范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感，讓我們在寫作時有更多的思路和創(chuàng)新。范文是學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流中的重要參考材料，我們應(yīng)該認(rèn)真對待。如何寫一篇較為完美的范文一直是我們思考的問題。以下是一些著名作家的范文，希望大家喜歡。

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇一

今天我們連續(xù)上了三節(jié)語文課，好帥呀！早晨，有些同學(xué)遲到了，語文課上，老師就給我們講了一個《差不多先生的故事》。故事里邊，差不多先生收拾房間，媽媽問：“房間收拾好了嗎？”他說：“差不多快收好了。”有一次，差不多先生要和同事出差，同事已經(jīng)到了火車上，一看表還剩30分鐘火車就要開了，他給差不多先生打電話說：“你到哪了？”差不多先生說：“差不多快到了，沒事，能趕上火車的。”過了一會，同事又一看表，只剩10分鐘了，他給差不多先生打電話：“你到哪了？你一會還要檢票，托運(yùn)行李呢!”又過了一會，同事一看表只剩2分鐘了，他又給差不多先生打電話：“差不多先生你到哪了，只剩2分鐘了。”差不多先生說：“我到檢票口了，沒事能趕上火車的。”當(dāng)他到了乘坐火車的地方，他再也追不上火車了。火車已經(jīng)開走了，看著火車的尾巴，他很后悔。

我覺得差不多先生這樣子不好，差不多離完成還有很長的路要走呢。我不做差不多先生，我要做一件事就要很好的`完成它。

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇二

今天,我們班來了一位姓陳的老師,他要給我們班上一節(jié)公開的語文課。辦主任趙老師讓我們好好表現(xiàn),積極舉手發(fā)言,這樣就可以在星期六和星期天少做一些作業(yè)。

我想至少要舉一次手,這樣就可以少做一些作業(yè)了、想著,老師便走進(jìn)了教室,她自我介紹說她是陳老師,他介紹完,正好上課鈴打響了。后面坐著一排的聽課的老師,我立刻緊張起來。

老師開始上課了,這次老師傷的是第十一課【鄭和遠(yuǎn)航】這篇課文,老師先讓我們把課文讀一遍,然后想一想這篇課文主要講了社么,概括一下然后交流。不過五分鐘,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都讀完了,這是老師按了一下鼠標(biāo),大屏幕上立刻出現(xiàn)了揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,友好交往,戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)等詞語。老實(shí)說;''請根據(jù)上面所給的詞,來具體概括一下這篇課文主要講了社么。''這題十分簡單,課文上基本已經(jīng)告訴我們了,只要概括一下就行了。

我的手相舉但又沒有勇氣舉,應(yīng)為后面坐著許多聽課的老師,所以我很緊長要不要舉呢。這是辦理已經(jīng)有三五個同學(xué)舉手了,而我還在猶豫不決,沒能把手舉起來,終于陳老師叫了張晨元,我錯失了一個鍛煉自己的機(jī)會。

每個人的第一堂語文課都是不一樣的:有的枯燥。有的有趣。有的對于一些人來說就是一場噩夢……可是我的第一堂語文課就不一樣。他讓我懂得了自信,懂得了擁有自信,才能擁有成功。

第一堂語文課,提前五分鐘老師就到了教室。她準(zhǔn)備一張紙和一支筆,打開電腦,準(zhǔn)備好上課。

“鈴鈴鈴”上課鈴響了,我們都準(zhǔn)備好聽老師講課,可老師卻打開電腦打字。說道:我是你們的語文老師。我很嚴(yán)厲,你們現(xiàn)在可能不喜歡我,將來可不一定!我相信嚴(yán)師出高徒。老師這下子把我們驚呆了。教室里特別安靜,只能聽到老師的打字聲。

老師介紹完自己后,拿出紙和筆。讓我們依次到前面寫上自己的名字。我們都非常好奇,不知道老師的葫蘆里買的是什么藥。輪到我了,我快步的走向講臺,寫上自己的名字。寫完后老師說:“誰能到前面畫朵花?”教室里鴉雀無聲。沒有一個人舉手。老師接著說:“你們是不敢嗎?”老師一下子說出了我們的心聲。“你們是缺少自信。”老師嚴(yán)肅都說。接著她講自信的重要性。

他給我們講倆個故事:有一位女歌手,第一次登臺演出,內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場,面對上千名觀眾,她的手心都在冒汗:“要是在舞臺上一緊張,忘了歌詞怎么辦?”越想,她心跳得越快,甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。

就在這時,一位前輩笑著走過來,隨手將一個紙卷塞到她的手里,輕聲說道:“這里面寫著你要唱的歌詞,如果你在臺上忘了詞,就打開來看。”她握著這張紙條,像握著一根救命的稻草,匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心,她的心里踏實(shí)了許多。她在臺上發(fā)揮得相當(dāng)好,完全沒有失常。

