優(yōu)秀作文能夠通過獨(dú)特的語言表達(dá)和富于表現(xiàn)力的修辭手法，給讀者帶來愉悅的閱讀體驗。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家寫作提供一些參考和啟示。

小雪花雪花（精選19篇）篇一

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，從天上輕輕地、自由自在地飄落下來。一會兒，樹變白了，房頂上也變白了，小黑狗變成了小白狗，我們也變成了一個個蹦蹦跳跳的小雪人。我們仰著臉，不住地?fù)]動著小手，歡迎來到人間做客。，謝謝你，給了我們一個童話般的世界！

小雪花雪花（精選19篇）篇二

今年春節(jié)，我到外婆家去，發(fā)現(xiàn)外婆家新添了三只小狗。一只狗全身都是棕色的，一只狗烏黑發(fā)亮，還有一只狗全身雪白。其中我最喜歡的還是那只小白狗。這只小白狗模樣可俊俏了！全身都是雪白雪白的，躺在那兒就像一個蓬松的大絨球。兩只眼睛圓溜溜，水汪汪的，像是透亮的寶石，又像是熟透了的葡萄。再加上小巧玲瓏的、黑黑的小鼻子，顯得特別惹人喜愛。我一見到它就喜歡上了，就對外婆說：“外婆，那只小狗好可愛呀！送給我可不可以啊？”外婆說：“你喜歡就送給你吧！”我高興地跳了起來，急忙把小白狗小心翼翼地抱起來，左親右親。看著它那一身光滑雪白的毛，我給它取名叫“”。

到了晚上，我們開始放煙花。我拿起一個“小蜜蜂”煙花，點著了，“小蜜蜂”就哧哧哧地繞著圈兒飛呀飛。我迫不及待地讓“”看，它睜大眼睛“汪汪”“汪汪”地叫著，非常興奮，好像在說：“真棒呀！”看著它那俏皮的模樣，我更喜愛它了。

第天，我抱著小白狗回了二家。以后，我們整天形影不離地呆在一起。我看書寫字，它在一邊陪著；我玩耍呢，它和我一起玩。到了晚上，我津津有味地給“”講故事，可它一會兒就在一旁呼呼大睡了。看著它睡覺時憨厚可愛的樣子，我不知不覺也進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。早上剛剛六點，雪花就“汪汪”地叫了起來，好像在說：“小主人，該起床了。”我揉了揉眼睛，趕緊從熱乎乎的被窩中爬出來。我知道它餓了，就把昨天吃剩的骨頭拿給它吃，它一見骨頭就歡天喜地地吃了起來。有一次，媽媽要帶我出去逛街，我要帶著“”，可媽媽不同意。“”就左撲右跳，翻身打滾，逗媽媽笑，媽媽這才同意。可見，“”的吸引力真是無人能擋呀！這只可愛的小白狗，就是我最喜愛的寶貝！

小雪花雪花（精選19篇）篇三

我是一朵，在臘梅飄香，滴水成冰的寒冬臘月里，我們出生了。

我們越長越大，有一天，云朵媽媽對我們說：“你們長大了，該到大地媽媽的懷抱里了。”說著，我們閉上眼睛，奮力一跳，就像蝴蝶一樣飛舞著往下落。過一會兒，我猛地睜開眼，看到了形態(tài)各異的兄弟姐妹們。他們大的像一片鵝毛，小的就像被扯碎的棉絮一樣。

我們慢慢地往下落，邊落邊玩。有的時候圍城一個圈，跳起了圓舞曲；有的時候小手拉著小手，在一起做游戲；有的時候就像蝴蝶一樣一起追逐打鬧。玩得可開心啦！突然，我發(fā)現(xiàn)地面上有許多小斑點，“這是什么呀？”我奮力向他們飛去。

