活動方案需要明確活動的實施步驟和角色分工，以確保活動的有序進行。下面是一些成功的活動方案案例，希望可以幫助大家更好地理解和掌握活動方案的編寫方法和技巧。

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇一

為深入學習貫徹黨的重要思想，培養能夠擔當民族復興大任的時代新人，學校按上級要求建立健全少先隊“紅領巾獎章”榮譽激勵體系，特制定本方案。

培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。

x初中的'中國少年先鋒隊隊員，7-9年級全體學生。

（一）基礎榮譽獎章。

對應上級榮譽體系和學校“五事一體五夢同心”工作體制，設立五類基礎榮譽獎章。

1、夢想章。在（學習）啟學強能夢建設中，學習語數英等各門課程“知識與技能”“過程與方法”“情感態度價值觀”，提升學科核心素養，鍛煉本領，做好人生規劃和職業規劃，為建設社會主義現代化強國、實現中國夢努力奮斗。

2、健體章。在（安全）平安健康夢建設中，參加各類體育健康和安全防疫活動，防疾病，免傷害，鍛煉強健體魄。

3、立德章。在（政教）紅色信仰夢建設中，聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

4、勞動章。在（后勤）綠色生態夢建設中，積極參加關于勞動的“知識與技能”“過程與方法”“情感態度價值觀”教育，提升勞動本領，創享勞動成果。

5、傳承章。在（團隊群）先鋒堡壘夢建設中，聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育，在五事一體五夢同心活動中，爭做先鋒模范，建設先進團隊。

（二）特色榮譽獎章。

為鼓勵“學思行”三維并進，提升綜合素質，設立“問學章”“悅讀章”“行健章”，表彰在“五事一體五夢同心”中某一維度有突出表現的學生。

1、問學章（學）。學習有思考，善于提問，表達精準條理，考試和驗證真實穩健。

2、悅讀章（思）。熱愛閱讀，認真閱讀各學科課本，閱讀各學科教師推薦的閱讀書目，有自己的閱讀階段規劃，積累一定的閱讀量。

3、行健章（行）。運用所學，積極參加校內社團活動，團結帶領社團成員在校服務師生，在家服務父母，在社會服務社區。

三、榮譽激勵程序。

按5枚基礎章和3枚特色章的獲得數量，擇優授予“五夢同心好少年”榮譽稱號，頒發“紅領巾獎章”。

（一）部署動員。

1、同一開會部署，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

2、用統一設計的記錄表，記錄爭章實證事件，并收集相關材料。

1、按要求制定《七|八|九年級紅領巾獎章評價標準細則》實施評價標準細則見附件。

2、每周評選一次基礎章獲得者，每章評選7人，每個人可獲多枚。周一升旗儀式進行通報表揚。

3、分期中、期末兩次，由學校統一表彰在爭章工作中先進個人，其中，期末正式表彰“x初中五夢同心好少年”。

（三）星級表彰。

1、每學年舉行一次“星級少年”表彰活動，主要結合五四青年節、六一兒童節或七一建黨節，突出“紅心向黨”主題。

2、星級少年經上級審核，頒發“紅領巾獎章”并備案，作為推薦優秀學生加入中國共產主義青年團的標志性成果。

3、根據個人獲章總量，按程序推選“入團積極分子”“團員發展對象”。

（一）堅持原則。

1、堅持立德樹人。旗幟鮮明開展愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀和共產主義遠大理想教育，系統分層強化組織意識，增強組織歸屬感和集體榮譽感。

2、堅持自主體驗。尊重少先隊員的主體地位，整合校內外資源，鼓勵少先隊員自主策劃活動，走進社會參與實踐，體驗成長，提升自主意識和自主能力。

3、堅持“精準真實穩健高效”原則，做好活動組織、成果記錄和評優樹先，要培養自己和自己比、個人和他人比、團隊和團隊比的競爭精神。

（二）嚴密組織。

1、組織領導。各班成立考評小組，包靠老師和班主任指導學生做好考評細則解讀和評價工作。

2、搭建平臺。各學科組分年級成立各類學科社團，學校統一成立精品綜合社團，為學生鍛煉提供平臺。

3、按五事一體五夢同心開展各類活動，為學生掌握相關項目的“知識與技能”“過程與方法”“情感態度價值觀”提供鍛煉機會。

（三）嚴格考評。

1、各類活動記錄要求“精準真實”。

2、各類評選活動要求必須標準公正、程序公正、評委公正和過程公開。

3、結果要經過公示無異議。

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇二

進一步加強《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，充分發揮勞動綜合育人功能，引導少年兒童樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，形成報效國家，奉獻社會的思想。按照《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》的文件要求，結合“五一”勞動節，xx特區第一小學少工委制定開展主題為“紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人”的“紅領巾獎章”爭章活動。

紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人。

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。

全體學生。

學校、家庭、社區。

1、培養勞動技能，樹立勞動光榮的觀念，正確理解勞動是人類發展和社會進步的根本力量，認識勞動創造人、勞動創造價值、創造財富、創造美好生活的道理。

2、通過不同形式的勞動，切實體會勞動最光榮、勞動最美麗的道理，感受勞動創造幸福生活的內涵。

3、培育積極的勞動精神。繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統。

4、養成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。

（一）定章：勞動章。

（二）爭章。

1、分擔家務我能行。

達標要求：

一年級。

會系紅領巾。

學會洗水果和剝水果。

整理自己的文具和書包。

二年級。

1、會分清衣褲的前后、正反，能快速穿好衣褲。

2、會將衣服按層次塞進褲子，防止感冒。

3、會穿鞋帶、系鞋帶。

會做一道涼拌菜。

會整理自己的書桌和小柜，保持整潔和干凈。

三年級。

會手洗襪子。

淘米煮飯。

整理自己的衣柜。

四年級。

釘紐扣，會簡單縫補。

會做炒雞蛋。

打掃和整理自己的臥室。

五年級。

刷鞋。

能分辨常見的菜，會擇菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。

會自己整理客廳和臥室，能把衛生間的東西歸類整理。

六年級。

給家人洗衣服褲子。

會做一道家常菜。

打掃、整理和布置自己的房間。

成果展示：及時用手機拍照記錄活動過程，圖片附上姓名、班級，假期結束以后上交大隊部。

2、尋訪心中“勞動模范”

“勞動模范”是民族的精英，是時代的引領者，是大家公認的楷模。其實，在我們身邊有很多勞動者，在平凡的崗位上兢兢業業，默默付出。隊員們，你的父母、朋友、老師等等，他們每天都在平凡的工作崗位上，做著不平凡的事情，他們都是值得我們尊敬的勞動模范！

達標要求：讓我們一起動起手來，在這個特別的節日里，為身邊的“勞動模范”自制獎狀，并為他們頒獎哦！

成果展示：每班2份，假期結束以后上交大隊部。

3、手工制作。

達標要求：

一至三年級：開展“變廢為寶”活動，利用身邊廢棄物進行制作。

四至六年級：以“五一勞動節”為主題，繪制手抄報。作品紙張規格8k。

成果展示：每班2份，假期結束以后上交大隊部。

評比爭章：假期回來后，各中隊根據分享成果進行小隊互評，中隊互評，中隊評選出中隊人數30%的作品，最后大隊部總評。統一頒發獎章，請一年級小伙伴們、少先隊員們積極參與。

希望一年級小伙伴們、少先隊員們通過此次活動，體驗勞動所帶來的快樂，熱愛勞動，從小養成自己的事情自己做的好習慣；同時，能體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到熱愛勞動，尊敬長輩。最后祝大家假期快樂！

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇三

為深入貫徹落實習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，樹立和增強少先隊員光榮感，切實增強少先隊員的組織歸屬感，培養擔當民族復興大任的時代新人，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》規定，結合學校實際，開展“紅領巾爭章”活動。

二、領導機構。

組長：xxx（黨總支書記、校長、少工委主任）。

副組長：xxx（少先隊大隊輔導員）。

組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx(中隊輔導員)。

三、參與人員。

少工委成員、全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員。

四、實施對象。

全體少先隊員。

五、獎章類別。

基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

六、實施程序。

1、定章：

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。

（1）紅星章章目下設向陽章、接力章、立德章、立志章：

――向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記習近平總書記對少年兒童的教導和希望等。

――接力章。聚焦革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

――立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

――立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

（2）紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

――夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

――小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

――團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

――健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

（3）火炬章章目下設組織章、奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

――組織章。少先隊主題活動；標志禮儀教育；儀式教育；隊前教育；初中少先隊隊建教育；黨團隊意識教育；組織生活教育等。

――奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。

――勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

――勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

――節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

特色章：

特色章為選修章，分為小書蟲章、小學士章、小健將章、小能手章、小百靈章、小創客章、小主人章、小達人章。旨在培養少先隊員的興趣愛好，拓寬少先隊員的知識范圍，在學中有所思、有所獲。

星級章：

個人：個人一星章。

中隊：集體一星章。

每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。

2、爭章：

爭章必須做到八結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外社團興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

3、考章：

體現小型靈活、簡便易行的原則。

考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

4、頒章：

基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章和特色章每月最后一個的星期五下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

七、具體要求及獲章標準。

1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

6、各班獲章標準：

本期爭章活動分為二個實施階段：低年級(1―2年級)、中高年級（3―6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。

xxx希望小學少工委20xx年春季學期“紅領巾獎章”章目設置。

一、二年級。

基礎章：向陽章、小主人章、勞動章。

特色章：小達人章。

三至六年級。

基礎章：向陽章、小主人章、勞動章。

特色章：小達人章。

爭章細則。

向陽章。

一年級。

1、畫一幅習爺爺畫像。

2、寫一句對習爺爺說的心里話。

二年級。

1、能說出黨的名稱、黨的生日。知道是中國共產黨創立了新中國；

2、能認識和分辨黨旗，團旗，隊旗。

3、能說出每一面旗幟的基本含義。

三、四年級。

1、知道習近平總書記對少先隊員的殷切期。

2、知道習近平總書記對少年兒童的要求。

五、六年級。

1、會唱《沒有共產黨就沒有新中國》，并懂得歌中的道理。

2、能說出一個為人民幸福英勇獻身的優秀黨員事跡。

3、參加清明“網上祭英烈”活動，在網上留言祭奠。

小主人章。

一年級。

1、觀看《中小學生守則》宣傳教育片。

2、知道每一條守則的內容含義，知曉五條得a。

3、知道傳染病有哪些。

二年級。

1、能識別常用交通標識，遵守交通規則。

2、掌握預防感冒，腹瀉、中暑的簡單方法，學會照顧自己的身體。

3、知道預防火災、燙傷、觸電、煤氣中毒的知識和方法。

三、四年級。

1、認真觀看全國青少年普法宣傳片。

2、制作宣傳手抄報，向周圍的人宣傳法律知識。

3、積極參加各項法律網絡知識競賽。

五、六年級。

1、收集幾個法律小故事，能在中隊活動中講2個。

2、積極參加各項法律網絡知識競賽。

3、積極參加學習法律知識。

勞動章。

一年級。

1、寫完作業能夠自己將文具收拾整齊。

2、學會整理書包。

3、會整理自己的課椅，擺齊擦凈。

二年級。

1、學會系鞋帶。

2、學會用笤帚和拖把打掃教室。

3、在家里學會幫助擺餐桌上的餐具。

三、四年級。

1、學會削蘋果皮和土豆皮。

2、學會疊衣服。

3、和家人一起去一次菜市場，學會如何選購新鮮的食物。

五、六年級。

1、學會擦玻璃。

2、學會淘米煮飯。

3、學會洗碗。

4、會洗衣服。

小達人章。

1、會唱校歌。

2、能說出校風、校訓。

3、能夠自覺愛護校園。

4、積極參與學校組織的各項活動。

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇四

根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《“紅領巾獎章”實施方案》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員光榮感，特結合我校實際，制定20xx年xx鎮小學“紅領巾獎章”工作實施方案。

