通過總結心得體會，我們可以將日常的瑣碎經歷變為對事物本質的思考和認識。明白了如何寫一篇較為完美的心得體會后，我們可以參考以下范文，對自己的寫作進行不斷的反思和提升。

我的字體會變（模板22篇）篇一

有一天，我和媽媽去了動物園，在展覽館里看到一個櫥窗中只有幾根樹枝，沒看到動物，很奇怪，牌子上明明寫的有變色龍啊，我猜它應該是藏起來了。媽媽率先發現了它，指著一團綠色的物體給我看，要不是它的眼睛動了一下，我根本看不出來那團綠色的東西就是變色龍。

這只變色龍趴在樹叢里，一動也不動。它的'身軀呈長筒狀，全身長著顆粒狀的皮膚，頭較大，頭上還長著個大大的冠，眼睛突起，又圓又黑，像兩顆黑珍珠，它的眼睛可以看遍360度，尾巴很長，繞在了樹枝上，腳趾緊緊地抓著樹枝。變色龍的動作非常緩慢，只見它從樹叢里慢慢地挪到附近的樹枝上，顏色也慢慢地由綠色變成和樹枝一樣的棕色。突然，一只飛蛾從它面前飛過，它瞬間吐出長長的舌頭粘住了飛蛾，我問媽媽為什么變色龍會變色？媽媽說，這需要自己去查閱資料。

我回到家，打開電腦，百度搜索變色龍。原來是這樣啊，變色龍的皮膚會隨著背景、溫度和心情的變化而改變，它之所以會變色是因為變色龍的皮膚有很豐富的色素細胞，當眼睛感覺到外界顏色發生變化時，這種信息輝促使皮膚的色素細胞發生變化，從而變色。變色龍皮膚的每個細胞里，有四種色素:紅、黃、棕、綠。這四種色素，都會一忽兒擴張，一忽兒收縮。比如，綠色素一受到草綠色的刺激，就立刻像樹枝一樣伸張開來，布滿了整個細胞，同時，其余三種色素就收縮成為微細的個點。這時候，細胞就變成了綠色。如果變色龍跳到紅色的花叢里，那么，紅色素受到刺激，立刻伸展開來布滿了整個細胞，其余的三種色素又同時收縮成為微點，細胞就又變成了紅色。皮膚是由無數細胞組成的，每個細胞都起了變化，變色龍自然就變了顏色。

我終于知道了變色龍的秘密，生物界的秘密太奇妙了。

我的字體會變（模板22篇）篇二

月，再次見你。

我已不是那個想象嫦娥奔月的我了。

云，再次見你。

我已不是那個純潔的像你我了。

再次見一切時。

卻發現我已變了。

不在那么美好了。

而其他的`一切也早已物是人非。

我變了。

其他的一切也都變了。

不再熟悉。

不再完美。

……。

四年級:456123ling。

-->。

我的字體會變（模板22篇）篇三

在一個風雨交加的夜晚，我在床上翻來覆去地睡不著。窗外是一個風雨肆虐的地方，是閃電，悶雷，驟雨的盤踞之地。是生物都不愿意停留的地方。我聽著風雨的嚎叫，煩悶地閉上了眼睛。

忽然客廳里傳來一陣窸窸窣窣的聲響，什么東西?我心里納悶，大半夜的不讓人好好睡覺。我推開房門，忽然，看到了一個人站在我的面前。是小偷!我的大腦中閃過一幕幕電影中驚悚的片段，尖叫聲還沒有來得及喊出口，眼睛卻先分析給大腦一個更令我意外的消息!天哪，這個人，居然，居然，是我!無論是從衣著還是外貌看起來都和我毫無差別，甚至連她說話的口氣都和我如出一轍。我驚訝地要叫喊出來，那個人忽然快步上前，按住了我的嘴，輕聲說道：“驚訝什么，難道你還不知道你身體里有另外一個你嗎?小聲點!這件事兒我會和你解釋。”可惜我的大腦壓根兒都不聽解釋，這個小偷好古怪，滿口胡言亂語，還按著我干什么?難不成不想讓我報警!最后還要殺了我滅口!不!我拼命地掙扎，可那個人卻力大無窮。那一個“我”看到我反應這么激烈，一臉無奈而不屑的表情：“激動什么?告訴你吧，其實在地球上的每一個人，都有自己的復制體，這個復制體相當的完美，甚至可以說沒有缺點，除了沒有感情。他們會在某些特定的時刻被釋放出來，至于什么時候回去嗎?那就很難說了。”

窗外，悶雷炸響在我的.心中。我的大腦一時間死機了，懵得反應不過來。過了很久，我才支支吾吾地擠出一句話：“那，那我們難道要同時存在嗎?”那個“我”笑了：“是的，你可算是明白了。復制體和本體之間，只能存在一個，并且要頂替對方干對方應干的所有事情，只不過我們會做得更好。”“那么說，你，你可以替我上學，替我考試，替我寫作業了?”“是的，我會替你干一切事情。”“太好了!啊!哈哈!”忽然想到我不用再去上那萬惡的英語課，我心里開心的就像一口氣吃了一只棒棒糖。“只是，我們這種人唯一的缺陷就是沒有感情，只有在跟另一個自己時才能獲得本體的喜怒哀樂。”“我”看著我，羨慕的嘆了口氣。

“可是，可是你要怎么隱藏我呢”“這很簡單”復制人輕輕地拍了拍我的肩膀，“你現在已經隱身了，別人看不到你，而你只能跟在我身邊。這會兒已經很晚了，我出現的真不是時候，因為我要代替你睡覺。”我心里有一種說不出的感受，既驚奇，又興奮，心潮澎湃，欣喜若狂。