她高興地走下舞臺,向那位前輩致謝。前輩卻笑著說:“是你自己戰(zhàn)勝了自己,找回了自信。其實(shí),我給你的,是一張白紙,上面根本沒有寫什么歌詞!”她展開手心里的紙卷,果然上面什么也沒寫。她感到驚訝,自己憑著握住一張白紙,竟順利地度過了難關(guān),獲得了演出的成功。

“你握住的這張白紙,并不是一張白紙,而是你的自信啊!”前輩說。

歌手拜謝了前輩。在以后的&小學(xué)作文%&人生路上,她就是憑著握住自信,戰(zhàn)勝了一個又一個困難,取得了一次又一次成功。

因?yàn)橐粋€缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。

聽!“紙船一直向前漂流,而我也乘著紙船,漂浮在一個陌生的地方,那紙船載滿了我的夢想……”

網(wǎng)上的語文周記大全。

讀初中后,我已成了一個“網(wǎng)蟲”。往電腦前一坐,喝著汽水,敲著鍵盤――感覺好極了!瀏覽網(wǎng)頁,看些文章,這是我的首要任務(wù)……咦?這篇報(bào)道怎么這么多錯字啊?說時遲,那時快,我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”,指出了報(bào)道中的錯字。

每年的11月,學(xué)校要辦藝術(shù)節(jié),主要是從各班挑選出好的節(jié)目,匯成一臺演出。這可是各班展現(xiàn)自己的好時機(jī)呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節(jié)目。最后,這個節(jié)目通過了兩次審評,終于登上了藝術(shù)節(jié)的舞臺,而且大受好評。當(dāng)時全班同學(xué)的心里甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!

“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子,家里喜慶勁兒更濃了。雖說每年的春節(jié)都這么過,可我卻怎么也過不膩。正想著呢,一家人有說有笑朝客廳走來――不用說,準(zhǔn)是該開聯(lián)歡會了。這可是我家每年的保留節(jié)目。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“成語接龍”,我不幸第一個被淘汰,今年不管是什么游戲,我都得拿個名次。一會兒,家里人都已坐好了,外公開始發(fā)話。講話內(nèi)容先是祝詞,后是總結(jié)這一年里的事兒,最后好容易才說到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細(xì)聽……“什么?接對聯(lián)?”聽到題目后,我呆住了,“哎!今年又沒戲了。”

游戲開始了,父母已經(jīng)答對幾道題,而我在旁邊像個擺設(shè)似的。時間一分一秒地流走,此時只剩最后一個上聯(lián)了。“年年歲歲道平安”,外公念完了上聯(lián)正等著人接。我沒怎么想就脫口而出了“團(tuán)團(tuán)圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。家里突然靜了幾秒,然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過來怎么回事兒,就已經(jīng)陶醉在這快樂中了。這還是一堂語文課啊!

看過了上面的幾個故事,你有什么感覺?我可是又一次真真切切地感受到:生活處處有語文課。我在生活中學(xué)語文確確實(shí)實(shí)嘗到了甜頭。

當(dāng)我躊躇滿志地跨入中學(xué)的校門時,當(dāng)我進(jìn)入了一個新的教室時,第一堂語文課就地展開。

語文課開始了,從教室外走進(jìn)一個老師,他就是我們的劉老師。課堂上同學(xué)們坐在位子上專心致志地側(cè)耳傾聽,好像連一個字也不肯放過。而老師呢?站在講臺前,津津樂道地?cái)⑹鲋?有時還會穿插進(jìn)幾個名人故事。語文課,原來是枯燥無味的,但現(xiàn)在,我突然覺得不再乏味,而應(yīng)變得有趣了,里面的內(nèi)容豐富了,還涉及到名人故事,這樣上起課來是有滋有味,繪聲繪色。

語文課,很快地結(jié)束了。這是一堂富有哲理的課,它讓我知道了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文是其它學(xué)科的基礎(chǔ),它如樓房的地基,只有打得牢靠,打得扎實(shí),對以后的學(xué)習(xí)才沒有影響。語文,跟聽說讀寫是分不開的。要想得到成功,要想學(xué)好語文就得付出心血。首先要做到“三習(xí)”:預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),以及“三到”:眼到、口到、心到,這是具體方法中的關(guān)鍵詞。并要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。黑板是傳授知識的重要途徑,它告誡著同學(xué)們學(xué)習(xí)要勤奮,“天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水;”告誡著同學(xué)們學(xué)習(xí)要認(rèn)真,課前認(rèn)真準(zhǔn)備,課內(nèi)認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),就會受益匪淺;還告誡著同學(xué)們一切從新開始,以更好的姿態(tài),以堅(jiān)強(qiáng)意志與頑強(qiáng)毅力來面對新目標(biāo)、新生活,樹立新理想。

這些都有是語文學(xué)習(xí)的成功基石,如果你向往成功,想學(xué)好語文,那么來搭好這些基石吧!

第一堂語文課給我的啟示較大,它使我懂得學(xué)習(xí)并不容易,首先要靠勤奮,如古代人“懸梁刺股”他們正因?yàn)榭炭嗲趭^才有了成績,交上一份滿意的答卷。學(xué)習(xí)還需要認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)定的信念,有了目標(biāo),才會有奮斗,有了理想,才會有拼搏,有了對手,才會有競爭,那么,讓我們?yōu)榱俗约好篮玫奈磥韸^斗、拼搏、競爭吧!