為確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。

組長：xxxx

副組長：xxxx

成員：xxxx、全體輔導員

我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

各年級每學期由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到當下學期的章，下個學期可以繼續爭。

獎章分為基礎章、特色章和星級章三大類。經過努力，達到某單項及一定的標準，即可獲章。

1、基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，根據3類章目內涵，下設12種基礎章。

（1）紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章：

——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記xxxx對少年兒童的教導和希望等。

——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

（2）紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

（3）火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。

——勞動章。勞動意識培養，勞動實踐等

——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

2、特色章：自律章、自主章、自信章、自強章

（一）向陽章

1、知道xxxx是黨的核心、人民領袖，能說出黨的名稱、黨的生日。知道是中國共產黨創立了新中國。

2、熟記少先隊員十知道

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。表示人民的利益高于一切。

（5）我們的呼號：“準備著為共產主義事業而奮斗！”回答：“時刻準備著”！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

（7）我們的作風：誠實、勇敢、活潑、團結。

（8）我們隊的性質：少年兒童學習共產主義的`學校。

（9）我們隊的目的：培養隊員“愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛護公共財物”的“五愛”精神。

（10）我們隊的生日：1949年10月13日。

（二）團結章

1、自覺遵守學校紀律和社會公德，言談舉止文明禮貌。

2、樂于幫助他人，看到不良行為主動勸阻。

3、積極為集體、學校的發展獻計獻策，并為美化教室、優化校園風氣做好事。

4、積極參與少先隊舉辦的各項集體活動。

5、小組合作突出，樂于善于與人合作。

（三）勞動章

1、積極參加學校各類衛生大打掃，認真做好值日工作，用自己的行動美化校園，美化生活，美化心靈，爭做愛勞動的少先隊員。

2、講究個人衛生，紅領巾及衣著整潔。

3、個人桌椅、桌套、文具擺放整齊有序，桌洞無雜物。

4、自己的事自己做，家里的事幫著做，集體的事爭著做。

5、尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。

6、至少學會兩項新勞動技能。

（四）特色章

1、在日常勤儉節約起到帶頭作用。

2、在中隊里藝體方面較為突出。

3、在學校組織的相關活動中表現突出，為中隊爭光。

4、在校級以上組織的相關活動，積極參與，表現突出，為中隊為校爭光。

（一）定章

1、基礎章：學期共設置紅領巾獎章4枚（基礎章3枚，特色章1枚）

基礎章：紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）

紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）

火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）

2、特色章：自律章、自主章、自信章、自強章

3、星級章：

個人：個人一星章

中隊：集體一星章

4、每個年級每一學年設個人一星章，數量為獲得9枚紅領巾獎章（基礎章至少6枚）總人數的30%。集體一星章6枚。

（二）爭章

少先隊員在學習完細則和標準后，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。

爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每周隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。

（三）考章

體現小型靈活、簡便易行的原則。

1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得對應的一枚獎章。

2、星級章：每年5月底，由中隊輔導根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：

（1）獲得本中隊全部基礎章和特色章最多的隊員；

（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。

確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示，無異議方可獲選。

（四）頒章

基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最后一周班隊活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次。

一星級個人章和一星級集體章，每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。

每學月各中隊的爭章情況將進行全校通報。

學校將用紅榜的形式，對各中隊的爭章情況進行宣傳，每學期至少一次。

爭章活動中涌現的優秀中隊及優秀隊員，學校將在微信公眾號上進行宣傳，每學期2次。

（五）護章

少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地布置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇五

根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《xx縣xx小學少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。

紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1-6年級分成小學低年級、小學中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

小學低年級

xx曾在多個場合表達了對青少年兒童的關懷和希望，知道黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。

小學中高年級

初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

四、“紅領巾獎章”評比細則

“紅領巾獎章”是少先隊員組織開展日常教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，將目標細化為三個年段（低年級、中年級、高年級），結合xx小學辦學特色，特制定《xx縣xx小學少先隊“紅領巾獎章”評比細則》。適用對象為xx小學1-6年級小學生。

基礎章

向陽章

一二年級

獲章標準和要求

1、能說出黨的名稱和生日

2、會唱國歌《義勇軍進行曲》

3、熟記少先隊員六知道

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。表示人民的利益高于一切。

（5）我們的呼號：“準備著為共產主義事業而奮斗！”回答：“時刻準備著”！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

三四年級

獲章標準和要求

1、知道黨的根本宗旨是為人民服務，能講述一位優秀黨員的感人故事

2、會唱國歌《義勇軍進行曲》，會唱隊歌《中國少年先鋒隊隊歌》

3、熟記少先隊員六知道

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的'鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。表示人民的利益高于一切。

（5）我們的呼號：“準備著為共產主義事業而奮斗！”回答：“時刻準備著”！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

五六年級

獲章標準和要求

2、組織參與一次關于祖國發展新成就的中、小隊活動。

3、熟記少先隊員十知道

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指并攏，高舉頭上。表示人民的利益高于一切。

（5）我們的呼號：“準備著為共產主義事業而奮斗！”回答：“時刻準備著”！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

（7）我們的作風：誠實、勇敢、活潑、團結。

（8）我們隊的性質：少年兒童學習共產主義的學校。

（9）我們隊的目的：培養隊員“愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛護公共財物”的“五愛”精神。

（10）我們隊的生日：1949年10月13日。

小主人章

一二年級

獲章標準和要求

1、課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右走

2、見到同伴、老師主動問好打招呼。

3、愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。

4、維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。

三四年級

獲章標準和要求

1、課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右走。

2、見到同伴、老師主動問好打招呼。

3、愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。

4、維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。

五六年級

獲章標準和要求

1、課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右走。

2、見到同伴、老師主動問好打招呼。

3、愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。

4、維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。

5、樂于幫助他人，看到不良行為主動勸阻。

6、積極參與全國學生“學憲法·講憲法”、“國防教育知識競賽”、“海洋知識競賽”活動，爭做憲法、國防、海洋小衛士。

節約章

一二年級

獲章標準和要求

1、節約用水用電用紙，養成并宣傳“光盤”好習慣，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。

2、維護班級、學校的公共設施、衛生工具。

三四年級

獲章標準和要求

1、自覺節約用水用電用紙，養成并宣傳“光盤”好習慣，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。

2、維護班級、學校的公共設施、衛生工具。

五六年級

獲章標準和要求

1、節約紙、水、電，愛護個人和學校的各種資源，養成并宣傳“光盤好習慣”，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節約小明星”。

2、知道垃圾分類的特點，并能進行普及，爭做節約環保小衛士。

特色章

育才章

獲章標準和要求

（1）勤思好學、刻苦鉆研，有良好的學習習慣。

（2）在學科測試或期末測試中成績優異。

（3）在寫作、閱讀、古詩誦背、口算、英語口語等學科類比賽中獲得優異成績。

（4）按時上學，不遲到，不早退，不逃學，因故不能到校的必須由家長來電向班主任請假說明情況并請假，不得無故缺課。

（5）遵守學校紀律，不打架斗毆，上放學路隊安靜有序，遵守課堂紀律，不隨便講話或做小動作，專心聽講，積極思考，認真回答問題。

（6）作業能按時、獨立完成，書寫規范，字跡清楚、端正。作業不做或少做2次，一票否決。

星級章

個人一星章

獲章標準

1、一學年來獲得基礎章和特色章總量達4枚；

2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

3、能為中隊隊員服務的少先隊員

4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。

集體一星章

1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

五、紅領巾獎章實施程序

（一）定章

1、基礎章：共設置紅領巾獎章3枚基礎章：紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）

紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）

火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）；

2、特色章：養正章、金海雪山章；

3、星級章：

個人：個人一星章

中隊：集體一星章

4、每個年級每一學年設6枚個人一星章；全校設集體一星章4枚。

（二）爭章

少先隊員在學習完細則和標準后，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定爭章計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。

爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每周隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。

（三）考章

體現小型靈活、簡便易行的原則。

1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙。

2、星級章：每個學年結束，由中隊輔導根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：

（1）獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員；

（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。

確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示，無異議方可獲選。

（三）頒章

一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。

（四）護章

少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地布置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇六

為貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》和團中央《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》文件要求。切實增強少先隊員光榮感和組織歸屬感，堅持“全童入隊”組織發展原則，結合學校實際，石蓋塘中心學校開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

為了確保“紅領巾爭章”活動公平、公正、公開順利地進行，本次爭章活動由石蓋塘中心學校少工委牽頭，成立“紅領巾爭章”評選小組。

學校所有少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

1、全面參與，鼓勵進取。

以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

2、因地制宜，靈活創新。

達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

3、強調教育過程，注重意識培養。

達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長。

在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

定章、爭章、頒章、護章。

以爭章為手段，結合《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

1、定章。

各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

2、爭章。

（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。

（3）充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

3、頒章。

由各中隊每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期末德育處審核，然后進行表彰。

4、護章。

頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。

本學期爭章活動分為兩個階段：

低年級：一~三年級。

高年級：四~七年級。

每個階段設置具體要求和細則。

各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章實施的課程。

（一）基礎章。

“紅領巾獎章”基礎章整體采用國旗紅、金黃兩色，突出少先隊政治屬性，鏤空以白色填充。基礎章以圓、方、三角為基本形狀，內部用五角星和紅旗、火炬的輪廓顯示章目類別。紅色塊上有“中國少先隊”字樣，獎章中間是圖標和具體章名。

1、紅星章。

向陽章：

在太陽照耀下，向上的人形圖案，寓意少先隊員在黨的關心愛護下茁壯成長，向著黨指引的方向不斷奮進。

傳承章：

傳遞火炬的人形圖案，寓意少先隊員要繼承革命先輩的光榮傳統，為黨和人民事業薪火相傳繼續努力，用實際行動傳承紅色基因。

立德章：

在紅領巾環抱中宣誓的人形圖案，寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，踐行社會主義核心價值觀。

立志章：

在五星下張開臂膀的人形圖案，寓意少先隊員從小把自己的志向同祖國和人民聯系在一起，堅定理想信念，立志為實現中華民族偉大復興而奮斗。

2、紅旗章。

夢想章：

伴隨三顆小星星展翅高飛的人形圖案，寓意少先隊員搏擊長空、追逐夢想，創造祖國絢爛多彩的未來。

小主人章：

敬隊禮的人形圖案，寓意少先隊員是少先隊組織的主人，是建設社會主義現代化強國的主力軍。

團結章：

手牽手肩并肩匯聚成心的人形圖案，寓意少先隊員們在少先隊組織中團結一心，集體意識強，共筑中國夢。

健體章：

踢足球的人形圖案，寓意少先隊員積極參加各類體育運動，強健體魄。

3、火炬章。

奉獻章：

攜手組成一個愛心形狀的人形圖案，寓意少先隊員積極參與實踐活動奉獻愛心，力所能及為他人、為集體、為社會做好事。

勞動章：

掃地的人形圖案，寓意少先隊員崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立正確的勞動觀，從力所能及的小事做起，積極參與勞動實踐。