第二天早上，床頭的鬧鐘響起，復制人一下子就從睡夢中醒過來，她手腳麻利地換好衣服，臉上睡意全無。要是換我肯定還會在床上多賴一會。媽媽已經起床了，正在做早飯，看見“我”，媽媽目瞪口呆，難以置信地問：“今天早上怎么起得這么早?快去洗臉刷牙。”復制人沒有回答，只是輕輕的嗯了一聲，刷牙時，復制人刷得認真而一絲不茍，剛剛好刷了三分鐘，一秒多不多，一秒也不少。正在剃胡子的爸爸不禁忍住探了探頭：“喲，今天太陽從西邊出來了，難得你刷得這么認真。真是高粱桿上結茄子——不可思議。”而復制人依然沒有任何面部表情，我感受到她的情緒：內心寧靜如一汪湖水。

到了學校，數學課上，復制人的身體挺得如一棵松樹，一節課四十五分鐘，復制人的思路完全跟著老師走。老師出了兩道巨難無比的練習題，而復制人輕輕松松簡簡單單兩筆，就將思路寫得明明白白，令一旁的我瞠目結舌。

到了中午放學回家，復制人一進門，換了鞋，洗了手，就開始扎進了每日一練的海洋。而媽媽，卻用一種不可思議的眼神看著我。中午，復制人替我寫好了每日一練，我一看，天吶，這工整的字跡，這認真的態度，如何不能輕松贏得老媽的歡心?想到這兒，我不禁心里涌起了一點點的醋味兒。

晚上放學回到家，媽媽卻一臉傷心地回來，自言自語道：“唉，今天單位里進行排球比賽，可是我們這一隊因為我，與第一名一分之差失之交臂。”可是復制人只顧埋頭寫作業，連吭都不吭一聲。我心里有點憤憤不平，什么嘛，她至少應該起來安慰一下媽媽。而坐在沙發上媽媽，看到復制人一動不動的樣子，失望和傷心寫滿了臉，一個人悶聲不響地回到屋里去了。我怒火中燒，湊近復制人問：“你怎么不去安慰安慰媽媽?”復制人無奈地回答：“難道你忘了嗎?我只有在本體面前才會擁有情感啊!”

我心中充滿了遺憾，是啊，復制人是能幫助我們，可是她能代替我們的情感嗎?我的內心百感交集。我要重回我的生活，真實的生活，不需要復制!

文檔為doc格式。

我的字體會變（模板22篇）篇四

在我的記憶中，有無數的老師教過我，他們就像一口清澈的井，為我們送來了甘甜的知識清泉，最讓我敬佩的老師是黃老師。

黃老師不算高，不胖不瘦。她總愛披著頭發，一陣風吹來，頭發飛舞起來非常漂亮。黃老師喜歡穿著她那藍色厚實的羽絨服，皮膚顯得白白的，非常漂亮。別看黃老師長得好看，可是她卻會變臉，不信你聽聽。

“你給我站起來！你怎么又沒寫……”這不，黃老師表演“嚴厲”老師的角色了。黃老師站在講臺上，用手指掃過我們，然后用她那大大的眼睛盯著一位同學，眼睛里好像都冒出火來了。同學們都像木頭一樣呆呆地坐在椅子上一動也不動，都害怕自己也被老師訓。被指的那位同學站在那里，低下頭，不停地把手搓著，恨不得地上有個洞鉆進去。

過了幾分鐘，黃老師覺得那位同學知錯了，說：“行了，坐下吧！”老師走下講臺，用親和的聲音說：“老師都是為你們好……”剛剛老師還是火冒三丈，現在怎么又變成綿羊聲呢？我偷偷地看了看老師，只見老師用眼睛掃著每一個同學，臉上笑開了花。我心想：老師的變臉技術真好！

會變臉的老師讓我們體會到了學習的快樂，又體會到了學習的嚴肅。

在每個學生成長的道路上，總會遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識和財富。讓我印象較深的要數現任語文老師宋老師了，她用獨特的教學方法為我們班創下了奇跡。

宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現在我們眼中，語文老師沒老中醫那種土里土氣和呆板，她那一身簡單的打扮，充滿著朝氣，散發著活躍的生機，給予人無窮的力量。令我難忘的還要數老師的“變臉”。

宋老師的“變臉”并不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學生嘛，和老師混久了，沒點察言觀色的本領可不行。

上課時，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對我們微笑著討論各種問題，在宋老師的課上，我總覺得語文是一場游戲，一場快樂的游戲，這種化枯燥為快樂的功夫，可不是每個老師都有的。

當我們生病或是受傷時，老師則會像慈母一樣，那眼中似水的溫柔就連狂暴的獅子都會靜下來，只要老師得知哪位同學的心情、身體不太好，便會問長問短，提供任何無微不至的幫助，此時的每個學生都會發自內心的說一聲：“老師真好。”

宋老師的“變臉”，變出了個性，變出了成績，變出了對我們濃濃的師愛，這樣的老師，誰不崇敬，誰不敬仰呢？！

我的字體會變（模板22篇）篇五

我聽話的時候，爸爸的臉是圓圓的，眼睛瞇得像彎彎的月亮；在我任性的時候，爸爸的臉是長長的，像苦瓜一樣，好像在說：“我很生氣哦。”