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇三

今天早上的語文課，黃韻淇、李屹飏、吳冠辰、王姿涵，這幾位小老師來給我們講語文天地的《日月潭的傳說》，我好興奮啊！

首先黃老師給我們簡潔的介紹了日月潭，又給我們講了關(guān)于阿里山的傳說，主要內(nèi)容是阿巴里帶著年輕的小伙子制服了惡龍的故事，讓我們大家聽得入了迷。當(dāng)黃老師講完簡介后，輪到了王老師和來給我們大家講字，她先讀然后組詞，還問了我們許多問題。當(dāng)王老師講完了接下來是李老師來給我們講詞，也一樣他讓我們先讀詞，讀完以后李老師會問我們近義詞，反義詞，還用一些詞語造句，我覺得李老師稍微有點(diǎn)緊張，但是不過他講得非常好。李老師講完了最后該輪到吳老師講句子了，首先他讓我們畫出了好句，然后讓我們寫了每句話的意思，每一點(diǎn)重要部分吳老師都講到了，我覺得小老師們講的都很不錯，而且他們是第一組演講的，非常棒！希望他們繼續(xù)加油！我自己也要向他們學(xué)習(xí)。

所以這不只是，還是節(jié)令人充滿興奮、激動的語文課。

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇四

前幾天，我們學(xué)了“規(guī)則”這一單元，今天上語文課時，白老師神秘地對我們說：“今天，我們來做一個與規(guī)則有關(guān)的游戲——找板擦。”緊接著，老師為我們介紹了游戲規(guī)則：一個人把板擦藏起來，再讓另外一個人去找。找的人離板擦越近，掌聲越大；找的人離板擦越遠(yuǎn)，掌聲就越小，兩分鐘內(nèi)找到即為勝。

有一次是張雯軒找，老師讓她去門外等待一會兒，藏的同學(xué)不知藏哪里好，拿不定主意，于是，其他同學(xué)們一哄而上，指指點(diǎn)點(diǎn)，最后他藏了一個絕妙的位置——電視機(jī)和黑板之間的夾縫。老師打開了門，張雯軒一進(jìn)來就直奔講臺，我們立刻開始鼓掌，都緊張了起來。結(jié)果她在講臺上找來找去，卻沒有發(fā)現(xiàn)任何蛛絲馬跡。只好下臺去找，我們的手停了下來，都舒了一口氣，她一聽見沒了聲音，立刻又返回講臺繼續(xù)尋找，我們那顆落下去的心又提到了嗓子眼兒，掌聲也隨之而起，我們都想提醒她，卻都忍住了。她在講臺上東翻翻西找找，甚至把柜子打開找了一遍，卻還是一無所獲，一副著急的樣子。“時間到——”游戲結(jié)束了，同學(xué)們又一次一哄而上，把板擦取了出來。張雯軒只得悻悻的.下去了。

下課了，同學(xué)們歡樂的笑聲還蕩漾在整個教室中……這真是一堂有趣的語文課。

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇五

在語文課上，我經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，今天我就來講講語文課的事情。

上課了，老師發(fā)給我們一張卷子，叫我們馬上做完，并交換檢查。我和劉鎧源飛快地做完了，而且寫的字特別漂亮，我們倆開始互換檢查。我拿出紅筆，得意洋洋地說：“嘿嘿，你保準(zhǔn)有錯。”一會兒，我發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，他把‘山峰’的‘峰’寫成了‘大風(fēng)’的‘風(fēng)’了，我嬉皮笑臉地給他扣了1分。哇，又檢查出一處錯誤！急性子的他連忙問：“在哪兒啊？”“你看”，我對他說：“你把‘濕淋淋’的‘濕’字寫成了‘溫暖’的`‘溫’了，變成了溫淋淋。”我又得意地在他的卷面上扣了一分，總分：98分。我的總分是100分，交上去時，老師也沒發(fā)現(xiàn)錯誤，表揚(yáng)我們說：“你們配合的真好！”“那當(dāng)然”。

小朋友們，通過這次檢驗(yàn)，我可不可以算是一個小老師呢？

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇六

7月21日星期二終于到了，我非常興奮。因?yàn)槭钇诎帱S老師要在語文課上教我們做夾心面包。

我們終于等來了語文課，黃老師帶來了幾塊面包，我也看見大家都帶來了許許多多的材料：有藍(lán)莓果醬、有草莓果醬、有蕃茄醬、有青瓜片、還有葡萄干等，黃老師把面包材料發(fā)給了每位同學(xué)。