我在空中轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，最后落進(jìn)了大地媽媽的懷抱里。

小雪花雪花（精選19篇）篇四

今天早晨，下雪了！雪越下越大、越下越密，天氣也越來越冷；我們的`笑容越來越燦爛，心情也越來越開心了。

雪花真美啊！像棉花那么潔白，像羽毛那么輕盈，像蝴蝶那么靈動，像冰塊那么清涼。

雪花落在操場上，給操場帶來笑聲；雪花落在屋頂上，給屋頂裹上了一條棉被；雪花落在花壇里，滋潤了花草；雪花落在我們頭上、肩上，我們像頭上、肩上都長了羽毛的小女孩。

雪越來越小、越來越慢，漸漸地停了。大樹向招手，菊花和跳舞，風(fēng)兒和她擁抱。大家多么想把留住呀！望著漸漸融化的，我動情地說：“，這個冬天，你要經(jīng)常來陪我們玩呀！”

小雪花雪花（精選19篇）篇五

目標(biāo)學(xué)習(xí)與教師接唱歌曲，喜歡參加音樂活動。?。

活

動

過

程1、???????出示圖片，引起幼兒的興趣。

2、???????教師講述故事并提問。

3、???????教師示范并教唱。

4、???????教師幼兒一起唱。

5、???????幼兒教師邊唱邊表演。

小雪花雪花（精選19篇）篇六

今天下午，淘氣的從它那銀白色而美麗的世界，悄悄的來到了充滿生機(jī)的人間，它們落到人間的每一個角落，把大地裝扮成粉妝玉砌的世界。

當(dāng)雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，它們有的在天空中轉(zhuǎn)圈，有的在空中飛奔，有的在天空中漫步，它們盡情的飛舞著。

落在道路上，把地面變成了銀白色的道路，像是給道路鋪上了一層銀白色的雪地毯。它們落在路旁的樹梢上，樹上開滿了銀白色的花朵，給一棵棵柳樹穿上銀白色衣服，宛如一棵棵圣誕樹，站在路旁觀賞著孩子們在這美麗的雪地上嬉戲，讓美麗的為他們伴舞，用它們優(yōu)美的歌聲，喚醒那沉睡的春姑娘，春姑娘牽著小蜜蜂、小蝴蝶的手，邁著輕盈的腳步，來到銀白色的花朵上，為伴奏，一首歡快的迎春曲喚醒沉睡得大地，萬物初醒，到處都是春意盎然。

看見一群群孩子們，在雪天里盡情地欣賞著自己美麗的花朵，它在天空中把雪花重重疊疊，宛如一朵朵銀白色的禮花，在天空中綻放，那一朵朵美麗的雪花，把大地變成了銀白的世界。

當(dāng)來到花園里，雪花落在丁香樹上時，像是丁香樹綻放出了香氣迷人的花朵，桃樹也開出了銀白色的花朵，散發(fā)著雪姑娘沁人心脾的芳香，讓我們感到雪姑娘的到來，到處都顯的銀裝素裹白雪茫茫。

夜晚的燈光照亮了，晶瑩透明的雪花點綴著花園，星星點點的把夜空照亮。

啊！把大地變成了銀白色的世界。

小雪花雪花（精選19篇）篇七

冬天來了，冬爺爺披著一條雪白雪白的絨毛被子順著風(fēng)飄過來了。冬爺爺還帶著它的心肝寶貝——過來了。

有像白雪公主那樣潔白的小臉蛋。真可愛！真活潑！它在空中自由自在、無憂無慮地飛舞著。瞧！它的.舞姿多么美。一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒。

冬爺爺大聲喊道：“我的，不要走得太遠(yuǎn)。”

說：“知道了，我不會走太遠(yuǎn)的。”說完，就朝冬爺爺做了一個鬼臉，跟冬爺爺擺了擺手，離開了冬爺爺?shù)囊暰€。

順著北風(fēng)飄呀飄呀，來到了一處墻角，看到了一棵小樹，樹上開著一些黃色的小花。好奇地問：“你好，我叫，我親愛的冬爺爺常常叫我小寶貝，你叫什么？”

那朵花回答道：“我叫臘梅花。你是怎么來到這里的？”

“是冬爺爺帶我來的。”開心道。

于是和臘梅花成了一對好朋友。

說：“這么冷的一個季節(jié)，你不怕冷嗎？竟然還開著美麗的花朵。”

臘梅花自豪地說：“不，我不怕冷，我就是在冬天里開放的。”

羨慕地說：“你真勇敢！時候不早了，我也該回去了，不讓冬爺爺會著急的。你有空到我那去做客哦！再見，臘梅花。”