童年時，我最喜歡的，就是騎在爸爸的背上當做“騎馬”。我心里樂悠悠的，爸爸的臉上也是堆滿了笑，開心的像個老頑童。

長大后，有一次回老家，我還沒來得及叫爺爺奶奶，爸爸的臉馬上晴轉多云。在我甜甜的叫了爺爺奶奶后，爸爸的臉很快就變圓了。

前不久，我在學校發燒了。剛出差回來的爸爸，深夜開車把我接回家。我看到爸爸的臉布滿了陰云，直到我病好了，他的臉才變得好看。

這個期末，我最拿手的語文沒考好，我做好了挨罵的準備。但爸爸的臉沒有拉長。他笑笑的說：“我相信你，下次不粗心大意，一定會考好的！”

這就是我會變臉的老爸。我和弟弟、媽媽都很愛他！

重慶渝北區北大附中重慶實驗學校小學部四年級培生1班四年級:唐宇佳。

上一篇：弟弟干傻事。

下一篇：學習雷鋒好榜樣演講稿300字

我的字體會變（模板22篇）篇六

“哇，真的變色了！真的變色了！”我打破家里的靜寂，大叫起來，“爸爸媽媽快來看呀！”

記得那次，科學老師給我們上了一堂課，在課堂上還告訴我們，植物的根、莖如果經過不同顏色的水的浸泡，是會變色的。老師叫我們回家后做試驗：拿一種有根莖的`蔬菜和一個瓶子，里面裝著藍墨水，把蔬菜插在水里，試試它會不會變色。我本來就覺得科學很神奇，現在，我更加覺得了！于是，我專門寫了一篇觀察日記來觀察這神奇的變化。請看我的觀察日記吧。

過了不知多少天，我突然發現家中的瓶子里裝了一個藍色的東西，我想：這是什么呢？這又是誰呢？突然，我猛地一拍腦袋“啊，是我的芹菜！我的芹菜真的變色了！真的變色了！”爸爸媽媽連忙跑出來看，芹菜真的變色了！

爸爸說：“這可真奇妙，連我都沒有見過呢！”“那么，女兒你知道為什么芹菜會變色嗎？”媽媽補充道。“我也正在想這問題呢！”我皺著眉頭說：“還有，為什么芹菜不是葉子變色而是根莖葉全都變色呢？你們又知道嗎？”媽媽笑而不答。爸爸卻說：“你自己去問我們家的“萬能道具”——電腦小博士吧！”

帶著疑惑，我去“請教”了電腦小博士。原來呀，是這樣的：植物是一個有機的整體。根要把從土壤中吸收來的水分和無機鹽類運送到葉子里，而葉子要做的工作呢，則是把制造出來的有機物給送到植物的其它部分。

植物休內的這種水分與物質的交流，無論是在高不盈尺的小草中，還是在高達150米的杏仁桉樹上，都在不停的進行著。看到這里，你們是否想問：那植物中的這種水分和物質的交流，是贊什么來進行的呢？我來告訴你們吧！這是靠“導管”來進行的！而且呀，葉脈中還有“導管”，而且莖和葉子里的“導管”是互相連通了的。啊！科學知識真是太奇妙了！

我告訴爸爸媽媽后，他們都對我贊嘆不已，夸我是個愛思考的孩子。

從這件事后，我明白了一個道理：原來科學是這么的豐富多彩，任何事情只要換一種思維方式，就會有不一樣的收獲。生活中，處處留心皆學問，只要你勇于發現并探索，科學奧秘就會被你解開！

文檔為doc格式。

我的字體會變（模板22篇）篇七

謝老師會變臉，不過不是川劇中的表演特技，而是謝老師的臉色和表情能夠根據當時情境的需要，在黑臉和紅臉之間靈活切換。變臉這一套“技術”，謝老師已經玩得爐火純青。平時和老師混久了，沒點察言觀色的本領可不行。

唱黑臉。謝老師對我們學習上的要求異常嚴格，每次上課的時候他總板著一張臉，讓人不寒而栗。他要求我們上課時必須全神貫注，緊跟著他的思路走。否則，他就會給你來個突然襲擊，讓你站起來回答問題，保準你措手不及。你要是回答不出來或者無法讓他滿意，就要準備好接受他暴風雨般的洗禮。

有一次上課，我因想心事，沒有聽進去謝老師講的內容。“玥欣，你來回答這個問題。”謝老師又使出了他的殺手锏。“我……我不會。”我像一只受驚的兔子，怎么也回答不出來。“上課不能分心!”謝老師的臉色陰沉得要滴出水來。面對老師的怒火、同學們似笑非笑的目光，我羞愧得無地自容。

謝老師在學業上對我們要求嚴格，可是到了課余時間，竟又像換了一個人似的，變得很好相處。

唱紅臉。課余時間，謝老師就會卸下嚴師的面具，化身為我們生活中的朋友。謝老師關注我們的身心健康，經常會和我們聊聊家長里短。這時候的他變得平易近人，我甚至敢跟他開幾個無傷大雅的玩笑。

當有人生病或者受傷時，謝老師總會第一時間放下手頭的事，帶他們到校醫處醫治。回來之后，還會細心地叮囑：“記得要按時吃藥，注意休息。”謝老師真誠的關愛，讓人充滿感激。如果謝老師得知哪位同學的心情不好，就會耐心地幫助他、開導他，每個接受幫助的學生都會發自內心地說一聲：“老師真好。”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”謝老師的“變臉”，變出了我們學習的好習慣，變出了我們班的好成績，變出了對我們濃濃的關愛。講臺上，粉筆染白發;生活中，關愛大無邊。啊，我愛謝老師的變臉!。他是一個風趣幽默，教風嚴謹的人。課余時間對我們充滿了慈愛，上課時卻又不是老師的威嚴。是的，他就是我們的英語老師。