勇敢章：

駕駛帆船乘風破浪的人形圖案，寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮斗，向著勝利勇敢前進。

節約章：

手捧麥穗的人形圖案，寓意少先隊員珍惜每一粒糧食，從小養成勤儉節約、艱苦樸素的良好習慣。

（二）星級章。

“紅領巾獎章”星級章整體采用國旗紅、金黃兩色突出少先隊組織的政治屬性，與基礎章相呼應。上半段是紅領巾的造型，凸顯“紅領巾獎章”名稱，星星數量對應不同星級。下半段以圓形為底，光芒從右上方散射象征黨的光輝照耀，幼苗象征充滿生機活力的少先隊員，中間的隊徽顯示獎章的少先隊特色，整體寓意少先隊組織團結教育引領隊員在黨的光輝指引下茁壯成長、不斷進步。

（三）特色章。

雷鋒章（特色章）。

具體考核標準：

1、閱讀雷鋒故事，了解雷鋒精神的內涵。

2、每學期分別在校內和校外完成一次學雷鋒志愿活動。

3、每學期至少寫一篇自己的學雷鋒日記。

閱讀章（特色章）。

具體考核標準：

1、每學期低年級完成至少10本繪本閱讀，高年級完成至少3本書的整本書閱讀。

2、參加學校的一次閱讀主題活動。

3、書寫閱讀摘抄筆記并制作閱讀推薦卡或手抄報。

紅星章主要是聚焦熱愛中國共產黨教育；革命傳統教育等，因此下設的向陽章、傳承章、立德章、立志章的爭章內容都是以此為標準細化的，讓隊員們在爭章的過程中，聽黨話，跟黨走，傳承紅色基因，成為黨的好少年。（注重對隊員們的政治啟蒙）。

紅旗章主要是聚焦愛國主義教育；中國夢教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育等，因此下設的夢想章、團結章、小主人章和健體章的爭章內容都是以此為標準細化，讓隊員們在爭章活動中，踐行社會主義核心價值觀，學會做人，成為社會好公民。（注重對隊員們的價值觀塑造）。

火炬章主要是勞動教育；崗位服務教育、奮斗精神培養，勤儉節約教育等，下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

因不同年齡的隊員們的能力不同，基礎章的爭章要求學校按照學段分別制定相應評價標準。（具體見附件一、附件二。）。

1、基礎章（必修：每學期必須爭得4枚）。

紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章。

紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章。

火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

2、特色章（選修：每學期必須爭得1枚）。

雷鋒章（助人為樂、積極參與志愿活動）。

閱讀章（閱讀、寫作、勤奮、智慧）。

雛鷹小先鋒（少先隊組織及活動：大隊委、鼓號隊、國旗隊、值日生干部、播音員、主持人）。

每班每學期榮獲4枚以上基礎章少先隊員都可以爭得特色章（4+1）。

3、星級章（基礎章+特色章才可參與星級章評比）。

個人：個人一星章(每學年評一次）。

中隊：集體一星章（參考學校制定的評比標準）。

每個中隊每一學年設隊員人數10%獲個人一星章，中隊數10%獲集體一星章。從一星章隊員中產生30%參報區級二星章。

通過推行“紅領巾獎章”爭章活動，引導少先隊員們在實踐中增長才干、不斷進步。學校將在推進使用“紅領巾獎章”的過程中不斷完善，不斷提升，充分發揮“紅領巾獎章”的指揮棒作用，更好地推動學校少先隊工作建設，不斷增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感！

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇七

根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊2020年工作要點》有關要求，結合我校創建源文化特色學校的工作實際，制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：

二、領導機構。

組長：楊正行（校長、少工委主任）。

副組長：余金恒（校長助理，德育主任）。

趙佳宇（少大隊輔導員）。

組員：各中隊輔導員。

三、

參與人員。

全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員。

四、實施對象。

全體少先隊員。

五、獎章類別。

獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

六、實施程序。

（一）定章：

1.基礎章。

9月：向陽章、傳承章。

10月：立志章、夢想章。

11月：團結章、健體章。

12月：小主人章、奉獻章。

章目數量設定：每年級按總人數的30%設定。

2.特色章。

文明章、進取章、先鋒章。

每個年級對應的特色章的章目每班每月一共設6枚。

3.星級章。

個人：個人一星章。

中隊：集體一星章。

每個年級每一學年設10枚個人一星章和3枚集體一星章。

（二）爭章：

爭章必須做到八結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科。

教學。

結合社會服務結合勞動教育結合家庭教育。

（三）考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。

1.考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

2.考章記錄：采用中隊活動簿。

（四）頒章：

基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每周隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章10月12月最后一周隊會課由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

七、具體要求。

1.各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2.爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

3.輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4.各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

八、各年級獎章獲章標準。

（一）基礎章。

一至三年級獲章標準。

向陽章。

1.能說出黨的名稱和生日。

2.會唱國歌《義勇軍進行曲》。

3.熟記少先隊員六知道。

（1）我們的隊名:中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗:五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標志:紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮:右手五指并攏，高舉頭上。表示人民的利益高于一切。

（5）我們的呼號:“準備著為共產主義事業而奮斗!”回答:“時刻準備著”!

（6）我們的隊歌是:《中國少年先鋒隊隊歌》。

1、知道黨的根本宗旨是為人民服務，能講述一位優秀黨員的感人故事。

2、會唱國歌《義勇軍進行曲》，會唱隊歌《中國少年先鋒隊隊歌》。

3.熟記少先隊員六知道。

（1）我們的隊名:中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗:五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標志:紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮:右手五指并攏，高舉頭上。表示人民的利益高于一切。

（5）我們的呼號:“準備著為共產主義事業而奮斗!”回答:“時刻準備著”!

（6）我們的隊歌是:《中國少年先鋒隊隊歌》。

1、了解黨的光輝歷程和黨帶領中國人民取得的偉大成就，談一談作為少先隊員應如何聽黨話、跟黨走。

2、組織參與一次關于祖國發展新成就的中、小隊活動。

3、熟記少先隊員十知道。

（1）我們的隊名:中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗:五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標志:紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮:右手五指并攏，高舉頭上。表示人民的利益高于一切。

（5）我們的呼號:“準備著為共產主義事業而奮斗!”回答:“時刻準備著”!

（6）我們的隊歌是:《中國少年先鋒隊隊歌》。

（7）我們的作風:誠實、勇敢、活潑、團結。

（8）我們隊的性質:少年兒童學習共產主義的學校。

（9）我們隊的目的:培養隊員“愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛護公共財物”的“五愛”精神。

（10）我們隊的生日:1949年10月13日。

傳承章。

1.認識國旗國徽，會唱國歌，知道國慶節；

2.認真參加每周的升旗儀式，知道國旗、國徽上五顆星星的含義；

3.利用國慶假期，拍一張與國旗的合影；

4.在音樂課上，學唱一首有關于中國夢的歌曲。

立志章。

1.熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國，主動了解偉大中國復興的路程，樹立為中國夢而努力學習、早日成才的理想；講述一則歷史故事，將自己的理想繪成一幅畫。

2.熱愛生活、熱愛集體，思想進步，積極向上，熱心為集體服務；分享熱愛生活的三張照片，向小組匯報熱心為集體服務的經歷。

3.能背誦社會主義核心價值觀二十四字內容，能說出自己對“誠信”的理解，說一說自己日常學習生活踐行誠信品質的事跡。

4.學習習近平總書記對少年兒童的教導和希望，牢記十六字要求：志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓；寫下自己對這十六字的理解。

5.知道愛國“五知道”：國名、國旗、國歌、首都、國慶節；通過小組知識問答進行認定。

6.認真參加每周的升旗儀式，做到：升國旗時，頭正、肩平、挺胸、手貼緊褲邊、腳跟并攏，兩眼注視冉冉升起的國旗，認真唱國歌，請同伴認定。

7.學唱一首與社會主義核心價值觀相關的童謠或歌曲。

8.會收納自己的衣服和紅領巾，校服標簽上寫明班級，姓名。課間休息和體育鍛煉時，將衣服放在課桌上疊整齊，紅領巾擺放好，無丟失衣物現象，不翻亂大隊部失物招領處的衣服，主動為失物招領處整理一次衣服。

夢想章。

愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育認識國旗、國徽；能夠認識祖國版圖；掌握少先隊六會六知；知道隨著國家發展家鄉的變化；在本學期相關主題活動中表現突出。

參加升旗儀式無缺勤，承擔主持或演講；知曉祖國發展取得的巨大成就；在本學期相關主題活動中表現突出。

團結章。

懂得感恩、敬老愛老、關心熱愛集體、愿意為中隊出力，有很強的集體榮譽感、有團結意識就可以獲得團結章了。

民族大團結教育。

健體章。

身體體質好，樂觀積極；上好體育課、大課間；體質健康檢測合格；積極參與體育運動。

小主人章。

1.課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右走。

2.見到同伴、老師主動問好打招呼。

3.愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。

4.維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。

1.課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右走。

2.見到同伴、老師主動問好打招呼。

3.愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。

4.維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。

1.課間文明休息，不奔跑、不打鬧、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右走。

2.見到同伴、老師主動問好打招呼。

3.愛護綠化、不踩踏花草。愛護公物，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫。

4.維護校園環境，不亂扔紙花、奶盒、垃圾，不隨地吐痰。

5.樂于幫助他人，看到不良行為主動勸阻。

6.積極參與全國學生“學憲法·講憲法”、“國防教育知識競賽”、“海洋知識競賽”活動，爭做憲法、國防、海洋小衛士。

奉獻章。

1.發現身邊的好人好事，并將好人好事說給大家聽；

2.尊敬和關心父母，理解父母工作的辛勞，認真聽取父母教導，不耍嬌任性；

3.堅持每周為父母、爺爺奶奶等長輩做一件實事；

4.懶得問候生病的家人；

5.知道父母親的生日；

6.在自己的能力范圍內，發現同學有困難，及時幫助；

7.成立愛心廢品回收責任小隊，收集好班級廢紙廢瓶，養成勤儉節約的好習慣，將回收的收益作困難同學的日常學習用品購買的資助，也可用于班級集體活動支出。

8.懂得水與人類的關系，了解我省水系及水資源的基本情況；

10.不害怕一彷關于參加公益活動的。

心得體會。

11.與家長一起，倡議節水，做倒不向家門口、道路兩旁、校園、河道、景區等公共場所丟棄垃圾。

（二）特色章。

文明章。

1.必須嚴格遵守《小學生日常行為規范》，沒有任何違紀行為，團結同學、關心同學和幫助同學。

2.“注重個人衛生與集體衛生，有良好的衛生習慣，能積極參加衛生區、教室打掃，不亂扔亂丟，見到校園內的垃圾能主動彎腰撿一撿。

3.使用禮貌用語，講話注意場合，說話文雅，主動向老師和同學問好，公共場合不大聲喊叫。尊師愛友，孝敬父母，與長輩交流時不頂撞，不任性，待人真誠、樂于助人。

進取章。

1.制定學習計劃并能按計劃進行學習，制定假期學習計劃并能按計劃進行學習；

3.能背誦本學段要求背誦的古詩；

4.上課聽講，按時完成作業，有明顯的一定程度上的學習成績進步。

5.上課安靜不交頭接耳，談吐舉止文雅，下課在校道和走廊上不擁擠，不追趕跑。不打架，不罵人，不大聲喧嘩。

先鋒章。

1.樹立遠大理想；堅定理想信念.