臘梅花依依不舍地說：“那好吧！記得經(jīng)常來看我。再見，。”

又回到冬爺爺?shù)貞驯Ю锪恕?/p>

冬爺爺問：“，剛才你干嘛去啦！我找了好久都沒找到你呢！”

眨眨眼，調(diào)皮地說：“我認(rèn)識了一個新朋友，它就是勇敢堅強(qiáng)的臘梅花。”

小雪花雪花（精選19篇）篇八

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，從天上輕輕地、自由自在地飄落下來。一會兒，樹變白了，房頂上也變白了，小黑狗變成了小白狗，我們也變成了一個個蹦蹦跳跳的小雪人。我們仰著臉，不住地?fù)]動著小手，歡迎來到人間做客。，謝謝你，給了我們一個童話般的世界！

指導(dǎo)教師：梅婭娉下雪，是小作者親身經(jīng)歷過的事，因而印象深刻，寫得也很真實。下雪后的這種變化是讓人驚喜的，對于孩子們來說更是充滿了極大的誘惑力。所以小作者滿懷激情地寫下了這令人難忘的一刻。如果能把中間部分的內(nèi)容再充實一些，就更不錯了。

小雪花雪花（精選19篇）篇九

“呼――呼――”不知為什么，今年的冬天來得非常早。動物們還沒有準(zhǔn)備好，隆冬就來臨了。北風(fēng)呼嘯，那刺骨的寒風(fēng)吹起雪花，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的。

鳥媽媽冒著寒風(fēng)，四處尋找食物，只留下餓著肚子的小鳥在巢中“嘰――嘰――”地叫。

小松鼠還沒來得及收集松果過冬，只好餓著肚子，站在樹枝上東瞧瞧，西看看，正尋找著可以充饑的食物。

蛇盤成一個圈，凍成了“名副其實”的“蛇冰棍兒”。

青蛙蹲在大樹下“呱――呱――呱――”地叫，好像在說：“好困啊！好困啊！”

這時，一片雪花變成了一個背上長著一雙小巧的翅膀，手上拿著魔杖的小仙女。

小仙女飛到小鳥兒的身邊，嘴里念念有詞：“媽咪媽咪哄！”小鳥的身邊出現(xiàn)了許多蟲子。小鳥高興地喊著，連忙叼起蟲子，吞進(jìn)肚子里。

小仙女飛到青蛙和蛇的中間，跺跺腳，地下出現(xiàn)了兩個洞，蛇在青蛙的攙扶下進(jìn)了洞，青蛙也跳進(jìn)另一個洞中冬眠了。

小仙女飛到小松鼠身邊，變出許多松果給小松鼠過冬，小松鼠高興極了……。

小仙女因為法力耗盡，溶化成水了。動物們都很傷心，于是把住所都叫作“雪花洞”。

幫助了別人，別人會記住你的。

小雪花雪花（精選19篇）篇十

小雪花飄呀飄，落在地上鋪成了一條銀色的雪毯，飄到樹上，給小樹穿上了厚厚的棉襖。

漫天雪白的飄落下來，像一個個可愛的小娃娃。飄到小白兔的書里，小白兔把它當(dāng)成了書簽。小雪花飄到小雞的家里，小雞把它當(dāng)成了自己的蝴蝶結(jié)。小雪花又飄到了小羊家，小羊把它當(dāng)成了郵票，把它放進(jìn)郵箱寄向遠(yuǎn)方，小鹿和小羊在雪地上玩雪橇，比賽誰最快。小雞和小鴨在打雪仗，它們玩得真開心啊！小牛和小馬在堆雪人，它們玩得熱火朝天。

小雪花就這樣給小動物們帶來了歡樂，并把歡樂傳遍了整個城市……。

片片雪花終于在期待的眼眸中瀟瀟灑灑。

走上起床時，感覺有東西打臉，細(xì)瞧，是雪粒兒。嘿，天氣預(yù)報挺準(zhǔn)的。上午11：00，雪粒兒綻開，燦若花朵，一片，又一片。干燥了一季，看著雪花飄下，心尖兒都被滋潤了，喉頭不禁抖動，“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向——飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)。”志摩先生的柔情此刻也鐫刻在我的心中。

