心得體會不僅僅是表達自己的看法和感受，更是對所學知識和經驗的深入思考和提煉。下面是小王在創業過程中的心得體會，希望對有創業意向的朋友們有所幫助。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇一
第一段：引言（概述卓越的重要性和意義）（200字）。
卓越是每個人都追求的目標，它代表了出類拔萃的能力和卓越的成就。無論在學業、事業還是生活中，追求卓越都能帶來非凡的成就和無限的可能。卓越不僅是成功的關鍵，更是一種價值觀和生活態度，它對個人的成長和社會的進步都具有重要意義。本文將從不同的角度探討卓越的心得體會。
第二段：追求卓越的心理態度與行動（200字）。
追求卓越首先需要正確認識自己，明確自己的目標和價值觀。只有明白自己的優勢和不足，才能更好地發揮自己的優勢和改進自己的不足。其次，要有積極向上的心態，相信自己的潛力和能力，不斷超越自我。同時，行動也是追求卓越的關鍵，通過勤奮、努力和堅持不懈的努力，才能實現卓越。只有在實踐中不斷錘煉，才能獲得卓越的成果。
第三段：卓越的知識與實踐（200字）。
在追求卓越的過程中，知識是一項重要的資源。卓越的人們經常保持學習的態度，不斷充實自己的知識儲備。他們通過閱讀、學習和實踐，不斷提高自己的專業能力和綜合素質。而實踐則是鞏固知識的重要途徑。只有將知識應用于實際中，才能發揮其真正的價值，并不斷完善自己的能力。因此，卓越需要知識的支撐，也需要不斷的實踐來檢驗和提高。
第四段：卓越的領導與激勵（200字）。
卓越的人們通常是優秀的領導者，他們具備很強的領導能力和團隊合作意識。他們能夠激勵身邊的人，調動團隊的積極性和創造力，共同實現卓越。卓越的領導者能夠給予他人充分的信任和支持，激發他們的潛力，并幫助他們實現個人的卓越。通過團隊的共同努力，卓越的成果將更加顯著。
第五段：卓越的意義與影響（200字）。
卓越不僅對個人的成長和發展具有重要意義，也對社會的進步和文明的推進起到關鍵作用。卓越的人們往往能夠創造出重要的發明和創新，推動社會的進步。他們的卓越影響力能夠激勵更多的人積極地追求卓越。同時，卓越的人們也需要有責任感和擔當精神，將自己的卓越成果造福于他人和社會，才能發揮最大的價值和意義。
總結（100字）。
追求卓越是每個人都應該追求的目標。只有確立正確的心理態度，不斷學習和實踐，積極發揮自己的優勢，才能實現卓越。卓越不僅對個人的成長具有重要意義，也對社會的進步起到推動作用。希望通過本文的探討，能夠引發更多人對卓越的思考和追求，并為實現自己的卓越目標而努力奮斗。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇二
作為一名學生，我很有幸能夠在高一選擇卓越班這樣一個優秀班級中學習。卓越班是一所重點班，學習內容和難度相對較高，但同時也有更優秀的教學資源和扶持。在這個班級里，我遇到了許多同樣優秀的同學，我們共同學習，共同進步。
卓越班不僅具有一流的教學資源、師資力量和先進的教學方法，更重要的是，它為我們提供了更高的學習目標和要求。在這個班級里，我們要時刻保持著與其他班級的差距，并為了更好的未來而努力。這種思想激勵著我們不斷學習和探索，提高自己的能力和競爭力。
第三段：人際關系的建立。
在卓越班里，同學們的能力往往都比較優秀，所以互相交流學習的機會也比較多。在班級里，我們可以互相討論問題，彼此之間也可以建立起良好的人際關系。學習并不僅僅是要將知識消化，更重要的是要與他人共同學習，探尋知識的奧秘。
第四段：彼此鼓舞、互相競爭。
在這個班級里，同學們的互相競爭時刻存在著。每個人都渴望自己的成績可以更好，所以我們也會在成績上進行相互競爭。但是，這種競爭是健康的，因為我們不僅要比較自己的成績，同時我們也要看到其他同學的優點，從而互相鼓勵和幫助。
第五段：小結，反思。
在卓越班中，我學到了很多，對自己的期望和對知識的追求也更加明確。通過和優秀的同學們的接觸和交流，我感到自己不斷地成長著。我相信，在這個班級里，我會不斷地探尋知識的奧秘，不斷地提高自己的能力。同時，我也期待更多的人能夠加入進來，感受到卓越班的學習氛圍。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇三
6月的第一個周末，我有幸參加了高伯任老師的[關于企業中層管理者——最有效的企業輔導]的培訓課程。兩天的課程排得滿滿當當，穿著正裝坐在沒有空調的培訓室，原本應該是件很不快樂的事。但是，時間一眨眼就過去了，高老師的課很精彩，大家圍坐在一起：交流、玩游戲、分享培訓心得，真是一大快事。
我是一位編輯主管，年輕有夢想，部門員工也都是年紀輕輕的熱血小青年們，我一心想把這個團隊建設好——打造一支有激情、有戰斗力、有能力的團隊。但是缺乏管理經驗，領導也一直有意無意地指引、教導我應該怎樣帶好團隊，但進步不是很明顯。一直被究竟什么是管理能力這個問題所困擾，就管理風格（“指令式、中層管理者式、團隊式、授權式”）來說，我認為在不同的時期不同的環境下需要變換不同的管理風格，積極、有效地帶領團隊發揮出最大的潛能，很好地完成工作任務是一切管理工作的落地。但是具體操作起來總是會困惑、在難題面前會顯得有些不自信，這不僅影響了整個團隊的工作，還使自己對工作不再滿腹激情。
大的進步，出色地完成工作任務！當把自己定位于一個“中層管理者”角色的時候，我覺得很多問題都變得簡單明了了。中層管理者的技術在于發掘人的潛能，換一句話說就是：領導能力即是發揮下屬能力的能力。成為一個好的企業中層管理者重在有效的對話技術，發現問題所在，通過提問的方式引導對方意識到問題、并尋求有效方法解決問題。高老師說了一句很形象的話：中層管理者就是讓你看到鏡子和窗子。這里，鏡子就是真實的自己，而窗子則是美好的東西。成為一面平實的好鏡子、一扇透亮的窗戶，正向地引導某個人，確定工作目標，積極地聆聽、鼓勵他們發現問題，用一些問題幫助他們深入思考，和他們分享自己的一些工作經驗，包括之前所犯的一些錯誤，設立下一步的工作規范，授權于他們并告知相關部門，每次對話都以一個重述或總結結束，并就下一次的有效溝通做一些預先的安排。
“當沒有退路的時候，就會把事情做好。”想要將團隊管理好，就需要將自己置于一個絕境。設想若是管理不好這支隊伍，他們掌握不好工作中的技術、方法，對于他們來說將是一次失敗的工作經歷，因為他們還年輕，他們有夢想，我需要盡自己最大的力量幫助他們保護好這些夢想。而對于我自己來說，這是我從大學到社會的第一份真正意義上的工作，若是我做不好，對我今后的工作都會有或多或少的影響。我不希望看到自己的失敗，不希望看到被挫敗包圍著的自己，不希望父母失望，不希望自己對自己失望。
我一直都覺得很幸運——能在這么好的氛圍中工作，我們公司為我們員工的工作、學習提供了最大化的支持，在問題面前我們都是平等的個體，我們探討問題、互幫互助、共同進步。每個人都有發光的一面，從他人身上我們總能發現自己不足的一面，然后學習他人好的方面，彌補自己的不足，才能更好地提升自己。很感謝高老師的指點迷津，感謝公司安排的培訓課程。在今后的工作中，我一定努力成為一名合格的出色的企業中層管理者，提升員工的工作表現，為公司的發展盡一份自己的微薄之力。
卓越的管理者培訓心得體會學習能積累知識，知識改變命運。簡短兩天的基層管理培訓悄然而逝，除了沒能在培訓中拿到好名次略感遺憾外，腦子呈現更多的是管理二字。什么是管理?管理的意義何在?怎樣才能做好管理?古今中外大量文人騷客眾說紛紜，大量的管理專家發表自己獨到的'見解。古有孟子的無為而治，以人為本，人之初性本善之說;也有荀子的人之初性本惡之見;管理大師德魯克說：管理是實踐的藝術，就是行永遠在知前面，不去做就不知道要管理什么;《海底撈》中也有論述管理是科學還是藝術的觀點……依我之愚見，管理就是服務。管理做好了就是服務做到位了。服務好你的上司，用望遠鏡站在上司的角度看待問題，并常懷感恩之心，知恩圖報;服務好你的下屬，堅持以人為本，知人善任，做到人盡其才，做好他們的領航者;服務好你的客戶，做出讓客戶滿意、多元化的產品，并能有一個雙贏的價格，保證快速的交期和優秀的售后;服務好你的平級部門，為人謙卑，善解人意，多換位思考。
誠如是，服務到位了，管理也就做好了。管理者只有牢固樹立“管理就是服務”的思想觀念，并將這一思想貫穿于管理工作的全過程，時刻牢記管理的責任.才會使企業整體更加和諧、融洽、流暢通達;才能真正做到讓老板滿意、讓領導滿意、讓客戶滿意、讓員工滿意，才能真正實現企業文化的騰飛，讓“和諧、創新、共同進步”之花綻放。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇四