他今年四十多歲，一頭烏黑茂密如雜草般的.頭發，粗獷卻帶有幾分細致的眉毛下是一雙帶有這對學生們的期盼的眼睛，他的眼睛見到我們總是帶著笑意，連眼角的皺紋都會因此而溫柔起來。

依稀記得一次，我的同學小李，她被一位不知名的高年級人用小零件砸傷了眼部，一直流血不止。張老師得知后，第一時間趕到了現場，二話不說拿出了手機并立刻撥打給她的家長，但是—并沒有人接電話。那時候的張老師眉頭緊皺，看了一眼受傷的同學，不帶片刻遲疑地就抱起那位受傷的同學，帶她到了醫院里檢查，直至醫生說沒什么事，那眉頭才舒展開來。

是的，我很喜歡張老師，我會永遠永遠地記住他。

我的字體會變（模板22篇）篇八

我的媽媽變臉的速度比翻書還要快啊！媽媽變臉的時候就可以用三個天氣來形容：晴天、陰天、暴雨。

晴天。

“這是開學以來第一次考出這么好的成績！”我拿著手中95分的.考卷，心想：媽媽會不會為我考了這么高的分而高興嗎？果然，我一回家，跟媽媽報告了這個好消息，媽媽立刻笑開了花，一把就抱住了我，對我說：“寶貝，你真棒！”這樣的感覺猶如春風在親吻著我的臉，又猶如暖和的太陽照在我的身上。

陰天。

媽媽為了這件事在發愁，所以臉上總是愁云密布。

暴雨。

完了，完了！今天要完蛋了。因為我考試沒有考好！我心想：上一次我考得好，媽媽像晴天，這一次可是要下暴雨了。我回到了家，媽媽皺著眉頭，叉著腰說道：“上一次考的那么好，為什么這一次這么差？”我嚇得發抖！這次媽媽下暴雨啦！

我的字體會變（模板22篇）篇九

許多年以后，面對行刑隊，奧雷里亞諾。布恩迪亞上校將會想起，他父親帶他去見識冰塊的那個下午。

這是這部近三十萬字小說的開頭部分。容納了“過去”、“現在”、“未來”三個時間層面，正是在這樣的時間結構里，我煞費苦心地去沖破七代人所帶來的枷鎖與束縛——正如那七代人要去沖破那百年的孤獨一樣，可他們最后只有面對手稿卷的無言與消逝。我沒有最后，還不到說“theend”的時候。我僅僅是讀懂了一小部分，因為只讀了這一遍，對那種打破孤獨的方式也許只是皮毛的理解。故不在此多加筆墨。可是關于第二代人的故事(尤其是奧雷里亞諾。布恩迪亞)，我倒是有話想說，也就讓他成為本文的主旨吧。

原本在金銀店里搗弄金屬的奧雷里亞諾·布恩迪亞，在一個星期二的午夜，當行刑槍聲響起的時候，他成為了一名上校。

他曾發動過三十二次武裝起義，無一成功。他逃脫十四次暗殺，七十三次伏擊和一次槍決，他身穿戎裝，馳騁沙場，卻變得毫無方向，他下令槍決自己的老友，不讓母親靠近自己三米以內的地方，他在戰爭中失去了最初的方向，是孤獨的失敗者，一切的起義顯得毫無意義。

他在尋找中忘記了尋找，不僅是他，他想用戰爭沖破孤獨，卻沖破了自己的擁有。

山本耀司說過，“自己”這個東西是看不見的，撞上一些別的什么，反彈回來，才會了解“自己”。所以，跟很強的東西、可怕的東西、水準很高的東西相碰撞，然后才知道“自己”是什么，這才是自我。

當閉關鎖國的清朝遭受到了外界劇烈的撞擊，八國聯軍強烈的侵犯，清朝這才打碎了自身為自身建造的“大清王朝富可敵世”的臆象，從“繭蛹”中走出，才意識到外界的經濟已有經濟革命，中國并不強，中國還有一大段路要趕。同樣，這個家族的滅亡也應當讓更多人，讓世界知道，既然孤獨不可避免，那么我們就要理解這種孤獨，無從止歇地從滿地荊棘中創造出屬于自己的路。

加西亞·馬爾克斯曾說：“拉丁美洲的歷史也是一切巨大然而徒勞的奮斗的總結，是一幕幕事先注定要被人遺忘的戲劇的總和”，文中的家族由于蕾蓓卡的到來，紛紛患上了失眠癥。猶記得，蕾蓓卡在每一個夜深人靜的時候，只能咬著自己的手指，她多么孤獨呀，掛上黑幕的天空下僅剩她一人醒著，熬著漫漫長夜。這也是在啟示我們，被遺忘的歷史，它，也很孤獨啊，我們不應該忘記它，拋棄它，而是，將它從孤獨的泥沼拉出，攜它一起，奔向未來。

我的字體會變（模板22篇）篇十

周日上午，我們作文輔導班的周老師說：“今天，我們不講作文。我們來玩變字魔術。”變字魔術？什么是變字魔術呀？我怎么沒聽說過呢！正想著，老師突然說：“變字魔術就是把‘口’字加上兩筆再變成另外一個字。”原來是這樣呀。