2.能積極參與大、中、小隊活動，并在隊活動中踐行少先隊員好作風；

1.熱愛班集體，團結同學，互幫互助。

2.熱愛祖國，擁護中國共產黨，堅持民族團結統一的思想。

1.提倡勤儉節約、艱苦樸素意識。

2.不浪費糧食，不浪費水電，通過自己的努力帶動同學或家人做勤儉節約的好公民。

1.樹立遠大理想；堅定理想信念.

2.能積極參與大、中、小隊活動，并在隊活動中踐行少先隊員好作風；

1.會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。

2.自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。

3.有一個為集體服務的小崗位，盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。

4.主動學習科學常識，上課認真聽講，課后及時完成作業。

5.有集體榮譽感，能夠愛校如家，積極主動保持環境衛生，隨手拾起垃圾。

6.能做到服飾儀表整潔大方，理學生頭，穿學生服，重要節日佩戴紅領巾。

1.有勞動服務意識；在家里做家務，在學校為班級和學校服務，積極參與勞動。

2.積極參加勞動實踐活動。

1.會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。

2.自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。

3.有一個為集體服務的小崗位，盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。

4.主動學習科學常識，上課認真聽講，課后及時完成作業。

5.有集體榮譽感，能夠愛校如家，積極主動保持環境衛生，隨手拾起垃圾。

6.能做到服飾儀表整潔大方，理學生頭，穿學生服，重要節日佩戴紅領巾。

勞動章。

1.有勞動服務意識；在家里做家務，在學校為班級和學校服務，積極參與勞動。

2.積極參加勞動實踐活動。

（二）二年級獲章標準。

向陽章。

1.熱愛中國共產黨教育；

2.牢記習近平總書記對少年兒童的教導和希望；

3.熱愛生活，熱愛班集體、積極向上。

團結章。

1.熱愛班集體，團結同學，互幫互助。

2.熱愛祖國，擁護中國共產黨，堅持民族團結統一的思想。

勞動章。

1.有勞動服務意識；在家里做家務，在學校為班級和學校服務，積極參與勞動。

2.積極參加勞動實踐活動。

（三）三年級獲章標準。

立志章。

1.樹立遠大理想；堅定理想信念.

2.能積極參與大、中、小隊活動，并在隊活動中踐行少先隊員好作風；

小主人章。

1.會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。

2.自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。

3.有一個為集體服務的小崗位，盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。

4.主動學習科學常識，上課認真聽講，課后及時完成作業。

5.有集體榮譽感，能夠愛校如家，積極主動保持環境衛生，隨手拾起垃圾。

6.能做到服飾儀表整潔大方，理學生頭，穿學生服，重要節日佩戴紅領巾。

勞動章。

1.有勞動服務意識；在家里做家務，在學校為班級和學校服務，積極參與勞動。

2.積極參加勞動實踐活動。

（四）四年級獲章標準。

接力章。

1.聚焦革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

2.學習和銘記革命先烈事跡，在隊會中講一個革命先烈故事；

3.牢記黨的教導，在音樂課上學唱兩首愛黨愛國歌曲，并在“祖國媽媽我愛您”大隊主題隊會中表演。

團結章。

1.熱愛班集體，團結同學，互幫互助。

2.熱愛祖國，擁護中國共產黨，堅持民族團結統一的思想。

勞動章。

1.有勞動服務意識；在家里做家務，在學校為班級和學校服務，積極參與勞動。

2.積極參加勞動實踐活動。

（五）五年級獲章標準。

立志章。

1.樹立遠大理想；堅定理想信念.

2.能積極參與大、中、小隊活動，并在隊活動中踐行少先隊員好作風；

團結章。

1.熱愛班集體，團結同學，互幫互助。

2.熱愛祖國，擁護中國共產黨，堅持民族團結統一的思想。

節約章。

1.提倡勤儉節約、艱苦樸素意識。

2.不浪費糧食，不浪費水電，通過自己的努力帶動同學或家人做勤儉節約的好公民。

（六）六年級獲章標準、

立志章。

1.樹立遠大理想；堅定理想信念.

2.能積極參與大、中、小隊活動，并在隊活動中踐行少先隊員好作風；

小主人章。

1.會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。

2.自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。

3.有一個為集體服務的小崗位，盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。

4.主動學習科學常識，上課認真聽講，課后及時完成作業。

5.有集體榮譽感，能夠愛校如家，積極主動保持環境衛生，隨手拾起垃圾。

6.能做到服飾儀表整潔大方，理學生頭，穿學生服，重要節日佩戴紅領巾。

勞動章。

1.有勞動服務意識；在家里做家務，在學校為班級和學校服務，積極參與勞動。

2.積極參加勞動實踐活動。

特色章獲章標準。

文明禮儀章。

1.能記住社會主義核心價值觀二十四字內容，并能在學校日常行為中實踐；

2.能說出習近平總書記十六字要求：志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓；

3.在音樂課上，學唱一首與社會主義核心價值觀相關的童謠或歌曲；

4.會講常用文明禮貌用語，在公共場合正確使用“四級音量”。

守紀章。

1.在校園內外，做到文明有禮，使用文明語言，見到長輩主動問好，與同學友好和諧相處，學會照顧自己，關愛別人。

2.在學校嚴守紀律，遵守《小學生守則》。

安全章。

1.能識別常用交通標識，遵守交通規則；

2.說出三種不健康食品，會識別保質期；

3.會說兩個以上安全知識，提高安全意識；

4.在生存訓練課和緊急疏散演練演習中，展示一項安全逃生技能，學會自護本領。

個人一星章獲章標準。

一學年來獲得基礎章和特色章達6枚；

能為中隊隊員服務的少先隊員；

少工委抽考考章達優秀的少先隊員。

集體一星章獲章標準。

按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章。

總結。

工作。

平塘縣克度第一小學。

2021年3月15日。

爭章感言。

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇八

為深入貫徹落實習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要論述及全國第xx次少代會重要指示精神，使“紅領巾獎章”這一核心載體更好地發揮激勵作用，我們在認真學習《指導意見》研讀《“紅領巾獎章”實施辦法》（以下簡稱《實施辦法》）的基礎上，結合實際將“增強少先隊員光榮感”這個關鍵目標落實到隊員們追求一個個小目標的成長進步過程，讓隊員在少先隊組織教育、自主教育、實踐教育中天天有目標。時時有進步，循序漸進地接受政治啟蒙和價值觀塑造，從而不斷增強光榮感，持續激發組織認同。

一、實施對象：一至六年級全體少年兒童。

二、獎章類別：

01基礎章。

基礎章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容。基礎章章目共設3個類別：紅星章、紅旗章、火炬章，學校根據3類章目內涵，下設4種基礎章：立德章、立志章、健體章和勞動章。

“基礎章”為必修章，是“紅領巾獎章”的主體獎章，是全國各中小學統一開展全體隊員必須參與評選的獎章。每人每項限一枚獎章，不可重復。

02特色章。

“特色章”是學校根據工作實際，圍繞學校品格培養以及“德智體美勞全面發展”設定頒發的特色獎章，作為基礎章的有益補充。

我校特色章分為：關心章、自信章、尊重章、責任章、感恩章。

符合特色章爭章標準的少先隊員都可以榮獲特色章特色章每人每項限一枚獎章，不可重復。

03星級章。

由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。其中“個人一星章”由學校少工委根據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，進行考察、評定、頒發。“集體一星章”根據中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察、評定、頒發。

三、細化爭章項目制定計劃和評價標準。

紅星章主要是聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記習近平總書記對少年兒童的教導和希望；革命傳統教育等，因此下設的向陽章、傳承章、立德章和立志章的爭章內容都是以此為標準細化的，讓隊員們在爭章的過程中，聽黨的話，跟黨走，傳承紅色基因，成為黨的好少年。（注重對隊員們的政治啟蒙）。

紅旗章主要是聚焦愛國主義教育；中國夢教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育等，因此下設的夢想章、小主人章、團結章和健體章的爭章內容都是以此為標準細化，讓隊員們在爭章活動中，踐行社會主義核心價值觀，學會做人，成為社會好公民。（注重對隊員們的價值觀塑造）。

火炬章主要是勞動教育；崗位服務教育、奮斗精神培養，勤儉節約教育等，下設的勞動章、奉獻章、勇敢章和節約章此次為抓手細化爭章內容。

因不同年齡的隊員們的能力不同，學校按照學段分別制定了相應評價標準。

因不同年齡的隊員們的能力不同，學校按照年級分別制定了相應評價標準，這樣在進行考章評價的時候更容易操作。

基礎章爭章任務。

低年級。

立德章：

1、能將一個中華民族傳統美德故事，知道其中的道理。

2、能說出社會主義核心價值觀。

立志章：

1、能記住兩條習近平爺爺對少年兒童的寄語。

2、一年級能做到“六知、六會”。

健體章：

1、上課遵守紀律，課堂上認真聽講，不隨便說話、不嬉戲打鬧。

2、熱愛運動，每天堅持體育鍛煉，一分鐘跳繩達到一年級120個，二年級130個。

勞動章：

1、會自己整理書包和書桌。

2、會自己洗腳、洗襪子。

中年級。

立德章：

1、能熟練背誦社會主義核心價值觀。

2、了解或走訪一位道德模范，能講述他們的故事并學習他們的精神。

立志章：

1、能說出三件引以為傲的國家大事，感受祖國的繁榮昌盛。

2、每周突破一個目標。

健體章：

1、上課遵守紀律，課堂上認真聽講，不隨便說話、不嬉戲打鬧。聽從指揮，不怕苦、不怕累，積極主動地完成練習內容。

2、熱愛運動，每天堅持體育鍛煉，一分鐘跳繩三年級達到140個，四年級150個。

勞動章：

1、熱愛勞動，能積極參加班級的衛生清掃負責衛生區域無紙花和垃圾。

2、積極參加志愿者服務活動。

3、在爸爸媽媽的幫助下完成一道菜。

高年級。

立德章：

1、能熟練背誦并踐行社會主義核心價值觀。

2、了解模范人物事跡，積極參加道德實踐活動，養成良好的行為習慣。

立志章：

1、從家鄉的變化了解祖國的強大，樹立遠大的理想信念。

2、能達成自己學期初制定的學習、活動、行為等目標。

健體章：

1、上課遵守紀律，課堂上認真聽講，不隨便說話、不嬉戲打鬧。聽從指揮，不怕苦、不怕累，積極主動地完成練習內容，能夠和同伴團結合作。

2、熱愛運動，每天堅持體育鍛煉，一分鐘跳繩五年級達到160個，六年級170個。

勞動章：

1、體驗一個勞動崗位，了解不同崗位的辛苦。

2、能展示勞動成果，可以獨立完成一道菜。

3、有一個為集體服務的崗位并能認真負責。

特色章爭章任務。

關心章：

1、飯前便后洗手。

2、不在課桌椅上亂寫亂畫。

3、不亂扔垃圾，遇到紙花主動撿起來。

自信章：

1、微笑著與人打招呼。

2、與人交流時，看著對方的眼睛。

3、回答問題聲音響亮，讓所有同學都能聽到。

尊重章：

1、每天做到干凈整潔；

2、校內外不亂扔垃圾，并會主動撿起垃圾；

3、學會合作，不嘲笑同學；

4、上課善于傾聽，勤學好問；

責任章：

1、認真完成每天的作業；

2、做好自己在班級內承擔的值日工作。

3、愛護班級墻壁，不亂劃。

感恩章：

1、感恩父母――記住父母的生日，每天要為父母做一件力所能及的家務事。

2、感恩老師――不管老師在與不在都遵守規則。

3、感恩他人――對別人的幫助要真誠的道謝，每周為班級或同學做一件好事。每學期至少自覺自愿做一次校內志愿服務活動。

三、實施辦法：

流程如下：

――爭章：開展實踐。組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等；

――考章：量化評價。開展自評、互評、他評等；

――頒章：頒發獎章。舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳等；

――護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性等。

四、具體要求：

1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

2、活動步驟：

定章：中隊輔導員（班主任）為隊員們（學生）解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

爭章：對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊（班）開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。