第一段：引言（150字）。
成為一名卓越的管理者是許多人追求的目標。作為企業的核心力量，管理者需要具備廣闊的視野、卓越的管理能力和優秀的領導力，以帶領團隊取得輝煌的成就。我也在職場中一直追求著成為一名卓越管理者的目標，并從實踐中得到了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：積極學習與自我提升（250字）。
要成為一名卓越的管理者，積極學習與自我提升是非常重要的。在職場中，我始終保持著持續學習的心態，通過參加各種培訓班、研討會和讀書等方式，不斷提升自己的專業知識和技能。我發現，只有不斷學習，才能與時俱進，適應市場的變化和發展需求。同時，我也注重個人素質的提升，通過人際交往、溝通技巧和情商等方面的學習，提高自己的領導力和團隊管理能力。
第三段：團隊合作與激勵（250字）。
在實踐中，我深刻認識到團隊合作的重要性。作為管理者，要能夠善于團隊協作，激發團隊成員的潛力，實現團隊的有效運作。我通過建立明確的目標和分工，培養團隊精神和合作意識，不斷提高團隊的凝聚力和執行力。同時，我也注重激勵團隊成員，通過賞識、獎勵和培養等方式，激發他們的工作動力和創造力，從而推動整個團隊朝著共同的目標努力。
第四段：積極應對挑戰與變革（250字）。
管理者的工作環境發生變革是非常常見的。作為一名卓越的管理者，必須能夠靈活應對各種挑戰和變革，并及時調整自己的管理策略和方法。我在工作中遇到過許多困難和挑戰，但我從未退縮。相反，我始終保持積極樂觀的心態，通過分析問題、制定解決方案和團隊合作，成功應對了許多困難和難題。我認為，困難是實現卓越的機會，只有勇于面對挑戰，才能不斷成長和進步。
第五段：總結心得（300字）。
通過實踐和經驗的積累，我漸漸實現了自己成為一名卓越管理者的目標。在這個過程中，我明白了卓越管理者的重要特質和核心能力，例如積極學習、團隊合作、激勵和應對變革等。而且，與卓越的管理者相比，我還有很多需要提升的地方，例如進一步提高自己的專業素養、加強個人領導力等。我相信，在未來的職業道路上，我會繼續努力不懈，追求卓越管理者的目標，并成為一名能夠推動企業發展和社會進步的管理者！
結尾（100字）。
成為一名卓越管理者是一個長期而艱巨的任務，但我相信通過不斷學習和實踐，我能夠不斷邁進并發現更多的機遇和挑戰。追求卓越管理者的夢想，不僅是對自己的期望，更是對企業和社會的回饋。我將繼續努力，不斷提升自己的管理能力和領導力，為企業的成功和員工的成長做出更大的貢獻。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇五
第一段：引言（約200字）。
在當今競爭激烈的商業環境中，一個組織的成功很大程度上依賴于卓越的管理者。卓越管理者不僅具備出色的領導能力，還能夠有效地管理資源、推動團隊發展并實現目標。在我深入研究和實踐過程中，我認識到成為一名卓越管理者并非易事，但是經過努力和實踐，我取得了令人驕傲的進步。下面我將分享我在成為卓越管理者的過程中所獲得的重要心得體會。
第二段：自我認知與自我反思（約300字）。
成為卓越管理者的首要步驟是對自己有深刻的認知與反思。在過去的幾年中，我仔細觀察了自己的優點和不足，并努力改善自己的短處。首先，我發現我有強大的組織和計劃能力，這使我能夠高效地管理我的團隊和資源。然而，我也意識到我在與他人溝通方面有待提高。為了克服這個問題，我開始主動參加演講和辯論課程，并積極參與一些團體活動，以增強我的溝通能力。此外，我還學會了傾聽和尊重他人的觀點，這使我成為一個更好的團隊領導者。
第三段：學習與持續發展（約300字）。
作為一名卓越管理者，不斷學習和持續發展是至關重要的。我意識到管理是一門復雜的學問，需要不斷更新的知識和技能。因此，我積極參加各種管理培訓和課程，并通過閱讀管理方面的書籍和文章來擴展我的知識。我還養成了每天反思的習慣，總結過去一天的經驗和教訓，并將其應用于日常工作中。通過這種持續學習的方式，我逐漸成為了一個更加全面和成熟的管理者。
第四段：有效團隊管理（約200字）。
作為一名卓越的管理者，能夠有效地管理團隊是至關重要的。我認識到團隊的成功在很大程度上取決于團隊成員之間的協作和信任關系。為了建立一個協作的團隊，我注重鼓勵團隊成員之間的互動和合作。我也努力培養團隊成員的潛力，并通過設定明確的目標和提供清晰的指導來推動他們實現更高水平的績效。此外，我也給予團隊成員足夠的自主權和決策權，以激發他們的創造力和積極性。通過有效的團隊管理，我的團隊能夠更好地發揮他們的潛力，實現了一系列的成功。
第五段：領導力與影響力（約200字）。
作為一名卓越管理者，具備出色的領導力和影響力是必不可少的。通過自我認知和持續學習，我逐漸成為了一個對團隊有影響力的領導者。我意識到，領導不是通過權力和命令來實現的，而是通過激勵和啟發團隊成員來實現的。因此，我不僅在言行之間樹立了榜樣，還積極傾聽團隊成員的意見和建議，并盡力滿足他們的需求。通過給予團隊成員足夠的信任和尊重，我建立了與他們的緊密聯系，并通過個人魅力和領導力來贏得他們的支持和合作。
結論（約100字）。
成為一名卓越的管理者是一個具有挑戰性和持續發展的過程。通過自我認知和學習，我學會了有效地管理團隊和資源，并發展了出色的領導力和影響力。這些心得體會對我的個人和職業生涯都產生了深遠的影響。我相信，只要我繼續努力和學習，我將能夠成為一個更加卓越的管理者，并在組織的成功中發揮更大的作用。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇六
第一段：引言（200字）。
卓越的管理者是每個組織所追求的目標。作為一個管理者，我深知要成為卓越的管理者需要不懈的努力和持續的學習。在過去的一段時間里，我付出了很多努力，不斷探索和學習，從中積累了一些寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我向卓越管理者邁步的心得體會。
第二段：培養領導力（200字）。
要成為卓越的管理者，領導力是不可或缺的素質之一。我通過參與領導力培訓和研究優秀管理者的案例，意識到領導力的重要性。作為一個領導者，我需要具備激勵團隊的能力，能夠與團隊成員建立信任和合作的關系。另外，我還意識到要成為一名卓越的管理者，我需要不斷提升自己的管理技能，提高自己的決策能力和問題解決能力。
第三段：建立有效的溝通渠道（200字）。
溝通是管理者不可或缺的技能之一。作為一個管理者，我發現良好的溝通能力對于團隊的成功至關重要。我學會了傾聽和理解團隊成員的需求和問題，與他們建立積極的溝通關系。同時，我也認識到有效的溝通不僅包括言語交流，還包括非語言的溝通方式。通過學習如何運用身體語言和表情來傳達信息，我能更好地與團隊成員溝通，并提高工作效率。
第四段：鼓勵創新思維（200字）。
卓越的管理者需要具備鼓勵創新的能力。創新是推動組織發展和突破的關鍵。作為一名管理者，我意識到要鼓勵團隊成員提出新思想和創意，為團隊提供一個開放和包容的工作環境。我積極倡導團隊成員思考問題的不同角度，鼓勵他們提出創新的解決方案。通過這種方式，我發現團隊的創新意識得到了提升，工作效率也得到了改善。
第五段：促進團隊合作（200字）。
團隊合作是管理者的重要任務之一。作為管理者，我努力促進團隊成員之間的合作和協作。我鼓勵團隊成員分享彼此的知識和經驗，互相支持和幫助。此外，我也積極參與團隊活動，通過共同的目標和任務來增強團隊凝聚力。與此同時，我也注重給予團隊成員充分的自由度和責任感，讓他們在工作中發揮自己的特長和潛力。
結尾（200字）。
在向卓越管理者的道路上，我深刻認識到管理是一項不斷學習和成長的過程。通過培養領導力、建立有效的溝通渠道、鼓勵創新思維和促進團隊合作，我逐漸邁向了卓越管理者的目標。然而，我也清楚地認識到還有很長的路要走，我將繼續不斷努力和學習，不斷提高自己的管理能力，成為一名更加卓越的管理者。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇七
第一段：介紹卓越課的背景和目標（200字）。
卓越課是一種為學生提供全面發展的機會的教育模式。它的目標是培養學生的批判思維能力、領導力、團隊合作精神和創新創業意識。我參加了一門卓越課并取得了顯著的進步，下面我將分享一些我的心得體會。
第二段：卓越課對個人成長的影響（300字）。