開始動手做面包了。我先拿出一塊面包在上面均勻地放上葡萄干、用小勺子涂上藍(lán)莓和草莓兩種果醬、再把第二塊蓋在第一塊面包上，接下來再讓黃老師用蕃茄醬在上面擠了一些圖案，圖案各式各樣，有五角星的、有娃娃笑臉的、有小動物的……可以根據(jù)自己的喜好，擠出不同的形狀，非常的可愛，看了就使人食欲大增。接下來我們又做了二、三個，每一個都是不一樣的，仿佛就象一件件精美的藝術(shù)品呢！

我把親手做的面包帶回了家，我的.家人品嘗的美味的面包對我連連夸贊：“我家童童長大了！都會學(xué)做夾心面包了。”當(dāng)時，我的心里就象帶回家的面包一樣甜滋滋的。

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇七

嘿嘿，告訴大家，我們這節(jié)語文課可是相當(dāng)?shù)挠腥ぁＭǔ＃覀冎粫腊宓膶W(xué)習(xí)，聽老師講課，可今天，老師提出了一個問題時，卻改變了平時上課的局面，課堂變得更加活躍了。

想知道這個問題是什么嗎?其實(shí)，就是一個與課文題目所不相同的題目，同學(xué)們各執(zhí)己見，把自己的想法都透漏出來。大家普遍都覺得原題目好，只有我的想法比較獨(dú)特，也是單一的。這樣，我成了反方，同學(xué)們成了正方。從形式上來看，我可能是寡不敵眾，可我就是與別人不同，這就是我的特點(diǎn)。

不知不覺，下課了，這場看起來像辯論會的語文課結(jié)束了。我從這堂課中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的想法原來有這么多，真是不聽不知道，一聽嚇一跳!不過，我們的見解畢竟不是那么深奧，我們只是即興作個表示自己想法的演說罷了!

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇八

吳老師真是一位魔法師，把原本枯燥乏味的語文課上得樂趣無窮，讓我們感覺趣兒無處不在，上課總是圍繞在歡樂的氣氛。

今天這節(jié)語文課上得別開生面，樂趣橫生。上課前一天，老師叫曹培軒給了我們一人發(fā)了一份單子，上面寫著《半根蠟燭》的課本劇，然后叫我們讀背。我納悶了，沒事演課本劇干嘛?首先吳老師只在黑板上寫上《生死攸關(guān)的燭光》。我心中不禁遐想：燭光怎么會決定人的生與死呢?難道這篇課文是介紹一件由燭光引起火災(zāi)的事情?還是……我再也按捺不住自己的好奇心了，迫不及待地翻開語文書津津有味地讀了起來。頓時，整個校園都回蕩著我們的瑯瑯書聲。讀完后，我忍不住笑了一笑。因?yàn)槲覄偛诺牟孪胝媸桥c剛才的猜想牛頭不對馬嘴。原來課文是講在第二次世界大戰(zhàn)中，法國一個家庭里的母子三人參加了情報(bào)收集工作，并把情報(bào)裝在小金屬管再藏在蠟燭里。一天，家里闖進(jìn)來了三位德國軍官，于是母子三人想盡辦法保護(hù)蠟燭里的情報(bào)，最后聰明可愛的小女兒杰奎琳以睡覺為由端走了蠟燭，保護(hù)了情報(bào)。然后我們解決課后問題，上完課文，就到了激動人心的時刻了。吳老師說：“下面小組排練課本劇。”原來《半支蠟燭》是課文《生死攸關(guān)的燭光》改編的。這時，全班同學(xué)像被打了超強(qiáng)興奮劑一樣，開心得手舞足蹈。然后吳老師選了伯諾德夫人——鄭興悅，大兒子杰克——許昌瑞，小女兒杰奎琳——車丹，德國少校軍官——彭貴彬，德國中午軍官——肖涵，以及德國少尉軍官——我。

這次表演課本劇比以往“正規(guī)”多了。我們像電視上的演員一樣喬裝打扮。德國軍官的軍槍，軍帽;母子三人的……還有主要道具蠟燭，燭臺，當(dāng)時的點(diǎn)火工具——火柴。班上的男同學(xué)都想當(dāng)官位渺小的德國少尉軍官，比如我，因?yàn)樗硌莸那楣?jié)非常引人注目。首先是伯諾德夫人召集兩個孩子商量情報(bào)藏哪里，然后小女兒出來望風(fēng)。然后她進(jìn)去向媽媽匯報(bào)：“德軍來了!”該我上場了。我一腳把門踢開，然后威風(fēng)地沖進(jìn)教室，一邊氣勢洶洶地對他們說：“你們家，有沒有調(diào)查員!”一邊舉起槍指著他們。看到這兒，全班不禁哄堂大笑。演到這兒，我自己都想笑，我盡力仰止著自己的情緒，可還是讓笑從我臉上顯現(xiàn)出來了。然后我東搜搜，西搜搜，在向少校軍官匯報(bào)：“報(bào)告少校，沒有發(fā)現(xiàn)可疑跡象。”課本劇繼續(xù)表演著……最后機(jī)智的杰奎琳伸了一個懶腰，以想睡覺為由，保護(hù)了裝有情報(bào)的蠟燭。課本劇圓滿結(jié)束了。