考章：量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，利用每周一隊會對學生爭章情況進行檢查，考評，及時填寫個人爭章手冊，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。

頒章：本學期各中隊（班）集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員（班主任）批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。

護章：下一學期后全體隊員（學生）開始護章行動，中隊輔導員（班主任）、大隊干部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

3、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員（學生）樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才。

少先隊員們在實踐中增長才干，在學習中增長知識，以紅領巾爭章活動為依托，從小學習習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承老一輩無產階級革命家甘于奉獻、服務人民的高貴精神，堅定理想信念，讓紅色基因薪火相傳，努力成長為更好的自己，為實現偉大中國夢而努力奮斗！

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇九

樹立和增強少先隊員光榮感，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，加強少先隊工作體制機制建設，貫徹落實共青團中央、教育部、全國少工委制定的《關于構建階梯式成長式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《關于認真學習宣傳貫徹的通知》精神，結合我校的實際，特制定本方案。

全校少先隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

根據《共青團、教育系統貫徹落實重點工作項目》要求，加快構建少先隊階梯式成長激勵體系，推動學校全面規范開展“紅領巾獎章”活動。聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造主責主業，突出黨團隊的血脈關系和紅色基因傳承，不斷加深少先隊員對少先隊組織和標志標識內涵的認識和理解，將“紅領巾獎章”評價激勵體系融入少年兒童在少先隊組織成長的全過程，不斷增強少先隊員光榮感。教育引導少先隊員牢記初心使命，始終聽黨的話、跟黨走，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

基礎章：上學期：節約章、向陽章、健體章、小主人章。

下學期：奉獻章、傳承章、勞動章、夢想章。

特色章：上學期：悅讀梅花章。

下學期：護綠梅花章。

星級章：光彩梅花一星章、光彩中隊一星章。

（一）基礎章。

突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容。

勞動章。

內容。

勞動意識培養；勞動實踐教育等。

目標。

積極參加勞動實踐活動，在傳統節日、寒暑假等重要時間節點，通過集體勞動比拼、個人勞動實踐等多種方式，提高勞動積極性，爭做會勞動、愛勞動的好孩子。

健體章。

內容。

鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

目標。

積極參加學校體育鍛煉及大課間活動，參加學校體育節、體育小社團、暑假體育鍛煉打卡等體育活動，培養更高、更快、更強的體育精神，堅持每天鍛煉。

節約章。

內容。

勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

目標。

積極參加“光盤行動”，能夠珍惜糧食、就餐光盤，能夠作為勤儉節約的好榜樣。

傳承章。

內容。

聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

目標。

學習身邊的優秀黨員、團員、隊員的優秀品質，以榜樣激勵自己的成長；參加緬懷先烈活動，傳承革命精神。

奉獻章。

內容。

崗位服務教育；志愿服務教育等。

目標。

學習雷鋒精神，奉獻愛心，力所能及為他人、為集體、為社會做好事；參加勞動崗位體驗活動，學習不同崗位的服務技能，學習勞動者的奉獻精神。

小主人章。

內容。

熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

目標。

在國家安全日參加校內外組織的國家安全教育，學習國家安全知識，樹立國防安全意識；積極學習《憲法》、《民法典》等法律法規，并自覺尊法、守法、護法；積極參加安全演練。

向陽章。

內容。

聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記xx對少年兒童的教導和希望等。

目標。

在暑假、國慶等節假日，積極參加紅色研學、社區實踐活動；積極學習“四史”，聽黨話，跟黨走。

夢想章。

內容。

聚焦愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

目標。

了解國家成就；樹立遠大理想并為之努力；積極參加科藝節、梅花園光彩舞臺等活動，展現自己的學習成果，逐夢未來。

（二）特色章。

根據學校工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”的要求設定，作為基礎章的有益補充。

悅讀梅花章。

內容。

聚焦閱讀實踐：培養良好的閱讀習慣，積累閱讀數量，體驗閱讀的樂趣。

目標。

參加閱讀活動，愿意和他人分享自己的閱讀感受。在閱讀優秀作品中，受到感染和激勵，向往和追求美好的理想。

護綠梅花章。

內容。

聚焦生態文明教育。

目標。

愛綠、護綠，關注生態文明，營造綠色的生活、學習環境，爭做護綠小梅花。

（三）星級章。

星級章是“紅領巾獎章”的榮譽進階章，分為個人和集體兩個類別，個人和集體一星章由學校少工委根據條件進行考察、評定、頒發。個人和集體的二星至五星章由縣級、市級、省級、全國少工委頒發，原則上須從下一級星級章獲得個人或集體中推選產生。

光彩梅花一星章。

內容。

頒發對象為個人。從已獲得本年級全部基礎章的'少先隊員中產生。

光彩中隊一星章。

內容。

頒發對象為中隊。評選主要依據中隊基礎建設、思想引領成果和教育活動開展等內容進行，并把開展“動感中隊”創建和開展“紅領巾獎章”的活動成效作為重要參考。

個人（集體）一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數（中隊數）的30%。

1、定章。學校少工委和大隊委員會聚焦少年兒童的政治啟蒙和價值觀塑造，圍繞“德智體美勞全面發展”，結合學校工作的需要，設置本學年爭章章目。

2、爭章。學校少工委積極拓展各種資源，依托中、小隊組織，組織開展豐富多彩的爭章實踐，引導少年兒童在實踐中增長才干、不斷進步。

3、考章。按照不同年級進行綜合性的評價。

4、頒章。在六一前后或者有紀念意義的時間節點，舉行隆重的頒章儀式，增強獲章隊員的光榮感和組織歸屬感，讓更多少年兒童加入到爭章活動中來。

5、護章。激勵隊員在參與爭章、考章之后，繼續護章。

（一）基礎章、特色章。

校內爭章活動由小隊、中隊進行考評。中隊設考評小組，由中隊委、小隊長、隊員代表和輔導員組成。隊員參加爭章、考章，中隊考評小組要公平、公正地進行考核。

校外爭章活動可由輔導員、校外輔導員、志愿輔導員、家長、活動主辦單位等進行考評價。

中隊內要做好隊員爭章、考章記錄，通過考章過程和記錄，激勵隊員積極向上，并為星級章評定提供有形依據。

中隊經過審核，向大隊委員會推薦獲章隊員，大隊委員會進行核查，經學校少工委審核通過的隊員即考章成功。

（二）星級章。

1、光彩梅花一星章。

（1）光彩梅花一星章由中隊統計、核實20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，得出獲得學校全部基礎章和各級特色章的少先隊員名單。

（2）大隊委員會在各中隊統計出的名單中，對隊員們獲章情況進行量化統計（校級章1分，區級章0。5分，市級章1分，省級章1。5分，全國章2分），統計后按照學校個人一星章獲章名額，形成光彩梅花一星章候選人名單。

（3）如果候選人獲得分值完全相同且在學校光彩梅花一星章獲章名額臨界點，則由大隊委員進行民主投票。積極參加少先隊活動、承接各級少先隊任務的隊員可優先考慮。

（4）大隊委員會將候選人名單提交學校少工委審核，經學校少工委審核通過，進行公示。

2、光彩中隊一星章。

（1）大隊委員會根據各中隊隊員獲得光彩梅花一星章人數及每學期中隊考評表進行量化統計（獲得光彩梅花一星章隊員人數*1分+中隊考評表最終核對總分=中隊得分），統計后根據按照學校光彩中隊一星章獲章名額，形成候選中隊名單。

（2）積極開展少先隊活動，輔導員、隊員承擔各級少先隊任務的中隊可優先考慮。

（3）大隊委員會將候選中隊名單提交學校少工委審核，經學校少工委審核通過，進行公示。

3、光彩梅花一星章和光彩中隊一星章均每學年頒發一次。

學校少工委根據各年級不同的爭章內容設計獎章貼紙、印章或實體獎章，鼓勵隊員爭章集章。大隊委員會每學期舉行莊重熱烈、形式多樣的“紅領巾獎章”頒章儀式，鼓勵家長參與，加強集中宣傳，增強少先隊員光榮感，持續激發組織認同。

在大隊、中隊中，把隊員的獲章情況作為崗位激勵、實踐激勵、榮譽激勵的重要參考。

本方案最終解釋權歸少先隊xx市xx區xx小學工作委員會所有。

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇十

為培養擔當民族復興大任的時代新人，建立健全少先隊榮譽激勵體系，根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和山東省少工委辦公室關于印發《山東少先隊“紅領巾獎章”評選推進方案》的通知要求，諸城市教體局《關于“紅領巾獎章”評選推進的指導意見》，現制定《諸城市實驗小學“紅領巾獎章”評選實施方案》。

“紅領巾獎章”以全市少先隊大隊、中隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層的進行組織意識、少先隊基本知識為主要內容的教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養少先隊員集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的'爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

全校中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

“紅領巾獎章”包括“基礎章”、“特色章”和“星級章”。

（一）紅領巾基礎章：

基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，根據3類章目內涵，下設12種基礎章進行試行，使用對象為1-9年級的少年兒童，每個年級每學期對應基礎章3-4枚，每學期集齊3枚即可。

1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章：

――向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育

――傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

――立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

――立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

――夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

――小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

――團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

――健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

――奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。

――勞動章、勞動意識培養，勞動實踐等

――勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

――節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

（二）紅領巾特色章：

學校少先隊組織根據現在工作工作實際，用好用足現有的，經過實踐檢驗、各方普遍認可、隊員廣泛受益的爭章體系，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定特色獎章4枚，頒發周期同基礎章同步，指導少年兒童根據興趣愛好選擇參加，設小學低年級（1、2、3年級）和小學中高年級（4、5、6年級）兩個爭章標準。

――才藝章。多才多藝，對藝術有濃厚的興趣愛好；在美術、音樂、舞蹈、書法、朗誦、攝影等方面有突出特長。

――創新章。熱愛科學，有創新意識等。

――好習慣章。在坐立行走、課上課下、校內校外養成良好的行為習慣。

――學思章。熱愛閱讀，主動閱讀，有良好的閱讀習慣；自主學習，爭做學習的小主人；假期中能合理安排和利用時間，自覺按計劃學習；了解黨史，熱愛祖國熱愛黨熱愛社會主義；學習成果棒。

（三）紅領巾星級章：

學校少先隊組織要于春季學期結束前，完成個人和集體一星章的評定頒發工作。個人一星章的評選主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果進行頒發。