老師把男生分成一組，女生分一組，讓男女生pk。老師還讓男生坐在一起，女生坐在一起，說是可以商量。因為是比賽，同學們很興奮。

同學們實在想不起來了，老師說，從現在開始可以搶答。老師提醒大家：“小鳥在樹上唱歌……”“‘嘰’！嘰嘰喳喳的嘰。”申宏宇說道。“叫”！另一個男同學說道。最后女生15個字，男生18個字，我們贏了。我們高興的噢噢地叫著。

這節“魔術”課變得真有趣呀！

三年級:郭晨源。

上一篇：老師，我想對您說。

下一篇：我的媽媽

我的字體會變（模板22篇）篇十一

在每個學生成長的道路上，總會遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識和財富。讓我印象較深的要數現任語文老師宋老師了，她用獨特的教學方法為我們班創下了奇跡。

宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現在我們眼中，語文老師沒老中醫那種土里土氣和呆板，她那一身簡單的打扮，充滿著朝氣，散發著活躍的生機，給予人無窮的力量。令我難忘的還要數老師的“變臉”。

宋老師的“變臉”并不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學生嘛，和老師混久了，沒點察言觀色的本領可不行。

上課時，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對我們微笑著討論各種問題，在宋老師的課上，我總覺得語文是一場游戲，一場快樂的游戲，這種化枯燥為快樂的功夫，可不是每個老師都有的。

當我們生病或是受傷時，老師則會像慈母一樣，那眼中似水的溫柔就連狂暴的獅子都會靜下來，只要老師得知哪位同學的心情、身體不太好，便會問長問短，提供任何無微不至的幫助，此時的每個學生都會發自內心的說一聲：“老師真好。”

我的字體會變（模板22篇）篇十二

他便是我們的歷史老師——大名鼎鼎的“趙兄”，如同許許多多行走江湖的人一般，“趙兄”這個稱呼便是其眾多崇拜者所賜。

實際上，在極具嚴謹性的歷史課上，總是彌漫著一股不相稱的狂熱，趙老師本人也總是帶著一股令人著迷的氣息，趙老師的字在白班上總是龍飛鳳舞，筆走龍蛇，當我們驚嘆于他的字讓人煙花繚亂時，趙老師總是帶笑著說：“你們趙老師我沒學過寫字，其實還不是趕緊寫給你們看抄筆記嘛……”

……。

上趙老師的課，單單靠那敏銳的眼力是不夠的，要的還是那“堅持真理的精神”。

“隋朝都城在哪里？”“長安吧……”面對早已生疏的'問題，這位同學心里似乎沒底，“啊，在哪里啊？”“啊，不是長安嗎？”她大吃一驚，本能地大叫：“那就是洛陽！”頓時，全班一片寂靜，接著大家都三三兩兩討論起來，眼看快炸開鍋了，一名翻完書的同學大喊：“就是長安啊！”“對啊！就是長——安——”趙老師一臉笑，“看來同學們意志力不夠啊！”，又如京劇變臉一般，“這些重點知識一定要記好啊！”

即使是這樣，有時你堅決地把答案說個三四遍，才發現趙兄根本不按套路出牌，這時就尷尬了。幾個世紀前的古人布魯諾，堅持真理而被燒成了灰，現在看來，我們的確缺乏這種勇氣。

趙老師的話仿佛天生帶著喜感，使那看似平乏無味的歷史煥發新生一般，“誰不聽皇帝的話，咔嚓——”表情之到位甚至可以讓人把飯噴出一米多遠。還拿著三寸長的墨水筆一把砍下，仿佛他早已入戲當皇帝了——當我們正陶醉其中時，臉又一轉：“好了啊，趕緊記筆記啊。”

但趙老師的過人之處，并不在于他行云流水的字，也不在于那幾乎天花亂墜的課堂。與之相處越久，越能發現他的過人之處，其實是他能以他讓所有人感到狂熱的感覺，帶我們走向那浩瀚無垠的歷史長河。

我的字體會變（模板22篇）篇十三

告訴你，我們班新來的數學老師會“變臉”哦！不過，可不是川劇中的變臉，而是臉上的表情可以在瞬間多云轉晴，再晴轉多云，變化速度讓人措手不及。

“叮鈴鈴——”開學后的第一堂數學課，我們懷著期待的心情望著教室大門，因為我們聽說這學期換了一位新的數學老師。過了一會兒，一位年輕可愛的女教師出現在教室門口——長長的黑頭發，白里透紅的胖臉蛋，臉上綻放著燦爛的笑容，就連臉上那些隱隱的小雀斑也好像銀河中閃爍的小星星，俏皮而可愛。高高的額頭下，嵌著一雙機靈忽閃的眼睛，似乎能一下看穿我們的心思。

老師走進教室環顧四周后，開始了自我介紹：“我姓李，大家叫我李老師。”接著，李老師神秘地說：“我有兩張臉哦，一張是笑臉，另一張是生氣的臉。我的臉變得很快，比川劇中的變臉還快呢……”

“哈哈哈……這個詼諧幽默的開場白讓同學們笑得前仰后合，我們都覺得這個新老師真是與眾不同。于是，我們的第一堂數學課就在這活潑的氣氛中開始了。

我們都想讓老師露出笑臉，也都想給新老師留下好印象，因此，上課后大家都坐得端端正正，不敢開一次小差。李老師的臉上露出了笑臉。這節課上得很順利，同學們都覺得開心極了。

然而，這樣的情況并不長久。那天下午，李老師檢查作業，發現有四位同學沒做，剛才還笑容滿面的她突然拉下了臉，生氣地大聲責問：“為什么不完成作業。”看著她那憤怒的神情，就好像一場暴風雨即將來臨，我們都嚇得不敢吱聲。還好，李老師最終原諒了他們，不過這件事倒讓我們真正見識到李老師的“超級變臉”！從這件事后，同學們就都乖乖地聽李老師的話，不敢和她作對了。