這堂有趣的語文課在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了，這堂課真是趣味無窮，真希望我能天天上這令人影響深刻的課。

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇九

今天上午第二節(jié)課是語文課，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳說》！

他們做的ppt都很好，首先是黃韻淇老師給我們講了阿里山的簡介和日月潭的簡介，我們都聽的很認(rèn)真，黃韻淇提的問題我們也都積極回答。然后是王姿涵老師給我們講的字，他想讓我們把這個字的正確讀音讀一遍，然后再提問這個字能組什么詞。然后是李屹飏老師給我們講了詞，它分為三大類來講，一是近義詞、二是反義詞、三是好詞，他的ppt也很有意思。最后是吳冠辰老師講的句，他把每一個好句都講的非常清楚。

最后我們?yōu)樗麄兘M提了優(yōu)點(diǎn)還提了一些建議，他們組為我們后面的組做了非常好的開頭。

這真是！

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇十

今天，我們上了。

開始，程老師神秘的變出一副撲克牌，我們一頭霧水：語文課怎么還用撲克牌？誰知，他問：“大家猜著這節(jié)課我們用撲克牌來做什么？”同學(xué)們議論紛紛，就像電視直播現(xiàn)場。有的說變魔術(shù)，有的說講述撲克牌的危害……我說：“是用撲克牌來算二十四。”老師一聽，直夸我思維巧妙。

還真讓我給猜中了，是神算子爭霸賽！剛看完比賽規(guī)則，我們迫不及待的抽了四張牌。好難啊！往日這幾個細(xì)小的數(shù)字今天卻變得那么龐大，使我頭昏腦脹。終于，我們組的何自澎算了出來。原來只要全部加起來就行了，真是不可思議！

第二輪淘汰賽開始，每組的優(yōu)勝者都聚在一起，看著四張牌，神情凝重。突然，一個響亮的聲音劃破長空。是曾家偉！聽著他把方法慢慢道出來，我們心服口服。這樣，他成了我們東部的代表。和那邊西部的鄧衛(wèi)軒展開了一場激動人心的決賽。

這真是！

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇十一

今天，我們上了。

老師一進(jìn)來，就拿起一支粉筆問：“同學(xué)們！大家看這支粉筆是什么顏色？”我們答：“綠色！”老師問：“你們信不信我能用綠色的粉筆寫出紅色來？”我們答：“用綠色的筆寫出紅色二字！”老師說：“就是用綠色的粉筆寫出紅色的字來。”

“那么，你們猜猜我手上的紙袋你有什么？”有人說：“本子。”有人說：“筆記本電腦。”“猜不出來了吧？那還，我叫一個同學(xué)上來摸摸看是什么。”大家都舉高手來，都想上去摸摸看是什么，結(jié)果老師叫了一個女同學(xué)上去，說：“是一個橢圓體的東西。”有人說：“橢圓球！”有人說：“雞蛋！”“嗯，猜對了。”“那再猜猜另一件東西是什么？”那個女同學(xué)提示：“冰涼冰涼的。”有人說：“鐵板。”有人說：“鐵塊。”“你看，又猜不出來了吧？好，我就拿出來給你看！”老師拿出來一個木加鐵的東西，全班同學(xué)都爆出幾根青筋：“哇！！！”有人說：“老師要修黑板啊？”又有人說：“老師要參加“非常6＋1啊”

老師拿著鐵錘在黑板上寫了幾個字：鐵錘捶蛋chui不碎。看見這幾個字，我的小組都在討論：是錘呢還是吹呢有75％都支持錘，剩下的都支持吹。

隨后，老師叫了一個同學(xué)上來砸蛋。“啊！！還真的是非常6＋1啊？不對，非常6＋1是七個蛋。我們只有1個蛋，應(yīng)該是非常0＋1。”這結(jié)論全班聽了哄堂大笑。老師說：“請安靜。”老師叫的那個人上來了，砸的可是非常大力，咚的一聲，得出答案啦。

原來是鐵錘捶蛋“錘”不碎，哈哈！！

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇十二

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇十三

只見我們班的同學(xué)個個都保持著一個姿勢，雖然滿臉漲得通紅，但沒有一個人將高舉的手放下來，也沒有一個人坐在椅子上休息，這是為什么呢?那還得從這節(jié)語文課的開始講起。

今天，我們語文老師——張老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，神秘地對大家說：“今天讓我們來做一個游戲好不好啊?”“好!”全班都?xì)g呼起來，“今天的這個游戲很特別，是由三個三分鐘組成的，現(xiàn)在讓我們來完成第一個三分鐘的‘任務(wù)’。”老師親切的講到，“第一個三分鐘呢，讓我們做一個姿勢，保持三分鐘不動。”老師剛剛講完底下的同學(xué)們就開始議論“這有什么難的?”“老師怎么讓我們做這么幼稚的游戲呢?”……此時我的心里也感到有些胸有成竹，心想：不就是擺一個造型堅(jiān)持三分鐘嗎?三分鐘也挺短的呀!就在同學(xué)們的議論中，老師叫到：“大家站起來!隨意的擺一個造型。”大家擺的造型可真是花樣百出啊!有的做大鵬展翅的動作，有的做了一個“耶”的動作，有的還做出了超人的“颯爽英姿”……我也不甘示弱，做出了一個“金雞獨(dú)立”的動作，“預(yù)備——開始!”就在這一聲令下中，比賽開始了，大家的臉上都是胸有成竹的笑容，可是沒想到?jīng)]過多久我的手臂就開始酸了，多盼望著老師說結(jié)束啊!