個人：個人一星章――卓越（優秀）學生

中隊：集體一星章――卓越（優秀）中隊

詳見《諸城市實驗小學“紅領巾獎章”評比細則》：設置章目類別、獎章名稱、分低年級、中高年級兩個標準，由輔導員、大隊委、隊員、家長、社會相關單位參與評價；獲得一星章比例不超過具有參評資格人數的30%，由隊員所在中隊輔導員根據本中隊隊員爭章實際情況，在本中隊進行考察和評定，推薦給大隊，在“六一”期間舉行一星章頒章儀式。

1、各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

2、活動步驟：

――定章。學校少工委統一制作，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

――爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們記錄爭章過程和感受。

――考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員核準，每周評選出一位爭章過程中最優秀的隊員，并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作。每周一將對每個中隊的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員工作考核當中。

――頒章。本學期各中隊集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。

――護章。下一學期后全體隊員開始護章行動，學校少工委、中隊輔導員（班主任、大隊干部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

3、以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇十一

為培養擔當民族復興大任的時代新人，建立健全少先隊榮譽激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，制定《xx希望小學少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。

“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層中小學校為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層開展黨、團、隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入中小學生素質綜合評價。與各級優秀少先隊員評優評先相結合，原則上各級優秀少先隊員、各級少代會少先隊員代表從獲得較高星級獎章的隊員中產生。

堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

“紅領巾獎章”圍繞對少先隊員提出的“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”重要要求設置獎章。

包括“基礎章”、“特色章”。

紅領巾獎章按照少先隊員不同年齡特點、成長需求設置階梯上升、分層遞進的爭章標準。按照小學低中高3個年級段，制定不同的獲章參考標準。結合實際開展自主性爭章活動，實現少先隊激勵日常化、過程化、行動化。

正式加入少先隊組織的少先隊員參加“紅領巾獎章”爭章活動。爭章活動要緊密結合每周一課時少先隊活動課，結合“爭做新時代好隊員”等主題活動，結合“扣好人生一粒扣子”活動、記錄隊員爭章歷程，激勵隊員不斷成長。

低段（一至二年級）：五星紅旗章、向日葵章和星星火炬章。

中段（三至四年級）：誠信章、團結章和服務章。

高段（五至六年級）：勞動章、博學章和創新章。

低段（一至二年級）：善體章和善美章。

中段（三至四年級）：善讀章和善為章。

高段（五至六年級）：善讀章和善思章。

善體章：熱愛運動，堅持體育鍛煉；積極參加各類體育活動；如跳繩、打羽毛球等。

善美幸：多才多藝，對藝術有濃厚的興趣愛好；在美術、音樂、舞蹈、書法、朗誦、攝影等方面有突出特長；積極參加各項演出活動。

善讀章：熱愛閱讀，主動閱讀，有良好的閱讀習慣；假期認真閱讀老師推薦閱讀書目，并制作讀書卡，開學后和老師、同學交流自己的閱讀感受。

善為章：自主學習，爭做學習的小主人。假期合理安排和利用時間，自覺按計劃學習；學會生活，爭做生活的小主人。能夠自己的事情自己做，學做簡單的家務事；體驗父母的辛苦，感恩父母。

有良好的閱讀習慣和興趣；假期有效閱讀學校推薦的閱讀書目，開學后以中隊為單位用美篇形式做閱讀分享。五年級部分隊員閱讀推薦書目《“新時代好少年”-一美好生活，勞動創造》，撰寫征文、演講稿，開學后參加演講和征文比賽。

有獨特的`創意和構想，熱衷于創道發明和科學小實驗；動手操作能力強，愛好小發明、小創作、小制作；假期積極參加探究和社會實踐活動。

1、熱愛祖國、關心集體、積極向上、要求進步；（5分）。

2、助人為樂、熱愛勞動、勤儉節約、艱苦樸素；（5分）。

3、待人真誠、辦事踏實、不怕困難、自尊自愛；（5分）。

4、辨別是非、友愛同學、遵守公德。（5分）。

1、嚴格遵守學校各項規章制度，不遲到、不早退、不曠課；（5分）。

2、嚴格執行小學生守則和小學生日常行為規范，無傷害事故；（5坋）。

3、服務值日教師和學生的管理；（5分）。

4、自覺遵守公共秩序和交通規則。（5分）。

1、學習目的性明確，學習態度端正；（5分）。

2、認真預習、認真上課、認真復習、認真作業、認真考試；（5分）。

3、勤學好問、刻苦鉆研、互相幫助、共同進步；（5分）。

4、努力培養分析問題和解決問題的能力，積極回答老師的問題，有一定的自學能力、動手能力和自理能力；（5分）。

1、按要求認真上好體育課，掌握體育衛生知識；（4分）。

2、認真做好早操和眼保健操，積極參加體育活動和各項競賽；（4分）。

3、刻苦鍛煉身體，體育達標，防近做得好；（4分）。

4、衣冠整潔，保持教室和保潔區的整潔；（4分）。

5、不亂拋紙屑、雜物，不隨地吐痰，養成良好的個人衛生習慣；（4分）。

1、尊敬師長、敬老愛幼，把方便讓給別人，把困難留給自己；（5分）。

2、儀表端莊、舉止大方、待人謙和；（5分）。

3、語言文明、不講粗話、不欺負同學；（5分）。

4、不亂涂亂畫，乘坐公共汽車時不搶座位。（5分）。

備注：有下列情況之一的學生不予評比獎章：

1、期中、期末考試作弊者；

2、經常欺負同學、惹事生非者；

3、不遵守社會公德、有破壞公物行為者；

4、經常拖欠作業者。

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇十二

獎章分為個人基礎章（紅星章、紅旗章和火炬章三類）集體一星章和特色章。經過努力，達到一定的標準獲個人一星章和集體一星章。

“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層各中隊為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

星級章

（一）個人一星章：為個人基礎章和特色章的累計

1、基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

2、特色章：德育之星章、學習之星章、體育之星章、美育之星章、勞動之星章、進步之星章。

個人一星章獲章標準

1、一學年來獲得每月一評的基礎章和特色章之和至少達6枚；

2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

4、少工委抽考達優秀的少先隊員。

（二）中隊：集體一星章

集體一星章獲章標準

1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

（三）獲章標準：

基礎章爭章標準：爭章活動中，對少先隊員進行思想教育，引領意識形態的培養。

紅星章

具體考核標準：

1、對少年兒童的教導和希望，聚焦革命傳統教育，傳承紅色基因。

2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業的合格建設者和接班人，為實現中國夢貢獻力量。

紅旗章

目標：接受教育高舉隊旗跟黨走

火炬章

目標：接受教育熱愛少先隊

特色章爭章參考標準：爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。

德育之星章：積極踐行“社會主義核心價值觀”，有愛黨、愛國和集體主義觀念，謙恭禮讓，為人正直，積極爭做聽黨話、跟黨走，有教養的時代新人；舉止文明，愛護環境，自理自立，敢于大膽提出新奇獨特的見解；對師長有禮貌，與同學友好相處，言行文明；熱愛生活，興趣廣泛，有一定的安全意識。自覺遵守《中學生日常行為規范》、《中學生守則》和《校園法治手冊隨身學》；珍視集體榮譽，維護集體利益。

學習之星章：有學習的好奇心與求知欲，能獨立完成學習任務，努力克服學習中的困難；有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法；能夠獨立思考，善于提出問題和解決問題，有自主合作學習意識；具有豐富的想象力和創新意識，有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。

體育之星章：極參加體育鍛煉，堅持參加陽光體育活動、體育社團，每天保證充足的睡眠時間；能夠帶動同學參加體育鍛煉，能夠簡單對體育運動作適當的評價，保護和幫助他人；熟練掌握1-2項體育運動技能。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，有良好的衛生習慣。

美育之星章：有較強的美育熏陶，對音樂、美術十分愛好，課堂表現突出，積極參加各種藝術社團和活動且有一定藝術特長；熟練掌握1-2項藝術技能；衣著整潔得體，言談舉止文明，誠實守信，能感受、發現、欣賞藝術與自然生活中的美，并形成自己的情感判斷。

勞動之星章：積極參加力所能及的勞動，珍惜勞動成果；在校能夠積極主動的參加校園衛生打掃、寢室內務整理和打掃、隆耕園勞動實踐；在家能夠主動承擔力所能及的家務勞動，在家長的指導下適時參加生產勞動；在勞動中獲取快樂，能夠與人分享勞動成果和勞動經驗；珍惜勞動成果，特別是“珍惜糧食杜絕舌尖上的浪費”。

進步之星章：思想上自己主動要求進步，嚴格要求自己；行動上努力提升自我，表現突出；五育全面進步較快或者五育之一變現突飛猛進。

（三）爭章

爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

（四）考章

體現小型靈活、簡便易行的原則。

1、考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

2、考章記錄：采用中隊活動簿。

（五）頒章：

一星章在學校舉行。個人一星章由中隊輔導員頒發；集體一星章由學校少工委頒發。

1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇十三

獎章分紅星章和紅旗章兩類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

1、定章：

（1）紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。（1——6年級）。

（2）紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。（七——九年級）。

（2）爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組活動，結合學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

（3）考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。

（4）、考章形式：按時間分：有平時考、抽查考、階段考。

（5）考章記錄：采用中隊活動簿。

2、頒章：

頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每周一次的班隊課用于爭章，考章活動，儀式簡潔而不失隆重。對表現突出的學生，可由大隊部給予頒章。

各中隊可根據實際情況，對基礎章的實施進度進行調整。

1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學兼優的學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。保證每月至少一次爭章課，并做好記錄。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性的開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，做好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

5、個中隊要教育學生認真完成中隊活動記錄簿。

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇十四

為進一步加強《關于全面加強新時代大中中學勞動教育的意見》，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，充分發揮勞動綜合育人功能，引導少年兒童樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，形成報效國家，奉獻社會的思想。按照《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》的文件要求，結合“五一”勞動節，xx特區第一中學少工委制定開展主題為“紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人”的“紅領巾獎章”爭章活動。

紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人。

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。

全體學生。

學校、家庭、社區。

1、培養勞動技能，樹立勞動光榮的觀念，正確理解勞動是人類發展和社會進步的根本力量，認識勞動創造人、勞動創造價值、創造財富、創造美好生活的道理。

2、通過不同形式的勞動，切實體會勞動最光榮、勞動最美麗的道理，感受勞動創造幸福生活的內涵。

3、培育積極的勞動精神。繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統。

4、養成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。

（一）定章：勞動章。

（二）爭章。

1、分擔家務我能行。

達標要求：

一年級。

學會洗水果和剝水果。

整理自己的文具和書包。

二年級。

1、會分清衣褲的前后、正反，能快速穿好衣褲。

2、會將衣服按層次塞進褲子，防止感冒。

3、會穿鞋帶、系鞋帶。

會做一道涼拌菜。

會整理自己的書桌和小柜，保持整潔和干凈。

三年級。

會手洗襪子。

淘米煮飯。

整理自己的衣柜。

四年級。

釘紐扣，會簡單縫補。

會做炒雞蛋。

打掃和整理自己的臥室。

五年級。

刷鞋。

能分辨常見的菜，會擇菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。

會自己整理客廳和臥室，能把衛生間的東西歸類整理。

六年級。

給家人洗衣服褲子。

會做一道家常菜。

打掃、整理和布置自己的房間。

成果展示：及時用手機拍照記錄活動過程，圖片附上姓名、班級，假期結束以后上交大隊部。

2、尋訪心中“勞動模范”