卓越課不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素養。通過課程設計的各種活動和項目，我提高了自己的思辨能力和解決問題的技巧。課程中的討論和辯論使我學會了更深入地思考，并對不同觀點保持開放的心態。此外，卓越課還注重培養領導力和團隊合作能力。在課程中，我有機會擔任小組領導和合作伙伴，鍛煉了我的組織能力和溝通技巧。通過和不同背景的同學一起工作，我學會了尊重和理解他人的意見，并能有效地協調團隊的目標和成員之間的關系。
第三段：卓越課對職業發展的影響（300字）。
卓越課為我提供了豐富的實踐機會，使我可以將理論知識與實際應用相結合。在課程中，我參與了一項創新項目，從構想到實施，我負責一系列的任務，鍛煉了我在創新和創業方面的能力。通過這個項目，我學會了如何從一個想法出發，制定計劃，協調資源，以及和團隊成員合作，最終使想法變為現實。這對我今后的職業發展有著很大的影響。卓越課也給我提供了豐富的網絡資源和導師支持，我有機會與業界專家交流，并獲得他們的指導和建議。這些經驗對我的職業規劃和未來的就業方向有很大的幫助。
第四段：卓越課對社會責任的影響（200字）。
卓越課強調對社會的責任感和公益精神。在課程中，我參與了一些社區服務活動，如義務教育和環?；顒?。通過這些經歷，我意識到一個人的行為和決策可能影響到整個社會。我也深刻理解到每個人都應該為社會貢獻自己的力量。通過卓越課，我學會了如何從個人出發，關注社會問題，并主動參與改變社會的行動。
第五段：總結卓越課的體會和展望（200字）。
卓越課對我的影響非常深遠。它不僅提高了我的學術能力，還培養了我的領導力、團隊合作和創新創業意識。卓越課激發了我對知識的追求和對社會的責任感。我相信，通過繼續參加卓越課和在未來的職業生涯中不斷努力，我能夠實現更多的夢想，并為社會的發展做出更大的貢獻。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇八
卓越并非一蹴而就，而是一種長期積累的結果。在追求卓越的道路上，我們需要不斷學習和成長，去挖掘自己的潛力，并勇敢地面對挑戰。通過深思熟慮，我認識到卓越的重要性，并從中汲取了一些深刻的體會，下面將就此展開論述。
首先，要成為卓越的人，我們要時刻保持對自身的徹底反思。在競爭激烈的現代社會中，人們往往沉迷于高強度的工作和生活節奏中，很少有人愿意花時間去思考自己的優點和不足。然而，只有通過反思，我們才能發現自己的問題所在，并及時進行調整和改變。每天花幾分鐘反思自己的工作和生活，發現自己的不足，然后主動尋求改進，這是成為卓越人才的重要一環。
其次，要擁有卓越的品質和能力，我們需要有足夠的自律和毅力。自律是一種控制自己行為和情緒的能力，它涉及到對時間的管理、對工作的安排和對目標的堅持。自律不僅使我們能夠更好地完成工作，也有助于我們培養出色的品質和習慣，如專注、堅持、恒心等。而毅力則是實現卓越的關鍵因素之一。要想達到卓越，我們需要克服困難和挑戰，不畏艱辛地堅持努力。毅力能幫助我們戰勝逆境，不斷提升自我。
再次，在追求卓越的過程中，我們需要培養良好的溝通和合作能力。卓越的人并不是孤立的存在，他們時刻注重與他人的交流和合作。良好的溝通能力使我們能夠清晰地表達自己的想法和理解他人的觀點，而合作能力能讓我們與他人協同工作，共同達成目標。通過與他人的交互和合作，我們能夠吸取他人的經驗和見解，改進自己的不足之處，從而提升自己的能力和品質。
最后，作為一個追求卓越的人，我們要保持對事業的熱情和追求卓越的動力。熱情是一種內在驅動力，它不僅能激發我們的積極性和創造力，也能讓我們在面對困難和挫折時堅守初心。同時，追求卓越也需要一種強烈的動力來支持和推動自己不斷前進。這種動力可以來自于對成功的渴望，也可以來自于對未來的憧憬和對人生價值的思考。無論動力的來源如何，它都能激勵我們在追求卓越的道路上不斷超越自我。
卓越是一條漫長而曲折的道路，但只有不斷學習和成長，去挖掘自身的潛力，并勇敢地面對挑戰，我們才能在這條道路上走得更遠。通過反思自己、培養自律和毅力、提升溝通和合作能力以及保持熱情和動力，我們將不斷邁進卓越的領域，成為卓越的人。在這個過程中，我們需要堅持不懈、勇敢探索，相信自己的潛力和能力，相信只要付出努力，最終會收獲成功。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇九
第一段：引言（課程背景介紹）。
卓越課是一門由學校開設、旨在培養學生卓越素養和綜合能力的特別課程。今年，我有幸參加了這門課程，并獲得了寶貴的學習經驗。在這篇文章中，我將分享我在卓越課中的心得和體會。
第二段：培養自主學習能力。
在卓越課中，我首先學到了自主學習的重要性。課程不再側重于老師的灌輸，而是鼓勵學生通過自主學習獲取知識。我們被鼓勵提出問題、查閱資料和獨立完成作業。這種自主學習的方式培養了我的獨立思考能力和問題解決能力，并激發了我對學習的主動性。
第三段：鍛煉團隊合作能力。
卓越課也注重培養學生的團隊合作能力。在課程中，我們被分成小組，共同完成課程設計和項目研究。通過合作，我們學會了傾聽他人的意見、協商決策和分工合作。這個過程不僅加深了我與同學們之間的友誼，還教會了我如何在團隊中充分發揮自己的特長并合作取得優秀成果。
第四段：提升溝通表達能力。
在卓越課中，我們每周都要進行小組討論和展示報告，這要求我們提升自己的溝通表達能力。在這個過程中，我學會了如何清晰地表達自己的想法，如何聆聽他人的意見，并學會了利用多種媒體工具來支持和強化我們的演講。這些技能不僅在課堂上幫助了我，也在日常生活和未來的職業發展中具有重要價值。
第五段：培養領導才能。
卓越課還為我們提供了機會去鍛煉和展示領導才能。在課程設計和項目研究中，我們需要挑選一個組長來組織團隊，分配任務并監督進度。這給我提供了一個鍛煉自我的機會，讓我學會了如何領導一個團隊，如何激發團隊成員的潛力并調動大家的積極性。通過這些實踐，我發現領導并不是追隨者，而是能夠帶領他人實現共同目標的能力。
卓越課是一門極具挑戰性的課程，但它給予了我許多寶貴的學習經驗。通過自主學習，我掌握了更多的知識；通過團隊合作，我改善了與他人的關系；通過溝通表達，我提升了自己的語言能力；通過領導才能，我發現了自己的潛力。在這門課程中，我不僅學到了知識，更重要的是培養了思考問題、解決問題和與人合作的能力，這些將在我的人生中起到重要的推動作用。我非常感謝有機會參加卓越課程，并將繼續努力在未來的學習和工作中運用這些寶貴的經驗。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇十
結合筆者多年的管理實戰經歷與管理培訓經驗，總結有以下六個方面。管理者經過以下六項的學習，將可達到做事成事，帶人成人，成人達己的卓越管理境界!
一、要角色管理而非本色管理
什么叫角色管理與本色管理呢？舉個例子，在電視劇“士兵突擊”中演許三多的王寶強就是個本色演員，至少目前他還沒有那么善變，以至于可以象陳寶國、陳道明等角色演員一樣演什么象什么。因此本色管理就是按自己的本身所具有的個性特點與待人處事的方式去實施管理，“我就是這個樣兒”。而角色管理則是根據企業組織中具體管理角色的需要去實施相應的管理。
因此，一個卓越的管理者需要實施角色管理而非本色管理。為此，必須徹底弄清楚管理以及管理者是個什么概念，充分認識到角色的內涵，掌握職責、授權等概念與相應技能，并形成自己的想法與做法。比如有人說管理就是管人理事，這恐怕只說對了一半。因為沒有人希望被別人管，絕大多數的人總希望按照自己的想法行事。因此一個卓越的管理者要能在實際工作中考慮到這一點，并盡可能地放權下去，讓下屬創造性地開展工作。
作為企業組織的管理者，還需要擁有使組織效能最大化的技能，同時需要對組織的紀律性有相當的認知。如此形成管理者應有的態度或意識。
二、管理技術：掌握業務管理技能
業務管理的任務就是通過管理使相關業務按計劃達成預定目標，這是管理者能站穩腳跟的基礎。
1、計劃與指示
俗話說，萬事開頭難，計劃工作恰恰是業務管理的開頭工作。俗話又有，良好的開端是成功的一半，如果計劃工作做好了，業務管理工作則成功了一半。
當公司或者上司給我們下達了某項任務，我們得善于將它進行量化并分解，同時善于擬定完備且便于執行的行動方案。有些管理者喜歡獨自一個人制定計劃，另外也有些管理者喜歡與下屬一起將計劃搞定，這兩種情形沒有對錯，只有適當或不適當，然而，如果某個管理者一直或很長時間僅僅拘泥于其中一種形式，那就成問題了。
計劃制定之中，有一項很重要的任務就是如何進行工作分配。一項需要90分能力的工作，既可以交給擁有95分工作能力的人去辦，也可以交給只擁有70工作能力的人去辦，關鍵是要看為什么這么做，即管理者的真正想法是什么。