雪花飛揚(yáng)，落在我的頭上，落在我的睫毛上，落在我的衣襟上，落在我的鞋子上，落在路面上，落在枝頭上，落在它所青睞的一切上。

落在我睫毛上的雪花似雕刻宛然，她像剛出生的的孩子，有柔嫩的肌膚，有爽爽的滑脂，天然的氣質(zhì)生成，這是怎樣的.雪花啊，她找準(zhǔn)了睫毛的方向飛揚(yáng)，融入動情的眼波。

落在地面上的雪花，在親吻大地的時刻，消融，甚至與泥土裹雜，失了她的粉妝，丟了玉砌的華美。但是，還是有一片一片的雪花投入大地的懷抱。這是她們飛揚(yáng)的方向嗎？也許其中有些她們也可以落在行人的睫毛上，或者圍巾上，也許一陣風(fēng)就會改變她們的方向，改變她們的模樣。

但是，雪花依然在飛揚(yáng)，不管是落在鮮艷的俏皮孩童的身上，還是粘在萎縮的流浪人身上，她們是這樣從容，這樣輕盈。不管她們落在何方，她們每一片的生命都如此清麗。

小思說，蟬，這樣的一個小東西，竟響徹一個夏天，只不過是一個夏天罷了，何必聒聒！是啊，蟬等了17年，才等到一個夏天，它為了生命的延續(xù)，必須好好活著。這就是蟬的生命意義。一個鳴響的季節(jié)就是它全部的世界，它要充分地燃燒，它要歌唱，歌唱它來到過這個鮮活的世界。

雪花，何嘗不是如此？每一個生命，都應(yīng)當(dāng)如此。不管我們的生命或長久或短暫，不管我們身著錦袍抑或藍(lán)衫，應(yīng)該如雪花般，朝向，飛揚(yáng)，淡然。如此，每一個生命都會擁有朱砂梅的清香吧。

星期天下午，媽媽笑著對我說：“下雪了！”

我一聽，急忙跑到家門口。“哇!真的下雪了！”漫天飛舞的雪花像棉絮、像鵝毛，它們轉(zhuǎn)著圈，跳著舞，從天空中飄落下來。一陣風(fēng)吹來，小雪花轉(zhuǎn)得更快了，跳得更歡了。我看著飛舞的小雪花，伸出雙手想接住他們，小雪花就聽話地飄到了我手上，輕輕的，涼涼的，真舒服。

小雪花，我想對你說：“你快下吧，快下吧！明天我可以堆個大雪人了！”

坐在窗邊，看著窗外漫天大雪，多想親臨這雪白的仙境，親手觸摸一下鵝毛般的雪花，那該多好啊！

這漫天的大雪，猶如無數(shù)快樂的小舞蹈家，在天空中自由地飛舞，它們有時快、有時慢，有時旋轉(zhuǎn)、有時俯沖，有時獨(dú)舞、有時群歡、有時它們騎在風(fēng)婆婆的背上，跟隨風(fēng)婆婆飛奔；有的小雪花還飛到我們的窗戶上，好象要看看我怎么在寫贊美它的文章，最后，小雪花們跳累了，紛紛落在了房頂上、窗臺上，把它們?nèi)境闪算y白；更多的小雪花落在了樹枝上、草地上，給它們蓋上了一層厚厚的棉被。

從天上到地下，小雪花的一生就這樣結(jié)束了。雖然短暫，但很燦爛：它能凈化空氣，吸附空氣中的懸浮顆粒及其它污染物；“瑞雪兆豐年”，它更為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來好處：它給小麥蓋了一床御寒的棉被，還能凍死地表層越冬的害蟲。所以又有一句農(nóng)諺“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”小雪花可真美啊！