“勞動模范”是民族的精英，是時代的引領者，是大家公認的楷模。其實，在我們身邊有很多勞動者，在平凡的崗位上兢兢業業，默默付出。隊員們，你的父母、朋友、老師等等，他們每天都在平凡的工作崗位上，做著不平凡的事情，他們都是值得我們尊敬的勞動模范！

達標要求：讓我們一起動起手來，在這個特別的節日里，為身邊的“勞動模范”自制獎狀，并為他們頒獎哦！

成果展示：每班2份，假期結束以后上交大隊部。

3、手工制作。

達標要求：

一至三年級：開展“變廢為寶”活動，利用身邊廢棄物進行制作。

四至六年級：以“五一勞動節”為主題，繪制手抄報。作品紙張規格8k。

成果展示：每班2份，假期結束以后上交大隊部。

評比爭章：假期回來后，各中隊根據分享成果進行小隊互評，中隊互評，中隊評選出中隊人數30%的作品，最后大隊部總評。統一頒發獎章，請一年級小伙伴們、少先隊員們積極參與。

希望一年級小伙伴們、少先隊員們通過此次活動，體驗勞動所帶來的快樂，熱愛勞動，從小養成自己的事情自己做的好習慣；同時，能體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到熱愛勞動，尊敬長輩。最后祝大家假期快樂！

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇十五

01基礎章。

基礎章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容。基礎章章目共設3個類別：紅星章、紅旗章、火炬章，學校根據3類章目內涵，下設4種基礎章：立德章、立志章、健體章和勞動章。

“基礎章”為必修章，是“紅領巾獎章”的主體獎章，是全國各中小學統一開展全體隊員必須參與評選的獎章。每人每項限一枚獎章，不可重復。

02特色章。

“特色章”是學校根據工作實際，圍繞學校品格培養以及“德智體美勞全面發展”設定頒發的特色獎章，作為基礎章的有益補充。

我校特色章分為：關心章、自信章、尊重章、責任章、感恩章。

符合特色章爭章標準的少先隊員都可以榮獲特色章特色章每人每項限一枚獎章，不可重復。

03星級章。

由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。其中“個人一星章”由學校少工委根據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，進行考察、評定、頒發。“集體一星章”根據中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察、評定、頒發。

紅星章主要是聚焦熱愛中國共產黨教育；

紅旗章主要是聚焦愛國主義教育；中國夢教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育等，因此下設的夢想章、小主人章、團結章和健體章的爭章內容都是以此為標準細化，讓隊員們在爭章活動中，踐行社會主義核心價值觀，學會做人，成為社會好公民。（注重對隊員們的價值觀塑造）。

火炬章主要是勞動教育；崗位服務教育、奮斗精神培養，勤儉節約教育等，下設的勞動章、奉獻章、勇敢章和節約章此次為抓手細化爭章內容。

因不同年齡的隊員們的能力不同，學校按照學段分別制定了相應評價標準。

因不同年齡的隊員們的能力不同，學校按照年級分別制定了相應評價標準，這樣在進行考章評價的時候更容易操作。

低年級。

立德章：

1、能將一個中華民族傳統美德故事，知道其中的道理。

2、能說出社會主義核心價值觀。

立志章：

1、能記住兩條對少年兒童的寄語。

2、一年級能做到“六知、六會”。

健體章：

1、上課遵守紀律，課堂上認真聽講，不隨便說話、不嬉戲打鬧。

2、熱愛運動，每天堅持體育鍛煉，一分鐘跳繩達到一年級120個，二年級130個。

勞動章：

1、會自己整理書包和書桌。

2、會自己洗腳、洗襪子。

中年級。

立德章：

1、能熟練背誦社會主義核心價值觀。

2、了解或走訪一位道德模范，能講述他們的故事并學習他們的精神。

立志章：

1、能說出三件引以為傲的國家大事，感受祖國的繁榮昌盛。

2、每周突破一個目標。

健體章：

1、上課遵守紀律，課堂上認真聽講，不隨便說話、不嬉戲打鬧。聽從指揮，不怕苦、不怕累，積極主動地完成練習內容。

2、熱愛運動，每天堅持體育鍛煉，一分鐘跳繩三年級達到140個，四年級150個。

勞動章：

1、熱愛勞動，能積極參加班級的衛生清掃負責衛生區域無紙花和垃圾。

2、積極參加志愿者服務活動。

3、在爸爸媽媽的幫助下完成一道菜。

高年級。

立德章：

1、能熟練背誦并踐行社會主義核心價值觀。

2、了解模范人物事跡，積極參加道德實踐活動，養成良好的行為習慣。

立志章：

1、從家鄉的變化了解祖國的強大，樹立遠大的理想信念。

2、能達成自己學期初制定的學習、活動、行為等目標。

健體章：

1、上課遵守紀律，課堂上認真聽講，不隨便說話、不嬉戲打鬧。聽從指揮，不怕苦、不怕累，積極主動地完成練習內容，能夠和同伴團結合作。

2、熱愛運動，每天堅持體育鍛煉，一分鐘跳繩五年級達到160個，六年級170個。

勞動章：

1、體驗一個勞動崗位，了解不同崗位的辛苦。

2、能展示勞動成果，可以獨立完成一道菜。

3、有一個為集體服務的崗位并能認真負責。

關心章：

1、飯前便后洗手。

2、不在課桌椅上亂寫亂畫。

3、不亂扔垃圾，遇到紙花主動撿起來。

自信章：

1、微笑著與人打招呼。

2、與人交流時，看著對方的眼睛。

3、回答問題聲音響亮，讓所有同學都能聽到。

尊重章：

1、每天做到干凈整潔；

2、校內外不亂扔垃圾，并會主動撿起垃圾；

3、學會合作，不嘲笑同學；

4、上課善于傾聽，勤學好問；

責任章：

1、認真完成每天的作業；

2、做好自己在班級內承擔的值日工作。

3、愛護班級墻壁，不亂劃。

感恩章：

1、感恩父母——記住父母的生日，每天要為父母做一件力所能及的家務事。

2、感恩老師——不管老師在與不在都遵守規則。

3、感恩他人——對別人的幫助要真誠的道謝，每周為班級或同學做一件好事。每學期至少自覺自愿做一次校內志愿服務活動。

流程如下：

——爭章：開展實踐。組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等；

——考章：量化評價。開展自評、互評、他評等；

——頒章：頒發獎章。舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳等；

——護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性等。

1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

2、活動步驟：

定章：中隊輔導員（班主任）為隊員們（學生）解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

爭章：對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊（班）開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。

考章：量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，利用每周一隊會對學生爭章情況進行檢查，考評，及時填寫個人爭章手冊，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。

頒章：本學期各中隊（班）集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員（班主任）批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。

護章：下一學期后全體隊員（學生）開始護章行動，中隊輔導員（班主任）、大隊干部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

3、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員（學生）樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才。

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇十六

為全面貫徹落實中央和省委關于全面加強新時代少先隊工作的文件要求，按照團省委“實學實干、項目牽動、品牌塑造、基層活躍”的工作導向，著力打造“紅領巾先鋒工程”品牌，推動我省少先隊工作更加出彩，團省委、省少工委決定以實施“紅領巾先鋒工程”系列項目為牽動，面向全省少先隊員和少先隊組織開展“紅領巾先鋒章”爭章活動。

2023年全年，“六一”兒童節、“十·一三”建隊節期間、省第七次少代會召開期間集中形成聲勢。

“紅領巾先鋒章”是河南省少工委首次設定頒發的河南省少先隊特色獎章，包括個人章和集體章。全省各級少先隊組織、少先隊輔導員、少先隊員均可積極參與。

通過廣泛動員全省各級少先隊組織以“爭做好隊員”為主線，帶領全省廣大少先隊員參與少年學、少年讀、少年講、少年畫、少年行、少年演、少年創等豐富多彩的活動項目，積極爭獲“紅領巾先鋒章”，引導少年兒童傳承紅色基因，共同暢想中國式現代化的未來美好圖景，立志聽黨話、跟黨走，成長為新時代好隊員，不斷提升少先隊組織的凝聚力和影響力。

1.少年學——隊員大學習活動。以聆聽領袖故事、尋訪偉大成就、暢想美好未來、爭做時代新人為主題，面向少先隊員開發特色成長課程，組織隊員和輔導員積極參與“紅領巾愛學習”網上主題隊課、“紅領巾巡講團作品云展播”課程，深入實施中小學隊課引導示范工程等，以更具參與感、互動性的學習形式在少先隊員心中埋下為共產主義事業而奮斗的理想種子。7月開展“紅領巾先鋒學院——隊長學校”網絡培訓，10月舉行“紅領巾先鋒學院”隊長培訓暨爭章挑戰營活動。

2.少年讀——讀書分享活動。立足書香河南建設，推動廣大少年兒童養成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習慣，教育引導少先隊員在讀書中弘揚愛國精神、激發愛國熱情、凝聚奮斗力量。聯合少先隊隊報——《快樂少年報》以主題征文為主要方式，4月啟動第二屆“強國好少年”讀書分享活動，全省選出百篇優秀學習心得予以刊發和表揚，啟動新華書店少工委和“紅領巾書香學院”建設計劃，整合周邊各類公共服務設施，建立協同開放機制，為少先隊員就近就便開展活動提供服務保障。

3.少年講——“紅領巾講解員”風采展示活動。結合省委文旅文創融合戰略，以少先隊員之聲講好黨的故事、新時代偉大成就的故事、家鄉振興的.故事、先鋒人物的故事，大力培養少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素情感，專題開展“紅旗渠精神我來講”活動，4月啟動全省紅領巾講解員風采展示活動，7月舉行省級決賽，推動更多少先隊員成為河南故事的講述者、中原文化的傳播者、愛國精神的傳承者。聯合省文旅廳選樹50個紅領巾講解員示范實踐基地，讓更多活動場所成為少先隊員實踐教育陣地。

4.少年畫——“出彩少年美繪中原”主題繪畫征集展示活動。更好發揮美育在教育發展、正向引領中的積極意義，引導少先隊員用畫筆描繪心中理想。依托少先隊隊刊《童年閱讀——好少年》雜志開展“爭做好隊員”創意手抄報征集活動。依托《大河美術報》少先隊專版，圍繞傳統節日、典型人物、歷史事件、時事熱點等主題，每周征集美術作品予以刊發。3月啟動“紅旗渠精神”主題繪畫作品征集活動，6月舉行作品展，12月評選百名“出彩小畫家”。

5.少年行——“永遠跟黨走”紅領巾尋訪實踐項目。強化少先隊實踐育人作用，以社會化工作方式為支撐，組織全省至少20萬支紅領巾小隊、200萬名少先隊員走進各類紅領巾尋訪實踐教育基地，通過尋訪紅色基因、家鄉之美、偉大成就、傳統文化和先鋒人物，在沉浸式打卡活動中感悟中國特色社會主義偉大成就，3月起，每月發布尋訪活動月歷，常態化開展“奮斗的豐碑”紅領巾尋訪紅旗渠精神主題尋訪實踐活動，省第七少代會召開期間舉辦紅領巾尋訪成果展，全省將評選出尋訪典型案例、尋訪示范校和校外實踐示范基地等。