計劃完畢，還需要將相關的計劃內容與下屬進行良好的溝通，特別是誰負責什么要對相應的人員講清楚，這涉及到一項重要技能，即如何提高指示的有效性。很多良好的計劃沒能得到良好的結果，就是因為這一環節沒有把握好。
2、執行與控制
熟能生巧，同樣的工作多做幾次，工作水平與工作成果的質量一般都會得到提高。戴明環即pdca和(plan計劃，do實施，check檢查，action改善或處理)的管理循環頗能說明其中原因。
談到執行，當然包括管理者自身本職的執行工作。在此更多強調的是如何幫助下屬去不斷提高執行工作水平。管理者除了與下屬分享pdca的理念之外，更應懂得適時使用sdca(standard標準，do實施，check檢查，action改善或處理)的管理工具，不斷提升業務管理的水平，如此便能事半功倍。
控制的本質是糾正偏差，其本身只是一種工具或稱之為途徑，并不是目的本身，因此不能為了控制而控制。如果下屬各項工作都能按計劃順利推進，那就不需要什么管理者實施什么控制了。此外，控制的方式與具體方法有哪些，以及如何做到控制適度以防控制過度或者控制不足產生的偏差，什么樣的控制才是最好的控制？這些問題都需要管理者有個清楚的認識。
3、(跨部門)協調
事實上，部門內部也有需要協調的工作，比如你將工作a分配給了張三，結果張三在工作期間內忽患疾病，無法順利完成工作，那么你就要將a工作轉授于其他員工，這就需要協調。然而與跨部門協調相比，部門內的協調要容易得多。
為了順利推進部門內的各項工作，必須搞好與相關部門的協調。如生產部門必須與上游的采購部門、下游的倉庫及銷售部門搞好協調。一個目光僅僅限于本部工作的管理者，不可能成為卓越的管理者。
那么在跨部門協調工作中，如何進行適當的定位，需要具備哪些具體的協調意識，在協調溝通過程中遵循哪些流程會比較妥當，這些都是必須掌握的硬通貨。
三、領導藝術：從管理走向領導
管理與領導不是一個概念。簡單講，管理的出發點是工作任務，而領導的出發點是人。一個管理者，在管理理念的主導下，當官的味道就濃，動不動就象對待“機器”一樣地進行控制，與此相應的是下屬的“工具感”會很強，做事的主動性與積極性欠佳。而在領導理念的主導下，管理者則會更多地把下屬當個獨立的人的個體來對待，他會更多地進行同理性思考，如果我是部下那會怎么樣？管理者主要強調自我修養與領導對象的自我管理與自我啟發。
一句話，管理關注并修正行為，而領導則影響并引導人生?；疃际侨俗龅模氚鸦罡傻煤茫仨毎讶说墓ぷ髯龊?，而人的工作恰好是領導的范籌。一個要想達成卓越的管理者，必須實現從管理走向領導的兌變。
1、培養與授權
當下的金錢收入固然十分重要，而通過在工作過程中獲利培養鍛煉，從而得到能力上的提升，更是每一位下屬的內在需要，特別是對于那些年輕的下屬而言，情況更是如此。
如何培養下屬，培養下屬都有些什么內容，培養下屬有哪些原則，會了徒弟餓死師傅怎么辦？這些都是困惑管理者的問題。海民老師的觀點是，培養下屬絕對是件雙贏的事情，一方面下屬得到培養，工作能力獲得提升，能夠承擔更多更重的責任，另一方面管理者可以將更多的工作進行下放也不會誤事，從而可以更輕松地從事更重要的事情。
在培養下屬過程中，有一個理念極其重要，即工作本身就是最好的導師。在培養下屬中，管理者不必事事親身傳授，大膽地將工作任務交給下屬，讓下屬在工作過程中自我獲得提升，是非常有效的辦法。在此過程中，管理者所需要做的是隨時關注下屬的工作進程，適時進行適當的提問提醒，以此支持下屬的工作。而一個自我啟發度高的下屬會在這一過程中獲得可貴的提高。
2、態度與激勵
有句話叫“態度決定一切”，這個一切到底包括哪些，咱們不追究，然而這句話說明了態度之于工作的極端重要性，卻是信然。
管理重考核，領導重激勵。作為領導者，需要用心去考慮如何激發下屬良好的工作態度。我們需要考慮一個人什么情況下才會奮發？為什么有些激勵措施的效果好，而有些激勵措施的效果不好？激勵的方式到底有哪些？為什么同樣的激勵措施對不同的下屬效果不一樣等等？我們需要徹底領悟激勵的作用機理，我們需要切實掌握下屬的需求，我們需要找出那些影響最終工作成果的有效行為，并著力強化這些有效行為。
3、權變式的領導
從理論上講，有四種不同的領導風格，某個特定的管理者總是或多或少地偏向或習慣于其中的一種。然而，這并不一定是最佳的狀態。下屬與下屬不同，如有些下屬是成熟的，他們既有相當強的能力，同時也具備強烈的工作意愿，而另外有些下屬不夠成熟，他們要么工作能力欠缺，要么工作意愿較弱。因此，對不同的下屬應該施行不同的領導方式。
為什么要管理者調整自我的領導風格而不是下屬進行改變呢？說到底，管理者不是一個人在戰斗，而是主要靠下屬去達成組織或部門目標。如何對領導風格進行自我診斷，如何彈性運用四種領導風格等，都是必須深入探討的實踐課題。
四、團隊建設：從領導走向團隊
現實工作中，有很多團隊，如項目團隊、職能團隊，企業本身也是一個大團隊。然而很多團隊的建設都搞得不太好，這與各級管理者有密不可分的關系。
沒有完美的個人，只有完美的團隊。三個諸葛亮在一起工作，或許會出大問題。每一個下屬都很成熟，具備高水平的工作能力與意愿，這不能說明這個團隊是優秀的，是有戰斗力的。相反，不一定要最優秀的個體，我們也有可能打造出一流的工作、職能團隊來。
如上圖所示，沒有遠景的團隊走不長，達不到目標的團隊很快就會破產；隊長缺乏領導力，團隊的執行力一定不強，也就無法按計劃達成目標；領導力的核心在掌握沖突，即引領并利用沖突，執行力的核心在強化責任，即局部的連帶責任；最為關鍵性的是信任，沒有信任，團隊建設就沒有基石；建設團隊要善于利用承諾，邀請承諾并實踐承諾；同時，團隊要不斷成長與創造價值，就必須學習，高效地學習，通過一個個里程碑式的目標，邁向美好的遠景。
學員現場需要通過培訓，設計出我的團隊建設路線圖，包括如何建立團隊的信任，如何強化自我領導與培養職業的隊員，如何提升領導力與執行力，以及通過學習共建卓越團隊的具體方法等內容。
五、問題解決
卓越的管理者具有強烈的管理者意識和使命感，為創造更好的業績，積極解決問題。這種管理者，知道自己的存在理由就是為組織創造價值，所以能為更好的業績而努力。同時，他具有系統性的觀點，在他的眼里，既有人，又有事，他能夠將生存（人事匹配、完成基本任務）與發展（人才培養與業績提高）很好地結合起來；在他的眼里，既有例行事務，又有例外事務，他總是能將主要精力與時間放在處理例外事務上，也就是積極地解決問題。所以，在旁人看起來，他似乎常常悠哉游哉，閑適得讓人羨慕，其實，他在關心大局的情況下，精心打理自己的一畝三分地，他的大腦也一直處于臨戰狀態，隨時準備投入思考與交流。
六、卓越溝通
對于某個特定的個人，其溝通分為兩大部分，一是外接于人即他與外界的人進行接觸時的溝通，二是他對自己的.所作所為的反省即自我溝通。一個人如果沒有高品質的自我溝通，很難期待他與別人的溝通能取得良好的效果。
溝通的基本要素有哪些以及其相互的關系如何？通常，有哪些最主要的障礙影響了溝通的效果？我們為什么會與他人發生沖突，如何通過卓有成效的溝通去解決沖突？如何提高自己的表達力、傾聽力、以及提問的技巧？與上司、同事及下屬溝通需要注意的地方有哪些？一個人獨處的時候，自我溝通有什么需要注意的地方？以上，在學習的時候，需要做深刻的反省與充分的交流。
2、協調能力。管理者應該要能敏銳地覺察部屬的情緒，并且建立疏通、宣泄的管道，切勿等到對立加深、矛盾擴大后，才急于著手處理與排解。此外，管理者對于情節嚴重的沖突，或者可能會擴大對立面的矛盾事件，更要果決地加以排解。即使在狀況不明、是非不清的時候，也應即時采取降溫、冷卻的手段，并且在了解情況后，立刻以妥善、有效的策略化解沖突。只要把握消除矛盾的先發權和主動權，任何形式的對立都能迎刃而解。
3、規劃與統整能力。管理者的規劃能力，并非著眼于短期的策略規劃，而是長期計劃的制定。換言之，卓越的管理者必須深謀遠慮、有遠見，不能目光如豆，只看得見現在而看不到未來，而且要適時讓員工了解公司的遠景，才不會讓員工迷失方向。特別是進行決策規劃時，更要能妥善運用統整能力，有效地利用部屬的智慧與既有的資源，避免人力浪費。
4、決策與執行能力。在民-主時代，雖然有許多事情以集體決策為宜，但是管理者仍經常須獨立決策，包括分派工作、人力協調、化解員工紛爭等等，這都往往考驗著管理者的決斷能力。
5、培訓能力。管理者必然渴望擁有一個實力堅強的工作團隊，因此，培養優秀人才，也就成為管理者的重要任務。
6、統馭能力。有句話是這樣說的：“一個領袖不會去建立一個企業，但是他會建立一個組織來建立企業?！备鶕@種說法，當一個管理者的先決條件，就是要有能力建立團隊，才能進一步建構企業。但無論管理者的角色再怎么復雜多變，贏得員工的信任都是首要的條件。
二、管理者需要具備的管理技能主要有：?