今天下的雪是宿州市第一場雪。雖然不怎么大，但我還是非常高興的迎接雪寶寶的到來。

天氣雖然寒冷，但是我的心里很高興。因為。我可以堆雪人、打雪仗，雪還可以凈化空氣，殺死病菌。

你看，那一片片小雪花多像一個個降落傘，又像一個個頑皮的孩子，左看看，右看看好像在找東西，還像一位位白衣天使，雪越下越大，有的落到了房頂上，好像給房頂戴上了一頂白帽子；有的落到了大樹媽媽的頭發(fā)上，大樹媽媽像在說：“小雪花，你真調(diào)皮把我的頭發(fā)給染白了。”還有的落到了大地媽媽的懷抱，一會兒就融化了。上課時我向窗外一看，天空中好多的小雪花慢悠悠的飄落下來，一會兒房頂就變白了。下課時，我急忙跑出去，這時雪下的越來越小了。小雪花多像一位位害羞的小姑娘呀！

在校園里，我摸了雪，雪是軟軟的，一會兒就化了；我看了雪，雪是形態(tài)各異的，什么樣子都有；我吃了雪，雪是冰冰涼涼的。

看著這些美麗的雪花，我就想到了一句民諺“臘雪麥蓋被，來年頭枕饅頭睡。”有了這場雪農(nóng)民伯伯明年就有好收成了！

小雪花雪花（精選19篇）篇十一

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.樂于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。

重點：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。

難點：對活動產(chǎn)生興趣，有感情地參與演唱和表演。

大雪花圖譜音樂（原聲伴奏）電子琴。

（一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。

1.師：風(fēng)兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回答）。

2師：是不是這樣呢?仔細(xì)聽一聽。

教師哼唱旋律：風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，呼呼呼呼呼。

3師：風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）。

4師：風(fēng)兒為我們吹來了一個好朋友，它會是誰呢？一起來看看。

教師輕輕地、慢慢地出示雪花。

二、認(rèn)真傾聽，學(xué)念歌詞。

1.師：“是誰呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會發(fā)生什么有趣的事呢？一起聽一聽。

2.師念歌詞1、2段，提問：你聽到了什么？

根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。

3.師：小雪花從天空中飄下來，要跟我們說什么呢？

師念第3、4段：小雪花說了什么呢？（冬天來到了）。

出示3、4張圖譜：對呀，小雪花說：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。

5、我們也來學(xué)學(xué)小雪花說話吧。共同看圖譜，學(xué)念歌詞。

6、師：我們一起學(xué)學(xué)小雪花，把這4句連起來念一念。（共同學(xué)念歌詞一遍）。

三、學(xué)唱歌曲。

1、師：你聽，小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。

播放錄音，欣賞歌曲。

2、師：你們一定也很想唱吧，請你們聽著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。

3、請男孩子試一試；請女孩子試一試。

4、動作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢！（播發(fā)伴奏，教師表演）。

師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）。

（三）游戲活動，延伸興趣1.師：這首好聽的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。

教師清唱歌曲，并邀請兩名幼兒進(jìn)行游戲。（強(qiáng)調(diào)，找會唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時，邀請朋友）。

3.播放伴奏帶，邊唱歌、表演進(jìn)行游戲。

（四）活動結(jié)束。

師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續(xù)跳舞吧。

本環(huán)節(jié)教師通過提問，引導(dǎo)幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。

通過提問——回答——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。

重點學(xué)唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。

小雪花雪花（精選19篇）篇十二

1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2、樂于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。

重點：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。

難點：對活動產(chǎn)生興趣，有感情地參與演唱和表演。

雪花圖譜音樂（原聲伴奏）電子琴。

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。

1、師：風(fēng)兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回答）。

2、師：是不是這樣呢？仔細(xì)聽一聽。

教師哼唱旋律：風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，呼呼呼呼呼。

3、師：風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）。

4、師：風(fēng)兒為我們吹來了一個好朋友，它會是誰呢？一起來看看。

教師輕輕地、慢慢地出示雪花。

二、認(rèn)真傾聽，學(xué)念歌詞。

1、師：“是誰呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會發(fā)生什么有趣的事呢？一起聽一聽。