其實，李老師的笑容很美，就猶如清晨的第一縷陽光，能帶給我們明亮與溫暖。記得開學后的第二天，李老師讓我做她的小助手，我高興地接下了任務。當我氣喘吁吁地向李老師報告完成情況時，李老師對我露出贊許的笑容。此時，我心里甭提有多高興了，透過這個笑容，我看到了李老師對我的信任和喜愛。

李老師的兩張臉，既折射出同學們的表現，也是老師對我們無聲的鼓勵和警示，它們有一股神奇的力量，激勵著我們、鞭策著我們、關心著我們，促使我們改正缺點，奮發上進。不過，我們還是希望，李老師永遠只保持那張燦爛的笑臉，再也不要變臉！

我的字體會變（模板22篇）篇十四

陳老師三十多歲，瘦瘦的，個子不高，卻很有精神。陳老師一笑起來，眼睛彎彎的，兩頰露出一對小酒窩，很親切；可是她一生氣起來可怕人啦——雙眼瞪得滾圓滾圓，好似要噴出火焰來。

正當我們亂成一團的時候，陳老師忽然大喝一聲：“全班起立！”大家嚇了一跳，都莫名其妙地站了起來。陳老師皺起了眉頭，眼睛瞪得滾圓滾圓，大聲說：“看來大家昨天都沒有睡好，精神那么差！今天就站著上課！”我們都忐忑不安地低下了頭。我想：“這不完蛋了？站著上課不得累死啊？唉，累死也得站，誰叫我們這么不認真！”不料陳老師又說：“現在，你們跟我做動作，不過，要跟我的動作相反！”說完，陳老師伸出右手，上舉前方。隨著手臂打開，陳老師的眉毛舒展開了，似乎不那么生氣了。她又接著帶我們做了“上”“下”“前”“后”的動作。大家精神抖擻起來了，做得越來越投入。誰知老師突然一本正經地說：“好！既然大家有精神了，那就坐下吧！我們繼續上課！”大家這才恍然大悟，心情舒暢地打開課文。

這節課，我們聽得格外認真，小手舉了一次又一次，老師的眼睛不知不覺變彎了，一對酒窩又出現在臉頰。

瞧，這就是我們的陳老師，她一會兒生氣，一會兒開心，變起臉來好快哪！

我的字體會變（模板22篇）篇十五

我遇到過很多具有特點的老師，如果要說哪位老師最特別，非善于“變臉”的鄭老師莫屬了。

我們的鄭老師是一個善于“變臉”的老師，下課的時候看起來很溫柔，很和藹，但上課一看到有人在課上調皮搗蛋就會怒氣沖天，好像發飆的“母老虎”，向天狂吼，聲音大的整棟樓都可以聽見。

有一次，上的是語文作文課，我們都在寫提綱，可是有一個人已經把作文寫好了。我覺得很奇怪，我就和那位同學的課堂作業本對照，我發現，作文是他家長幫他寫的。我發現了這個秘密，立馬報告給了老師。老師非常生氣，將他那“河東獅吼”發揮的淋漓盡致，吼道：“給你家長打電話，來學校一趟”！但她立馬又換上一副溫和的面孔，心平氣和的對我們說：“老師有點事情，請值日班長來維護課堂秩序”。老師走后同學們都討論這個同學的家長為什么幫他寫作文這件事，班里一時間炸開了鍋，亂哄哄的。就在這時，老師回來了，她看到這樣的場景，又大發雷霆。真是將“變臉”發揮到了極致！

我有一個會“變臉”的老師，她時而嚴厲，時而溫柔。她就是我心目中的漫畫老師會“變臉”的鄭老師。

我的字體會變（模板22篇）篇十六

我的畫畫老師以前像只溫順的綿羊，又溫柔又可親，都管我們叫“寶貝”。可讓我意想不到的事今天發生了。

就在這節畫畫課上，這位可親的老師說：“大家都過來，看我畫國畫。”我們趕緊都過去觀摩。林老師畫到一半的時候，突然有個小朋友插嘴說：“老師，你畫得可真難看。”……“哦，是嗎？總比你畫得好看！”老師反駁道。可那位膽大的小朋友還跟老師頂嘴。突然，老師大發雷霆，還用拳頭猛錘桌子，杯子里的水都濺了出來，他厲聲罵了那個學生：“你馬上給我滾出去，我不要你這個學生了。”

教室里一下子一片安靜，大家嚇得連氣都不敢出了。我們萬萬沒想到老師會這樣子做，我覺得老師今天變了個人似的。誰也不敢惹他了。

我的字體會變（模板22篇）篇十七

要說我的媽媽，真的讓人很難摸透。因為她有一個絕活：變臉。

我的媽媽是一個老師，不知道是不是所有的老師都會像她一樣會變臉。一次，我晚了一會兒才進教室，遠遠看見走廊里的媽媽如同小孩子一樣，興沖沖跑過來。誰知進了教室，媽媽秒變嚴肅的包公臉。我嘆了一口氣，想：剛剛那個應該是個假媽媽吧！

在家里呢，我如果一放學回家就開始寫作業，媽媽就會一臉笑容，可翻了一會兒手機，哇！翻臉比翻書還快，立馬喊我過來，什么事兒？原來是數學沒上照片，啊！似乎有不祥的預感，果真，她立馬說：“錯了什么？別說你不知道！”如果有一兩個她認不太好的學生，就大叫：“你連都不如了，現在怎么回事呀？好不好意思呀！”接著就新事舊事拉拉扯扯說了個遍！媽媽的記憶力可真好呀！