1、技術技能
技術技能是指對某一特殊活動——特別是包含方法、過程、程序或技術的活動——的理解和熟練。它包括專門知識、在專業范圍內的分析能力以及靈活地運用該專業的工具和技巧的能力。技術技能主要是涉及到“物” ( 過程或有形的物體 ) 的工作。
2、人事技能
人事技能是指一個人能夠以小組成員的身份有效地工作的行政能力，并能夠在他所領導的小組中建立起合作的努力，也即協作精神和團隊精神，創造一種良好的氛圍，以使員工能夠自由地無所顧忌地表達個人觀點的能力。管理者的人事技能是指管理者為完成組織目標應具備的領導、激勵和溝通能力。
3、思想技能
思想技能包含：“把企業看成一個整體的能力，包括識別一個組織中的彼此互相依賴的各種職能，一部分的改變如何能影響所有其他各部分，并進而影響個別企業與工業、社團之間，以及與國家的政治、社會和經濟力量這一總體之間的關系?！奔茨軌蚩倲埲郑袛喑鲋匾蛩夭⒘私膺@些因素之間關系的能力。
4、設計技能
設計技能是指以有利于組織利益的種種方式解決問題的能力，特別是高層管理者不僅要發現問題，還必須像一名優秀的設計師那樣具備找出某一問題切實可行的解決辦法的能力。如果管理者只能看到問題的存在，并只是“看到問題的人”，他們就是不合格的管理者。管理者還必須具備這樣一種能力，即能夠根據所面臨的現狀找出行得通的解決方法的能力。
這些技能對于不同管理層次的管理者的相對重要性是不同的。技術技能、人事技能的重要性依據管理者所處的組織層次從低到高逐漸下降，而思想技能和設計技能則相反。對基層管理者來說，具備技術技能是最為重要的，具備人事技能在同下層的頻繁交往中也非常有幫助。當管理者在組織中的組織層次從基層往中層、高層發展時，隨著他同下級直接接觸的次數和頻率的減少，人事技能的重要性也逐漸降低。也就是說，對于中層管理者來說，對技術技能的要求下降，而對思想技能的要求上升，同時具備人事技能仍然很重要。但對于高層管理者而言，思想技能和設計技能特別重要，而對技術技能、人事技能的要求相對來說則很低。當然，這種管理技能和組織層次的聯系并不是絕對的，組織規模大小等一些因素對此也會產生一定的影響。
三、做事要強調科學規范化與細致化?結合多年的管理經驗和社會大多企業的管理，談幾點在管理事上，應突出四個方面：
（一）做事計劃。同一目標（任務），在實施之前，管理者要經過詳盡、有效的調查、分析，制定出多個方案，方案中充分體現實施目標過程中可能出現的任何情況，采取的辦法，辦法的優缺點，如何在實施中不斷有效修正，修正的執行者，對出現情況的評估，在實施過程中的靈活性與原則性的結合點。
（二）做事計劃信息的共享。在實施目標之前，管理者將所有計劃信息傳遞到每一個人，每一個人可以在計劃中提出自己的意見，以供管理者更好修正計劃，使計劃性更好全面，更加有可行性和可操作性，同時讓執行者感受到工作重要性，參與到決策、計劃中主人翁精神，樹立做好事的自信心和責任感。
（三）做事的監督。做事的監督要求管理者，多聽，少干涉，及時掌握工作的動態，重要的目標要實行走動式管理。
（四）做事完成后的改善。目標完成后要認真的總結，總結實施過程中與計劃差異的內容，出現差異的原因，然后進一步將計劃改善完整，以作為今后提高工作效率、效能的案例。同時豐富每個人的經驗與經歷，實現工作中培養團隊能力，打造企業文化、企業經營管理理念的目的。
四、做人要有藝術性和原則性?
結合多年管理感受談幾管理人觀點
（一）管理者的人才觀
一是識才：要求管理者要有智慧的眼光，多角度的視覺觀去發現身邊每一個人的品格、性格、習慣，優點、缺點、特長，從而為用好才打下基礎。二是愛才：管理者當發現人才后，要精心的愛護，培養，培養要用心、用情去傳授專業知識，使之成為企業健康運行的穩定環節，同時實現每個人從專業性人才走向復合性人才，確保企業運行的每一個環節，一人做，二人會，三人懂的良好局面；品格方面培訓、愛惜，要用自身的素質、修養感染力去推動其養成良好的習慣，從而將良好的習慣轉變成優秀的性格，以達到培養高素質團隊的目的。三是用才：管理者在用才上要根據每個人自身的特點、性格、專業特長，用其長，避其短，做到人盡其才，實現各類人才發揮最大效率目的。四是惜才：管理者要珍惜身邊的每一個人，充分發揮企業、個人、環境等方面的資源，有效的留住人才，激勵人才，提高人才素質，實現企業與團隊的穩定性和健康發展性；五是聚才，管理者要有寬容的胸懷，豁達的性格，去包容、理解身邊形形色色，性格各異的人才，充分把他們有機的融合在一起，和-諧地工作，形成一根大繩，形成有戰斗力、沖鋒力、團結、向上的高素質、專業團隊，為企業、部門最大限度地服務，最大限度的創造價值。
（二）管理者的授權觀念
管理者的授權觀念是企業、部門發展的重要因素。主要體現在：一是管理者要充分的理解工作中授權的意義，消除認為授權是削弱自身權利，培育奪權人的思想，而應理解為有效的提高工作效率，有效的提高員工競爭意識，有效的調動員工認真學習，認真工作，同時授權的意義還向員工傳遞著管理者對他們的關心、信任，讓員工從心理感受自己的重要和得到的尊重、肯定，這樣無形的將推動他們努力學習，努力爭取，也是管理者對今后調整管理人員，晉升管理人員一個重要的培養過程和考核人才的試金石。二是準確掌握授權的范圍，授權的范圍大小，適度是提高管理者水平和考驗管理者水平的重要標尺，這要求管理者必須在工作中認清每一次目標的重要性，平時細微的了解、認知部屬的特點、能力。當然這也是充分考核管理者全局觀念的重要依據。
（三）人際關系的處理
人際關系的處理是一門復雜而又奧妙的課題，這對任何管理者都是非常重要的，管理一定要強調溝通和激勵，管理者在此方面必須要做好，做深。溝通、激勵是管理者走向卓越的橋梁，溝通、激勵是管理者藝術想象力、創造力的綜合體現，管理者在角色中必須清楚了解對方在想什么，想做什么，什么樣的心態，什么樣的人生觀、價值觀，和追求的理想，而且要提前有效地控制自身的情緒、態度、語言，處理事務采取的方式，去應對。應對中一定要表現出對屬下工作的肯定與否定，這是原則性，但應對中又必須表現出成功與失敗、獎勵與懲罰、鼓勵與批評的和-諧性和兩者相互的牽制性，讓人高興地接受好與壞的結果。當然目的是充分的將管理者的理念：“訴諸于法，誘之以利、曉之以理，動之以情，以德服人”灌輸和深入對方的心中，從而敬重你、配合你、學習你。
（四）管理者自身問題
其實規范的管理是從管理者自身開始的，管理者存在的問題是管理中非常要命的問題，因為一個企業、一個部門的作風、意志是這個管理者充分的體現。這就要求管理者一是要認清自己的職位，角色；二是不要越級管理，不要認為自身業務水平高而指手劃腳，甚至干預部屬的工作，要做到眼不見，重效能的思路；三是要尊重、團結身邊的任何一個人，不要蔑視；四是以身作則，用自身的行動，去感染、激勵身邊的每一個人，要把自己看成他們中的一員，不要放松自己、認為自己就是法；五是忘掉自己是優秀，平凡的去做好每一天的事，實現從優秀轉變為卓越的飛躍；六是要善于傾聽不同的意見，敢于、勇于承認錯誤，發現錯誤，善于分析問題，總結問題和改善工作中的不足。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇十一
第一段：
一直以來，卓越一直是人們追求的狀態。無論是在學業、職場還是生活中，人們總是希望自己能夠達到卓越的水準。而作為卓越的引領者，卓越將無疑成為了眾多人們的關注焦點。在我這位卓越商學院的學員看來，卓越將心得體會更是一切的關鍵。在這里，我們學到了很多關于卓越的理論，并將其貫徹于日常的生活中，也因此，我學到了很多關于卓越的心得體會。
第二段：
首先，卓越將最核心的理念就是“追求卓越，誠信為本”。誠信是卓越的基礎，也是卓越之路的必修課。在學習卓越理論的同時，我們必須付諸實踐才能夠理解這個道理。誠信作為一種基本的道德品質，是每個人在工作和生活中應該堅守的原則。如果一個人不具備誠信這個品質，他很難走向卓越之路。在實踐中，只有把對他人的承諾付諸行動，才能夠建立起信任。當身邊的人都開始信任你，你的價值感和自信心也會增強，這有利于推動你在職場上發揮出更好的表現。
第三段：
其次，卓越將對于團隊建設的理解也有很多的啟示。誠信不僅要體現在個人行為上，也要在團隊中發揮效用。每個人都有自己的思路和想法，只有將這些思路和想法結合起來，才能夠在團隊工作中發揮最好的效果。在卓越將的學習中，我們也接觸到了很多關于團隊建設的理論和方法，比如說，每個人在團隊中的位置和責任，團隊成員之間的相互配合等等。通過這些理論的學習，我們能夠更好地理解團隊的作用，也能夠在團隊工作中更好的協作和創造價值。
第四段：
其次，在卓越的道路上，自我發展也是非常重要的。卓越將提倡我們不斷地學習和改進自己，不要滿足于現狀。在職場上，只有那些不斷學習和不斷進步的人才能夠更好地適應未來的挑戰。提高自己的能力和水平，既有外在的培訓和學習，也有內在的自我探究和反思。在卓越商學院的課堂上，我們能夠學到許多有關自我發展的理論和方法，也了解到了職業規劃和面試技巧等等方面的內容。積極學習和探究，對于我們自身的成長和卓越之路都有著重要的幫助和促進作用。