2、師念歌詞1、2段，提問：你聽到了什么？

根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。

3、師：小雪花從天空中飄下來，要跟我們說什么呢？

4、師念第3、4段：小雪花說了什么呢？（冬天來到了）。

出示3、4張圖譜：對呀，小雪花說：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。

5、我們也來學(xué)學(xué)小雪花說話吧。共同看圖譜，學(xué)念歌詞。

6、師：我們一起學(xué)學(xué)小雪花，把這4句連起來念一念。（共同學(xué)念歌詞一遍）。

三、學(xué)唱歌曲。

1、師：你聽，小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。

播放錄音，欣賞歌曲。

2、師：你們一定也很想唱吧，請你們聽著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。

3、請男孩子試一試；請女孩子試一試。

4、動作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢！（播發(fā)伴奏，教師表演）。

師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）。

四、游戲活動，延伸興趣。

1、師：這首好聽的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。

2、教師清唱歌曲，并邀請兩名幼兒進(jìn)行游戲。（強(qiáng)調(diào)，找會唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時，邀請朋友）。

3、播放伴奏帶，邊唱歌、表演進(jìn)行游戲。

五、活動結(jié)束。

師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續(xù)跳舞吧。

本環(huán)節(jié)教師通過提問，引導(dǎo)幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。

通過提問——回答——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。

重點學(xué)唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。

設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對演唱歌曲的興趣更加濃厚，同時通過游戲，進(jìn)一步鞏固歌曲，增進(jìn)幼兒間的情感交流。

小雪花雪花（精選19篇）篇十三

1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）。

小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、你看到了什么樣的雪花？（顏色、大小、形狀）。

小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。師邊講邊提問：

1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？（追問：可以請誰來幫忙？）。

2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？（雪花）。

1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。

2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。

指導(dǎo)重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。

3、再次在音樂中玩雪。

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。??活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等。活動的高潮是下雪游戲，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好。

小雪花雪花（精選19篇）篇十四

我的家鄉(xiāng)在一個小城市，別看它小，它可是我最親最愛的家鄉(xiāng)。每到冬天，這里就會飄起紛紛揚(yáng)揚(yáng)的小雪花。

小雪花像一個設(shè)計師。它給大地穿上干凈的白衣服，給房子戴上美麗的白帽子，給大樹披上白色的大毛衣，給大河鋪上厚厚的白毛毯。魚兒在白雪覆蓋下的冰底下自由自在地游著。

小雪花像一個開心果。給小朋友們帶來很多很多的快樂。每當(dāng)下雪的時候，小朋友們就會跑出來打雪仗、堆雪人、鉆雪洞。小雪花能讓哭的小朋友們破涕為笑，能讓高興的小朋友們更加高興。

小雪花還像一個警報器。一旦下雪了，就預(yù)示著冬天到了，人們該穿上厚衣服啦。雪下得很厚了，就預(yù)示著天真的很冷了，沒有什么事情就不要再出門了。

小雪花有時還像一個害羞的小姑娘。一會兒出現(xiàn)，一會兒不出現(xiàn)，甚至消失不見，不知道藏到哪里去了，讓人們找不到它。

小雪花可愛吧？一到冬天，它們就像一個個小精靈，飄飄灑灑地從天上飄下來，讓整個冬天變得有趣兒。

小雪花雪花（精選19篇）篇十五

【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)八個生字。2.流利地朗讀課文。

3.體會雪花落在梨樹枝頭和田野的美麗景象。【重點難點】。

重點:會認(rèn)生字,朗讀課文。

難點:理解雪落枝頭、田野的美麗景象。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、生字卡。【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入新課。