6.少年演——“藝動新征程”紅領巾文藝作品征集展演活動。以紅領巾小社團、鼓號隊為基本組織形式，采用集體舞蹈、演唱、情景劇、朗誦、戲曲、小品展演、檢閱式等多種藝術方式，進行演繹和創作，帶領少先隊員追憶奮斗歷程中的革命先輩事跡，傳承紅色基因，展示當代少先隊員健康向上、積極進取的精神風貌。3月啟動征集活動，在省第七少代會召開期間，對各類優秀作品進行線上線下展播和匯演。全省將評選出100個優秀紅領巾小社團、100支優秀少先隊鼓號隊。

7.少年創——“紅領巾創未來”少年科學院實踐體驗項目。利用社會優質資源，提升少年兒童科學素養，激發少年兒童學科學、愛科學的興趣，培養少年兒童的創新、創造能力。聯合省科協創建50個青少年科普實踐基地、50個“少年科學院”活動示范校、18個首批村（社區）少年科學院，建立“少年科學院”專家師資庫，開展紅領巾科技尋訪、紅領巾講科學、百名專家牽手百名小院士等活動，在省青年科技論壇舉辦期間舉行“紅領巾創未來”創新創意創造征集展示活動。

1.提高政治站位。“紅領巾先鋒章”爭章活動是團省委、省少工委立足新時代，適應少年兒童組織和教育方式，豐富活躍學校少先隊活動、加強社區和校外少先隊工作的重要工作內容，是樹立“紅領巾先鋒工程”品牌、深入開展“爭做好隊員”實踐活動的重要載體。各地各少先隊組織要高度重視，廣泛發動基層少先隊積極參與活動，以少先隊中隊為基本單元，力爭實現工作全覆蓋。

2.豐富工作內容。各地少先隊組織要細化工作方案，周密安排部署，精心組織實施。要牢牢把握政治方向、突出思想內涵、豐富活動形式，重點圍繞紅旗渠精神、科技創新、鄉村振興等領域，切實增強爭章活動的感染力和實效性。

3.注重成果運用。各地少先隊組織要加強宣傳，形成一批展現新時代少先隊員精神風貌的文化產品，以實際行動迎接團十九大、省第七次少代會的召開。要注重提升項目的成效，大興調研之風，切實把爭章過程體現為讓河南少先隊工作更加出彩的工作思路、工作項目、政策舉措和發展成果。

4.做好工作總結。“紅領巾先鋒章”爭章活動具體要求、工作成果將通過“河南省少先隊”微信號等平臺進行發布和展示，獲章情況將作為紅領巾獎章四星章、省級三優秀評定的重要條件。各地活動進展、工作成果請及時報省少工委辦公室，相關內容通過“豫團oa”內部郵件發至團省委少年部董騫閱。

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇十七

根據省、市各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動，以及推優入團等工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，我校開展“紅領巾爭章”行動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。龍山中心小學本學期爭章發方案如下：

“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵體系的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。

一、基礎章。

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，3類章目內涵下設12枚基礎章。

1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。

——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育；

——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。

——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

特色章是學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定頒發的特色獎章，作為基礎章的有益補充。

星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共分為五個等級。

——爭章：開展實踐。組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等；

——考章：量化評價。開展自評、互評、他評等；

——頒章：頒發獎章。舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳等；

——護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性等。

1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

1、定章：各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

2、爭章：

（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。

（3）充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

3、考章：

（1）各中隊每個月評出達到目標的獲章隊員，并于當月30日前上報于大隊部；

（3）大隊部將各中隊獲章情況每月于學校櫥窗內進行公示；

（4）爭章活動開展情況與結果將與三好學生、優秀隊員評比相掛鉤。

（5）大隊委員定時了解各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊干部等開展考評活動。

4、頒章：由各中隊每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章爭園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾爭章”申報表，由中隊輔導員統一收集上交德育處審核，然后進行表彰。

5、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇十八

優秀作文推薦！根據全國少工委《“紅領巾獎章”實施辦法》和《xx市“紅領巾獎章”評選推進方案（試行）》有關要求，結合我校工作實際，制定“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：

少工委成員、全體大隊、中隊輔導員、一至六年級全體隊員。

全體少先隊員。

三、獎章類別。

定章，爭章，考章，頒章。

1、定章：

（1）基礎章，共12類獎章：

紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章。

紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章。

火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

一、二年級隊員：每學期自選至少2個。

三至六年級隊員：每學期自選至少3個。

（2）特色章。

我校特色章分為：樂學章、才藝章、環保章。

符合特色章爭章標準的少先隊員都可以榮獲特色章，特色章每人每項限一枚獎章，不可重復。

（3）星級章。

個人：個人一星章。數量：不超過12枚，由學校大隊委組織評定。

中隊：集體一星章。數量：不超過3枚，由學校大隊委組織評定。

2、爭章：

爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合少先隊活動，結合各學科教學，結合德育活動，結合社團活動，結合社會服務，結合勞動教育，結合文體活動，結合家庭教育，結合學校特色活動。

3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。

考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

考章記錄：采用中隊活動簿，以印章或粘貼的形式做好記錄。要從參與和效果兩方面考察，激勵學生參與。要使隊員經過努力都能得到最低限度的獎章，并鼓勵學生多爭多得。

4、頒章：

基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個星期的`少先隊活動課由中隊輔導員頒發一次，或隨活動頒發；特色章每學期期末由中隊輔導員推薦，由學校大隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每年六一節期間或春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

1、各年級要充分發揮中隊、小隊作用，成立由輔導員和少先隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

3、輔導員要結合學校活動和爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，在中隊活動記錄本中要做好爭章活動記錄。

4、各中隊輔導員要協調學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

5、各中隊要教育隊員認真填寫中隊活動記錄本中的“紅領巾獎章”爭章活動，記錄本要在學校隊室存檔，學校每學期進行抽查。

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇十九

貫徹落實第八次全國少代會精神，根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和市、區級少工委等部門工作要求，學校少工委結合我校綜合素質評價體系，規范開展“紅領巾獎章”爭章活動，以增強少先隊員光榮感，構筑人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系。

“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，是少先隊組織給予少先隊員的一種榮譽。開展“紅領巾獎章”爭章活動讓隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章活動，讓隊員們：

發現自己的潛能

看到自己的進步

找到自己的不足

定章

基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章3大類別，下設12枚基礎章。

特色章：根據“五育”并舉的發展理念和培養具有實小烙印的培育目標，下設5枚特色章。

星級章：個人、集體2大類別，共設五個星級。

1、基礎章

個人一星章的獲得須從已經獲得學校學期設定的全部獎章的'隊員中間產生。

集體星級章根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定，面向中隊組織頒發，由學校少工委頒發。

獲得一星章的個人和集體推選參加上級少工委組織的二星至五星章評選。

2、特色章

特色章的設計以優化隊員個性發展為目標，是基礎章的有益補充。根據學校的特點，將特色章總體設置為鴻雁章，往下根據不同特色活動特性設置不同的名稱，如：鴻雁章――自信。每學期按照計劃集滿本學期相對應的基礎章和1枚特色章后方可申報一星章。

3、星級章

學校少工委和區級、市級、省級、全國少工委，依次對應一星至五星章的評選頒發，均每年頒發一次。

星級章逐級向上申報推選

定章|確定目標

大隊

每學年開學前，校少工委根據實際制定爭章計劃，確定學期各年級基礎章爭章章目，明確獲章標準和爭章目標，開展爭章活動啟動儀式。

天鴻小學“紅領巾獎章”爭章活動面向全體少先隊員和準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童開展，按照小學低年級、中年級、高年級三個學段設定每個爭章活動的實施方案，規范開展爭章活動。爭章做到結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合假期實踐活動，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育等。

中隊

學初，以中隊為單位，發揮中隊干部作用，成立中隊考章評章委員會，上好一堂爭章啟動課，講清楚本年級本學期基礎章種類，解析每個章目的內涵意義，明確獲章標準，引導全體隊員全部參與爭章活動。

爭章

圍繞爭章目標，組織各種各樣的校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等。少先隊大、中隊通過登記、造冊等形式掌握每個隊員的訓練、爭章計劃，并給予指導、督促和檢查，以便比較訓練前后的進步，同時注重訓練過程中的感受。

要求

爭章要做到八結合：結合學校特色活動、結合少先隊活動課、結合各學科教學、結合常規習慣教育、結合思政教育、結合家庭教育、結合美育教育、結合社會實踐教育。

考章、頒章

按時間節點考評、臨時考評、階段考評、月總結考評，以中隊、小隊為單位，對隊員的爭章活動進行量化評價，采用自評、互評、他評等方式進行。

程序

成果展示。將實踐記錄、制作作品以線下或者線上（綜合素質評價平臺）的方式進行提交。

課題測試。創設課題情景，沉浸式、情境式、創造性鼓勵隊員分享所得所悟。

獎章授予。各中隊結合隊員表現，授予相應獎章。

審核評定。考章結果報校大隊部核定。

記錄

采用紅領巾爭章記錄卡、綜合素質評價平臺記錄。

基礎章

由中隊輔導員頒發。

特色章

按時間節點頒章、臨時頒章、階段頒章，以中隊、小隊為單位，對隊員的爭章活動進行量化評價，采用多元化評價方式進行。

一星章

學期末，開好爭章總結課，在本學年結束前或下一年度開學前集中進行頒發并向上推送爭取更高星級章榮譽。學校舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，切實增強少先隊員榮譽感和組織歸屬感。

護章

學校大、中隊

建立紅領巾爭章園地，建立紅領巾爭章中隊、大隊檔案。

輔導員

積極引導隊員深刻感悟獎章涵義，引導愛章、護章，鼓勵爭先進步，深刻品味光榮的少先隊組織給他們在少年兒童時期留下的珍貴紀念。

少先隊員

珍愛自己所獲得獎章，激勵刻苦學習，努力實踐，向上向善。隊員們所獲得的每一枚獎章，都是進步的標志，是少先隊組織給予的榮譽紀念。已獲得獎章的隊員，要珍惜榮譽，并繼續積極爭章。“紅領巾獎章”獲得情況將作為各級少先隊榮譽評選的重要依據。

少先隊員們、輔導員們、家長們，天鴻小學“紅領巾爭章”活動一直在進行著！讓我們大家行動起來，守護每一束微光，匯聚成星星火炬！

紅領巾獎章爭章活動方案（模板20篇）篇二十

根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《xx縣xx小學少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。

2、星級章：

個人一星章教育；中國夢教育；國家成就教育等。

——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

走近獎章之特色章。

爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。

環保章。

目標：愛國衛生節約環保。

具體考核標準：

1、學習成績優良，熱愛集體，熱愛勞動，愛護校園環境，做校園環保小衛士；

2、宣傳并做好垃圾分類，學會定時清理垃圾桶；

3、愛惜糧食，做節能小先鋒；

4、積極參與“小手拉大手”志愿服務活動；

5、做好班隊衛生和公共衛生清潔。

智慧章。

目標：好好學習積極進取。

具體考核標準：

1、文明守紀，上課積極回答問題；作業按時認真完成，作業書寫規范整潔；

2、熱愛學習，對學習感興趣，成績優秀；

3、在學習上，積極熱心幫助同學；積極參與小組合作學習；

4、勤學好問，勇于探索；

5、在學校或上級教育主管部門組織的征文比賽中成績優異。

才藝章。

目標：以藝育德以藝啟智。

具體考核標準：

1、在保證學習成績優良的基礎上，發展興趣特長。

2、能熟練歌唱：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；

請少先隊員和中隊輔導員積極響應，做好爭章活動，以自己的實際行動來獲取取“紅領巾獎章”