可是盼來的不是這句話，而是：“現(xiàn)在才過了一分鐘啊!”再看看周圍的同學(xué)，有的臉上已經(jīng)露出了難受的表情，有的臉都漲得通紅了，有的手已經(jīng)開始顫抖，本來挺直的腰桿也彎了下來，我們堅(jiān)持再堅(jiān)持終于盼來了這樣一句：“還有十秒!”不知是誰帶的頭大家一起倒數(shù)起來：“十、九……零!”大家感嘆一聲，坐了下來，老師對我們說：“接下來讓我們進(jìn)行第二個三分鐘的游戲”說著老師便將一張張紙發(fā)到每個人的手里說：“接下來讓我們把剛剛做游戲的內(nèi)容寫下來，看誰寫的多!預(yù)備——開始!”同學(xué)們唰唰的開始寫了起來，可是這會兒三分鐘又變得非常的快了，好像一眨眼就過去了，“停!大家寫了多少字?”“100”“98”“130”“155”大家各報(bào)自己的字?jǐn)?shù)，“接下來讓我們進(jìn)行第三個三分鐘的游戲，大家把紙翻過來，在反面為剛剛寫的文章取題目。越多越好!預(yù)備——開始!”大家奮筆疾書，飛快地寫著，時間眨眼間過去了，三分鐘又到了，老師對我們說：“時間是掌握在自己的手里的，大家明明可以在三分鐘內(nèi)寫一段一百字左右的話，可是你們經(jīng)常喜歡拖時間，用半個小時來寫一段話，時間是金錢，是不可浪費(fèi)的!”

這堂使我感到了時間的啟示：時間不會等人，而人是可以抓住時間的!

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇十四

小朋友，你們知道嗎?其實(shí)學(xué)習(xí)并不像我們想象的那么枯燥無味，只要我們用心地觀察，用心地體會，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣是無窮無盡的。

比如說：今天上午，同學(xué)們就是帶著歡聲笑語上了一節(jié)語文課。老師和同學(xué)們課前互相問好之后，老師邊說邊板書課題：“今天我們繼續(xù)上十九課《趙州橋》，咱們來分組把第三自然段的.內(nèi)容表演一下。現(xiàn)在我們分成兩隊(duì)，東邊的是藍(lán)隊(duì)，西邊的是紅隊(duì)。”老師剛講完，同學(xué)們就哄堂大笑起來，說：“老師，您把方向搞錯了，應(yīng)該是南邊是藍(lán)隊(duì)，北邊是紅隊(duì)(我們是面西而坐的)。”老師“自我解嘲”地說：“我連方向都搞錯了。”同學(xué)們再次放肆地笑了起來，但老師還是面帶笑容。我想：任老師真幽默，這堂語文課我們一定會上得很開心。

“比賽”開始了，老師說：“哪個隊(duì)把書上趙州橋的精美圖案表演得最像，哪一隊(duì)就獲勝。”

老師念了第一個圖案，內(nèi)容是兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花，讓我們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)同時來表演。我們紅隊(duì)的隊(duì)員，嘻嘻哈哈，漫不經(jīng)心地做著動作，再看看人家藍(lán)隊(duì)的隊(duì)員，他們每一個人都是那么專心地做著動作。我就想：“我們要再不認(rèn)真做，把每一個動作做好，遲早會輸?shù)摹！庇谑牵医o大家鼓勁，我們組也認(rèn)真做起來。我們先手拉手，再把手纏繞在一起，然后，仰起頭，向上面吐氣，這樣，就把第一個圖案完成了。第二個圖案是兩條飛龍，前爪相互扯著，各自回首遙望。我和朱天宇先把手指彎起來，用手指扯著手指，最后再各自回過頭來向遠(yuǎn)處看。我想：第二個動作可真比第一個動作容易得多。第三個圖案是龍戲珠。老師讓我們拿著文具盒當(dāng)珠子，互相拉扯著、轉(zhuǎn)動著、嬉戲著。我們也按照老師的話去做了。就像這樣，我們認(rèn)真迅速地做了一遍，就等著老師宣布比賽結(jié)果了。

老師說：“今天的比賽結(jié)果是——平局。”剛說完，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來。我想，這是一堂多么呀!我盼望著以后天天都能上這樣的語文課。

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇十五

語文課總是那么的有意思，總是那么多的歡樂。今天上作文課，王老師從背包里掏出一個透明玻璃杯和一包硬幣，接著又從洗手間打來一盆清水放在講桌上，大家莫名其妙，有些丈二和尚摸不著頭腦。這時，王老師故作神秘的告訴我們：今天我們要做一個實(shí)驗(yàn)！頓時，同學(xué)們興致勃勃地一擁而上，把老師圍的水泄不通。