2.學(xué)生說答案。

3.謎底就是雪花,大家見過雪花嗎?它漂亮嗎?今天我們宋學(xué)一篇短文,題目就是《小雪花》。

二、認(rèn)識生字。

l大家想快點朗讀課文嗎?先把生字寶寶送回家吧。

2.出示生字:。

枝像梨苗蓋棉被夢。

3.認(rèn)讀生字。

4.教師指導(dǎo):。

枝是整體認(rèn)讀音節(jié),也是翹舌音。

像、夢是后鼻音;棉是前鼻音。

5.學(xué)生再次讀生字。

6.男女生賽讀。

7開火車讀。

8.齊讀。

三、理解課文。

1.這篇課文共有幾個良然段?(兩個)你是怎樣知道的?(有兩個開頭空兩格的段落)。

2.大屏幕出示第一自然段:。

(1)誦讀這段內(nèi)容。

(2)“飄”字說明了什么?(雪花很輕)。

(3)雪花都落到了什么地方?(枝頭、田野)。

(4)雪花落到梨樹枝頭,梨樹發(fā)生了什么變化?(梨花開放了是真的梨花嗎?(不是)。

(5)雪花落到田野,像什么?(給麥苗蓋上棉被)麥苗會是什么感覺呢?(溫暖)1。

(6)學(xué)生齊讀這段內(nèi)容,特別注意讀好:飄呀飄呀、開放、蓋上等詞語。

3.大屏幕出示第二自然段:。

(1)枝頭的梨花為什么會越開越多呢?麥苗的棉被為什么越蓋越厚?(雪下得很大很多)。

(2)雪越下越大,梨樹和麥苗都怎么樣了呢?(睡著了)。

只要學(xué)生說得合理就給予鼓勵。

(4)學(xué)生齊讀這一段。

4.通讀整篇課文。

【課時目標(biāo)】1會寫七個生字。2.熟練地背誦課文。【重點難點】。

會寫生字,背誦課文。【教學(xué)過程】。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們欣賞了雪花飄落在枝頭,飄落到麥田后的美麗景象。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,會寫生字,能夠背誦課文。

二、背誦課文。

l你能把這篇課文背出來嗎?大家快點試試吧。

2.學(xué)生熟讀課文,試著背誦課文。

3.教師講解:這篇課文共兩個自然段,第一段寫雪花飄落到枝頭,梨樹開花,雪花飄落到麥田,麥苗好像蓋上被子。第二自然段寫雪越下越大，梨花越開越多,棉被越蓋越厚。梨樹和麥苗做著快樂的夢。小朋友們只要理清課文內(nèi)容背誦起來就容易了。

4.學(xué)生再讀課文。

5.指名背誦。

6.男生背誦。

7.女生背誦。

8.齊背誦。

三、教學(xué)生字。

l同學(xué)們課文背誦得這樣熟練,生字也會寫得很漂亮呢。

出示會寫的生字:雪頭好放到多樂。

2.學(xué)生認(rèn)讀生字,并給它們組詞。

3.教師范寫生字,并講解每個生字書寫時注意的問題:。

雪:上寬下窄,上面的“雨”字頭寫得長點寬點,豎寫在豎中。

線上;下面的“山”橫著,第二筆橫稍短。

頭:第一筆第二筆點不要寫在一條豎線上,第三筆橫寫在橫中線上,第四筆撇舒展些,最后一筆是長點。

好:左右結(jié)構(gòu),第一筆是撇折,第三筆提,第四筆橫鉤,第五筆彎鉤。

放:左低右高左邊的“方”瘦長,右邊是反文旁,撇與捺舒展些。

到:左寬右窄,第二筆撇折,第六筆提,第八筆豎鉤寫得有力度。

多:上下結(jié)構(gòu),兩個“夕”字稍有區(qū)別,第二筆與第五筆都是橫撇,前短后長。

樂:第一筆撇穿過豎中線,第二筆豎折,第三筆豎鉤主筆在豎中線上。

4.學(xué)生在田字格中寫生字,教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生寫字。

5.學(xué)生互評所寫生字。

6.展示寫得漂亮的生字作品。

四、布置作業(yè)。

1.在田字格中寫生字。

2.背誦課文。

教學(xué)札記：

小雪花雪花（精選19篇）篇十六

該活動是建構(gòu)教材學(xué)前班的《雪花飄飄》主題中的一個美術(shù)活動,活動過程極為簡單,活動開始教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。“你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?”我沒有馬上告訴幼兒魔術(shù)的秘密(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問:“你們誰也想來變一變?”于是許多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開始學(xué)著老師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫,可是沒有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請幾個善于畫雪花的幼兒帶上白色的油畫棒到前面來幫忙,先用油畫棒畫出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花,幼兒頓時興奮起來,這時趁勢引導(dǎo)觀察幼兒繪畫的不同雪花,并鼓勵幼兒說:“我們的小魔術(shù)師們,快快行動起來吧,一起來下雪吧。小朋友作畫時,大家可以互相幫忙,有困難的小朋友可以請教師幫助,在畫面中還可以豐富冬景背景。”幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),最后幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。

