)資源,提高教學(xué)效益,滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。了解其他教師的大班教案范文,可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足和提升空間。1、通過(guò)多媒體
演講稿可以用于各種場(chǎng)合,如學(xué)術(shù)論壇、企業(yè)會(huì)議、比賽演講等,具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。以下是一些優(yōu)秀演講稿范文供大家參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。。這次會(huì)議是縣委、縣
活動(dòng)總結(jié)是一個(gè)反思和檢視的機(jī)會(huì),可以幫助我們不斷完善活動(dòng)的執(zhí)行和管理。小編整理了一些成功的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特
教師的師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,因此我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待師德師風(fēng)的建設(shè)。以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)典型案例,供大家參考借鑒。
情況匯報(bào)是對(duì)某一特定時(shí)期內(nèi)的工作、項(xiàng)目進(jìn)展、問(wèn)題和成果等進(jìn)行匯總和陳述的一種方式。這些情況匯報(bào)范文是根據(jù)實(shí)際情況和寫(xiě)作要求來(lái)撰寫(xiě)的,可供大家參考和借鑒。
結(jié)束了一段時(shí)間的工作之后,寫(xiě)一份滿(mǎn)意的述職報(bào)告可以幫助我們更好地反思與總結(jié)。讓我們來(lái)看看下面這些成功的述職報(bào)告范文,它們展示了作者在工作中的成就、經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。
通過(guò)編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū),我們可以更好地組織工作,使得工作進(jìn)程更加高效和有序。工作計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)需要一個(gè)不斷反思和完善的過(guò)程,我們可以通過(guò)參考范文來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。
制定計(jì)劃書(shū)可以幫助我們明確目標(biāo),并為我們提供一種具體的實(shí)現(xiàn)路徑。以下是一些成功人士的計(jì)劃書(shū)實(shí)例,幫助我們更好地規(guī)劃自己的工作和生活。為全面提升公司安全管理人
5.范文范本可以幫助我們掌握一種規(guī)范的寫(xiě)作風(fēng)格,使我們的文章更加條理清晰、語(yǔ)言流暢。接下來(lái)是一些優(yōu)秀范文的分享,希望對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些參考和靈感。
教師工作總結(jié)是教師培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要內(nèi)容,也是提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。下面是一些教師工作總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。本學(xué)期,我擔(dān)任**
比賽是一種競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng),人們通過(guò)對(duì)某項(xiàng)任務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)展示自己的能力和才華。比賽可以促使人們不斷努力,追求更高的成績(jī)和榮譽(yù)。每一次比賽都是一次鍛煉和挑戰(zhàn),也是一次成長(zhǎng)
范文范本是寫(xiě)作實(shí)踐的重要參考,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己的寫(xiě)作技巧。接下來(lái),我們將展示一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。本研究對(duì)即將進(jìn)入
規(guī)章制度是一種為了管理和規(guī)范組織內(nèi)部行為而制定的一系列規(guī)則和條例。在某公司的規(guī)章制度中,明確了各種獎(jiǎng)懲制度,并設(shè)立了舉報(bào)和申訴機(jī)制,有效地維護(hù)了內(nèi)部的公平和正義
租賃合同的簽署有助于規(guī)范租賃市場(chǎng),提高市場(chǎng)的透明度和秩序程度。以下是小編為大家收集的租賃合同范文,僅供參考,希望對(duì)大家起到一定的指導(dǎo)作用。一、場(chǎng)地租賃情況。1、
開(kāi)題報(bào)告是研究生進(jìn)行科研工作的重要一環(huán),是研究生申請(qǐng)論文答辯的前提條件。在范文中,你將看到作者對(duì)研究問(wèn)題的界定和闡釋?zhuān)约皩?duì)相關(guān)理論和現(xiàn)象的探索和解釋。
轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)應(yīng)遵循一定的格式和結(jié)構(gòu),清楚地闡述我們轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的理由,并對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行一定的展望。轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)作并不容易,以下是一些轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)范文,
軍訓(xùn)總結(jié)的寫(xiě)作應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況,突出自己在軍訓(xùn)中的個(gè)性特點(diǎn)和亮點(diǎn)經(jīng)歷。以下是小編整理的一些軍訓(xùn)總結(jié)樣文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教官、老師們、
社會(huì)上的規(guī)章制度是為了保護(hù)公共利益和維護(hù)社會(huì)秩序而存在的。規(guī)章制度的宣傳和教育工作需要全體組織成員的參與和支持,大家一起來(lái)落實(shí)。一、消防控制室值班人員應(yīng)嚴(yán)格遵守
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