我每次被挖苦了之后，都在心里想：下次一定全對，不然就會吃挖苦套餐的。

既然會變臉，那肯定少不了河東獅吼。我回想起那聲音，都覺得耳朵活不了了。如果我回了她一句，她會氣得說不出話來，但總會有許多道理，說小孩不能頂撞大人啦！比如說：“現在會頂撞，以后還會打我啦！再敢說一句！……”我也不敢再回答，任由她展現河東獅吼。

我喜歡看她生爸爸的氣，因為一看她那個樣子，就很解氣。跟爸爸生氣也離不開變臉。

我打電話問爸爸：“爸爸，你認為媽媽有什么不好的地方？”“動不動就生氣。”“那優點呢？”“沒什么地方。”媽媽笑著跟我說：“你跟爸爸說了什么？”我一五一十地告訴了她，她的臉沉了下來，我偷笑著回房間，嘿嘿，爸爸你小命不保嘍！媽媽總生爸爸的氣也有我的份兒，比如我倆總在一起說媽媽的粉撲像麻餅啦！臉上的粉掉了一地，保潔阿姨一天很辛苦的！

可你有千個不好，萬個不好，我也很愛你。因為是你把我一片空白的人生涂上了鮮艷的色彩。即使你臉上的粉掉了一地，美貌都是包裝出來的，我也依然，永遠愛你！

我的字體會變（模板22篇）篇十八

“嗚嗚嗚……”這是什么聲音？原來是我們班的“開心果”小江，因上課開小差，下課被老師帶去辦公室受批評了，然后被老師訓哭了。

我正路過辦公室，聽見里面傳來一聲聲責備：“小江！說你說少遍了，上課得全神貫注，不許‘坐飛機’！你就那么不聽話……”我躡手躡腳地走過去，從門縫里看到：

“以后不要再這樣了。出去！”老師嚴厲地說著。

小江低著頭，垂頭喪氣地走出來。我連忙躲到一邊。

這時，令人目瞪口呆、大驚失色的一幕出現了：小江一走出辦公室的門，離開了老師的視線，就立馬換了一副嘴臉。變得歡天喜地，只見他扭扭xxxx，拍拍小手。把眼淚收進去，眼眶由紅變白。抬起頭，蹦蹦跳跳地去了教室。

一切，發生在電光火石之間，我還沒反應過來。許久，我回過神來，才瞪大雙眼。這，和剛剛在辦公室里垂頭喪氣的小男孩是同一個人嗎？不，怎么可能是呢？小江是楊紅櫻筆下的馬小跳？在辦公室里垂頭喪氣，一走出來便歡天喜地。不，他一定是孫猴子，因為，孫猴子的臉――說變就變。

我回到教室，“孫猴子”正在折紙飛機玩。我走過去問：“你剛剛……”小江用萌萌的聲音問：“什么啊？”“被老師……”“什么啊？”他用手托著腦袋重復說那三個字。“批評了？”

他好像想起了什么，表情突然晴天轉傾盆大雨，趴在桌子上大哭起來。同學們都圍過來，指著我的鼻子說：“你欺負他。”哦，我的天，這個會變臉的――小江！

就算是跳進黃河我也洗不清，因為小江的變臉水平達到了出神入化的境界！沒有人不相信他。

我的字體會變（模板22篇）篇十九

她常常對我露出燦爛的微笑，有時也會比較嚴厲，提醒我上課不要開小差，她就是我的語文老師——孫老師。

孫老師披著一頭中長發，戴著一副藍色的眼鏡，顯得格外博學。記得有一次，我們全班同學輪流背書，馬上要輪到我背了，我的心情十分緊張，可是孫老師用溫柔的目光看著我，好像在說：“不要怕，背錯沒有關系，我可以提醒你。“我也用“眼語”回答了孫老師，并大聲把課文背了出來，同學們用掌聲來表示對我的夸贊。

可是孫老師有時也很嚴厲。在我們寫作業的時候，有一兩位同學悄悄地說話，被孫老師發現了，她那溫柔燦爛的表情不知道飛到了何處，那“兇巴巴”的表情讓兩位同學不好意思地低下了頭。

從此，我們在下課時都叫孫老師“變臉教師"。我覺得，孫老師的負情緒應該源于那辦公桌上堆得像小山一樣的作業本以及那些拖拉作業的同學吧。我一定盡量去幫助同學們，減輕老師的負擔，讓孫老師不再長銀絲。

我的字體會變（模板22篇）篇二十

“what？你的聲音能嚇死蚊子，如果你不想被貼罰罪條，就大聲唱！”如果是你，你會不會想，這個人是瘋子吧？錯錯錯！我來告訴你吧，他乃是教了我們班幾個星期數學的變臉老師——劉小兵老師。

我們班的數學老師王歡老師請假回蘇州去了，只扔下了我們班這幫孤苦伶仃的孩子了，這不，數學課，又是沒有人來上課，唉，大家那是議論紛紛啊，教室里恨不得掀翻房頂的節奏呢。忽然，一個中年男子站在了門口，他戴著一副眼鏡，中等個頭，冷冷地看著教室里亂成一團。這時班長“噌”地站起來，大聲問道：“這位大叔，請問您找誰？”“我……我……”大叔張了張嘴巴，紅著臉愣住了，只幾秒，便陰下了臉，咳嗽了一聲，大聲說：“我是聞名全校的……”我同桌忽然小聲說：“是西瓜老師！”那位大叔忽然一怔，隨即笑著說：“嘿嘿，你怎么知道我喜歡吃西瓜啊？”逗得我們大家哈哈大笑。