第五段：
最后，卓越的道路是需要持之以恒的。在生活中，我們總是遇到許多困難和挑戰，而這些都很容易影響到我們的卓越夢想。只有堅持自己的夢想，才能夠在生活和職業之中不斷前進。生活中的挫折和失敗，并不能擊垮我們，而是一種鍛煉和成長的機會。卓越并不是通過短時間的努力一蹴而就的，更是一個時間積累和長期堅持的結果。相信我們身上都有一份堅持不懈的能力和精神，只要愿意承擔自己的職責并在困難面前堅持不懈前行，我們自然能夠成為卓越之人。
總之，卓越將不僅教授了我們許多行之有效的卓越理論和實踐方法，也為我們不斷提供著卓越的榜樣與引領。在這樣的課程中，我們能夠真正感受到自己的成長和提高，也讓自己更有信心在未來的職場和生活中達到自己的卓越夢想。希望大家都能夠在卓越之路上堅定不移，不斷前行，取得自己的勝利！
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇十二
在這本書中，德魯克對“管理者”的定義與人們通常的理解不同，他認為，盡管絕大多數經理人都是管理者，但并非全部，而許多非主管人員也正逐漸成為管理者。也就是說，在一個現代的組織里，如果一位知識工作者能夠憑借其職位和知識，影響該組織的運轉效率的話，他就是一位管理者。這一定義后來發展為組織管理學中的“自我管理”概念。德魯克舉了越戰中一位上尉的發言為例，當記者問及他如何在戰場指揮其下屬時，這位上尉回答道，自己雖然是戰地上惟一的負責人，但行動的決策卻由戰場上的每個人自己決定。因此，在德魯克看來，和游擊戰類似，其實每個人都是“管理者”。如何做到卓有成效呢？從上述定義出發，德魯克論述了兩個主要思想：管理者的工作必須卓有成效，而卓有成效是可以學會的。為此，他進一步提出的建議是：管理者要做到卓有成效，就必須明白自己的長處和短處；管理者應該使自己和他人的長處得到發揮，揚長避短；要集中時間和精力做最必需做的事情；做事情要有優先順序；要善于作出有效的決策等等。
管理的概念不是“當領導，管下屬”，而是一種思想、一種科學，用來讓資源投入產出的比例更好，即更有成效。管理同樣也涉及個人、組織的各個方面。管理工作要從自我管理做起，養成卓有成效的習慣。
作為管理者怎樣才能做好管理？怎樣養成好的管理習慣呢？通過學習感受到，一個卓有成效的管理者必須在思想上養成的五個習慣：
第一、有效的管理者知道他們的時間用在什么地方。他們所能控制的時間非常有限，他們會系統的工作，來善用這些時間。時間管理非常重要，一個人的精力是有限的，因此合理的分配自己的時間是很重要的，決定了個人的成就。
第二、有效的管理者重視對外界的貢獻。他們并非為工作而工作，而是為成果而工作，他們不會一接到工作就一頭鉆進去，更不會一開頭就探究工作的技術和手段。他們會首先自問“別人會期望我做出什么成果？”這一點要求個人把目標放在心里頭，大到人生的目標，小到一件事的目標。并做到以始為終，不斷地向下一個目標進發。
第三、有效的管理者善于利用長處，包括自己的長處，上司的長處，同事的長處，下屬的長處。還善于抓住有利形勢，做他們想做的事。這就要求個人要知己知彼，古人言“知人者智，自知者明?！?，充分溝通，了解自己，了解他人，善于利用不同的人的優點。
第四、有效的管理者集中精力于少數重要的領域。在這少數重要的領域中，如果能有優秀的績效就可以產生卓越的成果。按照工作的輕重緩急設定優先次序，而且堅守有限次序，把握要事第一的原則。重要的事情先做，不重要的事情放一放，否則反倒一事無成。
第五、有效的管理者必須善于做有效的決策。有效的決策事關處事的條理和秩序問題，也就是如何按正確的次序采取正確的步驟，決策是“不同意見的討論”的基礎上的判斷，不是“一致意見”的產物。他們需要的是正確的思考和研究，一個人是否可以做正確的決策是長期經驗的積累。
綜上所述，作為管理者，最重要的要培養一種好的心理素質。首先，要養成不急不躁的心理，這樣才能考慮長遠利益；其次，要有一顆包容心，這樣才能不至于為了自身利益而不顧全局利益，又一顆包容心，才能讓他人充分發揮他人的長處，容他人之短處；堅持才是卓越之道。因此，學習是無止境的，管理大師德魯克《卓有成效的管理者》我們要認真去讀、要身體力行做，必定會有新的收獲。
公司提倡從領導開始學習讀書的習慣是正確的，作為公司的中層領導者，我們更應該去學習先進的管理理念，站在公司的立場去思考一些問題，走在其他人的前面，這樣我們才能帶領整個部門共同發展。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇十三
作為一個永遠向往卓越的人，我一直秉持著追求卓越的信念。在我多年的學習和工作中，我體會到了卓越的重要性，也深刻體會到了成為卓越的人的必要條件。對我而言，卓越不僅僅是取得優異的成績和成就，更意味著追求卓越的精神態度和內在修養。
首先，卓越需要堅持不懈的努力。成功來自于一次次的努力，卓越更是一個長期積累的結果。堅持不懈并不意味著一味地追求數量，而是追求質量和深度。在我的學習中，我始終保持著每天都有時間專注于自己感興趣的領域，不斷學習和探索。積累的知識和經驗為我后續的學習和工作奠定了堅實的基礎。此外，在工作中，我也時刻保持著高度的責任感和投入度，努力追求項目的卓越。
其次，卓越需要勇于挑戰和突破自我。舒適區永遠不可能有卓越的成果。對于我來說，突破自我意味著不斷跳出自己的舒適區，接受新的挑戰和機會。在學習中，我主動申請參加各種學術競賽和項目，鍛煉自己的能力。這不僅擴展了我的知識面，也提高了我的解決問題和合作能力。在工作上，我也積極爭取更高層次的責任和機會，挑戰自己的極限。這些經歷讓我不斷成長，向卓越邁進。
第三，卓越需要不斷追求自我完善。成為卓越的人，并不僅僅是取得優異的成績，更包括精神上的追求和內在的修養。我在修養方面注重培養自己的領導能力、溝通能力和團隊合作精神。我主動參加領導力培訓和團隊活動，鍛煉自己的領導才能和團結協作的能力。同時，我也注重提升自己的道德修養，培養善良正義的品質。卓越的人不僅僅要在表面上取得成果，更要保持內心的高尚和正直。
第四，卓越需要積極反思和調整。在追求卓越的過程中，我們不能忽視自己的缺陷和不足。卓越的人需要不斷反思自己的經驗和行為，及時調整自己的方向和策略。在這個過程中，我學會了從失敗中吸取教訓，探索改進自己的方法和思路。我時常與他人交流，從他人的反饋和建議中找到自己的不足和改進的方向。這種積極的反思和調整讓我在追求卓越的路上更加堅韌和成熟。
最后，卓越需要終身學習和持續進取。作為一個追求卓越的人，我堅信學無止境。事實上，卓越正是來自于不斷學習和持續進取的態度。無論是學習新知識、掌握新技能，還是了解新行業、適應新環境，我始終保持著對學習的渴望和對進步的追求。我經常參加各種學習培訓和行業會議，與行業內的專家和同行交流，不斷深化自己的知識和見解。這種持續學習和進取的精神讓我在學術和職業領域里保持了不斷發展的動力和能力。
總而言之，成為卓越的人是一條需要堅持不懈努力的漫漫長路。只有通過不斷努力，勇于挑戰和突破自我的精神，追求完善和修養，積極反思和調整，以及終身學習和持續進取的態度，我們才能真正成為卓越的人，實現自我價值的最高境界。2022年，我將繼續奮斗，向著更高的卓越追求前進。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇十四
近年來，卓越課程在我國的高中教育中開始受到越來越多的關注。卓越課程是一種為有特長、有才華的學生量身定制的特殊教學模式，旨在培養他們的綜合素質和專業技能。通過參加卓越課程，我深刻體會到了其獨特的教育理念和優勢，下面將進一步展開我的心得體會。
首先，卓越課程提供了一種個性化的教學方式，使每個學生都能夠在學習中充分發揮自己的潛力。卓越課程注重培養學生的創造力、獨立思考能力和解決問題的能力，而不僅僅是傳授知識。在卓越課程中，老師注重引導學生的思考和討論，鼓勵學生去發現問題、解決問題，培養他們的創造力和批判性思維。我曾參加過一門卓越課程的自然科學實踐課，老師會帶領我們進行一系列的實驗研究，讓我們通過實際操作來探索科學原理。這種親身參與的學習方式使我更加深入地理解了知識，并在實踐中培養了解決問題的能力。
其次，卓越課程注重培養學生的合作精神和團隊合作能力。卓越課程通常會組織學生進行小組項目，要求學生之間進行密切的合作與交流。這種合作方式不僅能夠加深學生之間的友誼與理解，還能夠培養學生的團隊合作能力和領導才能。在我參加的一門卓越課程中，我們需要分組完成一個歷史研究項目。每個人都需要在團隊中扮演特定的角色，分工合作，最終形成一個完整的研究報告。通過這個項目，我不僅學到了更多的歷史知識，也鍛煉了我的團隊合作能力。在與同學們的討論和交流中，我學會了傾聽他人的意見，也發現了自己的不足之處，并努力去改進。