老師先從水盆里舀了9/10的水在杯子里，壞壞一笑，滿了嗎？大家哈哈大笑，這不是明擺著嗎，還用問？沒滿。

好吧，那現(xiàn)在請幾個同學(xué)來把杯子的水加滿，注意！加到你認(rèn)為滿了為止。許多同學(xué)都爭先恐后地沖上講臺，七手八腳地往杯子里灌水，下臺的時候還有的同學(xué)低下腦袋，眼睛和杯口齊平，仔細(xì)地觀察，知道自己滿意了為止，這才戀戀不舍地走下講臺。

現(xiàn)在滿了吧？老師的笑容依舊很壞，感覺總是有什么不可告人的秘密。

滿了！同學(xué)們異口同聲地大聲回答。

既然滿了，那么，如果往里面加入硬幣，會發(fā)生什么結(jié)果？王老師邊說邊舉起一枚硬幣在大家的眼前晃了晃。當(dāng)然水會溢出來了！好多同學(xué)不假思索地說。呵呵呵，王老師一陣爽朗的笑聲，那就瞪大你們的眼睛，下面就是見證奇跡的時刻了！

只見王老師三只手指捏著硬幣的邊緣，慢慢遞到杯口，深入水中，一松手，硬幣噗通就跌進(jìn)水里，晃晃悠悠地落到杯底，繼而叮當(dāng)一聲輕響。大家都瞪大了眼睛仔細(xì)觀瞧著，水面微微一顫，絲毫沒有溢出來的跡象。

啊？怎么會這樣？許多同學(xué)的腦海里顯現(xiàn)出一個個巨大的問號。沒有出來吧？王老師依舊是那樣琢磨不透的怪笑，這樣吧，你們猜猜看，我往杯子里放幾枚硬幣，水會溢出來？答對的同學(xué)有獎！同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來，有的說放3枚，有的說放5枚我覺得剛才那一個一點(diǎn)動靜都沒有，怎么也得10枚吧。老師往水里加呀加，我的心顫呀顫。老師一直加到了10枚，可那該死的水還是賴在杯子里不出來，我特失望！哈，啊！同學(xué)們爆發(fā)了一聲聲混合著幸災(zāi)樂禍和惋惜的感嘆聲！

這時，王老師看見大家失望的樣子，剛才都沒答對，那我就再給你們一次機(jī)會，我還需要放幾枚硬幣，水才會溢出來？這次我還是堅(jiān)定的認(rèn)為是10枚。老師放了5枚后，水已鼓成了弧形，我以為自己勝券在握，情不自禁的握緊了拳頭。在老師放了8枚后，水還是紋絲不動。在老師放第九枚的時候，全班十幾雙眼睛齊刷刷的盯在老師手上。只見老師小心翼翼的，放硬幣的手輕微顫動，咚！水還是沒有出來，我一著急，一把從老師手中奪走硬幣，用力一扔，水一下溢了出來當(dāng)然，其實(shí)是我給砸出來的。這時遭到了全班同學(xué)的圍攻，弄得我特別不好意思。

最后，我們一直放到32枚水才從杯口不情愿地流了出來，在玻璃杯壁上蜿蜿蜒蜒地流出，像一條銀色的小蛇。

同學(xué)們百思不得其解，再三問老師。終于，王老師揭開了里面的奧秘。原來水是有張力的，當(dāng)硬幣放的少時，張力沒有破壞，水便沒有溢出來；當(dāng)硬幣放的多時，水的張力被破壞，同時硬幣占據(jù)了杯子里面水的空間，水就溢出來了。通過這節(jié)課，我要對大家說，對待問題，不要過早下結(jié)論，要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考。千萬可不要人云亦云。

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇十六

今天的語文課因?yàn)橐粋€小游戲，而增添了不少歡笑。

“叮鈴鈴！”上課鈴響了。老師拿著語文書大步走進(jìn)了教室。他來到講臺邊，清了清嗓子說道：“上新課前我們先來開火車吧！”話音未落，臺下可炸開了鍋，到處都是翻書聲、背誦聲。

三分鐘過后，老師宣布火車出發(fā)。“古詩兩首！”“火車司機(jī)”站起來用響亮的聲音說道。老師笑道：“我喜歡著洪亮的聲音！”第一位“乘客”不緊不慢地站起來，道：“孟浩然送黃鶴樓……”話還沒說完，大家就哄堂大笑。老師幽默地說：“這位乘客看來是博覽群書、見識多廣，老師都不認(rèn)識黃鶴樓這人，他卻認(rèn)識呢！”這位“乘客”臉頓時“唰”地一下紅了，他脫口而出：“黃鶴樓送孟浩然之廣陵。”下一位“乘客”趕緊接上。