不過，那位大叔，不！劉老師，立馬收起了笑容，清了清嗓子，嚴肅地宣布，這幾周的.數學課，由他來上。那節課以后，我們班再也聽不到嬉鬧的聲音了。劉老師抑揚頓挫，時而微笑著瞇縫著雙眼，時而瞪圓了雙目冷冷地看著我們，時而提高了聲音講重點的地方，時而降低了聲音，讓我們不得不豎起耳朵來才能聽得到……反正我們深深陶醉在課堂上，深深地讓這位變臉老師給吸引住了。

有一次上課，教室里安靜極了，只有劉老師講課的聲音，這時候，有個同學放了一個響屁，大家都忍不住捂著嘴巴偷偷笑，那個放屁的同學羞紅了臉，劉老師微笑著說：“屁乃人身之氣，豈有不放之理？難道你——不放屁嗎？”一句話，逗得大家哈哈大笑起來，那個放屁的同學也沒有那么難為情了。這時石越學著老師的樣子怪聲怪氣地說：“屁乃人身之氣，豈有不放之理？”剛剛還面帶笑容的劉老師立馬變臉，大步走過去，盯著石越的鼻子，對著石越做出撲咬狀，石越嚇得不敢動了，劉老師卻撲哧一聲笑了，繼而又拉下臉來，嚴厲地問道：“下次可這樣了？”石越早已不住地點頭了。

這就是我們變臉比翻書還快的劉老師，雖然只教了我們幾周的數學，但是給我們留下了深刻的印象。

我的字體會變（模板22篇）篇二十一

你變得嘮叨起來，總是愛指責我的不對。身處叛逆期的我不甘總是膩味地聽你的指責，偶爾會與你頂嘴，也會在事后懊悔自己的沖動。其實，我并不想惹你生氣，因為我知道，變的是時代，不變的是你對我的愛。

曾經迷戀過《仙五》，一玩便是幾個小時。你并不像其他父母以關閉電源要挾，而是在我玩時，一邊看著我玩一邊教育我。或許是你干擾的緣故，使我玩著沒有趣味，不知不覺中，便脫離了游戲世界。

和你購物時，你總是說我沒眼光，凈買些沒用的東西。往往是再逛了一大圈商場后，你是滿載而歸，而我手中卻只有一兩件物品。于是在回家的路上，便不愿和你多說一句話。

出去玩時，你總會問清去哪里？怎樣去？有多遠之類的問題，還讓我在規定的時間內回頭，否則便扣我零用錢。然而，令我哭笑不得的地方，時你會用各種借口跟蹤我一會兒。我知道這是你關心我的體現，但是我還要說：雛鷹不能總是躲在母親的翅膀之下。

還有，你對我的零花錢控制得比較緊，經常會問我花錢做了什么。對此我也很無奈，我知道你怕我學會，但我也不小了，每天像小學生那樣向你匯報也使我十分不自在。

我的字體會變（模板22篇）篇二十二

鳳姐，其實就是我們的語文老師。因為名字最后一個字是“鳳”，所以我們都親切地稱她為鳳姐。雖然她不是孫悟空，但她的臉色卻常常“七十二變”。

以前她很少對我們笑，總是板著臉，我們心里都怕怕的。但后來情況有了很大轉機，功勞最大的要數那節作文課了。

上課鈴一響，我們馬上安靜下來，每個同學都直挺挺地坐著，表情透露著緊張，空氣中彌漫著嚴肅的氣氛。鳳姐來啦，依舊像從前那樣兇巴巴地環視我們，她那銳利的目光停留在我身上，嚇得我大氣都不敢出，生怕她批評我。“某某某把你的作文念一下。”原來是看到我身后的同學走神了。他立即站起來吞吞吐吐地念起來：“我的語文老師……”我心想：難怪他那么猶猶豫豫的，原來是怕老師批評他，同時又為他捏了一把冷汗。當他念道：“語文老師生氣時就像一只兇惡的母老虎，張牙舞爪地向我撲來。”全班同學哄堂大笑，再看看鳳姐，她已經笑得合不攏嘴，嘴里還直念叨著：“我哪有那么兇啊！”他又繼續往后念。當念到：“不做作業，你來學校干嘛，想回家去？”全班又一次爆發出笑聲。這么熱鬧的場景，真可謂是千載難逢。我不得不佩服他的勇氣，又不敢相信嚴肅的鳳姐也會被他逗笑。

從那之后語文老師好像變得親切了不少，那個總是板著臉的鳳姐變成了一個和藹可親的大姐姐。也就是從那天開始，我們班關于鳳姐的作文也越來越多了，字里行間都流露著對老師深深的情意，透露著老師對學生滿滿的關愛。

其實老師對我們嚴厲也是應該的，所謂“嚴師出高徒”，我們鳳姐正完美地詮釋了這句話的含義。每當我們認真聽講的時候，每當我們積極動腦的時候，每當我們承認錯誤的時候……總會看到鳳姐的嘴角微微上揚，露出一絲不易察覺的微笑。我想這時候鳳姐的心里一定十分驕傲和滿足吧！

這一年來，“鳳姐”的表情一直浮現在我的腦海：“睛空萬里、暴雨傾盆、溫暖如春、陰云密布……”我從心底里知道不管是“晴空萬里”也好，“暴雨傾盆”也好，這些極端的表情都有一個共同的出發點——那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。