再次，卓越課程為學生提供了更廣闊的學習空間和機會。傳統的課程安排密集，學生很少有機會參與到社團活動或者其他拓展課程中。而卓越課程則為學生提供了更多的選擇和自由度。我曾參加過一門卓越課程的寫作課程，老師會定期為我們安排寫作作業，同時也鼓勵我們參與校內的寫作比賽和社會實踐活動。這讓我有機會在寫作方面展示自己的才華，并且從實踐中不斷提高。我還認識了很多志同道合的朋友，一起參加課外活動，互相學習和成長。
最后，卓越課程能夠幫助學生更好地規劃自己的未來發展。卓越課程會安排一些職業規劃和大學申請的輔導，幫助學生認清自己的興趣和優勢，并選擇適合自己的專業和未來發展方向。這對于即將畢業的高中生來說尤為重要。我曾參加一次卓越課程的專業講座，那位講師就是一位在該領域擁有豐富經驗的專家，他給我們提供了很多有用的建議和指導。通過這次講座，我對自己未來的專業選擇和求職方向有了更明確的認識，從而更有信心地迎接未來的挑戰。
綜上所述，卓越課程對于學生的培養和發展具有顯著的優勢。個性化的教學方式、團隊合作的機會、寬廣的學習空間以及對未來規劃的指導都使得卓越課程成為了培養高中生綜合素質和專業技能的重要教育手段。我非常慶幸有機會參與卓越課程，這不僅讓我受益匪淺，也為我未來的發展奠定了堅實的基礎。我深信，在卓越課程的指引下，我能夠更加自信和出色地面對未來的挑戰。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇十五
首先，當知道自己能夠有幸聆聽《卓越管理者的輔導與激勵》這門課程的時候，就讓我感到無比地欣喜和榮幸，由衷地感謝賈總能夠把如此重要的學習機會給我，讓我有機會和中國著名的演說家對話，獲取世界最前沿的管理思想，讓我的思想受到啟發和點化，心靈得到洗禮和凈化，學習的欲望得到充分地調動并越加強烈。
雖然僅僅一天的培訓，時間很短暫，信息量很大，全神貫注的我也難以將所有的內容和思想消化和溶解，但是就像余世維博士所說，他的很多話觸動了我，震撼了我，啟迪了我，必將對我今后的思考和行為產生深遠的影響。不知我淺薄的思想能夠理解和悟化到何種程度，可我結合自己年輕的閱歷和身邊的事例，還是略微有一些心得可以與大家分享。
先從余世維博士開篇時候的一句話說起，他說道：“今天要講的輔導，其實也就是對于員工的自主性、思考性、職業化態度的輔導?！边@一句話真是字字珠璣，“自主性”、“思考性”、“職業化態度”，每個詞都像是對現狀的總結性概況。
所謂“在其位謀其職”，每個普通員工和他們的管理者是一樣的，在自己的崗位上就要自主承擔起相應的責任，能夠做到為事情的結果負責，而目前責任感的缺失是很多員工共性的問題。一個項目上的中層領導向我形容過這樣一個事情，某個樓號的某個節點的施工產生了錯誤，當他在現場受到甲方和監理責備的時候，隸屬該項目部主管這一樓號的員工居然在后面發笑，表情好似隔岸觀火看笑話，自己完全置身事外與之無關，當時這名領導自然是十分氣憤與痛心。我認為產生了工作上的錯誤，對項目造成了損害，作為負責這項工作的管理者，可先不管問責于誰，本身對這個錯誤產生自責和愧疚感，自我檢討，總結教訓，這才是最主要的。
進了公司需要的是一種與項目共榮辱的主人翁意識。哪里有什么需要改進的地方應該自覺學習去完善。其實不少員工是缺乏主人翁意識的，缺乏了這種意識就會導致逃避和推卸責任，沒有責任自然行為被動，自主性相應缺乏。好比什么事情都要領導督促才辦，而非主動為上級排憂解難。很多時候個別新員工都以“我不會”、“我沒做過”作為借口搪塞，殊不知有些像信息化、績效考核等新情況下的工作，他的領導也沒有做過，難道領導也說沒做過而去等更高級的領導來完成嗎？所以，由自主性的缺失必然導致了思考能力的下降，凡事由領導去思考好了，領導讓我怎么做就怎么做，如果員工都抱以這種態度，那他們之中不會再產生領導，最多成長為好用的“工具”。
不可否認，從學校出來進入社會需要一個過渡階段，也就是從學生變得職業化的階段，這一階段的長短決定于你是否善于思考。是否思考過員工宿舍和大學宿舍的區別，同住的是同事而不單單是舍友，工作中有所謂的職場法則，生活中有深奧的處事交往，時時刻刻要有怎樣的自律性等一系列的問題。職業化的態度也是成長的標準，不少員工工作一年還難脫學生氣，處事任性，思想單純，沒有很強的集體觀念，知識都要等著老師來教等，這也就是職業化程度不高，狀態非職業，還像是學生。
可見，自主性、思考性、職業化態度之間是邏輯共存，一脈相連的。產生這種問題的原因員工自己肯定是主因，但公司的輔導工作也難辭其咎。這就是我認為我們來聽這堂課的目的，明確公司要輔導什么，怎樣去輔導。
題目很大，內容很多，我說一下我對其中三點的一些個人見解。
（1）做事的態度很重要（一屋不掃，何以掃天下）
好高騖遠是我們這代人的通病，總以為大學畢業應該找個好單位，干一份體面的工作，幾年之內買房，幾年之內買車，過讓人羨慕的生活?？涩F實的殘酷很快讓我們的夢想破滅了。回頭看看我所經歷的路，才知道腳踏實干才是真。腳踏實地，樹立實干作風。天下大事必作于細,古今事業必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業業就能干出一番事業。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。
因此，真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。這樣的輔導工作不好做，我認為即要營造踏實的氛圍，又要樹立務實的榜樣。其實最難的一點是如何改變好高騖遠的員工的內心的思想，他們往往認為他們本身不錯，有成功的潛質，是公司平臺不夠大、不夠好，沒有把他們的潛質挖掘出來，而從來不從自身找原因，看見別人成功有成就，就埋怨命運不公。其實人和人、事和事是有因果差別的，不能只看到人家人前顯貴，看不到人家背后受罪。“思想決定行為”，糾正不了這種錯誤的思想，世風是不會踏實下來的。
（2）成功與不成功的最大差別，成功的人很早就養成了成功的習慣。
余世維博士在演講過程中反復提到了一個詞“習慣”。我們所學到的理念，不是回去后就急于實施，過段時間又終止，行動固然可貴，但難在堅持，形成習慣?！八枷霙Q定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運?！蔽覀兯鶎W的理念再好，那僅僅是起步階段，第一個環節，接下來要做的還很多。 所以，用余博士的話來說“輔導不能只是定時定點，要隨時、隨地、隨人、隨事地教育，而且人人有責?！薄拜o導是一個系列的動作，甚至要利用整合影響力。”
（3）員工（干部）在技能上表現不佳或不能令人滿意時，公司沒有針對性地檢討，他們也沒有壓力。
其實員工沒有成才，公司也是要做檢討的，可能在過程中沒有輔導，對他們的問題視而不見，一味縱容或假作好人，沒有主動糾正他們錯誤的價值觀和動機。
我認為后面一點很是重要的，沒有壓力。在余博士所說的“職務薪-績效薪-技能薪”中，我公司基本還是處在“職務薪”這一初級階段，“績效薪”標準的擬定也是和崗位、工齡密不可分的，同級間的績效差別并不明顯。也就是說只要你們處在同樣的崗位，有同樣的工齡，就能按月得到基本同樣的薪水。這樣必然滋生了兩種現象：一是，即使整天無所事事，諸事都不過問，甚至連現場一步也不進入，照樣可以得到同樣的薪水；二是，即使整天忙忙碌碌，事事盡心盡責，積極上進勇擔責任，居然還是同樣的薪水。雖然這兩人的上進心不一樣，對將來的期許不一樣，幾年后必然會產生差距。但在當下來說，兩種現象產生的兩種心理行為是規避不開的：前者想，掙得都一樣多，還那么累干嘛，所以繼續保持散漫的態度；后者想，我干得這么累，怎么還和他掙一樣多，升職路上可能又充滿不確定性，所以有可能也變得散漫。那么，如果產生這兩種心理行為，公司又該怎么面對？由誰來輔導？甚至怎么去避免呢？水平面有了高低差，也就會產生水壓力，在壓力的作用下，水才會流動。也許公司同樣如此，在壓力的運作下，事情可以進行的更順暢些。
我認為要先肯定他人的作為或貢獻，不要只會批評和打壓；要先設法排除他人的障礙和限制，不要冷眼旁觀；為他人的需求提供幫助和方法，不要放養吃草，自生自滅；讓員工知道來到這個公司是幸運的，我們有別的公司沒有的；讓員工知道在這里他們能獲得的更多，或能力，或地位，或物質，或快樂。
在日常的工作中，有些領導其實是注意到要激勵員工的斗志。可是有的只能是短期效果，長期無效；有的只對個別人有效，對大眾無效；有的效果不明顯或去標不治本。總結起來，我覺得是因為激勵而去激勵。課堂上余博士講的激勵方法，其實是有激勵效果的日常行為規范，只有把激勵作用融入每天每時每個細節，才能在潛移默化的過程中起到效果。
經過這次培訓，我知道我們企業和其他企業在管理方面的差距，中國和外國管理理念間的差距，同行業間管理措施的差距，個人管理能力和世界級管理大師間的差距，是可謂受益匪淺。這里我只談到了幾點個人的心得體會，受能力和閱歷所限，所思所想略顯片面和不成熟，但這是我的收獲，我會把我的想法積蓄下來，在思想水平不斷提高發展的同時，隨時審視這些觀點，讓他們萌發出新的芽枝。
對應的事情。時間作為管理者實現管理目標的基本資源，應當充分科學的使用。?
資源部的工作，我主要有一下啟發。?