在活動中幼兒始終保持著濃厚的興趣,通過在嘗試中體會蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步掌握脫色的繪畫技能。活動全過程讓幼兒自己去“嘗試”,去動手,沖破了“先教后學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,構(gòu)建了在“試中學(xué)”、“做中學(xué)”、“想中學(xué)”的新型教學(xué)模式,繪畫中不只是單純的教幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,而是注重讓幼兒了解科學(xué)和技能的關(guān)系,通過感知、操作來回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參與感知、探索,又能動手操作、嘗試,看到自己的成果,體現(xiàn)科學(xué)與技能的結(jié)合。

本次活動體現(xiàn)了分層遞進(jìn)、分步落實的教學(xué)特點,先讓幼兒自己嘗試,然后再討論分析,再嘗試直至成功,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明,進(jìn)行獨(dú)立的操作,從個體自己的發(fā)展水平出發(fā),都是在自己能力所及的范圍內(nèi)有所發(fā)現(xiàn)獲得成功,同時還強(qiáng)調(diào)了幼兒間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了合作意識。

本次活動自始自終以“嘗試”兩字來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,在互相表達(dá)、交流信息時態(tài)度積極,以自己的語言表達(dá)自己的嘗試結(jié)果,幼兒由“要我說”,發(fā)展為“我要說”的積極狀態(tài),輕松愉快的獲得了脫色繪畫的技能,孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。

本次活動中存在的問題是:個體間差異存在明顯,操作時幼兒安靜作業(yè)的習(xí)慣還未養(yǎng)成,相互間不會通過協(xié)商合理分配材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動中積極去調(diào)整改革,以上是筆者的一些粗淺的見解,希望得到大家的批評指出。

活動名稱---美術(shù):小雪花。

活動目標(biāo):學(xué)習(xí)用蠟筆與水彩結(jié)合作畫的技能。

加深對雪花各種形狀的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備:已有觀察雪花的經(jīng)驗,知道雪花是六瓣的。

蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動材料第三冊第18頁。

活動過程:變雪花---下雪天1.變雪花。

教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。

你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。

觀察教師范畫上的雪花,觀察雪花的幾種表現(xiàn)方法。2.下雪天。

冬天到了,我們的小魔術(shù)師們快來下雪吧。

幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,在畫面中可豐富冬景背景。幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。

小雪花雪花（精選19篇）篇十七

雪花是一個可愛又調(diào)皮的小姑娘。

有一天，雪花對云哥哥說：“云哥哥，你能讓我有很多小伙伴嗎？你能讓我們到地面去瞧瞧嗎？”云哥哥說：“當(dāng)然可以了，不過還要找風(fēng)姐姐幫忙才行。”“謝謝了！”于是，雪花和她的伙伴們一起來到地球媽媽的懷抱里，地球媽媽既高興又有些擔(dān)憂。

“您為什么這么開心呢？”雪花姑娘問地球媽媽，地球媽媽說：“你們保護(hù)了我的綠色（植物）外衣，真的很漂亮呢。”

“可您為什么又嘆氣呢？”雪花接著問。

“我看到你的伙伴越來越多了，真怕你們阻擋交通，影響人們的生活。”

小雪花想了想，決定以后看望地球媽媽的時候，不能玩的時間太長，也不能帶的伙伴太多。還要告訴云哥哥，看到天氣太冷千萬不要擋住太陽公公。

小雪花雪花（精選19篇）篇十八

目標(biāo)：

1.感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

準(zhǔn)備：

·《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

·小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

過程：

1.發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

12|3一|32|l—|。

(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。

2.學(xué)唱歌曲。

·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

·教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

·幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3.“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

建議：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

評價：

喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

小雪花雪花（精選19篇）篇十九

設(shè)計理念：本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。

活動目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。

2.創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。

重點：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。

難點：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫。

活動過程：

一、談話激趣,引入主題。

1.出示雪景圖畫。

小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？

3.小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）。

二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞。

1.小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽。

3.歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句）。

4.幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）。

5.請幼兒邊唱邊編動作。

1.幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作。

師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）。

師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)）。

四、活動延伸。

今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？