就這樣，在各位乘客地努力下，火車?yán)^續(xù)往前開著。可是，當(dāng)輪到最后一位時，卻卡殼了。大家都屏息凝神地望著他。“西出陽關(guān)無敵人。”他用洪亮聲音答道。同學(xué)們先是一愣，接著又是一陣笑聲。“那元二先生就一路順風(fēng)了！”老師輕輕的.說道。那位“乘客”再三思考，終于說了出來，“西出陽關(guān)無——無故人。”

……。

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇十七

昨天我們學(xué)習(xí)了《黃河化險(xiǎn)》這篇文章，盡管老師給我們講得很仔細(xì)，很認(rèn)真，但我們還是想還原當(dāng)時的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話劇表演就這樣拉開了帷幕。

第一組是女生，他們雖然只有對話，創(chuàng)新很少，有些害羞、放不開，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當(dāng)槍，特別是有“幽默大王”稱號的任思源上場，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了毛澤東的氣魄、膽識和周恩來的沉穩(wěn)、果斷等特點(diǎn)的表現(xiàn)。

本以為這樣就結(jié)束了，誰知語文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來了個“突襲”，臨時找了一隊(duì)“演員”來演，其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經(jīng)常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來，無人能比，因此我既緊張又興奮。

上臺之前，我一直思索著怎么把毛澤東的氣勢表現(xiàn)出來，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時，我還一直聯(lián)想著唐國強(qiáng)表演的毛澤東，學(xué)習(xí)并模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。

通過這次的表演，我深刻認(rèn)識到我們今天的幸福生活的來之不易，同時也對這篇課文有更深的認(rèn)識，真可謂是一舉多得呀！

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最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇十八

今天我們上了一堂，這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)的生龍活虎。

這節(jié)課的課題叫做“桂花雨”，里面主要講了作者童年時的搖花樂。作者小時候家住在海邊，八月桂花熟了，因?yàn)樽髡呒以诤＿叄嗽聲r就會有臺風(fēng)。而桂花可以做桂花糖，桂花糕，桂花熟時他總會纏著母親問什么時候搖桂花，而母親總說還早呢，不到時候桂花搖不下來，可一看到天空布滿烏云，擔(dān)心下雨桂花被風(fēng)吹落，就讓大家提前搖桂花，這一搖，搖出了作者童年的樂趣，童年的夢。

這節(jié)課馬老師講的特別生動，仿佛就是我們在搖桂花，沉浸在這帶有香氣的桂花雨里。仿佛這是我們親身經(jīng)歷的事而不是在學(xué)課文！

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇十九

最新有趣的語文課（專業(yè)20篇）篇二十

今天，吳老師給我們上了一堂非常。在課堂上，我們既聽了音樂又玩了游戲，還收獲了寫作文時如何做到詳略得當(dāng)，實(shí)在是有趣極了。

游戲叫“擊鼓傳球”。沒有鼓，沒有球，怎么玩呢？吳老師用音樂代替鼓，用一個小盒子當(dāng)球，游戲變成了“聽音樂傳盒”。游戲的玩法就是在音樂聲中傳球，音樂聲一停，球在誰手上，誰就上臺表演，表演什么就由老師決定。

歡快的音樂開始了，只見同學(xué)們一個個爭先恐后地傳球，生怕球會落在自己的手上。過了幾分鐘，小球傳到了鄭浩文的手上。這時，隨著鼠標(biāo)“啪嗒”一聲，音樂聲停了。哈哈，鄭浩文倒大霉了，他要上前表演了。只見他臉都漲紅了，一副扭扭捏捏的樣子走上講臺。

吳老師故意放慢速度：“你的獎勵是——”屏幕上突然出現(xiàn)了一行字：請你背誦一首古詩。鄭浩文如釋重負(fù)，長長地舒了一口氣，拍了拍胸口說：“好險(xiǎn)！”然后背誦了古詩《示兒》。熱烈的掌聲響起，也就意味著他表演過關(guān)了！我心里暗暗想道：“還好，這樣的表演可以接受！”

音樂聲再度響起，過了一會又停了。這回球在哪里呢？球在班長肖鴻杰的桌子上，肖鴻杰百般無奈地上臺“領(lǐng)獎”。“你的獎勵是——學(xué)兔子跳三下！”肖鴻杰一臉無可奈何，發(fā)出求救信號的表情，希望大家放他一馬。可是沒人響應(yīng)，他只好上前蹲下學(xué)兔子跳三下。嘿嘿，居然讓平時嚴(yán)肅的班長學(xué)兔子跳，真有趣！

一片歡聲笑語中，音樂聲如往常一樣再度響起，“啪嗒”一聲，鄭展壕拿到了球。“不用表演，恭喜你！”屏幕上彈出一行字。“什么？”大家異口同聲地叫著。“怎么搞的！還想看他的精彩表演呢！”我自言自語著，算他走運(yùn)吧。

“叮鈴鈴……”下課了，這可是我們最不愿意聽到一次的鈴聲。同學(xué)們余猶未盡，個個臉上掛著歡快的笑容。一堂妙趣橫生的語文游戲課，在一片歡聲笑語中結(jié)束。