介于諸多原因，我對該書的認識還不全面和深入，在今后的學
習中還會繼續學習，加強思考，將這些理念轉化到自己的工作中去，一如既往的為提升自身和部門的工作績效而努力。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇十六
要想成為優秀而出色的管理者，單憑專業知識技術技能是不夠的，更重要的是自身的為人處事行為規范。幾乎每個走上領導崗位的管理者都希望憑借自己的努力和拼搏，為企業創造出一番事業，打拼出一片天地，成為一名優秀的管理者，得到優厚的待遇，上能博得老板或上司的器重，下能得到下屬的尊重與愛戴，充分地體現出自身的價值。
然而，每個人的機遇不同，造化也不同，所以各自努力的方法也有不同，獲得的結果更是不同，很多事情往往事與愿違。有不少人覺得自己已經很努力了，只是沒有施展的空間，沒有碰到可以發揮的機會，所以沒能創造出好的成績。有的甚至覺得自己已經盡力了，也取得了不小的成績獲得了可觀的效益，只是老板或上司要求太高而始終對自己不滿意，因此難免覺得自己投錯了單位，埋怨自己跟錯老板，總想跳槽又一直沒找到合適的機會，只能自覺委屈又違心地在那里打發日子，做個敲鐘的和尚。
那么，到底是自己能力不足還是懷才不遇呢？這個問題很難有個準確的評判。韓信原先在項羽帳下從事沒有得到重用，后跳槽到劉邦集團當了元帥把項羽集團打敗，證明了韓信原先是懷才不遇。但假設韓信跳槽后還是得不到重用或者根本就沒機會跳槽，又有多少人能肯定韓信是人才呢？況且，在現實社會中不是每一個懷才不遇的人都能獲得可以證實自己的機會的。筆者認為，作為一名優秀的管理者，只要能達到以下所例舉的十大行為規范標準，縱然沒有機會證明自己，至少也能心安理得。
一、工作認真，但不謹小慎微
優秀的管理者必須懂得經商與經營之道，追求的是效益和利潤，注重的是少投入高回報，所以做預算時要認真細致，預算結果只要達到基本標準便可進行，無須謹小慎微刻意去追求完美，否則就會失掉更多的機會。
二、抓住重點，防患于未然
優秀管理者善于抓住工作的重點，能把日常的工作安排得井井有條，對企業中有可能發生的問題防患于未然，能大幅減少突發事件的發生率。處理問題時往往一出手就能擊中要害，能將已發生的問題掌握在最有利的時間內得到妥善的解決，能把將要發生的問題扼殺在萌芽狀態。
具備這種才干的管理者，面對自己同事與下屬的輕微過失往往不作深糾，更多的是承擔。
三、遇事冷靜而不泛決斷
出色的管理者具有較強的自制力，不管遇到什么事情都能保持冷靜，從不沖動行事，但不旦對事件的利害關系作了充分的分析與周密的考慮后又能及時地作出決斷，并且能清晰地闡明自己的觀點。
具備這種素質的管理者表現出來的是剛練、沉穩，很容易得到別人的追隨而自然成為領導者。
四、胸懷寬廣，忍讓兼容
優秀的管理者胸懷坦蕩，對人寬容。碰到別人做不利于自己的事首先能設身處地地去考慮對方的難處與處境，不但不記恨對方，往往是以德報怨，結果是送人玫瑰手有余香。
具備這種品德的管理者，很容易形成良好的人際關系，并且總能在最需要的時候得到別人最誠摯的支持與幫助。
五、協商安排，而不發號施令
一個能讓下屬主動追隨的管理者，憑借的是自身的人格魅力而不是手中的權力。因此，聰明的管理者不會將自己當成發號施令的監工，而更多的是以協商安排的方法來達到布置工作的目的。這樣往往更能讓下屬心甘情愿地去完成好上級安排的工作和任務。
具備這種素質的管理者，很容易在單位里營造出和-諧的氛圍，更能將員工打造成一支既有超強戰斗力又能團結協作的團隊。
六、重視人才，關愛下屬
每個優秀的管理者最終都要以業績與效益來體現。但業績與效益都不是靠一已之力去達成的，所以優秀的管理者不但要懂得重視人才、愛護人才，更要有發現人才的慧眼、有培養人才的方法與用好人才的本領。
愛才惜才則先從關愛下屬開始，珍惜與自己朝夕相伴的同事，愛護兢兢業業工作的員工，給員工營造出一種如家的感覺，使員工更加努力地工作，積極地來共同建設好這個家園。
七、為人正直，表里如一
優秀的管理者為人正直、待人真誠、一視同仁，沒有磚厚瓦薄的表現；對事公平公正、表里如一，沒有暗箱操作的做法。
具備這種素質的管理者在外能取得別人的信任，在內能給下屬以安全感。
八、以身作則，嚴于律已
優秀的管理者不會把自己置身于規章制度之外，往往是不令而行、自正其身，以身作則、為人表率。
每個管理者都需要規章制度來約束員工，但優秀的管理者更多的是以自身的行為與行動去感染和帶動下屬與員工，使下屬及員工更加自覺地遵守規章制度。
九、追求卓越，但不脫離現實
優秀的管理者永遠不會滿足于現狀，心中永遠有著更高遠的目標與追求，但從來不做不切合實際的事，而是腳踏實地步步為營，為邁向更遠大的目標而奮斗。
具備這種素質的管理者，心中心懷著企業發展的藍圖，構想著將來的理想，并且為了實現自己的理想始終保持著旺盛的敬業精神和充沛的工作激-情，努力耕耘。
十、善于學習，不斷提升自己
優秀的管理者不會恃才傲物，把自己突出的領導才能當成管理的資本，相反更加隨和謙讓，樂于向上司和同事同行學習，吸取別人的長處來彌補自己的不足，不斷地提升自己。
具備這種素質的管理者往往具備很廣博的知識面，有著很豐富的管理經驗，有著很務實的領導才能，有著很高尚的行為規范。并且能夠讓自己的綜合優勢得到不斷地提升，而隨著綜合素質的不斷提升，人格魅力也得到相應的升華。
總之，每個管理者都各自有著心中的理想，各自有著不同的追求目標?？墒?，有的人通過自身的努力已經成功了，有的'卻還在漫長的等待中。但只要你能按照上述的十大行為規范標準去對照自己、勉勵自己，那么你就已經成功了一半，至少你已經為成功作好了準備。
1．自覺成為一位眾所期待的并且符合自己目標中的管理者
所謂自認為是管理者，并非擺管理者的架子。應該自覺是位管理者，而且決心成為一位眾所期待的管理者。這是身為管理的欲望與行為的原動力。你會想到，怎樣的人才適合做管理者，因此你要在心目中樹立一個管理者的形象，并致力使自己成為這樣的人。
2.經常檢討應執行的任務及內容
一開始，任務與內容都是被決定、固定化的。你不應該局限于某范圍之中，而要常常考慮并且重估公司的方針、環境的變化，循序漸進地拓展任務的范圍，并且某求素質的提高。因此要確認，使任務的明確化。
明確化不僅可以使管理者的立場更新鮮，而且可以作為任務執行的準則以及自我啟發的目標。
3.執行任務時要有使命感與信念，消除等待時機的心態
管理者必須要擁有勢必完成任務的使命感與一種堅定的信念。使命感、信念是成為好的管理者的先決條件。執行任務時應有著堅定的態度。所謂等待時機的態度是，發生問題才去解決，甚至盡可能地避開它。也就是別人指示了，你才去行動的態度，有了這種態度就無法完成任務。而追求目標的心態，是指執行任務時，能主動追求必要的挑戰性目標，并朝著目標行動，遇到問題既加以解決的心態。在執行任務時，應該堅持著這種態度直到工作完成為止。
卓越的管理者心得體會（優秀17篇）篇十七
卓越，顧名思義，意味著優秀和卓越的品質。在每個人的心中，都有一份對于卓越的追求和渴望。然而，卓越并非一蹴而就，而是需要通過不斷的努力和付出才能夠實現。在我的成長歷程中，我深刻體會到了卓越所帶來的感悟和心得。下面將通過五個方面，來探討卓越給予我的體會。
首先，卓越需要追求與刻苦的努力。在任何領域中，對于卓越的追求都需要不斷地練習和努力。正如莎士比亞所言：“鉆研工夫，精深研習?！敝挥锌炭嗯Γ拍軌蛘莆崭嗟闹R和技能，從而在實踐中獲得更好的成果。例如，在我的學習中，我常常要花費大量的時間和精力來復習和背誦知識點，通過多次的訓練和練習，我才能夠真正掌握所學知識，取得好的成績。
其次，卓越需要保持積極的態度。在面對困難和挫折的時候，保持積極的態度是非常重要的。沒有哪個事情是一帆風順的，只有積極面對困難，我們才能夠找到解決問題的方法。例如，在我參加學?；@球隊的時候，經常會遇到對手實力強大的情況。但是，我從不氣餒，而是通過觀察和學習對手的技巧，提高自己的能力。最終，我不僅贏得了比賽，更重要的是，我學到了堅持和不放棄的精神。
第三，卓越需要擁有良好的自我管理能力。管理自己的時間和資源，是成為卓越者的關鍵。只有合理分配時間和資源，才能夠做到高效率的工作。例如，我發現自己在手機和電腦上花費了大量的時間，導致學習效果不佳。于是，我制定了一個學習計劃，規定了每天使用手機和電腦的時間，并堅持執行。通過這樣的自我管理，我能夠專注于學習，取得了更好的成績。
第四，卓越需要不斷追求創新和突破。在一個競爭激烈的世界中，只有不斷地創新和突破，才能夠在眾多競爭者中脫穎而出。例如，喬布斯是一位卓越的企業家，他通過不斷地創新，將蘋果公司帶到了全球的巔峰。他的成功告訴我們，只有勇于創新和突破，才能夠實現卓越。
最后，卓越需要與他人合作和分享。人類是社會性動物，一個人的力量和能量是有限的，只有與他人合作和分享，才能夠實現卓越。例如，我和同學們一起進行團隊作業時，我們總是會相互協作，分享資料和意見。通過這樣的合作，我們能夠更好地完成任務，并取得好的成績。
總結起來，卓越是一種追求和持續努力的過程。通過刻苦努力、積極態度、自我管理、創新突破和與他人合作，我們可以走在卓越的道路上。實現卓越不僅使我們取得個人成功，更重要的是能夠對社會和他人產生積極的影響。讓我們在追逐卓越的道路上，不斷超越自我，為實現個人價值和社會進步而努力。